<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文的特點包括主題鮮明、結構嚴謹、觀點明確、語言流暢，能夠引起讀者的共鳴和思考。希望大家通過閱讀這些優秀作文，可以找到自己作文的不足之處，并加以改進和提高。
草原，是我盼望已久的地方，上個月，我終于來到了美麗的草原。
夜晚，我們伴著日落的余暉，坐上旅行車，向草原駛去。這可把我興奮壞了，一晚上都沒睡覺，只想著草原那綠綠的草和藍藍的天。
坐了半天的車，我們都累了，我也漸漸進入了夢鄉。早晨一醒來，便覺得有很大的變化：天變藍了，云變白了，就連空氣也變得清新了。放眼望去，綠茸茸的小草也已經從濕潤的土地里偷偷地鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，連空氣中都混合著清新的土壤和青草的氣味。
車緩緩地停下來，我們馬上像出了籠的鳥兒似的狂奔出去，奔向河邊，奔向草原，不過我最最喜歡的還是騎馬。
“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”是啊，我騎上馬，遠遠望去，草原可真美呀！風一吹，小草不停地點著頭，像綠色的波濤，花兒則像那在海里不停游動的活潑的魚兒。
風兒那么清，吹在我的臉上，清涼涼的，很舒服。我騎著馬兒，一陣陣歌聲突然在耳邊回蕩，我不禁想起了一個關于“馬頭琴”的傳說。一個孩子在草原上看到一匹快死的馬，于是把它帶回家，救活了它。不久，孩子發現它是一匹良馬，馬兒在一場比賽中得了冠軍。一個富翁見了，想搶走這匹良馬，孩子堅決不給，馬兒也像明白什么似的，飛快地奔跑，消失在夜色之中，那個孩子流著眼淚回家了。傍晚的時候，孩子聽見“嗒嗒嗒”的馬蹄聲，開門一看是良馬回來了！但是，它身上都是箭，馬兒臨死前對孩子說：“把我的骨頭做成一把琴吧，這樣我就能永遠陪伴你了?！焙髞?，人們為了紀念他們，把這把琴叫做“馬頭琴”。
??！我愛草原，愛它那藍天、白云和小草，還有那一匹匹馬兒和那一顆顆純潔的心。
暑假里,爸爸開著車,帶著我們全家到內蒙古大草原游玩.經過十多個小時的車程,我們終于見到了美麗的大草原.
一到草原,首先映入眼簾的是一片無邊無際的綠海.碧藍的天空,潔白的云朵,清新的空氣,頓時讓我們心曠神怡.成群的馬兒在大草原上盡情的奔跑,成群的牛兒悠閑地吃著青草.一動一靜相得益彰,真是一幅優美的畫卷.我伸出雙手盡情的享受著原生態的美麗,感受著她的溫暖,感受著她的純潔.不知不覺中太陽就要下山了,日落中的大草原真是美得讓人驚嘆!天空變得鮮艷起來,金色的、紅色的、黃色的,絢爛的色彩讓我們驚艷!草原變成了金色,就像在這片綠色的海洋中灑滿了金子.牛兒、馬兒都變成了金色的,像穿上了金色紗衣,我們也變成金色的了.我被這神奇美麗的景色深深地吸引.天慢慢黑下來,草原的夜晚安靜無聲,天空點點繁星讓人觸手可及.
天剛蒙蒙亮,我們便起床清新的空氣讓我們精神振奮.眾所周知,去草原玩當然少不了騎馬.馬場里各種各樣的馬應有盡有.有的穿著一身白色西裝像一位優雅的紳士,有的身著一身黃色休閑裝顯得活力四射,還有的馬兒穿著黑色燕尾服盡顯高貴威嚴.我選了一匹黑色的馬來騎,四肢強壯有力,看著威風凜凜霸氣外漏.騎在上面,伴著一陣歡快的蹄聲,慢步在草原上.風兒送來陣陣的清香,一路上到處是奔跑的馬兒,成群的牛羊,讓我腦海中浮現出“天蒼蒼野茫茫,風吹草低見牛羊”的詩句.
。
“美麗的草原我的家……”每當聽到這首歌時，我總會有幾分得意，因為我的家就在呼倫貝爾大草原的懷抱里，這里有大草原、大湖泊、有煤礦、有金礦，這里的人們純樸、好客，這里的空氣清香、怡人，總之他的一切都讓人神往。
記得那是在20xx年的端午節，我們去姑姥姥家，我們坐了將近三個小時的車才到她家，在路途就看到了幾處羊群和幾座蒙古包，就只有平坦坦的草地了，這時的小草才剛剛有點綠起來還蓋不住大地的顏色呢。到了姑姥姥家下了車，哇噻！姑姥姥家竟然是房車，雖然有些破舊了但還是讓我很好奇，一進屋里就看到了爐子，爐子旁的筐里都是黑色的“豆豆”我很好奇的蹲到那里看著，問：“姥姥這是什么？”姥姥說：“羊糞”，“噎！羊糞多臟啊，放到屋里干嗎？”姥姥說：“一會用它燒火做飯呢”“不臭嗎？”姥姥說：“牛羊是吃草的，不臭”，我心里想不臭我也不吃羊糞做的飯呢，肯定很難吃。沒多大功夫，姥姥就將羊糞做的手扒肉端上來，香噴噴的，問起來就要流口水，大口大口的吃了起來，還喝了一大碗奶茶呢。
傍晚羊群回來了，“咩，咩”的很遠就聽到了，羊群里有許多小羊羔，它們身上的毛雪白雪白的，卷卷的，像個毛絨玩具。這時姥爺牽來一頭頭上拴著紅繩的大羊來，把我抱到羊背上，讓我抓住羊角，起初我還很興，可是姥爺一松手羊就開始慢跑了，我像是失去了重心似的，拼命拽住羊角不放，羊越跑越快了起來，嚇得我魂都沒了直喊“媽媽救命！”
草原最美不過7、8月份，這也是我們放暑假的日子。爸爸是邊防軍人，他們守衛著草原的邊防線上，每每放假我都會去爸爸連隊，這時的草原就是綠色的海，像歌里唱的一樣“風吹綠草遍地花”，一眼望去那一片片的白花就是韭菜花，在采韭菜花的時候如果幸運的話還能采到我們呼倫貝爾大草原上獨有的白蘑呢。
國慶放假，我又跳上車去看爸爸，此時的草原已是金色的海了，金色海里有很多打好捆的草，爸爸說那是牛羊的冬糧。羊群里再不見小羊羔的蹤跡了，它們都長成膘肥體壯的大羊了。
寒假來了，我再次跳上車來看爸爸，此時的草原已是白色的海了，雪花將草原裝點得銀裝素裹，爸爸會帶我們去到雪地上打滾、打雪仗、堆雪人，在這寒冷的冬天里我們干得熱火朝天的?；貋頃r發現身上的衣服都被雪花免費洗了一遍呢。
美麗的草原我的家，呼倫貝爾大草原，它是世界上唯一沒有受到任何污染的草原，幾乎每一寸土地都保持著原生態，我們要保護她的原生態、贊美她的富饒、歌頌她的美麗。
這個假期爸爸帶我去了呼倫貝爾大草原，這真是一段不同尋常的旅程！
“到啦！到啦！”經過漫長的旅途，我們終于到達了夢想中的呼倫貝爾大草原！一到目的地，我就叫嚷著興奮地從車上跳下來。
涼爽的風拂過臉頰，目之所及都是綠油油的草地，天空很低，藍藍的天上飄著朵朵白云，我張開雙手奔向那廣袤的大草原，遠處有無數各色大小不一的蒙古包，還有成群的牛羊馬兒在歡快地奔跑跳躍或低頭吃草。奔跑中，我看到了呼倫湖，湖水真是清澈明亮，我都看到我的影子倒影在湖水中。正在欣賞之際，忽然聽到“咩咩”聲，我抬頭一看，哇，可愛的小綿羊！她們正好奇地打量著我，我真想伸出手去摸摸，可惜我們之間隔著一條無法跨越的河流，只能遺憾地向她們揮手。
正在遺憾之際，我看到了一群皮毛油光發亮的馬兒經過，我想，不能摸到羊，但我可以騎騎馬啊，想到做到，我挑了一匹看上去比較溫順的棕色的馬兒，當我騎上馬兒時，后面的騎手一聲“駕”，馬兒便撒了歡兒似地飛奔在草原中，我緊緊地抓著馬鞍，聽著風聲從耳邊“呼呼”而過，綠色的草原從眼中匆匆掠過，我感到既害怕又興奮。騎完馬后，還有些沒回過神來。
我還看到了丹頂鶴，白白的羽毛，長長的脖子，修長的腿，我輕輕地撫摸著它柔軟的羽毛，它們居然一點也不怕人，真是可愛極了！
最神奇是到了俄羅斯邊境后，那里真冷啊，我穿了幾件衣服還凍得手通紅，同行的阿姨還把她自帶的羽絨服給我穿上，可媽媽說武漢熱得不行，都有38度了，不敢出門，簡直是兩個世界！
經過這次的旅行我深深感到大自然的神奇與美妙，我希望以后有時間多多出去旅行，見識不一樣的世界！
2下一頁。
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走在遼闊的草原上，我們回看到星星點點的氈包。這便是蒙古族人居住的帳篷？蒙古包了。它的結構非常簡易，由陶腦、烏泥跟哈那組成，外面再覆上一層羊毛氈，既保暖又輕便，再安上門窗，兩個人用不了一個小時就可以搭建完成?；鹛欧旁谖輧鹊恼醒?，再在頂上開一個小天窗，把煙囪伸出去就可以啦。這種房子冬暖夏涼，是蒙古族人為適應草原生活而發明的流動的家。
蒙古族人民世居草原，以畜牧為生計。馬奶酒、手扒肉、烤羊肉是他們日常生活最喜歡的飲料食品跟待客佳肴。每年七八月份牛肥馬壯，是釀制馬奶酒的季節。勤勞的蒙古族婦女將馬奶收貯于皮囊中，加以攪拌，數日后便乳脂分離，發酵成酒。隨著科學的發達，生活的繁榮，蒙古人釀制馬奶酒的工藝日益精湛完善，不僅有簡單的發酵法，還出現了釀制烈性奶酒的蒸餾法。六蒸六釀后的奶酒方為上品。馬奶酒性溫，有驅寒、舒筋、活血、健胃等功效。被稱為紫玉漿、元玉漿，是“蒙古八珍”之一?！笆职侨狻笔敲晒湃藗鹘y的食品方法之一。做法是將肥嫩的綿羊開膛破肚，剝皮去內臟洗凈，去頭蹄，再將整羊卸成若干大塊，放入白水中清煮，待水滾肉熟即取出，置于大盤中上桌，大家各執蒙古刀大塊大塊地割著吃。因不用筷子，用手抓食而得名。斟酒敬客，吃手扒肉，是草原牧人表達對客人的敬重跟愛戴。當你踏上草原，走進蒙古包后，熱情好客的蒙古人便會將美酒斟在銀碗或金杯中，托在長長的哈達上，唱起動人的敬酒歌，款待遠方的貴客，以表達自己的誠摯之情。
“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可納20多人休息；小者，也能容10幾個人。蒙古包的架設很簡單，一般是在水草適宜的地方，根據包的大小先畫一個畫圈，然后沿著畫好的圓圈將“哈納”（用2.5米長的柳條交叉編結而成）架好，再架上頂部的“烏尼”（長約3.2米的柳條棍），將“哈納”跟“烏尼”按圓形銜接在一起綁架好，然后搭上毛氈，用毛繩系牢，便大功告成。一戶牧民就算在草原上安家落戶了。蒙古包搭好后，人們進行包內裝飾。鋪上厚厚的地氈，擺上家具，四周掛上鏡框跟招貼花?，F在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。蒙古包的最大優點就是拆裝容易。搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、馬車的車板。一頂蒙古包只需要兩峰駱駝或一輛雙輪牛車就可以運走，兩三小時就能搭蓋起來。蒙古包看起來外形雖小，但包內使用面積卻很大。而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經常轉場放牧民居住跟使用。
7月中旬的一個上午，天氣晴朗，萬里無云，我們來到內蒙古呼倫貝爾大草原游玩。那里的天格外的藍，云格外的白，綠波千里，一望無垠，藍天、白云、綠草、牛羊，好像一幅絢麗無比的天然畫卷，小草被風一吹，彎下了腰，像是在給我們打招呼。
一下車，我們興奮地奔向草地，在草地上嬉笑、打鬧。我騎上了馬，一開始還有點緊張，后來適應了，內蒙古叔叔就讓馬奔跑了起來，那風馳電掣的.感覺真爽，讓人興奮不已。
我們還去了蒙古包，在那里喝了下馬酒，蒙古的叔叔、阿姨給了我們每人一條紅絲帶，我拿著紅絲帶來到敖包，先往絲帶里放上小石頭，系好，圍著敖包轉三圈，許下一個美好的愿望，最后把絲帶和小石頭一起扔進敖包。我真希望我的愿望可以成真。
??！，我真舍不得離開你??！
“敕勒川，陰山下。天似蒼穹，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊?！?/p>
——北朝民歌。
一朵朵白云、一座座山峰、一匹匹駿馬……大草原的景色真是讓人神往??！
蒙古包也算是草原上一大奇特的景色，它們散落在草原上，五顏六色、形狀不一，構造簡單而獨具特色。你瞧那頂端的蓋子，晚上，只要把蓋子掀開，就可以躺著欣賞美麗的夜空，看看美麗的月亮、數一數閃閃發光的星星，不知不覺中就進入了甜美的夢鄉。
我愛這，愛這里的一花一草，愛上悠閑的牛羊、奔跑的馬兒以及美麗的夜空！
在一個陽光燦爛的早晨，草原上又象往常一樣充滿了生機，一望無際的草地，穿上了青翠碧綠的衣裳，太陽公公笑盈盈地為草原鍍上了一層金黃金黃的紗巾，草原顯得更加朝氣勃勃，點點野花就象繡在紗巾上色彩艷麗的裝飾圖?？|縷幽香吸引來五彩繽紛的蝴蝶和勤勞的蜜蜂。你若置身于這仙境般的景色之中，你會覺得自己墜入了一個香氣撲鼻的世界。蜂飛蝶舞，令人眼花繚亂，活蹦亂跳的小動物把草原當成了自己天然的展示舞臺，紛紛表演自己的.“才藝”。就連白絲綢般的小溪也叮咚叮咚地為它們鼓起掌來。
你是大自然的精華是大自然的杰作。我喜歡你——草原！
今年暑假，媽媽帶我去美麗的紅原騎馬。想到能策馬奔馳，能感受飛的感覺，我的心又是激動又是興奮。還沒出發，心都快飛到那遼闊的草原上了。
一路上，車輪飛快的轉動著，我的小腦袋也沒有休息過。一會兒想那兒的花美嗎？一會兒想馬兒都多高？野不野？我敢不敢騎？總之，我的腦子里像有十萬個為什么，被大大小小的問號給裝滿了。
不知不覺，我睡著了，我夢見自己已經到了紅原，正在騎馬呢！騎著，騎著，馬跑進了小河里，我一下子被驚醒了。
我們已經進入草原了。我看見車外的山多美啊，滿山都長滿了花草樹木?？?，那里有兩只可愛的小鹿，它的毛是棕色的，非常光滑，像剛洗過澡一樣。
到了紅原我們先找了一家旅館住了下來。紅原很冷，到了旅館，我們連忙把電熱毯打開，這才出去吃晚飯。
到了餐館，我大口地吃了起來，覺得那里的'飯真是好吃極了。酒足飯飽后，回到賓館，我們居然看到了美麗的彩虹，這真是一次難得的收獲呀！彩虹真美，而且是兩道，五顏六色的，像仙女下凡，我們紛紛拍照留念。過了幾分鐘，彩虹漸漸消失了，我還站在原地舍不得離開。
第二天，天雖然下著小雨，但是并沒有澆滅我們出游的興致。我們向黃河九曲第一灣行進。途中，我看見了，草原上有很多漂亮的花，都是叫不出名字的。紅的、藍的、白的、紫的、黃的，五顏六色，真好看！
因為前方堵車，我們只好換了目的地，去月亮灣騎馬。中午，我們終于來到月亮灣，那里真的有馬??！白色的、棕色的、黑色的，高大威武。我選中了一匹咖啡色的，它很高，很威風，帥極了。我騎著馬在草原上奔跑，我又興奮，有害怕摔下來，緊緊握住韁繩。耳邊有呼呼的風聲，感覺像飛起來了，真過癮！
這時，媽媽說時間差不多了，我們該往回返了，我意猶未盡的下了馬，戀戀不舍的上了車，默默的向道別，以后如果有機會我還會來，來感受草原的無限魅力。
“我的家……”每當聽到這一首歌的時候，我總會有幾分得意，因為我們大家都生活在呼倫貝爾大草原的懷抱里，讓我們去歌唱她，贊美她吧！
在這里沒有城市的喧鬧，只有一片綠油油的草地……這一切，都是那么舒心，那么愜意，那么令人心曠神怡??！
當你躺在草地上，望著天空，會感極致的美，有一種說不出的，十分舒服的感覺……當躺在草地上，身邊就會感覺十分涼快，這時，如果你很熱，身邊的草就會為你“降溫”，從遠處看，草原上就是一片綠色的海洋，一陣涼風拂過“海洋”上，漾起綠色的`浪花。
呼倫貝爾大草原我的家，它是世界上唯一沒有受到任何污染的草原，幾乎每一寸土地都保持著原生態，我們可不能夠小看那每一棵小草，沒準它就是飽經滄桑，絕世珍稀的非常古老的草，是科學家眼中的珍寶呢！
“我的家……”我們要保護她原生態、贊美她富饒、歌頌她美麗！
大班。
班級與學生。
36（人）課的類型。
工/實踐。
執教。
阮美華。
教學。
內容。
教學。
目標。
1、身體發展目標：發展學生的跳躍能力和肢體的靈活運用能力。
2、能力發展目標：初步學習各種跳躍方法，要求落地輕巧。
3、心理發展目標：發展學生的跳躍能力，激發學生學習的興趣。
4、社會適應目標：培養學生的創新與合作能力，拓展學生的學習方式與思維。
重點。
與
難點。
教?????學?????過?????程。
次序。
時間。
課的。
內容。
教法與學法。
教?學。
期?望。
運動負荷。
練習場景。
教?師。
活?動。
學?生。
活?動。
一
1’。
進入。
角色。
二
2’。
歡快。
輕松。
投入。
1’30”
小
三
5’。
1、小兔。
2、小馬。
3、青蛙。
4、小貓。
模仿。
生動。
活潑。
2
|
3
4’。
中
四
14’。
1、啟發、點。
跳躍。
時輕。
落地。
自主。
創想。
3
|
4
8’。
中
|
大
五
10’。
1、教師引。
積極。
合作。
拓展。
思維。
2
|
3
8’。
中
次序。
時間。
課的。
內容。
教法與學法。
教?學。
期?望。
運動負荷。
練習場景。
教?師。
活?動。
學?生。
活?動。
六
2’。
放松操。
（音伴）。
聽音樂師生同練。
輕松。
愉快。
小
七
1’。
小結與。
評價。
師生共同小結評價。
積極。
熱烈。
小
中
平均。
心率。
130/分鐘。
基本部分密度。
30—40。
全課密度。
45~55%。
器材。
反思。
重建。
“美麗的草原”一課是“造型表現”和“設計應用”相結合的藝術綜合實踐課。一談到草原立刻就會讓人聯想的那是蒙族兒女生活的地方，聯想到蒙族歌手騰格爾的一首歌《天堂》。教材整幅版面是一張美麗的草原的大照片為背景，潔白的氈房，綠綠的草地，清澈的湖水，藍藍的天空，牧羊的人，跟《天堂》中描寫的一模一樣。以這種人間天堂為背景，在照片的下半圈配上孩子們的藝術作品，令人賞心悅目，留下了美好的印象。背景照片的主要目的是讓孩子們直接感知草原是如此的美麗，通過學生作品插圖的欣賞，開闊了孩子們的視野，使孩子們明確同齡人是用這種方式來表達自己對美麗的草原的熱愛，更直觀的激發了孩子們的創作欲望。通過欣賞體驗藝術作品的魅力，讓孩子們認識到美術作品中寄托了人們的美好生活愿望，激發學生熱愛生活、了解民族文化、熱愛自然的情感。
本課學生可以在老師的指導下，嘗試探索性學習，通過不同形式藝術作品的欣賞，讓學生自己獲得藝術表現形式、材料方面的知識，更直觀的感受、了解，從而將創新的理念融入到有個性的藝術創做實踐當中。
課題《美麗的草原》?年級：三年級?課時安排：一課時?領域：造型表現。
教學目標：
1、通過本課的學習，了解草原是蒙古族兒女生產生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時，了解草原兒女的生活習慣以及哪些有特色的活動。
2、通過欣賞教學課件和同齡人的作業，能夠獨立或者合作完成一幅以草原為主題的藝術作品，要將創新的理念融入其中。
3、通過藝術實踐，欣賞增強對少數民族傳統文化的喜愛，增強對美麗草原和藝術的熱愛之情，增強民族自豪感。
教學重點難點。
1、了解美麗草原的景觀特點，以不同的創意和表現手法進行以“美麗的草原為主題的實踐創作。
2、在藝術實踐時要培養孩子們正確的構圖概念，以創新的手法表現草原“近景、中景、遠景”不同的美。
教學準備。
1、?教師：課件掛圖文字資料。
2、?學生：畫紙油畫棒水彩筆卡紙剪刀膠水。
教學流程?教師活動?學生活動?設計意圖。
導入新課。
欣賞草原。
組織教學，檢查學具。
孩子們：大家喜歡聽歌嗎？今天老師帶來一首非常好聽的歌，大家想聽嗎？
播放視頻騰格爾的《天堂》，供孩子們欣賞。
剛才的歌好聽嗎？景色美嗎？誰能說說剛剛我們聽到了什么看到了什么？
這景色實在是太美了，這節課，就讓歌聲引領我們共同走進草原，親近草原，品味草原。
積極的回答老師的問題，欣賞歌曲《天堂》。
同學們以搶答的形式回答問題，互相補充。
羊群駿馬氈房藍天白云草地湖水牧羊人。
良好的紀律是課堂高效的保證。
邊聽歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學習埋下伏筆。
進一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。
探究新知。
1、掛圖展示供孩子們欣賞，畫面上都畫了些什么？
師加以小結：
近處綠綠的草地上蒙族兒女在過“那達慕”節。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個人都露出了幸福的笑臉。
不遠處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。
遠處是潔白的羊群，藍藍的天空。這可真是人間的天堂啊。
2、鼓勵同學們到黑板前把剛才看到的景物畫一畫。只要用簡單的線條畫出輪廓即可。
3、畫完后讓大家說說自己為什么把自己的物體畫在自己的位置上呢？
4、根據孩子們的回答給予補充：繪畫時先要把最重要的圖案畫在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點。
5、引領孩子們分析其他同齡人的作品。
提出欣賞要求：
畫面上主要畫了些什么？
畫面上近處畫了什么？遠處畫了什么？
這些作品都使用了哪些主要顏色？用了哪些輔色？?學生欣賞后各自說出自己的看法，注意要說完整話。
主要畫了美麗的大草原上蒙族兒女生活的場面。
孩子們躍躍欲試，選定一部分同學到板前確定個人所畫的內容。
說說自己合理安排畫面的理由。
邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報。
培養孩子觀察畫面的確定方法。
增強對蒙古族民族特色的了解。
培養孩子們的動手實踐能力。
培養孩子建立正確構圖的好習慣。
了
解同齡人是如何表達自己對草原的喜愛之情。
培養畫面顏色的統一的習慣。
才藝創新。
設計草原?藝術實踐，提出作業要求:。
1、設計制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術作品，手工粘貼、繪畫等形式不限。
2、創作時要構圖飽滿、要有疏密遠近之分來體現草原的美麗。
3、人景結合，處理好人景關系。
播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。?小組合作時要分工明確，緊密配合，合理的使用時間。
運用大膽創新的理念，設計出與眾不同的美術作品。?培養孩子們將創新的理念融入到美術創作當中。
各抒己見。
評價草原?優秀作業展評。
1、自評。
2、互評。
3、師評?。
闡述自己的設計理念，以及在實踐中遇到困難和收獲。
評價他人作品的作品，找出優點，納為己用。
對創意新穎的作業進行重點點評。?。
培養孩子們正確評價自己和他人作品的好習慣。
板書設計??????????????。
美麗的草原?（天堂）???????????????。
背景??草地??藍天。
教學反思。
本課是以“美麗的草原”為主題的教學內容，從小學語文版到音樂版，已經有很多年了，到了今天的美術版終于出爐了?；仡^看來，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人。
本課通過欣賞草原導入新課、贊美草原探究新知、設計草原才藝創新、評價草原各抒己見這四大板塊突出一個字，那就是“愛”，用美術教育人，通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達自己對美麗的大草原的熱愛，對家鄉的熱愛，對生活的熱愛，對學習的熱愛，對美術的熱愛。
二、配料---審美+創新。
美術是視覺藝術，我力求把這道菜制成視覺大餐。
從欣賞視頻草原美景，到我的板書，以及孩子們在黑板上的即興作畫，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼，目的是為了激發孩子們想象和創作能力。在藝術實踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐，激發內心與眾不同的創意，小組合作的如此默契，將孩子們的創造性表現的淋漓盡致，作品構圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創意，達到了將創新的理念融入到藝術實踐當中。
三、調料---趣味。
一節成功的美術課，恐怕離不開“趣味”做調劑，無趣無法激發學生對美術的熱情，實踐證明，只有讓孩子對美術課產生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過欣賞草原、贊美草原、設計草原、評價草原這幾個大的環節，設計出各種各樣與草原有關的美術作品，激發了孩子們的創造欲望，使孩子們在輕松的氛圍中享受美術帶給他們的樂趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來一絲回憶，對于我來講已經足夠。我將繼續努力，為孩子們烹制一道道美術佳肴。
1、會認10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。
二、教學重點。
1、學會本課生字。
2、學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
三、教學難點。
指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。
四、教學準備。
識字卡片、有關草原的風光片或圖片。
五、教學時數。
2課時。
六、教學過程。
(一)觀看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
(二)指導讀課題，讀出喜愛之情。
(三)初讀課文，學習生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。
2、拼讀會認字，注意讀準字音。
3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。
(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。
(3)讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
(四)朗讀感悟。
1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)。
3、學習“百”。
(1)這個字怎樣記？(白加一橫)。
(2)教師板書，學生注意觀察占格。
(3)學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學習課文內容。
提問：他們為什么這么喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(學生說哪部分內容，教師就和學生共同學習哪一小節)。
6、學習第一小節。
(1)師生配合讀文。
(2)學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”
(3)出示練習：草兒()牛兒()羊兒()。
(4)指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學習第二小節。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？
(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。
(2)指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學習第三小節。
作者為什么喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話。
(五)總結。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。
(六)口語交際練習。(根據學生情況任選其一)。
師：同學們，你們喜歡自己的家(家鄉或祖國)嗎？能向大家介紹一下嗎？
1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里____________________，______________________。
2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉，因為這里____________________，______________________。
3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。
(七)作業。
背誦課文。
(一)開課導入。
(二)背誦課文。
采取多種形式練習背誦。
(三)學習生字詞。
1、復習“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點(都是左右結構)。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？
先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。
4、練習鞏固字形。
(1)看偏旁組字組詞。
(2)給熟字加偏旁組成新字。
月—()十—()巴—()也—()。
5、指導書寫，注意把字寫勻稱。
(1)指導“朋”字的占格，左右相同。
(2)觀察其余幾個字的結構特點是什么。(都是左窄右寬)。
請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
(3)練習寫字。
先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。
在我的記憶草原，最絢麗多彩的就是那朵彩色小花了。這朵小花像絲綢一樣柔順，像彩虹一樣絢麗。還有那記憶園的芳草，流露出一股芳香。迎著這股芳香，記憶的門扉緩緩打開。
那是暑假，我們一行人來到了夢中的內蒙古大草原。下了車，那青色的山坡，美得流光溢彩。一層層的顏色逐漸變深；看那山頭，青青的，綠綠的，淡淡的。往下一點，顏色逐漸變深，像一個荷葉，從淡綠變為深綠……總而言之，這山像現代絲巾一樣；這山，像古代貴族最上等的布帛一樣美麗。
山上還有許多野花。野花像天上的星星一樣多，像彩虹一樣繽紛。有藍色的蘭花、黃色的野菊花、粉色的滿天星……千奇百怪，繽紛多彩。
草原的天空，是非常純凈的。天空藍得就像一枚純度為99%的藍水晶，非常的純，非常的凈。天空純得沒有一絲雜質，只有潔白的云朵和一片的碧藍。
瞧，山谷的深處有一群白花花的影子，那是羊群。從遠處看，一只羊就像一朵棉花，可愛極了。羊吃草時非常優雅，不會把草連根拔起，留在土里又等待著再一次的生長。真是一種聰明的動物呀！
相對而言，牛就粗魯多了，總是把斬草除根，使勁力氣一拔，草連土就被掀出來了。它們悠閑咀嚼著，吞咽了一遍又一遍。哦！還吃花呢，吃得津津有味。那肥肥壯壯的身姿，懶洋洋的步伐，生活堪比神仙哪！
這里的山坡，是那么的秀麗；這里的環境，是那么的清新；這里的牛羊，是那么自由自在。
我喜歡這片大草原！
媽媽曾答應考完試就帶我去旅游。期末考試終于結束了，期盼已久的旅行愿望終于實現了。我們這次的目的地是若爾蓋大草原。
凌晨四點鐘，我和媽媽、外婆早早就起床帶上準備好的行李，懷著愉快的心情踏上了開往草原的旅游大巴出發了。
在一片嘻笑聲中我睜開朦朧的睡眼，隨著媽媽指的方向，看到了一個山寨。大家跟隨導游一起下了車，我蹦蹦跳跳地跑到了最前面。啊，這里空氣好清新，好純凈。前面有一座座矮矮的房子，這一定就是羌族人居住的房子了。房屋的窗框上都有用原木雕刻的精美羊頭掛在上面，而且每座房子四周都用白石圍著。聽導游說，傳說是白石救了羌族人的命。山寨中還有許多掛滿枝頭的李子，多得快要把樹枝壓斷了。在山寨里游玩過后，隨著導游一聲口令我們又上車了。
大巴一路走走停停，一路上我看到了許多的游牧人趕著成群結隊的綿羊在草原上自由地行走，構成了一幅活生生的草原畫卷。
不知走了多久，我們終于到了目的地——若爾蓋大草原。走進草原，腳底下全是軟綿綿的，大地仿佛鋪了一張巨大的綠毯。再抬頭望望天空，天是那么藍，云那么白。再看看遠處的山，是那么的雄偉壯觀。我一時看看這兒，一時看看那兒，美麗的風景讓我目不暇接。
不知不覺中返程的時間到了，我們搭上了回家的汽車。我坐在車上向窗外望去，漸漸模糊了，最終從我的視線中消失了，但若爾蓋草原上的美景卻深深地烙印在我的腦海中了。
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