高三數學培訓心得（精選18篇）

培訓心得是將自己在培訓中所聽所學以及所感所悟進行整理和歸納的過程。培訓心得是對參加培訓課程后的感想和經驗的總結，通過寫培訓心得，我們可以更好地理解和消化所學的知識。培訓心得可以幫助我們發現自身的不足并提高自己的能力。要寫一篇較為完美的培訓心得，首先需要對培訓課程的內容和目標有清晰的了解。我想我們需要寫一份總結了吧？那么我們該如何寫一篇較為完美的培訓心得呢？以下是小編為大家收集的培訓心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學培訓心得

摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學校組織的小學數學教師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：

關鍵詞：支點；有效教學；先學后導；滲入。

多年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代的發展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的`課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

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數學培訓心得

20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數學理念的提升。

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內容，傳授了新的教學理念，總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉變。

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。

四、感受壓力，增強信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

高三數學三輪培訓心得體會

第一輪培訓，收獲頗豐。首先，老師重點講解了高考數學的命題思路和解題技巧。在平時的學習中，我們往往只注重知識點的掌握，而忽略了高考數學更注重的是考查學生的思維能力和解決實際問題的能力。因此，老師強調了數學思維的培養和拓展，通過大量的例子和題目的分析，讓我們學會了靈活運用數學知識解決問題。其次，培訓過程中，老師不僅講解了知識點，還與我們展開了許多互動交流。這種互動不僅培養了我們的表達能力，還提高了我們對數學知識的理解程度。最后，老師還為我們安排了一些小測驗和作業。這不僅考查了我們是否掌握了所學內容，還督促了我們按時完成作業，提高了學習的效果。

第二輪培訓，在解題技巧的講解上更加深入和具體。老師為我們講解了一些?？碱}型的解題技巧，比如排除法、等式取值法、函數法等。通過這些技巧的學習和實踐，我們能夠更加高效地解決各種難題，提高解題的準確性和速度。此外，老師還向我們介紹了一些重點題型和經典題目，并分析了解題方法和思路。通過反復練習和鞏固，我們逐漸熟悉了這些題型的解題方法，提高了解題的能力。

第三輪培訓，注重了考試技巧和應試心態的培養。在這輪培訓中，老師為我們詳細講解了高考數學的評分標準和考綱要求。我們了解到，高考數學不僅要求我們準確解答題目，還要求我們清晰地寫出解題過程、步驟和思路。因此，在平時的練習中，我們應該注意題目的解答過程，寫出規范的解題步驟，以便于考官對我們的答題過程進行評分和判分。除此之外，老師還教導我們要保持良好的心態，尤其是在考試中要保持冷靜、沉著的態度，避免因緊張而導致失誤。我們一起進行了一些考試模擬演練，幫助我們更好地適應考試的環境和要求。

通過三輪的培訓，我深刻認識到了數學的重要性和學習數學的必要性。數學是一門科學，也是一門技術。在今天這個信息爆炸的時代，數學的應用范圍越來越廣泛，掌握數學的人將會在各個行業中有更多的機會。而在個人的成長和發展中，數學是一種思維方式和解決問題的能力，培養了這種能力，不僅可以幫助我更好地理解和解決生活中的問題，還能提高我的邏輯思維和分析問題的能力。因此，我要更加努力地學習數學，提高自己的數學素養。

總結起來，高三數學三輪培訓給我帶來了很多收獲和啟發。它不僅提高了我的數學知識水平，還培養了我的數學思維能力和解題技巧。通過不斷地學習和實踐，我相信我會在高考中取得好成績，邁向更好的未來。

數學培訓心得

這次，我很榮幸參加了20__年小學數學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結束，回想忙忙碌碌的學習期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業素養，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：

一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現象和教育規律進行不斷探索和總結出來的，是經過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區，阻礙素質教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業成長的需要。社會在發展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續性的發展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發展的需要，是教師走向專業化的需要。

二、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業素養的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規律和生活學習經驗以及身心發展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。

2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位?！?/p>

(1)創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調“數學來源于生活，數學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發，創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發學生的求知欲。

(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發現問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發展思維，培養了學生的創新精神和創新能力，使學生學會“數學”，會學“數學”，愛學“數學”，進而，讓學生感到學習數學的樂趣。

(3)教學語言。數學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。

(4)現代教育技術的運用?，F代通信技術、多媒體技術、網絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現代教育技術，優化教育教學，提高教學的質量和效率，有效開展素質教育，從而促進學生多層面發展。

(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思，不僅發現存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，而且是將實踐經驗系統化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。

三、教育科研。

教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現象和教育實踐進行系統地探索，揭示教育現象的本質和客觀規律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現象的本質和教學規律，尋找最佳的教學方法，是教師專業素養的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數學教育科研。制定小學數學教育科研的步驟：

(1)確定課題。

(2)查閱文獻。

(3)制定研究計劃。

(4)收集和整理資料。

(5)分析研究。

(6)形成報告和論文。

短暫且匆忙的20__年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

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數學培訓心得

聽完了史寧中教授對于20xx版數學課程標準的解讀，我對于小學數學課程有了更系統、更深刻的理解。

從我們教育改革的大背景來看，目前我國的教育更加注重核心素養的培養，強調過程學生親身經歷和獲得經驗。同時提出數學的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養小學生的數學核心素養已成為數學活動的根本目標，可以說核心素養基于數學知識技能，又高于具體的數學知識技能。所以這就要求我們在日常教學活動中要密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，讓其在研究問題的過程中做數學、理解數學和發展數學。史寧中教授強調此次課標所有學科的兩個共同點：一是要落實“立德樹人”的根本任務，二是要實現“學科融合”的教育要求。所以我認為在新課改的背景下，我們需要通過數學課程培養小學生的核心素養，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識，更重要的是培養學生的關鍵能力、必備品格和價值觀念，為小學生的全面發展奠定基礎。也就是要讓學生學會用數學的眼光觀察現實世界，用數學的思維思考現實世界，用數學的語言表達現實世界。

新課標的發布無疑是對我們一線教師提出了更高的要求，所以我們更應該要不斷學習，努力提升自我，做到以人為本，以學生的發展為本，讓課堂實現有效教學，讓學生實現有效學習。

高三數學三輪培訓心得體會

高三是學生的“黃金時期”，也是他們追逐夢想的重要階段。在備戰高考的過程中，數學無疑是其中最重要的一門學科之一。為了能夠更好地備考數學，很多學生選擇參加高三數學三輪培訓。在這個過程中，我也積極參與其中，并且從中收獲了很多。

第二段：第一輪培訓。

高三數學三輪培訓的第一輪主要是針對高中數學的基礎知識進行鞏固與回顧。培訓老師通過講解新知識和布置大量的作業來提高我們的學習興趣和學習效果。我從中領悟到，對于數學這門學科，掌握基礎知識是非常重要的。只有打牢基礎，才能夠更好地理解和應用高深的數學知識。

在第二輪培訓中，老師重點講解了各類數學題型的解題技巧和方法。通過大量的習題訓練，我逐漸掌握了解題的思路和方法。同時，在這個過程中，老師還不斷給我們提供了一些復習的題目，讓我們能夠更好地復習所學的知識。在這個過程中，我深刻體會到，數學不僅僅是死記硬背，更需要注重方法與技巧的靈活運用。

第三輪培訓是高三數學三輪培訓的最后一輪，也是最關鍵的一輪。在這個階段，老師主要對我們進行了一些高考試題的講解和解析。通過對高考真題的分析，我明確了高考數學題的出題特點和解題思路。同時，老師還提供了一些高分學生的答題經驗和高分答案，讓我們能夠更好地借鑒和學習。在這個階段，我不僅掌握了一些解題技巧，更提升了自己的解題速度和準確度。

第五段：總結與展望。

通過參加高三數學三輪培訓，我收獲了很多。首先，我系統地復習了高中數學的基礎知識，夯實了自己的數學基礎。其次，我掌握了一些解題的方法和技巧，提高了解題的效率和準確度。最重要的是，我對高考數學題的出題特點有了更深入的了解，為高考打下了堅實的基礎。展望未來，我會繼續保持對數學的學習興趣，努力提高自己的數學成績，并且相信通過自己的努力，在高考中取得優異的成績。

高三備考培訓數學心得體會

近些年來，高考備考培訓已成為許多高三學生在備戰高考時選擇的方式。數學是高考中各科目中一門重要的學科，也是許多學生備考時的重點和難點。在我參加高三備考培訓的過程中，我積累了一些關于數學備考的心得體會，希望能與大家分享。

首先，良好的基礎是取得好成績的關鍵。在開始備考之前，我發現自己的數學基礎并不夠扎實。于是，我決定從最基礎的知識點開始，逐步擴展。在高三備考培訓班的學習中，老師們給予了我很多幫助，他們耐心地解答我的問題，引導我找出薄弱環節，并給予相應的輔導。通過復習和強化這些基礎知識，我逐漸找回了對數學的信心。

其次，刷題是提高數學能力的有效方法。備考過程中，我發現自己在數學解題的能力上還存在一些欠缺。為了提升自己的解題能力，我開始刷大量的題目。在備考培訓班上，老師們介紹了許多專為高三學生備考設計的習題和模擬試卷。通過不斷地解題和分析解題方法，我逐漸掌握了各類題型的解題技巧，提高了解題速度和準確性。同時，刷題還幫助我發現自己的薄弱環節，進行有針對性的復習和提高。

第三，合理安排時間，做好復習計劃。高三備考期間，我面臨著課業的壓力和各科復習任務的時間分配問題。為了更好地備考數學，我制定了一個合理的復習計劃。首先，我根據高考大綱和歷年試題的分析，確定了每個知識點的重點和難點。然后，我將復習內容分配到每天的學習計劃中，并留出時間進行自主學習和解題訓練。這樣的安排幫助我保持了學習的連貫性和高效性，確保了足夠的掌握時間。

第四，注重總結和歸納。在備考過程中，我發現自己在解題過程中經常出現相同的錯誤和思維誤區。為了及時糾正自己的錯誤，我開始在每次做題后進行總結和歸納。我將自己的解題過程和思路記錄下來，分析解題中出現的錯誤，并找出解決方法和改進的途徑。這樣的總結和歸納讓我不斷地進步，避免了相同的錯誤出現。

最后，進行多次模擬考試，熟悉考試環境。高三備考的最后階段，我開始參加各類模擬考試，以檢驗自己的備考成果并增強對考試環境的適應能力。模擬考試幫助我了解考題出題方式和解題思路，調整自己的答題策略，熟悉考試所需的時間掌握和應試技巧。模擬考試還讓我對自己的備考情況進行全面的評估，找出不足之處，并加以提高。

通過參加高三備考培訓，我在數學備考方面受益匪淺。從基礎知識的扎實，到解題能力的提高，再到時間安排和應試技巧的掌握，這些都讓我在備考中更加有準備和自信。我相信，只要堅持努力，通過科學的方法和合理的規劃，我們一定能在高考中取得好成績。相信自己，相信培訓班的方法，相信付出的努力，我們一定會收獲令人滿意的結果。

數學培訓心得

通過一個月的集訓，我受益非淺。我進一步的認識到數學建模的實質和對參賽隊員的要求。數學建模就是培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數學建模需要的知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現的一些現象發表一些看法。

隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數學建模最重要的是創新。無論是你創造一種新方法還是創造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創新，模型就失去了靈魂;沒有創新，模型就不是你的模型。

我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。

數學培訓心得

教育！教育！我理解的意思就是知識與培育人，二者相輔相成，終極目標，就是培養孩子完整發展的人，未來社會需要的人！

幫教育與全景式教育做到了！

經過一天半的認真學習，思想和靈魂再一次接受新的沖擊，原來，數學可以如此曼妙！確切地說，張宏偉老師不是在教數學，而是在用數學做教育，他認為好的課堂一定是“五官蘇醒”的課堂，一定是一種“安全、安定、安心”的課堂！只有在課堂上敢于胡說八道，將來才可能能說會道;只有在課堂上敢于胡思亂想，將來才可能有奇思妙想;只有在課堂上敢于胡作非為，將來才可能有所作為！這的確是一位好老師！

有時候，我們用急功近利的心理，框束了我們的課堂，禁錮了孩子們的思維，如果能像張老師那樣，透過學科關注到受教育的人，我想我們的數學、語文、科學等教育會更能指向核心素養的提升，更加貼近人的發展！真正落實超越學科的核心素養。不把學科當成目標，把人當作目標，這關乎人的終身發展。任何問題，都是需要先分析問題，追問問題。一切皆有可能，只是沒找到辦法，不要輕視任何一個事物，任何一個看似無用的人。因為教育的一切出發點和落腳點都是為了學生，而做好教育的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中，中國教育才可能得到真正的進步與提升。于此，我的學習心得簡述如下:。

教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，賢希圣，士希賢，只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長?！?/p>

“師也者，教之以事而喻諸德者也”“學為人師，行為世范”作為教師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，此身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。

一名合格的教師最基本的業務素質是具有深厚而廣博的學識。要具備“學會學習、善于學習、終身學生”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，適應時代發展的要求。

教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點，才會“親其師”“信其道”。在教學過程中，我對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈！”是我經常對學生所說的一句話。一顆丹心，一生秉燭鑄靈魂。

數學教師培訓心得

20___年___月___日至___月___日，我有幸參加了小學數學教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。為期x天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

一、如何構建高效課堂。

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發展學生，因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。

2、營造現實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創設在小學數學教學中是必要的。恰當的創設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的.投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3、懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、準確把握教材、利用教材。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。

1、以前對小學教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

三、樹立終身學習的理念。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

數學培訓心得總結

平時教學中，小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

初中數學培訓心得

在平日里，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初中數學培訓心得，希望能夠幫助到大家。

通過網絡遠程教學培訓，我的數學教學理念發生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的'過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。

把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過培訓，使我更清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的課例點評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握初中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對于一個初中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。

遠程教育網上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便掌握知識；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為學好數學奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生服務。

總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。

數學全員培訓心得

7月17——18日，我參加了縣教育局舉辦的博興縣20xx年暑期教師全員培訓，這次培訓對我來說意義重大，這是一個難得的機會，在這次培訓會上聆聽了周局長、李主任的動員報告。聆聽了湖濱鎮的王老師、苗老師對一年級上冊語文教材的解讀，還聆聽了興福鎮的老師關于二年級上冊第一單元的解讀，以及其他鄉鎮的教師對一二年級語文教材的精彩分析和講解。

通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材以專題為單元，以整合的方式組織教材內容，每冊設8個專題。教材的呈現形式活潑，拉近了課本與學生的距離，體現了現代教育理念所倡導的人與文本的對話關系。教材所選的課文內容新，具有時代感，更貼近兒童生活。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，努力為學生創造一個良好的有利于學生發展的教學情境，從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會。

一、把握識字的教學。

識字課的重點是識字、寫字。教學中以讀為主，盡量少講。注重培養學生獨立識字的能力。引導學生借助拼音來學習生字的讀音，注意發現生字和熟字的聯系，引導學生交流識字方法，要求認識的字不要分析字形，不要求書寫，要重視生字的復習和鞏固。

二、把握閱讀教學。

閱讀教學的重點是培養學生朗讀能力，培養了解句子的能力。閱讀教學要注意朗讀指導，鼓勵學生獨立思考、質疑問題。課上留出充分的讀書時間，并要尊重學生的獨特性。要精心設計課堂提問，所提的問題既要有思考價值，又要能引起學生思考和回答的興趣。采用適合學生年齡特征的方法，幫助學生理解詞語，引導學生積累詞語。

所以，在低年級語文教學時完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生愿學語文，提高學生語文素養。

教學有法，教無定法。只有能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰的教學，只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

數學全員培訓心得

現代教育觀念--邁向學習化社會，提倡終身學習--使學生學會認知、學會做事--讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。例如，“字母表示數”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向學生呈現“代數式”的含義及相關的概念，而是讓學生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經歷探索規律的過程，并用代數式表示出來。體會“為什么要學習代數式”，“代數式是怎樣產生的”，通過活動去獲得代數式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么?”這都需要學生動手實踐，觀察思考，然后探究出結論。

2.重視情景創設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程。

“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。例如，我曾經布置這樣的作業，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，并解答?！痹趯W生交的作業中，我發現平時數學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態度。這樣，學習基礎差的學生增強了學習數學的信心。

4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。

新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創造性地使用教材。教科書并非唯一的數學課程資源，我們應該善于開發其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、報刊雜志等。

總而言之，新課程理念下要把握好數學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。

數學

數學是一門普遍認為難以掌握的學科，而數學培訓則是幫助學生提高數學成績的重要途徑。數學培訓心得體會能夠幫助我們更好地理解數學的學習方法和技巧。在過去的數學培訓中，我積累了不少經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對數學培訓的體會和心得。

首先，我意識到數學培訓的重要性。無論是在學校還是在輔導班，數學培訓都能夠提供更加系統和專業的教學內容。通過與專業老師的交流與學習，我發現自己的數學能力得到了明顯的提高。專業老師不僅能夠向我們解析數學問題的奧秘，還能夠為我們提供大量的練習題和例題。在數學培訓課程中，我有充分的時間進行練習和實踐，從而更好地鞏固知識點和提高解題能力。

其次，我發現數學培訓的課程設置非常關鍵。在過去的數學培訓中，我參加過不同的數學培訓課程，如數學思維訓練、數學競賽輔導等。這些不同的課程針對不同的數學學習需求，有的注重培養學生的邏輯思維和解題能力，有的則重點講解數學競賽的技巧和策略。不同的課程設置能夠滿足不同學生的需求，幫助我們更好地學習和提高數學成績。

第三，數學培訓中的學習方法和技巧是取得進步的關鍵。在數學培訓課程中，我學到了許多學習數學的方法和技巧。例如，學習數學的首要條件是理解，而不是機械地記憶公式和定理。通過理解數學的概念和原理，我們能夠更好地應用數學知識解決實際問題。另外，掌握一些數學解題技巧也是提高數學成績的有效途徑。例如，通過畫圖或列方程的方法解決復雜的幾何問題，通過逆向推理的方法解決代數題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準確地解答數學題目。

第四，數學培訓注重培養學生的學習興趣和動力。在數學培訓課程中，老師們會設計一些趣味性的數學題目和游戲，激發我們的學習興趣。我發現，當學習變得有趣時，我們更愿意投入時間和精力去學習。另外，數學培訓還鼓勵學生參加數學競賽和活動，培養我們的比賽精神和團隊合作能力。這些活動能夠增強學習的樂趣，培養我們對數學的熱愛和自信心。

最后，數學培訓還教會了我如何正確面對挫折和困難。數學是一門需要耐心和堅持的學科，解題過程中時常會遇到困難和挫折。在數學培訓中，我學會了正確面對挫折的心態和方法。遇到困難時，我不再盲目焦慮和放棄，而是學會分析問題、思考解決方案。同時，我也學會了與同學們和老師交流和合作，共同解決問題。這些經歷幫助我不僅在數學學習中獲得了提高，也在生活中樹立了正確的學習態度。

總之，通過數學培訓，我意識到數學在日常生活和學業中的重要性，并掌握了一些學習方法和技巧。數學培訓通過設立合適的課程和活動培養了我的學習興趣和動力。同時，數學培訓還幫助我正確面對困難和挫折，提高了我的學習態度和解決問題的能力。數學培訓不僅提高了我的數學成績，也培養了我的自信心和競爭意識。在以后的學習中，我將繼續運用這些心得和體會，并不斷探索適合自己的學習方法和策略。

數學培訓心得體會

20xx年4月9日到10日，我參加了瀘州市古敘送教初中數學的培訓，4月9日上午，瀘縣二中校長譚強講授了“一個一線教師的課堂高效之思考”，下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養四基四能，提高學生的數學素養”；4月10日上午聽了兩節優質課，一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理，二是瀘縣太伏中學張柯老師上的8、3實際問題與二元一次方程組，下午瀘州市瀘南中學易建洪老師講的“課堂教學結構改革”。通過短短的兩天時間學習，我受益匪淺，現將這兩天的培訓心得寫下了，與同行們共同分享：

一、我真正理解了義務教育數學課程標準核心概念的解讀，1、數學研究的對象是數量關系和空間形式，2、培養的目標是四基：基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗；四能：發現問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的`能力；3修訂課標解讀中的具體要求：掌握數學基礎知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想，積累數學基本活動經驗。

知識、基本技能）和思維得以發展、好奇心與求知欲得以持續和張揚。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課，只有教師講解的課就不是，讓我走出了這樣的誤區。

三、易老師給我們講解了初中數學的解題方法和數學知識的歸納，比如：如何將條件標劃在圖上，解調配問題的應用題要畫圖示和列表，如何解兩個比較量和三個關系量的應用題，如何解決平面直角坐標系的問題，如何解決折疊、旋轉和平移的題，射影定理的拓展，三角形面積的特殊計算，解直角三角形中，銳角三角函數的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學生都是些凌亂的知識點，導致學生很難系統性的掌握，導致今天講了，明天就忘記了。

四、兩節優質課讓我懂得：上課要抓住學生的心，要講求實效性，教學要把發言權留給學生，教師要聆聽學生，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺。教學中要讓學生有興奮點，激起他們的沖動，勾起學生的學習欲望，同時教師要有包容之心，即使錯了也要鼓勵。教學要反復訓練，讓他們在練中悟，正在能達到舉一反三，學以致用。

我期望在以后的培訓中能更貼近農村薄弱學校學生的基礎和智商能力參差不齊的特點，給我們講更實用的方法，讓我們的學生得到更全面的發展。謝謝！

數學培訓心得體會

從xx月xx日開始，我接受了為期六天的暑期高中數學老師培訓。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發現自身的又一個教育上的盲點。每聽完一次課，我都心潮澎湃，就想立即從現在開始，為做好老師這個角色好好修煉自己。

首先，在教育理念上，學習朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著作、論文和思想，多寫教育教學隨筆、教育反思，爭取做一名研究型的老師。

其次，在教師的專業發展上，我要多向陶維林老師學習，活到老，學到老。他老人家50周歲開始學習幾何畫板，現在用得得心應手，爐火純青。我才35歲，現在埋頭學還來得及。想想以前需用幾何畫板的時候，由于我不熟悉，也沒有鉆研，都是使用別人現成的課件展示給學生看，而沒有親自操作展示結果的形成過程，這是誤人子弟啊，也是對學生的一種不負責任，真是汗顏??！

同時，我還要向朱建明老師學習，將自己平時積累的教育教學的心得以論文的'形式整理出來，或者多參與省市數學課題研究，利用該機會與同行們切磋交流，通過這個過程使自己的教學素養得以提升。

最后，在課堂教學方面，我從孫旭東老師那里學到了很多教學方法和理念。比如，孫老師一再強調，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學，只會把學生越教越笨，你給學生多大的空間，學生就會給你多大的回報。同時，孫老師也通過具體案例分析，如何給學生空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出，通俗易懂，我受益匪淺。

通過這幾天培訓，我發覺自身需要充實的地方還很多，我下定決心，好好鉆研教育教學，爭取早日擺脫“教書匠”這個稱號，向“研究型”老師靠攏。

高三培訓心得體會

新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎、突出主干，刻意創新、強調運用，且聯系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性，我認為教師不應面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導。

在二輪復習中，我們應注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學內容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯系結構化。特別在地里中，要強調地圖的應用，所謂“得圖者得天下也”。

新課程改革下，我們要轉變講過多講太全，重灌輸輕引導，重結論輕反饋的教學模式。

根據專家們命題趨勢的分析可知，讓學生全面掌握和準確理解學科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的基礎知識儲備，根本無法取得理想的高考成績!針對我校學生，更不能忽略主干基礎知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養學生聯系實際解決問題的能力。

另外，我們還應加強學生信心的樹立，加強答題規范性。信心，是考試的隱形分數。

1.勿過分強調社會焦點、熱點問題，忽視基礎知識的落實、基本技能的培養(要明確考點和熱點的結合點，即用考點分析熱點，并找準切入點)。

2.勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕涷灲榻B，忽視本校實際。

3.勿過分強調用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲柧?，猜題押寶。

4.勿盲目聽信各種小道消息。

總而言之，現在高考命題靈活，我們的應對措施也必須靈活。我將把本次自己學到的好方法用來指導學生復習，爭取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!

學校領導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發，這些都為我今后的教學工作提供了有益的指導和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的'學習，不斷的充電，才能應對不斷變化的教學，而培訓學習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。