<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃應該具有針對性和實踐性，能夠確保學生的全面發展和學習效果的提升。通過閱讀以下這份教學工作計劃，我們可以看到教師如何將知識和生活實際聯系起來，實現知識的深度理解和運用。
1、認識自己的家鄉，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、學習比較復雜的幾何圖形的組合繪畫。
3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓
2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。
5、評價作業。
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的愿望。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網絡。
老房子新建筑逛街。
新式的.車通暢的路。
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。
2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。
1、進行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
一、參觀超市：
1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。
二、自主選購：
1、學習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。
3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。
4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。
購買商品的名稱
數量
價錢
總價
三、交流經歷
1、你購買了哪些商品？為什么要購買這些商品？你是如何使用錢款的？
2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。
1、能用完整、連貫的語言表達對蘇州樂園的了解。
2、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排活動。
事先收集有關蘇州樂園的資料。
1、超市式自選材料。
2、自選合作伙伴共同制定春游計劃。
一、向往蘇州樂園。
不點名自由說說對蘇州樂園的了解。
教師總結：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項目多，歐美城鎮，百獅園，山湖風光，未來世界——好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時間計劃表。
聽了大家的介紹，我恨不得現在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什么時候出發了，我做了一張時間計劃表，大家請看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）。
教師總結。
三、春游還需要作什么準備？
知道時間安排外，我們作為一次集體活動，還應該作些什么準備呢？
（自由談論，請幾位說說）。
四、自由結伴，制作計劃表。
食品安全規則用品。
五、請代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）。
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的愿望。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的.變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網絡。
老房子新建筑逛街。
新式的車通暢的路。
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
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1、在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準備：
*廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等。
*照片、各種建筑的圖片等。
二、活動過程：
1、回憶已有經驗：
*看看講講照片、圖片上的建筑。
*回憶在平時看到過的各種建筑。
*說說自己喜愛的建筑。
2、合作設計：
*請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
·設計一幢什么樣的房子?
·選用哪種材料來操作?
*幼兒操作。
·觀察幼兒是如何分工合作的。
·在操作中是否遇到困難，是如何解決的。
3、展示交流：
*每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。
*請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
遠離塵世的喧鬧。
于繁華的一角，獨自安歇。
渴望與天自然零距離的接觸。
有一片油菜花田。
把我的靈魂置于鄉間。
蟲啁鳥鳴，蛙聲一片。
心靈得到長久的呼吸。
鄉村，是位純樸的姑娘。
城市，是位打扮入時的摩登女郎。
它以鋼筋水泥的錚錚鐵骨。
鑄造了一個冰冷的形象。
傲然地屹立在爾虞我詐的繁華地段。
一片片的稻田，不長莊稼。
卻滋生出欲望、交易、利益。
最后，一座比一座高聳入云的樓房。
打破了開發商與政客的嘴臉。
明目張膽地做起宣傳。
最后，以昂貴的標價成交。
計劃永遠趕不上變化。
幾代人的辛苦，換來的棲息地。
樂暈了幕后數鈔的老板。
油頭肥面的`政客。
吸了多少人血，只為了長膘。
開發商，紅了眼。
羊毛出在羊身上。
加碼、飆價，外加優惠價引惑。
把人身上的皮。
一層層的削剝。
最后，剩下一把骨頭。
住進新房的一天。
你開始越加忙碌。
還貸、物業管理費、公攤費。
一個個變相的名號。
張開血盆的大囗，肆意的勒索。
那份安逸與輕松。
在所謂的幸福中貶值。
這個銅臭味鋪天蓋地的地方。
脫離了軌道的幸福。
不堪一擊地搖搖欲墜。
釆菊東籬，春暖花開。
成了遙不可及的夢囈。
城市，變得岌岌可危。
污水亂排放、食品嚴重超標、癌細胞滋長。
那些飄蟲鋪天蓋地。
排放重金屬的二氧化碳。
黃鼠狼的臭味占據了泥土的芬芳。
何時，你變得面目猙獰。
世態炎涼，沒有溫情。
每一具面具下的嘴臉，越加勢利。
心與心的距離愈加遙遠。
鋼筋冷了熱情，擄走了笑臉。
我在城市的邊緣線上無助掙扎。
期待靈魂的回歸。
我們的城市湘鄉是一座美麗的城市，山清水秀，鳥語花香。在我們學校前面有一條又寬又長的漣水河，漣水河的中間有一座美麗的公園，它的名字叫碧洲公園。在河的南面有一座綠色的東臺山，每天都有游人在山上鍛煉身體。晚上，城市亮起了美麗的燈光，人們沉浸在歡樂的海洋中。我們過上了幸福的生活！
活動目標：
1、嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關系。
2、感受我們城市的美，產生愛家鄉的情感。
活動準備：
1、教師：建筑物大卡片16張，《上海春色》大地圖一張，《上海春色》大游戲圖一張，ppt。
2、幼兒：《上海夏日》游戲圖一張，建筑卡片16張。
活動流程：
觀察建筑物卡片——嘗試操作——個人操作——評價幼兒操作。
活動過程：
一、了解建筑物的名稱及功能。
（1）小朋友們，我們生活在哪座城市？（上海）。
（2）上海你見過哪些建筑物？
2、認識建筑物圖片。
（1）出示建筑物圖片，你們認識它們嗎？
（2）它是用來做什么的？（說兩三個不熟悉的）（出示16張建筑物卡片）。
小結：城市里有各種各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更美麗，讓我們的生活更方便。
二、觀察地圖，嘗試尋找位置的方法。
1、觀察《上海春色》黑白地圖。
（1）這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？
（2）你在這張地圖上看到了什么？（我在地圖上看到了……）。
2、幼兒嘗試操作。
（1）出示彩色《上海春色》大游戲圖。
（2）這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿嗎？（請一名幼兒到上面來幫忙，其他幼兒在下面操作）。
（3）請你翻到《上海春色》的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。
3、討論擺放得又對又快的方法。
（1）你是用什么方法放的？
（2）誰能用最快的速度找到醫院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？（拿掉其它的建筑物卡片，留下醫院在地圖上）。
（3）你為什么能這么快找到？（因為它們在醫院的xx面）。
（4）現在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？
小結：原來擺得又快又正確，是有很多方法的，可以按照順序來擺，也可以找到一點作為參照物來擺。
4、糾正自己地圖上錯誤的地方?，F在我們找到好方法來看地圖了，把你放錯的地方趕緊擺正確吧！
三、幼兒操作。
（1）剛剛我們學習了好方法，布置《小城夏日》。
（2）這是一個全新的城市地圖，按照左上角的提示幫建筑物找到相應位置。
四、幼兒互相欣賞操作結果。
1、檢驗幼兒的操作結果。你是用什么方法找的？最先找到了哪個建筑物，它在什么位置？小結：只要我們學會了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了陌生的城市也不會迷路了。
五、延伸活動：老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的.什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告訴大家好嗎。
活動反思：
（一）活動的目標達成令人滿意。本活動是“我們的城市”主題背景下的活動，結合主題運用幼兒認識的上海城市的建筑，通過建筑小卡片的操作擺弄，進一步感受我們城市特有的美，產生愛家鄉的情感。知識目標是以幼兒的認知、知識為起點，符合幼兒的當前的知識點，通過活動較好的達到預期的目標。
（二）創設層層遞進的游戲情境，增強學習的趣味性。本活動注重幼兒主動操作學習，因此，我創設游戲情境，利用幼兒已有的生活經驗及充分挖掘課程資源來啟發幼兒進行學習，并采用各種有趣的情景與身邊的實際生活相聯系，引導幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進一步加深幼兒對“左右”的認識，并且體驗到數學學習與生活的密切聯系。讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。每個幼兒都獲得了成功的快樂，體驗到學習數學的樂趣。
（三）集體活動中，生生互動提升經驗。幼兒在互相欣賞驗證操作結果的過程中，特別是幾位比較內向的孩子，發現對面同伴的面包店與服裝店放錯了位置，主動地分享自己的經驗，讓好朋友鞏固認識“左右”的位置關系，反映了生活化、情境化地學習，有助于幼兒主動學習，理解和掌握方位的關系?；顒又忻總€個體都有充分練習和交流表達的機會，由此孩子們的經驗得到分享和提升，體驗學習的快樂。
文檔為doc格式。
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也許，只有汽車才能詮釋這日新月異的信息時代。
滿懷著興奮與期待，穿越了時光隧道，開始了我的“20xx，未來城市交通游”。
走出時光隧道，蜘蛛網般精密而層疊的高架路展現在眼前，形式奇異的車子自由穿梭在其間，來來往往，卻絲毫顯不出擁堵之感；流線型的車子通體呈半透明狀，迷蒙的光澤從車內散發出來，擁有夢幻般的質感。
這時，我的腦海中浮現出一個問題“為什么如此多的車卻沒有絲毫的廢氣和黑煙？”于是，我好奇地詢問著人行道上的一位老爺爺?！芭?？你難道不知道么？現在啊，創造了最新的技術使汽車不再以石油為燃料，而是太陽能充電的，太好啦！”說完笑呵呵地走了。我若有所思地點了點頭。這樣真是太好了，既節約了不可再生能源，又十分綠色環保。
向前走了幾步，突然驚奇地發現，跟剛才差不多的.車子竟然悠哉游哉地在空中飛行！兩個“機翼”緩緩地扇動著，不一會就消失在云層里不見了。驚訝得嘴巴早已張成“0”型的我呆立在人行道上，像定格了一樣一動不動。這時，感覺衣角動了一動，趕緊調整姿勢往下看，原來是一個可愛的“新新人類”小女孩正在扯我的衣角，我莞爾一笑，輕聲問她：“有事么？小妹妹?！?/p>
“大姐姐，你好好玩哦。要不要我帶你參觀一下呢？”小女孩單純地微笑著問我。我震驚了：這個時代的人與人之間竟然是如此互相信任，一個小女孩可以相信一個從未謀面的陌生人?！昂冒?！”我驚喜參半地答道?！班?，那我們走!先到那邊去轉轉吧！”小女孩的小手牽起我的手向右拐去。
“大姐姐，我感覺你很不了解這個時代哦。為什么你看什么都是又癡迷又費解地??？”女孩拉拉我的手，把我從對汽車的智能功能的贊嘆不已中拉回現實?！芭?？啊?這個么，因為我看這些東西都很稀奇啊。呵呵……”我有些尷尬地答道。
“那我給你介紹一下吧，我跟你說哦……”小女孩絲毫沒注意到我的尷尬，興致勃勃地向我介紹起來。
我津津有味地聆聽著小女孩的介紹。但是很快地，不知不覺中，絕美的夕陽已在天際鋪開。面對女孩熱情的邀請，我只好揮揮手：“下次，我一定會再來的、一定！”望著小女孩漸漸模糊的身影，我激動的心情始終無法平息。是的，20xx年，我還會回來的！
我們成為森林城市的愿望實現了。沿路到處都是花、植物和樹。他們盡力裝扮我們的.青島，使它更加美麗。它們也能釋放氧氣和吸收二氧化碳來凈化我們的零氣體。天空更藍，大海更綠，鳥兒有自己的家，站在樹梢，唱著快樂的歌。
在城市里，道路更寬，公交車更全面，四通八達的地鐵開通了，人們可以更方便地出行。因為公共交通又快又方便，私家車使用越來越少，道路也更順暢。我不必擔心早上擁擠的道路。黃昏時，我不得不考慮公交車上桌子上的美味菜肴。每個人的臉上都充滿了微笑，想著沒有交通堵塞有多好。
雖然這些都是我的夢想，但城市在變，世界也在變。這可能需要五年以上，也許十年或十五年，但我堅信它們將在不久的將來實現。
這是一篇關于城市化工作總結，由,com小編輯收集整理，希望可以幫助到您！
今年以來，#區以科學的發展觀為指導，按照園區化帶動工業化，推進城市化，加快一個融合，兩個對接，實施三大戰略步驟，四大戰略措施，建設新型工業化河濱市區的發展思路，加大了城市管理力度以及城市基礎設施的投資力度，使城市的吸引力、凝聚力和載體功能不斷增強，城市化進程得到進一步推進。
一、加大城市管理力度，進一步提高城市管理水平。
20xx年，我們以城市環境綜合整治為總抓手，加大了城市管理力度。一是為進一步推進相對集中行政處罰權，成立了城市管理行政執法局，將城管綜合執法大隊更名為城管行政執法大隊，并壯大了執法隊伍，添配了執法裝備，使城市管理綜合執法水平得到加強。為規范執法行為，又制定了嚴格的考核辦法，逐街逐路，定員定崗定責，嚴格獎懲兌現，使執法隊員的責任心加強，嚴重影響城市市容市貌的城市頑疾得到規范和遏制，城市秩序明顯好轉。二是按照“建養分離，事權分離”的原則，對園林處、環衛處進行了作業方式改革，將環衛道路保潔、園林養護管理任務推向市場，實行公開招投標，推動市政公用設施管理向企業化管理、市場化經營、產業化運做的模式轉變。環衛處對#以來老城區以外新增城市道路共計50萬平方米的道路保潔進行了分段招標。園林處對老城區和產業區起步區段#萬平方米的綠化管理進行了公開招標。通過市場化運作，精簡了機構，提高了效率，激發了工作人員的責任意識和危機感，提高了道路保潔質量和園林養護管理水平。
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車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結構。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會學習為什么要遵守交通規則，注意交通安全，并養成良好的乘車習慣。
了解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我們帶來的方便。
讓幼兒在操作活動中了解一些常見的汽車。
生活活動：乘汽車。
觀察與指導：1、通過看vcd了解一些乘汽車時應注意的安全小知識。
2、培養幼兒初步的自我保護能力。
學習活動：汽車用處多。
1、通過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
環境創設：
1、各種車輛的圖片，重點放在消防車、警車、大吊車上。
2、創設一個愉快輕松的'心理環境。
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什么車？
2、幼兒講述。
3、小結：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講。
1、（出示圖片及玩具）這里有那么多的車，你們認識它們嗎？
你們知道它們都是什么車？叫什么名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什么樣的車?！?/p>
2下一頁。
3、你們知道這些車有什么本領嗎？我們去玩玩，想想好嗎？
（幼兒玩，教師指導幼兒說出各種車的用途）。
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認識的汽車的本領？
三、開開玩玩。
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什么車？
2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什么車，有什么用）。
四、延伸活動。
1、除了這些車，你還見過什么車，這里是沒有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次帶來。
運動：
活動名稱：我的小汽車集體游戲：我是小司機。
材料提供：紙盒車。
觀察與指導：1、在玩紙盒車的過程中體驗運動的快樂。
2、培養初步的規則意識。
活動鏈接：
1、小實驗：自己會開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》。
學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節奏練習
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
世界無車日（9月22日）。
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構造的基礎上，產生設計新車的.愿望。
1、世界無車日相關新聞錄音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、紙和畫筆等。
活動一：甜甜村。
一、聽新聞，引出話題。
問題1：世界無車日是在什么時候？
問題2：為什么要設立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導入活動。
教師播放flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環節中可以結合孩子的已有經驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結，引導孩子從科學的角度更深層次地認識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環保汽車圖片并進行介紹，引導幼兒設計新型汽車。
幼兒動手設計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發動所使用的能源。
五、活動延伸。
請幼兒在回家后，和父母進行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報。
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