從學生到職場的轉變心得體會（優質16篇）

通過寫心得體會，可以將零散的經驗和思考整合成系統和有條理的文字。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

學生到職場的角色轉變心得體會

轉變教師角色，為學生自主學習服務(網友來稿)。

壽光世紀學校侯兆賢寇祥明。

關注每一位學生的發展是當前教育改革的本質要求，是以人為本的理念在教育領域的具體落實。教育部《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。由此可見，《綱要》里把學生自主學習的能力擺在了重要地位。而學生主體地位的確立和學習方式的改善，必須以教師的教學行為變化為前提。教師應該依據改革的目標和服務對象的需要來確定自己的角色和職責，改變自己的服務方式。教師的角色應“由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者”，“課堂上教師的角色作用在于充分調動學生的積極性，在于有效的組織學習活動?！币尅敖虒W方式多起來，讓學生動起來，讓課堂活躍起來，一切能使學生主動學習的方式都可以進入課堂，一切受學生歡迎的學習方式都可以嘗試?！币簿褪钦f，教師應該為自主學習的學生服務，教師應該服務于學生的自主學習。

正是在以上的理論指導下，我在本學期的語文課堂教學中進行了轉變教師角色的一些嘗試，現將部分做法陳述如下，以期與同行商榷。

一、教師角色從課堂的包攬者到導演者的轉變。

正如同一場好戲能否打動觀眾導演的作用很重要一樣，一堂語文課能否把學生的積極性調動起來，使學生整堂課都能精神飽滿地學下去，關鍵在于語文老師。語文老師要學會在課堂上當導演。應該承認，目前語文課堂教學中的許多環節都是非?？菰锏腵，我們不能一味地埋怨學生不認真聽課，我們應該多想辦法調動學生的聽課情緒。比如：寫作文是學生最頭痛的事，有一次我指導學生寫《一節有趣的語文課》，我首先調查學生：“你喜歡什么樣的語文課？什么樣的語文活動？答案當然不一，有喜歡課本劇的，有喜歡小品表演的，有喜歡演講的，有喜歡故事會的，有喜歡與文藝結合起來的晚會，有喜歡辯論的……于是課前我組織了不同小組去導演他們喜歡的活動，然后又導演他們在課中演出，因為各人演的是各人喜歡的，所以演出非常成功，演完了我問同學們上了這節課你覺得有話可說嗎？當時，同學們興趣高漲，幾乎所有的同學都舉手想當堂說說，我順水推舟讓學生寫《一節有趣的語文課》，作文中午就交來了。還有讀書、背書、討論我都成功的組織了學生表演，這樣的語文課堂還真有點：“你方演罷，我登場”的感覺。

二、教師角色從教材的講讀者到編輯者的轉變。

現在的初中語文課本中的文章大多是老面孔，即使是新教材，也有許多文章的內容仍然跟不上時代的發展。作為一名語文教師要意識到這一點，不能死抱著一本教科書教，更不能光依賴于教學參考書，要學會當一名編輯，對教材的內容進行取舍，盡量地把社會上剛發生的、鮮活的、其它書籍里面的與這個時代合拍的材料引到課堂上來。如我教《三峽》時，先讓學生收集關于三峽的詩文，然后引導學生對這些材料進行取舍，去粗取精，進行恰當的編輯后，再引導學生在課堂上展示三峽地區的千年文化。課堂上，我與“小作者”們談三峽的雄奇詭異，談三峽的驚險莫測，談三峽的激越飄蕩，談夔門、談神女峰、談三峽三謎、談豐都鬼城、談白帝城、談李白、談杜甫……看《游三峽》碟片中的美景，一下子就把學生引入一個無比瑰麗的文化天地，學生一下子覺得，原來三峽還有如此深厚的文化內涵，等到正式開始學習酈道元的《三峽》時，學生興趣特濃，學起來也輕松多了。再比如：我引導學生辦班報，收集最新的素材，最有價值的語文知識組稿，和同學們一起探討，籌劃版面，一起繪畫，書寫，使學生每天走進教室，都能嘗到最新鮮的知識快餐，其樂融融，當編輯的滋味真好。

三、教師角色從死板的教書匠到藝術家的轉變。

語文課文都是文學作品，文學作品從本質上屬于藝術作品的范疇。這就要求語文教師必須培養自己的藝術氣質，要讓學生在課堂上受到藝術熏陶，獲得美的享受，這樣的語文課才能生動起來，學生能喜歡上。如我在教魯迅的《孔乙己》時，文章里有這樣一句話：“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝，”品到“踱”這個字時，我就背著手，挺著肚，在講臺上走來走去，我問這叫什么？學生大笑--“踱”，相信通過我這一示范，學生今后一定會用“踱”了，還有我要學生品評《鄉愁》，我先用緩慢的聲調，愁苦的表情為學生示范，立即，就有不少同學模仿我搖頭晃腦的樣子品讀，頓時教室里沸騰了，全都陶醉在朗讀之中。在不同的課中，我與同學們或演、或唱、或畫、或辯，學生特喜歡這樣的“藝術課”。

通過以上教師角色的轉變嘗試，我發現語文課堂生動起來了，活躍起來了，學生對語文學習的興趣也濃厚起來了。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！敝挥姓Z文教師的角色轉變了，立足于服務學生了，語文課才會真正受到學生的喜歡，語文水平的提高也在必然之中了。

大學生職場轉變心得體會

隨著社會的不斷發展，越來越多的大學生畢業后投身職場。由于從大學到職場的巨大跨越，大學生需要面臨許多轉變和適應。在這個過程中，我親身經歷了很多挑戰和困惑，同時也獲得了一些寶貴的經驗和教訓。下面將從制定目標、學習技能、建立人脈、樹立正確的態度以及適應變化五個方面，分享我作為大學生在職場轉變中的心得體會。

首先，制定目標對于大學生在職場轉變過程中至關重要。從大學到職場，我們需要重新審視自己的職業發展目標。作為大學生，我們通常對于未來的職業道路還沒有明確的規劃。因此，在踏入職場前，我們必須明確自己的職業目標，并制定一個合理的規劃。例如，明確自己希望在哪個行業工作、哪個職位更適合自己等。同時，還要學會將目標劃分為短期和長期，制定相應的行動計劃，以更好地實現自己的職業發展。

其次，學習技能在大學生職場轉變中也是非常重要的一項能力。在大學期間，我們通常只注重學習課本知識，對于職場所需要的實踐技能了解有限。因此，大學生需要在職場轉變前主動學習與之相關的就業技能，如溝通能力、表達能力、團隊協作能力等。這些技能將幫助大學生更快地適應職場環境，提高工作效率。此外，在實踐過程中，我們還要學會不斷學習和積累新的知識，不斷提升自身的競爭力。

第三，建立人脈關系對于大學生職場轉變也是至關重要的。在職場中，人際關系起著非常重要的作用。一個良好的人際關系網能夠幫助大學生在職場中快速融入，并獲得更多的機會。因此，大學生需要主動參加社交活動，擴展自己的人脈，與同行業的人建立聯系，了解行業動態。同時，我們還要學會如何與不同的人相處，建立良好的合作關系，提高工作效率。

第四，樹立正確的工作態度對于大學生在職場中的發展至關重要。在大學期間，我們習慣于被老師和家長的期望和約束，因此在職場中，一些大學生可能會對工作產生抵觸情緒，容易產生懶散和消極的心態。然而，在職場中，只有擁有正確的工作態度才能取得長遠的發展。要做到對工作充滿熱情和積極的態度，并主動承擔責任，多關注工作細節，努力提高自己的工作質量。只有這樣，才能得到同事和上級的認可，取得職業的成功。

最后，適應變化是大學生在職場中必須具備的能力之一。相比于大學，職場環境更加嚴峻和復雜。在職場中，我們可能經常面臨各種挑戰和變化。比如，工作內容的變動、團隊的組建和解散等。因此，大學生需要擁有適應變化的能力，保持積極的心態，靈活應對各種變化。同時，要學會從變化中尋找機遇，保持學習的狀態，不斷發展自己。

大學生職場轉變是一個不斷學習和成長的過程。通過制定目標、學習技能、建立人脈、樹立正確的態度以及適應變化，大學生能夠更好地適應職場環境，實現自己的職業發展。希望以上的心得體會能夠對即將進入職場的大學生們有所幫助。記住，只有不斷進步和學習，我們才能在未來的職業道路上取得更大的成就。

學生到職場的角色轉變心得體會

營銷人隨著職位的變化，其角色也要及時調整，才能迅速完成好每個崗位的使命，如不能及時調整角色的轉變，不僅使自己身處困境，有時也會影響自己職業的發展！

案例：

李進原是c企業的市場部長，因為工作比較出色，被提拔總經理助理，但是過來了一段時間，他卻樂不起來，原因，他一直找不到自己的定位，老板批評他沒有履行好自己的職責，新來的市場部長又十分討厭他，說他還貪戀市場部的權力，搞的他就像風箱里的老鼠，兩邊受氣！

其次，因為總經理助理是個協助總經理處理相關事物，以及做好總經理的決策參謀的“閑職”，所以平時也沒有多少實事干起來，這讓當初李進做市場部長那個充實勁，剎不住車了。一下閑起來，李進心里都是慌的。李進認為營銷職業人只有忙，才能為企業創造價值，才能為自己獲取價值，這種心態也就造成了他老是搶市場部長的活干，因為這一塊他畢竟是最熟最順手，所以常此下去，造成了那種結局也就再所難免！

那么李進為什么會這樣呢？癥結在哪里呢？其實原因很簡單，就是沒有找準自己角色的定位，才釀成今天工作的被動。

演戲：市場部長。

市場部長作為營銷崗位中流砥柱，也是營銷工作中的紐帶，因為其的職責包含了戰略規劃、品牌規劃、產品規劃、產品推廣、新聞傳播、市場調研等等職責。而作為公司的市場部長，并且常期都處在一線演戲的角色，生旦凈末丑，有時都要演到，所以做這個崗位，都會感覺或者放大自我的價值，并且會活得比較充實。

看戲：總經理助理。

總經理助理作為公司的高層，除了任命中有分管項目，要不都是協助總經理處理一些相關事務，并為總經理做好決策參謀，而這個角色就是看戲角色。所以當你成看戲角色時，心態一定要轉變，并且也要從一線退居二線，要創造平臺給予別人展示，要學會聽匯報，并在匯報中為總經理做好前期的參謀，提出自己合理的建議，這才是中層到高層角色轉變的重大要素。

“演戲”到“看戲”的轉變。

綜上所述，對兩個崗位都進行了明確的定位，那么在以后的崗位上就不會亂了，

李進只要及時調整自己的角色，少參與市場部的實際事情中去，更要淡化市場部的管理，少跟原有市場部的老部下進行頻繁接觸，要有意騰出空間給予新任市場部長，而真正有事也只有找市場部長，交待新任市場部長處理，不要動不動就直接找原來的老部屬。同時，李進要學會做高層領導，要盡快從心里轉變過來，俗語說：“官不可無此味”，總經理助理作為公司高層，要學會慎獨，并不是每天事情做的多，才能對于公司產生價值，其實有時能幫公司把好關，做好一個決策，其價值遠遠大于一件事。所以李進要盡快彌補從一線司令長官，轉變成參謀總長的業務知識，這樣才能做好總經理助理這個崗位，才能樂得其所?。?！

啟示：

營銷界有一句俗語：基層做事，中層做市，高層做勢。其實用來李進一點不假，中層做市，那么就是以市場為核心，需要的是演戲的功底，并且要演的具體與充實。而總經理助理是高層，其實做勢，協助把握大局，做好大勢就夠了，所以市場部長與總經理助理都要找準自己的角色，如果角色亂了，就會浮于世，不利于工作的開展。同時，挫傷兩個人的激情與責任心。

關于作者：

學生到職場的角色轉變心得體會

既然步入了職場，就已經從一個學生轉換成了一個社會人，原來的許多生活習慣都得改變。也許在學校的時候，喜歡睡懶覺，經常上課遲到，也許不會帶來什么嚴重的后果，可是在工作期間，每一次失誤都可能給你帶來非常嚴重的后果。

很多應屆畢業生反映，自己也做了入職前的準備，可是為什么進入企業后仍然感到力不從心，特別是覺得所學與所從事的崗位之間找不到契合點?朱美忠老師表示，學生容易將事情看得簡單化理想化，在跨出校門之前，對未來充滿憧憬，初出校門的學生不能適應新環境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關。當他們按照學校書本上的知識去理解這個行業、這個崗位，那是遠遠不夠的，現實的崗位實踐使新人們發現似乎所學與所用不是一回事，由此而產生的困惑、不解讓他們在初入職場時就走了彎路，往往會產生一種失落感，處處不如意、事事不順心。

要避免這種情況的產生，首先應明確自己的職業角色，即了解“我該做什么”，其實就是要了解崗位的具體工作內容。接下來，就是“怎么做”和“怎么做好”的問題。第一，必須要積極主動。第二，要樹立目標。第三，重要事情先做。一個職業人士在工作中會遇到各種零零碎碎的事情，在這個過程中必須分清哪些是重要的，哪些是次要的，養成一種習慣，重要的先做。

積極處理人際關系。

除了要適應崗位外，積極處理好周邊的人際關系也十分重要。建立良好的人際關系的第一步，是要從自身做起。因為從你進入企業的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關注你，首先要自律，特別是一些細節方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。

其實，最重要的是積極主動的工作態度。另外，要尊重企業的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業。比如與領導相處，首先一定是要尊重領導，服從領導的工作安排。其次，根據領導風格不同選擇適當的溝通方式。最后，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。

1.“知己知彼方能百戰不殆”首先要認識到學生和職場人的區別：

a)目的不同–對于學生來說，目的是學到知識，得到好成績;而職業人目的是完成公司交給的某項工作。

b)技能不同–學生需要的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而職業人要把崗位職責完成，需要更多的技能。

c)工作方法不同–學生的工作方法是個人的獨立行為，對自己負責;而作為職業人，更強調團隊合作。因此學生應該盡快適應新身份，使自己在盡量短的時間成為真正的職業人士。

2.努力找到專業契合點。

明確自己的職業角色，了解崗位的具體工作內容。

第一，必須積極主動。

第二，要樹立目標。

第三，重要的事情先做。

除了要適應崗位外，積極處理好周邊的人際關系也十分重要。

3.注意工作細節和工作態度。

首先要自律，特別事一些細節方面，例如遲到早退、打私人電話。這些都會給別人留下工作不用心的印象。

其次，最重要的是積極主動的工作態度。另外，要尊重企業的老員工，為人謙虛，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快接納你，你也能更快地融入企業。

另外，新人還要提升自己的知識技能，以適應崗位需求，為日后的職業道路打下基礎。

總之，作為一名初入職場的新人，一定要投入到“再學習”的過程中，這樣才能更好地融入職場環境，更快完成角色的轉變。

學生到職場的角色轉變心得體會學生到職場的角色轉變論文

基礎教育改革不僅需要教師角色的轉變,更需要學生角色的'轉變,如何順利實現這一轉變,是這次改革的關鍵.

作者：尹坤杰作者單位：河北唐縣高昌鎮中心學校,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(18)分類號：g635.1關鍵詞：學習方式角色轉變。

學生到職場的角色轉變心得體會

大學生一定要清醒地認識到進入職場后，自己的社會責任、社會角色、社會義務、社會權力及所處的環境都不同，應該按照新的環境和角色來約束自己，并承擔自己該承擔的責任。要拜托學生“以學為主”的思維模式，把它轉變成“以用為主”的思維模式。

二、從心理上完成轉變。

學生心理是學習的心理，一切都想學，一切都感到新鮮，一切都依賴老師，總覺得別人會原諒你，會幫你;在工作中，遇到工作不會做或者做不好時往往會以自己是新學者為借口，會給自己留后路。而職業人的心理是，為什么做不好?我哪里做錯了?應該怎么改正?自己會主動去找原因和解決的辦法。這是新入職的大學生要盡快改變的心理。

三、在行動上要實現轉變。

大學生的行動力，或者說執行力相對較弱，這是入職后要重點解決的問題之一。大多數情況下，企業需要的不是思想家，而是實干家。所以，大學生要改變在校時高談闊論、喜歡爭辯的行為模式，把自己培養成一個行動高手。

四、在能力上要實現轉變。

大學生入職后，經常會面對自己的工作和大學所學不一致。也就是說入職后，自己往往要業余學習很多的東西。這一點是非常關鍵的。成為一個令人佩服的職場高手。

轉變學生錯誤觀念心得體會

學生的錯誤觀念，在教育中時常出現。比如，許多學生對于學習成績的看法，只注重分數的高低，而忽略了其它方面的重要因素。這使得學生們對于學習的態度存在偏差，甚至將成績視為自己最重要的資源，去爭奪它們。這種錯誤觀念有患上很多學生，從而影響學生的身心健康。因此，如何轉變學生錯誤觀念，是教育的重要課題。

第二段：原因分析。

分析學生錯誤觀念的產生，主要是由于家庭環境和學校教育環境造成的。家庭教育是兒童成長過程中最初的啟蒙教育，家長對孩子們的期望值會影響到孩子們的行為習慣。如果家長過分注重成績，而忽略了孩子們的興趣和天性，會使孩子們產生扭曲的學習態度。而學校的教育環境同樣具有非常重要的影響力。如果學校只注重學生的成績，而忽略了培養學生的獨立思考、創造力和合作精神，會導致學生只關注自己的分數，而忽視了學習的樂趣和實際價值。

針對學生錯誤觀念，應該采取適合的方法來轉變他們的思維方式。首先，教育者應該動員所有教育資源，充分利用家庭、學校、社會等各方面條件，積極擴展學生的知識面和興趣愛好。同時，應充分發揮學生潛在的創造力和想象力，培養學生的自我認知和意識，讓學生們成為積極的學習者。其次，老師也可以通過下放權力、改革課程、增加交流等方式，為學生創建一個積極、主動、開放的學習氛圍。在這種環境下，學生應該能夠接觸到各種豐富的知識和文化，愿意自我探究和學習探索，以及更好地發揮個人潛能。

教育特別是校內教育中的實操應該是如何進行轉變學生錯誤觀念的一個重要環節。實操中，應建立一個積極的反饋機制，及時指出學生出現的錯誤，幫助他們改變錯誤的觀念。同時，各級教育部門也應注重教育公共意識的提高，加強教育宣傳，引導學生正確看待學習成績的重要性。通過營造良好的教育環境，幫助學生逐漸形成正確的學習態度和正確的學習方式，促使他們能夠在學習和生活中更快樂、更自在地生活，并為其自己的未來，帶來更多的收獲和機會。

第五段：總結。

錯誤觀念的改變是一個復雜的過程。要想取得良好的效果，需要付出大量精力和時間，不斷開拓思路，尋找到合適的方法和途徑來實現。教育和家庭是轉變學生錯誤觀念的雙重力量，只有加強兩者之間的密切聯系，并在這種基礎上相互配合，才能使學生真正獲得成長和發展的機會。歸根結底，學生的生長與發展，需要家庭和學校教育兩個方面的共同努力，共同打造一個符合現今教育的新型教育環境，這也是我們不斷探索和奮斗的方向。

學生轉變心得體會

第一段：引言（介紹學生轉變的重要性和目的）。

在學生的成長過程中，轉變是不可避免的一環。無論是轉變思維、行為，還是對待學習的態度，都需要學生進行調整和改變。通過轉變，學生可以更好地適應新的環境和面對新的挑戰。本文將從個人的角度出發，分享我在學生轉變過程中的心得體會。

第二段：認識自我（從認識自己的優點和缺點開始轉變）。

學生轉變的第一步，是要從認識自己開始。在此之前，我往往只關注自己的優點，而忽視了自己的缺點。然而，正是這些缺點限制了我個人的發展。因此，我開始反思并承認自己的缺點，努力找到改變的途徑。例如，我發現我在工作中缺乏耐心和細心，于是我開始培養這兩個方面的能力。通過一段時間的努力，我逐漸改變了以往的缺點，成為一個更加全面的人。

第三段：積極思維（從消極轉向積極的思維方式）。

學生轉變的關鍵之一是調整思維方式。以前，我常常對失敗失去信心，認為自己沒有能力克服困難。然而，我漸漸意識到這種消極的思維只會束縛自己的發展。于是，我開始培養積極的思維。不論遇到何種困境，我都會告訴自己：“難不倒我，我一定能行?！蔽覍W會了從失敗中尋找教訓，從挫折中汲取力量，這種積極的思維方式成為我戰勝困難的基石。

第四段：主動學習（改變被動接受知識的觀念）。

在轉變之前，我對學習持有被動的態度。我認為只要聽取老師的講解，完成作業就可以了。然而，隨著年級的升高，學習難度的加大，我明白了被動學習的弊端。于是，我開始主動地去學習，積極尋找更多的信息和知識。我主動參加課外講座、參與學術討論，不斷擴充自己的知識面。通過主動學習，我不僅學到更多的東西，也增強了自己的綜合能力。

第五段：助人為樂（從關注自己到關注他人）。

轉變的最后一步，是要從自我關注轉向關注他人。轉變之前，我往往只顧自己的學習和發展，忽視了身邊同學的困難和需要。然而，我認識到了互助是一種快樂，通過關心他人，我不僅能夠幫助他人解決問題，也收獲到了更多的友誼和幸福。于是，我開始主動參與到班級的志愿者活動中，為老師和同學提供幫助。通過助人為樂，我不僅提升了自己的情商和社交能力，也感受到了無比的喜悅和成就感。

結論。

通過學生轉變的過程，我不僅認識到了自己的不足之處，也找到了解決問題的方法。通過調整思維方式，轉變學習態度，我逐漸成為一個全面發展的人。同時，關注他人，助人為樂也給我帶來了無比的快樂和滿足感。因此，我深信學生通過轉變可以在成長的道路上取得更大的進步。希望我的經驗和體會能夠對其他即將面臨轉變的學生有所啟發。

大學生到職場的轉變

離開菁菁校園，從單純的學生成為公司的員工，在短短的幾個月時間里，每一個畢業生都會經歷人生中這場突如其來的轉變。接下來本站小編帶你了解一下大學生到職場的轉變。

對于即將進入社會的大學生而言，首先要告訴自己今后不再是學生，開始找工作之前，調整心態是很重要的一個步驟。很多畢業生臨畢業了還沒有做好這個準備，成天嘻嘻哈哈、懶懶散散不成樣子，誤把公司當學校，把老板當老師，混淆不清，結果往往是吃了虧都不知道為什么。所以，要想成功地沖出校園，第一件應該做的事情，就是將自己的心態放在正確的位置上，把人生的時刻表撥到就業這一檔上來，告誡自己：今后我就不再是學校里的學生了。有什么樣的心態，就會有什么樣的結局，心態決定一切，從當學生到做員工，這是一個成長的過程。雖然成長是痛苦的，但成熟卻是幸福的，就如同繭經歷了蛻化，或許從此就能夠展翅飛翔。

目前畢業生找工作的一般模式是：參加招聘會-投遞。

簡歷。

-面試筆試-簽約。招聘會人人都可以參加，簡歷人人都可以投遞，但面試筆試的機會卻只有少部分人才有?？梢哉f，一份好的簡歷，帶給你的是一個面試的機會。而只有有了面試的機會，才會有進一步簽約的可能。根據應聘的職位，有針對性地寫簡歷，突出自己的優點，這樣會很輕易地獲得一個面試的機會。多一個機會，就多一份成功的可能。

珍視每一個面試的機會。首先，面試機會很難得，特別是去那種大公司面試的機會，所以，無論希望有多大，求職人應該好好珍惜，這是鍛煉自己的最佳途徑;其次，機會其實隨時都在，只要堅持，奇跡就會發生。面試內容千變萬化，但是一般都會有一個固定的程序，即。

自我介紹。

所以，去面試之前，請準備好一個簡單的自我介紹提綱，時間一般在一分鐘左右就可以了如果你應聘的是外企，那么還請準備一個英文的自我簡介無論是否成功，請珍惜每一個面試的機會，不斷總結，絕不能夠讓相同的錯誤，在自己身上出現兩次。

目前的大學生就業市場，用三個字可以概括：人真多。所以，降低就業期望值，這是非常必要的。當清醒地認識到這一點后，就應該結合實際，降低自己的期望值。從放下學生的身份，學會調整心態，到成功找到第一份工作，并努力堅持下來，經歷了這一艱辛的過程，原先大大咧咧的年輕人絕對可以成功繭蛻，順利地沖出校園，開始一種全新而精彩的生活。新的環境，新的機遇，我們會發覺自己有很多不足的地方，都有待提高，這是非常正常的，只要從現在開始不斷學習，就會有進步，就會離成功越來越近。

1、要正確定位。大學生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠，要擺脫“精英心態”，甘做“普通勞動者”，要從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。

2、要學會適應。不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和-諧相處，求同存異，適者生存。

3、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。出來混總是要還的!

4、要熱情主動。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。

5、要不斷學習。大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。

6、要時刻反剩要有自盛自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。要學會通過工作和為人處事來發現自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。要永遠記?。菏〔皇浅晒χ?，檢討與改進才是成功之母。

7、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。

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學生轉變心得體會

第一段：介紹主題（100字）。

學生轉變是指在學習和成長的過程中，學生從一個階段轉向另一個階段，并且經歷了一定的心理變化和學習方法的改變。這個過程是一個漫長而又不可或缺的發展過程，對于每個學生來說都有著重要的意義。在這個文章中，我將分享自己的學生轉變心得體會。

第二段：初入學校的摸索（250字）。

初入學校是學生們開始接觸新學科和新環境的階段，這對于我來說是一個新的挑戰和機遇。我記得剛開始適應學校的時候，我的思維仍然停留在中學時代，我還是依賴老師的教導，沒有形成自主學習的習慣。我發現自己對于新學科的理解較慢，經常感到迷茫和困惑。然而，隨著時間的推移，我開始嘗試尋找適合自己的學習方法，如利用網絡資源和圖書館來擴展知識。逐漸地，我養成了良好的學習習慣和自主學習的能力，相信這對我后續的學業有著積極影響。

第三段：適應不同學科和探索興趣（250字）。

在學生生涯的進階階段，我們將接觸到越來越多的學科，這可能會讓學生感到壓力山大。在我轉變心態的過程中，我發現適應不同學科是一項重要的技能。對于我來說，我發現了對物理學的興趣，開始積極學習這門學科，并加入了物理學習小組。通過與志同道合的同學一起學習和交流，我更好地理解了物理學的概念和應用。同時，我也發現自己在數學方面有所擅長，通過參加數學競賽和交流學習，我取得了一些不錯的成績。這個過程讓我明白，探索自己的興趣是非常重要的，它不僅可以幫助我更好地適應學科，還能提高學習動力。

第四段：突破困境和克服挑戰（300字）。

在學生轉變的過程中，我們難免會遇到各種困境和挑戰。這是我們成長的機會。在我的轉變過程中，我經歷了一次嚴峻而深刻的挑戰。在數學課上，我遇到了一道復雜的解答題目，很難找到突破點。長時間的嘗試讓我感到沮喪和無助。但我沒有放棄，我向老師請教并請同學提供幫助。最終，通過不斷地探索和努力，我成功地解決了這道難題。這個經歷讓我明白，挑戰和困境并非不可逾越，只要我們堅持努力并尋求支持，我們就能克服困難。

第五段：成長與反思（300字）。

學生轉變的過程不僅僅是學習上的變化，更是人生態度和價值觀的塑造。在我的學生轉變中，我不僅開始了自主學習的習慣，也培養了更高的目標和追求。我明白了學習的重要性，學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的能力和擁有更廣闊的前景。我還學會了傾聽他人的意見和集思廣益，這使得我成為一個更好的團隊成員和領導者。通過反思和成長，我開始明確自己的興趣和未來發展方向，為實現個人目標設定了更高的標準和策略。

總結（50字）。

學生轉變是一個復雜而又豐富的過程，需要我們不斷地學習和成長。通過適應不同學科，探索興趣，克服困境和反思成長，我們能夠在學生生涯中取得更好的成績和個人發展。這也是我們成為一個更好的人的關鍵所在。

學生到職場的角色轉變心得體會

不知不覺間，我來到已經兩個月了。依然記得入職第一天對公司環境的陌生以及彷徨無措，然而，在公司領導、同事及企業文化的關懷和感染下這種緊張情緒很快就煙消云散了?，F在，我覺得我是幸運的，我非常慶幸能夠加入到這個充滿活力和激情的團隊當中，慶幸擁有這么多友善的同事，慶幸能夠遇到對我們關懷備至的領導。同事間友好和諧的工作氛圍、領導對工作精益求精的態度以及公司對員工各方面的關懷，這些都讓我感覺到加入是正確的選擇，我為能夠進入開始我的職業生涯感到自豪。

為使我們這些新員工能盡快地適應工作環境，公司對我們進行了培訓，領導們為我們講述了公司的歷史、未來的發展規劃以及公司的市場戰略定位、人事制度、營銷策略和業務發展目標等等。公司以其獨特的管理之道為員工創造最佳的發展環境和發展空間，幫助我們盡快完成角色轉換，很快融入到新環境中去，鼓勵和幫助每位員工不斷改革和創新，促使員工個人與公司事業的共同發展。所有的這些都讓我深深地感受到公司人性化的管理，正是由于這種人性化的管理才使得每一個員工都能積極的投入到工作中去。在此，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領導和同事，正是因為你們無微不至的關懷和不厭其煩的幫助，才使我盡早從緊張情緒里解放出來，使我全身心地投入工作當中。

對于我這個剛走出校園的菜鳥來說，是一個區別于以往的新環境，是一個全新的挑戰。作為一個新員工，我會去主動了解、適應環境，同時也要將自己優越的方面展現給公司，在充分信任和合作的基礎上建立良好的人際關系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應公司的發展。在工作中也許會有迷惑和壓力，但是我深信，在這樣的集體當中，只要我能端正心態、充滿信心，就一定能夠取得成功。

經過兩個月的工作和學習，我對自己的工作職責已經有了充分的了解，也越來越喜歡材料研發這個工作，充滿了激情和挑戰，能讓我把十多年的知識學以致用。正因為對工作的熱愛，我才能全心投入到工作當中。我知道唯有積極的行動才能帶來豐碩的成果，我正用心地去完成屬于我的每一項任務。

的的發展目標是宏偉而長遠的，以“成為最具創新精神的新材料電力裝備集成服務商”為愿景，以百年企業為目標，始終堅持自主創新，圍繞行業問題，不斷研發資源節約、環境友好的革命性替代新品，持續推動行業進步。每當我看到這些，我都倍感壓力，但更多的是充滿動力。具有優異性能的材料是一切產品的基礎，我們材料研發人員不僅要發揮自身優勢，更要通過學習他人的經驗來提高自身的素質，力爭研發出合格的新材料。公司的發展就是我們每個人的發展，我相信我有能力把握機遇，與一起迎接嶄新的未來。

貧困學生轉變事例心得體會

在我們身邊，總有一些貧困生活的學生，他們的家庭條件讓他們沒有享受到像我們這樣的優渥條件。但是，這并不意味著他們沒有機會改變自己的命運。近來有一個非常成功的案例，這個學生就是在極度貧困家庭成長的，卻憑借自己的努力和毅力，最終獲得了自己想要的成就。這個事例給了我們很大的啟示，也讓我們更清晰地認識到，貧困并不是制約我們的命運，只有我們自己的努力決定了我們的未來。

這個學生的名字是小明，來自一個既窮又大的農村家庭。他的父母都沒有什么文化，只是種田謀生。小明在家庭環境中成長，他的童年時光沒有受到足夠良好的照顧和熏陶，因此他學習成績一直不如別人。然而，他不放棄，在學習中刻苦鉆研，為了自己夢想的實現，他堅持下去，逐步進步，最終獲得了不錯的成績?？梢哉f，貧困并沒有讓他放棄，他利用自己的毅力和努力讓自己變得更好。

第三段：改變命運的努力與付出。

小明在努力的背后，經歷了不少的苦難，但他卻始終保持著對未來的追求和信仰。他每天都會抽出大量的時間來學習，并不厭其煩地思考自己的學習問題，直至明了。如果不是他付出的大量汗水和不懈的努力，絕不可能取得現在的成績。

第四段：從小到大的角色轉變。

小明的一直是個不起眼的人，但是在他不斷努力的過程中，他逐漸變成了一個引人注目的人，不僅在學習方面有了巨大的發展，而且在社交方面也逐漸變得自信。他的角色逐漸由一個普通的學生轉變成了班級里的佼佼者。

第五段：總結。

小明的案例給我們很好的借鑒和思考。他的故事告訴我們，只要堅持努力并相信自己，我們也可以成為像小明那樣的成功人。不管是在學習還是生活中，我們都不能被任何因素所束縛，而是應該努力奮斗，通過自己的努力實現自我價值的最大化。

開學學生角色轉變心得體會

開學對于學生而言，意味著一個新的開始，一個新的學期。在這個過程中，學生要從暑假的懶散狀態中逐漸調整過來，適應學習的節奏，轉變角色，迎接新的挑戰。我作為一名大學生，在這個角色轉變的過程中有著深刻的體會和心得體會。

首先，角色轉變讓我對學習的認識產生了觸動。在初中和高中階段，學生們的學習主要是圍繞著老師的教學展開的，學生只需要按時完成作業，背記一些知識點即可，沒有太多思考的空間。而進入大學后，我發現教師們更注重培養學生的自主學習能力，給予學生更多的獨立學習的機會。這讓我明白了學習不僅僅是記住書本上的知識，更要思考和理解，通過自主學習提高自己解決問題的能力，培養自己的創造力。

其次，角色轉變讓我對時間的管理有了更深刻的感悟。在學校里，老師會嚴格按照課程表進行教學，每一節課都是按分鐘計算。而在大學中，課程表的安排相對比較寬松，學生需要自己合理規劃時間，保證既完成學業又有足夠的休閑娛樂時間。這對我來說是一個巨大的挑戰，但也是一個寶貴的機會。通過這樣的角色轉變，我學會了合理規劃和利用時間，明確了自己的學習目標，增強了對時間價值的認識。

此外，角色轉變也使我逐漸明白了團隊合作的重要性。在過去，我經常獨立完成作業，獨自解決問題。但在大學中，學術項目和課程往往要求學生進行團隊合作。這讓我意識到，在實現個人目標的同時也要注重與團隊合作，傾聽別人的意見，分享自己的觀點。通過與同學們合作，我們可以共同完成更大的任務，互相學習和成長。

最后，角色轉變也讓我認識到自我管理的重要性。在大學里，我不再有父母的監督，需要自己管理時間、財務和健康等方面。我開始學會主動為自己設定目標，并為之努力奮斗。我要保持健康的生活方式，遵循學校的規章制度，養成良好的學習和生活習慣。這些積極的習慣和管理能力將對我未來的發展產生重要的影響。

總之，開學學生角色轉變是一個艱難而必經的過程。通過這個過程，我認識到學習的真正意義、時間的寶貴、團隊合作的重要性以及自我管理的價值。這些體會將伴隨我一生，在未來的學習和生活中發揮重要作用。我深信，只有積極面對角色轉變，才能在學校的大舞臺上多采多姿地展示自己，取得更好的成績。

大學生如何向職場轉變

即使不是大人物，我們也經常能用請教的態度與口吻與他們說話，因為人不可貌相，很多實用的良師益友往往來自不起眼的生活與工作中。

在吃飯的場合做主動做點菜者，不適合請主人與主賓點菜，因為那不是尊貴者通常做的事情，但是請注意詢問他們的喜好，而不是只管點自己愛吃的東西。但是這需要平時研究菜單，積累點菜的經驗。

經常找到朋友、伙伴與同事(甚至小孩子)值得肯定的方面，注意哦，即使老板也需要被你肯定，但是盡量在私下場合，而對于一般朋友與同時則應公開贊揚。

在受到別人對自己的相貌、事情、人品贊揚時，不要表現出理所當然的樣子，也不要假意否認，合適的方式是表示感謝，尤其感謝朋友的肯定與支持。

學會使用便條，包括借條、領條、請假條、申請信，如果你很主動地使用這些便條會讓其他人感到你很規范，而且如果你懂得請其他人這樣做，你和未來更好與他們有憑有據地與他們打交道。會寫便條會讓別人刮目相看。

記得在別人不在座位的時候很熱情地幫助接聽與記錄電話、接受信件、傳遞信息，對團隊的同事與同學，提醒他們一些你知道的重要日程。

管理好你的預期:在了解和體諒對方的基礎上合理提出建議，是與同事溝通順利的重要原則，任何部門和任何同事都有自己的'工作和困難，也有他們各自關心的利益，不能只從自己這方面出發給對方提出不合理的要求。

3.1、面對不同年齡層的人，聊不同的話題

和年輕一點的人在一起，食物、衣服和生活中的趣事都是很好的話題，而年齡大一點、有孩子的同事在一起，話題都離不開孩子，你可以聽他們說說孩子的趣事，附和幾句。和年長的同事聊天，要有一種請教的姿態，表現出你希望聽到他的建議和教誨。當然，這些都要因人而異，所以在平時要多留心同事的愛好和性格，尋找共同的興趣點。

3.2、常常微笑，和對方有眼神交流

俗話說的好：“抬手不打笑臉人”，和同事相處，如果對他們正在熱烈討論的話題感覺無話可說，那么你要學會微笑傾聽。和對方說話時，一定要有眼神交流。

3.3、在涉及具體個人的是非八卦面前，巧妙地保持中立

這個時候，一點都不插嘴也是不好的，有人的地方就有是非，所謂水至清則無魚，人至察則無徒。當你的同事們八卦時，要學會巧妙地保持中立。

1、腳踏實地、從小事做起、從基層做起

職場新人在自己部門可以從整理報紙文件、接聽電話等做起，為其他同事做些輔助性工作，如打印資料、填寫簡單表格等，業余時間打掃一下衛生、幫老同事倒杯水，給人留下勤快的印象。

2、學會妥協，是職場制勝法寶

做好自己不愿做的事，學會妥協，向職場妥協、向現實妥協。人的性情不同、志趣不同，對待眼前事情的態度就不同。譬如善于獨立工作的人，可能就不愿意去管別人。

3、正確認識自己，調整就業心態

畢業生剛剛工作最容易犯的一個錯誤就是心態不好，認為事事應該絕對公平，認為以自己的才能應該可以有一個更好的位置或薪水，這種心態真是最要不得的。

4、熟悉職場的規則

到了一個企業或一個工作崗位上，這個企業是對你怎么要求的，你應該做哪些事情，應該用什么樣的心態來對待這個企業交給你的工作。

1、忌濫用幽默

幽默被譽為現代人為人處世的重要法寶之一，也被用來衡量一個年輕人的口才乃至智慧的標準。但幽默要注意場合、對象，把握一定的尺度，切不可生搬硬套瞎“幽”一氣。

2、忌過于熱情

剛參加工作，什么事都應主動多干些，對人真誠、熱情些固然正確，但凡事都講究“度”，熱情過頭，反而適得其反。所以說，不能一有什么，無論與自己有沒有關系都鞍前馬后跑個不停不歇。

3、忌溜須拍馬

不能一說話就夸大其辭，一張嘴就把人捧上天，甚至違心地把對方身上的缺點也說成是優點，結果造成你給同事和上級的印象是--這個人只會溜須拍馬，是個沒真本事的“馬屁精”，不可重用。

開學學生角色轉變心得體會

隨著暑假的結束，學生們開始迎來新的學期，這也意味著他們要面對新的學習環境、學習任務和學習壓力。對于剛步入新學期的學生們來說，角色的轉變勢必伴隨著心態的調整和適應。本文將以開學學生角色轉變的心得體會為主題，從角色的變化、心態的轉變、面對挑戰的勇氣、自主學習的重要性以及成功的學習方法五個方面展開論述。

首先，學生從暑假轉變為學生角色，這是一個從自由到束縛、從放縱到自律的過程。在暑假的時候，學生們可以自由支配時間，沒有固定的學習任務和學習計劃。而一旦步入學校，學生們就要面對嚴格的時間安排、復雜的學習任務和繁多的學習要求。因此，學生需要適時調整自己的心態，認識到學生身份的特殊性，接受學校的教育和管理，主動適應學校的學習環境。

其次，從心態的角度來看，學生的角色轉變也意味著對自己要求的提高。每一個學期的開始，無論是新生還是老生，都應該給自己設定一個學習目標，并付出努力去實現。這不僅需要學生明確目標，還需要調整心態，從散漫的狀態轉變為積極主動的學習者。學習是一個持續的過程，需要學生們拿出耐心和毅力，保持樂觀的態度，堅信自己可以取得進步，并且持之以恒地追求卓越。

第三，角色轉變過程中，學生們需要勇敢面對各種挑戰。無論是學習上的困難、人際關系的問題還是時間管理的難題，都需要學生們用勇氣面對并積極解決。在學習中，尤其是遇到難題和困難時，學生們要樹立“攻克困難、超越自我”的信念，勇往直前，不斷突破自己的學習邊界。同時，學生們還要注重培養自信心，相信自己的努力會得到回報，相信自己有能力應對各種挑戰。

第四，角色轉變中，學生們應當明確自主學習的重要性。在學校，老師是學生的指導者和引路人，但學生們必須主動地參與學習，獨立地思考和解決問題。自主學習是一種全面發展的學習模式，可以培養學生的創新思維和問題解決能力。因此，學生們要學會獨立思考，積極動手，通過自學和合作學習等方式主動主動演練和實踐。

最后，為了在學生角色的轉變中取得成功，學生們還需要掌握一些有效的學習方法。首先，合理規劃學習時間，避免拖延和浪費；其次，學會總結和歸納，鍛煉自己的思維能力；再次，加強閱讀能力和寫作能力，提高自己的語言表達能力；最后，積極參與各類課外活動，讓學習與生活相結合，促進綜合素質的提高。

總之，學生角色的轉變是一個心態的調整和適應的過程，需要學生們充分認識到自身角色的特殊性，積極面對各種挑戰，培養自主學習的能力，并合理運用學習方法。通過積極參與，不斷努力和提高，學生們必定能夠在角色的轉變中取得成功，取得更大的進步和發展。

學生到職場的轉變

離開校園進入不同行業,迎接人生第一份工作的挑戰。對涉世未深、缺乏職業規劃能力的畢業生來說,存在著相當大的壓力,最重要的矛盾是與先前理想中的職位，接下來本站小編帶你了解一下學生到職場的轉變。

一、課程實施中學生學習方式的現狀。

新課程改革以來，學生在學習方式、學習態度、情感與興趣上有了很大改觀。我們認為學生解決實際問題的能力提高了，學生的學習態度有所改進，學生的學習方式有所改進，學生更加喜歡學習了。他們可以獨立自主地發現問題，研究問題、掌握解決問題的方法，獲得情感體驗，具有批判意識和懷疑精神。能夠在學習中積極思考，在解決問題中學習。學生的學習方式發生了很大的轉變，學會了評價，課堂氣氛較活躍。新課程和新教材與學生生活的貼近，與社會實際的緊密聯系，為教師的教學方式的轉變，學生的學習方式的轉變和學習興趣的提高提供了契機。新課程使學生卸下沉重的書包，卸下來自教師與父母的壓力，感受到了一種從未有過的學習自由和樂趣。

2、學習方式轉變中存在的問題。

我們看到了學生在學習方式上發生的變化，但由于課程推進中各種各樣因素的影響，學生學習方式轉變中仍然存在一定的問題。

首先，課堂教學過程中，教師轉變學生學習方式的教學方式流于形式。一些教師在課堂上運用或鼓勵學生采納新的學習方式，從整體上看合乎教學方式或學習方式的要求，實質上卻與課程改革所要求的教學質量相差較大，有的甚至沒有效果。在教學中，有些教師引導下的課堂教學氣氛表面上十分熱烈，但當一堂課結束后，學生到底學了什么，教師又給學生哪些知識，完成了哪些目標，學習效果究竟如何，卻很難評估，教師往往也不知道。

其次，教師在教學中過于重視新的學習方式，忽視或拋棄傳統的接受學習方式。新課程改革的目的之一是轉變學生過于接受的學習方式。在這里，我們應該注意的是，新課程并不是單純地否定或拋棄傳統的接受學習方式，而是強調“過于接受”，這就是說，我們不全盤否定傳統的接受學習方式。

再次，課堂過于吵鬧，教師缺乏課堂調控的技巧。在新課程實施中，教師往往一宣布討論或探究開始，學生便開始大聲討論。在課堂上，你根本聽不到學生在說些什么，說的內容與學習有關還是無關，討論一段時間以后，教師再問幾個問題，就算結束。有的往往一節課都在討論，學生都在說，課堂上亂哄哄的，處于一種無序的狀態。

最后，教師不明確自己在學習方式轉換中的角色。新課程實施后，現代的學習方式被應用于課堂教學，但在課堂教學中卻存在這樣的問題：課堂教學方式發生變化后，有些教師對自己的角色困惑。特別是在探究學習、合作學習中，教師布置完任務，學生開始討論，有些教師往往在講臺一站，似乎學生的討論或合作學習與自己無關，結果使學生的學習缺乏有力的指導。這在某種程度上影響了教學質量。

二、課程實施中學習方式存在的問題的原因及對策。

課程實施中學習方式上存在的一些問題，造成這些問題的原因是復雜的，但主要可以歸結為以下幾點：

1、教師對新課改的理解不深入。

教師對課程改革基本理念的理解是課程得以實施的一個重要因素，這種理解往往通過教師課堂教學中的行為表現出來。課堂教學中學習方式流于形式，往往是教師對課程改革學習方式的變革理解不深入所致。學習方式的變革絕對不是表面上的，它也不是把原來的有利于學生的學習方式轉變為教學方式拿來就能發揮應有的作用。此外，如何對待傳統的學習方式與現代學習方式的關系問題，也與教師對課程的理解有關。對待傳統的學習方式我們要采取辯證的觀點。接受學習運用得好，如教師擅長講授，也可以主動地向學生傳遞知識;運用不好，授課會很沉悶讓人昏昏欲睡。探究式學習能啟發學生的思維，但運用得不好，也可能使課堂討論變得雜亂無章，離題萬里。因此，不能在主觀上認為接受學習是落后的，探究學習是先進的。

2、教師缺乏課堂調控的技能和技巧。

以往的課堂教學，教師是課堂教學的權威，主要任務是傳遞知識，學生只要完成教師教授的知識，學習過程也就終結了。因此，對教師調控課堂的技能和技巧要求相對比較低。而新課程要求的課堂教學與以往不同，在新課程中，由于學生學習的主體性得到發揮，學生成為學習的主人，課堂教學方式也發生了相應的變化，對教師的課堂調控的技能和技巧的要求會更高。這樣，教師自身課堂調控技巧偏低與新課程要求之間的矛盾，必然會在課堂教學中反映出來。

1、任何的工作一定要從前到后全部做完，如果老板只讓你做1，要自己想想這個事兒有沒有2和3，如果老板沒有時間教全部的過程，請自己多想想。推薦一個小故事《買土豆的故事》。

2、中途如果遇見無法完成的問題一定要及時問老板，不要等著老板追你去問。老板之所以交給你，是相信一個公司精挑細選出來的大學生是可以完成類似追一個媒體問問是否收到快遞的小事兒。如果老板問起來，請不要告訴老板對方沒人接電話，或者對方找不到。有問題發生，不要把問題丟回給老板，一定要想辦法解決，職場是一個只要結果的地方。一定要有解決問題的能力，當你開始動腦子想辦法解決了所有的問題，你在的維能力和工作能力才能有所進步。要做一個思考者，而不是工作者，要有自己的價值。(這是我在轉正前接受的最重要的一個教育，這也是一個學生到職場最關鍵的轉變)。

3、你不需要知道你的同事一天的工作到底是什么等等，雖然現在很多職業教育學校讓你盡快了解這一點，因為我們每個人的工作是不固定的，每天項目不同做的事情完全不一樣，有時間的話，多檢查一下。

簡歷。

是否流暢，或者增加一些實踐經驗。

4、了解每一個行業從做好每一件小事兒做起，不僅僅包括做完做好，更包括由此而引申出來的所有的方法、溝通、隱患、技能你是否都思考的到。只有對每一個小事兒做到了面面俱到的了解和掌握，才能往前走的更快一點。

5、如果今天實在沒事兒干，那就看看和業務相關的網站，學習一下前輩的心得。任何一個細小的工作都有很深的水，學無止境。不要和其他的實習生結伙聊天有說有笑，好像在聚會的樣子。不要無聊的去網上聊天，灌水，八卦。這點你可以在宿舍舒服的床上完成，不用不遠萬里的來公司完成。(當年我就很像聚會)。

7、請不要問xx公司薪水不高為什么要繼續做，為什么不去替別人考試或者幫別人攢書。成長比成功更重要，何況暫時的有錢不叫成功，而且永遠的有錢也不一定就是每個人想要的成功。

8、請不要在向你的領導表示了對公司和行業的熱愛之后，去問一些類似于“公關到底是做什么的”之類的問題，要問就問點有深度的。

9、你可以穿的花枝招展，也可以笑的天真爛漫，但是請不要在公司騷首弄姿。

10、請不要根據工資的高度決定是否留下來，除非這地方真的沒法保證你的溫飽問題。前三年是要積累和沉淀，而不是要求所得。走的越深你才會知道你是個啥都不懂的小白菜，菜到你自己都覺得你可能是被誤招的。(我經常會菜到這個地步)。

11、工作上如果有任何問題請，太累或者工作量大都要和領導說，不要一直撐著。不要半夜回不了家還要罵公司變態，沒人知道你根本做不完。

12、工作在公司做完，一個實習生不至于要把工作帶回宿舍去做來顯示自己的重要性，好像沒了你公司就毀于一旦?；貙W校多讀書多學習專業課，假期就去玩。工作和生活要平衡好，不要實習一下就搞得你的世界天下大亂，那是無能的表現。

13、不要以自己的思想去想公司的利益，不要認為自己曠工去看演唱會有利于創新能力的發展，回來還說老板思維固化，故步自封。上班時間是你產出的時間，不是你積累的時間，你上學的時候干什么了?公司不為你的個人成長和學習買單，聰明點的話你應該知道從工作中讓自己得到成長和鍛煉。

14、讀書，讀很多書，讀各種書，讓自己盡快的成長，不要求你有一張成熟的臉，但是要有一個成熟的心。不要在年紀很大碩博畢業后還在思考一些幼稚的譬如為什么公司不是你理想的那個樣子的問題。

15、學習能力不等于工作能力，學校里拼智商，社會里拼情商。情商太低的回家補課去，別回學校大罵公司怎么怎么不好。

16、如果有條件的話，請盡可能在入職的時候選擇一個做事專業，甚至嚴苛的領導，而不要根據哪個領導是你師兄，或者哪個領導長得帥，哪個領導不嚴查你的報銷來決定。前三年的扎實基礎，專業精神和工作標準對一個人的未來具有深遠的影響，也是你未來跳槽是否能拿到你想要的薪水的重要底氣。

17、能力有大小，但是態度一定要積極，如果作為實習生都吊兒郎當的想推活兒，上班遲到下班就跑一到吃飯就積極踴躍的彈跳，那還是回被窩里躺著去吧。

18、做一個純潔的實習生，不要勾心斗角，哪怕是實習生與實習生之間，這是一個所有前輩都愿意無私教你一些什么的年紀，胸懷寬廣才能海納百川，多好的不交學費學技能的時候。

19、如果對業務不熟悉，請自行加班加點來研讀學習。而不是在領導問你點什么的時候，說自己是新來的還不清楚，但下班就立刻消失跑掉。

20、做任何工作心里要有一桿秤，要學會假設自己做的東西就是要直接交給大老板的，中間沒有任何人為幫你修改什么，你要交的就是成品。能力大小可以培養，過沒過腦子領導一眼就看得出來，依賴心理只能讓領導不再給你重要的事。

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