假如我當(dāng)一天老師（熱門19篇）

優(yōu)秀作文是以真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過優(yōu)美的語言來傳遞作者的思想和情感的作文。接下來，我選擇了一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌虾退伎肌?/p>

假如我當(dāng)了老師作文

讓他們懂得多種知識(shí)。

我會(huì)一絲不茍的位同學(xué)們看作業(yè)，

讓他們改正自己的缺點(diǎn)。

我會(huì)像媽媽一樣照顧他們，

讓學(xué)生感到教師的溫暖。

我會(huì)像大姐姐一樣，

和學(xué)生一起玩耍嬉戲。

我會(huì)和同學(xué)們一起動(dòng)手，

制作許許多多美味的食品和手工。

我會(huì)狠狠的教訓(xùn)不聽話的學(xué)生，

讓他們知道自己的錯(cuò)誤。

我會(huì)給膽小的同學(xué)鼓勵(lì)，

讓他們變得大膽。

我會(huì)耐心的講解同學(xué)們不會(huì)的題目，

讓他們把每一個(gè)題都深刻的印在腦海里。

我會(huì)教同學(xué)們有感情的朗讀，

讓他們長大成為著名的朗誦家。

我會(huì)教同學(xué)們打習(xí)作，

讓他們展開無盡的想象。

我會(huì)與同學(xué)們一起比賽跑步，

讓他們感到運(yùn)動(dòng)的快樂。

我會(huì)教同學(xué)們栽培植物，

讓大家體驗(yàn)一下農(nóng)民伯伯的辛苦。

我會(huì)一個(gè)一個(gè)的教同學(xué)們踢毽子，跳繩，

讓他們在體育方面方更加優(yōu)秀。

我會(huì)與同學(xué)們一起努力，

取得好多榮譽(yù)。

我會(huì)和同學(xué)們一起制作一個(gè)精美的禮品，

讓過節(jié)的父母感到自己的孩子長大了。

我會(huì)給他們讀有意思的課外書，

讓他們在書的海洋里盡情的遨游。

我會(huì)在網(wǎng)上給同學(xué)們打的習(xí)作一些鼓勵(lì)，

讓他們更上一層樓。

我會(huì)教同學(xué)們做幻燈片，

讓他們成為一個(gè)懂得電腦知識(shí)的人。

我會(huì)與同學(xué)們齊心協(xié)力，

完成高難度紙橋承重。

我會(huì)和同學(xué)們一起去春游，

讓他們感受一下春天的氣息。

我會(huì)和同學(xué)們一起打雪仗，堆雪人，

讓他們感到冬天是快樂的！！

我會(huì)和同學(xué)們能一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)，

讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

我會(huì)與同學(xué)們一起在舞臺(tái)上跳舞，

讓他們感到老師也是多才多藝。

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三年級(jí)作文假如我當(dāng)一天老師

老爸不愛吃甜食，我偏偏要買幾塊水果堂讓他在5分鐘內(nèi)吃玩，不然小心挨棍子；爸爸愛看足球世界杯，我偏偏讓他在家里看《米老鼠》；每天被子疊的.有一丁點(diǎn)不合格，就要讓他重疊，看看他還要不要逞威風(fēng)。

不過，要是我真的能當(dāng)一天爸爸，我一定會(huì)當(dāng)個(gè)和藹可親的爸爸。兒子不想吃面條，我就會(huì)帶他去吃意大利餡餅加熱狗冰淇淋；兒子想看什么電視，我會(huì)讓他看個(gè)痛快。我要讓兒子覺得自己的爸爸天下第一好！

假如我當(dāng)上了老師作文

假如我當(dāng)了班長，那我的一個(gè)夢寐以求的愿望就實(shí)現(xiàn)了。

“班長”是班上的老大，有什么事往往“沖”在第一線。比如：有同學(xué)吵架、打架，班長要及時(shí)去阻止。除了勸架，班長還有很多用處，比如班上有同學(xué)文具盒啊、書啊、橡皮擦之類的東西忘記帶了時(shí)，班長也可以借給那個(gè)同學(xué)。因此，班長還一定要有一副“熱心腸”。

班長不僅僅是老師的好幫手，還是全班同學(xué)共同的，真正的.朋友。班長這個(gè)位置很寶貴，很多同學(xué)都絞盡腦汁，千方百計(jì)要把這個(gè)寶貴的頭銜拿到手，有的同學(xué)竟然把“陷害”二字給搭了上去，不過，這些辦法都行不通，當(dāng)班長要有很多條件，比如：課外知識(shí)豐富、學(xué)習(xí)好、愛看書、字也要寫的漂亮等等要求，如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的話，那就飽飽眼福了。

我相信我一定能當(dāng)上班長。

文檔為doc格式。

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假如讓我當(dāng)一天老師作文

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生每一節(jié)都自學(xué)。而且上學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生帶零食和飲料，也可以帶游戲機(jī)來玩，上課時(shí)餓了就喝飲料、吃零食，也可以睡覺。下課時(shí)學(xué)生可以玩自已帶的游戲機(jī)。

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生在考試時(shí)，可以吃自已帶的東西，也可以去上廁所，如果學(xué)生作弊的話，我只會(huì)再給那個(gè)學(xué)生一張考卷，叫他重考。

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生在體育上自由活動(dòng)，任學(xué)生玩什么，也不管，如果學(xué)生要器材的話，我都會(huì)一一的發(fā)給他們，讓他們玩得開心。

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生在英語課上給他們放英語電影或英語動(dòng)畫片，這樣學(xué)生們既學(xué)到了英語知識(shí)，也看到了電影和動(dòng)畫片，一舉兩得。

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生在美術(shù)課上畫自己愛畫的東西，這樣我就知道他們愛畫什么，可以快速引發(fā)出學(xué)生們畫畫的巨大潛力。

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生們在音樂課上聽流行音樂，這樣他們既學(xué)到了現(xiàn)代音樂，也感到了現(xiàn)代音樂的瘋狂感，學(xué)生在下課就會(huì)唱音樂。

假如讓我當(dāng)一天老師，我會(huì)讓學(xué)生晚上不寫作業(yè)，只要讀一下課文就行了，這樣既滿足了小學(xué)生一天睡十小時(shí)的需要，也讓學(xué)生復(fù)習(xí)了課文的內(nèi)容。

這雖然是我的想象。但是，我堅(jiān)信，我以后會(huì)當(dāng)上一名好老師的。

假如我當(dāng)老師作文

老師是一名園丁，他能教會(huì)學(xué)生知識(shí)，辛勤地培育著學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當(dāng)一名老師。

假如我是一名老師，不會(huì)布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會(huì)布置一些體育活動(dòng)的作業(yè)，要讓孩子有一個(gè)健康的身體。

假如我是一名老師，在課堂上我不會(huì)講太枯燥的知識(shí)，我會(huì)將知識(shí)講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，我還會(huì)設(shè)置一些關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲，讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

假如我是一名老師，我會(huì)向?qū)W校申請讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ?，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。

假如我是一名老師，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，我會(huì)先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯(cuò)并不可怕，改正錯(cuò)誤才是好孩子。

假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛讀書，我不會(huì)強(qiáng)硬讓他們讀書，我會(huì)和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識(shí)的海洋里遨游。

假如我是一名老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)偏心，即使是班里的學(xué)習(xí)委員犯錯(cuò)，我也會(huì)像批評(píng)普通學(xué)生一樣批評(píng)他。

假如我是一名老師，如果學(xué)生沒寫作業(yè)，我會(huì)先問清楚原因，如果是他忘寫，我會(huì)叫他補(bǔ)上，如果是他不會(huì)寫，我會(huì)耐心的幫他講解。

假如我真的是一名老師，我一定會(huì)成為同學(xué)最喜歡的老師。

三年級(jí)作文假如我當(dāng)一天老師

假如我來當(dāng)老師，我一定會(huì)努力當(dāng)一個(gè)好老師，假如我當(dāng)老師作文。

如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專心上課，我會(huì)耐心地跟他們講道理。

如果我當(dāng)一個(gè)語文老師。我會(huì)讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫生字，再選出一位學(xué)生起來朗讀課文，這樣可以加強(qiáng)他們的記憶。

如果我當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我會(huì)細(xì)心地教學(xué)生們，我會(huì)把主要的課講完后，我會(huì)和他們晚一些數(shù)學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動(dòng)腦筋。

如果我當(dāng)一個(gè)英語老師，我會(huì)先讓學(xué)生們做一做練習(xí)，然后讀課文和寫單詞，再讓他們在課余時(shí)間多聽讀英語牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽說能力。

假如我來當(dāng)老師，我一定會(huì)努力用最好的方式來引導(dǎo)學(xué)生們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大，中學(xué)生作文《假如我當(dāng)老師作文》。那么今天就讓我來當(dāng)一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。

假如我來當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)背為止，誰第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

假如我來當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒關(guān)系，最重要的.時(shí)你有舉起手的勇氣。

假如我來當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達(dá)頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

假如我來當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點(diǎn)。

假如我來當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我，但不要寫上自己的名字，這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。

三年級(jí)作文假如我當(dāng)一天老師

十幾年的時(shí)光飛奔而去，我已從大學(xué)畢業(yè)，成為了一名人類靈魂工程師——教師。

新學(xué)期開始了，我站在教室門口等待著我的學(xué)生們。

八時(shí)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，在座位上捧著新書盡情地閱讀、朗誦……。

“丁零零，上課啦……”上課鈴傳來，我開始為同學(xué)上第一堂課。

“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)字?！闭f著，我便在黑板上寫了一個(gè)大大的“人”字。

我剛寫完，同學(xué)們就“哄”地一下鬧開了，有孩子問：“我們早就認(rèn)識(shí)‘人’字了，為什么還要學(xué)習(xí)呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。

我則不緊不慢地說：“老師當(dāng)然知道孩子們都認(rèn)識(shí)這個(gè)字，可是你們的認(rèn)識(shí)都僅僅止于它的表面，并沒有深入的`了解這個(gè)字。你們看，‘人’這個(gè)字不同于其他字，就像一個(gè)真正的人一樣，穩(wěn)穩(wěn)的站立著。我們就要像這個(gè)‘人’字一樣，站得直直的、穩(wěn)穩(wěn)的?？墒?，若是我們做了壞事、錯(cuò)事，那我們的心就會(huì)不安，就會(huì)感到愧疚。我們的心都不安、不穩(wěn)了，人又如何站得穩(wěn)呢？”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)若有所思。

我接著總結(jié)道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無論是現(xiàn)在還是長大以后，都要做一個(gè)正直的人！這樣，我們才能站得穩(wěn)！”

“丁零零······”清脆的上課鈴將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。我悄悄地在心底埋下一個(gè)夢想：以后，我若成了老師，我一定要當(dāng)我想象中那樣的老師！

三年級(jí)作文假如我當(dāng)一天老師

今天，陳偉婷當(dāng)了一回我們的小老師，教我們折紙鶴。

只見她大大方方地走上講臺(tái)。拿出一張正方形的大白紙，對(duì)我們說：“請同學(xué)們拿出一張正方形的紙?！钡紫卖[哄哄的，尤其是五年級(jí)的同學(xué)。陳偉婷的臉紅了，看得出她很緊張。她清了清嗓子，又說：“請同學(xué)們靜一靜！”教室里逐漸安靜下來。大家都拿出了各種各樣的紙，裁成正方形。

陳偉婷叫我們學(xué)著她的`樣子把正方形折成三角形，然后把兩邊對(duì)折，再打開，把三角形全部推進(jìn)去。這時(shí)，我不知所措了。教室里又喧鬧起來，看得出，大家都遇到的難題。只見陳偉婷不慌不忙，把剛折過去的部分打開，把難點(diǎn)又給大家示范了一遍，講了一遍?？墒俏胰匀徊粫?huì)折。陳偉婷走了下來，又一遍一遍地給不會(huì)的同學(xué)做示范講解。在陳偉婷同學(xué)不厭其煩的指導(dǎo)下，我終于折了起來，我高興極了。接著，她又叫我們折頭和翅膀，我一折就折起來了。

陳偉婷又問我們會(huì)不會(huì)玩，我們都說會(huì)。

一只紙鶴飛起來啰！

假如我當(dāng)老師作文

我有一個(gè)堅(jiān)持很久的理想——教師。

假如我是教師，我會(huì)拋下一切沉重的作業(yè)，讓同學(xué)們開開心心地學(xué)習(xí)，改掉教學(xué)方法，因?yàn)橛袝r(shí)候，新的時(shí)代在進(jìn)步，我們不能永遠(yuǎn)只用一種方法。

假如我是教師，我不會(huì)逼著學(xué)生們窩在書堆里，而是帶著他們一起去享受讀書的美好，去投入大自然，如果他們不會(huì)寫作文，我會(huì)帶著他們?nèi)?shí)踐。

假如我是教師，春天，我會(huì)帶著他們漫步在百花叢中，欣賞美麗的花朵，開開心心地過每節(jié)課。夏天，我會(huì)帶著他們?nèi)ゲ賵鲋v課，舒服的陽光灑在身上，就好像在曬日光浴一樣。秋天，我會(huì)帶著他們?nèi)ビ^看碩果累累的大地，去觀看姹紫嫣紅的花朵，去觀看蜜蜂采蜜時(shí)的情景。冬天，我會(huì)帶著他們?nèi)嘏幕馉t邊講課，同時(shí)會(huì)帶著歡聲笑語過完這節(jié)課。

假如我是教師，我不會(huì)對(duì)他們不管不顧，如果有人受傷了，一旦被我知道，我會(huì)立馬帶那個(gè)人去處理傷口，并讓那個(gè)人講清楚事情的來龍去脈。假如我是老師，我會(huì)帶著無限憧憬和夢幻去上課。假如我是老師，我還會(huì)努力提高自己，發(fā)明一種自動(dòng)的黑板，只要黑板一寫滿，就自動(dòng)擦黑板，而且不會(huì)留下痕跡。這樣既方便我和同學(xué)講課，又不會(huì)耽誤上課的時(shí)間。

假如我當(dāng)一天老師作文精選

身為一名小學(xué)生，可能我所意識(shí)到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識(shí)。

假如我當(dāng)上了一名老師，我會(huì)盡可能的不發(fā)火，不對(duì)孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯(cuò)，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說過不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評(píng)的。

當(dāng)然，做為一名老師，最為重要的還是講課，給學(xué)生們傳授知識(shí)，我會(huì)自己努力備課，盡力結(jié)合學(xué)生的喜好來講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習(xí)。這么做能讓他們對(duì)知識(shí)有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習(xí)，我也不會(huì)留過多的功課，萬一出現(xiàn)了個(gè)“書呆子”怎么辦？有空閑的時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識(shí)，必備技能之類的知識(shí)。這也是他們必須的。

假如我當(dāng)了老師，我還會(huì)讓他們開開心心的上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì)老師的良苦用心了！老師辛苦了！

假如我當(dāng)了老師想象作文

“喜歡嗎？爸爸買給你！”常聽到電視廣告中出現(xiàn)這樣的臺(tái)詞，這樣真的就是一個(gè)好爸爸嗎？爸爸常說：“我是當(dāng)了爸爸之后，才學(xué)習(xí)當(dāng)爸爸的?！币蔀橐晃环Q職的父母親，讓孩子在充滿愛的家庭中成長，并不是一件容易的事。

而我很幸運(yùn)的，因?yàn)榘职謰寢屓找岳^夜的辛勤努力，才有現(xiàn)在過著安定富足日子的我，生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中，我常想，換我當(dāng)爸爸媽媽以后，我會(huì)怎么做呢？首先，我會(huì)努力工作賺錢，讓我的孩子能在溫馨快樂的家庭中長大，過著衣食無憂的生活。同時(shí)，每天陪著他讀書，讓他知道開卷有益，并且學(xué)習(xí)做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生。當(dāng)孩子表現(xiàn)很棒的時(shí)候，我也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他，大聲贊美他；而當(dāng)他失敗受挫時(shí)，我也會(huì)陪伴他安慰他。但是要他自己勇敢面對(duì)，跌倒了站起來。因?yàn)椤皽厥业呐柙允墙黄痫L(fēng)雨的吹襲”，如同海水，沒有經(jīng)過巖石和暗礁的沖擊，又怎能激起美麗的浪花？當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，我和他討論事情的利害關(guān)系和責(zé)任，讓他建立正確的人生觀念。

“休息是為了走更長遠(yuǎn)的路”，到了周休二日，我也會(huì)帶孩子到戶外接觸大自然。白天，徜徉漫步在依山傍水充滿野趣的山林間，享受芬多精的滋潤；晚上，仰望星空，數(shù)著璀璨絢麗高掛在空中閃耀的星星，感受星月交輝的洗禮。假日時(shí)，陪他打球，即使汗流浹背也甘之如飴；閑暇時(shí)，陪他下象棋，看著孩子絞盡腦汁的表情歡樂不斷?？粗⒆涌鞓返某砷L，陪他一起面對(duì)挫折，伴他經(jīng)歷所有喜怒哀樂………我們是無所不談的好哥兒、好朋友。

我希望我的孩子，未來做自己想做且開心的事，最重要的是能成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。而我目前只要盡力做好目前的角色，做個(gè)孝順父母，認(rèn)真讀書，快樂自在的過每一天的好孩子，并朝著我的偶像――“爸爸”努力學(xué)習(xí)，相信當(dāng)我成為父母以后，我也一定是個(gè)稱職的好爸爸。

假如我當(dāng)一天的爸爸

“起床了，起床了，太陽都曬到屁股上了，還去不去上課！”聽了這段話你肯定會(huì)想是誰啊大早上就吼？正是繼承專師吼功17代的掌門人穆蘭花也。穆蘭花啊也就是我媽，一大早吼啊吼煩死了。假如我能當(dāng)一天媽媽，我就會(huì)把我媽整整，我要凌晨六點(diǎn)叫她起床，起來之后擦玻璃、拖地、把桌子擦七遍，把抹布洗十遍。她不喜歡吃茶葉蛋。我就偏買來10個(gè)限她10分鐘吃完，要把字寫得規(guī)規(guī)范范才能睡覺，不讓她接近電視半步，不讓她玩過家家。

如果我是一個(gè)母親，我會(huì)用心愛他們，保護(hù)他們。

假如我當(dāng)了老師想象作文

同學(xué)們，你們想變成什么樣的人？飛行員？老師？科學(xué)家……你知道我想當(dāng)什么嗎？告訴你們吧，我想當(dāng)一位老師。

因?yàn)槔蠋煵粌H知識(shí)淵博，還可以把自己所學(xué)的知識(shí)都教給自己的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出的人才。有許多名言都是用來贊美老師的，比如最典型的要說數(shù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”莫屬了。

做老師真好，俗話說“一日為師，終生為父”。老師像父母一樣關(guān)懷著我們。老師還像辛勤的園丁，引導(dǎo)我們走向文學(xué)的道路。

聽了我的介紹，你是不是也想當(dāng)老師了嗎？

假如我當(dāng)了老師想象作文

假如我是老師。我會(huì)讓同學(xué)遨游在知識(shí)的殿堂，沖浪在文章的海洋。同學(xué)們一天一個(gè)收獲，一天比一天開心……我會(huì)認(rèn)真地備課，仔細(xì)地講課。如果有些同學(xué)不聽，我會(huì)給他們上補(bǔ)習(xí)課，“疏通”他們堵塞的“通道”，如果有些同學(xué)課后有疑難問題，我會(huì)留下qq號(hào)碼，及時(shí)給他們答疑解惑。我相信，在我的指導(dǎo)教育下，同學(xué)們一定會(huì)比以前更認(rèn)真。更自信。更愛學(xué)習(xí)。在休息的時(shí)候，我會(huì)給他們按排活動(dòng)，讓他們的課余時(shí)間更有樂趣。

在星期天，我會(huì)叫同學(xué)們做好作業(yè)后，帶著他們游遍名勝古跡，嘗遍民間美食。讓他們了解名人故事，讓他們知道各種民間手藝。讓他們開心的度過學(xué)生時(shí)代。

我要做一位有愛心。有責(zé)任心的老師。假如我是老師，我會(huì)……。

假如我當(dāng)了老師想象作文

假如我當(dāng)了媽媽，我會(huì)給女兒取名叫婷婷。等她自己會(huì)走路后，我就要讓她晚上一個(gè)人睡覺。如果她哭了，我就放一段音樂給她聽，讓她聽著音樂慢慢入睡。到了星期天，我會(huì)帶她到郊外去，教她認(rèn)識(shí)各種花、草、樹木，認(rèn)識(shí)豬、牛、羊等家畜。當(dāng)她眼淚汪汪地喊：“媽媽，婷婷腳痛。”我不會(huì)背她、抱她，而是鼓勵(lì)她：“婷婷，加油！長大要像劉翔一樣，爭取拿奧運(yùn)會(huì)冠軍，為國爭光?！蔽乙屗龑W(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)知識(shí)面廣、身體棒、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的女孩兒。

等她上了小學(xué)，早上起來，我會(huì)對(duì)她說：“goodmorning，tingting?！彼芸炀湍軐W(xué)會(huì)這句英語，也會(huì)向我問好：“goodmorning，mother?！比缓?，她洗臉?biāo)⒀?，自己剝雞蛋、吃早飯，自己走路上學(xué)。我還要教育她，見了老師同學(xué)都要問好，見了老人和小孩子都要謙讓。她放學(xué)回家，一邊放書包一邊會(huì)大聲對(duì)我說：“媽媽，我回來了！今天我們在學(xué)?？珊猛胬玻蠋熡直頁P(yáng)我啦！還有，我和小朋友一起跳皮筋，可有意思啦！”只要她高興，我就開心。

假如我當(dāng)了老師想象作文

當(dāng)一名老師是個(gè)多么神圣的職業(yè)，我真希望自己是一名光榮的人民教師。

假如我是老師，我會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)．。

假如我是老師我會(huì)帶同學(xué)們到大自然去增長知識(shí)，開闊眼界．夏天我?guī)W(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們?nèi)フS碩的果實(shí)，冬天我?guī)W(xué)生們堆雪人，打雪仗。

這些只是我的＂假設(shè)＂我多么想實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，我一定會(huì)以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

作文：假如我當(dāng)老師

我忘不了，每當(dāng)寫作文時(shí)，同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子。

平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書。

寫作離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。

假如我當(dāng)上了語文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。

到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽來自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我這個(gè)語文老師再也不用像現(xiàn)在的語文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼，利用我最得力的助手--電腦就可以完成一系列煩瑣的工作?？傊?，我會(huì)讓我的語文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。

不久的將來--21世紀(jì)，等著我們新一代的少年。

讀假如我當(dāng)老師心得體會(huì)

假如我當(dāng)老師，作為一個(gè)年輕而充滿激情的教師，我將以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也將全面照顧每個(gè)學(xué)生的成長需求，尊重并關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。下面，我將分享我作為老師的心得體會(huì)。

首先，假如我成為一個(gè)老師，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，提醒他們要從不同角度去思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和問題，并且盡量給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，讓他們從中獲得成就感和滿足感。

其次，我會(huì)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在歡樂中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)盡量縮短講座時(shí)間，增加學(xué)生的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中獲得知識(shí)。我也會(huì)注重與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣愛好和需求，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，全面照顧他們的成長需求。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的不同觀點(diǎn)和文化背景，在課堂上創(chuàng)建一個(gè)尊重和包容的環(huán)境。我會(huì)了解每個(gè)學(xué)生的特長和弱勢，并給予他們個(gè)別化的輔導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我也會(huì)積極與家長溝通，共同關(guān)心和教育每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長提供全方位的支持。

第四，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的思想道德教育和社會(huì)行為教育，使他們具備正確的價(jià)值觀和良好的品德。我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)際能力。

最后，我將通過持續(xù)不斷的自我反思和學(xué)習(xí)來提高自己的教育水平。作為一個(gè)老師，不僅要教書，還要育人。我將不斷學(xué)習(xí)和探索各種教育方法和教學(xué)技巧，提高自己的教育水平。我也會(huì)經(jīng)常與同事交流和合作，共同進(jìn)步。我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂趣的事業(yè)，我愿意不斷努力，成為學(xué)生們的引路人和朋友。

假如我當(dāng)老師，我將以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也將全面照顧每個(gè)學(xué)生的成長需求，尊重并關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。我相信，只要我把握住這些原則，努力不懈地去做，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的老師，為學(xué)生們的成長和未來鋪就一條光明的道路。

假如我當(dāng)了老師想象作文

想象作文：假如我是老師（三）。

假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識(shí)和高超的技術(shù)，然后，針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會(huì)用微笑對(duì)待學(xué)生。對(duì)上課認(rèn)真聽講、愛動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)恰當(dāng)?shù)亟o他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于基礎(chǔ)不太好，反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我總是微笑著給他們講解。

假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)不斷給自己充電。與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)技能，編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動(dòng)，以開拓學(xué)生視野增進(jìn)交流。我會(huì)給學(xué)生們留有趣的作業(yè)，提供相關(guān)的網(wǎng)址，以便他們找到相關(guān)的資料了解國內(nèi)外最新的知識(shí)和科研成果，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造。我不會(huì)在課外辦補(bǔ)習(xí)班更不會(huì)在課堂上講一半留一半，我要對(duì)得起我的良心。

假如我是老師，我會(huì)保持一顆平常心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長，和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人，在將來激烈競爭的社會(huì)中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)主動(dòng)地糾正。不會(huì)為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學(xué)生們的知心朋友！我要做一個(gè)好的班主任，在嚴(yán)格要求的同時(shí)也來點(diǎn)寬容；各項(xiàng)活動(dòng)都要爭取拿第一，但也要適當(dāng)降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

假如我是老師，對(duì)于后進(jìn)生和差生，我不會(huì)譏諷和挖苦他們，更不會(huì)體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機(jī)有不良行為的“劣等生”，我也會(huì)給他們留有尊嚴(yán)和“面子”，做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)槭郎蠜]有教育不好的學(xué)生，只有不好的教育。對(duì)于貧困生，我會(huì)找一些有償性的勞動(dòng)讓他們?nèi)プ?，以增加貧困生的?jīng)濟(jì)來源，并使他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

假如我是老師，對(duì)在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐敗現(xiàn)象，我會(huì)收集充分的證據(jù)上報(bào)上級(jí)政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門，嚴(yán)懲腐敗分子，維護(hù)教育的公開、公平、公正。因?yàn)榻逃牟还亲畲蟮牟还?/p>

指導(dǎo)教師：穆文革。

對(duì)教師的景仰，引發(fā)對(duì)教師的渴望?？上В壳暗慕處熈夹牡拙€低于海平面？

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