通過寫培訓心得體會,可以加深對所學知識的理解和掌握,同時也有助于鞏固學習成果。以下是一些精心挑選的培訓心得體會范文,希望能夠給大家帶來新的思考和啟示。
為不斷加強自身的行為修養,提高教師自身修養,樹立教師形象,推進學前教育的內涵發展,____年4月18日我園對全體教師進行了《幼兒教師職業道德規范》專題培訓。
通過此次培訓,我認為幼兒教師首先要熱愛幼兒,熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。既選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己,必須對每個幼兒一視同仁,不能體罰或變相體罰幼兒其次要做到為人師表注重言傳身教;作為一名優秀的幼兒教師,除了要忠于幼教事業,關心熱愛幼兒外,還必須自覺的.不斷學習專業知識,提升自己的素養,認真的做好家長工作,遵守教師的基本準則,以高標準來結束自己。
總之,從事了幼兒教育事業,就意味著我整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特別在現今社會對幼教行列的高要求中,我們一定要時刻銘記自己的職業道德,在工作中認真履行好職業道德,才能真正算上是合格的幼兒教師。
中國人自古重視品德修養,宋代司馬光曾說過:“才者,德之資也;德者,才之師也?!笨梢娖返聦σ粋€人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業解惑的角色來說,師德尤為重要。有句話叫“學為人師,行為世范”,在當今國家科教興國、人才強國的大戰略下,以及教學理念不斷進步、發展的時代潮流下,教師在不斷提高教學業務技能的同時,師德師風的培養與提高同樣是一名教師的畢生追求。
今年暑假,在教委和學校的組織下,我參加了一次受益匪淺的師德培訓。雖然從教已經三十多年,但在這么多年的教學過程中我深知不斷學習不斷提高的重要性。古人云:學然后知不足,教然后知困。這次師德培訓給了我很大的啟發和教育,也讓我收獲頗多,加深了我在師德師風培養以及教學上的以下幾點思考。
教師這樣一個職業,不僅是個人的選擇,更關系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業,就應該懷有奉獻付出的精神,不計名利積極進取,努力創新。對于日常的教學任務,教師應該認真負責,精益求精,只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。同時,對待教學還應灌注自己盡可能多的熱情,充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業,才不會感覺到枯燥和疲憊,才能對得起一名老師教書育人的神圣職責。
如今社會的多元深入到各個領域以及各個年齡階段的人群,加上學生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期,對學生的正確導向極為重要,而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時刻為學生作出好的榜樣,嚴于律己,一言一行都要作出好的表率。教師應明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈,身教更勝于言教。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平等相待,多關心學生心理訴求。老師唯有尊重學生,才會得到學生的尊重,學生才會樂意從老師那學習知識。同時,作為教師應善于發現每個學生身上的優點,不能對成績優秀的學生和學困生區別對待,需要對學生的潛在優點及個性善于引導。
精通教學業務是教師的基本要求,也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時,當今時代是個知識爆炸、飛速發展的時代,許多新的知識正不斷融入到我們生活當中,教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸,不然不僅自己落后于社會,還會耽誤學生成長,誤人子弟?;畹嚼?,學到老,應該是每位老師必須具備的意識。
教育是國家民族賴以不斷發展的內在動力,教師作為這其中的重要一環,宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任,微觀上寄托家長、學生的殷切希望。為人師表,師德師風在教學過程中占據極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質能力,才能在教學崗位上培育出更為優秀的學生,為國家的教育事業做出新的成就。
經過兩天多的學習,收獲很大。尤其是聽了有關“教師職業道德”的報告,使我受到了極大的震動,作為一名合格的人民教師,在教育、教學活動中必須遵守一定的行為規范,具備良好的品德修養。我們不僅只是教好書,而且還擔負著培養正在成長的青少年一代的重任,我們的行為舉止,對塑造學生的心靈,開發學生的智慧,促進學生正常的心理發展都起著潛移默化的影響,因此,我們在提高專業水平的前提下,應該具有良好的教師職業道德身體力行,在當地的教育,教學過程中真正起到骨干教師的輻射作用。
第1頁任。下面就教師職業道德如何提高,談談我個人的一些認識:
一、責任心。
做為一名優秀的教師,要有一種高度的責任感,我們受托于社會,學生的父母,這種受托人的責任使我們的教育充滿了深刻的意義,我們是在履行一個受托人的責任,這種責任需要我們要有強烈的事業心和犧牲精神。
二、學習。
我們要養成“終身學習”的習慣,因我們生活在知識爆炸的年代,當今高新技術發展飛速,面臨著時代的挑戰,我們如果用昨天的知識來教現代的學生去做明天的事,那就太可悲了,我們必須讓知識永放光明,這種學習不只是教師在進入課堂教書以前要做的事情,真正的教師總是在尋求機會學習更多的知識不斷拓展我們的教育,教學能力。如跟蹤我們所教課程的最新進展,讓那些課程保持足夠的新奇和激動,以便讓熱情洋溢的教育活動一天一天,一年又一年地持續下去。所以我們爭做一名“研究性”者,而不僅僅是“教書匠”,我們的大腦必須不斷得到充電和滋養,必須依靠自已而不是他人來培養獲取和運用知識的能力,試想,如果一個教師停止學習,他就摧毀了一個教師溝通無知與知識,絕望與希望之間的鴻溝的一個主要途徑。因此,我們要努力學習去充分掌握我們聽教的一門課程,并對這門課程有足夠多的知識,以便能獨立對經進行思考,得心應手地運用它,特別是我們教語言的老師,更應該具有廣泛的知識。
第2頁。
三、
愛心、耐心、同情心。
第3頁水平是多么艱難的人,將永遠不會成為一個成功的、快樂的教育者。
四、紀律性。
教師和學生一樣必須具有紀律性,榜樣和言辭具有同樣的作用。期望在學生身上看到的優點,首先必須在教師身上顯示出來:勤奮、準時、可靠,已在一個勤奮和準時的教師能夠有充分理由期待他們的學生也具有這些優點,紀律常又多種形式來表現:行動安排、行動準則、示范行為、明確的期望以及賞罰分明的制度。
五、創新精神。
二次世界大戰以后,人類已進入一個以和平和發展為主調的社會,在這個時代,一個國家經濟的發展,國力的增強在某種程度上取決于科技的進步,而科技的進步又來自于教育,作為這一特殊時期教育工作者,我們不僅使自己的知識不斷更新,而且要在教育、教學過程中具有一定的創新精神,提高自己的教育、教學意識,以觀念更新為先導,教育實驗研究為基本方法,站在學科的前沿,告別粉筆+黑板的時代,從戰略角度反思我們的教育、教學工作,從應試教育的模式中主動走出來。去盡快投入到素質教育中去。把課堂還給學生,讓課堂充滿著生命活力,把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息;把創造權還給教師,讓課堂教學充滿創造、智慧;把發展權交給師生,讓學校充滿勃勃生機;把道德規范深入到生活中去,與美育結合。
第4頁教育是事業,事業的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新。
第5頁。
這個暑假期間,我們在教育局的統一布署下開展了教師職業道德學習和培訓活動。主要內容為學習中小學教師職業道德規范、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、未成年人保護法、國家中長期教育改革和發展綱要等。通過這次培訓我深有體會。
一、教師的職業理想是師德建設的基礎和靈魂。
首先、必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養人才為已任的教師,其職業理想向來是與自身的社會信念相互交融的,為了樹立一代新人的職業理想,教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念。
其次、必須堅持科學開放的教育思想。我們實施素質教育時,必須遵循社會發展客觀要求和學生成長內在規律來提高學生的素質,促進學生健康、全面、和諧地發展既符合教育的本義和宗旨,又符合我國社會生活的實際,只有這種素質教育思想,才是唯一的正確的、科學的教育思想。
再次、必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業,其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心,是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人,才能充分感受到自身力量的強大和充實,體會到人生真正意義和價值,才會感到幸福感,所以在素質教育前提下,提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設的核心。
是愛的事業,冰心老人曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,這種愛是一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。
其實,當老師的,總是想當個好老師,都知道要對學生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
有人說,教師工作是一個無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師,為了實現自己的職業理想,必須愛崗敬業,樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業,把它看成是一種事業,這樣才會為教育事業不懈努力,并在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績,讓同學們學得舒心,家長滿意,領導信任。
老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會關系,所以內心有一定的標準,規則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系,是以情感為準則的,他們為了孩子,什么都可以但當。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現問題,這時候,作為老師,要學會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關注的其實不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。
同時,通過觀看四個視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中,不僅要關注孩子的成績,更要關注他們的成長??傊?,通過這次師德培訓,我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用,在今后的教學工作中,我會多學習、多研究,不斷提高自身素質,用愛與責任引領學生健康成長。
轉眼間,踏上講臺身為人師已經有二十余年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多,曾經的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
一次我在電視上看了兩篇精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻處?,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段,教師對其的影響不僅是一時的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業道德規范》的學習,規范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。通過反復學習,我覺得《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛"。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?!安灰晕锵?,不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。新規范還規定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。
愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《幼兒教師職業道德規范》的最好詮釋。
有人把教師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,真正做到為人師表,為這頂“花環”增添光彩。因此教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
“師者,傳道授業解惑也”這是我們教師的座右銘。教師的職業是光榮、神圣的,傳道和授業解惑二者相輔相承缺一不可,不能偏廢。我認為教師的品德素質是成為合格教師的根本。如何才能成為一個有道德的人,這是我們每個人都應該思考的問題,作為教師,無論有什么樣的理由,都應該在道德上從嚴要求自己,加強自身的知識文化修養和思想道德修養,不斷追求更高的思想道德目標?!暗赂邽閹?,身正為范”,學生是老師的產品,有什么樣的教師就會培育什么樣的學生,因此我們教師必須加強自身的學習自覺提高師德修養,只有這樣做才是有責任感的教師。
作為一名教師,在今后的工作中,我首先要做到愛崗敬業,要有進取心,要給自己定一個工作目標。從小事做起,一點一滴的做好。
教學。
工作。做學生的良師益友,關愛每一名學生,使他們不但健康成長,還能健康成人。第二,要不斷學習,樹立終生學習的意識,用先進的教學理念指導教學。中國要建設成學習型國家、創新型國家,就需要有善于學習、終身學習的創新型人才。我們現在要培養的是既全面發展,又有創新精神,同時品德高尚的學生。以此為目標,我們的教師就應該,而且必須終生學習。第三,我不僅要學習專業知識,還要學習每位老教師身上的優秀品質和教學實踐經驗,要虛心向優秀教師學習,使自己早日成為合格的小學教師。
作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學生的思想道德建設,更要提高老師自己的心理健康水平。師德是教師愛心的體現,教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛他人、愛社會;師德要在深化課堂教學觀念、實施素質教育中體現。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
我要對照《中小學教師職業道德規范》,找出自己的差距、問題和不足。在教育思想方面,有沒有違背教育方針、政策,只教書不育人的言行;在對待學生方面,是否能夠做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生。有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等有損教師形象的現象;在教育教學活動中,有沒有不備課就上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象;在思想道德方面,有沒有從教不廉、接受學生家長的宴請或財物、向學生推銷資料、亂收費用、違規補課等不良行為??傊?,我要真正做到靜下心來教書,潛下心來育人,努力做讓學生愛戴,家長滿意的好老師。我們相信,只要我們教師“教學生一天,想學生一生”,為了每位學生的發展”,每一位得到發展的學生都會給社會做出更大的貢獻,使社會前進的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
2012.8.26。
自古以來,教師就被認為是一種神圣的職業,教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業不是說來就來的,它是無數教育先輩通過自己的言行,通過自己的知識,通過自己的修養換來的。作為21世紀的教師,我們擁有比前人高的文化水平,但不一定擁有比前人好的道德修養。所以,要成為合格的人民教師,勝任21世紀教育發展的要求,必須具備并不斷提高教師職業道德。因而學習教師職業道德,了解和弄清什么是教師職業道德,加強教師職業道德修養,是非常必要的。
通過教師職業道德學習,我知道了,教師職業道德的獨特性,它是與教師這種職業密切聯系的專門性道德,是教師在其現實職業生活中應遵守的和應具有的。通過學習,對教師職業道德內涵有了進一步的理解,知道了教師職業道德不止是教師在職業生活中所應遵循的行為規范或行為準則,還包括教師對這些規范或準則中內得而成的觀念意識和行為品質。教師職業道德的形成發展與教師這一行業有著密切的聯系,教師職業的獨特性決定了教師職業道德的專業性??梢哉f,教師職業道德是關于教育領域里非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業展開的。它不僅告訴了人們教師職業何以為善的道理,而且指出了教師職業如何為善的途徑。在教師職業道德發展的歷史長河中,德的引路人?!闭驗槿绱?,法國18世紀教育家盧梭指出:對一個教師來說,重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子,而是要他指導孩子怎樣做人。
學習教師職業道德有利于提高教師素質,有利于強化教師的事業心,有利于凈化教育行業風氣,推動社會精神文明建設,有利于推動素質教育的有效實施,為素質教育的實施提供良好的條件。
當代的中國正在經歷一場深刻的變化,為了建設一個富強的社會主義強國,為了在世界發展中立于不敗之地,我國開始全國的改革開放和有計劃經濟向市場經濟的社會轉軌,這一種大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的變化。在這場深刻的變革之中,教師職業道德面臨許多新的問題,為此,我國當代教師職業道德建構必須具有繼承性,教師職業道德建構必須實應客觀現實,體現時代特點,教師職業道德建設的全面性,因為教師的勞動過程涉及方方面面,與多方面發生著聯系,需要具有多方面的能力。教師職業道德的建設有利于對教師工作的多方面調節。
師德修養是一個循序漸進,逐步提高的過程,既要有崇高的師德理想作為個人修養的目標,又要從自身世紀出發,有切實可行的具體要求,從現實實踐的具體問題入手,刻苦磨練,日積月累才能取得成效。
總而言之,學好師德是教師教書育人的根本,是教師教育學生基礎,是教育成功的關鍵.
教師被譽為人類靈魂的工程師,責任重大,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,是學生增長知識和思想進步的導師,教師要全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就要求教師一定要有良好的職業道德———師德,它是教師之魂,育人之本,充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業道德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。
我在多年的教學實踐中,深深體會到師德建設中“以人為本”的價值所在?,F將本人的心得體會與大家交流。
陶行知先生提倡“愛滿天下”,只有愛學生才能教好學生。教師能夠贏得學生發自內心的尊重,其身上必然擁有令人尊敬的元素,我認以為其中最重要的一項是身為教師應該學會尊重學生。
1、尊重學生意味著教師在教學中應體現“以教師為主導,學生為主體”的教學理念。
2、尊重學生也意味著作為教師必須尊重學生每一分鐘的課堂學習時間。
3、尊重學生還意味著懂得欣賞學生。
“人非草木,孰能無情”。只要我們尊重學生、熱愛學生,他們也會更加尊重我們,積極支持和配合我們,共同營造出一個良好、和諧的教學環境和學習氛圍。這樣,你就不會把教學工作當成一種負擔,而是能夠從中感受到與學生們在一起的快樂。
韓愈說:“師者,所以傳道、授業、解惑也”。道是師的靈魂,業是載道的工具,師是道的傳播和業的解惑者。作為一名英語教師及班主任,我深知為國家培養合格人材的責任感和使命感。忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,盡職盡責,勇于貢獻。因此在教學中,我不斷研究教學內容,總結教學經驗,探索新的教學方法,及時了解和吸收學科前沿知識。一方面不斷更新自己的知識體系,提高自己的專業水平;另一方面努力滿足學生日益廣泛的求知欲望,激發學生的學習興趣和學習熱情,促使學生形成良好的學習風氣。每次上課我都以最佳精神狀態和飽滿的熱情出現在學生面前,注意使用形象、生動、富有激情的語言來增強講授知識的表現力和感染力,并運用肢體語言吸引學生的注意力,通過目光交流與學生進行溝通,讓學生覺得聽課是一種享受,一種快樂。只有高水平、高素質的教師,才能培養出高水平、高素質的學生。因此,一名合格的高中英語教師要能夠做到終身學習,孜孜不倦。
21世紀需要具有創新能力的人才,這就要求我們在實際工作中重視對學生創新意識、創新精神的培養。古人云:“授人以魚,不如授之以漁?!苯處熢谡n堂教學中要充分發揮學生的主觀能動性,充分信任他們,讓他們親自參與教學的全過程。因此,愛護和培養學生的好奇心,引導他們提出問題,是培養學生創新意識的起點。
作為一名教師是無尚光榮的,尤其是高中教師,承擔的任務更加艱巨,為更好地做好我所承擔的責任,今后我要在努力提高自己的職業道德,加強自己的業務能力的同時,積極學習優秀教師、師德標兵的先進事跡,以此來鞭策自己,爭做師德標兵。
2013年8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念,規范教學過程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學經驗的欠缺,我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺,為我們創設了一個良好的學習環境。
通過對教育法規的學習,我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德方面的內容。談到職業道德,其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創造。
培訓內容中,對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業道德、師風,是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I,教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發,甚至會產生心靈的震撼。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。
經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
(一)“做一天蠟燭,就要發一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學生。
教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
(三)要鼓勵自己“學無止境”
我要在今后的工作過程中,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規范自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發展,將來成為祖國的棟梁。
篇三:
為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我?;厩闆r,及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念,掌握新課程教育教學基本理念、規律和方法,保證各位新進教師能盡快站穩講臺,順利開展各項教學教研常規工作,學校教師發展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量,對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動,為期6天,本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作,盡快了解學校發展歷史、規章制度和現狀,掌握新課程教育教學規律以及時適應新崗位。培訓具體內容有以下8個形式多樣、內容全面、生動深刻的環節:班主任工作、常規教學流程、教學研究及教育科研、學校規章制度講解、優秀青年教師經驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談、入職培訓心得總結。
經過本次培訓,各位新教師一致認為,學校組織的崗前培訓內容豐富,針對性強。從閆校長和余校長的講話中,感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望,領會了學校的辦學理念和發展思路;從董建主任的介紹中,感受到學校嚴謹治學、規范管理的工作作風,熟悉了各項規章制度和相關政策;通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告,看到了優秀教育工作者的敬業精神,學到了寶貴的教學經驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業、為學校發展多做貢獻的決心和信心;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環節都使新進教師受益匪淺,給各位新進教師帶來了業務上的巨大提升,讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經過本次培訓,各位新進教師表示絕不辜負學校的期望,盡全力去做好自己的本職工作,爭取早日成為一名優秀的高中教師,同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質。
本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎,也為他們今后的教育事業的發展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束后,17名新教師將走上教學、科研及管理崗位,為學校教育教學事業發展增添新動力。
一、教師的知識結構。
教師的主要任務是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個教師,我們不僅要具備所教學科的知識,同時還應具備教育學和心理學方面的知識,“水之積也不厚,負大舟也無力?!贝蜩F先須身板硬,這就要求做一名好教師,必須同時擁有深厚的學術功底,豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
二、教師的個人行為。
作為一個教師,一個“傳道授業解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺上有說服力,我們應該從小處著眼,處處注意一下個人行為,做到真正為人師表,以身作責,作為一個學識淵博的教師,作為一名好教師,優秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優秀,謙虛、好學、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質,做到對教育“捧得一顆心來,不帶半根草去?!?/p>
三、能夠設身處地為學生著想。
作為一個教師,今天能夠站在講臺稱作教師,那么他必定是從昨天的學生時代走過,從學生轉換到老師,只是一個身份的轉變,同樣經歷了學生時代,那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為,我們應該是很能了解和體會的,所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議,很稀奇,而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容,去處理和解決。
篇六:
1世紀已經來到,人類社會進入一個嶄新時代——知識經濟時代。這就意味著知識創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識,民族素質和新能力越來越成為綜合國力的重要標志,成為推動經濟和社會發展的關鍵因素。
歷史的經驗告訴我們,如果不發展教育事業,不提高民族素質和創新能力,就會在國際經濟競爭中時時處于被動、依附地位,就會受制于人,仰人鼻息。為此,加快教育改革和發展,全面推進素質教育,是我們順應時代潮流的要求,迎接新的挑戰的必然選擇,是國家富強,民族振興的現實基礎。
全面推進素質教育改革和發展的主題,加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他(她)積極向上,為祖國發奮學習,刻苦掌握文化知識的強大內在動力;正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知,追求真理的科學態度有著重要影響。要提高學生的思想政治素質,首先得提高教師的職業道德修養素質。教師的師德修養是實踐推進教育的關鍵,作為教師,通過學習,我認識到:要想照亮別人,首先自己身上能發出光來。這就是說,自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個好的教師,不僅要有精湛的業務直接影響學生,而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書,是一股強大的精神支柱,是一股巨大的力量。對學生的教育是潛移默化的,巨大的,深遠的,甚至是終身受益的,并可影響著好幾代人。高尚師德的表現,人認為是行為,榜樣是最好的教員,榜樣是一種無聲的語言,但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,而行動卻比語言更能說服人,教育人,啟示人,鞭策人。行動就是力量。
榜樣無時無刻不在影響一個人,一代人,鼓舞著一個人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說,眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么,都會無意識的模仿,不知不覺中,學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此,教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現出來的有關情感方式,紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的,我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。
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一、“評課”與“議課”的區別:
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見?!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態?!霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向,執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向,不但不怕出現問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發展。
二、“評課”不能流于形式:
在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現,隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,_______專題有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?!白h”強調了彼此的平等,都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務?!白h課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業道德規范。
“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。
一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。
每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。
凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業道德規范》(修訂),規范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?!安灰晕锵?,不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。
不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。
無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
新規范還規定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。
愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系,建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學生的“樂學”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關系,學生也快樂不起來,從而影響教學質量。
“熱愛學生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業,善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關系。師生關系良好,才能促成集體的良好關系的形成。學生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發展會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。
四、要養成終身學習的習慣,
這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
總之,在以后的工作中我會進一步提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。
構建和諧社會離不開司法公平正義。檢察官是公平正義的守護者,檢察官的職業素質和道德素養高低直接決定了公平正義這一司法目標能否實現。制定檢察官職業道德基本準則,規范檢察官職業行為、提升檢察官職業道德水平,是檢察機關嚴格執法、公正司法的必然要求。
檢察職業道德,是與檢察官職業活動緊密聯系、符合職業特點要求的道德準則、道德情操、道德品質的總體要求,既是對檢察官職業活動的行為要求,又是檢察職業對社會所擔負的道德責任與義務。
檢察機關一貫高度重視檢察官職業道德建設。早在_年,高檢院就出臺了檢察官職業道德規范。20__年6月以來,中央領導對政法干警職業道德建設提出一系列重要指示。_指出,查辦貪污賄賂、侵權瀆職犯罪,是順民意、得民心的事情。人民群眾對專司其職的工作人員的道德操守有更高的要求。
《檢察官職業道德基本準則(試行)》在廣泛征求意見、多次修改后,經最高人民檢察院檢委會審定,把職業道德和執法規范化建設、紀律作風建設緊密結合起來,具有很強的操作性,對推進檢察隊伍建設、全面提高檢察官素質、建樹檢察官良好職業形象具有不可或缺的積極意義。
制定檢察官職業道德基本準則,有利于進一步堅定檢察工作政治方向。堅持正確政治方向,關系政法工作的成敗。社會主義法治是黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。檢察機關只有始終保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力,才能發揮人民檢察的優越性?;緶蕜t明確,檢察官要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,深入貫徹落實科學發展觀,堅持黨的事業至上、人民利益至上、憲法法律至上。毋庸置疑,這為廣大檢察官當好中國特色社會主義事業的建設者和捍衛者指明了前進方向。
制定檢察官職業道德基本準則,有利于進一步推動各項檢察工作。黨的十七大對檢察工作提出了新要求,檢察機關只有全面加強和改進各項檢察工作,才能為經濟社會又好又快發展提供有力的司法保障,不斷贏取黨和人民的認可?;緶蕜t要求,檢察官要敢于監督、善于監督,要以事實為依據、以法律為準繩,要樹立證據意識、程序意識等。不難看出,基本準則緊密結合檢察工作實際,著力解決檢察官在法律監督能力等方面存在的問題,是對人民群眾新要求新期待的積極回應。
制定檢察官職業道德基本準則,有利于進一步推動檢察隊伍建設。打造一支公正廉潔的檢察隊伍,是檢察工作健康深入發展的保證。檢察官接觸犯罪等社會陰暗面較多,受到影響和腐蝕的危險性較大?;緶蕜t一一嚴格規范了檢察官開展檢察工作容易發生問題的環節,如不收受案件當事人及其親友、案件利害關系人或者單位及其所委托的人以任何名義饋贈的禮品禮金、有價證券、購物憑證以及干股等,體現了檢察機關從嚴治檢的一貫態度,這無疑會鞭策檢察官不以權謀私,不以案謀利。
《檢察官職業道德基本準則(試行)》使檢察官在履行職責、行使檢察權的各個方面和進行職務外活動有了統一嚴格的職業道德標準,將不斷提升檢察機關整體形象和檢察公信力。各級檢察機關要把檢察職業道德的基本要求變成執法、司法工作的規則、機制,加強檢察職業道德實施機制建設,建立職業道德考核制度,對違反檢察職業道德的行為,必須嚴格按規定給予懲戒,努力在全系統形成以恪守職業道德為榮、以違背職業道德為恥的良好風尚。
職業道德,是每個從事職業的人,在工作或勞動過程中,所應遵循的,與其職業活動業緊密聯系的道德規范的總和。學習職業道德樹立良好的職業道德,加強職業道德建設,也是規范我們從事銀行這一行業的職業道德行為和提高從事銀行業人員素質。因此,就必須以銀行業的職業道德作為銀行工作人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立銀行從業職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。
我們既然選擇了從事銀行業臨柜這個崗位,就要擺正自己的位置,熱愛銀行工作事業。俗話說“三百六十行,行行出狀元”,通過努力,在平凡的崗位上同樣能做出成績,取得成功,只有熱愛本身的工作,尊重自己的職業,才能獻身于銀行業的建設發展,才會全身心地投入到事業當中去,發揮自己的才能,為社會進步做出自己應有貢獻,從而實現自身的社會價值。通過學習,下面有幾點收獲:
一、通過學習,了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的內容,深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性,結合實際,樹立正確的職業道德信念,自覺進行職業道德修養,逐步養成良好的職業行為和習慣,把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。
二、通過學習,使我進一步增強了責任感,明了自己的工作職責和工作任務,增強了搞好本職工作的使命感,從而樹立為他人服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化,政治思想覺悟進一步提高,組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。而使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性,增強搞好本職工作的信心,也是一次加強自身道德修養,提高自身職業道德素質難得的學習機會。
三、通過學習,使我更加熱愛本職工作,樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快,銀行業的建設發展,對專業性和技術性的要求越來越高,作為從事銀行從業工作人員要想生存和發展,就要不斷學習,使自己的知識不斷更新。同時要遵守銀行業的職業道德行為,要不斷學習提高銀行職業技能,在自己的工作崗位自覺樹立行業的良好形象,做到愛崗敬業,干一行,愛一行。
總之,通過學習,要在今后工作當中,結合社會主義榮辱觀教育,把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來,一定要模范帶頭把職業道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設的核心內容,貫穿于實踐工作生活中去,體現在經濟社會生活的各個方面,把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟;樹立和踐行社會主義榮辱觀,以身作則,努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者;在平凡的崗位上勤奮工作,以一流的標準創一流的業績,為事業奮斗終身。
職業道德是什么?它是社會一般道德的一個重要領域,是社會一般道德在特定職業行業中的具體反映。道德是人們在復雜的社會交往中一刻都不能離開的生活和工作準繩。良好的道德可以撥正人生態度,激勵人生進取,優化人際關系,提高群體素質,促進社會精神和物質文明的健康發展。
人活在世,就要以德立身,以自律為前提。道德是走向成功之路的性格基石?!疤焐也疟赜杏谩?,這個“才”也有品質的含義。凡具備才華和優秀品德的人,無論在何種環境下,終將會超越平凡,大多歷史上偉大的人物都能在物質的種種誘-惑前保持氣節。
職業道德也是家庭教育、學校教育、社會教育逐步形成的道德狀況的進一步發展,主要表現在走上工作崗位之后的成人的意識和行為中。人的一生都要從事某種職業活動,因此職業道德將伴隨你走完人生從業旅程。
社會上有一種正當的職業,就會有一種職業道德。醫生有醫德,自古就有“醫乃仁術,仁愛救人”的言論,強調“德為醫之本,仁乃德之源”;教師有師德,“以身立教”,“傳道,授業,解惑”;商人有商德,“誠實守信,買賣公平”;藝人有藝德,德藝雙馨如鄧麗君就以孝順父母,為人謙和而深受人們的敬重和喜愛。
作為一名企業員工,職業道德規范主要表現在以下五個方面:
一、關心企業,當好主人。
關心企業,對企業有深厚感情,擺正自己與企業的位置,樹立主人翁責任感,認識到企業利益就是自己的利益,企業興衰就是自己的興衰,把本職工作的成就作為人生理想的追求,在工作中干一行愛一行轉一行,做好本職工作并積極參與企業管理,為企業發展獻計獻策,題合理化建議,為企業改革和發展貢獻力量,這是對員工職業道德最基本要求,也是員工自覺搞好生產的前提。
二、刻苦鉆研業務,一專多能。
在企業生產中,沒有過硬的技術和業務能力,產品質量,生產效益,經濟效益無從談起,更談不上為企業為人民為國家做貢獻。社會發展日新月異,人才競爭加劇,企業對員工的要求也越來越高,我們要努力學習科學文化知識,刻苦鉆研業務,這是員工必須具備的重要職業道德,每個人必須終生學習,掌握更多的技能以適應企業發展的需要。
三、遵章守紀,執行規程。
員工要嚴格執行作業規章、技術規范、各生產操作規程以及企業管理制度,具備認真嚴謹的工作作風和態度,保證前后工序協調運轉和生產的順利進行。在日常工作中,遵章做事,愛護設備工具、材料、產品,杜絕跑冒滴漏。同事之間禮貌相待,共同維護和-諧的工作氛圍,牢記“我的崗位我負責,我在崗位我盡責”。勞動紀律和規章制度是以血的教訓換來的,是實踐經驗的結晶,所以遵章守紀、執行規程是每位員工應具備最起碼的職業道德。
四、團結互助,尊師愛徒。
團結互助反映的是集體的友誼和凝聚力。每位員工要主動協調人與人之間的關系,工作上密切配合,齊心協力,搞好生產,才能最大限度調動起員工積極性、創造性。中華民族五千年的文明中尊師愛徒是傳承至今的美德,也是員工職業道德重要的內容,青年人要尊重老師傅,虛心求教,認真學習技術。師傅也應愛護徒弟,搞好傳、幫、帶。師傅不僅在技術上培養徒弟,還應在思想生活等方面關心幫助徒弟,使之健康成長。
醫務人員的職業道德即醫德醫風,他最起碼的要求是尊重患者,對患者負責。醫療行為自始至終認真規范。高標準的醫德醫風要求醫務人員做到對患者極端的熱忱,對工作極端的負責,對技術精益求精,其具體方面就體現在醫務人員應該具有的基本素質,即責任心、愛心、耐心、細心、上進心。
那么什么是責任心呢?我想責任心不僅是對自己和工作的負責,更是對患者和醫院的負責,對國家和社會的負責,因此這就要求醫務人員應樹立正確的人生觀、利益觀、權力觀、價值觀。
責任心是醫務人員工作的基礎,愛心卻是醫務人員工作的動力,博愛,這一儒家思想金華所在,在中華大地傳承了幾千年,因此醫務人員對待每一位患者都有一顆博愛之心。有人說醫務人員的愛不僅讓社會變得溫暖,還會讓病人戰勝病魔,同時還會提高自己的自身素質,并且這種愛不受‘拜金主義’和‘享樂主義’的侵蝕,而應該始終堅持為患者服務這基本核心原則。
愛心是醫務人員工作的動力,而耐心卻是醫務人員工作的具體方法,患者來求醫時忍受著病痛的折磨,不管是從精神上還是從心里上與常人相比肯定有些煩躁、焦慮、恐懼、孤單、失望等一些低落情緒,那些長期受病痛折磨的還會對義務人員懷有抵觸情緒。其實此時的患者內心也是矛盾的,這時候就要求醫務人員有足夠的耐心與其溝通,并對患者的疑問進行科學的解釋和正確的引導。用我們的愛心和耐心去感到患者,讓他接受和配合我們的治療,患者是帶著希望來的,而醫務人員就應該在醫療環境許可的情況下,耐心的給患者一個希望。
醫術也是一種技術,一個好的醫務工作者必然身懷一手好的技術,而好的技術的形成必然會經歷一個漫長的歲月,這就要求醫務人員通過長期的細心的觀察和認真的總結畢竟生命是每個人最寶貴的東西。因此一個好的醫務人員必然是一個膽大心細的人,因為細心在每個醫務人員的成長過程中起著十分重要的作用,在醫術只有細心的醫務人員才會隨時的掌握病情并作出正確的判斷,由此可見細心是每個人工作的基本要求和標準。
有人能說醫學是世界上更新速度最快的一門學科,因為每一天都有一種新的疾病被發現或一種新的整了技術被發明,為了跟上時代發展的步伐,提高為患者的服務質量,這就要求醫務人員積極進取,努力的鉆研和學習新的技術和理論知識,只有上進的醫務人員才會不斷的提高自己的診療技術,也只有上進的醫務人員財是患者信耐的白衣天使,因此上進心是醫務人員進步的內在因素。
醫德醫風的建設也是精神文明建設的主要組成部分,是建設由中國特色主義必不可少的精神支柱,醫務人員是人民健康的衛士,有是黨和政府聯系群眾的窗口。同時醫德醫技量兩方面密不可分,兩者缺一不可,相互提高。如果只有高超的醫術,沒有高尚的醫德和良好的個人修養,只能讓患者近而遠之,不能產生認同感。因此我覺得醫務人員應樹立正確的人生觀、權力觀、利益觀、價值觀。愛崗敬業,樂于奉獻,全心全意為患者服務,將愛心、耐心。細心、上進心入腦入心,在醫療衛生戰線上能夠自覺遵守醫德原則和規范,在平凡而又光榮的崗位上兢兢業業的履行白衣天使的職責,以高尚的醫德醫風,精湛的醫療技術戰斗在救死扶傷的第一線,為保障人民的身體健康作出重要的貢獻,從而催動中國的醫療衛生事業更上一層樓。
國家工商總局在新形勢下頒布實施的《工商行政管理人員職業道德規范》的四條內容,讓我感慨很多。它很簡短卻很實際地概括了作為一名工商管理人員應有的職業道德。通過學習工商管理人員職業道德規范,使我進一步熟悉到,新時期的工商管理人員不僅要依法行政,更要廉潔勤政,秉公執法,接受群眾監督。下面是我學習職業道德規范的一些心得體會。
一、遵紀守法,忠于職守。不管是從事何種職業,都應該愛國遵法,熱愛祖國,熱愛人民,擁護黨的領導。工商行政管理人員處在執法一線,必須熟悉工商行政管理政策、法律、法規,依法行政,照章辦事,遵守紀律,依法履行自己的職責權利。
三、依法監管,公正維權,既是責任,也是良心。作為工商管理人員,我們在加強市場監管、維護消費者合法權益的時候必須遵循這項基本原則。在平時的監管過程中,我們應當立足工商職能,認真執行國家有關法律、法規,處違章違法行為,做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、手續完備、處違章違法行為,做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、手續完備、處理恰當、程序合法。在維權方面,我們更應當將堅持一切從實際出發,不聽一面之詞,實事求是,不徇私情,盡職盡責的維護公平公正的市場秩序。
四、嚴守禁令,廉潔勤政,是工商管理人員履行職責的紀律保證,也是職業監督的要求。在平時的工作中,我們要嚴格遵守六項禁令以及廉政規定和廉潔守則,認真執行公開辦事制度和公開辦事程序,嚴于律已,嚴格公正,不以權謀私,廉潔奉公,自覺接受群眾監督。
學習職業道德規范,讓我在道德情操、自身素質、自身修養上有了很大的進步;學習職業道德規范,讓我對自己的工作有了客觀的評價;學習職業道德規范,讓我為能成為一名合格的工商管理工作者布滿信心。今后我決定把《職業道德規范》作為自己行為準則坐標,以此規范自己的言行。
護士職業道德,就是通過對護士職業道德原則、護士職業道德規范的認識和體驗,使護士人員在意識中形成穩定的、能區別護士職業行為中的善良與丑惡、誠實與虛偽等方面的內心信念,從而將內心信念運用于工作實踐,在工作實踐中自覺調節個人的行為;并依照護士職業道德原則進行自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動。
護士職業道德修養包括兩層含義:一是根據護士職業道德的基本規范和具體要求進行的反省、檢查、自我評價、自我剖析;二是護士人員在護理崗位上形成的舉止、風貌、儀表、情操以及應達到的境界。因此,護士職業道德修養是通過對護士職業道德原則、規范的認識和體驗,使護士人員形成穩定的、能區別職業行為中的善良與丑惡、高尚與卑鄙、誠實與虛偽等方面的內心信念,并將內心信念運用于工作實踐,在實踐中自覺調節護士個人的行為,使之符合護士職業道德的一般要求和特殊要求。無論在有人或無人監督的情況下都能自覺地按照護士職業道德原則、規范行事;自覺接受道德教育。
二、正確認識自我。
認識自我,就是作為主體對自身的認識、對自己與周圍環境的認識。護士職業道德修養中的自我認識,包括對自己工作能力、工作水平的認識和對護士職業中人際關系能力的認識。
正確認識自己的能力和水平,是人們從事職業活動的先決條件。護士人員要對自己的長處、短處、優勢和劣勢等,都要有比較客觀的、全面的估價,這樣才能有熱愛本職工作到干好本職工作。過高估計自己的能力,追求不切實際的職業目標,結果會一事無成:反之,過低地評價自己的實際水平,也容易造成畏縮不前,不見成效。正確認識自我,有利于正確處理職業中的人際關系。人的職業活動總是與職業內部、外部的人際相聯系。只有處理好人際關系,才能成為受歡迎的人。正確認識自己的長處和短處,是與人相處的前提。護士人員要從自己的工作經歷和切身體會中去認識自己。如果每個護士人員在自己的崗位上以最適合的工作方式去從事自己能夠做好的工作,護理工作效率就會大大提高。護士認識自我要通過媒介,以認識他人為中介,把對他人的認識當作一面對比鏡,從中更好的認識自己,努力找出自己的差距和不足,注意傾聽他人對自己的評價,虛心向同行學習,促使自己不斷進步。
三、嚴格要求自己。
在護士職業道德修養方面,嚴格要求自己是一個具有優秀職業道德品質的護士人員的重要特征。護士天天和病人打交道,提供耐心、細心、親利力的優質服務是護十人員的職責;經常學習有關的法規、制度和先進的護理質量規范要求,不斷地提升護理質量的規范標準,是護士人員走向國際化的行為標準:從點滴做起,從細微處著手,是護士人員養成職業榮譽感的良好品質保證。在工作中,時時嚴于律己,把握好是非界限,自覺地運用各種制度約束自己的言行,不僅做到自己遵紀守法,還能督促單位其他醫護人員遵紀守法,共同捍衛法律的尊嚴和人格的尊嚴,確保護士護理質量。
護士職業道德修養對護士人員來講是無止境的,可以說生命不息,道德修養不止。護士職業道德修養的最終目的,在于把職業道德原則和職業道德規范逐步地轉化為自己的職業道德品質,從而將職業實踐中對職業道德的意識情感和信念上升為護士職業道德習慣。一個真正懂得“修養”的人,應該始終抱著活到老、學到老、修養到老的堅定精神。在工作中堅持從大處著眼,從細微處著手,從現在做起,從點滴做起,在護士平凡的工作崗位上培養出良好的職業道德修養。從而更好地服務于患者、服務于社會、共筑和諧。
通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的`更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
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