<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在實踐中積累和總結心得，有助于提高自己的學習和工作能力。在這里為大家整理了一些精選的心得體會范文，供大家參考和分享，希望對大家有所幫助。
幼兒教育是孩子人生中最重要的階段之一，也是家長們最為關注的領域之一。作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育的重要性，也理解求知的孩子們對于學習的渴望和好奇心。在我的工作中，我收獲了很多，對于幼教有了很多的心得體會，今天我想和大家分享一下我的心路歷程。
【第二段：正文1】。
幼兒教育不僅僅是教會孩子們知識、技能，更是陪伴孩子們成長。老師不僅要灌輸知識，還要關注孩子的情感變化，了解孩子的發展特點，以更好地幫助孩子成長。我的工作經歷告訴我，用心陪伴孩子，善于傾聽孩子的心聲，是構建良好師生關系的必備條件，它還可以提高孩子的積極性和幼兒的心理素質，形成良好的心理基礎。
【第三段：正文2】。
在教學過程中，關注孩子的興趣是設計教學過程的首要考慮因素。孩子們天真無邪，喜歡探索新鮮事物。只有根據孩子們的興趣來設計課程，體現創新性和趣味性，才可以發揮學習效果和創造性。對于教師，了解如何調動孩子的積極性和興趣十分重要，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中實現人生價值。
【第四段：正文3】。
幼教中注重的是孩子們的個體發展，每個孩子都是獨立的個體，都有自己的優勢和差異。教師需要根據孩子們的個性特點，如性格、興趣、需求和職業發展規劃，以提供個性化教育，促進孩子們全面發展。我一直認為，教師的責任不僅在于教授知識，更在于發現孩子們潛在的特長和優勢，幫助孩子激發自信心，付諸實踐，成長為優秀人才。
【第五段：總結】。
在這些年的幼教工作中，我從不斷實踐中獲得了很多經驗和心得。幼教不單單只是灌輸知識，更是一門藝術，需要教師全身心的投入。而高質量的幼教需要多方面的努力，同時需要融入新技術、新理念、新手段。我相信，未來的幼教會越來越好，而從事幼教教育的師生一定會取得更好的成績。幼教關乎著孩子們的未來，也關乎我們國家的未來。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子們塑造更美好的人生！
今天，我想分享一下我在幼教工作中的一些心得和體會。作為一名幼教老師，我們不僅要教孩子知識，更重要的是要培養他們的品德和能力。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，和孩子建立良好的關系是成功的關鍵。在幼兒園里，孩子們需要感受到來自老師的關愛和陪伴。所以，我們要盡可能地了解他們的生活和興趣愛好。只有和孩子建立了親密的關系，才能讓孩子在幼兒園里感到舒適和安全。
第二，以游戲為主導，讓幼兒學習更加有趣。孩子天生好奇心，他們對世界充滿好奇和探索的欲望。因此，我們應該鼓勵他們通過游戲來學習，例如通過和朋友玩游戲、聽故事、唱兒歌等方式，讓孩子輕松地掌握知識。
第三，不要貪多求快，要根據孩子的需求和能力制定教學計劃。每個孩子都有自己獨特的發展節奏和需求，我們應該在教學中幫助他們充分發展。如果我們追求短期目標和快速成果，可能會導致我們不能滿足孩子的真正需求。因此，要結合孩子的個性特點和能力，采用多種方式和手段進行教學。
第四，注重幼兒的品德教育。幼兒階段是孩子性格和品德形成的關鍵期，我們應該關注幼兒的品德教育，讓他們獲得正確的價值觀和道德觀。我們要把關愛和培養孩子的良好習慣和行為當做首要任務。只有這樣，才能使孩子得到全面發展。
第五，多和家長溝通合作。孩子的教育是一個綜合性的過程，我們需要密切地和家長溝通合作。在家庭中，孩子受到的教育可能與我們的教育方式有所不同。我們要尊重家長的意見和家庭文化，與家長合作，共同關注孩子的成長。同時，家長可以提供有用的信息和建議，幫助我們更好地了解孩子的個性和需求，為他們提供更好的幫助。
總之，通過我的實踐和教學經驗，我認為幼教工作需要我們關注和重視孩子的全面發展，注重建立親密的關系，以游戲為主導，不貪多求快，注重品德教育，積極與家長合作，共同關注孩子的成長。當然，幼教工作需要不斷嘗試和探索，以便我們能夠更好地為孩子服務。
作為幼教人員，多年來的教育實踐讓我深刻體會到幼教工作的味道和意義。作為幼兒園的老師，我們的首要任務就是對孩子進行全方位的幼教，將他們培養成獨立自主的人。接下來，我將分享自己的體會和經驗。
第一段：聆聽孩子的心聲。
如果我們希望孩子們能夠真正地接受我們的教育，那么我們需要先關注他們發出的聲音。孩子們有自己的想法和天性，我們可以從他們喜歡或不喜歡的事情中獲得靈感。當一個孩子對一個特定的課程或活動感到滿意或樂于參與，我們應該及時調整課程內容和教育方式，使之更適合孩子的成長需求和興趣。聆聽孩子的心聲，了解他們關注的話題和主題，研究孩子們的反應后才能在幼教領域中獲得建設性的成就。
第二段：創造良好的教育場景。
良好的教育環境是孩子學習和成長的基礎。幼教人員應該在鼓勵孩子發揮自我表達和探索能力的同時，營造一個動態，豐富的幼教場景，為孩子們提供有利的學習條件。豐富多彩的視覺文化讓孩子們能夠參與創造性的改造活動。孩子們在斗爭中學習，通過自己的創造性思考與操作，激發自己的天賦，并通過自己的創造性思考和操作更好的理解課程內容。
第三段：關注孩子的個性特點。
孩子們的個性各不相同，每個孩子都有獨特的成長與發展之路以及自己的優勢和劣勢。幼教工作者需要在對孩子們進行全方位幼教的同時著重關注其個性特點，為孩子們量身定制個性化的幼教課程和教學路徑，幫助和引導他們充分發揮自己的優勢和潛力。在這個過程中，我們必須保持敏感，隨時根據孩子現階段的情況和需求調整教學計劃。
第四段：培養創造力。
在幼兒園階段，對孩子創造力的培養非常重要。在幼兒教育的過程中，我們應該注意思維培養和創造性思維的引導，采用創新方法，開發孩子們的創造力和想象力。舉辦有趣的手工制作、藝術實踐、音體動等活動，能夠激發孩子的好奇心和創意，讓孩子們圍繞自己的夢想和創造性去打造自己的教育成果。
第五段：教育的本質。
幼教工作的最終目的是幫助孩子們成為自主、有效和有責任感的成年人。這意味著幼教工作者需要具有更深層次的創造力和創造力傾向，懂得走出固有的教育模式框架，尋求創新的方法和方向，實現孩子們優異的教育成果?？傊?，幼教工作者的任務是改善孩子們的生活，促進他們的成長，培養他們成為人。每個幼教人員都應該認真負責地研究孩子的性格和生長發展情況，并努力構建出適合孩子成長的、安全的、美好的教育環境。
在我的幼兒教育工作中，年會是一項非常重要的活動。年會不僅是讓孩子們展示自己的才藝和成果的機會，也是家長們與教師們交流互動的平臺。通過準備和參與幼教年會，我深刻感受到了它的意義和影響力。在此分享我對幼教年會的心得體會。
首先，幼教年會是孩子們展示自我價值的良好機會。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣愛好和潛能。而年會為他們提供了一個展示自我的舞臺。無論是舞蹈表演、歌曲演唱還是朗誦，年會讓每個孩子都能通過自己擅長的領域展示自己的才華。這不僅增強他們的自信心，也讓他們感受到被重視和鼓勵的感動。在年會上，我看到了每個孩子眼中的閃光，這種自信和喜悅的表情是無比可貴的。
其次，幼教年會是家長們了解孩子成長的窗口。家長們時刻希望了解孩子在學校的生活和表現。而年會正好給了這樣的機會。通過孩子在年會上的表演，家長們可以直觀地感受到孩子們的進步和成長。他們可以看到孩子在舞臺上從緊張到放松、從不自信到自信的轉變，這是一種無法言語表達的喜悅和自豪。年會也為家長和教師之間搭建了一個互動的平臺，家長們可以與教師們交流孩子在家和學校的表現，從而更好地了解孩子的需求。
再次，幼教年會是教師們展示教育成果的機會。年會不僅是孩子們展示自己的舞臺，也是教師們展示教育成果和專業能力的機會。教師們在整個年會的準備過程中，不僅需要精心設計節目，還需要與孩子們一起排練和指導。在這個過程中，教師們可以更好地了解孩子們的興趣和能力，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，教師們的付出也會得到肯定和贊譽，對于教師來說，這是一種鞭策和動力，更好地提高自己的教育質量和水平。
最后，幼教年會是幼兒園整體發展的推動力。年會不僅僅是孩子們和家長們的活動，也是幼兒園整體發展的推動力。通過年會，幼兒園可以展示自己的教育理念和特色，吸引更多家長的關注和選擇。年會也是幼兒園的一個窗口，讓更多人了解幼兒園的教育質量和成果，從而為幼兒園的發展提供支持和幫助。因此，幼教年會不僅是一項活動，更是幼兒園整體發展的重要組成部分。
綜上所述，幼教年會是一項非常有意義的活動。它在孩子們展示自我、家長們了解孩子成長、教師們展示教育成果以及幼兒園整體發展等方面都有著重要的作用和影響力。通過參與幼教年會，我們可以更好地感受到這一過程中的溫暖和動力，也更加明確了自己在幼兒教育工作中的責任與使命。希望未來的幼教年會能夠越來越好，讓更多的孩子們和家長們受益，為幼兒園的發展貢獻力量。
幸福是什么？很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候，看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時，心里就很羨慕，羨慕父親有一個好職業，覺得身為教師的父親真是幸福，整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個愿望，能像父親一樣做個老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終于圓了這個夢，當上了一名小學教師，體驗父親那種幸福。
永遠忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱的賀家坪。當經過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪后，一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書，車上就坐著我和我的同事。八里鄉村小公路顯得那么長，鄉村那么美的景色也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地，走進寢室，看到板床上的稻草生的霉好長好長，淚水就忍不住往下掉，真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了，這就是我教書的地方?？墒窃诮酉聛淼娜兆永?，當我教會那些孩子們把軍鼓打響，把軍號吹響時，他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜，和孩子們在田間嬉戲，那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。
兩年后，我結束了兩年的支教生活，回到了城里任教。這里的教書環境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所給予的愛，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當我帶著孩子們登上舞臺演出的時候，當我站在臺上組織活動的時候，當我給潛能生更多的關愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我帶來的幸福。閑下來時，一杯清茶，靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子，微笑時不時在嘴角流過，那時是我最幸福的時候。
如今的我在回城工作十三年又到鄉下工作兩年后，從事了新的職業———到幼兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰，我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業的幸福?？煲荒甑挠捉坦芾?，讓我這個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發現每一位教師的閃光點，讓教師在一日教學活動中去發揮。
其次要真誠對待每一位教師，為其營造和諧民主的工作氛圍。教師要想工作的愉悅，關鍵是環境。所以作為管理者一定要注重工作環境的營造，用真誠對待每一位教師，經常的一句問候，經常的走進教師的教室，和他們交心談心，讓老師們開開心心地工作。有了愉悅的心境，工作起來就更有激情。
第三就是要懂得如何讓教師保持樂觀向上的心理狀態，有樂觀開朗豁達的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家長的期望值，社會對老師的要求，在加上教師的清平，讓更多的老師心理壓力負擔重。因此，作為園領導者，要努力讓老師們擁有一顆健康的心靈，用一顆平常心對待自己的生活，雖然物質很匱乏，但是精神財富是最富有的，和孩子們在一起是做高興的事情，可以保持一顆永遠乃年輕的心，是最富有的人。讓每位教師去關愛學生，用一顆愛心、細心。責任心去從事我們的教學工作。
第四要善于學習，勤奮工作，為教師起到表率作用。作為一個管理者要不斷地給自己充電，讓自己熟知幼教專業知識，用自己的知識去影響人。只有自己身先士卒了，才能獲得老師的認可。同時還要不斷地要求教師加強學習，真正做到學無止境。
第五就是要充分搭建平臺，給教師充分展示的空間。教師的專業發展，離不開平臺的搭建，只有經常采用請進來走出去，讓教師有充分展示空間，才能促進教師專業的發展，也才能使教師不斷地前進。
如今的我，在幼教管理的崗位上已經工作了將近一年，我也正摸索著嘗試著讓老師們獲得職業的幸福，同時我播撒著幸福，也收獲著幸福。
作為一名幼教工作者，我有幸從事這份對幼兒成長有著重要影響力的職業。多年來，我不斷學習、實踐，并總結出一些關于幼教的心得體會。在此，我愿意分享這些心得給我親愛的同行們，希望能夠幫助大家更好地投身于幼教事業。
首先，作為幼教人員，我們要耐心與關愛。幼兒的成長是一個持續的過程，需要我們的耐心去引導和陪伴。每個幼兒都有自己獨特的特點和需求，作為幼教人員，我們要懂得尊重每個孩子的個性差異，并給予他們充分的關愛和照顧。只有通過耐心與關愛，我們才能建立起良好的師生關系，讓孩子們在溫馨的環境中健康成長。
其次，我們要注重情感的培養。情感是幼兒發展的基礎，也是他們學習各種技能和知識的關鍵。在幼兒園中，我們應該創造豐富的情感交流環境，培養幼兒的情感表達和理解能力。要通過各種活動和游戲，讓幼兒感受到師生之間的親近和友愛，激發他們培養友誼和建立團隊精神的動力。通過注重情感的培養，我們可以為幼兒的綜合素質發展打下堅實的基礎。
第三，我們要注重啟發性教育。幼兒是天生的探究者，他們喜歡探索和發現新的事物。作為幼教人員，我們應該抓住這一點，通過啟發性教育的方法，引導幼兒主動參與學習，培養他們的觀察、思考和解決問題的能力。要創設豐富的學習環境，提供多種多樣的教具和材料，讓幼兒可以自由地選擇并主動參與學習活動。通過啟發性教育，我們可以激發幼兒的學習興趣，培養他們的創造力和創新思維。
第四，我們要注重家園合作。家庭是幼兒的第一課堂，而幼兒園則是幼兒的第二課堂。家園合作是幼兒教育的重要環節，關系著孩子的全面發展。作為幼教人員，我們應與家長保持密切的聯系和溝通，了解孩子的家庭背景和成長環境，制定適合孩子發展的教育目標和計劃。同時，我們要通過家長會、家訪和家庭活動等形式，積極地邀請家長參與幼兒園的教育活動。通過家園合作，我們可以形成良好的教育共同體，為孩子的成長提供更加全面的支持和幫助。
最后，我們要不斷反思和提升自己。幼教工作是一項具有挑戰性的工作，要求我們不斷學習和提高自己的專業素養。只有不斷反思和提升自己，我們才能更好地適應幼兒發展的需求，掌握最新的教育理念和方法。我們可以通過參加教育培訓課程、閱讀相關專業書籍和參與教研活動等形式，不斷提高自己的教育水平和教學能力。通過不斷反思和提升，我們可以讓自己成為一名優秀的幼教工作者。
總之，學幼教并不僅僅是一份工作，更是一項責任和使命。作為幼教人員，我們要擔負起這份責任，用心去關愛和教育每一位幼兒。通過耐心與關愛，注重情感的培養，注重啟發性教育，注重家園合作以及不斷反思和提升，我們可以為幼兒的成長和發展做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同為幼兒教育事業做出更多的努力！
幼兒教育是一個非常關鍵的領域，它對于生命早期的孩子來說尤其重要。在幼兒教育中擔任教師的人要不僅了解與孩子們互動的方式，還要關注孩子們的個性和需求。在五年的幼教教學生涯中，我得到了許多有關幼教的心得體會，我將在以下幾個方面進行講述和探討。
第一段：幼教師應該具備的能力和素質。
作為一名幼兒教育老師，我們必須擁有足夠的知識和能力來應對不同的需求。我們需要了解童年智力和情感的發展和特點，理解幼兒學習的特點和規律，并在日常的教學中應用。此外，幼教師還必須具備寬容和耐心，有同理心，能夠理解幼兒的想法和需求，站在孩子們的角度思考問題，盡可能地滿足他們的需求。除此之外，作為一名幼教師必須具有較高的教育水平，語言、認知、情感和技能等多個方面全面提升，以更好地為孩子們提供全面的、科學的、富有趣味的教育。
第二段：幼小銜接是關鍵。
幼小銜接是幼兒與小學教育的過渡階段，是孩子從幼兒園進入小學的過渡階段。這個階段對幼兒來說非常重要，因為它是幼兒園教育和小學教育的銜接點。因此，幼小銜接的成功與否直接影響到孩子之后的學習和成長。為了更好地完成幼小銜接，我們幼兒教師需要更多地與小學教師合作，制定更科學、更系統、更實用、更針對性的幼小銜接方案，以幫助孩子們順利完成這個過渡期，使之后的學習更加順暢。
第三段：營造愉悅的教育環境。
為了使孩子們更積極地參與到教學中，幼兒教育環境應該給孩子們創造一種輕松、愉悅的氛圍，讓孩子們愛上學習。在課堂教學中，我們可以采用多種方式，如游戲、音樂、動畫和其他形式的媒介，來增加教學效果和趣味性，同時通過有益于孩子們的體育、藝術、文學等活動，來吸引孩子們的興趣，使他們可以更好地理解和掌握知識。
第四段：培養幼兒自主學習的意識。
幼兒自主學習是指幼兒在掌握基本技能和知識后，能夠根據自己的興趣和能力選擇和掌握知識。幼教老師應該通過營造合適的教育環境和培養幼兒的自我意識，來激發幼兒的自主學習能力。老師應該將教材制作成可移動的圖像或使用數碼多媒體技術，使孩子們的學習愉快、豐富并不斷地被拓寬和深化。
第五段：與家長保持良好的溝通。
與誰人保持良好的溝通十分重要，但在幼兒教育領域，老師和家長的溝通尤其重要。家長是教育孩子的第一老師，我們需要建立關鍵和信任，與他們交流孩子在學校的情況、行為和學習情況，以及對于教育的意見和建議。這不僅能夠加強我們之間的溝通與交流，還在許多方面幫助孩子們更好地成長和發展。
總之，幼教忠實擔負著教育大局和社會責任，需要我們親力親拆、開放、協作，共建一個栩栩如生、有特色的幼兒教育生態系統。作為一名幼教員，我們必須緊跟教育理念和教學發展，堅持一步一個腳印地走，不斷學習、反思、創新，在這個領域不斷追求進步和提高。（共1200字）。
幼教是培養孩子綜合素質和能力的關鍵階段，也是教師們面臨的一項重大挑戰。作為幼教工作者，我深深意識到自己的責任和使命，通過多年的實踐與總結，我積累了一些做幼教的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我在幼教工作中領悟到的一些重要原則和方法。
第二段：培養孩子的興趣和創造力。
在幼教中，培養孩子的興趣和創造力是至關重要的。我發現通過開展多種多樣的活動，如繪畫、手工制作、角色扮演等，可以激發孩子的興趣，并提高他們的創造力。同時，我鼓勵孩子們積極參與團隊合作，通過互動交流，他們可以學會傾聽和理解他人，培養他們的社交和溝通能力。
第三段：關注孩子的個別差異，量身定制教學。
我有幸在幼兒園的教學中接觸到了各種不同背景和能力的孩子，這讓我意識到每個孩子都是獨一無二的。因此，在幼教中，我們要關注孩子的個別差異，量身定制教學。這包括了關注孩子的學習風格、口語表達能力、學習困難等，根據孩子的特點，靈活調整教學內容和方法，幫助每個孩子獲得最大的進步和發展。
第四段：家園合作，共同培養孩子。
在幼教中，家庭是孩子成長的重要環境，家園合作對于孩子全面發展至關重要。我積極與家長溝通，定期舉行家長會和家訪活動，了解孩子在家中的情況，并與家長交流教育理念和方法。同時，我也鼓勵家長參與幼兒園的活動，共同培養孩子的綜合素質和能力。家庭和幼教的緊密合作有助于孩子得到更全面的教育和關愛。
第五段：堅持自我反思，不斷提高專業能力。
幼教是一門藝術，也需要不斷地提高技能和專業能力。作為幼教工作者，我堅持進行自我反思，及時總結經驗教訓，并不斷學習和進修。通過參加教師培訓課程和研討會，我不僅更新了自己的知識和理念，還與其他幼教工作者進行了交流和分享。這不僅有助于提高我個人的專業能力，也有助于推動幼教行業整體的發展。
結尾：重申幼教的重要性和責任。
通過幼教的工作，我深切體會到幼教是一項偉大而有意義的事業。透過自己的努力和關注，我見證了每個孩子的成長和進步，這給我帶來了巨大的滿足感和成就感。在未來的工作中，我將繼續努力，踐行我對幼教的理解和信念，為孩子們的成長和發展盡最大的努力。同時，我也希望更多的教育者加入到幼教事業中，共同為培養未來一代貢獻自己的力量。
第一段：引言(100字)。
幼教年會是一個很重要的教育活動，不僅是孩子展示自己才藝的舞臺，也是教師與家長交流的重要機會。通過參與幼教年會，我深深地體會到這場活動對孩子們的意義，同時也對自己的教育工作有了新的認識。
第二段：為孩子創造展示自我的機會(250字)。
幼教年會是孩子們展示自己才藝的舞臺，它鼓勵孩子們展示自己的特長和個性。在為孩子們準備年會節目的過程中，我們不僅僅注重孩子們的表演技巧，更加注重他們的成長過程。在排練中，我們鼓勵孩子們相互合作，互相支持，讓他們學會團結和友愛。通過年會，孩子們能夠增強自信心，也學會了如何在公眾場合中展現自己。
第三段：教師與家長的溝通交流(250字)。
幼教年會不僅僅是孩子們的舞臺，也是教師與家長交流的重要機會。在年會前，我們會舉行家長會，與家長分享學校的教育理念以及年會的意義和安排，讓家長們了解孩子的參與過程和付出。在年會當天，我們也邀請家長到場觀看孩子們的表演，讓家長們能夠親眼見證孩子們的成長。年會結束后，我們與家長們進行反饋，收集他們的意見和建議，以便改進我們的教育工作。
第四段：對教育工作的新認識(250字)。
通過參與幼教年會，我對自己的教育工作有了新的認識。年會不僅僅是孩子們展示自己的舞臺，也是我們教師教學的檢驗和評估。在為孩子們準備年會的過程中，我們需要考慮到不同孩子的特點和興趣，讓每一個孩子都能夠找到適合自己的角色和表演形式。年會也讓我反思自己的教育方式和方法，從中尋找到改進和提升的空間。
第五段：結語(250字)。
參與幼教年會讓我有了更深刻的體會，明白了它對孩子們和教師們的重要意義。通過年會，孩子們不僅僅能夠展示自己的才藝和個性，也能夠培養他們的自信心和團隊合作精神。年會也成為教師與家長交流的重要機會，增強了彼此之間的理解和信任。對我來說，參與幼教年會是一次難忘的經歷，它讓我對自己的教育工作有了新的認識，也鼓舞了我繼續為教育事業奮斗的信心。
20xx--幼兒教師轉崗培訓項目的學習。首先，我要感謝國家對學前教育的重視，感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學習時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲。
本次培訓的主要課程有：李玉俠教授《學前教育的基本理念與教師的職業道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛生保健》、趙繼忠教授《腦科學對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設計與指導》、劉曉輝教授《多媒體教學》、高曉薇教授《幼兒園環境創設》、李英霞教授《兒童心理發展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導》、趙章留教授《陽光心態 健康人生》、趙曉麗教授《藝術教育活動的設計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預》，并見習公立園桃城區一幼和私立園陽光藝術幼兒園。
專家們獨到的見解引領著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。
唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標。
1、高質量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風貌，優良的育人環境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。
2、課程研究的主要內容與研究重點。
3、環境創設的策略—讓環境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現不同的教育價值，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環境創設與記錄，教育應當密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉土資源。
4、墻飾應具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標、教育教學相呼應。2）、成為孩子們學習過程和結果的記錄。3）、展示的內容和形式有助于提升和促進幼兒的關鍵經驗。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達與經驗分享的平臺。5）、墻飾內容與作品要走向有價值的收藏方式?；訅︼棥獋鬟f教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應該以幼兒的需要和幼兒的發展為依據，形成一些主色調。從心理學角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經，使幼兒產生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應的互動墻飾。以兒童的關鍵經驗和發展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學習。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區—順應需求，以“興趣為基礎”內容延伸。環境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設計——利用資源，以“創新”為突破價值取向。內化+責任+合作+成長——快樂學習，以“和諧”為效應。主題是以個人的學習、表達和記錄為基礎的。墻飾是孩子們學習活動過程，各種各樣的活動構成，創設各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發兒童的思考，調動兒童探索，參與活動的積極性。
5、區域活動的背景墻飾。各個活動區如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導，由淺入深一步一步引導幼兒搭建程序，各個活動區域的背景墻飾應具有以下共同特征：1）、與區域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規性提示。4）、對幼兒游戲和學習活動有引發、引導和促進作用。
身為幼兒園教師，要學會正確地展示自我，使自己的成績與才華得到公正的評價。
任何一個公司、一家幼兒園都是最講求效率的世界。如果你對園長委托你辦的事能夠順利完成，然后再問：“還要我做什么？”這樣一個接一個地自己找事做，相信園長一定會欣賞你。
老師不聽從命令，使得工作不能按時完成，是最使園長惱火的事。大部分園長，負起責任既重、數量又多的工作，常會累得喘不過氣來。因此，他很希望自己的老師、骨干能分擔一部分工作。這時，只要徹底地完成分配到自己名下的工作，就是讓園長興的事。
園長經常在找能讓他放心委托工作的老師。如果有誰只要被告知要點，就能很順利地處理完工作，這樣的老師，園長會很放心地委派給他工作。
對幼兒園提出意見、建議，是一個職業教師應有的責任。但是，即便是一個自認為對幼兒園很有幫助的建議，有時也不一定會被采納。此時，你不應該耿耿于懷，而是再接再厲。只要有這樣的心胸，才能把自己很好地推銷出去。
一個不成熟的老師向園長請教，這并不可恥。相反，如果你假裝什么都懂，一切事都不想問，園長反倒會擔心。你的園長，必定很喜歡能敞開心胸，有事能和自己商量的老師。
園長的臉，有時也會因嘆息而改變。究竟他為什么嘆息呢？當然，原因很多，但的原因之一是手下的老師不了解他。倘若他的憂郁因你的話而一掃而光，他一定會很感激你。若能做到這一點，你就是個有相當修養的人。
當一個人在拼命工作，工作卻仍不能順利完成時，他總是會發愁的.。園長會因為老師沒完成任務而苦惱，也會因自己肩負的責任大而增壓。不論事情大小，一旦園長陷于苦惱中，那么，對主動提議幫助他的人一定會心存感激。
不管什么情況，都要“先施后受”。我們不應將幫助別人的事牢記在心里，把它忘掉，只要獲得良心上的滿足就行了。為了園長能順利完成任務，自己主動地去幫助他，不能要求回報，或要求對方酬謝。否則，自己所做的一切努力都會變成零。
曾聽過這樣一句話，選擇當教師是個永遠年輕的職業。
因為選擇當醫生成天和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人，心情總是有一種壓抑;選擇當工程師，接觸到的都是機器和圖紙，沒有情感交流;而選擇當教師都是和學生打交道，天天都是朝氣蓬勃的小朋友生活、學習在一起，心情總是愉快的，對此我深有同感，雖然我的教師生涯時間不長，但我已經深深地體會到了這份年輕和喜悅。
剛剛步入工作崗位時,也有著充沛的精力、創新精神和教育理論知識，但往往那是的年輕氣盛而導致有些急功近利的浮躁心態，在一定程度上也會出現不盡人意的地方。
剛剛走進教室時就面臨著一大群的孩子們,心情又說不出的激動和不知所措，可經過一定的時間和孩子們接觸后，也許是由于每天我們相處在一起，慢慢地彼此都有建立了深厚的情感。同時也讓我的心也好像和孩子們一起天真無邪了，心理體驗和情感思想很接近，似乎一瞬間和孩子們成了很要好的朋友。
最終我在崗位領導和指導老師的關懷和指導下，以及同事們的熱心幫助下，我收獲頗豐，在上課、聽課和評課方面都有了很大的進步，得到了領導們的認可。同時也和家長朋友有了更多的交流，同時也在他們身上學習到更多的教育孩子的經驗。
實際上教師擔負著培養學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。這些需要教師充分發揮出來的人文性功能。
魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。教師的工作是偉大高尚的，努力使其有效的實施和實現，我們要時常對自己的教育和教學活動進行反思，本著“真誠奉獻、勇于實踐，潛心研究，勤于學習”的精神從事教育教學活動。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名幼教工作者，任重而道遠。
暑假都已經過去了一個月，在最近一個星期，我到xx特蕾新國際幼教集團參與實習，現在就讓我說說我在這個星期的感受。
首先，當然是該集團的老總，集團的董事長是郭xx，接觸了幾次之后，郭董給我的感受是一個精明、能干、胸懷大志、辦事能力高的女強人！她的辦事態度，風格，方法，是很值得我學習的，正是由于她的努力和聰明，集團的業績才蒸蒸日上，發展也迅猛向上，總的來說，她確實厲害??！希望以后有機會可以多多跟郭董學習，鍛煉鍛煉自己，提高自己的能力。
第二，肯定是我實習的部門了，是該集團的經營部，部門老總是王總，一個人高馬大，有氣勢，有想法的好老總，雖然接觸比較少，但是從種種角度看，了解，他都是一個角色，一個很有才華的領導者，幾個會議下來，他考慮事情的方式，周詳程度，都是我這個小小實習生無法達到的，在以后的日子里，我只能不斷的吸取前輩們的精髓，好好的快速成長。
第三，工作環境，生活環境。環境是沒得說的，一個字，好，兩個字，很好。我們辦公室是一個獨立辦公室，有空調，每個人都有自己的辦公桌，電腦（還差個傳真機。），電話，同事之間的關系很融洽，我們都互相學習，一起進步，為部門的業績而不斷的努力。生活環境就比較普通了，四個人一個宿舍，空間也是有限，只有一只吊扇，不過舍友之間感情不錯，所以也就無所謂了。
第四，我的工作。我是一個幸運兒，我學的是電子商務，想不到一出來就可以做自己專業的事情，集團新建立了一個商城，叫特蕾新幼兒商城，我主要的工作是做網站的后臺管理，網站的系統維護，網站的會員管理，物流配送，支付手段等等，跟我大學學習的知識都基本相符。同時，還需要做銷售，尋找供貨商，我覺得這個工作室很適合我，我本來就是一個喜歡銷售，懂管理的人，所以，這也是一個挑戰??！我會努力的！
總之，這次能在特蕾新國際幼教工作，是我的一個機遇，同時也是我的一個挑戰和鍛煉，我一定要把握機會，好好學習，好好工作，不斷完善自身的不足和缺點。
是金子就會發光??！我相信，我能做好這項工作。
幼兒教育作為兒童成長的第一道門檻，是兒童獲得初步教育的基石。在幼兒教育中，教師的教學水平和教學方法決定著孩子的成長質量。作為一名幼教老師，我非常重視自己的教學實踐和個人成長，積極總結經驗，積極學習新的教學模式和方法，提升自己的教學效果。在這個過程中，我體會到了很多感悟和心得，下面我將分享一下自己的體驗。
第二段：學生的差異性需要。
在幼教課堂中，必須注意到每個孩子的個性和差異性。孩子們的學習習慣、能力和興趣都不同，要想讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育，需要考慮到他們的差異性。在實際教學中，我通常會根據每個孩子的個別特點來制定針對性的教學計劃，逐步提高孩子的學習動機和興趣，激發他們的學習積極性，讓他們有一個更好的學習體驗。
第三段：創造活躍的課堂氛圍。
一個活躍、富有活力的學習環境對于孩子們的學習是非常重要的。在幼教課堂中，教師要時刻保持良好的溝通和互動，積極引導孩子們發言，讓他們的積極性和能動性得到充分地發揮。除此之外，還可以利用游戲、音樂等全方位的教學方式來激發孩子的好奇心、求知欲和自信心，讓他們更好地融入到教育和學習的共同體中。
第四段：教師的專業知識與技能。
幼教教師必須掌握一定的專業知識和技能，才能更好地為孩子們提供優質的教育服務。這些知識和技能包括兒童心理學、教學方法、教育實踐、課堂管理、兒童保護、學習評估等多個方面。教師的專業水平的提高，不僅對于提升教學效果、提高學生的學習質量有重要意義，同時也將有助于提高幼教行業的整體水平，更好地促進兒童以及整個社會的健康發展。
第五段：結語。
總之，幼教課堂是一個重要的教育環節，對于孩子們的成長有著至關重要的作用。教師的專業水平、教學方法和教育理念將直接決定著幼兒的教育質量和教育效果。通過我的實踐和經驗，我深深地認識到了幼教教育的重要性，也不斷總結和完善著自己的教學方法，不斷提高自己的專業水平和倫理素質，力求讓我所服務的孩子們能夠得到優質的教育和成長。
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉”大型會議，這次培訓給我帶來了很大的收獲，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節課體現了幼兒學習與發展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業的方向發展，就像醫生給病人做手術的那樣專業，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養他們的聆聽習慣。之前發現有孩子不夠認真，我總是即時提示，現在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發言。但是，我卻發現，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發現，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉”大型會議，這次培訓給我帶來了很大的收獲，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節課體現了幼兒學習與發展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業的方向發展，就像醫生給病人做手術的那樣專業，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養他們的聆聽習慣。之前發現有孩子不夠認真，我總是即時提示，現在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發言。但是，我卻發現，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發現，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！?/p>
很有畫面感的一首詩，如果我們將孩子、家長、老師放進詩畫里，情況會是怎樣的呢？
一天，幼兒園何老師在班里發幼小銜接資料。輪到凡凡時，包裝袋有些破損。出于好意，何老師換了一個漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時并沒有說任何話。
當爸爸來接凡凡時，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個袋子?！狈卜驳陌职忠矝]有說任何話。
“我們不希望孩子被區別對待，我們希望老師給我的孩子一個和別人一樣的袋子！”電話就這樣掛斷了。
何老師已經郁悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關系，心里卻在想：怎么會有這樣的家長??？！
孩子、家長、老師，誰是風景？誰在樓上？誰在看著誰？
其實，誰都會是風景，誰也都會在樓上，誰都會看著誰。
風景看完了，就這件事情而言，作為家長的我們應該深思的是：一個不一樣的袋子帶給了孩子傷害？抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢？如果大人你覺得受了傷害，孩子就會受到傷害；如果大人你積極愉快，孩子就會感受到與眾不同的快樂。
孩子、家長、老師，誰在看風景，誰又在樓上？其實都不重要，重要的是時不時換下位置才能到欣賞不同的風景。
最后贈一句古言給大家：責人之心責己，恕己之心恕人。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的.但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟悉的環境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
“寶貝們該起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們揉著惺忪的睡眼慢慢地作了起來。我提高些聲調對孩子們說：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯浳疫@么一提議，孩子們一下來了精神?！袄蠋熚視?，老師你看我穿的好不好？”
老師，你看我會把衣服掖到褲子里?！闭f著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮?？梢晦D身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇?？”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑氁豢丛瓉硎撬囊路┓戳?。這要是在以前我肯定會邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧?！笨蛇@回我想：培養小班幼兒主動學習的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看?！薄昂?，咱們把衣服脫下來重新穿，想個辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會脫?！闭f著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領子，按照老師的指點讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會變魔術啦?！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥?，和他一起開心地笑了起來。我忽然想到，應該讓她媽媽也知道孩子的這一進步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個小魔術表演給媽媽看，好嗎？”她點點頭。
通過這件事我認識到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學習一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓中心，讓我們有如此寶貴的學習機會。在這十天的培訓中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
這次骨干教師培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應時代的發展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。
1、正確把握數學內容中的概念。
教師正確把握數學內容中的相關概念是為幼兒提供高質量的教學活動的基本前提和基礎。
2、充分挖掘數學內容中的關鍵經驗。
是對幼兒長遠發展具有重要作用的經驗；是由主動學習的幼兒通過活動自己建構起來的經驗。
關鍵經驗既可以表現為領域性或綜合性的關鍵概念，也可以表現為一系列關鍵的學習過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動探究性學習。
（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設計、組織活動。
（2）精心設計有質量的問題。
（3）充分、科學地提供和運用操作材料。
（4）調動幼兒的已有經驗進行學習。
（5）引導幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經驗或概念及時小結和總結。
（6）關注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關系。
4、關注個體差異讓每個幼兒在原有水平上得到發展。
（1）多提供不同層次的小組活動；
（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務；
（3）多提供數學區域活動。
聽北京師范大學教育學部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學等多學科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態度。人得先天能力可以有差異，但做人的標尺應該相對一致，一個優秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優秀，最重要的是看有沒有引導學生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優秀的教師。
錢教授告誡我們在教育教學中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導生活！激發潛能，促進發展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受之三是：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復著一樣的工作，保教結合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作后是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時間的關系，我在xx幼兒園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了應對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機關幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由于機關幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。
隨著社會的進步和生活水平的提高，老幼教育日益受到人們的關注。老幼教育是指對老人和幼兒進行教育、培養以提高他們的素質。在親身參與老幼教育工作的過程中，我對老幼教育有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的老幼教育心得，并探討老幼教育的重要性。
首先，老幼教育的重要性不容忽視。老人和幼兒是我們社會中最脆弱的群體。老人在社會中承擔著傳統文化的傳承者、道德的榜樣的角色。通過老幼教育，我們可以幫助老人們適應現代社會的變化，增強他們的心理承受能力，提高他們的生活質量。而對于幼兒來說，幼兒期是他們人生道路上的第一個重要階段。通過早期教育，我們可以幫助幼兒養成良好的生活習慣，培養他們的社會適應能力和創造力，為他們的人生打下良好的基礎。
其次，老幼教育需要有耐心和愛心。老人和幼兒在生活中常常會遇到一些困難和挫折。作為老幼教育工作者，我們要以耐心和愛心去面對他們的問題，并給予他們適當的指導和幫助。只有這樣，我們才能夠真正地幫助他們走出困境，讓他們真正地受益。另外，培養和發展老人和幼兒的能力也需要我們的耐心和愛心。無論是老人還是幼兒，他們都需要時間去適應新的環境和學習新的知識。我們要耐心地引導他們，讓他們慢慢地習慣并掌握新的能力。
再次，老幼教育需要多種方式和方法。老人和幼兒的學習方式和需求與其他年齡段有所不同。我們應該根據老人和幼兒的不同需求，采取不同的教學方法來進行教育。對于老人來說，我們可以通過讓他們參與社會活動、培養他們的興趣愛好等方式進行教育。對于幼兒來說，我們可以通過游戲、拼圖、繪畫等方式來進行教育。這樣不僅能提高他們的學習效果，而且能增強他們的學習興趣，激發他們的求知欲。
最后，老幼教育需要社會的關注和支持。老幼教育是一項艱巨而重要的工作，需要社會的關注和支持。政府應加大對老幼教育的投入，提高老幼教育的質量和水平。同時，學校和社會組織可以開展相應的老幼教育項目，提供專業的培訓和指導。而家庭和社會大眾則可以給予老人和幼兒更多的關愛和關注，尊重他們的尊嚴和個性。
綜上所述，老幼教育的重要性不言而喻。通過親身參與老幼教育工作，我深深體會到耐心和愛心對老幼教育的重要性，并認識到多種方式和方法的必要性。同時，我也呼吁社會的關注和支持，共同為老幼教育的發展貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能夠真正實現老幼教育的目標，讓老人和幼兒的生活更加美好。
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