思政繼續教育培訓心得體會（通用16篇）

培訓是一種提升個人學習和工作能力的方式，通過培訓我們可以更好地總結和概括自己的心得體會，對所學知識進行歸納和總結。在工作中，培訓心得體會是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地準備和適應工作。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，希望能給大家一些啟示和參考。

繼續教育培訓心得體會

兩個月的專業技術人員繼續教育知識更新培訓，我不但溫習了以前學過的知識，又學習到了許多與工作有關的新的知識。

通過專業科目知識的學習，了解到了fdi(外商直接投資)對中國經濟發展影響，學會了用科學發展觀統籌國內發展與對外開放，利用好國內外兩種資源，吸收和利用fdi的戰略應服從于國內的基本戰略，服從于中國的基本經濟結構，產業結構和區域結構調整的取向。通過學習中國經濟發展方式轉變，了解到基礎性制度建設是轉變經濟發展方式的關鍵，而政府職能轉變則是關鍵中的關鍵。通過學習國際貿易理論的最新發展趨勢，了解20世紀以來國際貿易理論的最新進展以及發展趨勢。通過學習當前世界經濟形勢解析，了解當前世界經濟的發展特點，熟悉金融危機后世界經濟形勢以及世界經濟格局的變化，了解后危機時代世界經濟格局重構的可能性。通過學習后危機時代的中國對外貿易，了解當前我國對外貿易發展中存在的主要問題，了解影響其發展的主要因素以及對外貿易的熱點問題，并正確認識我國對外貿易發展。通過學習金融危機背景下的企業管理，了解金融危機產生的原因及具體表現，并從宏觀及微觀的視角理解金融危機給我國企業帶來的困難與機遇。在此過程中，對我國企業如何在全球經濟的背景下提高核心競爭力以及企業所處環境出現危機時的具體處置方法等內容有更為深刻的認識。通過學習erp的成與敗，了解我國企業引入erp后出現的有關問題、產生問題的原因，以及相應的解決對策。在此過程中，能夠對企業管理思想與具體管理方法、手段的結合有更進一步的認識。

通過學習低碳經濟與綠色物流業，了解低碳經濟、綠色物流的含義及特點，建立培育企業綠色競爭力的可持續發展理念，了解低碳經濟中綠色物流在流程再造、低碳金融服務和大型賽會組織中的應用。通過學習eva理念在現代企業中的運用,理解eva這一公司管理的前沿理念，及其在企業中的應用范疇和貢獻。了解eva從財務指標轉化為公司績效管理評價指標和激勵機制建設指標的重要意義及構建方法。通過學習人力資源開發管理與組織變革，了解我國人力資源管理發展的歷程以及取得的理論和實踐成果，清楚地認識目前我國人力資源管理存在的主要問題及面臨的挑戰，正確的把握人力資源發展方向，提升人力資本價值及其對組織的貢獻，幫助組織贏得競爭優勢。

通過公需科目知識的學習，了解了什么是創新及創新能力以及它包含的內容和對我們工作及生活的影響。因為我所從事的工作是政務經濟信息工作，我就結合我的工作來談談電子政務與政府管理創新。

在剛剛過去的20世紀,以互聯網為代表的信息科技得到了前所未有的發展?；ヂ摼W具有的開放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點,使它作為一種革命性的力量改變著人類的生產方式和生活方式,極大地提高了社會生產力,加快了全球化進程,引起社會結構的深刻變化。在這種情況下,整個世界都面臨著與信息技術進步相適應的社會轉型,傳統的政府管理當然也不例外?；ヂ摼W的沖擊使政府行政的社會環境發生了變化,政府管理面臨著歷史上從未有過的來自多方位的壓力,創新已成為唯一的出路。

傳統的政府管理方式是工業化時代的產物,是與比較穩定的社會結構相適應的管理方式。政府公務員像鏍釘一樣被固定在某個崗位上,政府部門整體的運作缺乏彈性,對理性和規范的追求甚至超越了政府工作目標本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書和檔案處理以及復雜的事件呈報和處理程序,使得系統不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應付互聯網時代的復雜局面,公眾對政府的失望情緒逐漸增大。

在傳統政府管理面臨困境之時,人們發現電子政務是政府管理改革和創新最重要的促進器?；ヂ摼W的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創新提供了更多的可能性。電子政務是政府再造的理性選擇和信息技術進步相結合的必然產物。

所謂電子政務是指利用信息網絡技術和其它相關技術構造的政府結構和運行方式。通俗地說,電子政務就是通過互聯網建立政府網站組成虛擬政府,其重要內涵就是通過信息網絡技術的應用和整合信息資源打破政府部門之間和政府與社會之間的界限,使得公眾可以方便快捷地通過政府網站獲取政府的信息和服務。電子政務的建構與技術有關,但其核心不是技術,而是借助技術來實現政府的再造。正是在這個意義上,電子政務可以成為技術創新與政府管理創新相結合的典范,為政府管理方式帶來深刻的變革。

1、與傳統政府相比,電子政務可以優化政府工作流程,使政府機構設置更為精簡合理,從而解決職能交叉、審批過多等問題。

2、與傳統政府相比,電子政務可以使政府運作公開透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現象。公眾增加了參政議政的機會,對政府的監督也更有效。

3、與傳統政府相比,電子政務可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務使得政府各類信息資源數據庫互聯共享成為可能,也使得這些資源得到統籌管理和綜合利用,從而避免資源閑置、浪費和重復建設。通過電子政務共享的信息資源更易存儲、檢索和傳播,共享的范圍和數量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

4、與傳統政府相比,電子政務可以有效地提升政府監管能力。電子政務通過網絡能夠實現快速和大規模的遠程數據采集和分析,從而可以實現跨地域信息的集中管理和及時響應,大大增強監管者的核對、監管能力。

5、與傳統政府相比,電子政務將使政府服務功能增強。電子政務將推動傳統的政府由管理型向服務型轉變,政府職能由管理控制轉向宏觀指導。

6、與傳統政府相比,電子政務將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網上辦公提高了辦事效率,節約了政府辦公費用的開支。政府通過網絡可以直接與公眾溝通,及時收集公眾的意見,提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

實施電子政務加強政府管理創新，特別要作好以下十個方面:。

1、在國家層面上有切實可行的發展戰略。

1994年,加拿大政府發布了《運用信息科技改造政府服務之藍圖》,這是全球第一份由政府發布的準備從技術角度全面改造自身的綱領性文件。加拿大政府設想:“到,我們的目標是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯系是最緊密的,加拿大人民無論何時何地都可以了解到有關政府的信息并能接通政府提供的服務?！彪娮诱找殉蔀樵搰傮w戰略的一部分。美國電子政務的規劃是單獨制定的,如《電子政務戰略》。特別值得一提的是,美國、英國和澳大利亞等國非常重視將電子政務戰略規劃與預算安排和監管結合起來,以確保規劃的實施。

2、政府高層領導重視,有統一的領導與協調推進體制。

在加拿大,實施電子政務是以政府最高領導人的公開宣布為根據,同時建立一個中央權力機構專門負責電子政務方面的工作,這個機構可繞過個別部委或部門而直接向上匯報工作。美國電子政務建設由總統管理委員會統一指導,管理與預算辦公室負責電子政務的執行和協調推進,該辦公室主任是總統內閣成員。美加等國的政府部門和地方政府都設置了首席信息官負責電子政務建設,并組成首席信息官委員會,定期召開聯席會議,協調開展電子政務的有關事項。

3、采取有力措施解決政府信息公開和跨部門信息資源共享問題。

在傳統的政府體制下,政府信息資源的開放共享與部門所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅動。在信息資源的整合過程中,不可避免地會觸動現有的權力結構和既定的利益格局?，F實的社會需求是通過電子政務沖破部門條塊分割的結構并打破這種利益格局。

有鑒于此,一些國家采取了有力措施促進政府信息資源的跨部門共享,以提高政府工作效率,避免重復建設和減輕公眾負擔。英國政府在政府信息資源統籌方面,采取措施對政府職能進行重組,加大跨部門的合作,并將相關業務按公眾的需求組合起來,推出了跨部門信息共享系統。歐盟則實施了公共部門數據交換項目。

4、優化政府業務流程。

國外電子政務建設的實踐表明,缺乏對政府業務流程的優化是成功實施電子政務的主要障礙之一。規范和優化政府業務流程就是對傳統的以行政職能為中心的行政流程進行規范和重組,充分考慮公眾的需求和滿意度。優化后的政府業務流程有兩個基本特征:一是面向公眾,以公眾滿意為目標;二是以事務為中心,跨越部門和職能界限。

5、突出服務宗旨,以公眾需求確定應用項目。

在確定前臺應用項目時,首先要調查公眾和企業的需求,把公眾和企業最關心而且容易實現的、具有示范效應的項目確定為優先開展的在線服務項目,以提高項目的成功率。在后臺整合過程中,需要加強政府各部門之間的協作。加拿大在電子政務建設過程中始終遵循為公眾服務的宗旨,通過民意調查確定需要建設的在線服務項目,并在此后繼續通過民意調查對在線服務項目不斷改進和完善。

6、重視政府門戶網站建設。

政府門戶網站是電子政務發展的主要形式,在電子政務的實施過程中,及時制定有關政府門戶網站建設和管理的政策并付諸實施十分重要。政府門戶網站是政府在線服務的主要渠道,它強調對各個部門提供的信息和服務進行整合,并通過統一的平臺提供給公眾,提供“一站式”服務。

我國的政府上網工程在1999年啟動后,到目前國家各部委和各級地方政府大都建立了網站,盡管總體而言網站的成熟度不夠高,但為國家全面實施電子政務打下了良好的基礎。目前我國建立中央政府門戶網站已是當務之急,國家應強力推動并組織資源下力量規劃、建設和管理中央政府門戶網站,其重大意義不言而喻。

7、重視電子政務建設的績效評估。

要明確地對電子政務實施的效果進行定義并衡量工作進展。英國負責電子政務的專員和大臣要向首相提交月度和年度進展報告。美國推出了“電子政務計分卡”,根據電子政務服務的便捷性、用戶數量、風險和收益等評估標準,將各部門的電子政務建設水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個等級,綠級表示符合所有評估標準,黃級表示滿足部分標準,紅級表明存在嚴重缺陷。

8、重視對公務員特別是中高級公務員進行培訓,通過培訓提高政府工作人員實施電子政務需要的能力。

提高公務員在開展電子政務建設方面的素質,強化他們運用信息技術和信息資源的能力,這是帶動電子政務健康有序發展的一項重要措施。應特別強調的是,政府的中高級官員應做為重點培訓對象。

9、強調電子政務必須為公眾提供實在的利益,以人為本、公民至上。

電子政務是提供全天侯服務的政府,必須能夠做到全年任何一天24小時都不會中斷;必須重視用戶是否愿意采納網上服務;應簡化服務的遞送,減少重復作業,并以納稅人所付出的最低成本達到服務的最高水準;必須具備能處理成套交易的能力以降低費用。

10、重視信息安全和隱私權保護。

構建信息安全保障體系是一項復雜的系統工程,我們這里強調的只是電子政務應用中的信息安全和隱私權保護問題。顯而易見,公眾只有對電子政務網絡和系統感到放心,覺得個人信息不會因系統故障丟失,不會被網絡黑客竊取,不會因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權可以得到有效保護,這樣他才會積極利用信息化手段接受政府的服務。

歷史發展到今天,中國政府必須走依法行政、建設法治政府之路,這是我國行政許可法蘊含的基本精神。這個法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規則導向型的;政府運作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠信的;政府應當是責任政府。我們在前面已對電子政務的功能有了很多論述,不難看出,在實現上述六個目標的過程中,電子政務可以發揮其無可替代的作用?！吨腥A人民共和國行政許可法》第33條明確提出行政機關應當推行電子政務。我們知道,政府運作公開透明和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創新的重要目標,而電子政務的本質就是改變傳統的政府管理方式,及時把政府的決策、服務內容、工作程序和辦事方式向社會公布,為公眾提供公開透明、高效便捷的公共服務,并自覺接受社會監督。

繼續教育培訓心得體會

我于xx年6月14日-6月18日參加了xx專業技術人員繼續教育培訓。在培訓過程中，通過課上認真聽講、認真做筆記、及時完成課后思考題，并在課后及時下載講師的講義再學習等形式，完滿的完成了各項學習任務。通過本次學習，使我不斷提高自身理論水平和專業技能，對群眾路線教育實踐活動、雙創、漢劇、安康地域文化、溝通與協調等內容有了深層次的了解。這次培訓學習有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念，養成自主學習的習慣，將學習日?；?、生活化，同時提高專業工作水平，拓展了工作思路，增強了解決實際問題的能力，更好得為繼承和創新傳統文化，發展和推廣安康的地域文化做出貢獻。

通過對群眾路線教育和雙創知識的學習，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創工作的豐富內涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務實創新”。 弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創業發展，以靈秀的氣質去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現“以開放促發展， 走開放發展之路”的文化內生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現，也必將成為推動美好安康建設的精神動力。弘揚務實創新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創各項工作新局面的現實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的貢獻。

在學習弘揚漢劇文化彰顯人文思想的“精氣神”過程中，朱老師深入淺出的從中國傳統文化入手對漢劇進行了詳盡的剖析。漢劇和漢水、漢文化作為xx地域文化的重要標志，在安康地域文化中占據了不可替代的作用，她是安康文化的先河，是陜西的第二大劇種，她淵源于中華民族古代的戲曲藝術，在徽、楚、豫、秦劇的基礎上產生，經過漢水流域和安康人民長期的生活創造，不斷融合創新打磨而成，具有濃郁的漢水文化特色，是國粹京劇的重要鼻祖，20xx年5月被國務院正式列為第一批國家非物質文化遺產名錄。學習和了解漢劇文化，有助于樹立安康“文化強市”的新標桿，弘揚中國傳統文化。

通過學習讓我認識到了溝通與協調的重要作用，讓我認識到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關系的綜合;是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協調是行政管理人員在其職責范圍內或在領導的授權下，調整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關系，促使各種活動趨向同步化與和諧化，以實現共同目標的過程。通過學習讓我發現自己還有許多需要改進和提高的地方，特別是溝通協調方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經驗的積累、溝通細節的把握、溝通知識的積淀，通過學習是可以培養和提高的。

通過對《當前我國宏觀經濟形勢分析與展望》的學習，讓我深入了解了我國當前的經濟形式以及存在的很多問題，通過對各種經濟現象的分析和講解，讓我了解到宏觀經濟跟我們每個人都是息息相關的，它就存在于我們的生活之中。

通過對《網絡安全與網絡社會治理》的學習，讓我了解到現階段我國互聯網發展現狀和特點以及存在的問題，互聯網不良信息的危害愈加體現，加強網絡傳播的管理和互聯網不良信息的治理勢在必行，我們必須行動起來，加入凈化網絡環境中去，為更多的人營造干凈的網絡環境，引導人們樹立正確的興趣愛好。

通過對《工程項目管理》和《建筑材料》的學習，認識到了工程項目管理的重要作用和工程項目管理的方法。對建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認識，對其類型和相關特性，檢測方法等都有了深刻的認識。

通過這次專業技術人員繼續教育的學習，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。進一步提高了政治修養，強化了理論素質，更重要的是發覺了自己的缺點和不足，隨著世界科學技術的突飛猛進，綜合國力競爭的日趨激烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質的要求也越來越高。一個人要想在職業生涯中得到更好的發展，就必須具備更加優秀的素質。通過這次專業知識的培訓學習，使我更加清醒的認識到自己和優秀的差距。在以后的工作與學習當中，我必須要努力提升自己的知識素質、能力素質、心理素質和身體素質，逐步發現自己，提升自己，發展自己，在實踐中不斷完善自己的修養，為本專業的更好發展貢獻自己的微薄之力。

繼續教育培訓心得體會

這次公需課培訓主要是觀看專家講解教師職業道德規范，與其他教師討論教學理論，還有一些比較典型的教學案例。經過了十來天的學習，我對教師職業道德規范的認識進入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對教師職業的熱愛。

觀看了許多教學視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名教師的教育心得和方法，有的是課堂教學視頻。這些視頻都從七大方面來展示教師職業道德規范，分別是經濟社會發展與師德、教師職業道德的核心、課堂教學中的師德、師生關系中的師德、評價中的師德、家長關系中的師德以及教師自我發展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的目標，堅定自己教師的職業。以下是我這次培訓的一些心得與感悟。

在這個經濟越來越發達的社會，教學技術也越來越多樣化。那么，作為一名青年教師，我們肩負著社會教育的重任，必須努力地學習新的教學技術，不斷地完善和提高自己的教學水平，使自己在教學過程中更加優秀。除了學習新的教學技術，我們還應該有選擇性地利用新教學技術，而不是盲目地追隨社會的新潮。作為教師不是為了展現能力，而是為了教育才變得更有能力與力量。

在課堂上，教師除了上好一節課的內容之外，還要潛移默化地傳遞學生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響著學生以后的人生觀和價值觀。所以，教師不單要注重學生理論知識的學習，更要注重培養學生良好思想品質。當然，在課堂上學生會犯一些自己都不知道的小錯誤，教師就應該好好地引導學生改正錯誤和包容學生所犯下錯誤。

師生關系最好是做到亦師亦友，這樣學生才能真正感覺到學習是件快樂的事情。當學生愿意與人分享時，你就會發現他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對教師的教學教育工作也起到幫助的作用。當學生愿意把你當成了朋友，他們也會愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時，教師也感受到教育工作原來是這么的有趣。

在對學生進行評價時，我們盡可能地尋找他們的優點，適當指出他們的小缺點。學生是一群需要鼓勵的孩子，他們的自信來自教師和家人的鼓勵。很多名人都很重視地指出自信是一個人成功重要的條件之一，同時許多世界知名度很高的大學校訓也提到自信?？梢?，自信對學生是多么重要的一個品質。

要更好地教育學生，單靠教師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯系，了解他們在家里的情況。教師學會如何地與家長建立良好的關系，是對學生和家長負責的表現。

在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟梁之才。

繼續教育培訓心得體會

本人于20xx年7月15日至7月19日，在安康市職業技術學院參加了專業技術人員繼續教育培訓，分別學習了《倡導健康生活方式主動降低慢病風險》、《超敏反應性疾病及其免疫檢測》、《兒童癲癇診治與管理》、《非心臟手術患者術前心臟評估》、《腫瘤的綜合治理》等課程。學習內容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，本人受益匪淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流。

責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識”，與醫學上稱身體某部位的那個“心”有別。工作上的“心”（責任心）到位，即捧著一顆心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣?！靶摹敝?，就能做好診療工作。身為年青的醫務工作者，對剛接手的工作有時是“心有余而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。如果缺乏責任心，無論是新醫務工作者，還是老醫務工作者，都不會做好護理工作的。事物有因果關系，即有因才有果，醫務工作者工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，醫務工作者工作要達到良好合格的專業技術人員應具備廣博的知識面的效果，甚至最佳效果，必定要求醫務工作者本身要有良好的心理狀態，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。醫務工作者工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不會正著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最佳出發點。當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯?！昂眯霓k錯了事”是方法問題，而不是思想問題。方法問題很復雜，也很有講究。對醫務工作者來說，護理工作有個業務水平、經驗多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯”容易被防止和克服。如果不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對醫務工作者來說不是可有可無的，而是必須自我內修、點滴養成這種意識。責任意識與工作職責的要求是緊密聯系的，有時能合二為一，但區別是顯然的。前者屬自我意識、自我要求，強調個體的內控，具有軟性的一面；后者屬外在規約，強制要求，具有硬性的一面?！坝残浴笔枪ぷ髀氊?、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。

通過這次培訓，使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質，有能力、有水平的醫務工作者奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。

添磚加瓦，為構建和諧中醫醫院作出應有的貢獻！

繼續教育培訓心得體會

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我在學習了模塊1—義務教育數學課程標準的設計、實施與修訂后，感觸頗多。數學課程改革勢在必得，它使得教師在各方面有了很大提高。我作為一名小學數學教師確實心存感激。下面簡單談一下我的心得。

一、數學課程標準教會我把課堂還給學生，學生是課堂的主體。就像模塊中讓學生自己動手探求平行四邊形的面積，讓學生在玩中學會知識，得到愉悅感。還有在上課時，多講一些跟實際生活相聯系的知識，激發學生學習興趣。

二、教師應豐富自己的知識體系，多學習其它各方面東西。比如在課堂多使用多媒體教學，讓課堂變得豐富多彩，吸引學生的注意力。教師還可以把知識穿插在故事或游戲中，激發學生學習興趣，讓枯燥的知識比較容易讓學生接受。

三、教師要多聽其它優秀教師的課，提高自己的課堂效率。至于作業，也要適量，不要搞題海大戰。

總之，我們在課堂與學生有效交流，提高自身綜合素質，不斷充實自己，努力為學生提供更好的教學與輔導!

繼續教育培訓心得體會

根據市考試培訓中心的安排，我參加第三輪繼續教育培訓。系統學習我國的基本國情、江蘇省省情概覽、機關事業單位工勤人員的政治理論素養、公共行政素養、經濟學素養、公共法律素養等知識，增進了對工勤人員再教育的認識，對我們今后正確的履行本職崗位職責，做好日常受理工作有所幫助。

我們面對的是一個日新月異的時代，如何始終跟上時代的步伐，保持與時俱進的品質，如何應對層出不窮的新情況新問題，推動社會的進步和發展，這是擺在我們全體工勤人員職業繼續教育面前的現實問題，同時也給我們提出了終身學習的要求，應該做一個"學習型"的人才。

首先，成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求。知識經濟悄悄來臨，知識對社會經濟發展的作用越來越大。我們所處的是一個知識爆炸的時代，知識的飛速變化增長，需要學習的知識、需要解決的問題與日俱增。這一切要求我們技術工人必須成為學習型人才。

其次，成為學習型人才是我們自身素質提高的必然要求?，F代科學技術突飛猛進，我們不懂得、不熟悉的東西很多，必須邊實踐邊學習，把堅持學習作為緊迫而又長期的重要任務。因此，不斷加強學習是提高工勤人員職業繼續教育是提高自身素質的必然要求，否則將因難以勝任新形勢、新情況下崗位職責的要求，最終被淘汰。

因此，通過這次培訓，我加深了這種理念，樹立終身教育的思想，自覺的投身到學習中去，做一個與時俱進，不斷學習、不斷進步的學習型技術人才。

繼續教育培訓心得體會

暑假期間，我參加了范縣公需科目培訓。這次培訓時間雖然不長，卻給我留下深刻印象。本次培訓主要依據《專業技術人員創新能力培養與提高》和《專業技術人員權益保障》這兩本書，同時結合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發了專業技術人員的創新意識和維權意識，共建美麗、和諧新社會。

這次培訓內容豐富，總結有三大部分。其一：包括四個方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經濟區;(3)聯系實際，抓住機遇，建設美麗、和諧新濮陽、新范縣;(4)建設中原經濟區，關鍵在實干。其二，專業技術人員創新能力培養與提高。包括三個層次：(1)創新能力培養與提高的基礎篇;(2)創新能力培養與提高的素質篇;(3)創新能力培養與提高的技巧篇。

本次培訓主要講了創新能力培養與提高的素質篇的“開發創造的心智”這一節。其三，專業技術人員權益保障。這部分主要講了專業技術人員的權利和利益以及權益的保護。通過以上內容的學習，我的理論知識水平有了提高。

從這次培訓中我還更加清醒地認識到：作為一名教師，一個專業技術人員，我們要有對自己本土的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業業、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優劣勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創新意識，重視日積月累。讓教師創新不一定非得搞大發明才叫創新。只要能夠依據實際，改編教材、創新學習方法，讓學生學會，那就是創新。創新的關鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動學生創新能力的發展。創新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發，才能融會貫通，進而有創新的可能性。最后，教師要有法律意識。當自己的權益受到侵害時，我們教師要學會運用法律的武器保障自己的權益不受損害或者降至最低限度。當教師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關的法律知識，了解法律最新動態，做到不斷學習、終身學習，避免“書到用時方恨少”得現象。

總之，這次培訓使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學習的東西實在太多了。在此我衷心地希望上級教育部門領導能多請專家、學者給我們培訓以及指導，因為我們需要成長，需要“雨露”和“陽光”。

繼續教育培訓心得體會

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職小學教師整體素養和推動教師專業化的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。今年暑假期間，我們學校在教育局的指導下，對我們全體老師進行了為期七天的繼續教育培訓，這次集中培訓邀請教研室馮主任作新課改講座，陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座，丁秀花老師的“小學教師怎樣做學生心理輔導”的培訓，王連鳳校長的“師德培訓”,冉麗芳老師的“教師禮儀標準”培訓，陳勇老師的“ppt課件制作”培訓等。同時我也在反思自己的教學之路，給我帶來許多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，七天的培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得。

到讀書的歡樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。

通過這次繼續教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人?，F在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

時也讓我佩服他們的執著和終身學習的'精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創新精神深深的感染了我。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

在這炎熱的夏季，連續參加七天的培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不懊悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積存。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探究教育、教學規律結合起來，盼望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。

繼續教育培訓心得體會

時代提高的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學本事。

在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應當停留于說教的層面，讓孩子在被動的情景下理解目標，而應當讓孩子成為活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程必須有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應當不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定貼合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發展。

要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構自我的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則。

新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是經過教研，教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

2、遵循互動式原則。

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不一樣的教師主持，供給自我新學習的文章，說出自我為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自我的見解，使教師之間獲得不一樣信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不一樣，其目的是為了改善教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業化，更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫忙教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改善----提高的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改善。

4、“終身學習的價值觀”原則。

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨干教師和園骨干教師，并讓他們理解更多的學習機會武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學本事，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與團體評析，使教師進一步提高了自身評析本事，同時也幫忙教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。

繼續教育培訓心得體會

通過本次信息技術繼續教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗?，F主要從教學方式方面總結如下：

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的'過程。四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

繼續教育培訓心得體會

這次中小學老師繼續教育遠程培訓學習活動，為我們老師制造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我樂觀學習，專心傾聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，專心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于學生天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。專心的學習和把握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，老師應將自己學習和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向討論型老師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該留意什么，大膽拋棄什么與科任老師及學員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發表自己的'觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強老師與學習者的溝通和聯絡，為老師們進一步學習和進展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓老師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每日除了上課、備課、批改作業，剩余的時間我幾乎都用在了遠程培訓上就這么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。由于我共享著才智，和大家互動著、溝通著，得到了大家的激勵，和大家一起共同制造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永久定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的顏色。離別在即，我渴望每日擁有這份令人激動的喜悅。由于我發自內心地期待學習。學習后的作業，是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能專心按時完成作業并能樂觀參加在線討論、溝通。我們的指導老師不辭辛苦的對我們的作業進行點評，他的敬業精神令我們終生難忘?！伴啔v+反思=成長”。的確，老師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人溝通，當今網絡教研順應了當代老師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下公平民主溝通，促成了老師團隊合作。遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從今不再迷茫。

總之，本階段遠程研修使我受益匪淺。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明白理論，通過與專家、學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素養提高有很大的推動作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的批閱自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。為推動我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素養的同時提高學生的學習愛好，做一名優秀的老師。

繼續教育培訓心得體會

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷進步自身素質，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使學消費生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也獲得了一定成效?，F把學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，教師的職業特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的目光去對待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的時機，讓他們在我們創造的氣氛中安康成長。

二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步理解了現代教育思想和理論。理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。在今后的教學施行過程中，相信通過理論也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比較的。

三、通過對《教學關系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過對《教學情境》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學理論起到了很好的指導作用。

五、通過業務學習，使我的教學程度和科研程度有了很大的進步。通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的進步。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程?？傊?，通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。

xx年xx月xx、xx日我參加了由縣中小學教師繼續教育指導中心舉辦的全鎮小學教師繼續教育活動，活動由縣教研室的xxx和xxx小學xxx教師主講。聽了兩位教師的課，育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。

xx年xx月xx、xx日我參加了由縣中小學教師繼續教育指導中心舉辦的全鎮小學教師繼續教育活動，活動由縣教研室的xxx和xxx小學xxx教師主講。聽了兩位教師的課，我深有體會，感觸也很多，如今當一個教師不難，但做一位優秀教師真的不簡單。一、師者，要做一個有責任有愛有師德的人。講座式的`活動，一般枯燥而無味，但在x教師的處理下，理論與實際相合，他的課實現了興趣性與實效性的有機結合。在講到如何備好課，改好作業的時候，他舉例了馬山鄉、和平馬鎮的各一個小學，從期終測試的成績、教師和備課、作業修改像數家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學和基石，師德是教育的根底。是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃教師課中提到的那位沒有教案，不修改作業的教師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子??！他還有責任，還有愛心嗎？還能叫教師嗎？黃教師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學校，此現象雖然沒有，但此心態，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃教師一樣，對此現象要“痛打一番”了。

二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者?！靶聲r期，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛教師繼教中主講的內容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現實中，只會當教書匠而不會當教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應不了新時期，一個教師所具備的應有的素質。韋鐘愛教師說“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產生抵觸情緒。有些成績好的學生，自尊心強，聽不得批評意見；有些學生不愛學習，自我控制才能較差，違紀違規受到教師批評時，隨意頂撞；有些問題學生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習氣，不尊重教師，甚至動手打教師”，所以在新時期下，更要我們教師有著超人的洞察力，對學生可能產生的后果有準確的預見性。比方，當我們發現平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了，或者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為教師假設不是無動于衷，而是把這當回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷暖裝心里，認真地去研究他們言行表里，理解他們內心開展變化，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地。

教師是什么？有人說教師是警察：因為整天在班里破案；教師是主持人：因為整天為公開課想游戲和花招；教師是演員：因為一會態度和藹一會暴跳如雷；教師是清潔工：因為整天掃地、擦玻璃。說得實在點，教師就是孩子王，因為是王，所以孩子們才“親其師而信其道”，所以，作為師者，要做一個有責任有愛有師德的人；要做一個生活的有心人，工作的科研者；要自我修練，淡泊名利，所以師者，千萬不得馬虎，千萬馬虎不得。

“活到老學到老”是一直以來用來勉勵自己的一句話?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。有幸參加網絡學習，讓我有時機和同行們走到一起，在這個舞臺上盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽專家、教授們精辟的講解；我倍感榮幸。在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。下面，我將本階段的學習做如下總結。

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍，是教育成足開展的根本大計，也是教育主管部門探究的永久主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓進步自身素質是關系到教師教書育人質量的大事，參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中特別重視自己師德和教學業務程度的進步，始終把師德建立擺在首要位置，把自己的教學業務才能作為教師的核心素質來進步，在培訓中真正做到師德建立和業務培訓兩手抓，兩手硬，通過培訓，實在進步自己的師德素質和教學業務程度。

（一）教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業方面，要擴大到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。教師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時理解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

（二）深化的認識到要轉變教學觀念。

通過這次繼續教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析和反來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與省?！逼涠?，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。如今的教育將教師角色定位于學習者、研究者、理論者。教師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內涵是“變革”。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學理論，把研究和探究教育、教學規律結合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

繼續教育培訓心得體會

4月8日，我參加了由河北科技大學繼續教育學院組織的第四期機電工程專業一級注冊建造師繼續教育培訓“選修課”的培訓，通過培訓我對國家實行“建造師繼續教育培訓”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前國內外一些新工藝、新材料、新技術、綠色建筑、綠色施工及先進的管理方法，同時對與注冊建造師和工程建設有關的法律、法規、規章、規范性文件和標準規范及規程有了更進一步的認識和提高，下面我從以下幾個方面談談自己在此次繼續教育培訓中的心得體會。

1、提高了我們對工程建設方面新法規的認識和理解水平繼續教育的內容包括與注冊建造師和工程建設有關的法律、法規、規章、規范性文件?！吨腥A人民共和國建筑法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《建設工程安全生產管理條例》、《安全生產事故報告和調查處理條例》等是這次培訓的重點。這些法律法規規定了安全生產管理和質量在工程建設中的重要性及法律責任，作為工程項目的建造師應具有安全生產管理防范意識和質量成本觀念。離開了安全生產和質量意識，企業就無法生存。安全事故和質量事故的發生將會給國家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規原來在建造師考試中都學習過，但通過繼續教育培訓，加深了對這些法律法規中條文的理解，并且了解和熟悉了不斷完善和改進的法律條文，讓我們在實際工作中更加明確了自己的`權利、義務和責任，這樣才能在法律、法規范圍內正確執業，更好的服務于工程建設的各項活動。

2、通過培訓了解了施工新技術、新工藝、新材料、新設備等新的技術信息，為更好的執業提供了有利保障。

現在的社會是一個知識和信息不斷更新的年代，建造師只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，而繼續教育培訓是學習的一個有效途徑，通過培訓我了解了bim，bim是建筑信息模型管理的英文縮寫，是利用數字模型對項目進行設計、施工和運營的過程。bim的核心技術是通過建立虛擬的建筑工程三維模型，利用數字化技術，為這個模型提供完整的、與實際情況一致的建筑工程信息庫。該信息庫不僅包含描述建筑物構件的幾何信息、專業屬性及狀態信息，還包含了非構件對象（例如空間、運動行為）的狀態信息。

1、了解了建筑信息模型管理（bim），對建筑信息模型管理（bim）的概念、核心內容、國內外的發展趨勢、在建設工程中的應用以及由此產生的巨大效能有了更深的理解和了解，讓我認識到bim信息模型管理是未來項目管理的發展趨勢。

2、對《建筑業十項新技術》有了更進一步的認識和了解，也更堅定了在今后施工中運用這些新技術的信心和責任感。如機制玻鎂復合板風管施工技術，通過培訓對它的適用范圍、風管的性能、技術指標，安裝工藝、安裝要點、產生的經濟效益有了更清醒的認識。

3、對建設工程設計的法律法規有一種溫故知新的收獲。通過老師對案例的講解和闡述，明晰了法律法規的適用范圍，以及在具體實施過程中應注意的問題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權利、義務和責任。

1、對法律法規的學習使我們在實際工作中知道如何有法可依、如何有法可循。

2、在必修課的學習中，我了解了建筑信息模型管理（bim），通過對bim的了解和學習，我把bim充分運用到了實際工作中，對施工管理起到了推進作用。

在平常的施工中，我們經常會出現土建專業與安裝專業、安裝專業之間等各專業交叉、各種管道“打架”的情況。例如：噴頭與燈具距離太近，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等，對于上述情況只能進行返工，費時又費力。如果我們先用三維模型虛擬施工，在工程開工前先對工程項目施工方案進行模擬、分析與優化，虛擬的施工技術可以清晰地展示整個施工過程，造就了一個讓人身臨其境的虛擬環境，提供了一份栩栩如生的“施工操作說明書”。我們能夠查看各個構件之間的空間關系以及發現碰撞的問題以及各種管線的分布情況，并及時加以解決。我們可以利用這份“施工操作說明書”對分包商或工人進行開工前的培訓和技術交底，為工人的實際操作提供參考，從而減少實際操作失誤，避免返工降低成本。

通過機電工程專業一級注冊建造師繼續教育“必修課”和“選修課”的培訓，自己無論是在思想上還是在技術能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相關的法律法規，也對新材料、新工藝、新技術、新設備的應用前景和產生的經濟和社會效益刮目相看，看到了信息化在建設工程中應用的廣闊前景，既看到了自身的不足，也找到了前進的方向，自己認為此次培訓收獲頗豐，也充分認識到了繼續教育培訓的重要性。

目前的繼續教育培訓采用統一教材，集中授課的培訓方法，這固然有它的優點，但也存在著耗時長，教材針對性不強，對工作產生影響的缺點。我認為繼續教育培訓應該充分利用網絡的優勢，結合網絡進行遠程培訓。在教材上，“必修課”更強調“必須”二字，也就是說作為機電專業一級注冊建造師這些課程是必須培訓的。而“選修課”教材應該更細化，更有針對性，讓所“選修”者物有所值，真正讓被培訓者有所選。另外對培訓單位應多設置一些，時間上是否在靈活些。以上是此次繼續教育培訓的一些心得和體會，不當之處請老師批評指正。

繼續教育培訓心得體會

一年一度的會計證繼續教育培訓近日在市財政局會議廳舉行，今年培訓的內容是新會計法規制度、會計基礎工作規范化、國庫集中支付信息系統常見問題解析等。

此次培訓日程安排緊湊有序，學習內容精廣相濟，極具系統性，理論性和趣味性，給我留下了深刻的印象，引發了深深的思索。

財政部要求20xx年1月1日起執行的新《事業單位會計制度》內容變化較大，我市具體執行時間為今年7月1日，作為新準則的操作者和執行者，系統的學習很有必要，尤其近年來，我國與國際會計準則的趨同和等效，所以此次培訓也很及時。

培訓的時間僅短短兩天，但內容豐富多彩，既有政策法規和前沿性理論，又有工作實踐和案例的深入細致的.探討;既為我們提供了大量新信息，新知識，同時又為我們今后的工作提供新經驗，新啟示。老師在授課時，突出了多樣性和靈活性，通過等現代教育手段，為學員提供了更大的信息量，使我獲益匪淺!

繼續教育培訓心得體會

本人于20xx年8月12日至17日在邵陽教育學院參加了邵陽市第五期高中教師繼續教育集中培訓。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和教研教改水平等方面都得到一定的提高，成為我業務提高的好助手。

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證；其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。

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1、通過培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。張三平副教授的專題講座《教育問題的深度思考》指出了現行教育體制中存在的諸多問題，發人深??；林宏華教授的《漸行漸遠漸青山》，給大家介紹了教育改革的必要性、改革示范學校和先經驗；謝紅珍老師的《教育理論下級素養》給大家分享了很多老師的教學經驗、班主任經驗……使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的`理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

通過繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。

繼續教育培訓心得體會

當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑。通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。

一、學習得到的啟發與幫助。

本次培訓，教學內容豐富、專業知識前瞻、技術信息量大、教學手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業知識水準，為創新型人才的培養，為今后的教學改革，全面提升學生的綜合素質提供了保障。

(一)豐富的學習內容，提升了專業綜合素質。

本次學習收獲很大，在《能源概論與潔凈煤發電技術》課程學習中，學習了能源分類及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類;我國能源結構和發展趨勢;煤炭開發研究問題;我國能源結構及發展;我國能源分析;能源消耗和環境污染;我國能源分布;潔凈煤技術及應用;聯合循環的熱力學機理應用等重要的相關知識理論。

在《創新能力建設》課程學習中，學習了創新及其特征;創新能力及其組成;自主創新、模仿創新;引進、消化、再創新;產、學、研創新;如何提高創新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。

《能源概論與潔凈煤發電技術》課程，對我今后教學有重要的指導意義，特別是“潔凈煤技術及應用”部分中提到的發電領域的潔凈煤技術，通過學習更加了解了循環流化床發電技術具有的燃料適應性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內脫硫、負荷調節比大和負荷調節快等突出優點。這些學習內容，要充實在我的教學計劃中。同時要把《能源概論與潔凈煤發電技術》課程作為學生學習選修課。讓學生也能了解我國潔凈煤發電技術的最新成果和新能源等有關知識。

(二)更新了教育觀念，樹立了教育創新思想。

通過培訓學習《創新能力建設》課程，使我更新了教育觀念、樹立了教育創新思想、掌握了現代教育技術、優化了專業知識結構、提高了專業技術水平。使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求創新、求發展、求進步的需要，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

(三)明確了創新型人才培養的責任。

通過學習《創新能力建設》課程，我深刻的領悟到創新能力建設的重要性，了解了本專業前瞻技術成果，對今后學生的培養、教學過程的設計有著巨大的指導作用。創新能力建設是靈魂，學校要發展必須要以創新教育理念辦學作為引領，才能激發師生學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，實現廠?；?，校企深度合作，形成學校創新教育的價值觀和人生觀。這樣學校的發展才會步入良性循環，學校教育才能真正承擔起自己的責任，創新型人才的培養工程才能可持續發展。

二、工作中的問題與思考。

通過培訓學習《能源概論與潔凈煤發電技術》課程，我不但在專業方面學習了前瞻技術、看到了最新技術成果，提升了專業能力，同時，增強了本人創新型學習的精神和動力，作為教育工作者，要不斷探究熱能動力專業的前沿技術成果，豐富教學內容，培養創新型人才。

(一)不斷學習與完善專業知識結構。

通過培訓學習，我更加知道，今天學到的絕大多數知識兩年內都會陳舊甚至過時。無論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新，都對社會乃至人類提出了新的挑戰。教師從事傳承文化的工作，當然更不能落后于時代，應該堅持不懈，努力學習，不斷更新自己的專業知識。

我知道，教師的專業知識結構越學科、知識體系越完善、越系統，就越有利于居高臨下高效率的處理教材，運用教材，實施于教學。教師除了通過學歷層次提高專業知識水平之外，參加非學歷教育和在工作之余加強自學也是重要的學習途徑。

(二)注重信息技術與專業知識的融合。

通過培訓學習，我要更加注重信息技術與專業知識的融合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。時刻注重信息素養的培養和提高，促進信息技術與專業教學的融合。

我在《工業鍋爐技術》教學中，建立了課程網站，學生在網站中可以學習大量的科技信息，鍋爐信息，專業的最新技術和成果等。該網站已經成為熱能專業教師和學生獲得鍋爐專業知識，培養專業技能，見聞專業動態等信息平臺。

(三)培養創新型教師，打造創新型人才。

通過培訓學習，我深知，教師在整個教學活動中的主導地位，從某種意義上說，教師的創新水平決定了學生創新能力的培養效果。所以對教師的教學提出了更高的要求，提高教師自身的素質和創新能力是至關重要的。因此，教師要認真研究創新能力的構成，要認真歷練個人創新能力的培育與提升，要掌握科學的創新的方法，把自己培養成為合格的創新型教師。

學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力、充滿創造力的生命體。教師在教學中要抓住機會，點燃創新的種子。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，體現著高尚情操的教育細節。

三、專業教學工作展望。

教育創新是一項沒有終點的事業，xx大精神中強調“與時俱進”，就是要堅持教育創新，在今后實際工作中，努力打造創新的環境，實施創新人才培養，繼續抓好教育創新工作。

(一)制訂長效的教育創新規劃。

通過培訓學習，我要轉變教學觀念，明確開展教育創新的重要性、必要性和緊迫性，確立教育創新在教學中的突出地位，在科教興國中的戰略作用。學校要對教育創新進行有效的管理和引領，制定一系列符合學校實際、富有個性的教育創新管理制度。從教育的目標、內容、過程、效果和評價等方面進行規劃，為全面實施教育創新描繪藍圖。

(二)全力打造產、學、研校企合作模式。

通過培訓學習，我要努力開展產、學、研校企合作，在人才培養目標、人才培養方案、師資隊伍建設、實習基地建設等方面進行廣泛的校企合作。深入研究學生的主體需要和市場崗位的需求，研究創新性教學實施的有效性和可行性，努力培養面向鍋爐行業、攜手產業、服務鍋爐企業、成就鍋爐職業崗位的高素質高級創新型人才。

企業是技術創新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優勢，校企相互互補，促進科技與經濟的全面發展。帶領我校熱能專業教師深入黑龍江省鍋爐行業、企業開展技術咨詢、成果轉讓、技術講座、技術培訓、專利推廣等科技創新服務工作，實現產、學、研校企合作，提高技術創新成功率，加快創新速度，分擔創新成本等。

(三)為師生創新能力的發揮保駕護航。

通過培訓學習，使我深深感知，隨著科技創新教育的不斷深入發展，師生對科技創造活動的興趣越來越強，學校要籌劃、成立相關的創新組織，鼓勵師生參加國家、省、行業舉辦的各種創新活動和技能大賽。全面開展面向行業、產業、企業的技術培訓、產品改造、技術創新等技術服務活動，為創新型人才的培養和建設提供保障，為師生創新能力的發揮保駕護航。

四、專業教學發展目標。

指出建設創新型國家，教育創新是基礎。從多年的教學實踐出發，結合本次培訓學習，我在今后專業教學發展方面主要抓住教學理念創新、教師角色創新、創新意識培養、課堂教學創新、教材內容創新、教學手段創新等六個目標，為服務黑龍江省裝備制造業、培養高素質高級技能型人才貢獻力量。

(一)教學理念的創新。

結合《創新能力建設》課程學習，在教學中，我要研究適應學習方式轉變的教學理念，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺。

我在《工業鍋爐技術》課程教學中，打破了學科體系的束縛，通過大量的市場調研，充分考慮了本課程的發展、學生個性的發展、社會的發展等方面需求，以工作過程為導向構建了全新的、以解決工業鍋爐系列技術問題為學習主干線的課程體系,使本課程的教學具有可持續發展性。突出了學生創新性學習，把探索性、創新性學習列入教學內容，改變以往學習方式。

(二)教師角色的創新。

在教學中，把自己由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者變為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

我在《工業鍋爐技術》課程教學中，我改變了傳統的授課方式，讓學生自主學習，把學生作為教學主體，自己是導演，提高學生學習主動性和創新型。

(三)創新意識的培養。

愛因斯坦說過，提出一個問題遠比解決一個問題更重要。在教學過程中，我要時時不要忘記提出問題，不管這些問題是否會最終得到圓滿的解決，有時候過程本身要遠比結果更重要。在課堂上要給學生營造一個敢于提問、善于提問的環境，對于學生創新意識的培養是至關重要的。有時候我會驚喜地發現一個糟糕的問題常常會從學生那里得到意想不到的精彩答案，在教學過程中有所收獲與提高，真正做到“教學相長”。

我在《工業鍋爐技術》教學中，非常注重學生創新意識的培養，常采用案例教學，頭腦風暴法，讓學生對鍋爐故障進行診斷，提出解決的方案，這種方式教學極大提高了學生們學習的興趣，開拓了創造性思維，為創新能力訓練奠定了基礎。

(四)課堂教學的創新。

在課堂教學中，我要重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是我追求的一個境界。讓學生用自己的方式感悟、表達，這種教學設計，體現了學生自主探索的創新過程。

我在《工業鍋爐技術》教學中，引入了鍋爐仿真制作學習情境，讓學生從分體驗鍋爐實際生產過程，掌握鍋爐生產技術，提高科研探索能力，發展創新精神，使本領域課程的教學更具有創新性。

(五)教材內容的創新。

現行教材大多突出知識的系統性和整體性，忽視了結合崗位教學的工序完整性。所以教學經驗豐富的教師，在教學過程中要善于駕馭教材，立足于教材而不能完全拘泥于教材，要基于工作過程，編寫教材，創新教材體系與內容建設。

我在《工業鍋爐技術》教學中，對教學內容進行了大刀闊斧地“動手術”，大量刪減鍋爐水循環計算，鍋爐熱力計算等繁、難內容知識，引入了鍋爐識讀技術、仿真制造技術等內容教學。讓學生們在識圖與拆圖、制造與檢驗、節能改造與售后服務等實踐中學習，使本課程的教學具有創新性。

(六)教學手段的創新。

我在《工業鍋爐技術》教學工作中，以項目教學法為主，同時采用角色扮演法、頭腦風暴法、案例分析法等教學方法。培養學生的獨立思考能力、解決問題能力和職業素質。在教學手段方面實行大膽創新，主要運用鍋爐虛擬生產制造、鍋爐虛擬燃燒調節、鍋爐動畫園地、鍋爐技術園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫等進行教學，采用不同結構和容量級別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設備真實產品檢修、cad制圖計算機操作、多媒體教室等教學手段實施于教學。

通過創新教學，學生學以致用，活學活用，強化了學生動手能力，培養了學生競爭意識、團隊合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強了學校與企業和社會的聯系，為校企進一步合作夯實了基礎。