<menuitem id="an1j4"></menuitem> 編寫教師心得體會是教師對自己的工作負責、追求教育教學的高質量的表現。下面是一些優秀的教師心得體會范文，供大家參考和借鑒。
作為一名新教師，我受派教授九年級數學，這是我第一次面對如此多學生和復雜的課程要求。在這一學年，我經歷了許多挑戰，也取得了一些成果。今天，我想分享一下我在教學過程中的心得體會。
第二段：對學生的獨特性的認識。
在教九年級的數學課程時，我發現學生們有著各種各樣的獨特性。有些學生善于邏輯思考，他們能夠輕松地理解和應用數學概念；而另一些學生則更喜歡通過實際的例子來理解數學。因此，我明白到每個學生的學習方式都是不同的，教學方法也應因材施教。我積極地與學生交流，傾聽他們的困惑并給予個性化的指導，以幫助他們克服困難。
第三段：注重激發興趣和應用性。
數學對于許多學生來說是一門抽象且晦澀的科目，因此，我嘗試通過將數學知識與現實生活中的場景相結合，來激發學生們的學習興趣。例如，在講解平面幾何時，我會引入城市規劃的案例，讓學生們設計自己理想的城市布局。另外，我還積極組織mathclub活動，讓學生們在游戲和趣味的競賽中學習數學。通過這些方法，學生們能夠感受到數學的應用性和實用性，從而更加主動地參與學習。
第四段：鼓勵合作學習和思維發散。
在九年級數學課上，我強調合作學習和思維發散。我鼓勵學生們在小組中分享他們的想法和解題方法，以培養他們的合作意識和團隊精神。同時，我也鼓勵學生們從不同的角度思考問題，尋找多種解決方法。通過這種教學方式，學生們能夠互相學習和借鑒，而不再僅僅依賴于老師的指導。他們通過思維發散，能夠找到更多的解題思路和拓寬思維。
第五段：反思與展望。
在這一學年的數學教學中，我收獲頗多。我明白到教學是一個不斷學習和成長的過程，我需要不斷地反思和改進自己的教學方法。在未來的教學中，我希望能夠更加積極地與學生互動，深入挖掘他們的學習需求，并尋找更多的適應不同學生的教學策略。通過不斷地提升自己的教學能力，我相信我能夠更好地幫助學生們提高數學水平。
總結：
作為一名新教師，教九年級數學給了我許多寶貴的經驗。通過認識學生的獨特性，注重激發興趣和應用性，鼓勵合作學習和思維發散，我能夠幫助學生們更好地理解和掌握數學。這一學年的教學讓我深感教師的責任和使命，我會繼續努力，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。
1、兩節課都注重了創設富有童趣的情境，激發學生學習興趣。
如小叮當和寵物狗的引入，一下子把學生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得!其中小叮當的三次出現各有其目的，第一次在新課開始，通過變魔術引出新知的學習，探討如何分類?小叮當后面兩次的出現，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節課寵物狗從開課的出現到最后的練習，也是有始有終，最后用學過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得!
2、有關學具的使用：
學具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動，學生活起來了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學具?當時我考慮：能不能把這幾樣學具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼?現在收納箱比較多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學具應該正合適。甚至開課都可以從給學具分類開始，把所有的學具都混亂的放在一起(數量10個左右為宜，數量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來)，然后讓學生討論分類。分完類之后，問：“現在誰能一眼看出幾號是長方體?”“迅速拿出長方體，每個同學都摸一摸，小組同學都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W生說一說摸的感覺。所以要學會引導小組合作，既要細化合作之前的工作，又要學會如何組織課堂。
3、有關習慣的養成。
一年級孩子剛入學，還不適應，教師要訓練并組織課堂常規，一節課有時候甚至要拿出半節課的時間來組織課堂，所以訓練常規是最為關鍵的。如何吸引一年級小學生的注意力?當教師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦?作為新教師更要訓練，更要學習。而我們作為過來人，也要學習，因為不學習就跟不上現在孩子的想法了。關于學習習慣的培養，我認為：第一要培養學生有序的觀察(從左往右或者從上往下)，一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當學生匯報想法的時候，教師要指導，要示范。如本節課，“我是把誰和誰分在一起的，因為??！迸囵B學生數學語言的嚴謹性。第三引導學生嘗試回顧學習，“閉上眼睛，想想看，今天你學會了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數學思考方式，不斷提高自己的數學素養。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，歡迎閱讀參考。
通過這次集訓和平常的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，發現自己還存在不少問題。
一、存在問題。
1、滿足于現狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。
2、對學生不夠尊重。
在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對后進生缺乏關愛。
關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。
4.對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。
二、存在問題的主要原因。
對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學到老干到老，才能體現一個教師的閃光價值。
2、對教師與學生的關系認識不足。
關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是;二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風欠佳。
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經常調皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。
最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。
通過幾天的集訓和認真的思考，我認為教師只有不斷反思，才能提高自己。
反思一：差距需要正視。
反思二：事業需要熱愛。
反思三：孩子需要欣賞。
反思四：學生需要公平。
反思五：育人需要藝術。
反思六：習慣需要養成。
反思七：職業需要付出。
反思八：思想需要淡定。
反思九：現實需要感恩。
反思十：教師需要積累。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋。
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業之路。
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈。
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養自己，談自己的感受。
在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調節就顯得非常重要，這也是衡量優秀教師的一項重要指標。
一、保持積極樂觀的情緒。
教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調節自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
心得體會。
”范文，希望對你有參考作用。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多?，F將個人師德師風情況。
總結。
如下：
在政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的.思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
在教育。
教學。
過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
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時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束。一個學期來，我們教研組在校領導徐老師帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高?，F將六年級數學本學期的工作總結如下：
一、制定教學計劃。
本學期六年級的數學教學內榮與其他幾個年級的有所不同，教材一半的內容是關于整個小學的復習知識。為了減少后半學期的教學任務，也為了讓學生們能夠減輕復習壓力，在前半段的教學中，我們就逐漸滲透復習的知識。把一些難點的知識分散、然后各個擊破，這樣有利于學生成績的提高，也讓我們的教學更加的系統!
二、積極開展和參加教研活動。
在集中教研時，我們也經常進行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數學，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。大家的力量是強大的，在共同教研時，更能凸顯大家的智慧，把一些學生易犯锝錯誤防患于未然。
本學期我們加強了整個數學大組的教研力度，在傳達縣的數學教學計劃時，我們在一起共同研究任務;在常規檢查時，我們一起反思不足;在期中檢測完時，我們一起找原因，共同找到提高數學成績的途徑。
三、加強教學常規管理。
本學期，能夠在平時做到檢查備課，及時找到我們備課中的不足，進行及時的改正。嚴格按照我們學期初制定的教學計劃，進行教學。按照縣里的教學進度進行期中檢測和期末檢測。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，我們根據教導處的要求，本學期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業本，在課前十分鐘，讓學生進行計算，以便提高學生的計算能力。數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業批改及時、認真、細致、規范，老師能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、共同學習、共同成長。
我們組共有3位數學老師。我們教研組是很團結的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個人的手筆，因為每次的任務，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。
五、加強對學生數學習慣的養成教育。
我覺得：學生的數學學習不是一時的，而是靠一個良好的習慣支撐著的。在最后期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數學知識的掌握，而是平常你做數學題的習慣。在平常的教學中，我們會加強對學生習慣教育。
九年級數學課程是新教師們面臨的一個巨大挑戰。對于許多剛剛加入教師隊伍的新手來說，授課九年級數學課程是一種全新的經歷。然而，在這個過程中，他們可以獲得許多寶貴的心得體會。本文將從教學目標、教學方式、學生特點、團隊合作和個人成長等方面，探討新教師九年級數學課程的心得體會。
首先，新教師要明確九年級數學課程的教學目標。九年級是學生的重要過渡階段，他們需要掌握高中所需的基本數學概念和技巧。作為新教師，我們應該清楚地了解課程要求，明確教學目標，并制定相應的教學計劃。例如，在課堂上，我們可以注重培養學生的數學思維能力和問題解決能力，而不僅僅是基本的計算技巧。
其次，新教師要靈活運用不同的教學方式。九年級的學生對數學知識的接受程度和學習興趣各不相同，因此我們需要靈活運用不同的教學方法來滿足學生的需求。例如，我們可以使用多媒體教學，將抽象的數學概念轉化為具體形象的圖像，使學生更容易理解和接受。此外，我們還可以引入游戲和小組合作學習等方法，激發學生的學習興趣和積極性。
第三，新教師要充分了解九年級學生的特點。九年級學生正處于青春期，他們的身心發展都在迅速變化。因此，我們需要了解學生的興趣愛好、思維方式和學習習慣，以便更好地引導和教育。同時，我們還需要給予他們充分的關愛和支持，幫助他們解決問題和克服困難。只有了解學生，我們才能更好地與他們建立良好的師生關系，并在教學中取得更好的效果。
此外，新教師還應該注重團隊合作。在九年級數學課程教學中，我們應該與同事和家長密切合作，共同關注學生的學習狀況和發展。我們可以定期召開家長會，與家長交流學生的學習情況和問題，并共同制定解決方案。同時，我們也可以與同事們分享教學資源和經驗，相互支持和協作，提高教學質量。
最后，新教師應該不斷提高自身的專業能力和素養。九年級數學課程是一個挑戰，但也是一個機遇。作為新教師，我們應該積極參加培訓和學習活動，不斷提高自己的教學能力和專業知識。同時，我們也應該保持學習的態度，不斷反思和總結自己的教學方法和經驗，不斷完善和提高自己。
總之，新教師九年級數學課程的心得體會不僅僅是教學方法和技巧的積累，更是對學生理解和關愛的深入。通過探索教學目標、靈活運用教學方式、了解學生特點、加強團隊合作和提高個人素養，新教師能夠更好地應對九年級數學課程的挑戰，并取得更好的教學成果。相信隨著經驗的積累，他們會成為越來越優秀的教師，為學生成長發展做出更大的貢獻。
尊敬的領導：
我叫張xx，女，19xx年6月2日出生，本科學歷，參加教育工作十幾年，參加工作前十幾年一直奮戰在山區，在本職工作中嘔心瀝血，為山區教育做出了較大的貢獻，教師晉升職稱申請書。因為工作需要，20xx年我從山區調入了川原，兢兢業業一晃又是四年多，這期間又做出了自己比較滿意的成績。xx年我由中學三級教師晉升為中學二級教師，現符合晉升中學一級教師的申報條件，特提出申請，申請理由如下：
自參加教育工作以來，能全身心的投入本職工作，堅持不曠課，出全勤且帶病工作，不計報酬。并一直堅持學習馬列主義，堅持以“三個代表”為自己工作的指明燈，認真學習領會黨的十八大精神，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨。平時工作積極服從領導安排，認真履行學校規章制度，以身作則，教書育人。不斷地提升自己的思想素質，到現在成長為一名思想覺悟較高的教育工作者，時時刻刻為黨的教育事業奉獻著自己的力量。
在業務方面，我也是大膽探索，積極響應國家的教研教改活動，工作之余認真學習瀏覽教研優秀文章，從中學習優秀經驗，再融入自己實踐心得，創出了適合自己的教學方法，范文《教師晉升職稱申請書》。尤其是自全國大面積推行“優化教學模式構建高效課堂”教改活動以來，我更是身先士卒，積極響應，作為學校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求，認真學習高效課堂理論，詳細制作三單，積極推進高效課堂進程，為我校奠定了推行高效課堂的平臺，也為全鎮老師率先做了示范，讓大家有章可循，為課改做出了應有貢獻。平時的課堂教學，我本著追求高效的宗旨，主要從激發學生們自主學習興趣，調動學生們積極性做起，讓學生們分組創優評差，使他們愛學，樂學，輕松學習而且又取得了不錯的成績，幾年來連續獲得教學質量獎。
從教多年來，幾乎一直任班主任，多年的班級管理經驗讓我成為學生們心目中的朋友式老師，多次撰寫的論文獲了區級獎和國家級獎，特別是關于班主任工作，我的經驗獲得了領導的認同，數次獲得區級鎮級優秀班主任和輔導員稱號。
根據本人情況，各項條件符合晉升中學一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導審閱批準。
此致
敬禮!
申請人：xx。
xx年6月25日。
從楊老師的的教學設計來看，我覺得楊老師的教學設計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學生的主體地位，以學生為主導，教師輔助，從教學設計上看，尊重了學生，鍛煉了學生的動手能力和探究能力，培養了學生的合作意識，整節課，讓人感覺都是學生自己發現問題，探究問題并且解決問題，放手讓學生自己去學習，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔心學生記不住，擔心學生不懂，通過楊老師的這節課，讓我清醒的認識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發現力和探索力，我們總是擔心學生學不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學生當成了一個被動的學習者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣!這節課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學生。主動去賦予他們自主學習的能力。我們要做的只是在關鍵的時刻去點醒他們，激發他們，引導他們。讓學生自己主動的學。非經歷不能明白，只有讓學生自己去學，去經歷學習的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!
第三節課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲導入，激發學生學習的興趣，然后引導學生自主的索《搭配》。讓學生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強迫學生接受學習的意思。尤其是在課堂總結之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節十分精彩的課。整節課給人一種如沐春風，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節課可圈可點，優點頗多。但是要說這節課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細節，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事?？墒窃谶@節課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學生拉回老師預設的課堂情景中。這是我需要努力學習，多多提升的重要方面。
這次送教下鄉活動，我真的學到了很多，對我很有幫助。我知道，學海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當初選擇這份職業的初心，最終一定會有所進步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的精神體會，“不經歷風雨，怎會看見彩虹”的信念使我們受益匪淺，在烈日炎炎下，看著整齊的步伐，聽著響亮的口號，每次回憶起這一幕，臉上總會淺淺一笑，說不盡的自豪。軍訓雖然疲憊，但卻讓我們受益終生，是我們明白團隊精神的重要，使我們意志堅定，使我們變得勇敢，使我們堅定信念，使我們深層次體會堅持不懈，永不放棄的精神，使我們變得無所畏懼!
8月16日至8月19日，正值炎炎的夏日，長島中學2016級高一新生整裝集結在第二工業大學參加為期四天的軍訓活動。這次軍訓，對同學們來說是一次鍛煉自己的難得機會，同學們和武警官兵一起訓練、一起生活，不僅學到了作為一名軍人所具備的基本素養和高尚的品德，也感受到了軍隊里嚴明的組織紀律和雷厲風行的作風。同學們受到了軍人精神的鼓舞，一切事情都服從命令、服從紀律，不怕苦、不怕累，按照教官的要求，做到令行禁止。經過四天的苦練，孩子們的臉上逐漸褪去了初中時稚嫩的容顏，取而代之的是一張張堅毅而成熟的臉龐，在四天的高溫天氣下，無論在體能上還是心理上同學們都經受住了重重考驗，增強了身心素質，為半個月后的高中學習生活奠定了良好的基礎，同時也加快了同學們高中的適應能力。
四天的訓練，無情的烈日把同學們曬黑了，也變瘦了很多，但這是高中階段第一次非常有意義的經歷和體驗，在結營儀式上，劉志強副校長充分肯定了全體新高一同學四天來的表現，其中有十名同學表現特別突出，被光榮的評為優秀學員。我們要感謝這次軍營之旅，一定要把軍隊的傳統優秀作風和品質帶到今后的學習生活中，努力身體力行踐行長島校訓——“做有責任感的人”，造就屬于2016級學子的輝煌篇章！
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聽完這次送教下鄉數學優質課聽課活動后，我最大的感受是：這次優質課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
(二)課堂教學體現數學味道。
講課;為了節省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。一節課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質，只重結果，淡化過程，只講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養學生用數學語言表達，注重數學的抽象思維和具象思維的培養，注意學生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關系。
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次優質課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系。
一個學年的教學工作立刻就要結束了，在學校教科研室的帶領下，組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力?，F將本學期的如下：
一、對學生的分析。
七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養學生的潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構成、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學潛力為長期目標，為學生的終身發展思考。
二、教育。
1、起始年級，構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結束后，用心質疑;課堂練習時，書寫工整、規范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，的實現務必有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據。
5、引入競爭，激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
第一段：引言（100字）。
作為一名教師，我始終認為，數學不僅僅是一種學科，也是一種思維方式。數學能夠培養學生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此，在任何階段的教育中，數學都是至關重要的。在教授數學的過程中，我不斷摸索創新，提升自己的教學能力和學生的學習成績。今天，我分享一下我在教師數學時的心得體會。
第二段：多樣化的教學手段（200字）。
在教學過程中，我會運用多樣化的教學手段，因材施教，針對不同的學生制定不同的教學計劃。我喜歡采用多媒體課件，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛，激發學生的興趣和積極性。我總是盡力讓學生感受到數學的美麗和智慧，引導他們從感性認識到理性認識，讓他們通過思考和實踐建立對數學知識的深刻理解。
第三段：堅持使用啟發式教學法（300字）。
啟發式教學法是一種鼓勵學生思考、獨立發現的教學方式，這種方法最大的特點是培養學生探究和解決復雜問題的能力。在我的數學課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標準答案的問題，讓學生在互動中探索、研究，帶領他們建立不斷深入獨立思考的邏輯思維方式。啟發式教學法讓學生不再注重直接找到答案，而是關注整個思考過程，這種方法極大地激發了學生的學習熱情和思考動力。
第四段：學科融合教學（300字）。
數學不僅僅是獨立的一門學科，它也與其他學科有著廣泛的聯系和應用。作為一名數學老師，我會利用教學的機會讓學生了解數學的實際應用，例如物理學中的運動學，工程學中的幾何結構等等。我會引導學生理解這些學科之間的相互作用和聯系，這種學科融合教學有助于學生對數學的深刻理解和應用，同時也讓他們對自己所學有了更加詳細的理解。
第五段：結論（200字）。
總的來說，教師數學既需要對數學有深刻的理解和認識，又需要不斷的創新和改變，才能為學生提供更加完善的教育資源和知識。在我的數學課堂上，我發現，我們需要更多富有啟發性和創新性的教學手段，切實將學科融合入教學中去，推動學生創造性地思考和探究。只有持續不斷地改進和創新，我們才能真正達到優秀的教學成果。
數學作為一門基礎學科，其學習對于學生的思維發展和綜合能力培養具有重要作用。作為一名數學教師，多年來我積累了一些關于教學的心得體會。本文將從數學學習的重要性、教學方法與策略、學生思維培養、激發學生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述。
首先，數學學習對于學生思維發展和綜合能力培養具有重要作用。數學思維是一種邏輯推理能力，通過數學學習可以培養學生的思辨能力、問題解決能力以及創新意識。在我的教學過程中，我注重培養學生的邏輯思維和抽象思維能力。我經常引導學生通過思考和探索，培養他們解決問題的能力，提高他們的綜合應用能力。
其次，教學方法與策略對于數學學習的效果起著至關重要的作用。在教學中，我注重采用多元化的教學方法，并根據學生實際情況進行適當的微調。例如，對于難以理解抽象概念的學生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在我的教學中，學生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數學學習過程中，提高了他們的學習效果。
第三，學生思維培養是數學教學的重要目標之一。數學思維是一種理性思維，它強調嚴密的邏輯推理過程和創新性解決問題的能力。在我的教學中，我注重培養學生的邏輯思維和創造性思維。我通過鼓勵學生思考和提問，讓他們能夠主動發現問題、分析問題并解決問題。我經常引導學生進行思維訓練，例如通過解題比賽、數學研究課題以及數學問題解決與證明的訓練等方式，提高學生的思維能力和創新意識。
激發學生的興趣是數學教學中極為重要的一點。數學的內容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學中注重激發學生的興趣。我會結合實際生活中的問題，讓學生發現數學在現實中的應用。我也注重數學的趣味性，通過一些有趣的數學游戲和數學趣味解題，激發學生參與數學學習的熱情。
最后，教師自我提升是提高教學質量的重要保障。作為一名數學教師，我深知自己的不足與不斷學習的需求。因此，我會參加各種教育培訓活動、教學研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學方法。同時，我也時刻關注教學理論的發展和前沿信息，努力提高自己的教學水平。通過不斷地學習和反思，在教學中我能夠不斷地改進與提高，并且能夠更好地幫助學生解決學習中的問題。
總之，作為一名數學教師，我深知數學學習的重要性和對學生思維發展與綜合能力培養的影響。通過采用多樣化的教學方法與策略，培養學生的思維能力和自主學習能力，激發學生的興趣和參與熱情，更好地幫助學生學好數學。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學觀念和方法，提高教學質量。通過這些方法和努力，我相信我能夠將數學教學工作做得更好，讓更多的學生受益。
這幾年我帶的一直是畢業班的教學。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學生記得最多的應是六年級的教師吧。
一、愛心、童心使心靈更加接近。
愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。對于畢業班的學生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學生在一起，下課后也喜歡和學生在一起玩，從學生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學習一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經意時傷害了學生的心靈。
作為班主任，我和學生都是用信件進行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年我的生日總能收到過去學生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的。
二、課堂教學。
興趣是最好的老師。其實許多學生學不好的原因，是他們對這門學科不感興趣，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時，我都會從培養學生對數學的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學生感覺到數學也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學會的，讓他們對數學產生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。
我們現在在學習杜郎口，對課堂教學提出了新的要求。課堂在發生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發言了，不大方的學生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發表自己的見解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發表不同見解，樂于表現自己。一個體現師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數學課堂教學達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。
三、特殊學生的輔導。
“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學生的長遠利益，用發展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，這是我對全班同學提出的目標。我努力給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非?？鞓返氖?。如果是一味追求分數，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦。所以在教學中，我始終堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們在數學中得到不同的發展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優等生，我要求他們除了完成自己的任務外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題，奧數題等。
對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導差生，我們中心小學里的學生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時間來補?，F在我就把我班考不及格的和60多分的學生每天晚上留下來，讓他們把家庭作業在學校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業時，他們是最先做完的，當其余的學生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式，前天我在補補課時說我們進行點秘密時，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。在這種補課中我也不發火，他們都是想學好的，現在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起。都會去幫助他們。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵。課堂上表揚的話語送給他們，作業本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足。
四、作業的布置與修改。
作業的布置上，我布置作業不多，幾乎不布置作業，總感覺學生回家做作業拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時的作業，正本作業、大、小練習冊我都要批改的，我班的學生要想不做作業、拖拉作業很困難，我是每本必批，我批作業比較快，多數能做到面批，批完之后，找來錯的同學要在我跟前說哪里做錯了，學生都形成習慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。
五、與家長的聯系。
與家長的溝通也很重要，現在補課了，我就通知到每個補課的家長，讓他們知道孩子在學校的表現，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學生可能就要對數學失去興趣了。
作為一名數學教師，我深入教學崗位已有多年。在這段時間里，我的視野得到了開闊，對于數學教學也有了更深刻的體會。在教學實踐中，我逐漸明白了數學的重要性、教學方法的靈活性、學生個體差異的存在以及激發學生學習興趣的重要性。
首先，數學的重要性在于培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過學習數學，學生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養他們的分析問題和解決問題的能力。數學是一門抽象性很強的學科，學生在學習數學的過程中需要進行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學習和工作生活都具有重要意義。
其次，教學方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進的方向。每一個學生都是獨特的個體，他們在學習數學的過程中有各自的難點和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學方法和策略，將數學的知識點與學生的實際生活結合起來，使學生能夠更好地理解和掌握數學知識。因此，在課堂教學中，我常常采用多種教學方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學生的學習需求。通過不斷的反思和調整，我發現學生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數學知識，從而提高他們的學習效果。
第三，我們要認識到學生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學習方式和學習節奏。一些學生對數學很感興趣，學習起來輕松自如；而一些學生可能對數學興趣缺缺，學習起來很困難。我們作為教師要耐心傾聽學生的困惑和需求，了解他們的個性差異，不同的學生可能需要不同的教學方式和輔導措施。對于那些學習困難的學生，我們要有耐心地進行針對性的輔導和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高他們的學習興趣和自信心。
最后，激發學生學習興趣是教學的關鍵。數學雖然普遍被認為是一門抽象難懂的學科，但我們可以通過生動有趣的教學手段和實例，激發學生對數學的興趣。在我的課堂上，我經常運用故事、游戲和實際應用等方式，將數學知識和學生的生活聯系起來。例如，通過講解數學在工程設計、經濟學、天文學等領域的應用，讓學生感受到數學的實際用途和重要性。此外，我還鼓勵學生多參加數學競賽、數學拓展班等活動，培養他們對數學的興趣和自信心。
總之，作為一名教師，我深深體會到了數學教學的重要性和靈活性。在接觸眾多學生的過程中，我更加明白了學生個體差異的存在以及激發學生學習興趣的重要性。我將繼續不斷探索和改進教學方法，豐富教學內容，激發學生的學習興趣和求知欲望，為他們的數學學習之路保駕護航。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面小編給大家帶來2022數學教師心得體會精選，希望能幫助到大家!
本學期，我擔任八年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作，在其教學領域認真履行教師職責，辛勤耕耘，銳意進取進，勤奮鉆研，取得一定的成績?，F將本學期教學工作總結如下：
一、嚴格按照新課程標準教學。
本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，努力推進“合作--探究--自主--創新”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學常規工作。
我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點：
1、教學有激情。每節課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。
2、認真做好教學分析。本學期，為了進一步提高教學質量，我針對學生的學情進行學情分析，認真按照學校工作部署，每次學情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學生，及時進行試卷評講，把后續輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，學生在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優秀率、合格率伴隨著學情分析節節升高。
3、認真上好教研課。本學期，我進行了以“培養學生計算能力”為主題的教研課，用一段時間對所教班級進行了學情調研，最后根據學情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也取得較好的效果。
4、創新設計，科學評價。我任教的兩個班進行了創新評價工作，學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。作業評價方面，一改過去常規的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優秀，限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
四、主要工作反思。
1、部分學生的基礎不好。雖然在教學中也取得了不錯的成績，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，缺乏激情，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學習和提高現代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。
4、學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實，使每個學生都能得到充分的發展。
總之，八年級的數學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發展。
本學期按照學期初制定的教師工作計劃，完成了本學期的教學任務并取得了必須的成績。在課程改革方面用心探索，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來，同時思考到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂基礎教學的落實，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果。
一、加強備課，落實新課標的精神。
把課堂教學創設為有利于學生主動探索的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂指點，使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現的問題。努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。
二、扎扎實實打好基礎關。
重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學生運算潛力訓練。
多與學生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是的老師”!
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有必須的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期，我腳踏實地認真做好自己的本職工作?，F對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作有所進步。
一、加強學習，不斷更新教學理念，積極投入新一輪課程改革試驗。
1、加強學習，不斷更新教學理念。我努力學習《課程標準》及解讀等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、繼續深入開展課題實驗工作。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續確定了“學會預習、學會交流、學會合作”作為年段課題實驗。在教學中我努力：建立新型的師生關系，創造和諧的課堂氣氛;指導學生學會預習;引導學生合作。通過近三年的培養，我欣喜地發現，學生的學習能力和解決問題的能力提高了，同學間的合作意識增強了，小組合作學習正走向實效。
二、嚴格遵守教學常規，努力提高教學質量。
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，取得較好的教學效果。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作業。
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，并發到自己的博客中，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。
三、存在的問題和努力的方向：
課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又達到數學教學化等等問題。這些有待于進一步研究。
今后努力方向：
1、樹立正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
時間轉眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我兼任初二年級2班和5班的數學教學工作。八年級上學期再過數日就結束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：
一、教育教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、作業與練習。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
二、教學反思。
說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局教研室提出的“五個一”方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的.便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不足。
三、日后措施。
回顧過去，未曾輝煌;展望未來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。
1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現之!
2、加強專業知識的學習，提高業務水平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重修養，提升自我素養。
一學期來，擔任八年級二班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
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數學作為一門基礎學科，對于學生的發展和培養思維能力有著重要的作用。作為一名從教多年的數學教師，我深知教師在教學過程中的心得體會對學生學習數學的影響。數學教學需要靈活的思維和方法，因此教師必須不斷總結經驗并跟蹤教學效果。本文將圍繞教師心得體會數學的主題，探討教師心得體會數學的重要性以及如何提高教學質量。
教師心得體會數學對于提高教學質量以及增強學生學習興趣具有重要意義。首先，無論是解題方法還是例題選取，教師都需要不斷總結經驗，并通過分析學生的思維和理解水平來調整教學策略。只有通過不斷積累自己的心得體會，教師才能更好地教授數學知識。其次，心得體會數學也是教師增強自信心和教學能力的必要手段。隨著經驗的積累，教師能夠更準確地把握教學的重點和難點，更好地應對學生提出的問題，從而提高教學質量。
教師心得體會數學可以通過自我反思和教學實踐來實現。首先，教師可以運用自我反思的方法，總結自己對數學知識的理解和解題方法。這樣可以幫助教師從學生的角度出發，更好地理解學生的困惑和難點。其次，教師可以在教學實踐中不斷調整教學策略，并通過觀察學生的反應來了解自己的教學效果。例如，教師可以選擇不同的教學方式，如講解、示范、討論等，并觀察學生的學習情況來判斷教學效果。
教師心得體會數學不僅對教師本身的教學能力有著重要的影響，同時也對學生的學習成績和興趣產生積極影響。首先，教師通過心得體會數學能夠更好地把握學生的學習需求和特點，從而更有效地設計教學活動和教學方案。其次，教師心得體會數學可以提高教師對數學知識的理解和掌握，從而更有能力向學生解釋和推導數學概念，提高學生的學習興趣和主動性。因此，教師的心得體會數學對提高教學質量和學生學習成績有著重要的促進作用。
五、結尾段（總結教師心得體會數學對教學的重要性和具體方法）（200字）。
通過對教師心得體會數學的探討，我們可以看出，教師心得體會數學對提高教學質量具有重要意義。教師可以通過自我反思和教學實踐來積累經驗，不斷調整教學策略并提高教學能力。教師的心得體會數學不僅有助于提高教學效果，還能夠增強學生的學習興趣和培養學生的思維能力。因此，我們應該重視教師心得體會數學的意義，并為教師提供更多的機會和支持，以幫助他們提高教學水平。
今天聽了周局長的報告很受啟發，這是一次充滿趣味性和哲理性的報告。四個小時的時間我都在認真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結合自己記錄的內容不斷反思消化，向最有價值的數學老師這一目標而努力。下面結合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個目光有遠見、能夠關注整體的數學教師。我的理解是放在教學上，我們在設計一節課時不但要考慮這節課的內容還應該關注這部分內容在這冊教材以及整個學段或以后繼續學習產生的影想。放在班主任工作以及教師個人發展上，我們應把個人利益與成長同學校成長與發展結合起來。努力擔當成為學校發展的棟梁。
二是教師應當愛學生，愛所有學生。周局長結合自己的教學實例告訴每位教師要更加關注那些學習行為上有困難的學生。因為他們才是最需要我們關注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發展機會。所以作為教師必須平等的對待每個孩子。做孩子喜歡的領路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應對工作充滿活力。應努力盡快使自己成長起來。樹立自己的教育理想和抱負。面對復雜而繁瑣的工作，我們應改變心態，以積極的狀態面對問題，尋求解決問題的方法。教師要對自己有信心積極參加培訓活動，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭取更好的發展平臺。
四是教師要不斷更新自己的教學經驗和思維方式。這就需要我們不斷地去學習。隨著時代發展和科技進步我們的很多方法已經過時了，如果我們還沉浸在以往的經驗面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認識了說講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動中我會嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓中學到的新理念介紹給我們學校的數學老師。
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區數學主題為《數學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結?？偨Y對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發表文章奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數據資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數據支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
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