英語是一門實用性強的語言,無論是在學術研究還是職業發展中都有很大的用處。接下來是一些英語學習心得和體會,希望能夠給大家提供一些借鑒。
我有一位朋友,他長得很高,很愛打籃球,他是誰?他就是韓尚鋒。
韓尚鋒今年已經十四歲了,他長著一雙炯炯有神的大眼睛,一對濃密的眉毛,一頭烏黑亮麗的頭發。他很愛運動,尤其是打籃球,每當有空時,他總會叫上我和別的好伙伴,一起痛痛快快地打一場籃球。韓尚鋒還很喜歡看美國職業男子籃球聯賽,是一個十足的鐵桿球迷。他最喜歡的球星是湖人隊的現役球星詹姆斯,以及湖人隊已經退役的傳奇球星科比。每當有時間時,韓尚鋒都會準時坐在椅子上,打開電視,收看美國職業男子籃球聯賽的直播。
我很佩服韓尚鋒,因為他有著異于常人的毅力和意志力。他今年上初一,學習任務比小學時重了很多?,F在放寒假,我和好伙伴們把籃球場掃得干干凈凈,就是為了在夏天到來前多打幾場籃球??身n尚鋒有學習任務在身,沒辦法打籃球。為了能夠陪我們多打幾場籃球,韓尚鋒鼓足了勁,硬是把一寒假的作業用幾天的時間寫完了。還有一次,我和韓尚鋒以及別的好伙伴打籃球。我們分成了兩組,韓尚鋒再一次進攻的時候摔了一跤,小腿劇烈地疼痛。他知道,球隊里除了我之外,就沒有能夠穩定得分的球員了。為此,韓尚鋒選擇了硬著頭皮繼續打??烧l知,小腿的疼痛給予了韓尚鋒無窮無盡的'動力。他先是在內線輕松地打進了幾個勾手,又在外線投進了很多記空心三分球。最終,韓尚鋒帶領我們拿到了比賽的勝利,并且成為了全場比賽最有價值的球員,我們都為他歡呼,為他喝彩。
韓尚鋒是我的好朋友,不,他是我的好兄弟、好哥們,是我最親的人,我會永遠記住他的。他的毅力和意志力值得我們去學習。
在斯美學習中,我認識了許多好友,其中有一位與我比較投緣的,她就是李敏君,她是一位有著雙重性格的人,她有時開心有時生氣,不過大多數是開開心心的,生氣也就是生同桌李健聰的氣,因為同桌太吵她了,使他無法學習。
她是一個遵守諾言的人。
記得有一次,她讓我和她一起上廁所,而我上完廁所以后就離開了。一個人會到了教室里,我以為李敏君已回到教室。然而我一會到教師就頓時傻了眼,李敏君的座位上空空如也,連個影兒都沒有。我有以為他不見我就應該自己回來吧。于是,我就坐在機子的座位上,心想:“她待會兒會回來吧!可是,臨近上課了,她怎么還沒回來?”我不放心地跑到廁所里,一看,李敏君還在那兒等著呢。
一生難尋知己,而我卻在這么短的時間里尋到了一個知心的好友,我知足了!我想我永遠都回記住她:她叫李敏君,她在百花小讀書,她今年十二歲,與我同齡。希望她也能記住我這個好友!
說起我的朋友,那簡直太多了,家里的,幼兒園的,小學里的。但最好的朋友要數“小公主”妹妹——齊育烽。
齊育烽比我低一頭,短短的頭發,黑黑的眉毛,兩只炯炯有神的大眼睛,翹翹的小鼻子,一張紅潤的小嘴巴,自來卷的頭發,真象一個小公主。
齊育烽性格活潑開朗,幽默,從不和別人計較。她最喜歡小動物。你瞧!星期五張雪林送我的蝸牛,她耍個沒完沒了,蝸牛嚇的不敢伸出頭來,她以為蝸牛冷,就把蝸牛放在暖氣上,嚇的蝸牛大氣不敢出,就是不肯伸出頭來。妹妹失望的說:“哎!沒希望了?!?/p>
妹妹助人為樂的好品質給她添加了幾道色彩,就說星期二那天的事吧。那天,同學們放學了,妹妹準備背書包回家,只見前面的李宇杉問妹妹:“齊育烽,幫個忙,行嗎?你能幫我作值日嗎?”妹妹爽快的答應了:“作值日,行啊,”“那我太謝謝你了,今天放學晚,我想早點回家,又怕值日作不完?!泵妹靡恍?,幫著掃地去了。妹妹助人為樂,班會課上,同學們一致推選妹妹當小組長。
妹妹和我是最好的朋友,我們共同完成許多事情,就說“蓋房子”吧!妹妹和我用木版釘了個小房子,里面鋪上衛生紙??尚Φ氖?,她要蝸牛住里面,還要給蝸牛做棉被。還要給蝸牛起名字,一分鐘后,她拿出彩筆給蝸牛背上寫了“牛?!眱勺?,代表蝸牛有名字叫牛牛。寫好后,她才滿意的讓蝸牛住進了新房子。
我有這樣一個妹妹,心里感到無比自豪。
我有許許多多朋友,我有一位特別的大朋友,我大舅。他大高個,足有一米八,烏黑大眼睛,高鼻梁,短短的頭發打著卷。
大舅的經濟情況特別好,他有一棟六層樓高的房子,而且每層都裝修得很不錯。家里還有一臺筆記本電腦和一臺臺式電腦。自己還有一輛小轎車呢!你說他富裕不?爸爸說,大舅是開吊車的一個月能賺號幾萬呢!
大舅他不僅有錢而且還特別幽默風趣,每到過年時我才能見到大舅,每次回龍勝我都舍不得走。
一次大舅帶這他生意上的伙伴陳叔叔到三江做客,他看看房頂對我們說:“我說大哥啊,這房頂有幾片瓦掉下來了,這下雨天會下雨嗎?”大舅裝出十分認真的樣子回答:“會,當然會!下雨天漏雨;大晴天的漏太陽?!痹趫龅娜诵Φ枚亲佣继哿?。
大舅不僅幽默風趣,而且為人民著想。去年過春節的'時候,大舅對我們說:“我想開一條兩年到咱們這村來,你們覺得好嗎”家里人都同意。第二天大舅就到村長那提意見。村長同意了,當天下午就開始捐款。大舅二話不說自己就捐了18600元,這畢竟是大老板嘛!我自己捐了50元就讓我心疼了好半天。
這就是我的大舅,你想認識他嗎?
我的朋友叫大肥,短短的頭發,惹人喜歡的眼神,挺直的鼻子,可愛的臉蛋,機靈的耳朵,總不停動的嘴巴;他今年十三歲了,他喜歡打籃球。
有一天放學的時候,大肥來我家玩拿走了我喜歡的一本書,我問大肥是不是拿走了我的書,可是大肥說不得拿走我的書。過了三天我去大肥家玩,看見我那一本書,我就問大肥:“你這本書不是我的嗎?”大肥說是對不起我不應該那你的書,我對大肥說:“你想要我就給你,只要你以后不再亂拿別人的東西就行了。我的好朋友就是這樣的人!
朋友是什麼?朋友就是……即使是一點小感動,一點小事情都想一起分享。朋友就是……當你抱頭哭的時候,扶著你肩膀的那個人。朋友就是……當你面對人生挫折時,一直緊握你那雙手??墒?,我真心的朋友又在哪呢?今天下午,一個讓我心碎了的答案。中午放學時,跟橙一起放學回家,她媽媽來接她了,我有禮貌地跟她問好:“阿姨好?!彼荒蜔┑狞c點頭,看向我時,眼底有著抹不掉的厭惡,我一直很奇怪,為什么橙的媽媽會這么討厭我。我與橙告別,轉頭走著,耳尖的我聽見她們好像在議論我,雙腳仿佛不受控制地朝她們走去,躲到一旁偷聽,盡管我知道這是不好的行為。遠遠便聽到她們的談話,阿姨對橙說:“哎呀,小橙,我不是說過不要和你這些狐朋狗友交往了嗎,你怎麼還不聽?”我滿以為橙會鄭重其事的否決她媽媽,可接下來的答復讓我絕望了,她說:“是啊,她老是纏著我呢,要不是她學習好點,我才不搭理她呢!”手中有一點刺痛,低頭一看,原來指甲都插進肉里了,滲出血來,可是,此時心更痛,心碎的如同一捧玻璃渣,透明的,凄美的,互相摩擦著,撞擊著,滴出一滴一滴美麗的血珠。我想仰天長笑,我怎么這么天真,以為沒有人會欺騙我,原來每個人接近我都是有目的的,只為了,自己的利益。在這個世界,我又怎敢奢求那珍貴的友誼呢?是啊,又怎敢……細細咀嚼著這句話,橙接下來說的話我已經什么也聽不清了,呆呆的,跌跌撞撞的,不知道怎麼回的家。下午,等到放學時所有人都走了,我面無表情地走到橙面前,對她說:“中午你對阿姨說的話,我全部都聽到了,我們從此,將不是朋友!”毅然決然拋下這句話,在她驚愕的目光中,我轉頭就走。心,異常蒼涼。這一轉,應該就斷絕了我們兩人的友誼了罷!將我們這千絲萬縷的連著的線剪短了吧!再也……沒有回轉的余地了。從此,我們將分道揚鑣,不再有任何牽連了。但,我不后悔??蔀槭裁?,心會這樣痛呢,痛得窒息,像是不受控制、發狂般地。緩緩蹲下,不是自己早已無心了嗎?心早就被傷的傷痕累累,已經,承受不起了??!眼淚莫名其妙地流淌下來,吧嗒、吧嗒,滴落在早已無人的走道上,像是在埋葬著剛已失去的友誼。擦干眼淚,就像什么也沒有發生過。我將我那僅有的尊嚴與驕傲從地上拾起來,面具又重新戴好,我的脆弱,將不會像任何人展現。盡力忘掉這一段殘破的友誼,只不過,我將心冰封起來,放到狹小的盒子里,牢牢銬上鎖,凍結的心,將不會再融化。
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今天呢,我來給大家講一講我的一位好朋友。你喜歡不喜歡有朋友呢?我喜歡他們和我一起玩,我會為有這么一個非?;顫?,可愛的女生作為朋友而感到非常驕傲無比的。你猜一猜她是如何的。
她和我的興趣愛好非常的相似。很喜歡玩耍,是一名大膽的女生,每一次寫作業寫這寫這就不想寫了,想看電視。每一次聊天都有說不完的話,在這個話題中一會兒就轉到哪個話題中去了,除非我不想說了,一會兒就又說開了,我和她一樣,我們倆的談話說不完,除非想到寫作業或一些事情,否則我們倆的話會說不完的。她也很機靈,會想到用任意的物品,組裝成另一種物品。有一次,我在她家玩,我倆想到了用廢紙,廢報,廢購物單,來做一個很大的紙,在紙上曬太陽一定很舒服。下午我把一些廢報和大膠帶拿去她家,我們做了一個大紙片,把一個很長的紙片放在大紙片上,當作枕頭,我感覺到它太長了,拿了一半當被子,這樣我們倆躺在上面很舒服。不用它時,可以卷起來放好。
你喜歡這個朋友嗎?我喜歡,她非常棒,如今哪個大紙片還在她家。
人生是由無數個美好的瞬間組成,瞬間是短暫的,也是永恒的;瞬間里閃爍著美麗,精彩,幸福,也包蘊著悔恨,無奈和痛苦。
回首,我走過的十一個步伐,似乎不都是渾然有力的,而是有虛有實。的確,有許多東西我已淡忘,也許,是因為那些東西沒有真正感動過我而已,是它們從未占據我心靈的一席之地吧?對我來說,那只不過是一些乏味的點綴。而我的生命之書中有一種情感,永遠也不會被時光所稀釋,它好像石墨一般穩若泰山,它是我生命之歌的主旋律友誼。
上帝給我的比別人多了那么一點點,注定我是個積極樂觀的人,使我的腦中鐫刻了無數幸福的瞬間寒冷的周六。被媽媽罵,傷心地跑出了家。除了吃飯、睡覺你還會干什么。讓你洗個碗,摔碎了一個;讓你揀個菜,新鮮的全扔了讓你學學,還犟嘴。也許,我真的像媽媽說的那樣無能。走在大街上,可能因為天冷的原因,路上沒有幾個人。碰巧,一位朋友也在外面,她靜靜的聽我把事情說完,微微笑道:每個人都不是十全十美的。每個人都有短處,也有長處。況且,那些家務事是可以學的呀,慢慢來總能學會,人又不是一出生就會做家務事。你說對不對。她又告訴我,其實媽媽并不想說那樣的話,媽媽都是為了我們好,即使她知道說出那樣傷人的話后,我會很傷心,甚至記恨她,但她還是說了出來。我可能明白了媽媽那時的心情。但我每天要背著碩大的書包,在與題海做著斗爭,心情有些煩躁,有時可能媽媽不知道我的心情,又說了一些讓我更煩惱的事情,煩躁的心情就壓抑不住,回想起來,確實有些過分,也想和媽媽說聲對不起。在外面散散心后回了家,媽媽主動向我道了歉,剛剛還火冒三丈的媽媽,現在為何如此溫柔。后來才知道,朋友為了讓我,媽媽和好,在我散心時找到了媽媽,告訴她我的想法,媽媽當時也很慚愧,說當時不理解我的心情。我終于明白了,可憐天下父母心。朋友的所作所為,都是為了我,他總會想盡一切辦法來幫助我。雖然這是我和媽媽之間的事,但卻需要一個與這件事毫無關系的人來幫助我們,他的幫助是我們和睦,幸福。在我知道后,一股暖流傳遍全身。嗡嗡嗡有蚊子,兩只大蚊子正在吸吮著友誼的血。
當我們傷心的時候,朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候,朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑,只是友誼,很簡單而又難以琢磨的友誼。友誼擁有神奇的力量,都使我們為之震撼。
北京豐臺區西馬場一小五年級:張涵。
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朋友我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過它的小木船準備把他的小木船也摔壞,我瞄了一眼陳明快哭的樣子,我心一狠聽見了‘‘啪’’的一聲,小木船落地的聲音,這一聲,使我們的友情破裂了。我瞄了一眼陳明,他呆呆地望著被我摔壞的小木船……。從那以后,我上學放學都是一個人,我打籃球也沒有人陪我,我心里空蕩蕩的,我孤獨地走在路上,感到很寂寞,爸爸媽媽也發現了我最近的不尋常,便追問我,我只是支吾了幾句,心里更加難受了。我想起了我與陳明在一起的美好時光:一次,下雨了,而且雨下得很大,我沒帶傘,只好坐在教室里等爸爸媽媽來接,我眼看著同學們一個一個地被接走了,雨越下越大,爸爸媽媽還沒來,教室里只剩下我和陳明了,陳明的一個鄰居順便給了他帶了一把傘,我眼巴巴地望著拿起傘準備走的陳明,陳明望了我一眼,突然,他快速地起來,把傘塞到我的手里,轉身就跑,我趕快打起傘追他,我大喊道:“陳明,陳明,雨太大,你會被淋感冒的!傘你用,我爸爸媽媽會來接我的!”陳明跑得更快了,我一直追到我家門口,我全明白了,我把傘還給他,向他說了聲:“謝謝!”他打起傘又跑了,我望著他漸漸消失在雨中,心里百感交加,淚水在我的眼眶里打轉,我默默地祈禱:老天保佑,陳明不要感冒,不要發燒。我想到這里,心里很是慚愧。一天,陽光燦爛,我的心情很好,獨自走在路上,心想如果朋友陪我,我會更快樂的,我的眼前出現了我和陳明玩耍的畫面,我的眼淚快流出來了,我想向陳明道歉,可又怕他不理我,不肯原諒我,突然,我眼前閃過一個熟悉的身影,我定眼一看,原來是陳明,陳明不好意思地湊到我面前說:“我…..我的不對,對不起,可不能因為這件事影響了我們的友誼??!我向你提出和好,行嗎?這個小木船,我花了10天的時間做成和你的很像的,這個當作賠禮吧,我們和好吧!”我早已很自責,趕緊點點頭,接過小木船,小木船做得十分精致,很好看,我拿著小木船,高興地笑了,陳明也笑了。從那以后,我們又成了無話不談的好朋友,比以前的感情還深呢!我把小木船放在我的床邊,我如同寶貝一樣珍惜著它,它象征著我和陳明的友誼,每當我看到小木船時,心里便充滿感動,它使我認識到:“友誼是建立在理解和寬容之上的?!?/p>
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每天都應堅持誦讀。
1.朗讀:一般文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀。
2.背誦:好的文章應背熟,以記住好詞好句,同時培養自己的語感。
3.速讀:文章第一遍用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4.精讀:文章第二遍應精讀,以達到對文章的準確理解,并熟悉語法結構,加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀,對于較好的文章要精讀。
5.泛讀:如果有條件的話,每天看1小時左右的英文報紙,在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去,從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)。
二、聽。
1.從最初級的聽力入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2.跟讀英語,一方面加強聽力,一方面訓練口語,同時還能培養語感。做聽力練習時一定要注意發音的準確性。
三、寫。
1.每兩天寫一篇英文日記或作文。
2.用英語寫信或e-mail。
3.注意語法的應用和詞匯的記憶。
四、語法。
1.從基礎到高級,掌握每一個語法點,并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的,直到把所有語法細節都掌握。
2.對于不熟悉的語法知識點應反復復習運用,直到掌握為止。
五、詞匯。
1.每天記憶100~150新單詞,并復習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,安排適當時間記憶。
2.所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍,三四遍并不為多。重復是記憶單詞的最好方法,也是很多記憶的根本方法。
3.結合例句記憶單詞,效果最佳。記憶單詞應注意力集中,
六、練習。
1.大量的練習可以鞏固所學知識。
2.通過練習可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語法的掌握。這也需要學生自己摸索。
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1.全面了解中學英語課程的特點,制定學習計劃:初一英語和小學英語有著明顯的區別,要掌握的內容增多,難度增大,英語的學習主要在單詞的積累,培養學習、記憶的策略。你可以了解不同年級的學習重點,逐步深入,不斷提高。
2.創造良好的語言環境:盡可能多地制造語言環境和學習英語,例如和同學用英語對話,看英文電影,參加英語口語會等。這可以幫助你提高英語口語能力。
3.掌握記憶策略,學會記憶單詞:使用一些記憶策略,如聯想記憶、卡片記憶、構詞法等,可以幫助你更有效地記憶單詞。
4.學會學習策略:掌握一些學習策略,如自我評估、計劃、監控和調整,可以幫助你更有效地學習英語。
5.積極閱讀,提高閱讀理解能力:閱讀是提高英語能力的重要途徑,你可以通過閱讀來提高閱讀理解能力。
6.積極參與課堂活動,提高語言表達能力:課堂是提高英語能力的重要場所,你可以積極參與課堂活動,提高語言表達能力。
7.培養正確的學習態度,保持積極的學習心態:學習英語需要長期的努力,保持正確的學習態度,保持積極的學習心態,是成功的重要保證。
以上是一些初一英語學習的建議,希望對你有所幫助。學習過程中最重要的是堅持不懈,不斷努力。
我們班有一個小姑娘,名字叫劉波。她的古箏彈得非常棒。
彈完練習曲,她又彈了一首《高山流水》。那曲調和諧、悅耳,時而低沉,時而高亢,時而清脆,時而雄渾……一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的云朵,變成了艷麗奪目的彩帶……突然,又似一股清泉從高而陡的大山上落人水潭,那水花飛濺的聲音如同”大珠小珠落玉盤“那樣好聽。我好像站在水潭旁正仰頭欣賞銀帶般的泉水。不知不覺中她彈奏完了。
她歇了歇,我對她舉起大拇指表示贊揚。她又翻出了《漁舟唱晚》的曲譜。我問:”這曲子表達了什么呀?“她說:”這曲子表達了漁夫在傍晚劃著小船趕回家中的情景。"說著,她又彈起來。開始,音調平緩清美,娓娓動聽。我仿佛看見晚霞照在碧綠的湖面上,漁夫望著一簍簍活蹦亂跳的魚兒,無比歡喜。繼而,音調激昂起來,充滿歡聲笑語,漸漸又平緩下來,好像漁夫回到了家中。
一首首動聽的樂曲,在劉波的手下,一撥而出,使我沉浸在琴聲之中,似乎忘卻了一切……。
我眼前展現一個新型的舞臺,劉波正在臺上演奏古箏,臺下觀眾都陶醉在演奏之中。
我自己,就是我自己,與眾不同,就算在地球上60多億人里,也找不到一個與我相同的人。
我的外形不咋的的,本想就不用介紹了,但是廣大觀眾的要求,也就介紹一下,我叫李安步,字兩步,人稱兩步,1米6幾的個子,在六年級也算是高的了,在我班人緣也不差,經常嘻嘻哈哈的和幾個朋友一起玩,但一上課我立馬又變了個人似的安靜了下來,我上課也積極發言,常常得到老師的好評:“安步的發言說得真好,但是如果寫下也這么好就好了?!泵看我晦D折,我的心就像被冰封了一樣,我的體型微胖,常常是被別人取笑貌的對象。
其實不要看我是一個長得粗壯的小伙子,可不要以貌取人,我也是一個多愁善感的人,例如我從來不吃狗肉,因為我這個人很喜歡狗,最大的愿望就是有一只松獅狗,我還不忍心看殺雞殺兔,也從不欺負流浪貓。
我這個人有很多生活技能——做飯;炒菜;洗衣;對很多高科技的也掌握得熟練,在網絡這個大宇宙,我也算得上一個大蝦。
我自已,就是我自己,不是王婆賣瓜自賣自夸。我喜歡自己。
陸宇杰是我的同桌,他是班級里出了名的“噪音王”。瞧,他剛坐下就唱起了歌,發出了帶著點沙啞的充滿頓挫感的極不受耳朵歡迎的嗓音。我捂上了耳朵,心想:“陸宇杰,真不愧是我們班的‘噪音王’??!”
時間長了,也習慣了陸宇杰的大喊大叫。以前我經常忘記的數學概念經他嘴里唱出來也容易記住了。不知不覺間,他的嗓音竟像一劑調料,在我的生活湯中增添了幾分快樂。
一次,走進教室,我發現沒有了往日熟悉的噪音。習慣性地把目光投注到陸宇杰的座位,沒有他的身影。也許是生病了吧,我想。旁邊的座位空蕩蕩的,教室里沒有了他發出的“噪音”,似乎顯得格外冷清。我忍不住哼起了他常唱的那首歌,眼前浮現出他唱著歌把周圍同學逗笑的模樣。
德國心理學家艾賓浩斯(haus)研究發現,遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。他認為“保持和再現,在數量上有一個相關,保持的第一個階段很快地達到飽和狀態,以后就按不同的速度進行”。根據他的遺忘規律,我們可把記憶分為短期記憶和長期記憶,前者遺忘得快,后者遺忘得較慢,所以應重視對知識進行“定期”復習,使知識系統化、結構化,以便在需要時,能準確、迅速地再現出來。
心理學研究表明,過分焦慮和缺乏動機都會對記憶產生負面影響。另外,單調、重復的刺激也會導致大腦皮層抑制。因此,在英語學習中應避免單調、重復的練習,而應使各種練習具有不同的難度和不同的綜合性。
二、閱讀理解。
閱讀是語言學習的一個重要方面。閱讀不僅能擴大詞匯量,還能豐富我們的知識,開闊視野,擴大視野,提高對英語國家的文化的理解。
1.預測。預測是指在學習過程中,利用已知的信息和頭腦中已有的信息,對未來的學習進程進行有根據的推測或估計。在閱讀前,根據文章的標題、插圖以及已經獲取的有關文章的信息,對文章的內容進行預測。
2.仔細閱讀。仔細閱讀是指通過閱讀獲得信息,識別、辨認閱讀材料中的生詞,理解詞義、句義,理解文章結構、主旨大意,對閱讀內容進行推理、判斷,得出結論等。
3.掃讀。掃讀是為了獲取某些特定信息而進行的跳躍式的閱讀??梢栽诙虝r間內快速瀏覽全文,有意識的尋找文章中的關鍵詞、特定信息,并在有關的信息上做出標記,從而快速獲得相關信息。
4.猜詞。猜詞是一種重要的能力,能提高英語綜合能力。它包括利用上下文線索,邏輯關系線索,定義線索,詞匯線索,對比關聯線索,文化背景線索等來猜詞。
三、聽力。
聽力是英語學習的基本技能之一。提高聽力能力不僅是考試的需要,也是日常交際的需要。只有能聽懂對方的意思才能進行有效的交流。
1.平時訓練。平時訓練時,盡量選一些英語原版的有聲讀物或聽力材料。聽的目的是獲取信息,不在于記住所有的內容,能聽懂大意,理解主題就可以了。在聽的過程中要抓住關鍵詞,力求做到對聽力材料“聽其一面,理解其兩面”。
2.注意力的問題。在聽的過程中,要精力集中,抓住重點。不要把精力放在每一個單詞上,應從整體上理解全文,把握關鍵詞,聯系熟悉的背景,聽力文字材料不可全文都聽,不可反復聽,只能在聽第一遍時留下大概的印象。
3.聽力考試時的應試技巧。在聽第一遍時,要抓住材料的主題句和關鍵詞,不要強求所聽清每一個詞。不聽第二遍,要利用預測機制,充分利用上下文,進行推理、判斷,從而獲得所需要的信息。
四、書面表達。
初中英語教學的培養目標是對中學生進行聽、說、讀、寫四個方面的基礎訓練,使他們初步形成綜合運用語言的能力,能就日常生活的各種話題用英語從書面表達自己的思想,學一點,就要用一點。只有學以致用,才能真正發揮英語的作用。
1.掌握一定的詞匯量。詞匯是說話的基礎,沒有一定的詞匯量,就根本談不上口譯。因此,在英語學習中,應掌握一定的詞匯量。掌握的詞匯量越大,閱讀時就越容易理解文章的含義。
2.廣泛閱讀,加強語感,提高寫作水平。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神?!笨梢婇喿x在寫作中起著至關重要的作用。沒有大量的閱讀輸入,很難建立強大的語言庫,也就不可能有很好的語言輸出。我們目前使用的新目標英語教材內容廣泛,話題新穎,是一個很好的閱讀材料。平時學習中,我們應緊緊圍繞一個中心(比如中考),進行廣泛的閱讀,一方面可以擴大詞匯量,另一方面可以拓寬視野,增加對英語國家的了解,在潛移默化中提高英語水平。
3.寫日記、周記、作文。堅持寫英語日記、周記、作文是提高英語寫作水平的最好途徑。
重點:掌握各種安全防護的知識。
難點:靈活運用所學知識,樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識;變“見義勇為”為“見義智為”。
教學準備。
1、收集安全教育的相關資料;。
2、實現安排學生預習以及討論;。
3、制作教案以及ppt課件;。
三、新聞引入。
師:同學們,不知道大家有沒有看過以下幾則新聞呢?石家莊新樂兩名14歲少年大沙坑玩耍,落水身亡。志丹一中學生撿球時觸電身亡。這么多新聞的出現,為我們敲響了警鐘,也讓我們不得不承認初中生的安全教育也存在盲點。因此,今天開展這一次安全教育主題班會是非常有必要的。
結婚祝福語大全結婚祝福語。
二。知識傳遞。
【溺水自救小知識】。
游泳時要注意安全。
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動,避免抽筋。
4、飽食或者饑餓時,劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時,不要跳水。
6、發現有人溺水,不要貿然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助。
【防洪】。
l.受到洪水威脅,如果時間充裕,應按照預定路線,有組織地向山坡、高地等處轉移;在措手不及,已經受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只、木排、門板、木床等,做水上轉移。
2.洪水來得太快,已經來不及轉移時,要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻,做暫時避險,等待援救。不要單身游水轉移。
3.在山區,如果連降大雨,用容易暴發山洪。遇到這種情況,應該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
4.發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險,不可觸摸或接近,防止觸電。
5.洪水過后,要服用預防流行病的藥物,做好衛生防疫工作,避免發生傳染病。
【防火小知識】。
在面對大火肆虐的危急時刻,必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則,才能夠化險為夷,絕處逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環境。
(2)“要”遇事保持沉著冷靜。
(3)“要”警惕煙毒的侵害。
2.“三救”
(1)選擇逃生通道自“救”
(2)結繩下滑“自救”
(3)向外界求“救”
3.“三不&。
rdquo;。
(1)“不”乘普通電梯。
(2)“不”輕易跳樓。
(3)“不”貪戀財物。
【防止觸電小知識】。
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
3、發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
師:下面我們將以小組為單位進行知識競答,看看大家對一些安全知識是否都清晰。
(規則:在課堂開始前把全班分為4個小組,在課前要求每個小組自由選擇他們的隊名以及口號。知識競答環節,每答對一題加一分??筛鶕總€小組的表現,進行適當加分。)。
三、知識競賽。
1.在火場中,充滿了各種各樣的危險:烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護措施,哪一條是正確的?(c)。
(a)在火場中站立、直行,并大口呼吸。
(b)迅速躲避在火場的下風處。
(c)用濕毛巾捂住口鼻,必要時匍匐前行。
2油鍋著火時,正確的滅火方法是(b)。
1.趕快去端油鍋(b)用鍋蓋蓋滅(c)用水澆。
3.發現食物中毒后,自己能采取的最有效的一項應急措施是什么?(c)。
(a)多喝開水(b)找解毒藥(c)催吐。
4.游泳時不慎溺水,救上岸后哪項處理最為關鍵?(a)。
(a)保持呼吸道通暢,進行人工呼吸和胸外心臟按壓。
(b)檢查溺水者有無外傷。(c)打120電話。
5.被困在電梯中應(b)。
(a)將門扒開脫險(b)從電梯頂部脫險(c)電話求救或高聲呼喊。
2.上體育課時容易導致傷害事故的衣著是:()。
(a)穿膠底鞋或運動鞋(b)女生帶發卡,以免頭發凌亂。
(c)患近視眼的同學,在視力允許的情況下,盡量不要戴眼鏡。
7.你知道年滿多少周歲才能騎自行車上路嗎?(b)。
(a)10周歲(b)12周歲(c)14周歲。
8.火災逃生時,遇到濃煙,應直立行走。(錯)。
延伸部分12分鐘。
【親臨現場】。
情景一:如果在水中手指抽筋(腳抽筋)怎么辦?(溺水)。
當游泳時,有的人會感到小腿、腳趾等部位突然疼痛,這是由于下水之前暖身運動做得不夠或是長時間浸泡在水中,又冷又疲倦造成肌肉過于緊縮而引起痙攣所致。遇到抽筋時,應鎮定情緒,不要慌張,并請求同伴援助。
(1)游泳時發生抽筋,最重要的是保持鎮靜,動作千萬不能亂,在呼人救援的同時,可以自己設法解脫。
(2)手指抽筋時,可手握拳頭,再用力張開,這樣快速交替做幾次,直到解脫。手掌抽筋時,可用另一只手掌用力猛壓抽筋的手掌,同時做振顫動作。上臂抽溺時,緊握拳頭,并盡量曲肘,再用力伸直,反復做幾次。
(3)腳趾或小腿抽筋時,先吸一口氣,仰浮水上,用抽筋腳對側的手握住抽筋的膝蓋,幫助膝關節伸直,如一次不能解脫,可連做數次。
(4)大腿抽筋時,先吸一口氣,仰浮水上,彎曲抽筋的大腿和膝關節,再用兩手抱著小腿,用力使它貼在大腿上,并加以顫動,然后用力向前伸直。
情景二:如果公共場所和自家發生火災,我們該怎樣緊急逃生?(火災)。
(學生舉手回答,教師補充)。
師:好,我們一起來演練一下。公共場所遇到火災,應立即向室外樓梯(安全出口)逃生,遠離火場,請注意,不能搭乘電梯或者直接跳下樓去。如果室內發生火災,無法逃出門外,就應該立刻跑到有水的地方,將門關著,將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子,趴在地上,等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒,不應倒水,而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。
情景三:觸電。
發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
教師總結3分鐘。
師:在我們的生活中,有時可能會發生我們意想不到的事。
故,如何緊急處理,剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中,我們將陸續了解到,時間真是很快,這節課又要下課了,讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。
有一天,每字在家覺得很悶,孤單得很,每字要去找“偏旁部首”做朋友。
每字整理好行裝,從家里走出家,就去找部首了。每字走了很長的路,很久都沒有找到,但是它不灰心,為了自己不孤單找到新朋友,不管走多遠它都愿意。它相信,只要堅持就一定能找到好朋友。它碰到了一個兩點“水”的部首覺得不妥,又往前走??粗敖稹弊峙杂X得很不好,就又往前走。每字又看見一個“提手”旁,每字左看看右看看也還不適合它。但它還是不灰心,每字坐在大路邊休息了一下。它又繼續往前找部首。走著走著被路邊的一塊石頭絆倒了。每字從地上爬起來,認為“石”字能配成字,可怎么放都不適合每字,只好把石字放在路邊。每字頑強地走著,不小心一腳踩到水里了。他看了三點水覺得很好,組成了“?!弊?,每字終于找到了能和自己相配的第一個部首,它高興得跳了起來。
找到了第一個部首,每字更有信心了,它繼續著找部首,接二連三的找到了草字頭部首,組成“莓”。找到了言字旁,組成了“誨”。找到了樹心旁,組成了“悔”……。每字與它們成了形影不離的好朋友。
一.錯題集:臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環節:預習、上課和練習鞏固。這三個環節構成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖,使你有明確的學習目標,知道自己應做什么和怎么去做,為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力,主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題,在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習,這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集,對所學的詞匯、詞性轉換、時態、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
二.制定適合自己的學習計劃。
客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可操作、可實踐的英語學習計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發現自己的語法基礎知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務,他加強了課外閱讀和英語寫作的練習,力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時和調整,記?。赫_的學習計劃+認真執行=夢想成真。
1.聽:
我們學習語言時,最重要的是會聽,只有聽好了才會說。同時,要利用好課本和老師,課本是精華,一個單詞、一個詞組、一個句子要認真聽,不僅要聽懂還要識記。老師教學都有自己的風格,要善于抓住老師的目光、語言和動作,這也便于你更直接的關注老師的示范和講解。
2.說:
學習語言最重要的是說的能力,但說需要勇氣,我們班上能說會道的學生并不多,有的學生寫的很好,但輪到他說的時候,就什么都不會了。針對這種情況,課后應積極的與同學進行交流,抓住課上老師提供的交流機會。
3.讀:
老師的教學設計都是環環相扣的,每一篇課文,老師都會精心安排,課后單詞要熟讀,最好能記下來。在英語的學習中,單詞是基礎。
4.寫:
學完英語單詞后,最要緊的就是寫,只有通過寫的練習,我們才能真正的掌握這些單詞。我們學的英語都是別人的東西,我們需要通過寫,轉化為自己的東西。
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