<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案的核心任務是引導學生主動學習，培養學生的自主學習能力和終身學習意識。如果你正在編寫初中教案，不妨參考一下以下的教案范文，或許能給你一些靈感和啟發。
1、本課的地位：
《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內容。第三課講《增強綜合國力》，這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題，即：《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內容。了解和掌握這部分知識，對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發達國家之間的差距及其從內心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。
2、本課的重點和難點：
本課的重點是：“改革開放增強了我國的綜合國力”。
新中國成立以后，我國政府就致力于經濟建設和綜合國力的提高。但是由于種.種歷史原因，我國經歷了“”的浩劫，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后，我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位。
本課的難點是：“改革是社會主義社會發展的重要動力”。
改革是社會主義社會發展的動力之一，而不是社會主義社會發展的動力，而且改革不是社會主義社會發展的根本動力，因為社會主義社會發展的根本動力是生產力的不斷發展。改革就是調整不適應生產力發展的生產關系，使之與生產力相適應，促進社會發展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象，而且學生對這些知識的了解非常少，再加上沒有學過生產力的概念，所以在學習中就會出現理解上的偏差。
3、本課的特點：
學生根據自己家鄉——上海的巨大變化與現實情況，非常容易理解和接受本課的觀點，而且本課也以事例見長，通過大量列舉活生生的例子加深學生對改革開放的了解與認識。
但是由于本書在某些知識(例如：生產力、生產關系)編排上的存在著一定的問題，這就給學生學習本課帶來了不必要的麻煩?！吧a力”這個政治常用術語在本課甚至第一課就已經出現了，但是對“生產力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學生接受和深刻理解本課知識，也給教學帶來了一定困難。
4、本課的側重點：
本課的側重點在于理論知識和現實事例同在，通過鮮活的事例，使學生容易接受相關的知識和觀點。
5、本課的教學目標：
依據《課程標準》的要求，結合學生實際，我將本課內容的教學目標確定為3個方面。認知目標：通過教學，使學生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標：通過教學，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養和激發學生的愛國意識、民族自豪感，使學生從內心去理解和支持改革開放，從內心去擁護黨的基本路線。第三：行為方面，引導學生樹立為國奉獻的意識，從現在做起、從我做起，努力學習科學文化知識，把自己培養成為社會主義現代化建設事業的合格的接班人和建設者。
教材以馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想為指導。堅持科學發展觀，認真貫徹十六大提出的加強思想道德建設、弘揚和培育民族精神、建設社會主義精神文明的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》《基礎教育課程改革綱要（試行）》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》為根本依據。
《思想政治課課程標準》為依據，根據人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準確把握教材變化。本學期重點探討主題是責任與使命，幫助學生在學會正確行使權利和自覺履行義務的基礎上，學會對自己、集體和社會負責，樹立責任意識；通過學習我國基本國情，了解基本國策，認識生產關系一定適應生產力發展的客觀規律；通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化，感悟偉大民族精神的力量；通過了解憲法規定的我國的根本政治制度、依法行使政治權利的途徑，以及維護國家安全的政治義務，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會；通過了解現階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯系國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規定的目標。
第一，以人為本、以學生發展為本。
突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發揮學生的個性特征。
第二，平等互動的師生關系。
充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現了師生在知識與能力的共同發展。
第三，學生積極主動、自主探究的學習。
在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的三維一體的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。
第四，努力踐行。
思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯系，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。
參與社會生活。第四單元滿懷希望迎接明天，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿責任與使命這一核心價值觀，凸顯承擔社會責任迎接希望明天這一主題。
1、教學理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關注學生的實際生活、關注學生的情感體驗，關注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態度、價值觀的內容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。
2、內容結構新。
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3、呈現方式新。
（一）對思想品德學科學習的認識。
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
（二）學生學法上的不恰當。
通過上學期未統考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考抄書本的要占36%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解的應試教育的一套。還是不會注意觀察、思考理解、識記聯想、應用遷移。停留在攙著走，甚至牽著走或推著走的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務教育學業，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發揮自己的想象力和創造力。
2、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；
3、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習；
4、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。
配合xx市課程改革精神，以課堂教材改革為核心，認真落實xx區教研室在全區積極倡導的`“三生課堂”教學模式，在教學實踐中形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高課堂語言表達能力、知識重組能力；建立思想品德與其他學科之間的對話。樹立競爭合作意識，加強協同作戰能力，跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
教材分為單元、課、框、目四個層次。每一個單元下面設有主題探究。主題探究主要是圍繞單元的中心議題，以小課題、長作業的方式啟發學生進行自主、合作、探究式的學習，引導學生提高搜集、處理信息的能力、分析解決問題的能力、獲取新知識的能力，與同學團結交流合作的意識與能力。
教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
重點：
1、認清角色，承擔責任。
2、關愛集體，關心國家。
3、認清國情。
4、了解基本國策和發展戰略。
5、積極參與政治生活。
6、學會合理消費。
7、積極投身精神文明建設。
8、學會選擇，學會承擔。
9、終身學習，持續發展。
難點：
1、承擔責任的代價與回報。
2、初級階段的基本國情。
3、落實基本國策和發展戰略。
4、弘揚和培育民族精神。
5、正確行使政治權利。
6、我國的基本經濟制度、分配制度。
7、發展先進文化。
8、全面建成小康社會。
9、合理選擇、持續發展。
1、九年級學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統籌安排，整個九年級全由我一個人代，學生人數太多，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。
2、結合恰當的教學內容，對學生進行進行愛國教育、綠色環保教育、安全教育。增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
3、關注常態教學，向每一節課要質量。
認真分析“三生課堂”實施情況，加強對新課程實施的反思。對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務水平。
4、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。
要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
5、處理好初中畢業所面臨的心理問題。
引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。
6、增強責任感。
通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建成小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。結合學生的親身體驗，培養學生愛國的情感，培養學生艱苦奮斗和開拓創新的時代精神。
1、認真鉆研教材、課程標準，熟悉教材及其指導思想；積極參加集體備課，上好每一節課；認真細致的批改學生作業，及時收發；嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。
2、虛心學習，本學期聽課不少于xx節，多聽與思想品德學科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
1、積極參加市、區、鎮、學校的教研活動，提高教研能力。
2、努力撰寫論文，提高專業理論水平。
1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
2做好培優輔差工作。做好后進生個別思想工作，利用課余時間進行輔導，提高了學生學習興趣，增強學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶后進生，把學生分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
1、落實“三生”課堂課改精神，努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率；關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
2、強質量意識。積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
3、強情感意識。多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
4、強教研意識。學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
5、強分層教學意識。抓兩頭、促中間，達到教學質量的大面積提高。
認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
1.教學理念新教學理念新在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。
關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。
2.內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料。
由于呈現方式發生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關于培養具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。
4、全新的內容結構。
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。
德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是；無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；同時要愛自己。采用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發憤學習，迎接未來的挑戰。
1、不斷改革教育教學方法。
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育。
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的情況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量。
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的了解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國的情感，培養學生艱苦奮斗和開拓創新精神。
1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。
3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
6、加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成績全面提高。
7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
（一）知識目標：
了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；
（二）能力目標：
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；
（三）情感態度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現人生意義。
1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現等；
2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等；
學生預習；教師布置預習思考題。
閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學生可以充分討論，教師點撥。
1、認識為什么要成才？
（1）從國家的角度看：是國家的需要。
（2）從青少年的地位重要性看。
（3）從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。
2、什么人才？了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么？
（1）影響成材的因素有哪些？
（2）成才的有效途徑是什么？
1、人生有價值的追求有哪些？
2、為什么是有價值的？
3、關于追求學習：
（1）為什么要追求學習？
（2）學習的主要內容是什么？
（3）我們要如何學習、啟示要求？
4、關于追求創造：
（1）為什么要有創新能力和創新精神？
（2）如何創新（見p88最后第二段的說明）。
（3）創新對青少年的要求啟示是什么？
5、關于奉獻：
（1）奉獻可以怎樣表現出來？
（2）為什么要奉獻？（意義本質是什么？
（3）我們應該如何學會奉獻？（啟示、要求）。
6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。
（一）立志成才擔重任。
1、為什么要成才？
2、什么是人才？
3、成才的因素有哪些？
4、如何成才的有效途徑有哪些？
（二）不懈追求，實現人生意義體學習（略）。
1、有意義的追求有哪些？
2、關于追求學習、奉獻、創新的具。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
教學目標：
知識目標：明確我們的理想和現階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關系;理解小康水平包含的內容;明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。
能力目標：通過圖表展示，培養學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發展地看問題的方法。
情感態度與價值觀目標：通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
教學重點：我們的共同理想。
教學難點：理想與共同理想的關系;小康和全面建設小康社會的關系。
課時安排：一課時。
板書設計：我們的共同理想。
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
2、我們的理想。
3、現階段人民的共同理想。
4、理想與共同理想的關系。
二、同繪小康藍圖。
1、歷史性的跨越。
2、全面建設小康社會的宏偉藍圖。
3、擔當起實現中華民族偉大復興的使命。
教學過程：
(導入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?！?/p>
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
模塊一：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養?！钡拇笸鐣?。
“黃發垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們為擺脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝?？茖W社會主義創始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的理想。
模塊二：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設想?【激發學生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產主義社會,將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。這就是我們的理想——共產主義理想。
過渡語：現在一些人認為，哪里有什么共產主義理想?哪里有什么共產主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族，近代以來中國遭受無數資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結：無數先烈與用馬克思主義這個的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現共產主義這一理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現理想的具體理想。
模塊三：立足今天。
3、現階段人民的共同理想。
展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務。
是什么?
師概括：19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務：實現祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務是什么?
師概括：20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務：實現祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務是否完成?
師概括：我國現正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。
4、、理想與共同理想的關系。
學生討論：理想與共同理想的關系【培養學生辨證思考問題的能力】。
展示：
（一）知識目標：
了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；
（二）能力目標：
1、認識主題、主流、趨勢之間的關系；
2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。
（三）情感、態度、價值觀目標：
1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。
2、培養學生初步的國際交往能力。
1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認識？
討論、交流法、講授法等。
教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流。
看p125頁圖片，回答問題。
1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？
和平問題和發展問題。
閱讀xxx頁材料。
想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？
世界人民要和平的強烈愿望。
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？
2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題？
（1）戰爭曾給人類帶來了……。
（2）世界要和平……。
看xxx頁圖片和文字，回答問題。
波音777客機的生產組成，反映了什么現象？
世界經濟一體化。
當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關鏈接。
經濟全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當今世界的發展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？
經濟全球化，世界格局多極化。
閱讀xxx頁“搜集與交流”。
搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。
結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。
閱讀p129頁材料：
你認為誰說的有道理？說說你的看法。
請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________。
明天的中國_________________________________。
1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……。
閱讀p130頁，查一查。
見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。
1、當今時代的主題是什么？
（一）當今世界的發展趨勢2、影響和平與發展的因素有哪些？最主要的是哪個？
3、時代潮流是什么？
4、當今世界的發展趨勢是什么？影響有哪些？我們如何正確對待？
1、總體地位：
在旋轉的世界舞臺上2、經濟中的地位作用（對發展的作用）。
（二）國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）。
（一）知識目標：
1、了解我國面臨的機遇和挑戰有哪些？
2、面對機遇和挑戰的正確態度和要求是什么？
3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？
（二）能力目標：
在認識我國面臨的機遇和挑戰之后，如何自己得到正確的啟示和要求；
（三）情感、態度、價值觀目標：
抓住機遇，面對挑戰；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。
1、重點：機遇和挑戰；青少年的要求和啟示；
2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？
以講授法為主，討論、交流法等。
學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學課件。
1、閱讀p131材料回答思考問題：
（2）對此，我國應該怎么辦？（或者說有什么啟示？）。
2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰略機遇有哪些？有同學看書回答理解。
3、我國面臨的嚴峻挑戰有哪些？
由學生回答，同時回憶前框世界發展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰。
4、從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。
5、在經濟社會發展的過程中，能否抓住戰略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。
1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。
（1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界？
你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。
完成書本上的填空部分；
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。
（2）走向世界，需要具有平等意識和參與意識。
關于平等意識要注意為什么要有平等意識？應該如何樹立平等意識的啟示、要求？
關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？
（3）走向世界，還需要善于學習。（可以提高自己的素質）。
為什么？如何學習、學習什么？在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系。
1、我國面臨的機遇有哪些？
（一）抓住機遇、我國面臨的挑戰有哪些？
應對挑戰、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么？
在競爭中和平發展抓住機遇面對挑戰。（略）。
1、總體要求（1）。
（二）開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示（2）。
（3）。
《xxx》是人教版思想品德第x單元第x課第x個框題。本冊教材的主題是學會交往。
根據本教材的結構和內容分析，我制定了以下的教學目標：
知識目標：xxx。
能力目標：xxx。
情感態度與價值觀目標：xxx。
在吃透教材基礎上結合著學生他們的認知結構及其心理特征，，我確定了以下的教學重點和難點。
教學重點：xxx。
教學難點：xxx。
為了更好的發揮學生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學法”“啟發式教學法”“討論法”進行教學。堅持以學生學習為主以教師為主導的啟發式教學原則。面向全體學生。讓每個同學都能參與到其中。使平時基礎較差的學生也能有表現的機會。
下面我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
由上節課學過的知識和教材開頭的情景設依據：一時很貼近學生的生活，可以吸引學置導入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學內導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊激起學生的學習熱情新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知-。這是政治教學非常重要的一個環節。
本節課我采用了圖片（歌曲）導入法。導入。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
針對學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
各位領導、老師們，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
情感態度價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養熱愛中華文化和中華傳統美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目標：描述中華文化和中華傳統美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；提升思考、分析、綜合的能力。
知識目標：知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統美德的重要性、豐富內涵，了解中華傳統美德產生的影響，知道如何弘揚中華文化和中華傳統美德。
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發展”“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感?！薄爸牢覈且粋€統一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展?！薄皩W習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識?！?/p>
本課作為本單元的起始課，幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。中華優秀傳統文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。
教學重點：中華文化的力量。
教學難點：弘揚中華文化和中華傳統美德。
當今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優秀傳統文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學生處于價值觀形成的關鍵期，需要有意識地引導學生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統美德。
導入：
【閱讀資料】。
“干支紀年與二十四節氣”
提問：你能說出“二十四節氣”或者唱出“二十四節氣農事歌”嗎？
與同學討論，為什么“二十四節氣農事歌”流傳至今？
教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創造了燦爛的中華文化。
環節一：走近中華文化的歷史淵源。
【探究分享】。
2016年11月30日，聯合國教科文組織批準中國申報的“二十四節氣”列入人類非物質文化遺產代表作名錄。
提問：你還知道哪些“文化遺產”和“非物質文化遺產”？
分享交流這些“文化遺產”或“非物質文化遺產”的價值。
教師歸納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
環節二：探尋文化發展的脈絡。
【探究與分享】。
為了幫助學生深入了解中華文化，學校決定組織一次“文化之旅”研學活動，向全校同學征集活動方案。請你設計一條路線，使學生沿途能夠學習和感受中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。
提問：請你說明設計思路，并向同學介紹你設計的研學方案所蘊含的精神內涵和時代價值。
想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯系？
教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優秀傳統文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。
環節三：傳承和發展文化。
【閱讀感悟】。
奮發向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神……。
提問：怎樣傳承和發展中國特色社會主義文化？
教師歸納：新時期傳承和發展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導，堅定中華文化立場，立足當代中國現實，結合當今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
提問：為什么我們需要增強“文化自信”？
文化自信的底氣何在？
如何提高文化軟實力？
教師歸納：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是對自身文化價值的充分肯定。堅定和增強文化自信，既要夯實中華優秀傳統文化根基；又要與時俱進、實現創造性轉化、創新性發展；還要在交流互鑒中豐富發展。
環節四：走近中華傳統美德。
【讀書漂流瓶】。
閱讀中華經典，養天地浩然之氣。
任務：請向同學推薦一本傳承中華美德的好書，并說明推薦理由。
教師歸納：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設國家的精神力量。中華傳統美德內涵豐富，博大精深。
環節五：中華傳統美德的力量。
【閱讀感悟】。
《朱子家訓》摘錄。
教師歸納：中華傳統美德已經融入人們的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
【探究與分享】。
“寧波好人”
教師歸納：美德的力量在于踐行。
站立在祖國廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分。讓我們一起堅定文化自信，弘揚中華美德。
25、2010年11月2日，對于北京市第五中學張亞東等六位同學來說是一個不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發聘任書，鼓勵他們各展所長，履行責任，為五中的興起獻計獻策。
(1)你認為什么是責任?(2分)。
(2)校長助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長助理，你將如何履行自己的責任?(4分)(至少寫兩點)。
【燦爛·文化】。
26、自古以來，中華民族就在中華大地上勞動生活，用自己的勤勞和智慧創造了燦爛的文化，請結合所學知識，完成以下內容。
(1)一個歷史名人：(1分)。
一部名著：(1分)。
一項發明：(1分)。
一個古代建筑：(1分)。
中華文化的特點是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創新】。
27、2010年8月24日上午，來自3所中學的7名同學榮獲北京市第二屆青少年科技創新“市長獎”，這一評選活動旨在褒獎和激勵投身科技實踐的青少年，進一步推動全市青少年科技教育和創新活動的廣泛開展。
(1)材料體現了我國實施的哪一項發展戰略?(2分)。
(2)九年級某班以此為契機，準備開展一次關于科技與創新的宣傳教育活動，請你列出幾種活動形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學生，你打算怎樣提高自己的創新能力?(4分)。
【災難·不屈】。
28、2010年的中國，經受了一次次歷史罕見自然災害的挑戰：西南大旱、東南沿海臺風肆虐、西北高原震情又起、山區峽谷泥石流穿村毀城……。災難考驗中國，面對頻發的自然災害，在黨和政府的領導下，全國人民緊急應戰，風雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災斗爭的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民，正因為我們有昂揚向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災害頻繁向我們發出警告：經濟快速發展與資源環境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應該堅持什么樣的基本國策和發展戰略?(4分)。
(3)在日常生活中，你能夠為人與自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點)。
【民族·團結】。
29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對口支援新疆工作座談會并講話。他強調，要認真落實中央關于推進對口支援新疆工作的部署，突出工作重點，科學制訂規劃，精心搞好試點，為全面組織實施打好基礎，努力在天山南北創造新的人間奇跡。
材料二：新華網北京2010年10月7日電：國家民委負責人近日表示，中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深入開展民族團結宣傳教育活動的意見》發布以來，各地區各部門圍繞主題，創新形式，講求實效，扎實推進民族團結宣傳教育各項活動，唱響了各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主旋律。
(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。
(2)簡要說明民族地區實現繁榮發展的原因。(4分)。
【活動·探究】。
30.自古以來，英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因，這些夢都未能實現。直到20世紀中葉，我們才圓了民主獨立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來，我們圓的夢越來越多了：“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運夢”。我們有理由相信：我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢”等待我們去追、去圓。
(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們去追、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢，青少年能做些什么?(4分)。
情感態度價值觀目標：體會人口、資源環境問題對于人類發展的影響，理解計劃生育、節約資源和保護環境的必要性和重要性，樹立共筑生命家園、共建生態文明的意識。
能力目標：提高收集整理材料和信息處理提取的能力，提高對基本國策的理解能力，以實際行動保護資源環境。
知識目標：了解我國人口和資源環境的現狀及特點，認識人口和資源環境問題對我國經濟和社會發展的影響，明確我國面臨嚴峻的人口、資源和環境問題。
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，形成可持續發展意識”“知道我國面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識”。
本課內容是第六課的第一框，伴隨著中國經濟的迅速發展，隨之而來的是嚴重的環境污染，中國社會的人口變遷也呈現出新的特點。建設美麗中國，推進生態文明建設，既是應對生態危機的現實所迫，也是全面建成小康社會的戰略目標所向?！懊利愔袊钡暮诵氖巧鷳B文明建設，然而當前我們生態文明建設面臨嚴峻的挑戰，正確認識面臨的挑戰，是必然要求，也為后面內容的學習奠定了基礎。
教學重點：人口、資源環境的嚴峻形勢。
教學難點：人口、資源環境對社會發展的影響。
學生對社會生活的關注程度有限，對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環境問題認識不充分、不全面，對國家實施的一系列改革、政策和發展戰略理解不夠深刻，對人口政策的調整存在認識上的誤區，在日常生活中也會出現浪費資源、破壞環境的行為，因此，有必要使學生全面而深入地了解社會現實，正確認識人口、資源和環境現狀，喚起關愛和保護環境的意識。
導入：
【世界人口日】。
1989年，聯合國開發計劃署理事會建議國際社會把7月11日定為世界人口日，集中注意人口問題的緊迫性和重要性。
提問：為什么要設立世界人口日？
教師歸納：人口問題成為日益嚴峻的全球性問題，加重了資源和環境的壓力，帶來了嚴重的社會問題。
【圖說人口】。
提問：上述圖表和數據表明了什么？
基本特點人口基數大；人口素質偏低。
新特點增速趨緩；出生率低；男女性別比失衡；城鄉分布不均衡；獨生子女社會問題凸顯。
【閱讀思考】。
提問：人口數量對經濟發展會造成什么影響？
生態系統能夠承載無限量的人口數量嗎？
教師歸納：人口增長過度導致生產資料人均占有量少，阻礙經濟和社會發展。我國人口眾多的基本國情對經濟社會發展的壓力不會根本改變，人口對資源環境的緊張關系不會根本改變，計劃生育基本國策必須堅持。
【政策完善】。
2016年1月1日，國家實施“全面兩孩”政策。
提問：全面放開二孩是否違背了計劃生育的基本國策？
國家推行計劃生育，是使人口增長同經濟和社會發展計劃相適應。人口適度增長，促進經濟和社會發展。生育政策要隨著人口和經濟社會發展形勢的變化不斷完善?！叭娑ⅰ闭呔褪菫榱烁玫剡m應經濟發展的需要，促進家庭幸福和社會和諧，促進人口長期均衡發展。
【探究與分享】。
威脅人類生存的全球十大環境問題。
提問：你對上述環境問題了解多少？
請你選擇其中一類環境問題，介紹其在全球及我國范圍內的現狀。
教師歸納：地球是人類共有的家園，資源日益短缺，環境污染嚴重，生態系統退化已經成為我國經濟社會發展必須面對的嚴峻挑戰。
【數據分析】。
數據一：
數據二：
提問：綜合分析上述數據說明了什么？
教師歸納：我國自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，總體上資源緊缺；資源開發不盡合理、不夠科學，我國面臨的資源形勢非常嚴峻。
【探究與分享】。
面對嚴峻的資源形勢，九年級（x）班同學以“我國資源面面觀”為主題進行討論。
提問：請你點評以上觀點，并說明理由。
教師歸納：資源的枯竭和環境的破壞，影響經濟的可持續發展，中國必須探索符合國情的利用、保護和開發資源的新路。
【探究與分享】。
小源的日記。
提問：你了解霾對我們的身體健康有什么危害嗎？
生活中，我們可以為減輕霾做些什么？
教師歸納：環境惡化嚴重破壞生態平衡，威脅人民的生命和健康；生態環境沒有替代品，用之不覺，失之難存；人類關愛和保護環境就是走向重生。
生態文明是人類文明發展的一個新的階段，反映一個社會的文明進步狀態，生態環境與人民生活息息相關。正視發展挑戰，堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是我們的必然選擇。
學生：a：、、、、、、b：、、、、、、c：、、、、、、、(老師)：你們說的很對，但是還不完整，讓老師來總結一下。你們現在和以前有許多的不同，這是因為你們現在正處于青春期。什么是青春期呢?由童年，少年向成年過渡時期，我們稱為青春期，也叫青春發育期。從我國青少年的狀況來看，年齡在十歲到十八九歲左右。中學生正處于這一時期。青春已經悄悄地來到了我們的身邊。
一、青春悄悄來(板書)。
每個人都有兩次生長高峰，第一次是從胎兒到一周歲的嬰兒，第二次是青春發育期，是身體發育的第二個飛躍期。同學們可以在課本第35頁的“青春期生長高峰圖”中看到。
同學們都可能已經注意到進入青春期男女同學的身體變化。
1、身體外型的變化。(板書)。
(1)、身體的長高。這一時期男孩每年可增長7—9厘米，最多可增長10—12厘米;女孩每年可增長5—7厘米，最多可增長9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素決定的。先天因素比較固定，后天因素比較靈活。由于青春期的發育有早有晚，因此出現個子高矮不齊，這是正常的現象。身高的定型一般情況是男在20—23歲，女在18—21歲之間。
(2)、體重的增長。青春期體重增長不如身高顯著，但增長的時間較長，幅度較大(成年人的體重仍可增長)。青春期除與骨骼有關外，還與肌肉，脂肪，內臟器官的增長有關。特別是肌肉的發育比較突出。由于身體的長高和體重的增加，體態也隨之變化。
(3)、體態的變化。男性，女性的體態在青春期都開始發生變化，這也是第二特征的出現，也叫副特征。進入青春期后，男性肩開始放寬，肌肉逐漸發達，開始長胡須，喉結突出，聲調開始變粗，發音渾厚低沉，人們稱贊為瀟灑的小伙子;女性主要表現在骨盆寬大，聲帶增長而窄，說話嗓音變細變高，人們稱贊為美麗動人的大姑娘。
2、身體內部器官的完善。(板書)。
進入青春期以后，體內的各種器官和組織功能都開始向著健全的方向發展，基本上已經達到了成年人的標準。
(1)、腦和神經的發育。腦是人體的總指揮，它的生長速度始終領先于其他器官。十歲時，腦的容積已達到成年人的百份之九十五。進入青春期后，腦的容積增長不大，但腦的內部結構和功能卻不斷的分化和發展，完善。因此，腦對人體的調節功能大大增強，分析能力，理解能力，判斷能力和解決問題的能力都迅速提高。青春期的一個重要特點就是，由于腦垂體，甲狀腺，腎上腺等分泌激素都十分活躍，影響腦和神經系統的活動，使大腦比較容易興奮，喜歡接受新鮮事物，也易出現情緒不穩定，好激動。
(2)、心臟的發育。心臟由于心肌的不斷加厚而迅速增長，心肌收縮也不斷增強，容積增大，血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。由于身體發育快，血管增長也快，但心臟增長的速度與血管的增長相對緩慢，故出現血壓偏高，脈搏次數比成年人多。因此，為了使心臟供血能力的提高，中學生應加強體育鍛煉以保證青春期日益旺盛的新陳代謝的需要，但要控制活動量，防止過度疲勞。
(3)、肺功能的發育。(體檢肺活量是多少?)。
進入青春期以后，肺的發育進入了旺盛期，10歲肺活量只有1400毫升左右，到十四五歲就增至3000—3500毫升左右，喜歡運動的同學肺活量更大。所以進入青春期以后身體強壯了，也就不象小時候那樣經常感冒了。
3、性機能的成熟。(板書)。
性機能的成熟包括生殖系統的發育和性心理的成熟。有的同學在聽了老師的講述，會感到不好意思，害羞。實際上，這都是青春期發育的特點，每個人都要經過這一時期。我們只有懂得了這方面的知識，才能正確的認識性角色，正確地接納自己，學會自我保護，對于已經進入青春期的同學們，老師向你們表示祝賀。
(學生)：a：、、、、、、b：、、、、、、c：、、、、、、、以上同學們的回答說明了一個問題，就是進入青春期的同學們有事愿意和同學們商量，愿意與同學們在一起，這就是青春期心理發展的一個特點：請看到課本第37頁?！靶睦碜援嬒瘛?。心理學家把你們這一時期稱為“心理上的斷乳期”，青春期充滿了矛盾，例如、、、、、、、??(請同學們回答)，這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象，這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。
二、成長不煩惱(板書)。
(老師)：你認為應該怎樣調控內心心理矛盾?
例如：在情緒不好時、、、、、在感到孤獨寂寞時、、、、、、在感到壓力太大時、、、、、、保持心理健康有助于我們身心的協調發展，順利度過青春期。愿同學們能做到自尊，自重，自愛，自強，因為你們說，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍天里展翅翱翔!
青春已經悄悄地來到了我們的身邊,那么我們對青春有什么感受呢?這就是今天要講的內容，第二節感悟青春(板書)。
在青春期中，同學們可能會有種種誤區，下面老師就講講青春期容易有哪些誤區呢?
一、青春誤讀(板書)。
合適?如果你被別人取笑,你會有什么感覺?(請同學們討論)。
學生：a：、、、、、、b：、、、、、、c：、、、、、、對于青春，我們充滿了好奇，因此我們要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。
學生：a：、、、、、、b：、、、、、、、c：、、、、、、我們要學會真正的獨立，那是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。請同學們看一下第二個情景：
情景二:(多媒體展示)。
同學之間相互交流并發表你對這件事的看法。如果你是王東或小瓊，你應該怎樣去做呢?我們應該如何避免早戀。(多媒體展示)。
1、宜泛不宜專:異性交往要盡量廣泛。2、宜短不宜長:交往中要注意時間宜短，范圍宜廣，不要形影不離。3、宜疏不宜密：不要過于頻繁的交往。
進入青春期以后，我們同學可能對青春有許多想象，你覺得青春可以與哪些詞來聯系起來?
二、青春暢想(板書)。
青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更多的體現在一個人的心態，氣質，想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
(提問)：決定青春的最重要的因素是什么呢?
青春是活力的象征，它蘊涵著智慧，勇敢和意志。(多媒體展示)。
[課堂小結]。
隨著年齡的增長，我們已經走進了青春，在青春期中，希望同學們在成長中不煩惱。在青春期中，行為和心理上可能會有一些錯誤認識，誤區，希望同學們能走出誤區，正確地解讀青春的意義。進行青春暢想。
板書設計：第四課歡快的青春節拍。
第一節走進青春。
一、青春悄悄來。
二、成長不煩惱。
第二節感悟青春。
一、青春誤讀。
二、青春暢想。
一、教學目標：
(一)知識目標：
了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等;。
(二)能力目標：
1、認識主題、主流、趨勢之間的關系;。
2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。
(三)情感、態度、價值觀目標：
1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。
2、培養學生初步的國際交往能力。
二、教學重點、難點。
1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認識?
三、教學方法：討論、交流法、講授法等。
四、教學準備和手段：教學課件制作;學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流;。
五、教學過程：
(一)、當今世界的發展趨勢。
看p125頁圖片，回答問題。
1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題?
和平問題和發展問題。
閱讀p126頁材料。
想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿?
世界人民要和平的強烈愿望。
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?
2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題?
(1)、戰爭曾給人類帶來了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁圖片和文字，回答問題。
波音777客機的生產組成，反映了什么現象?
世界經濟一體化。
當今，個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關鏈接。
經濟全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當今世界的發展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?
經濟全球化，世界格局多極化。
閱讀p128頁“搜集與交流”
搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。
結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。
(二)、國際競爭中的中國。
閱讀p129頁材料：
你認為誰說的有道理?說說你的看法。
請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________。
明天的中國_________________________________。
1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。
閱讀p130頁，查一查。
見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。
六、板書設計：
1、當今時代的主題是什么?
(一)當今世界的發展趨勢2、影響和平與發展的因素有哪些?最主要的是哪個?
3、時代潮流是什么?
4、當今世界的發展趨勢是什么?影響有哪些?我們如何正確對待?
1、總體地位：
在旋轉的世界舞臺上2、經濟中的地位作用(對發展的作用)。
(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。
七、作業布置：
八：教后小記：
第二框在競爭中和平發展。
一、教學目標：
(一)知識目標：
1、了解我國面臨的機遇和挑戰有哪些?
2、面對機遇和挑戰的正確態度和要求是什么?
3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標：
在認識我國面臨的機遇和挑戰之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。
(三)情感、態度、價值觀目標：
抓住機遇，面對挑戰;我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。
二、教學重點、難點：
1、重點：機遇和挑戰;青少年的要求和啟示;。
2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學方法：以講授法為主，討論、交流法等;。
四、教學手段和教學準備:學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家;教師做好教學課件。
五、教學過程：
(一)抓住機遇，應對挑戰。
1、閱讀p131材料回答思考問題：
(2)對此，我國應該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。
2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰略機遇有哪些?有同學看書回答理解。
3、我國面臨的嚴峻挑戰有哪些?
由學生回答，同時回憶前框世界發展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰。
4、從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。
5、在經濟社會發展的過程中，能否抓住戰略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。
(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)。
1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎?說出來聽聽。
完成書本上的填空部分;。
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。
(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。
關于平等意識要注意為什么要有平等意識?應該如何樹立平等意識的啟示、要求?
關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?
(3)走向世界，還需要善于學習。(可以提高自己的素質)。
為什么?如何學習、學習什么?在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系。
六、板書設計：
1、我國面臨的機遇有哪些?
(一)抓住機遇2、我國面臨的挑戰有哪些?
應對挑戰3、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么?
在競爭中和平發展抓住機遇面對挑戰。(略)。
1、總體要求(1)。
(二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2)。
(3)。
七、作業布置：
1.什么是科學發展觀?(為什么說科學發展觀是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想?)。
科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的，它進一步科學回答了實現什么樣的發展，怎樣發展等重大問題，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
2.科學發展觀第一要義?核心?基本要求?根本方法?(科學發展觀的基本內涵?)。
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
3.我國的基本國策?戰略?
戰略：可持續發展、科教興國、人才強國、三步走、西部大開發。
4.我國現代化建設取得重大成就的原因?
政治方面：堅持和加強了中國共產黨的領導。開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系(跟本原因)。提出了“三個代表”重要思想。毫不動搖的堅持黨的基本路線。堅持社會主義制度。堅持人民代表大會制度和民族區域自治制度?？茖W發展觀等。
經濟方面：堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。堅持改革開放。堅持社會主義基本經濟制度。堅持共同富裕。確立了現代化建設“三步走”的目標等。
文化方面：堅持科教興國戰略。人才強國戰略。豐富和發展了中華民族精神。全國人民的艱苦奮斗。依法治國戰略。四個文明建設等。
社會方面：實施可持續發展戰略。深入貫徹和落實科學發展觀。確立全面建設小康社會的奮斗目標。構建社會主義和諧社會。建設社會主義新農村等。
導入新課：
科學技術是人類文明進步的階梯。歷每一次科技革命的發生，都使人類社會發生了翻天覆地的變化。然而，科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰。這節課我們就一同來關注世界科技發展的歷程及當今時代科技發展的狀況，思考人類與科技的關系，以便我們更好地抓住機遇、迎接挑戰。
二、機遇與挑戰并存(板書)。
(一)抓住科技革命帶來的機遇(板書)。
在當今世界，科學技術為世界各國創造了一個又一個發展機遇，科學技術對社會發展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現在人們的面前。
日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌?？茖W技術對社會發展所起的巨大推動作用，更加清晰地展現在人們面前。當今時代，信息科學技術、生命科學技術、納米科學技術成為科學技術發展的主流。尤其是信息技術的發展，使信息資源已成為與物質資源同等重要的資源，其重要作用正在與日俱增。信息高速、廣泛傳送的特點使世界形成了一個沒有邊界的信息空間。遠程教育、遠程醫療、電子商務、電子郵件，使人們的生產學習和生活方式發生著深刻變化。
舉例：
1、21世紀頭中，將有5億臺人工操作的機器和數不清的裝配在各種器具、傳感器、控制器等設備中的計算機，通過網絡連接起來，用于購買、出售和自由交換信息、信息服務。，通過因特網交易的總額上升到4億萬美元，占世界工業經濟產值的1/4，交易業務主要在辦公室通過網絡完成。
2、未來50年中，人們將制造出“微型機電系統”，把傳感器、電動機和數字智能裝置集中在一塊硅片上，取代計算機硬件、汽車引擎、工廠裝機線和其它許多生產過程及產品上比較昂貴的部件，應用于電信、無線電電機、計算機、航空、保健、包裝材料、商業等許多領域，辦公網絡不必手工安裝，可以在手提箱內自動完成。
3、生命科學將是21世紀的重點科學之一，在20世紀末克隆技術獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎上，人類將破譯遺傳密碼，從分子級的水平上重新認識自己。生物學將通過開發諸如dna為基礎的計算機和軟件來改革信息技術，使計算機和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經智能系統為基礎的未來機器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險性的勞動及充當工廠、企業、公司等部門的管理人員、服務人員，甚至家庭保姆。
4、通過遠程通信、視頻會議、網絡聯系等，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公;利用遠程傳輸技術，因特網提供從幼兒園至中學、大學的全套教程，學生利用虛擬學校的軟件上網，可自定進度、自主學習;居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監控、網上購物、醫療保健等全套智能服務系統，不出家門什么都能辦到。
5、數字化地球：地球每個角落的信息都集中在一起，并整理、歸納成有序信息，按照地球的地理坐標建立完整的信息模型，用全球網絡連接起來，形成的數據庫，使豐富的數字無處不在，這就是數字化地球。地球上每個人都共享這個資源，也都參與資源的積累。在數字地球展覽館，人們頭戴顯示盔，進入虛擬太空，可以穿越地球的每個角落。數字化地球，是真正的信息時代。
當今世界科技的發展，不斷為世界各國創造新的發展機遇，同時也向世界各國提出了嚴峻的挑戰。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機遇，迎接挑戰。
舉例：二戰后，世界上很多國家為了改進生產技術，提高生產率，在激烈的競爭中取得有利地位，紛紛增加科研經費支出，科學技術得到了突飛猛進的發展。從1950年至1976年間，日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術，差不多把西方發達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創造了價值0億美元的社會財富，從而實現了趕超發達國家的成功范例。
日本戰后的迅速崛起告訴我們，誰能抓住新科技革命帶來的機遇，誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地，所以科技革命不論是對發達國家，還是對發展中國家，都既是機遇，又是挑戰。
(二)面對國際競爭的挑戰(板書)。
在當今和未來的世界里，經濟是基礎，科技是龍頭。因此，當今世界大多數國家最關心的問題，就是能否在科技上取得優勢，增強綜合國力，以確保自己在國際上的地位。
材料：
1、移動通訊技術在發達國家從模擬式發展到數字式發展，大體經歷了10年的時間;而我國僅用不到5年，就使移動通信用戶達到6320多萬戶，成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發展軟件產業，目前的軟件出口僅次于美國，居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術革命的機遇，大力發展信息產業，成為世界上的軟件出口國之一，從而使愛爾蘭一舉從歐洲經濟落后的農牧業國家，變成了歐洲經濟增長最快、失業率最低的國家。
2、翻開近現代世界經濟發展的歷史，我們可以發現，世界上先后出現過三次后發國家追趕發達國家的成功范例：19世紀末20世紀初的美國超過英國;第二次世界大戰后的日本經濟起飛，20世紀60年代以來亞洲一些國家和地區的快速發展。
思考：上述材料說明了什么?
(學生回答，教師歸納。)。
發展中國家或經濟小國，如果能揚長避短，集中力量在某些高新技術領域取得突破，在發展中也能取得驕人的成績。相反，如果發展中國家不能抓住機遇、實現跨越式發展，發展中國家就會進一步拉大與發達國家的差距。發達國家雖然占有經濟、科技實力的有利地位。如果不重視科學技術，同樣也會在發展中落后于其他發展中國家?？茖W技術在各國的發展程度不同，其經濟地位、競爭能力也會發生很大變化。
總之，面臨日趨激烈的國際競爭，世界各國只有充分利用新科技革命的成果，制定有效的發展戰略，提高本國的創新能力，才能增強自身競爭能力，在挑戰中立于不敗之地。然而，我國還處于社會主義初級階段，同發達國家相比，科技水平有一定的差距。
據有關資料表明，我國的科技水平與世界上最發達的國家相比，總體水平落后他們幾十年。如今，美國已宣布由工業社會進入信息社會。而我還處于農業社會時代。
到底，我國從事科技活動的人員有288.57萬人，其中科學家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動力中從事科學研究的人數，97年我國為8.4人，而日本93年為79.6人，美國93年為74.3人，德國91年為61.5人，法國92年為54.8人，英國為48人。我國的這一指標大致相當于最發達國家的十分之一。
因此，我們必須采取積極進取的態度，抓住機遇，加大科技投入，大力發展高新技術特別是信息技術，創造良好的科研環境，實現跨越式發展。同時要加大人才的培養和引進力度，積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻的人。還進一步深化改革開放，引進國外先進科學技術，促進本國發展。
學生小結。
知識目標：知道中國在經濟、政治等方面對世界發展的擔當與貢獻。
教學重點：積極有作為。
教學難點：貢獻中國智慧。
中國軍隊參與維和行動，不僅制止沖突、維護秩序，還注重改善當地民生。多年來，中國維和部隊以工程兵、醫療、運輸等保障部隊為主，這充分彰顯了中國和平發展的理念?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，這種超越時空和血親的大愛在中國維和軍人身上體現得淋漓盡致。一名維和戰士在出國前的志愿書上曾這樣寫道：只要能為世界和平作出一點貢獻，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
想一想：中國維和部隊向世界展現了什么？
提示：在戰亂中點燃和平的火炬，在風浪中揚起前行的風帆，在貧窮中播種美好的希望，中國軍隊以自己的實際行動彰顯中國“愛和平、負責任”的大國風范。
1．教師提問：閱讀教材“運用你的經驗”，分析對于中國擔當的幾種不同理解，說說你眼中的中國擔當是怎樣的。
提示：在多元、開放的背景下，各國間的聯系日益密切。中國發展與世界發展密不可分。作為世界上的發展中國家，中國發展好自身，是承擔世界責任的重要體現。同時，中國應該在力所能及的范圍內對世界承擔更多的責任。
2．材料展示：
2018年9月28日，印度尼西亞中蘇拉威西省發生強烈地震。災難發生后，中國政府、當地中資企業、中國志愿者團體等開展了積極有效的救援工作。中國駐印尼使館表示，為幫助印尼應對災害，中國紅十字會災后即刻向印尼方面提供20萬美元緊急現匯援助，中國駐印尼使館也在當地購買了一批災民急需的生活物資用于賑災。中國商務部與印尼方有關部門密切溝通，快速備妥援助物資。
思考：閱讀教材“探究與分享”并結合材料，分析西非與中國遠隔萬里，中國為什么堅持參與這一救援行動，中國為什么要積極開展印度尼西亞地震的救援工作。
提示：上述材料反映出來，當今世界并不太平，危機與災難時常出現。面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔起相應的責任。
3．教師提問：閱讀教材“探究與分享”，說說中國維和官兵在守護什么，中國為什么積極參與聯合國安理會維和行動。
提示：維護世界和平與穩定。維持和平行動是聯合國實現其“維護世界和平與安全”宗旨的重要手段，在國際和平與安全領域起到非常重要的作用。中國是安理會五大常任理事國之一，維護世界的和平與安全，是中國重要的外交目標之一。因此，中國參與聯合國維和行動是中國作為一個地區性大國、安理會常任理事國應盡的責任和義務，中國全方位參與全球治理，在有關世界和平與發展的各個領域，積極采取行動。
4．材料展示：
材料一：2018年中國政府工作報告指出，五年來，中國脫貧攻堅取得決定性進展，貧困人口減少6800多萬，易地扶貧搬遷830萬人，貧困發生率由10.2%下降到3.1%；棚戶區住房改造2600多萬套，農村危房改造1700多萬戶，上億人喜遷新居。
材料二：國家統計局2019年2月發布的全國農村貧困監測調查顯示，按現行國家農村貧困標準測算，2018年末，全國農村貧困人口1660萬人，比上年末減少1386萬人；貧困發生率1.7%，比上年下降1.4個百分點。數據顯示，截至2018年末，全國農村貧困人口從2012年末的9899萬人減少至1660萬人，累計減少8239萬人；貧困發生率從2012年的10.2%下降至1.7%，累計下降8.5個百分點。
思考：上述兩則材料，反映出什么問題？
提示：作為世界上的發展中國家，中國用有限的資源，在較短的時間內實現本國經濟的快速發展，穩定解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發展的重大貢獻。
5．小結：中國擔當，積極作為的表現。
（1）態度：中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔起相應的責任。
（2）行動：中國全方位參與全球治理，在有關世界和平與發展的各個領域，積極采取行動。
（3）貢獻：中國用有限的資源，在較短的時間內實現本國經濟的快速發展，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發展的重大貢獻。
6．教師補充：作為一個負責任的大國，中國努力提高自身在國際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。
1．教師提問：閱讀教材“探究與分享”。
思考：
（1）針對當今世界經濟發展的難題，請結合材料，談談你對“中國方案”的理解。
提示：
（1）“中國方案”堅持互利共贏，強調權利與責任的對等，強調共存共處、共同發展，強調求同存異、包容互鑒。世界各國都有自己的國情，有自己的文化，從自己的國情出發，發展經濟、改善民生，這是各國利益的共同點?！爸袊桨浮睘槠渌麌野l展經濟、改善民生以及解決一系列全球性問題提供了借鑒與參考。
（2）不僅首倡構建人類命運共同體理念，還從國際維和到遠海護航，從“一帶一路”到《巴黎氣候協定》，從“中非合作”到“埃博拉”救助，從“亞投行”到“中歐班列”開通等，均為世界貢獻了中國智慧。中國著眼于時代發展大勢，積極為全球治理貢獻中國智慧，促進人類社會共同發展。
提示：中國在伊朗核問題的解決過程中扮演了協調者的角色。中國在參與調解爭端的時候，常常能夠在強烈的分歧對抗中，尋找到各方共同點，并引導各方換位思考，巧妙幫助各方化解分歧，直到最終達成各方滿意的結果。
3．小結：中國擔當，貢獻智慧的表現。
（1）顯示智慧：向世界展現了大國風范，顯示了中國智慧。
（2）貢獻智慧：中國著眼于時代發展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
（3）增長智慧：中國廣泛參與國際事務，在承擔責任中不斷積累經驗，提升能力，增長智慧。
4．問題思考：回顧“運用你的經驗”中對于中國擔當的幾種理解，辨析：作為負責任的大國，我們要全力幫助其他國家發展。
提示：中國的國際擔當要基于對自身清醒的認識。作為世界上的發展中國家，中國的發展任務還很艱巨，還面臨著許多困難，因此，中國的擔當是符合目前國情的擔當，中國為世界的發展作出了力所能及的貢獻。
5．教師講述：中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展，更好維護我國和廣大發展中國家共同利益的同時，堅持以經濟建設為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強我們在國際上說話辦事的實力。積極參與全球治理，主動承擔國際責任，既盡力而為，又量力而行。
通過這節課的學習，我們知道了我國積極主動地承擔起相應的責任，在國際上樹立起了負責任的大國形象。了解了我國在維護區域穩定與安全、化解區域危機、對外經濟援助、全球環境保護、各種災難救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個領域都作出了自己的貢獻；為解決國際社會各種難題與危機的化解作出了巨大貢獻，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
本課時內容有一定的難度，學好本課要充分利用教材上的材料，引導學生深讀材料，積極合作探究，當堂解決問題，提高自己的能力。引導學生在前面學習的基礎上，對學生進行中國與世界關系的認知教育，引導學生學會以全球視野與辯證的眼光認識并正確對待中國對世界的責任與擔當，增強為世界和平與發展作出貢獻的意識。
教學重點：青少年的責任。
教學難點：青少年的情懷與抱負。
請學生集體朗讀梁啟超的《少年中國說》的章節：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
1．教師講述：2018年是改革開放40周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，不管是40年還是70年，今天的中國已經不是昨日的中國，歷史的悲劇不會重新上演。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢正在指引著中國人繼續向前，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
2．材料展示：
電視劇《國家命運》劇情（節選）。
劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子彈庫房的建設和原子彈的理論學習與研究之中。為加快兩彈工程，宋任窮、錢三強等請蘇聯專家講解原子彈原理，對方卻不準做筆記。蘇方的態度和做法，既讓人難以理解，也難以讓人接受。
劇情二：蘇聯專家離開之前，技術員張潔向列捷耶夫詢問原子彈的結構，對方告訴她：“原子彈就像一個蘋果?！边@樣的回答讓張潔非常意外，然而對方卻說：“以后你就會明白我的話?！?/p>
劇情三：1960年2月19日，第一枚由中國人自己設計制造的液體探空火箭發射成功?？烧郎蕚浒l射一枚從蘇聯購買的導彈時，蘇方卻提出不準使用中國生產的燃料，盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當場拍了桌子。當年7月16日，蘇聯宣布召回專家，撕毀協定，終止合作項目。
劇情四：從第一顆原子彈爆炸到氫彈爆炸，美國用了7年零4個月，蘇聯用了4年，英國用了4年零7個月。中國只用了兩年多時間，就完成了從原子彈到氫彈的歷史性跨越。
思考：
（1）你知道哪些為“兩彈一星”設計研制和試驗成功作出巨大貢獻的科學家？
（2）結合中國近代歷史和《國家命運》的劇情，說說國家命運和個人命運是一種什么關系。
提示：
（1）于敏、孫家棟、錢學森、程開甲、鄧稼先、錢三強、郭永懷等。
（2）個人的命運和國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。
（3）今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青少年要肩負起實現兩個一百年奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
4．材料展示：
錢學森的四次人生選擇。
報考大學時，錢學森做出人生的第一次選擇：要學鐵道工程，給中國造鐵路。
在校園里目睹天空中的日本飛機，錢學森做出了人生的第二次選擇：要改學航空工程。他要學習能打下日本飛機的本事。
為了能掌握航空理論，以此來指導航空工程，錢學森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉為從事航空理論方面的研究。
國家的需要使得錢學森做出了他人生的第四次選擇：從學術理論研究轉向大型科研工程建設。
思考：
（1）是什么原因促使錢學森做出了四次人生選擇？
（3）分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有，請說說你樹立這個理想的理由。如果目前還沒有明確的理想，說說你樹立理想的時候會關注哪些方面。
提示：
（1）愛國和國家需要。
（2）不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。
（3）學生討論自由回答。教師對學生所述的理想不作肯定或否定的回答，僅作指導。
1．教師講述：毛澤東說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！?/p>
2．教師提問：肩負時代重任，我們能做些什么？
提示：我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。
1．材料展示：
材料一：修身齊家治國平天下?！猍先秦]儒家。
鞠躬盡力，死而后已?！猍三國]諸葛亮。
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！猍宋]陸游。
保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣?！猍明]顧炎武。
吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死?！猍民國]蔡鍔。
思考：
（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
（2）請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。
（3）在經濟全球化背景下，這種情懷是否發生了變化？變與不變的原因是什么？
提示：
（1）愛國情懷。
（2）中國核潛艇之父黃旭華：中學時代背井離鄉、歷經烽火的求學路培養了他堅韌不拔的品質，讓他日后面對惡劣的科研環境仍甘之如飴；項目攻關的緊張時刻，他用音樂排解困頓，少年時的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密，黃旭華30年沒回家，父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發《赫赫而無名的人生》，母親含淚細看，認定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問黃旭華，忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他的答案是，“對國家的忠，就是對父母的孝！”
（3）這種情懷不會發生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負有不同的表達方式?！白儭敝傅氖菤v史場景、歷史責任的變化，“不變”指的是中華優秀傳統文化的根基。
2．小結：我們要傳承、弘揚中華民族的優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
1．材料展示：
新青年第35期“聯合國女孩”陳皓演講（節選）。
大家好，我是新青年陳皓。
今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作，都會問我：“你怎么在那兒工作？什么時候去歐洲、去美國？”大家想到非洲，腦海中可能浮現的是貧窮、饑餓、疾病，甚至是犯罪。而我所經歷的非洲，是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無窮無盡的活力。
……。
在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責。那幾年，非洲大象的數目急劇下降，而主要原因是象牙消費市場龐大，獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國際刑警組織一起，將科學的數據轉化為政策建議，呼吁成員國打擊非法貿易，也針對民眾開展了密集的宣傳，呼吁他們改變消費野生動植物制品的習慣。
……。
我所去過的很多國家，主政官員、老百姓的呼聲其實都大同小異。他們渴望更好的發展，更高的生活質量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運的時代，人們對健康地球的訴求賦予了這段環境外交事業日新月異的內涵。沒有錯過擺在聯合國面前的時代車輪，是我們的小幸運。在的時代，我想成為更好的自己，用生命力、經歷和定力去換取一個屬于我自己的人生。
謝謝大家，我是新青年陳皓。
思考：
（1）你印象中的非洲是怎樣的？非洲給大眾的印象又是怎樣的？
提示：
（1）我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓，而陳皓所經歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去，我們才有可能看到一個別人眼中不一樣的世界。
（2）從提高個人素養和行為能力方面回答。
2．小結：對走向世界的中國青少年提出的要求。
（1）從提高個人素養方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。
（2）從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰。我們不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求?！皣辉谟诿裣嘤H”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。
通過這節課的學習，我們知道了個人與國家的關系，青少年的責任，如何為建設祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。認清自己的責任，從現在開始做好準備，做自強少年。
本課內容是本單元的學習重點。通過學習，幫助學生明確自己的責任，從現在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時代背景、國家發展、人類命運結合在一起，在全球化和國家發展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當的自覺。
一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關的問題。
(1)怎樣檢驗二氧化碳?(2)怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低?
(3)如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素?
二、藥品的取用。
(2)用細口瓶向試管中傾倒液體時應注意哪些問題?
三、物質的加熱。
(3)給藥品加熱時，發現試管炸裂，可能原因有哪些?
四、藥品和儀器的處理。
(1)玻璃儀器洗滌干凈的標志是什么?如何放置?(2)實驗后藥品能否放回原瓶?
第二單元我們周圍的空氣。
一、空氣的主要成分及作用。
空氣中主要含有哪些氣體?每種氣體分別有哪些用途?
二、實驗探究空氣中氧氣的體積分數。
(1)燃燒匙中一般放什么物質?給物質的量有什么要求?目的是什么?
(3)產生什么實驗現象?得到什么結論?實驗原理是什么?
(4)若測定的氧氣的體積分數明顯偏小，有哪些可能原因?
三、大氣污染物的來源和危害。
空氣中的污染物主要有哪些?原因是什么?空氣被污染后會造成什么危害?
四、能從組成上區分純凈物和混合物。
純凈物和混合物有什么區別?例舉幾種常見的混合物?
五、化學變化的基本特征。
物理變化與化學變化有什么區別?如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學變化?
六、化合反應氧化物。
七、探究s、al的燃燒有關問題。
(1)s在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現象有什么不同?說明什么?
八、分解反應。
什么叫分解反應?分解反應有什么特點?例舉幾個分解反應?
九、探究氧氣的實驗室制法。
(1)有三種方法制取氧氣，原料分別是什么?反應原理分別是什么?三種方法的優缺點?
(2)用kmno4制取氧氣的裝置需要哪些儀器?如何檢查該裝置的氣密性?
十、探究碳和鐵的燃燒。
(1)在空氣和純氧中的現象分別是什么?
(2)為什么木炭點燃后要緩緩插入集氣瓶中。
(4)通過上述實驗得出氧氣的什么化學性質?
十一、本單元的反應符號表達式。
(1)碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應符號表達式?
(2)實驗室制取氧氣的三個反應符號表達式?
第三單元自然界的水。
一、水的組成。
根據什么現象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物?
二、單質和化合物。
單質和化合物有什么相同點?有什么不同點?要學會區別?各舉幾個例子，并寫出化學式?
三、認識物質的微粒性。
構成物質的粒子有哪幾種?它們之間存在什么關系?
四、探究分子的性質。
五、水的凈化。
(1)純水與天然水的區別是什么?硬水與軟水的區別是什么?
(2)有哪些凈化水的操作?凈化程度最高的是何種操作?
(3)明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么?
六、水污染。
水污染的主要來源是什么?應如何防治?
七、節約用水。
認識節約標志，列舉生活中常見的節約用水的做法?
包含兩層含義：責任是一個人應當做的事情;責任是不應該做某些事情。
2、責任的來源：責任產生于社會關系之中的相互承諾。
表現在生活的方方面面：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。
3、人因不同的社會身份而負有不同的責任。子女，學生，朋友，陌生人，普通公民，社會成員。。。。。
每個人都有多重角色，而每種角色往往都意味著一種責任，我們每個人都應盡到自己的責任。
4、自己對自己負責。
自己對自己負責的表現：守時，守信，誠實，自尊自信，自立自強;用合理合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現。
5、自己不對自己負責任的后果。
我們生活的社會是一個整體，我對他人負責，他人也對我負責;我對自己負責，同時也就是對他人負責，對社會負責。
6、正確對待承擔責任的回報與代價回報。
承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。
回報：更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。
代價：當我們承擔責任時，會感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。
對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。我們要勇于承擔責任。
7、如何理解“我承擔，我無悔”?
有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。
教學難點：堅持黨的基本路線一百年不動搖。
二、學生分析。
1、針對的問題：黨的基本路線理論性、邏輯性強，比較抽象，同時對基本路線貫徹的社會實際，學生也沒有直接參與的感受，按照初中學生的思維水平會有一定難度。對改革開放的背景、過程和改革的實質，學生的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關的情況。
2、學生的需要：學習了基本國情及我國社會主要矛盾后，學生必須學習和理解基本路線及核心內容。因為九年級學生已比較關心國家大事，他們也迫切想了解國家建設的方針、政策。老師在設計時應該抓住學生的這一興趣，以學生喜聞樂見的形式呈現，加深對黨和國家路線方針政策的理解，以達到應有的效果。
三、綜合設計思路。
課前準備：布置學生向父母或爺爺奶奶了解他們在改革前后的不同生活經歷，把感受最深的事記下來，為課堂教學作思想鋪墊。
1、話劇表演入新課：學生模擬表演話劇《兩頓生日餐》(概要是在兒子豐盛的生日燭光晚餐上，爸爸生動詳細地講述了自己20多年前為弟弟過8歲生日時為吃到生日餃子的艱難景象，引發情感觸動)，感受改革帶來的巨大變化。
2、探尋原因緬偉人：在學生表演之后，老師設問“為什么會有這樣的變化?”并出示鄧小平相關圖片，問：“這位偉人是誰?你知道他的哪些相關情況?”
在學生交流的基礎上，老師總結：鄧小平是我國改革開放與社會主義現代化建設的總設計師，讓我們走近偉人，進一步了解改革開放。
3、暢所欲言話改革：a、教師介紹農村改革的發源地安徽鳳陽縣小崗村18位村民，冒著生命危險訂“契約”實行包產到戶，后來改革成功并推廣的材料，引導學生分析改革的內容、性質及目的，從感性認識到理性分析。b、深圳的崛起圖片和我國“入世”的相關情況介紹，說明對外開放也是改革，改革開放是強國之路。
4、眾說紛紜談路線：讀書本“鄧小平與基本路線圖”。設問：“鄧小平說要堅持黨的基本路線一百年不動搖，對此，應如何理解?你認為改革開放與基本路線有何關系?基本路線的內容怎樣?其制定依據是什么?”
(1)自主學習來解惑。讓學生看書明確基本路線的四部分內容及核心內容。教師補充分析：a、結合初級階段的主要矛盾和根本任務說明以經濟建設為中心的含義及舉措(如國家五大重點工程)。
b、錄音解說明作用：明確四項基本原則的內容并錄音解說它在抗洪救災中的作用。老師強調四項基本原則猶如社會主義大廈的四根擎天大柱，不能動搖其中任何一項，是我們的立國之本。
(2)圖表歸結求深化：基本路線的核心內容“一個中心，兩個基本點”之間又有何內在聯系呢?請你以不同的方式(可以是語言、文字、漫畫、圖表圖示等形式)說明他們的關系。在此基礎上，師總結圖示如巨輪的動力系統與導航系統等。
5、時事點評悟變化：再現堅持黨的基本路線后的材料(見教材p8)，請學生當特約評論員，對時事資料進行分析和點評，感受社會主義制度的優越性，也進一步說明要堅持基本路線一百年不動搖。
6、百度貼吧說收獲：讓學生用一句話概括學習本堂課的收獲，關于“改革開放”或“鄧小平”寫一個帖子，發表自己的看法;并播放歌曲《永遠的懷念》或《春天的故事》結束新課。
7、探究作業定主題：課后分成經濟組、教育組、文化組、交通組進行調查，搜集圖片;或收集鄧小平生平事跡，辦一期板報或展覽。
板書設計：
三、黨在社會主義初級階段的基本路線。
1、黨的基本路線的內容及核心內容。
2、四項基本原則是立國之本。
3、改革開放是強國之路。
4、毫不動搖的堅持黨的基本路線。
25、11月2日，對于北京市第五中學張亞東等六位同學來說是一個不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發聘任書，鼓勵他們各展所長，履行責任，為五中的興起獻計獻策。
(1)你認為什么是責任?(2分)。
(2)校長助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長助理，你將如何履行自己的責任?(4分)(至少寫兩點)。
【燦爛·文化】。
26、自古以來，中華民族就在中華大地上勞動生活，用自己的勤勞和智慧創造了燦爛的文化，請結合所學知識，完成以下內容。
(1)一個歷史名人：(1分)。
一部名著：(1分)。
一項發明：(1分)。
一個古代建筑：(1分)。
中華文化的特點是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創新】。
27、208月24日上午，來自3所中學的7名同學榮獲北京市第二屆青少年科技創新“市長獎”，這一評選活動旨在褒獎和激勵投身科技實踐的青少年，進一步推動全市青少年科技教育和創新活動的廣泛開展。
(1)材料體現了我國實施的哪一項發展戰略?(2分)。
(2)九年級某班以此為契機，準備開展一次關于科技與創新的宣傳教育活動，請你列出幾種活動形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學生，你打算怎樣提高自己的創新能力?(4分)。
【災難·不屈】。
28、年的中國，經受了一次次歷史罕見自然災害的挑戰：西南大旱、東南沿海臺風肆虐、西北高原震情又起、山區峽谷泥石流穿村毀城……。災難考驗中國，面對頻發的自然災害，在黨和政府的領導下，全國人民緊急應戰，風雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災斗爭的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民，正因為我們有昂揚向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災害頻繁向我們發出警告：經濟快速發展與資源環境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應該堅持什么樣的基本國策和發展戰略?(4分)。
(3)在日常生活中，你能夠為人與自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點)。
【民族·團結】。
29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對口支援新疆工作座談會并講話。他強調，要認真落實中央關于推進對口支援新疆工作的部署，突出工作重點，科學制訂規劃，精心搞好試點，為全面組織實施打好基礎，努力在天山南北創造新的人間奇跡。
材料二：新華網北京2010年10月7日電：國家民委負責人近日表示，中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深入開展民族團結宣傳教育活動的意見》發布以來，各地區各部門圍繞主題，創新形式，講求實效，扎實推進民族團結宣傳教育各項活動，唱響了各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主旋律。
(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。
(2)簡要說明民族地區實現繁榮發展的原因。(4分)。
【活動·探究】。
30.自古以來，英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因，這些夢都未能實現。直到20世紀中葉，我們才圓了民主獨立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來，我們圓的夢越來越多了：“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運夢”。我們有理由相信：我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢”等待我們去追、去圓。
(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們去追、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢，青少年能做些什么?(4分)。
教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導。認真貫徹十六大提出的“加強思想道德建設”、“弘揚和培育民族精神”、“建設社會主義精神文明”的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》《基礎教育課程改革綱要(試行)》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為根本依據。
二、教材分析：
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設計了28個框。從總的設計思路來看，第一單元“承擔責任服務社會”開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利于學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責迎接希望明天”這一主題。
三、教學要求:。
第一、以人為本、以學生發展為本。
突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體。
學生，發揮學生的個性特征。
第二、平等互動的師生關系。
充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現了師生在知識與能力的共同發展。:第三、學生積極主動、自主探究的學習。
在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。
第四、努力踐行。
思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯系，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。
四、教材的主題和重點：
九年級教材的主題是“責任與使命”，即重點探討個人與國家和社會的關系。
五、教學措施。
3、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。
4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。
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