<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過編寫小班教案，教師可以更好地組織課堂教學，提高幼兒的學習效果。請教師們認真閱讀以下的小班教案范文，相信會對你們的教學工作起到一定的啟發。
一、活動目標：1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
二、活動準備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）。
4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）。
5、出示系列圖片，引導觀察。
（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
（3）、小結。
（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
（三）、結束部分：
1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結束。
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案《我會輕輕》，歡迎閱讀與收藏。
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環境。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)。
2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
一、幼兒觀看四種小動物出場的`課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)。
2、同上。
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)。
二、情境練習：學習輕輕看書(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)。
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。
三、玩游戲，進一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
重點難點：
重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環境
難點：能大膽地講述自己的想法
一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的？(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1．剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2．他們為什么都叫輕輕？
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習
1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，并產生對安靜環境的喜愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。
二、效果分析幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。
1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。
一、幼兒觀看手偶表演：
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論：
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們為什么都叫輕輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。
三、游戲"躲過大灰狼"。
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法)。
2、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
2、游戲。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
3、內化遷移。
師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數一數我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。
在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么?”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗?？墒呛髞斫Y合本節活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的'良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!
活動目標：
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環境。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動過程：
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)2、同上3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學習輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的'畫面。
6、小結：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到!)三、玩游戲，進一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!
活動延伸：
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
一、活動目標：
1、在情景故事中懂得做事時有時要輕輕的，盡量不妨礙別人。
2、培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動課時：1。
三、活動準備：
1、排練情景故事；2、畫紙、油畫棒每人一份。
四、活動重難點：
重點：教育孩子要有意識的輕輕做事。
難點：情景表演。
五、活動過程：
1、觀看故事第一段。
——這是誰的家？（紅紅的家）今天我帶來了“輕輕”的故事。
——幼兒觀看故事。
——家里都有誰？媽媽做了什么事情？媽媽是怎么做的？
——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢？紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢？我們一起接著看。
2、觀看第二段。
——幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒紅紅。
——爸爸為什么還在睡覺？媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“。
——小結：原來紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺。
3、欣賞歌曲（《小貓，你別吵》改編），參與表演。
——我這里有一首好聽的歌曲，一起來聽聽。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會像故事中的媽媽和紅紅一樣關心爸爸，現在，我來做媽媽，你們做紅紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過討論進一步讓幼兒理解做事有時要輕輕的。
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達自己的意見。
5、拓展討論。
——你們說了許多做事要輕輕的，那么是不是沒一件事情都要輕輕的呢？
——幼兒討論后，各自講述自己的想法。
——對了，做事要看場合，有時要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢？
—6、設計標記。
——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的？
——幼兒交流自己的想法。
——現在請你們在畫紙上設計自己的標記。
——幼兒設計、制作。
活動目標：
1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。
2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3.喜歡安靜的環境。
活動準備：
1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2.學具：老鼠胸飾每人一個。
活動過程：
（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1.教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。
2.幼兒討論表演內容。
教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
3.小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
（二）觀看錄像，引導幼兒觀察討論。
1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。
2.引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。
活動延伸：
1.區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養成好習慣。
活動目標：
1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)。
活動過程：
(一)、開始部分：
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
(二)、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕輕敲打)。
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?
4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)。
5、出示系列圖片，引導觀察。
(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么?吃飯時要怎樣?
(3)、小結。
(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?
(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
(7)、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
(三)、結束部分：
1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?
2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結束。
活動反思：
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區等場所應保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環境。
學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
一、幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。
小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？
3、討論：你會輕輕地做哪些事？
二、情境練習，學習輕輕看書、畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動中應保持安靜。
1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
三、玩游戲，進一步鞏固練習，逐步養成輕輕的'習慣。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發出聲音來，立刻醒來轉身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。
為了讓孩子理解“輕輕”一詞的真正意思，以下是百分網小編搜索整理的關于幼兒園小班社會優質課教案:《我會輕輕》，歡迎參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的.環境。
1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)
2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)
2、同上
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)
4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學習輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到!)
三、玩游戲，進一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
設計意圖：
小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經常會在走路、拿東西、收積木時發出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
活動目標：
1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。
活動難點：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準備：
知識經驗準備：有過小兔跳的經驗。
材料準備：1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少許，花朵若干。
4、歌曲《我叫輕輕》。
活動過程：
流程：觀看手偶表演——針對表演內容討論——練習、游戲——內化遷移。
（一）、幼兒觀看手偶表演：
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說話。
小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽夸我有禮貌。
（小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。）。
（二）、討論：
1、這些小動物都叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內容）他們為什么都叫輕輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）。
2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？為什么？
教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
（通過教師小結懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜）。
（三）、模仿練習：請幼兒根據自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。
（通過親身體驗進一步感知應該如何做）。
（四）、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去采花。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會被大灰狼抓住的。
2、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法。
（讓孩子討論不被大灰狼發現的方法，將孩子放在主導地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規則。）。
3、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
（幼兒的經驗往往比較零碎，教師的小結更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進跳的技能，強調游戲中要做到“輕輕”兩字。）。
4、幼兒練習幾次。
（常常發現跳時幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時也是全腳掌，落地比較重，反復練習便于幼兒掌握雙腳并攏行進跳的技能。）。
5、游戲。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，一起去采花。
（運用游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕坐下來的良好習慣）。
（五）、內化遷移、結束活動。
1、小結：寶貝們，剛才我們為什么沒被大灰狼抓住呢？平時什么地方也應該輕輕地呢？
（通過小結，引導幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動中得到的經驗內化遷移。）。
2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
（六）延伸：
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
活動反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!
重點懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。
難點：能大膽地講述自己的想法活動準備。
一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)。
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論。
1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2．他們為什么都叫輕輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習。
1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，并產生對安靜環境的喜愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。
二、效果分析幼兒活動的`內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。
1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)。
（一）、開始部分：
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）。
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）。
5、出示系列圖片，引導觀察。
（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
（3）、小結。
（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
（5）、出示幼兒睡午覺的'圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
（三）、結束部分：
1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結束。
一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的`?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論。
1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2．他們為什么都叫輕輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習。
1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，并產生對安靜環境的喜愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。
二、效果分析幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。
班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。
座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）。
分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
喜歡安靜的環境。
學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件。
初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？
（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）。
2、同上。
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）。
4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學習輕輕看書。
（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木。
（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。
（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦?。?。
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？
（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到?。?。
三、玩游戲，進一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的'線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑，嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕?。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
學唱歌曲《我叫輕輕》。
在日常生活中鞏固幼兒的行為。
學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。
能大膽地講述自己的想法。
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機。
分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)。
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2．他們為什么都叫輕輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動結束：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
“排隊”是幼兒園一日生活常規中需培養的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。
活動名稱：我會排隊。
教材分析：
兒童的可塑性強，禮儀從小培養，有利于形成良好的行為習慣?！芭抨牎笔怯變簣@一日生活常規中需培養的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經?？吹竭@種現象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現推搡、擁擠甚至吵鬧等現象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養成良好習慣，優雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結。
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題，教師小結。
(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育。
四、游戲：給大象伯伯送球。
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。
游戲規則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。
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對于小班幼兒來說，"大灰狼"就是"可怕"的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成"小兔子"這一可愛又可憐的弱者形象，因此，"小兔子與大灰狼"就成了孩子們心目中永不褪色的經典游戲，小班社會性活動：我會變。而當"小兔子"遇到"大灰狼"時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設計了這一活動，借助"百變小精靈"這一會變的智者形象，引導"小兔子"通過創造性地裝扮自己、改變自己的形象來達到智斗的效果，從而學會在遇到困難時能動腦筋，勇敢的戰勝困難，并從中獲得成功的體驗，提高自我保護的意識和能力。
1、激發幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創造性地裝扮自己，戰勝大灰狼。
2、在情境活動中體驗成功的快樂，初步培養堅強、勇敢的意志品質，增強自我保護意識。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會性活動：我會變》。
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進入情境活動，為活動主題作鋪墊。
"我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"1、兔子們在歡快的音樂聲中出發。
2、隨著恐怖的音樂聲出現，發現周圍有大灰狼的身影，感到害怕。
3、"前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"二、在百變小精靈家"變一變"。激發幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的'充分接觸中動手動腦，創造性地解決問題。
1、出示"百變小精靈"，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因為很會"變"而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進行小結，肯定幼兒的大膽表現。
三、在回家的路上師生共同體驗創造的快樂和成功的喜悅。
1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。
2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認不出眼前裝扮過的小兔子。
3、大家拍手慶祝，活動結束。
上完這節活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：
1.本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續得到大家的幫助!
活動目標：
1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少許，花朵若干。
4、歌曲《我叫輕輕》。
活動過程：
（一）、幼兒觀看手偶表演：
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說話。
小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽夸我有禮貌。
（二）、討論：
1、這些小動物都叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內容）他們為什么都叫輕輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）。
2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？為什么？
教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
（三）、模仿練習：請幼兒根據自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。
（四）、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去采花。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會被大灰狼抓住的`。
2、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法。
3、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
4、幼兒練習幾次。
5、游戲。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，一起去采花。
（五）、內化遷移、結束活動。
1、小結：寶貝們，剛才我們為什么沒被大灰狼抓住呢？平時什么地方也應該輕輕地呢？
2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
（六）延伸：
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
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