一年級班主任教學心得（通用18篇）

心得體會的寫作可以使我更加客觀地審視自己的表現，發現自己的長處和不足。小編搜集了一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和靈感。

一年級班主任教學心得

一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的.專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的`把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

小學一年級班主任教學心得體會

小學一年級數學教學要取得高效,必須從學生心理和生理特點出發。下面是為大家準備的小學一年級數學教學心得體會，希望大家喜歡!小學一年級數學教學心得體會范文1新課改已經進入全面的實驗階段，通過一階段的教學我感覺到，新的理念、新的標準、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學。新的教材體現了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發學生的好奇心和求知欲，使學生積極參與數學學習活動的基礎。下面談一談我在教學實驗中的幾點體會。

一、聯系生活，創設學生熟悉的生活情境。

心理學研究表明，學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。創設與生活實際有關的情境，讓學生發現數學就在自己身邊，數學并不難，從而激發他們學習數學的興趣。

例如，在教學“0的認識”的時候，我創設了這樣一個情境：我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子，并對學生說：“猴子媽媽因為小猴子愛學習，所以獎勵給它兩個桃子?！闭f的同時，在小猴子面前貼上一個大盤子和兩個新鮮的大桃子?！靶∨笥涯銈兛?，小猴子是不是很開心呀?”接著小猴子就開始“吃”桃子了。我先從盤子里取下一個桃子，這時讓學生觀察：發現了什么?(發現盤子里只剩下一個桃子1了。)我接著問：“可以用數字幾來表示呢?”學生答：“可以用1來表示?！比缓笪矣秩∠乱粋€桃子，并說：“小猴子又吃了一個桃子，這回該用數字幾來表示呢?小猴子不知道了，小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個問題好嗎?”

二、以新的理念為指導，自主地、創造性地使用教材只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。教師要充分利用教材，創造地運用教材資源，給學生創設良好的學習環境，以激發學生對數學的好奇心和求知欲，使之積極參與學習活動。

例如，在教學一年級上冊數學第54頁上的第5題時，我是這樣設計的：先讓學生把圖上的文字讀一讀(左上圖)，再分四大組討論圖意，找出解決問題的辦法，在全班交流。接著有學生自己上來表演：一人扮演“我”，后面有8人。(讓學生隨便上來，直到符合圖意。)從而了解這隊人分成哪兩部分，然后讓學生列式計算。這樣問題很快解決了，不需要教師去講解，都有學生自己完成，學生參與在整個學習的過程中，也使學生嘗到了成功的喜悅。三、組織有效的小組學習。

作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統教學一個最明顯特征。它有力地挑戰了教師“一言堂”的專制，同時也首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美能力。

在課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。但是，仔細觀察，就可以發現，多數討論僅僅停留在形式上。

我們應該組織有效的小組合作學習。在討論前要考慮各小組學生的實際情況，讓學生獨立思考，再在組內討論交流，這樣，每個學生都有思考的機會和時間。小組討論的時候，教師要深入到小組當中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調整下一個教學環節。

例如，在教學小學一年級數學“連加、連減”時，我大膽地把教材中的兩個例題作了變動，把它們設計成學生熟悉的富有生活情趣的情境，使學生更容易地掌握。在教學例題后，我安排了這樣一個環節：讓全班學生分四大組討論，每組創設一個情境，再讓學生根據內容列出連加(或連減)。

表演形式：一人敘述，幾人表演。

第三組：河邊有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，還有幾只?

第四組：草地上有7只小雞，走掉2只，又走掉1只，草地上還有多少只?小朋友們表演得十分精彩，大家學得非常有勁。這樣學生在小組合作學習中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。

三、運用生活，產生例題。

3成了游戲形式，我先對學生說：“小朋友你們喜歡做游戲嗎?”接著，講游戲的規則(先有7人在車上，接著下車2人，再上車3人)。然后，邊放音樂邊講述：汽車從北厙開車了，(學生做動作、嘴里發開車的聲音)吳江到了，停車(下車2人，又上車3人)，汽車又開了。游戲結束后，讓學生討論后說說，現在車上有幾人?有的學生說，現在車上有8人;有的學生說，原來車上有7人，到了吳江下車2人，又上車3人，現在車上有8人;有的學生說，從北厙出發時車上有7人，到了吳江下車2人，車上有5人，又上車3人，現在車上有8人。我對學生的各種說法先表示肯定，然后讓學生討論，你認為哪種說法最好?再讓學生說說是怎樣知道現在車上有8人的。學生在游戲活動中知道：從8人里面去掉2人(要用減法算)，又多3人(要用加法算)。這樣學習“加、減混合”的例題，學生感到有趣、熟悉、自然，對數學的親切感、興趣感也自然產生了。

課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發展提供了更廣闊的空間。我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。

小學一年級數學教學心得體會范文2數學是一門基礎學科，也是一門思維學科，有效的數學教學應該讓學生學到數學知識與結構、思維方式與方法、數學思想與觀念。而這些應該在每堂課中潛移默化的4滲透。因而，我們的每一堂課就必須都實現有效教學。隨著新課程改革的深入，課堂教學可謂是如魚得水，但不可否認，一些教師的教學中，仍然是以老教材的思路要求學生，教育學生，學生仍然不是課堂的主人。新課標提出數學教學是數學活動的教學，而數學活動應是學生自己建構知識的活動。因此，教師要從“以學論教”的理念出發，精心設計數學活動，讓學生“在參與中體驗，在活動中發展”，真正體現以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學。

1、給學生提供動手實踐的機會，變“認真聽數學”為“動手操作數學”。學生對數學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數學”的過程中對所學知識產生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的經驗。它是學生參與數學活動的重要方式。

新教材非常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。首先，不能把操作流于形式，要讓每個學生都必須經歷每一個操作活動。第二，引導學生把直觀形象與抽象概括相結合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎上及時對概念、規律等的本質屬性進行抽象概括。

2、自主探索與合作交流從形式走向實質。學生的學習過程從某種意義上說，是對人類社會文明發展過程中的一種認識意義上的重演。讓學生踏著前人的足跡部分地重新發現他們學習的內容，對于學生的5發展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學內容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。

3、合作交流是新課程倡導的學習方式之一，課改以來，廣大教師都在積極探索合作學習的方式，并取得了初步成效。但有的合作學習只流于形式，把“合作”變成了“合坐”。要實現真正意義上的合作交流，除了要認真進行分組、組內分工、明確各自的任務職責等工作外，具體實施時應注意：一是合作交流應建立在學生認知需求和交流需求的基礎上。二是合作交流應以一定的時間作保證，并在學生進行了較充分的自主探索、獨立思考的基礎上進行。沒有獨立思考為基礎的小組合作交流必然是低效的。三是合作交流并不僅僅是學生之間，也是師生之間的互動交流，因此學生不僅要學會表達自己的想法，而且要學會傾聽、尊重別人的意見。

4、自主探索與合作交流都是學生學習的方式，二者沒有優劣之分。教師在教學中要使二者相互滲透，相輔相成，讓學生在探索過程中形成自己對數學的理解，在與他人交流過程中逐漸完善自己的想法，6一定會使學生在學習活動中發揮個體作用，又發揮群體效應，從而提高教學的有效性!小學一年級數學教學心得體會范文3本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面。

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的7大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養。

8筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

9同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

---來源網絡整理，僅供參考。

小學一年級班主任教學心得體會

一年級孩子年齡小，活潑好動自覺性差，所以養成良好的學習習慣應當是首要任務，這不僅是當前的要物，對孩子們也應是受益終身。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生德個性才能百花爭艷。我會注重培養孩子們講文明，懂禮貌，愛護班級公物，團結互助，積極思考，勤于鍛煉的優良習慣。

班干部是老師的得力助手，選拔一批有能力的班干部至關重要。我們班的班干部選舉是老師提名，同學們投票選舉產生的。因為初步接觸這群孩子，對他們的能力還未具體了解，所以選舉也存在許多不合理之處，但是被選的幾個班干部，態度都很認真負責，相信經過長時間的磨合，他們也一定會成長為老師得意的左手右臂。

家長是孩子們最好的老師，所以我認為搞好孩子們的教育，與廣大的家長同志也是分不開的。我班大部分孩子都是留守兒童，家長對孩子們的學習成績也是十分關注。相比其他同齡地區的孩子，我班的孩子少了些父母的`輔導與關愛，這也更要求我要對他們加倍付出關愛，守護他們成長。

初步接觸班主任工作，值得我學習和努力的地方還很多，希望在日后的工作中，我的班級會越來越團結，越來越強大，也希望自己能學到更多的關于班級管理的經驗。

初一年級班主任心得

1.馮順祥可能是沒有發育的原因吧，在我眼里，你是一位小學生，非?？蓯?。上課時也能認真聽講，但貌似效果并不理想，成績有些跟不上，這是不是因為在學習方法上出了點問題呢，李某人希望您能找找原因，爭取以后能有更加大的進步。學如逆水行舟，不進則退。因此，希望你能在以后的學習上有所成就。

2.李天豪你思維敏捷，求知欲強;班級工作中，作為學習委員可能就出了點問題，并沒有很好地履行職責，上課的時候也會出現夢周公的現象，望能多加注意啦。本學期在作業上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學習上，理科成績有一定的優勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!

3.李瑩影你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛;作為衛生委員也是可圈可點的。在學習上，能按時上交老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要日積月累需要多思善問，更要關注學法，老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。

4.曾紫琳你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真的聽從老師的教導，你表面上很文靜，但你又是一個很好強的女孩子，學習上愿意與他人比高低，成績穩中有進，這是值得高興的事?；@球場上永遠都是不服輸的那一位，同時也會盡自己所能做得最好。作為英語課代表可謂是盡心盡責，很好地協助英語老師開展工作，不過在上課之時也會偶有出現開小差的情況，望能多加注意。

5.李燕萍你是一個聰明活潑上進心很強的女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。上次家訪時，發現原來你是一位心靈手巧的女孩，這跟你凌厲的作風有點不搭。作為紀律委員，你真是盡職盡責。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課有時也會講“悄悄話”開小差。不過現在好多了。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。同時也希望你能夠團結其他同學，在工作和學習上，要有持之以恒的毅力，不能有三分鐘的熱度。

6.肖海晴你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，籃球場上常?？吹侥銕详?，為班集體盡心竭力。你是老師心目中的最可愛的學生，有時候我會忘了你是我的學生，把你當成朋友那般。每次請你幫忙干活，你都毫無怨言?；蛟S對你比較嚴格了吧，常常會由晴轉陰，望你能理解。特別是你，要克服學習中的浮躁與粗心大意，要堅持不懈地努力，要樹立自己的遠大理想，要有努力的方向。

7.李碧華你做我的學生，只有半年時間，但是從你的言談舉止從你的學習態度及成績，我知道你是一個積極進取的學生?；蛟S家庭并不幸福，但是你一定要堅強起來，女孩子也是能夠頂半邊天的，要用實力證明給所有的人看，你并不比男孩子差。要想做得好，就要在學習上，一定要加倍努力，在各個方面努力做得最好，爭取考上一所好高中，甚至好的大學;在生活上，就要學會積極樂觀面對一切的困難，辦法總比困難多，相信未來，一切都會過去的。

8.陳鴻健尊敬師長，熱情關心集體團結同學，做衛生積極肯干是你突出的優點。但你的作業不能令老師滿意，時常有不按時完成的現象，政史地生課上偷偷說話。我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學多問，以此證明你并非弱者!利用寒假自己補習，爭取更大進步。

9.賈穎欣我喜歡你這種內秀穩重的性格。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心，你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中好學生形象。雖然話語不多，但總是盡心盡力地做著自己的事情。不過有時向老師咨詢時，總不免叫上同學過來，老師真的有那么可怕么?學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，李某人深信這一點。衷心希望你的辛勤汗水換來豐碩的果實。

10.你很內向，穩坐并凌駕屬于自己的那方領域，或沉思，或潛行。能做到真正寧靜的人不多，如你。有時，我更喜歡看到你牽了同伴的手，于跑道中漫步，那是生命成長中必有的呼吸，宛如你在課堂上的獨立思考，一樣貴重，真的。

小學一年級班主任教學心得體會

一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養成自主學習的意識，養成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養孩子的自主學習意識呢？我覺得還應該從興趣入手，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習意識。

1、故事引入，激發學生的學習興趣。

天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。

2、創設情境，激發學生的學習興趣。

這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。

3、豐富多彩的教學活動，激發學生學習興趣。

有規律的數學游戲，更是調動了孩子的學習熱情。在玩中學，學得輕松，學得愉快。

孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰。所以在教學中，經常進行闖關游戲，知識競賽等活動，更能激發孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識。

4、利用多媒體教學，激發學生的學習興趣。

可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發孩子的學習興趣，我經常利用多媒體進行教學，將教學內容做成幻燈片，或者根據教學內容配上音樂，營造輕松的學習氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。

5、激勵評價，激發學生的學習興趣。

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不甘落后是小學生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創設讓每個學生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養。

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一年級班主任教學心得

又是一年起始季，今年我又接手一年級。大家都知道，一年級的娃娃不好帶，首個星期下來，嗓子都是啞啞的，耳朵都是背背的，費嗓子，費聽力，又費力又費神。怎樣幫助小小的六周歲的娃娃養成好的行為、學習習慣呢？我們班上有三個現成的可以利用的物件兒，是表揚欄和展板，我就一一的用上了。表揚欄——我真的很棒，我用它來貼小紅星?！鞍嗉壷恰蔽矣脕碣N表揚信，“班級風采”我用來張貼優秀學生照片。我和任課老師一起采用發小紅星，印獎章寫表揚信，還和家長一起給同學們頒發獎狀。采取多種方式積累疊加獎勵，讓學生體驗到小小的成功的快樂，逐步養成好的行為、學習習慣。

從早讀課開始，我和帶讀小組長一起評選“晨讀之星”發小紅星；在課堂上，同學們發言很精彩，學生之間互動和老師互動表現很棒的，發小紅星；排路隊快靜齊，發小紅星；學做廣播操，動作規范，發小紅星；同學們喝牛奶，服從安排，有序取放，獎小紅星；中午就餐，愛干凈，不撒飯粒，不潑湯汁，得“潔凈之星”；飯菜吃光，評光盤之星；道德與法治課、音樂課、美術課、傳統文化課老師也都在自己的課堂上，表揚那些專心聽講，思維活躍，有創造力和表現力的同學，用“優”、小紅花等類似小紅星的.標貼來獎勵學生。

一行滿格18格兒，滿格后換一個大拇指，前十周我們累計計算一次，凡是滿十顆星的滿足一個小愿望，可以買一本新書，吃一次美食，看一場電影等。凡是得了一個大拇指或以上的，那么就能夠滿足自己的兩個小愿望，由家長執行獎勵。第11周開始，我們重新開始爭星，重新開始，大家公平競爭。

小小的紅星記錄著孩子們的點滴進步，閃閃的紅星放出異樣的光彩。

我頒發印章是用來獎勵同學們認真地書寫和堅持課外閱讀的。前期，同學們在學習拼音的時候，在書上認真描寫，描一個寫一個，寫得規范美觀的，及時印上獎章。同樣，在課堂練習本上寫拼音寫得規范、端正、美觀的，及時印上獎章。

在印獎章的時候，老師是高興的，有手握大權的感覺，“嗯，寫得好！加油！”“哎呀，這個地方如果這個音節再寫得飽滿一點，這幾個字母再寫緊湊一些，就更好了?！痹诘锚務碌臅r候，同學們的神情也都是很得意、很滿足的。

另外，從9月6日開始，同學們都進行了課外閱讀，每天堅持閱讀20分鐘到30分鐘。每個星期一交親子閱讀記錄卡，我為孩子們努力拼讀點贊，為家長溫馨的陪伴和用心地記錄點贊，我慎重地在記錄卡上印上獎章。

為迎接國家體質健康標準測試，我們一年級的同學進行了近兩個月的跳繩訓練活動，大部分同學經歷了從不會跳到會跳，從會跳到跳得快這樣一個過程，進步都很大。前幾個星期，凡是一分鐘跳繩個數達到或突破100的，我都寫了表揚信，評他們為班級“跳繩之星”.

11月10日，上星期三，為檢測同學們的跳繩效果，我們舉行了班級跳繩比賽，另外，把另三項：肺活量、50米、坐位體前屈也簡單地檢測了一下。我邀請了十個家長志愿者協同體育老師一起檢測，我們評出單項優秀之星和綜合優秀之星——“體育小達人”。我們班小何同學媽媽這樣發圈的:呵，原來的跳繩渣渣也能獲得獎狀。我點贊，評價：逆襲。他一下子得了四張獎狀，真棒！

結合同學們的得星情況和綜合表現，我評選出第一批班級之星，八名同學，讓他們提供一張個人美照或帥照，寫一小段自我介紹，合成電子照片，制成展板，貼在教室明顯的位置，表揚先進，他們也是其他同學學習的榜樣。

以上是我接手新的一年級兩個多月來我的一些激勵性做法，小小的獎勵，對同學們來說就是大大的動力。本學期，我們班主任工作室成員正在閱讀一本書，書目是《感謝那些“折磨”我的學生——教師如何應對問題學生》。書中第一章第二節中提到“正強化能促使問題學生重建良好的行為習慣”。我想把這句話改成：正強化能促使學生養成良好的行為習慣。書中講到小紅星籌碼、獎章等都是代幣性強化，“這種強化是一種累積性、逐層性的強化，這種強化能讓學生不斷努力”，我想這就是我們所要達到的教育的目的。

小學一年級班主任教學心得體會

本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：

一、教學中的優點：

1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。

2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口、多動手、多動腦的能力。

3、認真批改作業，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對。

第1頁學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、積極進行教學反思，將教學常規中出現的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。

二、教學中存在的問題：

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。

2、教學中設計的練習題和題的類型太少。

3、對學生的學習和作業習慣,要求不夠嚴格。

4、對后進生的個別輔導不夠。

5、對學生每節課所學知識點鞏固得不夠及時。

三、改進措施：

1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。

2、每單元系統知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。

3、對學生的學習行為、書寫規格、整潔度等進行嚴格要求。

第2頁4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。

第3頁。

一年級班主任心得作文

今年我擔任一(3)班班主任工作。我感覺一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓常規訓練，需要反復訓練。

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次??不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講"聰明的雞"和"盲童學畫"的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、發現學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話："用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點"，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話："一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!"，多發現學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發和調動學生學習的積極性。

在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。

四、以身作則，做學生的表率。

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。小學班主任心得體會總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

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小學一年級班主任教學心得體會

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、

發現學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發現學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發和調動學生學習的積極性。

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學一年級班主任教學心得體會

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。下面是小編收集的小學一年級語文教學心得體會，歡迎閱讀。

本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結束了，擔任一年級的教學工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿歡樂。，由于從高一段年級下來對教學一年級經驗不足，就向有經驗的同事取經，我不斷反思自我的教學?？偨Y這一學期語文教學工作如下：

一、培養學生的良好習慣。

良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半，開學我就注重孩子們的習慣培養，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿，1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教師上課。有了充分的準備孩子們的精神飽滿。有利于上課。2、寫字習慣的培養，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。3讀書習慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓學生做到有條不紊。

二、認真鉆研教材，備好課。

對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計劃的教學，需要認真的備好課，我深入學習新課標，明確一年級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，由于部分資料是幼兒學前學過的，我就適當1節減，抓住沒有鞏固好的資料，反復糾正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學生，個別學生沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調動學生的進取性，這就需要認真備好課。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節認真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。

三、教給學生學習的方法，興趣教學。

有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的，興趣是很好的教師，有了學習興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做游戲，闖關，使學生在游戲中不知不覺的學會知識。

四、采用小組合作教學。

2為主體，知識學生自我掌握牢固，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見，加深理解，發揮每個成員的作用，也做到了面向全體，培養了小教師。

五、采用激勵表彰法。

在每次教學我都要認真的總結表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調動學生的進取性。

六、培養課外閱讀習慣。

讓學生讀好小熊過橋經典之外，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫忙。

時間毫不停息地走著，我擔任一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自我的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高。

1、進取學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新本事為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學本事。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間，堅持每一天聽年級組長周教師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內教師請教。平時作業的布置都向組內教師請教，得到了組內教師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

充分利用資源，為自我上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級教師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。

二、具體教學工作。

（一）打好漢語拼音知識的基礎。

4常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養學生的朗讀。

我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。

5在必須程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀本事的培養。

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優補差的工作，提高教學質量。

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經過個方面的努力，他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。

三、存在的問題與不足：

6以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他教師學習。

3、教師機智有待提高，應對課堂上學生的不一樣問題，要求我們更要在備課時，不僅僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言本事的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。

本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎，細心教師不難發現，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。

一、抓好學生的學習習慣：

一年級的孩子剛剛入學，很多不良習慣也隨之而來，如何能讓他。

7們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地反復強調，經過一學期的培養，此刻我們班的大部分孩子已初步養成良好的習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學習知識必須要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。

（2）抓好寫字訓練。

8作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時常忘記，這就需要教師不斷提醒。

（3）抓好讀書訓練。

閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地?？墒?，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而班級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

---來源網絡整理，僅供參考。

初一年級班主任心得

2.文俊你熱愛集體，關心他人，積極參加集體活動。不過，古語說，讀書不可一日間斷。由于你輕易放松自己，導致自己跟不上隊伍。希望你以后加強自我約束，努力趕上隊伍。建議你假期多復習，把缺失的知識補起來，努力打好文化基礎，將來做個有用人才!

3.鄉城這學期你各方面都取得了一定的進步，而且思維越來越敏捷了，能巧妙處理問題，希望下學期你能再努力一把，競選班干部，把你的聰明才智運用到工作中。趕快行動起來，創造條件!記住不想當將軍的士兵不是好士兵!

4.喬龍宇你的臉上整天掛著陽光般的笑容，人見人愛。你的作業能及時完成了，不再讓老師操心了。你能積極參加學校組織的各項活動，在集體活動中鍛煉自己表現自己?！?，這學期你的進步多大呀!這么出色的你，只要再加一把勁，就能成為班級帶頭人。孩子，努力，爭取下學期你能把“四好少年”的獎狀抱回家!

5.你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。同學們都愿意和你交朋友，你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鉆勁，故學習成績總考得不是那么出色。老師希望你在新的學年里，時常能看到你課堂上精彩的發言。

6.你是個上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，雖然你上課發言還不夠積極，但老師發現你一直在努力，希望你課上能積極思考，注意學習方法，記住“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的!

7.王玉小巧玲瓏的你，聰明好學，尊師守紀，團結同學，對工作一絲不茍;能積極參加各項活動，在活動中起模范帶頭作用。希望你再接再厲，爭取百尺竿頭，更進一步。

8.老師對你還有一份特別的期盼當你為一點點小事與別人發生沖突時，放下緊捏的拳頭，報以謙讓的一笑，相信你不會使我失望的。

9.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心。經歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你有很多優秀的品質，遵守紀律，認真學習，和同學相處時寬容大度。這學期，老師欣喜地發現，你更加融洽地和同學友好相處，互幫互助。主動和老師打招呼，更加開朗活躍一些了。你的日記寫得非常有趣，可讀性非常強，給老師和同學們留下了多么深刻的印象。繼續努力，相信你一定會登上成功的彼岸。

10.你的品質你的心靈是那么樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻給校園一片潔凈，留給同學一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻，你那勤奮刻苦的好學精神，你那正視現實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。

11.古**在學習上，你學習認真，遵守紀律，上課積極發言，課后能按時完成作業;在生活中，你有很強的集體榮譽感，能夠積極參與學校組織的各項活動;尊敬師長，熱愛同學，才藝表現突出，是個德才兼備的好學生。如果你在學習上再多一分認真,少一分粗心,上課不再開小差，老師相信你一定會更棒。最后，祝你長笛的技術更上一層樓。加油!

12.王**你是一個活潑聰明的男孩子，雖然有些小調皮，但是品行良好，從不遲到早退;有很強的集體榮譽感，熱愛同學，能夠積極參與學校組織的各項活動;尊敬師長，每次碰到老師都會主動問好，老師也因此對你印象深刻。不過，也正因為活潑，你比較好動，紀律性還有待加強。希望在新的學期，你能夠改正自己的小缺點，努力使成績穩定下來，并更上一層樓，老師期待你的表現!

13.熊**你是一個好學生，綜合素質優秀，數學是你的專長。你從不遲到不早退。上課積極發言，課后能按時認真完成作業。你有很強的集體榮譽感，能夠積極參與學校組織的各項活動;你是一個禮貌懂事的孩子，尊敬師長，熱愛同學。你很聰明但也好動，如果上課專心聽講,不懂就問,少跟同學“咬耳朵”,老師相信:你一定更棒!

14.匡**你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好學生”，你從不遲到早退，上課積極認真，課后按時完成作業;懂禮貌，每次都遇到老師都主動問好;講衛生，值日特別認真。父母喜歡你，因為你是“乖孩子”，你會幫爸爸媽媽做家務事，這點值得大家學習。同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”，你熱心班集體并熱于助人。但作業馬虎，心性貪玩是你缺點，希望你能改正，老師會一直關注著你的進步!

15.譚**你文靜樸實，整個人就像你的名字一樣溫文爾雅。你懂得關心同學，對待同學親如兄妹。品性善良，品德良好，尊敬師長。學習認真，上課認真聽講，課后能按時完成作業，不遲到早退。作為歷史科代表，你積極協助老師工作，工作認真負責，得到了老師的高度贊賞。你的字并不差，但老師很高興你有更高的要求，希望你能多加練習。希望每一天，在每一方面，你都能越來越好!

16.王**你是一個興趣廣泛的男孩子，即熱愛打羽毛球畫畫;也熱衷玩電腦睡覺和胡思亂想，從你的身上我看到了你們這個年齡的活力。你的品質良好，熱愛同學，熱于助人，尊敬師長，每次都會主動跟老師問好;為人爽朗重義氣是你的優點，但你也偶爾會在課堂上犯迷糊。這個學期已經過去，在新的學期里，老師希望你上課能夠更積極，課后作業會更認真，讓我們一起來見證你的成長吧!加油!

17.喬**你是一個認真細心的學生，上課認真聽講，課后認真完成作業，每天都佩戴校牌。你有很好的紀律性和集體榮譽感，嚴格遵守班規班紀，積極參與學校組織的各項活動，團結同學，尊重師長，是一個招人喜歡的學生。由于剛進入初中，你還沒有養成良好的學習習慣，也不太會科學的安排課余時間，老師看在眼里急在心里，希望在新的學期里，你能夠改正，使學習成績更進一步!加油!

18.龔**你是一個懂事禮貌的學生，尊重師長，每次見到老師都會問好;團結同學，熱于助人。有集體榮譽感，積極參加班級活動。熱愛學習，從不遲到早退，按時完成作業。如果你在學習上再多一分認真，上課不再開小差，老師相信你一定會更棒。

19.謝**熱情友好的你的代名詞，你團結同學，樂于助人，人緣極好。學習認真，上課積極主動回答老師的問題，課后按時完成作業，從不遲到早退。熱愛班集體，元旦積極幫忙布置教室，是一個有責任心的好學生。你的成績就像過山車，忽高忽低，考試粗心大意是一個很重要的原因，希望在以后的學習中，你能夠更加努力，改正缺點，使成績穩定下來并更上一層樓。老師看好你!

20.萬**這個學期，老師看到了你的進步。你尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動。你熱愛體育運動，乒乓球打得很好。你慢慢懂得了學習的樂趣，也不再沉迷電腦。這些閃光點都讓老師很欣喜。你有很強的好奇心，如果能分一部分在學習上，老師相信你一定會更棒!新的一年，祝你身體健康，學習進步!

一年級班主任教學計劃

7月，我走出了楚雄師學院的大門，9月我將作為一名新特崗教師正式成為xx市中山鎮六街民族小學的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到童真童趣，感受到小朋友們天真無邪的氣息。這就是這份工作的特點，也是我選擇這份工作的原因。

作為一名新教師，我深深地感受到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生和家長的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好地工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

隨著新一學年來臨，我成為了一名班主任走進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。作為一名新教師，接手二年級的班主任對我來說真是一種挑戰。我深知：班級管理工作是一門藝術，班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。做為一名班主任應該對學生"管如嚴父，愛如慈母，親如朋友"。讓每一位學生都得到盡可能的全面發展，也為了使新學期班級上能有新的氣息，特制定以下計劃：

根據學校要求，認真貫徹落實以人為本，德育為先的理念，突出養成習慣、德育課程、問題學生教育等常規工作，切實提高工作實效性;創新家校合作育人模式，實現家庭教育現代化，構建開放式的教育格局;加強積極心理健康教育的研究與實踐，促進師生身心和諧、全面、主動發展。

我班共有33名學生，男生19名，女生14名。這些孩子聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;大部分學生思想上進，集體榮譽感強，能夠尊重師長，但是由于年紀較小，自制意識和自制力較弱，上課時會隨便說話和玩小動作，需要加強監督和引導。學生能自覺主動地參與清潔勞動，但是保潔意識不夠，有待加強。學生都來自農村，大部分學生是留守兒童，有兩位學生來自單親家庭，需要老師和同學的關心和理解。另外，學生標新立異的能力不高，因此本學期班級工作的重點應放在，逐步引導學生熟悉并適應學習生活，嚴格訓練一日常規，養成良好的行為規范。通過各種活動培養學生的集體榮譽感，在抓好學生思想品德的基礎上，開動腦筋，通過多種形式的表揚、競爭，激發學生上進求知的欲望，培養孩子的自信心。同時本學期將著力培養班干部,讓學生管理學生,從而加強學生的自我管理能力。

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

第一：安全教育常抓不懈。

安全工作重于泰山，學生安全關系家庭和學校的成長，必須擺在重要的位置，共通構建平安的學習環境。

第二：建立完善的管理制度。

班級里實行班干部責任制。挑選和培養積極分子，形成班級集體領導核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作。

第三：狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成。提高學生學習的主動性。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發每個學生的學習積極性。

第四：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。

用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第五：保持良好的衛生習慣。

班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。

1、安全教育：安全教育是需要家長和學校的重視，在新學期及時召開家長座談會并簽訂安全責任書，加強家長的安全意識和責任意識。利用班會、座談會、晨會時間堅強安全教育和宣傳，開展安全演練、觀看安全紀錄片等活動。

2、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

3、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

4、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

5、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

6、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，特別是留守兒童和單親家庭的孩子，班主任要時時了解他們的心理，給予關懷，重樹他們的自信心，做學生的知心朋友，建立平等和諧的師生關系，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。同時在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

1、打掃班級及公共場地衛生。

2、了解學生暑期生活，評講試卷，書面小結。

3、加強期初的行為規范教育。

4、布置教室。

5、召開家長會。

6、學農基地收、種。

1、慶祝國慶手抄報比賽。

2、演講比賽。

1、冬季運動會。

2、主題隊會。

1、跳繩比賽。

2、迎元旦。

1、復習、期末考試。

2、安排寒假生活。

還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正!

一年級班主任培訓心得

本學期我有幸來到了_鎮由x老師所主持的名班主任工作室進行培訓學習。這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對班主任的師德師風和閱讀魏書生等著名班主任的工作經驗等諸多方面的學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的班主任的教學示范課和學員的現場說課。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、本次的培訓讓我對班主任這個職責有了全新的認識。

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔的責任。如何育人呢?學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

班主任是父母。作為一名班主任對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

班主任是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個學生，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

作為一名民辦教師，我一直以為班會課只是單純地布置學校所安排的工作，對學生每周的學習和日常行為表現進行表揚或批評教育。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節班會課。但通過觀摩x老師的"爭當美德少年，共圓中國夢想"主題班會，還有x老師的"誠于心，信于行"中隊會比賽后，我對班會課有了新的認識與理解。其中x老師的"爭當美德少年，共圓中國夢想"主題班會讓我留下了深刻的印象。整節課里學生充當主持人、小記者、演員，老師就是導演，老師對學生有足夠的信任，給了學生鍛煉的機會，讓學生有了勇于表現的勇氣。整堂課生動活潑、形式多樣，每個環節緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演、詩歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個環節中凸顯出主題班會的精髓，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔當多樣的角色：父母、朋友、師長。應適時地給予學生樹立榜樣、樹立信心、樹立勇氣的平臺。

一年級班主任家訪心得

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的`表現也有了很大的轉變，作業能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。

三、協調了師生關系，促進了師生關系的和諧發展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪是班主任開展工作的一個重要環節，是教師與家長溝通的一座橋梁，可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。成功的家訪能大大發揮家校合力的作用，成為學生健康成長的階梯。

本次家訪，我深深感覺到家訪的必要性和重要性，感觸很深，現將感受總結如下：

1、家長的真誠令我感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址，但發現學生家長都在等待老師的到來，一見老師便問寒問暖，對教師的家訪表示了極大的熱情。見面第一句話就是對老師的感謝之情。

2、對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

3、家庭教育存在的問題。有的家庭成員內部不一致，父母雙方教育觀念和方法不一致；還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

本次家訪，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

家訪心得體會

情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

一年級班主任心得體會

那群命中注定邂逅的天真可愛又調皮討厭的小家伙，是我以抓鬮的方式，一個一個捏進了我的手掌心。我緊緊地攥著他們，開啟了我們全新的一段師生情緣。

五十幾個小不點，最大的8歲，最小的剛滿6歲。巨大的年齡差距帶來各式各樣不同程度的麻煩與苦惱。什么叫紀律，什么叫規范，對他們來說完全沒有概念。鈴聲響，他們充耳不聞;老師出現，他們視而不見。站在教室中間，他們完全可以當作你不存在，自由到了極點，我想，第一個必須解決的問題，就應該是讓他們知道做小學生應該是個什么樣。

從幼兒園出來，剛入學的孩子一點都不習慣小學生的生活，他們就像一群飛出叢林的麻雀，無論待在哪兒，都唧唧喳喳鬧個不停，要讓他們乖乖地靜下來，光用嗓門，自己太吃虧。所以我想到，讓他們習慣看懂我的手勢。

在他們習慣聽到鈴聲就進教室之后，我告訴他們：學校除了音樂鈴聲以外，還有一種特殊信號，那就是我的掌聲。當我的掌聲響起來的時候，好奇的孩子們也會隨著我的節拍拍起手來，邊拍邊走進教室，邊拍邊用眼睛觀察我的下一個手勢。課堂上，無論是要求他們結束討論，還是翻書，甚至用不同的方法抽認生字，我經常都會用不一樣的手勢提示他們，我覺得這樣做，不僅節省自己嗓門的使用頻率，而且對于培養孩子的注意力是不錯的方法。

我發現小孩對兒歌特別感興趣，于是，我把對他們的要求都編成兒歌，教給他們，讓他們在念兒歌的同時檢查自己的行為。比如：上課前，請小班長站在講臺上，帶大家念：進教室閉嘴巴，我們來靜息學生邊念兒歌，邊做準備工作;課堂中間，學生走神兒時，我又會適時地帶他們念小蜜蜂回家的兒歌：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，轉個圓圈，回到座位里.....一來放松放松，活動活動，二來提醒大家，以更好的狀態進入下一階段的學習;每次開始做作業時，也是他們最興奮的時刻，邊拿本子邊講話，很是讓人頭疼，這時我也會讓他們念兒歌：身子坐正腳放平，三個一記心里，漂亮書寫伴隨你......整齊準備的同時，提醒自己寫字的姿勢與習慣。

這些短小的'兒歌，可以說充滿了整個課堂。時間一長，學生已經形成了條件反射，當我說前一句，他們會很自然地接上下一句:抬起頭挺起胸;身子坐正腳放平;我們來寫字左手扶書，右手寫，一筆一畫工整寫;傳本子不講話，一個一個往上傳，自己的本子放下邊........

我想，一年級孩子的習慣就是這樣一而再，再而三地反復叮囑，才能達到相對穩定的效果。

有規定，還得考核，才能鞏固訓練成果。一年級的學生定力很差，你要求他們怎樣做，他一轉身就可以忘得一干二凈，我要做的就是讓他們在轉身之前拉住他，提醒他，強化他。每節課下課前兩分鐘，我會站在教室門口，提醒他們收好上一節課的書，準備下一堂課所需要的用具，然后整理自己的課桌椅，才能休息。之后我會挨個兒檢查，發現不合格者，立馬把他揪回來，弄完后再休息。就是這樣每天守著他們，每時每刻盯著他們，細小的習慣才能在不知不覺中逐漸養成與鞏固。

一年級班主任心得

其實剛開始帶一年級時，我是存在一種逃避的心里，之前兩年里我都是和高年級學生打交道，一突然再讓我帶一年級心里真的是挺害怕的，早就聽說了一年級學生是怎樣難帶，想盡了各種推脫的辦法，可是最后失敗了。只能硬著頭皮迎上去了，帶著七分懼怕三分好奇的心里接手了這個班級。下面我就談談這學年來我的體會：

我深刻體會到，作為一名一年級的班主任，要做許多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷的對學生進行重復教導，而收到的效果卻不是很好。在與學生的相處中，我逐漸發現學生良好習慣的養成教育要結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求要同步進行，針對一年級孩子認知能力的特點，細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。比如在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。在工作中，我還是要繼續加強這方面的工作促進學生形成良好的行為習慣。另外，讓我感動的一點是，教室里的講桌學生常常在我剛下課時就自發的幫我收拾整齊了，而這些學生通常都是自己的學習用品擺設規范的學生。

通過這些零零碎碎的小事中的教育，學生的行為習慣得到了良好的發展，但在實施這些教育工作時，并沒有達到預期的效果，很多時候有些學生會反反復復出現一些情況，除了每天對學生進行預防教育外，一般出現什么問題，我也是及時給予指導?！傲晳T決定一生”，說得有點夸張，但可以肯定的是培養良好的習慣是至關重要的。

一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細的聆聽并認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學時，我也是懷著對他們世界的好奇每天利用空閑時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，讓她們習慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。對待新轉來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關心一些。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我；一個不愿意參加集體活動的小姑娘，做操時我就站在她的旁邊做操，這樣她就時不時的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學生要有耐心，多細心觀察他們。愛是無聲的.語言，愛學生就是重視學生，把學生當作與自己平等的有獨立性的個體。尊重學生說的每一句話，信賴學生的人格品行，理解學生的思想情感，積極主動的與學生溝通。經歷了這些事情，我更深刻地意識到：對于班主任的工作，要做到心中有數，要時時刻刻地關注學生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動區域，哪里又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，哪怕時沒有優點，做為班主任也要找出他的優點。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心，這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結的幾個要點。

反思這段時間的的班主任工作，也存在很多不足之處，班級書香味不夠，學生《三字經》背的朗朗上口，這確實不錯。但學生對課外書的的閱讀不夠多，在今后教學中要多鼓勵學習閱讀。以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養學生表現在自己的勇氣和能力。

以上就是在我班級中發生的點滴事情，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，班主任工作讓我歡喜讓我憂，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

一年級班主任心得體會

1、有了得力的班委，利于教師組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動。

2、放手讓班委去管理班級有利于發揮班干部的主動性和責任心。又能調動起學生參與班級活動的積極性。

3、班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級管理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。

1、作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。

2、作為班主任在班級管理中，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。

3、作為班主任，不僅要關心學生的`學習，而且要關心兒童的生活。記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。

當代學生的思想意識也在不斷發生著變化，為不使我們所作的工作變為脫離社會的空中樓閣，我們必須立足社會，致力于改革，了解學生，培養適應社會發展需求的新型人才。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且特別是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固掌握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。

1、在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

2、眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

1、班主任是優良班風的培養者要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。

2、學生犯錯時，班主任應該怎么辦？那就是一定不能對犯錯學生施暴。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到侮辱，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注意不要給學生施暴。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

一年級班主任個人心得

和孩子打交道是一件耗費精力的工作，無論你多么訓練有素、經驗豐富，也總會擔心，甚至害怕出現失誤。這一點不難理解，因為世間責任最重的事情莫過于教育孩子。無論是家長、教師，還是社區的普通成員，都肩負著為孩子樹立良好榜樣的重任，需要激勵他們去獲得成功，并不斷提高生活質量。

在與學生相處的過程中，我漸漸學會了如何把握火候，如何根據不同的情況采用不同的方法。我確信的一點是，當你與孩子相處時，頭腦要機敏。

我總結出孩子所共有的四個特點。

1．孩子需要并且喜歡組織。

學生喜歡有安全感，愿意有一個權威來控制局面。我發現有些老師，包括家長，為了贏得孩子的好感，對待他們過于寬松了，結果卻適得其反。記得一個剛教一年級的同事對我講，他不想對學生太嚴厲了，因為他希望學生喜歡自己。我想，剛一開始時學生們或許會喜歡這樣的老師，但到最后往往就失去了對他們的敬意。最好的結果應該是讓學生既喜歡你，同時又能尊重你。為此，你必須在班級里建立一種組織概念和明確細致的規則，同時必須讓學生感到安全、舒適。

2．如果孩子喜歡你這個人，他們就會為你而努力進步。

制定嚴格的紀律會為你贏得尊重，然而，還是會有些孩子不喜歡你。要想讓孩子喜歡你并不是一件容易的事。開學第一天，我一般會用幻燈片向他們作自我介紹，我還會向他們介紹我在他們這個年齡時的情形。我想讓孩子盡快與我建立起聯系，讓他們了解一個真正的我，而是不僅僅把我當做他們的老師。

為了讓學生喜歡我，我所做的有些事也許會令人感到奇怪。開學第一天，我會向他們發表演講：

“我不在乎你們是否喜歡我。真的不在乎，我教書也并不是想跟諸位交朋友。我的朋友不少，少交幾個也無所謂。假如你們大發脾氣，甚至在心里咒罵我，我也不在乎，因為我教書的目的并不是讓你們喜歡我，而是讓你們學有所成。我關心在座的每一位，并會努力使你們受到最好的教育。為達到這個目的，我想讓在座的每個同學知道，我會盡我所能，無論什么都無法阻止我實現這一目標?！?/p>

這段演講聽起來似乎有點刺耳，但意義重大，因為我首先讓孩子們知道，他們不能在課堂里為所欲為，但同時他們也知道我在關心他們，我會努力使他們受到最好的教育。我把我的優勢展示給學生們，也為今后一年的教學工作作好了準備。我演講中最有意思的一點是，一方面我極力告訴學生，我不在乎他們是否喜歡我，但同時我又將竭盡全力做一名他們喜歡的老師。我一邊給他們放幻燈片，一邊手舞足蹈，甚至站到椅子上唱歌、表演，只要你能說得出來的我全會去做。

我想不想讓孩子喜歡我呢？當然想，這是毫無疑問的。我能讓他們知道這一點嗎？不，當孩子們知道你想讓他們喜歡你時，你等于授之于柄，結果他們很可能利用這一點而無所顧忌。要讓他們知道，如果他們不喜歡你，或不給你面子，你對此毫不在意。你不能過分嚴格要求孩子，那樣你就無法真正去愛他們，如果你無法愛他們，也就不能嚴格要求他們。這兩方面是相輔相成的。

3．孩子們想知道別人希望他們怎么做。

期望孩子完完全全按你的意愿行事，這是不現實的。孩子就是孩子，很多對于我們成人而言是習以為常的行為，對孩子來說往往是陌生和新奇的。我發現，任何一個小孩，如果你告訴他希望他怎么做，他就會盡最大努力達到你的要求。當孩子犯錯時，他們經常會問：“我怎么了？”或者說：“我沒干什么呀?！彼麄兇_實不明白自己哪兒做錯了。假如他們不懂得自己的行為是不正確的，那又如何要求他們不去做呢？我們在告訴孩子我們希望他們如何表現和行事的時候，必須要提出具體要求，使孩子能夠分清是非。

面對做了錯事的孩子，第一句話我總是要說：“告訴我，你覺得你哪兒做錯了？”或者“告訴我，你覺得我為什么會生氣？”這樣有利于孩子了解自己的過失。一般情況下，對于所發生的情況會出現兩種截然不同的觀點，如果你不仔細說明你生氣的原因，那學生會繼續掩飾自己受到懲罰后所產生的憤怒和反感情緒。孩子們當然想知道別人希望他們怎么做，當他們犯錯時，重要的是要向他們解釋為什么他們做的不對，以避免今后再犯。

4．孩子們希望知道他們受到了怎樣的關心。

記得之前教過一個叫趙子銳的孩子，他是個做事沒有規矩的調皮鬼，常常在班里帶領另一些孩子不服從老師的管束，也影響了全班同學。我深知，如果我要設法接近并控制住他，將對控制全班起到重要作用。一個星期五下午，趙子銳用趾高氣揚的語調告訴我，由于周六和周日兩天他都要參加?；@球比賽，所以不能完成周末作業。我并沒有跟他當面理論，而是問清了比賽地點，親自去了賽場。趙子銳看見我時吃驚不已，問我到那兒干什么去了，我告訴他，我是去為他助威的，他根本不相信這是真的。整場比賽過程中，每當他進球、斷球、投籃時，他總要側目瞅瞅我是否在看著他。我那天的到場觀戰使趙子銳備受感動，到星期一上學時，他不僅把作業全部做完了，而且做得正確無誤。事實上，趙子銳后來成了一名模范學生，人也變得很有禮貌，而且學習努力。他再也不在班里充當反面教材了，相反，他成了全班的榜樣。這種進步的產生只是由于我向他表明我關心他，而這正是激勵著他不斷進步的原因。

這看起來很簡單，其實本來也不復雜，孩子想知道你在關心他們。在他們愿意付出努力去達到你的要求之前，他們想知道你也愿意為他們付出努力。一旦你這樣去做了，與孩子相處便是一種更容易、更愉快和更有意義的經歷。