<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本可以幫助我們認識到不同類型作文的特點和要素，以便我們有針對性地進行寫作訓練。接下來是一些關于范文范本的案例，希望可以幫助大家更好地了解寫作的要求和技巧。
由“自我保護”這四個字我想到：生命，我們只有一次，我們要珍視生命。
我在網上曾看見一個故事：記得一個星期四的下午，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在“我”的面前?！班?，放學了?！薄拔摇彪S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙?，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……?！拔摇膘`機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸?！彼业氖终f道?！拔摇甭掏痰刈咧?，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜。
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因為大家長大后會離開父母，或是遇到突發情況，所以人都要學會自我保護，自我生存。而我也遇到過比較嚴重的突發情況，同時也在爸爸媽媽的幫助下脫離了危險。
這是在，我正在讀三年級的時候，這一天，姑姑正好來我家玩，奶奶激動得趕緊從二樓“跑”到四樓。
奶奶在37歲那年患了嚴重的病毒腦，是二級殘廢，舌頭不靈活，話講得再多外人也一句都聽不懂，腿腳也不是很方便，所以每天晚上睡覺前看了電視都沒下床去及時關掉。一家人聚在一起，其樂融融的吃飯、聊天，好熱鬧!
就在這時，一個巨大的響聲把我們嚇得驚心膽戰。爸爸沖我回了揮手，說：“你下去看看，到底是怎么回事?”我懷著一顆不安的心下了樓。到了二樓，我發現奶奶房間竟然在冒煙!我嚇壞了，趕緊進去看個究竟，沒想到奶奶房間的電視機居然著火了，全都縮成一團，我嚇壞了，馬上叫爸爸媽媽下來。
爸爸媽媽像箭一般“飛”了下來，看了一眼正在“吐煙”的房間后，就找來家中的大桶小桶，一桶接著一桶盛滿水，開始了“接力大比拼”，姑姑也下來“湊熱鬧”，我在一旁看著手忙腳亂的他們，一點兒也不知道自己該怎么做。一旁的鄰居見了也紛紛過來幫忙，爸爸累得汗流浹背，我急忙去哪了一條毛巾，給爸爸擦汗，這時，我發現爸爸的臉全都被煙熏黑了。
終于，在大伙兒的幫忙下，大火被撲滅了，這也驗證了一句話：“人多力量大啊!”望著被熏黑的墻壁，看著被燒焦的窗簾，還有縮成一團的電視、烤焦了的許許多多用品。還好當時沒有人在場啊，看來我們以后也不能再這樣做了!
經歷了這件事，我悟出了一個道理：如果遇到了突發情況，如：地震、火災、山體滑坡、泥石流、水災等，自我保護是最重要的!
小明想：如果開門，可能我會有危險，萬一是真的，我不開門又不對。正在小明左右為難的時候，他想起了媽媽的話：“遇到陌生人不能輕易開門”。他想了想說：“對不起，我不認識你，不能給你開門，要不我此刻給爸爸打電話，叫他快點回來，你等會兒吧，他立刻就會回來?！笔迨逭f：“好吧，我在那里等你爸爸回來再說吧?！?/p>
過了一會兒，爸爸回來了。他請客人進來，給他倒茶，上水果?？腿藢ξ艺f：“你做的真好！你學會了自我保護?！?/p>
因為大家長大后會離開父母，或是遇到突發情景，所以人都要學會自我保護，自我生存。而我也遇到過比較嚴重的突發情景，同時也在爸爸媽媽的幫忙下脫離了危險。
這是在，我正在讀三年級的時候，這一天，姑姑正好來我家玩，奶奶激動得趕緊從二樓“跑”到四樓。
奶奶在37歲那年患了嚴重的病毒腦，是二級殘廢，舌頭不靈活，話講得再多外人也一句都聽不懂，腿腳也不是很方便，所以每一天晚上睡覺前看了電視都沒下床去及時關掉。一家人聚在一齊，其樂融融的吃飯、聊天，好熱鬧！
就在這時，一個巨大的響聲把我們嚇得驚心膽戰。爸爸沖我回了揮手，說：“你下去看看，到底是怎樣回事？”我懷著一顆不安的心下了樓。到了二樓，我發現奶奶房間竟然在冒煙！我嚇壞了，趕緊進去看個究竟，沒想到奶奶房間的電視機居然著火了，全都縮成一團，我嚇壞了，立刻叫爸爸媽媽下來。
爸爸媽媽像箭一般“飛”了下來，看了一眼正在“吐煙”的房間后，就找來家中的大桶小桶，一桶之后一桶盛滿水，開始了“接力大比拼”，姑姑也下來“湊熱鬧”，我在一旁看著手忙腳亂的他們，一點兒也不明白自我該怎樣做。一旁的鄰居見了也紛紛過來幫忙，爸爸累得汗流浹背，我急忙去哪了一條毛巾，給爸爸擦汗，這時，我發現爸爸的臉全都被煙熏黑了。
最終，在大伙兒的幫忙下，大火被撲滅了，這也驗證了一句話：“人多力量大??！”望著被熏黑的墻壁，看著被燒焦的窗簾，還有縮成一團的電視、烤焦了的許許多多用品。還好當時沒有人在場啊，看來我們以后也不能再這樣做了！
經歷了這件事，我悟出了一個道理：如果遇到了突發情景，如：地震、火災、山體滑坡、泥石流、水災等，自我保護是最重要的！
據某雜志登載：某校一初中學生其父親在外務工和母親生活，母親望子成龍心切，對其管教很嚴，該生酷愛上網打游戲，一次因無錢鋌而走險，偸鄰居老大爺的自行車變賣，被母親責罵憤而離家出走，晚上偶遇一賈姓男子(通緝犯)說話投緣，并隨該男子在一橋洞下過夜結成朋友。后該男子一天要求到他家借宿，該同學背著母親將其藏在家中，第二天早上發現其母躺在血泊中被人殘害，屋里一片狼籍，經公安機關偵察認定屬該男子所為，該生為自己的行為而痛不欲生。有數據統計表明，我國少年犯罪率呈逐年上升趨勢，校園傷人事件發生頻繁。
在都市街頭，一個男子手抱一名四歲的男孩，不料小男孩向迎面走來的人大聲喊著：“爸爸，你怎么剛來啊?”，好心的路人，從孩子的眼神中，看出了危險的信號，于是，他假裝是孩子爸爸，救下了孩子，原來抱著他的是人販子。
在生活中，我們總會遇到危險，在遇到危險時，我們應該有自我保護意識。
一天下午，爸爸媽媽去上班了，我獨自一人在家看電視，這時門鈴突然響了。
我起身跑到門口，剛準備開門時，我心想：不行，不能開，要是壞人怎么辦?我得先看看是誰。于是，我透過門上的“貓眼”向外看去，門外站著的是一位三十多歲的阿姨。我開始在記憶中搜索著這位阿姨的身影，經過幾次的搜索我都沒發現這位阿姨的身影，我來我不認識她，那么我就不要理她好了。讓她誤認為我家沒人，她應該就會走了吧，我心想。想到這兒，我便把電視的聲音調小了許多，并且沒有理她，我又開始接著看電視。
果然，過了一會兒，門鈴不響了，我以為那位阿姨走了，就把電視的音量調大了。誰知門鈴又響了，那位阿姨怎么還沒走啊，糟了，我把電視音量調那么大，她肯定知道家中有人，我心想，這下我想不理她都不行了。
我來到門口，向著門外喊：“請問你找誰?”“我是你媽媽的同事，今天單位請員工們吃飯，你媽媽這會兒很忙，讓我來接你去?！蹦俏荒吧陌⒁陶f。不對呀，要是單位請員工吃飯媽媽應該會打電話告訴我才對呀，哼，看來這位阿姨一定是壞人，我不能跟她去，我心想。
“阿姨，難道媽媽沒告訴你我的腳扭了，不能到處走動嗎?”我對著門外說道?！芭?、哦，說了，當然說了，我這不是忘了嗎?”阿姨趕緊對我說，“你媽讓我來給你做飯吃，你快把門打開?！蔽倚χf：“不用了阿姨，您回去吧?！蔽彝高^“貓眼”看著門外的阿姨繼續說道，“我剛才給媽媽打過電話了，她馬上就回來了，現在應該快到樓下了，要不您再等會兒，等我媽回來了，晚上到我家吃飯?！薄安涣?，我有事先走了?！卑⒁搪犃宋业脑?，神情十分慌張，馬上落慌而逃了。
經過這件事后，我有所感悟——當我們處于險境時，要保持冷靜，多動腦思考，用智慧來使自己脫險。
記得一個星期四的下午，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦?”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在“我”的面前?！班?，放學了?！薄拔摇彪S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認識我了嗎?”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙?，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……?！拔摇膘`機一動問道：“你也是開卡車的嗎?我爸爸今天開車去哪了?”“對!對!你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來，怎么辦?平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦?他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒和你說過嗎?”“我”急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸?！彼业氖终f道?！拔摇甭掏痰刈咧?，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧!”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，
正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
學會自我保護是一件多么重要的事啊!它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩.
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自我保護包括很多，在生活中，要在有壞人的時候能夠逃脫，在遇到地震，洪水，泥石流等等的自然災害中學會自救，在同伴遇到困難的時候幫忙他，同時用法律來保護自我的消費利益。
比如，上五年級的維吾爾小姑娘瑪利亞，在放學的時候看見了五個觸電的五個男孩，想起了教師在課堂上講過，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，能夠避免觸電。于是用尼龍裙將電線一開，就下了五個觸電的小男孩。
還有在東北的小姑娘江雪，就用法律保護了自我的消費權益，江雪比瑪麗亞高一個年級，正在小學六年級讀書。一天中午，在學校附近，江雪和幾個女生每人買了一支冰棍兒吃。在晚上時瀉了好幾回，于是他又買了一支。經過檢測，發現冰棍上有很多細菌，在這些證據下，是賣冰棍的阿姨低下了頭。
在生活中，我們要用學的知識來保護自我和他人。
周五午時，龍教師給我們講了一個故事，故事的資料大概是：星期天，小明的爸爸、媽媽都去上班了，他自我在家寫作業。忽然，聽見有人在敲門。小明就辦了一個凳子站在上頭從門上的“貓眼”往外望去，這位叔叔我不認識，我該怎樣辦呢？小明想了想說：“叔叔，您是誰??？”“我是你爸的朋友?！薄澳悄靼孜野值拿謫?？”叔叔說“我給忘了?！薄澳悄靼孜野职值碾娫捥柎a嗎？”“讓我查查，你爸爸的電話號碼我也忘了?！薄澳悄F姓？”“我姓張?！薄拔腋职执騻€電話開他有沒有姓張的朋友?！彪娫挻蛲?，小明問：“爸爸您有一位姓張的朋友嗎？”“我沒有姓張的朋友?！薄芭?！”。小明就對叔叔說：“叔叔，我爸爸出差了，您改天再來吧！”這位叔叔就灰溜溜地走了。
此刻我明白了，原先那位叔叔是個騙子。經過這篇文章我懂得了，不能輕易相信別人，這樣你會被騙的，我們要學會自我保護！
自我保護的事例精選25則由本站會員“zhengdong688”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
這天，一件不幸的事地我們班發生了。凌華宇同學的手指被剪刀剪到了，我們的情緒都很沉重。要明白，這是多么重大的一件事，直接關系到一個同學的手指??！
這天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉過神來，幾個同學就扶他到校醫務室，他們走一路，血就流一路。當時，我們的情緒深重極了，都想著凌華宇會不會出事，他的叫聲時時在我的耳邊回想。說罪魁禍首還是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，這天的事情就不會發生。第二個有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。
同學們，期望這件事能喚起你們的自我保護意識，別讓這樣的錯誤重演。
自我保護是一個人必須要學會的。不會自我保護，等于身邊沒有了替你阻擋危險的“保護傘”，等于沒有了安全感。所以，一個人，異常是像我們這個年紀的青少年，必須要學會自我保護。下頭，請看我學會自我保護的歷程吧。
記得那是我七歲時的事情了。那年暑假，我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點的幾百米處，有一片異常美麗的花叢。自從第一眼看到這個花叢起，我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。最終，機會來了——我們吃完午餐后在到處走走，于是，我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了，紫色的蝴蝶花，黃色的喇叭花，紅色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包圍住了。在這花的海洋里，我在一塊大石頭前邊賞花。這時，我一點兒也不明白危險正向我步步逼來。
也許是我賞花時手舞足蹈的舉動驚動了一條蛇，那一條蛇正向我爬過來，站到了我身后的那塊大石頭上。感激上帝??！我在這千鈞一發的時刻轉過身來——我想采一點蝴蝶花。這時，我發現了它。只見它向我吐著蛇信子，臥在大石頭上。頓時，它那惡心的樣貌讓我充滿了厭惡，本能地把手中的幾朵花扔（砸？）向那條蛇。歪打正著，正中了它的信子。這一扔可不得了，于是，它立刻站了起來，瞪著我。我突然想起電視上說過：蛇站立起來往往表示著它要進攻了。想到這，腦子里僅有一個念頭：逃命??！于是，我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下（怕被蛇咬），一股無形的力量匯聚在我的腳下，猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅動著，讓我飛奔了起來?！芭馨∨馨?，再快點兒，別被咬了?！蔽揖瓦@么想著，跑到了大人們身邊，氣喘吁吁的說著：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑著問：“哦，長什么樣的？”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后，我才放心了。
這一件事確實是有些險，盡管已經證明了那條蛇是無毒的，它站起來只是向我示威，但直到此刻我還是有些后怕。仔細一想，這都是因為我沒有自我保護意識所造成的。一是這種花叢里都會有許多蟲子、蛇等動物，很危險；二是那條蛇出現使我用花去砸它，這樣激怒了它，可是幸好那蛇是無毒的，假使它是眼鏡蛇之類的話，我哪里還能在那里寫這篇作文？所以，我還是欠缺了自我保護意識，這點需要改正。所以，我還是那句話：自我保護是每一個人必須學會的。
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綁架、盜竊、溺水、火災……一個個突如其來的危險就像無數吞噬我們生命的惡魔，防不勝防。當我們遇到如此危險時，又該怎樣辦？束手無策？坐以待斃？還是勇敢應對？看了下頭的故事你就能明白了。
小東和同學們利用暑假到森林中參加夏令營，他看什么都感到新鮮。突然，他發現一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不明白跑了多長時間，當小東如愿以償地抓到那只大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。
這時，他想起教師說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，必須要冷靜?！毕氲竭@，小東做了幾次深呼吸，平靜了一下心境，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自我離開隊伍的時間，然后仔細觀察附近的地形地貌，找到自我跑來時踩出的腳印，之后沿著腳印一步步慢慢地走，最終走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了教師和同學們的呼喊聲，小東激動得都要哭了，他成功了！
在汶川大地震中，一位被困75個小時的女孩被救出。大家都被她從一處斷裂的樓體構成的狹窄空隙里發出的聲音，以及這一聲音所表現的冷靜和自信打動著：“我叫樂劉會。我相信你們會來救我。聽到你們在外面說話，我就不停地喊救命，沒聲音了，我就不喊了，節省力氣?？柿损I了，我也堅持著。我此刻還活著，我很高興。我期望大家不要為我擔心，在里面我會自我保護自我的。你們來救我，我很感激你們！”
我們此刻的生活能夠說是豐富多彩，可是還依然存在著危險。這些可惡的“危險”就是在人們疏忽防范意識的漏洞里鉆進去的。
星期四的午時，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出此刻“我”的面前?！班?，放學了?！薄拔摇彪S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙?，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……?！拔摇膘`機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸這天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，這天被“我”遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸?！彼业氖终f道?！拔摇甭掏痰刈咧?，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉用?，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
地球上的每個生物都有生命，每個生物都有故事，當遭遇危險時，學會自我保護，那是保護生命的重要時刻。我也有這樣的一個故事，請聽我說。
一天早晨，爸爸媽媽早早地出了門。我記得他們出門之前跟我說：“假如有陌生人來敲門，說要來我們家坐，你可要警惕??！”爸爸媽媽都出門了，耶，家里只剩我一個人。
我興高采烈地打開了電視機，愜意地坐在椅子上，按起起了遙控器?！岸＿?，叮咚”門鈴響了！“誰啊，真掃興！”我撅起了嘴，瞟了門一眼。我躡手躡腳地來到門后邊，透過“貓眼”看到一個身穿袈裟的人，再仔細一瞧，呵，原先是個和尚！我打開了門，還沒等我開口，那和尚就頭頭是道：“施主，我是來化緣的。我很久沒吃飯了！”
“哦！”我輕輕應了一聲，可是，看這和尚賊頭賊腦的，不知是什么來頭，我來到廚房，把一早剩下的稀飯盛到碗里。
“大師，這些飯久給您吃吧！”我慢慢地打開門，把飯送到和尚碗里。
“那問問媽媽吧！”我靈機一動，想出了這個法子。
和尚一聽，急了，對我笑瞇瞇地說：“小姑娘，你媽媽在家??！”
“是??！”我得意洋洋，雙手交叉。這和尚剛才不是叫我施主嗎，怎樣一轉眼就成了“小姑娘”。
和尚一聽，緊皺著眉頭說：“小姑娘，我還要到別家化緣呢！”話音剛落，就溜得不見人影。
可是一會兒，爸爸媽媽回來了，我擺擺手，洋洋得意地把剛才發生的事一五一十地告訴他們。
“可是……”我停了下來。
“什么？”爸媽睜大了眼睛。
我長長地嘆了一口氣，莞爾一笑：“沒及時撥打110?！薄皼]關系，很棒了！”爸爸豎起了大拇指。
有時候，如果人與人之間無從有傷害，那也就無所謂保護。同學們，期望這件事能喚起你們的自我保護意識。
這天吃過晚飯，爸爸媽媽出去辦事，我一個人在家里做作業。忽然，門鈴響了，我問道：“是誰呀？”陌生人說：“我是你爸爸的同事，想和你爸爸談天?！蔽艺f：“對不起，我不認識你，要不這樣，我給爸爸打個電話，你在外面等一等，也許我爸爸很快就會回來的?！蹦吧寺犃苏f：“好吧，我先走了，過一會兒我再來?！?/p>
爸爸之后聽了這件事十分高興，說我是個大小孩，會保護自我了。小朋友們，我們以后必須要做一個善于自我保護的好孩子。
因為大家長大后會離開父母，或是遇到突發情景，所以人都要學會自我保護，自我生存。而我也遇到過比較嚴重的突發情景，同時也在爸爸媽媽的幫忙下脫離了危險。
這是在2015年，我正在讀三年級的時候，這一天，姑姑正好來我家玩，奶奶激動得趕緊從二樓“跑”到四樓。
奶奶在37歲那年患了嚴重的病毒腦，是二級殘廢，舌頭不靈活，話講得再多外人也一句都聽不懂，腿腳也不是很方便，所以每一天晚上睡覺前看了電視都沒下床去及時關掉。一家人聚在一齊，其樂融融的吃飯、聊天，好熱鬧！
就在這時，一個巨大的響聲把我們嚇得驚心膽戰。爸爸沖我回了揮手，說：“你下去看看，到底是怎樣回事？”我懷著一顆不安的心下了樓。到了二樓，我發現奶奶房間竟然在冒煙！我嚇壞了，趕緊進去看個究竟，沒想到奶奶房間的電視機居然著火了，全都縮成一團，我嚇壞了，立刻叫爸爸媽媽下來。
爸爸媽媽像箭一般“飛”了下來，看了一眼正在“吐煙”的房間后，就找來家中的大桶小桶，一桶之后一桶盛滿水，開始了“接力大比拼”，姑姑也下來“湊熱鬧”，我在一旁看著手忙腳亂的他們，一點兒也不明白自我該怎樣做。一旁的鄰居見了也紛紛過來幫忙，爸爸累得汗流浹背，我急忙去哪了一條毛巾，給爸爸擦汗，這時，我發現爸爸的臉全都被煙熏黑了。
最終，在大伙兒的幫忙下，大火被撲滅了，這也驗證了一句話：“人多力量大??！”望著被熏黑的墻壁，看著被燒焦的窗簾，還有縮成一團的電視、烤焦了的許許多多用品。還好當時沒有人在場啊，看來我們以后也不能再這樣做了！
經歷了這件事，我悟出了一個道理：如果遇到了突發情景，如：地震、火災、山體滑坡、泥石流、水災等，自我保護是最重要的！
在生活中，我們可能會遇到一些危險或災難，在危險和災難來臨時，我們不能先慌了手腳，而要鎮定下來，勇敢自救，這樣，你就能換來生的期望。
一個夏天的早晨，我讀幼兒園放學回家時，遇到了一個陌生人，他說自我是爸爸的同事。我也經常聽教師教導我們：放學回家遇見不認識的人不要相信他的話。恰好我不認識這個人。為了測試他，我就說爸爸是開卡車的，問他是不是也是開卡車的。
陌生人連忙說他也是開卡車的，就說我爸爸讓他來接我。心想：“我爸爸根本不是開卡車的。這個人必須是壞人，他肯定有問題，我決不能跟他上車?！庇谑俏揖驼f自我想上廁所，陌生人只好讓我去公共廁所。那個人一向在門口守著我，實在沒辦法了。正在我絕望之時，突然看到一個窗戶沒鎖，并且是沒鐵架的。我十分開心，一下子越過了這個矮小的窗戶?；丶液?，我跟媽媽講了這件事，媽媽既開心又心疼！還直夸我長大了！如果不是我堅持不懈，后果便不堪設想了。我認為我們就應掌握這些基本自我保護知識！
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險?？墒?，天有不測風云，人有旦夕禍福！每個人僅有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。
人的一生中要經歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災時要怎樣辦？火災時，千瓦們不要慌亂，要持續鎮靜，量力而行?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊救火。
再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的要求，記下那個人的外貌特征，想辦法逃離現場，保護自我的生命，學會隨機應變。事后再報警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人?？傊?，遇到勒索是就應沉著冷靜，隨機應變，以自我的生命安全為第一，不要多思考其他事，這樣才不會對自我造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費話了，向大家說幾點小學生自我保護法吧！
1。遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。
2。沒有家長帶領，不能擅自游泳。
3。若遇閃電打雷，刮臺風，要盡量避開大樹和危險建筑物。
4。自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。
5。不在公共場所、學校內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。
安全衛著我們的生命，因為我們只能擁有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護自我的生命！
在常生活中，我們遇到過許多困難，都要自我來解決，在困難面前要冷靜下來，不要盲目自救。在我親身經歷中發生過一件事，就是我自我一個人的時候有一個陌生人跟蹤我。
在上一年的八月十五日的那一天晚上，那里是一個水庫，晚上有很多人去那里散步、騎車等等。到了那里，我帶著溜冰鞋繞著湖滑，那時候我已經離爸爸、媽媽遠了。突然發現有一個陌生人跟著我，我就慢慢的滑到邊，休息一下，那一個陌生人就慢慢的踩，過了一會兒，我到了水庫中心的入口，我進去了。那里是一個涼亭。那個人看到了我進去了，他就拼命的踩單車，想繞一大圈在對面岸等我過去?？墒?，我直接從入口滑過對面的岸。剛到一個出口，我就遇到了一個單車對，起碼有十幾人。于是我就跟著那個單車對走。到了原先的位置等我爸爸、媽媽來接我。過了幾分鐘，那個陌生人來到了，他東張西望的樣貌，讓我感到他此時心急如焚。
我作為一個懂事的小學生就要懂得自我保護自我。
星期天，小明的爸爸媽媽出門買菜了，小明一個人在家寫作業。突然，小明聽見“砰砰砰”的敲門聲?！罢l呀？”小明站在門口問，門外的叔叔說：“我是你爸爸的朋友”。小明說自言自語說：“什么，爸爸的朋友？”小明想從門上的貓眼里看看是不是認識，可是貓眼太高，小明夠不著，于是，小明就搬來一個凳子，站在凳子上從貓眼里看了一眼，呀，不認識呀！怎樣辦呢？小明急得團團轉，左思右想都不對，突然靈機一動，對門外的叔叔說：“叔叔，你不是要找我爸爸嗎？我爸爸不在家，你能夠給他打電話，也能夠去菜市場找他，約定一下，在哪談事情，叔叔聽了，下樓找小明的爸爸去了。
在我八九歲時，媽媽要去上班，便把我托管在了我大姑家。
有一天，暮色將至，有伴著少許雨。大姑便拎起雨傘去買菜，大姑一只腳剛踏出家門，我就迫不及待地想把門關上。一邊關還一邊跟大姑說了四五次拜拜。一想到空蕩蕩的家里面就剩下了我一個人時，不禁一蹦三尺高。一溜煙地跑上房間去玩電腦。
正當我玩到興頭上時，一陣急促的敲門聲使我不得不停止游戲?！笆钦l??？”我嘟嘟囔囔地說著。這是敲門聲更加急促了，“來啦！來啦！”我大聲喊叫著。我快步走下樓梯，正準備開門時，我隨意從窗口往門外撇了一眼，就這么一眼，可把我嚇壞了。原先站在門外敲門的是一個推著自行車，衣衫不整的青年?！斑?！咚！咚！”敲門聲又再次響起了。
這時，我的心里既著急又害怕。害怕的是如果這個陌生人硬闖進來怎樣辦；著急的是我已經不明白用什么方法來應對這件事了。我害怕極了，失聲叫道：“你是誰??？”我被我這一舉動嚇得魂不附體。心里嘀咕著：這個陌生人必須是想來偷東西然后騎自行車逃走。他自以為大姑家沒人，沒想到我卻在里面呢。很快，他便回了一句：“你又是誰??？聽你的聲音年紀輕輕的，不好好學習，竟去偷東西。我勸你趕緊從我朋友家出來，不然我可報警了哦?！本谷话盐耶敵闪诵⊥?，真是賊喊捉賊?！拔也挪皇切⊥的?，這是我大姑家，”
他好似被我的話唬住了，他帶著哀求似的語氣說：“得得得，你不是小偷，快讓叔叔進去，我還有急事呢?！薄暗任掖蠊脕砹嗽僬f?！睕]等我把話說完，大姑就拿著鑰匙開了門，那人樂呵呵的說：“小朋友，我都說了我不是壞人?！卑?！原先是一場誤會。
可是，到了之后，因為我的特殊表現，大姑和那個叔叔還特意表揚了我。由此我也意識到了自我保護的重要性。
有時候，就想，如果人與人之間無從有傷害，那也就無所謂保護，我以為，在一個誠實的人面前，是沒有人會對他撒謊，在一個善良的孩子面前，也不會有人對他不善良，在一顆真心面前，誰也不會是虛偽的臉。
小時候，總是想，長大了要這樣，長大了要那樣，可是，在雨季的背后，我們在隱隱作痛中成長著?？吹搅瞬皇敲恳粋€教師都如我所想的善良，也不是每一個同學都是同我所愿的友好，當我被生活殘忍地打了一個巴掌，那個從小到大受著寵愛，做著榜樣的孩子，一下子沒有了成長的方向，一下子真的受了傷。我以為，只要我對別人好，別人也會對你好；我以為人之初性本善，我以為人與人不求回報，但求不傷，我因為我為人人，人人為我；我以為每個人都是愛的天堂，每個人都是天使的模樣，有著天使的善良。
從小到大，太少和旁人叫罵，打鬧，父母教師的話就是圣旨，從來認真去做，同學的請求就是信任，我不懂得拒絕。母親教會了我忍讓，寬容，教會我要對身邊的大家善良；教師教會我付出，在付出與奉獻中收獲歡樂，完善自我?？墒?，為什么，漸漸的，受傷的時候越來越多。
最近的事情，讓我想了很多。關于成長，關于付出，關于社會，關于人情世故。明白了世界不是我想的那樣完美，社會不是我想的那樣簡單。幼稚的我在成長的路口，默數。當我的單純成為別人恥笑的理由，當我受傷了還是不相信他們是故意的時候。此刻，我只是覺得，我們每個人做每件事情都有自我的理由，我會學著尊重，理解，成全每個人不管合理與否的理由，不管我會受傷不，不管你是善良不。
不是因為你們太殘忍，只是因為我自我還不夠堅強。在風軟花輕的季節里，我選取安靜地祭奠念，我那逝去的友誼。我明白，友情的國度，沒有真正的沉默，僅有永遠的祝福，愿我所有同我有緣無份的朋友，擁有真正屬于自我的歡樂和幸福！正如姐姐說過，沉默也許才是一種祝福，我會為你們祝福。
也許因為習慣了被父母教師的保護，所以才學不會自我保護。
媽媽，小孩子會好好的，貝貝，笨笨會長大的，多謝你們，小朋友會加油的！
我會在傷痛中蛻變，學著將自我調回現實的距離，學會理解在成長中的痛苦。
學著自我照顧自我少生病，學著自我保護自我少受傷。
今日，一件不幸的事地我們班發生了。凌華宇同學的手指被剪刀剪到了，我們的心境都很沉重。要明白，這是多么重大的一件事，直接關系到一個同學的手指??！
今日在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉過神來，幾個同學就扶他到校醫務室，他們走一路，血就流一路。當時，我們的心境深重極了，都想著凌華宇會不會出事，他的叫聲時時在我的耳邊回想。說罪魁禍首還是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今日的事情就不會發生。第二個有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。
同學們，期望這件事能喚起你們的自我保護意識，別讓這樣的錯誤重演。
一想起以前那件事，我不由得捏了一把汗。
一天我在家里爸爸媽媽都出去了我在家里看電視。一會兒，我有點渴了，就去溫水，水溫好后，就要端起水來，要倒到杯子里。電視里一聲“啊”把我給嚇到了，手抖了一下，說正好倒到左手上，我大叫一聲，眼看手越來越紅，我立馬拿出了冰塊，敷在了左手上，可還是很疼，就又把手伸進了冷水里，可把手伸出來的時候疼得要命，一碰到就是刺痛，根本不敢再碰，我想：把手吹一會，可能就好了呢？我就把手放在桌子上，可是越來越疼，疼的我眼淚都流出來了。我一想：不是有電腦嗎？查查看。我就打開了電腦，可這電腦好像在跟我作對一樣，按了幾次開關才開開。上了，可連接太慢了，我等了好久才連上網，然后，我有打開了網頁，電腦網又一下子斷了，我只好重新上。最終，能夠上了，電腦又說查到了木馬病毒，要重開機，我沒辦法，只好又重開了，它又說要升級才能開，所以我用了差不多半小時的時間。我的手已經疼得火燒火燎，一想到查電腦是差不成了，就正準備打電話，可手機也不明白放在哪了，我急得像熱鍋上的螞蟻。只能找藥箱里有沒有什么能夠治燙傷了，我從藥箱里找到了一瓶燙傷膏，擠出了一大坨，抹在了紅得如豬蹄的手上，我的手成了“紅燒豬蹄”了。疼痛減緩了。
不要說家庭是個風平浪靜的港灣，也會有危險的時候，我們要有自我保護意識，要多學習生活自我保護知識，才能避免不必要的傷痛。
生活中有著各種各樣的誘惑，它們都像一個幽靈，飄蕩在我們的身邊，稍不細心就可能落入陷阱。
小林是六年級的學生，去年父母離了婚。母親為了生活整天忙于工作，小林放學后回到家，家里總是空蕩蕩的，連個說話的人都沒有。于是，不知不覺在公園、街頭閑逛的時間多起來了。
有一次，在公園里，一伙認識的中學生問他要不要來點刺激的，“感覺舒服極了，能夠忘掉不愉快的事情?！边@些話極富誘惑力，可小林明白這種東西千萬不能碰。這時，小林的眼前浮現出拼命干活賺錢養家的母親那張憂郁的臉。他堅決拒絕了?；氐郊依锼麑λ麐寢屨f了這件事，他媽媽夸獎了他，說：“你真是好孩子，媽媽答應你，以后會盡量早點回來?！睆拇艘院?，小林不再到公園、街頭閑逛去了。
小林這樣的孩子越來越少了，逐漸吸毒的人越來越多了。在那里告訴你們千萬不能吸毒，一吸毒就像踏進無底深淵，不可自拔。而要遠離的辦法有：
1，不能出于好奇心，而抱著試試看的想法去伸手；
2，遠離容易傳播的地方；
3，聽聽有經驗的人，他們要注意些什么。
我們要珍惜生命，熱愛自我，唯獨一次生命。
記得一個星期四的午時，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出此刻“我”的面前?！班?，放學了?！薄拔摇彪S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙?，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……?！拔摇膘`機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸這天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，這天被“我”遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸?！彼业氖终f道?！拔摇甭掏痰刈咧?，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉用?，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要持續冷靜，正確運用自我的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
小明想：如果開門，可能我會有危險，萬一是真的，我不開門又不對。正在小明左右為難的時候，他想起了媽媽的話：“遇到陌生人不能輕易開門”。他想了想說：“對不起，我不認識你，不能給你開門，要不我此刻給爸爸打電話，叫他快點回來，你等會兒吧，他立刻就會回來?！笔迨逭f：“好吧，我在那里等你爸爸回來再說吧?！?/p>
過了一會兒，爸爸回來了。他請客人進來，給他倒茶，上水果?？腿藢ξ艺f：“你做的真好！你學會了自我保護?！?/p>
無論是誰看了這篇報道都會為之所震驚！無疑，這個教師必須會受到萬人唾罵，因為她根本不能為人師表，甚至心理變態，她的所作所為根本令人無法與一個教師聯系起來。但同時，我愕然，這個男孩與坐在他后面的同學竟會毫無反抗地服從教師的命令，個性是小男孩吞口水，這么惡心的事為什么不反抗呢？何況他本沒有錯，為什么不解釋？我想，這個男孩興許還是初入學堂，不明白《未成年人保護法》，但他為何又會如此順從？很明顯的，他所受的教育是聽長輩的話，他根本就不懂得自我保護！相信教師與家長也從未向他灌輸過這一方面的知識。而這正是導致這個令人震驚的事件的原因之一。這無疑對他的身心造成了極大的摧殘！
常言道：“害人之心不可有，防人之心不可無?！毕嘈湃巳硕济靼走@句話，但明白這句話的人中，有害人之心者有之，無防人之心者更是大有人在。尤其是在科學技術相當發達的21世紀，害人者的害人技術也隨著時代的發展而發展，害人途徑也更加多元化?！熬W絡”就是一個可令師長們憂心忡忡的途徑。不止一次地在報紙上讀到某某女生沉溺于網上聊天與網友見面結果被人騙財騙色，如此總總，甚至有人所以付出了生命的代價。所以，防人之心是必不可少的，更何況是在虛虛實實、真真假假的網絡中？更重要的是自我能時刻提高警惕，否則縱是明知防人的道理，卻也對害人者毫不設防。
關于自我保護我們已有了許多前車之鑒，應對這些慘痛的教訓，我想教師家長們在“計算機要從娃娃抓起”“英語要從小抓起”的口號中是否再加一句“自我保護要從娃娃抓起”？而作為21世紀主人的我們是也就應具有保護自我的潛力了。
春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡。我們不能做天上的風箏，盲目地被線牽著走，要為追求而生存。
學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境制約，我們要做環境的主人。生活中少不了坎坷，但我們不能迷失生活的方向。不要在生存中耗盡了自我，我們要戰勝脆弱。
一個陽光明媚的星期六，我和媽媽來到新華書店買書。
當走到大門口時，我對媽媽說：“哎，媽媽，你不是想看有關炒菜的書嗎？你去看你自我喜歡看的書吧，不用陪我了，我在三樓看書?！眿寢屄牶?，說：“那好吧，婧芳，那你自我要細心一點兒?！?/p>
當我來到三樓，走到作文書那兒，拿起了一本《冰心作文選》看了起來。
我一句話都還沒有看完，站在我旁邊的叔叔笑瞇瞇地說：“咦？你不是婧芳嗎？怎樣一個人來看書了，家里沒有人來陪你嗎？”
我聽后，反問道：“你是誰呀？我怎樣不認識你？”叔叔聽后，哈哈大笑，說：“婧芳啊，我是你爸爸的朋友，你出生一兩個月的時候，我都還抱過你呢！這么幾年過去了，你竟然跟小時候一樣，瘦瘦的。走，帶我上你家去看看?！?/p>
所以，我猜想，這人，必須是剛才我和媽媽說話的時候他聽見了我的名字，必須是一個大騙子！
于是，我靈機一動，對叔叔說：“哦，原先是我爸爸的朋友啊。叔叔好，等會兒爸爸來接我們，跟我們一齊去吧！
這個騙子聽了之后，完全像變了一個人似的，匆匆地對我說：“我還有事，下一次再來你家吧?！闭f完，便匆匆地離開了。
看來這個人真的是騙子呀！
這件事告訴我：我們不能輕易相信陌生人的話，自我要有正確的思維確定，正確運用自我的智慧與壞人作斗爭，以到達自我保護的目的。
刺猬它具有它身上的刺，每當敵人想抓它的時候，它的刺就成了它的武器，敵人就不能夠隨便抓它了，這個也是它保護自我的一種方法。它的武器也是它的工具哦！當它肚子餓的時候，它就能夠用它的刺一滾過去，水果各種東西，就在了它的刺上，這個也是它的一種方法。
我們來說說毛毛蟲吧。你們別看它那么小條，可是它具有很大的威力，當別的一種東西也好、水果也好，經過它的東西后，如果是水果的話，就會爛掉。如果是人的話，過一下你的皮膚就會發泡、發癢，使人不舒服。毛毛蟲有一點更厲害的，就是它的毛，如果你不細心碰它的話，它的毛就會掐進你的皮膚，會使你的皮膚辣。所以我們必須要自我不會，可是遇到上頭的情景的話，不要擔心，用鹽來擦，這樣就好了。
9歲的曉佳爸爸是搞建筑的大老板，爸爸十分忙，曉佳要見一次爸爸很不容易。一天午時，曉佳的媽媽去“每家瑪”買衣服，曉佳自已在家寫作業，不一會兒住在三樓的曉佳家門響了，有人在調門，曉家在屋子喊了一聲：“誰呀”？外邊人說：“我是你爸爸單位的，你爸爸讓我來接你”，曉佳一聽說是爸爸單位的人立刻把門打開，一位陌生的面孔對曉佳說：“你爸爸讓我來車接你去明珠城吃飯去”。
曉佳放下手里的筆就跟這位陌生的叔叔走了，在樓群的深處，一臺沒有照的車停在一個胡同里，曉佳被叫上車后立即被兩個人捺住硬是放在了車上的一個大袋子里。此時，聰明的曉佳明白自已被綁架了，哭鬧已沒有用，曉佳感覺車走了很長時間，路很不好走，車停下時已是天黑了。曉佳被帶到一個好似農民的家里，那里好象是一個山溝，周圍僅有幾戶人家。
曉佳的爸爸、媽媽心都碎了，報警后還是沒有一點線索。警員和他們守在家里的電話旁，三天過去了，就在笫四天早上，這個陌生的小屋里突然來了一個又高又大個頭的人，氣勢洶洶地指著坐在小板凳上吃方便面的曉佳說：“我再折騰你那個王八獨子爸爸幾天，讓他死都死不起，他不是有錢嗎，不給我一百萬，我就要了你的狗命”。
曉佳明白，爸爸是怎樣也找不到那里來的，有幾次出去上側所，曉佳發現那里是一個大山溝，山上有道，還有？煤的人，他決定逃出去。
看守小佳的是一個40多歲的人，滿臉胡須，整天不說一句話，一天，曉佳突然問胡須：“叔叔，你家住在哪兒？你有兒子嗎？”一句話問的大胡子極度不安，原先胡子也有美滿家庭，自從他參加了黑社會團伙家就散了，一次他學習十分好的11歲兒子出來找他時被車撞死了。
一天曉佳對大胡子說：“叔叔讓我回家吧，你們大人之間的事我不懂，也不關我的事，你行行好吧，我以后認你當我的干爸爸”一名話把大胡子說的開懷大笑。打這以后的一周時間里，曉佳努力地與大胡子多溝通，給他講故事，嘮一些趣味的事兒，贏得了大胡子的好感，慢慢放松了對曉佳的看管。曉佳心里好象有了底兒，他在想如果那個大個子綁匪要與爸爸通電話自我要爭取和爸爸說上幾句子話，要用暗語，告訴爸爸：“去找大山叔叔借錢，為了我他能賣煤，能拿三萬”。
一天早晨在大胡子出去取面包時的10分鐘時間里，沒有把曉佳綁在凳子上，曉佳順利地逃了出來。
在大山里小佳沒有方向，不知向哪走，情急之下曉佳突然想起有一次媽媽給他講在二戰時期一個飛行員跳傘落在森林里迷了路順著小溪流水方向走獲救的故事，曉佳大膽地向山里走，最終在不遠處發現了一個小溪，他沿山泉流水而下，傍晚時正害怕的曉佳在前方發現一個農場，曉佳獲救。
由“學會自我保護”這四個字我想到：生命，屬于我們僅有一次我們要珍惜生命，就要學會生存，學會自我保護。
這件事告訴我一個道理，不要輕易打開自我家的門，當遇見壞人時，要堅持冷靜，正確運用自我的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
由“學會自我保護”這四個字我想到：生命，屬于我們僅有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。
我在網上曾看見一個故事：記得一個星期四的午時，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。
“我”靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今日開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今日被“我”遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?，難道我爸爸沒和你說過嗎？”
“我”急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸?！彼业氖终f道?！拔摇甭掏痰刈咧?，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉用?，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。
陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要堅持冷靜，正確運用自我的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。學會自我保護是一件多么重要的事??！它不但能在比必要時給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩。
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保護自我評課稿。
樂觀事例。
安全事例精選。
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刺猬它具有它身上的刺，每當敵人想抓它的時候，它的刺就成了它的武器，敵人就不能夠隨便抓它了，這個也是它保護自我的一種方法。它的武器也是它的工具哦！當它肚子餓的時候，它就能夠用它的刺一滾過去，水果各種東西，就在了它的刺上，這個也是它的一種方法。
我們來說說毛毛蟲吧。你們別看它那么小條，可是它具有很大的威力，當別的一種東西也好、水果也好，經過它的東西后，如果是水果的話，就會爛掉。如果是人的話，過一下你的皮膚就會發泡、發癢，使人不舒服。毛毛蟲有一點更厲害的，就是它的毛，如果你不細心碰它的話，它的毛就會掐進你的皮膚，會使你的皮膚辣。所以我們必須要自我不會，可是遇到上頭的情景的話，不要擔心，用鹽來擦，這樣就好了。
在日本南部九州灣有一個叫水誤的小鎮，這里居住著4萬居民，以漁業為生。1939年開始，日本氮肥公司的合成醋酸廠開始生產氯乙烯，工廠的生產廢水一直排放入水誤灣。該公司在生產氯乙烯和醋酸乙烯時，使用了含汞的催化劑，使廢水中含有大量的汞。這種汞在水體中，被水中的魚食用，在魚體內轉化成有毒的甲基汞。人食用魚后，汞在人體內聚集從而產生一種怪?。夯颊唛_始時，只是口齒不清，步履蹣跚，繼而面部癡呆，全身麻木，耳聾眼瞎，最后變成神經失常，直至躬身狂叫而死。1972年據環境廳統計，水誤鎮共患水誤病180人，死亡50多人，就在新線縣阿赫野川亦發現100多水誤病患者，8人死亡。據報到，患者人數遠不止此，僅水誤鎮的受害居民，即達萬余人。
一、教學內容分析。
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環節，在本課起到引導的作用。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容進行創新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。
二、學生學習情況分析。
1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現生命和安全方面的問題。
2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。
3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
建構主義課程觀強調教學要立足學生、立足生活，構筑多維互動的教學方法。
考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎上，把圖片、視頻等呈現的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。
在教學中，通過思考評價挑戰學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經驗，使學生做到會探究—想方設法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構建知識結構，從而倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。
四、教學目標。
根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識：了解：生活中的安全隱患。
能力：培養學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養。
情感、態度與價值觀：
通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權益。
五、教學重點和難點。
依據七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。
六、教學過程設計。
教學環節?教師活動?學生活動?設計意圖。
課
前
準
備?（一）、課前教師準備：
制作多媒體課件、指導學生搜集資料。?學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。?多媒體課件使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經驗。
創設情景導入新課?（二）、角色扮演?感悟“自我保護”：
1、?組織學生角色扮演。
2、?引導面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護?1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境?一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發揮學生的主體作用。二、引發情感上的互動，順利自然完成導課任務，從而激發起學生的求知欲望。
共
同
探
究
突破重點和難點?第一步，資料展示??引思“自我保護”
1、指導：學生展示事先搜集好有關安全隱患的資料。
2、設問：談談你對身邊（校園）的安全隱患的認識。
3、總結：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的?1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內同學互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑。
實現知識的互動，生活情景引領學生走進新課程。
2、感知發現?架設探究橋梁，直攻難點，指導學生感知發現，從而實現人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。
1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。?1、分組討論，信息交流，
第四步，匯報展示?綜合。
1、誘導：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
學生在活動中體驗內化，情感態度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創造新課程。課堂因學生動態生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財的三種方式，對嗎？為什么？
課堂小結。
強化認識?輔導學生進行課堂小結：學完本課你得到的啟發是什么？?學生主動構建知識結構?可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質。
七、教學反思。
筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導學生聯系生活實際。
1、尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。
筆者在教學設計中“以生為本”，尊重和發揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創造性的發展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈。
教學的實質是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構。在表演、自主探究、觀看情景劇等環節中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或專注，我總是用欣賞的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評：
教材創新，呼喚教學手段和教學模式的創新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題?！币虼?，在教學中，我借助信息技術、運用視頻故事、學生的生活經驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內容，引領學生向生活深處舒展，在動態中探究、營造自我保護的“場”。結合教材的特色，根據學生探究的需要，我順勢開發了四個情景，與原教材內容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現了新《課標》倡導的人文性、思想性和實效性。
西域24古國之一樓蘭古國的消失。早在2世紀以前，樓蘭就是西域一個著名的“城廓之國”。它東通敦煌，西北到焉耆、尉犁，西南到若羌、且末。古代“絲綢之路”的南、北兩道從樓蘭分道。樓蘭--這座絲綢之路上的重鎮在輝煌了近500年后，逐漸沒有了人煙，在歷史舞臺上無聲無息地消失了。公元4世紀之后，樓蘭國突然銷聲匿跡。
樓蘭的消失跟人們破壞大自然的生態平衡也有關系。樓蘭地處絲綢之路的要沖，漢、匈奴及其他游牧國家，經常在樓蘭國土上挑起戰爭;為了本國的利益過度墾種，使水利設施、良好的植被受到嚴重破壞：“公元三世紀后，流入羅布泊的塔里木河下游河床被風沙淤塞，在今尉犁東南改道南流，”致使樓蘭“城郭巋然，人煙斷絕”、“國久空曠，城皆荒蕪?！?/p>
自我保護是一個人必須要學會的。不會自我保護，等于身邊沒有了替你阻擋危險的“保護傘”，等于沒有了安全感。所以，一個人，特別是像我們這個年紀的青少年，一定要學會自我保護。下面，請看我學會自我保護的歷程吧。
記得那是我七歲時的事情了。那年暑假，我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點的幾百米處，有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個花叢起，我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于，機會來了——我們吃完午餐后在到處走走，于是，我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了，紫色的蝴蝶花，黃色的喇叭花，紅色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包圍住了。在這花的海洋里，我在一塊大石頭前邊賞花。這時，我一點兒也不知道危險正向我步步逼來。
也許是我賞花時手舞足蹈的舉動驚動了一條蛇，那一條蛇正向我爬過來，站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝??！我在這千鈞一發的時刻轉過身來——我想采一點蝴蝶花。這時，我發現了它。只見它向我吐著蛇信子，臥在大石頭上。頓時，它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡，本能地把手中的幾朵花扔（砸？）向那條蛇。歪打正著，正中了它的信子。這一扔可不得了，于是，它馬上站了起來，瞪著我。我突然想起電視上說過：蛇站立起來往往表示著它要進攻了。想到這，腦子里只有一個念頭：逃命??！于是，我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下（怕被蛇咬），一股無形的力量匯聚在我的腳下，猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅動著，讓我飛奔了起來?！芭馨∨馨?，再快點兒，別被咬了?！蔽揖瓦@么想著，跑到了大人們身邊，氣喘吁吁的說著：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑著問：“哦，長什么樣的？”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后，我才放心了。
這一件事確實是有些險，盡管已經證明了那條蛇是無毒的，它站起來只是向我示威，但直到現在我還是有些后怕。仔細一想，這都是因為我沒有自我保護意識所造成的。一是這種花叢里都會有許多蟲子、蛇等動物，很危險；二是那條蛇出現使我用花去砸它，這樣激怒了它，不過幸好那蛇是無毒的，假使它是眼鏡蛇之類的話，我哪里還能在這里寫這篇。
作文。
所以，我還是欠缺了自我保護意識，這點需要改正。所以，我還是那句話：自我保護是每一個人必須學會的。
。
一位朋友的孩子上小學一年級，但最近總是受其他同學的欺負！欺負人的小孩還經常賄賂其他孩子一起孤立朋友的孩子，不讓大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上學，甚至出現了恐懼上學的心理。家長也不知道該怎么辦，很是著急。
心理咨詢師。
國家二級心理咨詢師高春鴻：這種情況目前在小學、中學甚至是國外都是非常普遍的一個問題。而針對這樣的問題家長首先應該引導孩子，學會保護自己，不可一味地躲避。
“拒絕上學癥”發病階段與發生原因相關。
高春鴻老師表示，小學一年級的孩子在心理學家皮亞杰的理論中正處于前運算階段的末尾，帶有強烈的自我中心的思維。所以這一時期，通常會認為自己怎么想，別的孩子也應該怎么想，就會出現一些孩子強迫其他孩子做事情等現象。所以家長此時應該正確引導孩子，慢慢給孩子分析清楚，自己希望做到的，并不能要求別人也做到，明白了這一點，孩子的很多問題就會解決。
其次，所謂的“拒絕上學癥”其根本引發點多是因為在學校受到挫傷或恐嚇以及煩悶后，心理拒絕上學的一種表現。通常情況下，患上“拒絕上學癥”的孩子多為受欺負的。而“拒絕上學癥”發病年齡有三個階段，且與發生原因密切相關：3歲至7歲為第一階段，大都與入托、入學時與父母分離而產生的焦慮有關；9歲至12歲為第二階段，主要與學習壓力過大、人際關系沖突、更換學?；虬嗉壍纫蛩赜嘘P；13歲以后更傾向違拗性抵觸上學，主要原因包括學習困難、在校遭受欺負羞辱、成績挫敗、友誼危機、師生沖突等。
受欺負后要教育孩子勇敢面對。
其實，很多調皮的孩子在剛開始欺負別人時，可能只是無意行為。但是，當他發現你不像其他孩子一樣會強烈反抗，很好欺負后，他就會從這種欺負行為中得到滿足，從而得寸進尺，有意欺負你。因此，要讓孩子意識到，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。
高春鴻老師提醒，首先，要教育孩子，學會敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學的欺負時，要敢于用語言表示自己的態度，制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣地離開。其次，讓孩子學會適當的行為反擊。因為有時，受欺負的孩子表現出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
親子教育一般來說，愛欺負人的孩子受到言語制止和行為反擊時可能就此打住，也可能變本加厲，采取更激烈的方式。這時，單靠個人的力量可能無法抗衡。所以一般遇到受欺負的事情，最好主動向老師尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發他們的行為。而對于家長來說，也應該盡可能地和老師溝通，讓老師處理好打人事件，避免和打人方孩子的家長理論，因為通常情況下，理論的同時會發生爭執，反而解決不了孩子的問題。
我們很慶幸孩子從小就有自我保護意識，但寶寶畢竟太小了，他們還不能輕松地遠離所有可能會傷害他們的或可怕的危險狀態。所以，家長有必要盡可能提供一個安全的生活環境，還是有這個必要的。
1、通過游戲認識危險。
游戲一：認識“高”。把寶寶先放在高約10—15公分的平臺上，看大部分寶寶會馬上下來而不害怕;再把寶寶放到100公分高的桌子上(注意保護寶寶)看，寶寶一般都會有恐懼感而縮在一邊不敢下來。此時就要告訴寶寶這很“高”，很危險，寶寶不能爬到這么高的地方玩，如果下不來就要喊媽媽。
用類似的方式，您還可以教寶寶認識“扎手”、“夾手”、“咬人”、“摔跤”等危險信號。
(2)學習使用工具。寶寶很多危險行為的產生，和寶寶想探索新事物是分不開的。與其限制寶寶的探索，不如放手給他嘗試，雖然有一定的危險性，但有了現在的練習，以后就安全多了。給寶寶準備安全剪刀，教寶寶用剪刀剪開紙。還可以用同樣的方式，讓寶寶學用玩具螺絲刀、夾子等。學用工具提高寶寶使用工具的手技巧，防止寶寶在使用工具時的傷害行為，促進寶寶的自我意識領域的發展。
幼兒教育小編總結?：對于提高寶寶的自我保護的意識是家長不能忽略的問題之一。家長可以通過對上面所介紹的方法個人感覺還應該挺實用的，希望家長可以為孩子上好自我保護的這一堂公共課也是相當有必要的。
教學目標：
1、通過教學使學生懂得如何面對校園暴力；
2、從反面教育學生認識暴力的危害、遠離暴力。
3、從正面教育學生如何保護自己，增強自我保護的意識。
教學重點：如何面對校園暴力，如何增強自我保護的能力。
教學難點：教會學生面對危險的方法。
教學方法：案例分析法，啟發歸納法，討論法。
教學程序：
（一）教學導入。
在非洲大草原上，一只剛剛出生的小角馬正努力地要站起來，雖然它一次次地失敗，但是不到五分鐘，它就能做小跑了，不到十分鐘，它就能跑得幾乎和它的媽媽一樣的快。正常情況下，一般的肉食動物追不上它。而那些體質弱的小角馬，往往會成為獅子、豹子的口中餐。
對此，同學們一定有所感悟：我們要健康成長，光靠父母、老師的保護是不夠的，自已還必須具有自我保護的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長的幼苗，要成為國家的棟梁之才，必須增強自身的各種本領。
（二）內容展開。
案例:。
案例:一群少年虐待一個少年的調查。
面對校園暴力，他們為什么保持沉默。
以暴制暴的循環。
二、學會健康的情感。
四、學會如何應對突發情況（引導學生針對其中的某一方面展開討論，以求完善）。
下面就是您應該向孩子描述的4種情況，并且每種情況都附有應該如何應變的建議:。
1、你獨自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個陌生人。
2、當你回家時，發現有一個成年人在你后面跟著你。
3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發現家里失火了。
4、你和朋友水邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓練，而應該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。
主題《動物大世界》。
內容和要求：
1、?對動物奇特的現象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
2、?了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造。
活動取材：二級主題《千奇百怪》p200頁《螃蟹的奇遇》，二級主題《學來的本???領》p210《紅軍裝和迷彩服》。
設計意圖：
最近我們開始進入主題活動《動物大世界》的開展，為此孩子們收集了各類書籍、卡片，把碩帶來了一本關于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的。并試圖和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發，進行發明創造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的興趣和向往。這個活動就這樣產生了。
活動目標：
1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。
2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。
活動準備：
動物自衛的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關文字。
活動過程：
一、情境引發——引出動物的自我保護。
1、t：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？
2、幼兒自由交流。
3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？
二、交流分享——了解動物的自我保護。
1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。
1）剛才你看到了什么？
2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？
3）這是一種什么本領？還有誰有這樣的本領？（壁虎、蚯蚓）。
2、小結：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。
3、交流分享：
2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節呢？（幼兒幫助，說說為什么？）。
保護色：青蛙、蚱蜢。
“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等。
硬刺自衛：刺猬、海膽、豪豬等。
逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等。
自切：壁虎、螃蟹。
放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等。
噴墨汁：章魚、烏賊。
4）小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。
三、遷移；學來的本領。
1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？
了解不同的自衛方法給人類帶來的啟示。
四、延伸。
活動反思：
活動開展之后，我有很多想法，先從目標上來說，第一個目標完成的比較好，能夠通過第二個環節的開展，有序的達成。而第二個目標完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。
從活動環節來講，本次活動第一環節的開展比較失敗，應該說第一環節只是起到了一個引子的作用，是孩子們經驗再現的一個環節，與目標沒有太大關系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環節用時太長，影響了后面環節的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應該隨機，而不能像今天這樣預設太多，反而有些畫蛇添足。
第二環節展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預設的不是很好，因為孩子已經在區角中有了經驗，我應該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預設的環節，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預設時本來是老師帶領孩子一節一節車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發現孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預設的知識點不知道放哪兒，而我沒有學會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經講過逃跑的方法，我也已經小結過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。
第三環節應該是一個次重點，可由于前面第一環節時間沒有把握住，所以這一環節的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。
整個活動開展下來，給我最大的啟發就是整合一定要隨機性，即使你預先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。
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