<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文是用文字打造美麗的藝術品，為讀者帶來視覺和心靈的雙重享受。希望以下的優秀作文范文能夠引發大家對寫作的思考，并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。
電視！這個富有魔力的詞語，通常會讓我在故事情節中流連忘返，但是，我今天要寫的可不是普普通通的電視哦~本人最常用的邏輯就是‘不走尋常路’，哼哼，我就寫寫電視按鈕的故事！額……通常，我們看電視時，都會需要“遙控器”來幫忙，而遙控器正好就是所有按鈕的‘家’，這個家族中有最重要的長老“開關”電視機如果累了，就要靠它來讓自己休息呢！
還有好多好多的按鈕，都有自己的義務，例如：上下按鈕可以調換頻道、左右按鈕可以調節聲音控制、中間的確認有打開列表的功能……這樣一個快樂大家族中，怎么能缺少我這個幻想家來為他們‘杜撰’一些有趣的故事呢？今天早上，我還沒起床就聽到電視里的播音主持人，在“嘰里咕?！钡恼f話呢！“哎呦，人家還沒睡好呢！快小點聲吧！我還在做美夢呢！”我有點不高興的說。見沒人答應，我只好睜開眼睛，??！這些大人們，可真是……自己不看電視，還要把電視打開，攪得我睡不好，難道這是叫我起床的“新方法”？我把遙控器拿來，雙手擺弄了一會兒，嘿嘿，搞定！
電視不出聲了，只有圖文在一旁閃呀閃。大家一定知道啦，我按了好多次的“左右”按鈕，讓聲音沒有了?？墒钦l知道，就是讓電視機小了一會兒的聲，惹來了整個“電視按鈕”國度的不高興，它們在夢中對我生氣了，說我不顧它們的感受，讓它們沒有用武之地了，我呀，還沒睡醒呢！一大早被吵醒了兩次，一次是電視機的“哇哇”聲，這一次，在夢里都被這些“大的小的、有的沒的”按鈕給吵死了！沒辦法，只好起床了。起床后，我又坐在床邊上想了一會兒，我應該向他們道歉，他們說的也對，如果沒有聲音，還不如讓他們都休息一會兒呢！
我沖到電視旁邊，拿起遙控器，按了一下“開關鍵”，電視關了。我上前去摸了摸電視的“頭”，呀！滾燙的！一定是電視開了太長時間，所以有些“生病”了，哎呀！怎么辦呀！我正愁眉苦臉呢！思考了好長時間，我又過去摸摸電視，哇塞！太神了，電視真的好了~那么，電視按鈕也一定會原諒我啦！我抱著遙控器，非常誠心的對它們說：“對不起哦，電視剛才生病了，但是現在已經好了，我以后一定會好好利用你們的優點，不會讓你們開著也沒有用武之地了，還有啊，你們不要計較我多用哪個按鈕，就像昨天我的電子琴鍵一樣哦~我會告訴我的家人，好好使用你們和電視！”我看到啦！電視按鈕們都笑了，都笑了！太棒了！太棒了！
一刻不停夢想著的心，離伙伴最近！
我有一位形影不離的好朋友。他有著一雙炯炯有神的眼睛，個子也很高，一米八三的身高足以讓你大吃一驚——因為他現在才十二歲！這和我形成了鮮明的對比，于是同學們就稱我倆“最萌身高差”。他有著魁梧的身軀，每年拔河比賽都能見到他矯捷的身影。他學習很好，每次考試成績總是名列前茅，并且還是我們班的班長。他還是一個小書蟲，書柜上的書全都被他看完了。所以同學們都說他是我們的榜樣，老師們的好助手。他比較貪吃，特別是土豆，每次吃的時候總是狼吞虎咽。這就是我最好的朋友——孫一琪。
記得我倆成為好朋友還是在二年級。那一次，我有一道題不會，具體是什么題我不記得了，就去找我們班的大文豪——孫一琪。是他幫助我解答了那道題，并給我耐心地講解。我們的友誼便從那一刻開始升華了。
記得有一次，我和孫一琪去圖書館看書。沒想到一到圖書館，就看見孫一琪坐在座位上津津有味地看書。我不想打擾他就近的了一把椅子座下，在那兒看書。時間飛快地流逝著，轉眼間到了下午五點，圖書館要關門了，孫一琪才發現我到圖書館了，還問我怎么現在才來。我便哭笑不得，把事情的來龍去脈說了一遍，他這才恍然大悟。
發生在他身上的趣事很多，在這里就不一一說了。
這就是我最好的朋友孫一琪。一個虛心好學、樂于助人、積極進取、陽光向上的男孩。
一天，雞媽媽讓小雞去看望姥姥，雞媽媽還給姥姥買了一個大桶。
它走著走著，忽然一條小河擋住了去路。他正站在那兒發愁呢，小鴨子看了，想，準是小雞沒法過河。于是，小鴨子就跑過去對小雞說：“我來馱你過河吧！”小雞樂了，說：“太謝謝你了！”
小鴨子一下子跳到了河里，小雞“噌”地一下跳到了小鴨子的背上。它們在水中游著，說說笑笑，可開心了。它們很快地上了岸，小鴨子和小雞一邊說一邊笑，小鴨子一沒注意，掉到了坑里，小鴨子直喊：“小雞，快救我呀！”小雞急中生智想到了自己的木桶，他飛快地跑到河邊，從河里打了一桶水，趕忙倒進了坑里。
大自然的懷抱中，有很多我們的朋友。只要你用心去尊重它，喜歡它，它就會給予你最樸實的回報。自然也有有毒的植物和長刺的動物，但它們只是毫無惡意的防衛，不要誤解喲。
我的朋友中有一些植物，我每天給它澆水，松土，有蟲了便除掉，它們帶來我視力的好轉。我的動物朋友是小兔，我養過好幾只，都走了，每次我都好難過，爸爸把它們埋在銀杏樹下，他說，小兔會睡得開心的。
還有大家的好朋友，面包樹呀，果樹等，只要是大自然的孩子，就是我們的朋友，對嗎？
可是，就算朋友為我們付出這么多，還是有人不珍惜，還去傷害朋友，不是嗎？
就連我們破壞環境，都是側面傷害朋友。面對日益見多的工廠、污水，無數無家可歸的動物，大自然在呼喚在申訴：保護我們！還我們的家園！
我也希望，我們能從小事做起，還動物一個美麗的家，給它們來自心靈的溫暖，建筑起一個共同的美好家園。
狗淘氣時，根本沒有分寸，甚至會在你認真寫作業時嚇嚇你。但它也不會忘記它的職責，它會忠實的守護在門口，像一名士兵在放哨一樣保護你。如果有“敵人”來了，它就會毫不畏懼的沖上去。假如“敵人”很強大，它就會大叫，提醒主人，讓更多的人來幫忙。
狗的眼睛一眨一眨的，像一盞燈。耳朵與貓的耳朵很相似，但貓的耳朵又小又尖，狗的耳朵又大又圓，大概是耳朵大能夠讓狗有更好的聽覺吧。狗的鼻子濕濕的，上面像膠水一樣黏黏的，嘴巴大大的，前面是幾個又尖又利的大牙，而里面有許多整齊、潔白的的小牙齒。狗的爪子是短短的，尖尖的，比刀子還鋒利。它的尾巴小巧玲瓏，會隨著身體的運動而搖來搖去，也會用它來討好主人。我想，有這么一身精良的裝備，才能使它不畏懼敵人，成為我們最好的朋友，忠心耿耿的保護著人類。
狗吃東西就靠它那些鋒利的小牙齒，而靈敏的嗅覺和聰明的頭腦。它先靠靈敏的嗅覺，聞到空氣里肉骨頭的香味，再順著氣溫跑過去，再嗅一嗅，通過大腦進行分析，最后用它那些鋒利的牙齒開始開始美餐一頓了。
當狗累了時，會找個陰涼的地方，四肢分開，尾巴慢慢的搖動著，懶洋洋的趴著，一會就睡著了，而到了晚上，聰明的狗就會鉆進主人給它準備的狗窩，舒舒服服的睡覺了。
每天清晨，當我聽著窗外嘰嘰喳喳的鳥叫，從睡夢中醒來的時候，感覺心情格外舒暢。
記得一年級的暑假，我和媽媽去加拿大游玩，那里的鳥島一直讓我記憶猶新。當我們的船接近鳥島的時候，我遠遠就看見紅褐色的巖縫中，密密麻麻不滿了小白點，莫非那些都是鳥？船靠岸了，帶著疑問的我下了船，走上小島。之間幾棟白色的小木屋掩映在綠色的樹叢中，除此之外，沒有任何現代化的痕跡，當然也就沒有交通工具，我們就跟著人群網觀鳥點進發……沿著一條沒有過多人工雕琢的羊腸小道，道路兩旁的植物很茂盛、蔥郁，空氣很新鮮，讓人感到無比的舒適。不行了一個小時左右，我們來到一個視野開闊的地方，眼前的景象讓我震撼：只見成千上萬的鳥兒在這里棲息，它們有的張開雙翅，在追逐嬉戲；有的剛從海里捕捉小于，在喂養雛兒；有的在陽光下梳理羽毛……在這里鳥兒自由自在，人走多近都不會打擾到它們，時不時有鳥兒飛到過道中來，跟人特別親密，一點都不怕人類。我不僅感嘆一聲：信賴往往創造出美好的境界。
鳥類自古就是人類的好朋友，說道鳥類的益處，那可是數都數不清，首先人們肯定會想到鳥類吃害蟲抓老鼠的特性吧！鳥類啄食害蟲的本領超出我們的想象。研究資料表明，一窩燕子每年可吃掉6。5萬只蝗蟲，一只雨燕每年夏天吃25萬只蚊子。一對喜鵲每年可消滅松毛蟲2萬條，一只百靈鳥每年食蟲3萬條，啄木鳥每個冬天可將其活動區內80％的樹干中的蛀蟲掏出來。一直貓頭鷹，一天夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。由此可見，人類要保護森林，就要保護鳥類。
不僅如此，鳥類還給我們帶來了美學和娛樂方面的享受。鳥類是自然界的天然藝術品，即使最有本領的藝術家，也難以如是調出鳥類羽毛的五彩繽紛，也難以譜出其婉轉的歌聲。區野外觀賞鳥類，聆聽鳥兒的歡唱，可以讓我們放松心情，完全融入大自然。此外，有很多種鳥類還可以幫助植物授粉，幫助植物傳播種子。
當務之急，我們要趕快行動起來，愛護環境，給鳥類一個好的生存空間，讓鳥類成為我們的好朋友，保護它們的家園，我們才能在鳥語花香氛圍中生活。
不知道為什么，人們總是認為父母和孩子根本不是屬于一個世界的人，可我和你，卻恰恰相反。
我們是最好的朋友，不是因為我的內心太成熟，而是因為你的內心世界太像小孩子了，甚至有時你的幼稚竟超過了年幼的我：你會傾聽并陪伴我表演“孫悟空三打白骨精”，雖然只有我的幾句磕磕巴巴、奶聲奶氣、甚至算不上句子的話，你也會認真做出回應，并與我玩的不亦樂乎！仔細回想，這真不像是一個為人母的所作所為。倒像是我最好的伙伴。
我們是最好的朋友，所以你與我無話不談。因為你為人直爽，身為語文老師的遇見問題也總是會一針見血地指出問題所在，所以喜歡你的人不少，討厭你的人也很多。但是，你的知心朋友卻早已去了北京、上海，于茫茫人?；鞛橐惑w……。正是如此，你會把工作、生活中的煩心事向我傾訴。而我，你最真誠稱職并且是你永遠的朋友的我，就會去寬慰你、開導你。此時此刻，我們仿佛身份互換，你是孩子，我是母親。
作為小孩子，我自然是會有一長串的事情與你分享，開心的、郁悶的、八卦的，諸如此類。而你，則也會把你年輕時的故事講于我聽，產生共鳴。將來，這些都會是我不可磨滅的'回憶。
我喜歡與你一同坐在電影院的座位上，手捧金燦燦的爆米花。品嘗著爆米花甜膩膩的奶香味，看著精彩的《藍精靈》，和最好的朋友在一起，幸福感緊緊包圍著我。
記住，你永遠是我最好的朋友。我們總是會同時用一個詞來描述同一件事，可謂是“心有靈犀一點通”。我希望咱倆一直保持無話不談的朋友關系，更別忘了我們的心有靈犀。說實話，我真為自己有一個這樣開明的老媽感到慶幸！想必，許多羨慕的目光都投向我了吧！
主題目標：
1、愿意與伙伴共同游戲、活動并友好相處，愿意交朋友。
2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略，學會交朋友。
3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結下友誼。
4、能主動的關注朋友，了解朋友，關心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。
活動策略：
1、創設環境，讓幼兒在與伙伴的交往中產生友誼。
幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。
2、規范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應該怎樣做，不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養成良好的行為習慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導教育孩子珍惜友誼和發展友誼。
教育孩子多關心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發生矛盾，鼓勵孩子與伙伴和好。
4、關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子鞏固友誼。
5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結下友誼。
活動內容：
小班：“跟好朋友一起玩；
活動形式：
根據幼兒的年齡特點，可以采用兒歌、故事、情景表演、調查、合影、主題墻展示、區域活動等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進行跨班活動，活動內容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學習生活。
活動時間：
可延伸到假期。
活動負責：
各年級組教研組長、各班級正、副班主任、保育員。
活動目標。
1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.?????初步形成熱愛集體的情感。
環境創設。
班級集體照片。
活動過程?。
開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（2）???現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示。
猜猜他們是誰？
活動反思。
1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.?????初步形成熱愛集體的情感。
環境創設。
班級集體照片。
活動過程?。
開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（2）???現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、在區角展示。
猜猜他們是誰？
活動反思。
1、?在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。?。
2、?樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。?。
活動準備：?。
2、歌曲《找朋友》?。
3、已與同伴一起做過游戲。?。
活動過程：?。
1、歌曲《找朋友》?。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。?。
放兩遍音樂。?。
出示小鳥的頭飾?。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?。
（1）?邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?。
（2）?讓幼兒在此基礎上進行創編。?。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？?。
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。?。
3、說說自己的好朋友?。
（1）?幼兒交流自己的好朋友。?。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?。
（3）?數朋友?。
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？?。
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。?。
4、游戲：《找朋友》?。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?。
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）?。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。?。
六：延伸活動：?。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
隨著社會的日益發展，科學技術的突飛猛進，電腦越來越成為人們生活中不可或缺的好幫手了。
當我們想做一個專題習作，但又缺乏資料，只要我們上網瀏覽，就可以立刻找到很多與該專題習作有關的資料，非常方便。
電腦可以讓我們知道許多的課外知識，老師讓我們查找資料，如果沒有書就可以利用電腦既方便又實用。
還有現在買東西、定機票等等都可以用電腦來訂購。
還可以是做幻燈片，博客電腦，還可以控制生產，傳遞信息......
電腦真是我們的好朋友??！當然，任何事物都不是十全十美的。電腦也一樣，雖然它給我們帶來了許多好處，但也有它的弊端。
首先，電腦輻射污染會影響人體的循環系統、免疫、生殖和代謝功能，嚴重的還會誘發癌癥、并會加速人體的癌細胞增殖。
其次，影響人們的心血管系統。表現為心悸、失眠，部分女性經期紊亂、心動過緩、心搏血量減少，竇性心率不齊，白細胞減少、免疫功能下降等。
最后，對人們的視覺系統有不良影響。由于眼睛屬于人體對電磁輻射的敏感器官，過高的電磁輻射污染還會對視覺系統造成影響。主要表現為視力下降，引起白內障等。
所以，我們只有善于利用電腦，揚長避短，那么，電腦才會真正的永遠成為我們的好朋友。
《我們都是好朋友》將目光投射到了農民工子女的身上,講述了農民工進城務工,其子女來城市接受教育,與城市里的孩子相互碰撞、理解、溝通,最終成為好朋友的動人故事。
第1至5集
第1集
五個農村孩子隨在城里打工的父母，同一天轉學到濱海城市第一實驗小學上學。班主任周雪茹，把五個孩子介紹給全班。班長馮媛媛給他們換位子，趙強無意中取笑于雷，兩人撕打起來。
第2集
放學路上，趙強被二個孩子截住，他們說想玩電子游戲沒錢，要他“贊助”，于雷打抱不平，趙強感激于雷出手相救，請他去吃麥當勞。于雷請求谷穗別告訴父母打架的事，谷穗也要求于雷為自己沒有母親而對外保密。
第3集
第4集
第5集
第6至10集
第6集
第7集
第8集
第9集
第10集
第11至15集
第11集
第12集
第13集
第14集
第15集
第16至20集
第16集
第17集
第18集
第19集
第20集
第21至22集
第21集
第22集
v有益的學習經驗：
1、學習畫人物畫的技巧。
2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。
3、會為畫面添畫背景。
準備：
圖畫紙、彩色筆。
活動與指導：
1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式，服裝的不同。
2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。
建議：
1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。
2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。
在一條波光粼粼[注:波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈。]的小河邊，住著兩只長著金黃色皮毛的小鴨子，它們一只叫希希，一只叫望望。這兩只可愛的小鴨都覺得對方很壞，都不喜歡幫助對方，所以他們就從來沒把別人當朋友對待。
一天，它們一起出發去找自己的朋友去了?？伤鼈冏吡撕苓h很遠，爬過了三座大山，越過了五條河流，它們見過長城、黃河、日照竹林和青海湖……一個春季過去了，它們在一個風雨交加[注:又是刮風，又是下雨。比喻幾種災難同時襲來。]的夜晚迷路了，但它們可以跟著被雨水盛滿了的小洞走呀！于是希希游呀游呀，它找到了一座大房子，它一進去就在溫溫的毛皮大衣上睡著了，因為它困了、累了。望望那邊可怪了，不但沒下雨，而且沒有月亮都讓人感到光明，覺得一些沒有光芒的東西都像燈一樣亮了起來。望望就走呀走呀，它來到了一個小房子里，就和一個籃球差不多大。望望也困了，也累了，一進去它就睡著了。
第二天，太陽公公上班了，暖暖的太陽光灑在身上很舒服，一陣微風吹過，更是清爽無比！希希睡醒了，它抬頭一看，它看見了海豚和海獅。哦！它這是來到了舉世聞名[注:全世界都知道。形容非常著名。]的香港海洋公園。它好快活呀，因為它可以交好多好多的朋友了。它們一起玩游戲，它知道了要保護、珍惜自己的好朋友，因此它們玩得、過得非常好。
望望醒后抬頭一看，呀！好多的松鼠呀……望望的事情和希希一樣，它們都知道了珍惜朋友才是最重要的道理。
一年過去了，它們開始想念對方了，也開始向別人打聽對方的消息。真是功夫不負有心鴨呀！它們最后找到了自己的好朋友。
設計思路：
1、選材的思考：
孩子們升入中班了，開始關注身邊的人和事。他們在日常的生活中，對同伴的關注體現的越來越明顯，他們樂意和同伴一起交往互動。因此，我們選擇了我們都是好朋友這節活動，以剪貼、繪畫等方式進行大膽表現。也借此機會，讓孩子們嘗試用不同的方式表現人物，也初步嘗試使用剪刀，感受剪貼這種類型的創作樂趣。
2、環節設計的思考：
第一環節為看看說說——好朋友的臉型：通過觀察交流發現人物在臉型上的差異；第二環節為剪剪畫畫——幼兒園里朋友多：幼兒運用剪貼的形式，表現不同臉型的朋友在一起的情境；第三環節為貼貼說說——為好朋友送愛心：大膽交流自己的好朋友，體驗不同臉型的朋友在一起的快樂。
活動目標：
1、關注人物的基本特征，樂意用剪貼、繪畫等大膽表現。
2、關注周圍的同伴，為自己有好朋友而高興。
活動重點：用多種方式表現人物的基本特征。
2、出示臉型不同的幼兒的頭像，引導幼兒觀察比較臉的不同形狀（圓圓的、方方的、長長的等）。
小結：看來不是每個人的臉都是滾圓滾圓的，仔細觀察會發現臉型有很多不同哦。
3、出示米羅的作品。
過渡語：就像米羅畫家畫的那樣，世界上還有很多人的臉型還很特別呢，有那么多的臉型，我們試著來給不同臉型的朋友畫張像吧。
二、剪剪畫畫：幼兒園里朋友多（幼兒運用剪貼的形式，表現不同臉型的朋友在一起的情境）1、你想請出哪種臉型的朋友就在有顏色的紙上把它的臉畫下來，然后沿輪廓線剪下來，最后黏貼在畫紙上。
引導語：一個人玩很沒勁的，記得多請幾個不同臉型的朋友一起玩哦！
2、選擇和臉相似顏色的筆添畫身體。3、裝飾好朋友的畫像：添加五官和服裝。
4、想象添畫：好朋友在一起（1）一個人真沒勁，去找朋友一起玩。（2）玩什么：吹喇叭、扮演公雞和母雞、玩套圈……多開心。（由幼兒觀察五味太郎的作品想象命名）。三、貼貼說說：為好朋友送愛心（大膽交流自己的好朋友，體驗不同臉型的朋友在一起的快樂）1、幼兒粘貼愛心，送給好朋友。
2、分享交流各種各樣的朋友，為他們起名字。
3、展示幼兒的作品：
交流：幼兒有創意的表現和合理的構圖。
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學過程中培養相互協作的和創造。
教學重難點。
1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作。
2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學。
教具：電子琴、手風琴、打擊樂器。
教學過程。
一、課前導入：
1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。
2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓。
二、展示學習目標：
三、新授：
1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發學生發現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。
教師要啟發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發，培養他們的創造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|。
玲鼓××|××|。
雙響筒、××|××|。
板書。
器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓。
"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在""這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：
一、創新和繼承的關系調整后的游戲既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關系調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關系調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。
與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。
一、游戲：搶位子1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的'手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。
指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快（重復數次）。
3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
（1）教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如"123""預備跑""開始"等無效口令。
（2）教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
（1）教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
（2）教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5．用多種感官有效辨別各種信號。
指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。
（1）教師發出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊"3"的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。
（2）教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出"5—2""1+2""1+1+1""4—1"等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是"2+2"或"4—3"等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
：1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）師：現在還可擠下嗎？實在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。）師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢？
（教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）3．嘗試6個人坐一張椅子。
在一個森林里，住著馬、鴨子、狗和兔子。
它們經常打架、吵架，不團結，馬大哥被它們氣得差不多要瘋了。
一天，馬大哥要出去找吃的，它很不放心留它們在這，因為它們經常吵架。
馬一哥叫醒了它們：“你們千萬不要吵架，我去找吃的，知道嗎?”“知道了!”它們說完又懶洋洋地睡了。
馬大哥走開了。忽然，一只貓公公走來了，對它們說：“你們這次可不要再吵架了，這次馬大哥它想給個機會你們團結友愛，所以，今天晚上它不回來了?！必埞f完就走開了。它們不相信貓公公的話。
到了傍晚，馬大哥還沒回來，它們很著急，以為馬不哥真的不回來了。鴨子說：“我看呀馬大哥真是不回來了?！?/p>
“那我們怎么辦呀?”小狗說?！拔覀冏约褐箫埑园?”兔子說。小狗和鴨子說“好吧!”
它們到處找吃，幾分鐘后將集合在一起。
它們找到了許多食物，煮起食物來。
“啊!今天晚上多豐盛呀!”“是呀，這是我們的勞動成果，來來來，享受自己的勞動成果吧!”
吃完飯，它們洗好碗，打掃好地方，就睡覺了。
第二天，馬大哥回來了，到這場面非常高興，它們一起吃飯、洗碗、打掃衛生，從此再也不打架、吵架了。
（彭野新專輯之時尚新兒歌系列）假如你煩惱沒人訴說請你告訴我我會為你唱支歌歌能解除你的煩惱只要你能記住我是你的朋友我能為你分擔憂愁我是你的朋友假......
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/ziwojieshao/183560.html
