<menuitem id="an1j4"></menuitem> 從一開始我就知道你是這樣的一個人：滔滔不絕是你的特征，能言善辯更是亙古至今的事實，當你老生常談地講起一個個的道理的時候，會讓我由衷的升起一份敬意，一份不知由何而來的激動之情。你是一部道理百科全，七分做人三分做事，是你教給我們的真理。新生領進門，當我和你第一次相遇，你就對我們喋喋不休地講起大道理，和顏悅色中帶著慈善，但更多的透露出了你的俊嚴。流暢的程序連接著一個個生動的傳奇。像是一部電影，似夢似幻，虛假中又覺得有幾分真意，里面卻飽含著不容置疑的道理，讓人“言聽計從”。
與此同時，我相信老師也是一個對“愛”頗有感受的人，每當提到關于父母的話題，我看得出你眼中幸福的光芒，似清晨的露珠，無色無味，卻是敞開的透明世界。也看得出你的感慨萬千，作為一個母親和女兒，這樣一個雙重身份，雖不可說領略了人世間的疾苦，看透了世界，但也可謂是嘗遍了酸甜苦辣。以一個過來人的身份教導著我們，姜還是老的辣，擁有另外一個這樣的母親，我們的心里也是思緒萬千！
還記得您做事那認真的面龐：跟我們講起您的工作，您是絡繹不絕，我們體會到了您的辛苦。亦復如日，年復一年的工作，并沒有使您厭煩，您更沒有唉聲嘆氣的抱怨，反而看到了您一天比一天精神的面龐。聽，那清脆的腳步聲，快捷而有序，看，那端莊的姿勢，雖不像窈窕淑女那樣，但也是落落大方。一個身影慢慢的由遠及近，直至看到了那‘清秀’的面龐，您習慣性的露出牙齒對我們笑了笑，里面洋溢著幸福，看著這一群群跟著您有一年多的孩子，看著他們又增進了不少的知識，聽他們講的那些奇遇傳奇，我知道，您是打心底的為我們高興。我也知道，您熱愛這個工作，愿意為我們這些曾經素不相識的人付出，您的歲月年華有多少是犧牲給了我們，老師，原諒我們的調皮，原諒我們的任性，請永遠把我們當成個孩子，讓我們的心永遠倍伴著您。
黑暗的山同里透耀著一絲絲微弱的光，那便是您，盡管自己沒有太陽那樣強大，卻依然不求回報的幫助我們，讓我們在黑暗中不致迷失。在茫茫大海中有一葉孤帆，是您拖著我駛向大陸，讓我見識了更廣大世界。在烈日炎炎中，有一縷縷的春雨滋潤著我們的心田，讓我們不知疲乏。老師，如果說我們是黑板，難么您就是粉筆，您用您所剩的青春年華供給了我們知識，讓我們找到了方向。
《觀潮》通過對錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。
教學目標。
1、理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。
2、有感情地朗讀課文，初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
時間就像一條奔流的小河，總是悄無聲息地從我們身邊溜走，不知不覺，值得回憶的20xx年過去了，迎來了激動人心的20xx年元旦節，開始了一年的新旅程。我躺在床上回想著自己過去的一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷。這一切所發生的事仿佛就在眼前。我不禁輕聲笑了出來。
過去，我在班上并不是個優秀的學生，我羨慕那些班干部們。他們學習好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開始向那扇帶著鎖的大門前進。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認真聽講，積極發言。下課時，當小伙伴們在操場上快樂的玩耍時，我在教室里靜靜地看書。課后，我按時、認真完成老師布置的作業，并盡量做到準確。我還根據自己的愛好，報名參加了學校的演講班。
終于，功夫不負有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學習成績提高了。在新學期的一次選舉當中，我被同學們榮幸的選為班長，從那以后，為了不辜負老師、同學和家長的期望，我便更加努力地學習?，F在，我已經是學校的中隊長了，這一切都少不了老師、同學和家長的幫助、鼓勵。在這新春之際，我衷心地祝福他們。
告別了舊年，我們跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出現了一條新的跑道，也許我還會在這條跑道上跌倒，但我仍會頑強地站起來，頑強地向重重困難挑戰。我堅信，在暴風驟雨后，總會有一條美麗的彩虹出現。
過了20xx年元旦節，新年新氣象，我相信我會迎來新的一年新的希望……。
我讀書的好習慣，功勞也有爸爸媽媽的一份。
在我很小的時候，爸爸媽媽就給我買來有圖，有字，有拼音的書。
但我看了之后，只知其文，不知其意。他們就耐心的給我講書的內容及意思，使我更加深刻的了解。
之后，我認識了很多很多字，并學會查字典后，就不需要他們給我講了。
上學之后，老師很注重我們的閱讀訓練，都讓我們閱讀課外書，是我們有閱讀了大量的書，讓我們增長了知識，開闊了眼界。
我們又在課本上學會了略讀。略讀就是大略地讀，略讀可以增加閱讀量，通過略讀，可以用較少的時間內閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的`認識，便于以后需要的時候去查找。
略讀也是精讀的基礎。通過略讀，我們也可以在很短的時間內知道一篇書的基本內容。
此外，我最喜歡的書有《長空戰鷹》，《福爾摩斯探案全集》等。
這就是我的讀書經歷。
我喜歡享受，相信每個人也都有一顆享受生活的熱心。享受大自然，享受鄉村氣息，享受生活的點點滴滴，享受自己擁有過的就是一種幸福吧。
那么什么是一種享受呢?金錢?美貌?高分?都可以，但我卻說回憶才是實實在在屬于自己擁有的，不被別人侵擾的一種享受。經歷過的事很多值得回味，細細品味你曾經說過的話做過的事，在我看來那就是一種享受，因為我可以從中分析我的得失，可以更進一步的了解自己，也可以看看在我記憶深處曾經深深影響和打動我的人。我喜歡故地重游，回憶在那里發生的事與接觸到的人，去體會當時我為之付出的情感與得到的回報?；貞洉r我欣然發現，在記憶中沒有痛恨的人，因為我始終記得一句話“感謝每一個傷害過你的人，是他們使你成長?！边@句話一直伴隨我很久很久。去回味，一些過往，那些點點滴滴真實發生的事縈繞在眼前，時而使人感動，時而使人欣喜，時而惆悵，時而又有些悲凄。但所有的都會成為那美好的回憶，是我成長路上的一大筆財富。
人生要遇到的人或事還會有很多，然而回味往事可以教會你如何對待將要遇到的人，怎么處理將要發生的事。無論待人還是接物，時刻以享受的姿態去面對他，你就會發現，你所接觸的人或事物都會有其可被珍視的一面。品味人生，實際上也是一門學問。有人囫圇吞棗的去回味的不是享受，那僅僅是把回憶作為一位過客，走掉了也就不會再回頭。
然而，我喜歡我的回憶，因為我把他看做是一種享受，回味無窮，津津樂道。
慢慢得、細細得品味你走過的路，去瞧他是否如你所愿，依舊筆直平坦，若有凹凸你應及時去修補去享受。
完美的結果并非人人擁有，但這并不會令人沮喪或失望，因為它并不是最重要的。我們要的是永恒的過程，是不完美卻很精彩的過程。
將人生定義為完成一個又一個的目標，是許多人共同的想法。乍一看，不斷的追求超越，以此體味勝利的快感，這種人生的確充實?？蓪嶋H上一旦他們失去了新的目標，或在同一目標上失敗過多次，他們就會為找不到新的目標而茫然，進而停止前進的腳步，為生活埋下遺憾的種子。我們應將人生定格于過程而非結果。因為過程是永恒的，而結果是短暫的。用一個簡單的例子來證明：大千世界蕓蕓眾生，每個人最后的結果都是不可逃避的死亡?？墒怯捎谒麄冞x擇了不同的人生道路而會在別人心中留下不同的印象。有的人轟轟烈烈地走完一生，用與眾不同的人生過程為自己塑造了在別人心中的永恒;有的人認認真真地過完一生，平淡中卻也帶著幾分真實。
俗語道：“謀事在人，成事在天”。在人生的旅途中成功者畢竟只占少數;失敗是每個人都不可避免的?？墒怯捎谧⒅亓诉^程，所以即使失敗，我們仍然可以坦然地說“我們還擁有過程!”
“不以成敗論英雄”。何為英雄?只要你為預定的目標付出過努力，灑下過汗水，不論結果如何，你都是一個無愧的英雄。小學6年學習生活后，每個人都可以有理想的結果，可我們曾真實的拚搏過，只任這一點，我們便可以無怨無悔。有人說：“我沒有明天，我們有的只是昨天的經驗和今天的機會”。因為我們無法預知明天的結果，所以我們唯一能做的就是把握今天的過程，這過程會是艱難坎坷的，但是，請不要放棄，因為這是通過自己的雙手而獲得幸?？鞓返姆绞?。未知結果的過程就如同黑夜里的漫漫長路，請繼續走下去。因為有了酷愛和執著，即使一枚落葉，也能夠傾倒春季!
完美的結束并非人人都可以擁有，但這并不會令人沮喪或失望，只因為它并不是重要的。我們要的是永恒的過程，是不完美卻有精神的過程，這才是我們飛揚青春的本色。朋友，讓我們放開心靈，一同高呼吧：我們不在乎完美結果，我們要的是過程的精彩!
麻麻陪著咱找教室。
學校操場都是人。
然后進了教室新的桌椅。
新的老師。
新的同學。
如果不是同一個幼兒園同班的同學在一起。
一定覺得心慌。
漸漸的會主動打招呼。
會開始熟悉。
一年級二年級三年級。
還不熟悉。
好像就是在熟悉對方中過去的。
關系好了起來后。
女生就漸漸分成了幾個小團體。
下課時。
總是幾個幾個結伴出去。
四年級。
她們開始遇見讓她們無法自拔的星。
很多開始追星。
會圍在一起。
討論著那部電視劇好看。
哪個明星漂亮。
女生會越來越羨慕學霸。
羨慕他們可以很輕松的做出讓他們抓狂的數學題。
羨慕男生們一打完架卻還可以勾肩搭背的友情。
五年級和六年級。
女生們漸漸有了幾個閨蜜團體。
男生越來越喜歡惹女生。
總有幾個暴力女去打男生。
班上開始傳緋聞。
總有那么幾對情侶。
大家下課就去別班串門。
大家會說誰喜歡誰。
會在私底下給老師取外號。
一切看似很平靜。
可是時間太快。
六年過了。
你知道。
你一輩子也不會忘記那些人。
那些喜歡瞎起哄的男生。
那幾個每次考試都考的很爛的人。
會把對方比喻成豬的人。
全班會說班主任很兇。
會互相問作業怎么做。
然后拿給別人抄。
老師不在的時候就像菜場。
班上會有很多親戚。
關系復雜。
但是很溫馨。
你會越來越喜歡這個環境。
每一個人都顯得那么有默契。
每一個人都有一個獨特外號。
盡管你自己都不知道怎么來的。
當你越來越喜歡這個團體。
但是。
卻畢業了。
老師唯一沒騙我們的就是六年真的很短。
。
一、活動目標：
通過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。
二、活動準備：
1、物色好主持人。
2、小組準備材料。
三．活動過程：
女：就好像沒有陽光；
男：智慧里沒有書籍。
女：就好像鳥兒沒有翅膀。
男：一年六班《一路書香伴我成長》讀書匯報會。
男女合：現在開始！
男：書，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨游。
女：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的知識。
男：自古以來，書就是人類的好朋友，以書為友更是中華民族的傳統美德。
女：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。
男：請同學們介紹幾位以書為樂的偉人，請聽故事。
女：xx同學的讀書故事很精彩。
男：著名作家郁達夫曾說過：“世界上的偉大思想家和發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中出來的?！?/p>
合：讓我們齊誦《弟子規》。
男：我們能從書中讀出自己的智慧，讀出自己理想。
男：在文章中正確運用成語能讓我們的表達錦上添花女：熟讀唐詩三百首，男：不會作詩也能吟。女：無數詩人留下的千古佳作，男：讓我們盡情吟誦吧（古詩背誦）。
男：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生。
女：好書像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。女：下面就讓我們借助美妙動聽的歌曲《讀書郎》來表示我們對書的喜愛，對書的渴求！
男：從書中我們學到了太多、太多女：此時此刻我們只想大聲疾呼：女生合：書是知識的源泉，男生合：書是智慧的象征。
總結：通過這次主題班會，我看到了不少同學對書的喜愛，也看到不少同學懂得了讀書，讀一本好書的重要性。我希望每個同學都能利用好時間，利用好身邊的資源，多讀點好書，養成每天閱讀的好習慣。
囊螢映雪。
晉代時,車胤從小好學不倦,但因家境貧困,父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽,沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此,他只能利用白天這個時間背誦詩文。
夏天的一個晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點,在黑暗中顯得有些耀眼。他想,如果把許多螢火蟲集中在一起,不就成為一盞燈了嗎;于是,他去找了一只白絹口袋,隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面,再扎住袋口,把它吊起來。雖然不怎么明亮,但可勉強用來看書了。從此,只要有螢火蟲,他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練,后來終于做了職位很高的官。
孫康由于沒錢買燈油,晚上不能看書,只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉,非?？上?。
一天半夜,他從睡夢中醒來,把頭側向窗戶時,發現窗縫里透進一絲光亮。原來,那是大雪映出來的,可以利用它來看書。于是他倦意頓失,立即穿好衣服,取出書籍,來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷,立即看起書來,手腳凍僵了,就起身跑一跑,同時搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放過這個好機會,孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神,促使他的學識突飛猛進,成為飽學之士。后來,他當了一個大官。
司馬光圓木警枕的故事。
司馬光是我國北宋時代的大學問家。他小時候和哥哥弟弟們一起學習，自己覺得記憶力比較差，便想辦法克服這個弱點。每當教師講完書，哥哥弟弟們讀上一會兒，勉強背得出來，便一個接一個丟開書本，跑到院子里玩。只有他不肯走，輕輕地關上門窗，集中注意力高聲朗讀，讀了一遍又一遍，直到讀得滾瓜爛熟，合上書，能夠流暢地，不錯一字地背誦，才肯休息。
司馬光從小到老，一直堅持不懈地學習，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再沒有其他珍貴的擺設。臥具很簡單:一架木板床，一條粗布被子，一個圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢?說來很有意思，當讀書太困倦的時候，一睡就是一大覺。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動。只要稍微動一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會立刻爬起來讀書。司馬光給這個圓木枕頭起了個名字叫:“警枕?！?/p>
毛澤東的特殊愛好。
幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。
為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這些時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。
毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。
毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。
有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。
鑿壁借光。
西漢時期，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。
匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，??！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。
匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。
懸梁刺股東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
這就時孫敬懸梁的故事。
戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。
讀書是一種與文字交流的方式，也是人類獲取知識，提升思想品質的重要途徑。作為一個讀書愛好者，我每天都會為自己留出一些時間，專注于閱讀。在讀書的過程中，我不僅享受到了知識的陶冶，更收獲了一些心得體會。下面我將以讀書的過程和心得體會為主線，來分享我的讀書心得。
起始段：
讀書對我來說，就像是開啟一扇扇窗戶，讓我能夠窺探到不同的世界，理解不同的文化和思考方式。我從小就喜歡讀書，那時候的我并不明白讀書的意義，只是覺得書中的故事很有趣，能夠讓我暫時忘記周圍的一切。隨著時間的推移，我的讀書興趣逐漸深化，我開始追求更多的知識和思想啟迪。每當我拿起一本書，我都會暫時忘記自我，與作者共鳴，沉浸在他們創造的世界中。
發展段一：
讀書的過程就像是一場精神的冒險，帶領我穿越時間和空間的邊界。這不僅展現了人類的智慧和創造力，也拓寬了我的思維和眼界。比如，當我讀到《傲慢與偏見》這本經典小說時，我仿佛融入了19世紀英國社會，感受到了那個時代的人們的矛盾與沖突。而在讀《平凡的世界》時，我被小說中的人物形象所打動，深刻理解到人生道路上的艱辛和追求。
發展段二：
除了思想的碰撞，讀書還帶給我一種心靈的寧靜。當我疲倦或焦慮的時候，我會找一本書來舒緩自己的情緒。在閱讀的過程中，我會完全投入到書中，與作者情感相通，從而擺脫現實的紛擾。讀書讓我感到平靜和安寧，為我帶來了一種內心的滿足感。尤其是在自然環境中閱讀，例如坐在公園的長椅上，聽著鳥鳴聲，沉浸在文字中，更能感受到內心的寧靜與和諧。
發展段三：
讀書不僅是心靈的熏陶，也是人生的啟迪。通過讀書，我學會了面對困難和挑戰，勇敢地追求自己的夢想。我在《簡·愛》中看到了一個普通女子的堅強和努力，她不被貧窮和社會的偏見所打敗，最終獲得了屬于自己的幸福。這樣的故事激勵著我，讓我相信只要堅持努力，每個人都能夠創造自己的精彩人生。
結論段：
通過讀書，我不僅學到了知識，也獲得了成長和豐富的心靈體驗。讀書的過程中，我通過與作者的交流，深度思考，與他們共同感受人生的喜悲起伏，最終受益匪淺。讀書不僅是一種娛樂方式，更是一種精神的享受。在讀書的過程中，我得到了啟迪和激勵，讓我變得更加堅強、勇敢和有智慧。因此，我會繼續保持這種讀書的習慣，不斷挖掘更多的知識，為自己的人生增添更多的色彩。
看了一下老師給的書單，我對于這本書產生了興趣，其實就是不理解什么是“信仰但不認同”，既然已經信仰了，那為什么還不認同呢？這是在看這本書之前的疑問。
看了這本書的序，了解了一些別人看這本書的想法，感覺“大家”不愧是“大家”，他們的思想層次遠比我們要高的多，我們想問題只是比較表面，甚至“膚淺”的思考著，然而他們卻是從不同的角度，不同的背景，不同的層次在闡述。首先看這本書的內容，給我的感覺就是我們的思想層次如果提高，那這本書所提到的信仰危機，人心問題都不再是問題，我們的信仰就不再是私人化的了。
信仰的私人化是長期以來存在的問題，人們的宗教信仰自由是受法律保護的，所以每個人的信仰可以隨意“挑選”隨意改變，我們普通人的信仰無外乎是有利于自己的，信仰就像是一盞燈，我們在黑暗中總是在尋找光亮，當我們面臨事情的時候總是希望從外界找尋安慰與解脫，這個時候信仰的力量不可小覷?？删褪沁@樣私人化的信仰使我們只注重自己而完全忽略了他人，即使他人和我們的信仰大致相同，可能這就是我所理解的信仰但不認同。至于權利層次上的信仰還是與權利本身相關，權利本身就是一個信仰，是大多數想要成功的人所追尋的信仰。
信仰就是一種終極關懷，災難過后以生命信仰為核心的社會交往模式。這是我看完第一部分給我印象最深的地方。在中國信仰就如同一種終極關懷，在我們遇到事情的時候，我們的信仰會從心底涌現并支撐著我們如同關懷。還有身份和信仰的沖突。在《身份的證明》中共產黨人的信仰和他的身份有了沖突，在這種時候我們是堅持信仰還是保全生活呢？我想過這個問題，如果我是主人公我還會為了我的信仰而去過那種不幸的生活嗎？而且在那個年代我們的家人也會因為我們的身份而影響生活。信仰有時候是一個人活著的力量，是我們生活的準則或者原則，可是當信仰和身份沖突又該如何？這和信仰的私人化似乎有一些關聯。我們的信仰依據我們的利益或者私人生活有關，當面臨抉擇的時候我們如何選擇就應該是考驗一個人信仰師是否堅決的時候，也是考驗一個人一部分道德水平的時候。
我們中國人缺乏的不是信仰，而是和有相同信仰的人共享信仰，中國人缺乏的不是私人的信仰，而是無數私人的信仰整合成一個共同的團體。伯爾曼說過“法律不被信仰，就等于形同虛設”。然而他還有另外一句話“沒有法律的宗教將失去其歷史性和社會性，便成為純屬于私人的神秘體驗?！弊诮膛c法律是不可分割的。然而宗教與信仰的社會性，法律性，公共性缺一不可。正應為宗教與信仰的緊密聯系，所以才產生了宗教與信仰的一系列問題。宗教不等同于信仰，但若是我們把私人化的信仰共享整合，那么我們就有可能有屬于我們的“宗教信仰”，只要是作為人生活在這個世界就會有信仰，各個方面的信仰都統稱為信仰。我們重要的不是缺乏信仰，而是如何信仰，對于信仰如何抉擇如何看待。以前我不會把宗教，信仰分開來看待，甚至不會考慮他們之間的聯系，因為我不是學哲學的，對哲學又不是十分敏感?？墒?，讀完這本書，我發現社會中的結構不是我們看到的和想到的那么簡單，哲學家可以通過對宗教的研究來預測中國社會的基本變遷，足以看出宗教，信仰對于我們生活的重要性。只要是問題就需要有解決的方法，對于哲學我們從前是不喜歡，可那是因為我們的思想不夠深入，所以本能的排斥深奧的東西，對于現在的我們是時候去了解了。這本書的內容其實有一部分不是很明白，可能是我以前思考的深度從未達到過，很謝謝老師給我們這些“好書”，讓我們有機會去思考。
姓名：王琪。
學號：2013432126學院：材料科學與工程學院。
讀書是人們在日常生活中最常見的活動之一。隨著現代社會的發展和進步，越來越多的人開始重視閱讀，學習和掌握知識技能。讀書是一項非常重要的活動，通過它我們可以擴展自身的知識面，拓寬視野，提升綜合素質。在本文中，筆者將分享自己的讀書過程心得體會。
第二段：感慨。
讀書過程中，我逐漸意識到，讀書不僅是一種簡單的行動，更是一種挑戰自己極限的過程。在這個過程中，我常常會有自我懷疑、挫折感和疲憊感。但是，只要堅持下來，不斷往前，就會發現自己的收獲越來越大。
第三段：學習方法。
在讀書的過程中，我漸漸發現了一種有效的學習方法，那就是“背景知識>整體認知>細節掌握”。用通俗的話講，就是要在學習新知識前，先要了解一些與知識相關的背景信息，再在全面了解后，將知識重點進行整體認知，最后再去細節的掌握，這樣能讓自己在學習過程中更高效更系統。
第四段：閱讀的價值。
在我實踐了以上學習方法后，我還發現閱讀對于我們的價值和意義。閱讀可以幫助我們更好地掌握知識，拓寬視野，提高個人綜合素質。并且，經過不斷的閱讀和學習，我還能夠提高自己的理解、思考和創造能力，這對于未來職業發展和個人成長都是至關重要的。
第五段：結束語。
總之，讀書是一件極有價值的事情，我們應該有意識地將其納入到日常生活中。當然在實際操作過程中，我們會遇到很多的困難和挑戰，但是只要堅持下來，不斷學習和完善，我們一定能夠產生極大的收益和回報。希望每個人都能夠在閱讀的道路上，獲得快樂和收獲。
各位尊敬的家長：
你們好!在此我代表全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。今天約請大家來，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康，活潑的成長而共同努力?，F在是本學期的最后第三周,正是學生心理與行為的調節期,有許多事需要我們去關注與指導。因此我認為今天的會議比較重要，同時對那些缺席的家長感到惋惜。
首先我為各位家長說一說本班的情況。為了帶好這個班，開學以來，我做了以下幾方面的工作。
2.嚴格管理，依法治班。嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴明的紀律是不可能有好的成績的。為此，我重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。同時我注重學生良好生活習慣、衛生習慣的培養。我告訴學生習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大的事業就得從身邊小事做起，經過一段時間努力，同學們逐漸養成了良好的生活習慣。.3.既要全面抓，又要重點抓。一個班級55人，就每一個學生而言，在班中占55分之1，是微不足道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長。既重視優秀學生的培養，又盡量不讓一個學生落隊。平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們，他們在學習上一有進步就表揚他們。很多學生基本明確了學習的目標，學習上有了動力，學習成績有了進步。
讓學生有一個有利于他成長的環境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：
1.每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：
(1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;。
(2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;。
(3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;。
(4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;。
(5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。
讀書是人類獲取知識、培養才能、開拓思維的重要途徑。然而，在不同的讀書過程中，每個人都有自己獨特的體驗和心得。本文將探討讀書的過程以及我在讀書中的心得體會。
第一段：讀書的開端。
每個人的讀書之旅都有一個開端。對我來說，讀書是父母的要求，以及學校教師的激勵，激發了我熱愛閱讀的興趣。剛開始的時候，我閱讀的內容以故事書和童話故事為主。通過讀這些書，我進入了一個奇妙的世界，享受了生動的情節和充滿想象力的故事。這使我明白了讀書的趣味所在，并對閱讀產生了興趣。
第二段：讀書的收益。
隨著我的年齡和心智的成長，我開始對各種各樣的讀物產生興趣，包括小說、歷史、科學和哲學等。通過閱讀這些書籍，我獲得了豐富的知識和啟發，并培養了批判性思維和分析能力。我發現，閱讀可以幫助我看到不同的觀點和觀念，培養了我對問題的思考能力。而且，通過讀書，我也提升了我的寫作能力，學會了用合適的詞語和表達方式來溝通自己的想法。
第三段：讀書的挑戰。
盡管讀書有很多收益，但它也是一個具有挑戰性的過程。有時候，我會選擇一本很難理解的書或者主題，需要花費更多的時間和精力來理解。這時，我會感到灰心和沮喪。然而，我意識到，挑戰是成長的機會。通過這些困難，我逐漸培養了適應新知識的能力，并且更加堅定地去面對閱讀中的困難。
第四段：讀書的樂趣。
盡管有挑戰，但讀書仍然是一種樂趣。隨著我不斷地閱讀，我發現了沉浸在書中的快樂。在閱讀的過程中，我可以忘記自己，進入作者為我構建的世界。我可以與書中的人物一起經歷許多冒險，體驗不同的情感。在一本好書中我可以找到啟示，在我迷失方向的時候，這些啟示可以指引我找到正確的道路。
通過多年的閱讀，我深刻體會到讀書對個人成長的重要性。我認識到，讀書不僅是獲取知識的工具，更是培養個人修養和思考能力的途徑。每本書都是一座智慧的寶庫，通過讀書，我獲得了對生活和人類世界的更深入理解。讀書是一種不斷進步的過程，我期待未來繼續閱讀各類書籍，不斷挑戰自己，并從中不斷學習和成長。
總結：
通過這篇文章，我分享了我對于讀書過程和心得體會的理解。讀書是從小時候培養起來的興趣和愛好，它帶給我無邊的樂趣和無盡的收獲。讀書也是一條通向知識和智慧的道路，它在我成長的過程中起到了至關重要的作用。我相信，持續地擁抱讀書的習慣，以及對讀書的熱愛和堅持，將有助于我在未來的人生中取得更大的成就。
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