數學研討心得體會大全（17篇）

寫心得體會還可以幫助我們更好地思考問題，找到解決問題的方法和思路。這是一些來自各行業的實踐者的真實心得體會，值得我們共同學習和思考。

二輪數學研討會心得體會

“二輪數學研討會”是我校近期舉辦的一次關于數學教學的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識。

在研討會中，我們圍繞中學數學教學中一些關鍵難點進行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關于如何提高學生數學解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領略到了數學教學的魅力所在。

第三段：交流互動。

在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數學教學的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持。

第四段：滲透思想。

除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調數學教學中的滲透思想。主講老師強調，數學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養學生的思考能力和創造能力。只有通過真正理解數學的本質，才能更好地發揮數學教學的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學生數學素養有了更深入的認識。

第五段：收獲與總結。

在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外，更感受到了教學中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學數學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中，我們也將會更好地發揮所學所長。

數學線下研討心得體會

近期，我有幸參加了一場關于數學的線下研討會。這次研討會不僅讓我對數學的認識更加深入，還為我提供了與專家、同行交流的機會。在這次研討會中，我對數學的重要性有了更加深刻的理解，同時也獲得了一些寶貴的學習和教學方法。下面是我對這次研討會的一些感想。

首先，這次研討會讓我對數學的重要性有了更深入的認識。在日常生活中，我們無時無刻不在與數學打交道，無論是在計算賬單，還是在推理和解決問題。數學是一門科學，是一種思維的工具，通過數學可以幫助我們提高邏輯思維能力和問題解決能力。這次研討會讓我重新認識了數學的重要性，加深了我對數學學科的興趣，并激發了我對數學的探索欲望。

其次，這次研討會讓我認識到了數學教學的重要性。數學是一門需要實踐和應用的學科，傳統的教學方式無法激發學生的學習興趣和理解能力。在研討會上，專家們分享了一些新穎、有趣的教學方法，如游戲化教學、探究式教學等。這些方法通過將抽象的數學概念與生活中的場景相結合，使學生能夠更好地理解和應用數學知識。我認識到，只有通過創新教學方法，才能更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。

第三，這次研討會讓我明白了合作學習的重要性。在研討會期間，與專家和同行進行交流和討論，我意識到合作學習對于提高學習效果和培養團隊精神至關重要。通過合作學習，我們可以相互借鑒經驗，互相啟發，共同解決問題。這種合作學習的方式不僅能夠幫助我們更深入地理解和應用數學知識，還能夠培養我們的合作精神和團隊意識。在今后的數學學習和教學中，我將更加注重合作學習的方式，以提高學習效果。

第四，這次研討會讓我明白了終身學習的重要性。數學是一門不斷發展的學科，只有持續學習，不斷更新知識，才能跟上學科的發展步伐。在研討會上，專家們強調了終身學習的重要性，并分享了一些關于如何進行終身學習的方法和經驗。通過這次研討會，我意識到學習不應該只停留在課本上，而是要通過不斷地查找資料、閱讀論文等方式，擴大自己的學術視野。作為一名教師，我也要不斷學習，以便為學生提供更新、更好的教育。

最后，這次研討會讓我明白了探索性學習的重要性。數學是一門需要探索的學科，只有通過不斷地探索和實踐，才能更好地理解和應用數學知識。專家們在研討會上強調了探究式學習的重要性，并分享了一些具體的實踐案例。通過這次研討會，我明白了探究式學習對于提高學生的學習興趣和解決問題的能力有著重要的作用。在今后的教學中，我將更加注重引導學生進行探究性學習，培養他們的探索精神和解決問題的能力。

總而言之，這次數學線下研討是我學習和成長的一次寶貴機會。通過這次研討會，我對數學的認識更加深入，同時也獲得了一些寶貴的學習和教學方法。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠更好地教授數學知識，培養學生的學習興趣和解決問題的能力。我希望將來還有更多的機會參加這樣的研討會，不斷拓寬自己的學術視野，以提高自己的教學水平。

數學觀摩研討

數學觀摩研討是對數學教師們的一次集體學習和交流的機會，通過觀摩其他教師的教學方法和經驗，以提升自身的教學水平。我有幸參加了近日舉行的一次數學觀摩研討活動，并受益匪淺。在這次活動中，我有了一些深刻的體會和心得，愿與大家分享。

首先，數學觀摩研討活動給我帶來的最大的收獲是開闊了眼界。我在這次活動中看到了很多優秀的數學教師，并學習到了很多新的教學方法和技巧。在這些教師的課堂上，他們巧妙地運用了各種資源和教具，使學生更加直觀地理解和掌握數學知識。他們還通過提問和引導的方式培養學生的思維能力，激發他們的學習興趣。這些先進的教學理念以及高效的教學方法讓我有了很大的啟發，也使我看到了提升自身教學水平的無限可能性。

其次，數學觀摩研討活動讓我感受到了合作的力量。在這次活動中，我與其他教師們積極互動，交流教學經驗和心得。我們相互討論、共同思考問題，并分享了自己的教學方法和技巧。通過與他們的交流，我深刻地認識到教師的成長和進步必然離不開與他人的合作和交流。只有通過多方共同努力，才能形成一種合力，進一步提升整個數學教育的水平。

再次，數學觀摩研討活動對我產生了一定的教育反思。在觀摩其他教師的課堂時，我不禁思考自己的教學是否存在一些不足之處。其中一個重要的問題是如何更好地激發學生的學習興趣和自主學習的能力。通過觀摩他人的教學，我看到了一些很好的解決方法：引入趣味性的教學元素、尊重學生的主體地位、提供充足的學習自由等等。這使我反思到，作為一名數學教師，我需要持續地反思和改進自己的教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。

最后，數學觀摩研討活動給我帶來了對數學教育的更深層次的認識。通過觀摩他人的教學班級，我深刻理解到數學教育既要注重知識的傳授和技能的培養，更要注重學生的全面發展。我們教師要關注學生的個體差異，重視培養學生的思維能力、創新能力和解決問題的能力，而不僅僅是對題目正確與否的評價。數學教育應該培養學生的數學思維和方法，使他們能夠運用數學知識解決現實生活中的問題。

總之，通過這次數學觀摩研討活動，我受益匪淺。開闊了視野、增長了見識，并對自身的教學也做了一番深入的反思。數學觀摩研討不僅提供了一個學習交流的平臺，更激發了我們對于教學的熱情和動力。我相信，只要我們不斷學習和進步，我們的教學工作一定會越來越出色，為學生創造更好的學習環境和條件。

線上數學研討課心得體會

近段時間，我參加了學校組織的線上數學研討課，深受啟發和收益，今天我要談一談自己的心得體會。

首先，線上數學研討課的優勢在于時間和空間的自由性，不受地理位置和時間限制，可以解決傳統課堂上虛擬化和實體化的矛盾。這樣一來，學生可以自由地選擇適合自己的時間和空間進行學習，提高學習的效率。此外，線上數學研討課程的多樣性也為學生提供了更多的學習渠道和資源，可以聽取不同老師的講解，打破了一種老師授課、學生聽課的固化思維模式，從而更好地促進學生的創新思維和思考能力。

其次，線上數學研討課也需要一些技巧和方法，同樣也需要一些規范。首先，學生要根據自己的學習計劃和目標進行選擇和安排時間。本次研討課我發現，在線下課程學習轉線上后，時間管理顯得尤為重要。另外，線上教育平臺的多樣性也需要掌握相關的操作技巧，如如何進行線上提問和答疑、如何對課程進行評價等等。此外，學生還要高度重視課程內容，認真聽講、做筆記、及時記錄課程中的難點、疑點和重點，與老師和同學進行交流互動，建立起良好的溝通和互動機制。當然，線上數學研討課程中也存在一些缺陷，如網絡信號不穩定、學生在課堂上的表現和參與度等，這些都需要學生和老師共同努力，尋求有效解決辦法，共同推進線上教育的發展。

最后，線上數學研討課程的優勢和特點得到了越來越多的重視和關注，也為學生的學習提供了更多的機會和資源。在未來，我們可以通過積極參加線上數學研討課程、加強專業知識的學習和日積月累的積累經驗，使自己更好地適應未來社會的發展和變革，為自己的未來奠定更加牢靠的知識基礎。

數學教育研討心得體會

近日，我參加了一場關于數學教育的研討，得到了許多新的啟發和體會。在這次會議中，我們和一些教育專家們一起分享了關于數學教育的研究結果和教學體會，這對于我來說是一場非常寶貴的學習之旅。在這篇文章中，我將總結出這次會議上得到的五個主要體會。

第一點：課程應該充滿趣味性。

在會議中，我們參與了一些有趣的課程演示，其中最重要的一條是要讓學生感到有趣并且積極參與，同時教師需要利用各種不同的技巧和方法，使學生對于數學課程有更深入的理解與興趣。我們需要在教學過程中注重引導學生的思考與創造力，以提高他們的數學素養與創新意識。這種課堂教學方式應該被推廣和發展，以便更好地服務于學生。

第二點：核心概念應該被強調。

在會議的一個專題中，我們倡導強調核心概念的教學，這有助于我們在教授數學時更為簡明扼要地表述數學概念內容，幫助學生們建立牢固的核心概念體系，從而擴展學生的數學能力。此外，使學生更好理解與掌握數學知識，更好地應用到實際生活當中。

第三點：技術在數學教育中起著巨大的作用。

在講課過程中，我們提到了數字化技術以及網絡技術等在數學教育中起著重要作用。利用多媒體設備，學生可以更好地看到數學公式，更好解析數學題目。網絡技術則使學生可以更輕松地獲取數學教材與技巧，學習資源的共享也不會受到地理位置的限制，能夠輔助我們更加完善數學教育體系。

第四點：評估是數學教育必備的重要環節。

在講座討論中，我們講述了對于數學教育中的評估的重要性，教師們必須為學生提供準確的成績反饋和評估。此外，教師還必須積極關注學生的進步，并為其提供反饋和技巧建議，以激發學生學習數學的激情。這種教學與評估方式可以讓學生準確地評估自己的學習成果，找到自己在數學學習中存在的問題并及時指導和改進。

最后，我們討論了數學教育的未來。人工智能的發展給了數學教育很多機會，我們可以使用更加智能和高效的技術來學習數學。未來，教育也可以更多地關注到數學的實際應用，如工程與科學領域中所需的數學技術，等等。數學教育未來的發展空間是很大的，我們必須積極關注和探索這些可能性。

總之，這場數學教育研討會讓我受益匪淺。我們深入探討了數學教育的未來以及如何更好地推動今后數學教育的發展，這對于我們教師具有很高的教育價值。我相信，我們的教育界和學生們的數學素養都會因此而提高。

中考數學研討書心得體會

近日，我參加了一場中考數學研討會，期間，我收獲了許多新的知識，也有很多的思考和啟發。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并總結出了幾個重要的觀點。

首先，數學是一門思維訓練的學科。在研討會上，老師們強調了數學思維的重要性，他們鼓勵我們要學會靈活運用各種數學方法來解決問題。通過研討會上的實踐活動，我發現，數學是一門需要循序漸進思考的學科。只有站在問題的角度出發，進行思考和推導，才能得出正確的結論。這種思維過程不僅能夠提高我們的邏輯思維能力，還能培養我們的創造力和解決問題的能力。

其次，研討會讓我認識到數學是一個與生活息息相關的學科。很多時候，我們會覺得抽象的數學知識很難與實際生活相聯系。但是，在研討會上，老師們通過一些生動的例子和實踐活動，向我們展示了數學在日常生活中的應用。比如，他們通過計算信用卡的利息、購物打折等實際問題，讓我們體會到了數學無處不在。這實際上就是一個啟發，讓我們明白了學好數學不僅僅是為了應對考試，更是為了提高我們生活的質量。

第三，數學研討會還讓我深刻認識到了合作學習的重要性。在研討會期間，老師們鼓勵我們在小組內進行合作學習，通過互相交流和共同思考，來解決問題。通過與同學的合作學習，我發現，不同的團隊成員可以各自發揮自己的特長，相互之間互補，從而提高團隊的整體效能。并且，通過與同學一起學習，我還學會了更好地傾聽他人的觀點和批評，并且能夠更好的理解和尊重他人的意見。

第四，通過研討會，我還認識到了數學學習中的難點和挑戰。在學習數學的過程中，我們會遇到很多難題和困惑。有時候，我們可能會因為一道題而沮喪和放棄。但是，在研討會上，老師們告訴我們，面對困難和挑戰，我們應該保持積極的態度，勇于接受挑戰。并且，他們教會了我們一些解決問題的方法和技巧，比如分解問題、遞歸推導等，讓我們能夠更好地應對困難。

最后，研討會也讓我深刻的認識到數學學習的樂趣和成就感。在研討會上，我們不僅僅是被動地聽課，更是通過參與各種實踐活動來學習數學。這種親身實踐的方式不僅讓我們更加深入地理解了數學的原理和應用，而且也給了我們學習的樂趣和成就感。我發現，當我們能夠獨立解決一個難題或者發現一個新的解題方法時，內心就會充滿喜悅和滿足感，這種成就感支持著我們繼續學習和探索數學的動力。

總之，中考數學研討會為我提供了一個很好的學習機會，讓我對數學學習有了更加全面和深入的認識。通過研討會，我學會了數學思維，認識到數學與生活的聯系，體驗了合作學習的樂趣，克服了數學學習的挑戰，也體驗到了數學學習的樂趣和成就感。我相信，這些體會將對我的數學學習和未來的發展產生積極的影響。

數學學科研討會心得體會

本次參加數學學科研討會，我深感榮幸和驚喜。在這個學習和研究的時代，我們學習新知識的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法。這個研討會不僅讓我們學到了新的教學方法，還讓我們如何將數學知識與實際生活更好地相結合。

第二段：發言者的演講。

在研討會上發言者的演講極具啟發性。他們從不同的角度論述了數學的基礎知識和應用。其中，我印象深刻的是有關怎樣將數學知識與實際生活相結合的發言。很多學生經常困惱于數學知識的實際應用，怎么樣讓學生更好地理解數學公式與實際生活的建立聯系，是一個非常具有挑戰性且很具優勢的問題，而發言者的思路啟迪了我。

第三段：小組討論的經驗。

在小組討論中我們自由交流觀點，提出對于如何教授數學和如何使學生更好地理解數學知識的建議。與來自不同背景的同行交流，讓我感到很有價值?？吹讲煌^點的差異性和我們所提出的新思路，讓我受益匪淺。

第四段：研討會的收尾。

在研討會的收尾，觀眾們有機會提出問題和分享研究成果。這更進一步增強了我對數學學科的熱情和投入。我將以更加開放、積極的心態，參加這類會議和討論，并致力于在實際教學中將所學知識轉化為實踐操作，以實際行動踐行教學理念，提高我自己的教學水平。

第五段：總結。

通過此次數學學科研討會的經驗，我深刻地認識到教學和實踐的重要性，尤其是在數學學科中，讓學生從事更多的實踐操作，能夠緩解數學知識學習過程中的疑惑和經驗不足。同時，還能讓學生更好地理解基礎數學知識的應用。我希望自己能夠不斷探究數學教學的全面性和創新性，更好地促進學生的學習成績，讓他們實現自己的夢想和目標。

小學數學研討會心得體會

“在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道的?！?/p>

——畢達哥拉斯。

“陽春布德澤，萬物生光輝?！?月17日—18日，我有幸參加了濱州市小學數學探究性學習觀摩研討會，有幸聆聽了10位優秀教師智慧與魅力結合的觀摩課，讓我這個因懷疑探究的操作性而不時停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”，還有一種愛叫做放手。

下面談談通過學習自己最大的感受和一點思考：

不知為什么，聽完這10位教師的課，“氣場”這個詞一下子就閃現于腦海。他們中的任何一位，只要往學生面前一站，那種“自信”、那種“親和”一下子就會把學生的目光聚攏，然后當他們溫和、風趣的話語一出，學生的激情就會跳躍。當課開始后他們的文化底蘊、語言表達及課堂的調控更是讓學生的思維得以最大化發散又集中。于是就想到了來學習前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優秀教師。特別是在聽王曉芳老師和高春霞老師的課時，我感覺這就是享受----享受智慧和魅力，享受無法用言語來表達的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無章可循，因為這是魅力，魅力??！”的話語。

數學課堂語言講求：科學、嚴密；準確、精練；形象生動、有啟發性和幽默、風趣。應該說授課的老師都很注意這幾點。

比如當學生面對很多的數學信息而準確提出“1毫米有多長”時，耿靜老師說：“你能提出一個像他一樣的問題嗎”就是這啟發性的話語讓孩子們很快提出了“1分米有多長？”等課堂需要探究的問題。還有就是耿老師的過渡語言也運用的很形象生動，比如在出示練習前，她說：“孫悟空有一項最強的本領—七十二變，看，它變出了什么？”這樣的用語，讓學生在玩中就鞏固了所學。還有龐玉波老師，當他讓學生猜測自己是怎樣的時，有一學生說“我曾猜你是女的?！薄翱晌沂鞘裁吹摹本褪沁@風趣幽默的話語一下子就拉近了與學生的距離。

“說有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的，可是無論如何實踐，總不是那么順暢。很多時候感覺不多說那么一句兩句就不能讓學生很好的明白我要表達的意思。通過學習我知道這是我沒有提前把語言進行錘煉的原因，更是自己素質需要提高的信號。

“不要忘記自己也曾是個孩子”我在備課時時常用學生的思維來思考，考慮他們知識的現狀、心理的特點，然后再用老師的身份去設計。通過學習我更意識到這樣做的必要性。

課題《3的倍數的特征》由6位教師執教，每節課都有想不到的驚喜。用我同事的話說“聽了高春霞老師的課后其他的就很無味了”，我也比較贊同，因為聽課中我多次被她的精巧設計而震撼。比如“師生對擂”環節，數的由易到難，既能讓學生利用已有經驗體驗成功，又能讓其意識到自己知識經驗的欠缺，而老師的既快又對的“訣竅”很是吸引學生，為接下來探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計數器的利用一下子把學生引入了“各個數位”的探索，得出結論就成了顯而易見。最后課件的形象演示闡釋了結論的根底。記得我在聽課時因為感覺設計的太美，老師對每個環節的設計處理、過度的巧妙而不能在筆記本上記錄。

我之所以很少上探究課，除了學生很多時候探索不出什么課堂想要的結果，還有就是上一節這樣的課我得需要準備很多的東西---必要的學具、形象的課件。今天想來，自己就是在為懶惰尋找借口。通過學習我意識到或許就是自己的這種懶惰，學生學到的只是“死”知識，而創新的翅膀就很難成長。是時候放棄“告訴”的課堂了，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個學期實踐不了幾次，可是時間久了，效果應該是不一樣的。

另外，我一直比較注重學生的自我學習和小組合作學習的結合。通常在小組合作前我都會先讓學生進行自我思考。因為我認為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識。而在我所觀摩的課中這一點似乎沒有得到體現。

學習后血是熱的，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續是我要做的。我現在要做的是再上探究課時要記得“有一種愛叫做放手”，自己需要做的只是引導。

數學公開課研討心得體會

隨著教育改革的不斷深化，數學公開課研討作為一種新型的教學活動逐漸受到各界的關注。參與數學公開課研討，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在數學公開課研討中的心得體會，并探討數學公開課研討的重要性及其對教學的影響。

一、激發思考，提升自身水平。

數學公開課研討是一種集體的教學觀摩活動，通常由學校組織，并邀請專家、教師或教研組成員進行講解和交流。在參與這樣的活動中，我不僅有機會觀摩其他教師的優秀教學過程，還可以聽到他們的思路和經驗分享。通過觀摩，我對于如何引導學生思考、如何培養他們的解決問題能力有了更深的理解。同時，我也在思考自己的教學方式是否存在不足，以及如何提升自身的教學水平。

二、交流合作，共同進步。

在數學公開課研討中，與其他教師進行交流合作是非常重要的一環。通過和他們進行討論和碰撞，我不僅可以學到其他教師的好方法和有效技巧，還可以借鑒他們的成功案例。同時，我也會與其他教師分享我的教學經驗和所遇到的問題，借此獲得他們的建議和幫助。通過這種合作和交流，我們相互促進，共同提高。

三、拓寬視野，更新教育理念。

參與數學公開課研討，我認識到了教學內容除了要培養學生嚴謹的邏輯思維能力，還要注重培養學生的創新意識和實踐能力。這啟發了我對于數學教育的思考，我認識到數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和科學精神。教師應該通過創設情境、解決問題等手段，激發學生的探索欲望和思考能力，培養學生創新的思維習慣。這種更新的教育理念將對我今后的教學產生深遠的影響。

四、挖掘潛能，培養學生興趣。

數學公開課研討中，我通過觀摩其他優秀教師的課堂，發現了一些新的教學方法和活動。比如，一種游戲化的教學方式可以使學生更加主動參與，激發他們的學習興趣。又如，一種以問題為導向的教學方法可以培養學生解決問題的能力和自主學習的能力。通過挖掘潛能和培養學生興趣，我相信學生的數學學習效果會更加突出，他們的學習動力也會得到有效激發。

五、轉變教學，提高教學效果。

作為一名數學教師，通過參與數學公開課研討，我認識到自身應該更加注重在教學過程中激發學生的想象力和創造力。在教學中，我需要運用到更多的案例，啟發學生的思維，在引入新知識時更加注重培養學生的思考方式，并將數學知識與實際生活聯系起來。通過這樣的轉變教學方式，我相信學生將能更好地理解和掌握數學知識，提高整體的學習效果。

總之，數學公開課研討是一種重要的教育活動，它能夠幫助教師拓寬視野，提升自身水平，與他人交流合作，更新教育理念，挖掘學生潛能，并轉變教學方式，提高教學效果。作為一名數學教師，我將繼續努力，不斷參與數學公開課研討，提高自己的教育水平，為學生的數學學習創造更好的條件。

數學教育研討心得體會

數學教育是現代教育領域中最基本、最重要的教育形式之一。數學的學習不僅可以培養學生的邏輯思維能力和創造力，更可以幫助學生在日常生活中解決實際問題。最近，我參加了一場數學教育研討會，從中學到了許多寶貴的東西，我想分享一下我的心得體會。

第二段：深入認識數學教育。

我們學習數學不只是為了考好試，更重要的是對數學有深入的認識和理解。數學不僅僅是一門技能，而是一種思維方式。在這次研討會上，我們的老師通過案例分析和創新教學方法的實踐，讓我真切地感受到了這一點。我們需要根據學生的認知特點與教育環境，探究適合學生學習的數學教育模式。只有深入認識了數學教育的本質，才能為學生的數學學習提供更好的支持。

第三段：探討數學教育的難點與解決方法。

數學在學習中還存在許多困難，例如公式記憶、題目理解等等，我們需要思考如何對應這些難題，才能更好地輔助學生。在研討會上，老師分享了很多有針對性的教育方法和教學策略，例如學科前置、表揚視野。這些方法可以從根本上解決學生的困難和提高他們的學習效率。

第四段：重視數學實踐與創新。

在數學教育中，實踐和實驗是非常重要的環節。作為教師，我們需要主動與學生參與數學活動，培養他們的科學素養和創新意識。同時，創新教學方法也是數學教育的必由之路。我們可嘗試通過多元化的教學模式、情景化教學等，激發學生學習的興趣和實踐想象力，為學生的數學學習賦予新的生命。

第五段：總結。

在這次數學教育研討會上，我不僅學到了數學本身的知識與技能，更學到了數學教育的實現方法。數學教育是一個需要不斷探究的領域，我們需要不斷學習，利用新的教育方法與思路，來提高數學教育的質量。希望我能在未來的教學生涯中運用所學，讓我的學生們對數學產生更濃厚的興趣和熱愛。

小學數學研討會心得體會

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優質課學習活動，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節省級優質數學課。在這里我領略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。在每節課的上課前，教師都與學生進行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關系；還有的給學生拍照，激發興趣，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松，同時又為教學創設了很好的教學情境；有的夸沂南是個名人的故鄉，讓學生產生自豪感。還有的夸學校，學生自然很高興，學習情緒非常高漲。

二：從學生的實際生活出發，使數學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學看著自己的相片找自己的位置，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調查縣城學生在星期六、星期天的活動，把調查結果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動。

三：學習過程采用合作、共同探究的方法，讓學生經歷一個探究體驗的過程，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學中，教師為學生創設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發現問題、提出問題并解決問題。

四：合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數學的樂趣。每一節課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優勢的發揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當的時機進行引導。

五：充分利用現代化教學手段和多媒體教學用具。()每節課都做了大量的電腦課件，把課的內容用通過電腦放到大屏幕上，讓學生確切的看到所要學習的內容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學生的注意力。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結摸出球的可能性，達到了動手操作的目標。

總之，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的教學中及時發現自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習，提高自身的素質，優化課堂教學。

教師數學研討心得體會

近年來，隨著我國教育事業的不斷發展和進步，教師們的專業素養也備受重視。作為一名數學老師，數學研討是提升自己教學水平的重要途徑之一。在最近的一次數學研討活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。下面我將圍繞這個主題，分享我在數學研討中的教學體驗。

首先，在數學研討中，我認識到了團隊合作的重要性。在研討活動中，我們老師們可以聚集在一起討論問題、交流心得。大家都有各自的觀點和經驗，在集思廣益的過程中，不僅可以豐富自己的教學思路，還能互相啟發，從而促進自身的成長。通過和不同層次和背景的老師交流，我逐漸擺脫了獨斷獨行的教學方式，更加注重和學生的互動，關注學生的思維方式和學習問題，提供更有針對性的教學策略。

其次，數學研討給我帶來了新的教學思路和方法。通過與其他老師的研討，我發現了一些之前未曾想到的教學方式。比如，利用游戲活動來培養學生的數學思維能力、引導學生通過實際場景解決數學問題等等。之前，我常常過于注重課堂上的講解和訓練，而忽視了學生的主動性。但是，在研討中，其他老師的經驗和思路改變了我的觀念，我開始嘗試新的教學方法。這不僅使我與學生的關系更加緊密，也提高了學生的學習興趣和積極性。

另外，數學研討讓我深刻認識到了持續學習的重要性。教育事業發展速度如此之快，無論是教學理念還是教學方法都在不斷變化。如果不與時俱進，就很容易被時代所淘汰。參加數學研討提供了一個與其他優秀教師互動，學習新知識和新理念的機會。研討中的講座、課表展示、團體討論等都讓我受益匪淺。我了解到其他學校的教學模式和案例，從他人的成功和失敗中不斷吸取經驗教訓。同時，我也了解到了一些新的教育資源和學習平臺，可以利用它們來拓寬自己的知識層面。

最后，數學研討給了我一個展示自己的舞臺。在研討活動中，我不僅可以分享自己的教學思路和實踐經驗，還可以傾聽其他老師的建議和評價。這種教師間的互動和交流，讓我不斷反思和調整自己的教學方式，提升自己的教學水平。同時，我也積極參加一些教學競賽和評比活動，通過與其他教師的較量，不斷錘煉自己的實力。

綜上所述，數學研討是提升教師水平的重要途徑之一。通過參與研討，我意識到了團隊合作的重要性，發現了新的教學思路和方法，明確了持續學習的重要性，并找到了一個展示自己的舞臺。相信在今后的教學中，我會更加注重實踐和創新，不斷提升自己的教學水平。同時，我也會積極參與更多的研討活動，與其他教師共同進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

數學研討心得體會

近期，我參加了一場關于數學研討的活動，通過和其他同學的討論與交流，我從中獲得了許多新的見解和經驗。這次數學研討不僅加深了我對數學的理解，也增強了我和其他同學間的合作意識，讓我對數學研究充滿了熱情和信心。

首先，在這次數學研討中，我學到了許多新的數學概念和解題方法。在與同學們的討論中，我發現他們對于課堂上老師講授的內容有著獨到的見解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因為有了這些新的觀點，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題，也從老師和同學們那里獲得了令我滿意的解答。這一經驗告訴我，數學學習是一個不斷迭代的過程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。

其次，在數學研討中，我認識到了合作的重要性。我和其他同學們一起合作解答問題，不僅能夠互相啟發，還能快速找到解題的思路。通過分工合作，我們能夠在有限的時間內完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個例子，當我們在分析一個復雜的數學題目時，一個同學提出了一種新的解題思路，而另一個同學對此提出了質疑。經過我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經歷讓我意識到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數學問題。

此外，在數學研討中，我也體驗到了求知的樂趣和挑戰。數學研討并不是一個簡單的復述和記憶過程，而是一個探索和思考的過程。每個問題都需要運用我們靈活的思維和技巧去解決，與數學問題的較量讓我感到興奮和挑戰。在這個過程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過持續的努力和堅持，我最終克服了這些問題，找到了解決方案。這種克服困難的過程讓我學到了堅持不懈的精神和自信心。

最后，在這次數學研討中，我還學到了一個重要的技巧，那就是如何提問。在研討過程中，我深刻地意識到出色的提問能夠引發深入的討論和思考。通過提出具體和有針對性的問題，我可以激發其他同學的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題。同時，我也收獲到了其他同學提出的一些非常具有挑戰性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現在更加明白，提問是一個有效的學習方法，可以讓我們在學習中更有動力和方向感。

總結一下，這次數學研討讓我在數學學習上獲益匪淺。通過與同學的合作和交流，我學到了新的數學概念和解題方法，體驗了合作和探索的樂趣，培養了堅持和自信的精神，并且學會了提問的藝術。通過這次研討，我對數學研究充滿了熱情和信心，我相信在未來的學習和工作中，我能夠更好地運用這些經驗和技巧，提升自己的數學水平。

數學研討會心得體會

xx月xx日參加了縣教研室組織的數學教學研討會，上午聽了三節公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：

上午三節示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數》教學容量非常豐富，為了節省時間，讓學生只提取有用的數學信息，突出了重點，也大大節省了時間，學生有更多的練習讀數的機會。吳名老師上的是一節讀寫數的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。

這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候學生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發現探索出來的。

教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數學〉讓我大開眼界，原來數學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數學專著才對數學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發展服務。

從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候對教學內容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發現有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。

教師數學研討心得體會

在教育事業中，數學一直被認為是一門重要的學科，而數學教師的教學能力和素質對學生的數學學習起到關鍵的作用。為了提高自身的教學水平，許多數學教師積極參加各種數學研討活動，與同行交流經驗、分享教學心得。在這個過程中，我也不斷提升自己的教育教學理念和能力，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：研討活動的重要性。

數學教育研討活動對提高教師的教學水平有著深遠的意義。通過參加這些活動，我能夠接觸到不同學校的優秀數學教師，了解他們的教學方法和教學經驗，從而汲取他們的智慧。此外，研討活動還提供了一個交流和互動的平臺，讓我可以與同行分享自己的教學心得和學生的學習情況，尋找解決問題的方法和策略。研討活動不僅幫助我提升自己的專業知識和技能，還培養了我與他人合作，相互促進的意識和能力。

第三段：個人成長。

通過參加數學研討活動，我深刻地認識到了“學無止境”的道理。與來自不同學校的數學教師們交流后，我意識到自己的知識和能力還有很大的提升空間。在和他們的交流中，我發現了一些自己教學中的不足和問題，并從中學到了許多解決問題的方法和策略。同時，與他人的交流也拓寬了我的視野，讓我能夠接觸到不同的教學理念和方法，從而更加全面地認識數學教育的世界。這些經驗使我成長為一個更加成熟和自信的數學教師。

第四段：對學生的影響。

數學教育研討活動的收獲不僅體現在個人的成長上，也將直接影響到我的學生們。通過我在研討中學到的教學方法和策略，我能夠更好地引導和激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。我深深理解到，只有不斷提升自己的教學能力，才能為學生提供更好的數學教育。因此，我將把在研討活動中學到的經驗和教學理念運用到自己的教學實踐中，為學生創造更優秀的學習環境和條件。

第五段：總結與展望。

通過參加數學研討活動，我對教育教學有了更深的認識，也提高了自己的教育教學能力。我將繼續參加各種研討活動，不斷學習和提升自己的專業素養。同時，我也將積極分享自己的教學心得和經驗，與更多的教師交流和合作，共同提高數學教育的質量。我相信，通過不懈的努力和探索，我將成為一個優秀的數學教師，對學生的成長做出更大的貢獻。

數學交流研討及心得體會

周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學數學研討會，這次研討會的主要內容分為觀摩名師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。

課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發現數學問題、從而創造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現"教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

數學研討心得體會

第一段：引言（200字）。

數學研討是提高學生數學思維和解題能力的有效途徑，通過與同學們的交流和討論，我收獲頗豐。在數學研討中，我們不僅要理解和掌握數學知識，更需要培養邏輯思維和分析能力。與他人合作討論問題，我們能夠從不同的角度和思維方式中獲得新的啟示。下面我將從幾個方面談談自己在數學研討中的體會和心得。

第二段：理解問題（200字）。

在數學研討中，首先要做的是正確理解問題。有時候問題表述并不清晰，容易產生歧義。因此，我們要善于提問，與同學們積極討論問題的意義和目標。在研討的過程中，經過多次討論和解釋，我逐漸鍛煉了自己的問題分析能力，在理解問題層面上有了較大的進步。

第三段：尋找解題思路（250字）。

研討的核心是尋找解題思路。與同學們的交流使得問題的解題思路更加多元化和豐富。在我自己感到困惑的時候，同學們的解題思路常常給我啟發。我們經常通過思維導圖和邏輯推理的方式，集思廣益，不斷找尋新的解題方法。有時候，一個簡單的問題可能會有多種解法，而這多種解法的存在正是我們交流和研討的重要意義之一。

第四段：合作與互助（250字）。

數學研討中的合作與互助是非常重要的。在研討的過程中，我與同學們形成了良好的團隊合作氛圍。我們互相鼓勵，分享心得和經驗，共同解決問題。有時候，同學們在某個知識點上的理解會比我更深入，他們的解題方法更獨特。這時候，我愿意虛心聽取并借鑒他們的意見。通過合作與互助，我們的團隊能夠更好地提高整體的解題水平，取得更好的研討效果。

第五段：總結與展望（300字）。

通過數學研討的經歷，我逐漸明白了這樣一個道理：數學的學習是一個合作共同努力的過程。而在這個過程中，我們也要能夠自主學習，善于思考并有自己的獨立見解。數學研討幫助我培養了不斷探究和解決問題的能力，提高了我的數學思維方式和解題能力。在未來的學習和工作中，我將繼續保持這種積極的學習態度，多參與研討和交流，不斷提升自己的數學水平。

通過數學研討，我不僅提高了自己的數學能力，還培養了合作意識和創新思維。在研討中，我能夠學會與人合作，尊重他人的觀點，共同尋找問題的解決辦法。同時，我也能夠挑戰自己，鍛煉自己的思維能力，不斷追求更深層次的數學理解。通過數學研討，我認識到數學不僅僅是個人能力的展示，還需要我們與他人共同探索和分享，相互學習和進步。數學研討不僅是學習的過程，更是鍛煉自己綜合素質的重要途徑。