優秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考,它能夠引發讀者的共鳴。接下來將為大家分享一些優秀作文的典范,希望能夠給大家提供一些參考和思路。
再過幾天就是植樹節了,一想起植樹節,我就想起我種的第一顆樹。它嘛,是一棵木瓜樹。
要說那一次種這棵木瓜樹還是很有趣又很搞笑的,真可謂是一場明爭暗斗。
以前,我沒有木瓜樹苗啊,整整節約一年的錢用來買木瓜的種子!于是我就把珍貴的木瓜子全倒進了一個小杯子里,找來了幾個小伙伴一起去種木瓜,我們準備種在小山坡后面的一堵殘墻下,而這顆樹又由我來將它播種,然后我們每日輪流澆水。那個地方又隱蔽又有陽光,又是一片肥沃的黑土,種我們的第一棵樹最是合適了。我找了一根樹枝,小心翼翼地鑿了一個自以為不大不小的坑,在里面撒下了大約十五顆左右的種子,再埋上一層不算很厚的土……呀,忘記準備一杯水了!算了算了,一會全部播種完畢了再去澆水也不遲。我擦擦汗,又挖了一個比原來略小一些的土坑在第一個坑的右下方,又在里面倒下了十五顆左右的種子,埋上一層不算太厚的土,這個坑是小明的吧,這是他的木瓜樹。為了避免弄混,我把由來鑿坑的棍子插在了坑的上面。好不容易啊,到了最后的一個坑了,是小佳的,在第一個坑的左下方,我用小玻璃片小心地鑿著,可是怎么樣也鑿不下去,我斷定下面有石子,就拼命的鑿,那是又是夏天,熱得我滿頭大汗,一旁的種子好象在嘲笑我,我火了,用力一鑿……額,我的手被割裂了一個口子,但同時那塊大石頭也鑿了出來,我又哭又笑的做好下面的步驟,又給它們澆了水才離去!
真是苦啊!但每年秋天都能吃到自己種的木瓜,看著自己的木瓜樹長大,心里也默默地原諒它了。
今天中午吃完飯,我找純玩,剛來到她家門口,純朝我招招手,“恬,一起去植樹吧!”她手里拿著樹種向我奔來說,“恬,我媽媽昨天買了許多樹種,我偷偷地拿了幾棵,我們趕快找個地方把它們種下吧!”于是,我們找了一塊空地,想把樹苗種下去,可是,地里全都是垃圾,我們得把垃圾鏟除掉。于是,我們拿來了鐵鍬和鐵桶,把垃圾清除光。我們拿著水桶、鐵鍬和樹苗開始種樹。
純拿著鋤頭挖了一個大約3分米深的樹坑,我扶著小樹苗,用鏟子把坑填平,再用腳使勁一踩,接著把小桶里的水澆在樹的根部,這樣,一棵樹就種好了。為了能種快點兒,我倆決定我們自個兒單獨種。
我兩腳微微張開,擺成了一個“八”字,一手緊緊扶著小樹苗,一手拿著鏟子給樹苗培土,先把小樹苗種正了。我弓著腰,彎著腳,手里拿小鍬,正在一鍬一鍬地繼續給小樹苗培土。填呀填,樹坑里的土滿了,樹苗已穩穩當當地站住了。我松開手,先用腳把土踩緊,再把水慢慢地倒進土里,水緩緩地滲進去了,小樹苗挺直了腰,好像在對我說:“謝謝,我一定會茁壯成長,長成參天大樹的!”
我直了直腰看看純,只見她麻利地拿著鐵鍬一鏟一鏟地把土刨開,挖了一個坑,然后,左手拿著樹苗,右手拿著鐵鍬,她先把樹苗樹在坑內,接著又一鍬一鍬地給小樹苗培土,然后,把水倒在小樹苗的根部,這樣又一棵樹種好了。
……。
我倆干得熱火朝天,累得氣喘吁吁,臉上紅通通的。大約過了1小時,我們都完成了自己的種植任務,我倆找了塊大石頭坐下來,看著自己親手種植的小樹苗,我真是打心眼兒里高興呀!這時,我又想起了一首歌:“迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走?!?/p>
又快要到植樹節了,我約上伙伴去種樹。
我們找了一塊空地想把樹苗種下去,可是地里全都是垃圾,我們得把垃圾鏟除掉。于是,我們拿來了鐵鍬和鐵桶,把垃圾清除光之后就拿水桶、鐵鍬和樹苗開始種樹。
魏嬌拿著鋤頭挖了一個大約3分米深的樹坑,我扶著小樹苗,用鏟子把坑填平,再用腳使勁一踩,接著把小桶里的水澆在樹根部,這樣,一棵樹就種好了。
為了能種快一點,我倆決定我們自個兒單獨種。我兩腳微微張開,擺成了一個“八”字,一手緊緊扶著小樹苗,一手拿著鏟子給樹苗培土,樹坑里的土填滿了,小樹苗挺直了腰,好像在對我說:“謝謝,我一定會茁壯成長,長成參天大樹!”
我直了直腰看看魏嬌,只見她麻利地拿著鐵鍬一鏟一鏟地把土刨開,挖了一個坑,然后,左手拿樹苗,右手拿著鐵鍬,她先把樹苗豎在坑內,接著又一鍬一鍬地給小樹苗培土,然后,把水倒在小樹苗的根部,這樣,又一棵樹種好了。
我倆干得熱火朝天,累得氣喘吁吁,臉上通紅通紅的。大約1小時,我們都完成了自己的種植任務,我倆找了塊大石頭坐下來,看著自己親手種的小樹苗,我真是打心眼兒里高興呀!
我們從“植樹造林,防止亂砍亂伐,破壞生態平衡,污染水土資源”讓學生明白:保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識,爭當綠色小衛士,以此呼喚明天的綠色。
主題班會(學生主持)。
1準備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天,我們栽下一棵樹》。
活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。黑板的布置(畫好聯合國環境與發展大會會徽與中國環境保護徽)。
主持人乙:同學們,你們知道嗎四月二十二日是世界地球日,六月五日是世界環境日。在我們中國,三月十二日是植樹節。這些節日都是為保護地球而設立的。
主持人甲:地球是我們人類共同的家,是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。
全體女生:(詩朗誦《我們的星球》,朗誦過程中配輕音樂)。
在這寒冷的宇宙,
有一座星球花園。
唯獨這里森林喧囂,
把飛翔的鳥兒召喚。
唯獨這里百花爭艷,
青青的草地開著鈴蘭。
唯獨這里一只只蜻蜓,
驚奇地注視溪水潺潺……。
請珍惜我們的星球,
要知道在茫茫宇宙之間,
第二個這樣的花園,
至今還沒有發現。
主持人乙:地球是人類的母親,生命的搖籃。大約200萬年前,當人類在地球上誕生時,這顆行星為人類創造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時,地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍,晶瑩透亮,美麗壯觀。
主持人甲:請看正在破壞的地球……(播放環境科教片)。
主持人乙:地球的危機,就是人類自身的危機。如果我們對保護地球、保護環境仍然不重視,那么,歷史將不會原諒我們,地球將給予我們更嚴厲的懲罰。
主持人甲:為了全人類的生存,請拯救地球吧!科學家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王成同學講《森林與風沙》的故事。
陳同學:在古巴比倫時期,有一個強大的國家,國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中,過著幸福的生活。國王下令:每砍一棵樹,都要栽下新的樹苗!有一天,王子在樹林里玩耍,不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后,狠狠地處罰了王子,王子很不服氣。王子當上國王后,下令砍下所有的樹木,為他建造高大華麗的宮殿,讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞,國王的宮殿建成了。那宏大的規模,華麗的裝飾在當時是獨一無二的,他陶醉在豪華的生活中??扇f萬沒想到,由于森林被破壞,引來了風沙,造成了大量的水土流失。這片美麗的土地,終于被風沙吞沒,變成了一片大沙漠,這個強大的國家從地球上永遠地消失了。
主持人乙:故事聽完,留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處1998年夏季我國發生的特大洪災是不是與亂砍亂伐森林有關系讓各個小組討論一下。
(全班分成四個小組進行討論,每個小組推選一名代表進行發言,討論時間5分鐘,4個小組代表發言約5分鐘)。
主持人甲:大家發言很好,讓小博士甲給我們談談。
主持人乙:同學們,為了讓我們的環境更加的優美,為了我們的生活空間更好,走讓我們一起去植樹吧。
輔導員講話:今天,活動圓滿成功,希望大家從身邊的小事做起,保護身邊的環境,讓我們一起去植樹,為環境做一份貢獻。
。
陽春三月,春姑娘悄悄的降臨人間,沐浴著明媚的陽光,我和我的朋友們一起去踏青。
我們來到山腳下,從山底往上看,真是山峰清秀,郁郁蔥蔥。再看遠處的山,山上無數蒼松翠柏就像鋪上去的苔蘚。咦,這個地方對我來講好似陌生而又似曾相識,噢。想起來了,這不就是幾年前風起沙揚的五巖山嗎?想起當年第一次來到這里的時候,烈日烘烤著大地,河水渾濁咆哮,當風兒吹過的時候,滿地黃沙隨風飄揚,許多小動物都無家可歸真可謂是“暴雨突至黃河現,晴后唯剩光頭山”。而現在呈現在大家面前的卻是一層層高大威武的樹木,腳下是一片片綠油油的嫩草。走進樹林,許多小鳥在自由自在的歡樂的飛翔著,一曲曲清脆悅耳的歌在我的耳邊響起,小猴子在這茂密的樹林中開心得又蹦又跳,小兔子也在樹叢中來回穿梭。一群頑皮的小孩子正吹柳笛,他們吹出了心里的幸福和快樂。透過樹的縫隙,看見一條波光鱗鱗的小河。我們加快步伐走過去,穿過樹林來到了小河邊,河邊的.楊柳舒展著柔美的四肢,小河輕撫著岸邊的小草。河水清澈見底,小魚在水中游來游去。這里山環水,水映山,一片湖光山色,美不勝收。作為一名少先隊員,我們要呼吁身邊的朋友,保護森林,多參加植樹活動,讓的荒山野嶺穿山一件件綠袍。
以前,這里是一片茂密的森林,而現在,它卻變成了一片貧瘠的沙漠;以前,這里是一個美麗的村莊,而現在,它卻變成了一片已經荒蕪的不毛之地……這些改變是誰造成的?就是人類,就是有著貪婪欲望的人類使得茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,就是人類把美麗的村莊變成了不毛之地……這些改變全都是人類一手制造的。如果再這樣下去,只要再過幾十年,地球上就會沒有森林了,到那時,地球就會變成名副其實的“水球”啦!
如果你不相信,那你就聽聽下面的這些資料吧:在恐龍時期,森林在地球的覆蓋面積達百分之八十以上,而現在,全球的森林覆蓋面積已經不到原來的三分之一了。而且,森林正在以每年880萬公頃的速度消失著,相當于兩個巴黎的面積!這是不可避免的現實!讓我們行動起來吧!在萬物復蘇的春天,到高高的山坡上,親手載下一棵棵青翠的小樹,它們將在我們的夢中長成一棵棵茁壯的大樹;在驕陽似火的夏天,拿起水桶和小鏟子,頂著驕陽,為小樹松土、澆水;在五谷豐登的秋天,看著小樹一點點長大,心中有說不出的高興;在寒風凜冽的冬天,拿起麻繩和膠漆,給小樹“穿”上“小棉襖”,讓小樹整個冬天都不覺得冷……不要再亂砍濫伐樹木了,保護樹木,就是保護我們的地球!
今年的植樹節到了,我們一家人去汾河邊植樹。
到達目的地之后,我發現已經有很多人聚集在這兒,有的已經把樹坑挖好了。大家正干得熱火朝天,我也不甘示弱,腳踩著鐵鍬,用力往下一蹬,用盡全身力氣才把鐵鍬抬了起來,憋得我臉紅脖子粗。我連鏟了好幾下,累得汗流浹背。在一家人的共同努力下,一個樹坑終于挖好了。我笑著擦了擦額頭上的汗,雖然特別累,可是心里卻甜滋滋的。接著,我輕輕地把小樹苗放到坑里,小心翼翼地用土填平,并在周圍壘了一道“城墻”,以防水流走。我從河邊打了一桶水,把水均勻地倒在了“城墻”里。最后,我在自己的小樹苗上掛了一個木牌——“我正在長大,請多多呵護”??粗H手栽種的小樹苗,我露出了欣慰的笑容。希望這棵小樹可以伴隨我一同走過七彩的童年。
小樹給我們的環境增添了生機,給城市帶來了新鮮的空氣,也給我們帶來了新的希望。同學們,讓我們一起去植樹吧。
又到了一年一度的植樹節,我們開始紛紛保護樹林和樹木。一大半的人認為只有在植樹節才要保護樹林和樹木,我的觀點卻恰恰相反,我們不能只在植樹節保護樹林和樹木,應該無時不刻的保護著樹林和樹木。
幾億年前,地球歸動物所擁有的時候植物繁茂,到處生機勃勃,充滿了綠色,但是,智商遠遠高出其他動物的人類出現后,植物像被施了魔法一樣的急劇減少。那是因為,人類為了建造房屋,砍伐樹木所造成的。有的是因為商業需要,大批大批的砍伐樹林留出空地,用來建造大樓。正因為許多人擅自砍伐樹林和樹木,所以大自然被破壞。
砍伐樹木的壞處很多。大家都知道樹木可以循環二氧化碳,如果大量砍伐樹木,樹木的數量就會急劇減少,我們呼出的二氧化碳無法得到循環。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴,前兩年北京遭遇沙塵暴,整個城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹木的保護所造成的。
保護環境。
的重要性。
我希望每個人都能保護樹林、
保護樹木。
讓都市的生活添一分綠色!
早春三月,春回大地,春天帶著綠色的氣息向我們吹來。春風吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了我們植樹的熱情。明天就是傳統的植樹節,學校安排五年級開展“相約春天,我與小樹共成長”的植樹節愛樹護樹活動。
早晨,打開窗戶,探出頭來,迎面而來一股綠意盎然的春風,樹梢上已經長出新的綠蕊,久違的小鳥亦是知道我們今天的活動,伴著初春的花香,歡聲笑語的抒寫起新一年的鳥語花香,一切都是那么生機勃勃、朝氣騰騰。
下午1:30,植樹節活動開始,大家紛紛行動起來,我們各自分組,我們四個好友來到校園西邊,那里有學校已準備好的松樹苗。但是讓我們擔心的問題來了,學校為我們準備的工具不夠,這可怎么辦?大家如同山腰里遭雨——上下為難,這時一位同學卷起袖管,大喊一聲:“用手搗土”,正當我們弄得滿身是泥時,這時另一組“救星”翟煉同學和李立涵同學趕來,還為我們帶了一把鏟子,這真是雪中送炭。大家不約而同唱起四年級學過的一首歌:“迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走,我們一起去植樹……”最后在大家的努力下,一棵棵小松樹挺直了腰桿,找到了自己的家。
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今天是3月12日——一年一度的植樹節,天氣晴朗,風和日麗。
光明學校的少先隊員們:小紅、小剛和小強,在老師的帶領下,來到了郊區的一個小山坡植樹。他們拿的工具有鐵楸、水桶、臉盆,還帶上小樹苗。
植樹開始了,他們各個個都像應征出戰的小士兵,一到目的'地就立刻開始做好自己的工作???小剛運樹苗累得滿頭大汗,小紅雖然是女孩子,但她卻手握鐵楸,一上一下吃力地挖掘著樹坑,手上起了水炮也都全然不顧,依然是揮舞著鐵楸挖個不停。抬水的小強走起路來簡直就是短跑像運動員那么快,頭上比豆粒還大的汗珠沿著臉往下流,他用手一抹汗,抬起水桶有跑了。小剛運完了樹苗,又扶樹苗,你瞧瞧上,瞅瞅下,把樹苗扶得正正的,你往哪里看,都不會感覺到歪。這時,幾只小鳥在他們頭上飛過,唧唧喳喳地,好象在夸獎他們,說:“你們真能干!我真佩服你們!”看著,小樹都種好了,小紅、小剛和小強異口同聲地說:“看看這一排排自己親手栽種的小樹,像衛士一樣守衛在河畔,在微風的吹拂下向我們招手道謝,我們雖然累了,但心里多么高興啊!”他們在植樹節這天為綠化、美化作出了貢獻,真能干!
一年一度的植樹節到了。早上,風和日麗,暖風拂面。天空中飄著朵朵白云,有的像在草地上吃草的馬兒,有的像在花叢里翩翩起舞的蝴蝶。老師帶領我們去山坡上植樹。我們像快樂的小鳥一樣‘飛’到山坡上。一到山坡上,同學們有的搬樹苗,有的拿著鋤頭挖坑,有的拿著鐵鍬鏟土,還有的拿著水桶到河邊打水。他們干得熱火朝天,汗流滿面也顧不上擦。我和玲玲,班長一組。瞧,班長干得多賣力呀!只見她兩腳微微張開,擺成了一個“八”字,雙手緊緊扶著小樹苗,生怕樹苗倒了。玲玲弓著腰,彎著腳,手里拿著小鍬,正在一鍬一鍬地給小樹苗填土呢!填呀填,樹坑里的土填滿了,樹苗已經穩穩當當地站住了。班長松開手,先用腳把土踩緊,我再把水慢慢地倒進土里,樹苗“喝”飽了水,好像在說:“謝謝你們,我一定會長成蒼天大樹。為你們遮風擋雨!”
只要我們人人都植棵樹,那我們的地球媽媽將變得更加美麗!
【一】。
各位同學們:
這天我要講的是,題目是《保護環境是不容推御的職責》。
讓我們想一想,自從人類誕生以來,一切的衣食往行及生產、生活有哪一樣離得開我們生存的環境,我們生活在地球上,然而地球并不是有我們生存,還有很多很多的動物植物,所有生物的生存,又有哪一樣離得開地球上的大氣、森林,海洋、河流、土襄、草原呢?地球就是由所有的生物組成了錯綜復雜而關系密切的自然生態系統,這就是人類賴以生存的基本環境。
然而,,就是這樣供人類生存的環境,卻總是被人類自我所破壞。人類把禮貌的進程一向滯留在對自然的征服掠奪上,卻從來不曾想到對哺育人類的地球給予保護和回報,我們人類在取得輝煌的禮貌成果的同時,對自然的掠奪卻使得我們所生存的地球滿目瘡疤,人口的增長和生產活動的增多,也對環境造成沖擊,給環境帶來壓力。
地球上人類、生物和氣候、土壤、水等環境條件之間存在著錯綜復雜的相互關系,就好比我們人體的各個器官、各種機能之間都是需要持續平衡是一樣的,你想想,我們人類身上的某個器官壞了,人就會生病,就會痛苦不已,其實地球也是如此,一旦失去了生態平衡,便會產生種種不良后果。因為人類的侵害,如今地球面臨了很多的環境問題,比如氣候變暖,臭氧層空洞,酸雨,有毒廢棄物,野生生物滅絕,以及大氣、水污染等等,這些都是令人類頭疼不已的事情,,推薦一篇小學生安全。
演講稿。
保護環境,人人有責,雖然我們此刻還只是個學生,沒有潛力去改變那些環境不問題,但是我們能夠從小事做起。春天到了,植物開始生長,我們能夠用心參與植樹節,保護身邊的花草樹木。除此之外,我們還要愛護身邊的環境衛生,遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定,把廢棄物扔到指定的地點或容器中,避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋,用紙盒等代替,這樣能夠大大減少垃圾,減輕垃圾處理工作的壓力。這一切,看起來不是很平凡的事情嗎?只要我們愿意,很簡單就能完成,很簡單就能參與到保護環境的重大工作當中。
親愛的同學們,你還在猶豫什么呢?從此刻起,就伸出你的手,伸出我的手,一齊去愛護環境,保護環境,我相信,有了每一個人的參與,我們的校園更美麗,我們的祖國更美麗,讓我們時刻謹記保護環境是不容推御的職責。
我的演講完畢,相信大家!
【二】。
大家好!
這天我要演講的題目是保護環境。
保護環境是每個人的職責,社會無論如何發展,人類都得承認一件事實,那就是大自然是人類的母親,我們呼吸一口空氣,喝的每一滴水,都離不開自然。人類賴以生存的星球只有地球。
我們身邊觸目驚心的事例歷歷在目,如;路邊的小樹被折,小草被踐踏,小花被采摘,難道他們不痛,不悲哀嗎?亂砍濫伐,無節制的開采礦產資源。人們就是這樣,無所事事的破壞生態平衡。作為小學生,我們就應從身邊做起,從小事做起;保護花草樹木,不亂丟垃圾,不使用一次性筷子,盡自我一份微薄之力。:
在此我呼吁大家;請保護環境,只有這樣才是最終保護了人類自我!因為地球只有一個,人類不能克隆。
我的演講到此結束謝謝大家!
【三】。
同學們:
大家好!
你明白全國每一天節約一張紙,一年能夠節約多少張紙嗎?4745億張紙。一年就能夠少砍伐158。1666萬棵樹?!?58。1666萬”這個天文數字多么驚人啊!從這個好處上來說,節約用紙,也就是制造森林。
汽車也是破壞環保的一大罪人:它每一天排放的尾氣中,內含超多的二氧化碳,會使地球產生“溫室效應”:氣溫漸漸變暖,冰川漸漸融化,海平面徐徐上升,陸地面積也隨之逐漸減少。預計,到2050年,中國有48個城市,9。2萬平方公里的土地,將受到淹沒的威脅。在我們的周圍,還有許多許多的不環?,F象不斷發生……因此保護環境刻不容緩。
同學們,再小的力量也是一種支持,從我做起,從點點滴滴做起,一根筷子易折斷,那三根、五根呢?環保也一樣,光靠一個人的力量是不夠的,要大家一齊講究環保,我們的家園才會更美麗!
【四】。
對自然的承諾。
200萬年前,地球在歷史的長河中緩緩航行了46億年后,人――這種不平凡的生命誕生了。他的足跡開始踏上這可愛的藍色星球,地球母親萬萬沒有想到這是她輝煌的開始,也是噩夢的開始。因為人類對自然無止境的索取,使我們以前溫柔、慈祥的地球母親變得暴虐無常。歷經無數次滄海桑田,斗轉星移,她的美麗變成了以前,取而代之的是蒼老骯臟和面目全非。
無法想象,如果有一天地球上沒有了綠色,那人類的禮貌將會如何,到那時,也許只是灰飛煙滅,一切的一切都只會淹沒在漫天飛沙之中。
當一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所代替,當無憂地在蔚藍的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代,當為地球遮風擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞,我分明聽見了森林的哭泣,白云的悲傷,臭氧層的嘆息。
也許有人會說我只在這高談闊論,也許有人會說環保離我們很遠,那我們先來一個式子:“大自然――綠色――環保――人――你自我”看完后,你還會覺得它遠嗎?大自然就在我們周圍,綠色就在我們身邊,環保就在我們的心中,腦中,手中,行動中。我們不能說我們能為環保做什么,但最起碼你開始在認識它,開始在感受我們的大自然,只為著我們共同的理念。
同學們,趕快醒來吧,為了我們共同的家園和他長久的完美未來,從此刻做起,從我做起,勇敢地站起來對大自然做出承諾,承諾用我們的雙手使地球母親恢復青春容顏,承諾用我們的行動來感動大自然,改造大自然。立志把我們的社會,我們的家園和校園建設的更加美麗。
【五】。
保護環境從你我做起。
綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富,綠色是人類禮貌的搖籃。人人都渴望擁有一個完美的家園,人人都期望生活在人與自然和諧發展的禮貌環境里。近年來相應“建立衛生城市”的號召,我們的校園環境也正在發生著全面的變化,校園環境建設是我們務必直面的問題,校園綠化程度直接作用于我們的生活環境,決定著校園生活的幾多色彩,當然,綠色校園不只是環境綠化與垃圾處理問題,其涵義應更廣更深,指一種健康向上的生活態度和生活方式,比如,嚴肅活潑的學習氛圍,用心進取的班級精神風貌等。建立綠色校園,不僅僅只是要有優美的硬件環境,更就應提高我們自身的修養和素質,這也是我們的職責和義務。人人都是護綠天使,我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們更就應保護校園環境,共建綠色校園。為了共創綠色校園,我們同要攜起手來。讓我們共同做到如下幾點:
2、愛護花草樹木設施,對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。
3、養成良好衛生習慣,不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭,不隨地吐痰。
4、不使用污染環境浪費資源的產品,個性是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;
5、樹立和倡導綠色禮貌意識,用心參加校園愛綠護綠行動;
7、師生和諧,同學之間友好相處,語言禮貌,行為規范。
8。一切都以更高的目標束縛要求自我,將自我培養為有禮貌素質,全面發展的優秀中學生。
同學們,我們是21世紀的主人,環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代職責感?!拔鹨陨菩《粸?,勿以惡小而為之”,共建綠色校園,同護地球母親,讓我們行動起來,將綠色作為我們校園生活的主旋律,用愛心去關注環境的變化,用熱情去傳播環保的理念,用行動肩負起環保的重任。
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今天是植樹節,我和同學一起去植樹。老師教了我們植樹的方法:先要挖一個50厘米深的坑,然后把樹苗移到坑里,填上幾鍬土接著再澆水就可以了。同學們被分成一小組一小組的。
我們開始植樹了。植樹工具鐵鍬可重啦!足足有3千克重。有一些熱心的家長和高年級的大哥哥大姐姐也來幫忙一起植樹。我們挖呀,挖呀,突然挖到一個像袋子一樣的東西,一位老師過來了他拔呀,拔呀……終于拔了出來,我們上前仔細一看,呀!原來是破棉被。天池和凌楓大聲叫了起來:“嘿,我們挖到‘寶藏’啦!”于是,很多人都來湊熱鬧。
在植樹的過程中,陳老師拿起照相機,把在植樹過程都拍了下來。大家干得滿頭大汗,小樹苗都被我們栽好了,我也希望我和小柳樹一起長大。這樣,我就又有了一個新的好伙伴了。我想對小柳樹說:“你是我在學校栽下的第一棵樹,我會給澆清澈的水,太陽會給你溫暖的陽光,在這里你一定會快快長大的!”
大家齊心協力。有的同學因為拿鏟子磨破了皮,手上起了又紅又大的泡。不過,為了種樹,遇見一些困難就要克服嘛!大家的汗一滴一滴,滴在了土上,有的人鞋子濕了,是因為剛才的水不小心打翻了,有的臉上沾滿了泥。
植樹節,陽光明媚,春風拂面。
我和同學還有爸爸在車上悠閑自在的談天,我們好不容易找到一座綠樹成蔭。峰形柔美的大山。我們拎著借來的鐵鏟,走進深山野嶺中,尋找小樹苗??纯赐瑢W和我都在認真的搜尋小樹苗,而弟弟卻因為上不去那陡如斧削的山坡,在下面耐心的等候。
那山坡不僅陡,還十分滑。山邊布滿了松軟細碎的沙土,不抓著旁邊結實的雜草叢,你就算是壁虎也會摔個滿臉粉塵。我們也只是花了很長時間才爬上去的。只可惜爬得不高,卻還是費了我們九牛二虎之力。令人欣慰的是我們每人都找到了一棵幼小嬌嫩的小樹苗,爸爸還為弟弟找到了一大堆小竹子,我們都羨慕極了。
爸爸把車開到新家,我們迫不及待地向綠茵茵的草地奔去,爸爸幫我們挖好坑,我們小心翼翼地將樹苗立在坑里,再把坑埋好,用勁填平。爸爸把水拿來,我們為小樹苗灑了水,再投去一個充滿憧憬的眼神,便依依不舍地回家了。
那天晚上,我做了一個夢,新家門前的那棵小樹,茁壯地成長著,用它那翡翠般的綠葉,把我家籠罩在一片綠色的“天空”中。??!樹兒和我多么快活!
陽春三月,淡淡的云,柔柔的風,加上明媚的陽光,正是植樹的好時節。
我和小伙伴們約好一起去植樹。帶上勞動工具,扛著樹苗,來到了鄉間的一個荒灘上。班長下達了命令:大家兩人一組,每組負責栽好一棵樹苗。我和小東是一組,兩個人找了一個相對平坦的地方,你一鍬我一鋤地干了起來。小東是我們班的大個子,力氣很大。只見他拿起鐵鍬,對準地面,用腳在鍬上平的地方一踩,用手一壓,一大塊土就“咬了下來”。我呢,在旁邊用鋤頭使勁刨土。我們努力地干著,不一會,一個深深的樹坑出現了。
望著黑油油的土,圓圓的坑,我和小東喜笑顏開。我從路邊扛來小樹苗,對小東說:“咱們把小樹苗請進新家吧!”小東點點頭,我們兩人一起把小樹苗豎直提著,輕輕放進坑里。我把小樹苗扶著,小東拿起鐵鍬,一鍬一鍬地培起土來。樹坑越來越小,慢慢地變成了一個小土包。然后我們一起去提了一桶水,澆在樹根部,對小樹說:“喝吧喝吧,喝飽了快快長大?!毙涿珉S風輕輕的搖擺,好像在點頭答應我們。
不知不覺已是傍晚時分,五彩的霞光灑向大地,那一棵棵小樹苗就像是列隊整齊的同學,在做著廣播體操。我們累得腰酸背痛,氣喘吁吁,但看著這一片小樹苗,想著不久的將來這里是郁郁蔥蔥的一片,同學們都感到無比的驕傲。
樹,是地球給我們的寶貴資源,如果沒有樹,人類就無法生存。在我國很多地區都出現了不同程度的土地荒漠化。
如果類似行為沒有得到有效的制止的話,沒有樹木的日子就離我們并不遙遠了;如果不珍惜樹,最后一塊地也會變為荒漠,到時,我們將看到的是人類的眼淚。
積極種樹,保護環境是每一位地球人最基本的義務。如今,植樹已經成為全世界關心的焦點,每年的3月12日定為我國“植樹節”,每年的3月12日所在的一周,定為“中國植樹周”。這說明,很多人都認識到了植樹的重要性。
但是,似乎很多人只有在這時才會意識到我們的樹木其實是非常有限。植樹的意識不應只是一天、一周,它是持續性發展課題,需要堅持不懈地努力。因此,增強全民植樹意識,人人愛護樹木,反對亂砍亂伐,大自然才能與我們和諧相處。
為了我們更美好的未來,讓我們從我作起,像愛護眼睛一樣節約每一棵樹,珍惜每一棵樹。保護有限的生命之源,永不止步!
3月23日是個讓我向往已久并激動萬分的日子,我們小記者團踏著和熙的春風去植樹了。一路上,我們歡歌笑語,快樂無比。
不知不覺就到達目的地了,我們一個個興沖沖地跑下車,有的抓蝴蝶,有的摘野花,這時,老師大聲叫著:集合了!集合了!大家趕緊都跑了過來,排成了一條象長龍似的隊伍,跟著老師來到植樹的地方。老師首先給我們講了植樹的規則,然后我們就開始行動了。我和我的伙伴選擇了一把大鏟子和一棵高而茁壯的小樹,并挑了一塊肥沃的土地準備將它們種在那兒。
開始種樹了,我二話沒說就拿起鏟鍬想要挖土,這時老師走了過來說:你們力氣小,我來幫你挖吧!說完,拿著鏟鍬幫我們挖了一個又大又深的坑,弄完之后又拿起鏟鍬去幫別的同學挖坑。我小心翼翼地將小樹插進泥土中,隨手抓起一根樹枝把周圍松散的泥土放進坑里并用腳踩踏實泥土。然后看了看,不怎么滿意,又繼續弄了起來,經過這樣反復的踩土,弄土終于把小樹給栽了進去,最后,我把一塊上面寫著小樹伴你快樂成長的小木牌掛在上面,一棵完美的小樹種好了。雖然汗水濕透了我們的衣裳,但想到我們的家園能夠多一份綠色,我們依舊開心地植著樹。
在臨走之前,我給小樹澆了點水,小樹喝了可口的水,隨著微風輕輕搖動,好像在跟我們致謝呢!
到了離去的時候了,我希望每一個人都能保護樹林,保護樹木,不亂砍濫伐,讓都市的生活添加一份綠色,讓綠色染綠地球。
星期天,江南晚報組織了小記者們參加植樹活動。雖然天下著蒙蒙細雨,但同學們的興致卻依然很高。
經過一個多小時的車程,車子到達了前洲鎮。我們穿過一條泥巴小路,來到了植樹的'地點??匆娨淮笃嗟乩锪⒅豢每么渚G的小樹苗,它們如同一個個士兵站著方陣,保護著這片土地。
開始動手了,我和吳秦越、王梓人一組。我們先去拿了兩把大鐵鏟子,來到需要種樹的地方,只見一個個小小的土坑邊都放著一棵棵小樹苗,它們正等待著我們把它們種進土里呢!我們分工合作加緊干了起來,我先把小樹苗扶起來,然后吳秦越和王梓人便用鏟子把土填滿,最后再踩上幾腳,一棵小樹苗就種好啦!雖然下著雨,但是我們不怕臟,也不怕累,種了一棵又一棵當我們一起種完第十棵小樹苗時,腳上、身上都全都是泥巴,但我們的臉上卻漾起了笑容。最后,我們還給小樹苗戴上親手做的愛心植樹卡,祝愿小樹苗能夠快樂地成長,長成參天大樹!
轉眼間,活動就要結束了,望著我們自己的勞動成果,心中真是有說不出的喜悅。森林是天然空調;是消音器;還是氧氣制造廠所以說,我們每一個人都應該愛護樹木,多多植樹造林,為我們共同的家園增添一點點綠色。??!這真是一次難忘的植樹活動。
今天是3月17日,是植樹節后的第五天,正逢周日,我們參加了江南晚報組織的植樹活動。雖然天公不作美,下起了雨,可阻擋不住我們的腳步,澆滅不了我們的熱情,我們還是按計劃一起去植樹。
我們乘車來到前州,下車后,因為下雨雙腳都踩在了泥漿里,可誰也沒有退縮。我們各自拿了一把大鐵鍬,三個人一組合作植樹。我看見不遠處地上倒著一棵小樹苗,原來這就是我們要種的樹。我還看見地上已經挖了一個大坑,心想:不就是把樹放進坑里,然后再把泥土填進去嗎?這有什么難的!
等我走近時,腳上已經全部粘滿了潮濕的泥土,十分沉重,就像是腳上放了許多鐵塊似的。這時,旁邊的一個同伴費力地把樹苗扶起來,然后把它放進坑里,我和另一個同學就趕緊拿起鐵鍬鏟土??墒遣还芪以趺从昧Χ紱]法鏟出泥土來,自己反而差點被滑了一跤。我用腳使勁地把鐵鍬往泥土里踩,又奮力用雙手握住手柄,終于在我的努力下,一大鏟子泥被挖了出來,我連忙把這些泥填入坑中,接著還這樣干,沒多久就和同伴一起把坑填滿了,終于一棵樹種好了,我們還給小樹掛上了愛心卡。就這樣,我們越種越順利,種完了一棵就去種下一棵,雨越下越大了,可我們種樹的熱情絲毫未減。到最后數一數,我們小組一共種了八棵樹呢。
在萬物萌發的春天,一切生機勃勃。身處于美好的春光里,我們應該做些什么,才不負于這大好的春色?詩歌《走,我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議:“迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走,我們一起去植樹!”
關于這首詩的教學,應該關注這樣幾個方面:
一、詩歌意義的理解與領悟。
讀懂一首詩,首先須領會詩歌所要表達的意義內涵。在提到植樹的作用時,詩歌運用了一些形象的語言,如“綠色工廠”、“叫風沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等,這些言語表達的背后隱含著豐富的科學道理。只有大概理解了內在的科學道理,才有可能對詩歌的主旨作深一步的感悟?!案形蚴墙⒃趯ξ谋静牧祥喿x感知的基礎之上的,掃清知性上的障礙,理解知識的意義,閱讀行為才有可能持續地走向深入?!闭Z文學科本身包含的內容是豐富的,涉及到的學科也是多樣的,如何在實施過程中有效地體現,而不致講解了科學知識導致語文學科味的沖淡與弱化。筆者認為,應該以“語文的方式”解釋和表達,以保持語文的學科屬性。教學時,可以結合上下文,在具體語言環境里悟出答案,“片片樹葉都是快樂的音符/給我們送來清新的空氣/讓每個人都健康、幸福?!奔{故吐新,空氣循環,這些道理已經含蓄形象地予以表達了。當然,學生的經驗和知識背景也是不可忽視的教學資源,不少學生對樹木的環保作用已有所知曉,固沙蓄水,防止水土流失等等,也能說出一二。來自學生鮮活經驗的知識可以在課堂教學里加以放大,成為大家共知的事實,為學生讀懂詩歌作好鋪墊,定下前提。
二、詩歌語言的朗讀與欣賞。
詩歌是語言的藝術,有其固有的表達特點,音韻和諧,節奏分明,讀上去瑯瑯上口。好的詩歌適合反復朗讀,能夠讀出詩的形式美、韻律美與意境美。這首詩長短句相間,詞句相映,節奏分明?!盎臑?,溝渠/山坡,公路……/到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語”。植樹地點的列舉,點點分明,頭腦中的畫面也在不斷的切換跳躍:沐浴著大好春光,每一處地方都有少先隊員歡樂的身影,洋溢著他們歡樂的笑顏,映著一棵棵翠綠的幼苗,大好春色仿佛也被感動得搖曳多姿。語言的存在形式直接影響著閱讀者的情感參與,在朗讀時,語氣的抑揚與快慢自然地流露出來,不難想象,隨著讀與悟的深入,學生朗讀時,語氣會先抑后揚,充滿朝氣,笑顏也會在臉上綻放開來。我們也注意到,整首詩的韻腳是間句押韻,“植樹”、“音符”、“幸?!?、“版圖”、“寶庫”……氣勢連貫,行云流水,只要讀上幾遍,無須刻意記憶,如春風拂過學生的心田,語言與精神的種子也會悄然萌生。
另外,值得一提的是,整首詩的語言是一種行動性表達,“走,我們一起去植樹”,是全詩鮮明而有力的行動號召,是一面高高揚起的旗幟,滿懷著希望,充滿著力量。
三、詩歌精神的內化與生長。
植樹的環保意義與價值,詩歌里涉及到很多。這是現實的意義,是應該讓學生理解與領會的。但對于“紅領巾們”而言,將他們與春天,與植樹聯系起來,我們能感受到一種美好的情愫與意境在胸中涌動與形成。寫道:“伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹?!笔前?,春光爛漫處,童心也爛漫,在一年中最美的季節里植下一棵樹,在一生中最美的時光里播下希望?!坝挽愕拇猴L,邁開輕快的腳步”,銀鈴般的笑聲撞得人站不穩腳,快樂的腳步捎得心兒飛上云霄,意氣風發的少年結伴去植樹。明天,樹苗會長成參天大樹,這些孩子們不也成了祖國的棟梁之材?向著明天,才是金色的希望。所以,把握住整首詩的感情基調,體驗潛伏在詩里的激qing之流,生機與力量將會充盈于我們的心中。
最后,提一個美麗的建議,學生在春天的季節里學了這首詩,如果趁著春天,真的栽下一棵樹,把詩文里的感動化為長久的期盼,生命的綠色將更為蔥蘢,生機盎然。
教學過程:
第一教時。
導入新課:
看課文中的插圖,說說圖上有些什么人,在什么季節,干什么的?他們的心情如何?
討論、交流。
教者小結,引出課題,并板書。
激趣引讀:
如果把課題中的“走”去掉,意思有什么不同嗎?
讀了這個課題,你了解了課文的大概內容了嗎?
初讀感知:
用自己喜歡的方式讀課文,要讀準字音、讀通句子。
按小組、開火車讀課文,要讀正確,努力達到流利。
聽老師讀課文,和自己讀的作比較。
研讀第一節。
自由讀,了解大意。
探究:詩中寫的是什么季節,什么人,干什么的?主人公的心情如何?
討論、交流。
重點理解第3、4行:
讀中體會語氣;
讀中體會心情。
讀中聯系課題。
(四)當堂鞏固:
1、朗讀課文,試背第一節;
2、描紅;
(五)課后作業:
1、抄寫生字詞(含課后3);
2、讀熟課文,背誦第一節。
第二教時。
復習檢查:
指名讀課文;
聽寫生字詞(結合課后3)。
研讀第二---五節:
自由讀,思考:
哪小節寫植樹場景的?他們心情如何?
第二節的省略號有什么作用?
哪幾節寫植樹的好處的?具體說說看。
為什么把樹林比作“綠色工廠”?
“綠色希望”是什么意思?具體是指什么?
討論、交流。
小結。
研讀第六節:
齊讀,思考:
這一節與開頭有什么聯系?
首尾兩節在朗讀上應該有什么區別?
這一節在全文中起什么作用?
討論、交流。
小結。
課堂小結。
布置作業:
背誦課文。
選擇學?;蚣依锏囊环N植物,按名稱、外形特征、作用向同學們作書面介紹(可以查閱資料)。
附:板書設計。
招呼。
情景。
好處:綠色工廠、增添新綠、綠色希望。
號召。
教材分析:這首詩歌以生動活潑的語言,描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景,告訴我們植樹造林的重要性,表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。
教學要求:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
學會本課5個生字,理解新詞。
體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心,幫助學生從小增強環境保護的意識。
教學重點:理解詩歌內容,了解植樹的重要性,體會少先隊員用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小增強環保意識。
教學難點:理解“一棵樹就是一座綠色工廠,一片片樹葉都是快樂的音符”等詩句的意思。
教學準備:預習課文。
教學用時:兩節課。
教學方法:組織指導學生反復朗讀,讀中激情、讀中入境、讀中悟解。
教學反思:
課題是文章的眼睛。閱讀教學中,我常常從課題入手,通過審題提出問題,通過閱讀解決問題。這樣,可以收到“提領而頓,百毛皆順”的效果。
通過反復誦讀,學生們發現了:如果沒有了“走”字,就只有講植樹這件事,而沒有叫人一起去的意思。然后,再讀讀課題,學生對課文的大概內容就了解得八九不離十了。
教師個人簡介:
陳學貴,男,大專畢業。平時喜歡看書、聽音樂,性格活潑開朗。擁有一顆溫和、善良的心,在對待教育事業上熱情、忘我。自參加工作以來,一直踐行著“教,是為了不教.”這里,我想套用雷鋒的一句話:人的生命是有限的,而教育人的價值是無限的。我要把有限的生命投入到無限的教育工作去。
(1)以讀為本,讀中感悟,讀中感知。
(2)開掘語文學習的豐富資源。
教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會認12個生字,會寫10個生字。
3、知道植樹的好處,增強環保意識。
教學重點:認記生字,知道植樹的好處,增強環保意識。
教學難點:了解植樹的作用。
教學準備:課件。
教學過程:
(二)初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文。要求:看拼音讀準字音,不丟字、加字。
3、說說課文共幾小節?指名分節讀。思考:每節都寫了什么?
4、學生齊讀。
5、選自己喜歡的一節讀給小組聽,說說為什么喜歡。
(三)識字游戲。
1、出示文中要認和要寫的字。
(1)???指名試讀,會讀哪個就讀哪個。
(2)???說說你是怎么認識這些字的?不認識的字怎么辦?
2、在文中圈出生字,借助拼音,讀準字音。
(2)???指名讀,喜歡讀哪個就讀哪個,教師隨機正音。
翹舌音:植?春??廠。
平舌音:色走。
(3)???教師隨意指生字,考考學生是否會認。
3/巧識字形。
師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?
(1)???四人小組討論識記字法。
(鼓勵學生結合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記)。
(2)???找一個學習伙伴,把你記住的字讀給同伴聽,并說說你是怎樣記住的。
(3)???匯報交流識記方法。
4、鞏固生字:
(1)???摘桃游戲。
(2)???找朋友(拼合體字:讓/河/多/坡/植)。
第二課時。
(四)精讀課文,深化理解。
1、請大家快速讀一遍課文,看看課文哪幾節是在向我們介紹植樹的好處。
生:讀后匯報,第3、4小節。
指名讀第3小節。
師:科學家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件)。
師:在這樣舒適美麗的環境里呼吸著新鮮的空氣,我們 能感受到什么?
生:甜蜜、幸福。
師:試著讀讀,誰能讀出這種感情?。ㄉ氉x)。
指名讀,生評議,再指名讀,肯定讀得好的地方,全班齊讀。
師:讀懂了什么???(出示課件:一棵樹一點綠,千棵萬棵一片綠課件)。
師:這些樹染綠了祖國的大地,多美啊,誰來讀讀。
請學生推薦班上讀得好的2名同學讀。
師:大家來和他們比一比(全班再讀)。
師:你還請哪位同學讀?(請一位讀得少的同學讀)。
激勵男女生比賽讀,讀后選一人評價。
2、結合自己的生活經驗說說植樹還有什么好處?
小組討論、匯報:防風固沙……。
3、哪些地方可以植樹呢?
自由讀第二小節組。
師:通過讀這一節你知道了什么?
老師根據回答板畫:荒灘、河岸、山坡、路彎……。
師:哪個詞不懂?理解“安家落戶”
4師:春天到了,走,親愛的同學們,我們植樹。
(播放:小樹快快長的歌曲)。
齊讀:第1、5小節。
師:同學們的心情怎樣?
生:高興、興奮。
師:讀出愉快,堅定的語氣,重讀“走”字。
小組比賽讀。
5、請同學們快到黑板前面,畫出你們植的樹。
(生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹)。
師:座位上的同學討論我們的學校和家的周圍,還有哪些地方可以栽樹種花。
匯報:
6、全文美讀、背誦。
(1)齊讀全文,邊讀邊想像祖國美麗的景象。
(2)試背誦課文。
7、思維拓展、口語訓練。
出示課件。
(1)觀賞樹林為我們遮風擋沙,擋住洪水的圖片。
模仿課文3、4小節編兒歌。
如:媽媽說:
樹林可以為我們擋住風沙。
……。
二、指導書寫。
(1)學寫:親、老。
出示田字格中的生字(生認讀)。
出示2個字的筆畫順序(學生書空)。
指導觀察兩個字的占格位置(學生觀察每一筆占格位置)。
老師范寫,講解(一筆一筆跟著)。
“立”字旁要寫得扁些。
(2)???學寫“走、河、戶”
出示田字格生字“走、河、戶”(學生認讀)。
請學生說一說每個字占格位置,老師邊聽邊寫。
(學生可以上臺說一說,筆畫及占格位置)。
師指導(學生練習書寫)。
(3)學生自主學習寫“讓、工、廠、多、今”
出示田字格中生字,(小組討論每個字占格位置,學生自己練習書寫。
比較“今――令。
今天是3月17日,是植樹節后的第五天,正逢周日,我們參加了江南晚報組織的植樹活動。雖然天公不作美,下起了雨,可阻擋不住我們的腳步,澆滅不了我們的熱情,我們還是按計劃一起去植樹。
我們乘車來到前州,下車后,因為下雨雙腳都踩在了泥漿里,可誰也沒有退縮。我們各自拿了一把大鐵鍬,三個人一組合作植樹。我看見不遠處地上倒著一棵小樹苗,原來這就是我們要種的樹。我還看見地上已經挖了一個大坑,心想:不就是把樹放進坑里,然后再把泥土填進去嗎?這有什么難的!
等我走近時,腳上已經全部粘滿了潮濕的泥土,十分沉重,就像是腳上放了許多鐵塊似的。這時,旁邊的一個同伴費力地把樹苗扶起來,然后把它放進坑里,我和另一個同學就趕緊拿起鐵鍬鏟土??墒遣还芪以趺从昧Χ紱]法鏟出泥土來,自己反而差點被滑了一跤。我用腳使勁地把鐵鍬往泥土里踩,又奮力用雙手握住手柄,終于在我的努力下,一大鏟子泥被挖了出來,我連忙把這些泥填入坑中,接著還這樣干,沒多久就和同伴一起把坑填滿了,終于一棵樹種好了,我們還給小樹掛上了愛心卡。就這樣,我們越種越順利,種完了一棵就去種下一棵,雨越下越大了,可我們種樹的熱情絲毫未減。到最后數一數,我們小組一共種了八棵樹呢。
集合了!遠處傳來了老師的聲音,此時同伴們全身都是泥巴,如同惠山泥人了。大家的笑聲久久回蕩在我們種的樹林上空。
植樹節,學校舉辦了一次家庭植樹活動,其中我也參加。
第二天,我穿著一身嶄新的校服,帶著一條新買的紅領巾高高興興地朝學校走去。到了學校,我等了一會兒,學校就把一些參加植樹的同學叫下來,一一排好隊,朝目的地——東關大橋出發。
我們一出校門就跟著各自的家長向東關大橋走去。家長們都拿著水桶、鐵鍬,領著孩子。到了東關大橋,都來了。
我們家找了一個挖洞的地方,挖了一米深的洞,然后把一棵五、六米高的樹植入坑里,在把六桶水澆在樹的根部,最后把“月亮”拴在它的身上,為他打扮一下。
等樹都栽好了,我才發現,每個人都是滿頭大汗。到這里,我又想起了那首歌詞:迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走。我們一起去植樹……。中學……,都來了。
我們家找了一個挖洞的地方,挖了一米深的洞,然后把一棵五、六米高的樹植入坑里,在把六桶水澆在樹的根部,最后把“月亮”拴在它的身上,為他打扮一下。
等樹都栽好了,我才發現,每個人都是滿頭大汗。到這里,我又想起了那首歌詞:迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走。我們一起去植樹……。
今天是植樹節,又是星期六,再加上艷陽高照,我和我們班十個同學相約來到了前一陣子被火燒光的果園區后山上植樹。
下午兩點,大家帶著鋤頭鏟子先后來到了山下。大伙兒拿了小樹苗后,爭先恐后地奔向目的地。雖然上山的路程很長,路也不好走,但我們一路上有說有笑,興奮的心情寫在了每個人的臉上。
我們像農民起義軍占領高地一樣,紛紛往山上爬。我找了半天,終于找到一個好地方。我立刻動工,扛起鋤頭,使出九牛二虎之力使勁一挖,出乎我的意料,土很松,很容易挖。但我發現,我每挖一鋤頭,兩旁的土就往坑里掉。我只好一邊挖,一邊鏟。忙乎了好一陣子之后,終于,一個長約三十厘米,寬五十厘米,深三十厘米的大洞呈現在我的面前,我高興極了。我小心翼翼地把樹苗放進洞里,讓媽媽扶著樹苗,我再把松土鏟進洞里。為了使松土不讓雨水沖走,我先用腳把樹苗四周的土踩緊,再用鋤頭背打緊,最后還要加一些土再踩緊,終于,一棵樹就種好了。我接著種第二棵、第三棵……我一共種了五棵樹。望著這些成果,我心里欣慰極了。
忙乎半天,我們一起種了不少樹。
。
“迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走,我們一起去植樹……”晴朗的天空下,同學們高聲朗誦,個個神采飛揚。大巴滿載著這份熱情,向大新鎮龍潭村駛去。
到了目的地,我們各自認領了一棵小樹苗。這棵樹苗真奇特:棕色的樹干上有著尖尖的刺,多像一根根鋒利的針。一片片綠油油的葉子像降落傘似地垂在樹枝上。
植樹開始啦!看到分到的工具,我簡直懵了,這是啥新式武器???爸爸告訴我,這是鏟子,用來挖泥。在爸爸的耐心示范講解下,我終于開竅了。我先把腳放在鏟子上面,使勁往下一踩,就挖出一大塊泥土。漸漸地,我的動作越來越熟練了。不一會兒,我就在平地上挖出了一個又大又深的坑。我扶住小樹苗,放下去試了一下深淺,感覺大小合適,心想這下可以大干一場了。但是,我一個人實在是忙不過來,又要填土,又要扶著樹苗,于是便請來爸爸幫忙。
小鏟子在我手里越來越靈活了,我一鏟又一鏟,不停地問:“爸爸,你看可以了嗎?”“還不行,你看,我一不扶好,小樹苗就要倒了?!卑职种钢涿缡疽饨o我看。我擺了個ok的手勢繼續埋頭填土。雖然滿頭滿臉的汗,但我心里樂滋滋的,勝利在望了。經過幾分鐘的連續作戰,我終于聽到爸爸傳來一聲:“行啦,孩子!”
填好土,下一個步驟就是給小樹苗澆水啦!我拎著小桶,來到河邊舀水。別看我人小,力氣還是蠻大的呢,滿滿一小桶水愣是被我一個人拎到了河岸上。我拿出自帶的水瓢,一點點地滋潤著小樹苗的`周圍。我癡癡地望著小樹苗,就像媽媽看著我那樣的溫和,心里默默地念叨:小寶貝,你可要茁壯成長哦!
“一棵樹就是一座綠色工廠,片片枝葉都是快樂的音符?!庇H愛的綠樹,是你清新了空氣,美化了家鄉;是你阻擋了風沙,攔截了洪水;是你降低了噪音,殺滅了病菌……我們怎能不將你好好保護?親愛的少先隊員們,走,我們一起去植樹!
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學習生字新詞。
3、初步感知課文內容,理解課文一、二節的內容。
教學重、難點:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步感知課文內容,理解課文一、二節的內容。
教學用具:掛圖。
教學設計:
一、節日導入。
(正月十五,觀燈、吃元宵)。
2、你們還了解哪些節日呢?(復習傳統節日和習俗)。
3、誰知道每年的3月12日是什么節日呢?
請學生介紹植樹節的知識,老師補充。
4、走,讓我們迎著和煦的春風,一起去植樹!
二、新授。
1、質疑課題。
(1)、課題中的“我們”指的是誰呢?
(少先隊員)。
(2)、通過這個課題,你能說一說這篇課文的主要內容嗎?
2、自讀課文,出示自讀要求。
(1)、讀準生字詞。
(2)、小組交流課文中不理解的生字詞語。
(3)、標出課文段落。
3、全班交流(這個環節盡量由學生組織完成,老師只作為一個引導、解惑者)。
(1)、全班交流小組仍不能解決的生字新詞(盡量由學生解答)。
(2)、請學生說一說如何記住生字新詞的(復習學習生字的方法)。
4、全班齊讀課文。
5、少先隊員們去植樹時的心情是怎樣的?你從哪些詞語看出來的?
(心情愉快的;和煦、輕快、歡聲笑語)。
6、出示課文掛圖(春光明媚,三個少先隊員帶著工具去植樹)。
請學生說一說掛圖的內容,抓住少先隊員的愉快心情(鍛煉學生的口語表達、看圖說話能力)。
7、少先隊員們在哪兒植樹呢?
齊讀第二節。
這一小節中有一個省略號,誰能說一說省略號在這里的作用呢?
誰來補充一下省略號的內容?
8、理解“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹”這句話的意思。
(少先隊員是祖國的未來,他們今天像載下的小樹,在陽光雨露下,健康、蓬勃地成長,將來就是建設祖國的棟梁之材)。
9、指導朗讀第一、二小節。
采取小組賽讀、男女生讀、指名讀等多種朗讀方式進行朗讀訓練。
10、指導寫字。
作業設計:
一、我能正確區分它們并組詞。
渠廠栽。
梁場裁。
版乖煦。
板乘照。
二、按課文內容填空。
的春風的腳步。
的小樹的音符。
的空氣的版圖。
1.認識11個字和1個多音字,會寫6個字。學習新筆畫:豎提。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.讀中體驗、感悟課文內容,體會種樹的快樂,感受自己像小樹一樣成長。
二、教學重點。
1.認識11個生字和1個多音字,會寫6個字。
2.感悟、朗讀、背誦課文。
三、教學難點。
體會課文最后一句話的意思。
四、教學準備。
1.識字、詞語卡片。
2.圖片、課件或錄像。
五、教學時數2課時。
六、教學過程。
第一課時。
(一)導語引入,激情引趣。
1.上一節課,我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢?
2.展示課件:你從畫面上看到了誰?他們在干什么?(三個小學生在植樹。)。
3.板書課題我們去植樹(指導學生讀好課題。)。
(1)哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎?對,植樹就是種樹的意思。
(2)那好吧,我們一起植樹去吧。
(二)初讀課文,初悟情感。
1.聽老師范讀課文,同學們邊看圖片,邊感受。
2.誰來說一說,你們聽出老師是什么心情?能說說你自己的心情嗎?
3.同學們借助拼音自由讀課文,把生字朋友找出來,多讀幾遍。
4.同桌的小朋友輪讀課文,互相幫助,把課文讀正確。
5.我們一起在春天里去植樹,該怎樣讀呢?自己再練一練。
(三)隨文識字。
1.(出示生字卡)生字寶寶從課文中著急地跑出來,要和你們做朋友呢,小朋友們還認識它們嗎?采用多種方法讀。
(1)開火車讀。
(2)小老師帶讀。
(3)去掉拼音讀。
2.走進“聰明屋”自主識字活動。
(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話,說說你對寶寶的了解。
(2)自主識字我最棒,我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。
比如:有的同學可能歸類識字,把獨體字與合體字分開記憶。
比如:有的同學可能會用舊字換偏旁識新字。
教師要適時引導,鼓勵學生。本課生字比較簡單,教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提,并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導學生發現漢字的形義規律:
為什么“們”是亻旁?
為什么“樹”是木字旁?
小朋友還有什么想提醒大家注意?
(四)指導書寫。
1.引導學生觀察田字格里的生字寶寶:看它們在字形、占格上有什么特點?
2.重點描紅:獨體字——衣里成。
3.抄寫字頭,請小老師互相評議。
第二課時。
(一)復習鞏固。
1.聽寫生字,人人闖關,小老師互查。
2.為生字找伙伴,比比誰組的詞語最多。
3.自由讀課文。
(二)精讀課文,體驗感悟。
1.看圖,先用自己的話說說:圖上有幾個小朋友?他們在干什么?
2.讀一讀第一自然段,用讀書來回答這個問題。
3.體驗課文,讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦,卻很快樂。
(1)你能讀出小朋友的動作嗎?(端、鏟、灑、載)。
(2)假如你就是其中一個小朋友,你再來讀讀第一自然段,說說你為什么這么讀呀?
(3)師:你們植樹這么累,為什么你還讀得這樣高興呢?
4.你們到哪里植樹去了?快讀讀第二自然段。
(1)指名說:馬路、小山、河岸。
(2)師引讀,引導學生感悟:
你們來到馬路植樹,馬路對你們說:“?!?/p>
你們來到小山植樹,小山對你們說:“?!?/p>
你們來到河岸植樹,河岸對你們說:“?!?/p>
(3)你們聽了,想對他們說:“?!?/p>
(引導學生走進文本,表達自己的感受。)。
5.你們就像一棵棵小樹,讀讀最后兩個自然段,你有什么想法?
(1)當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候,你是什么心情呢?
(2)帶著你的感受,背誦課文。
(三)自主積累。
1.小組間背誦課文大比拼。
2.積累詞語我會用。
(1)把詞語娃娃請到自己家:我會讀、我會寫。
(2)帶詞語娃娃去旅游:我會用。(比一比,在課文中我會用,在課文外我會用。)。
(3)課外詞語大展示:四人一組,在組內交流自己課外積累。
(四)總結:這節課我的收獲是什么?
板書設計:
栽——端、鏟、灑。
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