<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文能夠展示出學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)特的觀(guān)察力，給讀者留下深刻的印象。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！
它主要的內(nèi)容是：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部隊(duì)的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山峰頂，英勇殺敵的故事。相信大家讀完了這個(gè)故事都深有感觸，我也有感受要和大家交流一下呢！
讀完了這個(gè)故事后，我十分憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導(dǎo)致了我國(guó)人民對(duì)日軍、對(duì)侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個(gè)人，可在百萬(wàn)個(gè)敵人面前，五位壯士兵誰(shuí)也不低頭；誰(shuí)也不后退；誰(shuí)也不向敵人屈服。他們用他們五個(gè)人性命換來(lái)了人民和連隊(duì)主力的性命。所以，他們的犧牲是可歌可泣的，是壯烈的。
說(shuō)到這有些同學(xué)羞愧地低下頭，是呀！五位壯士在百萬(wàn)日軍面前都不屈服，而我們卻在一道難題面前屈服，比如：
同學(xué)們，現(xiàn)在我們有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們生活在和平的年代里，我們應(yīng)該珍惜它，它是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血換來(lái)的。讓我們振起來(lái)吧！讓我們向軟弱說(shuō)再見(jiàn)吧！讓我們?nèi)W(xué)習(xí)五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！
呵呵，大家都有過(guò)追星吧，下面我就為大家介紹一下我認(rèn)識(shí)的追星人吧。
這位追星人是我的好朋友，她也是個(gè)花心女。記得上一次花非花霧非霧在熱播的時(shí)候，她就說(shuō)那個(gè)葉凡什么什么的，在吃飯的時(shí)候她就說(shuō)：“啊啊啊，葉凡好漂亮啊?！痹谏险n的時(shí)候她就說(shuō)：“黃芊，你知不知道葉凡的真名叫李晟唉?！痹谡宜钖|西的時(shí)候，她竟然還要問(wèn)我，葉凡的真名叫什么啊，葉凡演過(guò)哪些電視啊，葉凡的生日在什么時(shí)候啊……連上網(wǎng)聊qq的時(shí)候都要說(shuō)什么，從那時(shí)候開(kāi)始，她滿(mǎn)腦子裝的都是李晟。這樣一來(lái)，我吃飯吃不好，學(xué)習(xí)學(xué)不好，連qq都玩不成，那時(shí)候我就在想，哎呀呀呀，這苦日子什么時(shí)候才到頭啊。
我的阿公是一名老黨員。他白發(fā)蒼蒼，臉上有許多皺紋，像水面中的小小漣漪。大大的耳朵在他臉頰的兩側(cè)，像大頭米老鼠。
俗話(huà)說(shuō)：“大耳有福氣呀！”他那濃濃的眉毛很好看，大大的眼睛一閃一閃的，像兩顆明亮的黑珍珠，阿公可聰明了，遇到難題的時(shí)候，他的眼睛一轉(zhuǎn)就能想出一個(gè)精妙絕倫的好辦法。他的鼻梁高高的，鼻孔好似神秘的黑山洞。阿公的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，只是有時(shí)候說(shuō)話(huà)會(huì)把口水噴到我的臉上。他高興的時(shí)候好似一朵花兒開(kāi)在春風(fēng)里，發(fā)怒時(shí)又像一條在怒吼的火龍。我聽(tīng)阿婆說(shuō)過(guò)阿公上班時(shí)的一些事情。
有件事給了我很深的印象。那一年阿公單位建房子，阿公負(fù)責(zé)監(jiān)理，阿婆得知以后很高興，因?yàn)楣さ仉x家不遠(yuǎn)，阿公可以幫忙照顧家里了。可是沒(méi)有想到阿公整天早出晚歸，回到家已經(jīng)疲憊不堪了，倒頭就睡。就這樣日子一天天過(guò)去了，阿公一天都沒(méi)有休息。有一天阿公生病了，很怕冷，蓋了好幾床被子都不行，阿婆心疼極了，心想這下阿公不用去工地了吧，沒(méi)想到工地上的人居然找到家里來(lái)了。結(jié)果大家都猜到了吧------阿婆發(fā)火了，但是阿公什么也沒(méi)說(shuō)，多穿了幾件外套就去工作了。
現(xiàn)在阿公退休了，沒(méi)事就在小區(qū)里面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)起了義務(wù)保安。小區(qū)的綠化帶中常常會(huì)長(zhǎng)一些雜草，阿公一有空就去清理。大家都說(shuō)我的阿公像個(gè)活雷鋒，阿公聽(tīng)了總是笑瞇瞇的，開(kāi)心極了。這就是我的阿公，一位樂(lè)于為大家服務(wù)的勤懇工作的好黨員。
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警察叔叔，從小時(shí)候起，我就打心眼里敬佩您，因?yàn)槭悄眯燎诤蛣趧?dòng)和汗水換來(lái)我們的生命安全。
星期天，驕陽(yáng)似火，地上滾燙滾燙的，人們熱的像蒸鍋里的螞蟻，就連小狗兒也耷拉著腦袋，喘著粗氣，吐著舌頭。我和媽媽打著太陽(yáng)傘去超市買(mǎi)東西。路上，我看見(jiàn)警察叔叔正在有條不紊的指揮著過(guò)往的車(chē)輛，只見(jiàn)他穿著一身筆挺的藍(lán)色警服，戴著警帽，手上戴著白手套，做著標(biāo)準(zhǔn)的指揮動(dòng)作，一雙小小的眼睛，又高又挺的鼻子，臉上流露出一副嚴(yán)肅的神情，我心想：這么熱的天，警察叔叔難道不怕熱嗎?我仔細(xì)一瞧，看見(jiàn)他的額頭上的汗水就像斷了線(xiàn)的珍珠，直往下掉。可警察叔叔來(lái)不及擦掉汗水，依然繼續(xù)待在馬路十字路口維持著交通秩序。
還有一次，清晨，天黑沉沉的，傾盆大雨從天而降，我在乘車(chē)上學(xué)的途中，因?yàn)榍懊娼煌ǘ氯?，好多?chē)輛都無(wú)法通行，眼看上學(xué)時(shí)間要遲到了，我急得像熱鍋上的螞蟻，只見(jiàn)警察叔叔出現(xiàn)了，我好像是握住了一根救命稻草，總算松了一口氣。這時(shí)，警察叔叔冒著特大暴雨，忙著疏通車(chē)輛，一會(huì)兒吹口哨，一會(huì)兒打手示，忙個(gè)不停，不一會(huì)兒，馬路又漸漸恢復(fù)了通暢，此時(shí)，警察叔叔的衣服全已打濕透，一轉(zhuǎn)眼，警察叔叔又到別的路口執(zhí)勤去了。
警察叔叔，您不論天寒地凍的冬天，還是烈日炎炎的夏天，總會(huì)戰(zhàn)斗在第一線(xiàn)，堅(jiān)守在自己崗位上，您為人民默默奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我，您這種精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們會(huì)將您這種精神一直傳承下去。
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中國(guó)歷史上下五千年，談到中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，大家第一個(gè)想到的都會(huì)是富麗堂皇的故宮。
故宮又稱(chēng)紫禁城，它建于1406年，經(jīng)歷了明、清兩代，二十四個(gè)皇帝。至今已經(jīng)有五百多年的歷史了。故宮的四周筑有城墻，故宮內(nèi)的公室有九千多間。如果你想去數(shù)數(shù)的話(huà)，可能數(shù)半天都數(shù)不完。你們看這故宮的樣子殿宇巍峨、宮闕重疊，走哪都是宮室。
向北走最先映入眼簾的是一座宮門(mén)，叫乾清門(mén)。乾清門(mén)裝飾華麗，兩邊有八字照壁，左右分開(kāi)，門(mén)前有金獅子、金缸成對(duì)排列，金獅子一擺門(mén)前，仿佛是迎接皇上的兩位士兵。乾清門(mén)的西側(cè)有幾件矮屋，矮屋我聽(tīng)這名字就像是一個(gè)簡(jiǎn)陋的屋子，沒(méi)錯(cuò)，這屋子看著簡(jiǎn)陋用處可大著呢！這屋子叫軍機(jī)處，軍機(jī)處經(jīng)常由軍機(jī)大臣值班，聽(tīng)說(shuō)軍機(jī)處是最可怕的地方，因?yàn)檫@里值班的軍機(jī)大臣妹天都會(huì)被皇上召見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)被皇上召見(jiàn)這五個(gè)字，我的腿不由自主地顫抖起來(lái)，見(jiàn)到皇上是好事，但被召見(jiàn)想想都可怕。
經(jīng)過(guò)乾清門(mén)再往北走就是乾清宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮是嬪妃居住地方，兩邊是東六宮，西六宮，就是人們所說(shuō)“三宮門(mén)院”。但乾清宮不一樣，乾清宮中沒(méi)有寶座，是明清兩朝皇帝臥室，也是辦公用的地方。乾清門(mén)的殿頂是用黃琉璃瓦做成的，殿前放著銅龜、銅鶴、日晷、嘉量四座香爐。果然，皇上的寢宮就是豪華。
明朝時(shí)期的故宮，包含種種重大災(zāi)難。次年發(fā)生大火，前三件殿被焚毀。清乾時(shí)，李自成君攻陷北京，明朝滅亡，李自成很快被清軍在山海關(guān)擊敗，撤退前焚毀了故宮。僅武英殿、建極殿、英華殿、南薰殿、四用角樓和黃極門(mén)未焚，其余全被焚毀。1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立后，對(duì)故宮進(jìn)行修繕，整理出大量文物，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。
現(xiàn)在的故宮是世界文化遺產(chǎn)，已經(jīng)成為了中國(guó)悠久的歷史文物。富力堂皇的故宮成為了中國(guó)人值得驕傲、自豪的世界文化遺產(chǎn)。
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，令人期待的春姑娘也帶著微笑來(lái)到了我們面前。我和媽媽也開(kāi)始出發(fā)了，準(zhǔn)備前往美麗的太子灣公園賞花、踏青。
“一年之季在于春??！”看著路上的春色，我邊走邊說(shuō)，“是時(shí)候出去游山玩水啦！”我們高高興興地來(lái)到了太子灣公園。不一會(huì)兒，我就走到一棵正開(kāi)得茂盛的櫻花樹(shù)下，擺好一個(gè)漂亮的pose，向媽媽喊：“媽咪，快過(guò)來(lái)幫我拍張照片，把美麗的瞬間記錄下來(lái)！”“哎！好的，我來(lái)了”媽媽舉著照相機(jī)向我跑過(guò)來(lái)，我們就這樣邊玩邊拍照片，差點(diǎn)兒把照相機(jī)的電都用完了呢！
這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)人鬼鬼祟祟地溜到一朵“美如天仙”的郁金香旁邊。我有點(diǎn)疑惑不解，心想：那個(gè)人要干什么？不會(huì)是要摘花吧！果然被我猜對(duì)了，那個(gè)人左右張望著把手伸向郁金香，飛快地把花拔了起來(lái)，塞進(jìn)了包里。連阻止都來(lái)不及。之后，我想：這個(gè)人的素質(zhì)太差了！怎么可以隨便摘公園里的花呢？唉！這多么令人惋惜?。∠Ｍ灰儆械诙瘟?。
一份耕耘，一份收獲。這些美麗郁金香是園林工人們辛辛苦苦種下的，這些漂亮的花也供大家觀(guān)賞的，而不能被人隨便摘走。請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)公共植物，不要隨意采摘，我們一起共創(chuàng)美麗家園。
園是我國(guó)藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，是一座舉世聞名的皇家園林。然而，在1860年，英法聯(lián)軍侵入，闖進(jìn)園，把園一空后，又放火焚燒了三天三夜，現(xiàn)在的園只剩下荒草叢中幾根殘柱和破石。
讀了這篇課文，我心里很不是滋味，當(dāng)時(shí)的中國(guó)難道真的那么“脆弱”嗎？園是的離宮，在當(dāng)時(shí)是建了又?jǐn)U，擴(kuò)了又建，花了很多的心血和財(cái)富，就這樣化成了灰燼，這未免太可惜了吧。這本來(lái)可以供我們觀(guān)賞的，贊嘆它的美麗，可是現(xiàn)在呢，只留下斷壁殘?jiān)?，能看出些什么呢？只能留給后人無(wú)盡地惋惜和遐想。
侵略者不僅了我國(guó)悠久的歷史文物，而且了璀璨的文明，了大量的中華瑰寶。這是中華民族多少代人的智慧結(jié)晶??！我們要吶喊：“還我的園，還我們的文明和瑰寶！”
當(dāng)然，我們也應(yīng)該反思。就是由于我們當(dāng)時(shí)的清朝的和、國(guó)家的落后，造成了清朝的加速?zèng)]落。從這篇課文使我們懂得了一個(gè)道理：落后就要，只有國(guó)家民族強(qiáng)盛了，我們的國(guó)家和民族才會(huì)受到他國(guó)的尊重。
跟我一樣的花季，我真替他感到惋惜……3月20日中午，我給昆明高新第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生做了“青少年犯罪調(diào)研及預(yù)防”的專(zhuān)題宣講，與他們分享了我在一次青少年犯罪訪(fǎng)談的感想。
那是在看守所里，在冰冷的鐵窗后坐著和我同年出生的李同學(xué)，他與幾名少年一起因犯罪而被關(guān)押。仔細(xì)端詳，他并不是面目猙獰的魔鬼，只是一個(gè)迷茫的少年。李同學(xué)的家人站在我旁邊，淚如雨下，眼淚中包含了為人父母的自責(zé)與痛心。
通過(guò)與李同學(xué)的對(duì)話(huà)，他的生活如電影般一幕幕在我眼前放映。由于父母在外務(wù)工，即使他常常徘徊在網(wǎng)吧、酒吧通宵玩樂(lè)也無(wú)人問(wèn)津；他廣泛交友，卻沒(méi)料到結(jié)識(shí)了毀掉一生的惡人；他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與惡人成了交心朋友，一醉方休；在酒精的麻醉和惡人的慫恿下，他走上了犯罪的道路……如今，他坐在冰冷的鐵窗里后悔不已。
悲劇的發(fā)生，該歸咎于誰(shuí)？為生活奔波而忽略“陪伴孩子成長(zhǎng)重要性”的父母？為蠅頭小利而漠視“未成年人不得入內(nèi)”的商家？對(duì)于未成年人，父母教育是第一道防線(xiàn)，社會(huì)道德是第二道防線(xiàn)，法律制裁則是最后的底線(xiàn)。正處于花季的李同學(xué)觸碰了最后的底線(xiàn)，成為了人性愚鈍與社會(huì)道德缺失的犧牲品。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要健康的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，若是對(duì)青少年的責(zé)任感存于人心，李同學(xué)也許就能改變成為階下囚的命運(yùn)。
希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，從小知法、懂法、守法，在最好的年紀(jì)，綻放最美的自己。
你突然說(shuō)給我唱歌。讓我措手不及。
如今的你，我知道，你也成了別人眼中的學(xué)霸，我之前看你空間了，他們都稱(chēng)你為大老板和學(xué)霸。當(dāng)初你在那學(xué)校就不錯(cuò)，只是角度問(wèn)題，在我還讀的那個(gè)學(xué)校，學(xué)霸太多，因此把你這個(gè)學(xué)霸也給埋沒(méi)了?，F(xiàn)在，你去了你認(rèn)為屬于你的學(xué)校，是的，你同樣也活的很成功，就像上次跟你說(shuō)的學(xué)校體育課虐人，你說(shuō)你的體育課輕松不已。
其實(shí)，我點(diǎn)開(kāi)要聽(tīng)那首你唱的小幸運(yùn)的時(shí)候，我內(nèi)心是顫抖的，我以為我會(huì)落淚，但是，沒(méi)有。我很冷靜，趴在那里，不想去注意歌詞，但終究還是注意了！但眼淚沒(méi)為你掉。我們，那個(gè)初一，早已遠(yuǎn)去，之所以會(huì)想起，不過(guò)你是我第一個(gè)戀人，第一個(gè)公開(kāi)去愛(ài)的人。我們的老師，初一那會(huì)戀愛(ài)，這會(huì)他們結(jié)婚，我們初一那會(huì)懵懂，就像歌詞里面說(shuō)的，愛(ài)上你的時(shí)候還不懂什么是感情。如今，有什么好懷念的。即便我想給你一首不在聯(lián)系，也不過(guò)爾爾。
我表弟是一個(gè)聰明活潑又調(diào)皮的人。他大大的頭，我叫他大頭表弟。小小的眼睛，他的耳朵可靈了。
有一次，他把我家花瓶打碎了，我小聲地說(shuō)：“這個(gè)頑皮的表弟又干壞事了?！北淼苻D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你才是一個(gè)調(diào)皮鬼呢。”說(shuō)著，轉(zhuǎn)身跑了。
有一天，表弟騎著自行車(chē)來(lái)到我家門(mén)口說(shuō)：“哥，你來(lái)陪我騎自行車(chē)吧?！闭{(diào)皮鬼又來(lái)了，我只好關(guān)掉電腦，騎著我的自行車(chē)到了門(mén)口。表弟說(shuō)：“我們來(lái)一場(chǎng)比賽吧?！蔽艺f(shuō)：“你是比不過(guò)我的。”我的話(huà)說(shuō)到一半，他就騎走了，我連忙說(shuō)：“還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始呢?！蔽因T著自行車(chē)飛奔追去。因?yàn)樗任蚁闰T走，所以我趕不上他，只能聽(tīng)見(jiàn)一絲絲的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)說(shuō)：“終點(diǎn)是廣場(chǎng)。”眼看見(jiàn)要趕上他了，突然他剎車(chē)停下來(lái)，我騎得太快了，我的自行車(chē)撞上了他的自行車(chē)，兩人都疼得哇哇大叫，我問(wèn)他：“為什么停下來(lái)？”他說(shuō)：“剛剛有一個(gè)小孩走過(guò)，我怕撞到他”我看見(jiàn)一個(gè)小孩子在一家店買(mǎi)東西，就說(shuō)：“別廢話(huà)了，還是走吧?！钡搅松掀?，他知道上坡是我的強(qiáng)項(xiàng)，于是掉轉(zhuǎn)頭就說(shuō)：“終點(diǎn)是家里！”
這一個(gè)調(diào)皮的機(jī)靈鬼，我真拿他沒(méi)辦法。
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憤恨與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感讀了《圓明園的毀滅》這篇文章以后，我感到非常憤恨那些侵略者——英法聯(lián)軍。
課文主要內(nèi)容是講圓明園原來(lái)金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣……在1860年時(shí)，英法聯(lián)軍侵略了我們的圓明園，接著又用大火連燒了三天三夜，從此，圓明園就陷入了寂靜，沒(méi)有人在去看它了，就這樣，圓明園化為一片灰燼。
這是我們中國(guó)人民用自己的鮮血和汗水染成的，可是那幫罪惡的侵略者在我們的圓明園中胡作非為，凡是能拿走的東西全都一一掠走，不能拿的就都用牲口運(yùn)走，任意破壞，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣消失在我們眼前。
這幫強(qiáng)盜真是太可惡了、太橫行霸道了，一座舉世聞名的圓明園，就這樣毀在了這幫可惡的強(qiáng)盜手中。他們不僅燒了我國(guó)的歷史悠久文化，還破壞了璀璨的文明。真是太可惡了，我對(duì)他們的行為感到憤恨憤恨。圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征的田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
如今，圓明園已被毀滅，已經(jīng)化為灰燼了，想到這里，我感到無(wú)比的憤恨與惋惜。這筆還不清的債，我們將銘記在心。圓明園的毀滅，使我們極其憤恨與惋惜，更讓我們明白：落后就要挨打，因此，我們要振興中華！
我的班主任是何老師，她教我們語(yǔ)文。何老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。小朋友，你知道嗎？何老師的眼睛為什么會(huì)說(shuō)話(huà)呢？因?yàn)槲覀兊陌嗝恳煌瑢W(xué)都能看懂何老師每一個(gè)眼神。
有一次，何老師在班上上公開(kāi)課，很多老師來(lái)聽(tīng)課，我們這一課講述《夜宿山寺》，何老師問(wèn)同學(xué)們：詩(shī)人李白是什么情況下寫(xiě)得這首詩(shī)的，我心想這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我會(huì)回答。于是，我把手舉得高高的，何老師就讓我回答問(wèn)題?？墒?，站起來(lái)的時(shí)候，看到好多老師聽(tīng)我回答問(wèn)題，我的心跳得咚咚直響，就很緊張，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我滿(mǎn)面通紅，怕老師和同學(xué)們笑話(huà)我。這時(shí)候，何老師用她那雙美麗的眼睛看著我，好象在說(shuō)：別緊張，我相信你會(huì)答對(duì)的。我在何老師目光的`鼓勵(lì)下，心情終于平靜下來(lái)。我大聲地回答了問(wèn)題，得到老師和同學(xué)們一片掌聲。
何老師那雙會(huì)說(shuō)會(huì)的眼睛鼓勵(lì)著我們進(jìn)步和成長(zhǎng)，我喜歡何老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
我們有一個(gè)和藹可親的老師，她有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
有一次，我的同學(xué)讀課文時(shí)不認(rèn)真，老師就狠狠地盯了他一眼，好像在說(shuō)：“趕快認(rèn)真讀書(shū)！”現(xiàn)在我們班的同學(xué)門(mén)都怕這雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。只要上課鈴一響，我們?nèi)既褙炞⒌芈?tīng)講。我問(wèn)題答不出來(lái)，老師就會(huì)用這雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛使勁鼓勵(lì)我，好像在說(shuō)：“快站起來(lái)，你一定行的！”果真，我答出了這道題。每次上課，有一些小朋友說(shuō)話(huà)常常很小聲，老師就用溫柔的眼睛來(lái)鼓勵(lì)我們，好像說(shuō)：“小朋友請(qǐng)大聲，我聽(tīng)不見(jiàn)！”后來(lái)大家就形成“大嗓門(mén)”這個(gè)好習(xí)慣。
我喜歡我們的老師，我要更努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
我的老師姓黃，她的眼睛大大的特別明亮。在我表現(xiàn)特別好的時(shí)候，老師用微笑表?yè)P(yáng)我，在我答錯(cuò)題目的時(shí)候，老師會(huì)用溫柔的眼神鼓勵(lì)我。有一次，黃老在講重要的事情時(shí)，我在抽屜里玩紙飛機(jī)，我感覺(jué)有人在我身邊，我抬頭一看，原來(lái)是黃老師在我身邊，老師的眼睛像冒著火，好像在說(shuō)：“我警告你一次。“我的臉不由的紅了。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩。只有我在教室里，我看見(jiàn)小剛的位置下有一支筆，我把筆拿起來(lái)，放到桌子上，老師用微笑的目光看著我，我感覺(jué)到老師說(shuō)：”表現(xiàn)真好?！蔽腋吲d極了。老師的眼睛像一泓清澈的湖水，一面明亮的鏡子，一把閃亮的鑰匙。
我有一個(gè)既聰明又可愛(ài)的弟弟。他叫白涵銘，今年七歲，屬龍。他長(zhǎng)著一副白白胖胖的身子，所以在家我們都叫他小胖子。
他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，寬寬的額頭鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下面長(zhǎng)了一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴，一笑起來(lái)還露出兩排潔白而又晶瑩的牙齒。一張紅通通的小臉蛋，整天笑呵呵的，就像一朵剛綻放的向陽(yáng)花。
弟弟很淘氣。有一次，舅舅舅媽都沒(méi)在家，他一個(gè)人在家玩，正玩的起勁，一不小心拿棍子把鏡子打碎了。他怕舅舅打他，飛快的躲到屋子里邊，重重的把門(mén)鎖上，用掃把把碎玻璃渣掃到沙發(fā)下面。舅舅回來(lái)后想看電視，四處找不到遙控器。于是舅舅便問(wèn)：“兒子，你看見(jiàn)電視遙控器了沒(méi)？”弟弟說(shuō)：“沒(méi)有?！比缓缶司司团吭诘厣贤嘲l(fā)下面找了找，結(jié)果就看見(jiàn)了這一堆玻璃渣?！皟鹤?，是不是你把鏡子打碎啦？”“不是我！不是我！”弟弟歪著腦袋，撅著小嘴，顯得很不服氣?！安皇悄闶钦l(shuí)？看你手里還拿著棍子呢！”眼看事情敗露，嘴硬的弟弟卻沒(méi)好氣的說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有，是沒(méi)貓咪打碎的?！本司艘?jiàn)弟弟死活不承認(rèn)，氣的拿著棍子揍他。可他卻東躲西藏的，還不時(shí)地扭過(guò)來(lái)朝著家人做個(gè)鬼臉。哎！全家人都拿這個(gè)淘氣的弟弟沒(méi)辦法。
弟弟的愛(ài)好有很多，如打電腦，打籃球，他都挺喜歡的。弟弟真是既淘氣又可愛(ài)。我想：如果弟弟改掉一些壞毛病，他肯定就是一個(gè)特別棒的好孩子。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
(2)理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的`深遠(yuǎn)影響。
(3)聯(lián)系上下文，體會(huì)句子在文章中的表達(dá)效果，感受作者的表達(dá)方法。
(1)在讀中體會(huì)活字印刷術(shù)對(duì)世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。
(2)在讀中感悟畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中的投入。
(3)在教學(xué)過(guò)程中，力求讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生感受畢升為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力和投入，以及他對(duì)世界印刷術(shù)所做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教育學(xué)生的牢記：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵。
1、從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程中體會(huì)他的執(zhí)著精神。
2、從直接描寫(xiě)畢升的語(yǔ)言、行為的語(yǔ)句中，感受這位偉大的發(fā)明家為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力和投入。
教學(xué)過(guò)程。
1、同學(xué)們，你知道我國(guó)古代的四大發(fā)明是什么?(抽生回答)。
其中活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷的一次偉大革命。你知道它的發(fā)明者是誰(shuí)嗎?
(生答：畢升)。
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題,.《畢升的夢(mèng)想》。
3、看了課題，你有什么想問(wèn)的?(教師相機(jī)梳理問(wèn)題：畢升的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的?結(jié)果怎樣?)。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題選擇自己喜歡的方式讀課文。
2、師出示幾種讀書(shū)的方法：(a)、一邊讀一邊勾畫(huà)，在文中找出所選問(wèn)題的答案并在句子下面做上記號(hào);(b)、一邊讀一邊在句子旁邊寫(xiě)上批注，你讀懂了什么;(c)、也可以在筆記本上摘抄自己喜歡的好詞和佳句。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、抽生回答問(wèn)題，老師告訴學(xué)生把幾個(gè)問(wèn)題的答案聯(lián)系起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。
1、師導(dǎo)：讓我們一起走進(jìn)畢升，看看他是怎樣為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而付出努力的?
出示句子“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)到早春的小雨已打濕了他的衣衫?！?/p>
(2)學(xué)生有感情地朗讀這句話(huà)。
2、畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎?從哪些地方看出來(lái)的?(抓住“機(jī)械”“提醒”和“默默地”來(lái)理解。)。
3、師導(dǎo)：為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升嘗試了很多次?？纯串吷龂L試的方法好嗎?為什么會(huì)失敗呢?在文中找出失敗的原因。
4、導(dǎo)讀：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，他能解決這個(gè)難題嗎?看看，困擾他多日的難題是如何得到解決的?生朗讀第五自然段。
從妻子說(shuō)的話(huà)中你有何啟示?(要留心生活，靈感就來(lái)自生活中)。
6、分角色有感情地朗讀第五自然段。
7、得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入蒙蒙煙雨中，他要干什么呢?默讀第六自然段，看看活字印刷術(shù)是如何誕生的。
抽生回答，師板書(shū)：黏土刻字窯中燒。
8、師導(dǎo)：畢升的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，新的印刷術(shù)帶來(lái)了哪些好處?有什么重大意義呢?
(1)、抽生說(shuō)出有關(guān)句子。
(2)、感情朗讀最后兩個(gè)自然段，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。
(在于他不斷地實(shí)踐，在于他執(zhí)著的追求。)。
1、根據(jù)提示，復(fù)述課文。請(qǐng)根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程。(若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自語(yǔ)、茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗)。
2、生活中，你有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開(kāi)朗的感受嗎?說(shuō)出來(lái)與大家分享。
一頭烏黑油亮的頭發(fā)，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮，一擺一擺的;彎彎的秀眉下嵌著星星般閃亮的眼睛，頎長(zhǎng)的身材似垂柳的一根枝條，婀娜多姿。走起路來(lái)，干練優(yōu)雅。她就是我的馬老師。馬老師富有愛(ài)心又教導(dǎo)有方。
馬老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。有一次，有同學(xué)報(bào)告王x靖同學(xué)病了。老師急忙停下正在提問(wèn)環(huán)節(jié)的課，關(guān)切的目光迅速凝視著王x靖，似乎是在判斷發(fā)燒的程度?！翱?，快去醫(yī)務(wù)室。”老師很著急但語(yǔ)調(diào)又是那么緩柔地說(shuō)。仿佛一股暖流淌入我們的心田，使人感到特別的溫暖。王x靖從醫(yī)務(wù)室回來(lái)，面如土色，慢慢騰騰的一步一移地往教室里走，老師滿(mǎn)臉憂(yōu)心地望著他，問(wèn)道：“要去看醫(yī)生嗎?”老師的話(huà)簡(jiǎn)潔明了又輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛是怕驚擾到他。王x靖情緒低落地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師連忙掏出電話(huà)通知了家長(zhǎng)、及時(shí)把王x靖接走送醫(yī)。
馬老師上課別具一格，生動(dòng)活潑。每次上課前，馬老師都會(huì)從“腦筋急轉(zhuǎn)彎”開(kāi)始，這時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都會(huì)激動(dòng)得全身熱血一股一股地往上涌，高高地舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?。每次回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，老師都會(huì)以微笑表示鼓勵(lì)。
在講到《語(yǔ)文園地二》的名詩(shī)名句時(shí)，老師似唱非唱地朗誦了起來(lái)：“王維呀!萬(wàn)壑-樹(shù)參天，千山-響杜鵑??”我一怔，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的讀法，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，半截木頭般楞楞地戳在那兒，隨后思緒就像飛滾的車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：“真有趣，還有這樣的讀法”隨后，我們按老師的方式讀了幾遍，沒(méi)想到，我竟然輕松地就記住了作者與詩(shī)的內(nèi)容，毫不費(fèi)力地就能熟練背誦了!
這就是教我我們語(yǔ)文的馬老師，似一個(gè)善良與智慧的母親。
我有一個(gè)頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個(gè)稅務(wù)員，平時(shí)戴著大蓋帽，威風(fēng)極了。有時(shí)，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑?？墒亲罱l(fā)生了一件事，使我對(duì)叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)一位陌生人在跟叔叔談著什么。見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽(tīng)叔叔說(shuō)：“行，這事我一定能辦好！”邊說(shuō)，邊送那人出門(mén)。
趁叔叔去送客，我好奇地掀開(kāi)大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓“大團(tuán)結(jié)”！哼，叔叔也會(huì)做這見(jiàn)不得人的事兒，真沒(méi)想到！我氣呼呼地想。不一會(huì)兒，叔叔走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我故意裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，問(wèn)我昨天怎么啦，有沒(méi)有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心里橫豎覺(jué)得叔叔挺不順眼。為逗我開(kāi)心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，媽媽要我去給奶奶送魚(yú)。奶奶就住在叔叔家里，我雖然不樂(lè)意見(jiàn)叔叔，但也不好說(shuō)不去，只好去了。
來(lái)到叔叔家，幸好沒(méi)碰見(jiàn)叔叔，謝天謝地。我把魚(yú)遞給奶奶，轉(zhuǎn)身就往外走。經(jīng)過(guò)叔叔房間時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)里面有動(dòng)靜，我就躡手躡腳地把門(mén)推開(kāi)一道縫，向里面望去。糟糕，昨天那個(gè)陌生人又在叔叔屋里。他又來(lái)干什么？我側(cè)著耳朵，想聽(tīng)個(gè)究竟。
“我那罰款的事……”這是陌生人的聲音。
屋里沉默了一會(huì)兒，叔叔開(kāi)了口：“上次那件事，按規(guī)定應(yīng)罰5000元至10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經(jīng)替你上交了，明天你到所里再補(bǔ)交3000元吧！以后記著，要自覺(jué)繳稅，別來(lái)那套……”叔叔正對(duì)他進(jìn)行稅法教育。聽(tīng)到這里，我感到內(nèi)疚和不安起來(lái)，是我錯(cuò)怪了您，我的好叔叔，對(duì)不起！
這是一篇典型的先抑后揚(yáng)結(jié)構(gòu)的文章，小作者很善于從生活中發(fā)現(xiàn)習(xí)作的好材料。文章的開(kāi)頭部分，不動(dòng)聲色地寫(xiě)出了自己對(duì)叔叔的誤解，讓人讀了心生懸念，極大地引起了閱讀者的閱讀興趣。接著一步步地揭開(kāi)其中的緣由，等到自己明白真相時(shí)，一種敬意就會(huì)油然而生，顯得水到渠成。
我的爺爺長(zhǎng)著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點(diǎn)寒酸。
半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對(duì)爺爺說(shuō)：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧?！睜敔斦f(shuō)：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開(kāi)一個(gè)飼料店。”爸爸說(shuō)：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢(qián)。要是錢(qián)不夠，我們兄妹四個(gè)可以給您的?！睜敔斦f(shuō)：“我勞動(dòng)了一輩子，習(xí)慣了，如果沒(méi)事干，會(huì)閑著發(fā)慌的?！?/p>
在爺爺?shù)脑偃龍?jiān)持下，爸爸才勉強(qiáng)同意了。不久，飼料店開(kāi)張了。
有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見(jiàn)爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車(chē)，然后坐上車(chē)去幫人們送飼料。爸爸說(shuō)：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)什么，我不累。”我急忙跑過(guò)去說(shuō)：“爺爺，我也要去。”他笑嘻嘻地說(shuō)：“好的，來(lái)，快上來(lái)?！蔽易宪?chē)，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車(chē)的樣子，心里說(shuō)不出是什么滋味。一會(huì)兒，車(chē)要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來(lái)推，我也跳下車(chē)幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車(chē)推上了橋。我看見(jiàn)大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來(lái)，我急忙說(shuō)：“爺爺，快休息休息吧?！彼麉s說(shuō)：“不用了，要是休息的話(huà)，什么時(shí)候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學(xué)習(xí)。晚上，我對(duì)爺爺說(shuō)：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴(yán)肅地說(shuō)：“多干一些活，沒(méi)什么，我不僅可以多掙一些錢(qián)，還可以鍛煉身體。”我說(shuō)：“您不是還有退休金嗎？再說(shuō)我們還可以養(yǎng)您和奶奶的呀。”爺爺說(shuō)：“我們不需要你們的.錢(qián)，一定要靠自已掙呀，再說(shuō)勞動(dòng)也是鍛煉身體呀。”
回到家，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爺爺真辛苦?！卑职终f(shuō)：“爺爺這輩子的書(shū)念得沒(méi)我們多，文化程度沒(méi)有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠(yuǎn)也比不上?！?/p>
老師，您真像我爸爸……
“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報(bào)：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的?！毙炖蠋熞宦?tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢(xún)問(wèn)情況。
這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。
那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì)沒(méi)事的?？傻搅讼挛绲诙?jié)課的時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐老師走了過(guò)來(lái)，批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)。”徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會(huì)好一點(diǎn)?！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話(huà)，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會(huì)兒。
第三節(jié)課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著，等身體好了再補(bǔ)回去。”說(shuō)完，徐老師就走出了教室。
我收拾好書(shū)包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車(chē)在等我了。原來(lái)，剛才徐老師是去推車(chē)了。我坐上自行車(chē)后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家?！蔽逸p聲地說(shuō)：“謝謝徐老師?！毙炖蠋熯咈T車(chē)邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有？”“沒(méi)有?！蔽一卮鹬?。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)，便加快了速度，接著說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)！”
不一會(huì)兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，徐老師就騎著車(chē)匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。我望著徐老師遠(yuǎn)去的背影，不禁流下了眼淚。
徐老師，當(dāng)時(shí)我真想向您大喊一聲：“老師，您真像我爸爸……”
奶奶有個(gè)“毛病”就是老閑不住，不是在這家干活就是在那家干活。讓她歇一歇，她總是說(shuō)：“不累不累，我這人最不愛(ài)閑下來(lái)了，閑下來(lái)恐怕還會(huì)生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“閑不住奶奶”。
就拿今年中秋節(jié)來(lái)說(shuō)吧！那天，媽媽對(duì)奶奶說(shuō)：“媽?zhuān)阈幌?，我進(jìn)屋拿月餅給你吃?！蔽乙宦?tīng)，饞水都快流下來(lái)了，跟著媽媽進(jìn)屋拿月餅?？墒堑任液蛬寢尠言嘛?zāi)脕?lái)時(shí)，奶奶已經(jīng)不見(jiàn)了。沒(méi)準(zhǔn)兒又到大叔家干活去了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“快，快去把你奶奶叫回來(lái)！”我連忙去找奶奶。
來(lái)到大叔家，屋里屋外都沒(méi)有奶奶的影子。大叔看了說(shuō)：“你找誰(shuí)呀？”我連忙問(wèn)：“奶奶來(lái)了嗎？”大叔笑著說(shuō)：“沒(méi)來(lái)，到你姑姑家去看看吧！”
我受到大叔的指點(diǎn)，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：“奶奶，快回去吃月餅吧！”“等會(huì)兒，等會(huì)兒！”我一聽(tīng)可生氣了，聲音不由地提高了許多，說(shuō)：“等一會(huì)兒，老是等一會(huì)兒，等到什么時(shí)候！”說(shuō)完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說(shuō)：“我說(shuō)等一會(huì)，就等一會(huì)兒，干嗎這么急？”我見(jiàn)她不走，氣呼呼地回了家。
回到家，媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，一下子全都明白了。她說(shuō)：“你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我還是去了。
這回我一口氣直奔姑姑家，只見(jiàn)姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說(shuō)：“你找奶奶的吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑著說(shuō)：“她到你大叔家里去了?！蔽矣值脕?lái)到大叔家。大叔好像早就知道我的來(lái)意似的，對(duì)我說(shuō)：“你奶奶剛才來(lái)看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了?！?/p>
現(xiàn)在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠(yuǎn)是高老師，為什么呢？下面我來(lái)告訴你。
高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話(huà)聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。
五年級(jí)第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔(dān)心高老師也去了，因?yàn)檫@關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節(jié)課，班主任石老師沒(méi)有說(shuō)不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場(chǎng)，看見(jiàn)高老師站在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。
一會(huì)兒同學(xué)們?nèi)ヌ咦闱蛄?，高老師還是站在那里，我就走去問(wèn)：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了?！备呃蠋熎届o地說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“體育課一周只有兩節(jié)，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀。”
我愣在那里，竟說(shuō)不出一句話(huà)，高老師拍了拍我肩膀說(shuō)：“去踢球吧，下課就沒(méi)法玩了?！蔽衣叵蚯蜷T(mén)走去，心中涌起一股暖流，再也不覺(jué)得冷了。
我沒(méi)有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅(jiān)持40分鐘??！想到這里我覺(jué)得鼻子酸酸的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，此時(shí)此刻高老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當(dāng)做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì)了我體育而且也教會(huì)了我做人，今后我一定學(xué)習(xí)高老師的為人之道！做一個(gè)高尚純潔的人。
我的伙伴，他是一個(gè)翻臉比翻書(shū)還快的怪人。什么，不信，那你來(lái)看看吧！
他是一個(gè)男生，衣服穿得寬寬大大的，像個(gè)連衣裙。寫(xiě)的字像一群，如一堆在本子上爬來(lái)爬去。他最大的特點(diǎn)，在我看來(lái)就是厚臉皮。我每次“罵”他，他只是笑笑，不以為然。
有一天，我?guī)Я艘黄酷u到學(xué)校，他看見(jiàn)了，板著個(gè)臉，朝我走過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你個(gè)死東西，必須給我醬！”“死東西，你敢罵我，看我的！”我伸手就準(zhǔn)備打他一拳的，他見(jiàn)了立刻變了個(gè)樣兒，連忙求我不要打他?？伤€是不死心，乞求我給他點(diǎn)醬，臉上一副苦相，表情跟剛才罵人時(shí)完全判若兩人。我實(shí)在看不過(guò)去了，只好給他一些，可我剛一給他，他就立刻翻臉了，還不停大叫：“哈、哈、哈、哈??”真是翻臉比翻書(shū)還快呀！
我們有個(gè)共同的愛(ài)好：喜歡打乒乓球。他總是挖苦我，說(shuō)我們的球拍有多么多么差。有一次，我們?cè)诖蚯颍哌^(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們這些菜鳥(niǎo)，太垃圾了?！蔽乙豢此麃?lái)了，連忙奪過(guò)他的拍子，這次，我終于發(fā)現(xiàn)，他的球拍原來(lái)還是個(gè)實(shí)驗(yàn)品。我高聲大叫：“多菜鳥(niǎo)的球拍呀！垃圾！”他聽(tīng)了我的話(huà)，先前驕傲樣子瞬間沒(méi)了，馬上變成灰頭土臉，趕快逃走了。真善變！
雖然，他翻臉比翻書(shū)還快，但是我們還是形影不離的好伙伴！誰(shuí)有他這么豁達(dá)的胸懷呢！
本組圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。它們有個(gè)共同特點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點(diǎn)。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專(zhuān)題安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”。本組教材作家在刻畫(huà)人物時(shí)采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語(yǔ)言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們展示了描寫(xiě)人物的一些方法。本組教材緊緊圍繞專(zhuān)題，形成了“讀人、說(shuō)人、些人”的這樣富有特色的一組教才。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本組課文要求掌握的生字新詞。
2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法。
3讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，并把積累運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。
讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
《人物描寫(xiě)一組》3課時(shí)。
《刷子李》1課時(shí)。
《金錢(qián)的魔力》1課時(shí)。
《口語(yǔ)交際》1課時(shí)。
《習(xí)作》3課時(shí)。
《回顧拓展》2課時(shí)。
總計(jì)11——14課時(shí)。
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