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                大學生創業訓練心得體會(通用19篇)

                大學生創業訓練心得體會(通用19篇)



                心得體會是我們經歷過成功和失敗后的一種深刻思考和領悟。以下是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。

                大學生創新創業訓練項目心得體會

                通過創新創業講座,令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀,未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體,作為社會向前發展的源動力,必須與知識經濟時代發展要求相適應,具有較強的創新創業能力。

                當前的高職畢業生的就業形勢已經清晰明了的展現在了我們的面前,那么我們接下來要做些什么,或者借助什么來提高我們的能力、增加我們的就業籌碼呢?如果說必要的文憑、證書對我們的就業極為重要的話,那么比此更加重要能讓我們快速發展的東西就非創新、創業莫屬。

                創新,是一種能力的培養。每個人都對發明有所了解,發明是在無前人引導的情況下為了生活的需求而做出一些東西,一般人難以做到。而創新卻不是這樣,它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西,它只需要我們站在前人的肩膀上,將一些已有的東西做一些改動,來適應我們的需求。創業,是就業的形式。他是創業者通過發現和識別商業機會,成立活動組織,利用各種資源,以創造價值的過程。但并不是所有人都適合創業,創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險,就像馬云所說:“今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好,但大多數人死在明天晚上,看不到初升的太陽?!钡亲分饓粝胧切腋H松钠瘘c,為了理想去奮斗,就需要認識創業、準備好創業的素質,提前進行創業的演練。

                根據調查顯示,我國大學生的創新、創業意識和能力極為缺乏。大學生缺乏創新意識和創新能力的表現主要體現在:一,缺乏對創新的認識和創新欲望;二,缺乏創新所具備的基本知識;三,缺乏創新的興趣;四,缺乏創新性思維能力:五,缺乏創新所必需的毅力。另外,隨著網絡的盛行、西方思想的傳入、大學生身邊誘惑的增多和現在中國社會所面臨的種.種壓力等問題的日益呈現,當代大學生的思想和行為活動也出現了很大的分離,譬如各種心理問題和道德修養缺陷等,這些無疑都給當代大學生創新能力的提高設置了障礙。

                大學生缺乏創業意識和創業能力的表現主要體現在:一,不能正確的認識創業。不少大學生把創業看得很神圣,認為只有高科技、高資本才能完成創業;有的把創業看得一文不值,認為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創業同各種素質鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計劃性。二,缺乏自我認知。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創業的潮流,成為大學生的又一個時髦。一方面,有的大學生把創業作為攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創業,或是否具備了創業的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學在創業方面的選擇上,缺少對市場的深入調查分析,一味追求熱門行業。面對如此嚴峻的就業壓力,為了更快的進入社會,并使自己盡快的強大起來,大學生就很有必要提高自己的創新、創業能力。

                提高當代大學生的創新、創業能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變,并對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外,從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措,即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新能力極具必要性和可行性。

                1、有利于緩解大學生就業壓力。大學生的創業能力對解決大學生就業難這一問題很有幫助。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會受到社會的就業壓力的影響,相反還能通過自主創業來增加就業崗位和競爭籌碼,以緩解社會的就業壓力。

                2、有利于大學生自我價值的實現。大學畢業生通過自主創業,可以將自己的興趣與職業相融合,使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手,充分展現自己的才華,并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題,還可以得到自我價值的實現。

                3、有利于大學生自身素質的提高。

                伴隨著我國高校的擴招,大學生素質一直呈現降低的趨勢,并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現狀,大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐,大學生可以清除內心的障礙,增強自己的心理承受能力,并努力將不可能變為可能。再創業活動中,還可以拓展自己的人脈關系,努力打造自己的各種素質。也只有這樣,大學生創業才能成功,進入社會才不會成為問題。

                4、有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂,是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創新,任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作為中國活力的群體,如果失去了創造的沖動和欲望,那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動,有利于培養勇于開拓創新的精神,把就業壓力轉化為創業動力,培養出越來越多的各行各業的創業者。美國前總統里根曾說:一個國家最珍貴的精神遺產就是創新,這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在于大學生,中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創造力與創新追求。

                5、在校大學生創業可以鼓勵在校大學生創業從總體上有利于大學生的長遠發展,緩解就業壓力。

                1、要主動營造活躍的創新氛圍。環境一直是關乎學習和工作效果的重要因素,擁有良好的環境將會起到事半功倍的作用。而創新氛圍的營造能為創新行為提供環境支持,積極熱烈的創新場景可以使大學生本身產生創新的意識和靈感。一方面,在大學里面我們應該積極主動配合營建自己的創新團體;另一方面,我們要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環境資源,如圖書館、實驗室等,這些場所通常是培育和激發創新靈感的環境;同時,大學生不應該僅僅拘泥于大學校園,還應該主動走出校門,參加社會調研,讓理論和實踐相結合,在社會實踐中發現問題、思考問題、解決問題,并在實際活動中及時反饋,形成最后的成果。

                2、要培養科學的學習習慣和思考習慣。朱清時院士在總結創新能力提高的技巧的時候稱,出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就,在于他們有從不枯竭的興趣,并不斷地培養自己的知覺,最后聚精會神地去研究它。

                由此看來,我們需要擁有極其濃厚的興趣,并在學習和思考的時候能夠全身心地投入進去。這就要求我們,要摒棄社會中的各種誘惑,努力的挖掘自己真正的興趣,并把自己的興趣融入思考當中;另外,要善于運用逆向思維來考慮問題,不斷地培養自己的直覺,并把思維的靈感瞬間保存,成為研究的新發現。

                3、持續積累夯實基礎知識??梢钥隙?,良好的基礎知識是一切創新成果誕生的良好開端。沒有扎實的基礎知識,是不可能做出成功的創新成果的。李開復認為,在大學期間,同學們一定要學好基礎知識其中包括數學、英語、計算機和互聯網的使用,以及本專業要求的基礎課程(如商學院的財務、經濟等課程)。其原因是創新成果大都來源于基礎知識的深層次組合,另外,如果沒有打下好的基礎,大學生們也很難真正理解高深的應用技術。因此,打好基礎知識的根基,對于研究新發現起著至關重要的作用。但是,我們切不可因為基礎知識的學習就一味埋頭苦鉆基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發現,否則就陷入了片面論的泥潭。

                1、先就業再擇業。應屆大學畢業生的劣勢是無工作經驗,所以我們急需積累和學習一定經驗之后再謀高就。如果沒有就業的經驗,那么創業就很難成功。就業可以增加自己的接觸面,也可以積累工作經驗。

                2、積極主動,敢于競爭。主動積極就業,相信自己的自主創業能力,不能被動“等、靠、要”消極就業。在創業和就業過程中要敢于競爭,面對失敗,總結經驗,逐漸成熟。

                3、將自己的興趣融于創業中。敢于選擇自己喜歡的崗位,在自己喜歡了解的比較多的行當創業,因為興趣是的老師,而且在大學中除了學知識,更多的是增強自己的能力。

                4、多關注些財經類新聞,了解一些創業成功者的經驗,以及吸取他們在創業中失敗的教訓,盡量避免自己今后在創業中遇到同樣的問題。

                5、樹立正確的創業意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創新精神和創業品質等。創業意識可能因為偶然刺激而產生,也可能是逐漸積累而引發的慎重決策。

                6、通過各種渠道積極參加實踐活動,培養自己的創業能力是關鍵。實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗,它是培養創業能力的有效途徑。大學生可以在參加活動中來了解社會、了解市場,并鍛煉自己的能力。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動,如大學生創業大賽、創業計劃書等。其次,大學生還可通過參與社團活動、兼職打工、社會調查等活動來接觸社會,了解社會。

                創業能力是需要我們一步一步來提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我們要給自己確定一個明確的定位,一步步的提高自己的創業能力。創業者素質的培養是有一定規律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學成個莊稼汗,三年學成個生意人”說的就是這個道理。只要我們有信心,并積極行動起來努力提高自己在創新、創業的能力,我們就有理由相信,不遠的將來,在社會創業的舞臺上,會真正涌現出一批批的大學生創業英雄,會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。若在學習創新創業的時候能夠增加一點有利于提高創新能力的活動會有有益于學習。如觀看多一點關于創新創業的視頻或者提高創新思維的活動。

                文檔為doc格式。

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                大學生創新創業訓練計劃項目心得體會范文

                從xx年3月份開始,我們小組三個人開始了上海理工大學校級的大學生創新創業訓練計劃項目:重殘者護理床,指導老師是我校醫療器械與食品學院的趙展老師。到現在,已經過去了將近10個月的時間,我們從剛開始的一無所知和一籌莫展,到現在的目標明確,方案清晰,漸入佳境,這其中覺得發生在我們身上好多事情,也收獲了好多?;叵脒^去參加研究項目的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性,一步步走來,這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂,其中的經驗和成長也只有經歷過的'人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷,一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

                轉眼到了項目中期檢查的階段,回顧這一段時間以來的努力和收獲,現將我們的心得體會分享如下:

                在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創新創業訓練項目不是基礎課上我們做的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然后確定要創新的方向,按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找幫助,最重要的還是自己思考。最開始的時候,我們很急于求成,所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實驗室里畫圖,結果前面兩個星期一事無成,以自己的想像畫的圖給老師看,老師只要仔細一看就漏洞百出,沒有一點可行性。后來我們聽了老師的建議,不要著急,一點點一步一步地來,先查閱文獻資料,弄明白其中原理,再勤于思考,在文獻資料中獲得有用的信息,得到啟發,然后再運用到自己研究的項目中,一定要學會借鑒。

                在學習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的,真正要動手做一個產品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發現很多理論的知識是不實用的,必須要靠經驗以及不斷的摸索去解決。中國的學生總是習慣于在教室里在課本上學習知識,所以很缺乏創新方面的思維,在做這個項目的過程中,我深刻地意識到我們應該嘗試著多動手,一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構和工作原理,這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實話,剛接觸助行器這個項目,我連助行器是什么都不知道,更別說讓我去設計研究出一個助行器產品了。后來,我查閱了好多有關助行器的文獻,才弄明白助行器的一些基礎知識,但是對于助行器的簡單的機械機構還是不能很好地理解,幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器,可供我們拆卸研究用,所以我自己親自拆裝了幾次,這才完全理解了其中的機械機構,這為我們后續的研究起到了很大的作用。

                在創新方面,由于我們這是一個創新創業項目,所以創新方面是必不可少的。我覺得,創新方面首先要明確一個方向和目標,方向和目標是貫穿整個項目的核心,只有明確方向,圍繞這個方向努力下去,才可能有結果。創新點可以從很多方面著手,不一定要很高深很前沿的東西,只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候,思維可能會出現“停滯不前”的現象,這時候不要著急也不要想著放棄,要試著換一個角度思考,發散思維多方位思考,作出大膽猜想,這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

                大學生創業訓練心得體會大學生創新訓練心得體會

                姓名:xx 創業是什么?對于大學生來說,創業有什么意義?我覺得這是我們創業之初就面對的問題,然后我們根據我們所想的去付諸實踐,不管成功與否,我們總會收獲我們想要的。

                創業是一項充滿挑戰的事業,一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會,組織各種資源提供產品和服務,以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生,客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時,大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程,在這個過程中可能會遇到挫折和失敗,所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

                幾堂課聽下來,受益匪淺,包括了如何更好地為人處世,更好地處理好工作與學習的道理之外,我最大的感受是想到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰,特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力,我們都有創業激情,但我們應該踏實認真的看待這一問題。不少大學生創業把握不住方向,很容易走入誤區。其實,在就業競爭如此激烈的時代,大學生應該首先樹立第賺一分錢,而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。

                作為當代大學生,我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及初生牛犢不怕虎的精神,對未來充滿希望,這些都是創業者應具備的素質,這也往往造成為了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。

                我想大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值,但是正如講師說的創業的道路是艱難的,我認為創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機,找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。

                但是在身邊一些大學生創業失敗的例子可以映射出,作為大學生往往急于求成,缺乏市場意識和商業管理經驗,常常盲目樂觀,對創業的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上,沒有做好心理準備,對于創業中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的,只有這樣,才能使年輕的創業者更理智。

                種種挫折和市場經濟大潮的考驗,在經歷了最初的創業沖動和付出之后,相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜,對創業有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會,不在復雜多變的社會和創業形勢面前望而卻步。

                所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己,同時發揮自身優勢去充分適應社會對人才的需求,正確估量自己就需要做到既不心高氣傲,認為只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己;也不能妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己,是更好創業的前提,只有給自己一個良好的定位,就業選擇才會順利。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己。

                當然,時代是永遠向前發展的,我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事,它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的,也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的,不更新就會被用完,不注意保存就會變質。所以這也時刻提醒著我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習,充實自己,增加自己的社會競爭力這也才有利于我們更好地立足于社會,更好地實現我們的創業理想。切記,無論做什么事情都是一個自我提升的過程,不管是失敗的或者成功的,只要從中獲得看寶貴的經驗,都將是你人生的財富。

                體驗創業、學習創業與實踐創業,是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明,大學生有益的創業活動,將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質,完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟,能創業者一定可以順利就業!

                時間總是過得很快,讓人還沒來得及反應過來它就早已悄悄地溜走了。一年在不經意間就過去了,更何況是短短的一個月時間呢!這個月是我在大學里最不平凡的一個時期,它不同于我們平時的專業課,那么平淡無奇。相反,上這個課,讓我覺得所有在腦海里跳動著的思維全都迸發出來了,所有我們的熱情、夢想都可以盡情地與他人分享。同樣的青春,同樣的激情,在這里,伴著張老師和葉老師的諄諄教誨,我們懂得,夢想是成功的舞臺,團隊是我們的基礎,老師是我們前進的方向。這就是創業課!

                創業,對我們來說已經不是很遙遠的事情了,因為即將畢業的我們如果不愿意給別人打工,那就只有選擇創業??嘧x了數十年就為了有朝一日能夠實現我們的夢想,如何實現?毫無疑問創業是最佳方式,而創業也不是那么簡單,否則現在都是創業的人了。學習了一個月的創業,懂得了許多,心靈上也有很多的觸動。我覺得這個課程選對了,首先,是有名師指導也就是兩位老師,每節課最享受的就是聽這兩位老師講述的案例,案例選擇的很好啟發很大,每每聽案例都有一種想創業的沖動,而到現實生活中又會覺得迷茫。

                再者,認識了一些優秀的同學,他們敏捷的`思維,準確的判斷,特別是第二組的一個男同學,思考問題全面讓我不得不佩服,俗話說三人行必有我師,他們都是我的好老師。另外,我也學到了團隊合作的重要性,團結、互助對一個團隊是多么的重要。這是在我們專業課的課堂是學不到的。最后,一個有頭腦的總經理是創業成敗的關鍵,總經理的能力體現在如何發掘員工的潛力讓他們充分展現自己的優勢。

                我印象特別深刻的是有一次寫企業之間的合作商洽函,因為我是文秘專業,之前寫過類似的函也有很多次,所以這次就是我來負責寫,最后由我來展示,贏得了班級同學一致熱烈地掌聲。所以,每個人都有自己的長處,有些時候只是時機不成熟罷了。

                我們經常說態度決定一切。每次,我都是抱著積極的態度去上課,而臥確實也比較喜歡這個課的模式,每個人很親切,老師很專業并且很敬業,對我們所有的問題都耐心且細心地解答。我們組雖然只有我一個女生,我覺得更能從男生的思維中得到啟發。男生他們可以從宏觀出發,而我可以補充內容的細節部分。但是,當我沉浸在這樣一個環境中,有一句話驚醒了我:理想很豐滿,現實很骨感。創業需要勇氣與毅力,絕不是說說就罷了,而是要實際行動?,F實總是讓人遍體鱗傷,還記得我們課上陳述自己的項目時,被老師否決時候,才發現我們想的太天真了。但是,我們并沒有就此被打倒,而是相處了一個更好的解決方案,最終通過。得到了認可,我們像脫韁的野馬,又一次在課堂上活躍,繼續我們未完成的公司,我們不能讓它停滯不前。記得又一次我們聚集在食堂里討論我們的項目,討論期間,還不時的有說有笑,建立起了深刻的友誼!

                突然想到了陳歐的代言,覺得很適合創業的你們:你只聞到我的香水,卻沒看的我的汗水,你有你的規則,我有我的選擇,你否定我的現在,我決定我的未來,你嘲笑我一無所有,不配去愛,我可憐你總是等待,你可以輕視我們的年輕,我們會證明這是誰的時代,夢想是注定孤獨的旅行,路上少不了質疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。是啊,創業就是要有這種什么都不怕的精神。

                葉老師說,非常感謝你們這一個月的辛勤栽培,照亮了我們前方的道路,開拓了我們的視野,增長了知識!謝謝你們!同時還有我的伙伴!

                大學生創新創業訓練計劃項目心得體會范文

                各省屬本科高等學校:

                根據《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》(教高函〔2012〕5號)和《關于報送2013年國家級大學生創新創業訓練計劃立項項目的通知》(教高司函〔2013〕45號)要求,經研究,山東省教育廳將開展評審推薦2013年國家級大學生創新創業訓練計劃立項項目工作?,F將有關事項通知如下:

                一、各高校按照《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》(教高函〔2012〕5號)要求,制定和完善本校大學生創新創業訓練計劃工作方案。我廳將組織專家對各高校工作方案進行論證,確定2013年參加國家級大學生創新創業訓練計劃的高校名單。

                二、按照“興趣驅動、自主實踐、重在過程”的.原則,鼓勵開展團隊合作、產學研合作和國際合作項目。各高校要加強管理,積極組織申報工作。我廳將組織專家在確定參加2013年國家級大學生創新創業訓練計劃高校推薦的立項項目中進行評審遴選,按照教育部要求推薦申報2013年國家級大學生創新創業訓練計劃項目。

                三、各高校要按照每個項目平均不低于1萬元的標準予以配套資助,在申報公文中必須明確學校申報的總項目數和資助總經費額。

                四、各高校根據實際推薦1名專家,推薦專家人選要求熟悉本科教育教學工作,親自參與過大學生創新創業訓練計劃的組織或指導,組織協調能力強,學術造詣高,具有副教授及以上專業技術職稱,并填寫《××學校國家級大學生創新創業訓練計劃協作組專家推薦表》(附件2)。我廳將根據教育部要求擇優推薦1名,參加國家級大學生創新創業訓練計劃協作組。

                五、各高校務必于2013年5月23日前將申報公文、工作方案、項目管理辦法和項目信息表(見附件1)(裝訂成冊一式三份)和《××學校國家級大學生創新創業訓練計劃協作組專家推薦表》(附件2)(一份)報高教處,同時將上述材料電子版發至指定郵[emailprotected]。聯系人:孟令君;聯系電話:0531-81916527;地址:濟南市文化西路29號教育廳高教處;郵編:250011。

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                大學生創新創業訓練計劃項目心得體會范文

                班級:xxxxxxxxxxxxxxx學號:xxxxxxxxxxxxxx。

                姓名:xx創業是什么?對于大學生來說,創業有什么意義?我覺得這是我們創業之初就面對的問題,然后我們根據我們所想的去付諸實踐,不管成功與否,我們總會收獲我們想要的。

                創業是一項充滿挑戰的事業,一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會,組織各種資源提供產品和服務,以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生,客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時,大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程,在這個過程中可能會遇到挫折和失敗,所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

                幾堂課聽下來,受益匪淺,包括了如何更好地為人處世,更好地處理好工作與學習的道理之外,我最大的感受是想到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰,特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力,我們都有創業激情,但我們應該踏實認真的看待這一問題。不少大學生創業把握不住方向,很容易走入誤區。其實,在就業競爭如此激烈的時代,大學生應該首先樹立第賺一分錢,而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。

                作為當代大學生,我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及初生牛犢不怕虎的精神,對未來充滿希望,這些都是創業者應具備的素質,這也往往造成為了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。

                我想大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值,但是正如講師說的創業的道路是艱難的,我認為創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機,找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。

                但是在身邊一些大學生創業失敗的例子可以映射出,作為大學生往往急于求成,缺乏市場意識和商業管理經驗,常常盲目樂觀,對創業的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上,沒有做好心理準備,對于創業中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的,只有這樣,才能使年輕的創業者更理智。

                種種挫折和市場經濟大潮的考驗,在經歷了最初的創業沖動和付出之后,相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜,對創業有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會,不在復雜多變的社會和創業形勢面前望而卻步。

                所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己,同時發揮自身優勢去充分適應社會對人才的需求,正確估量自己就需要做到既不心高氣傲,認為只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己;也不能妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己,是更好創業的前提,只有給自己一個良好的定位,就業選擇才會順利。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己。

                當然,時代是永遠向前發展的,我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事,它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的,也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的.,不更新就會被用完,不注意保存就會變質。所以這也時刻提醒著我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習,充實自己,增加自己的社會競爭力這也才有利于我們更好地立足于社會,更好地實現我們的創業理想。切記,無論做什么事情都是一個自我提升的過程,不管是失敗的或者成功的,只要從中獲得看寶貴的經驗,都將是你人生的財富。

                體驗創業、學習創業與實踐創業,是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明,大學生有益的創業活動,將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質,完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟,能創業者一定可以順利就業!

                時間總是過得很快,讓人還沒來得及反應過來它就早已悄悄地溜走了。一年在不經意間就過去了,更何況是短短的一個月時間呢!這個月是我在大學里最不平凡的一個時期,它不同于我們平時的專業課,那么平淡無奇。相反,上這個課,讓我覺得所有在腦海里跳動著的思維全都迸發出來了,所有我們的熱情、夢想都可以盡情地與他人分享。同樣的青春,同樣的激情,在這里,伴著張老師和葉老師的諄諄教誨,我們懂得,夢想是成功的舞臺,團隊是我們的基礎,老師是我們前進的方向。這就是創業課!

                創業,對我們來說已經不是很遙遠的事情了,因為即將畢業的我們如果不愿意給別人打工,那就只有選擇創業??嘧x了數十年就為了有朝一日能夠實現我們的夢想,如何實現?毫無疑問創業是最佳方式,而創業也不是那么簡單,否則現在都是創業的人了。學習了一個月的創業,懂得了許多,心靈上也有很多的觸動。我覺得這個課程選對了,首先,是有名師指導也就是兩位老師,每節課最享受的就是聽這兩位老師講述的案例,案例選擇的很好啟發很大,每每聽案例都有一種想創業的沖動,而到現實生活中又會覺得迷茫。

                再者,認識了一些優秀的同學,他們敏捷的思維,準確的判斷,特別是第二組的一個男同學,思考問題全面讓我不得不佩服,俗話說三人行必有我師,他們都是我的好老師。另外,我也學到了團隊合作的重要性,團結、互助對一個團隊是多么的重要。這是在我們專業課的課堂是學不到的。最后,一個有頭腦的總經理是創業成敗的關鍵,總經理的能力體現在如何發掘員工的潛力讓他們充分展現自己的優勢。

                我印象特別深刻的是有一次寫企業之間的合作商洽函,因為我是文秘專業,之前寫過類似的函也有很多次,所以這次就是我來負責寫,最后由我來展示,贏得了班級同學一致熱烈地掌聲。所以,每個人都有自己的長處,有些時候只是時機不成熟罷了。

                我們經常說態度決定一切。每次,我都是抱著積極的態度去上課,而臥確實也比較喜歡這個課的模式,每個人很親切,老師很專業并且很敬業,對我們所有的問題都耐心且細心地解答。我們組雖然只有我一個女生,我覺得更能從男生的思維中得到啟發。男生他們可以從宏觀出發,而我可以補充內容的細節部分。但是,當我沉浸在這樣一個環境中,有一句話驚醒了我:理想很豐滿,現實很骨感。創業需要勇氣與毅力,絕不是說說就罷了,而是要實際行動?,F實總是讓人遍體鱗傷,還記得我們課上陳述自己的項目時,被老師否決時候,才發現我們想的太天真了。但是,我們并沒有就此被打倒,而是相處了一個更好的解決方案,最終通過。得到了認可,我們像脫韁的野馬,又一次在課堂上活躍,繼續我們未完成的公司,我們不能讓它停滯不前。記得又一次我們聚集在食堂里討論我們的項目,討論期間,還不時的有說有笑,建立起了深刻的友誼!

                突然想到了陳歐的代言,覺得很適合創業的你們:你只聞到我的香水,卻沒看的我的汗水,你有你的規則,我有我的選擇,你否定我的現在,我決定我的未來,你嘲笑我一無所有,不配去愛,我可憐你總是等待,你可以輕視我們的年輕,我們會證明這是誰的時代,夢想是注定孤獨的旅行,路上少不了質疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。是啊,創業就是要有這種什么都不怕的精神。

                葉老師說,非常感謝你們這一個月的辛勤栽培,照亮了我們前方的道路,開拓了我們的視野,增長了知識!謝謝你們!同時還有我的伙伴!

                大學生創新創業訓練項目心得體會

                這次參加創新實驗,讓我受益匪淺?;叵肫疬^去一年里參加創新實驗的過程,從開始的找老師尋找課題到撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,咨詢相關老師學長,確定實施方案與尋找創新點到撰寫項目任務書;并制定詳細的研究方案和步驟;整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業有關的東西,更重要的是我的動手能力、創新能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛煉。在實驗初期,由于知識方面的欠缺,實驗進度很慢,而且好多失敗。通過詢問指導老師、咨詢技術員,查閱相關資料和組員們的思考討論,找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環法調整實驗中配方的組成,設計出跟自己原料相符的配方,最后取得了預期成果。

                能力培養方面

                首先是創新思維的整體提升,在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的學習與理解,不僅僅是學習難度的提升,更是創新意識的培養。大二上學期接觸水性木器漆,剛開始對這方面一竅不通,學習難度很大,很多知識對于我們的眼界都是很難想象的,有時候更是一臉茫然的,陌生帶給我們恐懼與畏怯,但同時帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創新思維上有了提升。

                其次在合作能力上,也得到了很大的提升。創新實驗內容較多,歷時較長,僅靠一個人的努力很難獲得成功。從項目開始到結尾,每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得,工作的分擔以及相互的交流讓我少走了很多彎路。

                最后在創新實踐方面,最深的體會就是首先要確定創新的方向和目標,其次善于勤于思考,主動動手動腦。創新實驗是一個長期的,復雜的實驗,不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找幫助,最重要的還是自己思考。通過思考與改進,使實驗產品更加完善。

                素質提高方面

                通過這次大學生創新實驗項目,不僅在學習實踐方面收獲頗多,也讓我在為人處事方面更加成熟穩重。創新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心,也讓我學會了堅持與不怕失敗的精神,我的與人溝通的能力也有所提升,結識了不少良師益友。與此同時,它也提高了擴展思維能力增強了合作意識,在實踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動,充實我的大學生活。

                討論,最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環法調整實驗中配方的組成,設計出跟自己原料相符的配方,最后取得了預期成果。

                大學生創新創業訓練計劃項目心得體會范文

                為了提高大學生創新精神,創業意識以及創新創業能力,以期在未來緊跟時代發展的潮流,更好的把握機遇迎接挑戰。

                本次答辯會,評委由陳梟,潘洪科,吳閏生三位老師擔任,共同對14個項目進行評分。

                答辯會。

                評委老師。

                項目展示。

                各項目負責人在項目展示環節以ppt路演模式詳細的介紹了創新訓練計劃項目的團隊人員,理論依據,項目經費,項目計劃以及項目研究意義和目的等。

                評委點評。

                在項目展示結束以后,三位評委老師對每個項目進行了細致的點評,并就項目中存在的關鍵性問題提出了一些指導性的建議。

                活動意義。

                2、有效引導并鼓勵青年大學生開展研究性,探索性學習,激發創新創業熱情。

                3、營造“人人想創業,人人爭創新”的良好的校園文化氛圍。

                4、貫徹了國家創新創業的理念。

                以上,就是小創這次分享的活動情況啦~。

                小伙伴們~。

                你們是否也對項目答辯有興趣呢。

                只要你有好的項目想法,敢于實施。

                小創相信你也可以的呦~。

                加入我們,動起來吧。

                大學生創新創業訓練計劃項目心得體會范文

                為貫徹落實教育部《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》(教高函〔20xx〕5號)有關精神,保障學院國家級大學生創新創業訓練計劃的順利實施,進一步提高學生的創新創業能力,制定本辦法。

                第一章總則。

                第一條實施國家級大學生創新創業訓練計劃,旨在促進教育觀念的轉變,改革人才培養模式,強化創新創業能力訓練,增強學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力,培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。

                (一)創新訓練項目旨在探索以問題和課題為核心的教學模式改革,倡導以項目為載體、以學生為主體的創新性實驗,注重研究過程,調動學生的主動性、積極性和創造性,使學生在本科階段得到創新性科學研究的鍛煉。項目以本科生個人或團隊的形式展開,在導師指導下,自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。

                (二)創業訓練項目以本科生團隊的形式展開,以實際或模擬的商業活動為載體,在導師指導下,團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色,完成編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

                (三)創業實踐項目是由本科生團隊在學院導師和企業導師共同指導下,采用前期創新訓練項目或創業訓練項目的成果,提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務,以此為基礎開展創業實踐活動。

                第三條國家級大學生創新創業訓練計劃注重訓練過程和自主實踐,注重能力訓練,強調在項目實施過程中培養和提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

                第四條學院加強國家級大學生創新創業訓練計劃實施的條件建設。學院各級實驗教學中心、院內綜合性創新實踐基地和重點實驗室都要積極為學生開展創新創業訓練提供條件支持,向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。

                第二章組織機構。

                第五條學院創新創業教育領導小組負責學院國家級大學生創新創業訓練計劃的整體規劃、政策制定、組織協調與評估等工作。學院成立國家級大學生創新創業訓練計劃專家委員會,由學院主管教學的院領導擔任主任,成員由教務部、科研部、學工委(團委)負責人,以及各分院分管教學的副院長和相關專家組成,主要負責項目的評審、檢查驗收和總結等工作。教務部為項目歸口管理部門。

                第六條各分院成立國家級大學生創新創業訓練計劃工作小組和專家組,負責本單位項目的組織實施和條件建設,做好項目的申報、評審、過程管理和總結等工作,為項目的開展提供必要的支持。

                第三章項目管理。

                第七條申報條件。

                (一)創新訓練項目可采取個人或團隊形式申報,創業訓練項目和創業實踐項目須以團隊形式申報。鼓勵學生跨分院、跨專業、跨年級組建團隊申報,每個團隊人數原則上不超過5人,項目負責人限1人,團隊成員應分工明確,有機協作。

                (二)項目申報人為學院全日制在校大學生,一次只能申報1個項目。主持國家級大學生創新創業訓練計劃項目未結題的學生不得申報。

                (三)每個項目均應有1—2名指導教師,指導教師來源于學院教師和企業專家,院內導師須具有博士學位或中級及以上職稱。每位指導教師所指導的項目不得超過2項。創業實踐項目實行學院教師、企業專家雙導師制。

                (四)創新訓練和創業訓練項目實施年限原則上為1年,且必須在項目負責人畢業離校前完成。創業實踐項目實施年限一般不超過2年。創業實踐項目負責人畢業后可根據情況更換負責人,或是在能夠繼續履行項目負責人職責的情況下,以大學生自主創業者的身份繼續擔任項目負責人。創業實踐項目結束時,應按照有關法律法規和政策妥善處理各項事務。

                第八條立項程序。

                (一)學生個人或團隊在指導教師指導下自主申報。

                (二)分院負責申報項目的初審,組織專家評審,按學院下達的推薦名額確定推薦項目,并上報教務部。

                (三)對分院推薦的項目,學院專家委員會進行評審,確定入圍項目并提交學院創新創業教育領導小組審核。

                (四)入圍項目公示。

                (五)上報上級主管部門審批,審批通過后正式立項。

                第九條項目實施。

                項目立項后,項目組須編制項目任務書,進行開題報告,并根據項目任務書組織實施,詳細記錄項目的實施過程,不定期組織專題討論,提交季度進展報告等。

                項目負責人對研究項目負全責,應組織協調項目組全體成員認真執行相關規定,按期保質保量完成項目的各項任務。

                第十條中期檢查。

                分院組織專家對項目實施內容、進度、階段性成果及存在問題進行檢查,及時提出整改意見和措施。學院專家委員會進行抽查。

                第十一條結題驗收。

                (一)根據項目研究期限,學院專家委員會對項目實施情況、取得成效和存在問題等進行檢查驗收,形成項目驗收意見。各項目組提交的必需材料為項目總結報告,補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

                (二)項目結題驗收成績分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。

                (三)驗收結束后,分院應及時進行工作總結與交流,撰寫并提交總結報告,填報相關數據統計表,及時跟蹤和收集項目正式發表的研究成果。

                學院公布各項目的總結報告,將驗收結果報上級主管部門,并定期組織成果匯編。

                對項目管理不力的分院,將酌情減少下一期推薦名額。

                第十二條項目變更。

                項目名稱、項目內容、項目實施時間、項目組成員及項目指導教師原則上不得變更,如確需變更,需在項目實施后三個月內提交相應變更申請書,經分院審核同意后報學院審批。

                第十三條項目中止。

                由于不可抗拒的原因而中止研究的項目,應由項目負責人提交項目中止報告,經分院審核后報學院審批。

                對項目執行不力或無正當理由自行中斷項目的,學院將取消該項目計劃,追回已下撥項目專項經費,取消其今后申請本計劃項目的資格,情節嚴重者給予通報批評。

                第四章經費管理。

                第十四條國家級大學生創新創業訓練計劃項目研究經費由省財政專項經費和學院配套經費組成,學院根據各項目實際情況核定項目經費。項目經費下達到項目負責人和指導教師,由承擔項目的學生使用,指導教師負責監管,教師不得使用項目經費。

                第十五條項目啟動后,先下撥項目經費的50%,通過中期檢查后下撥余下經費。

                第十六條項目經費主要用于實驗材料費、測試加工費、資料費、復印費、調研差旅費、交通費等,實行??顚S?,專戶核算。分院應加強對項目經費的管理。學院對資助經費使用情況進行監督,如發現弄虛作假,一經查實,終止項目資助,并對責任人作出相應處罰。

                第五章鼓勵政策。

                第十七條通過驗收的項目,學院為項目組成員頒發證書,可作為學生評優、推薦就業的重要依據。

                第十八條通過驗收的項目,項目組成員可按參與國家級項目申請第二課堂創新創業學分。驗收成績為優秀的,可以申請學院科技創新優秀獎學金。

                第十九條學院鼓勵項目研究成果轉化,如發表論文、申請專利、申請技術成果鑒定、研制產品、推廣軟件等,并適時組織成果展或成果交流會。

                第二十條為鼓勵教師積極參與國家級大學生創新創業訓練計劃,學院給予指導教師教學工作獎勵,按相關規定計算教學工作業績。

                第六章附則。

                第二十條本辦法由教務部負責解釋,自公布之日起試行。

                國家級大學生創新創業訓練計劃心得體會

                時至今日,本研究小組這個大學生創新創業訓練計劃項目終于順利地進入了尾聲,回想起此項目開始立項到今日完成項目的種種,感觸頗多的。

                大學生創新創業訓練計劃的意義是旨在促進高校人才培養模式和教學方法的創新,鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動,不斷提高大學生的創新創業精神和實踐能力。

                依稀記得項目確定之后,一系列的問題就出現在我們面前,如有關此課題相關文獻資料的搜查與采集,此項目實驗方案及實驗方法的設計及確定,原材料的來源、前處理,開展實驗需要使用到的各種資料與儀器的準備,及對實驗條件的控制探討等等,那時缺乏實驗實踐經驗的我們必須通過搜查相關資料,自學相關知識,再通過集體討論分享資源、交流信息,尋求解決問題的方法。在項目實施過程中,自己由被動學習轉為積極主動的自主學習,學習心態發生了很大的變化,學習效率也明顯提高,掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進,自己查找文獻、獲取信息,分析實驗數據、歸納解決問題,撰寫總結報告的能力均逐步地得到了提高。

                還記得參與項目之前,自己學到的都只是一些理論知識,不能與實踐、實際需求相結合,所學知識離散、不系統。項目實施時,自己將之前已經學到的知識應用于實踐,原本枯燥抽象的內容立刻變得真實具體,更易理解。項目實施過程中,自己以實際需求為導向,綜合應用“無機化學”、“有機化學”、“分析化學”、“化妝品工藝學”、“儀器分析”等課程知識解決具體問題,自己的知識在項目實施過程中,和實際需求緊密聯系在一起,所學知識更系統,學習效果明顯增強。

                此創新創業訓練計劃為我們提供了參與實驗實踐的機會,極大地提高了我們的實踐能力,豐富了我們的實踐經驗。尋找、選擇和實施解決方案的過程也是開闊視野的過程,通過其了解實驗過程中出現的種種問題及種種解決方案,學會了根據具體的實驗方法、實驗設備、實驗條件等選擇最簡單有效的方案來解決實驗過程中出現的各種問題,這些思維的拓展,有別于單純的理論教學,為自己就業后盡快適應行業需求奠定了基礎。

                項目的每一個環節都需要小組成員的通力協作與配合,項目確定初期,我們先分頭查閱資料,再進行集體交流討論,在較短的時間內獲取了大量信息,了解了項目原料的各種性質、工藝的優化等方面的知識,制訂了項目的實施方案。

                完成項目需要投入大量的時間與精力,這不是一個人單槍匹馬就可以做到的,需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量,盡可能多承擔一些工作。同時,小組成員之間應互相幫助,高效快速的完成本項目工作,以便盡快進行下一項程序,參與此次項目讓我學會了合理安排時間,更加理解協作精神與團隊意識的真諦,這對自己的團結意識、協作意識、個人能力的培養很有必要。

                最后,對在此項目實施過程中曾經指導幫助過自己的老師,師兄師姐,小組成員等表示真心的感謝。

                到現在,已經過去了一年多的的時間,我們從剛開始的一無所知和一籌莫展,到現在的目標明確,方案清晰,漸入佳境。在這其中我們覺得發生了很多事情,也收獲了很多?;叵脒^去參加研究項目的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定研究目的和尋找創新點;并制定詳細的實施方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性、創業計劃書的編制等,一步步走來,這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂,其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷,一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

                經過了項目申報、項目立項、中期檢查,轉眼間就到了項目結題的階段,回顧這一年多時間以來的努力和收獲,現將我們的心得體會分享如下:

                在創業訓練項目的研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創新創業訓練項目不是基礎課上我們做的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。廢舊礦冶零部件再制造對于我們來說,是一個新領域,是屬于高新技術行業,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白再制造的關鍵技術、再制造的市場容量,然后確定要創新的方向,按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考。在這個過程中我們遇到了很多困難,遇到困難后我們總是努力尋找幫助,但效果不大。這時我們指導老師告訴我們:不要做意見或是現成答案的乞討者,所有問題都應該自己尋找答案,所有的解答都在問題里,拿著別人的圖,怎能找到自己的路,最重要的還是我們自己要思考。

                最開始的時候,我們很急于求成,所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在宿舍看文獻,分析整理資料,各干各的,結果前面兩個星期一事無成。后來我們聽了老師的`建議,不要著急,一點點一步一步地來,先查閱文獻資料,弄明白其中原理,再勤于思考,在文獻資料中獲得有用的信息,得到啟發,然后再運用到自己研究的項目中,學會借鑒。

                目標是貫穿整個項目的核心,只有明確方向,圍繞這個方向努力下去,才可能有結果。創新點可以從很多方面著手,不一定要很高深很前沿的東西,只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候,思維可能會出現“停滯不前”的現象,這時候不要著急也不要想著放棄,要試著換一個角度思考,發散思維多方位思考,作出大膽猜想,這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

                在項目管理方面,之前記得聽過一次講座,對于一位演講人的話印象很深。他提到:現在一個項目的負責人,看似很小的角色,底下只能管三四個人,但是這份工作對你的鍛煉和今后成長的影響可謂是沉甸甸的?,F在是四五個人,幾萬元的項目,以后可能就是幾百人,上億元的項目,其實道理是一樣的。管理好一個團隊是很不容易的,也是很鍛煉人的,我自己感觸很深??赡軋F隊中的成員,性格迥異,互相之間關系不夠融洽;可能在經歷了一段時間低谷后,團隊的斗志削減的很厲害;可能大家在對待項目這個問題上,都打著自己的小算盤,個人的顧慮成為了項目成功道路上的絆腳石;可能在項目資金的花費方面,有個別成員動了點歪心,犯了點原則問題;可能項目成員面臨著項目與學業的矛盾當中等等。作為一個項目負責人,你需要時時刻刻應對團隊中出現的各種突發問題,永遠站在團隊利益高于個人的立場上去思考問題,其實作為一個管理者或者說領導者,需要學習和掌握的能力是相通的。在這個方面,自己做的也不是太好,但是有一點經驗希望同大家分享,那就是,經常同團隊成員溝通,了解他們現在的思想情況,方式可以是公開的,也可以是私下的,視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮,讓大家能夠形成一股凝聚力,用飽滿的斗志去對待每一天。經常開會,去總結前一段工作中的失與得,方式可以很多樣,經常反思是很有幫助的。同時集中辦公有利于培養團隊的集體榮譽感和團隊精神、增強團隊的整體戰斗力。

                進度,但同樣要保證質量,一步一個腳印,踏踏實實的完成每一個制定的目標,克服一個個遇到的難關,做好項目的進度管理與項目的質量管理。

                總結:在該創業訓練項目的實施研究過程中,我深深感受到團隊合作的重要性和必要性,同時也學到了很多東西,在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個創業訓練項目給我提供鍛煉與成長的機會,我將努力奮斗提高自己,使自己早日成為一個具有創新、創業型的人才。

                大學生創業心得體會

                從xx月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目,歷時整整一年,從3人小組慢慢發展成了由十幾人組成的強大團隊,指導老師由1人擴散到多人。我們從剛開始的一無所知和一籌莫展,到現在對創業過程中的技術、營銷、財務等的理論知識以及實踐過程中需注意的融資、風險防范等實踐經驗都有一定程度上的認知。我們經歷了很多,從中也在不斷成長與蛻變?;仡欉@一段時間以來的努力和收獲,現將我們的心得體會分享如下:

                不斷努力是成功的前提。指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目,也都在盡心盡力的做著這件事情,但是很多時候自己做的并不如自己想象的好,指導老師每天晚上給我們開會到晚上十一、二點,為大家作指導,思路決定出路,我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念,不斷地創新和改革制度,才能引領出一個好的項目團隊,在優勝劣汰的規則里才能保持自身的競爭優勢,與時俱進才不至于落后于發展的步伐。著名的西點軍校有一個悠久的傳統,就是學員遇到軍官問話時,只能有:“報告長官,是!”“報告長官,不是!”“報告長官,不知道!”“報告長官,沒有任何借口!”這四種回答。二十一世紀是一個充滿競爭和機會的世紀,只有提高執行力,才會創造1+12的可能。沒有任何借口教給我的不光是一種工作的態度,也是一種生活的方式;團隊成員一遍遍的理思路,一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料,認真執行,為了完成團隊的任務,大家經常一起加班到深夜,共同達到團隊目標。記得印象最深的一次就是大家已經加班到凌晨三點了,大家已經很餓了,突然一個人拿出幾片面包,大家都很興奮,吃著面包,喝著水,大家都很滿足,將疲憊完全拋在腦后,吃完,又聚精會神地繼續著手頭的工作。大家在實施過程中,做著pdca循環,一遍一遍地迭代,不怕苦,不怕累,不斷追求卓越??炭鄬W習是成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時,大家都沒有接觸過這方面的知識,對創新創業訓練項目簡直一頭霧水,但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期,獲取理論知識,即閱讀書籍,每個人找到自己負責的模塊(企業管理、技術、營銷、財務等),到圖書館找十本以上的書看,深鉆研,多思考,以最快的速度進入角色,并成為該領域的專業人士,這就需要一個人的快速學習能力;有時候,思維可能會出現“停滯不前”的現象,在了解到專業的理論知識的'基礎上,指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業等領域的總經理前來給我們作指導,我們結合自身的項目的實際,分別對專家進行了咨詢,大家了解到了更多的商業信息,思維得到拓展,并以此為基點,發散思維多方位思考,提煉自身的創新點,對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心;在項目實施過程中,我們拜訪過多家與本項目相近的企業,深入學習他們的管理和技術,并加以總結提煉,找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習,我們的水平已經提升到了一定的層次,這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統學習現代企業管理知識的平臺,優化管理知識結構,更新管理理論,開拓視野,自我超越,全面提升管理能力和管理素質。

                團隊合作是成功的保證。在歷史上,劉邦之所以能夠戰勝項羽,就是因為他作為那個年代新勢力的領袖,特別重視團隊的作用,善于團結各路英才,發揮團隊的力量,從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應,這才是根本。我們在項目實施過程中,抓住根本,團隊成員各司其職,有效銜接。對團隊成員取其所長,專人負責專門的模塊,分工明確,責任到人。我們的組織架構是采用職能型的,由團隊隊長總體負責,團隊成員負責相應的模塊,實施過程中,所有的情況都是向團隊組長說明,期間也會有意見不一致的時候,我們做到及時交流,及時調整。記得有一次,組長將自己的意見提出來,相應模塊的負責人認為不對,不予采納,兩人爭執了一番,未果,組長當晚在回去的路上,哭了,心里急的。這件事之后,大家更加努力,也更加團結,因為大家心里都明白,隊長心里有根繃得很緊的弦,我們每個人心里都有根繃得很緊的弦,團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情,團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流,及時溝通,每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流,達到事半功倍的效果,并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊,更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日,我們都會為其慶生,一來體現團隊的溫暖,二來團隊的感情獲得增進,團隊散發出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。

                通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究,我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性,非常感謝指導老師,感謝團隊,不計回報的付出,同時從中獲得了鍛煉和成長,學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。創業是真正流著淚的笑,活著血的甜,堅定信念,排除萬難,堅持到底,不斷努力,刻苦學習,中國的喬布斯在你我之間。

                大學生創業心得體會

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                在學校期間提升自己的交際能力,培育社會人際關系網,畢業時找工作就不難了,創業可利用的資源就更多。

                2、勇于為自己打工。

                給別人打工不如給自己打工,戴仲君等5人突破“苦于找工作”的圈子,同心協力開啟“給自己打工”的新路,尤其通過“合力+外力”的融資方式解決創業基金本身就是一種很好的創意。

                3、創業搶占先機。

                現在的大學畢業生把自己局限在找工作上,總是跳不出就業的死圈子。如果找不到滿意的工作,還不如自己創業,雖然創業有風險,但是可以很快地提升自己,并且培育自己的人際關系資源,對于個人的成長無疑是最佳選擇。只要現在肯做,不論短期內成功與否,對于將來做大自己的事業或者找一份滿意的工作,肯定占有先機和優勢。

                4、蟄伏,我很喜歡這個詞,隱忍,乘機待動。

                我是個在校大學生,三流學校,每天做的事可能和大局部三流學校的學生一樣,吃喝抽玩,白晝吃飽喝足去網吧晚上12點從網吧出來再吃個夜宵。說句十分羞愧的話,我一月的花銷可能比普通白領要多一點,忽然有一天吧。早上起來,我覺得我曾經21歲了。我不能再混吃等死了。我想做一些事情,我把這個想法和我爹說了。

                我爹說:如今不是你想做什么,而是你能為他人提供什么,的確我一沒資金二沒技術三沒人脈,我能做什么,好吧只剩下出苦力,沒關系我不在乎。我和我的朋友,去易買得超市當保安,一周7天每天10小時,而且二四六上夜班算義務,一星期以后我覺得。我21歲至少應該去做個有出路的事情。等到我老了一無所成的時分我再去掃馬路我都樂意,所以我放棄,拿了300元走人,我記得保安隊長掏出根紅河,說我缺人希望你們留下,我給他根白塔,說還是算了吧。

                5、舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬。

                我自身什么都沒有,所以我什么都不怕,練體育出身,文化分不夠沒被保送但是那股韌勁還在,玩游戲從不服輸,做事情我不怕失敗,我也是早有準備,新人總要教學費的,但我要得到個結果,我把家里的臺式機弄到學校,在網上尋覓時機,我參與過什么彩票,當過威客,也做過網絡采購,無一勝利也賠掉許多所謂報名費,偶爾我想到淘寶,聯絡一個服裝代理,他們說交200就是什么3級代理,然后你盡管賣,他們管發貨,加盟之后,我曾經把價錢壓得很低,但是一周過去了,可能結果大家曉得,有人問,沒人買,我剖析本人的問題——信譽。

                6、行進。

                我沒有時間賣衣服一件一件的熬到鉆。做生意不能靠賭,怎樣快速沖信譽,我理解到了也就是如今我做的充值軟件,既能夠充值也能夠賣軟件,思索之后我以為這個是一條捷徑,所以我轉做第五代虛擬準備信譽高了再看狀況,裝修駕輕就熟,開端運作。

                7、說到沖信譽。

                淘寶這個平臺,只需是你把東西掛在上面就多幾少會被買家看到。為什么做實物起步很難。固然你信譽低排序靠后,但總有人看到了你的商品,第一印象還行,進了你的店鋪,一看信譽太低,走人。而虛擬方面。不論是什么信譽的賣家。沖10元就是10元。找個皇冠店給你沖10塊也沖不出11塊來。所以做虛擬,“買家請求不高”-“東西好賣了”-“信譽上去了”當然這只是個人見地,歡送批判指正。

                創新創業訓練心得體會

                從20xx年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目,到現在歷時整整一年半時間,我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例,總結出一份系統全面的參考資料,為大學生創業提供可靠數據和可行方案?;叵脒^去參加研究項目的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性,一步步走來,這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂,其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷,一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

                我們是一個具有強烈團隊精神的組合,負責人有一定的組織協調能力,我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的,如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。

                進行咨詢,深鉆研,多思考,以最快的速度進入角色,這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。

                在調研的過程中,我們深入到各個調研點,對每個調研對象都深入了解,確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中,我們的思維得到拓展,并以此為基點,發散思維多方位思考,提煉自身的創新點,對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。

                作為一名大學生,在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中,我們既為大學生的創業提供了一定的幫助,又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力,相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位,以緩解社會的就業壓力。有利于大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業,可以把自己的興趣與就業緊密結合,做自己最感興趣,最愿意做和自己認為最值得做的事情,實現自我價值。有利于大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐,大學生可以充分調動自己的主觀能動性,改變自身就業心態,自主學習,獨立思考,并學會自我調節與控制。有利于培養大學生的創新精神。大學生的創業活動,有利于培養勇于開拓創新的精神,把就業壓力轉化為創業動力,培養出越來越多的各行各業的創業者。

                了我們的思維能力;共同的學習目標培養了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目,我所學到的知識,鍛煉的能力以及其他方面的收獲,終生受益。

                大學生創業心得體會

                受全球經濟危機影響,中國在20xx年gdp增長速度保持8%都很難了,這和國家的財富有很大關系,但是此外更重要的是,在超過10%的速度拉動下,中國每年創造出來的工作崗位,才能勉強滿足數量龐大的應屆畢業生的需求。低1個百分比,就會造成巨大的失業/待業人數。

                20xx年大學生,據估計會有700萬人左右。20xx年工作崗位,保守估計,只有150萬,剩下的就是失業人數了。當然,這個數字是比較悲觀的,因為從20xx年經濟衰退的趨勢來看,前景確實很悲觀。

                此外,20xx年大學生的就業形勢,還要考慮到20xx年的失業人數。畢竟20xx年的金融海嘯,已經讓很多人失業了,加上20xx年沒找到工作的大學生,這些人都要同20xx年應屆畢業生去搶奪那數量不多的工作崗位。所以,現在大學生就業形勢非常嚴峻,大學生畢業就失業的可能性很大。創業成為一個不錯的選擇。

                大學生創業就是改變就業觀念,利用現有的知識、才能和技術以自籌資金,技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位。大學生創業普遍存在以下優勢:文化水平較高,精力旺盛,對事物有較強的領悟力,自主學習知識的能力強.接受新鮮事物快,思維普遍活躍,運用it技術能力強,能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息,自信心較足,沒有家庭負擔,其創業很可能獲得家庭或家族的支持。

                但大學生創業缺乏關于創業方面的知識,而目前我國大學生創新創業教育仍然存在著很大的困難與問題。

                其次,創業文化氛圍不濃,大學生創業技能欠缺。據調查,78%的北京高校在校大學生有創業意愿。其中僅有42%的學生愿意接受創業課程的指導。如此低的創業率和創業成功率,在一定程度上對大學生的創業熱情產生了負面影響。專家指出,雖然學生的創業教育一直都在進行,學生創業的氛圍距離我們設想的還有一段距離,最終能落實到行動上的創業并不多。

                第三,創業教育意識薄弱,對大學生創業教育的重要性和必要性認識不足。由于傳統教育模式的影響,學生的創新意識和創業能力的養成在很大程度上受到束縛。學生缺乏獨立生存的能力,學生的自主意識和創業能力比較弱,大學生對自主創業缺乏熱情,對就業問題表現出“等、靠、要”的依賴情緒。

                第四,缺乏相應的師資力量。授課教師大多是學術專家出身,從書本到書本,缺乏創業經歷和實踐能力;沒有形成權威的教材體系,已經開設大學生創業教育課程的一些高校在選擇教材方面也存在很大局限性。

                第五,大學生普遍缺乏資金。技術、經驗和能力。思想準備不足,創業風險意識不強,缺乏細致充分的調研,缺乏核心技術和優勢力量,市場化經營運作經驗不足,資金貸款困難重重,創業帶有一點盲目性。創業項目技術含量和層次普遍不夠高,“質”與“量”不并重。

                因此,要想在我國發展創新創業教育,必須加強以下幾個方面的工作:

                首先,在高校開展創業教育,培養大學生創業意識,提高創業能力。如開設創業教育課程,內容主要包括創業理論、創業案例進行教學,同時,開展創業實訓,定期舉辦創業計劃大賽等,給大學生多提供模擬演練的機會,高校開展科研競賽、創業交流,定期邀請一些創業成功者舉辦創業現身講座,營造全社會鼓勵創業、支持創業、寬容失敗的良好氛圍。

                其次,要強化政府在高校畢業生創業工作中的責任,建立多種形式、多種渠道的資金融通體系,為大學生創業提供資金支持。

                地方政府應該落實好國家鼓勵畢業生自主創業的小額貸款擔保、減免稅費等優惠政策,完善勞動用工制度、人事制度、社會保障制度等,制定較為完善的創業幫扶措施,不斷完善勞動社會保障措施,開辟“綠色通道”。要建立大學生創業專項資金,對經專家論證、項目可行、技術含量較高的大學生創業項目降低門檻,予以資金扶持。

                第三,建立創業教育的實踐基地,為學生提供實戰場所。走校企聯合的模式,高??稍谄髽I創立學生創業實踐基地,學校本身也可以利用自身的優勢創辦一些實體,為學生提供創業實戰演習場所,提供工商、稅收、信貸、項目評估審批等一門式服務,提供信息咨詢、資產評估、財務顧問、產權交易等各類中介服務。同時,配備由創業成功企業家組成的創業導師,使大學生在創業過程中享受到免費的陪伴式輔導。所有服務措施都為了學生的創業活動與企業之間形成良好的互動,使學生的創業成果盡快產業化。

                第四,大力加強創業教育師資培訓和創業咨詢師隊伍建設。

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                20xx年xx月我很榮幸的參加了xx培訓班。在這短暫的10天學習和生活中,讓我學到了很多有關創業的專業知識,通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。在此,我特別感謝三都縣委、縣人民政府的大力支持,感謝縣人勞局給予的這個學習的平臺,感謝給予灌輸知識的講師們,深情的對你們說一聲,你們辛苦了!

                更不用說去理解它的含義了,后來經過老師的用心講解,讓我終于知道“syb”的意思是創辦你的企業,也讓我懂得了,這是一門很好的課程,值得學習,盡管很短暫但我是很用心的去學,去聽,去理解。隨著課題慢慢的深入,老師也講得非常的到位,讓我以前有過的種。種顧慮完全釋放出去,等我學習完了才知道在沒有學習前,我腦海中對創辦企業的想法只不過是個皮毛,和真正的企業相比還差很遠,我還有很多知識需要學習,很多能力需要鍛煉。

                《創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到創辦企業思路,系統的掌握了創辦企業的步驟,創業者的;建立企業構思;估計你的市場;企業的人員組織、分工;企業的法律形態;法律環境和你的責任;判斷企業生存。最后將寫出自己的企業,擔任培訓的老師根據學員的實際情況出發,盡量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實例,耐心的給我們講解和提示,直到學懂弄懂為止,通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創業的流程,記賬的重要性,預測市場,減少風險,減少損失。

                要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質、品德及修養,當然自身能力和對自己企業的生產技術了解也是不可缺少的,同時需要家人的支持與資金是否充沛也密不可分,但企業必須考慮到四點:

                一是商品。

                二是價格。

                三是選址。

                四是促銷。

                在這當今社會里,我們應屆畢業生面臨很大的挑戰,但是如今的社會也給我們提供一個很好的平臺,相信我們有實力、有信心能戰勝,年輕是我們的絕大優勢,通過syb培訓能幫助我在創業中可能出現的盲目性和隨意性。在這10天里,我也認識了一起創業的朋友伙伴們,一起開心,一起創業,一起交流所得,是我人生中可遇而不可求的,雖然時間短暫,但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學習著,希望今后我們互相鼓勵,互相支持,讓每一個角落都能聽到我們的聲音。

                最后,再次感謝我們的培訓老師,跟你在說一聲:您辛苦了!是您一直陪伴了我們整整10天,我會用我所學到的知識用到創業實踐中去,不辜負老師對我們的一片用心,取長補短,創造出屬于自己的一個美好將來。

                大學生拓展訓練心得體會訓練心得體會

                我們班進行了為期一天的戶外拓展訓練,我并不了解所謂的“拓展訓練”到底是要做些什么,還以為僅僅是為了讓團委放松疲憊的身心而設立的一個名目罷了。 在這一天,所留下的余味卻依然留在我的心里,這余味不僅是身體上的疼痛,更多的是意志上的磨練和人格上的完善。

                古人云:人心齊,泰山移。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服的目標。要切實可行而又具有挑戰意義的目標,能激發團隊的工作動力和奉獻精神,為學習注入生命活力。真的,在這次的拓展訓練中的活動中,都體現了團隊精神。所謂團隊精神,簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。

                團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作,最高境界是全體成員的向心力、凝聚力,反映的是個體利益和整體利益的統一,并進而保證組織的高效率運轉。

                團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我,相反,揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標,而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分,良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的崗位,充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化,沒有良好的從業心態和奉獻精神,就不會有團隊精神。

                在一開始設計自己團隊的隊名、口號、隊歌、隊形,就預示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。

                短短的一天半時間,我的心靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼,這種撞擊和震撼我會銘記終生!在我們的團隊中,為什么工作中總是浪費時間?為什么事情辦起來總是不順利?為什么?為什么?在一個個項目中,在輔導員的點撥下,我們找到了答案:

                一、優秀的團隊首先應該有一個優秀的領導者,有一個共同的目標愿景,以及為了實現共同目標而制定的計劃。

                二、合理分工,相互配合:在一個團隊中,每個人只有分工不同,沒有輕重不同,每個人都應該各司其職,最大化的發揮自己的特長,我們的團隊才會做到最好!在工作中也是一樣:每個崗位的人都要相互配合,共同努力,才會取得我們大家共同創造的好成績。

                三、團隊中的溝通特別重要。這讓我感受到了人與人之間無隔閡、和睦共處、親密無間的真誠與舒暢。

                四、信任,一個多么美好的詞語。信任朋友和同事,其實是給自己機會,因為協作和團結才會產生強大的凝聚力。古人尚知用人不疑,疑人不用。

                講究方法論的人會少走彎路,充分利用資源達到既定目的,僅憑個人技巧而不講方法者往往半途而廢,或者幾經反復,費盡周折才達到目的。

                當完成活動后,大家坐在一起,聯系我們現實中的工作生活進行討論:

                第一,團隊目標應明確,所有的人都應知道該干什么。

                第三,紀律與執行力,如果大家不能牢牢抱成團,堅決執行上層的決策,逞個人英雄主義,各自為政,結果只會一團糟。

                第四,溝通是一座橋梁,聯結人的心智,有完美的溝通,就一定會有完美的結果。還有一點就是我個人認為,我們還應該靜下心來,思考一下,我們能否做得更好。

                所有的活動,大家都以一種積極的心態參與,有出力的﹑有出謀劃策的﹑有監督示警的,總之是在一個有序有組織的狀態下完成的。按現場活動中對各位成員的臨時表現進行分工,雖不是最優,但一定是較優。每一個人按照自己所承擔的角色盡快調整心態,全身心地投入到活動中去,全力配合,將發現的問題和存在的隱患及時提出,并提出相應的解決方案供大家決策,從而將失誤扼殺在搖籃中,使得各位成員配合默契,在短時間內將一個個項目成功地完成。

                在我們的實際工作中,也是如此。一個班級、一個團隊,各成員之間的能力和特長就應該能夠取長補短的,只有這樣,整個團隊才能健康向前發展,對企業的發展也是有利無害的。顯而易見的是,企業的進步依托的不是個人英雄主義,而是高度互動、高度合作的組織,沒有一個協作作戰的團隊是不可能取得企業的發展的。

                每個人在平時工作和生活中都有很多潛在的能力未曾發揮出來,能不能超越困難,實際上就是看我們有沒有信心、有沒有勇氣去面對,能否開發出那些一直潛伏在我們身上,而我們自己卻從未真正了解的力量。

                前兩天公司組織了兩天一夜的拓展訓練,感覺還不錯,正好給缺少鍛煉的我一次鍛煉的機會,我們參加了很多項目,有信任背摔,爬逃生墻,越斷橋,逃出天羅地網,同舟共濟,走向成功之路等等。

                在這次訓練中,我感受到了同事之間的團結友愛精神,幾乎每個項目都需要團結協作,才能取得最后的勝利,也學會了要懂得相信別人,你才能通過集體的力量取得成功。

                在這次訓練中,有一個項目叫高空抓干,當我爬到7.2米的柱子上的時候,想要站起來的時候,好害怕啊,不敢站,是隊友的鼓勵,才使我站起來,最終抓到了那根桿,這使我明白了我們要對別人多一些鼓勵,只要邁出來,才有可能取得成功,不然連想要成功的機會都沒有。

                極限喊唱,真的是已經達到我的極限了,我從來都沒有想到,我也會那么的瘋狂,不應該用瘋癲形容可能會更好一點。我連和朋友一起去ktv唱歌都緊張,更何況是在一群不熟悉的人面前呢?開始是相當的緊張,但是由于教官比較嚴厲,連續兩三次,我連唱歌的機會都沒有,就被叫下去了,然后我看到隊員的那種拼命的.精神,當時我就有一種想法,我也要豁出去,才行。不然就是拖別人的后腿,就達到了忘我的狀態了。雖然最后我沒有達到要求,但是我已經很盡力了。

                給我印象最深的就是極限喊唱,現在我腦子一處于混沌狀態的時候,腦子中想到的就是真心英雄的歌。

                雖然這次在身體上有點累,但是我還是比較喜歡這次拓展訓練的,克服了我遇見生人的膽怯心情,拓展訓練結束了,但是在活動中那種拼搏的精神會一直伴隨著我們,很懷戀這次活動。

                3月27日 在學工辦主任張廣磊的帶領下,我與趙建成輔導員,還有42名新生班干參加了與鄭州市123教育培訓機構合作的拓展訓練。我們“披星戴月”,天不亮就起床,夜幕降臨時才坐上了從新鄭龍福山莊返校的車。短短一天的時間,我們收獲了很多,團結、信任、承擔、溝通、挑戰自我、配合等字眼銘記于心。

                在輔導員生涯里,這是一次難忘的經歷,也是一次難能可貴的機會。在這一天的時間里,當坐上車,教練大衛組織大家進行“起代號”活動中,我就發覺這將是一次不錯的人生經歷,這個活動完全可以借鑒到我的課堂和平時開班會上,老師和學生的互動,學生自身的體驗,學生對老師的回應是多么重要。當學生們走上斷橋,將要跨跳的那一刻,我不僅僅暗暗地問自己,如果是我,是否有勇氣站上去,是否有膽量跨越那一步,至今,我仍舊沒有得出答案。

                但至少,在今后的人生路上,我能夠更加堅定一個信念——不斷超越自我。當大家起隊名、編隊歌、繪制隊旗的時候,真心羨慕他們青春的美好,讓自己也有回憶自己青蔥歲月的閑暇和機會。

                當他們做“盲人方隊”的時候,為他們著急,也感慨這個社會人與人之間互不信任的悲哀,感嘆人與人之間那堵無形的墻,感受到溝通和信任的重要性。當他們做“同起同坐”游戲時成績從15多分鐘到2分多鐘,對這幫孩子們的佩服油然而生。當他們站在“畢業墻”前面的時候,為他們擔憂,但是他們的行動感動了我,眼淚藏在眼眶中差點流了出來,舉著相機的手停了下來,不自覺地為他們鼓掌助威。

                活動結束一周多了,但那天的場景依舊歷歷在目,今記文字為念。

                大學生創業心得體會

                根據不完全統計,大學生創業成功率僅有5%,一百個創業項目之中最終留存的`只有五個,但而另外九十五個項目,卻并不一定比這五個項目差,甚至有很多比這五個項目更加優秀,但是為什么這些好項目最終失敗了呢?張小小認為,主要原因是創業者的能力不足以駕馭項目,實踐經驗缺乏,具體來說就是沒有帶領團隊的經驗,沒有挑戰競爭對手的資本,有的只是對市場需求的主觀臆想,缺乏實地調查分析,而且信息爆炸的環境里還經常受到社會輿論的誤導,尤其是“構建平臺”型這類龐大的項目要求更高,剛畢業的大學生是無法駕馭的。

                雖然時代環境發生了很大的改變,但是創業中一些經驗,現如今依舊值得借鑒。張小小女士從大學時期就開始了自己的創業之路,批發發夾在學校售賣。張小小女士說,這次創業雖然談不上項目,但通過這個小小的創業行為,讓她對于渠道建設有了一定的經驗,學會了把握分析消費需求。出國后的再一次創業經歷,又豐富了她的團隊建設管理經驗,這為她回國后第三次創業成功打下基礎。

                張小小女士總結自身創業經歷,得出這樣的結論:創業者發現了市場需求或痛點,未必能解決,還必須考慮與項目匹配,無論是實踐經驗,還是思想認知?,F如今很多大學生憑借一腔熱血與靈活的頭腦,一創業就提出“建設平臺”、“構建生態系統”、“實現智能化”,但真正要做到這些,則需要龐大的資源,不僅僅是大量的資本人力,高精尖的技術,更需要通過對需求發展趨勢的了解,把握整個社會發展的走向。就大多數大學生創業者來說,這種貪大求全式的創業想法是無法落地的。

                “互聯+”時代并不僅僅是只有平臺需求,何況任何一個平臺也不是一天建成的,都是由解決眾多相互聯系的小需求開始的,最終水到渠成形成系統。善于發現身邊的小需求,了解消費者的痛點,通過自己已有的技能,或者團隊已有的技能,簡單的運營就能解決客戶需求,這類的小項目作為創業邁出的第一步,更適合大學生。小項目為大學生創業者積累的不僅僅是經驗,更是自身的一種成長,也是為大項目的成功作好鋪墊。

                一方面,創業從滿足小需求的小項目做起,另一方,項目設計好后,應檢驗自身是否有駕馭項目的能力。根據項目,檢驗目前的團隊是否有過運營項目的經驗,團隊員工有無在本行業或專業里五年的經驗,團隊領導人有無人力資源管理的經驗。而這些不具備,可以通過人才引進加強自身,如果團隊與項目不匹配還繼續蠻干,浪費的是自己的青春和投資人的資金。

                最后張小小女士用一則廣告中的話來做結尾:人生沒有白走的路,走過的路,每一步都算數。大學生創業,青春的無限的熱情和精彩絕倫的創新創意,應從小項目做起,從力所能及做起,踏實的植根于市場需求,不斷加強自身技能素質,最終才能沖破萬千阻礙破土而出。

                大學生創業心得體會

                通過這次的培訓,我得到了很多。越過了很多心理上的障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規劃,規劃了自己的短期目標,長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢,自信,有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年,機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會,但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母,用一顆感謝的心去回報我們的社會,用一顆責任的心去對待自己。

                初入職場時,我們要以事為先,以人為本。我們用以我們的專業技能和溝通能力來把企業做好,做大。對于“是金子總是會發光”這一觀點,我并不認同。因為可能有很多客觀因數影響著它。我相信“無實力一定無魅力,但有實力不一定有魅力?!彼晕覀円掠诒憩F自己,把我們的優點展現出來,讓人知道我們并不是一無事處的。不要太在意自己,害怕出丑,要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在,而且要讓這“金子”發光。職場的“—a理論”體現了競爭的激烈。我們要用溝通引導對方的認知,以錄用為導向,引導用人單位對自己的認知。

                我們要養成良好的習慣:積極主動,以終為始,要是第一,雙贏思維,知己解彼,綜合綜效。做好職業的生涯規劃,并執行。

                老師鼓勵我們就業,但也支持我們創業。創業的路是艱難的,是曲折的。創業能帶來很多好處,但也存在著巨大的風險。在我們還未準備時,先不急著創業,而因多考慮就業。企業剛起步時,尋求的是生存,人也不例外。

                讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數;閱人無數,不如面壁思故;面壁思故,不如明師指路;明師指路,不如自己領悟。別對自己說不可能,沒有做不到的事,只有想不想做的事。

                在求職的過程中,應該要學會自我行銷:“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”。

                聽了幾位心理,人力資源(hr)專家的課,我很感謝他們,也希望以后能多上這種課程,改善自己目前的心理狀態。用最好的狀態來迎接社會和用人單位。

                大學生創業心得體會

                1、以自己的興趣為主,做自己最感興趣的事情。

                2、從自己最擅長的地方切入。揚己之長,避己之短。

                3、從簡單做起,起步越簡單越好。

                4、堅定自己的信念,增強自己的信心,切忌妄自菲薄,總覺得自己的東西不如人。

                5、不用考慮什么全面的計劃、長遠的計劃,在哪里有沖動就從哪里起步。

                6、說干就干,立即將想法付諸實施,在干中摸索,逐步確定發展方向。

                7、不要怕自己的項目與別人撞車。其實,任何人的項目都有其不足之處,你的創業,就從別人的不足之處下手,以此做到“標新立異”。

                8、不要怕失敗。失敗并不恥辱。任何人都有過失敗。成功和偉大建立在失敗之上。

                9、創業之初不要大投入。網絡創業不在于硬件,主要在于“軟件”,在于個人的智慧和勤奮。用錢之道是創業基本功。

                10、要長期在互聯網潛水,熟悉互聯網。至少要做到對互聯網的一個方面或多個方面的深入了解,建立在那個方面的話語權。

                11、原則上,互聯網的什么項目都可以搞,關鍵看你怎么搞?;ヂ摼W創業最需要的是創意,尤其在中國。

                12、不要追逐所謂的“熱門”或“冷門”。個人創業就要盡顯個人的特色和風采,想怎么干,就怎么干。

                13、要有打持久戰的思想準備和心理準備。尤其要堅定創業的信念和信心,練就排除各種干擾的能力。

                14、多學習網絡創業成功者的經驗。同時要善于總結自己的經驗和教訓。善于摔倒,更善于爬起!

                15、在網絡創業的打磨中,注意結交志趣相投、能力互補的網友,做好自己事業未來大發展的人才團隊儲備。

                大學生創業心得體會創業心得體會

                隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大,創業一詞已成為人們意識中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實現自己的夢想和人生價值而努力創業,有成功的,有失敗的,也有在艱難中前行的??v觀創業領域的一些數據和資料,我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論:創業之路艱難,創業成功更加難。這是經濟社會發展和社會競爭的必然結果。

                馬云有句話說“今天很困難,明天更困難,后天很美好,但是大多數人都死在了明天晚上,只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽”。這是很多創業者的切身感受,只有那些在困難面前堅持不懈的人才能挺過最困難的時候。

                在今天這個社會,大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路,創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業,不僅有利于拓寬勞動者的就業門路,為社會創造更多的就業崗位,而且有利于實現勞動者的個人價值,在全社會形成創新、創業的氛圍,推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中,有更多的優勢,但也面臨著很大的挑戰。

                大學生有創業熱情,但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因,導致創業成功率明顯偏低。 眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里,對社會缺乏了解,特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此,大學生創業前要有充分的準備,一方面,靠在企業打工或者實習,來積累相關的管理和營銷經驗;另一方面,靠參加創業培訓,積累創業知識,接受專業指導,為自己充電,以提高創業成功率。用智力換資本,這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。

                大學生創業的優勢:有熱情,有活力,有知識,有膽識;

                同時也面臨著挑戰:在社會這個大染缸中,我們的經驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性。

                在教學課程中,老師給我們講述了創辦企業的各種要素,要懂得怎樣進行swot分析,告訴我們辦企業必須贏利,這是企業成敗的關鍵。要懂得什么是成本,怎么樣定價,怎么樣才能贏利。

                通過學習,使我意識到怎樣判斷自己是否適合創業,為自己找到一個好的創業項目;可以優先申請獲得小額擔保貸款,用于創辦企業的啟動資金;可以制定企業人力資源計劃、市場營銷計劃和財務計劃;還能明確經營謀略是小企業持續發展的根本保障,我們才能有效的贏得市場和客戶。

                在學習中,讓我相信,有夢想就要努力去實施,我也相信,隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實,中國必將迎來一個新的創業高潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船,乘風破浪,達到成功的彼岸。

                于是針對老師的講解,對于成功之中個人所需的幾點素質能力,我思考為以下幾點:

                一、凡事豫則立,不豫則廢。

                能更好地認識其他事情,才能準確地把握創業的脈搏。第二,在確定創業項目方向之后,我們要根據自己所處環境,利用環境優勢,進一步來明確我們的創業項目。那么,如何才能做到真正地利用好我們的環境有時呢?首先我們得發現優勢,比如地理優勢、資源優勢、知識優勢,還有人脈關系優勢等等。其次就是根據這些優勢點,來進行我們的創業了。

                二、艱難困苦,玉汝于成。

                創業是一個艱辛而繁瑣的過程,在創業過程中,我們需要處理許多事情,涉及方方面面,有許多事情要我們處理解決,有可能是很繁瑣的小事情,也可能是關系創業成敗的重要問題。我們只有不怕繁瑣,不畏艱難,一步一步地走下去,我們才能成功。也可以說,只要我們能堅持,一絲不茍做事,認認真真做人,在創業的道路上抓住一切鍛煉自己的機會,就是一種成功。

                三、長風破浪會有時

                我們正確選擇創業項目,并能夠成功解決創業過程中遇到的一個又一個困難之后,我們等待的只剩下成功了。我們創業在取得成功之后,我們還應繼續保持優良作風,不忘創業艱辛,一個成功不是終點,我們需要的不只是這一點點,還有很多。只有做得到堅持,我們才能取得更大的收獲,并在這些收獲中得到鍛煉自己。創業這條路對我們來說不僅僅只是為了響應號召之類,也是目前的形式提供給我們的大好機會,更是我們鍛煉自己,實現自我的一條充滿挑戰的道路,讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡,我們更需要把成功看成一次旅途,努力去看到更多更美麗的風景。這次培訓讓我深刻認識到創業不僅僅是一個成功創辦企業的過程,同時也是一個鍛煉我們自己,提升個人素質能力的過程。

                面對嚴峻的就業壓力,現在的大學生也被列入了困難群體的社會發展趨勢下,選擇創業無疑是社會的必然,當然的選擇?!八悸窙Q定出路,觀念決定貧富”。我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念,不斷地創新和改革制度,才能引領出一個好的企業,在社會優勝劣汰的規則里才能保持自身的競爭優勢,與時俱進才不至于落后于發展的步伐。要經營好一盤生意,就像一個成長的過程,培育很重要。我相信良好的開始是成功的一半,態度決定一切。

                在創業征途上,有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者,從他們的創業經歷中,我們可以學到很多有益的經驗,而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上,我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷,對于大學生創業我亦頗有感想。

                創業,尤其是大學生創業,很多時候都是因為一時的沖動,沒有經過深思熟慮,更沒有經過大量的市場和社會環境的調查分析。同時,大學生缺乏創業必備的綜合素質,沒有專業的技能和指導,對市場動向把握不準,過于追逐創新而偏離實際,資金匱乏,因此很多大學生創業的激情在剛開始就被種種挫折與困難澆滅,最終失敗而告終,創業需要勇氣和毅力,但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上,否則也只能算是蠻干。

                必須時刻具有危機感,要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業競爭所打來的壓力和危機,要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機,創業者只有時刻具有危機意識,并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不敗。以上是我對于大學生創業的理解,我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創業實踐,這是創業對于一個創業者內在和外在的要求,是創業過程中所必須得到考驗的。

                創業需要個人的綜合素質,同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決

                心。創業之路注定不平坦,崎嶇坎坷。每一個創業者都必須要有對理想的堅定執著和對創業的堅定決心,才能夠克服在創業過程中的種種變故與風險,堅定地繼續創業之路。如果一個創業者沒有這樣的精神高度,首先無法在心理上戰勝自己,就更不可能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進,不屈不撓。創業需要一種精神的支撐和牽引,讓你無所畏懼,為理想而翻山越嶺,赴湯蹈火,創業者需要這樣一種精神。與此同時,創業者必須要具備一定的思維高度,通過這種高度的思維,創業者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略,并對區域同行業者經營動態的整合分析,以此來調整自己的經營戰略,形成對自己一個較為合乎實際的優勢規劃,使自己始終處在一個相對平穩的發展狀態。思維高度,直接服務于創業實踐的每一個過程,直接影響創業的發展壯大,關系到創業的成敗與否,因此,創業者需要這樣的一種思維高度。

                創業是一個很長的過程,既是一個完善自己的過程,也是一個融入社會、認知社會,把握行業動脈的過程。不論是以我自身的創業經歷來看,還是縱觀無數創業者的經歷,我們都可以得出以上的結論,創業者必須具備這些,才能成為一個真正的合格的創業者,才能夠為創業之路鋪平道路。在創業前我們必須具備多種素質。

                1、提升創新創業思想認識,營造整體創新創業環境氛圍要敢于創業,敢于創 新,提供通過最好的服務態度是成功的一半。

                2、明確目標,步步跟進

                首先,要明確自己要什么,假如我要開淘寶店,我就要先明確自己要賣什么,(類似自己的終期目標,然后朝著這個目標一步一步前進)其次,要善于掌握機會并學會放棄機會,做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情,只會打擊自信心和積極性;另外,創業需要創新,還是淘寶這個例子,淘寶上這么多的競爭者,我怎樣才能讓自己的店鋪比別的同行的店鋪賣的多,這樣可能就要從創新去想了,例如我要賣一件衣服,另一家店也在賣和自己相同款式的衣服,那么我應該怎么辦呢,是不是應該采取一些措施,創新要簡單、實用、能操作,就像前幾年的牛仔褲一樣,破洞的嘻哈風格風靡一時,也許這種風格是來自一些褲子破了,廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,這不是一種創新嗎,最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

                3、合理的利用社會資源

                我們創新創業者不可以守株待兔,要合理的利用社會的資源來提高我們創新創業的效率。

                4、知己知彼,百戰百勝

                在我們創業的同時,我們要通過一些媒介來了解同行的經營狀況,同行的銷售方式,多參加一些論壇和資深人士多多學習。

                為自己的夢想而努力,挫折是無法阻擋我們創新創業的理想。

                大學生創業的心得體會

                1 大學生創業精神培養的背景

                我國正處在一個偉大的變革的時代,特別是在加入世界貿易組織協會以后,隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進,人們的生產生活方式、社會關系、價值觀念乃至文明形態都在發生著日益深刻的變化,社會對人才的需求已經逐漸變化。如何培養和塑造能夠適應這種變化并在社會變化中有所作為的人才,是當代中國高等教育改革與發展面臨的重要課題。高等學校要擔負起全面推進素質教育,培養高素質的創新型人才的歷史使命。

                創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的.創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。

                2 大學生獨立創業精神的內涵

                人才的培養受社會的經濟、政治、文化的制約,在計劃經濟體制下,形成的“國家下達統一招生計劃、統一考試招收學生、國家包上學國家包分配”的高等教育體制,大學生畢業時由國家下達統一的指令性分配計劃,由各級人事部門和高校計劃把畢業生分配到各用人單位,全部畢業生都有工作單位,這使畢業生和用人單位都處于被動地位,而且養成了學校到學生對國家管理機構的依附心理,隨著我國社會主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業模式,這種新的就業模式,使畢業生和用人單位從被服從的地位,變為就業市場中兩個平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇權,這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇,更強的獨立創業者精神來迎接挑戰?,F在大學生適應社會變革所要努力培養的具有獨立創業精神,其基本內涵體現在以下幾方面:

                2.1 要有獨立生存的自信心

                有學者認為,從“學會學習”、“學會生存”到“學會關心”主題的轉換,意味著當代教育的一種轉型。

                不同職業、遇到各種情況時人際交往能力、應對和處理問題的能力。

                2.2 要有不斷創新的進取心

                抱守古訓、因循成法,在傳統社會中往往受到稱道,而在各種變革日新月異的現代社會,它已成為社會發展與進步的障礙?!皠撔率且粋€民族的靈魂”,也是現代人的靈魂。美國之所以能在向知識經濟社會邁進的過程中發揮“領頭羊”的作用,與美國文化中敢冒險、尋求變革和鼓勵創新的精神有關,這種精神使美國人有一種超常規探索和迎接挑戰的思維定勢和構架。

                2.3 要有廣泛關懷的責任心

                具有獨立創業精神的人,不應當是信奉個人主義的自私自利者,相反,他應當具有廣泛的人文關懷,充分表現出個人對社會、對國家、對他人的道義責任和法律責任,自覺履行這種責任,在社會生活中自覺把握和促進人與自然、人與社會的和諧發展。即使是在市場經濟時代,真正接受過高等教育和大學文化熏陶的人,也應當超越現實功利,樹立崇高的人生目標,不僅知道“何以為生”,掌握生存的知識和技能,而且更要理解“為何而生”,認識生存的意義和價值,始終堅持真、善、美的價值原則。

                3 大學生創業精神的特點

                具有獨立創業精神的高素質人才在實際行動中體現為以下主要特征:

                3.1 對環境的主動適應能力

                “物競天擇,適者生存”。具有獨立創業精神的現代人,必然具有較強的環境適應能力,在人與環境的互動過程中,個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷,并及時調整自己的人生目標和行動方案,以保持與變化著的環境的協調統一,而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代,知識技術的不斷更新,職業崗位的不斷轉換,人際關系的不斷變化,使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中,這就尤其需要具備良好的自我調適能力,做到“與時俱進”,無往而不勝。

                3.2 對文化的綜合能力

                現代社會生活在最大程度上體現了文化的多元并存、傳統文化與現代文化、東方文化與西方文化、主流文化與邊緣文化等多種文化并存,使得許多人產生了深深的文化困惑,難以選擇和研究個體的文化態度和生活方向。這種“文化不適應綜合癥”,會嚴重損害人的創造能力和生活信心。作為一個具有獨立創業精神的現代人,必須有更加寬闊的文化視野和思維空間,在堅持正確的思想方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀的前提下,始終把實踐主體(包括個體、集體、國家和民族)生存與發展的最關鍵問題,“以我為主”,大膽批判和選擇,在此基礎上,進行文化的再整合和再創造。只有這樣,才能在市場化、全球化過程中辨清方向,確定目標,獨立前行,開創一片新天地。

                3.3 為理想而奮斗的實踐能力

                中國思想史上一個重要命題是“知與行”的關系問題,近代著名教育家蔡元培明確提出“好學力行”,這在今天仍具有很強的針對性。傳統高等教育的主要弊病之一就是重知輕行,片面地認為學生在大學階段的主要任務是系統掌握各學科的理論知識,因而學生缺少必要的動手操作能力的訓練。

                國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為:“教育應該促進每個人的全面發展,即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展,使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識,以及培養自己的判斷能力,以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為該做的事?!币獙崿F這一教育目標,在大學教育中必須做到以下幾點:

                4.1 堅持知識、能力、素質的辯證統一

                要培養具有獨立創業者精神的新型人才,必須堅持知識、能力、素質的辯證統一。知識是能力和素質的載體,包括科學文化知識、專業基礎與專業知識、相鄰學科知識,目前高等學校對相鄰學科知識重視不夠,要區分不同科類,加強這方面的教學工作。

                能力是在掌握了一定知識基礎上經過培養和實踐鍛煉而形成的,豐富的知識可以促進能力的增強,強的能力可以促進知識的獲取,能力主要包括獲取知識的能力、運用知識的能力、創新能力,其中創新能力的培養是高等學校的薄弱環節。素質是指人在先天生理基礎上,受后天環境教育影響,通過個體自身的認識和社會實踐,養成的比較穩定的身心發展的基本品質,高的素質可以使知識和能力更好地發揮作用,促進知識和能力進一步擴展和增強。堅持知識、能力、素質的辯證統一,注重素質教育,重視創新能力的培養,才能適應21世紀經濟社會發展對人才的需要。

                4.2 突出創新能力的培養

                高等學校實施的素質教育的重點是培養創新人才和為經濟社會服務。而對學生創新能力的培養是當前大多數高等學校的薄弱環節。因此,在深化教學改革中,必須突出對學生創新能力的培養。要尊重學生的個性發展,愛護和培養學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習,獨立思考,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚真知,追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程,培養學生的科學精神和創新思維。

                4.3 努力提高學生的實踐能力

                理論與實踐的脫節,造成學生的動手能力不強是當前高等教育工作中亟待解決的一個重要問題。在高等教育中,要充分認識到學生是主體,要轉變長期以來形成的由教師單向傳授知識,以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準,以及過于呆板的教育制度。創立、創建學生能進行綜合動手試驗的外部環境,鼓勵學生利用課余時間參加一定的社會實踐活動,增強學生對社會的了解并進而加強對社會的適應能力。

                21世紀是信息的時代,要重視和加強培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。

                4.4 加強學生心理素質的鍛煉

                習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑,提高健康水平,促進德智體美等全面發展。主要是宣傳普及心理健康知識,使大學生認識自身,了解心理健康對成才的重要意義,樹立心理健康意識,介紹增進心理健康的途徑,使大學生學會自我心理調適,有效消除心理困惑,自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神,提高承受和應對挫折的能力。

                總之,獨立創業精神的培養既取決于客觀條件的許可,更依賴于學生主觀的努力,作為學校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍,積極培養學生的獨立創業者精神,為培養現時代社會所需要的人才而努力。

                創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。

                進入新世紀以后,隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發展方式的轉變,我國很多大學畢業生也開始了自己的創業歷程,這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業壓力,更為其他畢業生的就業方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年加大,這種就業方式必將成為很多大學生畢業生的選擇。

                但是由于眾多因素的限制,大學生創業目前在我國的的發展雖然比較順利,但很多人還是對此持有質疑的一種心態。

                那么,我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢業生所接受,主要有以下幾方面的因素。

                一、大多數畢業生對創業所帶來的風險很是擔憂。因為大學生畢業生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情,大多數人認為與其做這樣一項沒有把握的事情,還不如讓自己找份體面的穩當的職業,這樣不僅自身的生活有保障,最主要是沒有擔當創業帶來風險的擔憂。

                大學生畢業面臨的是來自生活壓力的挑戰,所以就業尤其是自己所選擇的的職業及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創業,我們每個人都渴望擁有自己的一個公司,就像馬云所言,人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的,最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。

                二、創業對創業者本身所擁有的專業知識有很高的要求,如果一個畢業生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產中的這種能力,那么創業者本身所具有的的專業素質是不合格的?,F在的大學生很多都還是中學的學習模式,認為這樣不斷的學習才能有出路,而不是注重實踐,不注重對理論知識的運用。

                此外,很多人認為大學是個令人放松的地方,所以就放松了對自己的要求,使得自己處于一個放縱的狀態,對自己的專業知識學習不透徹,從而導致不能運用到實踐當中。

                三、創業對創業者本身的綜合素質有較高的要求。不僅對專業知識的要求過高,要求創業者的心理素質、身體素質、領導素養等各種要求缺一不可。所以,創業不可一撮而就,更不是紙上談兵,而是實打實的真功夫,要有遠見,對潛在的市場能有較好的預測。

                有的創業者沒有良好的心理素質及身體素質就慌忙決定創業,這是對自己的不負責,更是對團隊的不負責,所以我們需要考慮清楚自身的條件,然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創業。這是對自身及團隊的負責,我們需要這樣一個過程。

                四、地方政策支持的不確定性。這個因素可能不是全國性的,國家的整體政策是很好的,但是如果下放到地方,執行起來可能難度就很大,所以很多大學生對此不是非常確定,擔心自己所創辦的企業在運轉困難時得不到政府的大力支持。

                大學生創業本身就是一次自我挑戰,所以需要面對各種壓力及困難,我們需要具備這種能力,即使不能很好的獲取幫助,我們也可以通過其他途徑來繼續自己的夢想。

                五、結語

                隨著市場經濟在我國的進一步深入發展,相信政策的導向會對大學生創業帶來更加有利的因素,我們要建設創新型國家,就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想,相信創業的人多了,我國的就業壓力也就會逐步降低,而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用,這樣才能真正的做到學以致用,真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起,我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試,可能會失敗,但是在創業的路上沒有坦途可走,我們需要戰勝自我,超越自我。我們需要將權衡自身,然后做出合理可行的決定。

                大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地,關鍵是創業的方向,方式和方法。有的時候還要看準時機,看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。

                就我個人觀點,我覺得提倡大學生自主創業無可厚非,但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家,荒廢了學業,這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習,只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?;鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的,而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者,也不會給任何人實習的機會,大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的,創業意味著冒險和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者,但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后,越來越多的大學生走向成熟和冷靜,對創業和成功有了更深的理解。

                所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己,提高自己。無論做什么事情,都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗,無論最后成功或是失敗,都是人生的財富。

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