<menuitem id="an1j4"></menuitem> 心得體會是在工作、學習、生活等方面積累經驗和感悟后進行總結和概括的一種書面表達，它可以幫助我們更好地認識自己，發現自身的不足和問題。小編為大家搜集了一些獨特而富有啟發性的心得體會，希望可以為大家的寫作提供一些新的思路。
教師工作神圣而高尚，所以社會對教師的期望和要求也比較高。每個老師都希望在自己的本職工作崗位上有所發展，都希望干出一番事業，實現自我發展、自我超越。做個讓學生喜歡、家長滿意的“四有”教師。那么如何早日實現呢？我想以下四點是必不可少的。
對待學生，要有愛心。學生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學生的健康成長。一個班有四五十個孩子，他們的性格、品行、相貌、學習情況都不一樣。對所謂的好學生，自不必多言。但在對學習或品行存在較多問題的學生教育上，教師就感到太難以產生情感共鳴，難以收到預想的教育效果。俗語說：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛”之辛。愛，是走通師生心與心的橋梁。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那么他看到的學生，就不再是滿身一無是處，他會為學生的每一次細微的進步而欣喜不已。學生，就會在這愛的涓涓細流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的彼岸。
老師是播種夢想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中，用自己的夢想，點燃自己的'教育激情，帶領學生一起永遠憧憬美好的明天。想不想當名師，想不想有所作為，有沒有“為一大事來做一大事去”的雄心壯志，這是成為優秀教師的關鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那么，我們已經踏上了名師之路了。夢想是我們前進的動力，夢想是指引我們前進的方向。
吳蓉瑾，中國共產黨黨員，中國航天科技集團公司十三所副研究員，曾參與多項重大國家航天工程。由于她的卓越表現和自我犧牲精神，吳蓉瑾被譽為“時代楷?！?。作為一個普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛國，她的故事啟迪了每一位社會人士，這也是這篇文章要討論的事情。
第一段：吳蓉瑾的事跡。
吳蓉瑾是一個航天工程師，她在多項國家重大項目中擔任重要角色，其中在成功發射了神舟十號后，她在甲板上直接卸卡，這一行為極大的保護了中國國家重要資產。后來，她又在重大項目中多次擔任重要角色。這些故事展示了她作為一名優秀的航天工程師的能力，也彰顯了她的榮耀和榮譽。
第二段：吳蓉瑾的精神。
吳蓉瑾的精神也是她生命的一部分，她一直以來彰顯著自我犧牲的精神，她的故事激勵著無數人。當她的女兒患上罕見的血液病，她毫不猶豫的捐出了自己的骨髓。這個故事傳遍了整個中國，她也因此入選了《時代周刊》漫畫版“2011年度榜樣人物”。這些都展示了她擁有的高尚情操和堅定的信仰。
第三段：吳蓉瑾所象征的中國精神。
吳蓉瑾所展現出的中國精神是無處不在的，基本上涵蓋了每一位中國人的精神。這種精神的本質是自我犧牲、為國家，為社會做出貢獻。她在衛國戍邊、保護國家資產、捐贈骨髓等方面演繹了這種精神，體現了中國傳統文化中的熱愛家國和思想深度，也體現了當代社會中的自我奉獻和社會關懷。
第四段：吳蓉瑾的意義。
吳蓉瑾不僅僅是為了表彰她，更重要的是她這樣的人是國家和民族需要的標志。她用自己的行動宣揚了她的思想信念，也將其傳遞給了更多的人。她的生命是真正的愛國者，她的一生的奮斗，反映出了我們國家和民族的底層魄力和潛力，也顯示了一種強烈的肅清偽善、爭取幸福的力量。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾的故事是我們值得追隨的生命狀態和人生路線，她的故事具有深厚的教育意義。作為一個普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛國。她的故事啟示了我們，要利用自己的時間和精力，在自己的崗位上做到最好。作為一個公民，要堅定自我信仰，弘揚中華民族的道德風尚和文明素養；作為一個員工，要努力工作、積極進取，要做到盡職盡責、兢兢業業。最后，我們要用吳蓉瑾的故事激勵自己，為中國這個偉大的國家和民族做出自己的貢獻。正是這些啟示，讓我們聯想到了我們自己的人生，也更好的了解了吳蓉瑾。
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2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學的學生們來到中共一大會址參觀學習。本以為沉浸在這樣的環境里，能讓學生有所收獲，吳蓉瑾卻發現認真聽講的孩子很少?！叭绻粋€中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產黨不熟識，那是多么可悲的一件事情?！眳侨罔獩Q心創辦一個學生能聽得懂的紅色小講解員社團，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護文物，室內沒有空調。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學生來說，這是一種多么寶貴的體驗?！?/p>
吳蓉瑾說：“情感教育應該從關注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國?！痹谒膸ьI下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛?！?/p>
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。后來得知，畢業生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
醫者“逆行”，與死神搶患者，與暗夜爭“春”光。出征的號角響起，數以千計的白衣戰士于祖國四方匯于湖北，誓要打贏這場抗“疫”阻擊戰。她們剪去的長發是擔起的責任，“疫情不除，頭發不留”，有的留了，有的是待嫁的姑娘，笑談著剪去三千煩惱絲輕裝上陣，淚珠劃過翹著的嘴角;他們護具留下的深痕是職責的徽章，“姐，我臉疼”，兩個人邊揉臉邊談論著護具下的盛世美顏，榮譽的記載告訴我們他們來過且會勝利;他們摁下的手印是紅色的誓言，“不計報酬，不論生死，絕不后退”，對黨忠誠，對人民負責，他們用主動擔當作為詮釋使命必達。
干部“逆行”，與病毒搶時間，與疫情決“春”分。吹響紅色集結號，區直、市直、旗直等各部門黨員干部隨令而動，主動下沉基層一線當好抗“疫”“攔路石”。他們是小區的警衛員守衛一方安全，“你是誰?從哪兒來?到哪兒去?”這被人們笑稱為當前三大哲學問題的就是出入小區必須登記的內容，額頭測溫，細言溫語的叮嚀，頂住寒風守住了防線;他們是住戶的勤務員保住每戶溫暖，“哎，劉主任，我家老太太沒米了，幫忙帶袋兒米呀，謝啦”，柴米油鹽醬醋茶，非常時刻，基層干部當起了行動不便老年人的“臨時兒女”，頂住寒風守住了溫暖;他們是病毒的消毒員呈現一片潔凈，“今天開始，小區每天早晚消毒啊”，單元門口貼好的消毒記錄表，干部們單薄的身影不時閃現在單元、垃圾桶等邊邊角角，頂住寒風守住了健康。做到了守土有責、守土擔責、守土盡責。
感情“逆行”，與摯友共奮戰、與愛人同奮斗，與疫情辯“春”情。號角吹響，危難使得感情多了考驗也尤為珍貴?！拔乙潜桓腥?，我爸媽你幫我照顧下”浙江女醫生和未婚夫爭相進負壓病房時女孩子的留言，愛情此刻蘊含了太深的民族大義，放心，我們幫你照顧父母，可希望還是你給父母端上一道三杯雞：“媽媽，我不想你，就是想要抱抱，我就是有點兒忘了你身上的味道了”這是明明想哭卻忍著眼淚的寶寶給一線媽媽的語音，孩子謝謝你稚嫩的忍讓，放心，待疫情過去，我們親自把你香香的媽媽還給你;“我進吧，我年輕比你免疫力好，我都穿好了”這是給患者進行咽拭子醫生與醫生間爭執的對話，此刻的爭執有太多的故事，放心，你們都是好戰士，我們記住……“逆行”的感情就是為了你好，我甘愿前進，無怨無悔。豈曰無衣?與子同袍。豈曰無衣?與子同澤。豈曰無衣?與子同裳。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。沒有硝煙的戰斗已經開始沖鋒，我們與千千萬萬的“逆行者”同呼吸、共命運、心連心，朝著勝利的山頭奮進，我們相信沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，那時，我們同赴一場春天的邀約，共唱一曲《我和我的祖國》。
時代楷模是指在特定的時代環境下，具備卓越成就和崇高品質的代表人物。時代楷模電影，顧名思義，就是以表彰時代楷模為主旨的電影。時代楷模電影不僅能夠展示主角的個人魅力和非凡業績，更重要的是，通過置身其所處的時代背景中，我們能夠深刻領悟其所堅守和奮斗的價值理念和人生信仰。在接下來的文章中，我將根據自己觀影心得，對時代楷模電影的闡述進行總結。
“時代楷模電影”作為一種時代文化符號，其代表人物成功的事跡無疑是電影最為突出的元素之一。然而，它僅僅是時代楷模電影中的一個方面。影片中自然而然流淌的情感元素，及塑造人物形象的刻畫和對于真實歷史事件的還原，這些都是我們可以從中獲得啟迪和思考的價值。在《建軍大業》這部電影中，主人公羅炳文身為共和國工業部長，在黨的旗幟下從事生產建設，并且還帶領整個建設國防力量的工作，不僅僅彰顯了建國初期人民群眾勇于攻堅克難的艱苦卓絕，同時在此基礎上通過其對于家庭、朋友、接班人和同事的關注和維護，體現了一個政治家的操守和情感傳承。時代的變化會讓我們有所失去，但永遠不要失去我們曾經夢想過的樣子。更深層次的思考過后，人們會發現時代楷模電影帶給我們的遠不止是電影所表現得那么簡單。
第二段：了解了歷史時期的重要事件。
時代楷模電影往往以歷史故事和真實事件作為題材和背景，在官方和民間，內外認可的世界中樹立了卓越的典型人物形象。然而，這些人物雖然是虛構的，但其身處的時代和歷史事件卻往往是真實的。不妨看看電影《鐵道飛虎》，電影講述的是抗日戰爭時期列車獵人的故事，某種程度上，電影角色的表現是為當時的人民勇敢拼搏、臨危不懼的獻身精神所做的典范，是對抗日斗爭程序中，一些并不起眼的英雄人物的一種認可和紀念。通過電影，我們能夠了解那個時代中的國家處于何等的狀況，為什么這些英雄可以在這樣的情景下誕生，其實抗爭并不僅僅是表面上的武力碰撞，還是需要很多小小的事情來實現最終目標。
第三段：體悟了當代社會的價值觀。
人們在歷史的長河中，一定要有榜樣，有引領。隨著社會的發展，人們的思想和價值不斷地改變和進步，而這個過程中，時代楷模電影也是一個很好的助力者，在我們大腦中形成等比例的引力樣式。比如近年來備受影迷熱議的電影《戰狼2》。作為一部中國電影的“里程碑”，它性別意識和女權主義，為主流價值觀帶來了一場保守和超越性的融合。在電影中，有很多極具中國文化特色的情結，如英雄、忠誠、勇敢、自信和愛國主義等等。而正是這些情感元素，在當代社會中仍然是很重要的價值觀，能夠給人們在遇到困境時提供精神上的支持和引領。這就是時代楷模電影的巨大價值所在。
第四段：感受到了人類情感的力量。
人類是情感動物，情感是真實生活中最為獨特的標記，以人類之情為主角的電影的撐起了情感領域聲音的energie。電影中的情感賦予了電影的特殊感受，讓觀眾在電影的世界里體驗真實的生活。時代楷模電影中，人物的情感變化、情感的演繹和情感的傳遞，無不讓觀眾為之動容。以主人公為代表的情感拓寬了電影的時空范疇，讓我們去關心那些需要我們關心的人、問題，而這些正是影片故事皆歡場所抨擊的價值觀。
第五段：總結：感恩與奮斗。
作為一名年輕人，觀看時代楷模電影，可以說是一件非常值得的事情。電影不僅有爆炸的打斗場景，更有啜泣的情感場景，更在乎的是它們所代表的人物精神與價值觀。正是因為電影合理地貫穿了這些元素，才能在最大程度上激起我們共鳴。盡管時光荏苒，但一些崇高的價值觀和理念卻始終沒有改變，人生的奮斗之路或多或少都需要一個信仰和一個榜樣，而電影可以成為追逐這些價值和信仰的一個路標，這也加深了我們對于時代楷模電影的感恩和擁抱。
電影藝術自20世紀初誕生以來，就一直是人們的精神食糧之一。電影不僅為我們帶來了娛樂，也帶給我們思考和反思的題材。在這些電影中，當代英雄種類繁多，他們用自己的實際行動演繹了一個個令人感動的故事。這些時代楷模電影不僅給人們帶來了啟示和勇氣，也為我們展示出了無人能及的人類力量。
二、電影簡介。
《時代楷?！肥且徊坑芍袊娪凹瘓F公司和中國電影股份有限公司聯合出品的電影，該片是在中國共產黨成立100周年之際推出的一部獻禮影片。該電影講述了全國各行各業的先進人物，以及以周恩來總理為代表的優秀共產黨員的英勇事跡，展現了他們在不同歷史時期展現出的先進性、黨性和忠誠精神。
三、觀后心得。
該電影通過對先進人物的展示，體現了中國人民的信仰、文化和傳統價值。故事中的皮默克，是一名美籍華人，他與中共領導人周恩來有著不解之緣。電影通過揭示他的默默無聞地支持和幫助中國革命的故事，向人們傳達了愛國主義的正能量。電影中再現了在長征途中人民軍隊撤退時發生的英勇事跡，并對當時中國軍民的民族意識和民族團結的精神進行了宣揚。他們彼此之間的勇氣、信念和堅韌不拔的精神，深刻地體現了人類的偉大力量。
影片中還有許多值得我們學習的優秀共產黨員的事跡。他們為了理想堅持不懈的奮斗，義無反顧地為民族、人民、民主事業捐軀獻身。人生短暫，為人民服務則永不短暫。片中這些共產黨員為英雄表示的精神和行動，讓我們知道共產黨員是怎么樣的，也更加讓我們合理地知道什么是正確的人生。
四、電影藝術技巧。
電影中運用了先進的剪輯技術，使影片更具有連續性和視覺性。功夫之美、魂之美等多個場景中，選取了最精華的畫面，將鏡頭集中于任何一個關鍵時刻，不僅讓人們可以更深入的領略影片的主題，還讓人們在情感方面加深了解并思考。
此外，影片中的配樂非常悅耳、和諧，能夠讓人們更深刻地進入電影的情境當中。演員們的表演也非常到位，在情感方面的表達，使觀眾可以更好地感受到電影角色的人格魅力。
五、結語。
在《時代楷?！愤@部電影中，我們看到的不僅是英雄人物的故事，也感受到了中國共產黨的奮斗歷程和偉大使命。電影帶給我們的不僅僅是情感之美，更為重要的是激發了我們對“英雄”、“偉大奮斗”等價值觀的認識和思考。通過了解電影英雄們的壯舉和犧牲，我們可以更好地理解并尊重歷史，承繼和發揚西方、民族、人類文明的博大精神。因此，我堅信，只要我們堅持不懈的前進，就一定能在未來的社會中成為又一位時代楷模！
作為一名將近30年的教育工作者，吳蓉瑾始終堅持“以愛為名、以德為根、以學為本”的教育理念，用自己無私的付出和堅定的信念為孩子們創造了一個健康、積極、快樂的成長環境。作為一名時代楷模，吳蓉瑾用她的人格力量和教育思想，引領著萬千師生向著“無愧于時代、無愧于自己”的方向，這位中學教師的作為和行為值得我們學習和思考。
第一段：吳蓉瑾簡介。
吳蓉瑾，現任南湖中學初中部校長，屬于80后教育工作人員中的少數派，人稱“夫子女”。她曾在多所頂尖中學供職并在工作中積累了豐富的教學經驗，也曾擔任過市職業教育集團副總經理等職務。她還曾結合自己的教學經驗撰寫了多篇獲獎論文，在學科建設和教育管理等領域發揮了重要作用。
第二段：吳蓉瑾教育理念。
作為一名優秀教師和校長，吳蓉瑾的教育理念可以概括為“以愛為名、以德為根、以學為本”。她認為，教育本質在于人與人之間的關系，而愛是教育最純粹、最溫暖的力量源泉。在引領學生學習知識的同時，更注重培養和塑造優秀品德，為學生的美好未來打下基礎。
第三段：吳蓉瑾的教學方法和教學成就。
吳蓉瑾非常注重學生個性化發展和差異化教學，也始終堅持“以學生為中心”的教育模式。憑借敏銳的觀察力和精細的把握力，她能根據學生的不同情況制定出最適合的教學方法和方案。在她的引領下，南湖中學初中部不僅在各方面取得了不錯的成績，還培養了眾多優秀的高中生和大學生。這些學生在趣味學習中逐漸成長為充滿激情、積極向上的年輕人。
第四段：吳蓉瑾引領學生心靈成長。
吳蓉瑾認為，教育不僅是傳授知識，也是傳遞生命的意義和價值。教育在傳遞知識的同時，更應該培養學生的人格、愛心和責任心，引導學生在人生的道路上慢慢成長。她將自己的工作與學生的人生聯系起來，為學生提供心理輔導、職業規劃、志愿服務等方面的幫助和指導。在她的引領下，南湖中學初中部學生的思想、心靈和人格都得到了良好地發展。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾作為一個典型的時代楷模，她的點滴工作都值得我們學習和思考。教育并不是簡簡單單地傳遞知識，而是應該引導學生在知識、人格和情感等方面全面發展。吳蓉瑾在自己的工作中一直堅持“以愛為名、以德為根、以學為本”的教育理念，為學生的成長和發展做出了杰出的貢獻。我們應該從她身上學習到使命感，學習到堅韌不拔的精神，學習到用教育影響人心的力量。
20x年9-10月，保山廣播電視大學按照上級文件要求，開展了學習張桂梅先進事跡的一系列活動，通過為期1個月的學習我深有體會，現就我自己的學習結果作如下感想：
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。
彰，但是她沒有驕傲自滿，始終視自己為一一個平凡的人，把崇高的人生價值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的"校園媽媽”、她30年如一日投入到教書育人的平凡事業中，愛崗敬業、無私奉獻。身患多種疾病卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅守三尺講臺。憑著對教育事業的熱愛和盡職盡責的精神，鉆研學校教學和管理，身體力行，教學成績突出。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。
張桂梅同志的精神充分體現了知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，體現了一名普通人民教師把對國家、對人民的熱愛之情具體落實到了自己的事業和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執著追求。她不是英雄，但是她用樸實、真實、感人的事跡贏得了人們對她的敬重。她在以下幾個方面所彰顯的精神，深刻地感動了我。
用她的話說就是”如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”，她始終堅定理想信念，她熱愛黨，熱愛人民，更熱愛貧困嶇的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅信，依靠共產黨就能辦成事，就能成就她的夢，辦一所女子高中的夢，讓無數個貧窮的女孩子圓大學的夢，她要通過培養女大學生來促進我們貧困山區脫貧，促進現代文明建設，讓孩子們通過讀書改變命運、改變人生。
她不僅是一個優秀的黨員干部，她把一生都奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了她熱愛的教育工作和學生。
作為一名共產黨員，同樣也是一名教師我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務學生的公仆情懷，發揚銳意改革、勇于開拓的創新精神，端正為人師表、勤奮敬業的務實作風，踏踏實實的做好自己的工作。為保山電大的明天發揮自己的余熱。
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耄耋之年的劉永坦依然活躍在科研前線，為國家重大需求努力攻關。大力協同、勇于登攀的力量，早已成為劉永坦不斷突破、創新的“密碼”。通過學習，我們看到了的頑強拼搏精神，看到了劉永坦院士堅信科學可以振興中華的強國夢想。我們要通過此次學習，進一步解放思想，切實擔當使命，努力練就過硬本領，為建設科技強國和全面建設社會主義現代化國家奉獻力量。
劉永坦院士求真務實、敢于創新，為祖國“永坦”永不停歇。他把自己放逐到雷達研究的“荒漠”，率領團隊開啟了一項填補空白、從零開始的開拓性攻堅戰。我要學習弘揚科學家精神，樹立良好學風，在報效祖國、服務人民中實現人生價值，在全面建設社會主義現代化國家新的征程中奮勇爭先、努力拼搏。
劉永坦院士作為一名戰略科學家的初心和堅守，詮釋了老一輩哈工大人胸懷祖國、服務人民的優秀品質，扎根東北、艱苦創業，改革創新、追求卓越，努力培育更多杰出人才，打造更多“國之重器”。劉永坦院士身上的家國情懷和科學精神，不可磨滅，作為年輕一輩，必將傳承好、發揚好新老一輩的成功經驗和崇高精神，潛心研究、精心治學，為國家事業發展貢獻自己的力量。
劉永坦同志一生致力于我國雷達事業發展，帶領團隊成功建成了我國首部具有全天時、全天候、遠距離探測功能的對海新體制雷達，凝聚匠人精神，其開拓進取、求真務實的科學精神和態度值得每位龍江人學習、傳承和發揚，他是科學路上的領軍人，他書寫了我們大美龍江的驕傲！
劉永坦先生是矢志筑牢中國“海防長城”的優秀科學家，是科技工作者的優秀代表，是教書育人的人民教師，是龍江人民的驕傲。劉永坦先生40年如一日的專注國防科技事業，帶領團隊研制出高性能對海探測新體制雷達，使我國新體制雷達技術“領跑”世界，為我國萬里海疆修筑了堅固的防線，為海洋強國建設作出卓越貢獻。
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