幼兒園教師雙減心得體會（精選14篇）

教師心得體會是一種對職業發展和教學研究的積極探索，也是對學校教育質量的提升起到積極作用的重要材料之一。以下是小編為大家精選的教師心得體會，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

雙減幼兒園家長心得體會

雙減政策的實施，為幼兒園教育帶來了一系列的變化。作為家長，在家庭教育中扮演重要角色的我們也需要適應這一變革。經過一段時間的實踐，我深刻感受到了雙減幼兒園對孩子成長的積極影響，從中獲得了不少心得和體會。

首先，雙減政策鼓勵家長積極參與孩子教育，充分調動了家庭教育的力量。在過去，孩子在幼兒園的教育與家庭的教育并未形成良好的銜接。而現在，隨著雙減政策的實施，幼兒園家長活動頻繁，家長與教師之間的交流更為密切。我們可以參與孩子的課堂觀摩、家庭作業輔導等，與教師共同關注孩子的成長。通過這些親身參與，我深刻地體會到了家庭教育與幼兒園教育的緊密聯系，也更好地了解了孩子在幼兒園的學習情況。

其次，雙減政策推動了家長思想觀念的轉變。過去，家長普遍對待孩子的教育充滿焦慮和壓力，家庭作業和培訓班成為了孩子們的負擔。而雙減政策的實施使得家長們開始重新審視孩子的教育問題。我們逐漸明白，幼兒園是孩子們快樂學習的地方，不應該將過多的教育負擔轉嫁給幼兒園。雙減政策倡導減少家庭作業和培訓，家長們也逐漸從繁重的教育壓力中解脫出來，與孩子一同享受輕松快樂的成長過程。

另外，雙減幼兒園也進一步提高了教育質量。去除了繁重的課業負擔后，教師們有更多的時間和精力去關注孩子的全面發展。課程內容更加注重培養孩子的創造力、想象力和表達能力，通過游戲、戲劇、繪畫等形式激發孩子的興趣和潛能。我發現，孩子在這樣的環境中更加積極主動，更加快樂地學習。他們的社交能力、觀察力等方面也得到了較好的培養和提高。作為家長，我對于幼兒園的教育質量更加信任，相信幼兒園的教育會為孩子的未來奠定良好的基礎。

此外，雙減政策還為家長創造了更多的陪伴時間。過去，家長們為了應付孩子的教育壓力，常常加班加點，很少能夠與孩子共度時光。然而，隨著幼兒園教育負擔的減輕，家長們的工作也得到了一定程度的解放。我發現，與孩子一同度過的時間對于培養親子關系和孩子的成長有著重要的意義。與孩子共同玩耍、交流，可以讓我們更好地了解他們的需求和成長過程，引導他們樹立正確的價值觀和世界觀。

最后，雙減政策的實施還存在一些問題和挑戰。一方面，一些家長仍然存在過度關注成績和競爭的心態，過多地安排孩子的課外班學習，給孩子帶來了新的壓力。另一方面，幼兒園的教育質量和資源配置也面臨一定的壓力，需要進一步加強師資隊伍建設和教育資源的投入。

綜上所述，雙減幼兒園家長心得體會可從家庭教育的參與、觀念的轉變、教育質量的提升、陪伴時間的增加等角度來展開。通過與幼兒園的合作，我們家長可以更好地關注孩子的成長，樹立正確的教育觀念，并為孩子創造更好的成長環境。但同時，我們也應意識到雙減政策的實施仍面臨一些挑戰，需要進一步改善和完善。

雙減幼兒園教師心得體會

近年來，雙減政策成為教育領域的熱門話題，對于幼兒園教師而言更是影響深遠。作為一名從業多年的教師，我對雙減政策有了深刻的認識和體會。接下來，我將從以下五個方面談談我的心得體會。

第一，雙減帶來了新的教學理念。過去，幼兒園教師往往以傳授知識為主，重視知識的灌輸。而現在，雙減政策要求教師根據兒童的身心特點，引導其自主探索、力求自我建構，實現個體化發展。這要求教師更注重培養孩子們的學習能力和學習習慣，注重豐富多彩的教學手段和活動。例如，引導幼兒說故事、唱歌、游戲豐富幼兒的經驗世界，讓他們更愿意和主動地參與到學習中來。

第二，雙減要求幼兒園教師更加注重研究。如果想要在教學中實現雙減的目標，需要教師具備更廣闊的眼界和更深刻的認識。教師要不斷加強自我學習和專業研究，為幼兒提供更高質量的服務。例如，每日做好聽寫、觀察、記錄工作，積極參加教育培訓和學習交流活動，深入研究幼兒的心理特點和學習需求，開展多種形式的主題研討會和體驗活動。這些都是教師們不斷提高自身素質和穩步向前的重要途徑。

第三，雙減也給教師們帶來了挑戰。雖然教育改革是一項崇高的事業，但是這項事業要求教師在實踐中面對各種困難和挑戰。例如，需要面對學生在自主探索中的失敗和挫折，需要處理好與幼兒家長的關系，需要與不同人群的專業人員充分交流協作。在這個過程中，教師常常需要不斷接受反思、調整自己的教學思路和方法。

第四，雙減政策也需要家長的參與。在幼兒教育中，家庭和學校是兩個不可或缺的教育主體。家長的參與是幼兒教育成功的關鍵。按照政策要求，幼兒園對于雙減政策也要求父母把自己負責的孩子教育好，和幼兒園教師一起共同關心和教育孩子。家長要積極主動地和教師溝通合作，認真聽取教師的意見，共同關注幼兒的發展和成長。

第五，雙減政策為幼兒園教育提出了新的要求。幼兒園是家庭和社會的過渡性機構，家長把自己的孩子交給教師時，希望孩子在這里得到更好的成長和發展。因此，教師需要完全貫徹雙減政策，認真落實教育局對幼兒園的各項要求，做到不斷創新、不斷進取，爭取做到更好。同時也要注意根據政策要求不斷進行自我提高和進修，承擔更多的職責和義務，為家長和孩子們提供更好的服務和保障。

總之，雙減政策對于幼兒園教育的推進和進步非常重要，缺乏雙減意識的教師將會失去這個時代的發展機遇。作為幼兒園教師，我們應該學會認識、接受和實踐雙減政策，認真履行愛崗敬業的責任，用實際行動為幼兒的成長和發展做出我們的貢獻。

幼兒園教師雙減培訓心得體會精選

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環境，在學科培訓亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發自己的潛能。

今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

雙減幼兒園家長心得體會

隨著社會發展和家庭結構的變化，幼兒園已成為眾多家庭中必不可少的一環。而如何選擇一所適合孩子的幼兒園成為了許多家長的難題。在我還是一名準媽媽的時候，我通過各種途徑得知了雙減幼兒園，于是決定親自體驗一下。在接下來的一段時間里，我和我的孩子以及其他家長們一起度過了一段美好的成長時光。在這里，我將分享自己的親身體會與感悟。

首先，雙減幼兒園給予了家長與孩子更多的陪伴機會。在傳統幼兒園中，孩子將度過大部分時間與老師相處，而雙減幼兒園鼓勵家長積極參與孩子的成長。每周，雙減幼兒園都會舉辦親子活動，家長們可以陪伴孩子一同參與，分享親子時光。這種親子活動不僅加強了親子關系，也促進了孩子與家長之間的溝通和理解。在這個過程中，我更好地了解了孩子的興趣愛好和優勢，為他的長遠發展做出更明智的選擇。

其次，雙減幼兒園非常注重孩子全面的素質發展。除了傳統的學科課程外，他們還注重孩子的綜合能力培養。在這里，孩子們可以參加豐富多樣的活動，如音樂、美術、體育等。這些活動不僅促進了孩子們的身體發展，也培養了他們的興趣愛好和創造力。同時，幼兒園還組織了一系列的社團活動，讓孩子們有機會參與其中。通過參與不同的社團，孩子們能夠培養集體意識、團隊合作等社交技巧，為他們將來的學習和生活打下堅實的基礎。

再次，雙減幼兒園注重教師的素質培養。一支高素質的教師隊伍是幼兒教育的重要保障。在雙減幼兒園，每一位教師都擁有專業的教育背景和扎實的專業知識，他們不僅熱愛幼兒教育，還具備良好的教育理念。雙減幼兒園經常舉辦教師培訓課程，以提高教師們的專業能力和教育水平。在我與教師們的交流中，我發現他們對孩子的學習情況了如指掌，并且能夠根據孩子的不同特點制定個性化的教育方案。我對此深感欣慰，堅信我的孩子能夠得到良好的教育。

最后，雙減幼兒園提供了一個和諧溫馨的學習環境。雙減幼兒園一直以來注重孩子的情感需求，尊重孩子的個體差異，營造了良好的學習氛圍。在這里，孩子們可以自由地表達自己的想法和感受，不受束縛。同時，幼兒園還定期組織班級親子活動和學校家長會，給家長提供了了解孩子學習和生活情況的機會，通過與其他家長的交流，我得到了不少育兒經驗和啟發。在這個大家庭中，我們形成了緊密的聯系和互助合作的關系。

總之，通過親身體驗，我對雙減幼兒園產生了很深的認同感。在這里，我與孩子一同成長，經歷了許多寶貴的時刻。在這個特殊的學習環境中，我的孩子得到了全面的發展，不僅在學術上取得了很好的成績，也培養了廣泛的興趣愛好和社交能力。同時，我也結識了許多志同道合的家長，交流了許多育兒經驗，從中受益良多。我相信，選擇雙減幼兒園是一種明智的選擇，我將繼續支持這個優秀的教育機構，與孩子一同走向美好的未來。

幼兒園教師雙減心得體會

最近關于政府下來的雙減政策，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓行業，炸出底部。而關于雙減政策對于教培行業影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦掙扎聲。這一切，其實無論是眾意沸騰還是探討為什么發布這個政策，都是無用的，與其糾結于這些，還不如，想想未來的影響。因為這是國家政策，是堅決要做下去的。

站在國家的角度：

20xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么會這樣呢，國家一調研，奧，原來是民眾負擔也太重，不敢生，都被房子和校外培訓給壓怕了，所以房地產存在問題，所以培訓機構也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓周末節假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數。至于造成的少數問題，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰略性布局。比如，一個地方100個學生，只有60個能上普高，其它去職業類院校。對國家而言，誰能去上都一樣，反正就那么些數，所以直接對培訓機構釜底抽薪沒有關系。

所以，國家發布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預測如下：

2、治理素質類課程，取消各種考級的亂像，優化升學加分內容；

4、改革現有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實習體系，通過這些的改變，實現教師職責的重構，社會對教師的認知。

5、在這里單獨提一個是：結合公立學校，建立公益社區，實現青少年可以在文化素質體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實現的參與者，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習的機會，也能賺點收入。當然，退休的老教師也可以發揮余熱了。

站在社會的角度：

有拍手叫好的，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規是要面對的：

1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，現在好了，都不報，所以也就不用假裝關心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論，并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。

2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套辦法，看看依靠學校的力量可否達成，如果實在達不成，辦法總是會有。

站在培訓機構的角度：

現在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現象，是沒有辦法的事。

未來存活下來的機構，國家也會引導者貢獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發揮正能量。而這些，不是小機構能夠參與的了。

新政策的實施，愿一切安好，未來更加可期！

?

雙減幼兒園家長心得體會

中國教育系統的“雙減”政策正逐漸深入人心，雙減改革一方面減輕了學生的課業負擔，另一方面減少了幼兒園家長的陪讀壓力。近年來，越來越多的家長選擇將孩子送進雙減幼兒園，他們既能享受到學前教育的優質資源，也可以放心工作或投身其他社會活動。在這個過程中，家長們有了更多的時間與自由，還能親眼見證孩子在幼兒園的成長。在親身經歷了雙減之后，很多家長紛紛分享出他們的心得體會，本文將從幼兒園教育質量、安全保障、親子關系和學習興趣四個方面探討雙減幼兒園帶給家長的積極影響。

II.幼兒園教育質量的提升。

以前的幼兒園教育主要以簡單的游戲、唱歌、跳舞為主，而雙減幼兒園在減輕幼兒課業負擔的同時，也加強了學前教育的質量。家長們普遍反映，幼兒園在雙減政策推行后，教師的教學內容更加細致、豐富，注重培養孩子綜合素質。孩子們在幼兒園里可以參加更多的課程活動，比如說有更多的藝術、體育和科技類的訓練課程，這些都極大地豐富了他們的學習經歷。

III.安全保障的提升。

家長們對孩子的安全一直都是最關心的。雙減幼兒園的出現，解決了家長們最擔心的安全問題。學生在雙減幼兒園內具有完備的安全保障措施，場所監控和安全警告設施得到了大大加強，以防止孩子們發生意外傷害。此外，幼兒園增加了安全員的配備，提供了更加專業和關注細致的安全保障服務。這讓家長們可以更放心地將孩子交給幼兒園，全身心地投入到工作和生活中。

IV.親子關系的改善。

在過去，孩子們進入幼兒園后，家長們與孩子的親密關系往往會變得疏離。雙減幼兒園通過減輕了家長的陪讀壓力，提供了更多的機會讓家長和孩子一起度過美好的時光。幼兒園常常會組織親子活動，讓家長和孩子共同參與，并在活動中加強親子溝通和親子關系的培養。通過這些活動，家長們不僅可以更好地了解孩子在幼兒園的表現，還可以與孩子共同學習和成長。

V.學習興趣的培養。

雙減幼兒園的教育模式引導孩子們從小學習興趣，激發其對各類知識的好奇心。學前教育的質量和多樣性使孩子們對學習更加感興趣。雙減幼兒園強調自主學習和探索性學習，讓孩子們在玩耍中學習。這種方式更加符合孩子的天性，激發了他們的學習熱情和探索欲望。家長們發現，在雙減幼兒園的教育下，孩子們對待學習的態度更加積極，他們逐漸形成了自己的學習習慣，為以后的學習和成長打下了堅實的基礎。

VI.結論。

雙減政策為幼兒園家長帶來諸多好處，改善了他們的孩子的教育環境、提升了孩子的綜合素質，同時也增加了家長與孩子的互動與溝通。雙減幼兒園讓家長更放心，同時孩子也得到更充分的發展和關注。隨著雙減政策的推行，相信越來越多的家長會選擇將孩子送入雙減幼兒園，共同見證孩子們在幼兒園中的成長與進步。

幼兒園雙減解讀心得體會

自2018年起，教育部陸續出臺了多份文件，提出了幼教領域的“雙減”政策，旨在減輕幼兒園所承受的各種壓力。這一政策的通知點燃了很多幼兒園老師的希望之火。今天我從自己的實踐出發，談一下幼兒園雙減解讀心得體會。

第二段：實際職場感悟。

如今工作的幼兒園，教師勞動強度和負荷都很大。平日里要制定各種教學計劃，并為孩子的學習和生活提供各種支持。幼兒園雙減解讀后，我們主動的紛紛尋求很多的增量行為，例如減少行政管理和降低焦慮情緒。從課程組織起，我們幼兒園的教師因此更能在教育教學前線發揮更大的作用。

第三段：建設優質課程。

伴隨著幼兒園雙減的出臺，幼兒園日程和教學計劃也在往更加優化方向轉化。幼兒園師資力量厚，教育資源豐富，開設了更多維度的學科和專題課程，滿足了孩子從感性認識到知識積累的全程需求。由此可見，課程體系的優化將會是幼兒園一次高質量的“升級”。

第四段：愉悅心理環境建設。

幼兒園雙減的精神領域在于創造和諧、宜人、活潑的一流教育環境，如果只是實行干減不補，進度一旦落后，教員和學生的焦慮必然會提高。因此，我們的幼兒園教育人員也在努力創造一個愉悅、開朗的心理環境，讓孩子們在輕松的氛圍下接受教育并成長。

第五段：結語。

近年來，隨著經濟和社會的快速發展，對幼教領域也提出了更高層次的質量要求。通過實踐證明，幼兒園雙減是符合社會發展的趨勢，能夠真正地推動幼教事業的快速發展。而對于幼兒園來說，提高教育質量和優化管理就是最好的宣傳和成長道路。

幼兒園雙減心得體會家長

隨著社會的發展，人民生活水平不斷提高，人們對于幼兒教育的重視程度也越來越高。而近年來，新時代背景下，幼兒園雙減政策的出臺更是引起了家長們極大的關注和期待。作為幼兒園雙減政策的受益者，家長們自然也要對這項政策有著自己的心得和體會。

第二段：精神雙減讓孩子更健康。

幼兒園雙減政策在很大程度上減輕了孩子的學習負擔，讓他們有更多的時間去玩耍和運動，這樣可以有效緩解孩子的學習壓力，更重要的是可以促進孩子的身體健康。在我們的家庭中，由于孩子年齡小，要照顧他需要花費很多的時間和精力，但是幼兒園雙減政策的出臺讓我們不必太過焦慮，因為孩子可以在學校安心學習，尤其是精神雙減，讓他可以更放松的學習進行社交活動，這對于孩子的成長是非常重要的。

第三段：經濟雙減讓家長更輕松。

幼兒園雙減政策除了可以幫助孩子，對于家長們來說也是有很大的益處的。在經濟方面，政府給出了一定的資助，家長們的負擔也得到了緩解。尤其是在當前這個經濟環境那么緊張的時候，經濟雙減政策的出臺對于我們整個家庭來說是幫助很大的，因為這樣不僅可以便于孩子在好的幼兒園學習，而且對于父母的經濟壓力也沒有那么大。

第四段：減負不減教。

雙減政策的出臺并不是要幼兒園降低教學質量和效果，而是希望幼兒園減少了幼兒在日常生活中學習和活動的壓力，讓他們的成長環境更為和諧和輕松。這樣就可以讓幼兒可以更好地愉悅的學習和成長，從而培養出不同于過去的更好的幼兒。對于我們家長來說，希望我們要相信幼兒園的老師們，他們會為孩子們提供一個更為有益的成長環境。

第五段：結尾。

總之，幼兒園雙減政策的出臺是一個巨大的福音，對于我們家長和孩子們來說都有了很大的幫助。雖然雙減政策的推行仍有爭議，但是這項政策的目的是為了讓我們的孩子們能夠擁有更好的學習和成長的環境，實現我們的教育目標。因此，這項政策必須得到我們廣大家長的支持和認可，才能讓更多的孩子們受益。希望政府和幼兒園工作人員能夠不斷改善政策，為我們的孩子們的成長和未來奮斗。

雙減教師心得體會

近年來，關于“雙減教師”這個話題在教育領域引起了極大的關注。作為一個剛剛入行不久的職業教師，我也深深感受到了這種改革帶來的影響。下面我將分享一下我的心得體會，談談“雙減教師”對于教育教學和我們職業發展的影響。

首先，我認為“雙減教師”改革從根本上提高了我們教師在教學工作中的主體地位。過去，我們常常被安排為簡單的課堂執行者，需要按照教材的要求給學生講解知識，孜孜不倦地檢測學生的答題情況。這讓我們感到很被動，缺少掌控課堂的感覺。但是“雙減教師”改革突破了這種束縛，允許我們更加靈活地安排課程，并且有選擇地進行深入學習。我們不再是教材的奴隸，而是能夠更好地發揮教學個性和專業素養的主人。

其次，“雙減教師”改革是一種新的教育理念和教學方法的啟蒙。我們不斷地強調學生的主體地位，培養學生的批判思維和創新能力。我們試圖改變傳統的“一紙卷子定輸贏”的評價方式，探索多元化的評價方式，真正實現讓學生學以致用、解決問題的教育目的。這種改革引導著我們教師自身逐漸轉變自己的教育觀念和教學方法，在不斷探索的過程中逐步形成了自己獨特的教育風格，也培養了更多擁有獨特教育理念和教學能力的教師。

第三，“雙減教師”改革讓我們對教育教學的目的性和效果進行了更加深刻的思考。通過這種改革方式，我們不僅僅關注課堂上產生的教育效果，更加意識到我們應該面向未來，關注學生在學校教育之外的發展和成長。我們能夠更有針對性地開展日常教育活動，制定更加貼近學生實際的教育方案。通過與家長、學生和同事的溝通交流，建立一個更加緊密的教育生態系統，真正達到優化教育資源的目的。

然而，這種改革也是有實際困難和挑戰的。教師們需要花費更多的時間和精力去準備、組織和設計更復雜、更高質量的教育流程和活動。此外，由于傳統評價制度的遺留問題，教育改革仍然需要在評價方式上實現更大的突破。我們需要不斷地與學生和家長交流，傾聽他們的心聲，不斷地修改和完善我們的教育方案，才能及時調整自己的工作，做好每一個教學環節。

最后，總結一下，“雙減教師”改革對我的影響：一方面，幫助我在教學工作中擁有了更多的主導權，發揮了自身的專業素養和創新思維；另一方面，使我深刻認識到教育教學的真正目的以及評價方式的重要性，為我今后的教育職業生涯奠定了堅實的基礎。同時，我也看到了教育教學領域中可能存在的種種問題和挑戰，這激勵著我不斷深化自身的思考和研究，以期更好地貢獻自己的力量，為中國的教育事業發展做出更大的貢獻。

幼兒園雙減心得體會家長

第一段：引言（150字）。

幼兒園雙減政策的出臺，引起了廣泛關注和熱議。對于家長來說，這不僅是一次政策的變化，更是一次教育觀念的更新。在過去，家長們傾向于讓孩子盡早接觸基礎知識和技能，以便更快地適應小學課程。然而，隨著社會的發展和教育的進步，人們開始越來越重視幼童期的健康發展和個性特點，認識到培養獨立自主、探究好奇、自信樂觀的好習慣對未來長遠發展都有著重要的影響。今天，我們在這里分享一些作為家長的體會和心得，希望為其他家長提供一些啟示。

第二段：雙減政策的好處（250字）。

對于雙減政策的實施，家長們紛紛表示支持。首先，減負可以緩解孩子們的學習壓力，特別是不少家長為了減輕孩子的課外負擔和提高孩子的學習成績而開銷了大量的時間和經濟資源。而現在，學齡前兒童的重要任務是在快樂、放松的氛圍下構建良好的基本習慣，帶動孩子更加自主地探究自己的興趣所在。同時，減少家庭作業和考試也讓家長更加有時間陪伴孩子，了解孩子的情況，和孩子建立更好的家庭關系。

第三段：去除焦慮、讓孩子快樂成長（300字）。

許多家長感覺：對于幼兒來說，家長是孩子成長過程中的第一任教師。而在雙減的政策下，家長更需要扮演更加積極的角色，嘗試幫助孩子渡過幼兒時期的種種挑戰。這也是許多家長的心聲：希望孩子可以快樂成長。而快樂成長，又體現在哪些方面呢？比如，家長應該讓孩子在更多的游戲和活動中探索自己的興趣所在，改變過去的那種“背綱突固定”模式，帶孩子去尋找新的領域，鼓勵孩子把所學知識在游戲中實踐并形成自己的認知結構。

第四段：高效溝通、幫助孩子成長（300字）。

家長與幼兒園老師之間的溝通是必不可少的。在雙減政策下，家長們不應該只是關注引導性從而影響孩子的發展，還需要主動與幼兒園老師溝通，在更多地參與孩子的學習和成長的過程中發揮主人翁的作用。我們應該鼓勵孩子向老師提出問題，與老師溝通解決他們所遇到的問題，幫助孩子找到自己的問難點，并在課后幫助孩子穩固和拓展知識。

第五段：總結（200字）。

對于幼兒園家長來說，雙減政策是最近最讓人激動的一次變化，新的變化，新的機遇，新的挑戰也伴隨著新的發展。我們期待這個新時期下的孩子們將會更加活潑和自由，走向一個美好的未來。在這個時期，家長們需要保持與教育機構的協同配合，培養孩子們學習新知識的習慣，從而讓孩子們在自信中昂首闊步。我們也相信，有家長和教育機構的共同努力，建筑在優質的語言環境和自我認知的體系下，孩子們將會健康成長，并最終走向他們所追求的更高自我。

雙減教師心得體會

“雙減教師心得體會”是一項針對中小學教師的專業培訓計劃，旨在提升教師的教學水平，加強教師的職業發展。在參加這項培訓計劃后，我深受啟發，認為這是一項有益的計劃，能夠幫助教師更好地服務學生和社會。

第二段：雙減教師的定義和特點。

“雙減教師”是指能夠在教學中減負和減壓的教師，是以學生為中心，以發展為導向的教育理念貫徹實踐的教師。這些教師具有以下特點：一方面，他們能夠有選擇地減少課堂作業量或者合理安排作業時間，減輕學生的學業負擔；另一方面，他們也可以采用符合學生身心發展規律和特點的教學方法，減輕自身的教學壓力。

第三段：個人體驗。

在參加“雙減教師”培訓計劃中，我收獲頗豐。首先，我意識到教師不應該僅僅是作業布置者和批改者，更應該是學生發展的引領者和追隨者。其次，我學習了如何運用不同的教學方法來達到課程目標，這樣可以避免單一教學方法造成學生的心理負擔和形式化的課程學習。最后，我也認識到教育工作者的職業發展是持續不斷的，在培訓過程中繼續提升自己的教育素質和技能，才能更好地服務學生和社會。

第四段：“雙減教師”對教育的積極作用。

從教育角度看，“雙減教師”一方面減輕了學生過重的負擔，使學生能夠在輕松的學習氛圍中更好地發展身心；另一方面，也為教師營造了更加健康的工作環境，使教師能夠更好地工作并且盡可能地接近工作的平衡狀態，獲得更好的職業滿意度。另外，作為一個雙減教育者，教師們能夠更好地體現出教育的人本屬性，適時調整自己的教學方法，能夠更好地把課程融入學生的學習和生活，發展學生和自己的潛能。

第五段：結語。

總體來說，“雙減教師心得體會”是一個非常有益的活動，將為我們的教學和教育帶來積極的影響。正如培訓中所強調的那樣，“雙減教師”不僅使學生和教師的工作更加穩定，有效，而且也有助于教育體系的穩健發展，為教育事業做出杰出的貢獻。我并非在朝夕之間可以成為一個真正的“雙減教育者”，但是我會不斷學習和探索，力求學會更多的理論知識和實踐方法，為實現更加優異和平衡的教育目標而不斷努力。

雙減教師心得體會

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，2021年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是個好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優化作業就是一種選擇。

針對作業我們重點進行了討論。作業應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態度。

有質量的作業必須有意義作業。以知識、能力、態度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。

有質量的作業應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。

有質量的作業需要有溫度的話語。作業的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業的提示、指導、評語，都應從情感出發。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規范外，作業語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業，語言表述要有“能引而不發、激勵喚起”等效果。

幼兒園雙減心得體會總結

近年來，由于社會發展的需要和家長的期望，幼兒園雙減政策逐漸成為教育領域的熱門話題。幼兒園雙減政策的實施，不僅涉及到學前教育的改革與發展，也關系到家庭的安排和幼兒的成長。作為一位幼兒教育工作者，我深感這項政策的重要性和意義。在經歷了一段時間的實踐后，我認為幼兒園雙減政策給幼兒教育帶來了積極的改變和發展。本文將就幼兒園雙減政策實施的體會與心得進行總結。

首先，幼兒園雙減政策通過減少課時和作業量，使幼兒獲得更充分的休息和游戲時間。在過去，幼兒園的課程設置過多、作業量過大，給幼兒造成了沉重的負擔。他們每天要完成大量的課堂學習和課后作業，時間緊張，壓力巨大。而幼兒正處于快速成長期，身心發展需要充分的休息和自由活動時間，以促進他們的健康成長。幼兒園雙減政策的實施，可以讓幼兒有更多的時間去欣賞美好的童話故事、參與豐富多彩的游戲活動，增強他們的想象力和創造力，培養他們的社交能力和團隊合作精神。

其次，幼兒園雙減政策促進了家庭與幼兒園的合作，增強了家長的參與感和責任感。在過去，幼兒園的學習任務和作業量大，家庭的教育壓力也相應增加。很多家長因為工作繁忙，無法給予足夠的陪伴和指導，幼兒的學習和成長受到了影響。而現在，幼兒園減負政策的實施，減輕了幼兒的學習負擔，也給家長提供了更多的陪伴和指導時間。家長可以更好地了解幼兒的學習情況，與幼兒園合作，共同協商制定適合幼兒發展的學習計劃和方法。這種家園合作的模式不僅可以提高幼兒的學習效果，也促進了家長與學校之間的溝通和交流。

再次，幼兒園雙減政策為幼兒園教師提供了更多的專業發展機會和空間。在過去，幼兒園教師的工作量大，壓力大，很難有時間和精力去進行專業的研究和學習。而幼兒園雙減政策的實施，減輕了教師的工作量，騰出了更多的時間和精力去提升自己的專業水平。幼兒園可以組織教師參加各種專業培訓和研討活動，加強教師的專業知識和教學技能的提升。同時，幼兒園鼓勵教師進行課堂教學研究和教育教學改革實驗，促進適合兒童特點和需求的教育教學模式的創新和發展。

最后，幼兒園雙減政策的實施需要全社會的共同參與和支持。減負是一項綜合性的工作，不僅僅是學校和教師的事情，也關系到家庭和社會的責任。家長要認識到幼兒的成長不能只依賴于學校的教育，需要家庭的陪伴和指導。社會要加大對幼兒教育的投入和支持，提供更好的教育環境和資源，為幼兒的成長提供更多的保障和機會。

總之，幼兒園雙減政策的實施在一定程度上改善了現有的幼兒教育體制，減輕了幼兒的學習負擔，促進了家庭與幼兒園的合作，提升了教師的專業水平。然而，幼兒園雙減政策的實施還面臨一些挑戰和困難，需要政府、學校、家庭和社會各方面的努力合作。通過共同努力，我們相信幼兒園雙減政策能夠更好地為幼兒的成長和發展創造良好的教育環境和條件。

雙減教師心得體會

“雙減”對學校的作業、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發展個性特長、提高綜合素養等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。

同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。

“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數的方式，要在作業的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現多元化發展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。

對學生而言。原來，課內與課外作業壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現扭曲。因此，“雙減政策”減少學生作業壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發揮的已經很好，作業也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。