命好題學(xué)習(xí)心得體會（優(yōu)秀17篇）

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。接下來，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文，相信會對你的寫作有所啟發(fā)。

命好題學(xué)習(xí)心得體會

（作者：顧云開）。

不知道大家是不是都相信命運一說,就我個人而言,命運或許有,但是把一個人的成敗與否全部歸結(jié)于“命運”的好壞,無非只是一種為自己解脫的借口而已。這是在讀完《命好不如習(xí)慣好》那篇文章后最直觀的一種感受。

著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?！闭^觀念變,行動就變；行動變,習(xí)慣就變；習(xí)慣變,性格就變；性格變,命運就變；命運變,人的一生就改變。

我認(rèn)為,這個觀點最直觀地體現(xiàn)了這樣一個道理:我們自身的觀念,自身的行動,在很大的因素上改變著我們的命運,但歸根結(jié)底,我們就是自身命運的主宰者。

就像文中那個“一臉猴相”的生意人,是否真的就是命好?不妨看看:巴菲特買什么賺什么;鴻海郭臺銘則是做什么賺什么。有人說他們天生就是老板命,就像有人天生就人緣好,常常一屋子都覺得他是好人,能力沒多強,但是升官升得比沖天炮還快。

為什么他們的.運氣總是特別好?或許我們應(yīng)該去看看他們有哪些習(xí)慣,一個人好習(xí)慣多,就會有好命運,壞習(xí)慣多,就有很多困擾。已經(jīng)高齡八十歲的臺灣大學(xué)心理學(xué)系榮譽教授柯永河,是臺灣研究“習(xí)慣”行為理論的臨床大師,一輩子研究習(xí)慣,他認(rèn)為習(xí)慣是一個人成功的密碼,而且最好從小時候就開始培養(yǎng)。

柯老師的觀察沒錯,因為巴菲特早在六歲的時候就開始做生意,他用兩毛五分錢買六罐可口可樂,再以每罐五毛錢,賣給度假的游客。11歲的時候,他已經(jīng)買了三股“花旗服務(wù)”,投資對他而言,是習(xí)慣,不是工作。

好習(xí)慣是成功的行為模式。一命二運三風(fēng)水,但是命好不如習(xí)慣好,不但對人如此,對事更是這樣。

如果你去美國的銀行,會發(fā)現(xiàn)許多銀行外面的停車場,要求每輛汽車都一定要車頭面向墻壁停放,為什么呢?因為這樣遇上搶匪,他就必須還要倒車才能離開,增加了脫逃的困難度。

好的習(xí)慣的養(yǎng)成直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習(xí)慣:勤于動手,隨手記東西;勤于思考,遇事多問“為什么”;善于總結(jié)歸納;少閑談,多讀書;有既定的工作目標(biāo);有詳細(xì)的工作計劃;每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切等等。事實上,成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實堅韌本身是一種習(xí)慣,是一種高度的自律。有了這種高度的自律,你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅持,難在堅持,成在堅持,好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成。

無獨有偶,法國作家培根也曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_,行為習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動,習(xí)慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。人的一生,關(guān)鍵的就那么幾個階段。讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們,而今天的習(xí)慣決定我們的明天,如若可以,讓我們都能一起來保持好的習(xí)慣,打破不好的習(xí)慣,一起預(yù)約成功！

命好題學(xué)習(xí)心得體會

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于聯(lián)系上初中時最好的朋友。

二十年過去了，如今，她和愛人經(jīng)營著一家紅紅火火的工廠，老家有房有車，還在城里買了樓。每年，夫妻二人都會帶著兒女出去旅游。這么富足、美滿而又幸福的生活，簡直羨煞了旁人。

朋友長得不漂亮，文化不高，原本家庭條件也不好，能夠過上如此幸福的生活，人們提起她來，感嘆最多的話便是：“命好??！”

真的是命好嗎？

只記得那年初中畢業(yè)，為了給哥哥攢錢娶媳婦，在父親冷漠的眼神里，學(xué)習(xí)一向優(yōu)秀的她，哭著把書包q成行囊開始了漫長的打工生涯。從此，我們便失去了聯(lián)系。

現(xiàn)在，我終于知道了她的故事――在工廠里，她干的是車床工，負(fù)責(zé)車螺絲，不僅累，還臟。她早出晚歸，一天能賺上十幾塊錢，四個月開一次工資，都悉數(shù)交給父親。幾年后，她結(jié)了婚，夫家日子過得緊巴。孩子六七個月的時候，她讓男人種了兩畝甜瓜。這樣，男人打工賺錢，她一邊看孩子一邊管瓜。

快要成熟的季節(jié)，接連的'暴雨摧毀了她幾個月辛勞的果實。愛人打了一年的工，黑心的老板工資不給發(fā)。要了多少次之后，頂賬給回來一批過季的衣服。于是，在那個冬天，她每天騎著一輛“大鐵驢”，后座一側(cè)掛個大筐，里面塞滿了衣服，到處去趕集賣。她賣完了那些衣服，換回了愛人三分之一數(shù)額的工資。

給別人打工太不容易，于是，他們自己做起了艱苦的收廢品生意。攢下一筆啟動資金后又做起了玻璃生意。她像男人一樣，整天搬著大箱的貨物裝車卸車，天不亮就和愛人去給人家送貨。漸漸地生意走上了正軌，漸漸地風(fēng)生水起，終于在這一行里有了他們的立足之地。

二十年磨一劍，是她的不認(rèn)輸，讓她一次又一次超越自己；是她的不放棄，讓她歷經(jīng)風(fēng)雨見到彩虹；是她的拼搏與努力，讓她改寫了生命的結(jié)局，有了令人羨慕的人生。

有多少人生，是因為好命？有多少人生，是因為拼搏？

所謂運氣，不過是機(jī)會碰巧遇到了你的努力。如若不然，就算天上真的會掉餡餅，砸在從不努力的人頭上，徒增的也無非是頭疼罷了。

每個人都是自己命運的建筑師，命運永遠(yuǎn)掌握在自己的手里。說到底，所有你認(rèn)為的那些“命好”，分明是他人拼盡全力之后的苦盡甘來。

命好題學(xué)習(xí)心得體會

本次“命好題”的培訓(xùn)是此次培訓(xùn)主要是針對“有效評價”(命好題)這個專題進(jìn)行的，這是繼備好課、上好課、評好課以來的第四個環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)。在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。

課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高.

問題和解決問題能力的評價。學(xué)科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學(xué)科能力和一般能力的強弱、大小，還應(yīng)在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應(yīng)以能力為主線進(jìn)行題型設(shè)計。命題過程是一個教師學(xué)習(xí)成長過程。命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學(xué)習(xí)和思考的過程，會促使你更加認(rèn)真地去了解學(xué)情和鉆研教材。

命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。此次專題學(xué)習(xí)，收獲頗豐。提高了思想認(rèn)識，充實了自己的理論知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是個終身的活動，作為一名教師，更應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做自己生活的一部分。為了提高生命的質(zhì)量，我必須先提升自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的知識，提高自己的能力，增強自己的人格魅力。

相關(guān)閱讀：關(guān)于命題的引證解釋。

1.指所確定的詩文等的主旨。

宋王禹偁《贈別鮑秀才序》：“公出文數(shù)十章，即進(jìn)士鮑生之作也。命題立意，殆非常人。”

2.擬題;出題目。

明王鏊《震澤長語·經(jīng)傳》：“古人作詩，必自命題?！?/p>

《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第七三回：“有一回，書院里官課，歷城縣親自到院命題考試?！?/p>

曹靖華《飛花集·談散文》：“而我的座上客既不象威風(fēng)凜凜的大主考，命題作文，也不帶任何框框?！?/p>

這次高考的作文是命題作文。

3.所出的題目;題目。

清孫枝蔚《賦得東渚雨今足呈潞安司理李吉六》詩序：“司理公下車后分題試各邑士之能詩者，余適在家兄署中，欣聞體恤屬吏及惠愛農(nóng)民之意，正圖形諸歌詠，因見命題，輒不揣荒陋，勉作二律，附邑士之末。”

《新華文摘》1981年第7期：“但在思想以至氣質(zhì)上，他依然是一位檢察官，因此我才用了現(xiàn)在的命題?！?/p>

4.邏輯學(xué)名詞。表達(dá)判斷的句子。

5.數(shù)學(xué)概念。

(1)初中數(shù)學(xué)中命題的概念為：“判斷一件事情的語句”;高中教材中定義為：“可以判斷真假的語句”

(2).一般地，在數(shù)學(xué)中，我們把用語言、符號或式子表達(dá)的，可以判斷真假的陳述句叫做命題。其中判斷為真的語句叫做真命題，判斷為假的語句叫做假命題。

(3).“若p，則q”形式的命題中p叫做命題的題設(shè)或條件，q叫做命題的結(jié)論。

命好題學(xué)習(xí)心得體會

命好題是檢測教師教學(xué)能力的一項重要的工作。課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學(xué)習(xí)、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。

現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系?，F(xiàn)代理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學(xué)科學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價：1、注重對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程的評價。2、恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

在小學(xué)學(xué)業(yè)評價的測試題的設(shè)計與編排中，必須符合測試的目標(biāo)和要求，滿足導(dǎo)向性、科學(xué)性、全面性和適應(yīng)性原則。要做到：1、命題的內(nèi)容不能超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;2、測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理;3、測試題的難易比例搭配恰當(dāng);4、測試題的文字、語言表達(dá)、圖形、序號、標(biāo)點符號等要準(zhǔn)確無誤;5、題型的設(shè)計要符合測試的目標(biāo)和要求。眾所周知，小學(xué)學(xué)科課程教學(xué)主張知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)并舉，因此，學(xué)科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學(xué)科能力和一般能力的強弱、大小，還應(yīng)在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應(yīng)以能力為主線進(jìn)行題型設(shè)計。

命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學(xué)習(xí)和思考的過程，會促使你更加認(rèn)真地去了解學(xué)情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應(yīng)對考試的多，主動駕馭考試來改進(jìn)教學(xué)的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學(xué)內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學(xué)水平。

當(dāng)然，考試不是最終的目的，我們還要注重對考試結(jié)果的分析，通過學(xué)生的考試成績來反思自己的教學(xué)，認(rèn)真思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題，理清教學(xué)思路，調(diào)整平時的教學(xué)重點與教學(xué)方法，努力提高課堂教育的有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道美術(shù)課程從知識與技能、情感態(tài)度與審美價值等方面都有它自身的特點。它是情感與技法的融合，多樣性、豐富性、表達(dá)形式的差異性，情感的獨特性，都需要通過作業(yè)實踐來檢驗教學(xué)的效果。而且，作業(yè)實踐過程對培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是最最有效的。為此，在美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)的設(shè)計尤其重要。

首先作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生的個性差異。根據(jù)班級學(xué)生的差異，設(shè)計適合不同基礎(chǔ)學(xué)生需要的多層次作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進(jìn)生吃得消。可以以“作業(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學(xué)生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都體會到成功的樂趣.

作業(yè)設(shè)計要符合人文化要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)課程不僅要有專業(yè)技能的表現(xiàn)，且要有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，美術(shù)課程也應(yīng)重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，因此，我們在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)考慮作業(yè)的人文性，力求學(xué)生在完成作業(yè)時，既能增長技能，又能陶冶情操。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課程設(shè)計凸顯了美術(shù)教學(xué)的多樣化。教師可根據(jù)教材，設(shè)置一些跨學(xué)科的作業(yè)，使我們的美術(shù)課堂展現(xiàn)無窮的吸引力。要想體現(xiàn)一個學(xué)生在一節(jié)課中到底學(xué)到了些什么呢?我認(rèn)為，美術(shù)課堂上能最快速反映學(xué)生學(xué)習(xí)所得，體現(xiàn)教學(xué)有效性和學(xué)生知識技能掌握程度的就是學(xué)生的課堂作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。反思傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)下學(xué)生的作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，我發(fā)現(xiàn)以前學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：

1、學(xué)生作業(yè)公式化，缺乏創(chuàng)新精神。學(xué)生完成作業(yè)時完全根據(jù)教師的作業(yè)要求去套，或者直接臨摹書中范作。教師常常根據(jù)時間收放學(xué)生思維，整一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動面，最后往往使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。

2、學(xué)生因為能力差異完成作業(yè)需要的時間不同?；A(chǔ)好的學(xué)生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生有十多分鐘時間無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應(yīng)付老師作業(yè)。

要改變現(xiàn)在學(xué)生完成作業(yè)的應(yīng)付式的態(tài)度，我們除了可以設(shè)計多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力外，還必須從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。

命好題應(yīng)該也是貫穿整個教學(xué)過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標(biāo)志。因為命好題不僅要求教師有很強的學(xué)科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學(xué)情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學(xué)生“胃口”，又有利于提高學(xué)生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學(xué)科聯(lián)系的自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學(xué)生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學(xué)生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學(xué)生談如何克服學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)科聯(lián)系，并且把課堂適當(dāng)向家庭、社會延伸，從而讓學(xué)生自覺地把自己的課堂所學(xué)用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學(xué)生的“做好人”結(jié)合起來。

每一份命題都要傳達(dá)給試題(或作業(yè)題)的應(yīng)答者一個考點，一個要求，而且這個要求應(yīng)該是清晰而不模糊的，考點的指向性的明確排除了學(xué)年、學(xué)期或章節(jié)考察內(nèi)容的重復(fù)，對提高考點覆蓋面，從而全面考察學(xué)生知識點掌握情況非常有利，也就杜絕了學(xué)生在作業(yè)或應(yīng)試時會“利用試卷做試卷”的小聰明的做法，例如上完《岳陽樓記》這一課后，我設(shè)置了一份作業(yè)，包含了文中字、詞的釋義和句子的翻譯這樣一些基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生當(dāng)堂獨立完成。如下：

4、錦鱗游泳5、把酒臨風(fēng)6、不以物喜，不以已悲。

1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?

3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?

初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學(xué)生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學(xué)生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學(xué)生通過一份作業(yè)就讓學(xué)生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復(fù)，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學(xué)生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學(xué)生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應(yīng)試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。

無論命制的題目是應(yīng)用于作業(yè)還是測試，目前來說，大都是以紙筆檢測方式較多。作業(yè)設(shè)置要關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的感受和能力，也就是說，作為命題人，我們所編制的課堂作業(yè)要讓學(xué)生對絕大多數(shù)題目都能“有處下手”，都能從解答中獲得一種成就感來。這樣，作業(yè)的設(shè)置無疑應(yīng)該重在基礎(chǔ)知識這一目標(biāo)的實現(xiàn)，一般以檢測當(dāng)堂教學(xué)效果為目的。而對于學(xué)有余力的同學(xué)，適用層次管理原則，當(dāng)然不排除可以編制一些附加題或者選做題。試題設(shè)置重在此基礎(chǔ)上的拓展延伸，以檢測學(xué)生整體把握，學(xué)以致用，學(xué)科聯(lián)系，綜合感悟等。在班級內(nèi)學(xué)生學(xué)科程度有參差的情況下，拓展延伸類的試題多作為一份試卷的所謂“壓軸題”出現(xiàn)，以升學(xué)、選拔為目的的考試中經(jīng)常把這類的試題出成試卷的亮點。為什么這么說呢?因為大家知道：學(xué)習(xí)能力和運用能力是兩回事，遷移能力又是一回事，而創(chuàng)新能力更是另外一回事。在基礎(chǔ)知識的所謂全面考查以外，我們很能利用這一類的考題發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的自由學(xué)習(xí)、自由表達(dá)的能力，因為學(xué)生學(xué)習(xí)中所必須的自由精神、創(chuàng)新精神除了在作文中能得以體現(xiàn)之外，他們就只有在這類的題目中一展所能了。作為命題人，我們實在沒有理由不給他們提供這一方小小的舞臺。

雖然我們從來不反對記誦甚至是搶記，而在教學(xué)實踐中，我們也經(jīng)常會遇到這樣一些同學(xué)，記憶能力特強，教師講解傳授的知識點，他都能一字不差地背下來，但是考試總難得到令人滿意的成績，究其原因，我們教師往往會說這個同學(xué)學(xué)得“太死”，也就是不會靈活運用，不會知識遷移。而事實上，我們的課堂教學(xué)，平時習(xí)題編制又何嘗“生龍活虎”過呢?所以，如果說“上好課”對學(xué)生是“天降甘霖”，那么“命好題”對老師就是“沉淀變清”;而“答好題”則是學(xué)生的“泉流汩汩”，“評好題”又是老師的“新一輪灌溉”了。

“命好題”對教師“教”的過程與方法同時也提出了挑戰(zhàn)性的要求，因為平常意義上針對學(xué)生的考試不僅僅是考學(xué)生的“學(xué)”，測量“學(xué)”的成果;而且也是檢驗教師教學(xué)過程、考量其教學(xué)效果，促進(jìn)其改進(jìn)教學(xué)方式的有效方法之一，過去那種“以考促學(xué)”的觀點現(xiàn)在看來顯得單一化了，“以考促教”已經(jīng)嚴(yán)峻地擺在了我們每一位教師的案前。于是“命好題”就成了教師主動發(fā)現(xiàn)自己“教之不足”的方法之一：一份份試卷仿佛一張張自我調(diào)查的問卷，最后都集中到教師自己手中，通過綜合分析，教師最終就知道了：學(xué)生的不足，就是我的不足;學(xué)生的要求，就是我的目標(biāo)。從這個意義上說，“命好題”的功用其實很大，千萬不可小覷。

舉例說明：我曾經(jīng)在給某屆九年級學(xué)生上《曹劌論戰(zhàn)》時命制了兩個拓展延伸的題目：

1、結(jié)合課文，你認(rèn)為曹劌是一個什么樣的人?

2、從課文中概括出一個恰當(dāng)?shù)挠^點，運用事實或道理來證明你的觀點。

結(jié)果從收來的作業(yè)看，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是學(xué)生作業(yè)不講層次，條理性差;二是學(xué)生根本不明白提煉觀點是怎么一回事，分不清事實和道理論證這兩種方法，更談不上運用它們來進(jìn)行論證。于是我及時調(diào)整自己上課的重點，加強學(xué)生對這些薄弱點的訓(xùn)練。當(dāng)年中考，我所授班級的學(xué)生語文成績果然不負(fù)我望。所以，“命好題”的確能夠幫助老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)，并取得自己所希望的成效。

。

命好題學(xué)習(xí)心得體會

命好題是檢測教師教學(xué)能力的一項重要的工作，課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學(xué)習(xí)、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性評價。

現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系?，F(xiàn)代理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學(xué)科學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價：1、注重對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程的評價。2、恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

二、學(xué)業(yè)評價的測試題設(shè)計與編排的基本思路和技巧。

在小學(xué)學(xué)業(yè)評價的測試題的設(shè)計與編排中，必須符合測試的目標(biāo)和要求，滿足導(dǎo)向性、科學(xué)性、全面性和適應(yīng)性原則。要做到：1、命題的內(nèi)容不能超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;2、測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理;3、測試題的.難易比例搭配恰當(dāng);4、測試題的文字、語言表達(dá)、圖形、序號、標(biāo)點符號等要準(zhǔn)確無誤;5、題型的設(shè)計要符合測試的目標(biāo)和要求。眾所周知，小學(xué)學(xué)科課程教學(xué)主張知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)并舉，因此，學(xué)科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學(xué)科能力和一般能力的強弱、大小，還應(yīng)在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應(yīng)以能力為主線進(jìn)行題型設(shè)計。

三、善于捕捉“后進(jìn)生”的閃光點，將愛心灑向每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向“下次我一定能行”方向發(fā)展。

命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學(xué)習(xí)和思考的過程，會促使你更加認(rèn)真地去了解學(xué)情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應(yīng)對考試的多，主動駕馭考試來改進(jìn)教學(xué)的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學(xué)內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學(xué)水平。

當(dāng)然，考試不是最終的目的，我們還要注重對考試結(jié)果的分析，通過學(xué)生的考試成績來反思自己的教學(xué)，認(rèn)真思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題，理清教學(xué)思路，調(diào)整平時的教學(xué)重點與教學(xué)方法，努力提高課堂教育的有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道美術(shù)課程從知識與技能、情感態(tài)度與審美價值等方面都有它自身的特點。它是情感與技法的融合，多樣性、豐富性、表達(dá)形式的差異性，情感的獨特性，都需要通過作業(yè)實踐來檢驗教學(xué)的效果。而且，作業(yè)實踐過程對培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是最最有效的。為此，在美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)的設(shè)計尤其重要。

可以以“作業(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學(xué)生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都體會到成功的樂趣.

更多。

命好題學(xué)習(xí)心得體會

命好不如習(xí)慣好，改變?nèi)松鷱慕⒑昧?xí)慣開始。我特別喜歡，真是一語中的，千金難求。前一段時間，在網(wǎng)上看到一篇報道，國外很多場所都禁止中國人入內(nèi)，真的是從心底為國人感到悲哀，為什么會這樣，歸根結(jié)底就是中國人的素質(zhì)差習(xí)慣差，到旅游景點亂寫亂畫的大有人在，在公共洗手池里面洗腳洗拖鞋的大有人在，在泳池里面小便的大有人在，真是看了都會為他們感到羞恥，也頓時覺得覺得養(yǎng)成一個好的習(xí)慣是一件多么重要的事。

心理學(xué)家威廉?詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我對這話是深信不疑的。好的習(xí)慣使人受益一生。非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志，自己的幸福生活是要靠自己聰明的才智和良好的人品、習(xí)慣、心態(tài)來創(chuàng)造的。

從某種意義上說，我們每個人都有后天自然形成以及培養(yǎng)起來的習(xí)慣，也正是這些習(xí)慣，使我們成為與別人不同的生命個體。

在《培根論人生》一書中，()思想家培根專門論述了習(xí)慣與命運的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。有這樣一則故事：

40年前，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個進(jìn)入太空的宇航員。這個榮譽不是每個人都能得到的，他能在20多名宇航員中脫穎而出，是一個良好的習(xí)慣成全了他。在確定人選時，20個候選人實力相當(dāng)，躍躍欲試。在演習(xí)之前，主設(shè)計師發(fā)現(xiàn)，在他們之中，只有加加林一個人是脫了鞋進(jìn)入機(jī)艙的，其實脫鞋進(jìn)入機(jī)艙只是他的習(xí)慣，他怕弄臟機(jī)艙。主設(shè)計師看到有人對他付出心血和汗水的飛船這么倍加愛護(hù)。當(dāng)時是多么感動埃于是，他當(dāng)即決定讓加加林執(zhí)行試飛。這個例子告訴我們，成功從脫鞋開始，這一細(xì)節(jié)是多么重要。

習(xí)慣就像是飛馳的列車，慣性使人無法止步。習(xí)慣是一點一滴、循環(huán)往復(fù)、無數(shù)重復(fù)的行為動作養(yǎng)成的。不管是好的習(xí)慣，還是壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。列車到達(dá)的前方有可能是天堂，有可能是深谷，習(xí)慣就是你的方向盤。習(xí)慣是潛意識的活動，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。當(dāng)你改掉了壞習(xí)慣，就像是放下了身上的負(fù)擔(dān)。也就迎來了新生，仿佛從蛹蛻變成美麗的蝴蝶一樣。

年命好題心得體會

第一段：引言（200字）。

年命好題是每年元旦前后經(jīng)常聚集在年命好題館的人群，他們用心愿牌銜在手中，思考自己未來一年的吉兇禍福。這個習(xí)俗源自古代，如今已經(jīng)成為了中國傳統(tǒng)文化的一部分。今年，我也參與了年命好題，通過這一經(jīng)歷，我體會到了其中的樂趣、意義和啟示。

第二段：體驗的喜悅（200字）。

參與年命好題的過程中，我感受到了一種獨特的喜悅和期待。當(dāng)我將心愿牌交給年命好題館的員工時，他們用燃燒的紙錢點燃了我的心愿牌?？粗鹈缣鴦樱曳路鹂吹搅俗约何磥淼南Ｍ?。然后，我進(jìn)入了喜慶的大廳，迎接著準(zhǔn)備好的紙錢和年命好題。

第三段：意義與啟示（300字）。

年命好題固然是一種娛樂活動，但它也給我們帶來了很多意義和啟示。首先，它讓我們思考未來的目標(biāo)和希望，給我們一個機(jī)會去反思過去一年的種種經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并規(guī)劃下一年的發(fā)展方向。其次，年命好題帶來的喜悅和期待可以鼓舞人心，增加積極向上的心態(tài)。對于那些面臨困境的人來說，年命好題能夠帶來一線希望，減輕焦慮和壓力，激勵他們前行。最后，年命好題也提醒著我們珍惜時間，把握機(jī)遇?？吹郊堝X在火焰中燃燒殆盡，我們不禁想到，生命也如同火焰一樣短暫，我們應(yīng)該珍惜每一天，追求自己的夢想。

第四段：反思與成長（300字）。

參與年命好題不僅讓我思考我的未來，還帶領(lǐng)我回顧了過去一年的成長。從年命好題中，我發(fā)現(xiàn)我在過去一年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但是通過自己的努力和堅持，我走過了這些困難，并且在成長中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。此外，年命好題還讓我明白了明年的計劃不僅需要行動，還需要堅持。只有通過堅持不懈的努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)并得到更好的結(jié)果。

第五段：展望未來（200字）。

通過參與年命好題，我意識到未來需要我們主動去追求和創(chuàng)造。年命好題只是一個起點，我們需要在日常生活中持續(xù)努力，不斷拼搏。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和夢想。同時，年命好題也告訴我們將來的路充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，我們需要做好準(zhǔn)備，保持積極樂觀的心態(tài)，才能應(yīng)對未來的各種困難和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：年命好題帶給我們喜悅和期待，同時也讓我們思考未來的目標(biāo)和希望。通過參與年命好題，我反思了過去一年的成長和經(jīng)驗，并展望了未來的發(fā)展。讓我們共同努力，追隨心愿的火焰，去創(chuàng)造自己的美好未來。

年命好題心得體會

作為一個高三學(xué)生，每年都有必修實行年命好題的練習(xí)。從剛開始解析逐漸掌握到點拔能解好題，再到熟練得能夠搜集條件來解題，我深感這一年的努力是多么的值得。年命好題的解題，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們獨立解題的能力與審問問題的能力。習(xí)題作為教學(xué)的輔助，它的目的是讓我們更好的學(xué)習(xí)深入理解知識，這就需要我們解題是需要從認(rèn)識規(guī)律入手，這樣才能擴(kuò)大我們的思維，提高我們的理解力。當(dāng)然年命好題重要的是抓住規(guī)律，一旦找到規(guī)律一切都變得有數(shù)，故事就變成了定理一樣。在實際的應(yīng)用中，我們就必須把已知與未知的東西聯(lián)系在一起，使你知道怎樣由已知來推導(dǎo)未知。下面我就結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷發(fā)表幾點心得體會。

首先，年命好題對于鍛煉我們的思維能力和分析問題的能力非常重要。在解題過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題之間的關(guān)系和聯(lián)系，善于解讀題目背后所蘊含的規(guī)律。同時，我們還要具備將已知條件與所要求的值相聯(lián)系的能力，用已知去推理、推斷出未知的能力。這樣，我們就能夠準(zhǔn)確地判斷題目所考察的知識點，有的放矢地解題。通過不斷地思考、分析和思維練習(xí)，我們的思維能力和分析問題的能力會得到很大的提升。

其次，年命好題有助于提高我們的解題速度和解題效率。當(dāng)我們掌握了解題的基本方法和技巧后，對于大多數(shù)題目我們能夠迅速地找到解題的思路，從而縮短解題的時間。通過反復(fù)的練習(xí)，我們能夠熟練地運用各種解題方法，靈活地使用各種技巧，從而在考試中提高我們的解題速度和解題效率。

再次，年命好題也是檢驗我們對學(xué)過知識的掌握程度的一種手段。通過年命好題的訓(xùn)練，我們能夠不斷地檢驗自己對學(xué)過知識的掌握程度，找到自己的不足之處。通過做錯題和改錯題，我們能夠了解自己在哪些知識點上存在著問題，在復(fù)習(xí)中有的放矢地進(jìn)行強化。這樣，我們能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，做到真正的“溫故而知新”。

最后，年命好題還能培養(yǎng)我們的耐心、細(xì)心和堅持不懈的精神。在解題過程中，我們要一絲不茍地理清題目的要求和已知條件，仔細(xì)地分析題目中的每一個關(guān)鍵字和信息，只有這樣，我們才能夠做出正確的解答。當(dāng)解題遇到困難時，我們要保持樂觀、積極的心態(tài)，不給自己太大的壓力，相信自己能夠解答出來。通過一次次的失敗和挫折，我們能夠培養(yǎng)出耐心和堅持不懈的精神，進(jìn)一步提高我們的解題能力和學(xué)習(xí)能力。

總之，年命好題是提高我們的解題能力、思維能力和分析問題能力的有效手段。通過年命好題的訓(xùn)練，我們能夠不斷地磨礪自己的思維能力和解題技巧，提高自己的解題速度和解題效率。同時，年命好題還能夠檢驗我們對學(xué)過知識的掌握情況，找到自己的不足之處，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的強化。最重要的是，年命好題能夠培養(yǎng)我們的耐心、細(xì)心和堅持不懈的精神，讓我們能夠在解題過程中迎難而上，戰(zhàn)勝困難，讓我們不斷向前。所以，希望大家在學(xué)習(xí)中能夠勇于挑戰(zhàn)高級題目，熟練掌握解題的方法和技巧，不斷提高自己的解題能力和解題效率，做到真正的“溫故而知新”，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪上一條光明之路。

年命好題心得體會

年命好題是指根據(jù)生肖和出生年份判斷一個人的運勢和命運。它是一種古老而神秘的預(yù)測方法，被廣泛應(yīng)用于民間，特別是在慶祝和迎接新年的時候。年命好題的核心理念是根據(jù)十二生肖和對應(yīng)的五行五個方面進(jìn)行劃分和分析，從而預(yù)測一個人的運氣和命運。

第二段：年命好題的準(zhǔn)確性和影響。

盡管年命好題在現(xiàn)代社會科學(xué)的角度來看是沒有科學(xué)依據(jù)的，但它卻在很大程度上影響了人們的思維方式和行為方式。許多人在新年之前會尋找專業(yè)的年命好題師傅，為自己的家庭或者個人進(jìn)行預(yù)測，并根據(jù)預(yù)測結(jié)果制定相應(yīng)的計劃和策略。這反映了年命好題在現(xiàn)實生活中的影響和重要性。

雖然年命好題沒有科學(xué)依據(jù)，但個人從中可以獲得一些體會和啟示。年命好題讓人們意識到每個人的生命是獨特的，沒有統(tǒng)一的運勢和命運。雖然根據(jù)生肖和出生年份可以有一些大致的判斷，但具體的人生軌跡卻取決于個人的選擇和努力。年命好題也提醒了人們要對自己的命運負(fù)責(zé)，在遇到挫折和困難時要積極面對，而不是盲目依賴預(yù)測和命運。

年命好題的結(jié)果往往會對人的心態(tài)產(chǎn)生一定的影響。如果一個人得到了一個好的年命好題結(jié)果，他可能會感到開心和自信，這有利于他在新的一年中做出積極的努力。相反，如果一個人得到了一個不太好的年命好題結(jié)果，他可能會感到沮喪和失望，這會對他的情緒產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們需要保持平和的心態(tài)，不要被年命好題的結(jié)果過多左右自己的情緒和行為。

第五段：與年命好題的和諧相處。

盡管年命好題的準(zhǔn)確性是備受爭議的，但它仍然被廣大民眾所接受和使用。對于年命好題，我們可以保持一種和諧相處的態(tài)度，既要尊重傳統(tǒng)文化，又要保持對科學(xué)和現(xiàn)實的理性認(rèn)知。我們可以從年命好題中體會到人生的多樣性和變化性，以及命運和個人努力的關(guān)系，這對于我們的成長和發(fā)展是有益的。

總結(jié)：

年命好題雖然存在一些科學(xué)上的爭議，但它在社會中仍然具有重要的影響和意義。盡管我們在使用年命好題時要保持謹(jǐn)慎和理性，但它仍然能夠從某種程度上幫助我們了解自己的運勢和命運，并引導(dǎo)我們積極面對生活的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，我們可以通過年命好題來尋找自己的人生道路，并在新的一年中做出更好的規(guī)劃和決策。

學(xué)習(xí)心得體會

青春是用來奮斗的，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生選擇扎根基層，到祖國最需要的地方去，用實際行動表明了自己獻(xiàn)身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的志向，值得大家去學(xué)習(xí)，也是新時代大學(xué)生應(yīng)該有的價值選擇。2020年，注定是不平凡的一年，自疫情爆發(fā)以來，廣大青年在這一場疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極作為，用實際行動詮釋著青春色彩，值得點贊。只爭朝夕，不負(fù)韶華，廣大青年學(xué)子要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，聽黨指揮，奮發(fā)圖強，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人!

藏歷新年來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平2月21日給正在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生回信，引發(fā)強烈反響。總書記在回信中指出：“醫(yī)生是人民健康的守護(hù)者，在這次新冠肺炎疫情防控斗爭中，軍地廣大醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，用行動詮釋了白衣天使救死扶傷的崇高精神。我相信，你們一定會以他們?yōu)榘駱?，努力做黨和人民信賴的好醫(yī)生。希望你們珍惜學(xué)習(xí)時光，練就過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾?！?/p>

讀完回信后，我深切感受到了習(xí)總書記對我們青年一代寄予的厚望，對奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心，醫(yī)生是人民健康的守護(hù)者，她們在這次疫情中沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，切實地?fù)?dān)起了肩上的責(zé)任。我們要以他們?yōu)榘駱?，樹立崇高理想，努力學(xué)習(xí)。這一次的疫情，也讓我深切感受到作為新時代的青年，應(yīng)該時刻不忘初心，砥礪前行，無論學(xué)習(xí)什么專業(yè)或者將來從事什么事業(yè)，我們都應(yīng)該有一種責(zé)任感和使命感。青年應(yīng)該不負(fù)韶華，珍惜青春，不斷學(xué)習(xí)和成長。

戰(zhàn)役路上，雖然崗位不同，但堅守不變，“畢業(yè)后到人民最需要的地方去”不僅是對西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生叮囑，也是對新時代的我們殷切期盼。做為一名新時代大學(xué)生，我一定會珍惜學(xué)習(xí)時光，牢記習(xí)近平總書記的囑托，畢業(yè)后到人民需要的地方去。作為“00”后，我要與時代發(fā)展同向同行，踐履篤行，奮發(fā)有為，立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。同時我也深切感受到了肩負(fù)的重任，那么多的前輩以身作則，身體力行，我們還有什么不可以的呢，作為新時代的我們，更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，把自己在大學(xué)時代所學(xué)、所思、所想運用到以后的社會實踐當(dāng)中，為社會造福，為百姓造福。在精神領(lǐng)域方面提升自己，時刻牢記自己的“初心”，時刻牢記團(tuán)組織的使命：堅定信念、發(fā)奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、自立自強、提高素質(zhì)。用信念要求自己，用使命樹立遠(yuǎn)大理想，做新時代青年，為理想而奮斗，為社會貢獻(xiàn)自己的力量！

。

學(xué)習(xí)心得體會心得體會

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機(jī)會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說明的一點就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點是我們需要這樣的機(jī)會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機(jī)會。

回想起這段時間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識。可是越學(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實主義者不是現(xiàn)實主義者?！边@句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動、溝通、形象”三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?/p>

首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個大眾化消費群體，我個認(rèn)為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強和責(zé)任心強的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!

接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

工作閱歷淺、認(rèn)識面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過一段時間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺的工作，例如對于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開始對于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒能夠分主次、輕重、緩急。最后找個空閑的時間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時，就會有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過程當(dāng)中，會有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺得任務(wù)多，而且是自己的時間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。

在行政人事部部門里，由主管帶領(lǐng)著我們開展各項的工作。剛剛開始的工作，有點囫圇吞棗，像一只無頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒有擺正、走馬觀花。所以才會造成工作上的一些小差錯，這些的小差錯給自己的工作上帶來了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級的指示。同時也只有主動地向上級問：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。

俗話說“滴水不成海，獨木不成林”，所以每個項目的圓滿的完成必須要有一個“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊小組。在行政人事部門里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問題、為客戶倒水、購買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個部門雖然只有三個人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時還需要很及時去處理，在主管的指示下，我們兩個下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭到注意整個公司各個同事的需求，為各個部門提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項目、每一步的目標(biāo)、每一個的計劃能夠圓滿完成，會努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時也告誡自己一個人在公司中，不可能是孤立的個體，而是要融入到一個公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。

又是一年春柳綠。走過了7月，迎來了7月?？偨Y(jié)三月，計劃8月，讓自己的行程都在計劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時，自己也會不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問題的能力，加強自己各方面的能力，工作時會更加主動付出，凡是都會出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時刻牢記團(tuán)隊的力量。

命好題培訓(xùn)感受心得體會

命好題培訓(xùn)，是一次獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個過程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技巧，并且對自己的思考方式和解決問題的能力也有了更深入的認(rèn)識。下面我就來分享一下我在命好題培訓(xùn)中的感受和體會。

首先，在命好題培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。命好題培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，因此在課程中，老師會教授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧對我個人來說非常有用。比如，老師教會了我們?nèi)绾斡邢到y(tǒng)地分析和解決問題，以及如何提高自己的邏輯思維能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的記憶和復(fù)習(xí)，以及如何提高自己的閱讀和寫作能力。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧的運用，我在課后的學(xué)習(xí)中取得了很好的成績，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

其次，在命好題培訓(xùn)中，我對自己的思考方式和解決問題的能力有了更深入的認(rèn)識。在課程中，老師會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，并引導(dǎo)我們思考和解決這些問題。通過與同學(xué)們的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式存在一些局限性，容易受到自己的觀點和立場的影響。在與同學(xué)們的互動中，我學(xué)會了拓展自己的思維，接納不同的觀點，并從中獲取新的思考角度。同時，老師還會引導(dǎo)我們分析問題的本質(zhì)和根源，從而能夠找到更好的解決方法。通過這些訓(xùn)練，我的思考方式和解決問題的能力得到了很大的提高。

再次，命好題培訓(xùn)不僅注重學(xué)術(shù)上的訓(xùn)練，也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力。在課程中，我們經(jīng)常要進(jìn)行小組討論和項目合作，這對于培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力非常有幫助。在小組討論中，我學(xué)會了如何傾聽并尊重他人的意見，也學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的能力。在項目合作中，我學(xué)會了如何安排和分配任務(wù)，以及如何與他人合作共同完成一個目標(biāo)。通過這些實踐，我不僅提高了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力，也培養(yǎng)了自己的溝通能力和組織能力。

最后，在命好題培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。命好題培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)的過程，更是一種全面的成長和提高。在課程中，我不僅獲得了知識和技巧，還獲得了自信和成就感。當(dāng)我通過自己的努力和思考解決一個難題，或者成功完成一個項目時，那種喜悅和成就感是無法言表的。這讓我更加熱愛學(xué)習(xí)和追求卓越，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的動力。

通過命好題培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧，也提高了自己的思考能力和解決問題的能力。同時，我也在培訓(xùn)中體會到了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的重要性，并且收獲了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，也為我的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些在命好題培訓(xùn)中學(xué)到的知識和能力將會發(fā)揮重要的作用。

學(xué)習(xí)心得體會

2018年7月16日上午9點25分，我校全體職工坐上了開往廈門北的高鐵，展開了為期五天的培訓(xùn)。

廈門市委教育工作委員任勇給我們帶來了培訓(xùn)第一講。任老師的講課主題為《做步入新境的覺醒者》，共分為12個方面。任老師逐一講解，有詳有略，并且結(jié)合教學(xué)實例，語言風(fēng)趣幽默，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中引發(fā)教師思考。從任老師的講座中，我找到了教學(xué)的基本思路——“好玩——玩好——玩轉(zhuǎn)”。在教學(xué)中我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的趣味性，有了趣味，孩子自然愿意學(xué)習(xí)，在趣味中帶領(lǐng)孩子學(xué)好、學(xué)精，一定要將教學(xué)落實到細(xì)節(jié)中，與生活實際相結(jié)合。另外任老師關(guān)于尊重孩子“靈性生長”這一點，也另我印象深刻。每個孩子都有每個孩子的特點，我們要尊重孩子的個性差異。借用任老師講座中的一句話：“雖曰難能，心向往之，行必能至。”

培訓(xùn)第二講的老師是廈門城市職業(yè)學(xué)院副院長沈立心。沈老師的講課主題是《信息化教學(xué)的創(chuàng)新與顛覆》。聽過沈老師這一講，讓我對信息化教學(xué)有了更清晰直觀的認(rèn)識，也給我在“信息化課堂”這一教學(xué)模式中提供了一種思路。最后沈老師還從教師、學(xué)校以及教育部這三個角度，指出“信息化課堂”的路徑，讓我們重新審視了信息化課堂。

培訓(xùn)第三講的主講人是泉州外國語學(xué)校校長余愷庶。他的講座主題是《做孩子生命中的貴人》。余校結(jié)合自己的辦學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)理念、校園文化、管理方法等方面，詳細(xì)展示學(xué)校的辦學(xué)特色。其中我對余校提出的成功教育、賞識教育以及快樂學(xué)習(xí)印象深刻。感謝余校的傾囊相授，讓我受益匪淺。

此次校本培訓(xùn)除了有課堂教學(xué)，還有現(xiàn)場學(xué)習(xí)。培訓(xùn)第三日，全體教師前往愛國主義教育基地——集美學(xué)村以及陳嘉庚先生紀(jì)念館進(jìn)行參觀。聽了導(dǎo)游的講解，在場教師無不為陳嘉庚先生的赤誠愛國之心和鞠躬盡瘁的精神所折服。

經(jīng)過此次校本培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到了很多的知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用，努力上好每一節(jié)課，成為孩子們的良師益友。

合肥市第70中學(xué)。

李董楠。

優(yōu)師云命好題心得體會

教育是人類進(jìn)步的反映。在當(dāng)代社會，教育是一項永不停歇的工作。伴隨著時代的發(fā)展，教育的方式也在不斷地改變和創(chuàng)新。而“優(yōu)師云命好題”作為一種新型的教育模式，為我們帶來了無限的可能性。在接下來的篇章中，我將分享我的一些體驗和感受。

第二段：優(yōu)師云。

“優(yōu)師云”是一種新型的在線學(xué)習(xí)平臺。它集成了各類教育資源和在線教學(xué)和學(xué)習(xí)功能，為學(xué)生和老師提供了便捷的學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺。在這里，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要選取適合自己的視頻課程和模擬試題等，相信你不會遺憾選擇這樣一個綜合性的學(xué)習(xí)平臺。

命好題是一家在線教育網(wǎng)站，也是優(yōu)師云的重要資源之一。作為一個老師，我經(jīng)常將命好題網(wǎng)站的試題布置給我的學(xué)生來完成。這些試題既有課堂練習(xí)，也包含全國各省市的各類考試題目。我發(fā)現(xiàn)，命好題對于學(xué)生提升綜合素質(zhì)以及應(yīng)對考試都有著很大的幫助。

第四段：好題的價值。

優(yōu)秀的試題可以幫助學(xué)生掌握課程知識，提高課程成績，還可以訓(xùn)練他們的思維與綜合能力。同時，好題還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。命好題網(wǎng)站提供的試題不僅難度適宜，而且覆蓋了各個知識點和考試難度，讓學(xué)生能夠全方位地了解和掌握知識點。另外，命好題還提供客觀性、全面性和趣味性的在線輔導(dǎo)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

第五段：結(jié)論。

在命好題的幫助下，我感受到了一種全新的教育場景。學(xué)生們擁有了更加廣泛的教育資源和學(xué)習(xí)途徑，老師們也具備了更全面的教學(xué)能力。我深刻認(rèn)識到，在教育領(lǐng)域里，新科技和新模式的融入可以極大提高教育質(zhì)量。相信未來的教育會更加進(jìn)步和創(chuàng)新，取得更加輝煌的成果。

優(yōu)師云命好題心得體會

近年來，隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧教育成為了教育界的熱門話題。其中，教學(xué)測評成為了教育行業(yè)中一項至關(guān)重要的工作。而“優(yōu)師云命好題”作為一種新型的測評方式也逐漸受到了越來越多老師的關(guān)注和重視。在這篇文章中，我將分享我使用“優(yōu)師云命好題”的心得體會。

第二段：體驗過程。

在使用“優(yōu)師云命好題”之前，我是一個相對傳統(tǒng)的老師。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會編寫一些自己的測驗題，然而這種方式雖然是一種傳統(tǒng)的做法，但是其中不可避免的會有很多缺點：很難保證題目的難度和正確性、很難滿足大規(guī)模教育的需求、效率低等等。而使用“優(yōu)師云命好題”后，我發(fā)現(xiàn)這些都迎刃而解了。只需要輸入知識點，系統(tǒng)就會自動呈現(xiàn)符合該知識點的相應(yīng)題目，同時還會根據(jù)學(xué)生的答題情況給予針對性的教學(xué)建議。這種整合了人工智能的智慧教學(xué)方式，對于提高教學(xué)效率和效果都有很大的幫助。

第三段：教學(xué)效果。

經(jīng)過我的實際使用和授課實踐，我發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)師云命好題”除了解決了教師編寫題目及篩選試卷的問題，還可以很好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我使用該系統(tǒng)進(jìn)行課堂教學(xué)時，我觀察到學(xué)生們的參與度也有了提高。尤其是那些自認(rèn)為“弱勢”的學(xué)生，在使用該系統(tǒng)后，對于原本難以理解的知識點的掌握也更加得心應(yīng)手。

第四段：優(yōu)點與不足之處。

“優(yōu)師云命好題”系統(tǒng)的優(yōu)點是顯而易見的。首先，該系統(tǒng)可以幫助老師快速生成試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題；其次，系統(tǒng)內(nèi)部的試題大都是經(jīng)過專業(yè)的教育專家篩選和審核，因此題目的難度和質(zhì)量都較為保證；此外，該系統(tǒng)還能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，以便隨時追蹤和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然而，該系統(tǒng)也有不足之處。例如，由于試題都是由機(jī)器自動生成，因此多數(shù)題目缺乏靈活性，對于采用一些不太受傳統(tǒng)認(rèn)可的教學(xué)方法就有些不太合適。

第五段：總結(jié)。

總的來說，“優(yōu)師云命好題”是一個十分有創(chuàng)新性和前沿性的智慧教育系統(tǒng)。在使用這個系統(tǒng)的過程中，我感受到了智慧教育的力量和優(yōu)越性。它不僅能夠提高教學(xué)效果和效率，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。當(dāng)然，盡管該系統(tǒng)有許多優(yōu)點，但與傳統(tǒng)的試題編寫方法相比，還需要在不斷的實踐中完善。

學(xué)習(xí)心得體會

王建。

首先，我非常感謝公司再次給我提供鐵營戰(zhàn)斗力三天兩夜集中培訓(xùn)的機(jī)會，參加這次培訓(xùn)，說明董事長對我們靈威員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于我來說，也非常珍惜這次機(jī)會。

通過這幾天的培訓(xùn)我學(xué)到了做任何事之前，要學(xué)會放下因為放下是接納一切的前提，同時要學(xué)會轉(zhuǎn)移自己看待事物的焦點因為焦點等同于感受，加上工作要投入因為投入等于產(chǎn)出，投入有三點原則：逼自己投入、投入了就不要放下、投入到領(lǐng)我們自己都感動。

還明白了要想通過學(xué)習(xí)使成果最大化，首先自己應(yīng)該有一個積級樂觀態(tài)度、態(tài)度決定一切，同時要一有一個良好的狀態(tài)、狀態(tài)影響你的一生，最后一個能力都是逼出來的。

我們工作一大宗旨為打贏，最最重要的是應(yīng)該有五大意識，服從意識、責(zé)任意識、細(xì)節(jié)意識、危機(jī)意識、成果意識。要想成功就應(yīng)該抱著干革命態(tài)度，同時具有強都思維，這樣成功才有可能一步步的向們招手。

一個人要想以最快的速度成功就必須更換自己的人脈關(guān)系，人脈等于錢脈。只要骨子里面充滿希望無論在什么地方還是做什么工作到哪里都有陽光。因為對我們來說最重要的是要明白上帝為我們打開一扇窗就沒有人能關(guān)上，除了我們自己。延伸到工作當(dāng)中，要么去愛你做的事，要么去做你愛的事，生活也是這樣的，通過集體跳繩比賽，了解到團(tuán)隊的重要性，同時要想成功，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者先學(xué)會用人把人放在合適的崗位，在工作當(dāng)中不僅僅是完成一項工作，同時也要不斷的總結(jié)方法，提高完成的效率才是最重要的，在一個企業(yè)工作就像是許多人在同一輛公交車上一樣，每到一站都會有人下車同時也不斷的有人上車，工作中要時刻有一種危機(jī)感，因此要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，逼自己努力一把，時刻要相信當(dāng)自己在努力同時別人比我們更吃苦的學(xué)習(xí)進(jìn)步的。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的，班主任及各老師都做了很多準(zhǔn)備，讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗當(dāng)中讓我們靈威的明天變得更加美好，伴隨我自己不斷的成長。

命好題培訓(xùn)感受心得體會

命好題是一家致力于高中生命題素材的研發(fā)和培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。最近，我有幸參加了命好題的培訓(xùn)課程，并深深地感受到了它們的獨特之處和巨大的價值。在此我想分享一下我的感受和體會。

首先，命好題培訓(xùn)給了我全新的思維方式。在過去，我習(xí)慣按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸形成了固定的思維模式。然而，在命好題的培訓(xùn)課程中，他們教會了我一些獨到的思考方法。比如，他們不僅要求我們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，還著重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種方式，我深感思考的樂趣和不斷超越自我的意義。

其次，命好題培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。在命好題的課程中，老師們注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神。通過小組討論、合作項目等活動，我們學(xué)會了互相傾聽，尊重別人的觀點，并共同努力達(dá)成共識。這樣的團(tuán)隊合作不僅培養(yǎng)了我們的交流能力，還鍛煉了我們的解決問題的能力。在這樣的培訓(xùn)中，我體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。

第三，命好題培訓(xùn)激發(fā)了我對知識的渴望和探索的欲望。在課程中，老師們運用了豐富的案例和實踐經(jīng)驗，使我們更加深入地了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用。他們也鼓勵我們主動學(xué)習(xí)，并提供了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過命好題的培訓(xùn)，我懂得了只有不斷追求知識，才能拓寬自己的視野，不斷成長。

第四，命好題培訓(xùn)讓我體驗到了刻苦和奮斗的過程。在培訓(xùn)課程中，我們需要完成大量的作業(yè)和練習(xí)，這對我們的時間和心理壓力都是很大的挑戰(zhàn)。然而，這樣的挑戰(zhàn)也讓我更加明白：只有經(jīng)過辛勤的努力，才能取得突破和進(jìn)步。命好題培訓(xùn)教會了我如何堅持，如何解決困難，如何戰(zhàn)勝自我。

最后，命好題培訓(xùn)開拓了我的未來發(fā)展的道路。通過參加培訓(xùn)課程，我了解到了命好題的學(xué)習(xí)理念和方法，也了解到了這個領(lǐng)域的前沿動態(tài)。命好題培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，素材研發(fā)和命題能力是未來發(fā)展的重要方向和競爭力。我決心要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并將來投身于這個領(lǐng)域，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總的來說，命好題培訓(xùn)讓我收獲頗豐。從新的思維方式、團(tuán)隊合作、渴望知識和刻苦奮斗，到未來發(fā)展的方向，我都從中受益匪淺。我相信，通過命好題的培訓(xùn)，我會尋找到更加廣闊的發(fā)展空間，并取得更好的成果。同時，我也愿意和更多的學(xué)習(xí)者分享這樣的經(jīng)歷和體驗，讓更多的人能夠受益。我衷心感謝命好題培訓(xùn)，讓我有機(jī)會接觸到這樣寶貴的學(xué)習(xí)資源，并受到了他們的精心指導(dǎo)。我相信，在他們的幫助和鼓勵下，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。