<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃通常根據學校的教學要求和教材內容來確定。接下來，我們將為大家分享一些優秀的教學工作計劃案例，希望能夠給大家帶來一些啟發。
陀螺，對于幼兒來說并不陌生，是他們在科學區經常玩的玩具之一。美工活動“彩色陀螺”其制作方法簡單，色彩搭配多樣，易于幼兒操作。通過將三原色組合變出新顏色進行涂色，再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過程中又滲透一些科學知識，幼兒通過觀察、比較并在一次一次探索中發現轉軸與紙片的關系，來解決影響紙陀螺轉動變化的難點，并能大膽表達自己的想法和見解。
1、經驗準備：有玩陀螺的經驗。
2、物質準備：
（1）各式陀螺。
（2）幼兒用書配套材料：圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等。
1、設計、制作不同圖案的陀螺卡片，發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變化。
2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉動的原理，能用流利的語言表達。
3、喜歡動手制作陀螺，體驗陀螺轉動的成功感。
1、玩陀螺，探究陀螺轉動的方法，萌發制作陀螺的愿望。
提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的？你還發現哪些有趣的現象？
小結：有的陀螺用手轉，有的用發射器，還有的用鞭子抽，他們轉動起來顏色很好看。
2、出示制作材料，了解陀螺的組成及制作方法。
小結：陀螺是由紙片、中心軸組成，將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
三原色組合涂在卡片上，就能出現巧妙的色彩變化。
3、幼兒設計制作陀螺，探索保持陀螺長時間轉動的技巧。
（1）鼓勵幼兒按自己的意愿設計圖案，制作陀螺。
（2）與同伴比較誰的`陀螺轉的時間長。
小結：圓形卡片的下面留的火柴棍短一點，陀螺轉的穩，轉的時間長，反之，轉的時間短。
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案：陀螺，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。
餐洗凈空瓶（每人一個）剪刀（每人一把）即可貼（若干）音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的.中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。
對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。
帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4 .幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。
請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。
１、認識陀螺的外形特征，知道陀螺的一些種類。
２、通過制作陀螺，培養幼兒動手操作能力、創造力。
３、探索制作陀螺奧秘。
２、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
１、出示各種陀螺，激發幼兒興趣。
問１)這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發條的等）。
(２)你們發現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）。
(３)為什么每個陀螺底部都是尖尖的？
(4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的`陀螺)咦,它怎么不轉呢?(請幼兒說出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)。
(5)裝飾陀螺:你們覺得這只陀螺好看嗎?
(6)今天老師也為小朋友準備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼兒選材，制作陀螺，師巡回指導，要求：先選材，再涂色，最后做中心棒。
３、幼兒自由玩。
問：你們玩的時候發現了什么？（幼兒自由說）。
４、師小結，將陀螺展示給客人老師看。
設計意圖：陀螺是我們的一樣傳統玩具，小朋友們都很喜歡，三三兩兩聚在一起玩，還經常比比誰的陀螺漂亮、誰的陀螺轉的快、轉的穩，還經常問我們一些有趣的問題，看著他們那投入的樣子，讓我們產生了設計這一活動的念頭。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關，在與材料的互動中，感知陀螺的各種特性，同時還能培養幼兒孩子的創造能力、動手能力、發現問題、解決問題的能力以及細心、耐心的好習慣。
1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺，發現陀螺轉動需要達到平衡的秘密。
2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅。
1、玩具陀螺若干。
2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝（有彎有直）等。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）。
幼：陀螺。
師：陀螺是什么樣子的呢？
幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉。
幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見有個小孔，還有一根豎插的東西，會轉的。
通過觀察與已有的.經驗，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。
師：你們以前玩過陀螺嗎？老師請你和你的好朋友一起來玩一玩。
幼兒自由結伴玩陀螺。在玩的過程中，小朋友之間相互交流著玩陀螺的發現，還有一些小朋友開展著比賽，比比誰的陀螺轉的時間長。通過玩陀螺這一環節，小朋友直接感受著陀螺的各種特性，也感受著游戲的快樂。
師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？
幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛快的轉起來了。
幼：我和朋友一起比賽，我的陀螺轉的最快，轉的時間最長啦。
幼：我的陀螺轉起來，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……。
幼：陀螺真好玩，我真想自己也來作個陀螺。
這一環節的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望，同時也了解陀螺的基本特性。在活動中，通過教師引導，同伴交流，自己積極探索，發現了陀螺在運動中的特點。激發幼兒自己制作陀螺的欲望。
師：小朋友也想自己來制作一個陀螺，那我們可以用什么材料來制作陀螺呢？
1、老師為大家準備了許多材料，我們來看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）。
2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導）。
3、作好了嗎？請你們拿著陀螺來玩吧?。ㄓ變和孀灾频耐勇?，教師觀察）。
4、咦，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來，有的小朋友的陀螺轉的起來呢？我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改）。
1、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉起來。
2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉的時間最長的一個準備參加比賽。（幼兒繼續制作教師指導）。
1、拿好你轉的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽，誰的陀螺轉得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”。
2、頒獎、結束活動。
孩子們對這一操作活動極為感性趣，在操作活動中，教師為小朋友提供了豐富的操作材料，吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復實驗，自己制作陀螺。當他們成功時，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看；當不成功時，他們會提出問題，并能反復嘗試，尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發現問題、解決問題，探索精神得到了培養。同時，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅，體驗到了成功的快樂。
活動目標：
1、了解數字7的形成和實際意義。
2、感知7以內的.數量，會按數取物。
活動準備。
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4p1。
活動過程。
2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？
二、感知7以內的數量。
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）。
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
戶外活動。
活動反思。
幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
（預備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。
（第一節）小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節）小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節）企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
（第四節）小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規則不胡鬧，快快樂樂做游戲。
（第五節）大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。
（第六節）小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
（第七節）小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。
今天真是個有趣的日子，因為我第一次自己用單面膠包了一個陀螺。
一開始，我拿來一個“大便筆”套，小心翼翼地把單面膠包了上去。不一會兒，我就發現它很好玩，“大便筆”套隨著我一圈圈的單面膠不斷“長大”。但我心里非常緊張，擔心一不小心包壞了，那就前功盡棄了，心想：“一定要包好，不然，下次就再也包不好了?！?/p>
活動目標：
1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。
2．能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。
3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5．初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張。
幼兒操作卡片人手兩張。
活動過程：
一．談話導入。
師：今天我們?。?）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)。
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊?。?。
二．分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）。
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的`是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類。
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三．游戲：找朋友。
1．找找比比。
2．送小動物。
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
（教師引導幼兒分組送玩具）。
3．評價。
我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查。
四．結束。
教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）。
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。
活動目標：
1、幼兒懂得在馬路上玩耍，不僅很危險，還會影響交通秩序。
2、幼兒在情景練習中，學習體驗不同角色的感受。
3、培養幼兒用連貫的語言描述一件事。
活動準備：
1、布置一條馬路的模擬場景。
2、表演道具：方向盤、包、球、圈等玩具。
活動過程：
1、通過提問，引導幼兒對“能否在馬路上玩?！钡膯栴}進行思考、討論。
2、情境練習，通過扮演小朋友、司機和行人，讓幼兒親自體驗在馬路上玩耍時可能造成的危害。
小朋友到底能不能在馬路上玩耍呢?今天，我們自己做做在馬路上玩耍的小朋友，還有在馬路上開車的司機和行人，看“他們”的想法是怎樣的。
把幼兒分成兩組，一組人拿方向盤扮司機及行人，另一組幼兒拿著球、圈等，扮演在馬路上玩耍的小朋友，在模擬的馬路上表演。
3、請幼兒交流各自的經歷和心情，初步了解在馬路上玩?？赡茉斐傻奈：?。
(1)請“在馬路上玩耍的小朋友”談一談，在馬路上玩耍時遇到了什么事?心里怎么想的?有沒有遇到危險?(馬路上車子開得快，再馬路上玩很容易跟車子碰到一起，很危險。)。
(2)請“小司機”談一談開車時遇到什么困難，會發生什么危險?(小朋友在馬路上玩耍時，車子不好開，造成交通阻塞;緊急剎車時，容易和后面的車子撞上;看到前面有人玩，來不及剎車，撞倒了小朋友……)。
(3)請“行人”談一談，小朋友在馬路上玩耍給他們走路帶來了什么影響。(擋著路，沒法走路。皮球碰到了過路的人……)。
(4)請大家談談：小朋友能不能在馬路上玩耍，為什么?
小結：剛才，小朋友、司機和行人都說在馬路上玩有很多危險，不但會影響交通秩序，引起路堵、撞車等，還容易被車子撞倒，行人也會受到影響和傷害。
4、請幼兒交換角色表演，體驗不同角色的感受，加深幼兒對不能在馬路上玩耍的印象。
5、請幼兒繼續交流各自的感受。要求幼兒用較連貫的語言表述自己的經歷和想法。
提問：你在馬路上干什么?遇到什么危險的事?
6、總結：今天，小朋友們知道了在馬路上玩耍很危險，會給司機、行人造成很大的危害。我們只是在游戲，在表演，如果是在真的馬路上，就會有生命危險，所以千萬不能再馬路上玩耍。
7、活動結束后欣賞兒歌：
馬路上，真熱鬧，
汽車卡車來回跑。
小朋友們要記牢，
不在路上玩和鬧。
1·增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。
2·教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3·培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。
1·請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2·教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結：剪出的.長條要均勻一致，為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3·請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。
對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。
帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4·幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。
請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗成功的快樂。
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1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。(難點)。
【活動準備】。
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】。
(一)玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問：
a你是怎樣玩紙船的?
b你的紙船怎樣了?
c你發現了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
1、讓孩子體驗自制再生紙的快樂。
2、學會同伴合作。
同上，廢紙、清水、膠水、細篩網、水盆、木棒。
一、談話：
1、紙是怎么來的？
2、提出活動目的。
二、教師示范實驗步驟：
1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。
3、用細篩網將紙漿撈出。
4、將撈有紙漿的細篩網放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。
5、將紙輕輕撕下。
6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風處晾干，即成再生紙。
三、幼兒操作實驗，教師指導。
1、幼兒按步驟操作實驗。
2、教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒學習合作。
四、分享交流。
1、共同欣賞自己的實驗作品。
2、交流分享實驗中的體驗。
一、出示小燈泡，引出電池。
提問：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？
二、以小故事形式介紹電池是怎么發明的。
很久很久以前，有一位外國的科學家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學藥品中，結果奇怪的事情發生了，在這里產生了電，于是世界上的第一個電池就被發明出來了。
伏特就成了發明電池的科學家。我們小朋友也愛動腦筋，喜歡做小實驗，今天我們都來做一個小小科學家，自己來做一個小電池。
1.用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片。
2.教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。
3.自己做小電池，放進準備好的清水中試一試。
（1）教師檢查夾子夾的對不對。
（2）觀察小燈泡亮不亮。
4.在杯中加入鹽試一試。
（1）教師巡回指導觀察幼兒操作情況。
（2）提問：你的電池是怎樣做成的？
剛才加入很多鹽為什么不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里）。
（3）請沒有做成小電池的小朋友再試一試。
5.小結：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。
四、有趣的小電鈴。
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。
3、提問：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？
4、小結：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什么呢？這個問題等小朋友長大以后學了更多的本領就會明白的。
五、擴展知識。
今天咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？（干電池、bb機上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……）這些電池都是人們動腦筋發明出來的，小朋友今后也要多動腦筋，長大以后發明出多種多樣的電池。
教案設計頻道小編推薦：。
1、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調制泡泡水。
2、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
1、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。
2、清水、盆、各種容器。
3、洗潔精、洗發露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。
2、能大膽嘗試和操作各種材料調制泡泡水，在實踐操作和對比中發現哪種材料更合適吹泡泡。
3、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己的發現和感受。
出示各種材料，說出游戲內容，激發幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的.名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調制好泡泡水后，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發現最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發現和改進，從而獲得相應的技能和經驗。
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發，從幼兒的興趣出發，所以幼兒非常喜歡，表現得很積極、認真。幼兒在調制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發現泡泡的產生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
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1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
【活動準備】。
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實物投影儀。
【活動過程】。
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)。
師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并透過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類。
(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類狀況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解能夠吃的葉子。
師：葉子能夠吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那么多搞笑的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現?；顒友由欤?/p>
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。
1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發展幼兒觀察力、動手操作能力。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點：了解泡泡水的制作方法。
教學難點：運用安全并科學的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導入：
教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動：
1、提問：“誰做過泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話題）。
2、提問：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學配方制作泡泡水。
1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數字卡片：1224。
3、認識比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應的數字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。）。
四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的`工具吹出來的泡泡是什么形狀的？請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。
1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。
2、在社團活動中有合作分工的意識，積極完成自己所承擔的工作內容。
3、享受制水的樂趣，體驗成功的喜悅。
通過操作，嘗試自制鮮果氣泡水。
了解氣泡水具體的制作方法和流程。
1、鮮果氣泡水制作流程圖。
2、有秘密的冰塊。
3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。
4、自制氣泡水工具一套。
活動一：自制秘密冰塊。
（一）活動準備：
1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。
2、有家庭冰塊制作的經驗。
（二）活動內容：
1、師幼討論冰塊制作方法。
2、師幼制作有秘密的冰塊。
活動二：自制鮮果氣泡水。
活動內容：
（一）活動回顧。
1、社團文化建設。
——“你們是什么社？”社團口號……。
2、飲品回顧。
“制水社的社員們，前段時間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺得味道怎么樣？”
引導幼兒談談前段時間社團活動自制飲品的感受，激發其參與活動的欲望。
（二）推出新品。
1、來自一位媽媽的訂單。
——“親愛的小朋友們，你們好。我是xx的媽媽。在過幾天我家要舉行一個小型party，需要在你們制水社訂購美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們愿意幫助我們嗎？”
激發幼兒參與活動的意愿。
2、定制新品:鮮果氣泡水。
出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。
——“這是一杯xxx媽媽定購的鮮果氣泡水，你們覺得什么口味的？制作這樣的飲品需要用到哪些食材？”
3、出示飲品制作步驟圖。
（三）自制鮮果氣泡水。
1、幼兒按社團活動內部合作分工表進行活動分工：氣泡水組（2人）、剝桔子組（3人）、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）、清潔維護員（1人）、檸檬薄荷冰塊組（2人）。
幼兒分小組開始分工合作。
2、教師巡回指導，重點指導氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁，在制作環節作為一位技術顧問參與到社團活動當中。
——“當氣”
（四）飲品品鑒。
1、教師品嘗環節。
——“鮮果氣泡水味道怎么樣？我們請在座的各位老師來品嘗品嘗！”
引導幼兒禮貌端杯子請老師品嘗?！袄蠋熌?，這是我們制作的鮮果氣泡水，請您品嘗！您覺得味道怎么樣？”
——“請您幫我們定定價格吧？”
2、舉杯品味。
全體社團成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。
（五）社團整理。
社員在分工合作的基礎上整理社團材料。
在本次活動中，幼兒對活動內容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時候，活動達到了高潮。在制作氣泡水的過程中，結合分工圖的使用，幼兒進行了快速的分工，在分工的基礎上，幼兒又學會了一定的合作。本次活動時游戲活動結合集體教學活動，寓教于樂，更好的達到了本次活動的目標?；顒娱_展的時候，正值感恩節的時候，所以本次活動形成的飲品，也作為感恩節的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。
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