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我們這一群風(fēng)風(fēng)火火的孩提伙伴，一群朝氣蓬勃的花季少年，還沒(méi)來(lái)得及對(duì)童年說(shuō)再見(jiàn)，便匆匆?guī)е?，被朦朦朧朧推上童年的列車，嘗試各自奔馳遠(yuǎn)方的驛站。用我們的執(zhí)著，我們的堅(jiān)強(qiáng)，展開(kāi)稚嫩的雙肩，去容納藍(lán)天的美麗，闡述著我們的勇敢。
美麗的童年讓我們多彩，用我們童年未繪制完的蠟筆，繼續(xù)涂抹現(xiàn)在空白的畫卷，可以畫出七色美彩，但必須接受雨的洗禮；可以畫出陰沉的云朵，充滿著神秘，因?yàn)檎l(shuí)不知道下一個(gè)艷陽(yáng)天是否會(huì)遲來(lái)，又或者它已在身旁守候，只是我們不知察覺(jué)。
美麗的童年讓我們努力。我們可以選擇一片草地，大字躺在草坪上，接受陽(yáng)光的溫暖的撫摸，背讀那令人沉迷的古詩(shī)詞，凝聚著中華五千年的夢(mèng)想，想象古人研磨潑灑作畫時(shí)的瀟灑。沉迷在栩栩如生的字詞中，仿佛它們耐不住寂寞，也想擺動(dòng)身姿，出來(lái)嬉戲一番。
放肆的童年，我們勇于嘗試，哪怕多大的苦，多疼的痛，一切煙消云散。我們高傲，不怕任何折磨，有多么嘲笑，也會(huì)昂著頭，告訴別人我們很快樂(lè)。我們放肆，放肆的癲狂，我們不桀，因?yàn)槲覀兂跎?，勇往直前?/p>
美麗的童年讓我們得到很多，雖然代價(jià)是我們失去了很多。我們頑強(qiáng)不屈地付出，哪怕沒(méi)有明天的太陽(yáng)。我們揚(yáng)帆啟程，未來(lái)的路可能“守得云開(kāi)見(jiàn)月明。”又或者“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡蚁嘈?，只要你努力耕耘，下一個(gè)春天，準(zhǔn)備豐收吧！
“我要過(guò)生日啦！”我高興地向全世界宣布。
老師的話：
大人們常說(shuō)，快樂(lè)就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴間。孩子們眼中的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如這篇《我的快樂(lè)我做主》。小作者的九歲生日是怎么度過(guò)的？有意外的驚喜，有父母和好朋友的陪伴與祝福，有對(duì)媽媽的感恩之情……這篇習(xí)作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事件，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的表達(dá)，讀來(lái)好似一股清新淡雅的風(fēng)?！拔业目鞓?lè)我做主”，小作者過(guò)生日時(shí)這份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)也感染了讀者。讓我們都用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活的快樂(lè)吧！
但丁說(shuō)：愛(ài)是美德的種子;雨果說(shuō)：人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)毀滅;羅曼。羅蘭說(shuō)：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。愛(ài)是無(wú)私又偉大的，愛(ài)也是無(wú)言的!
每天我都會(huì)看到這樣的景色：一個(gè)穿著橘黃色，手拿掃帚和袋子的人在道路上掃掃停停，時(shí)而四處張望，四處尋找，時(shí)而停下?lián)焓暗厣系睦?。他不高的身材和臉上被寒風(fēng)吹出的皺紋深深烙在我的心中，一直揮之不去。每當(dāng)看到這樣的場(chǎng)景，心中便會(huì)蕩起層層漣漪：原來(lái)愛(ài)是這樣的無(wú)私和偉大，真是大愛(ài)無(wú)言啊!
他的個(gè)子不高，每次見(jiàn)到他都穿著一件橘黃色的衣服，每次都是提著他的掃帚和袋子。我有時(shí)在路上碰著他的時(shí)候也會(huì)對(duì)他微微一笑，這樣慢慢也就熟絡(luò)了起來(lái)。我問(wèn)他為什么每次都是提著這些東西?!他自豪的笑著說(shuō)：“這些可是他吃飯維持生計(jì)的東西，不能丟，也就是這些簡(jiǎn)單的工具，維持著路面的整潔，讓人們生活在干凈的環(huán)境里……”簡(jiǎn)單的幾句擺談之后他便匆匆離去，望著他一邊仔細(xì)撿拾垃圾，一邊離去的身影，我不禁陷入沉思：多么質(zhì)樸的人啊，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是驕陽(yáng)似火，他們都不辭辛勞，日復(fù)一日地重復(fù)著每天的勞動(dòng)，讓我們能有一個(gè)清潔的環(huán)境，他們付出勞動(dòng)，沒(méi)有怨言，也不奢求別人的贊美!當(dāng)我想詢問(wèn)他的名字的時(shí)候他已經(jīng)走遠(yuǎn)，只看到衣服上的幾個(gè)字分外耀眼——環(huán)衛(wèi)工!
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新課程改革要求在過(guò)程中，要改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重知識(shí)獲得的過(guò)程與方法。這對(duì)我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補(bǔ)充教材，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體；更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人；更為強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的誘思、引導(dǎo)與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
一、對(duì)教材的反思。
綜合探究《提高效率，促進(jìn)公平》是對(duì)教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進(jìn)公平，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒話題，堅(jiān)持提高效率與促進(jìn)公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有利于保持社會(huì)穩(wěn)定。在教學(xué)過(guò)程中以我國(guó)分配制度的歷史沿革為主線整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)情景，并設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問(wèn)題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學(xué)生的思維水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進(jìn)公平的重要性，進(jìn)一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，提高學(xué)生的思辯能力，使得教學(xué)過(guò)程比較流暢。
二、對(duì)學(xué)生的反思。
高一學(xué)生比較關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，但對(duì)深層次的問(wèn)題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，把我國(guó)分配制度的歷史沿革作為教學(xué)主線，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一突破口，通過(guò)回顧歷史，()創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進(jìn)行辯論賽、表演情景劇等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)討論、交流、合作、思考，能夠深入認(rèn)識(shí)和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有按照常規(guī)教學(xué)方法教學(xué)：由教師主講，學(xué)生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學(xué)生真正自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生做課堂的主人，設(shè)計(jì)了一堂綜合探究活動(dòng)課。
對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思。
第一，反思教學(xué)方式的選擇――充分尊重學(xué)生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學(xué)生選擇：第一套，常規(guī)教學(xué)方法：分組調(diào)查，由學(xué)生選派代表在課堂上匯報(bào)，然后引入新課，由教師主講，學(xué)生配合；第二套，全班學(xué)生自愿組合分成六組，由學(xué)生當(dāng)主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生們一聽(tīng)這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔(dān)心：課堂放開(kāi)了，調(diào)控不當(dāng)，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實(shí)漫無(wú)目的，那就失敗了。但我又想，學(xué)生才是課堂的主人，學(xué)生的課堂應(yīng)該要以學(xué)生為主，必須由學(xué)生做主，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個(gè)“導(dǎo)演”，學(xué)生由過(guò)去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
這使我深深體會(huì)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)和吃飯一樣，是不能代替的；主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學(xué)生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，給學(xué)生提供自主合作探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題的形式間接呈現(xiàn)給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生去尋找解決問(wèn)題的多種方法和途徑，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，端給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學(xué)思想的更新――高度信任學(xué)生的智慧。
教學(xué)過(guò)程應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學(xué)過(guò)程具有動(dòng)態(tài)生成性，有些問(wèn)題和形式是可以預(yù)設(shè)的，有些卻是動(dòng)態(tài)生成的`，這就需要我們教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，即興設(shè)計(jì)，及時(shí)調(diào)整、捕捉有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去感悟知識(shí)，同時(shí)把感悟的知識(shí)再結(jié)合自身所處的環(huán)境進(jìn)行運(yùn)用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當(dāng)成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應(yīng)。在這節(jié)綜合探究課的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點(diǎn)評(píng)，但學(xué)生又開(kāi)始了既興辯論，此時(shí)我審時(shí)度勢(shì)，放開(kāi)手讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的辯論，然后再點(diǎn)評(píng)。否則就會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個(gè)課堂生硬而不生動(dòng)。
這說(shuō)明，教師作為一個(gè)課堂上的優(yōu)勢(shì)群體，如果未能設(shè)身處地為學(xué)生著想，就很有可能用自己的思維來(lái)替代學(xué)生的思維，用自己的行為來(lái)替代學(xué)生的行為，忽略學(xué)生的所思所想、所作所為。因而，在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)把學(xué)生看成是被動(dòng)的受體，不應(yīng)一味地將學(xué)生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學(xué)生看成是有著獨(dú)特的個(gè)性、鮮活生命力的個(gè)體，他們有著自己的真情實(shí)感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有著自己的成長(zhǎng)情景。教師所要做的，不是從外部強(qiáng)制地灌輸知識(shí)，讓學(xué)生原封不動(dòng)地“克隆”出這些知識(shí)，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)周圍的世界，最終獲取知識(shí)，成為知識(shí)的真正占有者，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教育理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量做到讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，大膽嘗試，勇于探索，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主思想，少一些灌輸，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)思想。同時(shí)，我們教師還要在教學(xué)中不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)與探索，充分挖掘生活中的教學(xué)資源，使生活本身成為我們學(xué)習(xí)思想政治的載體，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活；注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用，師生之間的互動(dòng)作用，生生之間的互動(dòng)作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
世界上每個(gè)人都有自己的名字，可能有些名字很霸氣，有些名字很搞笑。
我的名字叫姜鈞皓，是媽媽給我取的，寓意是希望我像將軍一樣，在學(xué)習(xí)中什么困難都不怕，在學(xué)習(xí)中勇猛向前。但是，總有愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)叫我生姜，可討厭了。
今天的作文課上，朱老師讓我們每個(gè)人改名字。我心里想：這是個(gè)天大的好機(jī)會(huì)，可不能錯(cuò)過(guò)，我一定要好好取一個(gè)名字。老師給我們每人一張紙，讓我們把新的名字寫在紙上。我絞盡腦汁，抓耳撓腮，甚至頭都趴倒在桌子上，終于想出了一個(gè)。阿勝，我一筆一捺認(rèn)真地把這個(gè)名字寫在紙上，希望自己以后做什么事情都戰(zhàn)無(wú)不勝。
接下來(lái)就到了名字交流的環(huán)節(jié)。同學(xué)們?nèi)〉拿终媸歉魇礁鳂?，讓我最好笑是一個(gè)叫王蛋的名字。當(dāng)朱老師讀完這個(gè)名字，全班頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，連朱老師也笑得沒(méi)力氣了。等我們笑夠了，老師請(qǐng)了王蛋同學(xué)解釋這個(gè)名字的含意，王蛋同學(xué)說(shuō)：因?yàn)槊看慰荚嚩己懿?，回家就完蛋了，所以就取名叫’王蛋’?/p>
隨后，一個(gè)叫陳富有同學(xué)被抽到，全班又哄堂大笑，一下子就議論開(kāi)了，同學(xué)們紛紛猜測(cè)：他是不是貪錢了？他家是不是很有錢？陳富有同學(xué)解釋道：不是的，不是的。我希望我有錢了去幫助貧窮的人。教室中響起了熱烈的掌聲，為他的精神致敬。
這節(jié)改名課太有趣了，希望以后還有機(jī)會(huì)能夠參加。
我們正生活在祖國(guó)高科技飛速發(fā)展的時(shí)代，生活越過(guò)越好。不管是吃的還是穿的都優(yōu)越得很。但是，隨著我們的生活水平的越來(lái)越優(yōu)越，而隨之而來(lái)的`卻是環(huán)境遭受污染越來(lái)越嚴(yán)重。人們出門不再步行，連自行車也不騎了，取而代之的是越來(lái)越多的私家小轎車，大街上車流滾滾。隨著擁有私家車的人越來(lái)越多，汽車排放的尾氣使空氣中的二氧化碳迅速增多，污染了環(huán)境。我想，我要和爸爸媽媽一起，過(guò)環(huán)保低碳的生活。
我向爸爸媽媽談了我的低碳生活想法，他們都十分的支持。不久我全家人都參與到低碳生活中。媽媽說(shuō)：“以前，我們家洗衣服時(shí)，不管衣物多少，全用洗衣機(jī)，浪費(fèi)了不少的水、電、洗衣粉，排出的污水還污染了環(huán)境。從今天開(kāi)始，我要用手洗。洗衣時(shí)先將清水滴幾滴洗滌劑然后將衣服浸泡一會(huì)再洗，肥皂或洗衣粉用量小，漂洗用水少，衣服洗得還干凈?！?/p>
們住在山區(qū)，這里空氣清新，打開(kāi)窗戶，既進(jìn)來(lái)自然風(fēng)，又能呼吸到新鮮的天然氧氣？”話沒(méi)說(shuō)完，爸爸已將空調(diào)關(guān)閉。我爸爸出行自駕車習(xí)慣了，出去買菜也愛(ài)開(kāi)車，我便和他約法三章：“每天要多走路少開(kāi)（乘）車，買菜更不能開(kāi)車。步行，不但低碳環(huán)保，還能鍛煉身體?！卑职中χ鴮?duì)我說(shuō)：“對(duì)！低碳生活應(yīng)該從每一件小事做起。我聽(tīng)寶貝的話。以后出門盡量少開(kāi)車”
低碳生活也體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)上：除了做作業(yè)看書必須開(kāi)燈，其他時(shí)間沒(méi)必要開(kāi)的燈能不開(kāi)就盡量少開(kāi)，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳；家里的電器開(kāi)著也能排出二氧化碳，就連小小的手機(jī)電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下；冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達(dá)到減少二氧化碳的排放？這樣，既低碳環(huán)保，又省電。
只要我們高度重視，人人都能做到——我的低碳我做主。我們家園的天會(huì)更藍(lán)、水會(huì)更清、山會(huì)更綠、空氣會(huì)更清新，人會(huì)更健康。
我想在這個(gè)暑假，投入大自然媽媽的懷抱；去發(fā)現(xiàn)他那神秘莫測(cè)的奧秘，享受他那纖細(xì)雙手的安撫與溫暖……那潺潺的溪水，是那么清澈甘甜，流過(guò)草叢，流過(guò)一條條古色古香黑白相間的石板路，流入了我的心田……“嘩嘩”的流水聲，野鳥那嘰嘰喳喳的動(dòng)聽(tīng)歌聲，組成了一曲美妙絕倫的.交響樂(lè)。度過(guò)一生中最難忘的歲月，磨練出它堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，百折不饒的意志，現(xiàn)已成為了一棵名副其實(shí)的“森林守衛(wèi)兵”，為大自然增添了一份安全，盡了自己的一份責(zé)任。我想：這種崇高的意志，是飽經(jīng)滄桑才能磨練出來(lái)的，這如古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蓖瑫r(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。大自然不但是我大開(kāi)眼界，而且使我收獲了不少的啟迪。
我想在這暑假里，遨游書海，暢游書林，吸取心靈的滋養(yǎng)，吸取的文學(xué)之乳，讓書給我打開(kāi)一扇心靈的窗戶，走上知識(shí)的海洋，讓心靈去那個(gè)奇妙的，多姿多彩的知識(shí)世界享受文學(xué)帶給我們的樂(lè)趣。在書海這個(gè)奇妙的世界，我與小主人一起悲傷，一起歡喜，一起哭泣，一起分享那個(gè)美好的，成功的一瞬間。無(wú)數(shù)的感動(dòng)在這一時(shí)間化作了一滴滴可貴的淚水，讓我蘊(yùn)藏再心靈深處的感情世界一下子變得成熟。
讓我們用心創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的暑假空間！
早上，趁涼爽的清風(fēng)未消散，趁火辣辣的太陽(yáng)未升起，我們小記者帶著既愉快又好奇的心情來(lái)到了我們的學(xué)校，因?yàn)榻裉煳覀冞€不知道要干什么呢!
來(lái)到學(xué)校后，看到記者老師們已經(jīng)在門口等待，我們一群人蜂擁而上，嘰嘰喳喳的圍著老師問(wèn)：“老師，今天干什么?”老師也熱情地回答我們：“今天我們要到學(xué)校附近的幾戶村民家送福并進(jìn)行采訪!”聽(tīng)到送福，同學(xué)們高興地一蹦三尺高，看來(lái)大家都很樂(lè)意為人們送出真摯的祝福呢!
一會(huì)兒，我們都到齊了，一共有5個(gè)老師帶領(lǐng)。我們分成小組，我很榮幸的成為了“一休”姐姐的組員。老師先教了我們基本的禮貌，怎樣才能做好采訪，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味?？吹轿覀兌歼@么有興致，老師講得也更加帶勁了。該出發(fā)了，我們揮手告別其他的朋友，懷著激動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了第一戶人家，總的來(lái)說(shuō)還算順利。不一會(huì)兒我們就已經(jīng)采訪了七八戶人家，大家意猶未盡。當(dāng)采訪到一個(gè)老爺爺家時(shí)，老爺爺?shù)脑捄头磻?yīng)讓所有人笑彎了腰。我們敲了敲門，齊聲問(wèn)道：“有人嗎?有人嗎?送福啦!”聽(tīng)到我們的吆喝聲，一位個(gè)子高高的老爺爺走了出來(lái)，看到我們出現(xiàn)在門口手里還拿著各種東西，揮了揮手說(shuō)道：“不買不買!”然后轉(zhuǎn)身向屋里走去，我們連忙解釋道：“不用買，是免費(fèi)的，我們來(lái)給您送福啦!”老爺爺?shù)姆磻?yīng)與剛才大相徑庭，回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“嗯，免費(fèi)的行?！闭f(shuō)著便伸手去接我們拿的“?！弊?然后很客氣的對(duì)我們說(shuō)了一句：“到屋里喝口水吧!”我們說(shuō)：“不了不了?！边€沒(méi)等我們出去，老爺爺便已走到了屋里，我們卻哈哈大笑起來(lái)，一點(diǎn)兒都不理睬老爺爺對(duì)我們的“視而不見(jiàn)”。我們接著又采訪了一戶又一戶人家，從他們口中我們了解到了他們是怎么樣過(guò)年的。我們總共采訪了十幾戶人家，每家的過(guò)年方式都不相同，真是五花八門、各式各樣。是啊，正是那句話“我的春節(jié)我做主!”
今天我們給村民們送去了福，希望他們一生一世都充滿福氣，做個(gè)“福人”!
超市快要過(guò)年了大家都到里購(gòu)買年貨。今天，我也耐不住性子了，和媽媽一起到超市里買點(diǎn)年貨。
一來(lái)到超市，我便眼花繚亂，商品琳瑯滿目，我喜歡的商品更是應(yīng)有盡有，超市里的商品讓人目不暇接。超市里是人山人海、人頭攢動(dòng)。
我和媽媽一起買了扒皮魚，細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)那些扒皮魚的頭、內(nèi)臟和頭都沒(méi)有了。我好奇地問(wèn)媽媽這是為什么?媽媽告訴我：“扒皮魚的身上有很多的寄生蟲，內(nèi)臟有毒，這種魚一打撈上來(lái)就把它門的頭、內(nèi)臟和皮全部去除掉了?！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和媽媽買了一些兒童零食、速凍食品和一些海鮮。
現(xiàn)在，世界各地的食品我們都能吃到了。那么，你吃過(guò)韓國(guó)的兒童零食嗎?今天，媽媽就給我買了一些韓國(guó)的餅干、日本的面條、美國(guó)的奶酪。
這次購(gòu)物收獲真不小，既獲得了知識(shí)，還買了不少年貨。最后，我和媽媽喜氣洋洋地回了家。
大年三十的晚上，是讓我印象最深的一個(gè)晚上，那個(gè)夜晚，我嘗試了一次熬夜。
白天還是一如既往的無(wú)聊，只能看電視或發(fā)呆。晚上到了，美麗的煙火開(kāi)始盡情的蹦跳真的好漂亮哦。一下子像是流星，一下子像是花，一下子像是星星，一下子像是垂柳……真是各種各樣。不一會(huì)兒到處都放這種煙花，一整個(gè)天空霎時(shí)間就被煙花籠罩，五顏六色。放完煙花，老媽告訴我一個(gè)好消息——晚上和表哥一起睡，這可是百年難得一次的機(jī)會(huì)。
看好了春晚后，表哥和我都還沒(méi)有睡意我們倆便獨(dú)自干自己的事，我悄悄打開(kāi)電腦玩起了游戲。就這樣，我一打就是兩個(gè)小時(shí)，表哥也沒(méi)閑著，他溜出門外，正在準(zhǔn)備鞭炮。突然我聽(tīng)到門外的腳步聲，我立刻關(guān)掉顯示屏，躲到被子里。終于，表哥來(lái)了，我們引燃導(dǎo)線，只聽(tīng)“砰砰”幾聲，響亮的鞭炮聲劃破了寧?kù)o的'夜晚。鞭炮盛宴完了，我看起了電視房間里異常響亮，吵得就像小型酒吧。我瞟了一眼鐘，驚呆了，都快凌晨四點(diǎn)了“既然都這么晚了那我們就不睡了，咋樣?”“好呀!”我心里突然有些小激動(dòng)，可是當(dāng)太陽(yáng)公公起床時(shí)，我的兩個(gè)眼皮“不和”了，開(kāi)始打起架來(lái)。我竭力想把他們分開(kāi)，可惜我做不到，只能任憑他們打著。
當(dāng)太陽(yáng)曬到屁股時(shí)我被老媽叫起，原來(lái)昨晚舅媽發(fā)現(xiàn)我們熬夜，特意轉(zhuǎn)告給老媽。
這真是個(gè)令人難忘的夜晚，它為我的大年三十增添了一份樂(lè)趣，減少了一份無(wú)聊。
新年馬上來(lái)臨，學(xué)校布置了一項(xiàng)特別的寒假作業(yè)，就是每收到一份壓歲錢，要送給長(zhǎng)輩一張親手制作的精美賀卡，卡中包含著自己對(duì)長(zhǎng)輩的祝福。
于是，在去外婆家的前一天，我找到了卡紙、水彩筆、直尺、剪刀還有鉛筆和橡皮。開(kāi)始做賀卡了。我先把卡紙對(duì)折，然后設(shè)想在上面畫什么圖案。此時(shí)，我想到了長(zhǎng)輩們喜歡的東西，我便動(dòng)起手來(lái)了。我先在每種卡紙上畫上了長(zhǎng)輩們喜歡的東西，然后都涂上了顏色。接著該寫祝福語(yǔ)了，寫什么好呢?經(jīng)過(guò)三番考慮之后，我都寫上了“祝長(zhǎng)輩新年快樂(lè)，馬到成功”這幾個(gè)大字。最后，把賀卡剪了下來(lái)，準(zhǔn)備明天去外婆家。
到了第二天，我和爸媽帶著禮品來(lái)到了外婆家。一見(jiàn)外婆和外公，我連忙說(shuō)：“外婆外公新年好!”這時(shí)，爸爸媽媽都夸我是個(gè)好孩子，外婆外公也笑得合不攏嘴。過(guò)了一會(huì)兒，我便把做的賀卡拿了出來(lái)，遞給了外婆和外公，說(shuō)：“這是我的心意，請(qǐng)你們收下。”外婆外公聽(tīng)了，更是高興得不得了，于是，每人各拿出了五百元壓歲錢給了我，異口同聲地說(shuō)：“乖外孫，這是我們的心意，請(qǐng)你也收下吧?！蔽衣?tīng)了，想：我早已盼望得到壓歲錢了。于是，臉上露出了甜蜜的微笑，滿意極了!
送去祝福需要靠自己動(dòng)手，而賀卡更能代表自己的心意。真是“千里送鵝毛，禮輕情意重?！?/p>
新年的第二天。我們?nèi)乙黄鹩瓮媪思闻d——梅花洲。
天還沒(méi)掙開(kāi)雙眼，我們趁著夜色，早早起了床。吃過(guò)早飯，我們一家人急匆匆趕到了候車點(diǎn)。原通知是6：45分準(zhǔn)時(shí)發(fā)車。我們趕到時(shí)6：35分。等了短短的十五分鐘，車在6：50分發(fā)車了。由此，我充分感受到了時(shí)間的重要性。
帶著大家的期盼，車很快先到了嘉興一購(gòu)物商場(chǎng)邊停下，在導(dǎo)購(gòu)員對(duì)竹制品的實(shí)驗(yàn)操作與講解下，大家一時(shí)的購(gòu)物熱情高漲了不少。在短短不到半小時(shí)的時(shí)間里，只見(jiàn)旅游團(tuán)成員個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，在上車時(shí)，個(gè)個(gè)手上沒(méi)少買東西。我只能說(shuō)，不冷靜，只能上當(dāng)受騙。沒(méi)有賣錯(cuò)，只會(huì)買錯(cuò)。
在大家購(gòu)好物后，緊跟著車帶著大家開(kāi)往了目的地，到了景點(diǎn)，我們一刻也沒(méi)讓雙眼閑著，不想錯(cuò)過(guò)每一個(gè)景點(diǎn)，總想每個(gè)角角落落盡收眼底。游玩了整個(gè)梅花洲之后，讓我印象最為深刻的是千年夫妻杏樹(按男左女右的方向，我們圍著古樹走了一圈。據(jù)說(shuō)，這樣能給我們帶來(lái)好運(yùn)。)、梅花橋(五條河流交叉通過(guò))、貧民住宅和馮氏老宅——有錢人住宅形成的鮮明對(duì)比。
在返回的路途中，車駛到了嘉興粽子博物館停下，又一次購(gòu)物熱潮涌來(lái)。大家擋不住粽子香味的誘惑。個(gè)個(gè)大袋小袋滿載而歸。
從小到大什么事情都是父母做得主，沒(méi)有一件事情是我做主。就連上什么補(bǔ)習(xí)班和學(xué)什么。
樂(lè)器也是父母做主，這個(gè)寒假我要做主安排自己的時(shí)間。我便把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽。他們同意了。
我聽(tīng)了便制訂寒假作息時(shí)間表：早上：6：30起床;7：00吃早飯;7：30—8：30寫作業(yè);8：30—11：30看電視;12：00吃午飯;1：00—3：00看書;3：00—4：00自由活動(dòng);5：00吃晚飯5：30—7：00玩電腦;7：30洗臉腳;8：00—11：00看電視;11：00睡覺(jué)。時(shí)間安排好了我便打印出來(lái)貼在墻上，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅](méi)有時(shí)間，我便并請(qǐng)爺爺做監(jiān)督人。
安排好時(shí)間我心里別提有都高興!因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有對(duì)我的安排沒(méi)有意見(jiàn)的。
剛開(kāi)始兩天我很遵守作息時(shí)間的按照時(shí)間安排執(zhí)行?？蓻](méi)過(guò)兩天我就堅(jiān)持不住了，誰(shuí)起來(lái)懶覺(jué)來(lái)了?？墒亲鳛楸O(jiān)督員的爺爺卻嚴(yán)格執(zhí)行起來(lái)了。爺爺見(jiàn)我沒(méi)有按照時(shí)間表上的時(shí)間做，立刻來(lái)房間喊醒我。當(dāng)我睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛時(shí)就看見(jiàn)爺爺嚴(yán)肅的臉，很不情愿的起床了。在爺爺?shù)谋O(jiān)督下按照時(shí)間表執(zhí)行起來(lái)。雖然心里不高興但還是勉強(qiáng)做了起來(lái)!這樣一天在爺爺?shù)膰?yán)厲監(jiān)督下過(guò)完了!晚上爺爺便把今天我的表現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
吃完晚飯爸爸媽媽便找我談話了，媽媽說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了。自己能安排寒假作息時(shí)間是一件好事情!可是自己規(guī)定的時(shí)間剛開(kāi)始兩天自己都不能執(zhí)行，這樣怎么能好自己的主人呢?爸爸也語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：時(shí)間是你自己認(rèn)真想好以后制定的現(xiàn)在剛剛開(kāi)始就不能堅(jiān)持，以后還有很多事情自己做主的，要學(xué)會(huì)按計(jì)劃完成自己的規(guī)定!時(shí)間是你自己安排的你自己要有信心做好!什么事情都要堅(jiān)持!不能虎頭蛇尾的!爸爸媽媽說(shuō)完后還是肯定了我的時(shí)間表，但還讓我自己做好寒假小主人。聽(tīng)完爸爸媽媽的話我羞愧的低下了頭。
在以后的時(shí)間里我不再讓爺爺監(jiān)督了，即使有什么事情不能完成當(dāng)天計(jì)劃的，在前一天我就做好調(diào)整，或提前或退后一天做好必須完成的事情，把不重要的事情拿掉，這樣整個(gè)寒假完全由我自己做主過(guò)完了!爺爺也笑著說(shuō)：我這個(gè)監(jiān)督員失業(yè)了!他說(shuō)這樣的失業(yè)他很高興希望永遠(yuǎn)也不要上崗了!
通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)自己有了信心了。我知道自己可以對(duì)自己的事情做主了!通過(guò)寒假我也鍛煉小事情自己拿主意，不會(huì)猶豫不決的去問(wèn)父母了。這樣他們也放心讓我自己做一些力所能及的事情了!這樣也可以讓他們少為去我操心了，幫父母分擔(dān)了壓力了!
【例文二】。
期終考試終于結(jié)束了，告別緊張的學(xué)習(xí)生活，迎來(lái)了充滿歡樂(lè)的寒假生活。每一個(gè)人都希望自已能在寒假里過(guò)得幸?？鞓?lè)，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，我喜歡沒(méi)有作業(yè)的寒假生活。今年，在小學(xué)生涯中的最后一個(gè)寒假里，我的愿望終于變成了現(xiàn)實(shí)，我們十分榮幸地沒(méi)有了寒假作業(yè)。
在沒(méi)有作業(yè)的寒假生活里，我便成了“自由”人，雖然爸爸媽媽要求我閑著的時(shí)候多看看課外書，但這畢竟比以前輕松了許多。今天，陽(yáng)光明媚，和絢的春風(fēng)過(guò)來(lái)，仿佛已能感受到一點(diǎn)初春的氣息，沒(méi)有了跟著家人去走親訪友吃飯任務(wù)的我，立即邀了同伴到我家前面的小公園里去玩。
不知是誰(shuí)想出的好主意，在公園的一片草地上，我們一起玩起了“踩氣球”的游戲：將氣球緊緊地綁在每個(gè)人的`腿上，男女分成二組進(jìn)行比賽，時(shí)間3分鐘，時(shí)間一到，氣球沒(méi)有被對(duì)方踩炸者為勝。
我們將吹好的氣球牢固地綁在自已的腿上，看得出個(gè)個(gè)都躍躍欲試。只聽(tīng)見(jiàn)，“噓——”的一聲，比賽隨聲開(kāi)始，先出戰(zhàn)的男生，他們興高采烈地踩著別人的氣球，也小心翼翼地保護(hù)好自已的氣球，爭(zhēng)奪得十分激烈。我們女生在一旁觀看，看到男生們手忙腳亂、你追我跑的樣子，情不自禁地大笑起來(lái)，有的人甚至笑破了肚子，頓時(shí)，公園中彌漫著氣球爆炸聲和我們的尖叫聲……。
雖然最后我沒(méi)能贏得比賽，但比賽進(jìn)行到這一刻，輸贏早已不重要，比賽中的歡聲笑語(yǔ)，帶給我們的快樂(lè)和友誼才是最重要的，也是最珍貴的。
這就是我那充實(shí)而快樂(lè)的沒(méi)有作業(yè)的寒假生活。
以前，我還不會(huì)跳繩和騎自行車。因?yàn)轳R上就要測(cè)試跳繩，所以我不得不練習(xí)跳繩。但是，我發(fā)現(xiàn)跳繩看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，我以為我不行。不過(guò)，我還是堅(jiān)持不懈。我給我制定了一個(gè)跳繩計(jì)劃，我決定每天早上早起十分鐘來(lái)跳繩。第一天，我一分鐘只跳了兩個(gè)。慢慢的，我越跳越多，五個(gè)、十個(gè)、十五個(gè)、二十個(gè)……快測(cè)試了，我已經(jīng)能一口氣跳三十個(gè)了。到了測(cè)試的那一天，我取得了一分鐘跳八十六個(gè)的記錄。
我也不會(huì)騎自行車，但是我下定決心要騎好自行車。我先是從坡上滑下來(lái)，慢慢的開(kāi)始自己從平地上起步。雖然我摔了好幾跤，但是，我也積累了許多經(jīng)驗(yàn)。終于，我可以自己起步了。我又開(kāi)始練滑行、剎車、漂移等動(dòng)作，最后，終于所有的技能我都練會(huì)了。
我非常開(kāi)心。
期盼已久的暑假終于來(lái)了。敞開(kāi)大門，去迎接另一個(gè)快樂(lè)的生活。
丟開(kāi)大人們的嘮叨和討厭的學(xué)習(xí)班，過(guò)自己想要的暑假生活。我也有自己的暑假，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
暑假的第一天，我要好好的樂(lè)一樂(lè)。爬山、打羽毛球、游泳，我都要做。
早上，太陽(yáng)慢慢的從地平線上升了起來(lái)。“叮鈴鈴”小鬧鐘把我從夢(mèng)中驚醒。揉揉眼睛，啊!暑假第一天開(kāi)始了!穿好衣服，跑到姐姐家把她鬧醒。我們拿著羽毛球，向操場(chǎng)走去。
“看我的，降龍十八球!”只聽(tīng)我一聲大叫，烏鴉從天上飛過(guò)，世界將為我而暈倒。呃······我沒(méi)有把球發(fā)過(guò)去。就在這歡聲笑語(yǔ)中，一場(chǎng)激烈的球賽開(kāi)始了!直到我們汗流浹背時(shí)候，球賽才結(jié)束。
下午，我們要去蘆笛巖爬山。我們?cè)谏缴铣?，幾乎全世界都回蕩著我們的聲音?！靶▲B在前面帶路······”“人們都說(shuō)：桂林山水甲天下·····”我們又情不自禁地背起了課文。啊!直到現(xiàn)在我才感覺(jué)桂林的山真的像課文里面所說(shuō)的奇、秀、險(xiǎn)，它把自己盡情的展現(xiàn)給大地。
在屬于我們的青春里，讓我們用笑聲，哭聲，快樂(lè)，悲傷，憂傷，譜一曲獨(dú)特的青春之歌，青春無(wú)悔，青春無(wú)怨，我們的青春，自己做主!下面是本站小編為你整理的幾篇五年級(jí)我的青春我做主。
演講稿。
希望能幫到你喲。
每個(gè)人一生中最珍貴的就是青春了。但無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活，道德方面都是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是尤為重要的時(shí)期。
在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常有很多想法，這想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾。而處于這時(shí)期的我有些叛逆，有時(shí)父母會(huì)說(shuō)：你看人家××前途一片光明而你則是整片的昏暗啊!
初中階段，時(shí)光都快過(guò)去2/3了，明年的今天就要中考了。此時(shí)，我的內(nèi)心太復(fù)雜了。如果青春是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那我現(xiàn)在就站在這中點(diǎn)上，曾經(jīng)的起跑線只能是回憶了。想起自己以前上課不好好聽(tīng)講，在班里調(diào)皮搗蛋，每天渾渾噩噩的混日子。自己就很煩惱焦慮，我也只能在心里“偷偷的哭”!
人生?就像一個(gè)十字路口，自己走到中央了，不知該向前向后，往左還是往右。人生中總有很多事情是不好抉擇的，也可以說(shuō)：有失必有得;當(dāng)上帝為你關(guān)上了一扇門，也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗的。我們不應(yīng)害怕失去什么而不去不去做哪件事。
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間不等人哪!同學(xué)們?yōu)榱俗约?、也為了父母，更為了培育自己成才的老師。去奮斗吧!我們不能因?yàn)槔硐脒b遠(yuǎn)而不去努力，更要讓在自己的執(zhí)著中閃出理想的光芒。
我們會(huì)留戀青春，但青春不會(huì)等待我們。它一直在行走，我們現(xiàn)在珍惜青春還來(lái)得及。所以我的青春再也無(wú)悔!
夢(mèng)想因?yàn)橛辛俗粉櫟某岚蚨利?，翅膀因?yàn)橛辛擞赂业南肽疃鴪?jiān)強(qiáng)。我的生活：只有前進(jìn)，不再后退，再也沒(méi)有恐懼和懦弱!
中學(xué)時(shí)代是我們一生中最純真，最美好，最難忘的時(shí)期。我們散下過(guò)拼搏的汗水，收獲過(guò)成功的喜悅，留下過(guò)青春的歡笑，也流下過(guò)不定期的眼淚。我們擁有很多很多那時(shí)的美好回憶。
我們正如初生的牛犢，不怕天也不怕地，更不怕虎!我們可以無(wú)所顧忌的坦誠(chéng)自己，可以盡情的豪言壯語(yǔ)流淌一地。
父母的期望，老師的期望，朋友的期望，組成一個(gè)期望的光環(huán)，成為我們生命得主體，我們?cè)谄谕猩?，在期望中成長(zhǎng)。
日月輪回，晝夜更替，每天的我們跑啊，沖呀，打呀，拼呀，有成功亦有失敗，有喜悅亦有悲傷，有奮起亦有頹喪，有自信亦有失望。
我留戀青春的時(shí)光，青春有我拼搏的汗水，有我?jiàn)^起的足跡，有我成功的喜悅自豪，有屬于我們的輝煌!青春的我們很容易受到挫折，很容易放棄，所以我們要堅(jiān)持!
青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳?lè)的序曲，即使有困難，有曲折，有痛苦，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望!
在屬于我們的青春里，讓我們用笑聲，哭聲，快樂(lè)，悲傷，憂傷，譜一曲獨(dú)特的青春之歌，青春無(wú)悔，青春無(wú)怨，我們的青春，自己做主!
悄然間，是我走向了青春，還是青春跑向了我，我不太清楚，或許后者的機(jī)率大些……。
別人都是，青春是年少輕狂，張揚(yáng)個(gè)性，蓬勃生動(dòng)的時(shí)期，是人一生中美好的回憶。
可就在我毫無(wú)知覺(jué)下，青春似乎就已經(jīng)站在了我身邊。說(shuō)真的，這個(gè)青春被我搞得很尷尬——年少輕狂，似乎與我無(wú)緣，我只會(huì)理智亦或者深思、猶豫、徘徊后才去決定一件事;彰顯個(gè)性，和我只會(huì)是“陌生人”，我總是那么默默無(wú)聞，安心地去做自己該做的事，也從未想過(guò)出風(fēng)頭，將別人的目光吸引到自己身上。
或許，有人會(huì)覺(jué)得我的生活就像黑白電影——枯燥、無(wú)味。但他似乎沒(méi)有注意到——我就站在青春的旁邊。我也有我自己的青春，誰(shuí)說(shuō)青春就一定要張揚(yáng)，誰(shuí)說(shuō)青春就一定要輕狂!
我有屬于自己的快樂(lè)——我的朋友。我有很多好朋友，她們帶給我幸福，她們帶給我溫暖和快樂(lè);我有一個(gè)“忘年交”——我老媽，她是我的一個(gè)知心朋友，在她面前，我總是滔滔不絕，享受著傾訴的快樂(lè)。她們就是我的幸福，她們就是我的青春!
只是這些，沒(méi)有人規(guī)定要把它向世界宣揚(yáng)。我的青春我做主，即使沒(méi)有跌宕起伏，即使沒(méi)有注意的目光，我依然是我，不去要去應(yīng)對(duì)別人的話的我，只做那個(gè)我，那個(gè)永遠(yuǎn)屬于我自己的我!
。
世界上有許許多多的事都在等待著我們?nèi)L試，如果你說(shuō)你能行，那么你就一定可以成功；如果你說(shuō)你不行，那么你就永遠(yuǎn)也不可能成功。
那一天，我和媽媽上街玩，我看到好多的人都騎著自行車，我心想：我要是也會(huì)騎自行車，那我就可以自己上街玩啦!嗯,我一定要學(xué)會(huì)騎自行車!我跟媽媽說(shuō)了我的想法后，媽媽也很支持我，正好，我們家車庫(kù)里有一輛去年買的自行車，很適合我現(xiàn)在騎。
于是，中午一吃完飯，我就迫不及待的'把自行車拿了出來(lái)。我剛一坐上車去，就倒了下來(lái)。哎呦，好疼呀！不行，我還要再試一次。于是，我小心翼翼地坐了上去，手扶著車頭，媽媽則在背后幫助我，我用腳往前試著騎了幾下，“啊！”我又一次不幸跌了下來(lái)，可我不會(huì)放棄的，我再一次坐上了自行車，緊張地扶著車頭，忐忑不安地往前騎，果不其然，我又很“幸運(yùn)”地跟大地來(lái)了個(gè)親密的擁抱，我茫然的坐在地上，那些調(diào)皮的眼淚在我的眼眶中跳躍著，可我轉(zhuǎn)念又想：那些會(huì)騎自行的人，他們能騎自行車，我也一定行的，我能行！我又一次站了起來(lái)，媽媽告訴了我一些騎自行車的注意點(diǎn)，我更加有信心了。我慢慢坐上自行車，手扶緊車頭，眼望前方，媽媽在后面扶著我，我小心地往前騎，耶！騎起來(lái)了！我開(kāi)始放心地往前騎，我停下來(lái)往后一望，媽媽早就松開(kāi)了手，正在遠(yuǎn)處朝我笑呢。
從此，“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
俄國(guó)陀思妥耶夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想征服世界，就得征服你自己?！倍嗝淳俚囊痪湓捬?！它讓我知道，在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到一次又一次的挑戰(zhàn)，也會(huì)有許許多多的第一次等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，而第一次的挑戰(zhàn)是多么令人難以忘懷呀。
得住校好好復(fù)習(xí)，不可能請(qǐng)假回來(lái)照顧我。為了打消媽媽的疑慮，我故意仰起頭，大聲地說(shuō)：“媽媽，您放心回老家去吧！我能好好地照顧好自己的，我行，我能行！”
第二天一早，媽媽急匆匆地趕回了老家。家里第一次只剩我一個(gè)人，我該怎么做呢？我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“楚楚，現(xiàn)在臨近期末了，也到了緊張的復(fù)習(xí)階段，除了查些資料，電腦就別碰了，電視就別再看了，就當(dāng)它們?nèi)疾淮嬖诎桑∧阋魬?zhàn)自我，不要輕易地放縱自己。作業(yè)做完了，要認(rèn)真、仔細(xì)地復(fù)習(xí)。爸媽不在家，你一定要自覺(jué)啊！”
就這樣，我整整堅(jiān)持了一個(gè)多星期，直到期末考試考完后，爸爸媽媽從老家回來(lái)。
2月8日我知道了自己期末考試的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門功課都是全班第一。一回家，我就把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽，他們開(kāi)心地說(shuō)：“我們的小女兒長(zhǎng)大懂事了，一個(gè)人在家，也能考出全班第一，真是太棒了！
我聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。
這次經(jīng)歷，讓我深深地感到：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要面臨無(wú)數(shù)次的挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要有足夠的勇氣和力量去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝誘惑，這樣，才能成功。更讓我從第一次挑戰(zhàn)自我中，認(rèn)識(shí)到――我行，我能行！
暑假的第二個(gè)星期過(guò)去了，我的作業(yè)已經(jīng)全部做完了，我以為我這下可輕松了，要不就是上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)，要不就是看電視?？墒窃谟H身體驗(yàn)中卻不是這樣的。
第一天清晨，我一大早就起來(lái)了，準(zhǔn)備今天要玩?zhèn)€痛快，不能浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。于是，我趕快穿好衣服，來(lái)到化裝桌前，給自己好好得打扮了一番。
一切都就緒后，我趕忙把電腦打開(kāi)，迫不及待地要聽(tīng)那一首我最喜歡的歌《簡(jiǎn)單愛(ài)》，這可是我最崇拜的偶像周杰倫唱的。我爸爸老是批評(píng)我，說(shuō)我怎么會(huì)崇拜上一個(gè)講話都講不清楚的人呢?我卻不這樣覺(jué)得，因?yàn)槌绨葜芙軅惖娜硕颊J(rèn)為他的這個(gè)缺點(diǎn)就是他最大的優(yōu)點(diǎn)，許多年輕人都覺(jué)得這是有個(gè)性，不過(guò)我也這樣覺(jué)得的。
打開(kāi)電腦后，我立刻上網(wǎng)聽(tīng)歌啦。
我陶醉在周杰倫那美妙的歌曲當(dāng)中。
過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我聽(tīng)歌聽(tīng)膩了，突然很想看電視。我心想:我最喜歡看的.《星夢(mèng)緣》有沒(méi)有放呀。我急著想知道答案，又馬上關(guān)上電腦，飛奔到電視旁，正要打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)遙控器不見(jiàn)了，是不是有人想跟我作對(duì)呢?想看電視連遙控器都不知道在哪兒。我找了半天，終于給“抓到了”。
我打開(kāi)電視后，拿著遙控器拼命換臺(tái)，始終找不到《星夢(mèng)緣》這部電視。而且也沒(méi)有什么好看的電視節(jié)目，我又突然想玩電腦游戲了，就關(guān)上了電視，跑到電腦旁，玩起游戲來(lái)。
就這樣玩了一個(gè)上午，我什么都玩膩了，又想不出家里還有什么東西可以玩。這時(shí)我覺(jué)得自己好空虛，卻始終不知道該干什么。
哎!雖然作業(yè)寫完了，但還是開(kāi)心不起來(lái)，因?yàn)樽约焊揪蜎](méi)什么事兒可做。我對(duì)著蔚藍(lán)色的天空，大聲喊:“真無(wú)聊呀，什么事能讓我忙一點(diǎn)呢?”
這樣悶悶不樂(lè)得過(guò)了一個(gè)下午，暑假真無(wú)聊，我寧愿上學(xué)，上學(xué)時(shí)雖然很忙，但在忙中能找到樂(lè)趣。。
隊(duì)會(huì)過(guò)程：
準(zhǔn)備工作：中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立。各小隊(duì)整隊(duì)。（各個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)）中隊(duì)長(zhǎng)：稍息，立正?。ㄞD(zhuǎn)向輔導(dǎo)員，敬禮）502中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“我的未來(lái)我做主”一切工作準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示。輔導(dǎo)員：接受你們的報(bào)告，并預(yù)祝你們的中隊(duì)會(huì)圓滿成功！中隊(duì)長(zhǎng)：出旗(放音樂(lè)=歡迎進(jìn)行曲)敬禮！禮畢！中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌（指揮）第一部分：理想的翅膀主持人（男）：伴隨著這首激動(dòng)人心的歌曲，拉開(kāi)了我們今天主題班會(huì)的序幕。主持人（合）：現(xiàn)在我們宣布502中隊(duì)《我的未來(lái)我做主》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！主持人（男）：首先進(jìn)入隊(duì)會(huì)第一部分：理想的翅膀主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：理想是奮斗的源泉，一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥兒沒(méi)有了翅膀；
主持人（男）：是啊，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向；
主持人（女）：理想是我們每個(gè)人頭上的一顆指路明星。它帶領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向希望。主持人（男）：同學(xué)們，你們有理想嗎？你們的理想是什么呢？同學(xué)們肯定很愿意將你的理想與大家分享。接下來(lái)就由請(qǐng)我們班的小記者周澤林和許曉婷同學(xué)。（周澤林）：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么。（許曉婷）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走。這里所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們的理想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想？你覺(jué)得在未來(lái)的社會(huì)中你將勝任怎樣的職務(wù)？（周澤林）：是啊，我們小小年紀(jì)就樹立了遠(yuǎn)大的理想，我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)規(guī)劃好一片大好藍(lán)圖。（許曉婷）：那就請(qǐng)你們好好努力，十多年后你們將要?jiǎng)偃文銈兊穆毼唬〗裉斓牟稍L非常成功，謝謝你們！第二部分：我們的本領(lǐng)主持人（男）：是啊，正因?yàn)槲覀冃貞汛笾?，我們才能正視昨天，把握今天，?chuàng)造明天！主持人（女）：不管你以前怎樣，都應(yīng)該從現(xiàn)在做起，儲(chǔ)備知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用較高的素質(zhì)為我們美好的未來(lái)編織出雄健的、有力的翅膀！接下來(lái)，進(jìn)入到中隊(duì)會(huì)的第二部分：我們的本領(lǐng)。主持人（男）：在我們中隊(duì)，有一群小舞蹈家，她們正在用舞蹈自信地放飛自己！讓我們一起欣賞由她們帶來(lái)的舞蹈《泡泡糖》。主持人（女）：掌聲有請(qǐng)。主持人（男）：繁忙的學(xué)習(xí)之余，我們會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)闊視野，我們會(huì)選擇音樂(lè)來(lái)提升品位。
主持人（女）：那么接下來(lái)就讓我們一起聆聽(tīng)由鄭瑩琳等同學(xué)帶來(lái)的樂(lè)器串串燒。首先同學(xué)們聽(tīng)到的是由鄭瑩琳等同學(xué)帶來(lái)的葫蘆絲合奏《月光下的鳳尾竹》。下面是周杰銘同學(xué)還來(lái)的笛子獨(dú)奏《青春舞曲》，肖佳慧等同學(xué)帶來(lái)小提琴合奏《》。
主持人（男）：下面幾位同學(xué)在中國(guó)的語(yǔ)言方面頗有研究。讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的相聲《中國(guó)的語(yǔ)言》。主持人（女）：大家掌聲有請(qǐng)。
主持人（男）：我們是未來(lái)的主人，為了成為一名合格的未來(lái)人，我們時(shí)刻都在以“未來(lái)人”的標(biāo)準(zhǔn)在嚴(yán)格要求自己。
主持人（女）：可不是嘛。在我們中隊(duì)就有這樣一部分同學(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)好，而且能力強(qiáng)，素質(zhì)高，可以稱得上是真正的多才多藝！主持人（男）：下面，就讓我們一起欣賞他們?yōu)槲覀儙?lái)的歌伴舞。主持人（女）：在我們中隊(duì)，還有一位實(shí)校的小歌星，她是誰(shuí)呢？對(duì)了，她就是唐嘉楠同學(xué)。主持人（男）：讓我們用熱烈的掌聲歡迎她為我們演唱一首《大海歌謠》。第三部分：我們的未來(lái)不是夢(mèng)主持人（男）：我們有著夢(mèng)一樣的理想，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們苦練本領(lǐng)，期望著自己的理想能成為現(xiàn)實(shí)！主持人（女）：下面進(jìn)入到我們的第三部分：我們的未來(lái)不是夢(mèng)主持人（男）：首先請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。主持人（女）：掌聲有請(qǐng)！主持人（男）：未來(lái)看似遙遠(yuǎn)，但是只要我們努力，我們一定會(huì)駕馭未來(lái)！主持人（女）：那就讓我們從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己具有實(shí)力！主持人（合）：我們的未來(lái)要靠我們自己做主！主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員李老師作總結(jié)，掌聲歡迎。
四、輔導(dǎo)員總結(jié)：
中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)全體起立，退旗，敬禮！宣布活動(dòng)結(jié)束。。
假如這些都還不能豐富我的人生，大學(xué)畢業(yè)后就朝兒時(shí)的夢(mèng)想去奮斗，那就是做一名遨游太空的宇航員，駕馭著宇宙飛船翱翔在無(wú)際而神秘的太空，為人類尋找生存的空間，去月球拜訪美麗的嫦娥……摘要部分，以下是詳細(xì)內(nèi)容：
對(duì)未來(lái)我已經(jīng)做了很好的計(jì)劃，我干的工作不一定要有多高的薪水，但一定是喜歡的才行.我要讓我的人生豐富多彩，活的充實(shí).
25歲研究生畢業(yè)后，先去做公務(wù)員，從小職員做起，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)首先把自己鍛煉成一個(gè)人民和社會(huì)的公仆.假如這種職業(yè)不適合，25歲以后，當(dāng)一名自由設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)潮流服裝.用自己手中的筆描繪和勾勒出一幅幅絢麗的彩圖，去裝點(diǎn)人們的生活，美化社會(huì)的環(huán)境.走在大街上欣賞著自己的杰作引領(lǐng)時(shí)代的潮流，心中的那份欣喜和自豪是任何物質(zhì)的'誘惑也取代不了的.這種職業(yè)也許并不適合，那么學(xué)習(xí)我爸爸去當(dāng)一名商人，遨游于商海，即為自己創(chuàng)造財(cái)富，又有益于為社會(huì)和他人.
前不比喬致庸，現(xiàn)不襻李嘉誠(chéng)，只勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩做人，為此目標(biāo)奮斗，爭(zhēng)取富豪榜上走一遭.如果不成功，去學(xué)廚藝，當(dāng)一名廚師，首先為家人時(shí)常做幾道愛(ài)吃的家常菜，一家人圍坐一起談天說(shuō)地，拉家常其樂(lè)融融，盡享天倫.這也是人生的一道風(fēng)景.假如這些都還不能豐富我的人生，大學(xué)畢業(yè)后就朝兒時(shí)的夢(mèng)想去奮斗，那就是做一名遨游太空的宇航員，駕馭著宇宙飛船翱翔在無(wú)際而神秘的太空，為人類尋找生存的空間，去月球拜訪美麗的嫦娥，參觀一下她豪華的居住地，斗一斗她可愛(ài)的玉兔，站在她的桂樹下呼吸著誘人的桂花香，順便和她啦啦讓地球上的人們?nèi)プ鲎隹停纯刺盏娘L(fēng)景.
所有這些都是我人生的夢(mèng)想和追求，但無(wú)論是哪一個(gè)都需要百倍的努力，都要我從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，學(xué)好和掌握各種文化知識(shí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊.因此要為自己的設(shè)計(jì)和夢(mèng)想而奮斗.
過(guò)年了，在這個(gè)祥和的節(jié)日里，最開(kāi)心的莫過(guò)于我們小孩子了?？措娨?，吃美食，放鞭炮……嘿嘿，過(guò)年簡(jiǎn)直就是為我們孩子準(zhǔn)備的。
當(dāng)然，最高興的還是大人給壓歲錢。大年初二的夜晚，我躲在小房間，愉悅地?cái)?shù)著壓歲錢。這是外婆給的300元，這是叔叔的700元，這是媽媽給的1000元…….花花綠綠的一大堆，我數(shù)得不亦樂(lè)乎?！芭叮l(fā)財(cái)了!”我歡呼起來(lái)。以前我的壓歲錢都是交給媽媽管理的，但是我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，媽媽說(shuō)今年的.壓歲錢有我自由分配：
1、開(kāi)學(xué)交飯錢，平時(shí)的牛奶費(fèi)，零食費(fèi)，等等這樣給爸爸媽媽節(jié)省了錢，又可以鍛煉我的理財(cái)能力。
2、給父母買禮物，當(dāng)母親節(jié)、父親節(jié)的時(shí)候，我就可以從中取出一部分錢來(lái)，給他們，買禮物，以表示我的一片孝心。
3、雖然課內(nèi)知識(shí)很重要要，但課外知識(shí)固然也必不可少，所以我會(huì)用一部分的錢來(lái)買一些課外書和雜志，豐富我的課外知識(shí)。
4、買一輛嶄新的自行車。對(duì)于自行車，我是夢(mèng)寐以求的。以前看著伙伴們騎著自行車你追我趕，心里可羨慕了。
5、我還會(huì)再買些益智類玩具，如魔方，七巧板……來(lái)開(kāi)發(fā)的智力。
6、剩下的錢我會(huì)捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們過(guò)上溫飽的生活，重返校園。相信只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將會(huì)更溫暖。
送走往昔的歲月，迎來(lái)新春的祝福，迎來(lái)了大一歲的成熟。
又過(guò)年了，真是年年發(fā)大財(cái)??！輕而易舉我就得到了壓歲錢。不過(guò)，我的壓歲錢一直都是我做主，于是在心里盤算著這次該怎樣安排和更好的運(yùn)用這些錢。
首先我決定用一部分壓歲錢購(gòu)買自己的學(xué)習(xí)用品及課外書籍；再用一部分贊助老爸老媽交我的學(xué)費(fèi)；還用一部分作為我的暑期旅游費(fèi)；剩下的存起來(lái)，留到需要的時(shí)候再用。
初五那天我們一家來(lái)到汀堂公園逛廟會(huì)，我用20元錢買了一個(gè)發(fā)卡送給媽媽，還賺了媽媽兩行熱淚呢！其實(shí)壓歲錢有很多用處，老爸老媽生日的時(shí)候，我可以買生日蛋糕和一些禮物，表達(dá)一下我的孝心！新年和節(jié)日的時(shí)候我可以買一些賀卡送給老師和同學(xué)們，那卡片不但象征著純潔高尚的師生情，還象征著難分難舍的友情。當(dāng)學(xué)校和社區(qū)組織捐款時(shí)，我可以捐出來(lái)幫助那些需要幫助的人。對(duì)壓歲錢的運(yùn)用我可最有發(fā)言權(quán)的。xx年我就用壓歲錢為白血病患者許凡和汶川災(zāi)民盡了一點(diǎn)綿薄之力，還得到了學(xué)校和老師的表?yè)P(yáng)呢！
我希望更多的小朋友能像我一樣將錢用在刀刃上，這每一分壓歲錢都有父母和長(zhǎng)輩的汗水和艱辛。我們要珍惜每一分錢，用壓歲錢做一些有意義的事，去幫助那些需要幫助的人，為世界的美好盡我們一份小小的力量。
“砰”一聲槍響，我的心隨之一緊，我們班的孫克像箭一樣飛跑了出去。今天是運(yùn)動(dòng)會(huì)，我將被迫跑了400米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道道紅色的跑道上漆上了一條條白色的線?？稍谖铱磥?lái)，是一個(gè)個(gè)威脅。我感覺(jué)坐在觀眾席上，腳一陣一陣的發(fā)軟，頭很暈。這時(shí)，一輪400米的跑步結(jié)束了，我們班取得了第一名。我壓力更大了，跟著老師走到預(yù)跑線上。1號(hào)，我抬起頭，觀眾席上坐滿了采荷一小的各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。一陣陣的吶喊、哨聲……同時(shí)進(jìn)行的各項(xiàng)比賽的聲音，都交雜在一起。旁邊的姜老師不停的安慰我，鼓勵(lì)我：“袁靜怡，你只要竭盡全力跑就可以了，得不得第一名不重要，不要有太大的壓力?！蔽乙呀?jīng)呆了，聽(tīng)了姜老師的話只能點(diǎn)頭。
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