<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文是我們對學習成果進行反思和總結的工具，通過寫作可以更好地認識自身的學習優勢和劣勢。下面是一些優秀作文的片段摘錄，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。
根據《關于開展機關干部春節回鄉調研活動的通知》精神，利用春節回鄉時機開展調研活動，針對xx縣羅富鄉黃江村基礎設施建設、群眾生活情況、通訊和衛生、鄉村清潔和綠化開展了調查，現將調查狀況匯報如下：
一、鄉村基礎設施建設與群眾生活情況。
（一）鄉村基礎設施建設。
近年來，在區委、區政府的領導下，通過各級部門的共同努力，我村基礎設施建設得到了較大的改善。一是實現了公路村村通。如今村里的泥路逐漸變成水泥路，改善了村民們交通不便利、雨天行走不安全等問題。二是實現了每家每戶通水通電。每家每戶都用上了大功率電器和自來水，徹底擺脫了無水無電的落后境況。三是實現了全民娛樂，全民運動。村里增建籃球場及部分健身器材，村民們可在平時空閑之余娛樂健身。
（二）群眾生活情況。
隨著社會的進步，村民們的生活質量有了很大的提高，主要表現在以下幾個方面：
1、每家每戶都安裝了戶戶通衛星電視，能夠與外界接軌，接收各地電視臺，了解世界各國時事政治、經濟發展狀況及與眾不同文化習俗。
2、大家電擁有率、家用車輛購置率達到70%。如今村里擁有冰箱、洗衣機、農用車輛的家庭越來越多，50%的家庭擁有摩托車作為代步工具，更有2%的家庭已經擁有了小面包車。
3、沼氣池是我村與現代社會發展的一重大標志。由原來的糞池改進為沼氣池，不僅減少了用電燒柴等資源，還能通過化糞池解決腐爛作物以及牲口排泄物無處安置的問題，改善周邊環境，由雜、亂、臟變成了齊、凈、美，漸漸與新時代新農村接軌。
4、全年人均生活性支出相較于前幾年有了一定的改善。一是基本生活支出由原來的1000元增加到了元。二是教育支出由原來的4000元降低到2000元，因為有了小學、初中全免學雜費的政策，村里不僅實現了適學兒童全部上學，更減輕了村民的負擔。三是醫療衛生支出由原來2000元降低到1000元，隨著農村醫保的'普及，減少了村民們了高昂的醫療費，進一步降低了農村生病死亡率。四是社會保險支出由無到有，使農村建設有了質的飛越。
5、三留守人員占比分別為留守老人占60%，留守婦女占10%，留守兒童占30%。在此之前，由于我村公路不通，很多人外出打工，致使村里大部分為老人，專門管理田地，兒童留給老人照看。
6、人均收入情況。
前我村人均收入基本靠外出務工人員，家庭年總收入為20000元。其中務農收入3000元、務工收入15000元、其他收入2000元。至20底，村民收入有所改善，我村響應政府號召，開荒擴土大面積種植甘蔗，一年家庭增收至少10000元。
2、中央八項規定等制度落實情況。
群眾對中央八項規定等制度持肯定態度。在村委及市集可看見掛有相關宣傳標語、橫幅，整體民風得到改善，村民們比以前節約，減少了生活中各種浪費，更杜絕了過節送大禮等鋪張浪費。
3、清潔鄉村活動開展情況。
“美麗鄉村清潔鄉村”活動以清潔家園、清潔水源、清潔田園為主要任務。一是清掃垃圾，清除雜物，清潔房屋，開展鄉村垃圾分類、收集、轉運和處理工作，整治農村環境衛生。二是清淤治理鄉村水井、水塘、小河流、排水溝清理水面漂浮垃圾，處理廁所、畜禽場（圈、欄）污水排放。三是清收和處理各種農業生產廢棄物，控制農藥、化肥等過量使用，防治農業面源污染。四是建統一的垃圾池，安排專門人員對生活垃圾進行焚燒等。這些在村委的大力宣傳和督促下都取得了一定的成績。
鄉里建立起了清潔鄉村活動長效機制：一是完善各級清潔環境經費投入保障制度和加大基礎設施的建設力度。然后根據實際因地制宜的建立村規民約，建立鄉村保潔隊伍，落實人員和經費，確保垃圾長期有人收集、保潔長期有人管、農村環境長期保持干凈清潔。二是加大宣傳教育力度?，F在不管是在文化廣場還是在村里的主要道路及房前屋后都可以看到有關“美麗**?清潔鄉村”的標語，在縣里專門提供的環保垃圾桶上也印刷有“美麗**?清潔鄉村”，時刻提醒著村民們注重環境衛生，美化生活環境。
通過清潔鄉村活動，村民們感受到了鄉村清潔的諸多好處，提高了參與清潔鄉村活動的積極性。
二、村屯綠化活動。
隨著新農村建設以及“美麗**?清潔鄉村”活動的開展，現在的我們村不再是只看得到農作物這樣的綠色，更看得到城市中才有的道旁綠化樹。在縣委、縣政府的重視和大力支持下，村里開始了村屯綠化，在鄉村公路兩旁種起了各種綠化樹種。在荒山上開疆擴土，大面積種植核桃，響應政府號召努力打造核桃大縣，通過政府一系列扶持政策既滿足了綠化的需求，又不浪費土地的價值。
[摘要]對我國電子商務本科專業人才培養中的共性問題進行總結,從師資隊伍、培養方向、教學方法、實踐模式以及就業觀念等方面,系統提出了我國電子商務本科專業人才培養的思路與創新措施。
[關鍵詞]電子商務;專業建設;人才培養;創新措施。
隨著中國互聯網絡的高速發展,電子商務的人才需求日趨旺盛。據國家統計局調查統計,中國19267家大中型企業的電子商務采購金額達到5928.6億元,電子商務銷售金額達到7210.5億元。據此估算,20中國電子商務交易總額超過15000億元。而據有關專家預計,未來幾年,我國電子商務人才缺口每年都將超過20萬人,而且這種趨勢還會進一步延續。電子商務人才的短缺已成為制約我國電子商務快速、健康發展的瓶頸。因此,加強電子商務人才的培養就顯得尤為重要,如何培養市場需要的電子商務人才成為政府、高校、企業等共同關注的焦點問題。
一、我國高校電子商務專業人才培養概況。
底,教育部批準設立了電子商務專業。,首批開設電子商務專業的13所高校開始招生。此后,普通高等院校電子商務專業人才培養的規模不斷擴大。~,全國電子商務本科專業招生規模為1.5萬人/年,?？普猩^6萬人/年。截止年6月,開設電子商務專業的本科院校已達306所,高職高專類院校864所,在讀的電子商務專業學生已超過10萬人,其中本科在校生約7萬人。
受教育部高教司委托,由西安交通大學、廈門大學、西安郵電學院等高校組成的“中國高校電子商務專業本科人才培養模式研究”課題組,于205月對普通高等學校電子商務專業本科人才培養現狀進行了一次全國性的問卷調查。調查結果顯示,我國開設電子商務專業的高校數量基本適度,但教學質量尚需進一步提高。其中,師資狀況上,為本科生授課的教師中,講師和副教授合計占總體的67.4%;教師畢業專業中,管理科學與工程、計算機和經濟學三類合計占71.9%。學生狀況上,電子商務專業本科生的人數與企業的電子商務人才需求相差較大,電子商務專業人才在綜合素質、學習能力、知識結構、計算機水平、專業知識和外語水平等方面較為突出,但創新能力和實踐能力方面還有一定不足。就業狀況上,電子商務專業存在人才需求缺口巨大與就業率略低于平均水平的反差,人才供需雙方需要進一步對接、人才結構還需進一步優化。
二、電子商務本科專業人才培養中的共性問題。
作為一種全新的商務模式和經濟形態,電子商務帶來了整個社會范圍內的一次巨大變革,需要一支浩大的、有新型商務管理和技術能力的創新型電子商務人才隊伍。但相比其他較為成熟的專業,電子商務專業建設時間短、內容新、任務重,正處于初步探索和不斷完善的階段,因此在人才培養過程中還存在一些共性問題亟需解決,主要表現在以下幾個方面。
1.培養方向細分不足。相比許多傳統專業的明確定位,部分高校在電子商務專業的培養目標界定上相對寬泛,培養方向上缺少細分,“高級、復合型”的培養初衷與實際結果存在反差。例如培養模式上,高校工廠化培養與企業個性化人才需求存在反差;知識結構上,學生寬厚的經濟、管理學基礎與社會專業化導向間存在反差;就業意向上,本科生從事電子商務項目管理或技術的預期與眾多企業的操作性人才需求存在反差等等。
2.課程體系缺乏有機集成。從現有的電子商務專業課程體系來看,主要分為技術、商務和管理等幾大模塊,但各大模塊之間相對割裂,課程間缺乏有機聯系,而這一狀況與部分學校的培養目標寬泛、專業定位不明有著較大的關聯。究其原因,一方面是明確各模塊功能和課程內容的導論(概論)課程未能有效發揮作用,同一模塊的前后課程在內容上有所重疊,導致學生缺乏對本專業的整體性認識;另一方面是實驗、實訓,尤其是綜合性實踐項目相對缺乏或效果欠佳,沒有達到有機融合各大模塊的目的。
狀況是,部分高校仍存在著以理論講授為主、教師照本宣科、學生乏味聽講的現象,缺乏必要的案例教學和實務操作能力的培養。而電子商務教材本身,又存在著或偏于定性描述、或偏于具體技術、深淺不一、案例和實訓內容缺乏等問題。有些即使是重視實務環節的高校,也只是以軟件模擬為主,且面臨著軟件簡單、陳舊、脫離現實等困境。
4.教師專業素養有待提高。綜觀培養方向細分不足,課程體系缺乏有機集成,重理論、輕實務等電子商務人才培養中的共性問題,究其根源,在于這一新興專業的師資相對缺乏。據“中國高校電子商務專業本科人才培養模式研究”課題組的調查,現有電子商務專業教師中,畢業于電子商務專業的僅為1.9%;而在國際交流經歷和專業實踐經驗上,84.5%的電子商務專業教師沒有國際交流經歷,44.4%的專業教師沒有本專業相關企業的實踐經驗。由于本身較少參與實踐活動,導致教師在組織學生討論、分析案例、指導實驗和創業等方面的效果受到很大影響。當然,電子商務專業教師缺乏。專業素養有待提高這一問題,也與電子商務專業成立時間短,電子商務內容廣博、學科交叉大,引進企業高級實務人員存在困難等原因有關。
三、電子商務本科專業人才培養思路與創新措施。
1.提升師資隊伍的專業素養b培養復合型人才,首先需要復合型教師,師資質量的提高是培養高質量人才的關鍵。除了積極引進熟悉中國電子商務實踐的海歸人才和有較高實務經驗的企業人才以外,高校和青年教師自身都應做出更多的努力,不斷提高專業教師的業務水平和實踐經驗。具體應注重以下幾項工作。一是加強師資培訓。組織電子商務專業教師進行扎實的專業培訓,學術帶頭人定期或不定期地就人才培養中的有關問題與專業教師充分交換意見。建議青年教師從講授電子商務導論和帶實驗課開始,注重推廣先進教學方法,摒棄傳統的填鴨式手段,多采用案例教學和課堂討論。二是多參與實踐項目或活動。專業教師應積極爭取、參與或主持本領域的科研和社會項目?？梢酝ㄟ^指導學生參加各類電子商務競賽,進一步融入電子商務的真實環境,熟悉企業的網絡商務應用模式,并能為學生創造更多的參與實際項目的機會。三是與企業或其他高校開展師資合作。通過與企業或其他高校聯合申請課題、開發課件或出版教材等多種方式,實現資源共享,促進青年教師了解學科前沿,豐富教學內容,提高教學水平。
2.細分培養方向,明確核心課程。由于電子商務涉及面很廣,因此在有限的學時內,無法實現對學生面面俱到的培養。而培養復合性人才也并非是技術、商務或管理類課程的簡單疊加。因此,高校需進一步把脈市場需求,明確專業定位,做到前寬后窄、先博后精,使學生既具備扎實的基礎理論知識,又在技術、商務或管理的某一方面有所側重。在培養方向上,高?？梢园凑针娮由虅諆热?如電子商務物流、營銷、貿易或項目管理等進行細分,也可以結合具體的行業進行專業定位,如醫藥電子商務、化工電子商務、農林電子商務、旅游電子商務等,培養學生掌握必備的行業知識和電子商務策劃、應用能力。建議推行本科導師制度,根據學生專業興趣分類指導,以實現學生的個性化培養,并符合企業的細分需求。
在專業定位上,不同高?？梢越Y合其行業或專業優勢進行細分。但作為同一個專業,其核心課程應予以規范,以體現一個專業的基本培養規格和對知識結構的基本要求。在這一方面,教育部高等學校電子商務專業教學指導委員會和各個相關高校已經做了大量的工作,有望在近期形成電子商務專業規范和教學質量標準。
3.改革教學方法。電子商務專業反映了技術和商務領域的最新發展,其教學方法也應突破常規。例如,根據企業具體的電子商務應用和學科發展前沿,適時調整教學內容;通過啟發式和案例式教學,促進學生自主學習和研究性學習;結合完整的商務項目,讓學生了解一個項目的策劃與運行全過程,以培養高層次的項目管理人才;采用課堂討論方式,讓學生圍繞某一主題,搜集、分析、處理相關資料和案例,并在課堂上進行公開討論,教師進行點評和總結;建立、利用高校的教學科研網站,一方面為學生下載優秀論文、輔助案例和前沿教學內容,以及提交作業、交流學習心得等提供平臺,另一方面為學生參與網站建設和維護、豐富網站內容等提供實踐機會。
4.創新實踐模式,完善實踐教學體系。高校電子商務人才培養的目的是為了給社會提供優秀的電子商務人才。無論是原有的偏管理或偏技術的培養模式,都必須著眼長遠,又切合我國社會信息化初期的市場需要,實現學校與企業的有效對接。為此,實踐性教學成為電子商務人才培養中的最重要的內容和環節,已引起了各個高校的高度重視。
建議電子商務本科專業進一步創新實踐模式,完善實踐教學體系。具體而言,高校除引進、更新電子商務開發及模擬軟件,建立企業實習基地以外,還應充分借助校內、校外兩種資源,創新學生實踐、實習方式。一方面,校園內的`招生、宣傳、圖書設備采購、網絡教學、后勤服務等逐步電子化,學生可以利用高校的電子商務氛圍,學習、研究校園生活的電子商務內容;另一方面,以相關電子商務競賽為載體,借助阿里巴巴、淘寶、騰訊、各電子銀行等電子商務平臺,使學生接觸企業真實問題,了解各種商業模式和典型應用。此外,還可以探索高校教育與社會資格認證有機結合的機制,創造專業理論與企業實踐無縫連接的電子商務培養環境,建立起學習、實踐的“生活化、商業化”培養新模式。在此基礎上,完善包括課程實驗、綜合實訓和社會實踐在內的多層次的實踐教學體系。
5.轉變就業觀念,拓寬就業視野。關于電子商務專業畢業生的就業率,目前還沒有一個權威的統計數據。充斥媒體并為許多文獻廣泛引用的一個數據是:我國電子商務專業應屆畢業生的就業率僅為20%。這一數據的出處是國際電子商務師認證委員會(中國)研發中心在對高校電子商務專業學生和自學考試電子商務專業學生進行就業情況調查的結果,調查截止時間是206月15日。但這一結果并未就統計方式、樣本地區等作出說明。事實上,國內首屆電子商務本科專業學生畢業的時間是年,而且據筆者調查,20%的就業率與當前的實際就業狀況嚴重不符。以江蘇南京為例,各高校屆電子商務本科畢業生的一次性協議就業率大都在70%以上。因此,用年的數據說明的狀況,并得出電子商務專業畢業生的就業率遠遠低于全國平均水平的結論未免有失偏頗。畢竟,電子商務在中國的發展是十分迅猛的,2004年中國的網民數是9400萬人,電子商務交易額為4075億元,而截止20底,中國的網民數是2.1億人,電子商務交易額預計超過1.7萬億元。
但大學生就業壓力加大是一個不爭的事實。因此,在目前供需信息不對稱、企業對于電子商務從業者的素質和能力還缺乏充分認知和統一評判標準的情況下,電子商務專業學生應轉變自身就業觀念,拓寬就業視野,除了少量“純粹”的電子商務專業崗位之外,要充分利用傳統行業的電子商務需求,從貿易、營銷、物流等與專業方向相關的更大的就業范疇內選擇工作,或者借助現有的網絡環境和自己的學業優勢自行創業,這些都是緩解就業壓力的有效途徑。
所謂共性問題,即多個審計項目或單位中存在的'性質相同的問題,也稱普遍性問題.在撰寫綜合審計報告、審計調查報告和一些問題性信息時,常常要對這類問題進行分析提煉.許多人由于沒有掌握好共性問題的分析提煉技術,導致問題說不清,原因道不明,建議不對路,制約了審計成果質量水平的提高,削弱了為黨政領導決策服務的效果.下面,筆者結合實踐,談談如何進行共性問題的分析提煉.
作者：劉云鵬王治清王婭飛作者單位：煙臺市交通局;市審計局刊名：陜西審計英文刊名：shaanxiaudit年，卷(期)：“”(1)分類號：f239關鍵詞：。
我的孩子今年剛上幼兒園，以前在家我們不覺得他有什么問題，但是進了幼兒園后和別的孩子一比，才發現他在許多方面都不行，我們應該從哪些方面觀察發現他是否有心理問題？怎樣幫助他？(家長)。
3至6歲是孩子心理發育的關鍵時期，我們可以在以下幾個方面來觀察孩子的行為，以便及早發現問題，解決問題：
首先是觀察孩子的注意力集中情況，要問老師：孩子在幼兒園能否坐得住，能否按照老師的要求去做，是不是經常有小動作、不聽話等問題。注意力不集中的孩子，會表現為多動、東張西望，不能記住老師說的'話，經常是只顧自己做自己的事情。他們在運動能力上，有的人會表現出愛摔跟頭、不會走平衡木、愛轉圈，從來不感到暈，管不住自己等等。這樣的孩子孩子要通過訓練前庭平衡能力來提高注意力，而不是懲罰他們。
其次是觀察孩子是否動作笨拙、磨蹭、自理能力差，一些孩子小時候沒有經過足夠的爬行訓練，因而造成本體感差，身體協調性差，這些孩子需要訓練他們的運動協調性來提高動作速度和反應靈敏性。
第三是觀察孩子是否有情緒問題，一些孩子適應能力差、愛哭，不愿上幼兒園，不合群，膽小敏感，退縮，不敢向老師提要求，有的孩子愛打人、咬人、惹人，尤其是剖腹產的孩子容易出現情緒問題。對這樣的孩子要進行觸覺訓練，如玩水、玩土、玩沙子，做墊上運動，親子皮膚按摩訓練等。
第四是觀察孩子的適應和交往能力，有沒有內向、孤僻、不說話、不與別人溝通等問題，要及早發現是否有自閉癥的問題，及早治療。
第五要觀察孩子的語言表達能力，有沒有口吃、發音不清、話多、愛重復、表達不清、自言自語等問題。
孩子的這些問題家長和老師都要重視對他們的訓練，訓練中要多加鼓勵和表揚，不要諷刺打擊，甚至放棄對他們的訓練，必要時要找心理專家進行針對性指導。
大部分的中國父母關注的是孩子成才而不是承成人。真正決定孩子未來的是幾個關鍵性因素，比如興趣愛好，也是認識社會很重要的一個方面，如果只是關注學習成績，是不利于孩子成長的，也不利于孩子的好奇心和興趣的養成。而孩子的情緒，處理人際關系的能力，自我管理能力，性格，人格特征這下些問題才是家長最值得關注的問題。
2、學前班對孩子來說是不是很重要？
調查結果顯示，學習成績比較差的孩子里面，上過學前班的比沒上過學前班的多10.89%，這個結果顛覆了很多家長的觀念。很多的父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，要比別人早一點學，多學。反而，兒童是需要游戲、快樂的，需要去自主發現他感興趣的東西，如果逼他去學不感興趣的，只會讓孩子過早的產生情緒。
3、擇校的意義和效果如何？
很多家長都希望把自己的孩子送到最好的學校去，接受最好的教育。大數據分析優秀的學生里面擇校生和非擇校生是沒什么區別的。也不是說好學校就對學生的發展沒有前途。學校是有文化理念的，學校和孩子之間也有影響。有時候孩子之間互相的影響比學校的還要大。所以擇校和非擇校是沒有多大區別的.。
4、學生上課外班能不能提高成績？
調查顯示，中國大概90%的學生都在上課外班，這樣孩子的時間，空間就被填滿了，自主的學習性就下降了。這樣會導致學生的發展就受到限制。課外班是學笑生活的延續，如果學生沒有一個去開闊眼界的機會。沒有大量的閱讀時間，對孩子也沒有很好的發展。也不是說不報課外班，要根據孩子的興趣來。
5、物質刺激能不能激發孩子的學習熱情？
獎金是家長們慣用的手法，通過這樣的方式來誘惑鼓勵孩子去學習。然而，調查發現其結果并不像我們想象的那樣。而是父母教育的一致性，協調性，更能夠激發孩子的學習。物質刺激遠遠不如父母對孩子的正面影響。
6、父母閑暇時間都在干嘛？
發現最多的是父母在讀書看報，父母自己也在學習的，他們的孩子成績優秀比例也是最高的，占了31.31%，然后是看電視，玩電腦，看手機等結果又不一樣了，當然這是我個人觀點。
7、孩子的自我管理能力，對學習影響有多大？
為了孩子能集中精神去學習，父母將所有的東西都準備好了，結果反而相反。學習是一個自我管理的過程，這個結論對很多父母是有很重要的啟示。
1、封面頁：
（1）不能有頁眉頁碼。（封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分）。
（2）右上角應該有“論文編號”四個字，4號楷體。
（3）注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。論文性質：1號楷體。學號、姓名等：4號楷體。
（4）封面頁所列項目，左側一列依次為：學號姓名年級完成日期。右側一列依次為：專業學院指導教師論文成績。
3、英文標題頁：字體應該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁：頁碼應該是羅馬數字，不是阿拉伯數字。目錄從緒論開始，不用加中英文標題頁。（中英文標題頁大綱級別應該為正文文本。）。
5、正文頁碼：所有頁碼統一要求5號宋體，有的人忘改了。
6、正文標題：
（1）一級標題小3加粗宋體，二級標題4號加粗宋體。字號字體有人設置錯了。
（2）每個一級標題按照要求放到下一頁最上方，最好的辦法是，把光標放到一級標題前面，插入--分隔符--下一頁。這樣就算前文多一行少一行都不會影響下一個一級標題的位置。（中國政法大學本科生畢業論文格式規范要求：“正文一級標題位于上部居中位置，用小3號加粗宋體打印”）。
（3）二級標題要頂格寫。第三級和第四級標題均空兩格放置（格式規范要求：正文二級標題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標題內容，末尾不加標點，用4號加粗宋體字打印。第三級和第四級標題均空兩格放置序數，后空一格接標題內容。）。
7、正文段首應該空兩字符，許多人的段首距離不規范?？梢园讯温淙x中，右鍵--段落--特殊格式--首行縮進--兩字符。
8、作者簽名一欄，名字不要在word里打出來，那個要求手寫。
9、參考文獻：參考文獻的頁碼，應該是[1][2]……注意加[]。另外，參考文獻的分類標識，有些人用錯了，期刊標注［j］，專著標注［m］，學位論文標注［d］，專著、論文集中的析出文獻標注[a]，其他可以標注[z]。
【注】專著論文集和期刊的區別：網上論文庫里那種按月每期出版的'有某年某期字樣的一般都是期刊，專著論文集是圖書館那種一本一本的按照某種特定話題分類的之類的。
參考文獻規范格式舉例：
[1]王某某：《某某探究》［j］，載《司法論壇》，第11期。
[2]劉某某：《某某》[m]，中國政法大學出版社，版。
10、補充一句，提交文檔的時候，word07版和10版的，自己轉換成03版再交。學校電腦比較落后，老師們在學院辦公室只能看03版的。
注意事項：
關于論文的格式規范與提交的一點說明。
論文打假結束，學院歸檔之前，學院老師都會查你的紙質版論文格式是否規范，不合格的都要求拿回去改完重新打印。
關于論文提交份數和要求，不同學院的說明不一樣，分別說明一下：
（1）有的院要求交5份紙質版。
一定要把格式改好再打印，否則還要給你返回去重改、重打。
（2）有的院要求交匿名版和完整版。
部分學院，打假時需要提交：電子版（完整版、匿名版各1份），紙質版（完整版、匿名版各1份）。匿名版要求刪除封面上自己的姓名、導師的姓名，以及刪除致謝部分，學號保留。紙質-匿名版不需要簽名，紙質-完整版的正文末頁簽名。最后提交最終版的論文，電子版要求word03版，文檔以“學號+姓名+論文標題”命名，紙質版要求正文后有作者手寫簽名，封面不寫成績。（封面不寫成績是因為部分人要參加答辯，答辯的時候分數會有所變動。）。
今年春節期間，過年了回鄉，切身感受到家鄉近年的大變化和農村、農民精神風貌的大改觀?，F就本人調研情況，綜合整理如下：
一、基本情況。
我家利村鄉石頭圩，位于縣境西南部。其四鄰為：東梓山鎮、禾豐鄉，南靖石鄉、盤古山鎮，西小溪、新陂鄉，北貢江鎮?？偯娣e148.22平方公里，其中耕地面15754.825畝，山地面積160245畝。全鄉轄15個行政村，206個村小組，7450戶，總人口31634人，設有利村、里仁兩個圩鎮集貿市場。鄉政府駐利村圩，我鄉距縣城僅17公里，交通方便，于都至盤古山、利園戰備公路縱橫其間。
利村鄉人民勤勞智慧，歷來有經商傳統。眾多商人在贛州市、吉安市經商，贛州市龍都商城、貿易廣場被人們稱為“利村一條街”。
二、鄉村教育。
回到二十多年前自己就讀的小學校園，發現變化很大，修了新圍墻，蓋了新校舍，換了新桌椅，學校教學的硬件設施完備，環境優良，圖書、文體器材、等也都有相應的配套?？墒窃絹碓胶玫慕虒W環境并沒有激發起孩子們學習熱情，目前初中畢業，高中沒念幾天就輟學在家的農村學生特別多，讀書無用論在農村抬頭。
在全國高校都緊鑼密鼓擴招的大潮中，老家的孩子們為何在升學的路上停止了腳步呢？仔細想想，這與農村教育長期被定位為城市教育的延伸，而沒有立足鄉村生活與鄉村社會發展的需要關系極大。除了為升學做準備，農村教育并沒有發揮其他更多的功能。鄉村教育的發展該何去何從？我想在現代文明的背景上，立足鄉村社會與鄉土文明，除了為鄉村孩子提供現代性價值中必不可少的發展機會，更應該給他們提供鄉村社會的精神滋養，促進他們對鄉村文明與鄉土價值的內在理解，增進他們的鄉土認同，厚實他們的鄉土精神底氣，提升他們的文化自信，使他們獲得一種在與現代化接軌的過程中又不失鄉土精神資源的可能性。更重要的是，這樣的鄉村教育也可以為浮躁的現代社會與現代教育增加一份源自鄉村大地的質樸與寧靜，為置身現代化之中的每個人提供一份鄉土自然的清心與慰藉。
三、鄉村公路。
老家發展最大的希望和瓶頸都在路?！耙敫?，先修路”的口號喊了不知多少年，借著新農村建設的東風，鄉里那條夏天泥濘、冬天顛簸的土路終于真正完成了它的歷史使命，一條寬闊敞亮的水泥路也終于姍姍來遲。別看只是一條水泥路路，自從修了水泥路，村里通了公共客車，人們出行方便了，貨物運輸也容易了，村里超市的老板再也不用自己開三輪車去縣里進貨，公共汽車可以直接捎貨上門；來往商販也可以直接深入到鄉里進行買賣，鄉親們再也不用為手里有好東西賣不出去發愁了；另外，村里有些年輕人買了車，搞短距離載人載物運輸等等。路修好之后，鄉親們致富的途徑更加寬廣了。
四、存在問題。
留守兒童成長有疏忽。留守人員占比分別為留守老人占60%，留守婦女占10%，留守兒童占30%。打工者全都是青壯年勞力，村內多以老弱婦幼為主。其父母長年在外，由爺爺奶奶撫養，這些孩子缺乏父愛、母愛，個別孩子性格內向，在外打工的父母也都看在眼里，急在心里，但無能為力，只得任其發展。
五、意見建議。
當前的農村，雖然有上述種種問題，但這只是個別現象，不是主流?？傮w上，農村面貌日新月異，村民的物質文化水平正在不斷提高。事實上，黨中央、國務院、省委省政府十分關注農民、農村、農業問題，各種問題得到逐步解決。進一步加大農村教育醫療的投入。建議政府進一步整合農村優質教育資源，加大資金投入，提升教育教學水平。在新農合方面，對一些慢性病的農合費用也應予以適當報銷，同時提高住院費用的報銷比例。
相信在黨和國家政策的正確引領下，在各方面力量的不懈努力下、在老家人民的辛勤的耕耘下，家鄉的面貌會越來越好，家鄉的日子越過越紅火。
第一段：引言（150字）。
小學時期是每個人成長的重要階段，在這個階段，我們經歷了很多快樂和困難。而對于一些問題小學生來說，他們面臨更多的挑戰和困惑。通過我的親身經歷，我意識到問題小學生需要更多的關注和理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探索問題小學生面臨的困難，并提出一些建議來幫助他們走出困境。
第二段：問題的背景和原因（250字）。
問題小學生往往表現出一些特點，比如學習困難、行為問題和情緒不穩定等。這些問題可能源自各種原因，如家庭環境、學校壓力、社交困難以及自身的個性因素等。例如，一些學生來自單親家庭，缺乏父母的陪伴和指導；一些學生在學習上遇到了困難，導致他們失去了學習的信心；還有一些學生在與同齡人的交往中遇到了挫折，導致他們情緒不穩定。這些問題的背后隱藏著一系列復雜的原因，需要我們去傾聽和理解。
第三段：問題的影響和挑戰（250字）。
問題小學生所面臨的困難和挑戰不容忽視。首先，問題小學生可能在學習上落后于同齡人，從而給他們帶來沮喪和自卑感。這種自卑感可能會導致他們對學習失去興趣，影響他們的未來發展。其次，問題小學生的行為問題可能影響他們的人際關系，導致他們孤立和排斥感。這種孤立感會給他們的心理健康帶來負面影響。最后，問題小學生可能由于情緒波動大，難以控制自己的情緒，從而影響他們的生活質量和學習效果。這些問題給問題小學生的成長和發展帶來了巨大的挑戰。
對于問題小學生，我們應該提供更多的幫助和支持。首先，我們要傾聽他們的聲音，關心他們的感受，通過與他們的交流來了解他們的需求。其次，我們要幫助他們建立自信，鼓勵他們相信自己的能力。我們可以通過對他們的成就給予肯定，激發他們的學習動力。此外，我們還要提供合適的學習輔導，幫助他們克服學習上的困難。最后，我們要教導他們掌控自己的情緒，提供適當的心理支持和情緒管理技巧。這些建議可以幫助問題小學生走出困境，實現自己的潛力。
第五段：結論（250字）。
問題小學生的成長過程中面臨種種困難和挑戰，需要我們的關注和支持。通過傾聽他們的聲音、理解他們的需求，并給予適當的幫助和支持，我們可以幫助他們走出困境，實現自己的潛力。問題小學生也需要學會自我教育，提高自己解決問題的能力。只有通過我們的共同努力，我們才能為問題小學生創造一個更好的成長環境，讓他們成為更好的自己。讓我們一起為問題小學生的未來加油！
造成小學生近視的原因是什么?應該如何防治?我們決定做一次調查研究。
通過本次調查，了解在校小學生的近視率和產生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強小學生保護眼睛的意識，預防和減少近視的發生。
(一)從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況。
(二)查閱資料，調查整理，了解近視原因。
(三)咨詢眼科醫生，了解近視的成因及防治措施。
調查法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結法。
xx年11月1日至12月13日(小學生上學、放學和雙休日)。
分兩組進行，一組調查做好記錄，另一組咨詢醫生和查閱資料，分工合作，共同進行。
(一)從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況。
我們首先確定調查范圍，一、二年級學生年齡較小，眼睛發育還未成熟，我們就從三至六年級各抽兩個班的學生調查，我們利用下午兩節課后時間到健康老師那兒查三至六年級共507名學生的視力檢查情況，并做好記錄。
(5.0以上屬于視力正常，5.0以下屬于視力低下)。調查結果列表如下：
班級總人數檢查數視力正常人數視力低下人數。
人數%人數%。
三、一55553258、22341、8。
三、二56563358、92341、1。
四、一67675277、61522、4。
四、二62623658、12641、9。
五、一64643554、62945、4。
五、二68684058、82841、2。
六、一69693956、53043、5。
六、二66663857、62842、4。
合計50750730560、220249、8。
(二)調查近視同學，了解近視原因。
我們根據在采訪后的整理和上網查得的資料，得出引起"學校性近視"的主要原因：
1、環境因素。
(1)照明與閱讀姿勢。
不良的局部照明方式嚴重影響視力，環境與作業面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。
閱讀姿勢不良會造成視力減退。閱讀時間長的學生近視眼患病率表現高于閱讀時間短的學生，閱讀距離越近近視眼進展越快。
(2)營養及飲食。
兒童的體質、營養和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發展。體質弱時或重病后身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發生近視。此外，一些學者提出，兒童近視與糖、蛋白質、鈣攝入量以及體內缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關系。
(3)地區差異及社會經濟因素。
城市比鄉村學生近視眼的患病率明顯高，這個現象隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農村學生看電視和用計算機的機會少。
2、遺傳因素。
調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的.。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
(三)根據以上訪問結果，我們又開始新一輪抽樣調查。
將3~6年級507名學生視力情況中202名視力低下同學的發病原因進行調查。
調查結果列表如下：
視力低下同學發病原因調查表。
項目。
班級由于遺傳因素。
造成的由于環境因素造成的。
讀寫姿勢不正確看電視打電。
腦時間過長。
班級人數%人數%人數%。
三、一313730、41356、6。
三、二417、4834、81147、8。
四、一320746、7533、3。
四、二519、21453、8727。
五、一517、31551、7931。
五、二414、21242、81243。
六、一3101756、71033、3。
六、二310、72071、4517、9。
合計3014、910049、57235、6。
(四)咨詢眼科醫生，了解近視的成因及防治措施。
我們活動小組的另一組成員利用周日去醫院詢問醫生。到了醫院門口，我們有點兒膽怯了，你推我一下，我推你一下，誰也不肯做"領頭羊"。最后一致推選認識那位眼科大夫的同學先去打探一下，問一問那位眼科大夫是否有空并愿意接受采訪，功夫不負有心人，我們終于得到了"許可證"。
小學生是一個特別可愛、聽話的階段，但也是一個有很多問題的階段。作為小學生家長，我們要適時地與孩子進行溝通，了解他們的問題，并找到解決問題的方法。在與孩子們一起度過的日子里，我從心底中體會到了做一個問題小學生家長的幾點心得體會。
首先，作為小學生家長，我們要耐心傾聽孩子的問題。小學生的問題很多時候是無法預料的，可能是關于學習的問題，也可能是與同學、老師相處的問題。而且有些問題在孩子們心中可能是很大的事情，所以我們要耐心傾聽他們的困擾和煩惱。當孩子向我們訴說問題時，要保持冷靜，不要隨意打斷他們的發言，而是要認真地傾聽，給予他們足夠的關注和回應。只有真正了解孩子的問題，我們才能幫助他們找到解決問題的方法。
其次，我們要與孩子建立良好的溝通渠道。家長與孩子之間的溝通非常重要，要時刻保持與孩子的密切關系，了解他們的思想和心理變化。在與孩子的溝通中，我們要以平等和尊重的態度對待孩子，給予他們足夠的空間和自主權。無論是關于學習的問題，還是關于生活中的煩惱，我們都應該耐心傾聽并與孩子共同探尋解決問題的方法。只有建立良好的溝通渠道，我們才能及時解決孩子的問題，使他們能夠更健康、快樂地成長。
再次，我們要關注孩子的情緒變化。小學生時期，孩子們的情緒非常容易發生變化，有時候他們可能會出現焦慮、緊張、抑郁的情緒。作為家長，我們要時刻關注孩子的情緒變化，及時發現問題并給予正確的引導。當孩子情緒低落時，我們可以陪伴他們、安慰他們，給予他們溫暖和安全感。當孩子情緒激動時，我們可以耐心開導他們、引導他們冷靜下來，并幫助他們找到發泄情緒的途徑。只有關注孩子的情緒變化，我們才能及時化解危機、保護他們的心理健康。
另外，我們要與孩子一起尋求問題的解決方法。小學生家長要樹立正確的教育觀念，不要過分干預孩子的問題，而是要與孩子一起探討解決問題的方法。當孩子面臨學習困難時，我們可以幫助他們找到學習方法，鼓勵他們堅持下去；當孩子與同學發生矛盾時，我們可以與孩子一起分析問題原因，并給予正確的解決方法。在解決問題的過程中，我們要尊重孩子的意見和想法，培養他們獨立思考和解決問題的能力。只有與孩子一起尋求解決方法，我們才能幫助他們更好地成長。
最后，我們應該給予孩子足夠的關愛和鼓勵。小學生家長要時刻給予孩子關愛和鼓勵，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。無論是在學習上的進步，還是在生活中的成就，我們都應該及時給予孩子肯定和獎勵。同時，我們也要以身作則，給孩子樹立正確的榜樣，用自己的言行影響和教育他們。只有給予孩子足夠的關愛和鼓勵，我們才能幫助他們建立正確的自尊和自信，培養積極向上的人生態度。
總之，作為問題小學生家長，我們要耐心傾聽孩子的問題，與孩子建立良好的溝通渠道，關注孩子的情緒變化，與孩子一起尋求問題的解決方法，給予孩子足夠的關愛和鼓勵。只有通過這些有益的做法，我們才能幫助我們的孩子更好地成長，走上幸福、健康的人生之路。
在市教委召開的`《北京市未成年人保護條例》座談會上，學生心理健康成為老師們關注的一個焦點。
有資料顯示，近來，學生心理問題呈加重的趨勢。近日北京市中小學生心理咨詢熱線對18000個咨詢電話記錄進行分析，發現本市中小學生的心理疑難問題主要集中在14個方面：交往適應、學習困難、情感挫折、娛樂限制、擇業茫然、生理發育煩惱、性心理偏差、親子矛盾、社會環境適應、理想追求、宗教影響、法律保護、行為不良、心理嚴重障礙等。其中交往問題、學習問題、情感問題所占比重最大。青少年成長中的煩惱集中在14歲至18歲這個年齡段，17歲的孩子煩惱最多。
孩子的心理健康也是各校老師們工作的重點。北京育才學校王建宗老師介紹，為了使學生有健康的心態，學校不僅請來了專家，為教師和家長開設心理教育講座，還經常邀請心理咨詢員為學生答疑。
各位老師、同學們：
大家早上好！
今天是3月30日，是第xx個全國中小學生安全教育日，3月30日至4月3日，是第x個xx省學校安全教育周。
據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生因交通安全、食物中毒、溺水等非正常死亡，平均每天有40多人，相當于每天消失一個班。調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一大死因。同時專家指出，通過安全教育預防，80%的意外傷害事故是可以避免的。因此，同學們要記住以下五點：
1、注意交通安全。按時放學回家，不在外逗留。小學生騎車上學。
2、注意飲食安全。不在校門外的流動攤點購買無牌、無證、無保質期的食品，以防中毒。
3、注意在教室里的安全。上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不能在樓梯、樓道上追逐打鬧；進校后不要外出，有事外出必須請假。
4、注意活動安全。課間嚴禁追逐打鬧，以免受傷；同學間遇到矛盾，一定要冷靜理智，自己不能處理的事要請求老師的幫助，不要動手動腳。
5、注意外出安全、交友安全。學會自護自救，掌握基本的防護知識和逃生本領，記住家長、老師的電話號碼和急救電話，要遠離網吧或營業性娛樂場所，不和社會上怪異的陌生人交往。
安全重于泰山，重在自我保護，同學們要學習安全知識、增強安全意識、提高防范能力。安全自護，從我做起，從小做起。
數據顯示，只有約29%的it項目能圓滿完成，根據項目管理顧問和軟件提供商的經驗，有許多it部門都在不斷重復著一些錯誤。他們中有的沒有遵循標準的項目管理流程，有的沒有配備適當的人員來進行項目開發與管理，有的缺乏對項目風險的評估?？偟脕碚f，it部門在項目管理上的失誤大多是由計劃不當或溝通不暢所引起的。這些錯誤嚴重降低了項目的成功幾率。
在下文中將羅列出14種常見的項目管理失誤，幫助你加以比照、測量與改善。
用人不當。
1.缺乏適當的人員與技能。
影響：用人不當與資源分配失調是項目管理失誤中最常見的一種現象。一個項目能否圓滿完成，人員與技能的配備占了主導因素。用人不當的結果往往會導致項目無法繼續執行，這樣就算計劃再好，也是紙上談兵。
解決方案：it與項目經理應全面了解及掌控技能與資源情況，包括對項目顧問、合約承包商和外包商的詳細評估。使用項目管理軟件可以幫助項目經理充分掌握所有團隊成員的技能與工作量分配。在了解分工與職責后，it與項目經理就可以決定如何在日常工作和項目中合理分配資源。指派專門的資源經理來負責解決人員與資源的分配問題也是一個不錯的主意。
如果你在項目人員分配上依然有困難，或許可以考慮先查看整個公司的項目組合，然后暫緩那些與商業戰略關系不大，或非任務關鍵的項目，從而釋放部分可用資源。
2.缺乏富有經驗的項目經理。
影響：如果沒有一名經驗豐富的項目經理掌舵，項目很可能會隨著發展而失去控制。
解決方案：聘用一名符合項目要求，并擁有出色人際關系處理技巧的項目經理。他應當有號召力，能夠管理風險，并在團隊成員和外部參與者之間起到協調作用。此外，一名優秀的項目經理也應該具備相關技術的知識與技能。
流程問題。
3.沒有遵循標準的項目管理流程。
影響：這是項目管理中的第二大常見失誤。缺乏合理的流程會抬高項目風險，加大項目失敗的可能性，最終導致無法在限定的時間與預算內完成項目。
解決方案：制定良好的項目管理流程能助你提高項目效率，并及時捕捉到項目執行過程中的各種問題，控制風險。
it與項目經理應事先建立可重復的流程來進行項目規劃、資源分配與成員溝通。這樣才能保障項目所能產生的回報與成效。
4.流程太多太雜。
影響：過多的流程會讓項目失去靈活性，繼而影響參與者的積極性。
曾經有一家軟件開發商告訴客戶公司的項目經理，他們能夠在不增加成本與工作量的基礎上添加額外的功能，但項目經理卻回絕了這一建議，因為他覺得公司用戶并沒有要求這一功能。其實，只要不影響項目預算與計劃進度，又征得用戶的同意，多添加一些功能是利大于弊的。
解決方案：提高靈活性，與項目支持者及參與者積極溝通。
5.對項目變更缺乏追蹤。
影響：要么預算超支，要么進度拖慢(或兩者兼有)。
此外，項目經理也需判別出該申請對預算和時間進度會產生什么影響。
6.對項目動態缺乏了解。
影響：管理學大師彼得德魯克曾說過，無法管理就無法測量。反應到項目上，即無法及時協調資源，或對變更做出應變。
解決方案：使用軟件。
7.對小問題掉以輕心。
影響：問題不會自己解決。如果對小問題掉以輕心，那么它們就會演化成大問題，最終成倍增加項目成本。
解決方案：加強項目團隊成員的態度與意識，及早糾錯。等到亡羊補牢，為時已晚。
計劃問題。
8.沒有定義項目范圍。
影響：如果商業與it部門沒有事先定義項目范圍，那項目終將無法滿足預期的成效，it也會缺乏方向來如期完成項目。
解決方案：通過商業用例和范圍劃定來糾正錯誤定義的項目。
9.忽略項目之間的關聯。
影響：忽略項目之間的關聯會造成資源分配失調(比如配給某項目的人員也是另一項目所需要的)，從而影響項目進度，作為連鎖反應，其它項目也會受到拖累。
解決方案：在制定項目計劃時將關聯因素考慮在內。與項目參與者多交流，并繪制項目關聯表，可協助你明確了解各項目之間的關系。
10.風險評估過于隨意。
影響：項目脫離原有軌道，it需清理預料外的麻煩。
解決方案：風險評估應是項目計劃的一部分?？梢栽趫F隊中進行頭腦風暴，收集可能的風險因素，然后設法規避這些風險。這一活動不會花費太久的時間，而且他也能幫助你在正式開始前充分了解項目的軟肋所在。
11.對用戶抵觸心理認識不足。
影響：用戶對新技術的抵觸會讓項目所投入的資金與精力白費。
解決方案：在項目計劃階段先考慮到推行過程中的阻礙，并設法化解這些阻力。與那些工作將受新項目影響的用戶交流溝通，向他們闡述項目會給他們的工作流程帶來的有利變化與價值。
12.時間進度表欠完善。
影響：團隊成員對何時完成何種任務沒有概念，對整體項目的按時達成形成阻滯。
解決方案：最簡單的方法是判別出項目中所有的活動，并在這些活動后面標注預計完成日期。使用項目管理軟件亦可創建進度計劃表。
溝通問題。
13.對不合理的項目期限不作反駁。
影響：使自己陷入無法如期完成項目的窘境，并有損it部門的信譽。
或許公司所設定的項目期限過于苛刻，而it部門強行完成只會起到反作用。
解決方案：it經理應向公司管理層解釋無法預期完成的實際困難，以及強行完成所需付出的代價(比如成本大幅上升，資源預算超支等)，讓管理人員在成本和速度之間做出選擇。
14.與項目支持者、參與者缺少溝通。
影響：it無法達成預期的要求。
解決方案：在傳遞關鍵書面文件與表格的同時加以當面說明，并用對方能夠理解的方式簡明地闡述要點(有些商業人員不會理解長篇大論的技術術語)。
在這種溝通互動中，其實公司的商業分析師在用戶與it之間扮演了一個非常重要的協調角色。
建議對參與項目，或受項目影響的所有商業成員提供一份項目綜述(從計劃到部署)，并標示出那些活動要求商業人員參加互動，以及互動的目的?？傊?，it應多花一些時間來指導商業部門了解項目執行的步驟。
隨著社會的不斷發展，學生的學業壓力和生活壓力也越來越大。其中，問題小學生一直是教育工作者們關注的焦點。問題小學生是指在學校中存在學習、行為、情緒等方面問題的學生。作為一名問題小學生的我，深刻的體會到了自己的不足和問題所帶來的困擾。在這個過程中，我明白到了自己需要改進的地方，也積累了一些寶貴的經驗。下文將就我作為一個問題小學生的心得體會進行探討。
首先，作為一個問題小學生，我認識到了學習上的差距。和其他同學相比，我的學習成績一直處于中下水平，嚴重影響了我的自信心。因此，我開始思考問題的根源，并采取了相應的措施進行改變。我先找到了學習上存在的具體問題，例如我對數學題目理解較慢。接著，我請教了老師和同學，并在課下多加練習。通過不斷努力，我慢慢提高了自己的學習能力，逐漸彌補了與同學之間的差距。
其次，作為一個問題小學生，我也經歷了行為上的突出問題。在課堂上，我常常無法保持專注，經常走神或者與同學交談。這種行為不僅浪費了我的學習時間，也擾亂了其他同學的學習秩序。因此，我通過反思自己的行為，明確了問題的不良影響。我開始時行為上的自我約束，制定了安靜聽講的規則，并遵守這些規則。隨著時間的推移，我逐漸培養了專注力，有效提升了自己的學習效果。
再次，作為一個問題小學生，我的情緒管理問題也受到了很多關注。由于課業負擔的增加和考試的壓力，我時常感到焦慮和緊張。這種負面情緒不僅影響了我的學習效果，也影響了與同學之間的交往。為此，我參加了學校組織的情緒管理培訓，學會了一些有效的情緒調節方法，例如深呼吸和放松訓練。同時，我也通過參加興趣班和與好友交流，積極放松自己，從而減少了負面情緒的困擾。
最后，身為一個問題小學生，我明白到了家庭的支持和關愛的重要性。家長的理解和鼓勵對我來說是無價之寶，也是我走出問題的關鍵。在面對困難和挫折的時候，家庭的支持給予了我很大的動力。同時，我也通過和家長的交流，尋找解決問題的途徑，不再孤立地面對困難。
總之，作為一個問題小學生，我體會到了很多不足和困擾。通過努力改變和積極治理，我逐漸擺脫了問題，取得了進步。這個過程中，我深刻認識到了自己的問題及其原因，并找到了解決問題的方法和路徑。同時，家人和老師的支持也是我走出問題的一大助力。我相信，只要我繼續堅持努力，我的未來將會更加光明。
作為一名小學生，我們經歷了許多學習和生活中的問題，但正是這些問題塑造了我們的成長。在這篇文章中，我將分享一些我在成長過程中所體會到的心得和體驗。
第二段：問題意識的覺醒。
在小學的學習過程中，我發現自己并不總是能夠迅速地理解和掌握新知識。而這讓我產生了一種問題意識的覺醒。我開始主動尋求幫助和解決問題的方法，比如向老師請教、與同學一起學習。與此同時，我也明白了問題本身并沒有絕對的對與錯，它們更像是成長的過程中的路標，讓我們能夠找到正確的方向。
第三段：問題的挑戰與解決。
時常面對問題，讓我學會了運用不同的思維方式和解決問題的技巧。比如，在遇到一道難解的數學題時，我可能會嘗試用不同的方法解答，甚至與同學們一起集思廣益。這種經歷讓我逐漸明白，解決問題需要耐心和勇氣，同時也需要學會接受失敗和從失敗中汲取教訓。每一次成功地解決問題，都讓我更加自信和堅定地面對未來的挑戰。
第四段：問題與人際關系的關聯。
問題不僅僅只存在于學習中，它們也會影響到我們的人際關系。有時候，我的問題可能會引起與同伴之間的沖突或誤解。與此同時，我也意識到問題的發生并不只是與我個人有關，更多時候是由于溝通不暢或是缺乏理解產生的。因此，在解決問題的同時，我也更加注重與他人的溝通和理解，學會傾聽和尊重他人的觀點。這些經歷讓我逐漸成熟，也更好地建立了良好的人際關系。
第五段：問題的價值與成長的收獲。
問題是我們成長道路上不可或缺的一部分，正是它們讓我們能夠從困境中尋找突破，從錯誤中吸取教訓。通過解決問題，我不僅僅學到了知識和技能，更重要的是培養了自信和堅韌的品質。我明白，成長需要勇于面對問題、主動解決問題的勇氣。而在經歷了無數個問題的洗禮后，我真正體會到了成長的價值和收獲。
結尾：堅持并享受問題帶來的成長。
作為一個問題小學生，我深刻認識到問題是成長的催化劑。在經歷了這些問題后，我成為了更加自信、勇于面對困難和有著良好人際關系的人。在未來的學習和生活中，我會堅持并享受問題帶來的成長，并將吸收它們帶給我的寶貴經驗。我相信，通過不斷解決問題，我將變得越來越強大，迎接未來的挑戰。
駐村工作隊自2013年11月23日開展駐村工作以來，嚴格按照“建強基層組織、做好維穩工作、尋找致富門路、進行感恩教育、辦實事解難事”五個方面要求，堅持“依靠群眾、服務群眾；因地制宜、分類指導；量力而行、盡力而為”的原則，在地委、行署和縣委、縣政府以及縣強基辦的正確領導下，緊緊依靠那木其村黨支部和村委會，團結群眾、依靠群眾，發揮廣大人民群眾的智慧和創造力，扎實開展創先爭優強基礎惠民生活動。
一、駐村工作開展情況。
（一）扎實履職，嚴肅工作紀律。為了更好地開展工作，確保駐村工作隊隊員堅守崗位，吃住在村，駐村工作隊制定了十幾項制度，并將制度上墻、制度入心，做到以制度管人，以制度管事，為迅速鋪開活動的各項工作打下了堅實基礎。
（二）加強調研，理清思路。為切實做到知曉百姓事、了解百姓憂，工作隊嚴格按照單位提出的“實地走訪入戶率達到100%、談話覆蓋面達到100%、反映民情民意真實度達到100%”三個百分之百的工作要求，始終堅持從群眾中來，到群眾中去，與群眾打成一片，凝成一股繩。自2011年10月24日開始，工作隊開始逐戶對農牧民進行走訪，逐戶建立了民情檔案，摸清了群眾生產生活的具體困難和突出問題，并建立了每批工作隊入駐前開展民情走訪的工作機制，廣泛征求群眾的意見建議，截止目前已收到各類意見和建議27條，綜合篩選并加以落實。
地密切黨群干群關系、更好地促進基層組織建設。一是11月26日，工作隊會同村“兩委”組織村民召開了動員大會，就開展創先爭優強基惠民活動的重大意義、主要目的等向全體村民做了全面動員。二是為了扎實做好黨的各項政策宣傳教育工作，11月27日，工作隊組織村“兩委”班子、各牧業組組長和黨員群眾學習《^v^^v^公開發表重要講話匯編》。三是1月10日，精心制作了圖文并茂的新舊對比宣傳展示欄，既真實反映了舊社會廣大農奴水深火熱、朝不保夕的悲慘命運，又深情展現了新社會廣大群眾當家作主、幸福安康的美好生活，充分體現了社會主義制度、社會主義新中國、社會主義新西藏的優越性以及黨和國家的富民惠民好政策，使廣大群眾明白惠從何來、惠在何處，進一步加深了愛黨愛國情懷和愛家鄉、建設家鄉的信心。四是3月10日，駐村工作隊召集村“兩委”班子成員、村在家黨員和入黨積極分子，召開黨的群眾路線教育實踐活動會議。會上，傳達學習了《村黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，支部書記邊對那木其村黨的群眾路線教育實踐活動領導小組組成人員進行了說明。目前，村活動辦已設立了意見箱，接受群眾的監督。五是截至目前，上報工作簡報37期，為活動的開展營造了良好的輿論氛圍，收到了良好的效果。六是3月14日，由縣人大副主任、縣編譯室組成的十八大宣講組到村宣講黨的十八大、十八屆三中全會精神。宣講組的宣講受到了全村群眾的熱烈歡迎，駐村工作隊、村“兩委”班子成員和部分農牧民群眾85人參加。七是3月28日，在“西藏百萬農奴解放紀念日”來臨之際，村家家戶戶房頂換上了鮮艷的五星紅旗，村“兩委”班子成員齊聚村委會，共慶節日。八是為全面踐行群眾路線教育實踐活動，工作隊積極推進“結對認親”服務群眾，4月1日至6日，工作隊與村第一支部書記一行在村“兩委”班子的陪同下，前往各自結對認親的牧民家中結對認親，親切感受牧民親戚的生活狀況，詳細了解結對戶的家庭人員、文化素質、身體健康狀況、家庭主要經濟來源和收入狀況等情況，并送去了慰問品和慰問金。九是9月1日，駐村工作隊組織村“兩委”班子、各牧業組組長和黨員群眾一道，共同學習《^v^^v^系列重要講話讀本》。十是在建黨93周年來臨之際，村全體黨員干部和駐村工作隊成員及時更換村委會院內的國旗和彩旗，組織全村黨員和駐村工作隊成員打掃村內衛生，營造節日氣氛。7月1日，工作隊更換了村委會外宣傳欄的照片，及時宣傳全村各項活動動態，并在宣傳欄內公開張貼上半年來工作隊開展的工作情況，讓全體村民隨時了解掌握工作隊的各項工作動態。7月2日，村黨支部和駐村工作隊采取多種形式，熱烈慶祝中國^v^建黨93周年。
自工作隊入村以來先后召開5次全體村民大會和7次村“兩委”會，對村民進行了維護社會穩定宣傳和感恩教育。同時，開展了矛盾糾紛排查和調節、重點人員及流散僧尼管控、敏感期間值班巡邏、村民外出請假制度等一系列維穩工作，并取得了階段性的勝利。為確保維穩工作落實到實處，工作隊實行了白天和晚上輪班的工作機制，負責白天值班的人員還開展了“反分裂、促和諧”走村入戶宣傳活動，采取了親身交談、發放宣傳材料，講實事、明道理的方式。
（四）心系群眾，為民解憂。
我村氣溫低、晝夜溫差大，而全村經濟水平低，村民御寒衣物不足，保暖性不強，給生產生活造成很大困難。工作隊了解到這一情況后，積極主動與自治區相關部門協調銜接，并得到了相關部門的大力支持，籌集到棉衣棉褲200套。1月4日上午，工作隊向全村集中發放棉衣棉褲134套價值萬元和棉被134套價值3萬元，確保了每人一套，為村民過冬御寒送來了“及時雨”。
蒸發大等氣候特點為村民游牧帶來極大不便。為切實改善村民游牧條件，方便抵御嚴寒與酷熱，工作隊多方奔走，積極主動與相關部門協調溝通，爭取到了一批軍用帳篷。并集中發放帳篷27頂，確保了一戶一頂。此次發放的帳篷價值萬元。
由于該村以牧業為主，常年的牲畜養殖造成當地草場退化嚴重，為改善當地草場環境，提升牲畜養殖條件，自年初開始，工作隊積極協調地區農牧局解決該村草籽事宜。6月28日，地區農牧局批撥的300斤草籽到位，價值6000元。由于當地雨季少、夏季時間短，為不耽誤播種時間和效率，工作隊抓緊一切時機，與村民一起冒著大雨參與翻地、播種、運送圍欄等勞動，于7月8日，順利完成了全部工作，建立了四處人工種草基地。期間，工作隊自籌資金支付了27名村民三天務工補貼4050元，以及雇傭拖拉機2天的翻地費用700元和運送圍欄三腳架費用1120元，共計5870元。
為認真落實自治區、地區關于環境保護的要求，工作隊與正在當地修建道路的成都建工集團負責人進行了協商，施工單位負責人以造福當地群眾為根本出發點，調集一輛推土機免費維修村旁的垃圾填埋場，為村委會節省資金1300元。
為改善村委會場所環境，工作隊多次與地區有關部門溝通協調，請求解決村委會院內路面硬化項目的資金。8月初，施工中所需的原料（水泥、石子、河沙）已運送到了村委會，原料費共計5萬元。目前，該項目正在實施當中。
2014年度駐村工作總結及2015年工作打算。
在縣委、縣政府和局機關的正確領導下，在縣扶貧辦的指導下，在鎮、村黨委的大力支持下，以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神，加強政治理論學習的同時，我們全身心投入駐村幫扶工作，積極做好幫扶指導工作，取得了階段性的成效。
我們在局黨組的領導下，從以下幾個方面，切切實實地開展了幫扶工作，簡要匯報如下：
一、上顯村的基本情況：
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