通過寫學習心得,我們可以發現自身的不足,找到提升的方向。在此分享一些學習心得的優秀范文,希望對大家的寫作提供一些參考和指導。
利用放假在家休息這段時間學習了《新義務教育法》和《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的。思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于接受能力差的學生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創新教與重復教的效果有天淵之別。
此次學習我收獲很大,首先認識到作為一名任職在教育崗位的我,必須時刻充分認清自己,要知道自己為什么要選擇這個職業,我最想為誰服務;其次我要正確把握好自己的現在,未來。在有限的人生中充分挖掘自己的潛能,利用好寶貴的時間,不要虛度人生。第三,就是做好,選擇好自己的角色,以最完美的形象立足在社會上,把自己的知識奉獻給學生,奉獻給社會。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行教育法的規程,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與讓每一個學生健康快樂成長工。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
這段時間的學習與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心,對工作敬業,對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。
通過對這些法律法規再次學習,讓我感到依法執教是一件不可忽視的事情。在教學過程中,我們難免有時對學生說話不當。因此,我們在平時要多注意加強對法律法規的學習,有意識的克制自己的行為,以免對學生和自己都造成傷害,保護學生也就是保護我們自己。同時,我們也要正確引導學生,提高學生的思想道德修養,使師生關系更加和諧。希望我能在自己的努力后,無愧于教師這一稱號!
雖然多年來一直未間斷從事高校教育,卻對高校教育的政策與法規知之甚少。通過對《高等教育政策法規》的學習,使我知道了掌握高校教育政策與法規的重要性和必要性,我國高校教育政策的特點以及高校教育方面具體的法規政策,并了解和掌握了當前的現狀和熱點問題。同時,通過一個個具體生動的真實案例,也使我對這些問題解決的基本思路有了較為清晰的概念和預見。這些知識,對于我們今后做一名合格的高校教師,依法搞好高校教育具有一定的指導意義。
依法治教,科學辦學是我國進入法治社會進行教育活動的重要準繩,在平時教學活動中的方方面面都要同國家政策與法規相聯系,并注意法律―政策—道義不同層次的靈活把握,努力提高自身的認識水平和覺悟。并自覺探究新時期下教育教學改革新思路,關注國家政策法規發展方向,并同實際聯系起來,為自己所從事的高校教育做出自己的貢獻。
通過對《高校教育政策法規的學習》,使我明確了以下幾個方面的問題:
在這個部分,闡明了教育法學的相關概念,以及其發生發展的過程。其存在的目的是為政策、法律的正確制定和實施提供理論上的支持。高等教育法學的研究,是依法管理高等教育事業的必要手段,同時,教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習,掌握以及運用教育法規,是推進我國教育制度發展的重要前提之一。我國教育法的基本原則,主要體現在以下幾個方面:
1、保證教育社會主義方向的原則;
2、受教育機會平等的原則;
3、堅持教育公益性的原則;
4、權利和義務相一致的原則;
5、教育與終身學習相適應的原則。
在這個部分,主要明確了幾個方面的問題:
1、高等學校的相關法律問題,如高校的法律地位,即高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力,具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性的特征,通常是由法律規定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據在不同關系中的不同特征分為兩大類,一類是以權力服從為基本準則,以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則,以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。高等學校在辦學過程中與社會、教師、學生之間都會發生法律關系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律關系中的地位和其在行政法律關系中的地位。因此,高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關系中的地位。
2、高等學校教師的相關法律問題,如法律地位,高校教師的權利和義務,考核,培訓等;
3、高等學校學生的相關法律問題,如學生的法律地位,特點,基本權利和義務等核心問題。
在這個部分,主要對于我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分,同時吸收了與時俱進的特點,對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述,嚴明了證書的管理和發放,督導等各個環節的細節問題。這些政策與法規的制定,使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。
在這個部分,通過一個個常見的熱點問題和法律爭議的真實案例,生動的展現了當前凸顯的主要問題以及高校教育與相關法律法規之間的不足之處,對于這些問題的處理,也有了較為清晰的思路。
作為一名高等學校的人民教師,不光要傳道授業解惑,還應恪守紀律,對高等教育的政策法規有深刻的認識。所謂家有家規,國有國法,高等學校作為國家的人才“生產基地”之一,也需要有相關的政策法規來保障其基本秩序。通過對《高校教育政策法規》的學習,使我對教育政策與法規有了更多的了解,也更清楚了自己今后應當怎么做好職業教育工作。此外,在學習當中,還進一步認識到目前我國職業教育發展中存在的問題和困難,對我國職業教育現行政策也有了全面的認識。在今后的工作中,我將繼續認真學習各種教育理論和政策性文件,遵守相關的教育法規,使教育工作逐步走上法規化、規范化的軌道,不斷克服工作中遇到的困難,依法解決工作中存在的問題,為推進我國教育事業的發展,略盡綿薄之力。
教育法規學習心得應由本人根據自身實際情況書寫,以下僅供參考,請您根據自身實際情況撰寫。
教育法規是規范教育行為的法律規范,是保障教育權利、維護教育秩序、促進教育發展的重要手段。在學習教育法規的過程中,我深刻認識到教育法規的重要性,也更加深入地了解了教育法規的內容和意義。
在學習教育法規的過程中,我首先學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規。這些法律法規是教育法規的重要組成部分,對于規范教育行為、保障教育權利、維護教育秩序、促進教育發展具有重要意義。
在學習過程中,我深刻認識到教育法規的重要性。教育法規是規范教育行為的法律規范,是保障教育權利、維護教育秩序、促進教育發展的重要手段。教育法規的制定和實施,可以有效地保障教育權利,維護教育秩序,促進教育發展。同時,教育法規也是保障教育公平、提高教育質量的重要手段。
在學習過程中,我也更加深入地了解了教育法規的內容和意義。教育法規主要包括教育基本法、教育行政法規、教育單行法規等。教育基本法是教育法規的核心,規定了教育的基本原則、基本制度、基本任務等。教育行政法規是教育基本法的補充,規定了教育行政管理的具體事項。教育單行法規是教育基本法、教育行政法規的具體化,規定了教育領域中的具體事項。
在學習過程中,我也更加深入地認識到了教育法規與教育實踐的關系。教育法規是教育實踐的指導,教育實踐是教育法規的實踐。教育法規的制定和實施,必須以教育實踐為基礎,必須符合教育實踐的需要。同時,教育實踐也是教育法規的檢驗,教育實踐的效果是教育法規是否有效的檢驗。
在學習過程中,我也更加深入地認識到了教育法規與教育改革的關系。教育法規是教育改革的基礎,教育改革是教育法規的實踐。教育法規的制定和實施,必須以教育改革為基礎,必須符合教育改革的需要。同時,教育改革也是教育法規的檢驗,教育改革的效果是教育法規是否有效的檢驗。
總之,學習教育法規是一項重要的任務。通過學習教育法規,我深刻認識到教育法規的重要性,也更加深入地了解了教育法規的內容和意義。同時,我也更加深入地認識到了教育法規與教育實踐、教育改革的關系。
xxxx年5月16日,縣教育局師培辦組織我校等2000多教師在縣人民會堂進行了教育法律法規培訓學習。通過對有關教育法律法規的學習,使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。其體會有如下幾點:
一、要想做一名合格的人民教師,必須知道國家和人民對教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規范的,哪些是違法的,教育的目標是什么,教師擁有的權利和義務是什么,教師應享受什么樣的待遇,教師進修培訓受不受法律保護,法規對學校和家長有什么規定等。
二、通過學習,提高了自己對教育法律、法規的認識,提高了自己的遵紀守法的意識。通過學習,我更加堅定我的研究和學習理念,作為一名教師要想做好傳道、授業、解惑的工作,必須不斷學習,不斷和專家名師交流,結合自己的教學實際,不斷改進教學方法,始終站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進的教學方法、教育手段,給學生傳授最新的知識和學習方法,達到最佳的教育效果,提高教學質量。
三、在教育教學的過程中,一定要平等地對待每一個學生,用真心去關愛每一個學生,要善于發現學生的優點,發展學生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學習的快樂和成就感,在這幸福的大家園中過一種幸福的學習生活。決不能單從學習方面去評價學生。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才。并不是每一個學生都考上大學才有出路,現在的社會是多元化的,社會需要的是有能力的人。讓學生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個“尖子”,盡量讓每個學生都擁有發展自我的機會,應該把學校辦成發現人才、培養人才的場所,而不是淘汰人才的地方。
四、通過學習,使我深深認識到如果教育教學的方法不當,就可能起不到良好作用,甚至收到相反的效果。不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。經研究發現,心罰比體罰對學生的傷害更大,往往會摧毀學生的意志力,使他們對自己喪失信心、失去斗志,丟掉了拼搏進取的勇氣,在學生的心里留下陰影,影響學生一生的發展,這是非??膳碌?。
五、作為教師一定要始終牢記“學高為師,德高為范”是教師的座右銘。一方面要樹立終身學習的理念,不斷提高自己的業務能力,不斷通過教學反思,促進自己業務能力的發展;另一方面要不斷按照教師行為規范和教育法律、法規對教師語言和行為的要求,加強自身的修養,規范自己的言行,使自己成為一個道德高尚、品學兼優的人,成為一個讓學生尊重的教育者。
通過教育法律、法規的學習,使我深感自己做得還很不夠,一定要在以后的工作中,不斷的完善自己,超越自我,使自己成為一個真正合格的教師,爭做優秀的教師,不斷提高自己的業務水平和教育科研能力,為祖國的教育事業蓬勃發展獻出自己的一切。
教育是每個國家的基礎,也是每個國家發展的保障。隨著教育事業的發展,教育法規制度的完善也格外重要。近日,我參加了一場關于教育法規制度的培訓,對于教育法規制度有了更深入的了解,也收獲了許多心得體會。在此,我將分享我的學習體驗和體會,以期能夠在教育工作中有所啟示與應用。
首先,學習教育法規制度讓我明白了其重要性。教育法規制度是教育工作中的準繩和規范,它為教育事業提供了有力的保障。通過學習教育法規制度,我了解到教育法規制度的內涵和宗旨是為了規范教育行為,保護教育權益,促進教育公平。只有良好的教育法規制度才能保證教育的順利進行,才能讓每一個學生都能享有平等和優質的教育資源。同時,教育法規制度也是教育工作者的行為指南,我們必須嚴格遵守各項規定,履行我們的職責和義務。
其次,學習教育法規制度讓我認識到了自身的不足之處。通過學習教育法規制度,我深刻地認識到自己在教育工作中存在的不足和需要提高的地方。教育法規制度涵蓋了教師的職責和行為規范,對教師的專業能力和道德品質提出了明確要求。在學習過程中,我發現自己在某些方面還有所欠缺,例如教學思路不夠清晰,學生引導能力有待提高等。因此,我深入思考并制定了一份個人提高計劃,希望通過不斷的學習和實踐來提高自己,努力成為一名合格的教育工作者。
此外,學習教育法規制度也讓我對教育職業有了更深刻的理解。教育是一項崇高的事業,從事教育工作需要一定的專業知識和職業操守。通過學習教育法規制度,我逐漸形成了對于教育職業的認知,明確了自己的教育使命。教育工作不僅僅是傳授知識,更是培養學生的能力和素養,讓他們成為對社會有用的人才。作為一名教育工作者,我們要有高尚的情操和人格,時刻以學生的健康成長為己任。
最后,學習教育法規制度讓我更加重視團隊合作和溝通協作能力。在學習教育法規制度的過程中,我發現教育工作需要與多方進行良好的溝通和合作。教育往往是一個群體活動,涉及到學生、家長、教師和學校等多方面的利益和關系。只有通過有效的溝通和協作,才能處理好這些關系,實現教育工作的目標。因此,我更加重視與同事的交流和合作,尊重并傾聽他們的意見和建議。我也會更加注重與家長和學生的溝通,與他們建立良好的互信關系,共同促進學生的發展和成長。
總之,學習教育法規制度是一項需要不斷深入的過程。通過這次培訓,我不僅對教育法規制度有了更深入的了解,也接受到了很多啟發與教益。我相信,只要我們以正確的態度和方法學習并應用教育法規制度,就能夠更好地開展教育工作,為培養優秀人才做出積極的貢獻。
作為一名教師首先要愛崗敬業,應有強烈的從業、敬業、樂業的動機,因為教師是延續人類社會發展的專業人員,要有正確的專業態度,即對待教育應鞠躬盡瘁、甘為人梯的精神;對待學生應傾心相愛、誨人不倦;對待同事應精誠合作、協同施教;對待自己應嚴于律己、為人師表。作為一名人民教師,從專業上說,教師應具備廣博的文化知識,所教學科的專業知識及教育心理科學知識,這些知識的掌握和運用程度都是衡量一名教師職業專業化水平的重要標準,所以要刻苦鉆研業務,學習新大綱新理念,使教育教學方法應用到工作實際中去。
教師要熱愛學生,關心全體學生,依據學生實際了解學生情況,確定教學目標,制訂教學計劃與方案,設計教學程序,開展有趣、有意義的課外活動,激發學生學習積極性,教會學生學習,正確評價教學效果,鼓勵學生創新。
教師還要與學生打成一片,相信每一個學生的發展潛能,熱愛學生,熱愛教育,能客觀公平地對待每一個學生,沉著、自制、耐心,對艱苦的教育工作具有堅忍不拔的意志,具有創新精神,善于接受新事物、新觀念。
作為一名人民教師要依法治教,認真學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
教育法規制度是指國家為規范教育行為、促進教育發展而制定的法律法規和規章制度。作為教育工作者,我們需要深入了解和學習教育法規制度,以提高法治意識,嚴格遵守教育法律法規,保證教育工作的正常運行。在學習教育法規制度的過程中,我深深感受到了其對于教育實踐的指導和推動作用,下面就我所學到的幾個方面進行體會。
第二段:法規保障創設教育環境。
教育法規制度的重要作用之一是塑造良好的教育環境。教育法規制度通過規范教育行為,保障學生權益,促進教育公平,建立健全的教育評價制度等方面來保障教育環境的良好運行。例如,根據《義務教育法》,學校不能因學生家長不具備購買健康權威認證的青少年健康成長服務產品而影響學生入學。這樣的法規保障創設了公平的教育環境,讓每一個學生都有平等的機會接受教育。
第三段:規范師生行為維護教育秩序。
教育法規制度還對師生行為進行規范,維護教育秩序。通過建立教育紀律,條例及規章制度,對師生的行為進行規范,提高教育教學質量,提升師生關系。例如,教師在教學過程中應該遵守《教師法》,嚴禁進行體罰、變相體罰等行為。這樣的規定明確了教師行為的底線,保護學生權益,維護教育秩序。
第四段:促進教育改革創新。
教育法規制度的學習還有助于促進教育改革創新。教育法規制度中的一些規定和政策能夠為教育改革的推進提供方向和依據。例如,教育改革中的“以人為本”理念在《義務教育法》中有具體規定,鼓勵學校和教師以學生為中心,培養全面發展的人才。這樣的規定引導教育工作者更好地開展教育工作,推動教育改革的深入發展。
第五段:加強法制意識營造良好教育氛圍。
在學習教育法規制度的過程中,我深深感受到了法制意識的重要性。法制意識是指個人在行動和工作中自覺遵守法律、法規。教育法規制度的學習不僅幫助我了解了各項規定和制度,也使我形成了加強自身法制意識的決心。只有通過不斷加強自身法治觀念教育,才能在教育實踐中準確把握制度,真正落實教育法規,并為學生成長創造良好的法制教育氛圍。
第六段:總結。
教育法規制度的學習給我留下了深刻的印象。它通過保障創設教育環境,規范師生行為,促進教育改革創新等方面,為教育工作提供了指導和保障。同時,我們也要不斷加強自身的法制意識,以實現教育法規制度的有效運用,為教育事業的發展做出自己的貢獻。
在學習教育法規的過程中,我不僅對教育法規有了更深入的理解,也對自己的工作有了更清晰的認識。以下是我的心得體會:
首先,教育法規的學習使我更加明確了教育的法律地位。教育法規不僅是教育工作者必須遵循的規范,也是保障教育公平、公正、可持續發展的重要手段。我認識到教育法規對于教育工作的制約性和強制性,讓我更加謹慎地對待自己的工作,遵守法律法規,為學生的成長提供更好的教育環境。
其次,通過學習教育法規,我對教育工作的責任感有了更深刻的理解。教育法規的制定都是經過深思熟慮和廣泛征求意見的,是為了保障學生的權益,促進教育的發展。我深感自己有責任將教育法規的精神落實到日常工作中,為學生提供優質的教育服務,幫助他們實現自我價值。
此外,教育法規的學習也使我對教育工作的認識有了新的轉變。我認識到教育是一項神圣的事業,需要我們用心去投入,用愛去呵護。學生是我們的未來,他們需要我們的關心和引導。我將以更高的標準和更嚴格的要求來對待自己的工作,努力為學生創造一個充滿愛和尊重的教育環境。
最后,學習教育法規使我更加清楚地認識到自己的職業使命。我將以法規為指導,將教育工作做得更好。同時,我也將更加積極地參與到教育法規的宣傳和推廣中,讓更多的人了解教育法規,支持教育改革,共同推動教育事業的發展。
總之,教育法規的學習讓我受益匪淺。我將以法規為準則,不斷提高自己的職業素養,為學生的成長貢獻自己的力量。
以下是一份教育法規學習心得的樣本,您可以根據自己的實際情況進行修改:
在這次學習中,我深刻地認識到了教育法規的重要性。教育法規是規范教育行為的準則,是保證教育公正、公平、合法的關鍵。通過學習,我更加明確了教育法規對于教育行業的重要性,也更加深入地了解了一些教育法規的基本概念和主要內容。
在學習過程中,我深刻地感受到了教育法規對于教育行業的影響。教育法規是教育行業的基石,它規定了教育行業的性質、任務、目標、管理體制、教育資源配置等方面的內容,是教育行業得以正常運行的前提。同時,教育法規也規定了教育機構的法律地位、權利義務、責任承擔等方面的內容,是保障教育機構合法權益的基礎。
在學習過程中,我也深刻地認識到了教育法規對于教育行業的重要性。教育法規是教育行業的準則,它規定了教育行業的基本規范和標準,是保障教育質量的關鍵。同時,教育法規也規定了教育機構的法律地位、權利義務、責任承擔等方面的內容,是保障教育機構合法權益的基礎。
在學習過程中,我也深刻地領悟到了一些教育法規的基本概念和主要內容。例如,教育法規定了教育機構的法律地位、權利義務、責任承擔等方面的內容,教育投入法規定了教育投入的基本原則、標準、方式等方面的內容,教育行政法規定了教育機構和人員的行政管理體制、管理方式等方面的內容。
在學習過程中,我也深刻地認識到了自己在教育法規方面的不足之處。例如,在教育機構法律地位方面,我對于教育機構的法律地位了解不夠深入,對于教育機構的權利義務了解不夠全面;在教育投入方面,我對于教育投入的基本原則、標準、方式等方面的了解不夠透徹;在教育行政管理方面,我對于教育機構和人員的行政管理體制、管理方式等方面的了解不夠全面。
教師是人類文明的傳播者,又是人類智能的開發者。在從事崇高而神圣的教育勞動過程中,教師往往形成了比較穩固的道德觀念和道德規則。它調節著教師與學生、教師與集體以及社會的關系。因此每一位教師應高瞻遠矚,轉變觀念,以發展的眼光看問題,以人為本,一切從學生出發,服務于學生,服務于社會。本次通過教育法律法規和教師職業道德的學習,淺談一下自己的學習體會。
教師要認真學法,依法執教。要認真學習和領會我國當代有關教育改革和發展的法律法規,如教育法、義務教育法、教師法、青少年保護法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。要明確作為一個教師應當依法承擔的權利和義務,增強依法執教的責任意識,知道不履行或違背教育法律法規應承擔什么責任。認真學習和領會教育法律法規才能知法、懂法,才能發現和辨別合法與非法,才能運用法律準繩較好地處理和解決教育過程中涉及的各種法律問題。在教育活動中不得有違背黨和國家方針、政策的言行,要依法維護和保護教育對象的合法權益,尊重學生的主體和人格,對學生的身心給予真切的關心和愛護,要克服和避免各種形式的非人道的,如污辱學生人格,體罰學生,不尊重學生,惡意挖苦、諷刺學生等的殘害和侵害的發生。
教師要愛崗敬業,盡職盡則。作為教師就應當忠誠于人民的教育事業,要對教育工作充滿熱情,熱愛自己的本職工作。要做到教書育人,要履行國家、社會所賦予的職責,必須從教書育人的要求出發,注意培養學生的思想品德,用優秀的文化成果教育學生,影響學生,保證他們全面、健康地發展,切實做到既教書又育人。教師要認真工作,要認真對待學校的全部工作,認真對待每一位學生,認真對待每一個哪怕是“細枝末節”的活動,不搪塞推脫,不敷衍塞責,不馬虎了事。要端正工作態度,不斷改進工作方式,勤奮鉆研,遵循規律,科學施教。要有奉獻精神,以育人為重,不追逐名利。
教師要熱愛學生。熱愛學生不僅是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎,而且是做好教育工作不可忽視的重要條件。要教育好學生,教師就必須時刻想著學生,體察他們的酸、甜、苦、辣,同情他們的不幸和痛苦,關心他們各方面發展。當學生的身心健康和人格尊嚴、合法權益受到踐踏和損害時,能夠挺身而出保護學生;當他們遇到困難和挫折時,能給予及時的鼓勵和幫助,幫助他們解決遇到的實際問題,這樣教師才能贏得學生的尊敬和愛戴。要以民主、平等的心態對待學生,不管是優等生,中等生,還是差生,都要一視同仁,教育學生時要動之以情,曉之以理。熱愛學生有助于學生良好思想品德的培養。學生是不成熟的,是正在發展的,所以學生的各種缺點的出現是正常的,我們要理解學生身上的不足,不怕學生犯錯誤,允許學生犯錯誤,但我們更應注重的是幫助學生認識錯誤,改正錯誤。熱愛學生有利于創造積極、愉快的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態,能夠全身心地投入學習,從而提高學習質量。
教師要嚴謹治學。要始終堅持實事求是的態度,辯正、唯物的觀察和分析教育實際情況,努力把握和充分利用事物發展變化的規律,遵循教育規律的要求科學施教;對構成教育活動的各種因數,諸如教學目的、內容、方法、手段、形式、途徑、環境以及自身條件等等,進行仔細的探察研究,有針對性地開展工作;在工作過程中,既不夸大矛盾,也不無視或逃避矛盾,而是敢于面對現實,在一定現實條件和要求的情況下努力增強自身能力,加深理論修養,錘煉教學藝術,克服困難,為完成教育任務創造條件。
教師要做到團結協作。教師自身團結協作作為一種道德品質,對學生這方面品格的培養具有直接的示范作用。同時,團結協作有利于創造形成良好的.教育環境,增強各方面教育影響的一致性和有效性。團結協作有利于學生良好品德的發展。教師如何對待他人、集體和社會,這一切都耳濡目染地影響著學生。學生會有意無意、自覺不自覺地以教師為人處事的態度和方式去處理人際關系和利益關系。團結協作有利益形成良好的心理氛圍。團結協作,形成良好人際關系和氛圍,可以使教師輕松愉快,精力旺盛,進而使學生保持穩定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力,適應周圍環境,與他人建立和保持良好的心理狀態。為了搞好教育工作,同一學科之間,不同學科之間,班主任和科任教師之間,新老教師之間,優秀教師與其他教師之間,教師與行政人員之間、教輔人員、后勤工作人員之間都應互相尊重,互相學習,互相幫助,互相理解,互相支持,建立起和諧的人際關系。
教師要尊重家長,廉潔從教。只有教師尊重家長,雙方才能進行必要而充分的聯系,才能溝通信息。通過信息的交換,才能真正、全面地了解一個學生,才能對一個學生做出客觀的評價和施以科學的教育。只有尊重家長,教師與家長才能達成共識,共同優化育人環境。只有互相尊重,才能互相理解,彼此促進,達到互補互助。廉潔從教是對教師品行和作風方面的道德要求,是教師高尚情操的具體體現。教師作為培養人的專門工作者,其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性。只有廉潔,教師的人格才有可信性。相反,為師不廉,他們的人格及他們所進行的教育難以產生可信性,甚至被學生看不起。廉潔從教所產生的道德感召力,能深刻地影響學生的道德情感和精神世界,教師沒有公正清明、廉潔從教的品格,執教育人就不具有道德感召力。廉潔從教是保持教育公正的前提。也就是說,要做到教育公正,首先要從廉潔開始,為師不廉,則難以有公正。教師要以身作則,為人師表。教師是人類靈魂的塑造者,他不僅要教書,更要育人,以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因數在教育過程中潛移默化地發生著作用。古人云:學高為師,德高為范。這就要求教師既要為師,又要為范。
作為一個教師必須在愛崗敬業上做學生的表率,忠于職守,全心盡職地做好本職工作;必須在遵紀守法上做學生的表率,要求學生做到的,自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先不要做;必須在學習上做學生的表率,要終身學習,不斷提高自己的智能和技能;必須在特殊時期做學生的表率,越是特殊的日子,越是艱巨的任務,越要身先士卒,越要堅持到底;教育學生做到“五講·四美”,教師先要做到“五講·四美”。教師應時時處處以身立教,自覺地使自己的一舉一動,一言一行產生道德影響,使學生在民主平等的氛圍中、在不知不覺中受到啟發。
總之,教育法律法規的學習和師德的修養,不是一朝一夕的,而是一個循序漸進、逐步提高的過程。教師既要有崇高的師德理想作為個人修養的目標,又要從自身實際出發,有切實可行的具體要求;從現實實踐中的具體為體入手,刻苦磨練,堅持不懈,日積月累才能取得更大的成效。
愛與責任主題教育活動從 月 日啟動以來,聽取學習了高校長宣讀的《臨淄區關于開展愛與責任師德建設實施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責任主題教育活動實施方案》、趙校長宣讀的教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和淄博市《關于進一步加強和改進教師職業道德建設的意見》,以及聽取其他領導領學的《臨淄區師德行風建設的十條禁令》、《教師法》、《教育法》,尤其重點學習了許校長《在開展與責任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平,提高依法執教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學期師德建設活動的繼續深入和發展,這次活動主題比上次更實際更具體了,是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經指出:沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育。愛與責任,是整個教育事業的立業之基石、興業之根本。以愛與責任為主題的本次教育活動,就是要從師德建設的領域中做起,著力塑造深切的教師之愛,培養教師的責任意識。區教育局文件中明確指出:愛,就是要立足于熱愛教育事業,熱愛本職工作,關愛每一個學生;責任,就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說,責任,就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態滿腔的熱情投入到這次師德建設活動中。
二、對工作就是服務的理解。工作就是服務這句話很有理論深度,高屋建瓴,是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質和工作態度的高度概括,是本次教育活動的具體實踐,也是我們下一步工作的指南。工作就是服務就是讓我們在工作中如何體現愛、如何去落實責任,也就是把教育活動同實際工作要結合起來,以工作就是服務這一新觀念統領我們的各項工作,以服務的姿態做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務,為國家服務,為人民服務,因為教師肩負著為國家培養各種合格建設人才的重任。往小處說,就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的'需求出發,最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務,只有服務到位,學生和家長才能滿意。
為學生乃至學生家長提供到位的服務,需要做到以下幾點:
1、要有強烈的為學生服務的意識。需要不斷提高自身的道德修養。
2、要有較強的服務能力。不斷學習業務知識提高自己的業務能力,業務能力提高了才能提高服務能力。
3、要有明確的服務內容、服務范圍。要在自己的工作范圍內干好本職工作,為師生和家長服務。
4、要有規范的服務過程。要嚴以律己,寬以待人,規范自己的言行,以持之以恒的熱情服務人。
我校深入貫徹區教體局《關于在全區學校開展教育法規學習活動的通知》精神,在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規學習和測試活動,使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規政策,進一步增強法律意識、提高法律素質,在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學生,促進校園和諧文明收到了較好的效果,現總結如下:
組長:丁國旭。
副組長:韋洪懷葛祥超。
律法規,并于四月份對全鎮教師的學法筆記進行檢評,評選出一等獎33名。
法律法規學習筆記展評活動之后,組織全鎮教師撰寫了法律法規學習心得體會,引導全鎮教師對本次活動進行反思,以提高活動的實效性。
在前一階段組織學習的基礎上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規知識競賽,不僅參賽比例高,還涌現了一批學習先進分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規作為自身職業生涯和事業規劃的重要基礎,掌握好、運用好,取得了良好的效果。
只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規的學習,作為教師事業發展的重要基礎,已經深深地扎入了全鎮教職員工的心底;依法從教,業已成為我鎮教職工的共識和共同行為,必將在學校教育教學工作中發揮更加積極。
小學。
20xx年6月。
衛生法是國家制定或認可的,并由國家強迫力保證實施的旨在調劑和保護人體生命健康活動中構成的各種社會關系的法律規范的總稱。其基本原則是衛生保護、預防為主、公平、保護社會健康和患者自主原則。
固然我們學習衛生法學的時間很短暫,只有短短的五周,但是在這段時間里,我對醫生這一行業的相干法律有了一定的了解,固然沒有到達精深的地步,但是我相信,對我們往后的醫生工作會提供很大的幫助。
通過對相干法律法規的熟習了解幫助我們在碰到一些法律上的麻煩時可以幫助我們將事情和平解決。而且在成為真實的醫生之前,我們還有很多的法律程序要走,不管是到醫院工作還是開私人診所,我們都必須根據某些法律法規所規定的程序執行。而醫療事故處理條例則是我們面對醫療事故的指南,幫助我們處理各種糾紛。
并且,當我們醫學生剛剛步進實習的醫院是,由于對醫學知識和臨床醫療技能的把握較為欠缺,因此在整個醫療活動都有可能給患者造成誤診或傷害,乃至死亡的可能性發生。而此時我們通過對衛生法的大概了解,可以免我們犯一些低級的、沒必要要的錯誤,培養盡職盡責嚴謹認真的態度,則可以大大的減少實習生給患者造成傷害的可能性。
也許現在的我們對衛生法學的了解還是很淺薄,還有做到具體的熟悉,但是,這作為一個契機,在了解到學習衛生法學的重要性后,我們會自發的在平常的課余時間對相干的衛生法進行學習與了解,強化我們的法律意識,以使自己在進進醫院時能使自己可以在平常的醫療活動中避免各種因法律知識不熟而致使的醫患題目,同時,在碰到醫患糾紛時也能夠應用正確的法律手段來維護自己的正當權益。
愛與責任”主題教育活動從3月9日啟動以來,聽取學習了高校長宣讀的《臨淄區關于開展“愛與責任”師德建設實施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心“愛與責任”主題教育活動實施方案》、趙校長宣讀的教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和淄博市《關于進一步加強和改進教師職業道德建設的意見》,以及聽取其他領導領學的《臨淄區師德行風建設的十條禁令》、《教師法》、《教育法》,尤其重點學習了許校長《在開展“與責任”主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平,提高依法執教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
這次教育活動是上學期師德建設活動的繼續深入和發展,這次活動主題比上次更實際更具體了,是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經指出:“沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育”。愛與責任,是整個教育事業的立業之基石、興業之根本。以“愛與責任”為主題的本次教育活動,就是要從師德建設的領域中做起,著力塑造深切的教師之愛,培養教師的責任意識。區教育局文件中明確指出:“愛”,就是要立足于熱愛教育事業,熱愛本職工作,關愛每一個學生;“責任”,就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說,“責任”,就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態滿腔的熱情投入到這次師德建設活動中。
工作就是服務”這句話很有理論深度,高屋建瓴,是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質和工作態度的高度概括,是本次教育活動的具體實踐,也是我們下一步工作的指南?!肮ぷ骶褪欠铡本褪亲屛覀冊诠ぷ髦腥绾误w現愛、如何去落實責任,也就是把教育活動同實際工作要結合起來,以“工作就是服務”這一新觀念統領我們的各項工作,以服務的姿態做好各自的工作。我們的工作從大處講就是為社會服務,為國家服務,為人民服務,因為教師肩負著為國家培養各種合格建設人才的重任。往小處說,就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的需求出發,最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務,只有服務到位,學生和家長才能滿意。
為學生乃至學生家長提供到位的服務,需要做到以下幾點:
1、要有強烈的為學生服務的意識。需要不斷提高自身的道德修養。
2、要有較強的服務能力。不斷學習業務知識提高自己的.業務能力,業務能力提高了才能提高服務能力。
3、要有明確的服務內容、服務范圍。要在自己的工作范圍內干好本職工作,為師生和家長服務。
4、要有規范的服務過程。要嚴以律己,寬以待人,規范自己的言行,以持之以恒的熱情服務人。
5、要有較高的服務水平和穩固的質量保證。要遵守各種法規制度,提高教育教學質量。
6、要根據學生及其家長的愿望,不斷加深服務層次,創新服務手段。要求我們要不斷創新,與時俱進,家長和學生的要求提高了,我們的服務能力、服務層次也相應跟著提高。
在今后的工作中一定要樹立“工作就是服務”的思想,以“服務”的標準衡量自己的工作是否到位,做學生喜歡的老師,做老師喜歡的同事。
為貫徹落實黨的十八大和山東省教育廳《關于全面推進依法治校實施綱要的通知》精神,進一步推動《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》實施,我校響應省文件精神在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規學習和測試活動,使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規政策,進一步增強法律意識、提高法律素質,在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學生,促進校園和諧文明收到了較好的效果,現總結如下:
組長:劉金慶。
副組長:宗凌杰。
成員:劉俊良左峰劉桂平許梅唐金香。
本次活動采用集中學習和分散自學相結合,學習與實踐相結合的方法,啟動儀式之后,組織教師根據學習計劃自主學習相關文件及教育法律法規,并于四月份對全校教師的學法筆記進行檢評。
法律法規學習筆記展評活動之后,組織全鳳凰辦事處教師撰寫了法律法規學習心得體會,引導全鳳凰辦事處教師對本次活動進行反思,以提高活動的實效性。
在前一階段組織學習的基礎上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規知識競賽,不僅參賽比例高,還涌現了一批學習先進分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規作為自身職業生涯和事業規劃的重要基礎,掌握好、運用好,取得了良好的效果。
只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規的學習,作為教師事業發展的重要基礎,已經深深地扎入了全鳳凰辦事處教職員工的心底;依法從教,業已成為我鳳凰辦事處教職工的共識和共同行為,必將在學校教育教學工作中發揮更加積極的作用。
人民路小學20xx年4月。
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