<menuitem id="an1j4"></menuitem> 最近剛讀完美國作家斯賓塞·約翰遜所著的《誰動了我的奶酪》，感觸頗多。故事發(fā)生在一個迷宮里，四個可愛的小生靈在失去維持生存的“奶酪”后表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。小小的“奶酪”故事使世界上許許多多的人深受啟發(fā)，從而正確面對突如其來的變化，并取得了成功?？梢?，通過“讀好書、寫心得、談體會”，可以促進(jìn)我們大家接受新的文化理念，正確面對變革，適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，不失為思想政治工作的一種好做法。斯賓塞·約翰遜用一個故事簡單、容易理解的故事讓你明白一個深刻的道理。四個可愛的小生靈老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅，能善于嗅出變化的氣息，匆匆能迅速作出行動，而小矮人哼哼和唧唧，則由于害怕改變而否認(rèn)和拒絕變化。顯然，我們多數(shù)人都更象哼哼和唧唧，既怕"沒有奶酪"的饑餓和落迫，也怕尋找"新奶酪"的艱辛和危險。
因為從我自身看來，我本身害怕抉擇或者說愛逃避抉擇，有點優(yōu)柔寡斷，而且有太多生活中應(yīng)該及時清除的瑣碎……所以書中有一句話讓我終日不得遺忘——“誰先放棄舊奶酪，誰就能得到新奶酪?！?/p>
放棄，是指在面臨矛盾時，敢于面對現(xiàn)實、分析利弊、冷靜思考，然后舍棄不利因素，選擇自己認(rèn)定的`目標(biāo)，并且努力堅持下去。
因此，放棄首先應(yīng)該是一種自信的體現(xiàn)，沒有自信的人是不可能坦然放棄的。他們總是患得患失，優(yōu)柔寡斷，在自怨自艾中一次次錯失良機(jī)，使自己陷入惡性循環(huán)中不能自拔。而充滿自信的人，則堅信失敗為成功之母，哪怕成功并不能立刻到來，他們依然感到陽光就在不遠(yuǎn)的前方。只要朝前看，努力不懈，最終會有回報的。哼哼從開始的猶豫不決到最后毅然邁出尋求新奶酪的第一步，就是一種不自信到自信的轉(zhuǎn)變。
是啊！一個人不能擁有世界上的所有東西，你選擇了一面，同時也就要忽視一方面。人的注意力和能力都是有限的。選擇無處不在，既然無法躲避就去勇敢面對。學(xué)會取舍，學(xué)會放棄也是一門學(xué)問。
然后，放棄是來源于心智的指引，當(dāng)生活工作和學(xué)習(xí)中的矛盾壓向我們時，幾乎沒有人不感受到恐慌，那么是被壓的錯亂復(fù)雜，惶惶不可終日，還是一蹶不振，自暴自棄呢？擁有智慧的人，就該明白是該做出選擇的時候了——哪些該放棄，哪些該保留，權(quán)衡利弊，用心思考，透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，最終得出自己要堅持的結(jié)論。這個過程完全是靠心智，而非一時的頭腦發(fā)熱。每個人的內(nèi)心都有巨大的潛力，當(dāng)這個潛力通過智慧表現(xiàn)出來時，就請抓住它！哼哼自己的思考以及他和唧唧的對話，其實就是心智的探索。
接下去，放棄還意味著不斷的創(chuàng)新、不斷彌補(bǔ)、不斷完善！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。在生活、學(xué)習(xí)、工作中總是充滿著許許多多的缺憾，當(dāng)我們做出選擇的同時往往失去另外一些東西，比如享樂、金錢、地位、親情、友情、愛情、名望……這也就是我們放棄的東西。但是放棄并不是目的，放棄只是暫時的，放棄以后，要想方設(shè)法把它們尋找回來，而且要找回來更好的，當(dāng)然可能會更加辛苦，就像哼哼，在迷宮里，經(jīng)過好多辛苦之后，終于又重新找回了奶酪。
敢于放棄，堅持你自己的選擇，并為之努力不懈，重新尋找生命的激情和亮點。
本書的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個又一個有趣而動人的故事。
壞小子是五（3）班的h4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們look，look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時趕到，說他們在練拳，治安走后，米老師問他們打架原因，他們不約而同地說：“這是我們的隱私，可不可以不說？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能說清？”說完便揚(yáng)長而去。
剛才還打得不可開交的兩個班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說：“課前化妝，是想給學(xué)生一個精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重，?！彼€對辦公室的馬老師說：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛?！?/p>
我讀這本書時，被的情節(jié)所吸引，更被那位老師所吸引，現(xiàn)在的學(xué)生，像這樣的好老師太少，屈指可數(shù)呀！他尊重學(xué)生，他認(rèn)為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實在少見，米老師真是一位人見人愛的好老師。書中講，米老師“把人性關(guān)懷放在首位”的教育理念，只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！
書聲朗朗，朗朗書聲。一次我有幸聆聽了著名教育家竇桂梅老師的語文閱讀教學(xué)課《我的爸爸叫焦尼》，再次聽到了一堂有韻味的情感閱讀教學(xué)。
在教學(xué)中，竇老師以“簡單的語言，豐富的感動”為核心展開主題教學(xué)；以閱讀為主線對學(xué)生進(jìn)行情感朗讀訓(xùn)練；以學(xué)生為主體強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)效果；以教師為主體引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效互動，使教學(xué)入情入境，讓在場的每一個人仿佛進(jìn)入了藝術(shù)的殿堂，使我真正體驗到了一位教育家的魅力。
竇老師的課之所以“美”是因為她的朗讀美，語言表達(dá)美，情感態(tài)度美，支體形象美。她就好象一位語言藝術(shù)大師把孩子們帶到了美妙的故事情節(jié)之中。充分展示了母語的豐富情感。
在教學(xué)中竇老師能夠抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過有韻味的情感朗讀來親近文本，體驗文本，品味文本，進(jìn)而走進(jìn)文本。使學(xué)生真正地用心靈跟文本對話，體驗文章中人物的思想感情。
教學(xué)中她圍繞“這是我爸爸，他叫焦尼”五次不同場景的描述，，繪本中五次不同人物形象的觀察，以及對畫面色彩、結(jié)構(gòu)、道具上的分析，層層遞進(jìn)，深入文本，挖掘人物的思想感情，并且通過反復(fù)的朗讀來體驗祖國語言文字的內(nèi)涵。師問生允，生說師順。師生之間的默契配合，真可謂是心有靈犀，使我真正感受到了什么是有效互動。
她的語文課上得有滋有味，有情有調(diào)。源于她對語文教學(xué)的執(zhí)著；源于她對閱讀的濃厚興趣；源于她豐厚的文化底蘊(yùn)，更源于她對母語的熱愛。她的朗讀富有感染力；她的語言富有親和力；她的表達(dá)富有感召力。她不愧是一位出色的語文教師，更是一位優(yōu)秀的教育家。我相信在她帶動和感召下，會有成千上萬個像她一樣的語文教師來傳承祖國的語言文字，我們的母語將會生機(jī)盎然，煥發(fā)青春。
“讀一本好書，就好似一個饑餓的人趴在面包上?！备郀柣脑捳嬲鎸崒嵉刈C明了閱讀的重要性。
要好讀書。每個人都不是與生俱來就愛讀書的，許多人也是在后天閱讀積累起來的興趣。唯有將讀書當(dāng)成身體中的一部分，才能讀出其中的精華。沒有興趣可以培養(yǎng)，就像沒有好的身體可以鍛煉一樣。久而久之，自己會愛上讀書的。
要會讀書。這是最重要的一項技能。依照每個人的習(xí)慣，讀書方法很多，而如何選擇正確的方法，就因人而異了。若走馬觀花式讀書，那么到頭來都不知道自己讀了什么，甚至連作者也無從知曉；若將重要的情節(jié)看一遍，那么會覺得小說“牛頭不對馬嘴”，不能正確的把握主人公的形象……我是這樣讀小說的：先將整本書大致過一下，在大腦中留下印象。接著精讀，把握住故事情節(jié)，故事脈絡(luò)，以及人物性格；再閱讀第三遍，這時會產(chǎn)生與第一遍截然不同的奇妙感覺；隔上一段時間將其再拿出來閱讀，重溫故事情節(jié)。只有這樣，才能說明真正的讀了一本好書。
在我看來，讀好書、好讀書、會讀書三者是貫穿于閱讀之中的。正確處理好這三者的關(guān)系，學(xué)會去擁有它，那么就是真正掌握閱讀方法了。不僅豐富我們的情感和知識，還陶冶我們的情操。
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每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。
——題記。
隨著時光的流逝，我一天一天地長大，一本本書更是成為了我的好朋友。我捧起了童話故事，拿起了科幻小說，讀起了百科全書，品起了中國名著。
“滿紙荒唐，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”我要讀《紅樓夢》，我解“金陵十二釵，”悟“寶黛情，”論“寶釵之德，”賞“中國文化?！薄都t樓夢》讓我看到了一個十八世紀(jì)上半葉中國末期封建社會的全部生活，是這段歷史生活的一面鏡子和縮影。
“人無千日好，花無百日紅?！蔽乙x《水滸傳》，看逼上梁山的無奈，賞小李廣花榮的神箭無雙，贊景陽岡上的武松打虎?！端疂G傳》讓我懂得了做人應(yīng)該義字當(dāng)先，懂得了哪里有壓迫哪里就有反抗，更懂得了108位好漢的真情。
“山中無甲子，寒盡不知年?！蔽乙x《西游記》，懂孫悟空童年的純真，豬八戒青春的萌動，沙僧中年的麻木以及唐僧老年的領(lǐng)悟。《西游記》讓我明白“除惡不盡”的含義，讓我學(xué)會頑強(qiáng)拼搏，堅持不懈的精神。
。
上幼兒園的時候，我真的真的很討厭看書。那時候老師要求我們一個星期看一篇帶圖畫的文章，我從沒看過一次！每次媽媽要我看書，我總是借故逃避。因為我認(rèn)為看書太束縛我的自由，還占用了我玩游戲的時間，真是太浪費時間了！倒不如去看好看的動畫片來得愜意！
上一年級后，雖然我很討厭和書交朋友，但每當(dāng)看到小伙伴們在有滋有味地棒著書看，還你一句我一句談?wù)撝鴷械墓适拢覅s融不入她們的圈子，心里總不是滋味。也不知從什么時候開始，在不知不覺中，討厭看書的我居然也看書了！也許是小伙伴的感染，也許是跟書交上朋友后，漸漸體會了它帶給了我的快樂。從那時起，書，已讓我象一個餓極了的嬰兒終于找到了甘甜的乳汁，那種感覺讓我覺得妙不可言！美麗的白雪公主，可愛的小白兔，善良的小紅帽，豐富了我的想象力。《窗邊的小豆豆》讓我知道還有象巴學(xué)園這樣夢幻般的學(xué)校。而《吵鬧村的孩子》讓我知道了還有很多跟我們不一樣的生活方式。故事中的他們擁有自己，擁有快樂，每個人都是那么自信、樂觀！讓我更加相信世界上還有很多美好的東西，讓我的想象力得到了進(jìn)一步的升華！
現(xiàn)在，我與書接觸多了，關(guān)系也更加親密了！也不知從什么時候開始，書已成了我最好的朋友，也是我生活中不可缺少的一部份。我的閱讀面越來越廣了，我不再局限看童話，看中國古典名著，還閱讀了《簡愛》、《波莉安娜》、《魯賓遜漂流記》等世界名著?！逗啇邸纷屛颐靼准词关毟F時也不要失自尊?！恫ɡ虬材取纷屛颐靼追彩露加泻玫囊幻?。《魯賓遜漂流記》讓我知道只要不怕困難，多動腦筋最終一定會勝利……這些書開拓了我的視野，讓我懂得很多人生道理。讓我形成了正面的、積極的人生態(tài)度。讓我知道保持樂觀向上的心態(tài)有多重要。讓我更有了面對困難的勇氣和智慧。
在閑遐時，我會棒著一本書，讓書的主人公與我作伴。在我沮喪時，小小的'波莉安娜也會給我安慰，讓我的心情豁然開朗。通過一次又一次和名人作家的對話，我了解了古今中外的風(fēng)土人情，增加了文學(xué)知識，滋養(yǎng)心靈，讓我有更多的觸角去感悟生活，也學(xué)會思索生活中更深層次的東西。
書，已成了我成長不可缺少的營養(yǎng)品。我也相信我與書的故事永遠(yuǎn)不會畫上休止符，只會隨我成長而越來越精彩！
書，能使人們游進(jìn)浩瀚的知識海洋，在海洋中盡情地暢讀；書，能讓人們變得更有內(nèi)涵，更有思想，更有追求。我從小就喜歡看書，只不過書的類型隨著年齡的增長而變化，書的種類隨著年齡的增長而增多。
記得五、六歲的時候，我看的還是一本本幼稚的連環(huán)畫，并且只看精彩部分，可以說是囫圇吞棗；到了八九歲，我又迷上了四大名著中的《西游記》，并且不再是囫圇吞棗，匆匆翻閱一遍，而是每個字都仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，因為《西游記》中的情節(jié)精彩絕倫，令我愛不釋手。其中，心地善良的唐僧，貪吃好色的豬八戒，脾氣倔強(qiáng)的孫悟空和任勞任怨的沙僧都給我留下了極其深刻的印象。
轉(zhuǎn)眼間，又到了十一、二歲，這時的我又迷戀上了偵探、懸疑小說。像《大宇神秘驚奇》《鬼屋集》等等都讓我夜不能寐，其中，環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，吊人胃口的最后結(jié)局，更是讓我大開眼界。
現(xiàn)在的我，思維更加開闊，視野更加寬廣，以前的書已經(jīng)不能滿足我的需求，于是，我又開始看科幻小說?？苹眯≌f對于我來說是一個未到達(dá)的領(lǐng)域。它以天馬行空的想象力，絢麗超凡的文筆所組成，它不僅陪我度過了許多無聊的時光，還讓我學(xué)到了許多聞所未聞的知識，可以說，它讓我受益匪淺。
一本本好書陪我度過來一個又一個春夏秋冬，可是，我所看的只是所有書中的九分之一，所以，還有更多的知識等著我去探索，去發(fā)現(xiàn)。就讓我們行動起來，一起在浩瀚的書籍海洋中遨游吧！
書被人類稱為知識的海洋，我在海洋中暢游，吸吮著知識甘甜的乳汁。
我最早的讀物是硬紙的繪本，書很大，但除了一些精美的圖畫外，根本沒幾句話。《三只小豬》、《小熊睡覺》、《小毛驢》、《小白兔》、《烏鴉喝水》都是我看過的繪本。有時候，有了新繪本，一回家什么都不干了，往沙發(fā)上一坐，就看起繪本來。經(jīng)常是一本書，看好幾個星期，看了一遍又一遍，紙都翻爛了，也看不厭煩。這些畫著精美圖畫的繪本，是我最早的讀物。
開始，我看得津津有味，但天長日久，也可是癮了。
之后，樓上阿姨買了一套童話大全，我看得如癡如醉，《安徒生童話》、《格林童話》、《王爾德童話》這幾本著名童話是我手不釋卷的幾本童話書。一有閑空兒，我就抱著這幾本看了好幾遍的童話書津津有味地看起來，一看就是幾個小時，常常忘了時間。
再之后，媽媽給我買了幾本國際大獎小說。新書一到，我便把那幾本早已看了無數(shù)遍的童話書扔在一邊，又看起這些國際大獎小說來?！端{(lán)色的海豚島》、《蘋果樹上的外婆》、《橋下一家人》、《五毛錢的愿望》、《一百條裙子》、《女巫》，我都一一閱覽。其實，我讀得很快，一目十行，囫圇吞棗，經(jīng)常是一本書，只明白大概資料，至于書里的那些好詞佳句，常常只是掃一眼或瞄一下就過去了。所以一本厚厚的書，一天就看得差不多了。漸漸地，國際大獎小說也不是我寶貝的書了。一些名著，如《童年》、《紅樓夢》、《悲慘世界》、《假如給我三天光明》又像磁石一樣吸引住了我的注意力。于是，一部部名著像流水一樣源源不斷地流進(jìn)我的手里，流入我的書柜里。那些故事里的各種人物的遭遇使我看得如醉如癡，讓我牽腸掛肚。
高爾基說：“書籍是人類提高的階梯?！庇浀糜忠淮?，我們班舉行了拔河比賽，回到班上，教師布置了作文，名兒就叫《拔河比賽》。平時，因我積累了許多類似的好詞好句，覺得到了大顯身手的好機(jī)會了。我用上的好詞佳句把競爭的激烈和失敗的挫折表現(xiàn)得淋漓盡致，結(jié)果得了“三星加兩個三角”，教師在文中又圈又畫，并將它當(dāng)范文在班上朗讀。
這點兒小小的光榮使得我悟得了一點道理：好的作文，離不開平時的積累。作文練習(xí)開始是離不開借鑒和模仿的，它奠定了我們寫作的基礎(chǔ)。好的文章，也離不開仔細(xì)地觀察，僅有把觀察結(jié)果與平時的積累結(jié)合起來，才能寫出真正打動人心的文章。
第五屆“書香寒假”讀書活動開始了！為了能學(xué)到許多知識，學(xué)會運用書中優(yōu)美的詞句，就要多讀書、多看書。因此，我特意制定了一個“讀書計劃”。
1、星期一至星期五，中午放學(xué)回到家，吃過午飯后，離下午上學(xué)還有一段時間，我要充分利用這段時間，讀20分鐘的圖書。當(dāng)然，在午托部就要視情況而言。
2、星期一至星期五，下午放學(xué)回到家，做完老師布置的作業(yè)后，還要再看看中午讀過的文章，并結(jié)合“五星本”上的作業(yè)，寫一篇讀后感。
3、星期六和星期天，除做完老師布置的作業(yè)以外，每天還要讀2個小時的課外書，并把文章內(nèi)容大致的說一下，還要寫一篇讀后感。
4、書的范圍要廣，不僅要讀優(yōu)秀故事書，還要讀優(yōu)秀作文，當(dāng)然科普類的圖書也不能少，比如《少年兒童百科全書》等。
5、讀書時聲音要大，要專心致志的讀；寫讀后感時不能敷衍了事。
高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶?！迸喔f過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！蔽矣X得：“書就像神秘的寶石，里面暗藏著無限價值；書是知識的寶庫，蘊(yùn)藏著祖國的歷史；書就像醫(yī)愚的良藥，使愚昧的人變得博才多用?！彼?，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。
當(dāng)我拿起《水滸傳》，翻開“黑旋風(fēng)浪里白條”這篇文章時，我仿佛看到了張順和李逵在水上搏斗廝打，情景十分激烈……幻想過后，我便津津有味的讀了起來。有句古話說得好“不打不相識”幸虧戴總及時趕到，否則，他們也無緣相識啊。
漸漸的，我開始如醉如癡的走進(jìn)梁山泊好漢的生活中去。再翻到“潯陽樓宋江吟反詩”，我迫不及待的讀起來。這又使我想起了傣族人們建竹樓的一個風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。宋江有難，兄弟們都在出謀劃策，幫助他渡過難關(guān)。所以，我們要建立良好的人際關(guān)系，盡量避免同學(xué)之間的爭吵，打架等惡劣行為發(fā)生，這能讓我們在以后，交到更多的知心朋友。
眼看快到吃飯的時間了，我就像一匹餓狼，貪婪地讀著。當(dāng)我正徜徉在知識的海洋中——媽媽突然叫我：“吃飯啦，寶貝?！边@時我已經(jīng)餓的饑腸轆轆，但我不想從書的世界中出來，于是忍著饑餓，說：“再等一下，讓我再讀一會兒。”說完，我又如饑似渴的讀起來。不一會，媽媽又開始嘮叨了：“快點吃飯啊，再不吃，菜就涼了?！蔽乙仓钡卣f：“哎呀，再等一會兒，就差一點啦?！?/p>
時間一分一秒的過去，我終于把最精彩的部分讀完了。我閉了一會眼睛，又咽了一口唾沫，頓時，得到一種滿足感，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
沒有一盞燈，能像一本小說，照亮我們?nèi)松穆猛?；沒有一臺時光機(jī)，能像一本童話，帶我們穿梭歲月的時空；沒有一列超常的火車，能像一部史書，帶我們穿越生命的隧道；沒有一束嬌艷的鮮花，能像一篇文章，散發(fā)迷人的芬芳。沒有任何一雙剛勁有力的翅膀，能像一本書，帶我們在廣闊無邊的書的海洋上飛翔。
可能很多同學(xué)都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的。
互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個重要手段，可是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。
讀書能夠充實我們的思想，能夠豐富我們的情感，能夠教給我們本領(lǐng)，能夠糾正我們的過失，在書籍中，你能夠真切地感受到生活原本是如此地完美！
可是，現(xiàn)實中，確實有一些讀書人，死讀書，不解決實際問題，成了書呆子，這樣的讀書，不是我們所要提倡的。我認(rèn)為，與其說不解決任何實際問題，一味地死讀書，還不如不讀書的好。
正確的讀書方法，也許應(yīng)當(dāng)是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時間上對讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實際的問題，僅有這樣，我們讀書的價值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書行為才能真正得到社會的認(rèn)可。
是否能夠這樣說，理論聯(lián)系實際的讀書，才是有意義的讀書？
同學(xué)們，您是如何看待讀書的呢？
這也僅僅是我自我的理解，可能每個人都有不一樣的理解。
這篇文章中，沒有熱淚奔放的言辭。只用緩緩的語調(diào)記載了他對自我一生的回顧，由此也可見的他是多么的淡薄名利，文章更多的是體現(xiàn)他對科學(xué)的熱愛于堅毅的精神。
熱愛萪學(xué)是指他能終身在科學(xué)實驗室里埋頭苦干從來不說洎己多庅偉大，僅有默默。堅韌不屈的精神讓他始終對自我充滿了信心。讓他在五十多年的科學(xué)生涯中實現(xiàn)出自我最大的價值。
除了科學(xué)實驗外，他在生活上也是至最求"簡單"二字簡簡單單的家庭生活就能讓他感到很愉快。
這篇文章讀下來，居里夫人至真至善的魅力深深地吸引了我。
一口氣讀完這本書后，我深深的明白了一個道理。
故事的主人公是小老鼠匆匆和嗅嗅，矮人哼哼和唧唧!這四個是一對非常要好的朋友。他們住在一起，為了能夠填飽肚子并享受快樂，天天在迷宮里奔跑著，目的是為了尋找一種叫奶酪的好吃的東西!
功夫不負(fù)有心人，它們終于找到了夢寐以求的奶酪。他們找到了奶酪c站。那里有他們享受不盡的奶酪!
它們以為這就因此而得到了快樂和幸福!
直到一天，當(dāng)它們再次來到奶酪c站時，才發(fā)現(xiàn)這時的c站已經(jīng)一無所有了。 兩個頭腦簡單的小老鼠，什么也沒想便穿上了跑鞋繼續(xù)尋找另一個站點，因為他們早已發(fā)現(xiàn)奶酪c站的細(xì)小變化!而兩個頭腦聰明的小矮人卻怨天怨地傻傻的坐在奶酪c站，等著奶酪自己回來(即使他們知道這是不可能的)。小矮人便整天思索著奶酪到底是怎么消失的……這是的小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪站點---奶酪n站。這時候，小矮人唧唧終于清醒過來了，它明白這樣等是毫無用處的，便也穿起了跑鞋尋找新的奶酪。不久也找到了奶酪n站。這尋找的一路上他寫下了許多的心得體會。它希望哼哼會看到這些話，并能夠找到n站。可是，哼哼卻遲遲未到。
看了這本書，再仔細(xì)讀讀唧唧的那幾句心得體會，我明白了：所有的事情都是在不斷變化的!
當(dāng)我們習(xí)慣了某種事物，再要面對變化時，不應(yīng)向哼哼那樣畏懼變化，不接受變化。應(yīng)該向小老鼠們和矮人唧唧那樣可以隨時面對變化，并適應(yīng)變化。這就是大人們所說的改革精神?，F(xiàn)在的社會不就需要擁有這種寶貴精神，能很快適應(yīng)變化并迎著困難而上的人才嗎!
而不是那些守著老套方法思想不放，不肯接受變化的人。許多面對國際企業(yè)的大公司或是那些不知名的小企業(yè)，它們需要的不正是能夠高效適應(yīng)現(xiàn)在競爭年代的新方案嗎?所以我們每一個人都應(yīng)該不畏懼變化，并能接受變化，這樣才能為社會做出更多的貢獻(xiàn)!
把我們的祖國建設(shè)的更加美好!
“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書，現(xiàn)讀書已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣，我愿意將我的讀書的心得體會，與大家分享！
“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基心目中的書；“書是全人類的營養(yǎng)品?！边@是莎士比亞心目中的書；“讀過一本好書就像交了一個益友?！边@是臧克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學(xué)之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。
我想對各位家長說：
雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!讀書不僅可以讓我們獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
讀書是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩意生存。
讀書是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實的沖擊下，讀書人漠然于時間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。
讀書是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數(shù)千年的歷險情節(jié)一起，馳騁與一片朔風(fēng)疆場，找到了一具粗獷而強(qiáng)悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。
書，它給我知識；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導(dǎo)師，是我最親密的朋友，是我最親愛的伴侶。要問我為什么喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學(xué)們用珠寶打扮自己，不如用知識充實自己。寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。書籍備而不讀如廢紙，從現(xiàn)在開始做一個愛讀書的孩子吧！
《我的大學(xué)》是描寫高爾基的自傳三部曲中的最后一本書。作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現(xiàn)了他們那一代人的成長經(jīng)歷。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景，也鑄造了他獨特的成長方式。
小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書的理想來到喀山，但他的大學(xué)夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所特殊的大學(xué)——社會為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的新天地。當(dāng)他來到喀山，寄住在一個貧困中學(xué)生家里。
他會很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養(yǎng)活自個兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)——美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅強(qiáng)了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了?！蹦晟賳渭儯诳嚯y面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富!
高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他，雖然人生的道路有長有困難，但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐打。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學(xué)習(xí)中遇到一點挫折我就難以面對，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為。
書，是一抹金色的陽光，讓我們感受世界的溫暖；書，是一朵潔白的浪花，拍打著我們思想的`海岸；書，是一支動人的曲子，奏出了最美的旋律；書，是一雙溫暖的手，撫慰著人們的心靈。我養(yǎng)成的好習(xí)慣就是讀書。
媽媽告訴過我，我在八個月大時就能捧著一本書，坐上半個鐘頭，“讀得津津有味”。我完全不記得了，也許那時吸引我的只是那一幅幅圖畫吧。但是，愛讀書的習(xí)慣真是根植于內(nèi)心了，以后的時光里，書，成了我最親密的伙伴。
爸爸和媽媽都很愛看書，也許是他們的遺傳，也許是受他們的影響，使我從很小的時候讀各種小畫書一直讀到今天的世界名著，每天晚上經(jīng)常是我們?nèi)胰谌硕际峙跻槐緯?，坐在燈下，互不干擾地品嘗各自的“精神美味大餐”。每每這時，聲音靜止了，時間也好像靜止了，只剩下我們的心在與作者的心溝通對話。
在我們家里，有一個大書架，每當(dāng)我過生日時，總要去新華書店，為我的書架增添新成員。書架上有各式各樣的書，既有文學(xué)名著，也有科學(xué)讀物，還有一本本的雜志《讀者》，當(dāng)然也有成套的小說、散文和很多見證我成長的兒童讀物。
書，既是我的朋友，也是我的老師，他能在我失落時給我們心靈上的安慰與支持，也能為我開通一條走向光明的成功之路。因為他讓我增長知識，引領(lǐng)我見識這個世界更多的精彩。我們足不出戶就可以用心去仰望莊嚴(yán)肅穆的雪山，暢游波濤洶涌的大海，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情。與書打交道，是一件美妙而輕松的事情。讀書時，我可以體會到作者傾盡其所有心血，將個人的體驗、經(jīng)歷、感悟、想象等濃縮成文字，將自己的情感融合到文字中，那是一種累并快樂著的幸福感受。
養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧，讓書成為我們生命中不可缺少的一部分，讓書照亮我們通往美好未來的道路。
寒假期間，我利用空閑的時間陪同姐姐一起到圖書館閱讀?；貋砗笥性S多的感想，接下來我就為大家來說說我的讀書心得。
一個星期五下午，我們迎著溫暖的和風(fēng)，沐浴著明媚的陽光來到了圖書館。第一次見到圖書館，我就覺得它好大呀！里面的環(huán)境也非常好，既干凈又整齊。圖書館雖然人很少，但是看書的人都安安靜靜地閱讀著他們各自喜愛的.書。
姐姐一進(jìn)圖書館就立馬飛奔到她喜歡的區(qū)域，然后讓我不要吵鬧，自己找書來看看或者到座位上呆著。于是我就四處去看了看，一開始，我對所有的書似乎都沒有太大的興趣，直到我看到了這么一本書——《烏塔》。
當(dāng)我第一眼看到《烏塔》這本書時就喜歡上了，因為它的封面非常好看，而且我也十分喜歡里面的插圖。我拿著這本書來到了座位上，開心地閱讀了起來。這本書的作者是汪曉潔。讀完后我覺得內(nèi)容不但精彩，而且很有意義，它讓我明白了許多道理。書中寫了一位活潑可愛的德國小姑娘，她非常勇敢，生活獨立，一個人去了歐洲旅行。讀了一會，我發(fā)現(xiàn)烏塔去歐洲旅行時都是獨自一人準(zhǔn)備東西，做好計劃。但是她的計劃準(zhǔn)備了很長時間，好像是三年之久。當(dāng)然你一定會問，去旅行一定需要錢，那她的錢從哪來。我發(fā)現(xiàn)了一個出乎意料的情況，原來烏塔的錢是利用周末和其余空閑的時間去打工賺來的。我不禁對這個女孩產(chǎn)生了敬佩之情。
我們這個年代的孩子都是拿著父母的錢花，飯來張口，衣來伸手，被家里的人寵溺著。烏塔在旅途中十分乖巧地給家人打電話報平安，時刻掛念著家里人，遇到危險也會自救，她非常了解每個地方的警察局的電話號碼和地址。最后，她順利地完成了旅行。讀著讀著，姐姐來到我的跟前說：“不早了，該回家了！”我看了看書還剩十幾頁，便說：“讓我讀完吧，就這么幾頁了?！边^了一會，書也讀完了，把書放在架子上的那一刻，我依然有些不舍。
回到家，我也反思了自己，我應(yīng)該學(xué)習(xí)烏塔那種自立自強(qiáng)的精神，逐漸成長起來。
記得我七、八歲時，非常愛看童話書和漫畫書。
當(dāng)時，我覺得這類書很有趣，每當(dāng)我拿起一本這類的書時，總是一口氣讀完才舍得放下。
后來，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的這個偏好，雖然沒說什么，但他找了一本曹文軒的作品《草房子》給我看。
開始，我想，這種書有什么意思呀，全是字，太無趣了！所以，我只是偶爾翻翻而已。
誰知，有一次，我讀到一些有趣的片段時，禁不住哈哈大笑，這也激發(fā)了我的好奇心讓我越讀越想讀。我仿佛進(jìn)入了主人公桑桑的生活時代，和他以及他的伙伴一起玩耍。
爸爸知道我愛讀書，常對我說，“讀書要慢慢來，一口氣讀完讀不出其中的道理?！?/p>
我聽了爸爸的建議，讀書時認(rèn)真、仔細(xì)地去尋找書里面的好東西。
偶然的一次，我看到書房里有一本沈石溪的動物小說《和烏鴉做鄰居》，我認(rèn)真地讀了很多遍，幾乎都能背來。
現(xiàn)在，我十一歲了，看的書也更厚了。我總結(jié)了一條讀書口訣：讀好書，想三條，好詞好句要記牢，讀后筆記不能忘，多度善讀長大腦。
我相信，多讀書、讀好書會使我終身受益。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣舱f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍乙f：“我的生活因為書而變得精彩，變得充實。”
我聽媽媽說，我跟書非常有緣。小時候，我媽媽讓我抓鬮兒，我什么都不要，就抱著書不放。
小時候，我特別喜歡童話書，每天晚上，都要爸爸媽媽給我念童話故事，我才睡得著。
讀小學(xué)低年級時，我又喜歡上了神話故事。神話書里的故事很神奇，比童話更吸引我。那時候，我已經(jīng)學(xué)會認(rèn)字了，還很快學(xué)會了查字典的方法，所以，我自己看書已經(jīng)不成問題了。盡管看起來很困難（因為有很多不認(rèn)識的字，經(jīng)常翻字典），但我心里很快樂，這也讓我認(rèn)識了更多的字。
現(xiàn)在讀高年級了，我更成了書迷。小說、科幻書、神話書、百科書、漫畫等我都愛看。一旦看到書，就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入我的腦海中時，我就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于故事情節(jié)中。爸爸媽媽不允許我長時間看書，怕我近視，所以我與他們之間發(fā)生了許多斗爭。
記得有天下午，爸爸媽媽不在家，我覺得這是讀書的好機(jī)會，便靠在床上，美美地看起書來。誰知，這一看就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。晚上九點爸爸媽媽回到家，得知我在房間里看書，連晚飯也還沒吃，就狠狠地教育了我一頓，說我做事沒有節(jié)制，不注意勞娛結(jié)合。我一頂嘴，還差點挨打。我也知道爸爸媽媽的要求是對的，可就是一看起書來就什么也不顧了。
還有一次，我看了將近一個小時的書，媽媽對我說：“別看書了，你再這樣看下去，不近視才怪！”“真是的?！蔽疫吙磿呎f，“我為什么不能看書？為了學(xué)到知識，近視也沒什么！”“說不看就不看！”媽媽說完，一把奪了我的書扔在了一邊。媽媽離開房間后，我立馬把房間的門反鎖，心想：“這下就安全啦！”正當(dāng)我又看得津津有味的時候，媽媽竟然進(jìn)來了！沒想到媽媽有房間的鑰匙！唉，又遭殃了。
這就是我，一個愛讀書的女孩兒。
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