勞動教育教育學生心得體會（模板17篇）

心得體會是對所學知識或者工作經驗的再加工和提煉，可以使其更系統化、深入化。在學校參與運動會的過程中，我收獲了不僅僅是獎牌，更多的是運動帶來的健康與快樂。

教育學生心得體會

10月31日下午，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里，撫摸著嶄新、光滑的書皮，嗅著透著墨香的文字，心里甭提有多高興。

教學之余，我捧著書靜靜地看著，書中很多一線教師給朱老師提的在教學中遇到的問題、教學中的困惑、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題，朱老師都一一詳細地進行了答復。書中的每一個問題都問得特別好，甚至有些問題有些困惑也是我在教學中經常遇到的。我越看越覺得有益，越看越覺得對我很有幫助，一些教學中的困惑也在朱老師精彩的答復中找到了答案，快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。

諸如，有一個老師給朱老師寫信的內容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶?？晌矣X得，事實上這是一個非常高的標準。我給自己樹立的標準是做一個讓學生瞧得起的老師。在我的周圍，有一些老師，連學生都瞧不起他。我覺得，這些人其實根本沒有資格做老師。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易，但要做一個真正讓學生瞧得起的老師，也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認同。朱老師認為，教師職業大致有四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎的境界，就是做一個讓學生瞧得起的老師。

的確，做為老師，能做一個讓學生瞧得起的老師就已經很不錯了。假如一個不修邊幅、常爆粗話的老師，學生會瞧不起的；一個吐字不清、發音不準、時常講錯知識或知識儲備不足的老師，學生會瞧不起的；一個不關愛學生、歧視學困生偏愛優等生、老是體罰學生的老師，學生會瞧不起的；一個言而無信、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師，學生會瞧不起的要做一個真正讓學生瞧得起的老師，惟有淵博的知識是遠遠不夠的，還必須具備各方面的素養，培養各方面的興趣愛好，時時事事想著學生。當學生生病時你第一時間來到學生床前（或打電話詢問學生生病情況），當學生輟學在家你主動到學生家里了解情況并盡量勸其返校，當留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手，當學生出現叛逆心理你如益友般地耐心開導，當學困生學習困難你主動義務補課相信這樣的老師學生不但瞧得起你，而且會非常尊重你，非常信任你，甚至一輩子會記住你。

作為大多數一線教育工作者，要達到教師職業的最高境界讓歷史銘記的老師，是比較難的，而我們要成為一個讓學生從內心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始，從小事做起，一件一件堅持不懈地做著，當我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學中得到了成長，收獲著幸福，雖然我們短時間內不能企及教師的最高境界，起碼我們能做到讓我們的學生瞧得起，只要達到了教師職業的第一境界，在此基礎上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。

勞動教育學習心得體會

社會是勞動教育的大課堂，要發揮好社會在勞動教育中的支持作用，充分利用和挖掘社會資源優勢，開放實踐場所，增加勞動體驗，加強宣傳引導，促進學生德智體美勞全面發展。

勞動教育基地是開展勞動教育的重要實踐場所。要充分開發、利用社會資源，為學生構筑良好的勞動教育基地，如農村地區可以適當安排相應土地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮地區可以聯合一批企事業單位和社會機構，設立“第二課堂”和實訓基地，作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。

各類社會組織要結合勞動節、植樹節、學雷鋒紀念日、志愿者日等時間節點，聯合學校組織開展學生生活技能展示活動、社區義務勞動、植樹節活動、學雷鋒志愿服務活動等，使學生在豐富多彩的實踐活動中理解勞動創造價值，培養學生的志愿精神、服務意識和奉獻品格。

各類社會組織既要用好板報、櫥窗、橫幅等傳統媒介，又要用好微信、微博、短視頻等新媒介，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，營造“熱愛勞動、尊重勞動”“勞動光榮、創造偉大”的社會風尚。

勞動教育學科培訓心得體會

勞動教育學科是我國中小學生活技能教育的重要內容，也是學生綜合素養的關鍵點之一。然而，我在教育實踐中卻發現，現實中有很多教師對勞動教育學科缺乏了解和重視，對于如何開展科學且有效的勞動教育教學活動感到力不從心。因此，為了提高自己的勞動教育教學水平，我積極參加了勞動教育學科培訓，并從中獲得了豐富的收獲。

第二段：理論學習。

在勞動教育學科培訓中，我學習到了大量的理論知識。我了解到勞動教育學科教學的基本原則、課程設置、教學方法和評價方法等。其中尤其讓我感觸深刻的是，勞動教育學科并不僅僅是一門技能類學科，更是一門綜合素質培養的學科。因此，在教學活動中，我們必須從培養學生職業道德、行業素養、綜合實踐等多個方面進行。

第三段：實踐操作。

通過勞動教育學科培訓，我不僅學到了很多理論知識，還有機會進行了實踐操作。在培訓期間，我和教育工作者們一起進行了手工創作、生活實踐等多個環節的勞動教育活動。通過實際操作，我深刻理解了如何從實際生活出發，在教學中增強學生對生活的感知、理解和實踐能力。同時，我還學習了如何設計合理的教學活動內容，如何組織學生充分參與，如何進行全過程的評價等。

第四段：交流互動。

勞動教育學科培訓并不是一種單向的教學活動，更是一種交流互動的學習方式。在培訓中，我與來自不同地區、不同學科的教師進行了廣泛的交流和討論。通過彼此分享教育情境，互通有無，我獲得了不少新鮮、實用的教學經驗和教學資源。而這些經驗和資源也將為我今后的教育教學活動提供強有力的支撐。

第五段：結語。

通過勞動教育學科培訓，我不僅學到了如何進行科學、有效的勞動教育教學活動，更在思想深處預見到了學科和職業教育的巨大潛力。作為一名教育工作者，唯有緊跟時代步伐，不斷學習與進步，才能有效推進重點領域的教育改革，讓學生受益終身！

教育學生的心得體會

學生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學生是教師對學生最大的愛，初中階段是學生成長的關鍵時期，學習環境以及身體發育都有了很大的變化，他們需要一個適應期。在這個階段，學校這個教育環節就顯得非常重要。在學校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學校工作三年，我深深體會到學生管理的苦與樂，現將一些心得體會匯報如下：

三年以來，我堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團結友愛的傳統教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實教育學生做到“德智并舉，探究發展，學會生存，學會做人”。力爭在穩定中求發展，在發展中提升自我。加強思想教育，培養學生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。

（一）做好學生的思想工作，幫助學生樹立遠大的人生理想。

1、初中生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比存在的差距，以此為例經常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念。

2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學習態度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。

3、提高板報、墻報宣傳質量。每學期以學校學生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學生學習應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷，教育學生從對自己負責做起，從自我評價做起。營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

4、利用刊物和學?；顒訉W生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會做小事的'習慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規范落到實處，發揮學生的主觀能動性。

總之，加強思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學生們明白“態度決定一切”。

（二）鼓勵學生自信、自立、自尊、自強。

1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓勵學生自信、自強，為中考做好心理準備。

2、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他們樹立中考目標，取長補短。

3、面對學生考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學生具備的優勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

教育學生心得體會

近期我們在讀朱永新《致教師》這本書，該書圍繞一線教師普遍關心的重要問題和成長的關鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。

書中解惑的內容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發現孩子與學生，發現他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任，上級不信任下級，教師不信任學生，每一個人都在監督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。

作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮，有乖巧懂事的，有成績不好或紀律不好，我們很容易在心里產生喜歡和不喜歡兩種態度。其實，這些孩子的背后有著無數的潛能和優點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；如果換個角度，細細觀察，卻能發現再后進的學生也有他自身的優點，假如能夠把優點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義，或許就在于活出獨特的自己。作為教師，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創造無數輝煌。作為教師，就是要善于發現學生的特別之處，一旦孩子發現了自己，找到了自我，他就會爆發出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，值得我們一路學習下去。

朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學習決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。如果我們對學生不信任，始終用一個眼光去看待，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思。

有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業。朱老師說，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。如英國哲學家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學中去發現，去選擇，有了不同的發現和選擇，同樣是教學活動但就有不同的收獲。

讓我們為這個美好的收獲走進我們花季般的學生，走進我們看似單一的教學。

最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發現在事實中發現價值，在日常里發現永恒，在現象中發現本質，在局部里看見整體。見真實，見真誠，見理性，見理想；見證深度，也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮。因為，在內心深處，我也想當一名好老師。在完善自己與學生的同時，享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福?？吹轿淖?，我似乎找到了心靈的導師，一起讓心靈去旅行。因此，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。

書中還說做一個智慧型的老師應該是一個理解學生可能性的老師。作為教師，每天生活在兒童之中，注意觀察他們，研究他們，是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認真的對待每一個不同的生命體，分析每個人成長的不同環境與生存條件，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質。讀到這里，我想起一個故事。這則故事講的是，在英國一所小學里，校長很喜歡小動物，在他飼養的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經常在課余時間帶著拉愛科跟學生們一起玩耍。有一天，校長突然發現拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗，卻發現小狗被剖開了肚子，內臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了，是小學生麥克勞德。校長通過了解得知，這個孩子有一顆極強的好奇心，總是想看看狗的內臟是怎樣的。愛狗但更愛學生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖，一副是人體血液循環圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。

我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學問。我們有時認為教育有錯誤的學生就是把他們制服，讓他們不敢再犯。于是，學生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容！真是師者如蚌！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說，對蚌是一種侵害。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變為晶亮閃光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福??！

最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師，不是園丁，教師本身應該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程。教師，不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節。教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。

勞動教育學習心得體會

踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索。

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新――從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環。經過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。

勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。

勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意積極，不畏艱險，奮發有為!

勞動教育學科培訓心得體會

近年來，隨著社會經濟的不斷發展，社會對勞動力素質和勞動技能的要求也越來越高。因此，勞動教育逐漸受到了人們的重視，成為了學校教育中必不可少的一部分。在這樣的背景下，我參加了“勞動教育學科培訓”，在這個培訓過程中，我學到了很多東西，也有了很多的感受，下面我將分享我的培訓心得。

二段：認識勞動教育的重要性。

在培訓過程中，我深刻認識到了勞動教育對學生的重要性。首先，勞動教育是一種實踐性很強的教育方式，它可以讓學生在實踐中學習到更多的知識和技能。其次，勞動教育能夠幫助學生建立正確的價值觀和人生觀，讓學生懂得珍惜勞動果實，不浪費時間和精力。此外，勞動教育還能夠促進學生的身心發展，提高其綜合素質和社會適應能力，是一種十分有益的教育方式。

在這次勞動教育培訓中，我學到了很多與勞動教育相關的知識和技能。首先，我了解了勞動教育的理論基礎和相關政策法規，在此基礎上，可以更好地指導學生的實踐性活動。其次，我學習了一些實用的勞動技能，如針線、木工、烹飪等，這些技能不僅可以讓我更好地指導學生，還可以在生活中幫助我更好地處理問題。此外，在勞動教育的交流中，我也得到了其他老師的經驗和啟示，更好地了解了本校和其他學校的勞動教育情況，這些都是寶貴的財富。

四段：勞動教育的未來展望。

在我的觀察中，未來的勞動教育將更加注重實踐性和交互性。這意味著，學生將會更多地參與到實踐中，與教師和同學互動交流，形成良好的互動關系，更好地實現人的全面發展。同時，隨著技術的不斷發展，未來的勞動教育可能會融入到虛擬現實、人工智能等新技術中，創造更多更好的勞動教育場景和形式。

五段：結論。

通過這次勞動教育學科培訓，我不僅學到了勞動教育的理論基礎和相關技能，更重要的是，我認識到了勞動教育對學生的重要性。未來的勞動教育也將更加注重實踐和互動，為學生的全面發展提供更好的條件和機會。我將繼續深入研究和探索勞動教育，更好地將其納入到教育教學中來，為學生的成功和幸福貢獻自己的力量。

勞動教育學科培訓心得體會

勞動教育是當前教育改革發展中亟待加強的學科之一，在課程設置、教學方法、師資培養等方面都存在諸多問題。因此，勞動教育學科的培訓逐漸成為各級教育系統重視的問題。我也參加了這次勞動教育學科培訓，經歷了一段充實而難忘的學習歷程，下面分享一下自己的心得體會。

二、理論知識的學習。

勞動教育雖然已經是一個老生常談的話題，但在實際的教學實踐中，很容易出現理論與實踐相脫離的情況。而在這次培訓中，我們學習了關于勞動教育的基礎理論知識，包括勞動教育的定義、目的、價值、特點、原則等等。這些知識點的系統、全面地呈現，對于在勞動教育教學實踐中更好地運用到這些理論知識起到了很好的引導作用。

三、實踐操作的體驗。

除了學習理論知識以外，我們還在培訓中進行了大量的實踐操作。例如，在引導學生進行手工制作時，我們不僅僅是嘗試去制作，還要注意如何引導學生，如何指導，如何發掘學生的潛力。這讓我重新審視了自己在實際教學中的指導方式，以及如何更好的利用教具、材料等資源提高教學效果。

四、授課技巧的提高。

一節好的勞動教育課需要好的授課技巧來支撐。在培訓中，我們學習了許多有關勞動教育授課技巧的內容，例如如何開展教學前的準備工作，如何激發學生的興趣，如何進行課程設計，如何平衡理論和實踐等課堂教學方面的技巧。這些技巧的學習讓我深刻認識到了授課技巧對于教學效果的重要性，同時也讓我意識到自己在授課方面還需要不斷的提升和完善自己的技能。

五、情感的交流與收獲。

在這次培訓中，我和來自各地的同行之間建立了良好的情感聯系。我們共同分享了教育工作、生活經驗、學習心得等，互相鼓勵、互相幫助、互相學習，真正體會到群策群力的力量。在這個過程中，我還結交了許多志同道合的朋友，也加深了我對勞動教育的理解與思考。

六、結語。

通過這次勞動教育學科培訓，我不僅僅獲得了知識和技能，更收獲了情感和友誼。在今后的教學實踐中，我會更加深入的思考、探索、實踐、總結勞動教育工作，在這條路上走得更遠，走得更好，為孩子們的成長帶來更多美好的回憶。

勞動教育學習心得體會

近日，中共中央國務院出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》要求根據各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程，系統加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定，《意見》同時提出把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。

“立德樹人，勞動為先”，勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統美德?！叭松谇?，勤則不匱”，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。勞動是人類的本質活動，生活靠勞動創造，美好人生也靠勞動創造。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養愛勞動、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質和人格魅力。

但不知從何時起，勞動教育漸漸被弱化，學生勞動能力差在我國已經成為常態。不少學生在德智體美勞的發展上長短不齊，有的學生缺乏基本的自理能力，有的學生甚至看不起勞動者，不珍惜勞動成果，有的學生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經嚴重影響到青少年的健康成長，加強青少年勞動教育刻不容緩。

《意見》的印發，從充分認識新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求;全面構建體現時代特征的勞動教育體系;廣泛開展勞動教育實踐活動;著力提升勞動教育支撐保障能力;切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學校、社會的不同分工和責任，明確了三者協調共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區積極拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經費投入機制，多方面強化安全保障。同時指出，重視勞動教育不是要追求什么時尚，而是學生成長的必備素質，要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動不僅創造了歷史，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發展至關重要。在民族復興的新時代征程中，讓學生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地實現出彩人生，為民族復興提供澎湃動力。

教育學生的心得體會

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。

1.良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2.良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3.良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

(1)明確職責，培養習慣。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。

如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來?！绷晳T的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養成，是經過長期形成的。這就需要家長，老師的聯合，共同督促，發現學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養成教育，我體會很多。

1、養成教育要持之以恒。

學生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子。

老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。

3、養成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“中學生行為規范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正在我們中學生的內心里扎根發芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。

勞動教育學習心得體會

近年來，全國各地開展的勞動主題教育活動，旨在通過勞動實踐，讓廣大青少年深入了解勞動的本質和價值，提高他們的動手能力、實踐能力和創新能力，落實立德樹人的教育理念。我在這次勞動主題教育中有了一些收獲和體會。以下是我的心得體會：

第一段：勞動鍛煉體魄，增強體力素質。

在我的認知中，體育課是很好的鍛煉身體的途徑，但是在實踐過程中，我意識到體育并非唯一的鍛煉身體的途徑。勞動不僅讓人體驗到了汗水與辛勞，更讓人鍛煉了身體，增強了體力素質。在勞動實踐過程中，我曾經切下過木板、挖土修路等重體力勞動，這其中雖然也會有累的辛苦，但內心始終有一種滿足感和成就感，同時也感受到了身體的不斷變強。通過勞動實踐，我深刻認識到只有擁有強健的體魄，才能擁有更多的人生機會。

第二段：勞動提高實際能力，增長實踐經驗。

勞動實踐不僅是鍛煉身體的機會，更是提高實際能力的機會。在勞動實踐中，我曾經遇到許多疑難問題，如在建筑模型時需要精準測量，工人大叔用了一些科學的方法技巧教給我們。此外在植樹、養殖和種菜等實踐中，我不斷學習新的知識，掌握更多的實際操作技能，這些實踐經驗既能夠用于自己的生活，也有助于提高成長中的動手實踐能力。

第三段：勞動促進個人內心成長，增強做事的恒心與耐力。

勞動一般是一項持續時間較長、持續性較強的工作，而這樣的工作需要我們的恒心和耐力來完成。在勞動中，我曾經遇到過難以完成的任務，面對困難我也會感到沮喪和不安。但隨著時間的推移和問題的解決，我逐漸克服了心態問題，擁有了更強的耐心與恒心。這些個人內在的成長，在勞動中取得的收獲帶給我很深刻的收獲。

第四段：勞動教育有利于增強社會責任與公民意識。

勞動教育不僅教育我們如何用手去干某一件事，更是重在體現勞動本身所蘊含的責任和義務。勞動中，我們不僅是在學習如何生產和消費，更是體悟如何在社會中承擔自己的責任和義務。在勞動實踐中，我曾經參加過社區志愿勞動，在為社會自愿服務的過程中，我成為了一個關心社會的發聲者，認識到身為一名公民所應承擔的社會責任。

第五段：勞動涵養了生命力、弘揚了人文精神。

勞動是一種文化、是一個生存和生活的必然選擇，也是人類文明發展的重要組成部分。在勞動中，不僅鍛煉了實際動手的能力，也涵養了生命力。勞動本身就是一種對所有人生命的祝愿，在勞動實踐中，我們學習到的不僅是技能，更是一種人文精神的弘揚。

結語：

勞動主題教育活動中讓我深刻認識到了勞動的價值和意義，這次活動不止是滿足單一的動手實踐能力，而是成長自我，從焦慮、不安中深刻觀察自己，文化修煉與落地運用小專業戰勝困難，讓自我不斷的得到提升。

網上勞動教育學習心得體會

近年來，隨著互聯網技術的飛速發展，越來越多的人選擇網上勞動教育學習。我也是其中一員，通過網上勞動教育學習，我深感到了它的便利和重要性。在這段時間的學習中，我收獲了很多，也遇到了一些困惑和挑戰。下面，我將分享一些自己的心得體會。

首先，網上勞動教育學習的便利性是無法忽視的。傳統的勞動教育學習需要參加固定的課堂，時間和地點受限，不夠靈活。而通過網上學習，我可以根據自己的時間安排，隨時隨地進行學習。無論是在家里、在辦公室，還是在公交車上，只要有網絡連接，就能夠進行學習。這種隨時隨地的學習模式，大大提高了學習效率和學習的便利性。

其次，網上勞動教育學習的資源豐富度令人驚喜。通過網上學習，我可以輕松獲得大量的學習資源，無論是文字、圖片、音頻還是視頻，都能夠找到相應的內容。與傳統的紙質教材相比，網上學習的資源豐富度更高。我可以根據自己的需求選擇自己感興趣的內容進行學習，不再受限于固定的教材。這不僅提高了學習的興趣和積極性，還能夠滿足個性化學習的需求。

然而，網上勞動教育學習也存在一些困惑和挑戰。首先，由于學習是獨立完成的，缺乏面對面的交流和討論，容易感到孤獨和無助。在遇到困難和問題時，無法及時得到他人的指導和幫助。其次，網絡上的信息泛濫，質量良莠不齊。在學習過程中，我時常遇到信息錯亂、不準確的問題，需要花費更多的時間來篩選和辨別信息的可信度。這對于沒有經驗和能力的學習者來說，是一個很大的挑戰。

為了克服這些困惑和挑戰，我認為有幾個方面的努力是必要的。首先，我應該加強與他人的交流和互動，通過討論和交流共同解決學習中的問題，互相督促和鼓勵。其次，我要提高信息鑒別能力，學會識別和篩選信息的可信度。通過查閱權威書籍和網站，培養自己的信息篩選能力。最后，我要提高自主學習的能力，培養獨立思考和解決問題的能力。通過自主學習，我能夠更好地理解和掌握知識，更好地解決學習中遇到的問題。

綜上所述，網上勞動教育學習是一種方便、快捷、資源豐富的學習方式。通過網上學習，我可以根據自己的時間安排進行學習，獲得豐富的學習資源，提高學習效率和學習興趣。然而，網上學習也存在一些困惑和挑戰，需要通過加強交流和互動、提高信息鑒別能力以及培養自主學習能力來克服。在未來的學習中，我將繼續積極利用網上勞動教育學習，提高自己的勞動素質和綜合能力。

國慶勞動教育學習心得體會

國慶的到來，意味著又一年的勞動教育學習時間也開始了。作為一名大學生，在繼續深化自己的專業知識的同時，我也要通過勞動教育學習，來拓展自我視野，增強實踐能力，進一步提高自己的綜合素質。在這次國慶勞動教育學習的過程中，我深刻感受到勞動教育對于學生成長的重要性，下面就來分享一下我的體會。

在國慶勞動教育學習中，我和同學們一起參加了社區義工活動。通過這次活動，我第一次近距離接觸社會中最基層的一員，了解了社區中許多居民的生活、工作和需求，了解了社區衛生、環境等問題，深刻意識到了扎根基層的重要性。我認為這對我以后的成長和發展十分的重要，因為這次活動使我更加深入地了解了社會。

第三段：勞動教育讓我更加注重珍惜生活。

在國慶勞動教育學習中，我還和同學們一起去農村體驗了一次農活。雖然這次農活并不算重，但是卻讓我更加注重珍惜生活。在我們為了生活奮斗的同時，也不應該忘記我們身邊的幸福生活，我們應該學會珍惜這一切。

在國慶勞動教育學習中，我們參加了一個以合作為主題的團隊活動。通過這個活動，我深刻認識到在工作中合作的重要性，更加理解了所謂“團結就是力量”。只有在團隊的互相支持、合作下才能夠更加順利地完成任務，完成成果。我們在這次團隊活動中贏得了該次活動的第一名，并且讓我更加深刻地認識到了合作的價值。

第五段：結語。

總之，國慶勞動教育學習是一次非常難得的機會，讓我們學生能夠親身地體驗到大眾和社會的生活，也真正地了解到自己的位置和責任。在學習中，我們不僅獲得了知識，更重要的是，我們拓展了視野，提高了實踐能力，以及鍛煉了進行團隊合作的能力。這些也是我們日后成長所需要的關鍵因素。我會牢記這次學習的經驗，將其應用于日后的生活和學習。

教育

教育是一個和人類休戚相關的領域，在教育的過程中，既有教師的講授，也有學生的接受和體驗。對于一個學生來說，教育不僅僅是在課堂上學到知識，更重要的是在學習生涯中的成長與體驗。本文從學生角度出發，談談我在教育中的心得體會。

第二段：觀察與思考。

在學生這個角度看來，教育給予了我更多的機會去觀察、思考和理解世界。在教育中，我學到了很多知識，通過對知識的學習和掌握，我逐漸有了自己的思考方式，并且開始理性地思考問題。在這個過程中，我逐漸接受了世界的多樣性，學習了尊重他人的思想和看法，也逐漸樹立了自己的價值觀。

第三段：自我成長。

教育給了我機會去嘗試，讓我能夠接受挑戰、面對未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中，我獲得了新技能和新知識，也進一步加深了自己對知識的理解，這種自我成長并非知識和能力的增長，更增加了自我意識和自信心。

第四段：教師的重要性。

教育中，教師是我們生命中的重要人物，教師的言傳身教對于學生的成長有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個機會，尤其是在有一些偉大的教師的指導下。他們激勵了我，啟迪了我，讓我能夠掌握更多的知識和技能。

第五段：總結。

學習是個人成長的過程，每個人都有自己的標準和路徑。在教育中，學生需要有耐心，勇氣和深度思考，更需要有好的教師來引導他們。我相信，如果每個人都能在教育中找到自己的價值和成長，我們的社會將會更加進步和美好。

勞動教育學習心得體會作文

近年來，勞動教育在中小學教育中得到了越來越多的重視，它不僅僅是一門學科的教學內容，更是培養學生綜合素質的重要抓手。通過參與勞動教育，學生不僅可以學到實際的技能，更重要的是培養他們的動手能力、團隊合作精神和責任感。在我參與勞動教育的過程中，我深感到勞動教育的重要性，也獲得了很多收獲和體會。

首先，勞動教育能夠培養學生動手能力。以前，我單純地認為學習只是坐在教室里聽老師講，寫寫作業，但通過勞動教育，我明白了動手的重要性。在實際操作中，我不僅能熟練地使用工具，還能掌握一些實用的技巧。例如，在植樹活動中，我學會了正確地挖樹坑、培土、澆水等技能。這些動手能力對我的學習和生活都有很大的幫助，讓我更加自信和獨立。

其次，參與勞動教育能夠培養學生的團隊合作精神。在勞動教育中，我們不是一個人獨立完成任務，而是需要與同伴一起合作。例如在農田整理中，每個人分工合作，一起清理雜草、深耕入微、撒種等等。在這個過程中，我們需要相互配合，互相幫助，這樣才能最大限度地發揮團隊的力量。通過與同學一起勞動，我學會了傾聽、溝通和合作，這些都是在課堂上學習不到的。

再次，勞動教育能夠培養學生的責任感。在勞動教育中，我們被分派了一些具體的任務，這不只是為了完成一個任務，更是教育我們要對任務負責。例如，當我負責校園清潔時，我會認真地清掃每一個角落，確保校園干凈整潔。通過這樣的經歷，我明白了每個人的努力都是對集體和社會的負責，我也愿意主動承擔責任，為他人、為社會做出自己的貢獻。

最后，勞動教育能夠開拓學生的視野。在勞動教育中，我們不僅僅是在學校內，更是走出校園，參與社區和社會的勞動活動。例如，在社區義務清潔中，我看到了社會各個領域的勞動者，了解到他們辛勤付出的背后故事。這樣的經歷讓我更加珍惜自己的生活，也更加感激那些為社會付出努力的人們。同時，也拓寬了我的視野，讓我對社會有了更清晰的認識和了解。

總之，通過參與勞動教育，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。動手能力、團隊合作精神、責任感和開拓視野都成為我成長的重要因素。勞動教育不僅僅是學校的一門課程，更是一個能夠培養學生綜合素質的重要途徑。我相信，在今后的學習和生活中，勞動教育將繼續發揮重要作用，讓更多的學生從中受益。

國慶勞動教育學習心得體會

國慶勞動教育是我校對學生進行工作實踐的一項重要活動，提高了學生的實際社會能力和綜合素質。我作為參與者之一深有體會。在此，我想分享一下我的心得體會。

勞動是人類基本的社會行為，也是人類生存和發展的必要手段。通過勞動，我們不僅能改善自身生活條件，還能提高自身能力，增強自身的自尊心和自信心。而勞動教育則是通過具體的勞動實踐，使學生了解勞動的意義，感受勞動的快樂，讓勞動融入到學生的生活中。

第三段：自身感悟。

在勞動過程中，我深深感受到了這種快樂。最讓我感動的是，大家在勞動時互幫互助，不分彼此，一個人的勞動成果往往為整個團隊帶來了巨大的效益。這種團隊合作的精神讓我不禁想到現實中“團結就是力量”的道理。同時，在任務完成之后，我們對自己的勞動成果感到格外的價值，深切理解到“天道酬勤”的道理，也更明白勞動的可貴。

勞動教育的意義不僅僅是讓學生明白勞動的價值，還要讓他們通過勞動體驗到勞動的樂趣，了解工作內容和過程產生的不同效益。這樣在以后的生活中，學生因為深刻理解勞動的價值，理解了自己工作的意義和價值，從而能認真對待工作、主動地去追求自己想要的目標，同時也會更珍惜自己的勞動成果。

第五段：總結。

回顧這次勞動實踐，我深深地感受到了勞動的快樂和意義。勞動教育是提高學生的綜合素質，培養學生健全人格的一項有效措施。希望以后學校能多開展這樣的活動，讓學生更深刻地認識到勞動的價值及意義，更積極地投入到勞動中。

勞動教育學習心得體會作文

勞動教育是培養學生實踐能力和動手能力的重要環節，深受教育界的重視。我作為一名學生，也經歷了多次勞動教育課程的學習與實踐。在這個過程中，我深刻體會到了勞動教育的重要性，并得到了不少收獲和啟示。以下是我對勞動教育的學習心得體會。

首先，勞動教育讓我意識到勞動的重要性。勞動是社會生活的基礎，也是個人成長的必經之路。通過參與勞動，我深切地意識到勞動不僅僅是一種體力活，更是一種精神和意志的鍛煉。在小組做義務勞動時，我們需要相互協作，分工合作，共同解決問題。這使我認識到，在現實生活中，無論從事何種工作，都需要團隊合作和共同努力，才能取得成功。

其次，勞動教育激發了我的創造力和創新思維。在勞動過程中，我們經常會遇到各種問題和困難，需要靈活運用知識和經驗來解決。例如，在植樹活動中，我們需要選擇合適的位置、合適的植樹方式，以及控制好植樹的角度和深度。這需要我們發揮自己的創造力和創新思維，提出解決問題的方法。通過不斷嘗試和實踐，我發現只有勇于嘗試和創新，才能找到更好的辦法，取得更好的成果。

第三，勞動教育培養了我的堅韌和耐心。勞動是一項需要持續付出和耐心等待結果的活動。在田間地頭，我們需要完成種地、收割等乏味而重復的勞動。這個過程需要堅持不懈和耐心等待結果。通過這些重復性的勞動，我培養了堅持不懈的品質，學會了耐心等待結果。

第四，勞動教育讓我明白了勞動的價值。在我參與勞動的過程中，我經常會看到自己的努力付出得到了回報。例如，在田地里種植的莊稼長勢喜人，我能夠感受到自己的努力和付出是有價值的。勞動讓我明白了付出努力是有回報的，這鼓舞了我堅持努力的決心，也培養了我的責任感和成就感。

最后，勞動教育幫助我形成了健康的生活態度。勞動是一種鍛煉身體的方式，不僅可以保持身體的健康，還有助于培養自律和堅持不懈的品質。通過參與勞動，我養成了堅持鍛煉、注重飲食和保持良好衛生習慣的意識。這些習慣對我今后的生活和學習都具有積極的影響。

總之，勞動教育對于學生的成長和發展起到了重要的推動作用。通過親身經歷勞動，我體會到了勞動的重要性，激發了我的創造力和創新思維，培養了我的堅韌和耐心，讓我明白了勞動的價值，并幫助我形成了健康的生活態度。勞動教育不僅是學校教育的一部分，更是促進學生全面發展的關鍵環節，我將繼續努力，積極參與勞動教育，以培養更多的實踐能力和動手能力。