護理聽課的心得體會（通用17篇）

心得體會是我們在學習和實踐中總結出來的寶貴經驗，它能夠幫助我們更好地認識自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示。

心得體會護理聽課

近年來，隨著醫療水平的不斷提高和人們對健康的重視，護理學也逐漸成為熱門專業。作為護理學專業學習的必備課程之一，護理聽課對于護理學生來說具有重要的意義。在經歷了一段時間的護理聽課后，我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，護理聽課需要高度的專注力和積極心態。護理學是一門關于人類生命和健康的學科，知識點廣泛而復雜。而護理聽課更是需要密切關注，因為任何一個細節都有可能在日后的實踐中產生重要的影響。作為學生，我們應該保持高度的專注力，認真聆聽老師的講解，并用積極的心態對待聽課內容。只有這樣，我們才能更好地將所學知識應用到實際護理工作中。

其次，護理聽課需要有良好的學習方法。護理學知識點多且繁雜，僅僅通過靜態的文字和圖片來學習，難以深入理解，并且容易遺忘。因此，我們應該采用多種學習方法進行護理聽課。比如，可以通過觀看相關視頻、進行實習實踐以及參與討論小組等方式來增加對護理知識的理解和掌握。此外，互動性也是聽課過程中的重要環節，主動提問和參與討論有助于加深對知識的理解和記憶。

第三，護理聽課需要靈活運用學到的理論知識。在實際工作中，不同患者的病情和需求各不相同，僅憑理論知識難以解決所有問題。因此，我們需要在聽課的基礎上學會靈活應用所學知識。理論知識只是我們工作的基礎，而實踐經驗則是寶貴的財富。通過實踐中的探索和總結，我們能夠更好地理解和應用護理理論，提高自己的護理水平。

第四，護理聽課不僅是學習知識的過程，更是培養綜合素質的機會。護理學是一門注重實踐的學科，因此，護理聽課應該是理論與實踐相結合的過程。在聽課的過程中，我們可以學習到專業的護理知識，同時也培養了動手能力和溝通技巧。護理工作需要與患者密切接觸，所以在聽課過程中，我們要學會人際交往和溝通，提高自己的社交能力，培養和諧的醫患關系。

最后，護理聽課需要堅持終身學習。在醫學領域，科技發展日新月異，醫療知識也在不斷更新。因此，我們應該樹立終身學習的觀念，不僅要不斷擴充自己的專業知識，還要關注最新的醫學進展，不斷提升自己的綜合素質和專業能力。

綜上所述，護理聽課是護理學生必備的重要學習環節。通過高度的專注力和積極的心態，靈活運用學到的知識，培養自己的動手能力和溝通技巧，堅持終身學習，我們能夠在聽課中獲得更多的收獲，并為將來的護理工作做好充分的準備。只有在不斷學習和實踐中，我們才能成為優秀的護理人員，為患者的健康貢獻自己的力量。

聽課的心得體會

為了加強同學科教師之間的溝通、交流與學習，本學期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優質示范課觀摩聽課活動。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學科的聽課活動，受到了許多啟發，也引發了我許多思索，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會：

新課標提出：科學知識應該緊密聯系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發展的重要前提。有些時候，我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關于生物角色的分類，課本上講得很籠統，特別是關于消費者的講解，若能用我們平時的購物消費與之進行比擬，那效果會更好。袁老師的教學內容，有些依賴于教材內容，不利于知識的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學生獲得基本的科學素養，不需要加深和拓展，但這也不是絕對的。（本節課的內容只依賴于教材，無法讓學生真正理解生態系統中各角色的定位，以致于學生不能作答課后之習題。若袁老師在講解時把課后習題3－人在生態系統中的定位、習題5－自養型細菌在生態系統中的定位作為討論題，讓學生充分討論，將更利于學生理解與掌握。）各位老師在備課時對各環節都要經過再三推敲的，只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標；只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質量。只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質量。

聽課活動不一定是在自己的班級上，我們所面對的是初中學生，讓他們聽講，那么我們的教態、我們的語言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進教態、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。這一點袁老師做得非常好。

以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點。聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

聽課的心得體會

今天在周潭中心學校聽了一節王萍萍老師執教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念。

1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。

2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現了“發揮教師的引導作用，體現了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。

3.在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。

整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現健康第一的教學理念。

心得體會護理聽課

在一節護理聽課中，我從講臺上瞥見了護理師面對病人的溫柔和關懷。反思這次聽課經歷，我深深地意識到了作為一名護理人員的責任和使命。本文將圍繞我在護理聽課中的收獲和感悟，以及我對未來護理工作的思考，進行一一展開。

在大學護理專業的學習中，我們需要參加許多理論課程，其中護理聽課是其中之一。護理聽課的目的是為了幫助我們了解和熟悉護理工作的基本概念和技能，培養我們的專業素養和實踐能力。通過觀看和傾聽護理師的實戰經驗和專業知識，我們可以更好地理解和應用所學到的理論知識。

第二段：受益匪淺的聽課收獲。

在這次護理聽課中，我學到了很多寶貴的經驗和知識。首先，護理師們教會了我如何為病人提供全面的護理服務。他們教導我們提前準備工作所需的護理用品，合理安排護理工作流程，并且及時記錄護理過程和隨訪情況，以便為病人提供更好的照顧。其次，他們強調了與病人建立良好的溝通和信任關系的重要性。通過傾聽病人的需求和意見，我們可以更好地理解他們的身心狀態，有助于提供更恰當的護理服務。此外，護理師還教會了我如何正確判斷病人的病情和康復進程，以便調整護理方案和治療手段。

第三段：觸動心靈的溫情護理行為。

在護理聽課中，我最受觸動的是護理師們對病人的溫情關懷。他們用微笑和溫柔的話語安慰和鼓勵病人，不但關注他們的身體健康，也關心他們的心理和生活需求。護理師們時常給病人帶來一份無形的溫暖和安慰，使病人在醫院中感受到了家庭的溫情。這種關懷不僅能夠促進病人的康復，也能讓他們在病痛中擁有一份心靈的依靠。

第四段：面臨的挑戰和無私奉獻。

護理聽課讓我明白了作為一名護理人員所面臨的挑戰和壓力。護理工作需要高度的責任感和職業操守，需要耐心和細心地對待病人的每個細節，保證他們的安全和舒適。同時，護理工作也是一份需要無私奉獻的職業。護理師們經常加班和輪班工作，從而使病人能夠得到持續和全天候的護理服務。他們無怨無悔地為病人付出，把病人的福祉放在自己的利益之上。

第五段：對未來護理工作的思考和規劃。

通過這次護理聽課，我對未來的護理工作有了更加清晰的認識和思考。我希望自己在成為一名合格護士的同時，也能夠成為一位具有溫暖和真誠的護理師。通過不斷學習和努力，我希望能夠提升自己的專業技能，為病人提供更優質的護理服務。我希望能夠用我自己的雙手，給予病人力所能及的關懷和溫暖，幫助他們戰勝病痛，重新恢復健康。

總結：通過這次護理聽課，我不僅學到了專業知識和技能，也深刻地感悟到了護理工作的意義和價值。作為一名護理人員，我們肩負著照顧和關愛病人的重責大任。在未來的護理工作中，我將以一顆溫暖的心和堅定的決心，為病人提供最優質的護理服務，用我的努力和付出為他們帶來希望和溫暖。

心得體會護理聽課

護理聽課，作為護理專業學生必不可少的一項學習內容，不僅是對護理知識的學習，更是對學院提供的各種資源的有效利用。在我作為一名護理專業學生的學習過程中，參加了許多護理聽課，收獲頗多。護理聽課使我更加了解了護理專業的知識和技能，提高了自己的學習成績，培養了對護理工作的熱愛和責任心，深感護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑。

首先，護理聽課使我更加了解了護理專業的知識和技能。在聽課的過程中，我結合教材和老師的講解，深入了解了護理學的基本理論和專業知識。通過老師的生動講解和豐富的案例分析，我學會了很多實用的技能，如測量體溫、聽診、注射等。這些技能在以后的護理實踐中將起到重要的作用，幫助護士更好地服務于患者。護理聽課還開拓了我的視野，讓我了解了護理學的最新研究成果和臨床實踐經驗，這些知識和經驗對于提高我的專業水平和解決實際問題具有重要意義。

其次，護理聽課有助于我提高學習成績。通過認真聽課，我對護理課程的內容和考試要求有了更清晰的了解。我學會了如何有效地讀教材、復習課堂講義和做好預習。我還學會了如何合理地利用學習時間，保證學習效果。在護理聽課的過程中，我還經常與老師和同學進行討論和交流，共同解決學習中的難題。這種積極的學習方式使我取得了優異的成績，進一步激發了我學習護理的興趣和動力。

再次，護理聽課培養了我對護理工作的熱愛和責任心。在聽課的過程中，我了解到護理工作是一項充滿挑戰和責任的職業。護士們不僅要具備專業的知識和技能，還需要具備敬業精神和優良的職業道德。通過聽課，我漸漸明白了“以患者為中心”的護理理念，明確了自己成為一名合格護士的目標和使命。我要不斷學習和提升自己的專業能力，為患者提供全面、優質的護理服務。護理聽課讓我深刻體味到了護理工作的重要性和意義，從而培養了我對護理工作的熱愛和責任心。

最后，護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑之一。通過認真聽課，我不僅可以掌握專業知識和技能，還可以了解護理工作的實際情況，培養與患者和同事合作的能力。護理聽課是我成長為一名合格護士的必經之路。在聽課的過程中，我學會了如何與患者交流和溝通，如何處理突發事件和危機，如何維護患者的隱私和尊嚴。這些實際操作和職業技能的培養使我具備了成為一名合格護士的基本素質和能力。

總而言之，護理聽課對我而言是一次寶貴的學習經歷。通過護理聽課，我不僅提高了自己的專業水平和學習成績，還培養了自己對護理工作的熱愛和責任心。護理聽課讓我更加了解了護理專業的知識和技能，提高了自己的學習成績，培養了對護理工作的熱愛和責任心，深感護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑。我相信，在今后的學習和工作中，我會不斷努力，不斷提升自己的專業水平，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻。

護理課聽課心得體會

護理課堂是醫學生們探索醫學世界的重要途徑之一。在這里，醫學生們不僅可以學到豐富的醫學知識，更能夠鍛煉自己的實際操作能力和團隊合作精神。作為一名護理專業的學生，我有幸能夠接受一系列精彩的護理課堂教學。在這里，我學到了很多珍貴的知識，并收獲了許多寶貴的經驗。以下是我對護理課聽課的心得體會。

首先，護理課堂教學注重理論與實踐的結合。在護理課堂上，老師不僅僅是向我們傳授醫學知識，更是以案例分析、模擬實踐等方式，幫助我們將理論知識應用到實際醫療操作中。例如，在學習病房管理時，老師會帶領我們參觀實際的病房，了解病人的生活起居、飲食常規等，并與我們討論如何更好地進行病房管理。這種實踐性教學大大提高了我們的實際操作能力，使我們對醫療工作更加有信心。

其次，護理課堂教學注重團隊合作。在醫療工作中，團隊合作是非常重要的。護理課堂教學通過小組討論、合作演練等方式，培養了我們的團隊合作精神。例如，在應對突發狀況的模擬訓練中，我們需要分工合作，合理分配任務，共同應對問題。這種團隊合作讓我們更加熟悉、了解彼此，提高了我們的協作能力和溝通能力，為將來的醫療工作奠定了堅實的基礎。

再次，護理課堂教學注重情感關懷。作為醫學生，我們要學會關懷病人，體會病人的感受，給予他們溫暖和關愛。在護理課堂上，老師們總是用耐心細致的態度對待每一個學生，在講解案例和病例分析時，也常常提醒我們要心懷感恩之情，要能夠真正關心病人的需求。老師們還鼓勵我們多與病人交流，多傾聽他們的心聲。這種情感關懷的教學方式教會了我們怎樣成為一名優秀的護士，更加堅定了我走上護理這個職業的決心。

此外，護理課堂教學注重實踐創新。護理是一個與時俱進的學科，隨著醫學技術的不斷發展，護理技能也在日新月異。在護理課堂上，老師經常鼓勵我們在實踐中發現問題，并根據問題提出解決方案。例如，老師們常常組織我們學生參與醫學會議、討論班等，學習最新的醫學知識和技術，與其他醫學專業人員進行交流。通過這樣的實踐創新，我們不僅能夠及時了解護理領域的最新進展，還能夠不斷提高自己的實際操作能力。

總之，護理課堂教學不僅給我帶來了豐富的醫學知識，更開闊了我的眼界，提高了我的實踐能力和團隊合作精神。在今后的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和醫療水平，為病人的康復做出更大的貢獻。

護理課聽課心得體會

第一段：引言（200字左右）。

我是一名護理專業學生，在大學期間，我有幸參加了一系列關于護理課程的學習。在這些課程中，我學到了很多關于護理的理論知識，同時，我也獲得了豐富的實踐經驗。在這個過程中，我體會到了聽課的重要性，不僅僅是對于個人成長，也是對于日后護理工作的關鍵所在。在接下來的文章中，我將分享我在護理課聽課過程中的心得體會。

第二段：積極參與課堂（200字左右）。

在護理課堂上，我發現積極參與是非常重要的。我不僅僅是靠聽講獲得知識，還要主動提問、與同學討論、與老師互動。通過積極參與，我能夠更好地理解和掌握學習內容，也能夠與同學和老師建立更緊密的聯系。在課堂上，我還會抓住機會與同學交流、分享經驗和觀點，這不僅讓我學到了更多，也促進了我思維能力和溝通能力的提升。

第三段：關注實踐應用（200字左右）。

護理課堂上，理論知識是重要的，但實踐應用更為關鍵。因此，我在課堂上特別關注與實踐有關的知識。我會密切關注老師的實例分析和案例學習，深入理解護理工作的實際操作和技巧。同時，我會主動請教老師和同學，尋求更多的實踐經驗和指導。通過這樣的學習方式，我能夠將理論知識與實際應用相結合，為將來的護理工作打下堅實的基礎。

第四段：主動擴充知識（200字左右）。

護理課只是護理專業學習的一部分，在護理課堂之外，我也會主動擴充自己的知識。我會閱讀相關的護理文獻書籍，了解護理領域的最新研究成果。此外，我還會參與醫院實習和義工活動，親身體驗護理工作的實際情況。通過這種主動擴充知識的方式，我能夠更全面地了解護理領域的知識，為個人職業發展打下堅實的基礎。

第五段：總結與展望（200字左右）。

通過參與護理課的學習，我深深意識到護理課的重要性和必要性。護理課在我個人的成長和職業發展中扮演了重要的角色。在未來的學習和工作中，我將繼續保持積極的學習態度，不斷提升自身的專業水平和護理技能。我相信，通過不懈的努力和持續的學習，我一定能夠成為一名優秀的護理專業人士，為病患和社會做出更多的貢獻。

總結：

在護理課聽課的過程中，積極參與、關注實踐應用、主動擴充知識是三個重要的方面。通過積極參與課堂，我能夠更好地理解和掌握學習內容。關注實踐應用，我能夠將理論知識與實際操作相結合。而通過主動擴充知識，我能夠更全面地了解護理領域的知識。通過這三個方面的努力，我相信自己一定能夠成為一名優秀的護理專業人士。

聽課的心得體會

周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構活動。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發展提供了一個展示自我的平臺。本次活動通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優勢。

任何一位教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位都有他的的優點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。

在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發表自己對聽課的感受和看法。經驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發生了碰撞，討論的越深入，發現的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。

一節課結束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現場效果看，學生的積極性、主動性、創新性是否被激發出來，學生是否當堂掌握了所學的內容。對教學效果的反思主要是結合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節課的得與失，提出今后改進和完善的設想。

通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。

在交流與研討中，我發現了自身結構上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。

通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷改進課堂教學。

聽課的心得體會

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。

聽課的心得體會

近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比較到位。

在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發孩子智慧的火花，一節課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環境中結束了這一課。

聽課的心得體會

20xx年11月11日，我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚中市幼兒園優質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。

第一節課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；透過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環節令我深思著，開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。

第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的用心性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創造潛力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。

透過這次的學習，它豐富了我的`教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到這天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理潛力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意理解我對他的教育，從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班群眾。在冬季最寒冷的時候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地透過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

聽課的心得體會

今天兩位年輕老師為我們展示了一節微型課，她們的教學思路不同，給我們提供了很好的研究機會。從這節課可以看出兩位老師都有著扎實的教學功底，教態自然親切，語言規范流暢。這節課的教學目標不僅要讓學生知道計算公式、會用面積公式進行計算，更重要的是要引導學生經歷探究長方形面積公式的過程，從剛剛的教學活動看，兩位老師都基本達到了預期的目標。

a老師的這節課重視知識的探索和方法的指導。在長方形面積計算公式的推導過程中，教師精心設計每個環節，采用小步子前進的方法，一步一步引領著學生，指導得非常細致。先是有格子的不規則圖形，面積只要數一數就可以了，然后出示的幾個長方形沒有格子，于是學生去估一估，動手量一量，再觀察發現，最后得出結論。整個過程中老師了解學生的思維過程和思維動向，盡可能地提供了充足的時間去探索問題，老師呢不斷地給與啟示、引導，讓學生通過實踐操作、交流等活動，幫助學生完善了結論，學生也在頭腦中留下了深刻的印象。這種富有層次感的教學實踐，實際上是吳老師教學目標非常明確地引領學生進行數學的.規律的探索?？墒钦澱n給我的感覺是老師的引導有點過于強勢，提問太碎。有些學生在學習本課之前已經知道了計算公式，因而在探究的過程中，有牽著學生走的嫌疑，忽略了學生的學情，學生的學習主動性也難以發揮。

而b老師從學生發展的大局入手，營造了大氣的課堂。她的整個教學活動包括兩大板塊，如第一板塊：猜一猜哪個長方形的面積大？這樣老師創設了民主和諧的氛圍，通過猜一猜把學生與前面所學知識緊密聯系在一起，大大激發了學生學習的積極性。第二大板塊老師運用多媒體出示了一條12厘米的線段，要求圍不同的長方形。這兒我覺得只有一部分優秀的學生能把這三個長方形說全面，滿足了那些學有余力學生的需求，實現了“不同的人在數學上得到不同的發展”的基本理念。當然還通過這個活動，順利地引出了可供學生研究的三個長方形，學習材料能整體地呈現在學生面前，不需要我們老師一步一步引著走，而是帶著解決問題的目標去探索，學生的主體能動性得到了發揮。不過弊端就是有一些中差生不知從何入手，因為第二板塊的活動對學生的思維要求太高了。學生對長方形的面積公式的由來反而沒有第一節課掌握得好。當然整個學習過程肯定要比吳老師的生動、有趣些，學生的積極性更高。

聽課的心得體會

上周我們學校組織了一個學習“優質課”教研活動。通過此類活動不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：

聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。

郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。

在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

聽課的心得體會

今天早上我們有幸去了神木第五小學參加了神木城區小學有效教學聯片教研活動，聽了兩位優秀教師的高效課堂，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。接下來我把自己聽課后的體會與同行們交流一下。

1.精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。

2.教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。

3.學生自主學習

不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。

常培玲老師的五年級語文課，整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。常老師讓學生自主學習，學生偶爾回答不完整時他給于鼓勵，孩子答對時就給慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。

4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。

這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。

聽課的心得體會

通過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深,受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課展現了豐富的教學經驗和精湛的教學藝術。我就參加的這一次活動談一點自己的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下面的學生也在作業本上畫圖，以復習上節課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質，以及自由組合發生的時期。

在整個教學過程中應虹老師充分調動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都"有事可做"，充分發揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生通過自己的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。

在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時間接近20分鐘。并且講到前面已經復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到出處。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就可以了。但是往往學生在課后很難落實下去。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視集體備課。象賢中學的導學稿由一位老師執筆，拿出的初稿在集體備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的.講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。

兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的能力，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。

聽課的心得體會

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節是陳惠貞老師的.新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥老師的新授課《通分》，這節課老師充分調動學生學習用心性，注重發展學生的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。

3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

聽課的心得體會

本學期學校組織了好多聽課活動，廣大教師受益頗多。其中，我印象最深刻的一節課是我們辦公室王慧敏老師的《香港，璀燦的明珠》，置身于課堂教學中，看到老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

王老師為我們上了精彩的課，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現反方式和學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。

在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了老師的示范課例，能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。