中班教案是指教師在教學(xué)過程中為中班學(xué)生設(shè)計的一份教學(xué)指導(dǎo)文件,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。如果你對中班教案的編寫還有疑問,不妨參考一下下面的實(shí)例,或許能夠找到答案。
活動目標(biāo):
1、初步掌握兩兩互相拋接球,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、控制拋球的力度,調(diào)整接球的站位,完成拋接球。
3、體驗(yàn)兩兩玩球的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶。
2、人手一個大皮球,大圈18個。
3、幼兒已會單手拍球、輪手拍球、拋接球。
活動過程:
一:準(zhǔn)備活動:
聽音樂做熱身操。(幼兒站6路縱隊)。
二:基本活動:
1、聽教師口令做單手拍球、輪手拍球、拋接球。
2、學(xué)習(xí)兩兩拋接球,教師和一名幼兒一起示范動作(幼兒面對教師站半圓)。
3、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4、(1)請一對幼兒示范動作,教師講解動作要領(lǐng):要把球拋向?qū)γ娴男∨笥?,不要拋得太高,也不能往旁邊拋?幼兒站半圓)。
(2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5、(1)教師再次講解動作要領(lǐng):接球的小朋友手準(zhǔn)備好,看準(zhǔn)球從哪里過來,趕緊接住。
(2)幼兒練習(xí),教師重點(diǎn)幫助個別幼兒。(可選)。
6、游戲:馬蘭花。
三:放松活動;聽音樂放松。(幼兒四散站)。
活動目標(biāo)1.能想象、表演一些慢動作。2.掌握身體的控制能力?;顒訙?zhǔn)備:劉翔跨欄的照片、一段劉翔跨欄的快動作和一段慢動作的錄像活動過程一、導(dǎo)入,觀看錄像——(出示劉翔照片)你們知道他是誰嗎?他是做什么的?——小朋友,你們看過劉翔跨欄嗎?(觀看快動作錄像)提問:他的動作與我們平時做的動作有什么不同呢?——觀看劉翔沖刺終點(diǎn)時的慢動作錄像,并提問:他與剛才快速跑步的動作又有什么不同?二、模仿跑步動作——請一幼兒示范自己平時跑步的樣子。——請小朋友用慢動作表現(xiàn)跑步的樣子?!埿∨笥延米盥膭幼鞅憩F(xiàn)自己到終點(diǎn)時的沖刺動作。三、我會做慢動作——我們還可以用慢動作來表演什么?(教師示范,幼兒猜,再請小朋友上來做動作)——以“123木頭人”游戲,引導(dǎo)幼兒一起表演慢動作。四、總結(jié)——請幼兒說說自己做慢動作的感受。反思:計劃趕不上變化。由于幼兒園多媒體教室有人上課,所以準(zhǔn)備的錄像沒法播放,沒辦法,只好改變教案。這個活動是在室外上的,我們圍成一個圈,這樣也有利于我的示范表演。錄像播不了,只能我自己來表演快速跑、慢速跑。雖然沒有觀看劉翔跨欄錄像那么生動形象,但效果還是達(dá)到了。第二環(huán)節(jié)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒不能很好地控制自己的身體用慢動作表演跑步,不過看的出來他們對這個慢動作很感興趣。第三環(huán)節(jié)請幼兒用慢動作表演。小朋友能夠跟著我的示范模仿控制自己的動作,但可能也是我的示范沒有給幼兒更大的想象空間。游戲時,由于場地太大,幼兒做得太分散,所以中間的點(diǎn)評不能讓幼兒都聽到??傮w上,活動流程進(jìn)行得挺順暢的,小朋友也玩得挺開心,尤其是在游戲環(huán)節(jié)。
活動目標(biāo):
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。
2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
活動過程:
1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)。
2、小兔子吃了還想吃,想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干,看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
4、在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的,什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干,將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
教學(xué)反思。
本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活動進(jìn)行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。
1、觀察實(shí)物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
學(xué)具:人手一份餅干(家長事先幫忙準(zhǔn)備)、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
活動過程。
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,進(jìn)一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你們過來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的.黑邊輪廓書空圖形,再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。評價。
1..練習(xí)閉眼向前走的動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動準(zhǔn)備。
場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動過程。
1.開始部分。
(1)聽音樂活動身體,模仿狗的動作。
(2)幼兒兩兩組合,一人扮盲人,一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬,在起點(diǎn)線后站成六路縱隊。
2.基本部分。
(1)交代游戲名稱和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了,看不見任何東西,要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛,帶領(lǐng)盲人安全走路,回家。
(2)教師交代游戲玩法:導(dǎo)盲犬牽著盲人聽到哨音后,第一組的幼兒出發(fā),走過小路,走過小橋,穿過森林,回到盲人的家后,導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行。游戲3~4次,組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分。
(1)表揚(yáng)誠實(shí)的幼兒。
(2)放松活動。
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點(diǎn)卡片一到五個。
2.圖片一幅,幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
教師:開學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。
請幼兒拿出各種實(shí)物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。
教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復(fù)進(jìn)行。)。
4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
(1)觀察圖畫,理解圖意。
提問:你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問:5只小猴可以用幾個圓點(diǎn)表示/。
(3)幼兒操作。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么,各有多少。(如:1個鼻子、2只眼睛等。)。
家長在休息日帶幼兒外出活動時,可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體,進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。
活動目標(biāo):
1、知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點(diǎn):
知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進(jìn)行分類。
活動難點(diǎn):
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀,并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備:
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細(xì)觀察。)。
4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)。
三、瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)。
2、喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“xx”餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)。
活動延伸:
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學(xué)反思:
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的.靈活性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚——喀嚓喀嚓,春天來了,數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)。
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。
教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?!?/p>
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,并能從其中得到快樂。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法,掌握4的組成。
師:小兔子(2個 一個小白兔 一個小灰兔) 蘿卜(5個)幼:筆 記錄卡 數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張活動過程:
1、師:小朋友們,看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客?
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數(shù)數(shù)有幾個?
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師:以前的課上啊,我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解,可是現(xiàn)在老師忘記了,誰來告訴老師怎么分得呢,假如你有三個胡蘿卜,要分給兩只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四個呢,可以分成1和3,3和1,還有2和2。
師:那么把5個蘿卜,分給小灰兔和小白兔,怎么分呢?請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
1、通過猜想、組合,理解圖形間的關(guān)系,嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力,初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
難點(diǎn):幼兒合作操作,用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件,復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
師:原來……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?,也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動:幼兒操作,合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
(1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對稱的分成兩份就成了半圓形)
(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個角)
小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí),鼓勵幼兒大膽的想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動,喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門,請幼兒解答問題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料,請幼兒動手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評幼兒動手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
1、認(rèn)識數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4~8、鈴鼓一個。
一、認(rèn)識數(shù)字4-8。
1、教師出示課件,認(rèn)讀數(shù)字4-8。
二、游戲:"看看拍拍"。練習(xí)4~8的數(shù)卡,并能進(jìn)行動作匹配。
規(guī)則:教師(或幼兒)出示幾的卡片,小朋友就拍幾下手。
1、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手,是幾就拍幾下手。
2、出示草莓,感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓,表示6個草莓……。
3、出示1框蘋果,請幼兒目測數(shù)量,講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
1、看課件,圈數(shù)字。
提問1:圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應(yīng)該把哪個數(shù)字圈起來?
3、看《幼兒畫冊》做練習(xí)時,教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。
四、講評。
請幼兒看課件,自己做的與課件是不是一樣,并講述。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個添上1個就是6個。
2、理解6代表的實(shí)際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。
3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。
--請幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。
--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6,說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。
課后分析:幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?;顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。
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