高中生物學科培訓心得體會（通用17篇）

寫培訓心得體會可以幫助自己更好地消化和吸收所學內容。下面是一些經驗豐富的人士寫的培訓心得，大家可以借鑒一下。

高中生物學習心得體會

聽黨組織的老師說，想要入黨，首先而且是最重要就是要明確自己的入黨動機了。也許明確入黨動機對其他人來說很麻煩吧，但這對我來說卻是很簡單的，因為早在我還是個剛入共青團的小團員時我就已經明確好了，甚至我還對此作出了一些自己的分析。

我將入黨動機分為了四類。有些人是因為對信仰與崇拜，他們從心里上擁護中國共產黨的綱領、政策、方針，并且想通過學習精神來提高自己的思想，最終成為能為廣大人民服務的人，為國家富強而奮斗終身、貢獻出自己的一份微薄之力。這便是第一類了。我個人認為這類是屬于正確的入黨動機。而有些人呢，他們只是盲目的隨從，因為身邊的同學都入了黨或者成了預備黨員然后就盲目的跟從，也想入黨，然而他們心里面關于入黨就沒有什么想法，這便是第二類。就我個人的觀點而言，持有這種動機想入黨的人簡直可以算是沒有動機，他們是消極的，盲目的。還有的人認為進入黨校學習，入黨，都是對自己很好的鍛煉，可以提提高自己各方面的素質，讓自己更全面地發展。然而黨的宗旨是為人民服務，這個入黨動機不是為了人民，而是為了自己，很顯然這已經偏離了黨的真正目的，這是第三類。

因為在大家的心目中黨員是一個很神圣的稱謂，黨員們總是為人民服務而從不抱怨，他們有很高的素質。于是乎，一些人就產生了這種思想:如果自己也有了這個神圣的稱謂，那么在找工作時是很有競爭優勢的，可以處處領先于別人，能更好地生活。這是最后一類，我認為也是最錯誤的一類動機，擁有這類動機的人們只為自己，而根本沒有想到應為這個光榮稱謂負擔起一些社會責任，這類人是自私的。

“我們只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力?！边@是在初中時，一位黨員在聽到我想入黨后，鄭重其事地對我說的。他給了我許多有益的建議和幫助，“要認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機”“要努力通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機”這便是他所教給我的，并將使我終身受益的。隨著年齡的增長，從初中升到高中，在高一時我有幸參加了學校業余黨校的培訓，真正地，系統地學習了黨章和許許多多有關黨的知識，這讓我受益匪淺。在上了幾次課后，我的思想有了極大的進步，也明白了許多。于是，我果斷地加入了學校學生會，希望通過志愿勞動和社會實踐來為學校乃至社會做一些小事，并且增長自己的能力，更好地為人民服務。

在學生會中，我參加了許多次志愿者清理校園及街道的任務，有時候雖然會很辛苦，但一想到自己也為社會，為大家做了些事了，心中不禁一陣陣的自豪。還記得有次和幾個同學去了銅仁地區殘疾人學校(即是聾啞學校)。我們和許多在聽力和說話有障礙的孩子們交了朋友，他們教我們啞語，我們和他們下棋、畫畫，當時真的覺得很開心?；氐郊液?，回想到的卻是他們的艱苦條件，同樣是黨和人民的好兒女，他們卻因為殘疾而無法和我們一起在寬敞明亮的教室里正常地學習。我明白，我要做的還有很多。

高二時，因為老師和同學們的信任，我當上了學生會主席。剛當上時，說實話，覺得很牛氣，畢竟手底下有那么幾十號人可以指揮呢，現在想想，當時的想法還真是很幼稚呀。那一年的中秋節，我認為那是我那一年最有意義的一天。中秋前的一個星期，一個很有愛心的學生會成員向我提議要不要去福利院看望那些可憐的孤兒們，我一怔，感到十分羞愧，竟然完全沒有想到這些。思考片刻，大腦中立刻有了一些想法，我說，去，當然去。于是，《中秋獻愛心活動》便逐漸成形了，大約是第一次有類似的活動吧，這受到了團委老師和學校的大力支持。同時，我們也去了社會上尋求商家的贊助，去尋找那些有愛心卻沒時間的人們，由我們代表這些人們去向福利院獻出自己的一份愛心?；顒赢斕?，我們分成了兩隊，一隊去了福利院，另一隊去的敬老院?？粗切┛蓯鄱蓱z的孤兒們好奇地看著我們，然后又露出甜甜的笑容時，我們也開心地笑了。

和那些純潔的孩子們玩耍真的是件很享受的事情，然而在聽到福利院主任給我們介紹他們的情況時--幾個被遺棄的幾歲大的孤兒都患有先天性疾病，我們都觸動了，幾個女孩子都哭了。這時我才意識到，在現在這甜甜笑容的背后是怎樣的無奈和孤獨。我很慶幸我能有這么一次經歷，我了解了這個和諧、美好的社會其實還有很多不足，而我要做的還有很多。雖然我的力量很小，但我相信，只要我去做了，并號召的人去為弱勢群體做些力所能及的事，這股力量也可以變得很大很大。

也許是學生會和志愿者的工作讓我更快成長起來吧，我的能力得到了極大的提高，思思想取得了進步，我順利地從業余黨校結業了，并且獲得了“優優秀學員”的稱號，這讓我十分高興和自豪，因為這是組織對我的思想、能力及努力的認可。同時我也沒有放松，更加努力地進行自我總結和自我批評，努力提高著自己。

我愿意為社會主義，為國家富強，為人民幸福而奮斗終身。這是我的愿望，也是我要加入，成為一個黨員的動機了。黨的先進性已經在這幾十年中國的高速發展中得到了證明，事實證明，黨的政策、方針、思想是正確的，是確確實實能讓中國富強，讓廣大人民過上好日子的。我決心加入中國，加入這個真正為了全國人民謀福利的組織中去，去貢獻自己的一份力量。為人民服務!

高中生物培訓心得體會

在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向專家、向同行的學習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設計，采用更多教學方法，如何關注學生差異，實施分層教學，發展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養。這將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

我有幸參加了本次省骨干教師為期十天的培訓，十分榮幸。我學到了許多知識，身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓中，我認識了許多教育改革前沿的一線優秀教師，不但使我接觸到了最新的教育、教學理念和提升自己的專業理論水平，而且通過學習和實踐，使我增強了教學基礎理論，更新了教育理念。下面就是我在培訓中的的體會和感想：

整個這次培訓過程中充溢了專家們對新課程理念的深刻闡釋，觀點新穎，簡介獨到，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻收益匪淺。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教育教學實踐中，我將努力改進自己陳舊的教法，力求避免“穿新鞋走老路”，不斷地去探索，在教中學，在教中研，走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

經過這十天的短期培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的`共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。知識也有保質期，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

課堂教學模塊主要是提高學員在課堂上實施素質教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的。因此，我們廣大教師必須強化課堂教學新理念。提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯系實際。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實處，才能取得個好的效果。

這次培訓給我一個深刻的體會就是做為一名從事現代化教學的教師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識和祖國教育事業的發展觀。我們必須去多讀書讀新書，豐富自己的知識，提高自己的修養。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺學習的一面。因此，作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。

在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，新課改使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷加強學習，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，我相信只要通過不懈的努力，樹立終身學習的思想，提升了自己才能教會學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

高中生物培訓心得體會

高中生物作為學生重要的學科之一，對學生的綜合素質、學術水平和未來職業發展都有著不可忽視的影響。因此，針對高中生生物學科的培訓已經成為了廣受歡迎的學習方式。通過在培訓機構中獲取高質量、系統性的生物知識，能夠幫助學生更好地完成學業，為未來的成長奠定堅實的基礎。

第二段：介紹個人參加生物培訓的原因。

個人之所以參加生物培訓，主要是因為自己對生物學科的知識水平并不夠扎實。在平時的學習過程中，沒有足夠的時間和精力去深入學習和研究生物學相關的知識點。因此，參加生物培訓，可以在有限的時間內獲取更為系統、全面的生物學知識，提高自己的學習效率。

在參加高中生物培訓的過程中，通過老師的耐心教授和詳細解答，讓我對于生物學科有了更深入的了解。在培訓課程的選擇上，個人主要重點關注了高中生物學的核心知識點，如生命的起源、遺傳變異和人類自然界等。通過課堂學習、講解和討論，學生之間互相交流與討論，這些幫助我不斷拓寬自己的知識儲備，也啟發我的邏輯思維能力。

第四段：學習成果和感悟。

在生物培訓的過程中，我獲得了豐富的生物知識，包括生物技術等最前沿的生物學科的知識點。通過學習和交流，我發現生物學科并不是枯燥無味的，相反，它是一個非常有意思和有挑戰的學科。通過培訓的學習，我成為了一個有興趣、掌握技能和了解有關科學的人。

第五段：總結和建議。

從個人的角度看來，生物培訓讓我在生物學科有了更好的學習效果，這告訴我重點學習和掌握關鍵知識點是如何重要。對于未來的學習和職業規劃，生物學科也是一個非常重要的基礎學科，對于培養綜合素質和全面發展非常重要。對于其他正在學習生物學科的學生，我建議多參加有質量的生物培訓，可以從多個方面擴大自己科學的視野，進一步掌握生物科學的核心知識點，并為將來選擇職業和成長打下更堅實的基礎。

高中生物智達培訓心得體會

近年來，高中生物智達培訓逐漸引起學生和家長的關注。作為生物學科的一門專項培訓課程，它的目的是幫助學生更好地掌握生物學知識，提高學習成績，并為未來的高考和升學做好準備。在這個培訓中，我不僅學到了生物知識，還提升了自己的學習能力和思維方式。

第二段：培訓讓我重新認識生物學科。

在傳統的教育中，生物學科往往只是被視作記憶生物知識的一門學科，而忽略了對學生實際問題解決能力的培養。然而，高中生物智達培訓卻改變了這種局面。通過培訓課程，我重新認識了生物學科的內涵和意義。生物學并不只是簡單的有機物、細胞和遺傳等知識點的堆砌，而是一個既復雜又精彩的學科。它涉及到人體的健康、環境的保護、基因的研究等諸多內容。通過對這些內容的學習和探究，我不僅拓寬了視野，還加深了對生物學的興趣。

第三段：培訓讓我掌握了學習生物的方法和技巧。

高中生物智達培訓對我最大的幫助在于培養了我的學習方法和技巧。在課程中，老師們教給了我們許多學習生物的方法，比如通過思維導圖整理知識，通過實驗和觀察加深理解，通過練習題測試自己的掌握程度等。這些方法和技巧讓我在學習生物時更加有針對性，也更加高效。在以前，我對于如何學習生物一直沒有太多頭緒，經常陷入死記硬背的困境，而參加了智達培訓之后，我的學習方式發生了翻天覆地的變化。

第四段：培訓提高了我的學習能力。

此外，在參加高中生物智達培訓之后，我發現自己的學習能力得到了顯著提高。首先，培訓課程通過各種實踐活動和研究課題，鍛煉了我動手實踐和獨立思考的能力。其次，培訓課程注重理論與實踐的結合，使我能夠將學到的知識運用到實際問題中，培養了我的問題解決能力。最后，培訓過程中的小組合作和討論，讓我學會了傾聽他人的意見并提出自己的看法，提高了我的團隊合作能力。這些能力在學習生物和其他學科時對我都起到了積極的推動作用。

第五段：培訓激發了我對生物學的未來探索的熱情。

參加高中生物智達培訓后，我對生物學的未來發展充滿了希望和憧憬。培訓課程讓我意識到生物學科具有廣闊的發展前景，尤其是在基因研究、環境保護和生物醫學等領域。我對于這些領域產生了濃厚的興趣，并且愿意為之努力。參加培訓之后，我也決定將生物作為自己的未來職業方向之一，希望能夠在這個領域做出一些有意義的貢獻。

總結：

高中生物智達培訓帶給我許多的收獲和體會。通過培訓，我重新認識了生物學科，掌握了學習生物的方法和技巧，提高了自己的學習能力，激發了對生物學未來的熱情。通過這個過程，我深刻理解到學習不僅僅是為了應付高考和升學，更是為了增長知識，培養能力。我相信，這種培訓經歷必將對我未來的學習和發展產生深遠的影響。

高中生物培訓心得體會

高中生物培訓，作為一種對學生學習生物知識的補充教育方式，旨在引導學生更好地掌握生物知識，提高學生的學科成績。在我經歷了一年的高中生物培訓之后，我深刻地認識到了生物培訓在我學習中所起到的作用，并在此分享我的心得體會。

第二段：認識重要性。

生物學科作為高中階段的必修課程之一，其復雜的內容和知識點，是學生在學習中最容易出現困難的科目之一。在我進入高中學習后，我也感到了學習這門課程的無從下手。但通過一年的生物培訓，我的認識逐漸得到了改變，意識到生物學科的重要性，也更加清晰地掌握生物知識的框架和重點。

第三段：提高學習興趣。

在學習的過程中，學生的學習興趣尤為重要。對于學習生物知識，有時枯燥的內容容易使學生產生乏味的感覺，而導致學習的興趣下降。在生物培訓中，老師針對關鍵性的知識點，講解方法獨特生動，通俗易懂，這種直觀的師生互動課堂，打破了傳統的枯燥教學模式，也激發了學生學習生物知識的興趣，讓學生更好地融入到學習中來。

第四段：實踐強化記憶。

生物是一門既需要思考，又需要記憶的學科。但作為學生，通過傳統的課堂學習，我們很難準確地掌握知識點。通過生物培訓，我們可以更多地接觸實際的生物領域，將理論知識與實踐相結合，深入理解和掌握生物學的基本概念和方法，從而加深對生物知識的記憶，從而更好地面對高考。

第五段：總結。

在生物學習中，生物培訓在提高學生學習興趣、增強記憶力和整合知識體系等方面，都有重要的作用。通過生物培訓，學生不僅能更好地掌握生物知識，也能更好地分析和解決問題，從而更有信心面對高考和未來的學習之路。

高中生物教育培訓心得體會

高中生物教育培訓是提高學生生物素養和科學素養的一項重要活動。通過培訓，學生能夠加深對生命科學的理解，提高科學的意識和思維能力，為日后的學業和生活奠定基礎。在高中生物教育培訓中，學生不僅可以學到基礎的生物知識，更能夠了解生物學在實際中的應用。

在我參加的高中生物教育培訓中，我們首先學習了基本的生物知識，如細胞構成、生物分類、基因及遺傳等。這些知識需要不斷的重復學習和熟記，才能夠真正了解和掌握。其次，我們還學習了生物學在實際中的應用，比如農業種植、新藥研發等方面。通過這些實例，我們更深入地了解到科學技術與生活的聯系。

高中生物教育培訓以理論為基礎，以實踐為重點，旨在提高學生的實踐動手能力，豐富學生的科學知識。在培訓中，老師們采取了多種教學方法，如板書講解、互動問答、小組討論等，使學生能夠充分參與，并積極思考和合作。此外，生物教育培訓還通過參觀實驗室、實地考察等方式，增強學生的實踐能力和科學素養。

在高中生物教育培訓中，我們認為，老師們應該更加關注學生的學習興趣，采用更加生動有趣的教學方式。此外，學生需要更多的機會去接觸實際的生物實驗和應用，以提高自己的實踐能力和動手能力。在這個過程中，學生也應該保持良好的學習態度，積極參與其中，增強自己的學習成效。

第五段：總結并展望未來。

高中生物教育培訓是提高學生科學素養的重要環節，在其中學生也需要充分的參與和自我提升。未來，我們期待更加優質的生物教育培訓，能夠更好地引領學生了解生物科學和實際應用，也希望學校和老師們可以進一步完善培訓內容和方式，為學生提供更好的支持。

高中生物培訓心得體會

高中生物作為高考科目之一，占據了高考總分的較大比例，因此在備考階段我們必須付出更多的時間和精力。為了更好地提高自己的生物成績，我參加了一次生物培訓課程，并在課程中受益匪淺。下面是我關于高中生物培訓的心得體會，希望對廣大同學有所幫助。

生物培訓是讓我們更加深入學習生物知識的一種方法。在生物培訓中，我們會集中精力學習一些實驗技能和問題解決方法，這將幫助我們更好地掌握基礎知識。生物培訓可以更有效地提升我們的科學素養和綜合思考能力，還可以讓我們學會更好地合作和領導能力?？傊?，高中生物培訓是幫助我們更快更好地成長的關鍵所在。

首先，生物培訓可以讓我們更加了解和掌握生物基礎知識。在培訓時，我們會遇到各種問題，需要我們自己去思考和解決。這些問題雖然看似簡單，但卻很有啟發性，可以極大地深化我們對基礎知識的理解和掌握。其次，生物培訓可以鍛煉我們的思考能力和分析能力。在解決生物問題的過程中，我們需要調動自己所有的認知資源，包括邏輯思維、空間想象、實驗技能等等，這些資源對于我們平時的求知和生活都是寶貴的。最后，生物培訓還可以提升我們的責任心和協作能力。在實驗和研究中，我們需要學會與他人協作，互相幫助，并且需要對自己的實驗負責。

第四段：生物培訓的缺陷和不足。

生物培訓雖然可以帶來很多好處，但也存在著一些缺陷和不足。首先，培訓過程需要一定的時間和金錢投入，對于財力有限的同學來說可能會造成一定的負擔。其次，培訓機構的質量和師資水平不是很穩定，有時候可能會遇到不專業或缺乏經驗的老師，導致培訓效果不盡如人意。最后，培訓有時候也可能會讓同學們過于依賴培訓機構，而忽略了自己對于知識的自學和積累。

第五段：總結體會。

高中生物培訓雖然存在一些問題，但在我看來，它仍然是一種非常有效的學習和提高成績的方式。在選擇培訓機構時，我們要根據自己的實際情況，選擇口碑好的機構，并且要多多與老師和同學交流和互動，盡量發現和解決問題。最終，我們要在培訓中尋找到自己的缺點和優點，學會關注自己的問題和進步，而不是單純地尋找一時的提高。這樣才能讓我們真正地在生物學習中成長。

高中生物課改培訓心得體會

生物是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，與生活密不可分的，所以生物應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。

2、更注重學生全面、持續、和諧的發展。

教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的生物，不同的人在生物上獲得不同的發展。

3、形式和內容更加多樣化。

高中生物課程分必修和選修。必修課程由3個模塊組成，必修課程是每個學生都必須學習的生物內容。選修課程有3個專題，每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以根據自己的興趣和對未來發展的愿望進行選擇。

高中生物智達培訓心得體會

第一段：引言（200字）。

作為一名高中生物的學習者，我有幸參加了一次智達培訓。在這次培訓中，我學到了很多新的知識和技巧，也深刻體會到了學習生物的樂趣和意義。通過這次培訓，我的學習方式得到了極大的改善，我更加明白了學習生物的重要性和方法。

第二段：培訓的收獲（200字）。

這次培訓讓我對高中生物有了更深刻的了解。在老師的引導下，我學會了如何科學地學習生物，如何從知識點之間的聯系中形成完整的體系。通過參與各種實驗和討論，我學會了觀察和分析實驗現象，提出合理的解釋，進一步提高了科學思維和實驗操作的能力。培訓還涉及到了一些前沿的科研方向和新穎的實驗技術，這讓我對生物領域的發展和應用充滿了興趣和好奇。

第三段：學習方法的改進（200字）。

通過這次培訓，我的學習方法得到了巨大的改進。在培訓中，老師向我們傳授了一些學習生物的技巧，例如如何高效地記憶生物知識、如何理清知識點之間的邏輯關系、如何運用圖表和案例分析等等。我意識到了學習生物不僅僅是背誦知識點，更需要深入理解和掌握知識的內涵和外延。同時，我也培養了良好的學習習慣，例如制定學習計劃、定時復習、做好筆記等。這些方法的應用，讓我在學習生物時事半功倍，提高了學習效率。

第四段：生物學習的樂趣與意義（200字）。

通過智達培訓，我更加深刻地感受到了學習生物的樂趣和意義。生物是我們身邊最為廣泛的科學之一，它的研究范圍涵蓋了從微觀的細胞結構到宏觀的生態系統，我們可以通過學習生物了解我們自身的身體構造和機能，也可以了解到大自然中的生物多樣性和生態平衡。通過學習生物，我更加珍惜生命的奇妙和多樣性，更加關注環境保護和生物多樣性的重要性。同時，學習生物也是為了解決現實問題和推動科學進步，例如通過研究基因工程和生物技術來治療疾病、提高農作物產量等等，這種創新的力量讓我對生物學研究充滿了憧憬。

第五段：總結與展望（200字）。

通過這次智達培訓，我不僅僅取得了學習上的進步，更重要的是培養了科學思維和學習生物的興趣。在今后的學習中，我將繼續運用所學的方法和技巧，不斷提高自己的學習成績和科學素養。我也希望將所學與實際結合，參與到生物領域的科研和創新中，為推動人類社會的發展貢獻自己的力量。

綜上所述，這次高中生物智達培訓給我留下了深刻的印象和無盡的收獲。通過學習新知識、掌握學習方法、體會學習的樂趣和意義，我為未來的學習和生活充滿了信心和希望。我相信，只要我繼續保持學習的熱情和刻苦努力，就能在生物學習的道路上取得更多的成績和進步。

高中生物智達培訓心得體會

高中生物智達培訓是為了提高我們對生物知識的理解和應用能力而開展的一種培訓課程。在參加了一段時間的培訓后，我深受啟發并獲得了許多寶貴的經驗。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，通過智達培訓，我學會了如何有效地學習生物知識。在過去，我總是采取死記硬背的方式來學習生物，而很少能夠真正理解其中的原理。通過智達培訓，我學會了運用邏輯思維和科學推理來解決問題。我們的老師經常給我們提供實際案例，并引導我們分析和解釋各種現象。這樣的學習方法讓我更加深入地理解了生物學的奧妙，并且能夠將知識應用于實際生活中。

其次，智達培訓教我如何培養科學思維和創新能力。在培訓過程中，我們經常需要根據已有的知識去思考和解決新的問題。這種思維方式培養了我們的邏輯思維和分析能力，讓我們能夠在面臨未知情況時快速地做出判斷和決策。同時，我們還被鼓勵提出自己的觀點和想法，并在實驗中進行驗證。這樣的培訓方式激發了我們的創新潛力，讓我們不再滿足于單純地接受已有的知識，而能夠有所創造和貢獻。

再次，智達培訓增強了我的團隊合作和溝通能力。在培訓過程中，我們經常需要組隊完成任務或者進行實驗。每個人都有自己的特長和優勢，通過彼此合作，我們能夠更加有效地完成任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也學會了和別人進行有效的溝通和協調。這些能力不僅在學習中有所幫助，也對我今后的發展和個人成長都具有重要的意義。

最后，智達培訓給我提供了一個交流和學習的平臺。在培訓中，我們有機會和來自不同學校和地區的同學們進行交流和競賽。這些交流和競賽不僅讓我結交了許多志同道合的朋友，也拓寬了我的視野，并且激發了我更深入地學習和探索生物學的動力。同時，培訓中我們還有機會參觀一些生物研究機構和實驗室，親身感受科學的魅力和生物學的前沿。這些豐富的經歷讓我更加熱愛生物，并且對未來的學習和發展充滿了希望和激情。

總之，參加高中生物智達培訓給我帶來了許多收獲和啟示。通過智達培訓，我學會了如何有效地學習生物知識，培養了科學思維和創新能力，增強了團隊合作和溝通能力，并且開闊了我的眼界。這些寶貴的經驗將伴隨我一生，并在今后的學習和發展中發揮重要的作用。我相信，只要堅持不懈地學習和探索，生物學的大門將會為我敞開，讓我在未來的道路上不斷追求知識、追求進步。

高中生物寒假培訓心得體會

寒假是高中生放松身心、充實自我、提升技能的寶貴時光。本人在期末考試結束后選擇參加了一次生物寒假培訓班，在培訓過程中獲益良多，對生物學科有了更深入的理解和認識。以下是本人對這次寒假生物培訓的心得體會。

首先，寒假生物培訓的一個重要收獲是增強了對生物學科的興趣。通過聽老師生動有趣的講解和培訓課程上豐富多樣的實驗操作，我對生命科學的奧秘有了更深入的探索和理解。特別是老師生動地講解了細胞的結構和生物進化等重要知識點，引發了我的興趣，激發了我進一步深入學習生物的愿望。在培訓期間，我借助教材和輔導資料閱讀了許多優秀的生物科普讀物，進一步加深了對生物學的理解，激發了我的學科熱情。

其次，寒假生物培訓還提高了我實驗技能和科學思維能力。在培訓班上，老師們組織了一系列的實驗操作，讓我們動手實踐，親自感受科學的魅力。通過實驗操作，我學會了如何正確使用顯微鏡觀察細胞結構、如何進行DNA提取等實驗技巧，提高了我在生物實驗中的操作水平。同時，通過實驗操作，我也培養了科學思維能力，學會了分析和解決實驗中的問題，并對理論知識加深了理解。這些實驗經驗在將來的生物學學習和科研中將會發揮重要作用。

再次，寒假生物培訓為我提供了更廣闊的學術交流平臺。在培訓班上，我結識了來自各個學校的同學們，我們一起討論生物知識，互相交流學習技巧，相互激勵和幫助。通過與其他同學的學術交流，我不僅了解到了其他學校的教學方法和學習資源，還聽到了其他同學的學習心得和經驗。這些交流使我受益匪淺，擴大了我的學術視野和知識面，促使我更加努力地學習和進步。

最后，寒假生物培訓還讓我養成了學習計劃和時間管理的習慣。在培訓期間，為了有效利用時間，我制定了詳細的學習計劃和時間表，按照計劃完成每天的學習任務。通過這樣的安排，我學會了高效學習和時間管理，提高了學習的效率。這對我以后的學習和生活都有很大的幫助，讓我能夠更好地適應高中生活的學業壓力。

總之，寒假生物培訓是我學習生物學科的一次難得機會。通過培訓，我增強了對生物學科的興趣，提高了實驗技能和科學思維能力，拓寬了學術交流的平臺，并且養成了學習計劃和時間管理的習慣。這次寒假生物培訓豐富了我的學習經歷、豐富了我的假期生活，讓我對生物學科有了更深入的認識和理解。我相信，通過這次培訓的積極學習和努力付出，我在將來的學習和科研中將會取得更大的成績和突破。

（總字數：544字）。

高中生物學科工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，人們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢?那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面小編給大家帶來高中生物學科工作計劃5篇，希望大家能夠喜歡。

本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。

針對以上教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。

只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。

將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。

備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。

珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。

本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數學生成績比較好外，大多數成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。

一、指導思想。

全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求。

一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

三、具體教學措施。

1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。

教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的.各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。

一、指導思想。

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

(二)繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到"為了每一個學生的發展"而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。

(三)調整教育常規要求，突出實效性。

教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：

(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。

(5)要有單元教學后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價;。

(2)每學期聽課節數不少于12節。

本學期將繼續以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階?，F將本學期的工作計劃安排如下：

1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)。

教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在培優方面，把競賽輔導與培優活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

2、進一步加強集體備課，更好實施新課程。

(1)配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20__年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。

(2)嚴格按照教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

(3)加強組內聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節。

(4)加強教學質量監控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

一、教材分析。

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、針對這些實際情況，我準備采取的措施。

1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點;體現出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的`正確率。

3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養優生，穩固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。

5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

6、落實章節過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調整教學策略。

高中生物學習心得體會

有一座城市，叫眾志成城;有一批戰士，叫白衣天使;有一種精神，叫逆流而上;有一種信心，叫萬眾一心!

20__年的春節，在所有中國人的心里，注定是一個永生難忘的記憶。新型冠狀病毒的肆虐，讓辭舊迎新的鐘聲更加沉重，人們臉上的那一個個口罩，讓這個春節倍感冷清。

這個冬天，梅花依然寧靜地開放;這個冬天，藍天依舊明凈如洗;這個冬天的武漢卻非常艱難，全國人民卻非常艱難。在這特殊的日子里，我們謹遵醫囑，靜靜地待在家中。我們為武漢憂心忡忡，我們為治愈病例的增多而感到高興，為武漢的人們牽腸掛肚。

與此同時，有一群人，他們正沖在前方，用自己的平凡之軀為身后的億萬中國人筑起防護的堡壘,他們舍小家為大家，不眠不休，戰斗在這場沒有硝煙的戰場上的最前沿。他們是來自全國各地的最美逆行者，他們是新時代的最美先鋒人物，他們是可親可敬的白衣天使。

在這群人當中，有一位84歲的老院士，叫鐘南山，17年前，這位老院士奮斗在抗非的最前線上，為抗擊非典立下了汗馬功勞。17年后的今天他臨危受命，搭上前往武漢的高鐵，再次前往抗擊疫情的前線;86歲的董宗祁老教授，他坐在輪椅上，一上午看了30多個病人，他說：“我這輩子，就是為了救人”;73歲的李蘭娟教授，知道國家有難，她毫不猶豫前往武漢，堅定地說出她的誓言：“我打算長期待在武漢，與那邊的醫護人員一起奮斗!”

這世上哪有什么歲月靜好，只是因為有人在替我們負重前行罷了，這世上哪有什么天生的英雄，只有因為人們需要，才有人愿意犧牲自己成為英雄。

雖然我不知道他們是誰，但我明白他們是為了誰。他們也許并不富裕，甚至有些貧窮;他們也許并不高大，甚至有些瘦弱;他們也許并不光鮮，甚至有點卑微，他們的形象在我心中是那樣模糊，但他們的精神在我心中卻是那樣鮮明;不計生死，不求回報，默默堅守的他們，守護著健康，保衛著生命。

普通的我們無法到達正面戰場與病毒作戰，我們只能做好我們的后勤工作，不出門，少出門，勤洗手，戴口罩，這是為了不給他們添麻煩，祝愿他們平安早日凱旋。

彩虹為證，千古不變，我要高歌。為生命喜悅，萬物都歌頌你的慈愛，大地訴說你的恩情。

致敬白衣天使!

致敬最美逆行者!

致敬抗擊疫情的每一個人!

高中生物學習心得體會

不是對昨日的總結，而是對昨日的回憶。

說：沒有開始，就沒有結束。我們，三年前在那里開始，三年后又在那里結束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影?我們經過了彼此相遇，又經過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放下了一些?所以我們學會了很多書本上學不到的東西!在這三年中，我們不只收獲了知識，還有友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時給你動力的，是朋友;那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。是他們讓我走的更遠，走的更快樂。在這三年里我們不僅僅褪去了身上的青澀，更使我們披上了霞光!我們從一個孩子過度到一個青年人，這當然不只是稱呼上的變化，更是成人的洗禮。我們明白自己需要承擔更多的職責，也真正明白了，生活其實沒那么容易。

你回首這天所付出的這一切時，就會發現這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠也不會明白接下來會吃到什么味道。但是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果先在你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手。給她感動。

生活中，就是不斷有人離開或進入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了;遺忘的記住了?；貞浭菦]有任何力量的，但是它能夠溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠保留下來，在落寞的時候供我們回憶、取暖。我很喜歡朋友常說的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔?！?/p>

再見了，給我友誼的好朋友!

再見了，給我教誨的老師們!

愿我的同學們永遠快樂，愿我的同學們永遠幸福。

高中生物學習心得體會

暑假我在家學習，不僅僅學習到了很多的知識，還領悟到了學習中的真諦，感受到了學習的快樂和幸福。在學習中，是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。

學習中的困難莫過于一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現學習的最高理想。

每到成績單下來時，我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來，望著剛剛及格的分數，我隨手拿起了書桌上的一本書。

我很喜歡讀書，書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。

我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一?；ㄉ?，說：“用力捏碎它?！蹦贻p人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結果還是徒勞無功。

最后，哲人說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一個堅強不屈的心，這樣才會使美夢成真!”

我仔細體味其中的含意與韻味。

花生之所以沒辦法捏碎，是因為它有一顆堅硬的果實，所以才會屢經困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心，才能夠去邁上新的臺階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。

我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續努力，爭取在學習方面取得更優秀的成績。

不會忘記這本書帶給我的啟示與收獲，不會忘記那一刻，我邁上了新的臺階。

高中生物學習心得體會

你是否有這樣的時候，沒來由的憤怒，情緒低落，看見誰都覺得格外刺眼，沒有一件事情符合自己的心意，仿佛整個世界都在與你為敵，要看你的笑話。而你只能在心里大罵幾句臟話，大醉一場。

霍爾頓也許就是那刻的你。他懂得斯賓塞老師的關愛，但忍受不了他的說教，也受夠了“祝你好運”這類客套話。他渴望友誼，想要與人和平相處，但最終受夠了阿克萊的邋遢，斯塔拉德萊塔的風流成性。他甚至也受夠了自己。他喜歡琴，卻不表白;他不喜歡一個姑娘的內在，卻又被她美麗的外表吸引;他招妓被敲詐，卻無力反抗;他故作成熟，去搭訕并不吸引他的姑娘;他想被人看做成年人，卻總被看穿，喝不到想喝的酒;他約朋友聊天，卻只聊朋友厭煩的話題……有那么一瞬，你會覺得他很討厭，嘮叨，膽怯，又謊話連篇。

可是當他卸下偽裝無聲的大哭時，當他出于佩服捐錢給修女時，當他回憶他的兄弟艾克時，當他哄他的小妹妹時，你才會發現，故作成熟老練的那顆心下，比誰都敏感，比誰都渴望愛，渴望關懷。在那個不敢說出自己的心聲，怕被人看輕的年紀，假裝堅強也許是他保護自己最好的方式。因為經歷，所以懂得。也許正因為此，他才愿意做麥田里的守望者，看著孩子在金黃色的麥田里自由自在的奔跑，守護著他們的平安，不讓他們經歷他所經歷的一切不幸。如果你有機會看到一個人內心深處的脆弱和無助，那一定會深深的愛上他。因為你會理解他所有背后的行為都有著一個他無法跨越的障礙。

霍爾頓是如此真實，正如你我一樣面臨生活中的種.種磨難?；魻栴D卻又比每個人都勇敢，他愿意去追尋自己的內心，不過一板一眼所謂正確的生活。

王小波說過“人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒”。不喜歡現狀卻又無力改變，所以才會尋找憤怒的突破口。心懷美好的期待，但與世界抗爭到底。

誰不曾以為，這個世界非黑即白，除了好人就是壞人，不是朋友就是敵人。慢慢的，似乎一切都變了，變得存在灰色地帶，變得可以客觀的評價一個人，變得可以和越來越多的人成為熟人。也許這是一種妥協，妥協給社會環境，妥協給種.種規則。只是也未嘗不可看做為使一種放過自己也放過他人的方式。人活一世，快樂就好。其它就讓他隨風而去吧!轉變心態，成為一個在妥協中有所堅守的人，與世界握手言和，會讓你成為一個更好的自己。

高中生物學習心得體會

《范進中舉》講的是五十四歲的老童生范進終于考上舉人，歡喜至瘋，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事。非常簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單。

中舉從范進身上來看是好事，苦考了三十四年終于出頭，從他發瘋來看足以看出那時的讀書人對功名癡情一片，像周進哭號著為秀才名分磕頭撞板。但他們的癡情并不是為了道德理論上的治國之經，而是純粹的個人升官發財。還有范進中舉前后判若兩人，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔。甚至在為母親守喪時，在打秋風的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉，不出兩個月，什么房產、田地、金銀、奴役，不請自來。范進是千萬得中讀書人的代表之一，封建政府用他們的榮華為不得中的讀書人做榜樣，加深科舉對他們的毒害。

中舉對胡屠戶來說，也是意義非凡。對范進中舉前要打要罵由著性子來，一旦中舉后，因范進發瘋讓他打范進一巴掌，他卻說：“(范進)雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！比绱吮惆岩粋€勢利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身。

還有那些鄉紳，都在第一時間忙不迭的為范進送金送銀，正是他們為政府傳播科舉毒推波助瀾。跳出范進的故事，作者詳細描寫了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個燈芯廢油的嚴監生和強搶人豬，用云片糕當藥訛詐船家的嚴貢生兄弟倆作為代表。

綜上所述的人物，無一不受科舉的毒害。事實上不只這些人。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場屢屢落敗的如看西湖風景都要擠出幾句經典的馬二先生之類的人。還有佛門弟子，一聽胡屠戶為女婿范進母親做法師，屁滾尿流地馬上安排起來。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此。魯小姐受其父影響只認八股文，什么都以八股文馬首是瞻，自己終日練習八股，后來因為丈夫對科舉毫無興趣，終日長嘆。書中充斥著諷刺味，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯系。

作者吳敬梓慷慨好施，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒，但是旁人幾次三番找他參加科舉，他都不應。他的書桌下有八股細繩，每根下都有一個臭蟲，一個蚊子，就是“八股臭文”之意。因為貧困無法取暖，他常邀請朋友繞成行走還“歌吟嘯呼，相與應和”，并稱其為“暖足”。這樣的背景下，無怪乎書中描寫如此地耐人尋味了。

如今時代不同了，我們生活的時代很少有人提及科舉這類的話，也沒有了書中迂腐的現象。但是，我們常?？匆娂抑欣先藶榱俗屜孪麓恼J凌晨排隊報課外班，諸多考生因為中考高考日以繼夜讀書，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自殺。沒有人為了什么“秀才”、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”、“博士”不擇手段。很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會有一本“儒林次史”來諷刺這個時代的制度。