<menuitem id="an1j4"></menuitem> 中班教案應當適應教育教學改革的要求，積極引導學生從被動接受到主動探究的學習方式。以下是小編為大家精選的中班教案范例，供大家參考和借鑒。
1．能仔細觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：
二、教學時間l課時。
三、課前準備肥皂水、吸管、課件。
四、教學過程。
一、導人新課。
小朋友看她在做什么？聽聽她在說什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿天都是小泡泡。
怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說。
二、學會說吹泡泡的方法。
師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。
誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。
（下邊的小朋友聽得有點糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。
三、實踐體驗。
1、現在我們4人小組里輪流說，一個一個說，其他同學評評他說的對不對。每個人都要說。
2、會吹了嗎？那么我們就來比一比誰吹出來的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂)。
1．在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想。
2．全班評議。
推薦或自我推薦，認為誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那里？）。
認為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？
我吹出來的泡泡……。
在學生回答的基礎上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)。
板書有的有的還有的。
評議(分四人小組說--指名說--適當評議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習說。
師：今天真開心，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？
(自由說--指名說--評議)。
說的真好，小朋友回去后把它寫下來，行嗎？
[吹泡泡(聽說訓練)教案教學設計]。
青島版小學信息技術四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學目標】。
1．認知目標：讓學生學會打開多媒體報告，學會修飾文字，以及插入藝術字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進行圖畫創作。
2．能力目標：培養學生自主探究問題和合作學習的能力。
3．情感目標：激發學生的學習興趣，讓學生在小組協作、互幫互助中勇于探索、敢于創新，樹立自信心，體驗成就感，并培養學生的審美情趣。
【教學重點與難點】。
重點：學會修飾文字,插入藝術字和剪貼畫。
難點：插入藝術字和剪貼畫。
【教學準備】。
1．教學環境：多媒體電子網絡教室。
2．教學軟件：windows自帶的powerpoint2003。
3．教師準備：課件,下發文件包。
【教學過程】。
一、欣賞作品，導入新課。
板書：第3課多姿多彩的自我介紹。
學生齊讀課題。
【設計意圖】通過兩幅圖片的對比,激發學生的學習興趣，讓學生自覺地積極主動地投入到本節課的學習中。
二、任務驅動，合作探究。
（一）勇闖第一關。
我們要闖的第一關是（課件展示）。
第一關：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）。
1．闖關要求。打開課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。
2．提出要求。勇闖第一關，操作快的同學可以下位幫助、指導組內其他同學，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學全部闖關成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學要虛心，向會的同學請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統美德，也是一種快捷有效的學習方式。（開始闖關。教師巡視指導。闖關結束后根據學生舉手情況得星）。
3．學生演示。下面請一位同學上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學要認真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學習習慣。好嗎？請你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學們一分鐘的時間自己找一找，然后讓學生演示。引導學生用多種方法來解決問題。
小結：闖完第一關后，*組勝出，繼續加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
（二）勇闖第二關。
我們要闖的第二關是（課件展示）。
第二關：把剪貼畫插進來（參考課本17頁）。
1．闖關要求：打開課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。
2．提出要求：在小組長的帶領下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關，在規定的時間內有幾位同學闖關成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。
3．根據操作情況得星。（有幾個同學闖關成功就得幾顆星。）。
4．學生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學舉手，就先讓同學們自己試一試）哪位同學來幫助老師解決這個難題？學生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關。
我們要闖的第三關是（課件展示）。
第三關：藝術字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）。
1．闖關要求：打開課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關的要求是小組成員全部闖關成功可得一顆星。（開始）。
3．根據操作情況得星。（有幾個同學闖關成功就得幾顆星。）。
4．學生演示。
學生上臺演示，得星。
插入藝術字方法：插入——圖片——藝術字。
5．練一練：如何對藝術字進行調整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。
恭喜同學們闖關成功。三關闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設計意圖】學生是學習的主體。闖關的過程，既是學生自主探究的過程，又是學生互助合作的過程，在這一環節的學習中，學生感受到了小組合作的力量，體驗到了學習的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個你喜歡的人物，給他們設計一個多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準備了一些照片，如有需要可添加。誰的設計更精彩，誰將是出色的小小設計師，爭取在最后的環節能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學生創作，老師巡視。
3．展示優秀作品。每個小組評選一幅最優秀的作品，我們進行全班展示。大家對作品進行評價。（得星）根據得星情況評選優勝小組。發放獎狀。
小結：看到同學們的學習能力這么強、創作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設計意圖】孩子的創造力是無限的。讓學生自由創作，既鞏固了所學知識，又給他們提供了一個創造和展示的空間，學生的想象力和創造力得到了發展和培養，同時，通過展示優秀的作品，也讓學生感受到了創作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結提升。
教材分析：
1.中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級的發展特點而開展的。
2.這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。
學情分析：
1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。
2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。
教學目標：
1.引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。
2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。
3.激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。教學重點和難點：
教學重點：培養學善觀察思考，樂于表達的能力。
教學難點：激發學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。
教學過程：
一、激趣導入。
孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好?。?。
真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？
二、下水作文引出要點。
嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>
孩子們猜到是誰了嗎？（老師）。
三、指導協助：
1.思考說不同。
每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）??穿著??
2.游戲激發興趣，活躍思維。
過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）。
師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）。
師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！
（學生分別舉手發言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）。
師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。
師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經歷??）。
3.從自身說特點。
過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優點等給大家聽聽呢？生自由舉手發言。
師點撥：（愛好、特長、優點、缺點??）。
生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。
4.欣賞借鑒范文。
師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣?？?，這里有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛的小男生》。
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的'人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”
對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來?！?/p>
可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續數著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。
5.說說自己的經歷。
師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經歷吧！
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）。
6.我來讀習作要求：
（1）在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。
（2）語句要通順、連貫，有條理。
（3）注意良好的書寫習慣。
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
7.溫馨小提示：
（1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀,再三修改，才能出佳作！
四、總結：
今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！
本節課以課前激趣、方法指引、能力訓練三環節組成。通過科學方法的指引，訓練學生聽的基本能力。
[教學步驟]。
一、導入。
師介紹培養和提高聽說能力的重要性：聽說能力是語文能力的重要組成部分，也是最為普通和應用最為廣泛的社會成員交際能力。試想，一個出口成章、對答如流的人和一個博聞強記的人，他的思維一定很靈活。我們要成為這樣的人，適應時代的需要，就得進行一定的訓練。
二、課前激趣。
師講“阿凡提和皇帝”的小故事，要求學生聽后回答問題：阿凡提的言外之意是什么？
有一天，阿凡提和皇帝一起洗澡?；实蹎柕溃骸鞍⒎蔡?，憑我這模樣到市場上當奴隸賣，能值幾個元寶？”“最多十個元寶！”阿凡提說?；实刍鹆?，罵道：“胡說！光是我身上的這條繡花圍巾就值十個元寶了?！薄罢前?，高貴的陛下！”阿凡提指著圍巾說，“我說值十個元寶的，就是指這個東西啊?！?/p>
生討論后明確：皇帝一錢不值。
三、方法指引。
投影展示：
聽的科學方法tqlr，譯為“調頻、提問、聆聽、復現”，是加拿大科學研究會總結出的科學的聽話方法，掌握這種方法并能運用于實踐中能增強聽的效果。
1、調頻。聽者的大腦要像無線電調頻一樣調向說話人和話題，喚起自己所知的關于話題的每件事，排除一切分散注意力的因素。
3、聆聽。聽時要努力聽清說話人的每句話，每個詞，并對聽到的每件事，每個問題作出心理上的反應，預料他下面將說的話。
4、復現。經?；仡櫱懊嬲f過的話，并把它與現在正在說的話聯系起來。經?？偨Y、評價聽到的'話，區分主要與次要的意思，自學地記憶某些需要牢記的要點。
生閱讀聽的科學方法，師稍作解釋。
四、能力訓練。
1、選出一組四人，每人作一分鐘的自我介紹，要求其余學生用科學的方法進行聽的實踐，然后進復述所聽到的內容。
2、取出若干顏色相近、形狀稍有差別圓珠筆。先請一生a站在門外，然后出示圓珠筆，請全體學生觀察。假設有位同學b不慎丟失了一支（任選其中的一支）圓珠筆，門外的a正好準備上街，b請a捎買一支圓珠筆。b向a簡略說明捎買圓珠筆的特征。要求a在短時間內從若干的圓珠筆中后出b所要的圓珠筆。
3、教師朗讀說明短文《矮馬》，學生進行聽記訓練。
矮馬，又叫廣馬，果下馬，果騮，高不盈米，貌不驚人，是馬家族中的侏儒。但性情溫馴，又能吃苦耐勞，矯健善行，凌高躡險，輕疾若飛，最適于高原山區馱運乘騎。據古籍記載：“成都府出小駟，以其便于難路，號為蜀馬?！保◤V西）“羅定產小馬，僅高三尺，可騎行樹下，名果下馬，一名果騮?！迸f俗，廣東當地男女青年對歌，男子常騎一匹果下馬，顯得特別英俊瀟灑。
當今世界矮馬的著名品種有專供乘騎的阿拉伯馬，有疾走如飛的賽馬，有力挽千斤的駕轅馬，有高僅40厘米，重15千克，專供觀賞的袖珍馬。矮馬可以說是集各品種功能于一身的馬中的珍奇了。
在歷史上，矮馬曾為人們立下汗馬功勞。三國時諸葛亮“七擒孟獲”，北宋大將軍狄青南征統一中國，都曾有大量矮馬馳騁疆場。民族英雄岳飛一次曾精選矮馬300匹參戰，大戰南侵的金兀術。明末倭寇侵擾我江浙沿海，廣西田州瓦氏夫人曾率輕騎數千遠征殺敵，用的也是矮馬。在今天，壯鄉功寨、城鎮邊關，矮馬仍然在肩負著高寒山區的運輸重托，并且在發展登山旅游事業中大顯身手。
聽后回憶內容思考：矮馬有什么特征？文章具體寫了矮馬的哪些用途？
討論回答：矮馬矮，性情溫馴，吃苦耐勞，矯健善行，用途廣泛。具體寫其用途有：廣東男女青年對歌，男子騎坐；在歷史上為戰爭御敵立下汗馬功勞；肩負著高寒山區的運輸重托；今天在發展登山旅游事業中大顯身手。
五、小結。
教學目標：
1、能認真聽錄音，了解錄音中那位同學是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學重點難點：
重點：要認真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
難點：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點。
教具：投影片課文錄音。
教學時間：1課時。
一、導入新課。
1、回顧第七冊學過的“自我介紹”及第八冊學習的“介紹我們的學?！?。
2、出示題目。這次聽說訓練是學習怎樣介紹自己的家。
二、明確訓練要求和內容。
1、自學課文第一、二部分。思考：這次訓練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現“聽說內容”中提出的3個要點；
（2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學方法。
1、聽錄音，聽清這位同學是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學習介紹方法。指導學習“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點。
四、指導訓練。
1、準備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。
2、根據提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。評議標準：
（1）三方面內容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結再次明確要求，提示方法。
六、課外作業：
1、回家把聽到的同學介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學有余力的同學可以把介紹的一段話寫下來。
作者郵箱：@。
[我的家（聽說訓練）(網友來稿)教案教學設計]。
1、培養幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數字概念。
1、投影儀和有關圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)
3)我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)
5、幼兒學習兒歌。
(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導幼兒有節奏地念兒歌。
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。
34、您好！新年老人（聽說訓練）。
一、教學目標。
1、懂得在新的一年里，要更加努力地學習，爭取更大的進步。
2、能看圖說幾句話到一段話。
二、教學重點、難點。
教學重點：仔細觀察，了解圖的主要內容，并能看圖說幾句話到一段話。
教學難點：抓住圖畫的主要內容，有順序他說幾句話到一段話。
三、教學準備。
放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報的成績道具若干。
四、教學時間：1課時。
五、教學過程。
1、啟發談話，揭示課題，練習說一句完整的話。
師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來了新的一年，新年老人向我們走來了。
（1）出示掛圖，練習用下面句式說一句話。
“誰，怎么樣地走來，來干什么？”
（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來……）。
（2）小朋友看到新年老人來了，多高興??！會怎么歡迎他呢？
（××說：“新年老人，您好！”
“歡迎您！新年老人！”
“祝您新年快樂！”
“祝您健康長壽！”
“您好！新年老人?！保?。
（3）出示課題。
2、看圖練習說話。
（1）指導看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們取名。）。
小朋友們手上拿著什么？他們會對新年老人說些什么？
（2）在四人小組中向新年老人匯報。
（3）想一想，新年老人聽了小朋友的話，心里怎么想，他會怎么做怎么說呢？
（4）同桌互說。要求可根據班級學生情況的實際來提。
（5）表演說話。
[3您好！新年老人（聽說訓練(網友來稿)教案教學設計]。
1、傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小動物。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
故事磁帶《想家的螞蟻》。
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。
——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事后面部分。
——小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦?(送它回家)。
——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。
——請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。
1、練習套鉆的動作，發展幼兒的柔韌性和靈敏素質。
2、培養幼兒身體的協調性，靈活性。
準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。
1、游戲前帶領幼兒做全身的準備活動。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛勝。
3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導。
4、帶領幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負。
分享:請幼兒說說套圈時的感受。
1.練習聽指令走、跑交替 200 米，鍛煉反應能力及動作的靈敏性。
2.掌握動作技能，提高身體的協調能力，遵守游戲規則。.
3.體驗參與游戲的快樂。
鳥媽媽頭飾 1 個，小鳥頭飾每人 1 個，平整的。
1.帶領幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準備。
2.教師介紹游戲玩法，引導幼兒觀看、熟悉場地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。
教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。游戲開始，“鳥媽媽”說：“孩子們，你們已經長大了，不能總呆在家里，今天和媽媽一起出去學本領，看誰最勇敢?！薄傍B媽媽”發出“飛吧，孩子們！”的口令，幼兒在場地學小鳥飛?！傍B媽媽”說“老鷹來啦！”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊。
“鳥媽媽”說“老鷹走啦?！庇螒蛑匦麻_始。
“鳥媽媽”不斷變換信號，幼兒按信號做出慢飛、快飛、停飛的反應，教師掌握一次“飛行距離”達到 200 米左右。
3.幼兒開始游戲，提醒幼兒注意聽清“鳥媽媽”的口令，聽到口令后快速做出反應。
提醒幼兒注意安全，在不擁擠的地方活動，不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活動，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結束。
1、能積極主動地在跳騷市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。
1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動的經驗
2、跳騷市場買賣視頻
3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。
4、音樂《回家》
新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？
1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
2、介紹游戲方法
1、幼兒選擇當賣家或買家。
2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。
3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。
游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。
4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，
其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。
幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。
1.了解月餅的制作流程。
2.喜歡參與泥工活動，嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。
3.鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動作。
月餅制作視頻。2.月餅制作流程圖。
3.人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋或模型若干。
4.收集各種月餅盒(或其他簡易盒子)。
5.活動前剪一個大圓月，寫上“月餅店”字樣，然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子，放置教師示范用的月餅禮盒。
1.請幼兒觀看“制作月餅”視頻，激發幼兒對月餅的興趣。
——請幼兒猜一猜，視頻里在制作什么。
師：你們知道視頻里在制作什么好吃的嗎?——幼兒猜測，教師公布答案：制作月餅。
2.月餅店開張。
——激發幼兒制作月餅的興趣。
師：中秋節到了，我們要開一家月餅店，開月餅店需要很多月餅，需要請大家一起來制作月餅。
3.月餅如何制作。
——出示月餅制作流程圖(三張圖)，打亂制作順序。
師：如果讓你們來制作月餅，你們會先做什么呢?再做什么?最后做什么?——引導幼兒說出正確的制作步驟：先搓成團——再裝模具——最后壓花紋。
——介紹橡皮泥以及泥工板。
——請個別幼兒示范探索方法，先把橡皮泥捏成團，再放進模具里，將橡皮泥填滿模具，把橡皮泥從模具里拿出，最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋?！鶕變涸谑痉稌r出現的問題進行指導。
4.幼兒分組制作月餅。
——允許幼兒用不同的方法制作月餅。
5.包裝月餅。
——幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒子里，一同感受成功的快樂?！獛煟河辛诉@么多月餅，我們的月餅店可以賣月餅咯!
1.美工區。
區域內提供橡皮泥，泥工板、制作模型等工具，讓幼兒制作“月餅”。2.角色區。
可以在區域中布置“月餅店”，讓幼兒玩“買賣月餅”的游戲。3.家園共育。
活動內容：
家庭禮儀——待客（接待客人）。
活動目標：
1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
核心要素：
客人來起身迎引入座茶水敬。
初相識做介紹帶尊稱才禮貌。
活動準備：
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備。
3、杯子茶壺。
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干。
活動過程：
一、導入活動：
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。
二、步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）。
3、客人進來后小朋友說：“請坐?！保ㄊ謩轂檠垹睿?。
4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）。
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
儒靈童教材。
活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）有哪些手勢是表示禮儀的？
（2）儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
（3）在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
（2）在生活中引導幼兒使用基本手勢。
（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班語言自我介紹家庭成員教案，我們來看看。
安徽省馬鞍山市和縣姥橋鎮中心幼兒園尹從菊。
3、掌握簡單的.數字概念。
1、投影儀和有關圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學習兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。
本站發布的作品部分轉載于互聯網，旨在提供網民閱讀參考。
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
課件、磁帶。
事先豐富幼兒。
（一）、導入：
做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）。
（二）、發展：
1、發聲練習。
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）。
4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
7聽教師演唱，幼兒拍手。
8幼兒完整唱三遍。
9啟發幼兒進行創遍第二段歌詞。
（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的'兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個別進行演唱。
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編。
14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）。
15加動作進行演唱。
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容。
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經驗。
2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。
2.鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。
3.激發幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。
1.玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。
學習游戲，根據音樂速度與力度的變化，變換動作。
傾聽音樂并根據音樂迅速做出反應。
1. 幼兒聽音樂學小動物走路。
2. 復習歌曲。
1. 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2. 啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢.輕重。
（1）聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
（2）引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變換 動作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
1. 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。
（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2. 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢.輕重，完整地進行音樂游戲。
活動目標：1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學習簡單的疾病預防知識和自我保護方法。
3、訓練和提高幼兒語言表達能力，培養幼兒的健康意識。
重點難點：了解和學習五官的自我保護方法。
活動準備：獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動物診所，小紅旗、大紅花等獎品若干。
活動過程：
一、謎語導入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對著我瞧瞧。（眼睛）左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠不見面。（耳朵）教師小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。
二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結：五官對我們人體真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。教師扮演獅子醫生，在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。1、眼睛里迷進了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的`紗布輕輕地擦出來。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進了水，可單腳側身跳讓水流出來。
四、游戲“有獎競答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪隊得的花多。1、吃飯以前要干什么？2、吮吸手指好不好？為什么？3、吃完飯必須喝口水干什么？4、睡覺前吃糖為什么不好？5、什么時候必須刷牙？6、眼睛里進了灰塵應該怎么辦？7、看電視時，眼睛離電視很近好不好？為什么？8、用手挖鼻孔好嗎？應該怎樣擦鼻涕？9、遇到灰塵或難聞的氣味時應該怎么辦？10、鼻子出血了怎么辦？11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對？12、耳朵里進了小蟲子怎么辦？13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦？14、有不認識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應該怎么辦？15、愛生氣的孩子好不好？愛發脾氣的孩子好不好？教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。
結束部分：齊唱表情歌，表達自己因為健康而快樂、幸福的感覺。
活動延伸：收集關于五官的圖片，布置活動室；幼兒相互之間做指五官的游戲。
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