<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本是寫作的藍圖和指南，可以幫助我們規(guī)范和提高自身的寫作能力。接下來，我將為大家介紹一些精選的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。
學(xué)習(xí)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生做一個有勇有謀的人。
2、通過對故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會用法律來保護自己。學(xué)習(xí)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
影片——《小鬼當家》片段。
1、放松學(xué)生的心情，達到愉悅的目的。
2、引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識。
（二）故事教育。
1、不要輕信陌生人。2、學(xué)會購物。3、獨自外出活動或有事晚歸，事先應(yīng)說明去向和歸來時間。
（三）“模擬情境”
假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生ab劇的形式參與）。
這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：
“令狐沖學(xué)校”招生啟事。
為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。
報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。
報名時間：本日起即可報名。
聯(lián)系電話：聯(lián)系人：任先生方先生。
為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。
情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）。
故事續(xù)一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。
情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？
情境問題三：此時的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）。
故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。
情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？
情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？
故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。
（四）、教師總結(jié)，課后延伸。
教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質(zhì)，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。學(xué)會保護自己。
今天我為大家展示的課件是教科版語文二年級下冊第二單元《小貓咪穿鞋子》。下面我就從制作這個課件的設(shè)計意圖、制作方法與特點、以及這個課件在教學(xué)過程中的應(yīng)用來說說我的設(shè)計。
一、設(shè)計思想。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的使用也越來越普遍。課件能把圖像、聲音、文字、動畫的教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多重刺激，創(chuàng)造一種身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《小貓咪穿鞋子》是一篇童話故事，小貓咪本來是不穿鞋子的，這一題目自然給學(xué)生以懸念，吸引學(xué)生讀下去，課文講述了小貓咪穿鞋子的故事，通過這件事小貓咪知道了動物是不穿鞋子的，因為他們的“腳”都有自己的用途。文中用準確的語言，以及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛形象。
二、課件制作過程。
根據(jù)本課需要，我在網(wǎng)上搜集了許多與課文內(nèi)容和主題相關(guān)的背景圖片、文件等素材，經(jīng)過復(fù)制、粘貼、設(shè)置等處理方法完成了所以界面。對課件的操作和頁面的控制均由單擊鼠標來完成，過程連貫，運用自如。
三、課件的應(yīng)用。
（一）封面設(shè)計。
封面我根據(jù)童話故事的特點，用了一個動畫的小貓咪激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，標題以藝術(shù)字的形式水平出現(xiàn)。
（二）、教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入我由課件播放謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高注意力。
（三）、出示自學(xué)提示，幫助學(xué)生抓住重點，快速突破難點。本節(jié)課我采用“自主合作”的教學(xué)模式，以情境激興趣，以活動促發(fā)展。
（四）、合作學(xué)習(xí)提示，利用圖片等符合學(xué)生的心里的事物為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中。
（五）、課堂測評：通過課件出示讓學(xué)生將整篇課文重點難點以填空的形式體現(xiàn)出來。
本人認為一個好的教學(xué)課件，不在于它設(shè)計得有多么漂亮華麗，而是應(yīng)該看它如何與一個好的教案進行有機整合，能否幫助教師更好的進行課堂教學(xué)，能否有助于學(xué)生對課文的理解，能否起到輔助教學(xué)的作用。
1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學(xué)習(xí)一些保護水質(zhì)的.具體方法。
1、一幅被污染的后的河流掛圖。
2、2只魚缸：1缸清水（里面養(yǎng)有魚），1缸盛污水。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
（1）污水對生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。
（2）污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？（人會生?。?/p>
2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。（幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié)）。
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
一、教學(xué)目標宣傳節(jié)約水資源。
1、明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式2、能看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、3、進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、教學(xué)重點、難點。
(一)情感、態(tài)度、價值觀：樹立依法進行自我保護的意識，促進自身健康成長，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
（二）能力：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑,提高自我保護能力。
（三）知識：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
教學(xué)重點。
自我保護的方法和技能。
教學(xué)難點。
獲得法律幫助的方式和途徑。
教學(xué)活動。
【情境導(dǎo)入】。
我邀請大家一起，打開青春的相冊。
播放幻燈片、老師解說：青春的相冊。
通過一幅幅畫面和教師的解說，表達出家庭、學(xué)校、社會和國家對未成年人健康成長的希望，但未成年人的健康成長還離不開自身的保護。
出示課題：未成年人的自我保護。
【自主感悟分組討論】。
通過選取生活中的典型案例，啟發(fā)學(xué)生思考，掌握自我保護方式方法的重要性和必要性。
課件呈現(xiàn)：
案例一：“小女孩沉著機智，巧周旋化險為夷”
11歲女孩毛毛被歹徒綁架，她沉著機智，假裝順從，穩(wěn)住歹徒，與歹徒聊天，觀察周邊，保存體力，爭取時間，經(jīng)過與歹徒50個小時的周旋，終于等到了警察的成功營救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街頭被害”
11月7日晚8時許，在山東省青島市人民路和南寧路交界處，初二學(xué)生媛媛在離家僅500米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機。情急之下，媛媛奮力反抗，在她反抗的過程中，歹徒先后兩次將其按倒在地，當歹徒第二次將其按倒時，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動脈，媛媛被送到醫(yī)院搶救，因失血過多，最終死亡。
案例三：“沉默的羔羊”
1月4日晚12時，江西省興國縣某中學(xué)校園內(nèi)，，一場長達2個小時的搶劫開始了,…....，兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35名學(xué)生，令人驚訝的是，在整個過程中，所有的學(xué)生都選擇了無可奈何的沉默。后據(jù)劉斐、鐘霆交待，在作案前已做好了準備，一旦出現(xiàn)學(xué)生喊叫求援、集體抵制，他們就立即放棄、逃跑?？伤麄冏约憾紱]有想到，沒有一位學(xué)生敢于反抗。
提出問題：（1）同樣是面對不法侵害，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
（2）如果你遇到類似的情況，會怎么做？
【合作探究】。
問題探究（1）：同樣是面對不法侵害，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
學(xué)生討論、交流探討：在第一個案例中，毛毛機智靈活，沉著鎮(zhèn)定，巧妙周旋，最終化險為夷。第二個案例中，媛媛過于魯莽沖動，盲目反抗，以至于付出了生命的代價。第三個案例中，學(xué)生有足夠的能力去制止不法侵害，但學(xué)生太過于懦弱、害怕，使自己的合法權(quán)益受到了侵害。
教師點撥：面對不法侵害，意識不同，方法不同，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。盲目的反抗意味著無謂的犧牲，一味的懦弱可能導(dǎo)致后患無窮，只有增強自我保護意識，提高自我保護能力，才有可能在面對不法侵害時，進行有效的自我保護。
問題探究（2）：如果你遇到類似的情況，會怎么做？
學(xué)生回答：面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時的一些具體的自我保護的方法和策略。
課件展示：遭遇違法犯罪行為時的自護方法。反抗法，呼救法，周旋法，撥打110報警，實施正當防衛(wèi)等等。
專家提醒：當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要依靠智慧準確做出判斷，有能力時，要勇敢的同其搏斗，沒有能力時，要采取機智靈活的方法與其斗爭，爭取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷害，力求保全自己。
老師點撥：方法是多種多樣的，但是目的只有一個，那就是有效的自我保護，呵護青春稚嫩的花朵，守護生命不息的燭光，這才是宇宙間至高無上的黃金法則，尤其對未成年人來說，學(xué)會自護，這才是我們真正想要看到的，希望三個來自生活真實的案例能給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的啟迪。
學(xué)生討論、回答：自己聽說過的`，觀察到的，甚至親身經(jīng)歷的侵犯未成年人。
合法權(quán)益的諸多現(xiàn)象，并說出解決的辦法。
課件展示：幻燈片：“侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。
如：輟學(xué)兒童、雇用童工、偷看孩子日記、敲詐錢財、拒不撫養(yǎng)孩子、校園安全事故等。
總結(jié)：當面對程度較輕的侵害時，可以采取的方法和對策。
案例分析：教材62頁案例。
14歲的趙方父母離異，父母都不愿承擔(dān)他的撫養(yǎng)費，他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望通過調(diào)解解決，但遭到父母的拒絕；趙方只好向人民法院提起訴訟，最終經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育，趙方父母終于同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費用。
提出問題：14歲的趙方是如何成功維護自己的合法權(quán)益的？
學(xué)生回答：(略)。
教師點撥：
獲得法律幫助的方式和途徑，非訴訟途徑即通過政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等反映問題，尋求幫助，或者通過調(diào)解仲裁等方式解決爭議，來保障自己的合法權(quán)益。訴訟途徑就是到人民法院狀告侵權(quán)者，是維權(quán)最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的途徑，通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
在21世紀的今天，法制建設(shè)不斷健全，能否樹立法律意識，學(xué)會依法維權(quán)，是一個合格公民的基本素質(zhì)。
【走進生活】。
課件展示：案例。
并一氣之下把他趕出了家門。
提出問題：假如你是小明，你會怎么辦？
學(xué)生小組探討，回答：
老師總結(jié)引導(dǎo)：
1、小明首先應(yīng)充分認識到自己的行為是不對的，下定決心改正，與父母進行溝通，爭取父母的原諒。還可以請學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)部門調(diào)解等等。
2、父親的做法也是不對的，侵犯了小明的合法權(quán)益，應(yīng)采用恰當?shù)姆椒▽π∶鬟M行教育和引導(dǎo)。
3、生活中，我們還應(yīng)遠離各種不良誘惑，這也是一種自我保護。
【拓展演練】。
見同步學(xué)習(xí)與探究。
【我的收獲】。
學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你有哪些收獲？你知道了什么又想到了什么呢？
【教師總結(jié)提升】。
自我保護是一種能力，只有不斷的學(xué)習(xí)、思考、鍛煉，這種能力才會得到提高；
自我保護更是一種希望，在構(gòu)建和諧社會的今天，在倡導(dǎo)以人為本的今天，希望每一個同學(xué)都能用自我保護的筆描繪出絢爛的青春畫卷！
知識與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護環(huán)境。
過程與方法：讓學(xué)生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。
情感態(tài)度價值觀：關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環(huán)境。
教學(xué)重點：
懂得環(huán)境對人類的`重要作用，確立環(huán)境保護意識，能自覺保護環(huán)境。
教學(xué)難點：
能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習(xí)慣。
教學(xué)過程。
2、引入本節(jié)活動課主題，板書：環(huán)境保護從我做起。
二、新課教學(xué)1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢?現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請同學(xué)們認證觀看(百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等)。
看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎?
學(xué)生回答。
識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點，現(xiàn)在又請同學(xué)們來看看這驚人的一幕。
2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點什么?讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕◣熜〗Y(jié)過度到學(xué)生的調(diào)查。
3、組織學(xué)生認真聽取調(diào)查小組的報告。
4、交流討論聽了調(diào)查小組的報告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴重的污染和破壞，那同學(xué)們，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生回答：保護環(huán)境抓住這個問題，要求學(xué)生討論保護環(huán)境的措施。分小組討論(前后桌為一個小組)。
5、小組派代表匯報討論保護環(huán)境的措施。
三、總結(jié)。
大家討論的措施很好。可是對于保護環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環(huán)境的思想和強烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護者和宣傳者。
3)信譽是不可以金錢估量的,是生存和發(fā)展的法寶?！罴握\。
4)人多不足以依賴,要生存只有靠自己。——拿破侖。
5)人生最終的價值在于覺醒和思考的,而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟隆?/p>
6)倘能生存，我當然仍要學(xué)習(xí)。------魯迅。
7)人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。------亞里士多德。
10)生存還是死亡,這是個問題?！勘葋啞?/p>
11)信譽是不可以金錢估量的,是生存和發(fā)展的法寶。——李嘉誠。
12)人多不足以依賴,要生存只有靠自己。——拿破侖。
13)人生最終的價值在于覺醒和思考的,而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟?。
14)任何生命都是把保護自己當作到至高無上的目的，這是生命世界里的原則。
15)聚散本是人之常情，何故難以割舍!在不經(jīng)意間，我已經(jīng)學(xué)會了自我保護，不再讓自己受到外在事件的影響。
生物圈：是指地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和（內(nèi)容），包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）。它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能夠長期維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生物圈的穩(wěn)態(tài)。
穩(wěn)態(tài)的原因有三：
（1）源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運轉(zhuǎn)的動力，也是生物圈賴以生存的能量基礎(chǔ)。太陽能是生物體生命活動所需能量的最終來源。
（2）生物圈包括了無機環(huán)境、生產(chǎn)者、消費者、分解者，由它們組成了完整的物質(zhì)循環(huán)回路，形成了一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)。這是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（3）生物圈具有多層次、多方面的自我調(diào)節(jié)能力。但穩(wěn)態(tài)是相對的，當人類的活動對生物圈造成的影響超過生物圈自我調(diào)節(jié)而維持穩(wěn)態(tài)的能力時，就會對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴重的威脅，造成穩(wěn)態(tài)的破壞。
三、生態(tài)系統(tǒng)。
(一)森林生態(tài)系統(tǒng)。
1、森林生態(tài)系統(tǒng)的分布：分布于濕潤和較濕潤地區(qū)。
2、主要特點：動植物種類多，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群密度和群落的結(jié)構(gòu)能夠長期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)。
3、主要生物構(gòu)成：植物以喬木為主，也有少量的灌木和草本植物；動物以樹棲和攀援生活的多。
4、森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性：是陸地上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是生物圈中最重要的生態(tài)系統(tǒng)，地球上生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)，是生物圈的能量基地。
5、林生態(tài)系統(tǒng)的作用：（1）人類的資源寶庫。（2）生物圈中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主體。（3）改善生態(tài)環(huán)境：涵養(yǎng)水源、保持水土；防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候；凈化空氣、消除污染；景色宜人，保健游憩。
(二)、草原生態(tài)系統(tǒng)。
1、草原生態(tài)系統(tǒng)的分布：分布于干旱地區(qū)。
2、主要特點：動植物種類少，群落的結(jié)構(gòu)簡單，種群密度和群落的結(jié)構(gòu)常常發(fā)生劇烈的變化。
3、主要生物的構(gòu)成：植物以草本植物為主，也有少量的灌木和喬木；動物以穴居或快速奔跑的為多。
4、草原生態(tài)系統(tǒng)的作用：（1）將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的綠色能源庫。（2）有豐富的生物資源。（3）改善生態(tài)環(huán)境。（4）畜牧業(yè)基地。
5、草場沙漠化的原因：過度放牧、盲目開墾（主要原因）；亂捕濫獵草原有益動物，導(dǎo)致鼠害猖獗；破壞與草原接壤地帶的森林。
6、草原生態(tài)系統(tǒng)的合理利用和保護。
（1）確定合理的載畜量。
（2）季節(jié)性放牧和劃區(qū)輪牧。
（3）合理灌溉、合理施肥，滅鼠防蟲。
（4）清理雜草和毒草，培養(yǎng)優(yōu)良畜牧品種，栽種防護林。
（5）加強立法，建立自然保護區(qū)。
(三)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。
1、生物構(gòu)成：主要由浮游植物和浮游動物構(gòu)成。
2、海洋生態(tài)系統(tǒng)的作用：
（1）維持生物圈的碳――氧平衡和水循環(huán)。
（2）調(diào)節(jié)氣候。
（3）是人類賴以生存的寶貴的生物資源。
（4）豐富的礦藏。
（5）提供能量（如潮汐發(fā)電）。
3、我國海洋生物資源衰退的原因：
（1）長期過度捕撈。
（2）環(huán)境污染。
（3）灘涂圍墾。
4、海洋生物資源和開發(fā)、利用和保護：保護近海生物資源；逐步發(fā)展遠洋捕撈。頒布法律和法規(guī)；制定禁漁區(qū)和禁漁期；限制捕撈工具。
(四)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
1、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點：
（1）人的作用非常突出。
（2）抵抗力穩(wěn)定性差，需要不斷的加強人為的管理和調(diào)節(jié)。
（3）產(chǎn)品大量輸出，必須經(jīng)常輸入大量的物質(zhì)，如施肥，甚至還要消耗大量的石油、電力。
（4）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)投入越來越多，產(chǎn)量不斷提高，但對土壤結(jié)構(gòu)和環(huán)境的破壞也大。
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)：
概念：生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
理論基礎(chǔ)：生態(tài)學(xué)的基本原理。
（1）能量多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生的原理。
（2）各種生物之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系的原理。
(五)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
1、城市生態(tài)系統(tǒng)的組成：自然系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)。三大系統(tǒng)之間通過高度密集的物質(zhì)流、能量流和信息流相互聯(lián)系，其中人類的管理和決策起決定性的調(diào)控作用。
2、生態(tài)系統(tǒng)的特點。
（1）人類起主導(dǎo)作用。
（2）能量和物質(zhì)流動量大運轉(zhuǎn)快、高度開放。
（3）自動調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。
3、城市生態(tài)環(huán)境的保護：強化城市和區(qū)域生態(tài)規(guī)劃；改進城市工業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理體制；大力城市的綠化和美化；提高居民的環(huán)境意識。
四、酸雨等全球性環(huán)境問題。
大氣中的so2與水結(jié)合形成酸性物質(zhì)或一氧化氮轉(zhuǎn)化成的酸性物質(zhì)隨降水落。
下形成酸雨。酸雨素有“空中死神”之稱，可以使水體酸化、魚類生殖發(fā)育受影響、傷害植物、腐蝕建筑物和金屬材料。污染源是化石燃料燃燒產(chǎn)生的煙塵和汽車尾氣。
二氧化硫進入生物群落的途徑有二：一是二氧化硫通過降水形成硫酸，在土壤或水體中形成硫酸鹽；二是二氧化硫被生產(chǎn)者吸收，再通過食物鏈進入消費者體內(nèi)。
生物群落產(chǎn)生的二氧化硫到大氣中的途徑有四，一是生物的遺體、排出物通過分解者的分解；二是古代生物形成的.化石燃料通過燃燒產(chǎn)生二氧化硫，三是動植物遺體直接燃燒。
1、能源方面：節(jié)約能源、清潔能源、開發(fā)新能源。
2、物質(zhì)生產(chǎn)：建立無廢料生產(chǎn)體系，實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用。即實行“原料――產(chǎn)品――原料――產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式。
3、野生生物資源：合理利用，加強保護。
六、小結(jié)。
人類與生物圈的關(guān)系，受破壞的原因及保護生物圈措施。
材料分析：
（1）“生物圈1號”應(yīng)該是＿＿＿地球＿＿＿＿。
（2）試比較美國的“生物圈2號”內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)與地球上的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的不同。
解：模擬的生態(tài)系統(tǒng)畢竟不是自然的生態(tài)系統(tǒng)，其中的生態(tài)系統(tǒng)各個組成部分簡單，生物種類少，食物鏈和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)差，因此“生物圈2號”的穩(wěn)定性比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要差。
（3）試設(shè)想上述的科學(xué)家們應(yīng)如何維持“生物圈2號”的生態(tài)平衡。
解：綠色植物（生產(chǎn)者）和飼養(yǎng)的動物（消費者）數(shù)量和種類要保持協(xié)調(diào)，保證其中的食物鏈和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度。別外，科學(xué)家要維持氣候、大氣成分、生物種類和數(shù)量的平衡，創(chuàng)造適合生命生存的環(huán)境。
（4）導(dǎo)致這場實驗失敗的原因是什么？
解：大氣成分發(fā)生變化，內(nèi)部氣候沒有調(diào)節(jié)好，糧食欠收等導(dǎo)致實驗失敗。
（5）試述美國“生物圈2號”實驗的意義。
解：說明在現(xiàn)有技術(shù)條件下，人類還無法模擬出一個類似地球的可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。迄今為止，地球仍是人類唯一的家園，人類應(yīng)當努力保護它，而不是破壞它。
活動目標：
1．激發(fā)幼兒愛護小動物的責(zé)任意識。
2．綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。
3．發(fā)展幼兒的動手能力及想象力。
活動準備：
1．幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。
2．紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動過程：
1．出示孤獨的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動物保護區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。
2．幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。
3．教師介紹制做動物的方法和要點。
4．幼兒操作。
（1）重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。
5．作品展示。
（1）請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
活動結(jié)束：
家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。
1、知識與能力：
提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。
2、過程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生充分認識我國的未成年人保護法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權(quán)益。
增強自我保護意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進行自我教育，增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護法的哪些內(nèi)容？
歸納：——介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。
下面看一個案例：
“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。
討論一：這個案件給我們的啟示是什么？
歸納：——未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：
討論二：題目——未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護意識？
要求：（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進行討論；
（2）時間為15分鐘；
（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；
（4）其他組可以補充或發(fā)表不同意見。
討論過程（略）。
最后由老師進行歸納總結(jié)，除了點明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進去。
下課之前，教師布置關(guān)于正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。
3、?條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。
眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加,看書、畫畫的機會日益增多,保護眼睛就顯得日益重要。
通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達到了教學(xué)目標。
1、指導(dǎo)幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
重點難點。
2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)課件。
1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）。
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？
5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、討論：眼睛為什么會生??？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）。
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么？
結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
本次活動目標是：
1、指導(dǎo)幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是。
不錯的活動的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
通過上這節(jié)課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準備，把課上的更精彩！
一、環(huán)境與環(huán)境問題。
1、人類與環(huán)境的相互關(guān)系，正確的環(huán)境倫理觀。
2、環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。
3、當前人類所面臨的主要環(huán)境問題。
二、資源問題與資源的利用、保護。
1、主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因。
2、非可再生資源耗竭對人類活動的影響，以及人類采取的相應(yīng)措施。
3、非可再生資源開發(fā)過程中應(yīng)采取的環(huán)境保護措施。
4、人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護、合理利用的成功經(jīng)驗。
三、生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護。
1、主要的生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因。
2、某種生態(tài)環(huán)境問題形成的一般過程。
3、某一區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題對其他區(qū)域的影響。
4、我國不同區(qū)域的主要生態(tài)環(huán)境問題。
四、環(huán)境污染與防治。
1、主要的`環(huán)境污染問題。
2、環(huán)境污染事件形成的原因、過程及危害。
3、針對某類環(huán)境污染的主要防治措施。
1、環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。
2、當前全球環(huán)境問題的管理與國際行動。
3、個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則。
【教學(xué)重點】。
1.主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因及危害;。
2.主要的生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因及危害;。
3.主要的環(huán)境污染問題及危害。
【教學(xué)引導(dǎo)】。
我國的重大環(huán)境問題，如：大氣污染、海洋污染、沙塵暴等，全球性環(huán)境問題，如：全球變暖及其影響，側(cè)重于考查環(huán)境問題的成因、危害以及預(yù)防治理措施。
(1)從內(nèi)容上，主要考查了我國的重大環(huán)境問題，如：大氣污染、海洋污染、沙塵暴等。全球性環(huán)境問題，如：全球變暖及其影響。側(cè)重于考查問題的成因、危害以及預(yù)防治理措施。
(2)從形式上，多以統(tǒng)計圖表以及文字材料呈現(xiàn)信息，結(jié)合問題所在區(qū)域圖，運用相關(guān)知識解決問題。題型大多以綜合題形式出現(xiàn)，新課標區(qū)多以選做題出現(xiàn)，難度一般不大，內(nèi)容、材料比較貼近生活。
(3)從能力上，側(cè)重考查學(xué)生讀圖提取有效信息、運用相關(guān)基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，樹立人與環(huán)境的伙伴關(guān)系思想?？赡軙^續(xù)關(guān)注熱點、重大環(huán)境問題，仍以圖、文資料形式，考查某區(qū)域的環(huán)境問題的表現(xiàn)、形成原因、危害和治理措施等。要多注意我國的突出環(huán)境問題以及重大工程、人類活動所帶來的后續(xù)影響。
【教具準備】。
教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)使學(xué)生懂得如何面對校園暴力；
2、從反面教育學(xué)生認識暴力的危害、遠離暴力。
3、從正面教育學(xué)生如何保護自己，增強自我保護的意識。
教學(xué)重點：如何面對校園暴力，如何增強自我保護的能力。
教學(xué)難點：教會學(xué)生面對危險的方法。
教學(xué)方法：案例分析法，啟發(fā)歸納法，討論法。
教學(xué)程序：
（一）教學(xué)導(dǎo)入。
在非洲大草原上，一只剛剛出生的小角馬正努力地要站起來，雖然它一次次地失敗，但是不到五分鐘，它就能做小跑了，不到十分鐘，它就能跑得幾乎和它的媽媽一樣的快。正常情況下，一般的肉食動物追不上它。而那些體質(zhì)弱的小角馬，往往會成為獅子、豹子的口中餐。
對此，同學(xué)們一定有所感悟：我們要健康成長，光靠父母、老師的保護是不夠的，自已還必須具有自我保護的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長的幼苗，要成為國家的棟梁之才，必須增強自身的各種本領(lǐng)。
（二）內(nèi)容展開。
案例:。
案例:一群少年虐待一個少年的調(diào)查。
面對校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?/p>
以暴制暴的循環(huán)。
二、學(xué)會健康的情感。
四、學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)情況（引導(dǎo)學(xué)生針對其中的某一方面展開討論，以求完善）。
下面就是您應(yīng)該向孩子描述的4種情況，并且每種情況都附有應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:。
1、你獨自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個陌生人。
2、當你回家時，發(fā)現(xiàn)有一個成年人在你后面跟著你。
3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。
4、你和朋友水邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。
一、教學(xué)內(nèi)容分析。
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學(xué)，非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
1.認知起點：七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識，學(xué)生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學(xué)生直觀體驗，使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中，通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會合作；通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、教學(xué)目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識：了解：生活中的安全隱患。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
五、教學(xué)重點和難點。
依據(jù)七年級新課程標準和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點和難點：自我保護的方法和技巧。
六、教學(xué)過程設(shè)計。
教學(xué)環(huán)節(jié)?教師活動?學(xué)生活動?設(shè)計意圖。
課
前
準
備?（一）、課前教師準備：
制作多媒體課件、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。?學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。?多媒體課件使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課?（二）、角色扮演?感悟“自我保護”：
1、?組織學(xué)生角色扮演。
2、?引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護?1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境?一、運用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
共
同
探
究
突破重點和難點?第一步，資料展示??引思“自我保護”
1、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認識。
3、總結(jié)：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的?1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內(nèi)同學(xué)互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑。
實現(xiàn)知識的互動，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進新課程。
2、感知發(fā)現(xiàn)?架設(shè)探究橋梁，直攻難點，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。?1、分組討論，信息交流，
第四步，匯報展示?綜合。
1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式，對嗎？為什么？
課堂小結(jié)。
強化認識?輔導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？?學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)?可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)反思。
筆者以學(xué)生的生活實際、認知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈。
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來，或緊張、或激動、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生，營造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評：
教材創(chuàng)新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題?！币虼?，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動態(tài)中探究、營造自我保護的“場”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對自我保護思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
一位朋友的孩子上小學(xué)一年級，但最近總是受其他同學(xué)的欺負！欺負人的小孩還經(jīng)常賄賂其他孩子一起孤立朋友的孩子，不讓大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上學(xué)，甚至出現(xiàn)了恐懼上學(xué)的心理。家長也不知道該怎么辦，很是著急。
心理咨詢師。
國家二級心理咨詢師高春鴻：這種情況目前在小學(xué)、中學(xué)甚至是國外都是非常普遍的一個問題。而針對這樣的問題家長首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子，學(xué)會保護自己，不可一味地躲避。
“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病階段與發(fā)生原因相關(guān)。
高春鴻老師表示，小學(xué)一年級的孩子在心理學(xué)家皮亞杰的理論中正處于前運算階段的末尾，帶有強烈的自我中心的思維。所以這一時期，通常會認為自己怎么想，別的孩子也應(yīng)該怎么想，就會出現(xiàn)一些孩子強迫其他孩子做事情等現(xiàn)象。所以家長此時應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，慢慢給孩子分析清楚，自己希望做到的，并不能要求別人也做到，明白了這一點，孩子的很多問題就會解決。
其次，所謂的“拒絕上學(xué)癥”其根本引發(fā)點多是因為在學(xué)校受到挫傷或恐嚇以及煩悶后，心理拒絕上學(xué)的一種表現(xiàn)。通常情況下，患上“拒絕上學(xué)癥”的孩子多為受欺負的。而“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病年齡有三個階段，且與發(fā)生原因密切相關(guān)：3歲至7歲為第一階段，大都與入托、入學(xué)時與父母分離而產(chǎn)生的焦慮有關(guān)；9歲至12歲為第二階段，主要與學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系沖突、更換學(xué)?；虬嗉壍纫蛩赜嘘P(guān)；13歲以后更傾向違拗性抵觸上學(xué)，主要原因包括學(xué)習(xí)困難、在校遭受欺負羞辱、成績挫敗、友誼危機、師生沖突等。
受欺負后要教育孩子勇敢面對。
其實，很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負別人時，可能只是無意行為。但是，當他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會強烈反抗，很好欺負后，他就會從這種欺負行為中得到滿足，從而得寸進尺，有意欺負你。因此，要讓孩子意識到，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。
高春鴻老師提醒，首先，要教育孩子，學(xué)會敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學(xué)的欺負時，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣地離開。其次，讓孩子學(xué)會適當?shù)男袨榉磽?。因為有時，受欺負的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
親子教育一般來說，愛欺負人的孩子受到言語制止和行為反擊時可能就此打住，也可能變本加厲，采取更激烈的方式。這時，單靠個人的力量可能無法抗衡。所以一般遇到受欺負的事情，最好主動向老師尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的行為。而對于家長來說，也應(yīng)該盡可能地和老師溝通，讓老師處理好打人事件，避免和打人方孩子的家長理論，因為通常情況下，理論的同時會發(fā)生爭執(zhí)，反而解決不了孩子的問題。
在長期的地理教學(xué)實踐中，為把環(huán)境教育滲透到教學(xué)中、努力培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，我作了以下幾點嘗試：
一、結(jié)合校本教材，加強危機感教育。
隨著新世紀的到來，伴隨著經(jīng)濟的繁榮，環(huán)境危機也成為一個全球性的問題：森林急劇減少，水土流失，土壤沙漠化，大氣、土壤、水遭到嚴重污染，臭氧層出現(xiàn)空洞工業(yè)和城市建設(shè)布局不合理，工業(yè)生產(chǎn)排出大量的“三廢”，各種化學(xué)產(chǎn)品和有機農(nóng)藥的不合理利用，導(dǎo)致人類的身心健康和生存環(huán)境面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
為了讓學(xué)生了解日趨嚴峻的全球環(huán)境危機，增強學(xué)生的危機感，
進而增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，我結(jié)合校本教材設(shè)計了多節(jié)環(huán)保教育課，以下為其中一節(jié)的教案：
《中國的生態(tài)環(huán)境問題》。
教學(xué)目的：使學(xué)生了解我國生態(tài)環(huán)境日趨惡化的主要表現(xiàn)；所帶來的嚴重危害；解決措施以及綠色革命的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：我國生態(tài)環(huán)境日趨惡化的主要表現(xiàn)及嚴重危害。教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）播放vcd光碟中有關(guān)環(huán)境污染、我國首都北京春季受沙塵暴襲擊的資料片斷，進入本課主題：我國生態(tài)環(huán)境正日趨惡化。
（新課教學(xué)）。
我國生態(tài)環(huán)境日趨惡化的主要表現(xiàn)：
水土流失日趨嚴重。（目前全國水土流失面積達367萬平方公里，占總國土面積的38%）。
土地沙漠化面積不斷擴大。
（亂伐森林、濫墾草地，造成水土流失嚴重，沙漠擴大。目前全國土地沙漠化面積已達262萬平方公里，并且每年以2460的速度擴展）。
大氣污染嚴重。
江河水質(zhì)污染、惡化。
多樣性受到嚴重破壞。
我國生態(tài)環(huán)境日趨惡化帶來的嚴重危害：
加劇貧困程度。惡劣的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村貧困地區(qū)貧困的主要原因。（聯(lián)系我省山區(qū)一些貧困地區(qū)的實際，使學(xué)生有更直觀的體會）。
加劇經(jīng)濟和社會發(fā)展的壓力。
加劇自然災(zāi)害的發(fā)生。
（學(xué)生討論：嚴峻的環(huán)境問題越來越引起人們的重視，時代呼喚環(huán)境保護。你認為自己應(yīng)該怎么做？）(教師歸納總結(jié)）。
三、我國保護環(huán)境的積極對策：綠色革命。
（綠色革命主要體現(xiàn)在哪幾個方面？）。
（教師聯(lián)系實際分別對以上內(nèi)容做出說明，如利用無氟制冷技術(shù)生產(chǎn)電冰箱就是綠色技術(shù)；再如有些產(chǎn)品可以拆卸、分解、零部件可以重復(fù)利用就屬于綠色設(shè)計等）。
四、本課小結(jié)：
中國作為一個人口眾多、資源相對不足的發(fā)展中國家，已經(jīng)面臨了嚴峻的環(huán)境問題，在今后的發(fā)展進程中，必須正確處理經(jīng)濟發(fā)展與人口、環(huán)境、資源的關(guān)系，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
二、充分挖掘現(xiàn)行教材中能夠進行環(huán)保意識培養(yǎng)的內(nèi)容。
現(xiàn)行中學(xué)地理教材中，蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，如七年級地。
理《天氣與氣候》《居民與聚落》、八年級地理《中國的自然資源》《中國的氣候》《中國的農(nóng)業(yè)》等章節(jié)，其環(huán)保教育內(nèi)容主要有如下三方面：
（二）道德教育內(nèi)容。如《中國的自然資源》一節(jié)告訴我們，自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環(huán)境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節(jié)制掠奪開采，對環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，危及子孫后代的生存，從而明確人對自然的道德責(zé)任和義務(wù)，樹立“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)境道德觀念。
（三）行為教育內(nèi)容。如《水資源》一節(jié)，要求學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動，投身環(huán)保事業(yè)。
三、通過典型的事例分析，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
時黃河流域的森林覆蓋率曾高達50％以上。但是，經(jīng)過幾千年來掠奪式的開發(fā)，大自然給予了無情的報復(fù)?，F(xiàn)在，黃土高原的水土流失地區(qū)到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫，黃河——中華民族的“母親河”，竟成為世界上泥沙含量最多的河流。
通過典型的事例向?qū)W生介紹人類活動與生態(tài)環(huán)境之間存在的尖銳矛盾，進而讓學(xué)生認識到人與自然是一種相互依存、相互制約和相互作用的和諧統(tǒng)一，環(huán)境一旦失去了平衡，威脅的將是我們的生命。保護環(huán)境，拯救地球，也是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。
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