<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在一些社交場合，自我介紹是建立信任和友好關(guān)系的基石，它能夠為互相交流打下良好的基礎(chǔ)。以下是一些適用于求職場合的自我介紹示范，希望能夠給求職者提供一些靈感和建議。
自我介紹[1]是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹[1]好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時，也是認識自我的手段。
自我介紹[1]是每一個職場中人都必然要經(jīng)歷的一件事情，只不過，有的人一年用不上幾次，而有的人則一個星期可能需要做n次。眾所周知，自我介紹是日常工作中與陌生人建立關(guān)系、打開局面的一種非常重要的手段，因此，讓自己通過自我介紹[1]或得到對方的認識甚至認可，一種非常重要的職場技術(shù)。
無非是“認識——了解——欣賞”三個步驟，但通常情況下，絕大部分的自我介紹只能達到前兩個層次，很難達到第三個層次。
比如在招聘面試中的自我介紹[2]，目的是使招聘者明了求職者的三個問題：
1.你現(xiàn)在是干什么的（應(yīng)該在共同點中強調(diào)不同點）；
2.你將來準備干什么（應(yīng)力求具體、合理）；
3.你過去干過什么（應(yīng)保持與將來的一致或連貫性）。
1.姓名；
2.愛好、籍貫、學歷或業(yè)務(wù)經(jīng)歷（應(yīng)注意與公司有關(guān)）；
3.專業(yè)知識、學術(shù)背景（應(yīng)注意與崗、職有關(guān)）；
4.優(yōu)點、技能（應(yīng)突出能對公司所作的貢獻）；
5.用幽默或警句概括自己的特點可加深他人的印象；
6.致謝。
運用場合。
1.用于不認識的朋友間的初次見面時。
2.一般還用于求職的時候使用。
3.參加公務(wù)員考試也需要使用。
5.各種考試也需要使用。
6.編輯個人檔案也需要使用。
7.演講或者主持的時候。
鑒于需要進行自我介紹[1]的時機多有不同，因而進行自我介紹時的表達方法便有所不同。自我介紹的內(nèi)容是指自我介紹[2]時所表述的主體部分，即在自我介紹時表述的具體形式。
確定自我介紹的具體內(nèi)容，應(yīng)兼顧實際需要、所處場景，并應(yīng)具有鮮明的針對性，切不可“千人一面”，一概而論。
依照自我介紹時表述的內(nèi)容的不同，自我介紹可以分為下述五種具體形式：
（1）應(yīng)酬式。
應(yīng)酬式的自我介紹，適用于某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時。它的對象，主要是進行一般接觸的交往對象。對介紹者而言，對方屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進行自我介紹只不過是為了確認身份而已，故此種自我介紹內(nèi)容要少而精。
應(yīng)酬式的自我介紹內(nèi)容最為簡潔，往往只包括姓名一項即可。例如：
“您好！我的名字叫張路”。
“我是雍紋巖”。
（2）工作式。
工作式的自我介紹，主要適用于工作之中。它是以工作為自我介紹的中心；因工作而交際，因工作而交友。有時，它也叫公務(wù)式的自我介紹。
工作式的自我介紹的內(nèi)容，應(yīng)當包括本人姓名、供職的單位及其部門、擔負的職務(wù)或從事的具體工作等三項。他們叫作工作式自我介紹內(nèi)容的三要素，通常缺一不可。其中，第一項姓名，應(yīng)當一口報出，不可有姓無名，或有名無姓。第二項供職的單位及其部門，有可能最好全部報出，具體工作部門有時也可以暫不報出。第三項擔負的職務(wù)或從事的具體工作，有職務(wù)最好報出職務(wù)，職務(wù)較低或者無職務(wù)，則可報出所從事的具體工作。例如：
“你好！我叫張奕希，是大連市政府外辦的交際處處長”。
“我名叫付冬梅，在人民大學國際政治系教外交學”。
（3）交流式。
交流式的自我介紹，主要適用于在社交活動中，它是一種刻意尋求與交往對象進一步交流與溝通，希望對方認識自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系的自我介紹。有時，它也叫社交式自我介紹或溝通式自我介紹。
交流式自我介紹的內(nèi)容，大體應(yīng)當包括介紹者的姓名、工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人的關(guān)系等等。但它們非定要面面俱到，而應(yīng)依照具體情況而定。例如：
“我叫邢冬松，在北京吉普有限公司工作。我是清華大學汽車工程系90級的，我想咱們是校友，對嗎？”
“我的名字叫沙靜，在天馬公司當財務(wù)總監(jiān)，我和您先生是高中同學”。
“我叫甄鸝鳴，天津人。我剛才聽見你在唱蔣大為的歌，他是我們天津人，我特喜歡他唱的歌，你也喜歡嗎？”
（4）禮儀式。
禮儀式的自我介紹，適用于講座、報告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的場合。它是一種意在表示對交往對象友好、敬意的自我介紹。
禮儀式的自我介紹的內(nèi)容，亦包含姓名、單位、職務(wù)等項，但是還應(yīng)多加入一些適宜的謙辭、敬語，以示自己禮待交往對象。例如：
“各位來賓，大家好！我叫范燕飛，是云海公司的副總經(jīng)理?，F(xiàn)在，由我代表本公司熱烈歡迎大家光臨我們的開業(yè)儀式，謝謝大家的支持?！?/p>
（5）問答式。
問答式的自我介紹，一般適用于應(yīng)試、應(yīng)聘和公務(wù)交往。在普通性交際應(yīng)酬場合，它也時有所見。
問答式的自我介紹的內(nèi)容，講究問什么答什么，有問必答。例如：
1.甲問：“這位小姐，你好，不知道你應(yīng)該怎么稱呼？”乙答：“先生你好！我是王雪時。”
2.主考官問：“請介紹一下你的基本情況”。應(yīng)聘者答：“各位好！我是張軍，現(xiàn)年28歲，陜西西安人，漢族，共產(chǎn)黨員，已婚，1995年畢業(yè)于西安交通大學船舶工程系，獲工學學士學位。現(xiàn)任北京首鋼船務(wù)公司助理工程師，已工作3年。其間，曾去阿根廷工作1年。本人除精通專業(yè)外，還掌握英語、日語，懂電腦，會駕駛汽車和船只。曾在國內(nèi)正式刊物上發(fā)表過6篇論文，并擁有一項技術(shù)專利?！?/p>
根據(jù)場合和最終目的的不同，在這里，把自我介紹分成三種類型：
一是以求職為目的的自我介紹。這一類自我介紹[2]主要應(yīng)用于面試過程中，因為其目的是應(yīng)聘某個職位，所以，自我介紹的信息除了個人的自然情況以外，通常還要涉及既往所取得的成績、對目標崗位的認識、與目標崗位匹配的原因、特殊的才能或才藝等信息，但由于面試過程中的自我介紹環(huán)節(jié)往往只有2-5分鐘，很難把這些信息詳細地表述出來，所以，在這個過程中就要掌握一個技巧——懸念！制造懸念的方式包括：
1、突出數(shù)字。如做市場的求職者可以用幾組數(shù)字的對比來描述過去的成績，搞研發(fā)的人可以說出研發(fā)成果轉(zhuǎn)化率以及所取得的市場收益，做宣傳的可以說說品牌知曉度、影響力的變化情況，即便是在校大學生，也可以用數(shù)字說說兼職過程中的成績。面試官會因此而覺得求職者言之有物，從而會從心理上首先接納你，認為你確實有才能！
2、使用適當?shù)母痹~或形容詞。比如，“通過我和團隊的努力，xx項目取得了突破性的進展”，“與以往的任何一次年會相比，都有很大差異”，等等，面試官往往會關(guān)注到“突破性”、“很大差異”這樣的字眼，從而他們有興趣再就這個問題深入地問你，要知道，雖然面試溝通的時間長短與最終的結(jié)果沒有比如關(guān)系，但至少大部分情況下時間很短的面試基本上不會帶來好結(jié)果的。
3、個人特點的總結(jié)與歸納。這個方法在應(yīng)屆大學生求職過程中用的比較多，所以，要想通過表述個人特點達到脫穎而出的目的，還是有一定難度的，因為普遍來看，相當大的一部分求職者所使用的個人特點的詞匯比較接近，而且，其中的大部分沒有實際的實例作為佐證，所以，除非你的個人特點真的很特別，而且有實際事例，否則，盡量不要采取這一方式。
后續(xù)服務(wù)、性價比等等），逐步地引出公司的產(chǎn)品或服務(wù)，分析其優(yōu)勢，甚至可以與同類競爭性產(chǎn)品做簡單比較。當然，這些應(yīng)該是事前已經(jīng)做過郵件或電話溝通的前提下，如果是純粹的第一次陌生拜訪，基本上只能重點介紹一下公司了，不會涉及得過細，除非時間允許。
三是以便利日常工作為目的的自我介紹。工作內(nèi)容，對方感興趣的話題。這個主要涉及到的是日常工作中可能會有較多接觸的部門或個人，第一次去辦事時簡單做自我介紹，主要是介紹個人所負責的工作情況，并誠懇地希望得到對方的指導和幫助，關(guān)鍵在于表達誠意，別讓人覺得看到你這個人就立刻沒興趣了就可以了；在之后的接觸中可以逐步聊一些其他的話題，甚至可以“捧”一下對方，贊揚它的工作態(tài)度什么的。
禮儀習慣。
根據(jù)公關(guān)禮儀的慣例，地位低者先介紹。比如，主人要先向客人把自己介紹一下；公關(guān)人員要把自己向貴賓作一個介紹；男士要把自己向女士作介紹。晚輩要把自己向長輩作介紹。位低者先介紹，這是非常重要的一個細節(jié)。當然有的時候也沒有必要過分地拘謹，如果對方位低，但他忘了介紹了，位置高的人，先作個自我介紹也沒有什么。但是，應(yīng)該位低的人先作介紹，這是介紹的順序，這一點很重要。
在進行自我介紹時，接下來你要注意的是什么呢？先遞名片再作介紹，自我介紹時先遞張名片為佳。訓練有素的公關(guān)人員要養(yǎng)成名片使用規(guī)范化的習慣。要先遞名片。先遞名片有三個好處，其一，少說很多話。我什么頭銜，什么職務(wù)，就都沒有必要說了，其二，加深對方印象。其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時候，地位低的先介紹，交換名片的時候，也是地位低的人先遞名片，實際上是尊重對方。
公務(wù)介紹中的禮儀。
在公關(guān)交往中，往往需要你來介紹別人，或者向他人介紹自己。介紹別人時，比較重要的問題有以下幾個：
第一。
員。比如我找你銷售部李經(jīng)理，你李經(jīng)理就有義務(wù)把我跟其他在場的人不認識的人作個介紹。同樣的道理。假定你李小平在宿舍，你是學生，我到你集體宿舍找你去，我是你叔叔或者你伯伯，那我找你的話你是不是有義務(wù)把我跟你同學作個介紹呀，并且根據(jù)社交禮儀，你應(yīng)該先把我（你的叔叔或者伯伯）介紹給你的同學，然后再把你你同學向我介紹。當然你一定要及時地介紹一下。否則我們大眼瞪小眼，不免會產(chǎn)生尷尬的氛圍。我找的是你，你就有義務(wù)介紹。第三種人，本單位的領(lǐng)導。單位來了貴賓的話，由誰來作介紹？本單位職務(wù)最高者，比如你是公司董事長，我是省長，我省長到你那兒視察工作去了，那你這個董事長就有義務(wù)把我這個省長和你的員工作介紹，你就別拿公關(guān)經(jīng)理來招呼我。說實話，公關(guān)經(jīng)理認識我，我可不認識他呀。這是對貴賓的一種尊重。總而言之，誰當介紹人的問題很重要。
第二。
要在他們彼此不認識的情況下介紹。我當介紹人，我介紹雙方認識的時候，我得先考慮他們彼此是否認識，當然這在實際操作中會有一定的暗示，環(huán)境和人為的要求啟示你有必要向他們對方做彼此自我介紹。
第三。
要關(guān)注其先后順序。具體操作時，你要注意次序問題。就是把誰介紹給誰。按照社交禮儀，標準的做法：是先介紹主人。這種介紹不分男女，不論老幼，也不看職務(wù)高低，這是一種賓主介紹。進行賓主介紹要先介紹主人，為什么呢？因為客人擁有優(yōu)先知情權(quán)。換而言之，先介紹的人應(yīng)該是地位低的，比如介紹男人和女人時，先介紹男士，后介紹女士。介紹晚輩和長輩時，先介紹晚輩，后介紹長輩。介紹上級和下級時，先介紹職位低的，后介紹職位高的。介紹主人和客人時，先介紹主人，后介紹客人。有時候，賓主雙方都不止一個人，那你還要注意，還是要先介紹主人，介紹主人的時候，具體應(yīng)該按照職務(wù)高低排序，先介紹董事長和總經(jīng)理，然后再介紹部門經(jīng)理。介紹客人時，也按照職務(wù)高低排序，先介紹職務(wù)高的，后介紹地位低的。
禁忌。
1.不要夸耀自己的“豐功偉績”，小心在別人眼里不值一提。
2.不要篇幅較短，那會顯得你很沒有文化；也不要長編大論，那會很冗長，讓人對你沒有興趣。
3.在不同的場合要有不同的自我介紹，不要用同一種，那會顯得很分不清場合，就是老人常言的“拎不清”。
4.自我介紹切忌話多。比如說，交行二面要求每個人用三句話介紹自己，難道真的只能姓名+專業(yè)+學校了?當然要變通。像我就說：第一句話，英語好；第二句話，專業(yè)對口；第三句話，性格優(yōu)勢。然后擴展稍微講幾句，效果非常好。
5.要注意邏輯和結(jié)構(gòu)。有些人的自我介紹信手拈來，隨便講，天馬行空，沒有重點和結(jié)構(gòu)，勢必讓人摸不著頭腦，因此要自己理出一條線，有條不紊地講。
6.語速要慢一點，注意抑揚頓挫。
7.可以說一下自己的不足，但是可以以另一種方式，比如我的處理方式，如果有時比較急躁，可以說成太急于求成;有時對于細節(jié)不肯放過而誤了大局，可以說成太過于追求完美等等?？傊?，處理得好就可以了。
大家好！我叫xxx，我是一名即將踏入中學的學生，我有一個完美的小學，我期望有一個完美的中學，我今年xx歲，今日你和一個陌生人打招呼，明天你就會多一個朋友。人與人之間的交往，從陌生到熟悉，往往是從介紹開始的。
我個子中等，162，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子異常有神，一張大嘴巴異常能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我的優(yōu)點就是愛動，每一天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育異常好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎樣一回事，就是不喜歡，并且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，教師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的教師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
自我介紹是向別人展示自己的一個重要手段，自我介紹好不好，直接關(guān)系到自身給別人第一印象的好壞，也對以后交往順利與否起到不可忽視的作用，同時，自我介紹也是認識自我的手段。
在公關(guān)交往中，往往需要自己來介紹別人，或者向他人介紹自己。自我介紹是日常工作中與陌生人建立關(guān)系、打開局面的一種非常重要的手段，因此，讓自己通過自我介紹得到對方的認識甚至認可，是一種非常重要的職場技術(shù)。
內(nèi)容：1、姓名；2、愛好、籍貫、學歷或業(yè)務(wù)經(jīng)歷（應(yīng)注意與公司有關(guān)）；3、專業(yè)知識、學術(shù)背景（應(yīng)注意與崗、職有關(guān)）；4、優(yōu)點、技能（應(yīng)突出能對公司所作的貢獻）；5、用幽默或警句概括自己的特點可加深他人的印象；6、致謝。
運用場合。
1、用于不認識的朋友間的初次見面時。
2、一般還用于求職的時候使用。
3、參加公務(wù)員考試也需要使用。
5、各種考試也需要使用。
6、編輯個人檔案也需要使用。
7、演講或者主持的時候。
類型特點編輯。
根據(jù)場合和最終目的的不同，在這里，把自我介紹分成三種類型：自我介紹。
一、以求職為目的的自我介紹。
這一類自我介紹主要應(yīng)用于面試過程中，因為其目的是應(yīng)聘某個職位，所以，自我介紹的信息除了個人的自然情況以外，通常還要涉及既往所取得的成績、對目標崗位的認識、與目標崗位匹配的原因、特殊的才能或才藝等信息，但由于面試過程中的自我介紹環(huán)節(jié)往往只有2-5分鐘，很難把這些信息詳細地表述出來，所以，在這個過程中就要掌握一個技巧——懸念！制造懸念的方式包括：
1、突出數(shù)字。如做市場的求職者可以用幾組數(shù)字的對比來描述過去的成績，搞研發(fā)的人可以說出研發(fā)成果轉(zhuǎn)化率以及所取得的市場收益，做宣傳的可以說說品牌知曉度、影響力的變化情況，即便是在校大學生，也可以用數(shù)字說說兼職過程中的成績。面試官會因此而覺得求職者言之有物，從而會從心理上首先接納你，認為你確實有才能！
2、使用適當?shù)母痹~或形容詞。比如，“通過我和團隊的努力，xx項目取得了突破性的進展”，“與以往的任何一次年會相比，都有很大差異”，等等，面試官往往會關(guān)注到“突破性”、“很大差異”這樣的字眼，從而他們有興趣再就這個問題深入地問你，要知道，雖然面試溝通的時間長短與最終的結(jié)果沒有比如關(guān)系，但至少大部分情況下時間很短的面試基本上不會帶來好結(jié)果的。
3、個人特點的總結(jié)與歸納。這個方法在應(yīng)屆大學生求職過程中用的比較多，所以，要想通過表述個人特點達到脫穎而出的目的，還是有一定難度的，因為普遍來看，相當大的一部分求職者所使用的個人特點的詞匯比較接近，而且，其中的大部分沒有實際的實例作為佐證，所以，除非你的個人特點真的很特別，而且有實際事例，否則，盡量不要采取這一方式。
二、以推銷為目的的自我介紹。
與求職為目的的對個人的推銷不同，這里說的主要是對具體產(chǎn)品或服務(wù)的推銷，基于這一目的的自我介紹，關(guān)鍵是要從客戶的興奮點出發(fā)，抓住對方的需求甚至是潛在需求，引導對方說出他們對產(chǎn)品或服務(wù)的預(yù)期（包括功能、便捷性、后續(xù)服務(wù)、性價比等等），逐步地引出公司的產(chǎn)品或服務(wù)，分析其優(yōu)勢，甚至可以與同類競爭性產(chǎn)品做簡單比較。當然，這些應(yīng)該是事前已經(jīng)做過郵件或電話溝通的前提下，如果是純粹的第一次陌生拜訪，基本上只能重點介紹一下公司了，不會涉及得過細，除非時間允許。
三、以便利日常工作為目的的自我介紹。
幫助，關(guān)鍵在于表達誠意，別讓人覺得看到你這個人就立刻沒興趣了就可以了；在之后的接觸中可以逐步聊一些其他的話題，甚至可以“捧”一下對方，贊揚它的工作態(tài)度什么的。
表現(xiàn)形式編輯。
鑒于需要進行自我介紹的時機多有不同，因而進行自我介紹時的表達方法便有所不同。自我介紹的內(nèi)容是指自我介紹時所表述的主體部分，即在自我介紹時表述的具體形式。
確定自我介紹的具體內(nèi)容，應(yīng)兼顧實際需要、所處場景，并應(yīng)具有鮮明的針對性，切不可“千人一面”，一概而論。
依照自我介紹時表述的內(nèi)容的不同，自我介紹可以分為下述五種具體形式：
介紹。
（1）應(yīng)酬式。
應(yīng)酬式的自我介紹，適用于某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時。它的對象，主要是進行一般接觸的交往對象。對介紹者而言，對方屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進行自我介紹只不過是為了確認身份而已，故此種自我介紹內(nèi)容要少而精。
應(yīng)酬式的自我介紹內(nèi)容最為簡潔，往往只包括姓名一項即可。例如：
“您好！我的名字叫張路”。
“我是雍紋巖”。
（2）工作式。
工作式的自我介紹，主要適用于工作之中。它是以工作為自我介紹的中心；因工作而交際，因工作而交友。有時，它也叫公務(wù)式的自我介紹。
工作式的自我介紹的內(nèi)容，應(yīng)當包括本人姓名、供職的單位及其部門、擔負的職務(wù)或從事的具體工作等三項。他們叫作工作式自我介紹內(nèi)容的三要素，通常缺一不可。其中，第一項姓名，應(yīng)當一口報出，不可有姓無名，或有名無姓。第二項供職的單位及其部門，有可能最好全部報出，具體工作部門有時也可以暫不報出。第三項擔負的職務(wù)或從事的具體工作，有職務(wù)最好報出職務(wù)，職務(wù)較低或者無職務(wù)，則可報出所從事的具體工作。例如：
“你好！我叫張奕希，是大連市政府外辦的交際處處長”。“我名叫付冬梅，在人民大學國際政治系教外交學”。
（3）交流式。
交流式的自我介紹，主要適用于在社交活動中，它是一種刻意尋求與交往對象進一步交流與溝通，希望對方認識自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系的自我介紹。有時，它也叫社交式自我介紹或溝通式自我介紹。
交流式自我介紹的內(nèi)容，大體應(yīng)當包括介紹者的姓名、工作、籍。
我叫xx。
我個子中等，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。
我在xx上學，我們的校服不好看，所以特別好認。
我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！
xxx：
您好!
我叫xxx，來自，年齡xx歲。于今年6月份畢業(yè)于xx大學新聞出版學院，專業(yè)為市場營銷，我以前做過保險銷售和銷銷售，所以對銷售有一定的經(jīng)驗。此外，我在新華書店門市工作過，對服務(wù)好顧客有一定的心得。
我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學英語四級證書，也在外貿(mào)公司實習過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
請考官考慮給我提供一個試崗的機會，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時可以就任崗位，并在貴公司做長期發(fā)展的準備，因為是貴公司給了我這樣一個機會。
各位園領(lǐng)導好！
我叫劉湘，湘字是湖南的簡稱，大家知道了吧，我來自美麗的湖南。
性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。
希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。
謝謝！
我叫丁程瑤，今年9歲了，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴巴，在家里是爸爸媽媽的開心果。
我是個自我欣賞的女孩，每當寫一篇作文，總是在爸爸媽媽面前讀幾遍，總是覺得自己寫得很好，不過每次都是大意，出點小毛病，爸媽聽了笑個不停。
我是個愛打電腦的'女陔，暑假里大多數(shù)時間在媽媽辦公室上網(wǎng)聊天，不信你可以加入我的社交賬號，你們一定不會感到孤獨了。
我同時也是個愛哭愛鬧調(diào)皮的女孩，每當我考試考不好，媽媽說了幾句我就哭了。星期天姐姐回來了，我在她的房間里“大鬧天空”，姐姐說我是個調(diào)皮鬼。
了解我了嗎？親愛的小朋友們！勿忘我！
尊敬的老師，親愛的同學們好！我是xxx。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的三年初中生活。
在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學還有音樂，曾經(jīng)也有文章在校刊發(fā)表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。
新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業(yè)，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監(jiān)督我。
我的個人自我介紹就到這里，感謝大家！
大家好，我的名字叫——楊明羽。我今年12歲了，今年讀五年級，是一個性格十分活潑的孩子!我長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一張能說會道的小嘴，臉蛋圓圓的，人家都說我是“小可愛”。
我最喜歡小動物了!每次去奶奶家，我不是喂小狗就去逗小貓的。記得上一次去爺爺?shù)膯挝?，奶奶對我說：“小明，爺爺單位里有一個養(yǎng)豬場，你要不要去看看呀。”“好啊!好啊!”我高興得又蹦又跳道。來到養(yǎng)豬場里，我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著，便想給它們喂食。我用一個盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料，放在了腳下。小豬們有秩序地排好隊，各吃一口，便去爺爺那邊洗澡了。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭，把飼料全撒在了我的衣服上。嗨，雖然把我的衣服弄臟了，但是我還是十分喜歡它們。最后，我又把它們帶到了一塊小草坪上，讓它們把身子全都曬干后，又送了回去。
通過我的介紹，讀過這篇文章的人應(yīng)該了解我了吧!那就與我交個朋友吧!
大家好!
我叫**，現(xiàn)在在xx省xx小學x年級學習，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個鼻子鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
我有個樂于助人的'特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。于是我對她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以后，無論做什么事情都要認真，全神貫注。
我呀，有時候也很馬虎。比如在數(shù)學這一方面，舉個例子說明：125×30=3750。用簡便的方法就是125×3=375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍的。當然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認真檢查作業(yè)，保證沒有錯誤才行。
我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學習上。
我有許多優(yōu)點，也有許多缺點。我以后要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
你們現(xiàn)在認識我了吧?喜歡我嗎?
英語課堂的教學方法是多種多樣的，我們要在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規(guī)律，符合心理學、教育學的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學生的負擔，全面提高學生的素質(zhì)。為了提高學生課堂的學習效率，我們在使用新課改教材的過程中做了一些探索，歸納為以下幾點：
一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系。
心理學家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學生的學習情緒。老師的品德或威信甚至能決定學生學與不學、喜歡與討厭某一學科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)。課下要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及他們對教學的看法、要求。
二、分析學生的心理動態(tài)，掌握認識活動的發(fā)展。
人的心理活動不會靜止，課堂上學生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過學生的言行表情，分析他們的心理動態(tài)，引導他們的情感往有利于認識活動的方向發(fā)展，在上課之初進行組織教學，把學生的注意力集中到外語上來。有一些教師誤認為那會浪費時間，因此一上課就抓緊。實際上這樣的抓緊反而浪費了時間，收不到預(yù)期的效果。又如，一節(jié)課之中，難免不發(fā)生“意外事件”，此時，教師就宜以避免多數(shù)學生心理波動，而予“淡化”處理。此外，對于學生的要求，從課時目的到活動，都要富有彈性，且使大家都須“跳一跳”，而又都可能“摸得到”。與此同時，教師一方面要嚴格要求，言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學生的心理障礙。
三、總結(jié)成績，及時鼓勵，增強學生的自信心。
心理學研究表明，人們是憑借別人對自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此，教師要幫助學生尋找適合自己的學習方法，有意識地找出他們的積極因素。當他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步，以減輕學生的心理負擔。常對學生講“trustyourself”、“tryyourbest”、“nevergiveup”、“keepupyourcourageplease”、“webelievewearethebest”等等激勵話語，并鼓勵學生大膽地“表現(xiàn)自己”，常讓學生登臺輪流演講或復(fù)述課文等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。對于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機會，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表揚多鼓勵。
四、注重課堂學習的管理。
盡管課堂學習和自學各有利弊，而學生學習外語的主要時間和精力都花在課堂學習之上，故應(yīng)教會學生管理好自己的課堂學習。首先，在外語課上，心情決不要緊張、慌張，活動上不要追趕。緊張、慌張，往往是因為害怕抽問和外語學習中的自主感削弱。對此，教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生解釋外語課的'特點――“外語是‘錯’出來的”；外語課上的抽問，主要是學習機會而不是評價手段。(教學論文)故外語課上不要怕丟丑，爭取多問多說。追趕起自多種原因，比如，聽寫時因速度不及或逐詞聽寫而趕不上教師念讀。由于外語教材無內(nèi)部的嚴格邏輯順序而又易于組合，故遇欠懂不清之處，可以丟掉一些，而不必去追趕。追趕本是企圖不漏，但往往一步遲，步步遲，越趕拉漏越多。故不如丟掉沒趕上的而抓緊當前正在學習的。其次要善于聽取老師的講說和引導，主動適應(yīng)教師的活動，做到默契。再者要專心聽同學和自己的說、讀，并默默作出反應(yīng)和評價。即使聽來過于簡單或過于深奧的都要注意。聽來太簡單的，可默默地改寫成復(fù)雜的另一說法；聽來深奧的，可以力求理解一詞一句。還有，要注意教師、同學和自己的寫，看板書和自己寫都要力求以一句為單位，不要一詞一字地看和寫。此外，要利用課堂時間記憶一些材料。為此，第一次見到生詞要聽準、拼準、記住，以后盡力回想不起時才看書或板書，千萬不要“課上先弄懂，下課再消化”。同時上課要利用一切機會進行回想和歸納小結(jié)。比如，將規(guī)則和課文概括成最短而自己又最易記憶的形式。至于筆記，應(yīng)該用專門的本子，用自己的語言扼要記下教師的講解和例句，不要記在課本上。除筆記外，還可邊聽邊寫自己不熟悉的詞語，低年級學生最好養(yǎng)成書寫的習慣，以達到課堂上多寫的目的。
五、利用多媒體，提高課堂實效性。
現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學，猶如給課堂教學注入了一股新鮮血液，特別是對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用。動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學課件，提高了課堂教學的效率。俗話說：百聞不如一見。多媒體的運用，能夠按照學生的認知特點和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息頃刻之間就在學生的頭腦中留下了深深的印象，無疑也大大地提高了課堂教學的密度和效率。
總之，在英語課堂教學中要為學生創(chuàng)造了一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時學到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高。因此，如果我們這樣做了，我們的英語課堂將不再是枯燥無味，而是充滿了樂趣與活力。
當時我們由一名老師帶領(lǐng)，組成33個人的團隊，一起討論備課和課后總結(jié)，組織學生做游戲，一起做飯和生活等等，是特別團結(jié)和互相幫助的一個團隊，三下鄉(xiāng)也取得了特別好的效果，跟那些孩子相處很好，結(jié)下了很深的情誼。而且我很樂于為別人服務(wù)，做過廣交會志愿者，而且擔任班級素拓委期間，不厭其煩地通知和統(tǒng)計同學參加的活動情況，幾乎沒出過錯，大家對我的評價是很細心很負責。
現(xiàn)在雖存在著很多艱難和困苦，但我堅信大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ＭF公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。這里應(yīng)聘貴公司的××職位，是想將自己的所學得到充分發(fā)揮，并在這里學習成長。希望有這樣的機會，能和諸位成為同事。
程序員在職業(yè)生涯中難免要接受編程面試。有些程序員由于平時沒有養(yǎng)成良好的編程習慣，在面試時寫出的代碼質(zhì)量不高，最終遺憾地與心儀的公司和職位失之交臂。因此，如何在面試時能寫出高質(zhì)量的代碼，是很多程序員關(guān)心的問題。
代碼的規(guī)范性。
面試官是根據(jù)應(yīng)聘者寫出的代碼來決定是否錄用一個應(yīng)聘者的。應(yīng)聘者首先要把代碼寫得規(guī)范，才可以避免很多低級錯誤。如果代碼寫得不夠規(guī)范，會影響面試官閱讀代碼的興致，至少印象分會打折扣。書寫、布局和命名都決定著代碼的規(guī)范性。
規(guī)范的代碼書寫清晰。絕大部分面試都要求應(yīng)聘者在白紙或者白板上書寫。由于現(xiàn)代人已經(jīng)習慣了敲鍵盤打字，手寫變得越發(fā)不習慣，因此寫出來的字潦草難辨。雖然應(yīng)聘者沒有必要為了面試特意去練字，但在面試過程中減慢寫字速度、盡量把每個字母寫清楚還是很有必要的。不用擔心沒有時間去寫代碼。通常編程面試的代碼量都不會超過50行，書寫不用花多少時間，關(guān)鍵是在寫代碼之前形成清晰的思路并能把思路用編程語言清楚地書寫出來。
規(guī)范的代碼布局清晰。平時程序員在集成開發(fā)環(huán)境如visualstudio里面寫代碼，依靠專業(yè)工具調(diào)整代碼的布局，加入合理的縮進并讓括號對齊成對呈現(xiàn)。離開這些工具，應(yīng)聘者就要格外注意布局問題。當循環(huán)、判斷較多邏輯較復(fù)雜時，縮進的層次可能比較多。如果布局不夠清晰，縮進也不能體現(xiàn)體現(xiàn)代碼的邏輯，這樣的代碼將會讓人頭暈?zāi)X脹。
規(guī)范的代碼命名合理。很多初學編程的人在寫代碼時總是習慣用最簡單的名字來命名，變量名是i、j、k，函數(shù)名是f、g、h。由于這樣的名字不能告訴讀者對應(yīng)的變量或者函數(shù)的意義，代碼一長就會變得非常晦澀難懂。強烈建議應(yīng)聘者在寫代碼時，用完整的英文單詞組合命名變量和函數(shù)，比如函數(shù)需要傳入一個二叉樹的根結(jié)點作為參數(shù)，則可以把該參數(shù)命名為binarytreenode*proot。不要因為這樣會多寫幾個字母而覺得麻煩。如果一眼能看出變量、函數(shù)的用途，應(yīng)聘者就能避免自己搞混淆而犯一些低級的錯誤。同時合理的命名也能讓面試官一眼就能讀懂代碼的意圖，而不是讓他去猜變量到底是數(shù)組中的最大值還是最小值。
代碼的完整性。
在面試的過程中，面試官會非常關(guān)注應(yīng)聘者考慮問題是否周全。面試官通過檢查代碼是否完整來考查應(yīng)聘者的思維是否全面。通常面試官會檢查應(yīng)聘者的代碼是否完成了基本功能、輸入邊界值是否能得到正確的輸出、是否對各種不合規(guī)范的非法輸入做出了合理的錯誤處理。
三種測試用例確保代碼的完整性。
應(yīng)聘者在寫代碼之前，首先要把可能的輸入都想清楚，從而避免在程序中出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量漏洞。也就是說在編碼之前要考慮單元測試。如果能夠設(shè)計全面的單元測試用例并在代碼中體現(xiàn)出來，那么寫出的代碼自然也就是完整正確的了。通常程序員可以從功能測試、邊界測試和負面測試三方面設(shè)計測試用例，以確保代碼的完整性。
首先要考慮的普通功能測試的測試用例。應(yīng)聘者首先要保證寫出的代碼能夠完成面試官要求的基本功能。比如面試題要求完成的功能是把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)，應(yīng)聘者就可以考慮輸入字符串“123”來測試自己寫的代碼。這里要把零、正數(shù)（比如123）和負數(shù)（比如-123）都考慮進去。
考慮功能測試時，應(yīng)聘者要盡量突破常規(guī)思維的限制，避免忽視某些隱含的功能需求。比如“打印從1到最大的n位數(shù)”，很多人覺得很簡單。最大的3位數(shù)是999、最大的4位數(shù)是9999。這些數(shù)字很容易就能算出來。但最大的n位數(shù)都能用int型表示嗎？如果超出int的范圍可以考慮longlong類型。超出longlong能夠表示的范圍呢？面試官是不是要求考慮任意大的數(shù)字？如果面試官確認題目要求的是任意大的數(shù)字，那么這個題目就是一個大數(shù)問題。此時需要特殊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來表示數(shù)字，比如用字符串或者數(shù)組來表示大的數(shù)字，才能確保不會溢出。
再次還需要考慮各種可能的錯誤的輸入，也就是負面測試的測試用例。應(yīng)聘者寫出的函數(shù)除了要順利地完成要求的功能之外，當輸入不符合要求時，面試官還希望他能做出合理的錯誤處理。在設(shè)計把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)的函數(shù)時，應(yīng)聘者就要考慮當輸入的字符串不是一個數(shù)字，比如“1a2b3c”，怎么告訴函數(shù)的調(diào)用者這個輸入是非法的。
如果應(yīng)聘者在解答面試題“調(diào)整數(shù)組順序使奇數(shù)位于偶數(shù)前面”時能夠考慮可擴展性，他寫出的代碼不僅僅只是解決調(diào)整奇數(shù)和偶數(shù)的問題，還能考慮到把調(diào)整數(shù)字順序的功能和判斷一個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)的功能解耦。這樣當今后需求功能擴展要求解決類似的問題，比如調(diào)整負數(shù)和非負數(shù)的順序、調(diào)整能被3整除的數(shù)字和不能被3整除的數(shù)字的順序，只需要添加很少的代碼都能做到，于是提高了代碼的可擴展性和可維護性。
三種錯誤處理的方法。
通常有三種方式把錯誤信息傳遞給函數(shù)調(diào)用者。
函數(shù)用返回值來告知調(diào)用者是否出錯。比如很多windows的api就是這個類型。windows中很多api的返回值為0表示api調(diào)用成功，而返回值不為0表示在api調(diào)用的過程中出錯了。微軟為不同的非零返回值定義了不同的意義，調(diào)用者可以根據(jù)這些返回值判斷出錯的原因。這種方式最大的問題是使用不便，因為函數(shù)不能直接把計算結(jié)果通過返回值直接賦值給其他變量，同時也不能把這個函數(shù)計算的結(jié)果直接作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。
當發(fā)生錯誤時設(shè)置一個全局變量。此時可以在返回值中傳遞計算結(jié)果了。這種方法比第一種方法使用起來更加方便，因為調(diào)用者可以直接把返回值賦值給其他變量或者作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。windows的很多api運行出錯之后，也會設(shè)置一個全局變量。函數(shù)調(diào)用者可以通過調(diào)用函數(shù)getlasterror分析這個表示錯誤的全局變量從而得知出錯的原因。但這個方法有個問題：調(diào)用者很容易就會忘記去檢查全局變量，因此在調(diào)用出錯時忘記做相應(yīng)的錯誤處理，從而留下安全隱患。
異常。當函數(shù)運行出錯時，程序就拋出一個異常。程序員可以根據(jù)不同的出錯原因定義不同的異常類型。因此函數(shù)的調(diào)用者可以根據(jù)異常的類型就能知道出錯的原因，從而可以做相應(yīng)的處理。另外，由于顯式劃分了程序正常運行的代碼塊（try模塊）和處理異常的代碼塊（catch模塊），代碼的邏輯比較清晰。異常在高級語言如c#中是強烈推薦的錯誤處理方式，但有些早期的語言比如c語言還不支持異常。另外，當拋出異常時，程序的執(zhí)行會打亂正常的順序，對程序的性能有很大的影響。
上述三種錯誤處理的方式各有優(yōu)缺點。那么面試時應(yīng)聘者該采用哪種方式呢？這要看面試官的需求。在聽到面試官的題目之后，應(yīng)聘者要盡快分析出可能存在哪些非法輸入，并和面試官討論該如何處理這些非法輸入。和面試官進行這樣的討論對應(yīng)聘者是有益的，因為面試官會覺得他對錯誤處理有著全面的了解，并且還會覺得他有很好的溝通能力。
代碼的魯棒性。
魯棒性是指程序能夠判斷輸入是否合乎規(guī)范要求，并對不合要求的輸入予以合理的處理。容錯性是魯棒性的一個重要體現(xiàn)。不魯棒的軟件在發(fā)生異常事件時，比如用戶輸入錯誤的用戶名、試圖打開的文件不存在或者網(wǎng)絡(luò)不能連接，就會出現(xiàn)不可預(yù)見的詭異行為，或者干脆整個軟件崩潰。這樣的軟件對于用戶而言，不亞于一場災(zāi)難。
由于魯棒性對軟件開發(fā)非常重要，面試官在招聘時對應(yīng)聘者寫出的代碼是否魯棒也非常關(guān)注。提高代碼的魯棒性的有效途徑是進行防御性編程。防御性編程是一種編程習慣，是指預(yù)見在什么地方可能會出現(xiàn)問題，并為這些可能出現(xiàn)的問題制定處理方式。
在面試時，最簡單也最實用的防御性編程就是在函數(shù)入口添加代碼以驗證用戶輸入是否符合要求。通常面試要求的是寫一兩個函數(shù)，應(yīng)聘者需要格外關(guān)注這些函數(shù)的輸入?yún)?shù)。如果輸入的是一個指針，那指針是空指針怎么辦？如果輸入的是一個字符串，那么字符串的內(nèi)容為空怎么辦？如果應(yīng)聘者能把這些問題都提前考慮到，并作相應(yīng)的處理，那么面試官就會覺得他有防御性編程的習慣，能夠?qū)懗鲷敯舻能浖?/p>
當然并不是所有與魯棒性相關(guān)的問題都只是檢查輸入的參數(shù)這么簡單。應(yīng)聘者看到問題時，要多問幾個“如果不……那么……”這樣的問題。比如面試題“鏈表中倒數(shù)第k個結(jié)點”，這里隱含著一個條件就是鏈表中結(jié)點的個數(shù)大于k。應(yīng)聘者就要問自己如果鏈表中的結(jié)點不是大于k個，那么代碼會出什么問題？這樣的思考方式，能夠幫助發(fā)現(xiàn)潛在的問題并提前解決問題。這比事后讓面試官發(fā)現(xiàn)問題之后應(yīng)聘者再去慌忙分析代碼查找問題的根源要好很多。
小結(jié)。
本文從規(guī)范性、完整性和魯棒性三方面介紹了應(yīng)聘者如何在面試時寫出高質(zhì)量代碼（如下圖所示）。
第一，應(yīng)聘者在白紙或者白板上手寫代碼時要注意規(guī)范性，盡量清晰地書寫每個字母，通過縮進和對齊括號讓代碼布局合理，同時還要合理命名代碼中的變量和函數(shù)。第二，應(yīng)聘者最好在編碼之前全面考慮所有可能的輸入，確保寫出的代碼在完成了基本功能之外，還考慮了邊界條件，并做好了錯誤處理。只有全面考慮到這三方面的代碼才是完整的代碼。第三，應(yīng)聘者要重視代碼的魯棒性，確保自己寫出的程序不會輕易崩潰。平時在寫代碼時，應(yīng)聘者最好養(yǎng)成防御式編程的習慣，在函數(shù)入口判斷輸入是否有效并對各種無效輸入做好相應(yīng)的處理。應(yīng)聘者如果能夠做到這三點，自然就能寫出高質(zhì)量的代碼，最終通過面試拿到offer也將是水到渠成的事情。
作者何海濤，思科高級軟件工程師，之前先后任職于autodesk和微軟。主要關(guān)注c++/c#的開發(fā)技術(shù)，并對設(shè)計模式和項目管理也很感興趣。
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成功無定式，判斷一個人能不能成功，要看他是否能最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，人生增值的訣竅就是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)營自己的長處，反之經(jīng)營短處會使你貶值，“寶貝放錯了地方就是廢物”。
事業(yè)奠基需要知識，擇行業(yè)要熟，無論干什么事都要求明白，從微觀到宏觀，了解他的全過程，這就是知識。
事業(yè)需要從小到大，穩(wěn)步發(fā)展，不要好高騖遠，不要只顧面子、講帥氣、圖仗義，任何大事業(yè)都是從小做起的。
事業(yè)促成需要忍讓，忍讓上級主管的壓力、刁難，忍讓當?shù)貏萘账?，隨機應(yīng)變，運籌得當，“成事在天，磨事在人，”不可過激“失禮”。忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空，物竟天擇，適者生存。
事業(yè)運作要會用錢，不但能科學打理自己的錢，還能充分利用別人的錢和銀行的錢，充分運用雞能生蛋，蛋能生雞，使錢能生錢，做到雖錢少也能辦大事，運用靈活機智。
隨時警惕騙子誘餌，不貪便宜，賒欠識人。
事業(yè)成功要有激情，積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵，工作是你快樂的源泉，拿出你的勇氣來，相信自己一定能成功！
事業(yè)的堅持要有恒心，堅持！堅持！再堅持！直至勝利！困難挫折是邁向成功的階梯，有志者事竟成。人生多艱險，萬事開頭難，成功是上帝對頑強者的一種獎賞。要堅持理想、信守承諾，堅持到底就是勝利！
事業(yè)的振興需要人才，知人、識人、大膽重用人，是事業(yè)發(fā)展的先決條件。
事業(yè)的成就需要正派，吃、喝、玩、樂耽誤事業(yè)，是成功者的大忌。
事業(yè)的未來需要承人，有知識、善謀略、能管理、有遠見、敢創(chuàng)新，需要文成武就，謀才出眾的接班人。
事業(yè)經(jīng)營需善良誠信，知恩圖報,以善從商，沒有誠信就沒有忠實顧客，沒有善良的心即使成功也會危機四伏。
事業(yè)通暢需人際關(guān)系，“金融、政界、社會名流”需要有一個關(guān)系網(wǎng)，有事順當處理，防禍于未然。
事業(yè)謀劃需要野心，（我是事業(yè)的失敗者，在事業(yè)艱難的日子里，忽略了競爭對手,而使生意冷落，一步步失?。┮獩Q心牽制對方控制全局，不先發(fā)制人，只顧面子，就會事事被動，失去顧客對你的依靠性，是干不成大事業(yè)的。
事業(yè)發(fā)展需要進修，不斷學習，不斷充電，不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷提高，有遠慮,謀發(fā)展，求知上進，事業(yè)才有生機。
文檔為doc格式。
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大家有什么關(guān)于會議的問題可以問，我盡力為大家解答。
問題：必須到場的人員沒有到場。
場景：會議需要通過某一項決定，這個決定必須某部門經(jīng)理拍板，但是該部門經(jīng)理臨時有事無法出席，而派了一個部門助理參加，由于部門助理沒有決定權(quán)，所以會議無法做出決定。
解決：在發(fā)送會議邀請時，建議給出必須到會的人員，如果必須到會人員無法出席會議，那么會議取消，或者要求必須到會人員指定一位全權(quán)代理。
問題：與會人員準備不充分。
問題：會議主題不明確。
場景：有些會議的主題一般比較明確，比如說評審、需求討論，而另外一些會議的主題可能不是很顯而易見，例如周會、月會。另外也常常會出現(xiàn)會議跑題的問題。
問題：會議目的不明。
場景：和會議主題不同，可能一系列的會議有著同樣的主題，但是目的各不相同。就我目前的經(jīng)驗，會議目的應(yīng)該包括以下幾種：決策、討論、匯報與確認進度等，根據(jù)會議目的不同。
解決：決策會議必須有最終決策確定，如果到最后大家仍然無法達成共識，那么要么由權(quán)威人士拍板，要么少數(shù)服從多數(shù)。討論會不一定要有最終決策，但是如果沒有最終決策，一般來說是因為信息不足，無法判斷；這就需要決定下次會議的時間（至少是大體的時間）、下次會議前需要準備好的內(nèi)容、這些內(nèi)容分別由誰來準備、下次會議需要討論的議題等。匯報與確認進度會中，如果沒有什么問題一般來說只要做一下會議總結(jié)就可以，如果有問題那么類似于討論會。會議目的非常重要，會議花費成本很高，如果并沒有達到或者部分達到預(yù)期的目標，那么會議就是失敗的。
問題：會議跑題。
解決：在會議中跑題現(xiàn)象經(jīng)常會出現(xiàn)，首先在會議前必須明確會議的主題。在會議過程中，主持人應(yīng)當要及時地糾正會議跑題的情況，最重要的，主持人盡量不要自己參與跑題。
問題：會議時間超出預(yù)期時間。
解決：在會議前主持人需要預(yù)估每個問題的討論時間，當一個問題暫時無法達成決議時，及時轉(zhuǎn)到下一個問題。如果會議不能完全達成目的，至少也要達成部分目的。對于有爭議的部分，可以放到會議結(jié)尾時，如果與會者還有時間，可以繼續(xù)討論這個問題。
問題：會議沒有達到預(yù)期目的。
解決：會議主持人應(yīng)該牢記會議的目的，并且在會議過程中不斷審視會議目的，以及目前所做的事情是否對達成目的。
問題：會議決議不明。
場景：會議中，似乎大家都達成了共識，但是在會后好像又很難說達成了什么決議，每個人都不清楚自己要做什么。
解決：做好會議記錄，在會議結(jié)束時做好會議總結(jié)，并且會議結(jié)束后以郵件或者書面形式將會議紀要和決議發(fā)送到各個與會者。
問題：會議決策落實不力。
場景：會議結(jié)束后，每個人對于自己需要做什么或者需要給別人什么協(xié)助都不清楚，每個人都在被動的等待其他人的催促。
解決：會議結(jié)束后以郵件或者書面形式將會議紀要和決議發(fā)送到各個與會者，明確每人的職責以及時限。會后需要定期跟蹤關(guān)于會議決議的落實情況。
問題：與會者對于會議反映冷淡。
場景：會議上，大家發(fā)言極少，或者大部分成員發(fā)言極少。
解決：有時候，這是由于大家準備不足造成的，另外一些時候，則是由于人員性格造成的。會議主持人應(yīng)當盡量讓每個人都發(fā)言，控制經(jīng)常發(fā)言的人的發(fā)言次數(shù)，增加不發(fā)言或者少發(fā)言的人的發(fā)言次數(shù)。
問題：會議陷入爭執(zhí)。
場景：在某個問題上各方無法達成共識。
解決：如果時間充足，首先在解決問題的目的上達成一致，然后以目的為導向主持分析問題各種解決方案的優(yōu)缺點，以期望雙方達成共識。如果時間緊張，暫時停止討論這個問題，先討論以后的問題。
本文出自：/athisika/archive//09/25/。
自卑心理，增強自信心。
2、要掌握科學的答卷方法。畢業(yè)生拿到試卷后，要先通覽一遍，然后先解答簡單的。
題，最后再答難題，答題要掌握好主次之分。
3、特殊情況特殊處理。對試卷中特殊的試題，畢業(yè)生千萬不要慌張，不要失去信心。
應(yīng)該相信大家的水平相近要認真分析作答。從這個意義上來講筆試考的是你的綜合。
素質(zhì)。
4、注意字跡、卷面和考場紀律。畢業(yè)生一定要注意按規(guī)定的時間到場，不能遲到。
答題要注意字跡工整，卷面清潔，因為有些用人單位并不特別在意應(yīng)試者的考分稍許高低。
而對應(yīng)試者的認真的態(tài)度、細致的作風更為注意?？荚嚱^對不能作弊或搞小動作用人。
大家好，我先自我介紹一下我性陳，名叫松，是一個很平常的男孩，胖胖的的腦袋瓜子，留著一頭帥氣的頭發(fā)。那濃濃的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎沒怎么引人注意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜歡。我現(xiàn)在雖上了五年級，但身高只有1.35米。我正為我的身高煩惱呢。
我在班上算不上尖子生。但要是比體育項目的，那我可就是名列前茅了。（對不起，說得有些驕傲了）。我也是個“路見不平，拔刀相助”的人，只要朋友有難，我第一個沖過去幫助他，所以，我的知己才越來越多?？赡芤舱沁@樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來越多。
記得那一次，由于語文考試成績是差上加差，最多也只是90分。老師大發(fā)雷霆，簡直要置我們于死地，作業(yè)要我們把考卷（連短文）抄2遍。這對于高年級的`同學算小菜一碟，但對于我們這才3年級的同學那可是比上天還難。但我在一個中午便把作業(yè)“ok”了，因為我有秘密武器。晚上，我去我要好的同學小煜家，發(fā)現(xiàn)小煜還在抄，我急于和他玩，無奈之下，我把我的秘密武器透露給他了。第一招：偷工減料：有些題故意漏抄。第二招：二筆齊寫：右手握兩枝筆，效果翻倍，那是快馬加鞭?？烧婀苡?，小煜用了一小時，就搞定了。我們倆沉浸在玩樂的歡愉中。
美國簽證被公認為世界上最難獲得的簽證之一，但是只要注意方法也是比較簡單的。美國簽證申請過程主要是一個面試過程，多數(shù)申請人把面試當做談判，其實只要把面試當做普通的交流，表現(xiàn)出積極正面的思想即可輕松過關(guān)。只要簽證官打算并積極和你交流，那么你就要抓住時機好好的展示自己。
1、面部表情。
在美國簽證申請面試前幾天要對著鏡子練習微笑，直到微笑成了習慣。當簽證官表現(xiàn)冷淡時，你不要失望，這是他們的職業(yè)病，不要因為這個而影響你的情緒。即使他根本不看你，你也要始終盯著他保持微笑。
2、舉止要求。
當你被領(lǐng)到窗口前等候時，千萬不要以為簽證官沒叫到你就不以為然。你的所作所為，美國簽證官盡收眼底。當你已經(jīng)排在某個簽證官前時，就應(yīng)保持興奮狀態(tài)，聽到你的名字后，你走向前，一定要注意，不要趴在臺上，有些人一緊張就疏忽了，那樣非常不好。
3、形象要求。
女生要盡量表現(xiàn)得淑女一些，不要太大膽、前衛(wèi)。剛畢業(yè)的女生可以穿t-shirt和牛仔褲，也可穿連衣裙，顏色淺一些顯得比較清爽干凈。簽證大廳里有空調(diào)，如果等的時間長可能會有點涼，別穿沒有袖子的衣服。如果是已經(jīng)參加工作的女士，打扮得成熟與職業(yè)一點更好。男生應(yīng)該表現(xiàn)得精干點，絕不能穿背心和短褲?？傊?，根據(jù)自己的條件和身份穿一件平時喜歡的衣服。
4、發(fā)音要盡量標準。
說話時應(yīng)盡量響亮，語速一定要慢。簽證官的問題聽不清時，就大膽說“pardon”或“excuseme”等。要會如何用英語解釋你的專業(yè)，在解釋一個概念時，盡量使用不易被進一步提問的單詞解釋。
5、不能“啞場”
如果美國簽證官問到一個你不熟悉的問題時，你不能啞口無言地愣在哪兒。你可以把所想到的與這個問題相關(guān)的內(nèi)容說出來。
6、帶好輔助材料。
輔助材料(比如論文、財產(chǎn)證明等)也最好帶著，放在身邊備用。
在中有哪些技巧是需要詳記并巧妙運用的呢？請看技巧中的詳細分類：
(1)自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。
(2)自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當局者迷”，可見，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。
（1）按照使用的語言來劃分：可以分為口頭的，書面的。我們這里主要講書面的自我介紹。
（2）從書面的自我介紹來看，可以有自傳性質(zhì)的自我介紹，比如，像我們學習的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件為中心，突出個性特點的自我介紹。
（1）自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個人的特點展示出來。
（2）自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學色彩。
(1)用于不認識的朋友間的初次見面時介紹。
(2)一般還用于求職時使用。
(3)參加公務(wù)員考試也需要使用。
是面試實戰(zhàn)非常關(guān)鍵的一步，因為眾所周知的“前因效應(yīng)”的影響，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位考官心里的形象。
這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結(jié)，也是你接下來面試的基調(diào)，考官將基于你的材料與介紹進行提問。
個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試的基調(diào)。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應(yīng)該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。
接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現(xiàn)機會，應(yīng)把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦?。特別是具有實際管理經(jīng)驗的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應(yīng)層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。
我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。
我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應(yīng)該做的`事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的！我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢！我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲！我還學過跳舞，我學了3、4年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈4級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢！這就是我！一個大方開朗的小女孩！
高考狀元都各有各的記憶方法和預(yù)習方法，都是值得大家學習和借鑒的。大家不妨試試狀元們所用的五步記憶法。
第一步。
認真通讀教材，邊讀邊思考，找出重點、難點和疑點，可以適當做筆記或批注。
第二步。
利用工具書、參考書掃除障礙。
第三步。
對不懂的問題進行分析。如果舊知識被遺忘或存在知識缺漏，要及時補救。把經(jīng)過努力分析還不懂的問題記下來，等上課時聽老師講解。
第四步。
讀完教材后合上書本，圍繞預(yù)習任務(wù)思考一下，教材講了哪些內(nèi)容、主要的思路是什么、哪些新的知識、與新知識有關(guān)的舊知識是什么、還有哪些問題不理解，等等。
第五步。
時間允許的話，可以試做一些課后練習題來檢查一下預(yù)習效果。
這種預(yù)習五步學習法是一種宏觀性的、綜合性的課前預(yù)習，主要是了解知識的脈絡(luò)和體系，因此宜粗不宜細。
狀元經(jīng)驗談。
河北省高考文科狀元。
課前預(yù)習的主要任務(wù)是：初步理解下一節(jié)課要學的基礎(chǔ)知識;復(fù)習、鞏固、補習與新內(nèi)容相聯(lián)系的舊概念、舊知識;歸納新知識的重點，找出自己不理解的難題。在實踐中，課前預(yù)習的方法主要是閱讀教材。
四川省高考文科狀元。
由于預(yù)習時看過課本，所以老師講課和板書時，哪些內(nèi)容書上有或者沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。這樣做，能把更多的時間用在思考和理解問題上。
這樣的課前預(yù)習你見過嗎?
線上線下融合式教學是當前青少年最喜歡的一種教學模式。為進一步加強“家校共育”機制，將融合式教學與班級活動有效結(jié)合，9月20下午，小學部四年級八班的同學和家長一起參加了一次“特殊”的班級活動。
前預(yù)習，提升興趣。
四年級的語文課即將學習《球王貝利》，恰逢有關(guān)球王貝利的電影《傳奇的誕生》上映，班里決定利用這個機會帶孩子一起“學習榜樣的力量，感悟奮進的人生”。班主任黎老師和家長們先給孩子們“吹吹風”，告訴他們班里要組織看電影，電影的主角就是第12課里大名鼎鼎的球王。果然，雖然正在學習第9課，同學們已經(jīng)迫不及待的翻開第12課開始了解誰是貝利了。會踢球的男生更是開始悄悄討論“10號”球衣的神奇力量。
觀看視頻，了解背景。
9月20日下午放學后，四八班的同學和家長來到了電影院，為了增強觀影質(zhì)量，活動先播放了一段關(guān)于貝利的介紹視頻。視頻講述了貝利職業(yè)生涯的輝煌戰(zhàn)績以及他的十大經(jīng)典進球，這個個子不高的黑人球星引起了同學們陣陣驚嘆。
講述ppt，分享觀點。
家長代表按照事先準備的ppt，從“誰是貝利”“職業(yè)生涯與榮譽”“足球與夢想”“體育與愛國”“永遠的下一個”“你就是下一個”六個板塊，引導同學們講述了自己了解的球王貝利，講述了貝利的足球夢想對他的影響等。在分享體育精神的部分，很多同學都談到了團結(jié)一致、自信堅持、尊重對手、遵守規(guī)則、永不放棄等，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。
課前觀影，氣氛熱烈。
進行了充分交流后，同學和家長們開始觀看電影《傳奇的誕生》。影片講述了球王貝利從貧民窟擦鞋童，靠自己的努力克服重重阻礙，逆轉(zhuǎn)絕境成為足球世界最強者的故事。在這場逆襲中，父母的教育、家庭的溫暖、堅守的信念一直影響著貝利。觀影現(xiàn)場七次爆發(fā)出熱烈的掌聲，大家伴隨著進球的節(jié)奏高喊“加油”，很多同學在勝利的一刻流下了激動的淚水。
擴展閱讀，深度思考。
觀影結(jié)束后，很多同學還表示意猶未盡，家長們也對貝利父母的教育理念感觸頗深。有同學立刻就拿手機上網(wǎng)，想搜尋更多貝利的信息。
班級活動是家校共育的重要平臺，如何將第二課堂班級活動與第一課堂教學內(nèi)容充分融合，讓家校共育活動變得更加有意思、有意義，一直都是英才小學不斷探索實踐的方向。相信經(jīng)過這次“特殊”的班級活動，四年級八班的同學們一定可以在課堂上分享更多收獲。
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