教師的專業素養讀書心得（通用17篇）

通過讀書心得的撰寫，我們能夠對自己的閱讀習慣和方法進行反省和調整。接下來是一些優秀的讀書心得范文，希望對大家的寫作有所啟發。

教師專業素養培訓心得體會

周末，學校開展了以“落實雙減，提升賦能”為主題的培訓。培訓中，張文娟老師的講話內容尤為讓人內心波動。早就有這樣一個困惑：現在的中小學教師估計沒有誰能躲得過專業成長的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學反思”、“寫讀后感”任務的。寫文章這件事，對中小學教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學起，就開始應試化、格式化作文，缺少正確而持續的寫作指導，導致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨沒有自己的思考和邏輯。對讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學任務重，與教學無關的事情也特別多，每天少有時間和精力顧及讀書、寫作。第三，學校只檢查教案、教學反思、讀書筆記，卻不指導老師怎么寫，缺少專業引領。

聽了報告后，讓我對寫作陷入了深深的思考。雖然年少時也擅長寫作文，但忙碌的教學常規工作，讓我疏于寫作懶于動筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學生愛上寫作呢？在教師還不習慣于寫作的狀況下，疏遠研究反思，會進一步增加教育教學的“匠氣”。實際上，高級教師職稱對科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負，把老師從作業堆里解放出來是對的，但是把寫作當作負擔，這顯然不是明智之舉。

教育教學需要教師一刻也不能停止思考、研究和創新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學工作的寫作，實際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會漠視寫作，而是把寫作當成一種生活的樂趣。

“師者，傳道、授業、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W時開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術”中的一種。教師之“技藝”達到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會迸發出來。

教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業幸福之路的法寶。當然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時間與心血。寫作，是一件費腦力的事，其中自然會有辛苦的，有時也會腦袋空空如也，江郎才盡，從而產生寫不下去的苦惱，但要相信：堅持寫下去，收獲的將是長久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。

教師專業素養心得體會

今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個方面談談自己的體會。

在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養內容，因為她標準、平和優雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。

任何人的發展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發展。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團結協作，可以取長補短。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。

教師課堂專業素養心得體會

在當今社會中，教育已經成為了非常重要的事業。而在這個事業中，教師的專業素養是非常重要的。因為只有教師具備著足夠的專業素養，才能夠更好地教育學生。那么，作為一名從事教育工作的教師，我就來分享我的“教師課堂專業素養心得體會”。

一、了解教學知識是必要的。

首先，作為一名教師，要想在教學工作中取得好的成績，是必須要了解相應的教學知識的。這里的教學知識包括教學課程的theory、方法技能以及相關理論模型等等。而在教學工作中，教學知識是教師實際行動的支撐，也是教師不斷創新的基礎。

二、積極開展課堂教學活動。

關于課堂教學活動，我認為同樣也是教師專業素養重要的組成部分。在開展課堂教學活動時，教師不但要關注學生的實際情況和需要，并與之進行充分溝通，還要與之交流，以便更好地掌握教學內容。同時，教師也要具備創造性的手段，深度挖掘教育情感，有針對性地運用新穎的教學工具，以讓學生體驗到積極的課堂氛圍。

三、注重教學評估與總結。

在教師辦公室的空余時間里，加強教學評估和總結是非常重要的。通過教學評估，教師可以針對教學中存在的問題進行分析、歸納和總結，并在下一階段以更好的方式加以改進。所以，教師要有強烈的企圖心和責任感，以積極前進的心態，進行有效的工作總結，以及對教學工作不斷加強找到決心。

四、構建教師之間的交流平臺。

有效的溝通和交流是教師之間不可或缺的組成部分。因此，構建一個教師之間的交流平臺也是非常必要的。通過這個平臺，教師可以充分交流，共享經驗，以此互相促進、共同進步。同時，更好地分享教育工作的體驗可以更加有效地促進教師們達到合作和團隊目標。

五、加強個人職業發展。

教師在專業素養方面，個人素養的提高是至關重要的。因此，教師還要注重自己的職業發展，在行業領域不斷年深月累，在教學能力方面，要求自己不?？空?，以便做到更好的職業發展。

總之，對于教師來說，專業素養不僅僅是知識技能的儲備，更是教師行為的聚焦，社會需要和個人職業發展的方向，以及最終實際效益的關鍵所在。通過了解教學知識、積極開展課堂教學活動、注重教學評估與總結、構建教師之間的交流平臺以及加強個人職業發展，教師們可以提高自己的整體素質，在實踐中充分發揮自己的專業素養。

教師課堂專業素養心得體會

教師課堂專業素養是教育教學工作中非常重要的一環，它直接影響了教學效果和教育質量。作為一名從事教育工作的教師，如何提高自己的課堂專業素養是非常關鍵的。在教學實踐中，我深刻認識到了提升專業素養的重要性，也積累了一些以往的心得體會。

第二段：加強課前準備。

課前準備是保證課堂教學順利進行的重要環節，要想做好課堂教學，首先要做好課前的準備工作。教師要深入學習教材，準確把握教學內容，靈活運用教學資源，準備充分的教具，增加課堂教學的多元化，提高學生的參與度。在教學過程中，教師引導學生從事積極的學習活動，為他們提供多樣化的學習方式和途徑，創造有益于學習的氛圍，培養學生的學習興趣和自主的學習習慣。

第三段：豐富教學方式。

教學方式對教學質量和教育效果具有重要影響，教學方式的選擇和靈活運用可以更好地滿足學生的學習需求和課堂教學的實際需要，達到預期的教學效果。教師應該采用多種教學方式，如講授、演示、討論、小組活動、作業等，以達到針對不同的學生、不同的教學內容和不同的學情需求等具體背景下制定的策略和方法，更有效地提高學生的學習成效。

第四段：創建良好的師生關系。

師生關系是課堂管理和教學效果的重要環節。良好的師生關系可以增強學生的信任感和歸屬感，激發學生的學習熱情和積極性，使學生更自覺地參與教學活動，提高學生的學習成果和教育質量。教師要盡量理解和尊重學生的思想特點和個人差異，耐心傾聽和疏導他們的想法和情感，與他們建立和諧的師生關系。

教育教學工作的變革和發展需要教師不斷拓展自己的知識方面，提升專業水平和素養。教師應該廣泛閱讀和學習相關的學科知識，在平時教學當中持續反思認真總結自身的教學經驗并針對性地加以改進和提高。因此，教師應具備一種持久學習的態度與意識，不斷探索新型的教育理性，提升自己的教學水平，進一步推動教育教學發展。

總之，提升教師課堂專業素養是一個系統工程，教師需要從多個方面入手，加強課前的準備，創始多樣化的教學方式，建立良好的師生關系，不斷培養專業素養。這樣才能有效提高教學品質和教育質量。作為一名教師，只有具備深厚的專業素養和良好的教育情懷，才能夠在教學過程中不斷提升自己，為學生的發展做出真正的貢獻。

教師課堂專業素養心得體會

教師是肩負著教育培養未來人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專業素養顯得尤為重要。而教師課堂專業素養則是教師專業素養中的一個重要組成部分。本文基于自身多年的教學經驗，對教師課堂專業素養的心得體會進行探討，以期提升教師的教學質量。

二、打造高水平教學團隊。

教師課堂專業素養不僅僅表現在個體教師的課堂教學上，更重要的是強調團隊合作。在這個信息化時代，與通訊技術有關的各種互動平臺，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學經驗的平臺，促進了教師間教育資源的共享和社會化聯課。同時，在這些互動平臺上的信息溝通也成為教師們解決教學中難題、分享經驗、提升專業素養的一個有益平臺。

三、堅持教學常態化，改善學生學習狀態。

教師課堂專業素養包括廣闊的領域，但教學常態化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學計劃，按照教學計劃持久而切實地推進教育教學工作，并鼓勵學生接受新常態的學習方式，為學生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛心、有責任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養具有自主學習、思考、創造和實踐能力的學生，使學生不僅能管中窺豹，更要讓學生親手實踐、真正體會所學知識的重要性。

四、形成積極面對現代教學的態度。

面對互聯網的影響和涌現的新技術，現代教學方式已經日新月異。在現代教學中，教師應全面、深入地認識到新教育技術的重要性，熟悉各種新教學管理和內容開發工具，掌握教育技術的最新狀況，以積極的態度和方法，認真地安排課堂內容，在教學中運用現代教育技術，科學地開展教育教學工作，提高教育教學的質量和效率。

五、堅定信念，堅持不懈地追求專業卓越。

在扎實的教育教學知識和技能的基礎上，教師雖然已經是一名合格的教師了，但作為一名優質教師，其教育教學工作也應持續地、處處體現踏實認真、精益求精、正視問題和勇攀高峰的信念和心態。因此，我們的教育教學工作和專業素養文化將始終堅守“質量、創新、環境友好、治理”的底線，堅持EDA的教育教學模式，創新教學方式，培養優秀學生，造就無愧于時代的人才。

六、結語。

從本文的論述可以看出，教師課堂專業素養的提高是建立在教師個體、教師團隊、學校教育管理的互分互促成的長期過程。教師對課堂專業素養的培養，應堅持以學生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養為目標，適應新時代教育教學的新要求、新特點與新形勢，不斷提高教育教學水平，更好地適應社會和時代的需要。

教師專業素養培訓心得體會

師德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適合的道德觀點、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但很多教師并沒有把道德規范、準則內化，所以，他們在實際教學中表現出言行不一致性。因為教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，所以，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的很多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀點、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。即使社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，教師師德建設體會。但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對幼兒產生影響。教師的教育具有科學性，兒童的很多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地實行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀點、行為習慣形成的關鍵期，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為"師愛"，是師德的核心，即"師魂"。在一定水準上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業。熱愛幼兒并不是一件容易的`事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎;幼兒一旦體會到這種感情;就會"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能，師愛就是師魂!

正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業愛崗、為人師表為基本準則;以職業行為禁行規定為底線;以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當幼兒犯了錯，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這個切都基于教師的楷模形象。所以教師要優化自身形象，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提升文明水準，特別要培養對幼兒的愛心，教師還要轉變教育觀點，樹立以幼兒為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。

作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提升自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提升自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

增強師德師風建設，持續提升教師的綜合素質和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。增強家園聯系，開創師德師風建設新局面：幼兒園通過家長委員會即時交流情況，使幼兒園，家庭和社會相互配合，相互促動，形成教育等等整體效果，促動幼兒園全面發展。

教師專業素養培訓心得體會

首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結合視頻課說課講解。

接下來是秦悄悄老師，給我們分享了她在語文教學中的一些經驗。秦老師從部編教材內容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊含的新教學理念，也提供了有關語文教材教學的建議，分析了教材編排思路和內容。使我對新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學的主要方向。

最后，由朱曉霞老師做總結。重點說了語文要素和人文主題是語文學科教學必不可少的兩部分，正如新課標所說，語文是工具性與人文性的統一，人文性則是要培養學生的語文文化素養，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎的，所以語文教學中這方面的訓練是螺旋上升的，這正符合學生的學習發展規律。八個單元整合編排中隱含著梯度排列的語文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們在研讀教材應該理解每個單元的語文要素。

這次培訓學習的時間雖短暫，收益很多。使我對新教材有了新的認識?？傊?，在新的教材、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要我們引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，老師和學生將共同成長，不斷進步，語文的天地是寬廣的，我們要攜手共進，共同開啟語文課程的新天地。

教師專業素養心得體會

今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個方面談談自己的體會。

在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養內容，因為她標準、平和優雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。

任何人的發展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發展。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團結協作，可以取長補短。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。

教師專業素養心得體會

有位教育專家說過：教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。教育就是春風化雨，浸潤心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進行培訓，培訓課程采用錄播方式，目前我們已經觀看了三天的培訓課程，和大家分享一些自己的感受。

教育專家喬健老師進行了題為《為成長賦能——班主任應具備的專業素養》的專題講座，從以下三個方面進行講解：一是班主任專業素養的基本內涵。喬老師從“素質、素養、專業素養”這些名詞進行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業素養的構成要素。其中包含四方面內容，首先要具備高尚的專業精神，心中有信仰，肩上有擔當，接著是先進的專業理念，前進有目標，奮斗有方向，最后是豐實的專業知識，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業素養的提升策略。也包含四方面內容：

1.規劃先行，行動跟進，做專家型班主任。

2.讀書不止，筆耕不輟，做學習型班主任。

3.業精于研，行成于思，做研究型班主任。

4.尋求同道，抱團成長，做互助性班主任。通過培訓，認真聆聽專家的講解，拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。

現在針對班主任應具備的專業素養，談談自己的感受。

班主任工作是一項瑣碎而繁雜的工作，是堅持不懈的努力，是點點滴滴的積累。學成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業”，即專業精神、專業理想、專業態度、專業責任和專業情懷。如李鎮西老師，對待學生和工作有強烈的責任感。還要具備專業的文化知識，如：心理學知識、實踐性知識等，要運用發展觀，科學地進行班級課程的開發，引導學生健康成長。

“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，學習是最好的成長，只有不斷地用知識來武裝自己，充實自我，豐盈自我，自我改變，才能適應新時期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學案例，增強科研意識，理論與實踐相結合，勇于探索，勇于創新，來不斷地提升自我。

喬老師提到家庭教育的重要性。每個家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個系統性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關注到每位孩子，從家長角度看待問題，為每位家長解疑答惑。與家長溝通時，要善于了解孩子的優點，對于孩子的不足要注意說話的語氣，這樣才能讓家庭教育和學校教育有機地結合起來。也要引導家長科學教育孩子的能力。

家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術，更是一門學問，需要不斷地學習與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環境中健康成長，更能增強班級的凝聚力。

每個學生都是獨立的個體，所以確立學生是主體地位的同時還要尊重學生的個體差異，不斷使學生產生成功的體驗。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個學生都抬起頭來走路?！睙o論是學困生還是中等生，讓每個孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細心，還需要一顆敏感的心。

班主任要始終堅持以人為本，關愛學生，尊重學生人格，建立和諧融洽的師生關系，善于從學生的細微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關愛的陽光，也灑向中等學生，定會喚起他們那顆上進的童心。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h，培訓是為了更好地成長。通過這次培訓，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長，學以致用，不斷完善自己的知識結構，提高專業素養和教學能力，一切為了學生，我要切實擔負起時代賦于班主任的責任和使命，不負年華，努力前行，走好自己的從教之路。

教師五大專業素養心得體會

作為一名教師，專業素養是我們職業發展的基礎。深入了解并不斷提升專業素養，能夠幫助我們更好地支持學生學習、與同事合作，以及適應不斷變化的教育環境。在我多年的教師生涯中，我總結出了五大專業素養心得體會，希望能與大家分享，共同成長。

首先，教師應保持學習的心態。教學工作是一個不斷學習與探索的過程，我們應該主動更新知識、了解教育前沿動態，并將其應用于實踐當中。通過參加培訓班、研究教育理論和借鑒他人的成功經驗，我們可以不斷提高自己的專業水平。我曾參與過多個教育研討會，深入了解國內外先進的教學方法和教育理念，這不僅擴大了我的教育視野，也讓我在課堂教學中能夠更好地應對各種困難和挑戰。

其次，教師需要具備良好的溝通能力。在教學過程中，與學生、家長和同事進行有效的溝通是非常重要的。我們需要傾聽學生和家長的需求和意見，并與他們建立起良好的溝通渠道。同時，與同事之間的合作也需要良好的溝通能力。在團隊中，通過及時、清晰地溝通，我們可以更好地協調各項工作，實現更好的教學效果。我通過參加溝通技巧的培訓班，并與同事共同研討各類問題，不斷提升自己的溝通能力。這不僅改善了我的教學效果，也增進了與學生和家長的關系。

第三，教師要有豐富的教育實踐經驗。專業素養不僅僅是理論學習，更需要通過實踐來鞏固和提升。在教學過程中，我們要積極參與各種實踐活動，如組織講座、實地考察和參觀其他學校等。通過實際操作，我們可以更好地理解理論知識，并將其應用到實踐當中。同時，實踐經驗也能夠提高我們的問題解決能力和判斷力。我曾主持學校的實踐活動和社團，積累了豐富的實踐經驗。這些經驗讓我在教學中更加得心應手，也能更好地指導學生進行實踐探索。

第四，教師應具備有效的教學技巧。在課堂上，我們需要通過靈活多樣的教學方法來激發學生的學習興趣和發展潛能。因此，我們需要不斷學習和研究各種教學技巧，并將其靈活應用到課堂教學中。我曾參與過多個教學技巧研討班，并通過觀摩其他老師的課堂來學習他們的成功經驗。這不僅讓我的課堂更加生動活潑，也提高了學生的參與度和學習效果。

最后，教師應保持積極的心態和良好的職業道德。教師的工作是具有挑戰性和艱辛的，在遇到困難和挫折時，我們需要保持積極的心態。同時，教師還要嚴格要求自己，恪守職業道德，給予學生正確的引導和榜樣。在我的教學生涯中，我始終秉持著誠信、責任和奉獻的職業道德，盡力為學生提供最好的服務。

總之，教師的專業素養是我們工作的基石，它涉及到知識、技能和態度的全面發展。通過保持學習的心態、良好溝通能力、豐富的實踐經驗、有效的教學技巧以及積極的心態和職業道德，我們可以成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。希望我的心得體會能對各位教師有所啟示，共同努力成長，為教育事業做出更大的貢獻。

教師專業素養培訓心得體會

8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學語文教師專業素養提升專題培訓會》，受邀的顧之川老師立足《義務教育語文課程標準》的課程理念，為我們從不同的角度進行了專業的解析。

顧老師說：“語文學習關系著一個人的終身發展。語文教育的目的就是學習運用中華通用語言文字。語文教育當然要學習語文知識，培養讀寫能力，發展思辨能力，培養審美情趣，但最重要的是學習如何運用語言文字?！睂Υ?，他從三個方面進行闡述。

1.上好語文課上好語文課要做到：字要規規矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細細地讀，作業要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。這些都是學好語文的基本功?；A不牢，地動山搖。

2.多讀課外書在我們的學習過程中，語文知識主要不是從課堂學來的'，而是靠課外閱讀。新的統編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機組成部分，就是為了引導學生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養成閱讀習慣。

3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因為中考、高考都要考現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和寫作。尤其是信息時代，隨時都需要聽和說。高校強基計劃招生包括面試，考查的就是口語表達能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。

4.注重社會實踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數、名師引路、個人領悟”。

假如不讀書，即使行萬里路也不過是個“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯系生活，參加社會實踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發明等實踐動手項目，也包括文學社團、編輯報刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀念館等，其意義當然也就不限于語文了。怎樣教中小學生學語文？首先，要了解學生，要為學生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學生，掌握他們的特點，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發學生學習興趣。無論學什么，激發興趣、樹立信心最關鍵。充分相信學生，他們對世界充滿好奇、求知欲強、富有理想，在他們看來，可上九天攬月，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對學生要以鼓勵為主，特別注意保護他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵班門弄斧，敢于質疑書本，勇于挑戰權威；最后，要養成享受閱讀、善于思考、樂于表達、自主學習的習慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機會，讓他們有成就感，樹立學習語文的信心，充分享受學習的樂趣。

長達3小時的培訓，在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實學識，仁愛之心”的好教師。

教師專業素養直播心得體會

教師作為教育事業中的中堅力量，其素養對于提升教育質量，培養優秀學生有著重要的影響。近年來，隨著網絡技術的不斷發展，直播方式已成為一種受到廣泛認可的教學形式。為了提升教師的直播專業素養，許多教育機構都會舉辦直播專業培訓，本文將結合自己的經驗，分享如何通過直播來提升教師專業素養的心得體會。

第二段：認識直播的技能和用途。

直播是現代社會的一種嶄新形式，在教學中應用可以大力推動教學，培養學生的勇氣和應變能力，提高直播教學的質量。因此，教師需要具備一定的直播技能，例如：精心策劃內容，準備直播用具，良好的口頭表達技巧和人際溝通技能等。通過使用現代科技手段，教師可以在實踐中逐步提升自身專業素養，并有效地促進教師教學質量的全面提升。

第三段：掌握直播的基本流程。

教師為了能夠順利進行直播，必須掌握直播的基本流程。首先，需要進行直播規劃，明確直播的主題以及如何呈現；其次，做好直播前的準備工作，如檢查攝像頭、麥克風等設備，測試網絡連接、檢查直播平臺等；最后，進行直播時需要注意講課內容的質量，自然而然的引入對話，保證良好的課堂氛圍以及觀眾的參與度。

第四段：提高直播教學的效果。

直播教學效果的好壞，直接影響著學生對知識掌握程度的提升。因此，教師需要從多個方面對直播教學的效果進行提高，如：對呈現內容進行創新性設計，提供多樣化的呈現方式，甚至可以設置基礎的互動模式，讓觀眾深入參與其中，感受課程真正的魅力。

第五段：總結。

下面，我們要總結如何通過直播來提升教師專業素養。在實際實踐過程中，教師必須全面提高自身素質，增強口才，豐富教學經驗，不斷更新科技知識，加強與學生的交流與互動，以此來不斷提高教學質量。因此，教師通過在直播中提高專業素養，可以更好地推動學生在教育事業中的實現，促進學生心智成長，助力未來的教育發展。

教師專業素養直播心得體會

教師是肩負著傳承知識和教育引導的重任，承載著社會對下一代的期望。隨著信息化和智能化的發展，教師的角色和要求也在不斷地變化和升級。而如何提高教師的專業素養，增強導學能力，成為管理教育場景的專業人士，成為我們職業生涯發展的必修課。最近，我參加了一次關于“教師專業素養直播”的學習活動，感觸頗深，現在分享我的心得體會給大家。

第二段：直播讓學習跨越時間和空間的限制。

首先，我認為直播的一大好處是讓學習跨越時間和空間的限制。在以往，教師的培訓大多都要求參加者要到指定地點進行學習，時間、地點都是限制學習的因素。而現在，有了直播技術支持，我們可以足不出戶，只需用手機或電腦就能參加培訓。這樣不僅可省去時間、場地上的約束，也方便了很多教師職業生涯發展的需要。

第三段：專業素養的提升需要有多學科的整合。

其次，我認為提升教師專業素養還需要有多學科的整合。傳統的教育只注重知識點的傳授和基礎技能的培養，但現代教育強調綜合素質和多學科的整合。在直播中，我們結合了心理學、教學設計、教育管理等多學科內容，針對教師在教學實踐中遇到的一些問題，分享了許多有益的教育理念、方法和技巧。這樣的整合讓我更深刻地認識到了自己的教育工作，更好地完成工作任務。

第四段：強調課堂教學的引導和管理。

再次，我認為這次直播很好地強調了課堂教學的引導和管理。教師的核心職能是負責教學工作和提高學生的素質，但這個過程不僅僅是知識和技能的傳授，更多的是對學生學習習慣、學習方式的引導和管理。因此，我們需要好的教學設計、合理的調節、恰當的表揚等多方面的工作。這次直播很好地強調了這些方面的內容，讓我在后續的教學工作中更加得心應手。

第五段：總結。

最后，這次直播讓我受益匪淺，增強了自己的專業素養和教學能力。直播的特點讓我們可以學習到更多的知識和技能，減少了時間和地域的限制。我們必須不斷學習和實踐，提高自己的教育水平，肩負起把握人才成長的使命，相信我們也能夠在未來的工作中表現出色。

《核心素養背景下教師專業素養與專業發展》學習心得

一、學生發展核心素養的含義。

學生發展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。內容為九大核心素養：社會責任、國家認同、世界理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、身心健康、學會學習、實踐創新。研制中國學生發展核心素養，根本出發點是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，突出強調社會責任感、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，使之成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

盡管我國一直在推進素質教育、強調立德樹人、力求讓學生全面發展，但基礎教育的現實并不盡如人意?！皯嚱逃迸c片面追求升學率問題依然嚴重，學生學習往往是被動學習，不利于學生自主學習和合作學習以及探究能力的提升，不利于培養學生的創新精神和實踐能力，教學效益低，嚴重影響學生的全面發展、個性發展、主動發展與可持續發展。此所謂“應試教育扎扎實實”、“素質教育轟轟烈烈”。

教師五大專業素養心得體會

作為一名教師，我們肩負著培養學生的使命，同時也需要具備一定的專業素養。教師的五大專業素養分別是：學科素養、教育教學素養、教育心理素養、職業道德素養和科研素養。在長期的教學實踐中，我深深體會到這五大素養對于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會。

第一，學科素養。作為教師，我們要有較高的學科素養，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學科知識，才能夠在課堂上做到信手拈來，更好地引導學生。在我的教學中，我會定期充實自己的學科知識，閱讀相關的教材和專業書籍，并參加一些學術交流活動，不斷提高自己的學科素養。

第二，教育教學素養。擁有優秀的教育教學素養是一名教師從業者的基本要求。在我的教學實踐中，我時刻關注教育教學的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進自己的教學方法。我注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習動力和學習效果。

第三，教育心理素養。作為教師，我們需要了解學生的心理特點和需求，以便更好地開展教育工作。在我的教學過程中，我經常與學生進行心理交流，及時掌握學生的學習狀況和問題，為他們提供針對性的幫助。同時，我還倡導班級文化，營造良好的教學氛圍和同學間的互助精神，使每個學生都能夠充分展現自己的潛能。

第四，職業道德素養。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業道德，更要將其融入到教育教學活動中。在我的工作中，我嚴格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養學生的道德觀念和價值觀，引導他們正確的行為準則。同時，我尊重每一個學生的個性和需求，關注他們的發展和成長，為他們提供個性化的教育服務。

第五，科研素養。有一定的科研素養是一名優秀的教師必備的能力之一。在我的教學實踐中，我經常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學經驗和教育理論知識。我積極參加學術會議和教學研討活動，與同行們交流經驗，提升自己的科研水平。我也鼓勵學生參與科研活動，培養他們的創新精神和科學探究能力。

綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學科素養、教育教學素養、教育心理素養、職業道德素養和科研素養這五大專業素養。只有不斷地提高學科知識水平，優化教學方法，關心學生心理，堅守職業道德，積極參與科研活動，我們才能夠更好地履行教師的責任和使命，培養更多優秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學生的成長貢獻自己的力量。

教師科學專業素養心得體會

教師是社會發展的引領者，是培養人才的重要角色，而作為一名教師，擁有科學專業素養是至關重要的?？茖W專業素養不僅涵蓋了專業知識的掌握，更需具備創新思維、實踐能力和與時俱進的意識。在長期的教育實踐中，我深切體會到科學專業素養對教師的重要性，以下將從不同角度進行探討。

首先，科學專業素養要求教師具備扎實的學科基礎知識。作為一名教師，要熟悉所教學科的核心內容，了解學科的發展動態，緊跟學科的最新研究成果。只有掌握了學科的基本理論和知識，教師才能通過科學的方法論對知識進行解讀和分析，提高自己的教學水平。在我的實踐中，我時刻保持學習的態度，不斷拓寬知識面，通過研讀專業書籍、參加學術講座等方式，提升自己的學科素養。

其次，科學專業素養要求教師具備創新思維能力。在信息化時代，知識的更新速度日新月異，教師必須具備創新思維，能夠靈活運用知識，開展教學實踐。創新思維不僅體現在教學設計上，更要貫穿于課堂教學的全過程。在我的實踐中，我嘗試采用項目制教學、情境教學等靈活的教學方法，引導學生主動探索、合作學習，激發學生的學習興趣和創造力，取得了良好的教學效果。

此外，科學專業素養要求教師具備批判性思維能力。在日常教學中，教師要善于運用批判性思維，對學科知識進行挑戰和質疑，發展學生的批判性思維能力。批判性思維能力不僅是教師自身的素養問題，更是培養學生終身學習能力的重要途徑。在我的實踐中，我嘗試通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生獨立思考、分析問題，培養學生的批判性思維能力。

此外，科學專業素養要求教師具備實踐能力。教師不僅應該具備豐富的理論知識，還需將理論知識與實踐相結合，為學生提供實踐機會，培養學生的實踐能力。在我的實踐中，我積極組織學生參加實際科學實驗、參觀企事業單位等實踐活動，讓學生親身感受和實踐科學知識，促進學生的全面發展。

最后，科學專業素養要求教師具備與時俱進的意識。教師不僅要關注學科的最新研究成果，還要了解教育教學的前沿理論和最新技術手段。教育領域的發展日新月異，教師必須具備與時俱進的意識，不斷更新自己的教育理念和教學方法，提高教學質量。在我的實踐中，我積極參加各類教育培訓和學術研討會，與專業人士進行交流，不斷更新自己的教學思路和方法。

綜上所述，作為一名教師，擁有科學專業素養是至關重要的?？茖W專業素養不僅包括扎實的學科基礎知識，還需具備創新思維、批判性思維、實踐能力和與時俱進的意識。在我的教育實踐中，我深切體會到科學專業素養對教師的重要性，并通過不斷學習和實踐，不斷提升自己的科學專業素養。我堅信，只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地為學生的發展和社會的進步做出貢獻。

教師專業素養培訓心得體會

7月17日上午，我有幸參與了楊陵區省級教學能手專業成長的報告會。三位老師將自己的參賽經受和成長故事為我們進行了精彩共享。有思索、有感動、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優秀老師的扎實經受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。

張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細心備課鉆研教材，到賽前磨課促進提升，再到示范引領助力成長為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對自身專業成長增加了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業素養的體現，也是老師安家立命的根本”。上好一節課就是老師要做的事情，做好當下，從常態課做起，從每一節課做起，腳步踏實，由于勝利更需要毅力。

這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語言精簡、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業素養。她在預備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反復傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學習，也是檢驗自己說課的方式。勝利不是說出來的，是做出來的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。

陳敏娜校長是我最熟識的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學”、“我和我的學?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活，細心預備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細節打算成敗，一個把細節能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個有心人，日日專心才會必有回響。

回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學習的地方還有許多許多，我要向這三位老師學習，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業力量，不斷學習，挑戰自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個“王道”，那就是腳踏實地的做好每一件小事。