<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀的作文能夠打動讀者的心靈，讓人感受到文字的力量和美妙。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
2.不知道他自己的人的尊嚴(yán)，他就完全不能尊重別人的尊嚴(yán)。席勒。
4.人能盡其才則百事興。孫中山。
5.一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲。
6.長才靡入用，大廈失巨楹。邵謁。
7.古人相馬不相皮，瘦馬雖瘦骨法奇；世無伯樂良可嗤，千金市馬惟市肥。歐陽修。
8.國家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末?？滴?。
9.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗。
10.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。龔自珍。
11.人才那得如金銅，長在泥沙不速朽。愿公愛士如愛尊，毋使埋渣嗟不偶。袁枚。
12.人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。孫中山。
13.人才難得又難知，就要愛惜人才，就要用人不疑。周揚(yáng)。
14.那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅。
15.人才雖高，不務(wù)學(xué)問，不能致圣。劉向。
20.要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。約里奧居里。
你看，正在專心致志寫作業(yè)的“小博士”李璐含，別看她個子矮，但成績特別好，每次考試都在前面。如果有一題不會做，她寧愿想上幾分鐘，也不會去抄別人的答案。如果真不會，便去請教別人。她不僅學(xué)習(xí)好，還是大隊宣傳委呢！只要一提起她，各各都會翹起大拇指稱贊。
你聽，從音樂教室傳來清脆悅耳的'聲音，那是外面辦的“京劇家”――眼楊國韜，他京劇唱得十分好聽，聽他唱京劇，好像是從電視機(jī)里傳出來的一樣。
“好球”在教室都能聽見陣陣喝彩聲。原來操場上正在打籃球，不知誰將籃球投向球筐，正當(dāng)同學(xué)們手足無措之時，一個身影飛似的跳起來，把球一奪，投向?qū)Ψ降那蚩稹Ｍ郏∵@個動作迷人了。是誰呢？哦，原來是我們班的籃球高手袁靜雨呀，投籃是她的拿手好戲，如果你看見她，就知道她是一個名副其實(shí)的運(yùn)動健將了。
我們班的人才不止這些呢，什么畫家、作家、毽子高手??????說也說不完，講也講不盡，他們啊正在為祖國的明天奮力拼搏呢！
咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
音樂天才柳眉開。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
數(shù)學(xué)高才-何祖祖。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
作怪歪才-張陽。
張陽，肥頭大耳，高高的`個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
打字天才-白倪。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進(jìn)電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
說起我們班，你可別嚇一跳，整個學(xué)校最出名的絕對是我們班，這里人才濟(jì)濟(jì)，英雄輩出。
最調(diào)皮。
不用說，我們班最調(diào)皮的人非呂康莫屬了。每一節(jié)課才上到一半，他就開始按捺不住了。呂康一下子就站起來，大喊了一聲：“??！”接著又低著頭，滿臉通紅地向老師認(rèn)錯：“對不起！”因此，他總是被老師請到辦公室里“站崗”。
最聽話。
我們老師心里只有一個乖乖女，那就是崔王惠。在老師心里，她既乖巧聽話，又勤奮努力，簡直無可挑剔！
有一次，老師布置了很多作業(yè)，班上除了她，其他人都在向老師抗議：“我們這么多作業(yè)，要做到幾點(diǎn)啊，老師？”老師向崔王惠看去，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就你們不服，看人家崔王惠怎么就愿意寫呢？”說完，班上就沒人敢再吭一聲了。
最不好惹。
這一次我破例告訴你，其實(shí)施雨陽就是我要說的那個最不好惹的人哩，誰欺負(fù)他，他就要倒大霉了。
三年級的一天，楊龍林說了幾句施雨陽的壞話，結(jié)果被施雨陽知道了。他直接走上去，給了楊龍林一個“包子”，楊龍林的兩只鼻孔直流血，真是慘不忍睹??！
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你看，正在布置回家作業(yè)的“小博士”劉路同學(xué)，她數(shù)學(xué)成績特別好。每次考試都在前面。如果有一道題不會做，她寧愿做上幾個鐘頭，也不抄別人的，如果實(shí)在不行，再向別人請教。
你再聽，從音樂室傳來的那清脆悅耳的歌聲，那是“小喜鵲”徐建慧的.歌聲。去年她還在校級歌唱賽中還獲得了獎呢！
“好球……”在校門外就聽到同學(xué)們的喝彩聲。原來有人正在打籃球。球在黃兵手中排動著，正在這時，一個身影飛似地竄過去，把球一奪，哇！這動作太迷人了，是誰呢？原來，是我們班的籃球高手吳振洋呀。你如果看見了他，就知道他是一個名副其實(shí)的運(yùn)動健將了。
我們班的人才還不止這些呢！什么毽子高手、足球小將、小畫家……說也說不盡，講也講不完。
一最：這樣的人你要是碰到，可是完了。只要你拿了什么好吃的，這個討債鬼就不時的用“唾沫雨”給你，還用雙倍的噪音讓你屈服他。這時，你不得不對他說：‘我錯了?！比缓蟀炎约旱摹碍倽{玉液”奉獻(xiàn)給他。
二最：這最可是不用“”，
看，我們班的美女還不少吧，而且個個都是最棒的！
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如果我是班長，我是不會那么做的，我會語重心長地對同學(xué)們說：”同學(xué)們，如果我們能感受到老師在講臺上苦口婆心地來維持課堂紀(jì)律的那種感受；如果你們能明白老師天天為什么要不厭其煩地給我們講課，當(dāng)你明白是，你們自然會安靜下來的。“因為我想讓同學(xué)們真正的明白老師良苦用心！
作為班長，我們就應(yīng)該以身作則，管理好班集體，當(dāng)同學(xué)們吵鬧時，我們就以道理說服他們，俗話說得好：”人好剛，我以柔克剛；人用術(shù)，我以誠感之；人使氣，我以理屈之！“所以要是你是班長的話，就一定要記住這句話哦！
我們二班在學(xué)校就是一個牛班，身為牛班的我，身邊自然會有許多牛人。嘿，你可別說我自夸，就拿毫無一完半職的平頭百姓黃婷婷來說，她可是一個牛氣沖天的人。不信?一起來看看吧!
一頭對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的“牛”
提到數(shù)學(xué)，很多女生都會說一句話：“哎，沒救了!”對于我，也是“談數(shù)”色變?？牲S婷婷呢?不但把它學(xué)得很好，還把做數(shù)學(xué)題當(dāng)成一種娛樂方式。就拿上學(xué)期我坐她后面來講，一上數(shù)學(xué)課，她就像打了雞血一樣，充滿著戰(zhàn)斗的激情。數(shù)學(xué)老師一提問，她就拿起筆嘩嘩嘩地計算然后突然大聲地報出答案，還追著老師問對不對。有時，她還會轉(zhuǎn)過來對我一臉壞笑著說：“嘿嘿，小鬧鐘，把你數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)題給我做吧!”這可真是印證了“誰說女子不如男?！蔽艺f黃同學(xué)，你也不用這么玩命地去學(xué)數(shù)學(xué)吧!
一頭對魔方愛不釋手的“?！?/p>
最近為了運(yùn)動會開幕式的表演，班上掀起了一陣玩魔方的熱潮。要說起這個發(fā)起人，那還不是對魔方愛不釋手的黃同學(xué)。要說起她的光榮事跡，那可是三天三夜都說不完。只要你給她一個打亂的魔方，她左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，上轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)，三下五除二地就拼好了六面。憑借這個技術(shù)，她創(chuàng)建了“黃氏派”收了幾個徒弟。像我這種心靈手不巧拿著魔方都不知道怎么玩的人就只能“望牛興嘆”了。
一頭幽默機(jī)智的“牛”
一次數(shù)學(xué)課上我們正在做練習(xí)冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟(jì)事。數(shù)學(xué)老師講的方法我還是不能理解，沒辦法，只好請教那位黃同志了。我小聲叫道：“黃婷婷”她沒聽見。第二聲：“黃辣丁”她還沒反應(yīng)，我敢肯定她這次是裝的。我改了稱呼，叫道：“才女!”這次雖聲音不大，但她一下子就轉(zhuǎn)過身來。唉，真是個自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。她隨即就告訴我解題方法，竟比數(shù)學(xué)老師的還容易讓我理解。我回了聲謝謝，她在那邊開始幽默了：“本人是半個諸葛亮，人稱‘黃半仙’，你若愿意，我可以收你為徒?！蔽蚁耄瑧僮钥癖旧蟮秩绱?。我對這位才女有句貼切的形容：“古有風(fēng)流才子唐伯虎，今有自戀小生黃婷婷。
學(xué)習(xí)的能力就是學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)技巧，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)的方法和能力。當(dāng)今科技進(jìn)步，社會發(fā)展，面對所謂的“知識爆炸”，一定得擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)窠臼，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)的方法和能力。在學(xué)校學(xué)到的知識是很有限的，而且相當(dāng)一部分內(nèi)容隨科技和社會的'發(fā)展而逐漸淘汰，因而掌握獲取知識的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，就成為大學(xué)階段的最重要部分。這是我們采訪陳平原教授的心得。
首先要培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考的能力，大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于以往的被動式學(xué)習(xí)，學(xué)生自己要打破以前的思維定勢和心理狀態(tài)，“打破標(biāo)準(zhǔn)答案”，學(xué)會用自己的聲音表達(dá)，即使是蹩腳的甚至是錯誤的。“但那是自己的想法”，而不是段落大意、內(nèi)容提要那些統(tǒng)一的程式。
信息化時代的學(xué)習(xí)必須利用互聯(lián)網(wǎng)，但又必須警惕它?；ヂ?lián)網(wǎng)使記憶性的東西更為弱化，為快節(jié)奏的生活帶來了各種方便，但是在解放記憶之苦的同時也更為強(qiáng)調(diào)人的思考能力，尤其是跨學(xué)科的思考，任何時候都不能忘了個人獨(dú)立的思考。
另外，學(xué)習(xí)又是多方面的，如參加各種社團(tuán)活動，多與老師老生交流，閱讀更多更廣的圖書都有利于能力的提高，有利于去把握和發(fā)掘自己的心智、情感、經(jīng)驗與直覺；去尋找那個你的能力、激情和才智的最佳結(jié)合點(diǎn)。大學(xué)是這樣一個過程：你去學(xué)會懷疑，也學(xué)會理解，發(fā)現(xiàn)自己的趣味，并不斷地測試自己的能力，找到自己最佳狀態(tài)的過程。大學(xué)就是在不斷地選擇，但這個過程不是面向“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不是面向知識，而是面向趣味，或者是去發(fā)現(xiàn)自己能做什么，愿意做什么和能做好什么，從而確定自己將終生為之奮斗的目標(biāo)。
我們南一小學(xué)六年七班，真是藏龍臥虎之地，我們班的“官”兒在全校都是名聲在外。
中隊長李思佳，有“小學(xué)者”之美譽(yù)。別看她是個文弱的小女孩，但參與各項活動卻總是帶頭。你看，她正在和別人比賽踢毽子呢！在學(xué)習(xí)上，她是老師得力的小助手，常常幫同學(xué)補(bǔ)課，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。大家都知道，李思佳學(xué)習(xí)十分刻苦努力。雖然身體她抵抗力弱，經(jīng)常得病，但是她的功課從來都沒有落下過，考試成績在班級還總是名列前茅。
學(xué)習(xí)委員呂丁，她真像個“大書包”，什么書她都愛往里“裝”。書可以說是她最親密的朋友。她求知若渴，所以各類的書她都想“嘗嘗”。課上課下，不管誰提出什么難題，她總會挺身而出，攻下難關(guān)。她看過很多名人傳記，了解的名人很多，常常給同學(xué)們講一些名人故事。所以，大家都親切地稱她“呂博士”。
我們班有一個胖胖的小姑娘――沈聰。她是聰明可愛的班長，又是大名鼎鼎的“大力士”。她管起班級紀(jì)律來，再厲害的男生都得敬上三分。誰敢違背她的“規(guī)矩”，嘿，她可就不客氣了，一聲“起立”，粗壯有力的胳膊一伸，一分鐘保你已站在教室前面，聽候她的“批評教育”。
瞧見了吧，我們班的“官”兒各顯神通，實(shí)力可佳吧！俗話說“強(qiáng)將手下無弱兵”，愿我們班在這些“官”兒的領(lǐng)導(dǎo)下，成為全校最閃亮的“明星”。
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最近，我們班的小能人在不斷地冒出來?，F(xiàn)在我們班的人才可是數(shù)不勝數(shù)呀!曹宇不愧是我們班的跑步健將。瞧!我們班的跑步高手閃亮登場啦!隨著槍聲一響，他就像一支飛箭一樣飛了出去，其他隊員也不例外，都在爭先恐后，唯有我們班的曹宇一直都是遙遙領(lǐng)先，他目光炯炯，兩眼緊盯著前方，就像一頭猛虎直撲終點(diǎn)。他的跑步速度更是出乎人預(yù)料，剛剛還在起跑線上，一眨眼的功夫就消失在了我們的視線中。跑到最后一圈的時候，他的臉紅得像一朵大紅花，臉上布滿了豆大的汗珠，我常常聽人家說“一滴汗珠就是一份辛勞?！痹懔耍苡羁靾猿植蛔×?，現(xiàn)在他已經(jīng)是有氣無力了，但他相信堅持就是勝利。終于，他獲得了名次，我就知道他一定行!曹宇的體育成績也是名列前茅，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>
“只要功夫深鐵杵磨成針?！睕]有曹宇這等身材，哪來他當(dāng)體育委員的份。他在背后一定付出了千辛萬苦，看!他每次上體育課都是專心致志，一心不二用呀!老師提的要求他都盡力去完成，所以，不管體育課做什么活動，老師都會叫他做個示范。他不僅是一位小能人，還是老師的小助手呢!功夫不負(fù)有心人，在體育這個方面，體育能人非他莫屬，也只有他，才能讓所有人都心悅誠服。只要經(jīng)過努力，嘗試許多磨難，陽光中在風(fēng)雨后!!!
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以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機(jī)制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20xx年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費(fèi)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實(shí)施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們都是人才初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現(xiàn)在是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，也是人才輩出的時代?！叭瞬拧背闪爽F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步最重要的資源。然而，這個華麗的字眼，卻讓多少人迷失了目標(biāo)，失去自己的斗志。
為什么？因為他們認(rèn)為自己不行！青年人們趴下的，抬起頭，看看這個世界，堅強(qiáng)的站起來；倒下的，拂去身上的塵土，自信的站起來，大聲地說：我能行！
縱觀教育，現(xiàn)在同學(xué)們的.成績分?jǐn)?shù)差距越來越大。成績優(yōu)秀的同學(xué)，力爭上游，成績越來越拔尖。但是，后進(jìn)生們眼看著別人的進(jìn)步卻只有伏桌而睡。可能很多家長都不明白這種事情其中的緣由，原因是這些孩子放棄了自己。孩子們站起來，大聲地說：“我也能進(jìn)步”。
人，在這個世界上要活得真實(shí)，活得精彩。其實(shí)每個人的一生都是一部小說，小說有開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。從你一來到這個世界，你就為自己的作品寫下了開篇之筆。你成長的過程就是你發(fā)展的階段。可是，有些人卻在這個轉(zhuǎn)折期里猶豫了，倘若你在這里草草收兵，你的人生將平淡無奇；倘若你堅強(qiáng)地走出這個危險期，你的人生將無限精彩，你的結(jié)局將會是一個圓滿的句號。
我愿每個青年人都成為一個神話，牢記“天生我材必有用”即使我們不能成為一個“人才”，但是相信我們的才能，走自己最真實(shí)的路，用自己的雙手為自己開創(chuàng)一片屬于自己的藍(lán)天。
“人才”，“人才”。不要被這樣的宇眼迷惑自己，每個人都有與別人與眾不同的地方，這種不同在很多方面，重要的是你能否發(fā)現(xiàn)自己的長處。相信自己，找到了這個長處，發(fā)揮了這個長處，這就是勝利的籌碼，因為我們都是人才！
當(dāng)前深化改革的一個重要課題是高等教育體制改革。自起，由清華大學(xué)、北京大學(xué)和上海市率先發(fā)起的中國高等教育綜合體制改革，力爭使一部分中國高校進(jìn)入世界一流大學(xué)的行列。大學(xué)改革的關(guān)鍵之一，是建立健全人才培養(yǎng)的體系，特別是適合中國發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。在科技高速發(fā)展、中國快速崛起的今天，“我們的大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才”，這樣的問題更值得思考。作者為此走訪了清華大學(xué)王希勤教授，請他談?wù)剬Ω咝＝逃w制改革的看法。
需要培養(yǎng)杰出的思想家和科學(xué)家。
王希勤：中國進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要?dú)v史階段。清華原有的教育體系已與當(dāng)今中國快速發(fā)展的現(xiàn)狀非常不適應(yīng)了，必須進(jìn)行綜合性的改革。清華的學(xué)生，傳統(tǒng)的特點(diǎn)就是聽話、出活、能干事，但是大學(xué)不僅要出工程師，還要出思想家。我們招收了全國最好的學(xué)生，本科每年招收3000多人，就是3萬多人，1就是30萬人，這里面能不能出幾個杰出的思想家和科學(xué)家，解決當(dāng)今和未來中國與世界所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科學(xué)、文化等各方面的問題？我認(rèn)為這是清華的歷史責(zé)任，既是對國家的責(zé)任，也是對世界的責(zé)任?？墒撬枷爰也皇怯门囵B(yǎng)工程師的模式培養(yǎng)出來的，科學(xué)家也不是目前這樣培養(yǎng)出來的。未來清華要成為世界頂尖大學(xué)，一定要給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，真正做到中西融匯、古今貫通、文理滲透，才能培養(yǎng)出偉大的思想家和杰出的科學(xué)家。目前的教育體系與這一目標(biāo)是不匹配的。十年來，電子系為此進(jìn)行了一些局部的探索。
教育改革最終要看學(xué)生成才情況。
魯白：您覺得這些探索效果如何？
王希勤：作為探索的實(shí)施者，我自己很難去評價，而且教育的改革很難用短期的效果來評價，最終要看學(xué)生成才的情況，但我可以給你講兩個例子。幾年前，一位電子系畢業(yè)生到斯坦福大學(xué)深造，僅僅花了六個月的時間，就以優(yōu)異的成績通過了博士生資格考試。我就問他為什么能在這么短時間內(nèi)通過？他說，對于我這樣從清華電子系畢業(yè)的學(xué)生來說其實(shí)很輕松。我在清華學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)掌握了電子信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科的整體框架和總體思路，所以準(zhǔn)備考試時只要再多花一點(diǎn)精力完善，就很容易地通過了考試。還有一位學(xué)生在電子系讀本科的時候?qū)W習(xí)非常好，而且科研工作表現(xiàn)也非常出色，本科畢業(yè)前就已經(jīng)發(fā)表了幾篇很高水平的學(xué)術(shù)論文。一次我有機(jī)會見到了他美國的博士導(dǎo)師，我很自豪地跟他導(dǎo)師說：“你招到了我最好的學(xué)生！”那位教授嚴(yán)肅地說：“no！no！他不是你最好的學(xué)生?！蔽衣牭竭@話很詫異，那位教授微笑著又補(bǔ)充道：“他是全世界最好的學(xué)生！”
教學(xué)理論三大原理值得推崇實(shí)踐。
王希勤：談到我們的教學(xué)理念，我先講一個故事“fishisfish”。我在伯克利加州大學(xué)做訪問學(xué)者期間，有一天從社區(qū)圖書館借了一本小人書回來給兒子講故事，書名叫《魚就是魚》。我陪孩子一起看書里的圖片，感慨頗深。這個故事講，水中兩顆卵分別孵化成了小魚和小蝌蚪。小蝌蚪長大成為青蛙之后，跳出水去到了外面很多地方。有一天青蛙回到水中又碰到了老朋友魚。魚問青蛙：你去了那么多地方，都見到了什么？青蛙說：世界很大，你真的應(yīng)該去看看。有一種動物叫做“鳥”，它有尖尖的嘴巴，有兩條腿，可以在地上跳，還有兩只翅膀，長著五顏六色的羽毛，可以在天上飛。魚在心里就想象鳥的形象，他想到的是一條魚，嘴變尖、還長了兩個翅膀在飛。青蛙又說：我還見到了奶牛，它有四條腿，頭上有犄角，身上長著花斑。魚心里就想象出一條魚長出了四條腿、身上有奶牛花斑的樣子。青蛙還說：這個世界還有“人”，他們用腿站立走路，戴帽子、穿衣服。魚又在心里想象一個站起來的魚的樣子。后來小魚準(zhǔn)備自己也出去看看，他就跳出水面，可是發(fā)現(xiàn)自己不僅不能移動，而且也不能呼吸。幸虧青蛙及時趕到，把他推回水里。青蛙跟魚說：魚就是魚，你還是回水里去吧！
這個故事后來被美國工程院的一份關(guān)于工程教育的研究報告引用，用來說明現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中的三大基本原理。
第一，preconception原理。學(xué)生是帶著已有的知識（preconception）來到教室的。比如說，每個學(xué)生來清華之前，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高材生。到清華時，會帶有以前受教育的preconception。如果他們已經(jīng)建立起來的概念沒有被納入教學(xué)之中，那么他們將很可能接受不了新的概念和信息，或者即使能為了考試目的學(xué)習(xí)新的知識，也是一離開教室還將回到他們那些原有的知識體系中去。教育的目標(biāo)之一，就是要打破原有的preconception，否則，魚形成的“鳥”“奶?！焙汀叭恕钡母拍钣肋h(yuǎn)是魚的樣子，想象新事物時永遠(yuǎn)會往自己認(rèn)識的魚的樣子上面去套，那么“魚就永遠(yuǎn)是魚”，而不可能接受新的概念。
第二，core-conception原理。青蛙跑到大陸上，看到鳥、奶牛、人，它只把外形的知識告訴了小魚，而沒有把這些動物為什么會有這樣的外形的知識告訴小魚。這里面最基本的就是進(jìn)化論的思想：動物一定要適應(yīng)環(huán)境。需要飛翔時，就進(jìn)化出翅膀；需要在地上走，就進(jìn)化出腿；需要釋放雙手的時候，就進(jìn)化出直立行走。這些現(xiàn)象看似紛繁復(fù)雜，但背后有一個基本的進(jìn)化論理論在支撐：只有適應(yīng)生存環(huán)境，才能生存下來。小魚因為沒有掌握這個知識，不知道自己不能適應(yīng)水外的環(huán)境，差點(diǎn)丟了自己的性命。繁復(fù)的千變?nèi)f化，往往會有一個基本理論在背后驅(qū)動，這個就是core-conception。
教學(xué)也是這個道理。在清華的教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個問題：課程分得越來越細(xì)，各個教授只教某一個很專業(yè)領(lǐng)域的一小部分內(nèi)容。教學(xué)的整體知識框架和結(jié)構(gòu)慢慢隱藏到背后，甚至老師自己都已經(jīng)搞不清楚了。而知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)其實(shí)可以幫助學(xué)生搞清楚學(xué)科和學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生記住知識、更快地回憶知識、促進(jìn)舉一反三的“遷移能力”。
舉《電子信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)引》這門課程的例子來說。我仔細(xì)回顧了400多年電磁學(xué)發(fā)展的歷史，力圖找出電子信息科學(xué)技術(shù)的知識架構(gòu)。我注意到，摩擦起電機(jī)的發(fā)明，使得人們可以研究“靜電”，從而形成了“正電”“負(fù)電”的概念，進(jìn)一步形成了“導(dǎo)體”“絕緣體”的概念，并最終形成了一套電荷相互作用的理論。電堆，也就是電池的發(fā)明，使得人們可以研究“動電”，從而加深了人們對電和磁關(guān)系的認(rèn)識，并形成了“電場”“磁場”“力線”的概念，最終形成了電磁場理論，從而產(chǎn)生了“無線電”。陰極射線管的發(fā)明和電子的發(fā)現(xiàn)，使得人們可以通過控制電子的運(yùn)動制作出各種“電子管”，做出“振蕩器”“放大器”，進(jìn)而做出各種功能的電子電路，形成“電路與系統(tǒng)”。集成電路的發(fā)明，使得人們可以把復(fù)雜電路做到一個很小的芯片里面，再進(jìn)一步把二值邏輯和計算機(jī)模型引入進(jìn)來，數(shù)字電路逐步變成集成電路的主流，產(chǎn)生了集成化的cpu（計算機(jī)中央處理器），進(jìn)一步產(chǎn)生了計算機(jī)、“互聯(lián)網(wǎng)”和“移動互聯(lián)網(wǎng)”。這樣一個發(fā)展歷程，由一個個技術(shù)發(fā)明驅(qū)動，不斷加深了人們對電子信息科學(xué)與技術(shù)的認(rèn)識，產(chǎn)生一個個理論“范式”，形成了一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。電子系新生導(dǎo)引課的第一堂課由我去講，我就講電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本脈絡(luò)及其歷史，包括成功的和失敗的歷史。這個簡介能夠幫助學(xué)生建立一個電子信息科學(xué)技術(shù)的整體框架。同時，系里還要求每門電子系課程的主講教師都要圍繞核心知識體系來構(gòu)建自己課程的核心概念體系，每個新的知識都可以聯(lián)系到這個核心體系上去。從學(xué)習(xí)理論來講，這個教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)生，記知識快、具有深入的實(shí)際知識的基礎(chǔ)；理解各個學(xué)科的關(guān)系、能在一個概念架構(gòu)的背景下理解事實(shí)和觀念；并且以有助于回憶和運(yùn)用的方式組織好知識。我們把這樣的一個知識體系形象地比喻成導(dǎo)游給游客的一張“地圖”。有了這張地圖，即使是那些導(dǎo)游沒有帶游客去過的地方，游客也可以在方便的時候自己去。
第三，metacognition原理。元認(rèn)知（metacognition）是指對認(rèn)知的認(rèn)知。青蛙沒有幫助小魚了解他對其它動物的認(rèn)知是否正確，青蛙自己也不了解小魚的認(rèn)知狀態(tài)，因此不是一個好的老師。基于元認(rèn)知的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌控達(dá)到這些目標(biāo)的過程來控制他們自身的學(xué)習(xí)。
“刪削述正”應(yīng)是頂尖大學(xué)的使命。
王希勤：現(xiàn)在的教學(xué)體系中，教師經(jīng)常深入講解某一小領(lǐng)域的最新知識。這種教學(xué)體系下，學(xué)生確實(shí)能夠在一個一個特定的小領(lǐng)域中鉆研很深，但是這就好比學(xué)生在知識的大森林里，只聽到老師描繪了幾片精美的葉子，但是忽略了整個森林。這種碎片化的知識，缺少整體性，學(xué)生不容易記住、不容易看到不同現(xiàn)象背后的共同本質(zhì)、不容易在新的問題面前運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識。這對于培養(yǎng)具有寬闊視野和深入洞察力的思想家和科學(xué)家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
事實(shí)上，我們中國人是有整理知識體系的傳統(tǒng)的。據(jù)《傳習(xí)錄》記載，王陽明曾經(jīng)說孔子對“六經(jīng)”只是“刪削而述正之”，不曾添加一句。孔子擔(dān)心“繁文”擾亂天下，所以追求簡略，要求人們不要死摳字句，而要追求文字背后的本質(zhì)。
“刪削述正”也應(yīng)該是當(dāng)今頂尖大學(xué)要完成的任務(wù)，特別是在知識爆炸的今天，這一任務(wù)顯得尤其重要和緊迫。刪削后留下的叫“經(jīng)典”?！敖?jīng)”和“緯”是織布中的兩種線，豎直線被稱為“經(jīng)”，橫向的線叫做“緯”。織布時，“經(jīng)”固定不動，通過穿插“緯”以及控制“緯”的疏密和色彩來控制布的稠密與花紋。我們的知識結(jié)構(gòu)也是這個道理。那些基本的理論基礎(chǔ)，比如達(dá)爾文的進(jìn)化論，就是“經(jīng)”，不是不能變，但是不能隨意變。在進(jìn)化論這個“經(jīng)”上，可以加“分子生物學(xué)”“遺傳學(xué)”等等“緯”，每個老師可以講自己最精彩的東西，但這個過程中不能丟掉整體的知識框架。經(jīng)是對緯的抽象，緯是對經(jīng)的豐富，二者都可以隨著教學(xué)過程不斷在學(xué)生頭腦中豐滿起來，而且需要彼此交織才能在學(xué)生頭腦中形成完整的學(xué)科知識體系。經(jīng)和緯都很重要，但是如果時間有限，要舍棄一些教學(xué)內(nèi)容，我的看法是，寧愿丟掉一些“緯”，也不能丟掉“經(jīng)”。
總之，core-conception很重要，但是這只是學(xué)習(xí)理論三個基本原理之一。事實(shí)上，我們今天很多關(guān)于教學(xué)的爭論都是發(fā)生在“到底以誰為中心”這一點(diǎn)上。以學(xué)生為中心？以知識為中心？以評價為中心？以課堂為中心？還是以別的什么為中心？不同的觀點(diǎn)形成了不同的理念和做法。從學(xué)習(xí)理論來說，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)的是preconception；以知識為中心，強(qiáng)調(diào)的是core-conception；以評價為中心，強(qiáng)調(diào)的是metacognition；以課堂為中心，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。教師是教學(xué)活動的組織者和學(xué)生的引路人，在這幾個方面都要發(fā)揮好作用。不了解學(xué)生preconception的老師，不會是好的老師；不清楚core-conception的老師，也不會是好的老師；不會運(yùn)用評價手段幫助學(xué)生和自己掌握教和學(xué)的狀態(tài)的老師，也不會是好老師；不能在課堂上建立鼓勵質(zhì)疑、激發(fā)好奇心氛圍的老師，也不會是好的老師。學(xué)校對教師的管理和服務(wù)如果不能讓老師做好這些工作，就應(yīng)該進(jìn)行改革。
（作者系清華大學(xué)教授、“知識分子”微信公眾號主編）。
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你見過瓶子賽跑、漂浮的針、會吃雞蛋的瓶子、自己會走路的杯子嗎？……這些童話故事里時常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，原來都能用科學(xué)來實(shí)現(xiàn)。這不，今天晚上，我就見識了自己會走路的杯子。
一放學(xué)，我興沖沖地跟著爸爸回到了家里。前腳剛進(jìn)門，媽媽就神秘兮兮地走到我跟前，興奮地對我說：“穎穎，我擁有了一種神奇的魔力，能讓杯子自己走起路來?！薄斑@怎么可能？”我不可思議地大聲說道，心里卻嘀咕著：媽媽今天葫蘆里究竟賣的是什么藥呀？“不相信？不相信我就試給你看！”媽媽說著，變魔術(shù)似地拿從盒子里拿出了一只玻璃杯、一根蠟燭、一盒火柴、一塊玻璃和一本字典，又從從廚房里拿出一小盆水?！斑@是干什么呢？”我像丈二和尚——摸不著頭腦似地說。
“噓??！”媽媽故弄玄虛地把手指放在嘴邊，“別吵！”
只見媽媽小心翼翼地拿起玻璃板在盛著水的臉盆里浸了一下，然后將玻璃板的一頭擱在桌子上，另一頭用字典墊了起來?！斑@是在做翹翹板呀？”我嘟囔著?！斑@是第一步，還有呢？”媽媽不緊不慢地邊說邊拿起玻璃杯，拿杯口有盛水的臉盆里浸了下，倒扣在玻璃板的高端上，然后用點(diǎn)燃的蠟燭小心地?zé)鸨拥牡撞縼怼?/p>
突然，奇跡出現(xiàn)了。只見杯子自己緩緩地向下走去……。
“好神奇呀！媽媽、媽媽，快告訴我，怎么會這樣呢？”我迫不及待地將問題拋給了媽媽?！跋胫姥剑俊眿寢屄龡l斯理地說?！拔叶技彼懒?，快說呀！”我又摧促道。“好吧，你可要豎起耳朵聽哦！”媽媽還賣關(guān)子呢?！爱?dāng)燭火燃燒杯底時，玻璃杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要拼命地往外擠，但是，由于杯口是倒扣著的，而且還封閉著一層水，熱空氣怎么也跑不出來，只好把杯子頂起一點(diǎn)兒，而杯子由于受地球的引力，就自己向下滑了。這就是杯子自己會走路的原因，知道了嗎？”媽媽和藹地說。“哦！原來是這樣呀！”我恍然大悟，“我也來試試！”于是，我照著媽媽的樣子自己做了一遍，果然，杯子真的自己緩緩地向下走去。
原來在我們身邊，處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)奇跡。這個實(shí)驗既讓我開闊了視野，又懂得了科學(xué)道理，真是受益匪淺！
以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機(jī)制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20_年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。
二、培訓(xùn)對象。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)資料。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式。
(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費(fèi)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實(shí)施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時間。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
朝鮮日報記者白剛寧(.08.2616:56)韓國最大的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)nhn稱，“無法信任大學(xué)教育”，宣布將自主培養(yǎng)具有競爭力的軟件人才。
nhn方面25日表示，將斥資1000億韓元建立“軟件(sw)學(xué)院”。
高中以上學(xué)歷者均可以報考nhn的軟件學(xué)院。nhn決定首批招收120人，并在開校3年期間向全校學(xué)生提供全額獎學(xué)金。
韓it巨頭將直接培養(yǎng)軟件人才“/教育課程將以工作中最需要的實(shí)務(wù)內(nèi)容為主進(jìn)行。例如，智能手機(jī)程序編程課將由擁有智能手機(jī)程序編程經(jīng)驗的教授帶領(lǐng)學(xué)生一起編程。
nhn總經(jīng)理金相憲說：“正在招聘11名專職教授和9名時薪制講師。他們將獲得學(xué)界最高待遇?！?/p>
學(xué)生們將在京畿道板橋4950平方米的校園內(nèi)接受兩年的教育后，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)6個月。畢業(yè)后可以進(jìn)入nhn，也可以自己創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入其他公司工作。但因為不是教育科學(xué)技術(shù)部承認(rèn)的.正式學(xué)校，學(xué)歷不受認(rèn)可。
nhn決定自己出資建校，是因為即使招聘軟件專業(yè)畢業(yè)生，也要進(jìn)行兩、三年的再教育。據(jù)悉，對軟件專業(yè)生和非專業(yè)生同時進(jìn)行再教育時，很多時候反而非專業(yè)生的表現(xiàn)更優(yōu)異。
軟件學(xué)院院長、nhn常任顧問kimpyeong-cheol說：“軟件專業(yè)生的資質(zhì)和實(shí)力大不如前，所以不限專業(yè)都可以報名?！?/p>
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