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他,只是一個(gè)普普通通的美術(shù)老師,但在我心目中,他卻是一位關(guān)愛(ài)我們的好老師,他就是余老師。
余老師長(zhǎng)得不帥,聲音不美,他留著板寸頭,黑黑的頭發(fā)一根根地豎起來(lái),黑黑的皮膚透著包公般公正無(wú)私的氣質(zhì)。和藹可親的他經(jīng)常引得我們哄堂大笑,惹我們喜歡。
但余老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。如果誰(shuí)惹了余老師,他就會(huì)把手背貼在惹他的人的臉上,然后用另一只手拍打貼在臉上的那只手,假裝打我們,不僅在我們班,別的班的同學(xué)們也經(jīng)常受到這樣的“打耳光的懲罰”。
記得還有一次,我在家看動(dòng)畫(huà)片,看著看著,我就入迷了,連鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),所以忘了時(shí)間。當(dāng)我想起要上學(xué)時(shí),已經(jīng)遲了。我急匆匆地來(lái)到教室門(mén)口,不敢進(jìn)去,怕老師懲罰我。這時(shí),余老師來(lái)了,他見(jiàn)我不敢進(jìn)去,便把我?guī)нM(jìn)了教室,我才避免了遲到的懲罰。
余老師就是這樣一個(gè)既幽默又關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師。
李老師有著中等的個(gè)子,中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下長(zhǎng)著櫻桃似的小嘴。
李老師特別喜歡跳舞。每到過(guò)節(jié)的時(shí)候,她都會(huì)精心地編一支優(yōu)美的舞蹈。李老師不僅會(huì)給我們編節(jié)目,她還會(huì)熱心地給別的班學(xué)生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來(lái)的節(jié)目都會(huì)得獎(jiǎng)。
李老師不光喜歡跳舞,她還對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很負(fù)責(zé)任。那天,有一位同學(xué)上課時(shí)有一道題不會(huì),下課后,她急忙給那位同學(xué)再次講解,直到他聽(tīng)懂為止。如果有同學(xué)下課時(shí)不小心摔倒了,李老師就會(huì)給那位同學(xué)輕輕地揉一揉那個(gè)碰疼的地方,還不停地問(wèn)同學(xué):“是不是很疼呀!你下次玩得小心點(diǎn)兒?!蹦俏煌瑢W(xué)就會(huì)說(shuō):“謝謝老師的關(guān)心,我已經(jīng)好多了”。
李老師有時(shí)很?chē)?yán)格。如果哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,她就會(huì)下課讓那位同學(xué)蹲馬步,而她就會(huì)在一旁批評(píng)那位同學(xué)。
這就是我們班的那位時(shí)而和藹可親,時(shí)而嚴(yán)厲的好老師。她把所有的關(guān)心和愛(ài)都給了我們,所以李老師是我心目中的好老師。
三人行,必有我?guī)熝伞墩撜Z(yǔ)》。人人都可以是我們的好老師,其實(shí)是普通人甚至小孩,在我眼中的好老師,就是那樣的一個(gè)中年男子。
大概兩個(gè)月前,在我補(bǔ)課回家的`時(shí)候,一個(gè)身影吸引住了我的目光,那個(gè)身影是多么的迷人。
一名中年男子彎下腰,默默地拾起了一塊垃圾,是那么樸實(shí)無(wú)華。
這時(shí),我手中正好有垃圾,剛剛我還想著隨手丟了呢。我會(huì)想起曾經(jīng)一次次,隨手丟垃圾的情景,內(nèi)心充滿了愧疚與自責(zé)。
此時(shí),那名中年男子仍然拾著垃圾,不住的往垃圾箱中丟去,一次次的動(dòng)作,使我的心越來(lái)越難過(guò)。
看著這個(gè)背影,我的心似乎被什么東西揪住似的,十分復(fù)雜,仿佛正被萬(wàn)根針插進(jìn)。
我站在原地一動(dòng)不動(dòng)?想著清潔工人掃地時(shí)的皮辛苦和疲憊。我默默的想,面前的那位中年男子已沒(méi)了蹤影,地上的垃圾已被剪得一干二凈、一塵不染。
我攥著手中的垃圾,丟進(jìn)了垃圾箱。自從那次后,我養(yǎng)成了不亂丟垃圾的好習(xí)慣,這都要?dú)w功于那名中年男子。
那一刻,我已經(jīng)呆滯,心中只有那一次亂丟垃圾的。情景,但現(xiàn)在的我已經(jīng)不同以前了,我已經(jīng)不是以前那個(gè)爛丟了垃圾的同學(xué)了,他都要感謝我心中的那位老師。
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲,我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高,眼睛也不太大,但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的,有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí),總是笑容滿面,猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了,站在講臺(tái)上,目光如炬,語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓,人也不停的走來(lái)走去,雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了,頭好痛,整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái),摸了摸我的額頭,自言自語(yǔ)地說(shuō):“哎呀,好燙啊”,只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝,并關(guān)切地說(shuō):“多喝點(diǎn)熱水,你媽媽一會(huì)就到?!钡任液韧旰笏址鲋业剿霓k公室,心疼地對(duì)我說(shuō):“快坐下,閉上眼睛先在這休息一下,我到班上去看一下。”不一會(huì),我迷迷糊糊地睡著了,睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭,我慢慢地睜開(kāi)眼,原來(lái)是喬老師。晚上,家里的電話響了,我接過(guò)電話,里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音:張?jiān)粹眯┝藛幔亢煤眯菹?,按時(shí)吃藥,不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后,我來(lái)幫你補(bǔ)課?!甭?tīng)了喬老師的話,病魔的苦痛早已拋到九霄云外了,我的心里暖洋洋的。
還有一次,因?yàn)樵缟掀鸫策t了,急急忙忙往學(xué)校趕,我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我,撫摸著我的頭不解地問(wèn):“你為什么不去打飯???”我吞吞吐吐地說(shuō):“我忘記帶飯盒了?!彼觳降刈呦蛑v臺(tái),拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧?!闭f(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒,望著喬老師的背影,感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云:言傳不如身教。而她,正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是,一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
有人說(shuō):“老師是園丁,老師是紅燭,老師是粉筆,但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星,引導(dǎo)迷失方向的人,而在我心中那顆啟明星,是小學(xué)老師葉老師,她可是我心目中的好老師?。 ?/p>
那是一個(gè)金色的秋天,秋高氣爽,天高云淡,我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手,當(dāng)我跨入小學(xué)校門(mén)時(shí),我心里激動(dòng)不已。是的,從那時(shí)起,我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開(kāi)的正旺,桂花淡淡的幽香,讓我緊張的心情放松了一些,但是我心里還在想:我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師?他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲?會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題,接二連三地浮現(xiàn)在腦海中,心里更加不安。
我一進(jìn)教室的門(mén),就見(jiàn)到了她,她中等體形,高挑的個(gè)子,短短的頭發(fā),并不漂亮,但使人覺(jué)得很舒服,她笑著向我走來(lái),撫摸著我的小腦袋,溫和的說(shuō):“歡迎到一(1)班的集體來(lái)?!蔽冶牬笞约翰⒉淮蟮难劬?,向她呆呆的笑,她和藹可親,平易近人,好像媽媽一樣。我漸漸松開(kāi)了媽媽的手,用小手握住了她的手。她的手好溫暖,心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái),她是葉老師。
剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng),而葉老師,像一位母親一樣關(guān)心我們,呵護(hù)我們,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步,她就鼓勵(lì)我們。
記得在三年級(jí)的時(shí)候,我成績(jī)一直都不好,在葉老師的精心輔導(dǎo)下,我有一次,破天荒的考了92分,我欣喜若狂,葉老師向我投來(lái)了贊許的目光,還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我,我心里比吃了蜜還甜,她又投來(lái)了告誡的目光,讓我不要驕傲,要再接再厲。從那以后,我十分努力的學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),成績(jī)也突飛猛進(jìn),這一切都?xì)w功于葉老師呀!
葉老師是一個(gè)童心未泯的人,和我們一樣,是一個(gè)天真可愛(ài)的“大孩子”,是我們的大朋友,如果你想找到葉老師,就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子,她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ?、打羽毛球、跳繩、畫(huà)鼻子。和她在一起很快樂(lè),很開(kāi)心,所以同學(xué)們總是圍著她,和她一起學(xué)習(xí),一起游戲,她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。
雖然平時(shí)很和藹,但我們犯了錯(cuò)時(shí),她卻又十分嚴(yán)厲,像一位嚴(yán)父一樣,恨鐵不成鋼呀!
有一次,葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)我的座位很臟,嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō):“你的位子怎么這么臟?”我忙辨解道:“這是別人扔過(guò)來(lái)的,不是我干的!”“那你連自己的座位都看不好,你還能干什么?”我無(wú)言以對(duì),就這樣,被罰掃了一個(gè)星期,我心里忿忿不平,事后想想,老師是對(duì)的,俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃,何以掃天下?!比~老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀!
葉老師,您像父母一樣,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我們?cè)谀宦暵曎潛P(yáng),一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著,您是我的好老師。
加減乘除算不盡你的功勞,詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大,我的好老師啊,我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!
初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋,每逢一個(gè)又一個(gè)周清,就是讓我頭痛的開(kāi)始,那背不完的詩(shī)海,寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。
周六背著書(shū)包,獨(dú)自一個(gè)人走在大街上,一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng),而且還得被老師三番四次“光顧”周清,肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校,心中即便是有一千個(gè)不愿意,一萬(wàn)個(gè)不愿意,還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后,草草的寫(xiě)了幾筆,看卷子還看得過(guò)眼,就心不在焉地交了。后果可想而知,之后,我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。
“你是閉著眼睛做的題嗎?一句默寫(xiě)你就能錯(cuò)四個(gè)字,你這中獎(jiǎng)率可真高?!崩蠋熡?xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了,可是,老師卻將我派到教室,去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室,誰(shuí)知,還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái),拿出了語(yǔ)文書(shū),開(kāi)始背,可是不管自己怎樣背,就是記不住,那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng),我一氣之下合了書(shū),不料這時(shí)老師來(lái)了,問(wèn)我;“你背會(huì)了嗎?”“我會(huì)了?!庇捎趶?qiáng)烈的虛榮心的促使下,我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中,我“拋了錨?!薄澳悻F(xiàn)在能不能靜下心來(lái),去認(rèn)真背誦,我不相信就簡(jiǎn)單的四句話你不會(huì)背,我今天陪著你,直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表,已經(jīng)十一點(diǎn)半了,不會(huì)不吃午飯吧!那怎樣可以?于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于,背會(huì)了。我決定去找老師,背誦古詩(shī)。
當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí),我聽(tīng)到了熟悉的聲音;“你先和孩子吃飯,我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢!”顯然,這時(shí)老師與家人的對(duì)話,我陷入一陣沉思,這時(shí),老師走了上來(lái),我忙回過(guò)了神,說(shuō)道“老師,我可以背誦了。”之后,我流利的背誦了下來(lái),老師眼中露出欣慰的神情,可是,不知怎么得,總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣,“只有自己去逼自己一把,才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀,不去逼自己,自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀?!袄蠋熆粗遥f(shuō)出意味深長(zhǎng)的話,隨之留給我的是一個(gè)高大的背影,而自己以前竟從未察覺(jué),我細(xì)細(xì)回味著老師的話,的卻如此,我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的這句話,使我終身受益。
此后,我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高,但我始終知道,是老師的全心全意的付出,才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí),我都不會(huì)忘記老師的話,這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí),在三尺講臺(tái)上,耐心的講解的老師,引領(lǐng)著我前進(jìn)。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這便是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照,是他們教會(huì)我們,用熱情擁抱每一個(gè)晨曦,用知識(shí)改變每一個(gè)角落。
我心目中的好老師不是為了學(xué)生取得好的分?jǐn)?shù)而燃燒自己照亮他人的人。
我心目中的好老師不是為了學(xué)生能考高分而孜孜不倦地強(qiáng)迫學(xué)生做題的人(不管學(xué)生是否愿意)。
我心目中的好老師是很平常的人,可能不是學(xué)校中的優(yōu)秀,可能帶過(guò)的班的分?jǐn)?shù)不很高,但他一定是學(xué)生一輩子都難以忘懷的朋友。
我心目中的好老師是情商很高的人,自己家人生病了他會(huì)著急他會(huì)哭,為了生病的家人他會(huì)請(qǐng)假。
我心目中的好老師是在學(xué)生中有影響力的人,她教過(guò)的學(xué)生不一定都“成才”,但是受他的影響都有對(duì)待人生的積極態(tài)度。
我心目中的好老師是很正常的人,他們不是蠟燭,不需要燃燒自己照亮別人。他們是你我一樣的人,想過(guò)大多數(shù)人想過(guò)的生活,想要大多數(shù)人想要的東西。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,一晃我已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了,這么多年教過(guò)我的老師也不少,最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
她五年級(jí)接手我們班并擔(dān)任班主任,我們親切地稱(chēng)呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā),身材微微發(fā)福,皮膚白皙,小小的眼睛總含著笑意,讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子,使我感覺(jué)到一絲家人的氣息。
賈老師對(duì)班上每個(gè)同學(xué)都很好,處處關(guān)心我們。她會(huì)找每個(gè)同學(xué)談心,聊聊好玩的事,不像以前的老師只會(huì)給我們講大道理;她會(huì)和我們一起打乒乓球,打羽毛球,跳繩,做游戲;她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì);她會(huì)在課堂上讓我們自由發(fā)問(wèn),自排小話劇,讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到知識(shí);她會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)接力式的大掃除,讓我們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中也感到很快樂(lè)很開(kāi)心;如果我們犯了什么錯(cuò)誤,她從不會(huì)大聲訓(xùn)斥也不會(huì)責(zé)罰,她會(huì)和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們,真正地讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),賈老師不僅是我心目中的好老師,也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫(xiě)了家里發(fā)生的變故,寫(xiě)了關(guān)于父母離異的一些事情,表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對(duì)大人的不解、埋怨。賈老師給我的評(píng)語(yǔ)是:父母的愛(ài)大過(guò)天,雖然爸爸不在身邊了,但愛(ài)會(huì)一直伴隨你成長(zhǎng),成長(zhǎng)的道路上充滿了荊棘,希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去,老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵(lì),我知道這當(dāng)中有同情,當(dāng)然更多的是老師對(duì)我的愛(ài)。我知道老師平時(shí)對(duì)我很照顧,在學(xué)習(xí)上對(duì)我也很關(guān)心,經(jīng)常督促我提醒我,上課經(jīng)常喊我回答問(wèn)題,希望我有所進(jìn)步。
這些都讓我很感動(dòng),但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。
有一天放學(xué),賈老師把我叫到了辦公室,我還以為自己又犯了什么錯(cuò),老師要批評(píng)我。只見(jiàn)賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書(shū),轉(zhuǎn)身遞給我并說(shuō):“來(lái),給你,照著好好練。”我一看竟是一本字帖,當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過(guò)??晌覜](méi)有要,因?yàn)槲矣凶痔?。這本字帖雖不值什么錢(qián),但它的意義卻非同小可,它證明師生之間也存在真正的友誼,師生之間的感情不是用錢(qián)能夠衡量的。我知道自己寫(xiě)的字在班上是“赫赫有名的天書(shū)”,以前也有老師叫我練字,但我一直都沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠(chéng)打動(dòng)了我,當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候,我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。以前在作文書(shū)上經(jīng)??吹絼e人寫(xiě)“老師像親人一樣”,我覺(jué)得好假,一點(diǎn)也不相信,但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn),她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓:一定要把字練好,絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
賈老師就是我心目中的好老師,希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康,笑口常開(kāi),永遠(yuǎn)年輕。
我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng),瞬間而逝,有的卻似一道刻痕,深深地烙印在我的心坎里。
他,可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚,一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。
那時(shí)候,因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假,只好由李老師暫帶我們班。有一件事情,不知道值不值得提起,當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著,而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當(dāng)時(shí),身為一名組長(zhǎng)的我,正在發(fā)這組的作業(yè),發(fā)到姓郭名一山的人時(shí),就給我來(lái)了句:“母雞?!碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣,但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。
我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候,狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師,說(shuō):“看,伍琦她打我?!?/p>
當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟,發(fā)現(xiàn)這是課堂,課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想:糟了,會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當(dāng)李老師回話的時(shí)候,全班都笑了起來(lái),我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情,還說(shuō)了一句:“那還是算了吧?!崩罾蠋熣f(shuō):“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你?!碑?dāng)時(shí)的我,慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去,一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事,卻給我留下了很深的印象,要知道,如果是其他老師的話,說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了。
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng);有一種關(guān)愛(ài),讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想,讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單,內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊,不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線,我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐,發(fā)出“呼呼”聲,好像在肆意嘲諷著我的失敗,而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停,那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年,最終在家里人的安排下,我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校,雖然是那么那么的不情愿,可是自我的失敗亦是不可改變的了,我僅有應(yīng)對(duì)!
第一次看見(jiàn)閆教師,她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材,一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下,顯得炯炯有神,她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑,看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng),她成了我們的班主任,這讓我感到很高興,因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí),她那種知心姐姐的感覺(jué),讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她,大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課,我忽然覺(jué)得肚子很疼,同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào),她連忙詢問(wèn)我的情景,看著她著急的表情,聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ),我的疼痛仿佛緩解了許多,我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì),疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了,小閆教師立馬背上我,帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中,時(shí)間流動(dòng)得慢極了,仿佛停止了一般,但疼痛似乎愈加加重,豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),她一邊輕聲安慰著我,一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻,我看到了她的著急、她的心疼、她的不安,但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕,雖依舊疼痛難忍,我卻感到十分的幸福!
正所謂“一日為師終身為父”,小閆教師就像我們的親生父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生,平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音,更別說(shuō)在課堂上,我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后,大家都在埋頭看著書(shū),而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí),小閆教師注意到了,立即走了過(guò)來(lái),詢問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我此時(shí)沉默不語(yǔ),嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢問(wèn),還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?,可是我感到很害怕、很焦慮,不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō):“同學(xué)們,在這個(gè)世界上,有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的,是什么?”大家都惘然不知,搖了搖頭,“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體,都有自身的價(jià)值,我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌,就是想讓大家展示一下自我,發(fā)出屬于自我的聲音?!闭f(shuō)著,她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后,我就成了你》。明媚的午后,歌聲是那么甜美,悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā),白皙的臉龐,專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲,大家情不自禁地鼓起掌來(lái),這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后,在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下,我走上了講臺(tái),唱起了屬于我自我的歌……。
在與小閆教師相處的日子里,歲月逐漸帶走了我的無(wú)知,留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了,可是她那充滿甜美的笑容,她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了,成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì),之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng),今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào),這一切的一切,讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅,我雖“舍”掉了高中生活,卻“得”到了不一般的職校人生!
多謝小閆教師,你給予我的,不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答,更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你,讓我明白了:人生要有自信,自信的人才是最美;是你,讓我感悟到:應(yīng)對(duì)失敗,只要勇敢地站起來(lái),因?yàn)轼P凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生!
小閆教師,您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中,一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章,您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師!
我感激陽(yáng)光,它帶給我溫暖;我感激清泉,它帶給我甘甜;我更感激我的教師們,是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的教師并不是一個(gè)十全十美的人,因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,盡管這樣,他仍然是我心目中的教師。
他是一名語(yǔ)文教師,在他的課堂上,我總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,他能吸引住我們的注意力,讓我們想開(kāi)小差都舍不得。一分一秒,匯聚了我們的歡樂(lè)。
當(dāng)有學(xué)生不聽(tīng)話,調(diào)皮時(shí),他不會(huì)去體罰學(xué)生,而是“以毒攻毒”,比如說(shuō),自習(xí)課上,總會(huì)有那么一些人愛(ài)講話,他就讓這些人坐在前面,讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級(jí),這樣,他們自我就會(huì)有一份職責(zé)心,教師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。
教師對(duì)待我們每個(gè)人都一視同仁,不像有的教師,嘴上說(shuō)一套,完了又做一套,根本就是個(gè)兩面派,盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò),可是也略有所聞,可是我們教師他不一樣,什么人。他一樣地對(duì)待,有些教師子女在我們班級(jí),教師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣,他就循私枉法,仍然是遵循“中間往兩邊,兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。
他還是一個(gè)善良的人,他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些教師因?yàn)榧磳⒖荚嚵耍蛣儕Z學(xué)生們什么體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科,我們的這位教師不一樣,他從不這樣做,僅有當(dāng)那些課程的教師有事時(shí),他才會(huì)讓我們自習(xí),我們都喜歡這樣,每次他都會(huì)征求我們的意見(jiàn)。
他還是個(gè)有職責(zé)心的人,一旦我們班哪一節(jié)課有教師沒(méi)課,他就會(huì)過(guò)來(lái)維持紀(jì)律,讓我們自我看書(shū),直到教師來(lái)了為止。
我敬佩他,我尊敬他,他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍,教導(dǎo)學(xué)生有方,公平、善良、有職責(zé)心,能以身作則的好教師。
教過(guò)我的老師很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學(xué),每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數(shù)學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)非常有趣,我的成績(jī)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法,常常把枯燥的應(yīng)用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,引導(dǎo)我們分析數(shù)字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是,劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次,我的數(shù)學(xué)只考了78分。我沮喪極了,看著試卷一直發(fā)呆,老師說(shuō)什么話,我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對(duì)自己說(shuō):“我不是已經(jīng)努力了嗎?怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)?難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料?”
老師在45雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)我溜號(hào)了。下課后,把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭,一邊親切地對(duì)我說(shuō):“是不是沒(méi)考好,不愉快?”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子,輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“失敗是成功之母’,這次沒(méi)考好,不代表以后考不好。我們要善于總結(jié),從中找到錯(cuò)誤的原因?!?/p>
說(shuō)完,劉老師拿出試卷,給我分析錯(cuò)題,告訴我失分的原因,并鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。
離開(kāi)辦公室前,我向老師鞠了一躬,發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):“謝謝老師!”老師開(kāi)心地笑了。
這就是我的老師,她的關(guān)心就像空氣一樣,無(wú)處不在。插柳之恩,終生難忘。老師,我愛(ài)您!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句,贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后,有著多少喜悅和汗水。
忘不了,在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿皺紋的臉,心中不知是喜悅還是悲哀,嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑,這種欣賞作品般的笑,這種犧牲后看到成功的笑,這種屬于老師的笑。
老師是園丁,耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶,給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念,奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日,白老師與我們分離的那一刻,我們追了好遠(yuǎn),好遠(yuǎn)。我看見(jiàn),白老師轉(zhuǎn)身的那一刻,眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去,怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于,她決然而去,只留下縷縷親切的茉莉花香?,庂N著我放聲大哭??蘼暲锍錆M了悲傷與迷茫。
為了白老師,更為了那滴真美的淚,我立下誓言,要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了,每當(dāng)我想起她,便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的,忘不了,那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪,燙得像火紅的烈焰,充滿了殷切的期待,飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
萬(wàn)花叢中,某一個(gè)角落處,一朵平凡的雅菊睜開(kāi)朦朧的睡眼,當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí),它舒展了身枝,笑著說(shuō):“早上好?!?/p>
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門(mén)口,那個(gè)身影——教師的背影看起來(lái)總是那么親切,沒(méi)有任何驕飾,仿佛一切都是順其自然的,在我們目光對(duì)汪的那一刻,教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我,帶上好心境,一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的,雛菊沒(méi)有說(shuō)什么,因?yàn)樗靼茁端?,所以?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí),雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒(méi)上課,教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然,昨日的默寫(xiě)又沒(méi)過(guò)關(guān),一下子,再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地,辦公室里竟是安靜的!我不禁試探性的抬起了頭,只那一刻,我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑,眼前的教師似乎成了我的親密摯友,心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上,一只手墊在另一只托著腮的手下頭,雙腿自然地并靠在桌下,她的嘴角微微上揚(yáng),鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧,而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我:午時(shí)還有一次默寫(xiě),要加油呀!
當(dāng)春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí),雛菊和道這是春天的呼喚著它,它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就在那一刻,萬(wàn)花叢中,它自信地綻開(kāi)了花蕾,它,已不再平凡。
似風(fēng),捎來(lái)恬淡寧?kù)o,拂醒了我迷亂的心靈;似光,柔和卻蓄著十分的熱力,將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑,我心目中的那個(gè)微笑。
在我認(rèn)識(shí)的教師中,有很多種??墒?,他們比起我心目中的教師,可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械慕處熅哂形宜J(rèn)識(shí)的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn),是一個(gè)很完美的人。
我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人,并且她不講土話,也不講臟話,這樣,學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。
我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人,她從不會(huì)粗暴的痛斥我們,也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們,她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話,讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)?yán)厲的人,如果我們有什么地方不對(duì)了,她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的,并且還會(huì)給我們講道理,叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑,讓我們稍稍放松一下,讓我們上課簡(jiǎn)便一點(diǎn),同時(shí),我們的精神也就提起來(lái)了,上課的效率也高了。
我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò),但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué),她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉,就像同學(xué)與同學(xué)之間,不分大小尊卑,有錯(cuò)就改。
我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師,她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生,盡力去幫忙,遇到某方面有些不足的學(xué)生,不會(huì)去諷刺,而是幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí),不讓誰(shuí)落后。
我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí),陪我們一齊玩耍;在我們學(xué)習(xí)時(shí),和我們一齊努力;在我們歡樂(lè)時(shí),與我們一齊高興;在我們悲痛時(shí),則是盡力勸解。
我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今,讓我們了解更多的知識(shí),聽(tīng)到更多的新鮮事,這樣,我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
當(dāng)然,沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的,也不可能沒(méi)有缺點(diǎn),我心目中的教師也是這樣,她也有不好的地方,也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的教師,一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。
在讀四年級(jí)時(shí),我的語(yǔ)文老師姓雷,我們都要尊敬的稱(chēng)呼他為:雷老師。
雷老師大約有五十幾歲,胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白,在冬天的時(shí)候,他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ(yǔ)文課代表)一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”,所以自然就知道雷老師的愛(ài)好,據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋,這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的,可我不是這樣認(rèn)為的,我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親,關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五,我中午又吃火鍋又吃冰淇淋,冰可樂(lè),下午上課的時(shí)候不舒服,想吐,于是一下課我就到雷老師的辦公室里,雷老師看我不舒服,立即詢問(wèn)病情,問(wèn)我要不要緊,還是否能堅(jiān)持這一類(lèi)的話,問(wèn)完又給我爸爸打電話,讓他來(lái)接我,頓時(shí),我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲,恐怖。
有一天,我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好,老師就讓我們把課文抄一遍,可是我忘了這件事,第二天早上,雷老師說(shuō):“昨天二組罰抄的課文交給我?!蔽铱匆?jiàn)他們都上交了,心里難過(guò)極了,雷老師又讓沒(méi)有抄的站起來(lái),好吧,就只有孤單的五個(gè)人,包括我,我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”,那五鞭子,可把我疼死了!就這事,嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了,我的“雙面人”雷老師介紹完了,我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲!
匆匆地走過(guò)學(xué)生時(shí)代,走過(guò)了一段段或平擔(dān)或坎坷的道路。驀然回首間,欣賞自我腳印踏過(guò)的一段人生,總有一道目光,溫柔且有力量,照耀著我年少的心。
那時(shí)的我,無(wú)知,叛逆??粗谊J禍后你們皺起的眉頭,看著因我糟糕的成績(jī)你們著急的神情,看著你們?nèi)諠u稀白的發(fā)絲,看著你們揮灑在講臺(tái)上的汗水。你們是平凡的人,卻又如此偉大。
還記得嗎?籃球比賽時(shí),你同我們一齊在場(chǎng)外觀戰(zhàn),看見(jiàn)我班同學(xué)進(jìn)球了,你像個(gè)孩子一樣,激動(dòng)地同我們抱在一齊,一齊為班級(jí)加油助威。
還記得嗎?你對(duì)我說(shuō)的一句句關(guān)切話語(yǔ),這些都溫柔地烙印在我的心中,伴著我一路成大。你的一句“相信自我是一道風(fēng)景”伴我走過(guò)最艱難的歲月,洗去稚氣與無(wú)知。
還記得嗎?你那活躍且富有活力的課堂,令人嘆服的文采,高超的解題技巧,廣博的知識(shí)。問(wèn)你題目時(shí),你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍,直到之后我才明白,那樣的題目在你眼中,可是是小兒科。
還記得嗎?臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍,你總是在我們上課時(shí),在后窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業(yè)贈(zèng)言,早已成我了我的人生格言,成為了我的奮發(fā),我的追求,我的夢(mèng)想。
還記得嗎?我犯錯(cuò)時(shí),你嚴(yán)厲的目光,憤怒的神情,與淳淳教導(dǎo)。你寫(xiě)過(guò)的一支支粉筆,你批改過(guò)的一篇篇作文,看著那時(shí)我們天真且完美的夢(mèng)想,你嘴角那抹會(huì)心的笑。
還記得嗎……。
如今的我已走過(guò)輕狂和年少,感激你陪我走過(guò)的學(xué)生時(shí)代,感激你所帶給我的一切,讓我變得成熟與自信。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!薄傲懵涑赡嗄胱鲏m,僅有香如故?!薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人,因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝?shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣,充溢著他們童年,少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁,我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分,為我們供給生命的養(yǎng)料;“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭,我只要他能盡力指引我們正確的方向,使我們不在人生的四叉路口迷失方向;“教師”更不是被碾過(guò)的落花,我只要他散發(fā)淡淡的香氣,偶爾享受一下春的氣息,沒(méi)有距離,沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生,快十年的寒窗苦讀,認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師,或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生,有的則被學(xué)生整盅,但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生,也受到學(xué)生尊重的教師,這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”,他沒(méi)有好看的外表,甚至能夠說(shuō)成缺陷,但他從不自卑,用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷,便免費(fèi)為我們發(fā)夾子,每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱;每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多,這就是我心中夢(mèng)想的教師,我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生,不財(cái)神任何一種學(xué)生,偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話這就是我心中教師的形象,我不奢求生病補(bǔ)課,甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們,你們都做到了,多謝你們編織了我心中的夢(mèng),相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng),多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出,會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。
每個(gè)學(xué)生心里,都有自己衡量好老師標(biāo)準(zhǔn)的一把尺子。在我這幾年的學(xué)習(xí)生涯中,我遇到了許多喜歡的老師,但我心目中最好的老師莫過(guò)于我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——慈眉善目的莊老師。
莊老師也是我們的班主任。紅潤(rùn)的臉,炯炯有神的大眼睛,配上一頭烏黑亮麗的秀發(fā),再加上她時(shí)常掛在嘴邊的甜甜的微笑,使人感到格外和藹可親。
莊老師講課生動(dòng)有趣,不時(shí)將我們帶進(jìn)五彩繽紛的世界,讓我們遨游在知識(shí)的海洋。在莊老師的課堂上,基本上沒(méi)人會(huì)開(kāi)小差,就算偶爾有那么一兩個(gè),莊老師也絕不會(huì)當(dāng)著大家的面大聲喊出他的名字,而是會(huì)一直把目光聚焦在這位同學(xué)的身上,直到他的思緒回歸課堂。此時(shí),老師的眼睛里分明寫(xiě)著:“注意了,別開(kāi)小差,要跟著老師和同學(xué)的節(jié)拍?!遍_(kāi)小差的同學(xué)一旦接收到這一信息,便會(huì)重新投入到學(xué)習(xí)中。
莊老師的聲音極為甜美。在她有感情地為我們范讀課文時(shí),同學(xué)們都深深陶醉在這柔美、清脆的嗓音里,仿佛身臨其境。
一下課,莊老師就像極了會(huì)七十二變的孫悟空,瞬間變成了活潑可愛(ài)的大姐姐,與我們一起交談生活和學(xué)習(xí)中的方方面面,談?wù)撟疃嗟漠?dāng)然是讀書(shū)心得。有時(shí),她還教給我們一些有趣的知識(shí),讓我們?cè)阪覒蛑性鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),度過(guò)輕松的課間十分鐘。我印象最深的一次是在大課間時(shí),由于同學(xué)們都不大會(huì)跳繩,莊老師就身先士卒,親自上陣,為我們跳了起來(lái)。那一甩一甩的發(fā)辮有節(jié)奏地跳躍著,多像個(gè)活潑可愛(ài)的大孩子呀!
莊老師,感謝您這兩年多來(lái),對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)!9月10日就是您的節(jié)日,我要借助筆尖向您致敬。因?yàn)槟俏倚哪恐凶詈玫睦蠋煟∥乙嬲\(chéng)地向您鞠上一躬,敬個(gè)禮,以表達(dá)我深深的感激之情!
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