總結經驗材料可以讓我們更加清晰地認識到自己在工作中的成長和進步,增強自信心和動力。這些經驗材料反映了當今社會的發展和變化,對我們理解社會現象和問題具有重要價值。
黨的作風關系黨的形象,關系人心向背,關系黨和國家的生死存亡。加強作風建設是從嚴治黨的治本之策。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱!
在這次“紀律作風整頓教育”活動中,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作如下自我剖析:
1、在“紀律作風整頓教育”活動初期,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,既無參與賭博,又無午間飲酒,更無無故遲到早退,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面,反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差,態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然,過去在自己的本職工作中做得也不錯,但為大局的工作做得較少,未有很好地為領導出謀劃策,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。
3、業務知識不夠鉆研。表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、在日常生活中,有時錯誤地強化工作外自由者的角色,不能嚴格按照黨員先進性的標準嚴格要求自己,有時出現紀律作風渙散的表現。
上述這些問題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間,自已結合理論學習,對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:
1、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想缺乏系統的學習,對學習實踐科學發展觀的沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
2、業務水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為領導會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
3、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
1、加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、業務知識,更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想各科學發展觀等科學理論,精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用黨的理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
2、要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己業務本領;要講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。
3、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。目前對我而言,最大的問題是要加強業務知識的學習,以及電腦網絡和信息知識的學習掌握,一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,夯實基礎,靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人,認認真真做事,努力做到政治強、業務精、紀律嚴、作風正,做踐行嚴守黨員干部作風紀律的表率。
通過紀律作風集中教育整頓的學習,使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題,現就自己過去存在的問題進行剖析如下:
1、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學方法老化,課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育,只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
6.、不科學的布置作業,加重學生課業負擔,中午布置作業,有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育,開展普法活動,制定落實有效的安全措施。
置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏,從來未向組織遞交過入黨申請書,甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究人員的事,我們老師沒有那個水平,不會搞,也沒有時間,更沒有必要,因此對教研工作熱情不高,態度消極。
三是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時間,到那時自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關資料,而是尋求切徑——問同事。然而,某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化,語言表達欠精煉,普通話欠標準,業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快,明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會的配合,甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細心,還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,忙不贏。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習,自覺堅持每期學兩本業務書籍,并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭,與家長取得聯系,適時向家長反饋學生情況,爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結,及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。
通過紀律作風集中教育整頓的學習,使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題,現就自己過去存在的問題進行剖析如下:
1、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學方法老化,課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育,只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
6.、不科學的布置作業,加重學生課業負擔,中午布置作業,有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育,開展普法活動,制定落實有效的安全措施。
一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關,作風問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關,天踏下來有領導頂著,事情布。
置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏,從來未向組織遞交過入黨申請書,甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究人員的事,我們老師沒有那個水平,不會搞,也沒有時間,更沒有必要,因此對教研工作熱情不高,態度消極。
三是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時間,到那時自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關資料,而是尋求切徑——問同事。然而,某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化,語言表達欠精煉,普通話欠標準,業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快,明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會的配合,甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細心,還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,忙不贏。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習,自覺堅持每期學兩本業務書籍,并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭,與家長取得聯系,適時向家長反饋學生情況,爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結,及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。
自20xx年3月開始,我校開展思想作風紀律整頓學習活動,通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習,使我對自己有了更深的認識,對小學教師職業道德規范內容更加熟悉?,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務而被動應付的?,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績,就自我感覺不錯了,對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。很多情況下,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中,特別是沒有較急、較重的任務的時候,對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。作為教師,我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏,而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩:你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子,努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子,他以前學習不努力,成績也不夠好,總認為老師和同學都不喜歡自己,自己不是老師喜歡的好學生,他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務,無奈的去完成,從他的行為中,我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師,對于部分問題學生,有時,我們也有忽略他們的時候,因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方,這在無形中就影響了孩子的發展。近來,通過和這個孩子交談,我發現自己對他還很不了解,我并沒有走進孩子的心扉,我努力改變自己以前的教育方法,在生活上對他多一點關心,給他一個關切的眼神,送上幾句問候的話語。另外我還告訴他:天生你才必有用,在學習上你不如其他同學,可你在體育方面比其他同學都好,你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神,我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上,我總把一些簡單的問題留給他,然后再加以表揚,給予鼓勵:你慢慢想想,一定可以的;細心,你都會的;好孩子,還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫,你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚,極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣,在我一個又一個美好期望之下,孩子慢慢的轉變了:他愛學習了,喜歡上學了,他不再是老師眼中的差生了,他變得積極了,主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度:一是主人翁意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
8、加強思想修養,提高工作能力。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求,認真學習,深刻反思,對照要求深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現將結果匯報于下:
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學為我要學的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強。
由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看到班上存在問題,認為自己不是班主任,不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規,拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創新。在處理問題時老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作,剛接觸時,還覺得新鮮。但日復一日地重復,思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質工作干好就行,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把美術課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯三分鐘熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,學生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對他們也不嚴格管教,放任自流,與同學們的交流不夠,沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限,認識落后。
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強學習,提高自身的素質和能力。
認真學習書本知識,做到全面學習和重點學習相結合,不斷給自己加油和充電,經常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度,樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已,增強為學生服務的意識。
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中,自己始終要圍繞為學生服務這先決條件,嚴于律已,一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,,增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新,樹立大局意識。
在教學工作中,要開拓創新,敢于突破常規思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以學校大局為重,服從學校和領導的安排,認真做好教學工作??朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時代的開拓精神和創新意識的人。
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????通過紀律作風集中教育整頓的學習,使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題,現就自己過去存在的問題進行剖析如下:
1、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學方法老化,課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育,只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
6.、不科學的布置作業,加重學生課業負擔,中午布置作業,有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育,開展普法活動,制定落實有效的安全措施。
置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏,從來未向組織遞交過入黨申請書,甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究人員的事,我們老師沒有那個水平,不會搞,也沒有時間,更沒有必要,因此對教研工作熱情不高,態度消極。
三是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時間,到那時自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關資料,而是尋求切徑——問同事。然而,某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化,語言表達欠精煉,普通話欠標準,業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快,明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會的配合,甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細心,還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,忙不贏。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習,自覺堅持每期學兩本業務書籍,并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭,與家長取得聯系,適時向家長反饋學生情況,爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結,及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。
 黨的作風事關黨的形象,事關人民的民意,事關黨和國家的生死存亡。加強作風建設是從嚴治黨的根本方針。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
自20xx年3月開始,我校開展思想作風紀律整頓學習活動,通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習,使我對自己有了更深的認識,對小學教師職業道德規范內容更加熟悉?,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務而被動應付的?,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績,就自我感覺不錯了,對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。很多情況下,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中,特別是沒有較急、較重的任務的時候,對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。作為教師,我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏,而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩:你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子,努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子,他以前學習不努力,成績也不夠好,總認為老師和同學都不喜歡自己,自己不是老師喜歡的好學生,他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務,無奈的去完成,從他的行為中,我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師,對于部分問題學生,有時,我們也有忽略他們的時候,因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方,這在無形中就影響了孩子的發展。近來,通過和這個孩子交談,我發現自己對他還很不了解,我并沒有走進孩子的心扉,我努力改變自己以前的教育方法,在生活上對他多一點關心,給他一個關切的眼神,送上幾句問候的話語。另外我還告訴他:天生你才必有用,在學習上你不如其他同學,可你在體育方面比其他同學都好,你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神,我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上,我總把一些簡單的問題留給他,然后再加以表揚,給予鼓勵:你慢慢想想,一定可以的;細心,你都會的;好孩子,還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫,你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚,極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣,在我一個又一個美好期望之下,孩子慢慢的轉變了:他愛學習了,喜歡上學了,他不再是老師眼中的差生了,他變得積極了,主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度:一是主人翁意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
8、加強思想修養,提高工作能力。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
在大隊的這次“思想作風紀律整頓”活動中,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識。
1、在這次活動開展初期,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對“思想作風紀律整頓”的責任感、危機感認識片面,反映出我對“思想作風紀律整頓”認識存有偏差,態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然,過去在自己的本職工作中做得也不錯,但為大局的工作做得較少,未有很好地為領導出謀劃策,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。認為自己工作基礎差,業務知識弱,工作難度大,以致曾出現畏難情緒,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上還沒有大的起色。
出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
針對以上問題,我覺得自己存在以下不足:一是因為性格原因,有時候對很多領導的意思領悟不夠徹底;二是對外勤的服務不到位、不夠細心、不夠全面;三是寫作上和電腦知識有待加強。為了在以后工作將化被動為主動,針對以上不足,在今后的工作中注重克服和糾正,力求把工作做得更好。我想應該在以下幾方面努力:
首先加強責任心,認真完成領導交辦的各項工作和任務。把領導滿意作為工作的出發點和落腳點,經常換位思考,將心比心,誠懇待人。同時自我激勵,自我鞭策,力爭把工作做到最好。
其次針對個人工作職責,加強自身修養,提高綜合素質。我個人認為內勤是大隊做事吃力不討好的地方,日常事宜多而煩瑣,我還是要拋開一切雜念,給自己找到定位,在處理事情不能完全做到游刃有余的同時加強學習各種與工作相關的知識,不斷摸索探討新方法,不斷充實自我,提高綜合素質。
最后要加強學習,熟練掌握各種辦公軟件。結合自己在公文寫作及公文處理、電腦辦公等方面存在的不足,有針對性地進行學習,不斷提高自己的辦公室業務工作能力。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求,總共有十八項,每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里,這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題,一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄,不主動公開自己黨員身份,隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己,不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師,此問題不涉及本人。
本人為普通教師,無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用,對學校資產管理不善,造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題,會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記,隨借隨還,必須追究到人,這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題,需要時間去整改,我個人也有此傾向(體罰),盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教,向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題,本人一直以正自律,力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金,違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條,處處警示著每一名教師,本人將嚴于律己,積極去影響身邊的每一個人,希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
20xx年11月到12月,我校組織召開教職工紀律作風整頓大會數次,學習了教職工的工作紀律作風整頓的相關調例法規,我收獲頗多。我深刻地感覺到這次整頓的重要性。我們的教育存在很多問題,很多漏洞,比如部分教師不上崗,部分上崗教師不敬業,部分敬業教師發牢騷,部分發牢騷的教師消極怠工等,如果不開展思想紀律作風整頓,那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響,勢必影響到工作在一線的教師的士氣,勢必影響到我們地方教育的聲譽,勢必影響到我們教師在臨澤人民和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業,能扭轉我們教師的思想認識。我嚴格按照這次教師紀律作風集中教育整頓的要求,認真學習,深刻反思,對照要求,深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現將結果匯報于下:
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重學校安排的各種思想政治及業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但沒有作深入消化,領會內涵,應用實踐;三是學習的態度不夠端正??偸菑母黝悎罂蠔|摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規,拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創新。對新教材和教學改革中存在的一些問題有發牢騷現象。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作或兼職工作中表現出工作熱情有所減退,對工作的積極性不高,,滋生了不求有功,但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質工作干好就行,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把美術課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,在自己的圖書管理工作中表現出,學生稍有不聽話就缺乏耐心,與同學們的交流不夠,沒有與他們打成一片,結下濃厚的情誼。
3、思維局限,認識落后。
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。認真學習各種規章制度,樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本校實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、在圖書管理工作中力求熱情、耐心,服務周到,做好教學的后勤兵。
5、隨時注意自己的言、語、儀表、行為,給學生一種黔移默化的影響。
6、開拓創新,樹立大局意識。
在今后的工作中,要經常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他教師請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以學校大局為重,服從學校和領導的安排,認真做好教學工作??朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動,我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際,成立了活動領導小組,制定了活動方案和活動計劃,根據活動方案和計劃,實實在在地開展了此項活動?;顒拥谝浑A段已結束,通過學習和自查剖析,現將情況匯報如下:
對照中心?;顒訉嵤┓桨负臀倚5幕顒臃桨?,通過組織帶領大家學習和自我學習,我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是:任務布置多,檢查落實少。
本學期,為進一步推進素質教育,確保我??冃Х€步提高,爭創一流,我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度;進一步完善安全檔案管理,加強了學校的安全管理;從校委會成員的值**教師的值日,較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題,我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽,有時存在這任務布置后,未能及時地檢查落實的情況,從主觀上讓老師產生了惰性心心理。
在今后工作中,我將以這次紀律作風整頓活動為契機,抓好抓實學校的管理工作,做到有布置,有檢查,布置一個任務,完成一個任務,及時總結反饋,確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的積極性和創造性,確保我校一流的教育教學質量,做到讓領導放心,讓家長安心,讓社會滿意,為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。
根據教體局的統一安排,我鎮開展了為期一個月教育系統干部紀律作風學習整訓活動。通過干部紀律作風集中學習整訓,使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性,認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,中、省、市教育工作會議的有關精神和楊局長在秋季教育工作會上的重要講話,使我進一步認識到我鎮教育體育工作和我個人在工作、生活中的問題和不足,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在問題和不足,現就過去存在的問題進行剖析如下:
(一)全鎮教育體育工作中存在的問題。
通過對各校教育體育工作的深入調研、剖析。存在的主要問題有:(1)部分學校在發展問題上目標尚不明確,工作思路不清,對學校發展的定位心中無數。(2)個別領導有畏難思想和老好人思想,缺乏責任意識。(3)有的學校渙散,制度落實無力,班子成員貌合神離,缺乏戰斗力和凝聚力。(4)個別教師應付思想嚴重,工作得過且過,法制觀念淡薄,缺乏敬業精神和奉獻教師;有的教師對干部紀律作風整訓工作認識不高,教育理念陳舊,不能適應新的教育形勢。
個人存在問題剖析。
1、政治業務學習沒有系統性。忙于日常事務,不能全面、
深刻的學習黨的先進教育文化,能從心底里去學習時事政治,關心國家大事,但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段,西抄一段的一般水平上。
2、過于注重情感管理的作用,由于各項制度不夠健全,在一些具體事、具體問題上降低工作標準。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入,對其科學的觀點理解得不深透,對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識,平時學習掌握的也只是只言片語,學習缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠。
2、原則意識不強??偸清e誤的認為,只要是自己做好了事,就應該對得起工作,對得起學校,這是錯誤的,更重要的是引領全鎮各級各類學??茖W發展、優先發展、優質發展。
對事物的理解不深刻、不全面。
我鎮對紀律作風建設工作就高度重視,在以往的工作中,我們也確實是在實實在在的做這項工作,先后組織教師認真學習了《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《商洛市教師“十不準”》及《中小學教師職業道德規范》等,有計劃、有步驟地提高教師隊伍素質。制定教師隊伍建設實施方案,并與各校簽訂師德師風承諾書,落實責任,徹底清查辦班補課、體罰、變相體罰學生等師德問題。同時,積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”等師德創優系列活動,使師德規范深入每位教師心中,成為每一個教師的自覺行為。在廣大黨員中開展“問計于民活”動,增強黨員的責任感和使命感,以良好的黨風促進校風、教風、學風建設。組織教師觀看優秀共產黨員事跡影片,并學習魏書生等教育家的教育觀和先進教師事跡活動,增強了黨員的責任意識,要求每名黨員在言教、身教上下功夫,充分發揮黨員的模范帶頭作用。通過開展師德師風建設系列活動,切實提高了我鎮教師的思想道德素質,增強了文明執教的觀念。但還有一些問題和不足需要繼續加強整改,促進我鎮教育工作持續發展。為此,我們提出以下整改意見:
1、健全和完善干部紀律作風建設制度。
(1)干部紀律作風學習整訓要做到有專人負責,有計劃的安。
排學習時間和內容,每次學習整訓要認真嚴格考勤,對不按時參加違反紀律者,視情況嚴肅處罰。
(2)加強干部紀律作風學習整訓工作的檢查指導和評估考核,按照年度有目標、每月有主題的要求實行月查制度,形成長效機制。
(3)進一步細化獎懲措施,在考核教師的工作時,把干部紀律作風放在重要的位置來評價,不管是年度考核還是績效工資的發放,都要把教師師德表現放在首位,納入教師日常評定和考核體系中。
全體教師反思日常教育教學工作,通過逐條對照查擺工作中存在的問題,認真制定符合自身實際的改進措施。
3、大力宣傳模范典型,熱情幫助不足教師。
大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡,在教師隊伍中大力弘揚正氣,熱情幫助存在不足的教師改進缺點,堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。
加強教育系統干部紀律作風建設工作,是一項長期艱難的任務,我們將繼續矢志努力,堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,把社會主義核心價值觀教育融入干部紀律作風建設全過程;切實落實“以人為本、德育為先”的要求,把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”,大興求真務實之風、勤奮好學之風、親師愛生之風、廉潔從教之風,給學生家長、給上級領導、給社會交出一份滿意的答卷。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求,總共有十八項,每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里,這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
1.在反恐維穩、反分裂斗爭中存在“局外人”、“教育系統不會出事”思想,把落實維穩措施停留在會上、行動在嘴上、落實在紙上,在落實社會面管控、去極端化等方面措施不到位,對學校穩定工作情況不明,對學校穩定工作不監督、不檢查,措施棚架、放任不管或心存僥幸、麻木懈怠,帶班、值班脫崗睡崗、值勤自由散漫的問題;。
我個人無此類問題,一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄,不主動公開自己黨員身份,隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
3.落實上級政策打折扣、搞變通,不積極推行國語教學,消極抵觸,在單位、校園內不使用國家通用語言進行交流的問題;。
這個問題不涉及本人。
4.不遵守學校規章制度,擅離職守、遲到早退、隨意脫崗,喝酒誤事,自由散慢,上班時間玩游戲、炒股票、網聊、網購或從事其他與工作無關的活動,坐著講課或在上課時間接打電話,隨意停課、調課,安排學生從事與學習、實踐無關的活動的問題;。
本人不存在以上問題。
5.工作動力不足,眼中沒有“崗位職責”,對組織交辦的任務“講條件”、“軟對抗”、“不作為”,對教育教學業務不鉆研、不專攻,不及時、不認真完成日常教育教學工作,備課、上課、批改作業得過且過,敷衍應付,存在不及時批改、錯批、一個對勾打到底現象,甚至讓學生批改作業,考試時弄虛作假的問題;。
本人嚴于律己,不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
7.對“三重一大”事項、涉及教師切身利益,評優評先、晉職晉級等事情不公平、不公正,不按制度辦事,不經會議研究,獨斷專行的問題;。
本人為普通教師,此問題不涉及本人。
8.遇到師生違紀、違規或發生事故,不能及時妥善處理、不及時上報、瞞報、漏報的問題;。
本人為普通教師,無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用,對學校資產管理不善,造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題,會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記,隨借隨還,必須追究到人,這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
10.不公平公正對待教師,利用職務之便,恐嚇教師,安排工作、安排課時優親厚友或安排教師為自己辦私事、坐私車不付錢的問題;。
這個問題不涉及本人。
11.不能平等對待學生,態度蠻橫、作風霸道,用惡俗語言侮辱學生、體罰或者變相體罰學生,歧視、排斥后進生,甚至對班干部體罰學生現象不聞不問的問題;。
這個問題,需要時間去整改,我個人也有此傾向(體罰),盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
12.不能與學生及學生家長有效溝通,及時了解學生思想動態,對待家長態度惡劣、冷漠,言語生硬,舉止粗俗,敷衍應付,對學生跟蹤服務不到位,“等、靠、要”思想嚴重,與學生及家長關系緊張的問題;。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教,向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
14.不注重教師形象,搬弄是非,造成同事之間不協作、不團結或違背社會公序良俗的問題;。
這個問題,本人一直以正自律,力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
15.借生日、升學、滿月、婚喪之際大操大辦,借機斂財;存在講排場、比闊氣,鋪張浪費、奢靡享樂的問題;。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金,違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
17.曾經涉“黃賭毒”,私藏問題出版物或影像制品、有信教傾向、參加宗教活動或做過“乃瑪孜”,沒有向組織自首和報告的問題;。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條,處處警示著每一名教師,本人將嚴于律己,積極去影響身邊的每一個人,希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求,認真學習,深刻反思,對照要求深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現將結果匯報于下:
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學為我要學的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強。
由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看到班上存在問題,認為自己不是班主任,不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規,拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創新。在處理問題時老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作,剛接觸時,還覺得新鮮。但日復一日地重復,思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質工作干好就行,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把美術課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯三分鐘熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,學生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對他們也不嚴格管教,放任自流,與同學們的交流不夠,沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限,認識落后。
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強學習,提高自身的素質和能力。
認真學習書本知識,做到全面學習和重點學習相結合,不斷給自己加油和充電,經常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度,樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已,增強為學生服務的意識。
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中,自己始終要圍繞為學生服務這先決條件,嚴于律已,一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,,增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新,樹立大局意識。
在教學工作中,要開拓創新,敢于突破常規思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以學校大局為重,服從學校和領導的安排,認真做好教學工作??朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時代的開拓精神和創新意識的人。
通過這次學習使我對此次的紀律作風整頓教育的開展有了更深的理解,同時對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作進一步剖析?,F剖析如下:
(一)業務知識鉆研的不夠深入;主要表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和局領導交給的任務,不能主動的去挖掘案源。在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做透、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,潦草了事只要按時完成工作就行了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(二)思想浮燥不腳踏實地主要表現在;紀律作風教育整頓的初期,思想上沒有引起高度的重視。自認為只要工作好、表現好、沒有違反法律、法規和條例的規定,沒有什么問題需要自查自糾,同時又感覺自己雖然有問題,都是小問題對此次活動的責任感、危機感認識片面。反應出我對這次活動在認識上存在偏差,態度不夠端正。
(一)在開展整頓紀律作風活動中,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面,存有偏差,態度不夠端正。
(二)理論學習不夠,政治素養不高。對xx理論、xxx思想缺乏系統的學習,對科學發展觀沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
(三)業務知識鉆研不夠,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
(四)工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
(一)加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識,更要認真學習xxx思想等科學理論,精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用鄧小平理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
(二)要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己辦案的本領;要講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。
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剖析,意思是辨析,分析。民警個人剖析材料為了認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神,進一步加強警察作風建設的有關要求,切實解決警察隊伍中存在的突出問題,教育引導廣大民警進一步解放思想、與時俱進、開拓創新,大力弘揚求真務實精神,打造一支作風過硬的警察隊伍。上級黨委決定開展“整頓紀律作風,”專題教育活動中。自開展保持紀律作風整頓教育活動以來,本人按照紀律作風整頓教育活動的總體部署,根據場黨委的作風教育整頓動員會會議精神,對照自我,重點從思想意識、紀律作風、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問題,認真學習了有關紀律作風整頓教育活動教育材料,對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識,各方面有了很大的收獲和提高??傮w來講,在黨組織的培養下,在同志們的關心和幫助下,能夠堅持政治理論學習,不斷提高政治素養,在思想和行動上與黨中央保持高度一致,保持了政治上的鑒別力和敏銳性;能夠認真學習和貫徹“三個代表”重要思想,樹立和落實科學的發展觀,立足本職積極開展工作;能夠忠于職守,顧全大局,堅持原則,比較認真地完成各項工作和以下是小編為大家收集的教師作風整頓自我剖析材料6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
自20xx年3月開始,我校開展思想作風紀律整頓學習活動,通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習,使我對自己有了更深的認識,對小學教師職業道德規范內容更加熟悉?,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務而被動應付的?,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績,就自我感覺不錯了,對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。很多情況下,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中,特別是沒有較急、較重的任務的時候,對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。作為教師,我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏,而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩:你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子,努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子,他以前學習不努力,成績也不夠好,總認為老師和同學都不喜歡自己,自己不是老師喜歡的好學生,他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務,無奈的去完成,從他的行為中,我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師,對于部分問題學生,有時,我們也有忽略他們的時候,因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方,這在無形中就影響了孩子的發展。近來,通過和這個孩子交談,我發現自己對他還很不了解,我并沒有走進孩子的心扉,我努力改變自己以前的教育方法,在生活上對他多一點關心,給他一個關切的眼神,送上幾句問候的話語。另外我還告訴他:天生你才必有用,在學習上你不如其他同學,可你在體育方面比其他同學都好,你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神,我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上,我總把一些簡單的問題留給他,然后再加以表揚,給予鼓勵:你慢慢想想,一定可以的;細心,你都會的;好孩子,還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫,你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚,極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣,在我一個又一個美好期望之下,孩子慢慢的轉變了:他愛學習了,喜歡上學了,他不再是老師眼中的差生了,他變得積極了,主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度:一是主人翁意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
8、加強思想修養,提高工作能力。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
通過學習,對照檢查,覺得在自己的工作中存在以下的主要問題,
一是開拓創新的精神不強。過去在自己的本質工作中特別是在災后重建工作中總覺得做的不錯。但是現在看來,還是有很多地方不盡人意的地方,當時仍然考慮不夠完善。
二是工作的執行力差。在后勤財務的管理工作基礎差,業務知識弱,管理不夠深入。例如我校原來上繳xx科大、xx師院的費用,沒有直接與該校的財務室聯系,核查。特別是應繳費用的標準,學生在校生人數、已經畢業人數、應畢業人數都沒有準確地掌控,都是有部門主任一手操辦。對學校經費的收支掌控差,只看賬面的錢有多少,沒有很好考慮如何去支付這些經費。覺得校長考慮好了的,把自己分內的事情做好了就可以了,我何必操這些心,依賴性強。
其次是對財務管理學習不夠,特別是應收、其他應付和往來、沒有深入學習,特別是往來待結算,只管把錢支付出去,對票據的收回很不及時,對部門主任督促很不夠。因此,要對往來待結算逐一核實。對資金的列支渠道??顚S米龅牟粔?,特別是農民工培訓資金結余的xx多萬元,沒有把培訓人員的津貼、補助以及學校設備設施的投入改善辦學條件的費用未在農民工培訓費用中列支,造成了農民工培訓賬面資金大量結余。對學校收費的管理不到位,原來中國人大、中國醫科大學、大連理工大學、電大補考費等由班主任收費,并且督促差,現在學校的所有費用由總務處統收取,其他任何部門任何人都不允許收取費用。
二是工作的執行力差。主要表再在對后勤工作的檢查落實。對后勤工作人員制定了一系列的檢查細則及處罰標準,例如:教室衛生差扣獎金3-5元;廁所衛生差扣獎金3-5元,公共區域衛生差及車輛亂停亂放扣獎金3-5元;綠化帶衛生差扣2-5元;學校清雅苑衛生差扣30-50元,學員宿舍衛生差扣20-30元;都有檢查,沒有對照落實處罰。對學校的校產管理,也只有清理登記落實到人頭,壞了的、損壞的等公物原因及賠償沒有;又例如學校要求教職工不準在校園內、辦公室抽煙而我因抽煙扣獎金40元。對清雅苑的管理不到位,例如:清雅苑自建餐廳、維修等費用雖然學校不出資金,也要進行審計和結算,并且要以學校的名義上報xx市教育體育局,到現在仍然未進行該項工作,沒有克服主觀的一個“懶”字。要主動與乙方聯系,將資料盡快送審后,以合同的方式將該問題盡快解決。
是庸、懶、散、冷。沒有開拓精神,工作作風還不夠扎實。
努力方向,加強學習,提高自己的工作能力和業務水平,管理好學校的經費,特別是對學生經費的清理,要掌握電大、西南大學、奧鵬(大連理工大學、中國石油大學、中國醫科大學、中國人等大)各年級、各班級在校人數的收費情況、上繳費用及結余多少,準確預算學校經費的收支。繼續堅持財務公開,民主理財。每次報賬前由學校理財小組人員審核原始發票,凡是大筆經費支出都由學校教代會討論通過后才執行。到以高度的責任感、事業心,以一勤勤懇懇、扎扎實實的作風,完成領導交給的各項任務。努力提高處理后勤事務的本領,把工作提高到一個新的水平。
20xx年11月到12月,我校組織召開教職工紀律作風整頓大會數次,學習了教職工的工作紀律作風整頓的相關調例法規,我收獲頗多。我深刻地感覺到這次整頓的重要性。我們的教育存在很多問題,很多漏洞,比如部分教師不上崗,部分上崗教師不敬業,部分敬業教師發牢騷,部分發牢騷的教師消極怠工等,如果不開展思想紀律作風整頓,那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響,勢必影響到工作在一線的教師的士氣,勢必影響到我們地方教育的聲譽,勢必影響到我們教師在臨澤人民和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業,能扭轉我們教師的思想認識。我嚴格按照這次教師紀律作風集中教育整頓的要求,認真學習,深刻反思,對照要求,深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現將結果匯報于下:
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重學校安排的各種思想政治及業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但沒有作深入消化,領會內涵,應用實踐;三是學習的態度不夠端正??偸菑母黝悎罂蠔|摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規,拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創新。對新教材和教學改革中存在的一些問題有發牢騷現象。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作或兼職工作中表現出工作熱情有所減退,對工作的積極性不高,,滋生了不求有功,但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質工作干好就行,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把美術課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,在自己的圖書管理工作中表現出,學生稍有不聽話就缺乏耐心,與同學們的交流不夠,沒有與他們打成一片,結下濃厚的情誼。
3、思維局限,認識落后。
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。認真學習各種規章制度,樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本校實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、在圖書管理工作中力求熱情、耐心,服務周到,做好教學的后勤兵。
5、隨時注意自己的言、語、儀表、行為,給學生一種黔移默化的影響。
6、開拓創新,樹立大局意識。
在今后的工作中,要經常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他教師請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以學校大局為重,服從學校和領導的安排,認真做好教學工作??朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
參加工作以來,本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規,熱愛教育事業和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以一個人民教師的標準要求自己,教書育人,關心集體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學,刻苦鉆研業務,不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平,自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。
通過學習,我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。
人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者,教師是學生增長知識和思想進步的導師,我們教師的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。
通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規,我認真剖析,概括起來,我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方:
一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想,嚴重損害了人民教師的形象,在群眾中造成不良影響,以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協調性差??傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃的苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他部門之間的協調。
四、平時不注意自身形象,不拘小節。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
五、關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。
針對以上不足之處,我有以下幾點打算:
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,不要讓學生認為老師是法西斯,不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛后進生,以情感化人,讓學生真正的熱愛學習,從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發揚教師高風亮節、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。
3、積極調整心態,正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、團結教職員工,時刻銘記自己是學校負責人,工作上以身作則,多與同事交流,不存私心,學校工作以理服人,堅持民主管理,做到以制度管理人,以人情感化人,讓大家快樂的工作,讓教職工以身在崗小這一個集體為榮。
5、嚴格執行國家、物價、財政部門審批的收費項目,不出現違規收費行為。
6、不強制統一購買教輔資料,嚴拒商業賄賂。
我相信,通過學校行業作風建設,一定能讓我們增強服務意識,轉變工作作風,提高教育教學質量,我們崗小一定能辦出人民群眾滿意的教育。
時光流逝,我從事教育工作已將近十個年頭。在新的世紀里,在上級領導的正確指導下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績?;仡櫼呀涍^去的工作、學習,作一自我剖析。在思想上,我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護四項基本原則、改革開放;我認真研讀馬列著作,領會毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領袖思想的精髓,了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態,以此進一步端正自己的工作動機,嚴肅自己的工作態度,提高自己的思想素質,努力提高自身的思想水平;我還認真學習《義務教育法》,了解內容,明確作為一位人民教師有那些要求,在日常工作中怎樣去做,并努力以這些標準來嚴格要求自己。
在工作上,我認真學習課程標準,力求備好每一節課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效益;在教學工作中,盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,努力挖掘學生的潛在能力,在課堂內多精講,在課堂外多拓展,精挑優選作業,在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用,從多方面、多角度去啟發學生,努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。
在工作中,我盡量擴充自己的知識面,訂閱了各種書籍,努力提高文學素養,提高教育教學理論的知識,為能夠扎實全面地完成教學工作打下堅實的基礎。同時,多關注電子計算機在教育領域的發展,清醒自己對多媒體教學的認識,深化自我對計算機校園網網絡的認識,盡量用豐富多變的教學手段來充實課堂的教學。經過這些年的工作、學習,我可以說的確是有所收獲,教學能力、協調能力都得到了提高,同時也發現了自己的不少不足,有時憑主觀的想法辦事等等。
認真分析上述存在的問題,從自身找原因:
1、理論學習不夠深入,缺乏深刻的認識,理論學習與實踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。
2、工作的經驗還不夠豐富,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累。
3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩,基本點站牢的原則,大膽、細致地開展本職工作。
通過紀律作風集中教育整頓的學習,使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題,現就自己過去存在的問題進行剖析如下:
1、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學方法老化,課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育,只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
6.、不科學的布置作業,加重學生課業負擔,中午布置作業,有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育,開展普法活動,制定落實有效的安全措施。
置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏,從來未向組織遞交過入黨申請書,甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究人員的事,我們老師沒有那個水平,不會搞,也沒有時間,更沒有必要,因此對教研工作熱情不高,態度消極。
三是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時間,到那時自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關資料,而是尋求切徑——問同事。然而,某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化,語言表達欠精煉,普通話欠標準,業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快,明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會的配合,甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細心,還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,忙不贏。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習,自覺堅持每期學兩本業務書籍,并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭,與家長取得聯系,適時向家長反饋學生情況,爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結,及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。
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作為一名窗口工作人員,我積極參加此次紀律作風整頓活動,及時查擺自己在大局意識、責任意識、服務意識、效率意識、紀律意識等五個方面存在的差距和不足。嚴明領導干部工作紀律,并且努力從自身做起、做點滴做起。確?!?個嚴禁、17個不準、5個一律”入腦入心,爛熟于心,牢記組工干部“十嚴禁”和“五條禁令”。時刻用換屆紀律對照檢查自己,提醒自己“該做什么、不該做什么、什么能做、什么不能做”。清楚地了解哪些事項當警惕、哪些行為不能做、做了的后果是什么,始終繃緊嚴肅紀律這根弦。
通過學習大整風的學習教育和深入思考,我個人對教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作如下剖析:
1、認為自己既無參與賭博,又無考試作弊,更無開無牌無證、假牌假證車,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面,反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差,態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然,過去在自己的公安本職工作中做得也不錯,但也存在一些較嚴重的問題,如為本處的工作做得較少,未有很好地為領導出謀劃策。
3、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
4、業務知識不夠鉆研。表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、自身存在最嚴重的問題就是沒有過硬的心理素質,身為服務窗口在工作任務繁重或者復雜的情況下容易產生焦躁、心煩意亂的情緒,這樣會導致工作中出現失誤。
7、存在服務態度不端正,服務意識不強,工作作風粗暴,對群眾態度冷漠,門難進、臉難看、事難辦等問題。
8、存在精神消極懈怠,工作缺乏激情,不思進取,思想保守僵化,工作因循守舊,缺乏創新意識、創新精神和創新潛質。
9、業務水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為領導會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
10、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
針對以上自我提出的缺點與不足,本人通過反省,整理出以下整改措施。
首先,工作方面,應重振工作作風,緊跟領導腳步以及牢記同事予我的建議。虛心求教,工作時勤勞肯干。對于工作的專業性不夠的問題,應當在空余時間努力跟上大隊步伐。
其次,在人際交往方面,不僅僅跟同事之間要相處融洽,更重要的是本人在應對老百姓時應盡力摒棄自身口不擇言的缺點,做到處事圓滑全面,講話談笑風生。學會微笑,講究禮儀。遇到困難挫折時微笑面對,不逃避責任。學會換位思考,相互體諒。
最后,思想方面,對任何教育整改應加強重視,每日三省吾身,規矩自我。同時加強開拓創新精神,工作上要有主人翁意識,平常多讀書,加強自我創新能力和知識拓展。不在與人溝通時鉆牛角尖,應在學習時深究知識。
自我反省整改之路絕不僅是泛泛而談,應抓根本,從小事做起。
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關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求,總共有十八項,每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里,這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題,一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄,不主動公開自己黨員身份,隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己,不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師,此問題不涉及本人。
本人為普通教師,無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用,對學校資產管理不善,造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題,會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記,隨借隨還,必須追究到人,這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題,需要時間去整改,我個人也有此傾向(體罰),盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教,向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題,本人一直以正自律,力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金,違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條,處處警示著每一名教師,本人將嚴于律己,積極去影響身邊的每一個人,希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話,在學習活動中,通過深刻反思和認真聽取別人意見,認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足,現就這些問題進行自我剖析如下:
1、工作作風不扎實,業務上不鉆研對于已教過的知識,從不深挖有哪些問題和不足,授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了,也不主動與老教師討論交流,不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄,只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解,不夠深刻,對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少,也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己,廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中,不嚴格要求自己,
1、思想上松懈導致態度上不端正,上進心不是很強,得過且過;我平時工作習慣和紀律上較為散漫,不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣,愛拖拖拉拉,丟三落四。
2、原則意識不強??偸清e誤的認識,只要是自己做好了事,就應該對得起別人,對得對學校,這是錯誤的。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮,沒有站在更遠的立場想問題??偸钦J識自己的工作能完成,不拖中心學校的后腿就行,不思進取,不精益求精。
1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習,用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養,作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊,不能滿足現狀,不斷充電,與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉,絕不應付,認真及時,保質保量。
2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機,牢固樹立五種態度:一是共產黨人先進意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
作風就是環境,作風就是形象,作風就是力量一個單位作風的好壞,決定著一個單位作風的純潔性。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
自20xx年3月開始,我校開展思想作風紀律整頓學習活動,通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習,使我對自己有了更深的認識,對小學教師職業道德規范內容更加熟悉?,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務而被動應付的?,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績,就自我感覺不錯了,對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。很多情況下,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中,特別是沒有較急、較重的任務的時候,對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。作為教師,我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏,而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩:你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子,努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子,他以前學習不努力,成績也不夠好,總認為老師和同學都不喜歡自己,自己不是老師喜歡的好學生,他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務,無奈的去完成,從他的行為中,我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師,對于部分問題學生,有時,我們也有忽略他們的時候,因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方,這在無形中就影響了孩子的發展。近來,通過和這個孩子交談,我發現自己對他還很不了解,我并沒有走進孩子的心扉,我努力改變自己以前的教育方法,在生活上對他多一點關心,給他一個關切的眼神,送上幾句問候的話語。另外我還告訴他:天生你才必有用,在學習上你不如其他同學,可你在體育方面比其他同學都好,你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神,我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上,我總把一些簡單的問題留給他,然后再加以表揚,給予鼓勵:你慢慢想想,一定可以的;細心,你都會的;好孩子,還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫,你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚,極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣,在我一個又一個美好期望之下,孩子慢慢的轉變了:他愛學習了,喜歡上學了,他不再是老師眼中的差生了,他變得積極了,主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度:一是主人翁意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
8、加強思想修養,提高工作能力。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求,總共有十八項,每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里,這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題,一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄,不主動公開自己黨員身份,隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己,不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師,此問題不涉及本人。
本人為普通教師,無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用,對學校資產管理不善,造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題,會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記,隨借隨還,必須追究到人,這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題,需要時間去整改,我個人也有此傾向(體罰),盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教,向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題,本人一直以正自律,力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金,違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條,處處警示著每一名教師,本人將嚴于律己,積極去影響身邊的每一個人,希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
通過這次學習使我對此次的紀律作風整頓教育的開展有了更深的理解,同時對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作進一步剖析?,F剖析如下:
(一)業務知識鉆研的不夠深入;主要表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和局領導交給的任務,不能主動的去挖掘案源。在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做透、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,潦草了事只要按時完成工作就行了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(二)思想浮燥不腳踏實地主要表現在;紀律作風教育整頓的初期,思想上沒有引起高度的重視。自認為只要工作好、表現好、沒有違反法律、法規和條例的規定,沒有什么問題需要自查自糾,同時又感覺自己雖然有問題,都是小問題對此次活動的責任感、危機感認識片面。反應出我對這次活動在認識上存在偏差,態度不夠端正。
(一)在開展整頓紀律作風活動中,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面,存有偏差,態度不夠端正。
(二)理論學習不夠,政治素養不高。對xx理論、xxx思想缺乏系統的學習,對科學發展觀沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
(三)業務知識鉆研不夠,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
(四)工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
(一)加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識,更要認真學習xxx思想等科學理論,精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用鄧小平理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
(二)要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己辦案的本領;要講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。
20xx年11月到12月,我校組織召開教職工紀律作風整頓大會數次,學習了教職工的工作紀律作風整頓的相關調例法規,我收獲頗多。我深刻地感覺到這次整頓的重要性。我們的教育存在很多問題,很多漏洞,比如部分教師不上崗,部分上崗教師不敬業,部分敬業教師發牢騷,部分發牢騷的教師消極怠工等,如果不開展思想紀律作風整頓,那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響,勢必影響到工作在一線的教師的士氣,勢必影響到我們地方教育的聲譽,勢必影響到我們教師在臨澤人民和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業,能扭轉我們教師的思想認識。我嚴格按照這次教師紀律作風集中教育整頓的要求,認真學習,深刻反思,對照要求,深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現將結果匯報于下:
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重學校安排的各種思想政治及業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但沒有作深入消化,領會內涵,應用實踐;三是學習的態度不夠端正??偸菑母黝悎罂蠔|摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規,拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創新。對新教材和教學改革中存在的一些問題有發牢騷現象。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作或兼職工作中表現出工作熱情有所減退,對工作的積極性不高,,滋生了不求有功,但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質工作干好就行,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把美術課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,在自己的圖書管理工作中表現出,學生稍有不聽話就缺乏耐心,與同學們的交流不夠,沒有與他們打成一片,結下濃厚的情誼。
3、思維局限,認識落后。
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。認真學習各種規章制度,樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本校實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、在圖書管理工作中力求熱情、耐心,服務周到,做好教學的后勤兵。
5、隨時注意自己的言、語、儀表、行為,給學生一種黔移默化的影響。
6、開拓創新,樹立大局意識。
在今后的工作中,要經常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他教師請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以學校大局為重,服從學校和領導的安排,認真做好教學工作??朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
參加工作以來,本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規,熱愛教育事業和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以一個人民教師的標準要求自己,教書育人,關心集體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學,刻苦鉆研業務,不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平,自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。
通過學習,我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。
人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者,教師是學生增長知識和思想進步的導師,我們教師的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。
通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規,我認真剖析,概括起來,我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方:
一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想,嚴重損害了人民教師的形象,在群眾中造成不良影響,以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協調性差??傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃的苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他部門之間的協調。
四、平時不注意自身形象,不拘小節。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
五、關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。
針對以上不足之處,我有以下幾點打算:
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,不要讓學生認為老師是法西斯,不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛后進生,以情感化人,讓學生真正的熱愛學習,從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發揚教師高風亮節、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。
3、積極調整心態,正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、團結教職員工,時刻銘記自己是學校負責人,工作上以身作則,多與同事交流,不存私心,學校工作以理服人,堅持民主管理,做到以制度管理人,以人情感化人,讓大家快樂的工作,讓教職工以身在崗小這一個集體為榮。
5、嚴格執行國家、物價、財政部門審批的收費項目,不出現違規收費行為。
6、不強制統一購買教輔資料,嚴拒商業賄賂。
我相信,通過學校行業作風建設,一定能讓我們增強服務意識,轉變工作作風,提高教育教學質量,我們崗小一定能辦出人民群眾滿意的教育。
時光流逝,我從事教育工作已將近十個年頭。在新的世紀里,在上級領導的正確指導下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績?;仡櫼呀涍^去的工作、學習,作一自我剖析。在思想上,我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護四項基本原則、改革開放;我認真研讀馬列著作,領會毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領袖思想的精髓,了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態,以此進一步端正自己的工作動機,嚴肅自己的工作態度,提高自己的思想素質,努力提高自身的思想水平;我還認真學習《義務教育法》,了解內容,明確作為一位人民教師有那些要求,在日常工作中怎樣去做,并努力以這些標準來嚴格要求自己。
在工作上,我認真學習課程標準,力求備好每一節課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效益;在教學工作中,盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,努力挖掘學生的潛在能力,在課堂內多精講,在課堂外多拓展,精挑優選作業,在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用,從多方面、多角度去啟發學生,努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。
在工作中,我盡量擴充自己的知識面,訂閱了各種書籍,努力提高文學素養,提高教育教學理論的知識,為能夠扎實全面地完成教學工作打下堅實的基礎。同時,多關注電子計算機在教育領域的發展,清醒自己對多媒體教學的認識,深化自我對計算機校園網網絡的認識,盡量用豐富多變的教學手段來充實課堂的教學。經過這些年的工作、學習,我可以說的確是有所收獲,教學能力、協調能力都得到了提高,同時也發現了自己的不少不足,有時憑主觀的想法辦事等等。
認真分析上述存在的問題,從自身找原因:
1、理論學習不夠深入,缺乏深刻的認識,理論學習與實踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。
2、工作的經驗還不夠豐富,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累。
3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩,基本點站牢的原則,大膽、細致地開展本職工作。
在教師干部作風整頓第三階段學習活動中,我認真學習了縣委縣政府及縣教育局有關作風整頓工作的文件精神,學習了《新黨章》、《胡錦濤總書記在十八大上作出的報告》及關于《在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣》的論述等重要內容,在人生觀、價值觀、世界觀等方面都有更為深刻地認識。
1、愛崗敬業上做得不夠。
2、工作拖沓,主動意識不強。有時對待工作抱著糊弄的態度,不愿深入,遇事不愿多想。
3、工作協調性差??傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,沒注意到與其他部門之間的協調。
4、平時不注意自身形象,不拘小節。說話不注意語氣,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔。
5、關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了一些自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
6、情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。
1、更新教育觀念,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛后進生,以情感化人,讓學生真正的熱愛學習,從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
(4)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
我相信,通過學校行業作風建設,一定能讓我們增強服務意識,轉變工作作風,提高教育教學質量。讓渠縣教育更上一個臺階。
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誠如鄧小平所指出的:“認識自己不是一件容易的事,人們常常是夸大自己好的一面,對于自己的弱點總是原諒的,還往往把弱點看成優點?!蔽矣X得我不能就滯留于現狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱!
中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動,我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際,成立了活動領導小組,制定了活動方案和活動計劃,根據活動方案和計劃,實實在在地開展了此項活動?;顒拥谝浑A段已結束,通過學習和自查剖析,現將情況匯報如下:
對照中心?;顒訉嵤┓桨负臀倚5幕顒臃桨?,通過組織帶領大家學習和自我學習,我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是:任務布置多,檢查落實少。
本學期,為進一步推進素質教育,確保我??冃Х€步提高,爭創一流,我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度;進一步完善安全檔案管理,加強了學校的安全管理;從校委會成員的值**教師的值日,較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題,我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽,有時存在這任務布置后,未能及時地檢查落實的情況,從主觀上讓老師產生了惰性心心理。
在今后工作中,我將以這次紀律作風整頓活動為契機,抓好抓實學校的管理工作,做到有布置,有檢查,布置一個任務,完成一個任務,及時總結反饋,確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的積極性和創造性,確保我校一流的教育教學質量,做到讓領導放心,讓家長安心,讓社會滿意,為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。
根據教體局的統一安排,我鎮開展了為期一個月教育系統干部紀律作風學習整訓活動。通過干部紀律作風集中學習整訓,使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性,認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,中、省、市教育工作會議的有關精神和楊局長在秋季教育工作會上的重要講話,使我進一步認識到我鎮教育體育工作和我個人在工作、生活中的問題和不足,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在問題和不足,現就過去存在的問題進行剖析如下:
(一)全鎮教育體育工作中存在的問題。
通過對各校教育體育工作的深入調研、剖析。存在的主要問題有:(1)部分學校在發展問題上目標尚不明確,工作思路不清,對學校發展的定位心中無數。(2)個別領導有畏難思想和老好人思想,缺乏責任意識。(3)有的學校渙散,制度落實無力,班子成員貌合神離,缺乏戰斗力和凝聚力。(4)個別教師應付思想嚴重,工作得過且過,法制觀念淡薄,缺乏敬業精神和奉獻教師;有的教師對干部紀律作風整訓工作認識不高,教育理念陳舊,不能適應新的教育形勢。
個人存在問題剖析。
1、政治業務學習沒有系統性。忙于日常事務,不能全面、
深刻的學習黨的先進教育文化,能從心底里去學習時事政治,關心國家大事,但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段,西抄一段的一般水平上。
2、過于注重情感管理的作用,由于各項制度不夠健全,在一些具體事、具體問題上降低工作標準。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入,對其科學的觀點理解得不深透,對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識,平時學習掌握的也只是只言片語,學習缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠。
2、原則意識不強??偸清e誤的認為,只要是自己做好了事,就應該對得起工作,對得起學校,這是錯誤的,更重要的是引領全鎮各級各類學??茖W發展、優先發展、優質發展。
3、思想解放程度不夠。個別學校對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦,沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未透過現象看本質,對事物的理解不深刻、不全面。
我鎮對紀律作風建設工作就高度重視,在以往的工作中,我們也確實是在實實在在的做這項工作,先后組織教師認真學習了《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《商洛市教師“十不準”》及《中小學教師職業道德規范》等,有計劃、有步驟地提高教師隊伍素質。制定教師隊伍建設實施方案,并與各校簽訂師德師風承諾書,落實責任,徹底清查辦班補課、體罰、變相體罰學生等師德問題。同時,積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”等師德創優系列活動,使師德規范深入每位教師心中,成為每一個教師的自覺行為。在廣大黨員中開展“問計于民活”動,增強黨員的責任感和使命感,以良好的黨風促進校風、教風、學風建設。組織教師觀看優秀共產黨員事跡影片,并學習魏書生等教育家的教育觀和先進教師事跡活動,增強了黨員的責任意識,要求每名黨員在言教、身教上下功夫,充分發揮黨員的模范帶頭作用。通過開展師德師風建設系列活動,切實提高了我鎮教師的思想道德素質,增強了文明執教的觀念。但還有一些問題和不足需要繼續加強整改,促進我鎮教育工作持續發展。為此,我們提出以下整改意見:
1、健全和完善干部紀律作風建設制度。
(1)干部紀律作風學習整訓要做到有專人負責,有計劃的安。
排學習時間和內容,每次學習整訓要認真嚴格考勤,對不按時參加違反紀律者,視情況嚴肅處罰。
(2)加強干部紀律作風學習整訓工作的檢查指導和評估考核,按照年度有目標、每月有主題的要求實行月查制度,形成長效機制。
(3)進一步細化獎懲措施,在考核教師的工作時,把干部紀律作風放在重要的位置來評價,不管是年度考核還是績效工資的發放,都要把教師師德表現放在首位,納入教師日常評定和考核體系中。
2、組織教師開展自我反思、自我剖析活動。
全體教師反思日常教育教學工作,通過逐條對照查擺工作中存在的問題,認真制定符合自身實際的改進措施。
3、大力宣傳模范典型,熱情幫助不足教師。
大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡,在教師隊伍中大力弘揚正氣,熱情幫助存在不足的教師改進缺點,堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。
加強教育系統干部紀律作風建設工作,是一項長期艱難的任務,我們將繼續矢志努力,堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,把社會主義核心價值觀教育融入干部紀律作風建設全過程;切實落實“以人為本、德育為先”的要求,把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”,大興求真務實之風、勤奮好學之風、親師愛生之風、廉潔從教之風,給學生家長、給上級領導、給社會交出一份滿意的答卷。
通過學習,對照檢查,覺得在自己的工作中存在以下的主要問題,
一是開拓創新的精神不強。過去在自己的本質工作中特別是在災后重建工作中總覺得做的不錯。但是現在看來,還是有很多地方不盡人意的地方,當時仍然考慮不夠完善。
二是工作的執行力差。在后勤財務的管理工作基礎差,業務知識弱,管理不夠深入。例如我校原來上繳xx科大、xx師院的費用,沒有直接與該校的財務室聯系,核查。特別是應繳費用的標準,學生在校生人數、已經畢業人數、應畢業人數都沒有準確地掌控,都是有部門主任一手操辦。對學校經費的收支掌控差,只看賬面的錢有多少,沒有很好考慮如何去支付這些經費。覺得校長考慮好了的,把自己分內的事情做好了就可以了,我何必操這些心,依賴性強。
其次是對財務管理學習不夠,特別是應收、其他應付和往來、沒有深入學習,特別是往來待結算,只管把錢支付出去,對票據的收回很不及時,對部門主任督促很不夠。因此,要對往來待結算逐一核實。對資金的列支渠道??顚S米龅牟粔?,特別是農民工培訓資金結余的xx多萬元,沒有把培訓人員的津貼、補助以及學校設備設施的投入改善辦學條件的費用未在農民工培訓費用中列支,造成了農民工培訓賬面資金大量結余。對學校收費的管理不到位,原來中國人大、中國醫科大學、大連理工大學、電大補考費等由班主任收費,并且督促差,現在學校的所有費用由總務處統收取,其他任何部門任何人都不允許收取費用。
二是工作的執行力差。主要表再在對后勤工作的檢查落實。對后勤工作人員制定了一系列的檢查細則及處罰標準,例如:教室衛生差扣獎金3-5元;廁所衛生差扣獎金3-5元,公共區域衛生差及車輛亂停亂放扣獎金3-5元;綠化帶衛生差扣2-5元;學校清雅苑衛生差扣30-50元,學員宿舍衛生差扣20-30元;都有檢查,沒有對照落實處罰。對學校的校產管理,也只有清理登記落實到人頭,壞了的、損壞的等公物原因及賠償沒有;又例如學校要求教職工不準在校園內、辦公室抽煙而我因抽煙扣獎金40元。對清雅苑的管理不到位,例如:清雅苑自建餐廳、維修等費用雖然學校不出資金,也要進行審計和結算,并且要以學校的名義上報xx市教育體育局,到現在仍然未進行該項工作,沒有克服主觀的一個“懶”字。要主動與乙方聯系,將資料盡快送審后,以合同的方式將該問題盡快解決。
是庸、懶、散、冷。沒有開拓精神,工作作風還不夠扎實。
努力方向,加強學習,提高自己的工作能力和業務水平,管理好學校的經費,特別是對學生經費的清理,要掌握電大、西南大學、奧鵬(大連理工大學、中國石油大學、中國醫科大學、中國人等大)各年級、各班級在校人數的收費情況、上繳費用及結余多少,準確預算學校經費的收支。繼續堅持財務公開,民主理財。每次報賬前由學校理財小組人員審核原始發票,凡是大筆經費支出都由學校教代會討論通過后才執行。到以高度的責任感、事業心,以一勤勤懇懇、扎扎實實的作風,完成領導交給的各項任務。努力提高處理后勤事務的本領,把工作提高到一個新的水平。
自從我局開展紀律作風集中整頓活動以來,促進了全區教師隊伍在思想上、政治上、組織上、作風上又一次新的提高。作為在教育一線的一名普通教師,我亦不容遲緩,迅速行動起來,認真學習了有關市、區、學校等有關開展紀律作風的文件,有針對性的深入挖掘自身在工作中存在的各種問題和不足,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識。
1、理論學習不是很夠。平時只滿足于讀書、看報,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢,跟不上形勢發展和組織要求。
2、思想認識不夠,對自己自身要求有所降低。由于自己的身體原因,感覺組織要對自己有所照顧和理解,所以自我定位較低,要求較低,造成工作的主動性不夠。另外由于認識不夠,造成了分析問題、解決問題站位不高,視野不廣、思路不寬、辦法不多,還有就是在工作中會有等指示的惰性司思想,認為領導會有指示,我不用先急著干,一定程度上影響了工作的實效。
3、工作中還存在粗心和主動性不夠的現象。自己不但要上課還要兼顧學校的人事管理工作,在工作中經常會遇到比較繁瑣、復雜的事情,每當這時候就缺乏耐心甚至會采取逃避的方法,問題一時解決不了的時候往往不會積極去求尋找對策,而是單一等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研拼搏向上的精神。
針對自己在工作中存在的種種問題,我將在以后的工作中,認真反思,加以改進,時時開展自我批評,嚴格要求自己,行動上要增強奉獻意識,不計得失,盡力盡心干好每一項工作,做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重,待人寬,對己嚴,勇于奉獻,正確對待領導交付任務,保持昂揚向上的精神狀態,對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫,細心認真,有條不紊地處理每一項工作,提高自己綜合素質。具體做到以下幾點:
1、加強理論學習,提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后要精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。
2、積極開拓進取,提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,加強鍛煉,夯實基礎,努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作,虛心好學,深入鉆研,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教,見賢思齊;要開拓創新,積極進取,靈活運用合理的方法和措施,開展工作,處理問題,努力把工作能力提高到一個新的水平。
總之,我將在領導和同志們的幫助支持下,在思想作風整頓活動中,繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題,進一步提高思想認識,轉變工作作風,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范,以更高的標準要求自己,在實踐中提升工作能力。天天在狀態,時時有激情,兢兢業業、勤勤懇懇的干好各項工作。
我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話,在學習活動中,通過深刻反思和認真聽取別人意見,認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足,現就這些問題進行自我剖析如下:
1、工作作風不扎實,業務上不鉆研對于已教過的知識,從不深挖有哪些問題和不足,授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了,也不主動與老教師討論交流,不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄,只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解,不夠深刻,對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少,也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己,廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中,不嚴格要求自己,
1、思想上松懈導致態度上不端正,上進心不是很強,得過且過;我平時工作習慣和紀律上較為散漫,不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣,愛拖拖拉拉,丟三落四。
2、原則意識不強??偸清e誤的認識,只要是自己做好了事,就應該對得起別人,對得對學校,這是錯誤的。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮,沒有站在更遠的立場想問題??偸钦J識自己的工作能完成,不拖中心學校的后腿就行,不思進取,不精益求精。
1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習,用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養,作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊,不能滿足現狀,不斷充電,與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉,絕不應付,認真及時,保質保量。
2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機,牢固樹立五種態度:一是共產黨人先進意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
自開展堅持紀律作風整頓教育活動以來,我嚴格按照支隊紀律作風整頓教育活動的總體部署,進一步加強作風建設,嚴肅紀律,對照自我工作的情景,逐一對照入座,尋找差距,梳理出自我存在的問題,進行了深刻的剖析,現剖析如下:。
1、業務知識不足,理論業務學習不夠。參加工作以來,本人雖然一向比較重視學習,但所掌握的理論知識和具備的業務水平,還遠遠未到達新時期紀檢監察員的要求。
2為群眾服務意識淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。
3、工作意識不強,工作作風不夠扎實,執法理念不強。
研究自身存在的這些問題,有著諸多方面的思想根源,其中有客觀的因素,但更重要的是主觀因素造成的。
1、對政治學習,敷衍了事,思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,使自我對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用。
2、在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求,提高自我、改善工作的緊迫感、職責心還不夠強,離領導和同志們的要求還有較大差距。
3、創新意識和其他同志相比還有差距,思想還不夠解放,工作思路不夠開闊。
1、加強理論學習、不斷提高自我的政治業務素質。認真學習和領會黨的各項方針政策,激發愛崗敬業的熱情,進取投身到日常工作中,在平凡的崗位上做出自我應有的貢獻。
2、進一步改善作風,在求真務實上狠下功夫。工作中,我將堅持理論聯系實際的原則以高度的政治職責感、使命感和愛崗敬業的事業心,靈活運用合理的方法和措施,勇于實踐,充分發揮主觀能動性,以高度工作職責感和踏實工作作風,嚴格、公正、禮貌地執法,真正做到全心全意為人民服務。
3、進一步強化紀律意識,在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求,更加嚴格地遵守各項規章制度,時時處處以《公務員法》為行動準則,服從大局,聽從指揮,進一步強化廉政意識,鍛煉意志品質,提高思想境界,自覺理解監督,堅持高尚的道德情操,筑牢拒腐防變的堤壩,時時刻刻自重、自省、自警、自勵,真正做到自身正、自身硬、自身凈。
通過紀律作風集中教育整頓的學習,使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題,現就自己過去存在的問題進行剖析如下:
1、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學方法老化,課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育,只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
6.、不科學的布置作業,加重學生課業負擔,中午布置作業,有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育,開展普法活動,制定落實有效的安全措施。
一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關,作風問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關,天踏下來有領導頂著,事情布。
置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏,從來未向組織遞交過入黨申請書,甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究人員的事,我們老師沒有那個水平,不會搞,也沒有時間,更沒有必要,因此對教研工作熱情不高,態度消極。
三是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時間,到那時自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關資料,而是尋求切徑——問同事。然而,某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化,語言表達欠精煉,普通話欠標準,業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快,明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會的配合,甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細心,還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,忙不贏。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習,自覺堅持每期學兩本業務書籍,并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭,與家長取得聯系,適時向家長反饋學生情況,爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結,及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。
在這次“紀律作風整頓教育”活動中,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作如下自我剖析:
1、在“紀律作風整頓教育”活動初期,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,既無參與賭博,又無午間飲酒,更無無故遲到早退,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面,反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差,態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然,過去在自己的本職工作中做得也不錯,但為大局的工作做得較少,未有很好地為領導出謀劃策,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。
3、業務知識不夠鉆研。表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、在日常生活中,有時錯誤地強化工作外自由者的角色,不能嚴格按照黨員先進性的標準嚴格要求自己,有時出現紀律作風渙散的表現。
上述這些問題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間,自已結合理論學習,對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:
1、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想缺乏系統的學習,對學習實踐科學發展觀的沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
2、業務水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為領導會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
3、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
1、加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、業務知識,更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想各科學發展觀等科學理論,精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用黨的理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
2、要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己業務本領;要講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。
3、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。目前對我而言,最大的問題是要加強業務知識的學習,以及電腦網絡和信息知識的學習掌握,一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,夯實基礎,靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人,認認真真做事,努力做到政治強、業務精、紀律嚴、作風正,做踐行嚴守黨員干部作風紀律的表率。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求,總共有十八項,每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里,這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
1.在反恐維穩、反分裂斗爭中存在“局外人”、“教育系統不會出事”思想,把落實維穩措施停留在會上、行動在嘴上、落實在紙上,在落實社會面管控、去極端化等方面措施不到位,對學校穩定工作情況不明,對學校穩定工作不監督、不檢查,措施棚架、放任不管或心存僥幸、麻木懈怠,帶班、值班脫崗睡崗、值勤自由散漫的問題;。
我個人無此類問題,一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄,不主動公開自己黨員身份,隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
3.落實上級政策打折扣、搞變通,不積極推行國語教學,消極抵觸,在單位、校園內不使用國家通用語言進行交流的問題;。
這個問題不涉及本人。
4.不遵守學校規章制度,擅離職守、遲到早退、隨意脫崗,喝酒誤事,自由散慢,上班時間玩游戲、炒股票、網聊、網購或從事其他與工作無關的活動,坐著講課或在上課時間接打電話,隨意停課、調課,安排學生從事與學習、實踐無關的活動的問題;。
本人不存在以上問題。
5.工作動力不足,眼中沒有“崗位職責”,對組織交辦的任務“講條件”、“軟對抗”、“不作為”,對教育教學業務不鉆研、不專攻,不及時、不認真完成日常教育教學工作,備課、上課、批改作業得過且過,敷衍應付,存在不及時批改、錯批、一個對勾打到底現象,甚至讓學生批改作業,考試時弄虛作假的問題;。
本人嚴于律己,不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
7.對“三重一大”事項、涉及教師切身利益,評優評先、晉職晉級等事情不公平、不公正,不按制度辦事,不經會議研究,獨斷專行的問題;。
本人為普通教師,此問題不涉及本人。
8.遇到師生違紀、違規或發生事故,不能及時妥善處理、不及時上報、瞞報、漏報的問題;。
本人為普通教師,無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用,對學校資產管理不善,造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題,會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記,隨借隨還,必須追究到人,這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
10.不公平公正對待教師,利用職務之便,恐嚇教師,安排工作、安排課時優親厚友或安排教師為自己辦私事、坐私車不付錢的問題;。
這個問題不涉及本人。
11.不能平等對待學生,態度蠻橫、作風霸道,用惡俗語言侮辱學生、體罰或者變相體罰學生,歧視、排斥后進生,甚至對班干部體罰學生現象不聞不問的問題;。
這個問題,需要時間去整改,我個人也有此傾向(體罰),盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
12.不能與學生及學生家長有效溝通,及時了解學生思想動態,對待家長態度惡劣、冷漠,言語生硬,舉止粗俗,敷衍應付,對學生跟蹤服務不到位,“等、靠、要”思想嚴重,與學生及家長關系緊張的問題;。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教,向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
14.不注重教師形象,搬弄是非,造成同事之間不協作、不團結或違背社會公序良俗的問題;。
這個問題,本人一直以正自律,力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
15.借生日、升學、滿月、婚喪之際大操大辦,借機斂財;存在講排場、比闊氣,鋪張浪費、奢靡享樂的問題;。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金,違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
17.曾經涉“黃賭毒”,私藏問題出版物或影像制品、有信教傾向、參加宗教活動或做過“乃瑪孜”,沒有向組織自首和報告的問題;。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條,處處警示著每一名教師,本人將嚴于律己,積極去影響身邊的每一個人,希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
。
通過這次學習使我對此次的紀律作風整頓教育的開展有了更深的理解,同時對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作進一步剖析?,F剖析如下:
(一)業務知識鉆研的不夠深入;主要表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和局領導交給的任務,不能主動的去挖掘案源。在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做透、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,潦草了事只要按時完成工作就行了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(二)思想浮燥不腳踏實地主要表現在;紀律作風教育整頓的初期,思想上沒有引起高度的重視。自認為只要工作好、表現好、沒有違反法律、法規和條例的規定,沒有什么問題需要自查自糾,同時又感覺自己雖然有問題,都是小問題對此次活動的責任感、危機感認識片面。反應出我對這次活動在認識上存在偏差,態度不夠端正。
(一)在開展整頓紀律作風活動中,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面,存有偏差,態度不夠端正。
(二)理論學習不夠,政治素養不高。對xx理論、xxx思想缺乏系統的學習,對科學發展觀沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
(三)業務知識鉆研不夠,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
(四)工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
(一)加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識,更要認真學習xxx思想等科學理論,精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用鄧小平理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
(二)要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己辦案的本領;要講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。
風格是指在思想、工作和生活中相對穩定的態度或行為方式藝術家或作品的風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話,在學習活動中,通過深刻反思和認真聽取別人意見,認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足,現就這些問題進行自我剖析如下:
1、工作作風不扎實,業務上不鉆研對于已教過的知識,從不深挖有哪些問題和不足,授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了,也不主動與老教師討論交流,不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄,只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解,不夠深刻,對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少,也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己,廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中,不嚴格要求自己,
1、思想上松懈導致態度上不端正,上進心不是很強,得過且過;我平時工作習慣和紀律上較為散漫,不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣,愛拖拖拉拉,丟三落四。
2、原則意識不強??偸清e誤的認識,只要是自己做好了事,就應該對得起別人,對得對學校,這是錯誤的。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮,沒有站在更遠的立場想問題??偸钦J識自己的工作能完成,不拖中心學校的后腿就行,不思進取,不精益求精。
1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習,用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養,作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊,不能滿足現狀,不斷充電,與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉,絕不應付,認真及時,保質保量。
2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機,牢固樹立五種態度:一是共產黨人先進意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
根據教體局的統一安排,我鎮開展了為期一個月教育系統干部紀律作風學習整訓活動。通過干部紀律作風集中學習整訓,使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性,認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,中、省、市教育工作會議的有關精神和楊局長在秋季教育工作會上的重要講話,使我進一步認識到我鎮教育體育工作和我個人在工作、生活中的問題和不足,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在問題和不足,現就過去存在的問題進行剖析如下:
(一)全鎮教育體育工作中存在的問題。
通過對各校教育體育工作的深入調研、剖析。存在的主要問題有:(1)部分學校在發展問題上目標尚不明確,工作思路不清,對學校發展的定位心中無數。(2)個別領導有畏難思想和老好人思想,缺乏責任意識。(3)有的學校渙散,制度落實無力,班子成員貌合神離,缺乏戰斗力和凝聚力。(4)個別教師應付思想嚴重,工作得過且過,法制觀念淡薄,缺乏敬業精神和奉獻教師;有的教師對干部紀律作風整訓工作認識不高,教育理念陳舊,不能適應新的教育形勢。
個人存在問題剖析。
1、政治業務學習沒有系統性。忙于日常事務,不能全面、
深刻的學習黨的先進教育文化,能從心底里去學習時事政治,關心國家大事,但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段,西抄一段的一般水平上。
2、過于注重情感管理的作用,由于各項制度不夠健全,在一些具體事、具體問題上降低工作標準。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入,對其科學的觀點理解得不深透,對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識,平時學習掌握的也只是只言片語,學習缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠。
2、原則意識不強??偸清e誤的認為,只要是自己做好了事,就應該對得起工作,對得起學校,這是錯誤的,更重要的是引領全鎮各級各類學??茖W發展、優先發展、優質發展。
對事物的理解不深刻、不全面。
我鎮對紀律作風建設工作就高度重視,在以往的工作中,我們也確實是在實實在在的做這項工作,先后組織教師認真學習了《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《商洛市教師“十不準”》及《中小學教師職業道德規范》等,有計劃、有步驟地提高教師隊伍素質。制定教師隊伍建設實施方案,并與各校簽訂師德師風承諾書,落實責任,徹底清查辦班補課、體罰、變相體罰學生等師德問題。同時,積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”等師德創優系列活動,使師德規范深入每位教師心中,成為每一個教師的自覺行為。在廣大黨員中開展“問計于民活”動,增強黨員的責任感和使命感,以良好的黨風促進校風、教風、學風建設。組織教師觀看優秀共產黨員事跡影片,并學習魏書生等教育家的教育觀和先進教師事跡活動,增強了黨員的責任意識,要求每名黨員在言教、身教上下功夫,充分發揮黨員的模范帶頭作用。通過開展師德師風建設系列活動,切實提高了我鎮教師的思想道德素質,增強了文明執教的觀念。但還有一些問題和不足需要繼續加強整改,促進我鎮教育工作持續發展。為此,我們提出以下整改意見:
1、健全和完善干部紀律作風建設制度。
(1)干部紀律作風學習整訓要做到有專人負責,有計劃的安。
排學習時間和內容,每次學習整訓要認真嚴格考勤,對不按時參加違反紀律者,視情況嚴肅處罰。
(2)加強干部紀律作風學習整訓工作的檢查指導和評估考核,按照年度有目標、每月有主題的要求實行月查制度,形成長效機制。
(3)進一步細化獎懲措施,在考核教師的工作時,把干部紀律作風放在重要的位置來評價,不管是年度考核還是績效工資的發放,都要把教師師德表現放在首位,納入教師日常評定和考核體系中。
全體教師反思日常教育教學工作,通過逐條對照查擺工作中存在的問題,認真制定符合自身實際的改進措施。
3、大力宣傳模范典型,熱情幫助不足教師。
大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡,在教師隊伍中大力弘揚正氣,熱情幫助存在不足的教師改進缺點,堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。
加強教育系統干部紀律作風建設工作,是一項長期艱難的任務,我們將繼續矢志努力,堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦,把社會主義核心價值觀教育融入干部紀律作風建設全過程;切實落實“以人為本、德育為先”的要求,把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”,大興求真務實之風、勤奮好學之風、親師愛生之風、廉潔從教之風,給學生家長、給上級領導、給社會交出一份滿意的答卷。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求,總共有十八項,每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里,這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題,一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄,不主動公開自己黨員身份,隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己,不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師,此問題不涉及本人。
本人為普通教師,無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用,對學校資產管理不善,造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題,會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記,隨借隨還,必須追究到人,這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題,需要時間去整改,我個人也有此傾向(體罰),盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教,向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題,本人一直以正自律,力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金,違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條,處處警示著每一名教師,本人將嚴于律己,積極去影響身邊的每一個人,希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
自20xx年3月開始,我校開展思想作風紀律整頓學習活動,通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習,使我對自己有了更深的認識,對小學教師職業道德規范內容更加熟悉?,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務而被動應付的?,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績,就自我感覺不錯了,對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。很多情況下,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中,特別是沒有較急、較重的任務的時候,對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。作為教師,我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏,而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩:你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子,努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子,他以前學習不努力,成績也不夠好,總認為老師和同學都不喜歡自己,自己不是老師喜歡的好學生,他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務,無奈的去完成,從他的行為中,我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師,對于部分問題學生,有時,我們也有忽略他們的時候,因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方,這在無形中就影響了孩子的發展。近來,通過和這個孩子交談,我發現自己對他還很不了解,我并沒有走進孩子的心扉,我努力改變自己以前的教育方法,在生活上對他多一點關心,給他一個關切的眼神,送上幾句問候的話語。另外我還告訴他:天生你才必有用,在學習上你不如其他同學,可你在體育方面比其他同學都好,你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神,我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上,我總把一些簡單的問題留給他,然后再加以表揚,給予鼓勵:你慢慢想想,一定可以的;細心,你都會的;好孩子,還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫,你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚,極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣,在我一個又一個美好期望之下,孩子慢慢的轉變了:他愛學習了,喜歡上學了,他不再是老師眼中的差生了,他變得積極了,主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度:一是主人翁意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
8、加強思想修養,提高工作能力。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
通過紀律作風集中教育整頓的學習,使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題,現就自己過去存在的問題進行剖析如下:
1、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。
2、對教研工作不熱心,態度消極。
3、教學方法老化,課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育,只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題,與家長沒有及時取得聯系,家訪較少。
6.、不科學的布置作業,加重學生課業負擔,中午布置作業,有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育,開展普法活動,制定落實有效的安全措施。
置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏,從來未向組織遞交過入黨申請書,甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好,有交黨費的錢,不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學研究人員的事,我們老師沒有那個水平,不會搞,也沒有時間,更沒有必要,因此對教研工作熱情不高,態度消極。
三是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰,何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話,恐怕也還要幾年時間,到那時自己可能已到退休年齡了。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關資料,而是尋求切徑——問同事。然而,某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化,語言表達欠精煉,普通話欠標準,業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快,明顯,而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會的配合,甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細心,還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學的事情本來就多,忙不贏。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,現在很多家長都不太關心自己的小孩,更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習,自覺堅持每期學兩本業務書籍,并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究,根據本班實際,選定一個教研課題,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭,與家長取得聯系,適時向家長反饋學生情況,爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結,及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。
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中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動,我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際,成立了活動領導小組,制定了活動方案和活動計劃,根據活動方案和計劃,實實在在地開展了此項活動?;顒拥谝浑A段已結束,通過學習和自查剖析,現將情況匯報如下:
對照中心?;顒訉嵤┓桨负臀倚5幕顒臃桨?,通過組織帶領大家學習和自我學習,我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是:任務布置多,檢查落實少。
本學期,為進一步推進素質教育,確保我??冃Х€步提高,爭創一流,我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度;進一步完善安全檔案管理,加強了學校的安全管理;從校委會成員的值**教師的值日,較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題,我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽,有時存在這任務布置后,未能及時地檢查落實的情況,從主觀上讓老師產生了惰性心心理。
在今后工作中,我將以這次紀律作風整頓活動為契機,抓好抓實學校的管理工作,做到有布置,有檢查,布置一個任務,完成一個任務,及時總結反饋,確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的積極性和創造性,確保我校一流的教育教學質量,做到讓領導放心,讓家長安心,讓社會滿意,為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。
在這次“紀律作風整頓教育”活動中,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F在對照工作實際,作如下剖析:
1、在“紀律作風整頓教育”活動初期,片面地自我滿足,自認為工作好、表現好,無考試作弊,更無開無牌無證、假牌假證車,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面,反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差,態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然,過去在自己的公安本職工作中做得也不錯,但為大局的工作做得較少,未有很好地為領導出謀劃策,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。特別是調來經偵處二大隊二中隊后,認為自己工作基礎差,業務知識弱,工作難度大,以致曾出現畏難情緒,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上還沒有大的起色。
3、業務知識不夠鉆研。表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、在日常生活中,有時錯誤地強化自身的管人者角色,耍特權的現象偶有發生。如有時駕駛私人摩托車沖紅燈、闖禁行,這些都是警察意識錯位的具體表現。
上述這些問題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間,自已結合理論學習,對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:
1、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習,特別是對總書記提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。
2、業務水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為領導會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。
3、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
1、要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己辦案的本領;要講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要開拓創新,積極進取,把工作提高到一個新的水平。
2、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。目前對我而言,最大的問題是要加強業務知識的學習,以及是電腦網絡和信息知識的學習掌握,特別是在市場經濟大潮中、在加入wto的初期,一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,夯實基礎,靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人,認認真真辦案,努力做到“向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性”,對國家對人民負責與對法律負責的一致性。
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1、在思想學風方面。對工作當前的嚴峻形勢認識不夠全面,受習慣思維的影響,工作存有畏難情緒,缺乏創新思維。主要的根源是考慮工作時存在本位思想,擔心造成干部職工意見,管理不夠大膽。學習上缺少鉆研精神,沒有深層分析思考問題,不求甚解,不能較好地指導實際工作。特別是缺乏工作專業技術知識的學習,處理問題的能力需進一步提高。主要根源滿足于現狀,忙于事務,學習不夠系統、持久。有時存在隋性心理,工作不能做到一以貫之。
2、在廉潔自律方面。多年來,始終警示自己要經受住權力地位的考驗,遵守各項廉政規則和工作紀律,沒有違反規定的問題,但實事求是地說,自己在廉潔自律的表率作用發揮的不夠好,還存在對自己要求不夠自覺、不夠嚴格的問題,有時候也存在著朋友、同學、熟人之間人情往來拒而不堅的現象,自己作為領導,必須更加嚴格、更加自覺地要求自己,真正起到表率作用。
3、在工作作風方面。面對新形勢下工會工作和組織人事工作的許多新知識、新問題、新情況掌握不夠、研究不夠,對新知識的學習缺乏自覺性,認識不到位,有滿足于現狀和現有水平的思想。在平時的工作中,主要精力放在各種任務指標的完成上,對職工的思想教育和與職工的思想溝通等方面,離科學發展觀的要求還有差距。深入調研做得不夠,缺乏同職工的.交流溝通,職工的思想動態掌握不夠及時全面,在替領導分憂方面還需進一步加強。對職工工作、生活當中存在的困難和思想上存在的問題關心的不夠,所以工作起來盲目性較大,遇到問題往往缺少針對性較強的解決辦法。在服務職工意識上還有待進一步提高,平時考慮弱勢群體較多,從整體利益角度考慮相對較少。
1、一是理論學習還不夠。表現為學習上的零碎不系統,有蜻蜓點水、按需索取和臨時抱佛腳現象,有盲目滿足現狀的心理,儲存知識的意識不夠,致使平時工作中存在重實踐、輕學習的傾向,沒有堅持積極主動系統學習分管業務的理論知識。理論學習在思想上未能引起高度重視,雖然有明確的學習目的,學習時缺乏認真思考,工務業務知識自從表面上進行學習,沒有進一步的深刻理解學習的專業知識,缺乏“鉆研”的刻苦精神,缺乏深學苦讀的恒心韌勁。
2、深入一線了解職工生產生活情況的力度不夠。更多時候陷于事務性工作,沒有真正沉下去調查職工關心的熱點、焦點問題。尤其是在關心職工疾苦、了解職工困難方面工作少,缺乏主動工作的意識。沒有能夠積極主動的深入到班組去了解職工的.困難,下沿線指導檢查工作單打一,不能隨時隨地的和職工家訪談心,了解職工在生產生活中的困難,做好工會干部深入基層大談心大走訪。
3、工作中主動創新意識不強。在工作上雖然有改革創新的意識,但實踐的力度較小,還往往限于慣性思維和經驗主義之中,處理問題的能力和工作的綜合素質還有待進一步的加強。在工作上照搬照套原有工作的老辦法、老路子,沒有做到結合實際創造性的開展工作。
4、工作作風還不夠扎實。有時在工作中遇事不夠冷靜,存在急躁思想,與群眾交流、談心還不夠頻繁,還需要進一步加強。工作中創新意識還不強,用創造性的思維去做創造性的工作還不夠。
1、加強學習,提高素質。一是加強對分管業務的領導能力,加強相關政策學習。進一步提高對當前形式了解,深刻領會其精神實質,明確自己自身優勢,并自覺用于指導實際工作。二是加強專業知識的學習提高管理能力。通過學習,達到學以致用的目的。三是堅持天天學習,不斷提升自身修養,做到勤學習、善思考、勇創新,克服畏難心理和本位主義,敢于放開手腳大膽工作。
2、轉變作風,積極工作。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入學習實踐科學發展觀,積極貫徹黨的十八大精神,不斷解放思想、轉變觀念、與時俱進,創造性地開展工作。同時還要加強工務業務知識學習,增強自己工作的能力,通過學習積累經驗,不斷提升自身應對新情況、新問題的臨場應對處置能力。一是要以維護職工的利益為根本,真正從工作出發,克服好人思想、畏難情緒,堅持落實各項規章制度。二是向身邊的同志學習好的管理方法,逐步形成一以貫之、狠抓落實的管理風格。宣傳利用政策,調動職工自覺參與管理,養成良好習慣,促進工會管理工作工作,并讓職工從中得到更多的實惠。思想政治工作無處不有、無處不在,要把工作的出發點和落腳點放在依靠群眾、相信群眾、認真解決群眾的熱點、難點問題上來,為群眾辦每件實事,引導職工參與工會管理,積極獻計獻策。三是要經常與職工交流,聽取他們的意見和建議,想方設法解決他們思想問題和實際問題,做到知實情、出實招、干實事。尤其是涉及到職工工資、困難救助和職工利益等問題,要做好解釋暢通、化解矛盾工作,積極協助黨政做好思政工作,確保職工思想穩定。加強工會組織建設和工會工作的管理,充分發揮工會組織橋梁和紐帶作用,圍繞段中心工作,根據開展工會干部深入基層大談心大走訪活動,經常深入沿線進行職工家訪談心,了解職工群眾關心的熱點、焦點、難點問題,關心職工群眾疾苦,提高為職工群眾服務水平。
3、堅持廉潔奉公,提高自身修養。一要始終堅持用黨員領導干部的標準嚴格要求自己。時常對照黨章,對照黨員和黨員領導干部的標準,時刻反省自己,勇于正視錯誤,真正做到"理想常在,信念常駐,宗旨不變,本色不褪";二要樹立廉政就是政績的觀念,嚴格規范自己的行為。從小節做起,嚴于律己,自覺保持廉潔情操,做到干干凈凈辦事,清清白白做人。自覺接受群眾監督,時刻做到自重、自省、自警、自勵。三要加強道德修養,將世界觀的改造和自身的修養作為伴隨一生的過程,不斷提高自身素質,塑造新時期黨員干部的良好形象。時刻保持清醒的頭腦,經得起考驗,以普通人的思想心態對待名和利,以《廉政準則》為準繩,自覺遵守國家的法律法規,牢固樹立為人民服務的思想意識,把好政治關、權利關、金錢關。堅決不做違反規定和準則的事,時刻警鐘長鳴。
按照全縣干部紀律作風整頓集中活動方案的有關要求,我認真學習了中央、市、縣領導的講話及有關文件精神。針對縣干部紀律作風整頓有關文件列出的六個方面問題,我認真對照檢查,通過向單位領導、同事和社會各界群眾廣泛征求意見,查找出了自身存在的問題,認真剖析思想根源,為今后的工作找準了方向。
一、存在主要問題及原因。
(一)懶惰懈怠。表現在:學習意識淡薄,對新知識,特別是業務知識鉆研不夠;缺乏開拓創新、苦干實干的闖勁和干勁;精神懈怠,缺乏事業心和責任心,工作疲沓拖拉。主要原因是:效能意識不強,對現實及環境認識不夠充分;“等、靠、要”等思想嚴重。
(二)自由渙散。表現在:個人主義、自由主義嚴重,對局里和領導的決策部署表面應付,憑個人興趣和好惡辦事;上班時有遲到早退現象發生,有時甚至用辦公的電腦上網。主要原因是:紀律意識不強,沒認識到個人對大家、局部對整體的重要性及影響,對個人散漫行為造成的惡劣影響認識不足。
(三)作風漂浮。表現在:做事生搬硬套,不求創新,只圖形式,不求效果;不深入實際調查研究,不做艱苦細致的工作,做表面文章,只求過的去;對群眾的要求關心不夠。
主要原因是:實干意識不強。靜不下心,就干不好事,不一心一意的為人民群眾辦好事、辦實事,不把工作扎實深入到人民群眾中,就會脫離群眾、脫離實際。
(四)工作疲軟。表現在:精神不振、缺乏朝氣,面對困難、缺乏勇氣,遇到困難繞道走,碰到矛盾往上交;工作中沒有攻堅破難、動真碰硬的魄力;怕擔風險,怕負責任。主要原應是:責任意識不強,對本職工作對國家、對人民的重要性認識不夠;太注重個人利益,不注重國家和人民的利益。
二、今后努力方向。
針對自己在工作中存在種種問題,我將在以后的工作中,認真反思,加以改進,具體做到以下幾點:
1、加強理論學習,提高政治素質,爭做勤學善思的表率。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學審計業務知識,更要認真學習毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀等科學理論,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到為民、務實、清廉。以高度的責任感,以勤懇、扎實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
2、積極開拓進取,提高工作水平,爭做求真務實的典范。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,加強鍛煉,夯實基礎,努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作,虛心好學,深入鉆研,遇到問題多向周圍的同志請教;要開拓創新,積極進取,靈活運用合理的方法和措施,開展工作,處理問題,努力把工作能力提高到一個新的水平。
3、加強自身建設,提高服務能力,爭做楷模。通過學習,進一步增強效能意識、紀律意識、實干意識和責任意識。加強與同志間的思想交流,做到相互幫助、相互學習。時刻遵守各項規章制度,從思想上、生活上嚴格要求自己,敢于抵制各種不正之風和違紀行為。
總之,今后我將在領導和同志們的幫助支持下,在思想作風整頓活動中,繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題,進一步提高思想認識,轉變工作作風,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范,努力把領導分配給自己的各項工作做好,取得成效。
通過干部紀律作風整頓活動第一階段的學習,我想起魯迅先生有一句名言:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己?!边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。從教以來,在各級領導的關心和同志們的支持幫助下,在學習理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,較好地完成了本職工作。但在這次活動中,通過對教師職業道德和各類教育法律法規的學習,在同志們的幫助下,我認真對照自己平時的實際工作及思想動態,進行了認真的反思,深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題,與上級要求相比,還相差甚遠。為警示自己,修正錯誤,鑒知未來,以利我在今后的工作中改正自身的不足之處,現剖析如下:
一、存在的問題:
本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在以下不足之處:
1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業的鉆研。
2、工作少激情,主動意識不強。學校安排的工作就做,沒有安排的事就不愿去主動地思考,主動去做。工作少激情,沒有成就感,總認為工作就是出色地完成任務,沒有帶著自己的感情去做事,這樣的工作一定是沒有創意的。
不錯卻得不到別人理解的事。
4、有時情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強,言行不成熟。
5、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
6、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而忽略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴(請你支持的責罵,甚至諷刺、挖苦。
以上不足之處,懇請各位領導、同事多多批評指正。
二、存在問題的思想根源:
1、對政治學習“走過場”,停于形式,敷衍了事,平時雖然經常學習各種法律和規章制度,但思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上了解,沒有領會其精髓,沒有研究新情況,分析新形勢,解決新問題,從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性,想得不遠,站得不高,思想境界沒有提到更高的層次。
2、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對。
理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
3、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦鉆研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,服務意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
4、開拓進取精神不夠,既不爭先,也不落后,甘居中游,“高起點、大跨度,大發展,爭先進”這些都與己無緣,敢為人先的精神已大不如前。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
三、整改措施:
針對個人存在的問題,我將從思想深處查找原因,在身體力行上下功夫,迅速整改,早日見效,力求在政治上有明顯提高,思想上有明顯進步,能進一步做好本職工作。
1、加強政治理論學習,提高自身素質。今后將進一步端正學習態度,改進學習方法,理論聯系實際,抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃,擠出時間予以落實,通過學習,不斷用新知識、新文化提高個人政治修養,吸取新的教育教學理念,增強分析問題解決問題,辨別是非的能力,并注意與實際結合起來,運用到實際工作中去。
系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。
3、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
4、樹立幾種意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求學生做到的,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發揚教師高風亮節、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
(4)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
5、積極調整心態,正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
總之,在這次活動中,通過學習,加上自己找、領導提醒、自己在思想深處進行了認真的反思,決心以此為契機,,提倡“從我做起”的精神,不去強調客觀,高標準、嚴要求地從眼前做起,從自身做起,真抓實干,改進工作,努力使自己成為一名優秀的教師。
(一)學習不夠,知識不夠全面。平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習,對“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會,鉆研不夠,使自我對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,而因不能準確把握形勢。
(二)作風放松,不夠嚴謹。對自我要求不夠嚴格,缺乏工作的主動性、進取性,安于份內工作,經常是出于奉命行事、落實任務,不能站在全局的高度,思考問題,處理矛盾。
(三)創新意識不強,工作方法簡單。只安于表面,把自我份內的事做好就能夠了,思維保守、缺少創新意識,工作作風還不夠扎實,沒有很好地深入基層、深入實際,調研時間少,沒有充分吸取群眾意見,處理事情方法比較簡單。
二、產生以上問題的主要原因。
(一)學習不夠,知識不夠全面。理論水平不高的原因一是對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠;二是自認為現有的知識水平,已經能夠滿足日常工作的需求,這是明顯的自滿情緒,加上有時覺得理論學習枯燥乏味,自我在主觀上放松了對自我的嚴格要求,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中學習多,自學時間少,對法律知識、民族理論知識和民族政策學習較少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想缺乏系統的學習和深刻領會。正是由于這些錯誤思想的作祟,放松了學習,使自我知識面不寬,理論水平不高。
(二)作風放松,不夠嚴謹。主要表此刻,有時比較散漫、松懈,工作標準上有時不夠嚴格,不能從盡善盡美、爭一流的標準上去把握。產生這些問題主要是一個懶散思想在作怪,自我放松了對自我的嚴格要求,不求有功,但求無過。這次經過作風整頓活動使自我及時認識和找到了差距及不足,這次經過自我剖析無疑對自我今后的思想、工作作風的轉變都起到了進取的促進作用。
(三)創新意識不強,工作方法簡單。按照這次作風建設活動的要求,我認真地反思和深刻剖析,自身工作保守,創新意識不強,只滿足把自我的本質工作只滿足于把領導交辦的任務認真完成,完成,認為其他的工作不管自我的事,深入基層時間較少,這是不思進取的思想,是與現實不相適應的,是必須要改正的。
三、努力方向按照這次機關作風建設活動的要求。在組織的關心下,在同志們的支持和監督下,我將沿著正確的方向,努力把自我存在的問題解決好。
(二)解決好“作風放松,不夠嚴謹”的問題認真按照干部作風建設的要求,在主動地、進取地做好本職工作的基礎上,克服懶惰思想,得過且過的思想,去除“不求有功,但求無過”的思想,時刻把群眾的利益放在第一位,想群眾之所想,急群眾之所急,時刻把自覺維護穩定和諧、譜寫好“中國夢”xx新篇章的大好局面放在第一位。自我必須要嚴格要求,加強黨性修養和鍛煉,全心全意為人民服務,提高自我的事業心和職責感,“用心、專心、細心”的干好每一項工作。
(三)解決好“創新意識不強,方法簡單”的問題自我在加強學習的同時,還要不斷地創新思維、創新工作方法,使自我思想不落伍,行動不掉隊;不斷地提高創新本事,在干好本職工作的前提,還要經常深入基層,多了解本片區內的職工工作和生活情景,總之,今后我將在領導和同志們的幫忙下,進一步提高思想認識,轉變工作作風,改正不足,提高自我,為譜寫好“中國夢”xx新篇章作出自我的努力。
文檔為doc格式。
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自20xx年3月開始,我校開展思想作風紀律整頓學習活動,通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習,使我對自己有了更深的認識,對小學教師職業道德規范內容更加熟悉?,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己幾年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務而被動應付的?,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績,就自我感覺不錯了,對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。很多情況下,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題,因此,工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中,特別是沒有較急、較重的任務的時候,對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和反思,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。作為教師,我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏,而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩:你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子,努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子,他以前學習不努力,成績也不夠好,總認為老師和同學都不喜歡自己,自己不是老師喜歡的好學生,他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務,無奈的去完成,從他的行為中,我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師,對于部分問題學生,有時,我們也有忽略他們的時候,因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方,這在無形中就影響了孩子的發展。近來,通過和這個孩子交談,我發現自己對他還很不了解,我并沒有走進孩子的心扉,我努力改變自己以前的教育方法,在生活上對他多一點關心,給他一個關切的眼神,送上幾句問候的話語。另外我還告訴他:天生你才必有用,在學習上你不如其他同學,可你在體育方面比其他同學都好,你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神,我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上,我總把一些簡單的問題留給他,然后再加以表揚,給予鼓勵:你慢慢想想,一定可以的;細心,你都會的;好孩子,還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫,你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚,極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣,在我一個又一個美好期望之下,孩子慢慢的轉變了:他愛學習了,喜歡上學了,他不再是老師眼中的差生了,他變得積極了,主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓,系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度:一是主人翁意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神,務實創新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規學習,嚴格遵守各項規章制度,一切以集體利益為出發點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。
8、加強思想修養,提高工作能力。嚴格要求自己,做到不參與不健康的娛樂活動,不出入與自己身份不相符的場所,始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
我校組織召開教職工紀律作風整頓大會數次,學習了教職工的工作紀律作風整頓的相關條例法規,我收獲頗多。我深刻地感覺到這次整頓的重要性。我們的教育存在很多問題,很多漏洞,比如部分教師不上崗,部分上崗教師不敬業,部分敬業教師發牢騷,部分發牢騷的教師消極怠工等,如果不開展思想紀律作風整頓,那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響,勢必影響到工作在一線的教師的士氣,勢必影響到我們地方教育的聲譽,勢必影響到我們教師在臨澤人民和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業,能扭轉我們教師的思想認識。
我嚴格按照這次教師紀律作風集中教育整頓的要求,認真學習,深刻反思,對照要求,深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現將結果匯報于下:
一、存在的問題及表現。
1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解,不夠深刻,對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少,也比較膚淺。
2、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識,加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響,自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想,沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現,社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情,產生了更加消極的想法,致使自己在思想上,行動上出現了不應該出現的問題。
3、對工作責任心不強。在工作中,不嚴格要求自己,組織觀念落后,集體思想不強,對原則性的東西,思想不敏感,聽不得人說好話。
4、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己,廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化,有個人名利思想。
5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠,沒有真正同群眾打成一片,特別是在扶貧助殘,捐次救困、助學等方面,沒有完全盡到自己力所能及的事情,沒有做到時刻為群眾之所想,急群眾之所急。
二、存在問題的原因。
1、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點,把群眾利益放在第一位,堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想,對待集體利益考慮得不周全,很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的,總是認為個人在集體中的重要作用,為了個人利益,損害一點集體利益沒關系,因此對認識上存在很大的差距,行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
的不遠。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮,沒有站在更的立場想問題??偸钦J識自己的工作能完成,不拖學校的后腿就行,不會積極主動的去為學校著想,不會主動地為別人著想,干點工作就會想到報酬,或者就是得過且過,不思進取,不精益求精。
4、原則意識不強??偸清e誤的認識,只要是自己做了好事,就應該對得起別人,對得對學校,往往在做好事的同時,也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有一個原則性的思考,想當然,好人主義思想嚴重,導致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事黨員的先鋒模范意識,明確思想要求,踐行“三個代表”重要思想,樹立先進形象。
5、進一步加強自身建設。要以這次作風整頓為契機,牢固樹立五種態度:一是共產黨人先進意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
6、加強學習,提高素質。牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高政策理論水平。
2014年11月28日。
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