<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文不僅能表達作者的個人情感，還能折射社會的熱點問題和文化的特色。以下是一些優秀作文的片段，它們展現了作者的思維深度和語言表達的魅力。
教學目標：
1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學生民族自尊心、自豪感。
教學重難點：
1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：生字卡片、圖片。
教學課時：兩課時。
第一課時。
教學目標：
認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。
教學過程：
一、審題、導入新課。
同學們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導。
1、觀察分析字的結構。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）。
五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學生討論得出：天an門廣場和中華世紀壇。
六、布置作業。
第二課時。
教學目標：
1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結。
四、布置作業。
1、認識“訊、傳”等十四個字。會寫“申、匹”等十個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會我國申奧時的激動，歡快和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
識字，寫字。
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
朗讀感悟法，自主合作法。
掛圖。投影儀。
兩課時。
一、導入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學習“功”說說這個字的字形點。
3、引導學生聯系實際說說它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預習情況：
1、說說通過預習你認識了哪幾個字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。
3、會讀課文的同學站起來朗讀。
4、出示卡片，認讀。
5、默寫典型的詞語。
三、指導寫字記字。
1、小組合作，不認識的字請教同學。
2、交流識字經驗：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀。
b.生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
一、復習鞏固。
二、看圖說話。
1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。
2、出示：中華世紀壇。天安門廣場的掛圖，從課文中找出來讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個別讀，由學生幫助正音。
3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習書寫。
五、拓展活動。
我們因為2008年的奧運會做些什么?請寫一句宣傳標語。
在深入理解課文這個教學環節中，激發每一位學生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學生的語文能力通過學生實踐活動逐漸形成。文中優美詞語，重點句子學生在“激情、互動、討論、表達”中得到理解，如：學生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達能力得到提高。本節課印象最深的是部分學生總不敢舉起小手，這一細微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風趣的“摸瞎”游戲，指名學生回答問題，讓學生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調動學生的積極性。
1、教師范讀全文。
師：瞧！有的同學已經迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。
2、學生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。
4、教師檢查學生的識字情況。
（1）讀一讀。（出示本課的生字。）。
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習慣把它讀成“lui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
生：我們班有來自開縣、奉節、云陽的伙伴，從平時的學習中，我發現他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學習的“克”。
師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學習生字的好辦法。
（學生紛紛給他報以掌聲。）。
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目”。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。
生：同學們，我姓楊，它跟我們今天學習的“高高飄揚”的“揚”很相象，“高高飄揚”的“揚”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚”字。
師：現在呀，老師也記住了“飄揚”的“揚”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）。
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的.名字嗎？
出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點指導朗讀第三句，因為一部分學生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀/壇人/如海?！?/p>
1、學生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學生讀書情況。
（在教師巡視中，聽到一學生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經在腦海里開始勾勒當時的情景了。）。
2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運會主辦城市時，錄象中顯示無數中國人為此奔走告，很多人也為此激動得掩面而泣；學生在此時受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領巾當作五星紅旗一起揮舞。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎。）。
生：聽了這些，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————。
師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學生興致勃勃地齊讀全文。
1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
1、板書成功，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？
4、總結學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
1、畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
c、畫出不理解的內容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
1、課件出示生字，學生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學。
4、交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后我會讀的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
（1）聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
（1）細讀課文，進入課文描繪的情境。
（2）舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
（3）假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
（1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
（2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
（3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）。
（1）給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。
（2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。
（3）分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
（4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
（5）練習書寫。教師有重點地進行指導。
作業布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
2008年奧運會在中國北京舉行。
教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發愛國情感。
學習目標：
1、認識14個生字，會寫10個生字。
2、細細品讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂與自豪。
學習重點：正確認讀14個字，會寫10個字。
學習難點：體會申奧成功的激動與自豪，激起民族自豪感。
教學過程：
一、激趣導入。
1、播放申奧成功的畫面。
2、師：這個畫面你見過嗎？你熟悉嗎？你能用一個詞來說說此時的感受嗎？同學們，讓我們帶著興奮、帶著自豪、帶著成功的喜悅，學習“我們成功了?！保ǔ鍪菊n題）。
二、初讀課文，學習生字生字。
1、今天，我們要學習的課文就生動描述了那感人的情景。打開書本，自由地、大聲地朗讀課文，做到讀準字音，讀通課文。
2、檢查生字認讀情況。
（1）、開火車認讀。
（2）、指名認讀，給生字找朋友。
（3）、“我認識了這些字”，把認識的字讀給同桌聽，不認識的請同桌幫助。
3、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象？讀給小伙伴聽聽。
三、品讀課文，感受成功的歡樂。
師：北京申奧成功了！這個喜訊像長了翅膀，從世貿中心會場傳到北京，傳遍中國?？?，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、齊讀第二段。
2、在歡慶的人群里會有哪些人？他們會怎樣一遍遍高呼？
（有和我們一般大的孩子；有白發蒼蒼的老人；有年輕人，有外國朋友------不同的人讀出不同的語氣。）。
3、是啊，中國成了歡樂的海洋。
師：讓我們在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——。
生：接著讀。
4、讓我們把鏡頭聚焦中華世紀壇！
（1）、看了畫面，再讀讀課文，你能用書上的兩個詞來形容畫面的壯觀景象嗎？
（2）、你能把這壯觀景象用朗讀表達出來嗎？
師在評價中指導朗讀：
如學生沒讀好，可以這樣評價：當晚，中華世紀壇聚集了成千上萬的人，我感覺到只有幾十個人，再試試。
四、祝福北京。
師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
（1）、了解奧林匹克，欣賞北京奧運比賽場館。
（2）、齊讀全文，此時此刻你還想說些什么？
五、寫字指導。
1、讀讀10個生字，你有什么發現？
（1）、“擁、抱、揚”都有提手旁，左窄右寬。
（2）、“淚、洋”是三點水，左窄右寬。
2、你覺得哪個字難寫或容易寫錯，需要老師幫助？（指導書寫）。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、談話導入。
1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。
二、創設情境。
1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學當時心情怎樣?
三、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
四、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。
5、寫字指導：
引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學生注意：1）、京的上橫、互的`下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時。
一、導入。
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景：
學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。
三、朗讀感悟。
2、說說你們現在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。
3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、實踐活動：
“我為2008年奧運會出力”
或許都是九零后的原因我跟哥哥相處的非常好。他就是我的多拉a夢，在我需要的時候總會第一時間出現在我的面前?！案绺?，我想吃橘子?！薄敖o，剝了皮的`?！薄案绺缥蚁矚g那個熊”下一分鐘熊便被哥哥買給我了……每天我們就這樣一起開心著。今天卻不一樣因為哥哥要去當兵了，以后就不能陪我了。
不但我需要這樣好的哥哥國家也需要，今天哥哥就要舍小家為大家了。小時候哥哥就有一個愿望：去當兵，我們經常一起玩打槍的游戲。長大后我們也要做頂天立地的男子漢。今天哥哥的愿望就要實現了，這是多么令人興奮的事情呀。
我們都哭了，是因為舍不得更是為夢醒實現感到高興。臨走前哥哥只跟我說了一句話“好好學習，長大后報孝父母，報答祖國?！?/p>
在這里我想說“哥哥你是我永遠的學習榜樣，你的這句話會一直陪伴我?！?/p>
那是在小學六年級，那年舉行了一次廣播體操比賽。老師們對此非常重視，甚至不惜犧牲語文課的寶貴時間進行排練。一開始，我們也非常重視它，但是因為排練占據了我們喜歡的很多課程，所以我們對它有很多看法。排練時，他故意站得不直，隊員故意排得不整齊?？吹竭@一點，老師很著急，大聲提醒我們，我們仍然故意不整齊地排隊。直到老師生氣并開始大聲責罵我們，我們才慢慢排隊。
可以想象，我們排練的結果是;我們班最后一名?；氐浇淌液?，我們都哭了，因為我們不能在其他班級面前抬起頭，這對我們來說是一種恥辱！老師認為我們沒有充分發揮我們的力量是因為我們緊張，所以我們沒有太多地責備我們。
在這件事發生后，我了解到班級的榮譽感不僅是個人的，而且是集體的。因為班級的成績取決于全體學生的努力。
巧合的是，不久，學校舉行了一場排隊比賽。這一次，老師也很體貼我們。他只上了語文課和體育課為我們排練。我們聽從老師的命令，每一個動作都要小心。如果同學不認真，我們會主動盯著他訓練。
最后，今天是比賽日。我們都充分發揮了我們的力量。如此整齊的步伐和響亮的口號，甚至連總統和法官都受到了鼓舞。排名很快就出來了。我們班還是第一名。這次是積極的。我們大聲歡呼。
生活中苦難的磨練，猶如沐浴在火中的鳳凰，更顯優雅。但在苦難中，如何繼續保持快樂的心情是最重要的&“這句話深深地烙在我的心里?？鞓菲鋵嵑芎唵?，只是來自內心的需要和不需要。我認為真正的快樂是當你和你的伴侶成功的時候。
文檔為doc格式。
。
人生有無數次成功，演出成功，比賽成功。
上學期，學校舉行拔河比賽，同學們躍躍欲試，誰都希望成為拔河隊員。一會兒三十個同學挑選出來了，都是些人高馬大的同學，我也成為了這支隊伍中的一員。
我們下樓參加比賽，操場上還空無一人，遠處草坪上幾只鳥“喳喳”著仿佛在為我們班助威。
一會兒，對手來了，他們排著隊伍，急匆匆地向我們走來，好象想快點一決高下。他們走近，我們才看清楚，六（x）班的男生和女生都“苗條”得像“猴精”他們的袖子空蕩蕩的，更增加了我對成功的信心。
幾個老師來了，隊員都隨時準備出戰，后面傳來了周老師的喊聲：“蹲下！蹲下身子向前，雙手握住繩子準備好?！崩蠋熞贿吅耙贿吀恼藙?，真是皇帝不急太監急。
只見裁判一聲令下，雙方運動員都使出吃奶的力氣，個個滿頭大汗，不顧手臂的酸痛，竭盡全力往后拉，我們死閉雙眼，腳指拼命點地。啦啦隊扯破嗓門為自己班加油，也有幾個外班的同學為咱們班加油。繩子漸漸向我們班移來，隊員都放松了下來，一聲令下，同學都尖叫起來，不用說，咱班贏定了。第二局開始，緊張的氣氛又在人與人之間彌漫開來。一二加油！啦啦隊還在孜孜不倦的叫喊。這時由于太放松，繩子瞬間被拉了過去。隊員們憤怒地喊著，下次努力！第三局更緊張，這局定著勝負。也就是說，兩隊都回到了起跑線上。來不及多想，口哨又響了。有過失敗的教訓，我們都一本正經，齜牙咧嘴?！把健币宦?，我們不費吹灰之力，贏得了比賽。
我這是第二次來到鐵道學院了，在10進六中我們是第一名，成績是9秒6，所以壓力很大。在學校的訓練中也免不了吃苦了。
一切武裝完畢，我們自豪地邁出了第一步，跨進了鐵道學院的大門。育英、師大、榮灣路、同升湖、仰天湖這五所學校都說我們天華是“黑馬”，抽簽開始了。很僥幸我們是跟仰天湖的比，如果跟師大的比，真不知會不會被淘汰。我們以9秒74的速度又跑了第一名。
3進1的決賽開始了，如果我們贏了就可以沖出長沙市跟全國的比，如果輸了……那就只能下次再來了。加油吧！我們是第一個比的，我們昂首挺胸的往臺上一站，旁邊的拉拉隊就大聲的喊：“天華加油，天華加油！”他們的喊聲讓我們更加有了自信心。一切都準備好了，只等著老師的槍聲了，“各就各位，啪”的一聲我們個個像一匹匹脫韁了的野馬似的，飛奔到了終點，“yes！”我們的成績是9秒70，不錯了，我們坐在右邊，再看看左邊的拉拉隊，有的都跳起來了，真是比我們還高興呀！接下來是榮灣路小學，可惜他們在途中摔跤了，冠軍離他們的距離也就遠了，接著是育英小學，在6進3中他們隊排第二，幫我們打敗了強手——師大附小，所以我們對育英也要小心點了，哈哈哈哈，在途中育英小學也摔了個跟斗，不用問了冠軍也就歸我們天華了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
記得那是我們小學階段最后的一次運動會，而以往的運動會我們班都是倒數第一名。這次運動會，我們的對手——六。1班的口號都是什么“再現輝煌”，而我們班的口號卻是“友誼第一，比賽第二”，特沒面子，喊口號時都是有氣無力的。等到真正的運動會開始時，我們班的運動員們全都卯足了氣，大有“不成功，便成仁”的氣勢。
“砰”，隨著裁判老師的一聲槍響，運動會拉開了帷幕。首先是接力賽?？?，那是我們班的張新余，烈日當頭，毒辣的陽光炙烤著大地，而他似乎完全不把這炎熱的天氣放在心上，只顧著一股腦的往前沖?？粗麧q紅了臉的樣子，我們真想笑，可卻怎么也笑不出來。因為，他是在為了我們班的榮譽而戰。想到這，我不禁喊得更大聲了“六年級2班加油，六年級2班必勝！”加油的呼喊聲響徹天空，似乎大地也在為我們歡呼。每個人的臉上都是那么興奮，那么熱血。此刻，比賽的輸贏仿佛已經無關重要，重要的是，這些少年們充滿斗志、青春和熱血的心！
其它許多比賽也都隨著太陽落山而都結束了，我們班是毫無爭議第一，no.1！并且一舉奪下十幾個第一、破了十幾項紀錄，在班上、學校里引起軒然大波。其實，我起先聽到這個消息時還有些不可置信呢，可又轉念一想：有那么好的運動員在為了班級榮譽而奮斗，又有什么是不可能實現的呢？但是，我還是想興奮地宣告全世界：我們，成功了！
2008年的奧林匹克運動會將在我國北京舉行，我們努力，我們成功。在2008年奧運會上，我想對參加比賽的運動員們說：你們一定要給我國爭氣！雅典奧運會上，你們奮力拚搏，奪得世界第二的好成績，經過2004——2008四年的不懈努力，這次一定會取得第一名。
“在奧林匹克圣火下，飛躍生命的極限……”運動員叔叔，我要把這首歌獻給你們。運動場上數英雄，如果您一次失誤得不到第一，請不要氣餒，想想射擊冠軍王義夫的毅力、想想奮力奪冠的'劉翔，想想團結一致不言敗的女排……我們對自己的實力有信心。在跳水項目上，大家不要慌，要爭取拿第一；在體操項目上，大家不要急，一定會拿第一。我知道馬拉松比賽路程很遠，運動員叔叔你們一定能堅持下來，堅持就是勝利。
我最不服氣的就是美國隊員，趾高氣揚的，真討厭！運動員們，你們能在奧運會上幫助我打敗美國隊員嗎？我仿佛聽到了你們堅定的話語：我們一定能幫助你實現夢想。謝謝你們，運動員叔叔！
我們班上有許多的事令我們難忘，而且有很多的事情都成功了，然而，我覺得，最成功的就是六一兒童節舉行的運動會。
那天，風和日麗，在校長的宣布下，我們開始了第一個項目——撥河比賽。第一場，我們班和五（1）班。在比賽中，他們班占了人多的優勢，可我們班上也不甘示弱，所以有些人自愿打頭陣，比賽快開始了，我們做完熱身運動后，馬上布好了陣：李銘鋒打頭，羅昊予壓尾，這時，只聽“嘟”一聲哨響，比賽開始了，雙方相持不下，系著紅紗的粗麻繩時左時右，我們把牙齒咬得“咯咯”直叫，把臉脹得通紅，使了全身的力氣向后拉，終于占了一點上風：我們已經把他們班打頭陣的幾個人拉倒了！接下來，我們再接再厲勵，這樣他們班大部分同學倒下了，我們贏了這一場。第一場結束后，我們抻了抻手，跺了跺腳，喝了一點水，準備迎接下一場比賽?！班健?，又一場比賽開始了，和我們對陣的五（3）班，由于我們剛才那一場用掉了太多的力氣，所以，紅紗有點編向他們那邊，這時，我們全班的同學使出吃奶的勁兒，使勁向后拉。這時，我們有些人的手被那繩子磨破了，但他們顧不上擦擦，有些人手麻了但他們顧不上伸一伸。經過我們的一齊努力，終于把對方戰勝了。最后，由于我們班連勝兩場，所以，我們班是全年級第一，“噢！噢！我們贏了，我們贏了！”我們歡呼著，跳躍著，把所有的東西往天上扔，還有幾個同學禁不住感動得哭了。通過這場比賽，我明白了無論對手是怎樣的強大，只要你努力，還是可以贏得比賽的勝利。
我抬頭望著這比平常更廣闊，比平常更藍的天空，大叫道：“六一節，我們明年再見吧！”
一、對象分析：
大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。
二、學習目標:。
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學難點：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學策略與教學活動設計：
第一課時。
一、分享資料，導入新課；
1、20xx年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學習目標。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網絡進行自學探究：
拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）。
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、交流學習體會，感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。
4、表演背誦，同學評議。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫創作：
網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。
六、教學媒體的選擇和分析：
“人生中苦難的淬煉，如浴火的鳳凰，更能展現風華。但在苦難中，如何繼續秉持著快樂的心情，才是最重的?！边@句話深深地烙印在我心中?？鞓菲鋵嵑芎唵?，只是源自于內心要與不要罷了。我認為，真正的快樂，是當你和伙伴取得成功的時候。
在小學六年級的時候，年段統一舉行了一場廣播操比賽。老師對此非常重視，甚至不惜犧牲語文課的寶貴時間用來排練。而我們剛開始也很重視，但是因為排練把我們許多喜歡的課程都占用了，所以我們對此非常有意見。排練的時候故意不站直，隊伍故意不排整齊。老師見狀，急了，大聲提醒我們，我們還是故意不排整齊，直到老師火了，開始大聲訓斥我們，我們才慢慢地排隊。
可想而知，我們這樣排練的結果就是——我們班得了倒數第一?；氐桨嗌现?，我們都哭了，因為這樣在別班面前肯定抬不起頭，這對我們來說完全是一種恥辱！老師覺得我們是因為緊張沒發揮出實力，就沒有過多地責怪我們。
從這件事以后，我了解到，班級的榮譽感不單是個人的，更多的是集體的。因為班級的成就是靠所有同學的努力得來的。
巧得很，沒過多久，學校舉辦了一場列隊比賽。這一次，老師也很體諒我們，他只拿了語文課和體育課來給我們排練。我們則聽從老師的指揮，認真地做好每一個動作，如果有同學不認真，我們就主動盯著他訓練。
終于，到了比賽這一天。我們都發揮出了全部的實力。踏步踏得那么整齊，口號喊得那么響亮，連校長和評委都為之一振。排名很快就出來了，我們班仍是第一，這次可是正數的哦。我們歡呼雀躍，大聲喝彩。
“哇，我們的雞蛋沒有摔破！太棒了！”咦？這是在干什么呀？哦，原來我們班在搞一個實驗——雞蛋保護器。也許你會問；“雞蛋輕輕一碰就會破，保護器肯定很難做吧?！闭f對了，不過，我們可不是做個保護器這么簡單，還要從四樓上摔到地球上去呢?！疤彀?！這怎么可能呢？”雖然這很難，但是經我們組每個人不懈的努力下成功了。
在“叮零零”，“叮零零”的一陣鈴聲響后，科學老師走進了教室，我們也開始了緊張而有趣的制作。
我們組帶的材料還算全，為了確保完無一失，我們組還是按上次的辦去做：一個塑料盒，一塊棉花，一根棉線，一個塑料袋。我們先用棉花把雞蛋包起來，然后把包好的雞蛋放進塑料盒里，再把盒子密封好，最后用棉線把塑料袋拴在盒子的兩端，看上去就像一個降落傘，好看極了。就這樣一個雞蛋保護器在我們四個人精心，細致的制作下完成了。
接下來就等著實驗了，我們組還是由孫華宇負責“投擲”，由我，刁悅然，冉渝茹負責去樓下接雞蛋和拆“蛋”
我們高興地叫了起來：耶！我們成功了，我們成功了。
冬季運動會的一天下午，我們三(2)班和三(3)、(4)、(5)、(6)班拔河。
我們先和三(3)班比，我們輸了。但我們并沒有灰心。該換位子了，我們這邊只有二十個男生、二十個女生，只有四十個人，三(3)班作弊，加了五個男生、五個女生，就有五十個人。但是，他們五十個學生還斗不過我們四十個，我們和三(3)班打成了平手。我們還要和他們比。你們猜猜，這次是誰贏了?我們三(2)班!
就這樣，我們又和三(4)、(5)、(6)班比，都是我們班贏，我們班一連贏了七場。
后來，我們去問裁判老師，老師慎重地說：“三(2)班第一，三(3)班倒數第一?！?/p>
我們聽了，哈哈大笑。原來三(3)班也有這個下場!我知道這種幸災樂禍的心理是不健康的，但是，他們三(3)班的學生也曾經這樣嘲笑過我們。
放學了，我們大家帶著微笑回家了。
我心里想，下次冬季運動會我還要參加拔河比賽這個集體項目。我愛拔河!拔河讓我認識到了：群眾的力量是偉大的!群眾的力量是無限的!
如果它只是甜的，為什么人們還要歷盡艱辛地去追尋它，這單調的味道；如果它只是甜的，為什么世界上還會有酸、苦、辣、澀，這多余的味道？我試著在夜深人靜的時候思索：“成功”，到底是什么，卻沒有答案。
直到回想起那一次......
那是小學二年級的時候，班里重新編排座位。我懷著忐忑不安的心看著陳老師編著座位并向我一步步逼近。頓時心跳加快至180下分。神??！救救我吧！一把年紀了，怎么總和男生坐??？！而且還是學習最差，最搗蛋的！這叫我怎么吃得消??！希望這次老天有眼??！......
正美美地想著，陳老師突然走了過來，拍了拍我旁邊的桌子，說：“李曉鵬，坐這兒?！薄鞍?？！”我幾乎一躍而起。什么？！什么？！讓我和那個因打鬧而門牙被磕掉一半的男生坐？！怎么可能？！和他坐我還得了??？不被他打得滿地找牙就不錯了。我用幾乎乞求的眼神看著老師，希望她能理解我，可......可她居然說：“李曉鵬挺聰明的，就是平時太懶惰，黃珊，希望你今后能好好督促、輔導他?！闭f完，就“無情”地走了。天??！我該怎么辦？可這時，看似“無辜”的他已經拎著收好的書包朝我走來。我真恨不得把他踢得遠遠的。
繞了多余的大半個教室后，他終于安穩地坐了下來?？梢郧逦乜吹降蔚魏顾荚谒槖熘?，搖搖欲墜了。哎！朽木不可雕也。連換個位都要繞場半周，搬個家不就要沿著赤道跑了嗎？！......就這樣，整整的一天我都在嘀咕他，座位距離保持精確的5。3厘米。
為了讓他快點進步，早點離開我的寶座，在以后的每節下課，我都會給他再簡要地講解一遍老師上課涉及到的重點問題。但總因為太急，對他摔筆拍桌子，是我對他的家常便飯。這可把他嚇著了。
我發脾氣的時間總是占了多數，他的成績也就一直沒得到提高。然而和他坐也有一段日子了，我也逐漸地意識到我太“專制”了。好歹他也是個男生，給女生踩著，心里當然也不好受??！況且這對他學習根本沒有好處，還會讓我“未老先衰”......
想著種種的不堪后果，于是，我和他商定了我們新頒布的“補習計劃”，就一條：把不懂的題問明白，其他時間――free（自由）??！聽了這，他開懷地笑了，這是和他成為同桌以來我第一次看到，笑得有點傻。此后，他上課一遇到不清楚的問題就問，下了課就“嗖”地一聲像往常一樣跑出去玩。學習和游戲都積極得很！
幾個月過去了，期末考來了。我開始慢慢擔心我的成績。因為多數的課余時間我都花在他身上了。然而，正當我為最后的考試做復習時，我驚奇地發現書上該背的東西我全會背了。才發現是平時給他講多了，自己也就自然而然地背下來了......
那天的期末考終于到來，我們都信心十足，仔細地答完了每一道題......
公布成績的時候到了。
當我在排名榜上居高臨下，第一個看到的是我的名字，而他就緊跟其后時，我們都激動地跳啊，笑啊。他更是眼睛都變圓了，好半天口里也沒蹦出一個字來。
原來，成功的背后還有無數滴眼淚與汗水，辛勤與勞累。它就像一壺苦丁茶，最初的苦味只要你用心去慢慢品味，定能品出其中無盡絲絲淡淡的甜......
。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/ziwojieshao/108262.html
