<menuitem id="an1j4"></menuitem> 作文的優秀表現常常體現在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。如果你正在為寫一篇優秀作文而發愁，不妨看看以下這些范文，或許能給你一些啟示。
音樂，帶給我快樂音樂，這個抽象的名詞，已成為我生活中密不可分的伙伴。它能讓我的心靈洗去塵世間的污垢，讓我的思想變得親信明朗;更能讓我重新揚起生活的風帆，在驚濤駭浪之中平穩前進。
音樂帶給我快樂，音樂是神圣的，音樂是高尚的，了解音樂，熱愛音樂，創造音樂，人生沒有了音樂，就如同沒有了色香味，從早到晚，從周一到周末，日復一日，年復一年，我了解到的音樂知識，欣賞到的音樂杰作，喔!數不勝數。
音樂，有喜有悲，記得那一次，我做實驗失敗了，很沮喪，我打開電腦，聽起歌來，這時許嵩的《在那不遙遠的地方》，吸引了我的注意，歌詞里說，“不要后退，一路上有我風雨相隨”我一下子開朗起來，對啊，我不要放棄，我要繼續努力，加油，爭取完成實驗，于是，我又匆匆忙忙的做起來……終于，我成功了，心里像吃了蜜一樣甜呢!
還有那一次，我和媽媽賭氣，一連好幾天都沒有和媽媽說話，這時，我聽到了《世上只有媽媽好》的歌謠，我也感覺到了媽媽的不容易，媽媽對我的關愛，我主動向媽媽承認了錯誤……我們娘倆又開開心心的了。
是啊，音樂，我的好朋友，是你，讓我充滿了自信。音樂，你帶給了我無窮的歡樂!
課間，我定神地望著眼前的卷子，紅紅的大叉觸為驚心。我心里悶悶不樂。這時，老師放了《竹蜻蜓》這首歌的旋律，這首歌的歌詞已由我們創編成了我們的班歌。
一開始是前奏，鏗鏘有力的前奏把我們拉進了一個美麗的世界，我仔細聽這歌聲，它的前奏沒有那么清脆，也沒有那么有氣勢，但動感十足，我暫時忘卻煩惱，頭不禁輕輕搖擺起來。
漸漸地，前奏奏完了，歌詞在不斷的涌了出來：“劃呀劃呀，看那小小船兒駛在寬廣大海，白帆在風中不斷追逐他的夢……”旋律漸強有力，我好像坐在一條小船上，雙手拿著船槳，使勁的劃，大海濺起碎玉般的水花。我好想高歌一曲，表示我滿心的愉快，那小船如同火箭從岸邊沖了出來，白帆在臺面隨風飄動，我張開雙臂，自已仿佛在歌詞的海洋里游泳。
一段時間后，歌曲進入了高潮，旋律變的高昂激越，有如我站在高山之巔，向山下俯視，大聲的吶喊，又有如瀑布從山上一瀉千里，發出雄師般的怒吼，更有如千軍萬馬從遠方飛奔而來，每個土兵眼神堅定?！八{色的小船是我小時候的諾亞方舟，多希望有一天能和它一起劃，當煩惱愈來愈多，玻璃彈珠愈少?！蔽腋柙~小聲地唱了起來，每一句歌詞意義深刻，激起我無限的遐想，回想小時候我和小伙伴坐在樹陰下，手拿了彈珠和同伴談笑風聲，時而趴在地上瞄準對方彈珠，時而把彈珠緊緊捏在手里，沒有作業，沒有父母嘮叨，任時間流逝?！拔抑牢乙崖亻L大了，”這時我聽到這句歌詞，我仿佛飛在天空中，張開夢想的翅膀，風從我的眼邊吹過，我依然張開雙翅，任猶風把我吹到空中，我慢慢的飛入了夢想的太空，與星星融為一體。
當熟悉的音樂響起，很快能要我浮躁的心安靜下來。
音樂可以打破兩個人之間的交流，音樂總是能動人心弦，引起人們的共鳴。
我是個喜歡安靜的人，唯有音樂可以帶來快樂。
我記得三年前的奇遇。
熱鬧的火車站中間擺著一家黑色的鋼琴雕塑，我只是路過這座城市，很好奇為什么一個如此熱鬧的地方回放一個如此高雅的樂器。
來來往往的人都舉著手機拍著這家鋼琴，有的人也在歡喜的跟鋼琴雕塑合影，有的這是握著自己的雙手對著鋼琴許愿，我也學著別人一樣，握緊自己的雙手，閉上眼睛。突然耳邊有聲音傳來，很近，我能感覺到他就在他旁邊，“不虔誠一切的許愿都是虛假的?！北凰疗菩乃嫉奈矣行┬呃⒌牡拖铝祟^，“這是紀念一位偉大的士兵，我希望你能去了解歷史才來這里許愿?！?/p>
我看到有人在紙條上寫的，“世界和平”“希望國家榮盛”“一切的美好都將與你并存”看到別人的許愿，我更加的羞愧，我完成是從個人出發的，“對不起，我以為是紀念音樂家，對不起?！?/p>
我自己學過很多年的鋼琴，但是沒有老師說的那種天賦，我開始逐漸放棄，認為我是不會成功的。那天，那位陌生人的話提醒著我，“是的，我不牽扯?！蔽乙恢痹诩惫淖非竽骋环N成功，那并不是我想要的，我想要的只有功利和名聲。
旅行回來之后，我重新摸著自己的鋼琴，“對不起，這么多年我才弄清楚我一直失敗的原因，我對一切都沒有抱著虔誠的態度，不成功的人就是我這樣的人吧！”母親聽到我的言語，在一旁非常驕傲的看著我，“那么現在給我彈一曲巴赫的你最喜歡的曲調吧！”
“嗯”
那次給母親彈琴，給我的母親帶來欣慰，比我任何一次比賽都感覺到榮耀。我找到了很多年我失敗的原因了，謝謝一切意外的相遇。我也懂得了，唯有音樂可以給我帶來快樂。
音樂，多好的名詞，沒錯，我喜歡音樂。如果音樂是一間房子，當你去上學時，會放《你快回來》這首歌。當你心情不好時，房子會放出悲傷的歌，如果你的心情很好，會放出歡快的歌，因你的心情而變，真是想你之所想。如果音樂是一個人，那么他就是你傾訴的對象，你的最值得信賴、最知心的朋友。
如果你問我喜歡哪首歌!我會說我喜歡王心凌的《愛的天國》了，雖然今天去看了“長征”演奏會，但是我更喜歡流行歌曲。
現在就讓我詳細講這首歌把!這首歌是屬于慢節奏形的，我認為它是悲傷的。我在心情不好的時候經常聽，也會讓你心情舒暢，有一次，我聽了這首歌，晚上時，坐在窗旁，抬頭，仰望天空，這首歌的節奏還在腦中回蕩。
這首歌從輕開始“有誰能夠告訴我，時間的海多深……”唱的`溫柔又細膩，就像早晨的霧一樣，朦朦朧朧。接下去，霧散開了點，照射進了幾摟陽光。忽然愈聽愈響，愈唱愈柔，柔中代剛，說不出的美妙，聽了讓人全身舒暢，有無限的遐想，似乎到了天國，那種感覺，輕飄飄的，像處于仙境之中。越來越響了。一下子，霧完全散去，熾熱的陽光照射進我的心房，溫暖全身，似乎從天堂回到了人間。節奏越來越慢，最慢慢消失了，似乎，天慢慢黑了，明天將會更美好!
我喜歡音樂，希望你也能喜歡音樂!
。
聽著打開電腦，閉著眼睛，聆聽那是一般美妙的歌聲。那種感覺是多么的無憂無慮的，多么的充滿生氣的。在這種感覺里，我仿佛來到了仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖一樣甜，也感到一股熱量流遍全身，去體會每首歌不同的風俗，不同的人情。不同的歌給我的感覺不同，如《幸運星》，就會讓我體會到孩子們的那種快樂的情感；從《時間去哪了》可以體會到兒子對母親父親的孝順；從《真英雄》可以體會到英雄好漢的雄武。
有一次，在音樂課上，老師讓我們去聆聽一首歌，讓我們閉上眼睛去仔細的聽。當我閉上眼睛的時候，只聽一陣柔和的歌聲從耳邊傳了過來，讓我好像來到了仙境，那種感覺讓我忘掉了一切煩惱和憂愁，在這首歌里，我認真體會這首歌的情感，表達的感情，界的歌曲喝湯一樣能讓我們變得快樂起來，能讓我們忘記不快樂的事情，成最在這美妙的歌曲之中……音樂無處不在，在校園里，早上我們做完早操的時候，就會放那美妙的歌曲，往往使人有一種輕松的感覺；上課時下課時，總會放一曲美妙的鋼琴曲，總會讓我們在課上的疲勞全部消除，有一個美好的課件。在家里，上學前，一段音樂，讓人快樂，讓人有一種神清氣爽的感受；回家后一段音樂，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺前一段音樂，讓人進入甜美的夢鄉。公共場合上、游樂場里一段音樂回味無窮。
有一次，我和我的好朋友鬧了別扭，從此誰也不理誰。從此我的每一天都變得悲傷起來，一點也開心不起來?；氐郊?，打開電腦的qq音樂開始聽《同桌的你》，慢慢的我那悲傷的心變得愉快起來，覺得生活中沒有朋友是不行的，于是我就下定決心跟他和好。
音樂啊，是誰創造了你，你晶瑩透亮，你純潔無暇，音樂，讓我快樂！
音樂是一種心的訴說；音樂是每個人的歡樂......
我喜歡享受音樂，它在我的字典里不可缺少，因為它能訴說我的心情，使我快樂。音樂飛似的穿越我的心，使我感受到了一種較高的藝術境界。
我尤其喜歡古典音樂，它真的達到看一種穿越心的藝術境界，讓人感受到的不僅僅是心的訴說和歡樂，而且還有一種從音樂中體會到的情感......這些都使人有種忘我的感覺。
音樂，真的是心的訴說，它的每一個音符都表達了不同的意思。每一個音符都像是藝術中的小精靈，它們在我們的生活中飛舞，點綴著我們的生活，在人們心中留下深刻的印象。讓人們不得不記住這美妙的旋律和每一個音符。
河南安陽殷都區殷都區實驗中學六。
每一樣事物都有不同的意義，每一樣東西都有令人陶醉的地方。音樂，令我陶醉，問我為什么？只因為音樂有它的獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強，勇敢，音樂里面令人產生了遐想，就如同美麗的月光，音樂令我。
每當我與同學爭吵時，不和時，耳邊不時響起“友誼天長地久”這首動聽的歌謠時，我陶醉了，音樂有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂的魅力。每當我在思念，牽掛的時候，耳邊便也會響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會隨之落下，歌里的每一句話都使我感同深受，這就是音樂的力量。每當我受委屈，傷心。難過的時候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會抬頭看著星星告訴自己不要再哭泣，要學習星星努力發光，不要難過，每當我遇到學習上的難題時，我聽到“放飛自我”這首歌，我便也會學會放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前。每當我任性頑皮時，總會想起“任性頑皮”這首歌，才會告訴自己，不要再任性，要學會，一切的一切。這等等的一切都是音樂的力量，使我改變了不可能的事實，音樂那無窮無盡的力量，使我陶醉其中，是音樂的使我立志要當個快樂的“精靈”，是音樂使我把悲傷化作笑語，是音樂使我勇往直前，永不退縮，是音樂教會了許許多多的道理。
每個人都有屬于自己的一片天，相同的每個人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著風隨它融化空氣，相信我在音樂的陪伴下，我并不寂寞。
六
每當心情不好的時候，我都會鬼使神差似的打開mp3，讓那美妙醉人的音樂從我的指間流出。我陶醉在其中，忘掉了所有的憂愁，不知不覺，心情也好多了；當我心情很好的時候，我也會去聽音樂，當然，這時候所聽的曲子節奏都很歡快，我要用這歡樂的音樂來表達出我內心的喜悅。
爸爸媽媽常常都說，要想知道我的心情，聽我哼出的曲調就知道了。的確，我很喜歡用歌聲來表達我的情緒，心情不同，哼出的曲子也就不同。難過的時候我哼出的曲子不免帶了點憂傷的味道；但在我快樂的時候，哼出的.所有曲子都很明快，讓人一聽就明白我此時是多么的高興。
每一樣事物都有不同的意義，每一樣東西都有令人陶醉的地方。音樂，令我陶醉，問我為什么？只因為音樂有它的獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強，勇敢，音樂里面令人產生了遐想，就如同美麗的月光，音樂令我。
每當我與同學爭吵時，不和時，耳邊不時響起“友誼天長地久”這首動聽的歌謠時，我陶醉了，音樂有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂的魅力。每當我在思念，牽掛的時候，耳邊便也會響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會隨之落下，歌里的每一句話都使我感同深受，這就是音樂的力量。每當我受委屈，傷心。難過的時候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會抬頭看著星星告訴自己不要再哭泣，要學習星星努力發光，不要難過，每當我遇到學習上的難題時，我聽到“放飛自我”這首歌，我便也會學會放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前。每當我任性頑皮時，總會想起“任性頑皮”這首歌，才會告訴自己，不要再任性，要學會，一切的一切。這等等的一切都是音樂的力量，使我改變了不可能的事實，音樂那無窮無盡的力量，使我陶醉其中，是音樂的使我立志要當個快樂的“精靈”，是音樂使我把悲傷化作笑語，是音樂使我勇往直前，永不退縮，是音樂教會了許許多多的道理。
每個人都有屬于自己的一片天，相同的每個人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著風隨它融化空氣，相信我在音樂的陪伴下，我并不寂寞。
每次放學回家，只要聽到樓上傳出優美的音樂，不用說，肯定是媽媽回家了。
我和媽媽都很喜愛音樂。每天早上，當我起床時，就會聽見優美悅耳的鋼琴曲。它就好像是起床的鈴聲，把我輕輕地喚醒。媽媽聽著音樂，閉著眼欣賞著，瞧，還翩翩起舞呢！
走在路上，一切響聲我都認為是音樂：小鳥的叫聲、刮風的聲音、樹葉的響聲、鮮花盛開的聲音……這些都是大自然的聲音。
在家里，我是個“小鋼琴家”，每天，寫完了家庭作業，就到了我和媽媽輕松一刻的時間了。我彈著鋼琴，讓那美妙的聲音消除我的疲勞。而媽媽，她一邊做飯，一邊欣賞著音樂，是多么愜意呀！
媽媽對鋼琴著了迷，她經常對我說想當個大鋼琴家。一天她終于忍不住了，便讓我做她的鋼琴老師，教她彈鋼琴。我忍住笑，答應了下來。第二天，我便著手教她鋼琴。還沒等學，她便急不可待地彈了起來?？此菢幼?，仿佛又回到了童年時代。
媽媽是個金融工作者，她工作很忙，每天應付完繁忙的工作，晚上回家還要再照顧我。由于過度勞累，媽媽的頭上已有了許多白發，眼角也平添了幾道皺紋?？吹竭@些，我這個做兒子的心里十分不是滋味。怎樣才能使媽媽快樂起來呢？我冥思苦想。對了，不是還有一個秘密武器音樂嘛！以后，每到媽媽感到疲勞時，我就把她請到我的房間，給她彈首優美抒情的鋼琴曲；或者取下葫蘆絲，給她吹奏幾曲歡快活潑、具有民族風味的葫蘆絲樂曲。有時，我會忘情地拉著媽媽一起隨著音樂的節奏唱呀，跳呀，就像一對無憂無慮的玩童。此時的媽媽笑得那么可愛。眼角的皺紋似乎也消失了。
音樂使我懂得了很多很多。音樂讓我更加地開朗、活潑了；音樂讓我學會了堅強與勇敢；它還讓我悟出了一條人生真諦：快樂需要自己去尋找。
以后的道路，我會遇到很多困難與挫折，但是，有了音樂，我會勇敢地面對它們。
音樂是人們的休息的的地方，或是提神的咖啡。說道音樂有很多種，比如說老歌，或是搖滾的音樂，還有一就是一種比較流行的歌。
唱歌并不是嗓子好的人才能唱，即使是嗓子唱歌不怎么好聽，但是只要自己用心唱的話，就算唱的在不好聽也能唱的很美妙的。
比如說我吧，我不喜歡學校的音樂，我喜歡搖滾的音樂，或是比較流行的歌。一開始的時候我也不怎么喜歡什么音樂。因為我的嗓門唱歌不怎么好聽，可是也不喜歡音樂，然后，我在深圳東的鐵路那里騎單車，聽到了哪里的人在那唱歌，我聽到了那么的美妙的音樂，所以我才激起了信息，我努力的學唱歌。
有一天，音樂課的時候，我就認真地聽課，為了學音樂豁出去了。但是我連一句都沒聽懂，下了課后，問老師，老師說：我來幫你補補課把。我說：好啊好啊。老師幫我補10分鐘。我覺得我補得不過多，然后，我下一節課的下課也來補。
有一天我終于學會了音樂，我感謝我的音樂老師，還有加上我的努力的結果。只要不放棄，不學到一半就放棄。
這就是不放棄的結果。小朋友們可不能這。
感受音樂之美。
輕輕戴上耳機，按下按鈕，隔絕這世間的嘈雜，感受這無以用語言來形容的美――音樂。
那美妙的感覺，注定在那按鈕的瞬間就已開始。聽高山，聽碧水，聽奇幻，聽仙境，聽輪月，聽古色古香，聽美輪美奐，聽余音繞梁。
聽，一段悠揚的木吉他聲響起。它訴說著天空上的一座城，野花芬芳，百果飄香，鳥兒們自由飛翔。它的曲調，是如此凄涼、悲傷，卻隱隱有一絲絲追求夢想的意愿。它就是《天空之城》。
聽，一段輕快活潑的交響樂響起。我仿佛又置身于一片湖畔中，在我眼前，有四只小天鵝正在戲水打鬧，十分可愛。曲調干凈利落，質樸動人的旋律還富有田園般的詩意。它就是著名芭蕾舞樂曲《四小天鵝》。
音樂像黑夜里的燭光，像冬日里的溫暖，像風雨中的一把傘……音樂的魅力使我無法擺脫，讓我深深沉醉其中。
耳機里的音樂換了一首又一首，但美妙的感覺仍舊還在……讓音樂洗滌你的心靈，澄清你的靈魂，啟迪我們的人生！
音樂是輕拂人疲憊身軀的一縷清涼微風，吹走了一天的疲乏；音樂是洗滌沉重心靈的一掬清泉，帶走了一天的抑郁。它是一盅心靈雞湯，我深深地陶醉在它的幽香之中。
管風琴沉重的聲音響起，令人聯想到了夜晚略帶恐怖氣息的森林，我仿佛置身其中，聞著森林的狂野氣息，我怯懦了，惶恐地奔跑著，想要甩掉恐懼與不安。豎琴的旋律告訴我森林的盡頭是海，這是海浪的聲音！我尋著聲音傳來的方向跑去，終于到了遼闊的海邊。悠揚的木管奏響，那是一陣清風，吹拂過海邊的防護林，也軀散了我心中的陰霾，它預示著黎明的到來。在破曉之前，我站在蜿蜒的海岸線上，用最虔城的新等待著即將來臨的第一道陽光。
音樂，讓我陶醉在美好的憧憬之中。
我從小就喜愛音樂，于是我從小就開始練琴，直至今天，每次練琴的時候，我都會全神貫注地去體會它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術價值的曲目。我知道，音樂是神圣的，它更注重的是內涵！是精神！
音樂之路，有許許多多的苦難，挫折，失敗，可是我堅持了下來，這才體會到音樂的美好，堅持的成果。
音樂是天籟，從遙遠的天堂穿來卻有逼近在我的耳畔，點點滴滴扣著我的心門。我浸溺在它優美的旋律里，沉浸在它豐富的情感中。在音樂的國度里，我深深地陶醉著。
感受音樂，得先感受它的音。
中音do，我仿佛看見一塊毫無邊際的天地，它讓我的視野一直向前伸，永遠望不到頭。
中音re，又給了我一種截然不同的感覺。它像是一棵正在呼吸的大樹，給人一種生機感。閉眼輕呼一聲re，身體頓時就有了一種放松感。這個音，好似一首動聽的搖籃曲――一個只由一個音組成的曲子！
中音la，又是怎么樣的呢？它給了我一種美好的感覺，又有一種至高無上的神圣，讓我感到這個音好似一個至高無上的皇者，不可侵犯。
感受了音，才能感受到曲的精髓。
曲，好像以為神奇的魔法師，是它讓一首曲子變得更加美輪美奐。
沒錯，音樂自身乃是一種靈魂，當靈魂打動你時，歌詞、歌調無論有多么動聽，你都會認為它是美好的。
音樂，從本質上來說，它是畫著無數音符的五線譜，而實際上，它是藝術的結晶，它是天之驕子，能徹底感受音樂的人必定是不凡之輩！
看到這篇文章的人們，去感受音樂吧，去感受它的真諦吧！
今晚的音樂很美300字。
我們是為什么而存在？我們的夢有何意義？我們的到底何去何從？淚，是該去了……。
――序言。
滴答滴答，是一個雨夜。噼里啪啦，噼里啪啦，是一個團圓夜，在這一天，我要為大家講述一個故事，一個纏繞在沁夢苑心頭的故事。那個夜晚，一縷金色的陽光落在一個嬰孩的枕旁，她睜開了雙眼，“黑白雙眸！”一個男低音的聲音響了起來，“蹬蹬蹬”高跟鞋的聲音出現在走廊，淡淡地月光下，讓人一眼看出――沁夢苑，她手中抱著一個孩子，對男低音低聲說道：“黑白雙眸?！本o接著，思韻的身影也出現在了走廊，她緊皺眉頭，用最快的語速對沁夢苑說：“黑白雙眸胎出現了，姐姐，那么……”沁夢苑說：“曦，我知道了。黑白雙眸的出現，象征著魔女現身，那么，最后一位妹妹也不遠了吧！”這時一道藍光出現，一個戴面具的男生出現，他把手伸向了沁夢苑，說：“小姐，走吧！意識到了你的仆從了，黑白雙歐普，要帶走嗎？“沁夢苑搖搖頭說：“不了”（編編有話說：不能再透露了咩！請勿生氣，后文會有往下接，請繼續關注）。
六
來源：周記500字m.201409/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
我是一個很喜歡聽歌的女孩。
不管是輕柔悠揚，還是激進昂揚，我都喜歡；不管是搖滾、還是古風，黑暗系或是輕音樂，我都愛聽；不管是中文、英文抑或是日文，只要對口味，我都愿意聽。很多英文和日文歌我都已能唱出來了。
音樂是一個令人放松的東西，累了，打開音樂，躺在床上，閉上眼睛，好好休息一下吧。醒來，精神飽滿，繼續學習！
每個人的心中都有著音樂，這首曲道出了他的一生。悲傷的人，他們的曲深重而哀傷；快樂的人，他們的歌愉悅而又歡快；善良的人，他們的譜婉轉而又悠揚；邪惡的人，他們的調狠毒而又痛苦。
悲傷的歌，讓人感到那種透徹心扉的涼；快樂的歌，讓人感到那種源自內心的愉悅；輕柔的歌，總能觸動心中最柔軟的地方；壓抑的歌，總能勾起曾經最絕望的回憶。
我喜歡音樂！
世界上最能讓我快樂的就是音樂。
生活中，音樂時常給予我快樂。我最愛的事是聽歌。
每當我無聊的時候，我就會拿起手中的手機帶上耳機聽起那些愉悅心情的歌，而在這些歌里也有不少讓我觸動心弦的歌。例如筷子兄弟的《父親》讓我感受父愛的偉大，王錚亮的《時間都去哪了》領悟了時間需要珍惜的道理。
每當我遇到挫折時，我也會用聽音樂來驅走煩惱，張韶涵的《隱形的翅膀》，告訴我們一切困難都是會過去的。
我并沒有聽到什么高端大氣的音樂會，但是街邊流浪藝人的演唱會我倒是聽了不少。這并不是什么高手唱的歌，也并沒有特別的好聽。但是我卻從中聽出了他們流浪的快樂與無羈，還有淡淡的憂煩與無奈。甚至不自覺的把自己代入他們的故事中一起分享他們的快樂與憂傷。
我愛聽音樂更愛唱歌，唱歌可以讓自己暢快，唱出自己的心聲。記得一次，我與好朋友曉諭因為一點小事而鬧矛盾，一怒之下絕交了。
這讓我帶著不開心的心情回了家，我也如往常一樣帶起了耳機，巧的是，響起的歌居然是周華健的《朋友》“朋友一生一起走，那些日子不再有……”不知不覺的，我豁然開朗，是啊，我和曉諭說好要交一輩子朋友的，但是現在離初三畢業的時間也快了，這種同班相處日子已經不再多了，如果還因為一些小事就鬧絕交會后悔一輩子的，想著想著我已經到了家，但我也在心中決定明天要去和好，解決了心中的煩惱，整個人都快樂起來了。
第二天，我就去找曉諭說了聲對不起，就開始聊起最近有什么新的好聽的音樂，到最后我給她聽了那一首讓我豁然開朗的歌--《朋友》。她聽后抱著我說:“說好了喔！做一輩子的朋友，就是不能在一起的日子，也要記得我啊?！?/p>
快樂無處不在，但心情不好的時候，這快樂就不知在何處了。
當活潑的歌曲響起的時候，我們充滿活力，將不開心的事情從頭腦消失，去挑戰那歌聲的豪放、活潑。
記得，初一剛開學的時候，日想夜想，想著回家(畢竟第一次離家到外面)有一次，兩個星期不能回家，在星期六的中午，睡在床上，側著身，面對著墻壁，手捂著眼睛，大哭了起來，宿舍里的其他成員正高興地聊著趣事，不知道我在一角落大哭了，哭著哭著，忙擦眼淚，害怕同學知道我哭。
突然，想到一的、個主意，接著，我把我的復讀機拿出來，裝上活潑的輕快的帶子，音樂瞬間動了起來，我的頭腦里出現了那個畫面，所有的想家事都消失了，手舞足蹈的在床上玩著，眼淚漸漸干了，人越來越清醒，越來越高興。
經過這一次后，我一有不開心、傷心的事，我就拿音樂出來調解我的情緒，所以我隨身攜帶著。同學們還嘲笑我，但我并不理會她們，這畢竟是一個人的想法，走自己的路，讓別人說去吧。
音樂讓我快樂，音樂讓我高興，音樂讓我活潑，音樂讓我……。
音樂是神圣的，音樂是高尚的，了解音樂，熱愛音樂，創造音樂，人生沒有了音樂，就如同沒有了色香味，在音樂中生活，是我一生中最期盼，也是最開心的事，從早到晚，從周一到周末，日復一日，年復一年，我了解到的音樂知識，欣賞到的音樂杰作，創造的音樂旋律，喔!數不勝數。
聽著音樂，閉上眼睛，那種感覺是無憂無慮的，是充滿生氣的，有了這種感覺，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股熱量流遍全身，忽然想去遨游世界，體味那各國不同的風俗，不同的人情。
音樂無處不在，在校園，早上上課前放一段音樂，讓人放松;吃飯前放一段音樂，讓人有好的食欲;放學前放一段音樂，讓人消除一天的疲倦;在家里上學前放一段音樂，讓人有一種神清氣爽的感覺;回家后放一段音樂，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺前放一段音樂，讓人進入甜美的夢鄉。在公共場合上、游樂場里一段音樂回味無窮。
音樂啊，是誰創造了你，你晶瑩透亮，你純潔無瑕，音樂，是你讓我快樂!
當我愛上鋼琴的那一刻，我便決定用心去感受音樂帶給我的快樂。
許多時候，我都有無法泄、煩惱的時候，但當我彈奏起我最愛的《c大調奏鳴曲》時，我的煩惱就忽如一夜春風來，被那徐徐的春風給吹走了。
這樣的一首音樂使我沉醉，這樣的一副畫面使我陶醉，我就是這么喜歡這首音樂。
“嚗！”一個看似笨拙，顏我”，那也不過家常便飯。那磕破了的胳膊，破了嘴巴皮的味道，不是血腥，劇痛。那不是籃球的味道嗎？那滋味怎么快樂呢？那痛著痛著便笑色鮮艷的球從手中溜出，在空氣中劃過一條完美的弧線之后，又在籃筐“跳”了起來，為選手表演了一支靚麗的“華爾茲”，終于擦網而進。
我喜歡籃球。那種打籃球中的快樂是無法言喻的，是一般人體會不到的，那滋味，打在手里，含在嘴里，蘊在心底。
還記得第一次玩籃球，當我一碰到這到處亂竄，圓滾滾的東西，似乎就有一種久違的感覺。遙想當時，我用小手抱著大球，眼睛目不轉睛地盯著“洞兒”，費出九牛二虎之力，一蹦，一跳，哈！球兒在天空中似乎停滯了一會兒，慢悄悄地走進了框兒。我當時連蹦帶跳地喊著：“我進了呀！我進了呀！”
這樣方能嘗出籃球中的快樂。
“讓我們一起來感受籃球的快樂！”
“咚！”此時，操場上的籃球又快樂地跳起舞來。
2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。?。
3、感受人與動物的和諧。?。
即興創作與表演。?。
課前游戲（）?。
一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）?。
1、唱《師生問好歌》，上課。?。
二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）?。
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器）?。
三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。?。
（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）?。
請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）?。
表演結束，由教師評價頒發頭飾。?。
（二）第二個節目：超級模仿秀?！柟趟鶎W節奏時值（8分鐘）?。
第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過?。
1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。?。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。?。
2、教師隨機評價，提取節奏?。
（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||?。
嘎嘎……?。
小雞嘰嘰?。
（2）小貓：||：x|x：||?。
喵喵?。
（3）大象：||：xx|xx：||?。
咚咚咚咚?。
（4）小狗：||：x0|xx0：||?。
汪汪汪?。
（5）請全班同學合作表演。?。
要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。?。
要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。?。
1、學自由選擇節奏如：?。
大象：||：xx|xx：||（走走）?。
小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）?。
2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。?。
復習鞏固歌曲：?。
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。?。
（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）?。
創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：?。
1、學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。?。
（教師巡回指導、鼓勵）?。
2、小小音樂家展示比賽。?。
（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）?。
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。?。
（放錄音范唱）?。
五、教師表演快板。?。
六、下課。（1分鐘）?。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）。
雛鳳清聲：語出唐李商隱《寄韓冬郎兼長之員外》“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”。寓意年輕后輩人才輩出，嶄露頭角，青出于藍。
印滿濃墨重彩的白紙泛著隱隱清香，窗子外氤氳環繞，雨下的大聲肆意。屋里，卻只有我手捧一本書，靜靜看著。
書是益友，是波濤海浪上引領木船的明光燈塔，是讓蝴蝶駐足的明艷鮮花。找到一本好書，能點亮眸中的一片宇宙。
書的類型大致分為科幻小說，探案集，文學著作，童話，自傳，敘事幾類。我偏愛探案和敘事類的讀物作品。探案《福爾摩斯探案集》，日本東野圭吾《我的老師是偵探》，《浪花少年偵探團》等層層環扣的情節扣人心弦，句句線索叫人情緒激動。敘事類的就更廣了，不必說林海音單純美好的《城南舊事》，不必說敢于自我挑戰的《老人與?！?，也不必說戰爭背后真實情況的《四世同堂》。單是溫暖真情的《小橘燈》，便能使人感到情緒自然的流露，故事背后的情況。
讀書時，遨游的是作家精彩的腦海與想象，領略的是四季如春的美好風光，暢想的是未來的美好時光。
讀書令人快樂，一本好書能凈化一個人的內心。我們身在窗明幾凈的教室之中，手捧寶物。這該是件多么幸福的事。
書是益友，是成長路上最好的老師，是為知識筑巢的燕子。讀書，便是最好的樂趣。
噢！今天是愚人節，怪不得呢！“此‘仇’不報非君子”!我喃喃自語道：“小樣兒的，看我怎么收拾你……”接著一陣嘿嘿笑聲。
“喂！你鞋帶開了！”我對著前桌的“蝦米”說?！安粫?！我剛剛系完鞋帶，沒搞錯吧！”原來，他早有準備，看他笑瞇瞇的眼睛都能“一線天”了。唉！出師不利！
這才是愚人節的小片段，接下來那才叫精彩呢！不要走開呀！
“大帥哥”張擎幾步就“躥”到前面，她說道：“今天是愚人節，拿出一張紙將它對折，再對折……”原來她在實施整人計劃啊。我把“整人的大計劃”寫在上面，暗暗竊喜。
一切就序……。
“王鵬飛走模特步！”主持人念完紙條，教室里爆發出一陣排山倒海般的掌聲。王鵬飛借口沒有高跟鞋，想開溜，沒想到邱老師把自己的高跟鞋借給了他，這下他沒辦法了，只好走上臺，手一叉腰，扭了起來。原來，“標準”的模特步是這樣的：走路的路線成波浪形，雙腿別在一快趕上麻花了。同學們樂得上氣不接下氣。
通寶三年，安陽的花如同戰爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。
"如此好酒你怎能獨享？'一個豪壯的聲音從飲酒人背后傳來帶著一絲不可節制的詩情。
"杜甫兄。"。
"李白兄。"。
"今夜你可愿意與我共飲"。
以后唯有國家能使我們傾心一愛。"。
通寶十二年，長安皇城燈火如炬，歌舞升平。
范陽，安錄山，史思明發動叛亂。范陽被占領，城池上的`戰旗戰旗全部逆著風向北方翻轉。
皇城。"報。叛軍已經占領范陽，朝著長安進發"歌臺舞榭頓時因一句傳報聲亂成一團?；实蹏樀枚阍邶堃魏竺?。李白跪在皇帝面前請求帶兵打丈?；实弁饬?，然后皇帝逃往四川。
李白隨永王李鱗隨軍東下，部隊的馬蹄揚起一路塵土。永王李鱗。李白。還有他們的軍隊面對如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰場亂作一團，戰旗倒地，尸骸滿地，青草染成了血的紅色?？勺罱K他們還是打了敗仗。李白被關進了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星輾轉反側難以入眠之時，牢門幽幽地開了。"李兄"李白知道誰來了。"杜兄""李兄快跑此地不宜久留，我已買通了獄官咱們快跑。"李白與杜甫沖出了監獄，翻身上馬，朝著四川的方向絕塵而去。
鈴……伴著著音樂鈴聲我們又能進入了經典誦讀的時間啰，很有節奏的朗讀讓我越讀越想讀，我常常跟著節奏晃著腦袋，讀書讓我的學習充滿了樂趣。有些句子我不懂，田老師深情地朗讀、生動地給我們講經典故事，還在黑板上畫出了故事里的人。
課堂上一個個精彩的故事和一幅幅逼真的畫，讓每天的經典誦讀成了我的期待。我也在背誦中漸漸懂得了這些經典文字的意思。古人曰：“事雖小，勿擅為。茍搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷?！币馑际钦f：不好的事情雖然很小，也不要去做。如果做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，家人和你一起傷心。所以平時就算亂扔紙張雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們看到班上同學有個特別的東西，東西雖小，我們也不能拿走，如果私自藏了起來，爸爸媽媽和老師也會替你傷心。長大以后就會走上犯罪的`道路。我們要從小做個文明的人?！靶值烙?，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁?，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們友好相處，在班級和同學就要互相幫助，這樣我們的爸爸媽媽和老師看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會更快樂的。
我已經知道很多的道理了，媽媽說知道了很棒，知道怎樣做更棒!后來，我和孫艷君等十個小朋友一起代表我們班參加學校經典誦讀比賽獲得了表揚，我太開心了，我發現我變得更勇敢了。
誦讀經典古文，讓我明白了很多道理，收獲了滿滿的快樂，而且收獲了甜甜的友誼，大大的榮譽。
那是一個明媚的下午，我和姑姑們一起去植樹，我負責拿桶。大姑負責拿鏟子，二姑和小姑負責拿樹苗。我們是坐車去的，車里的光線不太好，有些昏暗，我不太喜歡這種枯黃的顏色，于是，我一路上都是看著窗外的。
車開了很久，漸漸地，窗外的樹少了起來，只剩下孤零零的幾棵，到最后——車停了，我們要下車了，下車的地方被我們稱為“無樹堡”，因為這里一棵樹也沒有?！昂簟币魂囷L吹來，我們不禁打了個寒顫，抖了抖肩膀。
隨便找了塊地，我們便開始挖洞。但洞并不是那么好挖的，有時地太硬，挖不動，有時地又太松，輕輕一挖便挖出了一個皮球般大小的洞，還有時會出現螞蟻呀，蟑螂啊等等的昆蟲來。
好不容易換好了洞，我們便兩兩一組，一人安定樹苗，一人把土鏟平，這個任務很容易，我們三下兩除，便種完了許多。
到最后，要澆水了，我們每人拿著一個水瓢，到桶里取水，每個樹苗澆一次就夠了，別澆太多，也別澆太少，一瓢下去剛剛好。
“呼……”終于搞定了！忙活了那么久，總算沒白費，我心想著?？戳丝茨且粋€個直立著身軀的樹苗，擦了擦頭上的汗水，滿意地笑了。
“?！币魂嚠悩拥穆曇魝鬟^，那也許，是小樹的眼淚；又也許，是我的眼淚……。
:
2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。
3、感受人與動物的和諧。
即興創作與表演。
以創作為主的綜合課。
課前游戲（）。
一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）。
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）。
二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）。
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器）。
三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。
（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）。
請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）。
表演結束，由教師評價頒發頭飾。
（二）第二個節目：超級模仿秀?！柟趟鶎W節奏時值（8分鐘）。
第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。
1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。
2、教師隨機評價，提取節奏。
（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
（2）小貓：||：x|x：||。
喵喵。
（3）大象：||：xx|xx：||。
咚咚咚咚。
（4）小狗：||：x0|xx0：||。
汪汪汪。
（5）請全班同學合作表演。
要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學自由選擇節奏如：
大象：||：xx|xx：||（走走）。
小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。
2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。
復習鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）。
創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：
1、學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。
（教師巡回指導、鼓勵）。
2、小小音樂家展示比賽。
（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）。
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
（放錄音范唱）。
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）。
成都高新實驗小學寇忠泉。
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量。把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航……”——題記。
人生中，最快樂的事情就是擁有夢想，并為之不懈努力，追求自己的夢想。
小時候，我想當科學家，我總是認為科學家是一個崇高的職業，探究世界的奧秘，為廣大的人民群眾服務，為祖國和社會做貢獻。所以，小時候，我一直努力學習，總是希望有朝一日我的夢想得以實現。
長大了點，才知道我的家庭并不是很富裕，家人生我養我太辛苦了。我長大了，有了工作，一定要報答生我養我的家人，分擔他們的憂愁。
現在才明白，錢不是最重要的，古時候，那些收受賄賂?、魚肉百姓的大官的確有錢，但是他們少了良心。所以，重要的是為人民服務，我的理想并不高：只想做飛機工程師，堅守自己的崗位，為飛機保駕護航，多多為人民做貢獻——僅此而已。
我曾聽過這樣一句話：“我要踏遍山峰谷壑，看英雄留下的豪情萬種；我要倚立在水天的盡頭，笑看蕓蕓眾生起起落落?！闭f這句話的人一定很幸福，因為他有如此崇高的理想。但有時候，理想并非如此：馬路上的清潔工有理想——讓世界更潔凈；花圃里的園藝師有理想——讓世界更綠；送信的郵遞員有理想——讓人們能準時收到信件。只要有理想，無論你的理想多么渺小、卑微，只要為之不懈努力、追求，你就是一個快樂、幸福的人！
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