<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結心得體會能夠幫助我們更清楚地了解自己的優點和不足，從而為下一步的發展制定計劃。值得一提的是，以下這些心得體會都是真實的故事，它們可以給我們啟示和啟發。
春風吹，吹皺了如綠絲綢般的湖面，搖搖晃晃地照應著湖邊柔軟婀娜的柳枝；春風吹，吹開了枝頭的花蕾，轟轟烈烈地綻放出萬紫千紅的無限春光。
這個春天，因為疫情的原因，我們不能像以往去學校上課，而是放了一個長達四個月之久的“寒假”。雖說是假期期間，但其實就是一場賽跑，一場與時間的賽跑，一場自律上的比拼，讓你好好把握住寶貴的時間。不過嘴上總說自律，背地里還是難免耍些小心眼兒，看看那些歪歪扭扭的作業，看看那些背不熟練的課文，你是記在心里沒有說出來，但老師可都看在眼里。在運用多種辦法都反抗無效的時候，老師忍無可忍，終于開起了網課。
網課雖然沒有在教室里上課的效果好，但總比不上課要強。
我在老師眼里應該還算是個好學生吧，但上網課還是提心吊膽的。叫到我，很無奈；而叫不到，我心里已經在竊喜了。我處于一種很猶豫的狀態，盼望老師叫到我，并大膽地展現自己；但又害怕問到不會的問題，在同學面前難堪。人人都喜歡夸獎的話語，我也不例外，而我又是一個非常愛要面子的人，老師邀請我連麥的時候我會有5秒鐘想過要逃避，因為逃避總要比面對現實簡單得多，但我沒這個勇氣。我真的很羨慕那些可以大膽表述自己想法的同學，但我真的做不到。其實我知道，當每個人說出“真的”這個詞時，就已經單純地表明要去逃避現實了。
近段時間來，很多人都加入了網課的學習中，那我們高一的學生也不能落伍啊。所以我們學校也設置了一些網課讓我們學習。在這網課的學習中，我有自己的感受。
網課時利用網絡在線學習的課程，就我學了之后，我發現我網課對于我們而言有很大的幫助。比如說我們平時學習是老師講解，但是老師說出的話不會顯示，也不會重復說，所以網課在這方面作業就大大了。我還可以返回再看一遍，重要的是，老師說的重點也在屏幕上顯示女，就方便了我做重點知識的筆記了。
最近對網課我是興趣很濃，接下來的網課我也很期待，希望進展會快一點。
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今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名初中學生，我對上網課并不抱排斥態度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態，態度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的`不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態，假裝什么都沒有發生的樣子繼續講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢？）。
根據我上的網課，我發現幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎知識，比如《四書》《五經》包括什么。包含的內容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內容。
但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學和歷史與社會的網課，期待老師的精彩表現。
這次也算是全民網課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規》和《三字經》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進步。
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2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場沒有硝煙的戰爭，為了贏得這場戰爭的勝利，我們的假期也一再調整，雖不能回到校園，但停課不停學，我們開始在網上學習。
我認為上網課與在學校學習只是學習的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學習。因為是第一次上網課，我對于這還有很多方面不了解，交作業的一些方法不太熟練，且還沒完全從舒適的假期中出來，剛開始上課時會不習慣而且會不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細的學習資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點疑點。課后老師會給我們布置作業，放下手機拿起筆，這就是我們的戰場。新的學習方式讓我們顯得有些慌張，現在經歷了一天的學習，我們都慢慢地適應了。
上了兩天網課后，我已經基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺，雖然上課就不能玩手機、睡懶覺，但是我覺得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學習了才知道懶惰的煩悶，整天無所事事只會晚上失眠，學習一天有所收獲才能睡得更加安穩。
“夢想是豐滿的，現實是骨感的?！比麓簳熋骼蚀蟮貢r，我們本應當坐在陽光明媚的教室里書聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來的冠狀病毒疫情而居家網課學習。
居家網課多少有些失落，畢竟隔著屏幕不能與教師如課堂般互動，也不能和同學們在課間一齊沖出教室感受春天的完美；一個人的學習，過于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時艱，我們“停課不停學”，學會適應網課學習也是一種長大。
距離下節課還有時間，我盯著屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？于是，我點擊“播放”，真的能夠！我試著拖動鼠標快進，哎呀！拉過藍色重點了。再回倒，我細心翼翼地拖動鼠標、眼睛直盯著屏幕；到了！最終找到了我要的“重點”，長舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網課能夠回放，這要是在課堂上可是無法享受這樣的“單曲循環”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會了網課時代的高效快捷；更感知“學無止境”，我要學習的課程還有太多太多。
網課結束，我們教師的隨堂作業也就“釘釘”出現了。驚嘆于教師們的速度，真是分秒必爭呀！看樣貌教師們和我們一樣同步聽課呢！趁著新課的新鮮勁兒，我快速地打開作業本奮筆疾書起來。偶爾翻書，時而思考，一陣“耕耘”后，作業完成。喚來母親，簽字、拍照、上傳，一氣呵成！不一會兒，手機“釘釘”作響，作業“已批改”?？粗鳂I上“優秀”的紅印和“教師喜歡這樣認真可愛的你！”的批語，我的心里樂開了花。一次作業提交，讓我明白了教師們一向與我們在一齊，教師在陪著我們一步一步長大。
十分時期，十分擔當，我們都應是時代的逆行者，有一份力則盡一份責。讓我們心懷夢想，踏實邁步，播種期望，收獲豐碩。一場春雨一場暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的夢想定會變為完美的現實！
叮鈴鈴。。。。。。隨著手機鬧鐘響起，我睜開朦朧的雙眼。打開手機，關掉鬧鐘，還好，沒遲到。
這種網課生活已經成為了我的生活常態，每當我坐在電腦桌前，看著電腦上數不清的文件，圖片，都會感到十分感慨。是啊，不知不覺中，科技竟然已經如此發達。在為我國不斷發展的科技事業而震驚欣喜的同時，也引起了這一番思考。
科技的發展，是一群穿著優雅的紳士圍坐在一起，共同譜寫美好明天的樂譜，還是無意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動？這些值得探討。我們應當確保文化素養方面的進步可以及時跟進甚至超越物質的財富。近年來，網絡詐騙，非法活動，現實生活中低素質行為都屢見不鮮。當生活節奏變快起來后，許多本應當注意的細節就顯得微不足道了，這也導致了社會長時間得不到凈化，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個角落。
我認為想解決這個問題，必須靠自己。無論他人如何地進行勸導，如果向你普及文明社會的必要性、重要性以及緊急性，都不及一次真正的自我反思。想要在這個快節奏的社會中不迷失自我，堅守本心，就應當給自己留出必要的“凈化時間”，嘗試做好自身，這樣才能潛移默化地影響身邊的人。
回歸網課生活，作為一名學生，最重要的便是思想，我們應當有著匹配于新的社會風潮的思想，這樣才能做好祖國未來的接班人。然而，無論多么新潮的思想，都脫離不開中華民族傳統美德，我們應當認真踐行，細心傳承，真心發揚，讓中華民族永遠屹立在世界舞臺的中央。
網課生活并不簡單，它不是簡簡單單地上課下課，它給予了我們更多與世界交流的機會。我從網課生活中收獲很多！
20xx年，庚子年，注定是不平凡的一年。全球爆發新型冠狀病毒，為了我們的健康，國家禁止我們出門聚集，我們因此也不能去學校上課，但是學校引領著“停課不停學”的宗旨。
對于上網課，我們是新奇又陌生，在一開始我們可能會擔心，擔心對自己能不能好好的學習提高自己，后來我們知道上網課完全就是靠我們自覺，自律，能不能在這樣的情況下提高自己的成績，完全是看我們自己的態度，我們一定要嚴格遵守上課的紀律，這樣一來更應該堅持這樣的態度。
這段時間以來，我們都要一直鍛煉自己的學習能力，在家上網課無論什么時候都需要我們自己自覺地去遵守紀律，很多事情都是需要一定的時間去適應，在這個過程中一定要保持好的心態。上網課期間實際是對我們的一種歷練，沒有老師的監督，也沒有良好的學習氛圍，很多同學可能會因為貪玩而不去學習，因此學習成績會下降。
上網課期間讓我明白了一些事情，我們可能會感受到了老師講課的不容易，在學校的時候從未考慮過這些，現在網課一周一周的上著，轉眼間已經過去兩個月了，我們一定要珍惜時間，一定要保持良好的心態，做好自己的事情。上了這么久的網課，有些同學依舊堅持學習的狀態，而有些同學依舊是不學習，在這兩個月我也找到了我自己的缺點，認為自己的意志力還有待提高，應該在未來更加堅定才是，時刻清楚自己應該做什么。
網課給我們帶來了方便，節省了我們的時間，讓我們每天都能學習新知，充足的過好每一天，在沒有上課那段時間，作業寫完了，整體無所事事，如今老師布置作業，本子上寫的滿滿的，心里莫名欣慰，自豪。網課自然也有弊，缺乏師生交流，沒有在學校的學習氛圍。即使這樣，老師還是認真的為我們講課，通過我們的朋友希沃白板與釘釘，還有空中課堂，班級群小管家，我們能很好的完成作業，老師也能很快看到我們的作業，為我們批改，為我們講課，與我們在屏幕前互動。
這樣的日子不知道還會到什么時候，我國病毒已經控制，國外病毒瘋狂蔓延，我們要配合好國家，我們是初中生，是青少年，也是國家的未來的花朵，自然我們要好好學習，停課不停學讓我們在家更好的學習，愿我們更加努力，熱愛祖國，未來為我們的國家貢獻力量。
我本人比較大眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠離網絡。以前我抱怨過學校，為什么不用手機或平板在家里上課呢？去學校走路還浪費時間呢。
但是有一天，發生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動把手機給我了，并且對我說：“玩吧，到點我會來叫你的?！彪m然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
其實我之前是上過網課的，不過體驗并不好，所以我對網課的印象不太好，因為我覺得網課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關注的機會太少了。之前在，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發言?？墒俏矣质莻€話癆，讓我兩個小時不說話，我真能憋死——我好怕這一次的網課也會讓我自閉到厭惡網絡。
不過這一次媽媽給我報的網課，卻刷新了我之前對網課的認知。大媽（玲玲老師）這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點，不過很愛笑。
這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節奏比較快。提問次數有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。她講課的方法特別生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應該是戲劇學院畢業的。上課學到的知識也特別多，我的筆記比之前豐富多了。
網課一點不足就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，因為沒網，但是整體特別好。
最后感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。
作為一名小學英語老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國貢獻。在家這段時間，提前備好課、做好網絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認真，授課效果越來越好。
我認真備課，每個單詞的發音都會跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復練習，力爭教授的每個單詞的發音都是正確的。對于課文的錄音都會聽十遍左右，認真模仿語音語調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對于課文的`思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的不足和教學的方法，英語組的姐妹們特別優秀，從她們身上我學到了很多，教學的思路、教學的方法、教學游戲和教學過程。因為是青年教師，我上課經常請教呂海燕老師，她經驗豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。
網課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們三個一起教研，一起探討怎么有效布置作業、批改作業、設計活動、怎么正確發聲有利于低年級聽課學習、怎么制作ppt等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學生學習，單詞的發音是否準確，我們都取得了很大的進步。
每天我認真批改作業，每個班可以批改15份作業，作業的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調進步特別大，有的孩子課文朗讀進步特別大，有些孩子從什么都不會到現在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優秀，現在一個句子也不會讀。這證明家長的監管特別重要，教育不只是老師的事情，現在疫情期間，家長一定要加強監管，那么孩子的成績會特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以后對于學困生要加強指導，實現家庭教育與學校教育的有效結合。
為了培養學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的積極性很高，語音語調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。
隨著科技的發展和互聯網的普及，網課成為了一種主流的教育方式。在過去的一年里，由于疫情的原因，網課更是成為了我們學習的主要途徑。作為一個大學生，我也在這段時間里上了不少網課，對于網課的心得體會有許多。首先，網課給了我更多的自由和靈活性。其次，網課也帶來了更多的挑戰和要求。最后，網課也讓我認識到了自己的學習方法和習慣。
首先，網課給了我更多的自由和靈活性。在傳統的課堂教學中，我必須按時去教室上課，無論天氣如何，無論自己是否有精神狀態，都要按時出現在教師面前。而在網課中，我可以根據自己的時間安排來聽課，無論是早晨還是晚上，只要我有網絡，就可以隨時進行學習。這種自由度讓我更加能夠根據自身情況來安排學習時間，提高學習效率。此外，網課還給了我更多的選擇權，我可以根據自己的興趣和需求來選擇適合自己的學習內容和學習方式。
其次，網課也帶來了更多的挑戰和要求。在傳統課堂教學中，老師會給予我們更多的指導和監督，他們可以發現我們的問題并及時給予指導和幫助。而在網課中，我們大部分時間都是一個人在面對電腦屏幕，沒有人來監督我們是否學習認真。這就需要我們自己具備自律和自我管理的能力。此外，網課還需要我們更好地利用資源和工具，如上課的軟件、教材和輔導資料。我們需要通過自己的努力來找到適合自己的學習方法，并主動去尋求解決問題的途徑。這些挑戰和要求讓我更加明白了自己需要提升和改進的能力。
最后，網課也讓我認識到了自己的學習方法和習慣。在傳統的課堂教學中，老師會根據整個班級的學情來制定教學計劃和方式，這樣可能并不符合每個學生的學習習慣。而在網課中，我可以根據自己的學習方法和習慣來安排學習時間和步驟，提高學習效果。我發現，對于我而言，早晨是最適合學習的時候，我在清晨的時間可以更加專注和集中精力。此外，我也發現通過多次嘗試，我更喜歡用文字整理和總結知識，這樣可以更好地加深理解和記憶。這些發現讓我更加清楚地認識到自己的學習方式和習慣，也讓我更加自信地應對學習挑戰。
總結起來，網課給我帶來了更多的自由和靈活性，但同時也帶來了更多的挑戰和要求。通過網課，我認識到了自己的學習方法和習慣，也清楚了自己需要提升的能力。我相信，在未來的學習和工作中，這些體會和收獲將會成為我前進的動力和支持。綜上所述，網課對我而言既是一種教育方式，也是一次成長的機會。
自從疫情爆發以來，網課已經成為了很多人的學習方式。雖然網課存在一些缺點，但其也有很多優點，相信大家也有很多心得體會。接下來，我將就“網課”這個話題，分享我自己的一些看法和經驗。
第二段：網課的優點。
首先，我覺得網課最大的優點是時間的彈性。我們可以根據自己的時間安排，在合適的時間點上網課。其次，網課的地點也非常靈活。我們可以選擇在家里、公司、圖書館等任何地方上網課。此外，網絡課程的學習方式更加多樣化，可以通過視頻、圖文等多種形式進行學習。
第三段：網課的缺點。
然而，網課也存在一些缺點。最大的問題是，我們會因為缺乏同學和老師的互動而感到孤單。此外，因為學習環境的不同，可能會產生一些不必要的干擾和情緒問題。最后，由于我們不能面對面地與老師和同學交流，我們會失去一些應有的學習機會。
第四段：如何克服網課的缺點。
我們可以通過一些方法來克服網課的缺點。例如，我們可以利用網絡資源加強與老師和同學的交流，建立自己的學習情境。同時，我們可以創造適合自己的學習空間，減少不必要的干擾和情緒問題。此外，我們可以利用線上學習的機會，加強自己的學習，拓寬學習視野。
第五段：結論。
總之，網課雖然存在一些缺點，但是其優點也不容忽視。我們可以通過自己的努力和積極性，來最大限度地發揮網絡課程的優勢。讓我們在網課中收獲更多的知識，成就自己的未來。
因為“新型冠狀病毒”的到來，我們還沒有來得及向親戚朋友表示祝福，就已經被禁止出行了。大家都對這次疫情深深擔憂，我也如此，但我們更應該相信武漢，相信中國，我們會好起來的!
風輕輕吹過，伴隨著一絲冷意，在這初春時節，我也開始了我的網課之旅，初次上網課的我頗為緊張，總怕忘了什么，甚至錯過了課程，但是這幾天下來，我已經能夠熟練應對了。對于這次的網課，我發現了一些不足：第一點，網上課程中的知識并不是那么的全面，老師雖然會幫助答疑，但是也不能面面俱到。第二點，網課有些步驟較為繁瑣，容易浪費時間。但是我同樣發現一些優點：上網課的時候，大家的表現更加活躍，積極思考，參與課堂，增加了課堂的一些趣味。然后呢，對于學校要求的做筆記的行為，我很是認可，這很利于體現我們學生的學習認真程度，在這樣的網課環境里，我更加想要回到學校里了，我想念學校的教室，想念學校的操場，想念學校的食堂，我更想念我的同學們，我很期待新學期的開始......
兩個星期前，我們開始了線上教學。線上有來自省內各個市區的優秀老師，使我們即使在家中也不會耽誤學習的進度。每節課35分鐘，兩節課之間有課間休息，讓我們在學習之余有足夠的時間來放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤?，使我們有充足的時間記筆記。我覺得上網課的的地方就是，我可以重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還可以調到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫助。我喜歡課本與網上課件相結合的學習方式，我感覺這樣的對比學習效率很高。
經過一周的網課學習，我覺得能夠培養我們學生獨立思考自主探究的學習本事，更能打造人人皆學，處處能學，實時可學的學習氛圍。
首先，上午的“慕課”因為在線學習的特點，使學習實現時間和空間上的突破。經過互聯網這一途徑，學生不需要被教室束縛，隨時隨地經過互聯網進行在線學習。
然后，午時的“釘釘”直播課，教師有效的針對學生提出的疑問進行解答。這樣極大地促進了課堂的學習效率。并且同學有不懂都會進取提問，任課教師毫不厭煩的耐心回答、講解。
由此看出，網絡教學能夠成為學校常規教學的一種新補充，能夠讓學生知識不斷檔。
網絡學習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學校，學習別人的長處……線上學習也十分方便，不用出門就可以上課。
線上學習雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長環境；
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動的趣味性；
3、課程較少，無法綜合性學習，不夠充實；
4、長時間盯著屏幕，對我們的視力可能會有影響；
網絡課堂的知識豐富多彩，學習內容除了學習主要課程外，還有游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好！通過網絡課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學習過程中，我要繼續充實自己，好好利用學習充滿了樂趣，網課有著不同的趣味，以前沒有的學習體驗，讓我們知道了學習的方式不只是一個，而是有很多，最重要的是要擺正學習的心態，主動去學習，主動去接受知識，成為一個努力學習的人，機會我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學習的結果。每個人的接收能力不同，有可能有的人覺得網課不適應，其實只要主動去接受任何形式的學習都是很用以接受的。
在家不用擔心自己遲到，同樣也不用擔心時間不夠，我們可以一天學習，時間充裕，更要把時間用到實處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應了，這就是我的一些感受。
時間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網課已經學了一段時間，心中也有了很多感受，因為網課讓我學到了更多的東西。
在家里面上網課，老師需要克服教學的問題，我們也需要克服自身的問題，我是一個好動的人不喜歡一直靜坐，在學校中，因為學習氛圍的原因，我能夠耐心認真學習，但是在家里面，我一直都是那個比較調皮的人。而且已經到了大學不需要爸媽一直關著，所以有個更多的自己時間，當學習來的時候，需要的不單單是學習，更多的是我要學會克服，學會去警惕，因為如果我不做好很可能就會留下很多的遺憾。
剛開始上課的時候，我想過逃課，因為在家中，上課，沒有老師的監督，也沒有學校里面學習的氛圍，自己還是非常的不想學習，所以想這各種各樣的手段逃過網絡課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會簡單的給我們講一些上課應該注意的事項，讓我們有了更多的準備。
我也認識到學習很重要，雖然在家中，但是學習的卻是新課程，老師花費時間準備，我們只要帶著筆和紙來到電腦前，學習已經很簡單了，我是大學生，我們的時間更緊迫了，畢竟沒有多少空閑時間學習，或許很多同學和我一樣，當大學畢業也就是進入社會時刻了，我思考過很多，是沒有學到什么的到學校，還是自己努力學習帶著一技之長去社會呢，很簡單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費大學時光。
雖然不在學校上學，但是我們已經開學了，在電腦上開學也是一樣，時間已經在不知不覺中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認真的教導，我也更加敬重老師，也變得更加認真，更努力了，想要在網課期間學好知識。
在學習中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學習認真努力，當我想要看電影或者其他的時候就會一直告誡自己我時間不多了，要好好學習，多認真多思考，告誡自己，時刻警惕，不讓自己邁出紅線。一直堅持，第一天上課有些難熬，的二天感覺，同樣比較難，但是時間長了，我也不再難免感覺難受，習慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒有老師管束，我就自己管，做好學習的工作，也會加強自己的約定，因為自己想要更好的學到知識，多做學習任務，不放在家中學習留下遺憾，而且在家中給自己定了目標就沒有時間去玩了，反而花費更多的時間去考慮努力學習。自己努力了認真了，時間沒有多少剩余，反而感覺到了充實有趣，沉迷在了學習的海洋里也同樣不錯。未來一樣會這樣學習。
首先是這種方式突破了原有的教學方式，本來在學校上課每科只有一個老師擔任教學，現在可以看到不同的老師教學，體會他們不同的教學風格。比如我們的英語老師教學互動性特別強，學生的討論比較積極，有些英語老師課節奏比較快，比較注重內容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學特點和方法，從而得知自己感興趣的學習方式，修改自己原來的學習方式，讓自己的學習能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學負擔，本來老師一星期要講七八節課，但是在網上只用講一兩節課，線上一個人講可以給幾百個人聽，大大的提高了效率。節省出來的時間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時間為學生批改作業和寫評語?？梢灾牢覀冏鳂I中的不足和需要改進的地方，讓我們更加明確自己應該努力的方向。
再者我們在學校上課的時候，如果上課有漏掉的筆記，沒有現在這么方便，可以直接截屏或者課下來看課件。對呀，讓我們可以及時的把筆記整理好，提高學習質量，加深學習印象。
另外我發現網課的學習和課前的預習有很大的關系。如果課前沒有預習課文，沒有對課文有個大概的了解，在講語文課的時候就會完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時候，我就完全沒有看過課文，結果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來每次講語文課之前我都會認真的熟悉課文大概內容，畫思維導圖，并看一下課后題。去網上找一些課件呀，學習資料進行課前預習，講課的時候老師講的好多內容我發現我都已經預習過，就自信滿滿的與老師進行互動了，開始敢舉手發言。
同時網上學習也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網速慢時聽課質量就不好了，一直卡。有時自制力差還會開小差。
希望我們每位同學都能在網絡這個平臺上好好學習，獲得更多的學習資料，認識更多的好老師，學到更多的知識。
由于疫情的影響，各個都開啟了“停課不停學”的免費課堂，孩子們就成了常態。在家能像在學校一樣，上一整天的課，對家長來說，真是安心不少。兒子以前沒有上過網課，剛開始還是很高興的，不過釘釘群里兒子不少同學有同樣的一個煩惱：每堂課都用心聽，但是卻記不住東西，經常一堂課聽得云里來霧里去。
其實這種情況在學校上課也是常有的，一天差不多有6―8節課，要想每節課保持高效的記憶，大人都不行，別說孩子了，再加上電腦游戲的誘惑。在家上網上直播課，又沒法監督每個學生，所以在家保持聽課效率就有點難度了。其實同學們不妨把一節課分為不同階段，然后根據每個階段來調整的記憶狀態，這樣張弛有度，反而效率就提高了。
兒子也有同樣的困惑，后來聽我的建議有階段性地去聽課，效率提高了，起來也更輕松了。
每節課四十分鐘左右，大概可分為三個階段：
1、開篇引入
2、知識階段
3、總結梳理階段。
老師一般會在課堂前5分鐘時間用最簡練的語言回顧上一節課講的內容，以便達到內容的銜接、過渡，然后再引入本堂課要講的內容。然后老師從本課知識的要點開始逐步到本節課的主要內容、疑難之處，這時，同學們應當以最佳的狀態理解與記憶老師所講解的內容。最后每到離下課還有5分鐘的時候，老師基本上就會停止新課內容的講授，將這點時間用來對本堂知識進行一下小結，幫助同學們梳理一下所學的內容，并留作業或思考題，以便課下復習，鞏固所學的知識，這是本堂課的知識重點，所以越到課堂結束越要把注意力集中回來。
幾次課后兒子根據不同科目、不同老師的講課特點，總結出了針對自己有效的聽課流程，學習也變得輕松有效了。
新型冠狀病毒疫情對全球教育體系帶來了前所未有的沖擊，許多學校和教育機構只能通過線上方式開展課程，這也讓許多學生第一次進行網課學習。在這一過程中，我深切地體會到了網絡學習的優缺點，更加意識到了獨立學習和主動學習的重要性。下面我將分享一些我個人的網課心得體會。
第二段：獲得自由的學習時間。
與傳統的教育方式相比，網絡學習的最大優勢就是獲得了自由的學習時間。在家中自主完成學習任務的時間，避開了往返學校費時的路程，就算隨意調整學習進度和方式，提高學習的效率。這種自主自由的學習方式使我能夠利用更多的時間去深入學習了解知識，進一步豐富自己的學術視野。
第三段：應對弱化的課堂氛圍。
另一方面，網課學習的弱化的課堂氛圍也是一個與生俱來的缺陷。當每個人都身處異地且看不到彼此時，很難發揮團隊合作和群體創意的力量，更難獲得師生交互的信息互動。作為一個學生，需要更多的主動求知能力，深度思考問題，仔細閱讀老師的課件，找到自己的問題并解決。只有這樣才能再次體會到與老師與同學交流所帶來的強大效應。
第四段：針對不適應的課堂形式。
許多同學在完成前幾節課的作業后，發現自己不擅長網上課堂的形式，產生了一種無法專注的困感。針對這種情況，我們可以適當采用“分段式學習法”，根據每天的進度把自己的上課時間和進行行程分開；打破每天一課程的原則，改為在一個時間段內連續幾個小時學習，這樣可以將時間分成多個段，以此提高我們的學習激情。
第五段：總結。
總之，網課雖然充滿了許多特殊的挑戰，但我們通過適應它并應對這些挑戰，可以學習出更多符合時代的現代化思維，開拓知識的新穎方法，以適應技術革新的時代。在以后的學習中，我們應該要更多地采用網絡學習的方式，從而更加的自由自在去掌握知識。同時在不斷地實踐中，更多地提高自己的思維能力，方能做到流光滿載的學習之旅。
劉xx，英語視聽說教研室主任，研究方向為英語教學。
我在教學中貫徹“以學生為中心”的育人理念，側重調動學生線上“學”的積極性，努力為學生提供多種學習體驗，激發學生參與熱情度和學習主動性。首先，充分利用各種教學手段積極開展線上教學。教學形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國大學mooc、線上研討、線上布置并批改作業、線上提供授課課件及相關資料鼓勵學生線下自主學習等?？傮w上來看，教學效果良好，受到學生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學習通”平臺點名保證到課率，充分利用“超星學習通”平臺網絡統計功能，及時統計學生學習情況并通過班級微信群向學生傳達，督促學生線上學習。對于平臺統計反映的個別同學學習進展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監督，保證不讓一個學生掉隊。
（2）結合《英語教學法》課程特點，每次課后都配以高參與度的課程作業，鼓勵學生積極參與。開課至今，布置的作業方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對性地對學生隨時進行一對一指導和鼓勵，從而有效地消除了學生單一作業的倦怠感。另外，為了更好推進后續的教學，在線上教學開展兩周后及時對學生進行問卷調查，了解學生的學習狀態、學習效果和學習需求。
上網課吧，一定也是有的學生會說好，有的學生會說不好的吧！像我個人的話，我還是覺得上網課也挺好的。
首先，上網課可以在有什么問題的時候，第一時間聯系上我的老師，我的老師也總能在第一時間回答我，這讓我感到上網課的方便。我們整個班里，像我這樣有很多問題的還是少數，所以我問老師的時候，老師沒有被其他同學咨詢著，我在上網課這段時間享受到了老師及時有效的回復。過去在教室里上課的時候，下了課，我去找老師問題，不是有同學在問老師，就是還沒說上兩句就又要上課了，現在上網課讓我感受到我有了足夠的時間找老師問清楚問題，大大提高了我問問題的詳細程度。
其次，上網課不用出門上學放學，節省了我上學往返所需的時間。有時候我晚上學晚了一點，現在就會利用以前用來走路去上學的時間補一會兒覺，雖然時間也沒有特別多，但是大大提高了我晚睡帶來的疲憊感。說得簡單一點，就是上網課讓我有了睡懶覺的時間。我是一個愛睡懶覺的學生，這一點我也不覺得是很大的缺點，而上網課正給了我充足的睡懶覺的時間。
再次，上網課讓我這個性格內向的人找到了活躍的方式。以前在學校里上課，我從來都不會找別人聊天什么的，總是不敢面對面的跟其他同學說話，上網課之后，一切都在網上敲字，這大大方便了我這個性格的人，讓我也慢慢的在班級群里活躍起來了。這一兩個月網課上完，我把上學期一直沒有認全的班級同學都認得差不多了，記住了他們的名字，也了解了他們的特長。
可以說是網課給我帶來了這些好處吧！不過我也非常理解有些同學不喜歡上網課的原因。比如我的一個好朋友，他是那種比較調皮搗蛋的，他上學的時候會用父母給他的零花錢去玩游戲或者買零食，現在在家上網課后，他的父母就不再給他零花錢了，因為家里一切都給他準備好了。只是沒有零花錢的他，即使現在這個時期不能出門，他也覺得非常不自在，像是經濟獨立這件事兒現在在降臨在他的身上了一樣。不過我這個好朋友成績還是很好的，雖然調皮搗蛋還愛玩游戲，但他成績依舊很好，哪怕是現在上網課讓他不開心，他的成績還是很好。
所以我覺得吧，網課效果好不好，還是取決于我們個人。
網課，在新冠疫情期間成為了人們學習的主要方式。通過在線平臺，學生可以在任何地方，任何時候訪問課程資料，參與討論等。雖然這種學習方式方便，但是也容易讓人變得懶惰和失去動力。在這篇文章中，我將分享我的《網課心得體會》，并探討如何在這種學習方式下保持高效與專注。
第一段：網課的自我管理和計劃。
在網課中，自我管理和計劃是至關重要的。與傳統課堂不同，網課沒有老師的監督和鞭策，學生很容易懈怠。因此，學生需要制定自己的學習計劃，并堅持執行。這個計劃應該包括每天的課程安排，目標和截止日期。與此同時，學生也需要制定自己的時間表，避免分心，保持高效。堅持自我管理和計劃，可以讓學生更加專注，提升學習效果。
第二段：網絡課程學習的必備軟技能。
除了自我管理和計劃外，學生還需要具備其他軟技能，才能在網課中取得成功。這些技能包括溝通能力、協作能力和紀律性。在網課中，學生需要與老師和同學進行良好的交流和合作。通過與老師和同學的互動，可以更充分地理解課程內容、提高自己的思考和表達能力。在交流過程中，學生還需要注重禮儀和語言表達的準確。此外，堅持紀律和規劃也是一項非常重要的技能，特別是在學習計劃遭遇意外干擾時。通過堅持這些軟技能，學生可以更好地適應網絡學習和社交環境。
第三段：增強雙向學習體驗的有效策略。
在網課中，學生可以通過一些有效的策略來增強雙向學習體驗。首先，學習者應該盡可能多地利用教學平臺所提供的學習資源，如多媒體教材、演示文稿等。其次，學習者還可以自行搜索和挖掘其他學習資料，如網絡課程、教學視頻、在線論壇等。這樣可以極大地豐富課程內容，且可自由掌握學習進程。除此之外，學生可以通過獨立思考和討論來更好地深入理解課程。在文化學習中也非常有用，如通過了解網絡文化傳輸到全球如何影響了文化的傳播。
第四段：優化集中注意力的最佳做法。
集中注意力是學習效果的關鍵，但在網課中卻尤為困難。要提高學習效果，學生需要找到優化集中注意力的最佳做法。首先，學生需要選擇一個安靜舒適的學習環境，避免干擾和打擾，更好地專注于學習。其次，學生也可以通過一些簡單的技巧來提高自己的集中注意力，如使用番茄工作法、進行分塊學習等。通過這些最佳做法，學生可以更集中的注意力到學習過程中。
第五段：結語。
總之，在網課學習中，自我管理和計劃、各種軟技巧、有效的學習策略、優化集中注意力的最佳做法等等，都至關重要。通過掌握這些技能和做法，學生可以在網課中保持高效、高質，成功取得更大的學術和職業成就。最重要的是，學生需要不斷尋找新的學習方式，創新思考，以適應新型學習環境。
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