<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本可以給我們提供寫作的思路和方法，讓我們從中受益匪淺。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能夠對大家的寫作提供一些參考和借鑒。
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準備。
1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。
2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
三、活動過程。
（一）談話導入，引發好奇心。
教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）。
教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>
3、第二段：一只小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態，并學說故事中的對話。
活動目標：初步發展幼兒口語表達能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
活動準備：《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機、dvd機。
活動指導：
一、談話：
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的`笑了，小鴨為什么笑了？
幼兒：小鴨有朋友了。
幼兒：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
老師：小鴨為什么哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨沒有朋友。:。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什么找不到朋友？
幼兒：因為小鴨不乖。
幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小鴨是好朋友。
幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……。
小結：
1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
幼兒：好！
1、知道小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、學說禮貌用語：“請，對不起、謝謝”。
活動準備。
《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小貓、小青蛙，動物掛飾若干。
活動過程實錄。
一、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）。
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
（1）學習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：誰來了？（小兔），小兔跳來了，我們一起來學一學小兔跳，邊跳邊練習說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。
小鴨對小兔說：“小兔、小兔請你和我一起玩好嗎？”小兔會不會游泳呀？（不會）。
小兔怎么說呀？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。
小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
（2）學習小貓部分。
觀看小貓部分故事，提問：這次是誰來了？（小狗）小貓是怎么走路的'？我們一起來學一學小貓走路，邊學邊講“走呀走”。
小鴨對小貓說：“小貓、小貓請你和我一起玩好嗎？”小貓會游泳嗎？（不會）。
那么，小貓怎么說呢？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳?！?。
小結：小貓不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
（3）學習小青蛙部分。
觀看小青蛙部分故事，提問：誰來了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我們一起來學一學小青蛙走路，邊學邊講“跳呀跳”。
小鴨對小青蛙說：“小青蛙、小青蛙請你和我一起玩好嗎？”小青蛙會游泳嗎？（會）。
所以，小青蛙說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）。
三、完整欣賞故事。
1、這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小兔、小貓、小青蛙）。
（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小青蛙）。
2、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：“小兔們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；教師說：“小貓，你們好。小朋友們就扮演小貓了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！边M行鞏固。
以集體形式進行故事表演。
3、知識拓展。
小鴨子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高興。那么，除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小烏龜、小魚、小螃蟹等）。
4、教師總結。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）。
故事：
今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。
這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧?！?/p>
小兔說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧?！?/p>
小雞說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧?！?/p>
青蛙說：“好??！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去。
科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。
故事：
今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。
這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧?！?/p>
小兔說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧?！?/p>
小雞說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧?！?/p>
青蛙說：“好??！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去。
科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。
1)師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎?
幼：好!
教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃。
這兩只可愛的小鴨，是奶奶在暑假我過生日時送給我的。我高興地抱著兩只小鴨回家，拿出一個大盒子，放在陽臺上，鋪好報紙，簡單的用彩筆裝飾一下，寫上“鴨府”這兩個大字，小鴨的家便誕生了。
我把這兩只小鴨放進“鴨府”內，只見它們首先在“鴨府”內到處欣賞一番，用腦袋在墻壁上碰碰，翅膀到處摸摸，在“鴨府”地板上打滾，這才放心的休息下來。我一看它倆可愛的動作，還帶點大小姐的風范，便給它倆取名：“可可小姐、愛愛小姐!”
它們全身是淡黃色的羽毛，從遠處看好像一個毛茸茸的小皮球。圓圓的腦袋上有一對黑溜溜、炯炯有神的小眼睛。眼睛下是兩個黑黑的小孔，幾乎看不見。你別小瞧這兩個小黑孔，它可是最為重要的鼻孔，如果兩位“大小姐”沒有它，可無法像現在這樣活蹦亂跳。
兩位大小姐的步態與豐子愷筆下步調急速，有局促不安之相的鴨可是有所不同。它們走起路來慢條斯理，非常仔細的掂量著每一步，一個腳掌剛落步，另一個腳掌就跟著落地了，一搖一晃，頗像一個剛學會走路的小孩?？蓯鄣膬晌淮笮〗氵€挺著胸、昂起頭，生怕別人不知道它們倆是大小姐、是貴族出生!
兩位大小姐不僅在步態上是一副淑女相，就連最普通的吃飯也是一樣的淑女呢!我把它們最愛吃的蚯蚓大餐、香甜牛奶盛在大小姐專用的粉色飯盒內，它們首先是聞了又聞，然后津津有味地吃了起來，享受這頓美味、豐盛的大餐。我又把青菜放進飯盒內。不一會兒，兩位就耍起脾氣來，嘿!它倆竟然“挑食”了，只見它們把頭一揚，身子一扭，踏著方步去喝甜滋滋的牛奶了。
吃完飯，它們跳進專用的“游泳池”里，眼睛一閉一睜就開始在水上睡眠了。睡醒了就自由自在、無憂無慮地游來游去;不時像“野丫頭”互相追趕，弄得水花四濺，水面也就泛起層層漣漪，可愛極了。玩呀玩，兩位小姐玩膩了就跳出游泳池，在“鴨府”里四處走動。我走過去，它倆用祈求的目光看著我。我心里火辣辣的，一下就猜透了它們的心思。我拿出一個小鞋盒，把它們放進盒子內。我帶著盒子下樓，兩只小鴨跳出來，在綠油油的草坪上嬉戲。它們一會兒追美麗的蝴蝶，一會兒在草坪上打滾，一會兒互相用嘴巴為對方撓癢，又過一會兒，只見它們欺負艷麗的花朵，啄可憐的樹木。所過之處，枝折花落，你見了絕不會責備它們，它們是那樣天真可愛!
它們還是名副其實的歌星呢!大小姐們的歌聲是與眾不同的。它們的聲音是細細的、柔柔的，像張靚穎的海豚音。如果你聽到了，你會覺得原來鴨子的聲音也那么動聽、那么迷人!
我越來越喜歡這兩只可愛的小鴨子，喜歡它們漂亮的外形，喜歡它們高傲的的步伐，喜歡它們吃飯時淑女樣，喜歡它們在水里、草坪上嬉戲時那副“野丫頭”的淘氣相，喜歡它們美妙絕倫的海豚音。它們實在是可愛極了!
扁扁的嘴巴，小而靈活的眼睛鑲嵌在腦袋兩側，潔白無瑕的羽毛貼在身上，高高翹起的尾巴，加上長長的脖子，這就是我外婆家那只耀武揚威的鴨老爺。
這只鴨老爺脾氣古怪得讓人無法忍受?？纯窗?，它一會兒像派頭十足的貴族少爺，一會兒像街頭的小混混，十分輕狂，一會兒又像儀態優雅的紳士，讓人摸不清它的脾氣究竟是什么。
噢，到喂鴨子的時間了，我將飼料放在食盆里，走向鴨子居住的地方。剛踏進鴨圈，鴨子便嘎嘎地尖叫著跑到我面前，使勁撞我，啄我，似乎在說：“這是我的地盤，快滾出去，滾出去!”其他其他鴨子也跟著起哄，我一看這架勢，投降了，把食盆放在地上就跑。等我再來看鴨子時，它便親熱地跑上來，蹭了蹭我，又啄了啄空空如也的食盆，盆子發出“當當”的聲響，像是命令又像是哀求地示意我給它添飼料。好吧。我承認，我又一次投降了。給它添了飼料后，我站在一旁看著，想看看鴨子是怎么進食的。沒想到，它狼吞虎咽地吃了幾口，突然停了下來，態度來個180度大轉彎，又像先前那樣，頂我，啄我，催我快點出去。我瞬間無語了，只好在心里對自己說：“鴨老爺惹不得?！敝缓媚刈唛_了。
它要是高興，比誰都瘋狂。在水里不停地游著，翅膀有力地拍打水面，濺得我一身的水花。若是經過泥濘地，它便舉步奔跑，弄得自己滿身是泥。就是你走進它的地盤。它也不會朝你叫，讓你出去，反而會親熱地跑上來蹭你腿。還會和隔壁的鴨子打一架，可激烈了，什么招數都用上，羽毛在空中飄著。力氣大得驚人，常?？吹梦夷康煽诖?。
1、認真聽故事，理解故事內容。
2、學習故事中得對話語言。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。
一、情景導入，引起幼兒興趣。
"嘎嘎嘎"誰來了？（出示小鴨）。
我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）。
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）。
邊做游泳的動作邊說："游呀游。"。
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講"跳呀跳"。小鴨對小兔說："小兔您好！您能和我一起游泳嗎？"小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f一說"對不起，我不會游泳。"。
教師小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說"飛呀飛"。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說："小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？"小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f"對不起，我不會游泳"。
教師小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講"爬呀爬"。
小鴨對小烏龜說："烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？"小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
教師小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）。
三、完整欣賞故事。
師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）。
（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）。
四、分角色表演故事。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說："小鳥們，你們好。"小朋友們就扮演小鳥了；教師說："小兔，你們好。"小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍"對不起，我不會游泳。"進行鞏固。
（以集體形式進行故事表演。）。
五、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）。
六、教師總結。
和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的'吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。
[設計意圖]小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情?；顒幽繕耍?/p>
１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。２、初步發展幼兒口語表達能力。３、初步知道朋友之間要和睦相處。[活動準備]：
《小鴨找朋友》vcd一盤電視機dvd機[活動指導]：
一、談話：
1、畫面。
（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨找不到朋友。幼兒：小鴨沒有朋友。:。
幼兒：小鴨心里難受要打針。2畫面。
（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？幼兒：因為小鴨不乖。
幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、畫面。
（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？幼兒：小鴨找到了朋友。幼兒：小鴨有朋友了。幼兒：小鴨心里不難受。自由交流：
老師：你和誰是好朋友？幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒：我和小鴨是好朋友。
幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友?！〗Y：
1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？幼兒：高興。幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
幼兒：好！[評析]：
穿項鏈。
設計意圖。
節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。
活動目標。
1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。
2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。
3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。
活動準備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動過程。
1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃。
5．請幼兒自己動手穿項鏈。
6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>
7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。
8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。
我家有一只小鴨子，是我在市場上精心挑選的。
小鴨子十分可愛。他的頭是黃色的，像戴了一塊頭巾。一雙眼睛像閃閃發光的黑珍珠。一張扁扁的嘴巴上還有兩個小小的鼻孔。背上的羽毛是黃色的，像披了一件黃澄澄的保暖大衣。腹部的羽毛像穿了一件雪白的襯衫。雙腳是橙色的，像穿了一雙長長的靴子。
小鴨子吃飯的時候可好笑了。它的脖子長，把嘴里的白菜吞到肚子里，必須要先埋頭嚼兩三口白菜，再高高地仰起頭來將白菜咬碎，接著再把白菜咽下去。
小鴨子最喜歡游泳了。別看它個子小，它游泳的速度可快了?！皣W啦啦，嘩啦啦!”幾下子，就在水盆里轉了三十多圈。鴨子很喜歡玩水，它玩水的時候，經常把頭埋在水里上下左右地看呢。
小鴨子累了就會睡覺。它睡在我給它做的小屋里。它睡覺時閉著眼睛，一動也不動，脖子縮進了羽毛里，肚子一前一后地動，可有趣了。
最近我在家里養了一只可愛的小鴨子，它剛出生不久，渾身上下都是金黃色的絨毛，唯獨它圓圓的小腦袋有一點黑色;它的嘴巴很特別，扁扁的，像一把黃色的小鏟子。我給它取了個名字黑點點。
黑點點很調皮，喜歡和我玩耍撒嬌。我和它玩的時候，它會高興得扇動起它那小翅膀，發出溫柔的“吱吱”聲音;或者跳到我的手上，溫順地讓我撫摸它那金黃的毛。黑點點最喜歡的玩具就是我的手，每當它跳到我手上的時候總會啄我的手，可黑點點還小，力氣自然不大，所以啄得我很舒服。
黑點點喜歡吃青菜，更愛吃飼料。有時候，外婆買青菜回來，放在陽臺上，黑點點就目不轉睛地盯著青菜，口水直流三千尺，“吱吱”地叫著，好像在說：“小主人，我饞了，給我點青菜吃吧!”我經常喂青菜給黑點點吃，所以，黑點點十分喜歡我。
黑點點膽子很小。有一次，我的表弟過來了，他扮貓和黑點點玩，卻嚇了黑點點一大跳，“吱吱”地叫個不停。還有一次，是在晚上，我睡覺的時間到了，不能陪著黑點點了。我關燈時，它在陽臺上叫個不停，好像在說：“主人，我好害怕?！边^了一會兒，黑點點叫累了才睡覺。我的黑點點真膽小啊!
我有一個朋友——一頭小豬，我給它取名叫：“豬小屁?！?/p>
豬小屁混身是寶，皮可以做皮鞋，肉可以食用，毛可以做刷子，它還有藥用價值呢!
小屁的身體圓滾滾、胖乎乎的，它的耳朵像兩把大扇子，兩只炯炯有神的大眼睛，還有一個又粗又長的大鼻子和一張貪吃嘴，還有一條細小的尾巴，總是打著卷躲在屁股后面，這么細小的尾巴和圓胖的身體實在不太搭!
它吃食特別有趣!
有一次，我正在玩耍，突然從豬圈那邊傳來一陣“哼哼”的聲音，原來是我的豬小屁餓了呀!于是，我給豬小屁準備了一盆豬飼料，端了過去，還沒進門呢，小屁的前爪就已經搭在了豬圈門上，它眼巴馬地望著我手中的食物，好像在說：“餓極了，快給我!”它擋上了門，我根本沒法倒食物，我發現了腳邊的竹棍，抄起棍子，敲了它腦門一下，它嚇得逃回了窩里。我把食物倒進食盆，小屁大搖大擺地跑到食盆前，搖起屁股，張大嘴巴，“吧嗒吧嗒”地吃了起來，三下兩下地吃了個精光，舔了舔盆，抬頭望了我一眼，好像在說：“還有嗎?”我說：“沒有了!”小屁似乎聽懂了我的話，失望地回到了窩里。腦袋一歪，四腳一伸，身子一倒便睡下了，肚皮上下起伏著，不一會兒，便響起一陣陣“呼呼”的鼾聲，它睡得可真香啊!
這就是我的朋友豬小屁，一頭可愛貪吃的小豬!
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最近，我養了兩只可愛的“毛孩子”，它們渾身上下包裹著黃澄澄的茸毛，小鏟子似的嘴巴和一雙強有力的'小短腿。你們猜到它們是誰了嗎？它們就是可愛的小鴨子。
你們相信“鴨捉老鼠”嗎？我家的“毛孩子”就會哦！它們兩個分別堵在洞口，一聲不出，探頭探腦地往里張望。過了一會兒，一只小老鼠賊頭賊腦地伸出頭來打探，這時，兩只“聰明鬼”正躲在暗處，盯著這里呢。鼠大王見小老鼠平安無事，便準備大搖大擺地出來偷東西吃?？墒菦]料到，半路殺出了個程咬金，小鴨子們突然出現。鼠大王見狀便逃竄起來，但尾巴早已被“淘氣鬼”的腳掌踩住了，跑不得。另一只“淘氣鬼”用嘴巴把它顛上顛下，當作一個皮球。它們還把老鼠的尾巴當作了一條蚯蚓，咬了一口，痛得鼠大王“吱吱”直叫。等它們玩夠了，才把老鼠放在地上。
第一次游泳時，“毛孩子”卻“謙讓”了起來。小鴨子們站在浴缸邊上，用嘴趕著對方，讓對方先下水。它們“嘎嘎，嘎嘎”地叫著，好像在說：“你先下去吧，試試水溫?！薄安?，你先下去，你游泳技術比我好?！彼鼈円粋€都不下去，我在心里干著急。只聽“咚”一聲，一只小鴨沉到水底，喝了幾口水后又慢慢浮起來，兩只小腿有力地劃了起來，我還不放心，用手在水下托著，生怕再沉下去。第二只小鴨順利了許多：沿著浴缸內壁緩緩地滑了下來，有點兒搖搖欲墜，像一艘搖搖晃晃的小船。經過一次次的試水，游泳變成了它們的一大愛好，它們喜歡時不時地到水里玩一玩，戲一戲。
小鴨子雖然淘氣，頑皮，但它們是那么天真，可愛，陪伴了我許多美好時光。我愛你，小鴨子。
初步發展幼兒口語表達能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機、dvd機。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?
幼：小鴨找到了朋友。
幼：小鴨有朋友了。
幼：小鴨心里不難受。
師：小鴨為什么哭了?
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨找不到朋友。
幼：小鴨沒有朋友。
幼：小鴨心里難受要打人。
師：小鴨為什么找不到朋友?
幼：因為小鴨不乖。
幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
師：你和誰是好朋友?
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼：我和小鴨是好朋友。
幼對幼：我們倆個是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼：幼兒園的朋友多。
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的.好朋友，我有許多好朋友……
1)師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎?
幼：好!
今天，盧老師送給我一只。
這只既可愛又鬧人，剛來的時候，它在塑料袋里打滾，掙破塑料袋在路上共摔了兩跤。我聽到旁邊的一位阿姨說：“我的孩來?！蔽衣犃诉@話心里直笑個不停。
回到家里，我把那只好鬧人的放到紙箱里，只見那只在紙箱里跳個不停，不一會兒就跳出了紙箱，我一次又一次的把放進紙箱里，并對它說：“你真是個鬧人的小家伙，干脆，你就叫鬧鬧吧?！?/p>
“小鬧鬧呀，你為什么跳個不停呢？是餓了，還是想找你的伙伴呢？”我去問了媽媽，媽媽說：“離開了它的小伙伴，它很想回到媽媽和小伙伴的隊里?！甭犃藡寢尩脑?，我就對說：“小鬧鬧呀，我會放你回去的，不過要等你再長大一些，身體再養壯一些?，F在我就帶你到樓下的草地里去玩一會兒吧?！闭f著我就帶著來到了樓下的草坪上?？墒?，我剛要去歇一歇的時候，小鬧鬧總是跟在我的后面像個跟屁蟲一樣，我上了臺階，它也往上跳，第一次它失敗了，就再來一次，一點都不服輸的樣子，第三次，它終于跳了上來，跟著我后面跑呀跑呀！像個快樂的小寶寶一樣。我們正玩得高興的時候，忽然一只大白貓在不遠的地方緊緊地盯著，好像要把當成它的晚餐似的。我趕緊把小鬧鬧抱上了樓。
我按照老師教的觀察動物的方法重新觀察了鴨子。有一個像油一樣光亮的身體，它的皮毛很柔軟，像棉花一樣。離遠看去一個黃色的大雪球，它還有一雙水汪汪的小眼睛，和一個扁扁的嘴巴，它的鼻子在大嘴巴上面，不注意幾乎都看不見。哇，原來觀察鴨子也可以了解那么多的東西呀。多可愛的呀！
最近，我家來了個神秘的客人——小鴨子。我給它起了個名字叫“小不點”。它渾身都是黃色的絨毛，軟軟的。一雙透亮的大眼睛，一張鐵鏟似的扁嘴巴，還有一對寬大的腳，看起來既有趣又勇猛。
“小不點”吃相可有趣啦！只要我撒下一把小米，它就大搖大擺地沖過來，左右打量一番，一副領導視察的派頭，像是在說“謝謝主人給我的美食！”只見它埋頭叼起米粒，頭向后一樣仰，脖子伸直兩次，就把食物吞下去了?！鞍透隆透隆毙▲喿硬煌５財[動著扁扁的嘴巴，地上的米粒越來越少。慢慢地，等它吃飽了不想再吃的時候，它開始十分用力地甩嘴，把吃到嘴里的米又甩了出來?？蛷d經常到處都是，偶爾連我的臥室也慘遭“毒手”。我總是急罵它“邋遢鬼”。但看到那無辜可愛的眼神望著我，我又心軟了，哎~你看這只小鴨子夠討厭吧！
“小不點”不但吃相有趣，而且捉起蝦來十分勇猛呢！它黑溜溜的兩只小眼睛可敏銳了?？吹叫∥r，它就猛的一下扎進水里，那對寬寬的腳掌像木漿，劃得可快了。只見它兩只蹼使勁往后蹬著，沒幾秒鐘，那憨厚的腦袋就露出水面，扁扁的嘴巴上叼著它的戰利品。
這時你只要一扔石子，小鴨子就會停在水中，它叼著小蝦，伸長脖子東張西望。等它覺得安全的時候，他才慢悠悠地一邊游一邊嘎嘎地叫。等它上岸后它會跑到你身旁然后拍拍翅膀用力甩你一身水，令人又可氣又好笑。隨后，它頭一扭就大搖大擺地走了，真是架子十足呀！
春游的那天，我買了一只，它長得可愛極了！
它長著扁扁的嘴巴，長著一個不大不小的頭，大大的身子，全身長得胖乎乎的，它的身體毛茸茸的，就像染了黃色的一團棉花，它有一對小小的翅膀，長著一雙不大不小的腳，可愛的不得了！
它陪我度過了快樂的兩天，今天，我決定和爸爸一起去荔枝公園把放了，到了荔枝公園，我們找到了池塘，我把放到了池塘里，看著在池塘里自由的游來游去，我在心里默默地祝福它。
聽說舅媽家撿了一只，我心里一直癢癢的，真想馬上見到它，因為是我的最愛，于是我就央求著，非要舅媽帶我去看那只“可愛的”。
一到舅媽家，我就迫不及待地跑到陽臺，已被安放在一個箱子里，這只太可愛了，黃黃的絨毛、扁扁的小嘴、一雙小眼睛嘀溜溜的亂轉，它一看見我來，身子就一陣撲騰，雙腳不停地跳著，我連忙拿起食物喂它吃，但它對我的好意根本就不領情。
噢，原來也要出去散散心呀！
我捧著它來到草地上，一看見草地就像魚兒見到水一樣，要從我手上往下跳，還沒等我放下來，它就從我的手里掙脫出來，向遠處跑去，我見它跑遠了，也跟著跑過去，但它卻跑得更歡了。
就這樣，我跑它也跑，我停它也停，可把我折騰夠了。我想，不能讓它折騰我，我要折騰折騰它。我看見它在找食物，于是便蹲下來，摘了一根野草來喂它，它看到我給它食物，就屁顛屁顛地跑過來，我趁它不注意，一把抓住了它，并且在它腳上拴了一根線子，高興地說：“看你往哪跑”。
就這樣，我帶著玩了很久很久，直到天色很晚，才戀戀不舍地帶著回家。
我有兩只新的，它們在學校門口買的，買的時間是20xx年5月10日，它們好可愛我真喜歡。
眼睛又黑又圓，身體毛絨絨的。它就是太臟了，總是把臭臭拉到自己喝的水里，踩過的飼料還吃。第一次它還從箱子里跳出來，是我點它的頭才跳下去，真好笑。
星期天，我過生日，媽媽在公園里花了五元錢買了三只做為我的禮物。
它們全身黑得發亮，一點雜毛也沒有，光滑的像抹過油一樣。兩個透亮發亮的大眼睛像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，鑲嵌在腦袋兩側。還有那又扁又黃的嘴巴，嘴巴上還有那兩個又圓又小的鼻孔，可爰極了。
它們吃食時也很有趣。我先把食物放到一個小盆里，眼尖的看到食物，立刻急促地趕來，它們立刻你爭我奪、互不相讓，三個圓溜溜的小腦袋擠在一起搶奪食物，有趣極了。讓我見了不禁捧腹大笑。
到了趕鴨子的時候了，我把鴨子趕到池塘邊，鴨子高興得又蹦又跳，它們趕緊跳到水里，頓時濺起了一層層的水花，它們四腳朝天，滑稽的好像正在表演倒立的小丑。到了黃昏，鴨子們還在繼續的嬉戲著，我喊它們，它們才依依不舍的離開了池塘，跟我一起回家去了。
回家之后，我給它們喂飽飯，它們跑到一個角落里，然后用自已的.身體給對方取暖睡覺。
到了早上，由于某種原因，媽媽要把它們送人，到了那里，一直亂叫，好像在說：主人，不要走，可是媽媽已經給親戚的手里了，我伸出手來給鴨子們再見，親戚已經離去，而我的手還懸在半空中，我的眼睛流下了滾燙的熱淚。
我這時才知道我有多么喜歡它們。
今天媽媽讓我去外婆家玩一天。剛到門口，我就被一群吸引住了。它們有著一身白黃色的毛，摸上去軟軟的。還時不時拍打著羽翼未豐的翅膀。頭上還有一圈黑色的毛，像戴了一頂小帽子。腳蹼還有點黃，仿佛兩只小船槳，走起路來一晃一晃的。它們吃東西的時候，嘴動得很快，我抓了一大把浮萍給它們吃，居然幾秒鐘就吃完了。吃的時候脖子一伸一縮，然后一抬，食物就順利地到肚子里了。吃飽了之后，它們就到涼棚里蹲著，用嘴梳理羽毛，就這樣進入了休息狀態。
真可愛！
我在學校西門外買了一只，它的名字叫盧皮皮。它圓圓的腦袋上長著一雙水汪汪的大眼睛，看起來整天都是笑瞇瞇的。水靈靈的眼下有一張扁扁的、小小的嘴巴，嘴上有一個針孔大的鼻孔。它可調皮了。
記得有一次，盧皮皮被我抓出去玩。它一不小心在地板上拉了一坨屎。無意中，它一腳踩在糞便上，還左右轉了個圈，接著又飛快地跑上媽媽的鞋子，并在上面跳起了舞蹈，搞得媽媽的鞋子“消毒”了。真是“無意中的調皮”呀！
它的調皮，不只是體現在這上面，它還喜歡耍賴。那一次，媽媽把盧皮皮以及它的箱子拿到了小陽臺去放。不一會兒，從陽臺里傳出“嘰嘰嘰……”的叫聲。唉，盧皮皮在干什么？我十分好奇。不看不知道，一看嚇一跳：只見盧皮皮躺在箱子底，雙腳有力地掙扎著，翻不過身來?？匆娢业某霈F，它惡狠狠地瞪著我，好像在說：“看什么看？還不快幫我翻過身來！”那聲音不亞于狗的狂吠，一定要你幫忙才行，真是一個“耍賴高手”呀！
瞧！我家的盧皮皮是一只多么調皮的！
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