<menuitem id="an1j4"></menuitem> 幼兒園小班注重培養孩子們的幼兒園習慣和學習方法，為他們的學習奠定基礎。本文收集了一些幼兒園小班的幼兒評語，希望能夠給家長們提供一些參考。
1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備。
1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的ppt、背景音樂。
活動過程。
1、教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。（標記：a、向右轉。b、小鈴標記。c、節約用水。）。
2、教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。（標記：d、保持安靜，不說話。e、慢慢走，不要跑。）。
3、小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則。
a、不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢？
請小朋友來找找。（幼兒在以上的'5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）。
b、亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）。
c、和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）。
小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？
2、幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領頭人。
師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的？
幼：領頭人在變動作的時候被發現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現？
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢？
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b：沒找出來。
師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引入新規則。
1、聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。
（2）請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。（簡筆畫表示）結合標記引出新規則：
（1）跟著音樂的節奏做動作（貼標記圖示）；
（2）要在音樂規定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；
（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。（貼標記圖示）。
2、幼兒開始新規則的游戲。
情況a猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。
師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰??？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）3、結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引人新規則、討論，引入新規則。
活動反思：
幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。
1、熟悉大班的周圍環境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則，以及競賽的項目和內容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規則。
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
1、制作一日活動行為規則圖。
(1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。
(2)討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。)
(3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據自選的內容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。
(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言，幫助幼兒梳理已有的經驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。)
2、開展遵守行為規則評比競賽活動。
(1)、根據幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。
1、熟悉大班的周圍環境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則，以及競賽的項目和內容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規則。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
1、制作一日活動行為規則圖。
(1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。
(2)討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的`榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。)。
(3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據自選的內容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。
(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言，幫助幼兒梳理已有的經驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。)。
2、開展遵守行為規則評比競賽活動。
(1)、根據幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
一、玩游戲“我是小司機”
（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。
2、平時，這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發啦！
5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！
6、誰先來試試？你想從什么地方出發？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車！
（二）小結剛才的情況，總結經驗。
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發現了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）。
8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€方向都轉一遍）。
9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）。
（四）小結紅綠燈的作用。
1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？
2、開汽車來有什么感覺？
3、原來，我們經?？吹降募t綠燈就是為了。
二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）。
4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）。
2、闖紅燈可能會發生什么危險？
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
3、請你說！
5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
教案設計頻道小編推薦：。
活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。
2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。
活動準備：
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片。
活動過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）。
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
（幼兒繼續觀看視頻）。
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）。
（幼兒觀看錄像）。
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的`一種規則）。
師：你還在這場比賽中找到了什么規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）。
小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）。
師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）。
師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。
（幼兒比賽）。
師：你套了幾個？
師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規則嗎？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）。
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）。
（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）。
（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）。
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）。
小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規則的重要性。
3、增強交通規則意識，并能向成人宣傳。
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規則簽名。
5、執教老師學習指揮直行、停止的手勢。
一、玩游戲“我是小司機”。
（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。
2、平時，這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發啦！
5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！
6、誰先來試試？你想從什么地方出發？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車！
（二）小結剛才的情況，總結經驗。
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發現了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設簡易紅綠燈，再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）（四）小結紅綠燈的作用。
1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？
2、開汽車來有什么感覺？
3、原來，我們經?？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規則的危害。
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
3、請你說！
5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
1、幼兒活動時的ppt課件。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
一、看一看，說一說。
1、出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險？應該怎樣做？
4、教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩。
1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。
孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
小百科；規則，是運行、運作規律所遵循的法則。
隨著經濟迅速發展，交通也飛速發展。車輛增多，交通傷害事故也日益增多。####年我國交通事故死亡人數占全世界交通事故死亡人數的146%，約每8分鐘死一人，其中不少是幼兒。那么，如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面，采取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規則，嚴密組織工作;另一方面是根據幼兒特點，用心而有步驟地培養交通安全意識和預防車輛傷害的潛力。為此可采取以下措施：
1幫忙幼兒掌握交通規則，培養遵守交通規則的潛力和習慣。
2用具體、生動的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。
3發展幼兒有關的心理素質：(1)街上行走時注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力。
4發展身體的靈活性，提高躲閃車輛的潛力。
具體來說，應教育幼兒做到以下幾點：
1行人要走馬路兩側的人行道，在沒有人行道時，要靠路邊走。
2過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時，要注意來往車輛，不能亂穿亂跑。
3不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車、放風箏或追逐打鬧。
4透過鐵路道口時，要看清指示信號，不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。
5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。
6認識一些交通標志牌和指示燈，并懂得它們的含義
1、學習制定規則，具有初步的規則意識。
2、愿意與同伴交流，合作完成任務。
1、準備圖畫紙、筆、各種黏黏紙。
2、由一名教師扮演熊貓衛生考察員。
1、創設情景。
教師扮演衛生考察員來班級檢查幼兒區域活動情況以為班級環境，并隨時評點。
2、擴充新知。
教師提出新的要求，即不僅活動區的規則要遵守，別的活動也要遵守規則。引導幼兒分組討論一日生活中其他活動應遵守的規則，如吃飯、睡覺、游戲、學習等。
3、繪畫規則。
幼兒分組合作將制定好的規則畫在圖畫紙上，之后各組選派一名代表與大家交流圖畫上的規則意思。
4、布置墻飾。
與幼兒講畫好的各項規則貼在墻面上，布置“我們遵守規則”墻飾，引導幼兒交流并互相督促。
活動二：主題活動《我是大班小朋友》之《夸夸老師》。
目標：
1、愿意傾聽他們講述的故事。
2、樂于參與慶祝教師節活動。
嘗試用音樂、語言等方式表達對教師的愛。
準備：
1、幼兒準備參加教師姐的活動。
2、慶祝教師節所需的音響、道具、鮮花。
1、講述故事。
請家長講述有關優秀教師的動人故事，提醒幼兒認真傾聽。
2、游戲活動：
3、以游戲《擊鼓傳花》為載體，要求接到鮮花的幼兒講述“老師平時最感動我們的事”或說說：“老師做什么事情最辛苦？”你會怎樣感謝老師。
4、表演節目。
鼓勵幼兒勇舞蹈、歌曲、詩歌等形式表達對教師的愛。
5、祝福老師。
引導幼兒講小組所得的鮮花獻給在場的教師，并向所有的教師說一句祝福的話。
9月27日上午。
活動一：社會領域《熱愛學習》。
目標：培養幼兒課堂上專心聽講的好習慣。
準備：幼兒用書，小學生上課的錄像。
1、上課認真聽講，積極舉手發言。
2、認真完成作業。
3、遇到不懂的，虛心向人求教。
小結：學本領時要認真、專心，不恥下問。
先讓幼兒結伴自由討論，然后請個別幼兒在集體面前講出自己的觀點。
看錄像，提問：小學生上課時坐的姿勢是怎樣的？老師在上課時，小學生怎樣聽講的？并和自己的行為做對比。
小結：小學生上課時坐得端正，聽得認真，看的仔細。
幼兒模仿小學生上課。
師小結，啟發幼兒養成上課時的好習慣。
活動二：語言領域《看圖識字、組詞、學句》。
目標：認識漢字“出入來去”并掌握他們的筆畫結構，并用他們組詞，造句。
準備：現代漢字“出入來去”的卡片。
1、認讀漢字。
教師出示“出入”的卡片。提問：這是什么？請你們為這兩個字分別組詞。
師出示“來去”的卡片。提問：這是什么，這是我們日常生活中常用到的字，請小朋友做一做來去的動作。
2、教師引導幼兒看字認讀，及時糾正幼兒不正確的發音。
3、幼兒相互指字認讀，師巡回指導。
智力游戲《采購員》。
結構游戲：活動過程……。
體育游戲《闖難關》。
9月29日上午。
活動一：語言領域《看圖學唐詩》。
目標：1、引導幼兒記住唐詩的名字，理解大意。
2、學習背誦詩歌，注意讀準“鬢衰”字音。
3、引導學生體會唐詩的含義，珍惜我們現在來之不易的生活。
準備：學生用書畫面，錄音機，磁帶。
1、師生談話，引出課題。
教師：小朋友，你們學過唐詩嘛，誰能背一首給大家聽聽。
今天老師要教大家一首唐詩《回鄉偶書》。
2、師師范朗誦唐詩《回鄉偶書》。
3、出示圖畫，指導學生觀察圖畫，同時教師應該向幼兒講述詩中所講的故事。
4、教師分句解釋唐詩大意，并帶領幼兒分句學讀，注意聲音響亮，富有感情。
5、引導幼兒用自己的話完整講述唐詩大意。
6、引導幼兒分句跟隨教師朗讀。
7、引導幼兒自由朗讀唐詩，師巡視指導幼兒的發音。
8、幼兒齊聲朗讀唐詩。
目標：1、讓幼兒通過活動，認識幾種常見的水果。
2、教幼兒根據水果顏色涂色。
3、培養幼兒繪畫能力。
活動準備：每人一盒油畫棒。
1、讓幼兒說出幼兒用書中水果的名稱，并說出它們的顏色。
2、講解師范，運用幼兒用書中的范畫練幼兒學習均勻涂色的方法：用蠟筆先在輪廓線周圍涂一圈，然后用短線朝一個方向，從上往下，從左到右涂色并注意用力均勻。
3、幼兒操作。
要求幼兒先說出水果的顏色，然后給圖中水果涂色。時巡回指導，注意糾正不正確的繪畫姿勢，注意幫助幼兒選擇合適的`顏色。
目標：1、讓幼兒了解鼻子出血的簡單救護方法。
2、了解出血的原因。
活動過程：
1、結合日常生活中出現過的流鼻血現象，及時進行教育，讓幼兒學會處理鼻子出血的簡單方法。
2、向幼兒講解鼻子里有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護它就容易出血，如果自己的鼻子出血了，不要慌亂，要用手捏住鼻子，再請老師或家長幫忙處理，可以用冷毛巾敷、用棉藥填塞，嚴重的要到醫院治療。
3、教育幼兒學會正確搓鼻涕，不挖鼻孔養成良好的生活習慣。
目標：1、了解石頭在生活中的廣泛應用。
2、萌發對自然物的濃烈興趣及對自然的探索精神。
準備：幼兒和家長一道收集石制工藝品。
收集各種各樣的石頭若干。
活動過程：
1、講收集的石制工藝品、相關圖片展示在展覽臺，讓幼兒自由欣賞。
2、幼兒觀察書本石頭，引導他們說說石頭的用途。
3、拓展幼兒經驗，讓幼兒結合日常生活中所見事物展開想象，進行討論。
4、請幼兒沒人選擇一塊石頭，利用率紙橡皮泥等輔助物制作一件小飾品。
1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．初步感受時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。
3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。
1．故事《一分鐘》課件。
2．一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。
3．作息時間計劃表7張。
一、在理解故事中初步感受時間。
1．故事《一分鐘》導入。
2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了!因為元元碰到了紅燈!因為元元沒有擠上公共汽車。）。
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。
二、在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。
1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？
2．認識記錄表。
教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。
3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。
（3）幼兒驗證并且記錄。
（4）幼兒交流自己記錄的實驗結果。
4．小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。
三、制定作息時間計劃表，養成遵守時間的好習慣。
1．激發幼兒制定作息時間表的興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時間表。
（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
（2）個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？
4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。
家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。
。
第一條根據《教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業單位登記暫行條例》和有關的法律、法規，制定本章程。
第二條幼兒園名稱：
第三條幼兒園的性質。幼兒園的性質：本園為自愿舉辦，對學期幼兒實施保育和教育的機構，是基礎工業教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段，從事非盈利性社會服務的社會組織。
第四條辦學宗旨：遵守法律、法規，貫徹國家的教育方針，遵守社會道德風尚。
第五條幼兒園自愿接受教育局、民政局的業務指導和監督管理。
第六條幼兒園地址：。
第七條本章程中的各項條款與法律、法規、規章不符的，以法律、法規、規章的規定為準。
第二章舉辦者、開辦資金和辦學結構。
第八條本單位的舉辦者是。
舉辦者享有下列權利：
(一)了解本單位經營狀況和財務狀況;。
(二)推薦董(理)事(以下簡稱董、理事)。
(三)有權查閱理(董)事會(以下簡稱董、理事會)會議記錄和本單位財務會計報告;。
第十條本單位的辦學結構：
(一)辦學規模：(1)本園占地面積(2)建筑面積(3)幼兒園戶外活動面積。(4)審批部門核準在園生人數為個班，人。
(二)辦學層次：辦學層次：幼兒園。
(三)辦學形式：本園招生對象為3-6歲的幼兒，提供小、中、大班全日制學前教育。
第三章組織管理制度。
第十一條幼兒園依法設立董事會，董事會每屆三年，董事會是幼兒園的決策機構。
第十二條幼兒園董事會人員五人以上，主要由三部分人組成，即舉辦者或者其代表、校長、教職工代表。其中，三分之一以上的董事應當具有五年以上教育教學經驗。
第十三條董事會成員必須熱心教育事業，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。
第十四條首屆董事、董事長由舉辦者推選產生;董事長的更換由董事會投票選舉，全體董事過半數通過。更換董事由董事長提名，經三分之二以上董事會組成人員同意通過。
第十五條董事每屆任期為三年。董事任期屆滿可以連選連任。
第十六條董事會行使下列職權：
第十七條董事會每年至少召開兩次會議，有下列情況之一的召開臨時會議。
(一)董事長認為必要時;(二)經三分之一以上董事組成人員提議時。
第十八條董事會設董事長1名，副董事長1名。
第十九條副董事長協助董(理)事長工作，董事長不能行使職權時，由董事長指定的副董事長代其行使職權。
第二十條董事長行使下列職權：
(一)召集和主持董事會議;(二)落實檢查董事會決議的實施情況;(三)代表幼兒園簽署有關文件;(四)法律、法規和有關教育法規規定的義務和責任。
第二十一條董事會實行一人一票制和按出席會議董事人數，少數服從多數;當贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定。但討論以下重大事項，應當經三分之二以上組成人員同意方可通過：
第二十二條召開董事會議，董事長或者其指定人員于會議召開十日前通知全體董事，并將會議時間、地點、內容等一并告知董事。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議。委托書必須載明授權范圍。
第二十三條出席董事會的人數須為全體董事人數的二分之一以上，不夠二分之一時，通過的決議無效。如經缺席的董事追認的人數超過二分之一時，其決議有效。
第二十四條董事會議對所議事項作會議記錄，出席會議的董事須在會議記錄上簽名。董事對董事會議的決議承擔責任。董事會記錄由董事長指定的人員存檔保管。
第二十五條幼兒園設園長一人，園長由董事會聘任或解聘。
第二十六條園長對董事會負責，并行使以下職權：
(一)執行幼兒園董事會的決定;(二)實施發展規劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和幼兒園規章制度;(三)聘任和解聘幼兒園工作人員，實施獎懲;(四)組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量;(五)負責幼兒園日常管理工作;(六)負責幼兒園安全、衛生、保健管理工作。
第二十七條園長在行使職權時，不得變更董事會的決議和超越授權范圍。
第四章幼兒園的法定代表人。
第二十八條董事長為幼兒園的法定代表人。
第二十九條有下列情形之一的，不得擔任本單位的法定代表人:。
(一)無民事行為能力或者限制民事行為能力的;(二)正在被執行刑罰或者正在被執行刑事強制措施的;(三)正在被公安機關或者國家安全機關通緝的;(四)因犯罪被判處刑罰，執行期滿未逾3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權利，執行期滿未逾5年的;(五)擔任因違法被撤銷登記的民辦非企業單位的法定代表人，自該單位被撤銷登記之日起未逾3年的;(六)非中國內地居民的;(七)法律、法規規定不得擔任法定代表人的其他情形。
第五章幼兒園資產、財務管理及勞動用工制度。
第三十條幼兒園資產來源：本園由舉辦者候梅個人以實物及貨幣形式共計出資58萬人民幣，于x年3月30日前出齊。本園是個體單位，所有資產來源合法，資產的使用也符合章程規定的要求和業務范圍。
(一)舉辦者出資。
(二)政府資助。
(三)受贈財產。
(四)其他合法收入。
第三十一條幼兒園的辦學資金主要用于幼兒園的校園校舍建設、教育教學設備購置，教職員工工資、福利、繳納社會保險費，教師培訓，教育教研活動，招生宣傳，備用流動資金等。任何單位和個人不得侵占、私分或挪用幼兒園的資產。
第三十二條幼兒園嚴格按照國家有關規定向學生收取各項費用，收取的費用用于教育教學活動和改善辦學條件。
第三十三條幼兒園配備具有專業資格的會計人員，會計人員不得兼任出納，會計人員必須進行會計核算，實行會計監督。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。
第三十四條幼兒園建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整，并依法執行國家稅收政策;每個會計年度結束后，將財務會計報告交審批機關備案。
第三十五條幼兒園的資產管理必須執行國家規定的財務管理制度，接受政府財稅部門的監督，接受法定審計機構的年度審計。
第三十六條舉辦者或法定代表人變更之前必須進行財務審計。
第三十七條本單位按照《民辦非企業單位登記管理暫行條例》的規定，自覺接受登記管理機關組織的年度檢查。
第三十八條本單位勞動用工、社會保險制度按國家法律、法規及國務院勞動保障行政部門的有關規定執行。
第六章辦學節余及分配。
第三十九條出資人要求取得合理回報。
第四十條辦學結余是指幼兒園扣除辦學成本等形成的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預留發展基金以及按照國家有關規定提取其他必須的費用后的余額。
第四十一條取得合理回報的時間在每個會計年度結束時。
第四十二條幼兒園提取的發展基金，用于幼兒園的建設、維護和教學設備的添置、更新等。
第四十三條出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定，經三分之二以上董事會組成人員同意方可通過。在確定取得合理回報比例決定作出之日起15日內，將該決定和向社會公布的與其辦學水平、教育質量有關的材料、財務狀況報審批機關備案。
第七章章程的修改。
第四十四條本章程的修改，須經董(理)事會表決通過后15日內，報業務主管單位審查同意，自業務主管單位審查同意之日起30日內，報登記管理機關核準。
〔民辦幼兒園的章程應當報登記管理機關備案〕。
第八章終止程序及終止后資產處理。
第四十五條本單位有下列情形之一的，應當終止:。
(一)完成章程規定宗旨的;(二)無法按照章程規定的宗旨繼續開展活動的;(三)發生分立、合并的;(四)自行解散的;第四十六條本單位終止，應當在理事會表決通過后15日內，報業務主管單位審查同意。
第四十七條本單位辦理注銷登記前，應當在登記管理機關、業務主管單位和有關機關的指導下成立清算組織，清理債權債務，處理剩余財產，完成清算工作。
剩余財產，應當按照有關法律、法規的規定處理。清算期間，不進行清算以外的活動。
本單位應當自完成清算之日起15日內，向登記管理機關辦理注銷登記。
第四十八條本單位自登記管理機關發出注銷登記證明文件之日起，即為終止。
第九章附則。
第四十九條本章程經理事會表決通過。
第五十條本章程的解釋權屬理事會。
第五十一條本章程自登記管理機關核準之日起生效。
1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的ppt、背景音樂。
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎？
1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。（標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。）
2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。（標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。）
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢？
請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）
b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）
c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）
小結：原來《誰是領頭人》的`游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？
2、幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領頭人。
師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的？
幼：領頭人在變動作的時候被發現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現？
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢？
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b：沒找出來。
師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
1、聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。
（2）請幼兒來做領頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）
師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。（簡筆畫表示）
結合標記引出新規則：（1）跟著音樂的節奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。（貼標記圖示）
2、幼兒開始新規則的游戲。
情況a猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。
師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰??？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）
3、結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
1、討論，引入新規則。
結合標記引出新規則：在音樂規定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。
2、幼兒進行亮眼人競賽。
（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰他？
（2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。
（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
1、看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎么玩的。
a、分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。
b、悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。
c、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人（貼上標記：交叉）
d、誰先找出領頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊并進行商量。
3、幼兒開展分隊競賽。
師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂規定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。
（1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?，你們想挑戰×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發現你們的領頭人。
（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。
小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。
1、放ppt，師：其實我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來遵守，看！
a、下樓梯時要排好隊，不推擠。
b、吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。
c、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
d、看書的時候要保持安靜。
提問：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎？
2、結束活動。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。
1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，體念遵守規則給活動帶來的快樂情緒。
3. 了解一些規則常識，培養幼兒的規則意識。
活動準備
認識一些常見的標記。
幼兒生活片段錄像，有關規則知識題的課件
活動過程
一、觀看幼兒生活錄像。感知生活中的規則。
1.看書是幼兒隨便亂翻書。
2.幼兒排隊喝水。
3.上下樓梯亂走。
4、上課時舉手發言。
5、玩玩玩具后放回原處。
6、吃飯時有禮貌，謝謝老師再吃。
小結： 生活中都要靠規則，如；走路往右行，上下樓梯貼上小標記，或腳丫，或箭頭等等。這樣就可以提醒我們了。
二、游戲中體驗規則的重要性。
（一）鉆圈游戲。
.師：今天，我們一起玩一個鉆圈的游戲。
1、介紹游戲玩法：三個圈都要玩到，當老師鈴鼓響的時候，沒玩玩的也要回座位。
2、幼兒玩鉆圈游戲。
提問：你們剛才鉆圈時有遇到什么問題嗎？怎么解決，需建立什么規則？（看圖樣）
3、請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。
小結：原來《鉆圈》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
（二）傳話游戲。
1、介紹規則：分四組排好隊，排頭的幼兒到老師那里去聽要傳的話，等老師說開始，便開始傳話，傳完后，最后一名幼兒留在臺上，告訴大家你要傳的話。
2、幼兒游戲。
3、小結;生活中處處充滿了規則，今天大家都遵守了規則，所以傳話成功。
三、有關規則知識的搶答賽
師：生活中到處充滿了規則，那你們到底了解多少呢？分兩組進行搶答
1、 出示兩種規則標記。
2、 怎樣安全過馬路？
3、 看書時的規則有哪些？
4、 上課時應注意什么？
5、 （公園里有亂丟的垃圾）你發現了什么問題，應該怎么做？
6、 （摘花的畫面）應怎么做？
四、教師總結。
規則在我們生活中很重要，我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來遵守，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。
一、活動背景：規則意識淡泊是現在孩子的共性，在孩子的心中規則問題伴隨著教師的這個不許，哪個不準，而這也成了孩子和老師沖突的焦點。為什么會出現這種現象呢？因為規則在孩子看來總是利他的，“別吵，會影響人家的！”“別推，會把小朋友摔倒的”。長期的對孩子違規現象的說教，讓孩子覺得不遵守規則，會對其他人造成影響，是對其他人有利，而對他自己是沒有好處的。
二、設計意圖
三、活動目標：
1 、了解規則是生活中不可缺少的行為準則，規則可以保護自己的權利。知道要遵守社會規則。
2、敢于在集體面前表達自己的想法，同時能接納別人正確的觀點。
四、活動準備：課前玩規則游戲
五、活動過程：
1、談話引題：我們剛才在外面玩游戲，遵守規則的請坐在左邊（綠隊），沒有遵守規則的請坐在右邊（紅隊）。
提問：你認為玩游戲的時候有規則好還是沒有規則好？為什么？ （把幼兒分成兩組，讓孩子根據自己剛才玩游戲的經驗說說心里的感受。）
綠隊：有規則好，我們可以玩游戲。
紅隊1：有規則不好，我沒得玩。
師：為什么你沒得玩?
綠隊幼兒2:是你沒有遵守規則，那就沒得玩了！
紅隊幼兒1：老師不讓我玩，我就違反規則了。
師：紅隊說是老師不讓他玩，他才違反規則的，綠隊同意嗎?
綠隊幼兒1：不同意，老師說過了要好好排隊，一個一個玩，你在跑來跑去，就不能玩了。
綠隊：要是沒有規則，大家都擠在哪里，會摔跤的。
師：紅隊，你們想想他們的話有道理嗎？
紅隊隊員你看看我，我看看你，然后點點頭。
評析：在這個環節中，教師把問題拋給兩隊的孩子，通過孩子間的對話和辯析，明確有了規則才能保證游戲的順利進行。
2、根據生活經驗，明確規則的重要。
師：紅隊的孩子們，你們現在覺得有規則好嗎？如果你覺得有規則是好的，請你坐到綠隊去。如果你認為規則不好，請繼續坐在紅隊（有部分孩子開始搬椅子坐到了綠隊，還有3個孩子選擇留在紅隊）。 師：你為什么要離開紅隊（請選擇離開紅隊的孩子說說）？ 幼兒：我覺得還是有規則好，大家能玩得很開心。
師：請紅隊的孩子說說，你為什么還要留在紅隊呢？
紅隊：我現在還沒想好！
師：綠隊，你們有什么意見？
綠隊：那你想打人就打人??！
紅隊著急的：我不想打人。
綠隊：老師說了不能打人，這也是規則。
師：對??！這也是規則，你也在遵守規則的哦！
紅隊驚喜地笑了笑：我也是遵守規則的，老師我要坐到綠隊去了。 老師點點頭，紅隊的三個孩子高興地把椅子搬了過去。
評析：紅隊的孩子從開始對規則的反對，變為接受了規則，因為他反對的是在游戲中的規則，他違反了就不高興，一聽自己原來也有遵守規則的地方，就改變了想法。
幼兒1：在教室里不能大聲說話，喉嚨會啞掉的。
幼兒2：上課時不能玩東西，會學不到本領的。
幼兒3：吃飯時不能說話，說不定會嗆著的。
幼兒4：不能在教室里奔跑、會撞疼的。
評析：幼兒從規則對自己有利的一面來說出規則的必要，從利他轉向了利已。
師：你覺得哪些規則保護了你？
幼兒1：不能打人，把人家打了，要賠錢的，自己心里也會很害怕。 幼兒2：我打人家，人家也要打我的，我也會受傷。
幼兒3：遵守交通規則，紅燈亮了停一停，也能保護我的。
教師翹起了大拇指，幼兒受到了鼓勵，想出了更多的規則能保護自己。 幼兒4：走路要走在人行道上，不然會被車子撞的。
幼兒5：大人開車不能喝酒，喝酒了亂開車，就人會撞死的，也會被警察抓走的。我看到了警察叫開車的人在哪里吹呀吹，就被帶走了。 教師小結：我們遵守規則，就能保護自己不受傷害，有時還能保護我們的生命呢！有規則真好。
評析：在教師的引導下，幼兒都能從自己的生活經驗出發，表達自己對規則的認識，對規則是有利于自己的意識進一步明確，激發幼兒自覺遵守規則的意識。
3．通過討論進一步明確規則是重要性
討論：如果沒有規則，你認為這個世界會變成什么樣？
幼兒1：幼兒園會很亂，大家都亂跑，不安全。
幼兒2：馬路上車子亂開，會出車禍，會死人。
幼兒3：想打人就打人，想殺人就殺人，太可怕了。
……
教師小結：
原來規則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活。讓我們從現在開始就做一個遵守規則的孩子。
同事點評
五、反思：
這是一次生成的活動，源于孩子們在晨間活動時不遵守游戲規則引發的矛盾，教師借此為題引導幼兒討論規則的重要，因為孩子剛剛經歷了有規則游戲活動，也在游戲中體會到了守規則的好處和不守規則的混亂，所以孩子們在活動中有話可說，也能夠根據自己的生活經驗大膽表述對規則的認識。孩子的主動性和積極性都非常高，討論熱烈。但因為是生成的，有許多地方不夠嚴謹。重構建議：1、把孩子在游戲時的情景拍攝下來，在討論時讓孩子看，喚起孩子的回憶，通過守規則與不守規則兩種現象的對比，讓孩子能有更加鮮明的印象。2、拍攝一些生活中人們遵守規則和不遵守規則的錄像。3、把孩子分成兩組，隨著討論的進程，可以讓孩子根據自己的想法自由選擇自己所處的方陣，就像電視節目人生ab劇一樣，充滿挑戰和選擇，讓孩子在自由的`選擇中，充分認識規則。
活動目標：
1、觀察圖片，感知運動中規則的重要。
2、討論、設計運動游戲的規則和玩法，理解規則的作用，在游戲中鍛煉躲閃跑的能力。
3、體驗修改、優化規則以及遵守規則開展運動游戲的樂趣。
活動準備
游戲場景圖片若干，游戲規則視頻三段、圈若干個，記錄表，筆。
活動過程
一、觀察思考，初步感知運動游戲中規則的重要
1、教師出示幾張運動場的圖片（滑滑梯、扔沙包、拔河等），引導幼兒觀察小朋友在玩什么。
2、喚醒幼兒經驗，題為：在這些活動中你覺得應該注意什么。
3、鼓勵幼兒觀察思考，用簡單的符號或圖畫把應該注意的內容記在記錄紙上。
4、幼兒每人拿一張日?；顒宇悎D片，自主觀察、交流、記錄。
（評析：對于幼兒來說，規則是個抽象的概念?；顒娱_始，教師借助幼兒熟悉的活動圖片，引導他們對“運動中的注意點”進行個別化的符號記錄，把內隱的規則通過圖片形象地外化出來）
二、交流分享，了解運動游戲中規則的作用。
1、請小朋友把記錄紙貼到展板上，相同的圖片帖在一排，分類交流。
2、觀看第一組圖片，題為：玩滑梯要注意什么？
教師小結：玩滑梯要注意排隊輪流，頭不能朝下，要確?；顒又械陌踩?！
3、觀看第二組圖片，提問：拔河要注意什么？
教師小結：只有人數相等才能保證拔河比賽的公平。
4、觀看第三組圖片，提問：投擲沙包該注意些什么？
教師小結：大家都站在同一條線后準備，這樣才公平?。ㄕ堃粋€幼兒演示投擲沙包的規范動作）
5、教師總結：小朋友剛剛畫的、說的、就是我們運動場上非常重要的規則。有了這些規則，才能讓運動變得更安全、更公平、更規范。
（評析：在幼兒交流、分享的基礎上，教師加以總結提示，讓幼兒明白：一個個注意點就是規則，規則就滲透在活動之中；規則很重要，能保證運動的安全、公平和規范）
三、討論體驗，嘗試設計、變通運動游戲規則
1、觀看“老狼老狼幾點了”活動視頻，了解具體的游戲規則。
教師：在這個游戲中，需要遵守什么規則？（幼兒說，教師記錄）
總結：老狼閉起眼睛蹲在圓圈中間，聽到“12點”了，才能去追小羊；被追的小羊要趕緊躲進圈里，必須是兩只腳都踩進圈里才算是躲起來了；老狼只要碰到小羊的身體，小羊就算被抓住了，被抓住的小羊要坐在位置上休息。
2、設計規則，體驗游戲，練習躲閃跑。
（1）第一次體驗，師幼互動玩游戲。
討論新規則：引導幼兒想想，能不能給游戲增加一些新的規則，讓游戲更有趣。 重構新規則：讓小羊從圈里出來玩，進行左右對穿。老狼喊“吃草啦”，小羊們才可以出來吃草（加入這些新規則讓幼兒開心地玩）
（2）第二次體驗，發現問題，嘗試修改和優化規則。
師幼討論：修改規則后的游戲小羊跑來跑去、對穿、吃草，很好玩；老狼隨便什么時候抓小羊太自由了，這個規則不公平。
再次修改游戲規則：老狼不能隨便出來，要閉著眼睛睡覺，聽到“12點”了才能出來抓小羊。
（3）第三次體驗，感受遵守新規則游戲的快樂。
商定新規則：老師當裁判，12點時敲鈴鼓，用點兵點將法來選幼兒當老狼。 幼兒第三次游戲，快速躲閃，玩得很開心！教師提示幼兒運動后收拾整理運動場上的材料。四、觀看視頻鞏固鞏固遵守規則的重要性,結束活動。
(1)足球比賽
(2)跨欄比賽
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
1.師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學生講宋慶齡小時候的故事。
師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎?為什么?說出你的理由。生：同意。她講誠信。
生：給大家講誠信的故事。
(設計意圖：以故事激趣，導入新課，激發學生興趣。)。
二、互動交流，體驗感悟：故事會。
(活動一：交流身邊的誠信故事)。
師：在我們生活的身邊，發生過哪些誠信的事情呢?
生：小組交流。
(設計意圖：小組交流自己身邊的誠信事情。)。
三、創設情境，設計方案:模仿表演誠信小品。
(活動二：模仿表演誠信小品)。
1.師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。
生：介紹。
2.學生展示。
3.師生評價。
(設計意圖：低年級學生喜歡表演。)。
四、落實行動。
師：剛才同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢?
生：說到做到。
生：自己做不到的事情，就不要隨便答應別人。
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
3、能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
1
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3．人行道與人行橫道的區別。
1、談話導入，使學生初步感知交通規則與我們的生活密切相關。
小朋友們好！首先我們來看一幅圖。
（出示一幅交通混亂圖）。
從這幅圖中你看到了什么情景？
（許多車堵在一起，堵車了）。
師：你知道為什么會出現這樣的情況嗎？
生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。
生：……。
2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規則。千萬要記?。骸队變河脮鴓39》。
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書p40》。
我們來看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。
（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。
假如你是小紅，你會怎么走呢？
生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節省很多時間。
生2：應該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的？
小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒有遵守交通規則，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？
那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規則，走人行橫道就會安全了？
生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。
活動目標：
1、了解一些簡單的`交通規則，增強自我保護意識和能力。
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
教學重點、難點。
活動重點：了解生活中一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
活動難點：大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
活動準備：
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
活動過程：
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂)，引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說：馬路上……。
1、教師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下.。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
二、聽故事，解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
四、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發了，“汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。[活動準備]。
4、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。
5、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）。
教材分析。
1.本節活動圍繞“社會適應”中的“遵守基本的行為規范”設計、開展的。
2.核心經驗：規則;通過關注身邊的一些現象,理解規則的意義和遵守規則的重要性，在討論體驗環節設計中能制定一些規則提示圖。
3.規則，在我們的日常生活動無處不在，在幼兒園、在幼兒的身邊亦是如此。通過一個點“擁擠”的現象，結合幼兒實際生活，讓幼兒了解規則的意義和遵守規則的必要性，從而激發他們的內在動力，能自覺遵守規則，并且起到一定的輻射作用，帶動身邊的人也能遵守規則，一起覺得：守規則真好!
幼兒分析。
1.《指南》中指出大班幼兒“理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則”。
2.感受規則的意義，并能基本遵守規則;能關注到身邊的一些無序、不和諧現象，知道這種現象的危害。
3.大班的幼兒對規則或多或少有些接觸，對于身邊的一些現象有的幼兒也能做出判斷，談起規則，大家都會懂，但在自己遵守或提醒別人遵守時還需改進，例如，最近在我們班上我就發現很多幼兒在晨間鍛煉結束后去取自己衣服時都是奔跑且一起涌過去拿的，還有的幼兒在上下樓梯經常推推擠擠、相互間有說有笑。每次和他們聊天談及這些現象他們總會說不好、不會，但是，在自己做時大多數孩子還是一如從前。通過這次活動，幼兒一起觀看實例討論，希望能讓他們從認知上，行為上，都有一些小小的改進。
活動目標。
1.回憶身邊各種“擁擠”現象，知道這種現象所造成的危害和守規則是一件很有必要的事。
2.能守規則完成活動中的各項任務，并在今后的生活中能有守規則的意識，并愿意去遵守。
3.大膽自信表達自己的想法，積極參與到討論活動中。
活動準備。
經驗準備：有擁擠的生活經驗，如：乘坐過地鐵和電梯等。
物質準備：教學視頻，彩色畫紙、畫筆;墊子等。
活動重點。
活動難點。
重點：知道各種“擁擠”現象，討論其造成的危害。
難點：能有守規則的行動和意識，積極參加到討論體驗活動中。
活動過程。
一、情境導入活動，引發幼兒思考。
1.幼兒搬椅子，教師觀察，活動開始。
2.教師觀察幼兒并小結。
3.幼兒回答。
二、觀看視頻，討論、行為驗證。
1.觀看視頻(園內)。
(1)教師：這兩天在我們幼兒園也發生了一些擁擠現象，我們來看一看。(幼兒園觀看反面教學視頻)。
(2)教師：怎么了?你覺得應該怎樣才能不擠?(幼兒討論)。
(3)幼兒觀看正面教學視頻并討論。
2.觀看視頻(園外)。
(2)幼兒觀看視頻，并討論：你看到了什么?你覺得應該怎么做?
(3)角色扮演：乘地鐵。
教師：你剛才是怎么坐地鐵的?你心里感覺怎么樣?
(4)教師總結：其實在我們的生活中，有很多地方都需要遵守規則，例如，
擁擠需要排隊……只要這樣我們生活才不會有危險的事情發生，才會有序。
1.幼兒排隊拿彩色紙。
2.交代要求，幼兒繪畫規則提示圖。
思考園內、公共場所需要遵守規則的地方，繪畫規則提示圖。
3.請幼兒介紹自己繪畫的規則提示圖。
延伸活動。
引導幼兒加工自己繪畫的圖畫，共同選擇一部分將其張貼到幼兒一些角落;玩乘電梯的游戲。
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