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昨天回到學校，學生就圍了上來，七嘴八舌的問：“衡中的學生都是書呆子嗎，那里是不是應試教育的典范？”“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”我們學校是不是要照搬衡中模式？如果改革失敗了，我們不僅失去三年美好的青春時光，還會成為可憐的小白鼠?！薄拔覀儗W校不少學生張貼了反對學習衡中的抗議書……”
到過衡中參觀學習的人10年來多達17萬，其中有領導，班主任和老師，某些學校甚至每年都會安排老師到衡中學習，也在自己學校實行了改革，學習衡中跑操等模式，但直到今天，地球上也僅僅只有一所衡水中學，神州大地也還沒有因為學習衡中而崛起的典范。
由此可見，衡中模式不可復制！正所謂：“學我者生，仿我者死?！?/p>
我們不是頑固派，對于改革，理應贊成。中國有今天，也是改革的成果。但怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個被戲稱為“納米官”的班主任，本也沒有話語權！但既然衡水之路中曾經有我，也就努力的說一些粗淺的看法。
“20xx年高考，衡水中學再創河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學。文、理科600分以上20xx人；重點大學（一本）上線2845人（含優惠加分）；20xx年李思源同學以686分的優異成績（含優惠分）奪得河北省文科總分第一名，7名同學進入河北省文科前10名；9名同學進入河北省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上線率達87.8%；以絕對優勢位居全省第一，勇奪河北省高考13連冠?！?/p>
“衡中”的高考成績是教育的神話，衡中被稱為神一樣的學校。衡中學生學習好，這是有目共睹的事實！
“衡中的學生都是書呆子嗎，那里是不是應試教育的典范”？
我首先跟學生說起衡中學生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學生的后續發展情況，還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評選活動……我說：見了衡中的學生，我替你們和我的兒子擔心，擔心他們有朝一日成為你們的競爭者，那時候你們會不戰而??！先別說他們所讀的幾乎都是重點大學，只說那份置身于來自全國各地的老師和領導中間的淡定和自信，便讓人為之折服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術類的學生也不一定能夠創作出來！衡中學生綜合素質之高由此可見！
跑操時，每一個班級的隊列，由學生整隊、學生領呼口號，學生組織檢查評比，整個場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的自我管理能力，絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管！這說明提高教育教學的質量不能只是選擇增加教師的工作時間這種途徑，更重要的是抓工作實效。譬如說我校早上的課間操，即使班主任上午有4節課，即使級室在七樓，但下第三節課你務必跑到一樓看學生做操，或者晚上在操場上放電影，班主任也必須全程管理，否則好像就會亂套！我們的學生與衡中學生的差距由此可見！長此以往，高州中學的前景堪憂，教育強市的夢想也只能是鏡中花！
改革迫在眉睫！
學習好，身體好，能力高，心理素質也強。這就是衡中的學生！這如果是應試教育，誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源于學生的拼搏、團結、堅強和嚴于律己等精神，衡中的跑操不難學到，但能讓學生跑出這樣的境界，談何容易！
“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”這個問題說出了衡中能不能學的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省的尖子生，還從外省招了很多好學生，經過了解才知道，原來衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區，從外邊招來的好學生寥寥無幾。這說明作為重點中學的我校向衡中學習具備可行性。
我們學校的改革制度尚未宣布，學生便開始抗議！究其根源，是對衡中的誤解和對他人缺乏信任，學生認為：即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長，也有可能把自己當做“小白鼠”！
實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。因此，只有解決學生的思想問題，才能夠讓學生向衡中致敬，向衡中學習！
“追求卓越”這種校訓已經深入衡中學生的心里。在衡水中學校門口，有非常醒目的大字牌懸掛樓頂：“建中華民校，育民族英才”，讓人感覺到衡中人的豪邁氣派。進入校園，映入眼簾的是這樣一些標語：“能吃苦吃半輩子苦，怕吃苦吃一輩子苦”；甚至廁所的門板上，教學樓的柱子上也是優秀學生的勵志誓言。在寢室，學生的格言、誓言，奮斗目標彰顯個性，衡中的教室中有名言格言，多種警示牌，高考倒計時、高考目標、聯考倒計時，對別班的挑戰書、應戰書等。衡中最美的風景莫過于大門外公路兩邊長達百米的文化長廊，一邊是今年該?？忌媳贝?、清華學子的簡介，另一邊是參加全國奧林匹克競賽獲獎者的介紹?？傊?，隨處可見的名人警句，震撼著每一個人的心靈，讓人處處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身于這樣的環境，你有的是激情，有的是動力。由此可見，在環境育人方面我們可以大做文章。
高考中，對于學生學業水平測試的成績要求不高，一本3c以上，二本2c以上，所以盡早分科是應對高考的一大絕招，衡中高一入學三個月后就開始分科，尖子生主攻科目是6門，而我們學校直到高一第二學期末才開始文理分科，尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對于尖子生的成績提高極為不利，盡早分科、搶奪先機，勢在必行。
衡水中學非常重視教師的專業發展，打造出了一支適合學生全面發展的優秀教師群體。衡水中學以整套的辦學經驗和突出的辦學成績聞名全國，但衡水中學始終把教師的專業發展作為教師隊伍建設的核心，把培養高素質的教師看做促進學生素質發展的關鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓和校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導教師，走專業化道路，走自主發展的道路，形成了衡水中學的教育教學特色，形成了各個教師的教學風格。盡管如此，他們還堅持有計劃地組織全體教師到外地考察學習，（衡中的領導在介紹經驗時說：衡中每周都有老師外出學習，而且人人有機會）以開闊教師視野，豐富教師的教學思路。因此本校應該多組織教師去參觀學習，在比較交流中，借鑒他人的先進經驗提高教師的教育教學水平。
從根本上說，衡中的成功是因為廣大師生的積極性已經充分調動，充分挖掘了師生的潛能。所以該?！芭鉀_天”！學衡中，就必須調動教師的工作熱情，解除教師后顧之憂，讓教師活得更有尊嚴！教師有激情，“校園才會變成激情燃燒的地方”，這才能夠從根本上發展高州教育。
當然，對學生的錄取嚴格把關也是當務之急，不到擇校錄取線的學生堅決不收！別把龍頭學校當做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學校的長遠發展，學校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財力不會是太大的問題。畢竟“有足夠的實力，就會有足夠的魅力”。
衡水精神是指河北省衡水市教育局提出的一種教育理念和辦學方法，尤其在教育教學方面以其嚴謹的管理模式和卓越的學術成績備受矚目。這種教育理念所帶來的亮點和啟示，令我深受觸動。在更深入了解和實踐衡水精神的過程中，我體會到了它的重要性和價值所在。
首先，衡水精神鼓勵學生全面發展。衡水精神注重培養學生的各個方面的能力，不僅是學習成績上的優秀，還包括德智體美勞四育的全面發展。這讓我明白了學生要全面發展，不能只顧一方面的成績。每個人所擁有的資源都是有限的，如果將全部的精力都放在學習領域，其他方面的能力和素質就會得不到培養。因此，在日常生活中要注重自己的全面發展，要學會進行多方面的學習和鍛煉，提升自己的綜合素質。
其次，衡水精神倡導嚴格的管理與要求。衡水精神在管理方面非常嚴格，如有學生違紀、違紀必受攻擊，不論是學生還是老師，都要嚴格按照規定進行整頓。這種嚴格的管理模式使每個人都明白了規矩的重要性，也提高了學生的紀律性和自律性。在我看來，嚴格的管理能夠讓學生養成好的習慣和紀律，培養自己的自律能力。只有具備良好的自律能力，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
再次，衡水精神重視學習成果和實踐能力。衡水精神非常注重學術成果的提高，在教育教學領域取得了顯著的成績。這讓我明白了學習不僅僅是為了考試，更是為了掌握知識和技能，為未來的實踐能力打下基礎。學習的最終目的是將知識運用到實踐中去，而不是僅僅停留在理論層面。因此，我們需要注重實際應用能力的培養，將所學的知識與實際問題相結合，提高解決實際問題的能力。
最后，衡水精神注重人文關懷和素質教育。衡水精神希望每個學生都能全面發展，包括心理健康、良好的人際關系和品德修養。這讓我深感教育絕不僅僅是學術上的追求，更需要重視心理健康和品德修養的培養。在現代社會，競爭壓力越來越大，學生的壓力也越來越大，這時候關心學生的身心健康是很重要的。一個健康和素質良好的學生將擁有更大的能力和機會面對挑戰。
綜上所述，衡水精神是一種教育理念和辦學方法。在實踐中，我深深體會到衡水精神的重要性和價值所在。全面發展、嚴格管理、實踐能力和人文關懷是衡水精神的核心要素。我們應該在學習生活中樹立正確的學習態度，努力發展自己的綜合素質，注重實際應用能力的培養，關注自己的心理健康和人際關系，只有這樣，我們才能在日常生活中，及將來的工作和個人發展中取得更好的成績。
衡水精神，作為衡水中學的教育理念和育人模式的代表，近年來一直備受矚目。我有幸在這個學校學習了三年，深受這一理念的熏陶。在這段時間里，我深刻體會到衡水精神的可貴之處，并從中受益匪淺。在學業、品格和人際關系等方面，它都給予了我極大的幫助和啟示。以下是我對衡水精神的心得體會。
首先，衡水精神在學業上給予了我追求進步的動力。衡水中學強調學生自主發展，注重培養學生的創新意識和實踐能力。在這個環境下，我深刻感受到學習的重要性和樂趣。每天早晚自習時，我看到同學們爭分奪秒地努力學習，彼此之間競爭、幫助和合作。這個集體的學習氛圍讓我激發了對知識的渴望和求知的樂趣。在衡水中學，我學會了有效的學習方法和時間管理技巧，這極大地提高了我的學習效率。通過這樣的努力，我在學業上有了顯著的進步，取得了好的成績。
其次，衡水精神在品格塑造方面給予了我正確的價值觀。衡水中學注重培養學生的素質教育，使我們時刻保持積極向上的心態和良好的道德品質。在這里，我們會學到踏實上進、自律自強的品格品質。我曾經是一個懶散的學生，但衡水中學的嚴格管理和師生之間的互動真誠，使我慢慢改變了這個問題。每天的軍事訓練和集體生活，培養了我的紀律性和團隊合作精神。通過數學、英語、科學等各個方面的學習，我學會了耐心和堅持不懈的態度，這些品質在我日常生活和學習中都起著重要的作用。
再次，衡水精神在人際關系上培養了我的溝通能力和合作精神。由于衡水中學學生的數量龐大，學生之間的交流和合作是必不可少的。在班級和課外活動中，我們經常要組成小組或團隊合作完成一些任務。這要求我們必須學會善于溝通和合作。通過這樣的實踐，我了解到合作的重要性和方法。我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了團隊合作中發揮自己的潛力。這些經歷使我逐漸變得善于與人溝通，更容易融入集體，建立起了更多親密的友誼。
最后，衡水精神還教會了我積極面對困難和壓力。在衡水中學學習，壓力是難以避免的。競爭激烈的環境和高強度的學習任務，常常會讓我們感到沮喪和無助。但衡水精神教導我們要樂觀面對困難，堅持努力。學校給我們提供了多種途徑和資源來克服困難，如課后輔導、心理輔導等。在這里，我學會了尋求幫助和傾訴，也學會了自我調節和壓力釋放的方法。這些經歷使我變得更加強大，更加有自信心去面對未來的挑戰。
總之，衡水精神是一種寶貴的財富和教育理念。它不僅在學業上給予了我追求進步的動力，還在品格、人際關系和心理健康等方面給予了我深刻的啟示和指導。衡水中學將永遠是我人生中的重要一站，以后的每一個成績和榮譽都離不開這個階段的磨礪和經歷。衡水精神將激勵我在人生道路上繼續勇往直前，不斷追求卓越。
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉數千里我們踏上了探秘衡水中學的路途，踏進了富有傳奇色彩的河北衡水中學，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經驗，值得我們去學習、總結、借鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理：
鏡頭一：早操，規定起床時間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規范，逐漸的培養學生的競爭意識。早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風景線，所有學生都是跑步進入操場指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內容，沒有看到一個學生在閑聊，或東張西望。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習??！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調一致，如有一人出現問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識。同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“xxx班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結協作，頑強拼搏，齊心協力，戰勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。
鏡頭三：走進衡水中學的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。
鏡頭四：來到宿舍區，驚嘆于衡中的宿舍文化建設?！昂纺恪薄靶菈m物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。
那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個謎。我個人理解為最重要的四個字：細、激、實、礪。
“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規管理為管理常規。在常規上在創新，教學過程是過程管理，關鍵是微觀上的落實。
在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、mp3等現代化的通訊工具。我們近100多人在學校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢？是衡中有一套嚴格的量化管理制度。據聽說衡水中學借鑒西點軍校的辦學理念，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，一種完善的執行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。規章制度明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。當規章制度制定出來后，學生如果違犯規定，他們用嚴格的制度來約束學生，學生也不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動的事例來教育學生。他們用西點軍校的校規來嚴格約束學生，用嚴厲的懲罰讓學生知道違犯校規的嚴重后果，所以許多學生開始時都是小心翼翼地執行，然后漸漸就成了自己的習慣了。
衡中的管理是細化的、嚴格的，甚至是苛刻的。如他們規定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經過老師、學生、家長討論后從科學營養的角度統一規定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當天我們就在公告欄內看到一則公告：高二一位學生帶橘子進教室就受到學校的警告處分，并回家反省。
這方面還要進一步加大表揚的力度，我校每學期表揚名額都是有限的，有事只限在學習上，因此許多學生都覺得自己在高手如林的集體中一無是處，覺得很是自卑。衡水中學從各個方面去肯定學生，表揚學生，能讓更多的學生體驗到成功的快樂，從而使自己朝著優秀中學生的標準去努力?？梢哉f整個學校向學生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學生，他們有“節儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細節”等星級學生、讓學生在各方面有榜樣可學，對學生形成正確的思想起到了引領的作用，對凈化學校風氣有不少估量的作用。
人的潛能是無盡的，只要能合理的開發，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。
1、學生抓緊點滴時間學習。學生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場集合跑操，6：05—7：35進行早讀。上午上五節課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節課，晚上三節自習9：50下自修。10：10熄燈休息。學生每天的學習是超負荷的，但盡管這樣，學生仍抓緊點滴時間學習。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內仍埋頭作業或小聲討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內容作一個初步的整理和復習。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季節，學生的手是冰冷的，但學生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學習的熱情，一種向上的激情。
2、老師切實提高課堂教學效率。衡水中學的作業不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。在高二教學區里，我悄悄偷聽了一位女老師的語文課，課后進入她的教室詢問了一部分學生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油??！這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業要更細心一些”。
可以讓學生養成利用點滴時間的習慣，也可以把知識化整為零地學習。走在衡水中學，你看到的都是匆匆前進的身影，學生們惜時如今，這對我們來說，是有很大的啟發意義的。
砥礪意志的遠足活動——。
學校每年“五一”前后要讓高一、高二學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗?！斑h足”活動是衡水中學一次傳統德育活動，通過學生戰勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。
反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數字，腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態度。他們沒有理由不成功。
當然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結合以上幾點回來后具體做了幾點工作。
（1）強化了本班珍惜時間的意識，讓學生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應看口袋書，抓緊時間。
（2）強化學生上晚自習自悟意識，學生只有完成了自悟才能對知識體會得深，只有安靜學習，才能有更出色的成績。
（3）強化了自我管理意識，對學生的日常行為習慣都有人管都有人做，學生的自我管理意識增強。
（4）強化了學生的自主學習意識，強化學生多動多學習，自我加壓學習，學生對學習的理解，對自我目標的追求等。
當然工作在點點滴滴中體現，班務工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時時都應當加強學習，增強管理能力，讓自己的處理班務工作能力得到提升。
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉數千里我們踏上了探秘衡水中學的路途，踏進了富有傳奇色彩的河北衡水中學,并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、了解學?；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經驗，值得我們去學習、總結、借鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理：
鏡頭一：早操，規定起床時間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規范，逐漸的培養學生的競爭意識。.早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風景線，所有學生都是跑步進入操場指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內容，沒有看到一個學生在閑聊，或東張西望。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習??！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調一致，如有一人出現問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識．同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結協作，頑強拼搏，齊心協力，戰勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。鏡頭三：走進衡水中學的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。
鏡頭四：來到宿舍區，驚嘆于衡中的宿舍文化建設?！昂纺恪薄靶菈m物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。
衡水中學是中國一所著名的高中，以其嚴謹的教學和優質的教育質量而聞名于世。衡水中學的成功離不開其獨特的辦學理念和特殊的育人模式，即“衡水精神”。作為一個曾在衡水中學求學的學生，我深刻體會到這種精神的力量和影響。在這篇文章中，我將分享我對“衡水精神”的理解和心得體會。
首先，衡水精神強調學生要具備堅持不懈的品質。在面對學習困難和挫折時，學生需要有意志力和毅力，持之以恒地努力。在衡水中學內部，學生們不僅面臨著高強度的課程負荷，還要應對各類競賽的壓力。在這種環境下，很多人可能會陷入掙扎和恐懼之中。然而，衡水精神鼓勵學生們堅持下去，不怕困難，勇往直前。通過持續的努力和堅持不懈，學生們逐漸養成了艱苦奮斗的習慣，并逐步取得了更高的學業成就。這種堅持不懈的精神不僅在學業上發揮了作用，在生活中，我也學會了抗擊困難和挫折的勇氣，這對我日后的人生道路有著重要的影響。
其次，衡水精神著重培養學生的創新思維能力。我們常常被告知要追求卓越和獨特，但是在衡水精神中，重點是提倡創新思維。學校鼓勵學生們思考不同的問題，尋找新的解決方案，并提倡面對問題的多角度思考。這種創新思維的培養讓我逐漸明白創新并不是一件遙不可及的事情。在衡水中學的日子里，我們有機會嘗試各種各樣的項目和活動，這激發了我們的創新潛力和創業意識。當我開始思考問題時，我會嘗試從不同的角度來分析和解決，這為我尋找更好的解決方案打開了新的視角。
然后，衡水精神重視培養學生的團隊合作精神。在現實生活中，我們經常需要與他人合作來完成任務。然而，合作也常常伴隨著分歧和沖突。在衡水中學，學生們通過參與各種團隊活動，學會了協同工作和延伸自己的視野。通過與他人進行合作，學生們學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了更好地與他人相處。團隊合作的經驗讓我明白，任何一個個體的力量都是有限的，只有通過團隊合作，才能取得更大的成功。
最后，衡水精神鼓勵學生們樹立正確的人生觀和價值觀。在現實社會中，很多人追求物質的享受和名利的追逐，這導致了很多人的迷茫和困惑。然而，衡水中學通過開展各種富有教育意義的活動，幫助學生們建立正確的人生觀和價值觀。學生們被教導要善良和謙遜，要提倡公平和正義。通過塑造正確的價值觀和意識形態，學生們在追求成功的同時，也能夠保持心靈的健康和平衡。這種正確的價值觀讓我明白，在追求個人成功的同時，我們也要考慮到社會的發展和他人的利益。
綜上所述，衡水精神對我產生了深刻的影響。它不僅幫助我養成了堅持不懈的品質，還培養了我創新思維和團隊合作的能力，并塑造了我正確的人生觀和價值觀。這些經歷和體會將伴隨我一生，并在我日后的人生道路上發揮重要的作用。作為衡水中學的一員，我將繼續努力，將衡水精神傳承和發揚光大。
1、積極推進教科研，改革課堂教學。
衡水中學大膽提出素質教育的重點在于課堂教學，培養學生的個中能力的渠道在課堂上的觀點。課堂教學要實現三個轉變，即“變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重”。能讓學生干的，教師不能代替，把課堂還給學生。要著力培養學生學習的意識，教育學生養成良好的行為習慣，不斷的激發學生求知欲和學習動機，全面提高學生的思想素質，教育學生養成良好的學習態度、方法和習慣，養成勤奮認真，刻苦鉆研、積極進取等優秀品質，使學生合作學習、探究學習、全面發展和健康成長。
2、加強校園文化建設，培養學生好的習慣。
進入衡水中學，各種催人上進的圖片、格言、詩句遍布學校角角落落。辦公區的標語，一周七天的名言，豐富多彩的板報，宿舍樓前的“狀元路”，讓學生處于一種強大的“教育場”之中，受到全方位的教育。
3、激情燃燒的校園。
走進衡水中學，最深的體會是：人心齊，風氣正，干勁足。學校認為“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！弊畲笙薅却龠M學生之間，師生之間的合作。
4、加強教學研究，推進課堂改革。
衡水中學，在“加強教學研究，推進課堂教學”方面進行了深入的探索和實踐，取得了顯著的成績。其中的無紙化辦公，從中就體現出這一點。他們的聯合教研活動開張的熱烈而充實，教學手段先進而富有效率。他們不斷的對教學方式和方法探索。
為什么一所全省重點中學中最差的學校能創造一個全國乃至世界的'教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續十三年高考成績蟬聯河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我帶著這些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務和引領”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式，教育教學質量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續發展的目標。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質教育的一面旗幟”，創造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。
短短幾天的學習，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益非淺。
一進到衡水中學，我感受最深的是校園文化建設頗具特色，校園內處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：
（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規格統一，形式內容多樣，內容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4)櫥窗文化。校園內的櫥窗文化大體由以下構成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規范”、“學生學習規范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰”、“日行一善，日積一語”等常規活動外，最受外界關注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環保衛士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。
衡水中學始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養和諧的人”這一理念，把學校建成學生的“精神特區”。
1、堅持“重過程、抓細節、強體驗”這一原則，圍繞“培養適應未來社會發展的素質全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務是：培養學生的高遠目標意識；培養學生的競爭意識；培養學生堅強的意志；培養學生良好的習慣；培養學生的團隊合作意識。
3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領，情景激勵，親身體驗。
4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結協作，強化爭先”，努力實現“和諧的人際關系，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。
通過學習衡水中學，樹立了信心，結合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創新，就一定能把學校辦好。
學校每年“五一”前后要讓高一、高二學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗?！斑h足”活動是衡水中學一次傳統德育活動，通過學生戰勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。
反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數字，腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態度。他們沒有理由不成功。
當然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結合以上幾點回來后具體做了幾點工作。
（1）強化了本班珍惜時間的意識，讓學生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應看口袋書，抓緊時間。
（2）強化學生上晚自習自悟意識，學生只有完成了自悟才能對知識體會得深，只有安靜學習，才能有更出色的成績。
（3）強化了自我管理意識，對學生的日常行為習慣都有人管都有人做，學生的自我管理意識增強。
（4）強化了學生的自主學習意識，強化學生多動多學習，自我加壓學習，學生對學習的理解，對自我目標的追求等。
當然工作在點點滴滴中體現，班務工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時時都應當加強學習，增強管理能力，讓自己的處理班務工作能力得到提升。
近日，我有幸參加了一場衡水中學的物理講座，這場講座對于我來說是一次難忘的經歷。在這次講座中，從理論到實踐，我深入了解到了物理學的魅力和應用方法，更加明確了學習物理的方向和目標。以下是我對這次物理講座的心得體會。
首先，講座的主講人是一名極具經驗和知識的物理教授。他不僅掌握了豐富的物理學知識，而且能夠將抽象的理論進行簡化和具象化，使得學生能夠更容易理解和接受。在講座開始的時候，他首先向我們介紹了物理學的定義和研究對象，讓我們對物理學的范疇有了更為清晰的認識。接著，他以生動的語言和豐富的實例，給我們講解了一些基本的物理概念和定律，如牛頓三大運動定律、能量守恒定律等。通過這些案例的分析，我對物理學的基本原理又有了更深刻的了解。
其次，物理講座的內容也涉及了許多實用的物理應用。講座中，主講人詳細介紹了物理學在日常生活中的應用，如電磁爐、手機、電視機等等。通過這些例子，我深刻地感受到了物理學的實用性和重要性。同時，主講人還講解了許多物理實驗的原理和方法，讓我們親身參與其中。通過親自進行實驗，我能夠更加直觀地感受到物理學中的一些優美的現象，比如光的折射、聲音的傳播速度等。這種實踐性的教學方法不僅加深了我們對物理學的理解，同時也激發了我們對物理學的興趣。
再次，講座中的互動環節讓我受益匪淺。在講座中，主講人提出了一系列的問題，并邀請同學們來回答。這種互動的形式不僅增加了授課的趣味性，還能夠激發我們對物理學問題的思考。在回答問題的過程中，我們會思考這些問題的原因和解決方法，從而提高我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。此外，在互動環節中，我們還能通過與同學們的交流和合作，相互學習和進步。這種積極的學習氛圍使我對物理學的學習更加有動力和信心。
最后，這場物理講座也讓我對未來的職業規劃有了更加明確的目標。物理學是一門應用廣泛的學科，它與現代科技密切相關。通過這次講座，我深刻地認識到了物理學對社會發展的重要性。我對物理學的研究和應用充滿興趣，希望將來能夠以此為專業，為社會做出一份貢獻。同時，這次講座也讓我明白了學習物理學的困難和挑戰。物理學需要我們具備良好的數學思維和邏輯推理能力，需要我們不斷學習和實踐，以掌握其中的精髓。這次講座讓我更加深刻地認識到了物理學學習的重要性和必要性。
總之，衡水中學物理講座是一次令人難忘的經歷。通過這次講座，我對物理學的知識和實際應用有了更深入的了解，更加明確了學習物理學的方向和目標。講座所采用的互動教學方法和實踐性教學方式，使我受益匪淺。我將會更加努力地學習物理學，不斷提高自己的理解和應用能力，為將來的發展打下堅實的基礎。感謝這次講座給我帶來的啟發和收獲，我相信這將是我學習物理學道路上重要的里程碑。
衡水桃城中學是中國著名的一所高中，其嚴格的學習氛圍和優秀的教學模式使其成為了廣大學生和家長的首選學校。近日，我有幸參觀了這所學校，并深有體會。在這里，我感受到了衡水桃城中學的獨特之處，并對于自己的學習方法和態度有了更深入的認識。
在衡水桃城中學，嚴格的紀律和規范是顯而易見的。學生們每天都要按時按點進行早課、晚課和自習，時間表十分緊湊。這讓我體驗到了高效的學習方法。由于時間有限，學生們必須要養成良好的時間管理能力，合理安排學習任務。在學習的過程中，老師和同學們互相監督，形成了濃厚的學習氛圍。這讓我意識到，學習需要有規律和紀律，只有這樣才能更好地提高自己。
除了學習方法的熟練運用，衡水桃城中學也注重培養學生的綜合素質。在校園內，我看到學生的各種才藝展示和比賽。學校鼓勵學生們參與各種活動，提供機會鍛煉和展示自己的能力。這讓我認識到，學習不僅僅是為了成績，更重要的是培養自己的興趣和愛好，發展自己的綜合素質。
在衡水桃城中學，老師們富有耐心和責任心，嚴格要求學生們的學習態度。老師們會及時指導學習方法，改進學習中的困難，同時也會督促學生們良好的學習態度。這讓我明白了學習需要付出努力，不能懶散，更不能放棄。只有在老師們的指導下，努力學習，才能取得好的成績。
衡水桃城中學在教育學生的同時，也非常注重塑造學生的品行和人格。學校倡導誠信守規、團結友愛的品質。學生們參加活動時注重集體榮譽，不僅僅追求個人成就，更關注整體團隊的發展。這讓我對待學習和生活有了更加積極的態度，認識到個人的成功往往與團隊的合作密不可分。
衡水桃城中學給我留下了深刻的印象，它更是讓我認識到學習的重要性和方法。只有在嚴格的要求和紀律下，才能更好地提高自己，發展自己的潛能。只有在全面培養的環境下，才能發展自己的興趣和愛好。只有在老師的指導和督促下，才能付出努力，取得好的成績。只有在誠信守規和團結友愛的共同追求下，才能有更加積極的學習態度。我相信，在衡水桃城中學的影響下，我一定能夠在學習和生活中取得更大的成就。
作為一所全國知名的重點高中，衡水中學一直以其嚴格的管理和優秀的教育質量著稱于天下。不少學生和家長都夢想能進入這所學校就讀，以期望能夠接受到高水平的教育。在校園體驗和交流學習的過程中，我深深地體驗到了衡水中學的獨特魅力，下面我就來分享一下我在衡水中學的心得體會。
首先，衡水中學的嚴格管理給我留下了深刻的印象。作為一所重點中學，衡水中學對學生的要求非常嚴格，無論是學生的日常紀律還是學習態度，都要求嚴于律己。這種嚴格的管理風格讓我對自己的要求也更加嚴格，從而培養了我良好的學習習慣和自律能力。在這樣的環境下，我深刻地認識到只有不斷提高自己的要求，才能不斷提高自己的能力和水平。
其次，衡水中學的教學質量讓我刮目相看。衡水中學擁有一支優秀的教師隊伍，他們教學水平高超，責任心強，對待學生認真負責。在衡水中學的教學過程中，我感受到了老師們的認真和耐心，他們不僅注重知識的傳授，更注重培養學生的思維能力和創新能力。同時，衡水中學的教師們還積極鼓勵學生參加各種學科競賽和科研活動，提供了豐富的學習機會和平臺，培養了我們的應試能力和創新意識。
再者，衡水中學的學習氛圍讓我受益匪淺。在這里，同學們都非常努力學習，互相之間互幫互助。每個人都有著明確的目標，并且為了這個目標努力奮斗，這種學習的氛圍讓我感到非常的鼓舞和激勵。在衡水中學，我學到了許多的學習方法和學習思維，也深刻地認識到了努力的重要性。同時，衡水中學還注重培養學生的綜合素質和品德修養，在學習之余也注重學生的身心健康，讓學生在充實自己的同時也能得到全面的發展。
最后，衡水中學的校園文化讓我印象深刻。衡水中學注重培養學生的思想品質和文化素養，努力營造濃厚的校園氛圍。在校園中，我感受到了一種積極向上的精神風貌，學生們自覺遵守校規校紀，敢于擔當，勇于創新。樂于奉獻和樂于助人的精神在衡水中學得到了推崇和培養，讓我深受感染和啟發。同時，衡水中學還注重培養學生的禮儀修養，在校園中能夠感受到一種和諧的人際關系和凝聚力，這對于學生整體的發展和成長有著積極的影響。
總結起來，衡水中學給我留下了深刻的印象。嚴格的管理，優秀的教學質量，良好的學習氛圍和積極向上的校園文化，都讓我受益匪淺。在衡水中學的學習過程中，我不僅獲得了知識的更新和提升，更培養了自己的學習能力和品質素養。我相信，在未來的日子里，我將會繼續努力，不斷追求進步，以更好地回饋于衡水中學和社會。
20xx年11月29—30日在學校領導的精心安排，在副校長、書記和政教處主任的帶領下，我們班主任到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們取得的成績和學校的各種先進的教育教學理念僅停留在數字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在”衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從”衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。
1、”衡中”的高考成績非常突出，是教育的神話，我注意了”衡中”從20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數之多，真令人震撼。我特別注意了、的高考成績。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現狀，想方設法改進教育方法，提高自己的教育教學質量。
2、”衡中”的教學條件和學生的生活條件非常優越。每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環境優越，每個教室的教學設備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在”衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。
3、”衡中”的老師敬業精神高，工作踏實、實在。走到”衡中”的校園，非常安靜。在校園內看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區，只見老師專心地備課和批改作業，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的`試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。
4、”衡中”的老師發揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現象，真正把集體備課要落到實處，要發揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
5、對學生管理嚴格，處理嚴厲?！焙庵小睂W生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。
量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。
5、對學生管理嚴格，處理嚴厲?！焙庵小睂W生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。
比較我們的學校，曾對學生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說情，領導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規校紀的尊嚴。
6、”衡中”的學生非?？炭?，勤奮，他們花在學習上的時間很多?！焙庵小泵刻焐衔?節課，下午5節課，晚上三節課。其中上午最后一節和下午最后三節是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高。
“衡中”安排學生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。
面對這種現狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生”不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。
總之，經過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現狀，想方設法挖掘學生的潛能，提高我們的教學效果。
衡水中學作為中國教育界的一面旗幟，以其嚴謹的教學方法和卓越的教育成果而聞名于世。作為一名教師，我有幸參加了衡水中學的教學培訓，通過此次培訓，我深受啟發和鼓舞。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的教學經驗，并對課堂教學有了更加深入的理解。以下是我對這次培訓的體會和感悟。
首先，衡水中學教學培訓的一個重要內容是培養學生的綜合素質。一直以來，衡水中學非常注重學生的全面發展，培養學生們的品德、知識、能力、體魄等各個方面。在培訓中，我了解到衡水中學注重讓學生在實際的操作中學習，通過實踐培養學生的動手能力和創新能力。這激發了我對綜合素質教育的重視和熱情，也讓我明白了單純的知識教育已經遠遠不能滿足現代社會對人才的要求。
其次，衡水中學教學培訓強調學生的主動性和探究精神。在培訓中，我學到了許多培養學生自主思考和探究的方法。衡水中學鼓勵學生自主提問、獨立解決問題，通過學生自我發現和積極探究的方式來提高學生的學習興趣和學習能力。這讓我認識到，作為一名教師，應該為學生提供一個自主學習和探究的環境，引導他們從被動的接受者變為主動的學習者。
第三，衡水中學教學培訓注重教學過程的規范化。在培訓中，我發現衡水中學非常注重教師的教學方法和教學過程的規范化，要求教師按照科學的教學步驟和規范的教學語言進行教學。這讓我深切感受到一個好的教師不僅要掌握優秀的教學方法，還要有良好的教學態度和規范的教學行為。只有在教學過程中嚴格遵守規范，才能更好地激發學生的學習興趣和提高教學效果。
第四，衡水中學教學培訓注重學生的個性化發展。在培訓中，我了解到衡水中學非常重視學生的個性發展，鼓勵學生按照自己的特長和興趣發展自己。衡水中學尊重每個學生的差異，為學生提供了個性化的教育服務和輔導指導。這讓我深感教育的目的不僅僅是培養學生的知識和能力，更重要的是幫助學生實現自我價值和個性化發展。
最后，衡水中學教學培訓強調教師的專業發展。在培訓中，衡水中學非常重視教師的專業素養和專業能力的提高。衡水中學鼓勵教師不斷學習與研究，不斷提高自己的教學水平和教育理念。這讓我明白了作為一名教師，要不斷進行自我反思和學習，不斷提高自己的教育教學能力和綜合素質。
通過衡水中學的教學培訓，我深切感受到了衡水中學教育的獨特魅力和先進理念。這次培訓讓我對課堂教學有了更加深入的理解，也讓我重新審視了自己的教育教學方式。我認識到，作為一名教師，教育不僅僅是傳道授業，更是為學生的全面發展負責。只有通過不斷學習和改進自己的教育教學方法，才能更好地服務于學生的成長和發展，為教育事業做出更大的貢獻。
校園之天地，容納萬千氣象。在衡水中學，教育是如此的鮮活，生活是如此的多彩?？疾旎匦：?，我校校委會、各教研組多次召開研討會，結合我校的實際情況，考察組的每位成員都暢談了自己的感受，就今后的教育實踐如何借鑒衡水經驗，形成校本化的教育教學改革方案，明確的方向和思路。欲尋開拓日新，須求超越不止。在今后教育實踐中，我校將重點做好以下三個方面的工作：
一是建章立制，細化管理，加強制度化建設。我校在制度化建設方面與衡水中學相比存在較大的'差距，今后我校要在教學、教輔、后勤、管理等各個方面立足校情，在法律、法規及上級文件精神的指導下，細化管理條塊，建立健全各項管理規章制度，如對教師的業務考核，職稱評聘，入黨提干，獎金福利等，始終堅持制度為綱，公開公示，用制度引領人，激勵人，約束人。以精細化的管理制度營造出一個寬松和諧，奮發向上的校園氛圍。
二是要創新培育形式，加強教師隊伍建設。要千方百計拓寬教師培訓平臺，采用“搭臺唱戲，多方培訓，改革機制，激發活力”等多種方法讓青年教師快速成長，實施著眼未來五年的“雙百工程”，即“百位名師引領工程”，在五年內邀請校外百位名師來為我們的老師指點迷津；“百位骨干成長工程”，在五年內培養縣市級教學骨干一百位。大力加強正面宣傳，開展多種評優活動，弘揚正能量，強化師德師風建設，樹立正確的價值取向和輿論取向，讓教師安心教學，潛心研修。
三是要突出合作意識，強化團隊建設。加強校本資源的開發和應用，集中群體智慧，共同克難攻堅；全校備課組之間要加強交流合作，做到“高中三年一盤棋”，資源共享，全面提高高考升學率。學習衡水中學建立和完善四大協作體系。
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20xx年12月10日，我們陜西澄城縣教育考察團一行200人走進了衡中，深入了解這所中華名校的魅力，并期待給我們今后的教育工作一些啟發和引領。這次前往，我懷著一種向往、一種期待、一種好奇，十分想了解張文茂校長如何運籌帷幄，在短短的十幾年之內，把一所普通的學校打造成全國十強學校，特別是20xx年高考共有104人考入清華北大，一本上線率88％、二本上線99％。取得如此輝煌的升學秘訣是什么？帶著這樣的疑問，我開始了衡中探秘之旅。
在衡中，我們通過聽、看、記、聊，全方位、多角度的了解了衡中的辦學情況，同去的老師們普遍認為，衡中“高升學率”的背后，是“文化的引領”，是“給學生終身受益的德育”，是“先進的育人理念”，是“教師群體高尚的師德和奉獻精神”，衡中是一所有內涵的學校，是一所有底蘊支撐的學校，與我最近在媒體上看到“高考加工廠”等報道是截然不同的。
衡中校園是激情燃燒的樂園。教師誓詞、學生誓詞彰顯衡中人團隊精神，唯一必爭，唯冠必奪，唯優必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中憑的是不斷創新的理念和勇奪第一、追求卓越的精神激勵；衡中校長憑借個人的人格魅力引領著全校師生勇攀高峰，勇創新高；衡中教師憑借學術淵博的個人威信、專業過硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染著學生。
走進衡中課堂，觀摩衡中課間操，漫步衡中校園，觀看衡中專題片等等，不論是老師還是學生，他們自信從容，樂觀開朗。學生熱情奔放，笑臉相迎，充滿蓬勃的朝氣、青春的活力。
在衡中，我找到了答案，我很高興、也很欣慰能有機會親耳聆聽、親眼目睹中華名校的風采。
由于時間有限，雖然只是蜻蜓點水、走馬觀花，但深感路途的奔波和疲勞值得，我們開闊了視野，提升了自身品味，也進一步明確了個人的專業發展方向。
歷史是一面鏡子，可以讓我們了解過去，為未來提供借鑒。在我就讀的衡水中學，歷史教育是我們學習生活中非常重要的一部分。通過歷史教育，我不僅了解到了中華民族的光輝歷程，更培養了批判思維和社會責任感。在這里，我將分享我對衡水中學歷史教育的心得體會。
首先，衡水中學歷史教育注重培養學生的批判思維能力。在歷史課堂上，老師們經常引導我們思考歷史事件背后的原因和影響，幫助我們發展獨立思考和判斷的能力。例如，在學習二戰時，我們不僅了解到了德國崛起背后的原因，更深入分析了戰爭對世界的影響。這種培養批判思維的方法使我們能夠發現問題、思辨問題，從而形成獨立的見解。
其次，衡水中學歷史教育強調培養學生的社會責任感。歷史是人類社會發展的見證，每一個歷史事件都承載著深刻的社會意義。在衡水中學的歷史課堂上，老師們會以學生們關心的熱點事件為切入點，引導我們探究背后的歷史脈絡和深層次原因。例如，當我們學習到某個時期的社會問題時，老師們會引導我們思考當時的社會背景和根源，使我們能夠積極參與社會，并承擔起傳承和發展社會的責任。
另外，衡水中學歷史教育重視培養學生的團隊意識。歷史教育并不僅僅是孤立的個體學習，我們也會通過小組討論、合作研究等形式培養團隊協作意識。在這個過程中，我們能夠相互交流、合作解決問題，培養了相互尊重、傾聽他人意見的能力。這種團隊意識的培養不僅使我們能夠更好地完成歷史學習任務，更重要的是將來能夠在團隊合作、社會交往中發揮更大的作用。
此外，衡水中學歷史教育注重培養學生的歷史文化素養。歷史不僅僅是一門學科，更是一種文化的傳承。在歷史課堂上，我們除了學習重要歷史事件和人物，還會深入了解當時的生活方式、文化風貌等。例如，在學習明清時期的文化時，我們了解到了當時的繪畫、建筑、詩詞等方面的特點。這種歷史文化素養的培養使我們更加了解中華民族的歷史根源，增強了我們的文化自信心。
最后，衡水中學歷史教育注重將歷史與現實相結合。歷史是活的，是與當今社會緊密聯系的。在歷史課堂上，老師們會引導我們思考歷史事件對當今社會的啟示，結合實際情況進行探討。例如，在學習歷史沖突和矛盾時，我們會分析當今社會的沖突產生的原因，從歷史中尋找解決問題的啟示。這種將歷史與現實相結合的方法使我們能夠更好地應對社會問題，更好地理解和面對復雜的社會現實。
總之，衡水中學的歷史教育在培養學生的批判思維能力、社會責任感、團隊意識、歷史文化素養和將歷史與現實相結合等方面做出了突出的貢獻。通過歷史教育的學習，我們不僅僅獲得了知識，更重要的是塑造了良好的人文素養和全面發展的個人能力。我深信，在衡水中學的歷史教育的引導下，我們的未來將更加光明。
十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。
走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。
然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質教育，基本宗旨：全面發展、全員發展；基本內容：培養態度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發展。該校的育人目標是：培養具有中國心、世界眼、現代腦素質全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養激情的手段：
1、陽光體育，每日三操、每周三節體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球對抗賽、運動會等等。
2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環保衛士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關注教師的.生命價值，關注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統籌安排。
走進班級，發現走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛生的檢查結果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內容深。沒有花架子、課堂真實。
通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發展的更好。
為什么一所全省重點中學中最差的學校能創造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續十三年高考成績蟬聯河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我帶著這些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務和引領”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式，教育教學質量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續發展的目標。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質教育的一面旗幟”，創造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。
短短幾天的學習，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。
一進到衡水中學，我感受最深的是校園文化建設頗具特色，校園內處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：
（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規格統一，形式內容多樣，內容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4)櫥窗文化。校園內的櫥窗文化大體由以下構成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規范”、“學生學習規范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰”、“日行一善，日積一語”等常規活動外，最受外界關注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環保衛士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。
衡水中學始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養和諧的人”這一理念，把學校建成學生的“精神特區”。
1、堅持“重過程、抓細節、強體驗”這一原則，圍繞“培養適應未來社會發展的素質全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務是：培養學生的高遠目標意識；培養學生的競爭意識；培養學生堅強的意志；培養學生良好的習慣；培養學生的團隊合作意識。
3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領，情景激勵，親身體驗。
4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結協作，強化爭先”，努力實現“和諧的人際關系，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。
通過學習衡水中學，樹立了信心，結合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創新，就一定能把學校辦好。
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