<menuitem id="an1j4"></menuitem> 寫心得體會是一種提高自我認知和進步的方式，可以幫助我們更好地成長和發展。以下范文中的案例和經歷都是真實的，這些作者通過寫心得體會向我們展示了自己的成長和進步。
作為小班助教，我們是幼兒園里最重要的一份子之一。我們主要負責幫助老師完成各種教學任務，照顧和教育2-3歲的幼兒。我們的工作內容包括協助老師進行教學，關注幼兒的生活需求，引導幼兒玩耍和學習，檢查幼兒的生活和學習習慣等等。我們是老師的得力助手，也是家長們放心的伙伴。在幼兒園的日子里，我們時時刻刻都在教育和照顧著幼兒，讓他們在幼兒園渡過一個快樂愉悅的時光，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。
第二段：與幼兒相處的感受和學習到的經驗。
作為小班助教，我們和幼兒的相處是非常輕松和愉悅的。他們很調皮好動，但是每一個小小的行動都讓我們感到十分可愛。和他們相處的過程中我們也學到了很多有益的經驗。首先，要了解幼兒的心理特征，知道他們喜歡什么，需要什么，才能有針對性的教育和照顧他們。其次，要注重觀察幼兒的行為舉止，發現他們的優點和缺點，及時糾正不良習慣，培養他們的好習慣。最后，要注重和家長的聯系，了解他們的意見和建議，幫助幼兒得到更好的發展。
第三段：助教工作中的挑戰與解決方法。
雖然小班助教的工作非常有意義，但其中肯定也有不少的挑戰。首先，我們需要習慣于常年與幼兒相處，需要不斷地保持耐心和精力。其次，這些小朋友的教育和照顧需要十分謹慎，不能有一點輕忽。另外，如果當有幼兒生病等特殊情況，我們也需要快速處理。在面對這些問題時，我們要不斷提高自己的專業知識，了解對幼兒的生活和學習有利的觀念和方法，充分準備好必要的物品以及知曉急救方法，并且注重和其他同事溝通和協作。
第四段：對幼兒園工作的體會和建議。
在成為幼兒園的小班助教后，我們經歷了許多有趣的事情，感受到了職業的迷人魅力。經過長期的工作也對幼兒園工作有了更加深入的了解。首先，學會了和幼兒相處的藝術，知道了如何引導他們學習和生活。其次，了解了家長們的需求和感受，也為自己的職業發展打下了良好的基礎。最后，經過深入體驗，我們也能夠發現幼兒園工作上的弊端，如：教育責任不統一，時間暫緊等等。因此，我們建議要加強職業素養建設，依照“德智體美勞”的教育目標進行教育和工作安排，盡快完善教育教學體系，以便更好地服務家園與社會。
第五段：對于職業未來的展望與期望。
小班助教也是一項形象的職業，我們希望自己在這個行業能夠有更為深入的了解和進一步發展。近年來，隨著經濟的發展和國人對教育的重視，國家對于幼兒教育的中心地位也得到了不斷加強。我們希望能夠在未來的職業生涯中繼續走向更多的領域，從事幼兒教育的各個方面，為更多的幼兒和家長服務，促進幼兒園工作質量的提升。我們愿意在職業的不同時期掌握先進的教育理念和方法，不斷拓展視野和提升職業素養，用更加專業的知識和技能，為幼兒的發展添磚加瓦。
不知不覺，忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天，張佳欣把助教的聘書送到了我的手上。說實話，接過聘書的那一刻覺得自己的擔子輕了很多。
記得帶新生的時候，給孩子們說：終結一條路的辦法，就是走完它，當你們走完軍訓這個過程的時候，你們才能夠說，軍訓什么的都***吧！
確實，助教給了我很多不一樣的體驗，我記得大二因為制度安排做不了助教時的低落。此刻想起我認識的那些會計助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等，我不明白其他人當助教是為了什么？我選取做助教是情懷。大二的時候，我甚至把助教看成是我大學的兩大遺憾（另一個是九愛，那是一個很優秀的志愿者團體）之后還是李春老師給了我做助教的機會，此刻想想依然還是感謝春姐。
帶他們軍訓10天，很多細節，足以讓我銘記于心。第一天的時候班上有個無名男子，那一句：請全體江西老表給來到江西的外鄉人一次掌聲，歡迎他們來江西讀書。3年大學，這是讓我動容的幾次之一。
每一天問我要不要帶飯的何詩葳，10天，20次，偶爾會和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的。
曬黑了，軍訓也就結束了，助教很累，沒錯兒。雖然嘴上說著以后不去班里了，但身體誠實地出賣了我。每次晚自習去立信樓，總要刻意地在110門口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一齊流汗的時刻。
作為一名小班手工助教，我有幸能夠參與到孩子們手工活動的指導和輔導工作中。在這段時間里，我深深感受到手工活動對于孩子們的成長和發展的積極影響，同時也讓我對自身的職責和責任有了更深刻的認識。
第二段：雙向互動，激發創意。
在手工活動中，我積極與孩子們進行雙向互動，鼓勵他們自由表達自己的創意和想法。在這個過程中，我發現當孩子們得到尊重和被理解時，他們更容易展現出自己獨特的個性和創造力。例如，有一次我組織了一個制作動物玩偶的活動，每個孩子都可以選擇自己喜歡的動物來制作。有一位孩子選擇了制作一只獨角獸，他將自己豐富的想象力融入到手工制作過程中，最終創作出了一只精美而獨特的獨角獸。這個過程不僅讓孩子們體驗到了制作的樂趣，還培養了他們的創作能力和想象力。
第三段：培養孩子的耐心和毅力。
手工活動需要孩子們付出較長時間的努力，這對于培養孩子的耐心和毅力有著重要的意義。作為助教，我經常鼓勵孩子們堅持下來，幫助他們克服困難并找到解決問題的方法。例如，有一次我們組織了一個折紙活動，孩子們需要按照指導進行折疊，最終折成一個漂亮的紙藝作品。剛開始的時候，孩子們遇到了很多困難，有些孩子甚至想放棄。但是，通過我的引導和鼓勵，他們挺過了難關，最終完成了作品。通過這樣的活動，孩子們不僅學會了耐心和毅力，也意識到付出努力才能取得成果。
第四段：培養合作意識和團隊精神。
手工活動不僅能夠培養孩子們的個人能力，還能夠幫助他們培養合作意識和團隊精神。作為助教，我經常組織一些小組活動，讓孩子們一起合作完成任務。例如，我們組織了一個團隊拼貼活動，每個小組的任務是完成一幅大型的拼貼畫。在這個過程中，孩子們需要互相配合、分工合作，并且相互支持。通過這樣的活動，孩子們不僅學會了團隊合作的重要性，還培養了他們的協調能力和溝通能力。
第五段：總結。
通過參與小班手工助教的工作，我深深體會到手工活動對于孩子們的全面發展具有重要的作用。手工活動不僅能夠激發孩子們的創造力和想象力，還能夠培養孩子們的耐心、毅力、合作意識和團隊精神。作為助教，我將一直積極參與并推動手工活動的開展，為孩子們的成長和發展做出更多的貢獻。
作為一名小班手工助教，我有幸參與了五個月的手工課程輔導工作。這段時間里，我積累了很多寶貴的經驗和感悟，對手工教育的意義有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將與大家分享我在手工課上所獲得的體會和心得。
第二段：親子互動的重要性。
手工課是一個促進親子互動的重要平臺。在課堂上，我目睹了許多家長與孩子之間寶貴的互動時刻。通過手工活動，家長和孩子可以一起動手制作，感受到彼此的陪伴和共同努力。這種親子互動對于孩子的成長至關重要，它不僅增進了親子關系，還培養了孩子的動手能力和創造力。因此，在手工課堂上，我時常鼓勵家長積極參與，與孩子一起親自動手。
第三段：培養孩子的耐心和專注力。
手工課還能夠培養孩子的耐心和專注力。手工活動通常需要花費一定的時間和耐心來完成，而孩子在參與其中時，需要靜下心來專注于每一個細節。在課堂上，我觀察到一些孩子在一開始時往往會感到無聊或疲倦，但隨著活動的進行，他們逐漸沉浸其中，充滿了興趣和熱情。這種耐心和專注力的培養，對于孩子的學習和生活都具有重要的意義。
第四段：激發孩子的創造力和想象力。
手工課可以激發孩子的創造力和想象力。手工活動往往有很大的自由度，孩子可以根據自己的興趣和想法來選擇材料和設計作品。在課堂上，我鼓勵孩子們嘗試新的創意和想法，為他們提供一些啟發和引導。我發現，當孩子們得到了充分的自由和鼓勵時，他們的創造力和想象力會得到最大的發揮。通過手工活動，孩子們可以在自主的過程中鍛煉創造力和想象力，培養他們的藝術喜好和審美能力。
第五段：結束語。
小班手工助教的工作經歷讓我深刻地感受到手工教育的重要性。手工課不僅能夠促進親子互動，還能夠培養孩子的耐心和專注力，激發他們的創造力和想象力。通過手工活動，孩子們可以享受到動手制作的樂趣，增強自信心，培養藝術修養。作為一名小班手工助教，我將繼續以更加認真和負責的態度去參與手工課程輔導工作，讓更多孩子能夠受益于手工教育的魅力。
前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動，感受很深刻。對于從事醫護的我，有關幼兒的課間組織教學，游戲教學還是了解的比較少。由于工作原因，平時的家長開放日都沒有太多機會參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會。
事情還得從上周說起。兒子在得知學校要開展家長助教活動后很興奮，第二天接他放學時便跟我說：“媽媽你來學校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時閃現出上課時的情形，作為我們家長其實也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應了。
回到家我開始焦慮了，給孩子們講什么內容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味？我該如何互動溝通？可能是因為職業的原因，最后決定給孩子們講一下《愛護眼睛》的相關內容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網上查找資料，理順思路，寫好教案，還做了ppt課件。為了能調動孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準備就緒，我開始期待教學那天的到來，設想了無數次我上課時候的樣子，甚至晚上睡覺夢中都會夢見“助教場景”。
12月8日早上9：20我準時來到幼兒園，第一次這么近距離的走進孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動。在上課的時候，孩子們個個精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統統消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。
歡樂總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動，一次簡單的活動，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機會，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古靈精怪，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過此次助教活動，不僅讓家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。我體會到了幼兒園老師對工作的責任、付出、愛與奉獻，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神圣與偉大。
感謝老師和孩子們給我這次機會，讓我和他們度過一個難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
我是綠泡泡班方馨儀小朋友的媽媽，11月4日星期二有幸參加了幼兒園組織的防火安全知識講座家長助教活動，全程觀摩并參與幼兒園的教學及活動演習流程。
參與這次助教呢，更多想法是通過這次助教活動體會到，能夠走近孩子、觀察孩子、了解孩子，學習老師的教育方式，分擔教學辛苦，讓更多的家長透過我個人的助教感受，看到他們所關心的孩子在幼兒園的生活。
助教內容：為小泡泡講述防火安全基本知識，增強泡泡們的防火安全意識，引導他們正確預防和應對火災及突發火災事故處理。
第一次參與這樣的學習機會，心里的緊張與激動真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個下午的學習流程，可在實際的助教過程中我的感悟很深，助教的經歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習，老師們的準備工作做得很充分。
像媽媽一樣的王老師把整個教學安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧老師配合的相當的緊密，讓我感受到帶領二、三十個孩子從學習到生活的艱辛。孩子突發狀況頻繁出現讓我無從入手，可是老師們自如的應對又讓我看見老師對孩子們的情感，遠遠勝過我們家長本人，我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會相對的給予“懲戒”，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學習……，細心地顧忌著每個孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個干凈衛生的成長環境，每隔一個時間段擦地、洗碗、清理衛生間……，看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。
親歷親為的助教體驗，讓我感受到孩子在幼兒園學習內容之多，特別是在游戲和實踐中學習的教學方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機械式的訓練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習慣上改變對知識的渴望，在幼兒園里的習慣養成教育細致入微、循序漸進。簡單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學會分享……，這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點。
親愛的老師們，你們辛苦了。
在今后的.時間中，我還會繼續配合老師做好工作，為我加油吧！
隨著人們對教育的要求越來越高，學校的教學模式也在不斷創新。其中，小班手工助教成為了一種受歡迎的教學方式。作為一名小班手工助教，我深深地感受到了它的魅力和價值。在這段時間的助教經歷中，我收獲了很多，不僅對孩子們的教育有了更全面的了解，而且也對自己的成長有了深刻的體會。
首先，小班手工助教讓我更深入地了解了學生的需求和特點。在教育領域，了解學生是非常重要的，因為只有了解他們的需求，才能更好地滿足他們的學習需要。作為一名手工助教，我每天都要和孩子們進行互動，聆聽他們的想法和感受。通過觀察和交流，我發現了每個孩子的特點和需求，了解了他們在手工制作中的興趣和潛能。這不僅讓我更好地指導他們，而且也使我更加關注每個孩子的個性發展。
其次，小班手工助教讓我學會了耐心和傾聽。每個孩子都有自己獨特的個性和情緒，有時他們會因為小事而生氣或不高興。作為助教，我需要保持耐心，并通過傾聽和合理的引導來安撫他們的情緒。只有耐心地傾聽，我們才能更好地理解孩子們的需求，并幫助他們解決問題。與此同時，傾聽也讓我更加關注每個孩子的情感需求，為他們提供一個寬松和溫暖的學習環境。
第三，小班手工助教讓我鍛煉了自己的團隊合作能力。在助教的工作中，我不僅要和學生合作，還要和其他助教和老師進行密切的合作。我們需要共同商討并制定教學計劃，相互支持和交流經驗。通過與其他助教的合作，我學會了如何與不同類型的人合作，并從中汲取了很多寶貴的經驗。團隊合作不僅能幫助我們更好地完成工作，還能提高個人的綜合素質和團隊意識。
第四，小班手工助教讓我更深入地了解了手工制作藝術的魅力和教育價值。手工制作是一門很有趣的藝術形式，它能夠培養孩子們的創造力和動手能力。通過手工制作，孩子們可以將自己的想法和想象力轉化為實際作品，培養他們的藝術才能和審美能力。同時，手工制作也可以幫助孩子們培養耐心和專注力，提高他們的動手能力和創造力。作為手工助教，我能夠親眼見證孩子們的成長和進步，這讓我更加堅信手工制作對孩子們的成長有著不可估量的價值。
最后，小班手工助教讓我成為了一個更好的自己。在這段時間的助教經歷中，我學會了如何與孩子們相處和溝通，學會了如何傾聽和理解，也學會了如何做一個好的團隊成員。通過助教的經歷，我不僅學到了很多知識和技能，還鍛煉了自己的溝通能力和表達能力。這些經歷讓我更加自信和成熟，也更加有責任心和奉獻精神。
總而言之，小班手工助教的經歷是我成長路上的一次重要歷程。通過這段時間的助教經歷，我更深入地了解了學生的需求和特點，學會了耐心和傾聽，鍛煉了自己的團隊合作能力，更深入地了解了手工制作藝術的魅力和教育價值，并成為了一個更好的自己。我相信這些經歷和體會將對我的未來發展產生積極的影響，讓我成為一個更加出色的教育者。
在我任小班助教的這半年里，我深刻地感受到了作為一名教育工作者的責任和使命感。小班教育既有挑戰也有機遇，作為助教，我珍惜這一難得的機會，通過與學生、家長和師資的交流和互動，我積累了很多的經驗和體會。
第一段：對小班教育的認識與思考。
小班教育是近年來備受矚目的一種教育模式，其以小班級為基本單位，重視學生個性差異的特點。在我看來，小班教育最大的優勢在于其實現了有針對性、個體化的教育，更加注重學生的全面發展。然而，小班教育在形式上不斷推行，但實際上，各地的實踐卻呈現出不同的發展狀況。對此，我認為，在提高學生綜合素質的同時，教師也應注重學生的實際需求，不可一味地追求考試成績的提升，而忽視了學生的人文素質的培養。
第二段：成為小班助教的收獲和挑戰。
在擔任小班助教期間，我認識了更多的教育工作者和有意向從事教育事業的人們，也更了解了小班教育的特點并且逐漸適應并發揮自己的作用。小班助教是整個教育團隊中一個非常重要的角色，需要與教師、家長和學生緊密合作，共同促進學生的成長。在這個過程中，我最大的挑戰在于如何有效地轉化自己的想法和方案，并在實踐中取得良好的效果。雖然面對各種問題和挑戰，但我一直堅信，學生是最重要的，只有為學生著想才能更好地促進他們的發展。
第三段：家校合作與學生管理的經驗。
家校合作能夠更好地促進學生的發展，作為一名小班助教，我們可以起到橋梁的作用，促進家校之間的溝通和聯系。同時，我們也需要為家長提供更多的信息與建議，幫助他們更好地理解和支持學生。在學生管理方面，多元的活動與課程設計，良好的教育環境以及個性化的關注策略，都有助于學生發展，成為更好的人。對于個別學生而言，我們更需要耐心傾聽、關心他們的成長進程，及時發現問題并提供幫助和建議，引導他們走向正確的成長軌道。
第四段：在實踐中不斷探尋和提高自己。
在這個過程中，我不斷探索、實踐與反思。每次活動或課堂結束后，我會對學生進行評測與回顧，汲取有益的經驗和教訓，以便在今后的工作中更好地發揮自己的作用。在學生面臨困難時，我也會積極調整課堂內容和方法，注重個性化需求和多元化教學，幫助學生解決各種問題，穩步推進他們的成長?？傊?，只有不斷學習和提高，才能更好地適應各種變化和挑戰，為學生成長助力。
第五段：成為小班助教的收獲與感悟。
回顧擔任小班助教的這段經歷，我的收獲是多方面的。通過接觸學生、家長和教師等多個群體，我更好地理解了不同人的想法和需求，擴展了自己的視野，成長為一個更全面、更負責任的人。同時，我認識到教育事業是非常艱巨而充滿挑戰的，只有在不斷提高自己的專業素養和專業技能的同時，才能更好地為學生、家長和教師服務，做好教育這個行業。
作為一名小班助教，我將會一如既往地，富有激情、負責任地投入到教育工作中，為學生全面成長和教育事業的建設貢獻力量！
作為一名小班助教，我有幸能夠與可愛的幼兒們一起度過愉快的時光。在過去的幾周中，我深深地感受到了這份工作的重要性和挑戰性。在這篇文章中，我將分享我在小班助教工作中的體會和經驗。
第二段：與幼兒相處的挑戰。
當我第一次走進幼兒園，我發現與幼兒相處并不是一件容易的事情。小朋友們充滿了好奇心和興奮，很難控制自己的情緒。有時候他們會因為一些微不足道的事情而大哭大鬧，這是我無法想象的。但是，我很快發現，要成為一個好的小班助教，我需要耐心和善良，為他們創造一個安全，溫馨的環境，讓他們感到舒適。
第三段：溝通與協作。
作為小班助教，我們需要與老師和其他同事進行密切的溝通和協作。這對我來說是一種挑戰。在過去的幾周中，我花了很多時間和其他同事互動，分享彼此的意見和想法。我發現，只有通過不斷的溝通和協作，我們才能真正了解彼此的需求，制定出最佳的計劃，從而為孩子們提供最好的教育體驗。
第四段：多樣化的教學方法。
在小班助教的工作中，我們需要根據不同的孩子，不同的需求和學習風格，提供多樣化的教學方法。對于一些孩子，視覺學習可能更有幫助。對于另一些孩子，感官的刺激可能更有益于他們的學習。通過觀察和了解孩子們的需求，我學會了如何提供不同的學習體驗，以滿足孩子們的需求。
第五段：總結和建議。
在整個小班助教的過程中，我學到了許多有用的技能和經驗。在這里，我想給其他想要成為小班助教的人一些建議。首先，耐心和善良是必備的品質。其次，與同事和老師保持良好的溝通和協作。最后，提供多樣化的教學方法，以滿足不同的學習需求。通過這些方法，我們可以創建一個安全，溫馨的學習環境，為孩子們提供最好的教育體驗。
作為一名小班助教，我認為這是一份充滿挑戰和奇妙的工作。但是，任何一份工作都有它的困難之處。只要我們保持積極思考，與孩子們建立良好的關系，為他們提供良好的教育體驗，我們一定會成為一名出色的小班助教。
一次活動，引發一點感想；一分收獲，帶來一種成長。
xx年3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。
我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個個踴躍發言，能夠主動表達自己的想法。
接下來我為小朋友們介紹一個新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕?！?，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子？”“這個氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力。課堂上，小朋友們個個表現都非常棒，舉手發言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。
最后，我身著藏族舞蹈服裝出現在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時的傳來：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過來，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾，孩子們笑著、說著、看著，樣子真是無比可愛，他們笑的是那么的開心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠定格在文化廳幼兒園小一班。通過欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡單了解藏族人民的風俗習慣等，拓展知識、開闊視野，令孩子們耳目一新。
一次簡單的活動，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機會，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。
通過此次助教活動，不僅讓家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的了解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長
健康快樂
在xx年的11月1日至11月3日連續三天的時間，我參加了學校組織的上網觀看助教培訓視頻的活動。通過3天觀看網上的培訓內容，以及后來學院領導和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來的工作初步地指明了方向，讓我對如何好助教的工作有了更深一層的了解，也使我明白助教這份任務的沉重份量，對我日后的助教工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗或經驗不足的助教，學校領導為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧，從師德學習到責任培訓，從助教教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。
在觀看培訓視頻的期間以及聽完學院舉辦后的講座后，我自己上網也搜索了很多如何做好助教的`相關資料，最讓我印象深刻的就是關于“教師職業道德”。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教，但一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師/助教在學生心目中的地位是很高的，特別是對大一新生來講，所以，助教的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。助教必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近七年來學生生涯中，一次難忘的學習交流。在學院這些勤懇敬業青年教師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多，幽默而有趣的講課方式，可以更好地讓調動起學生學習的積極性。
我想，作為一名助教，在教學育人的過程中，我們助教必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，經過培訓學習，我明白了如何去當一名好助教，感謝國家，感謝黨，感謝學院的領導以及各位青年教師。
作為一名助教，我有幸能夠參與大學教育的傳遞和塑造。在這個過程中，我不僅僅能夠幫助學生解決問題，還能夠提升自己的教學能力和人際交往能力。通過與學生的互動，我意識到作為一名助教的重要性，也深刻體會到如何做到更好地幫助學生。在這篇文章中，我將分享我作為一名助教的心得體會。
首先，作為一名助教，我深刻認識到自己的責任是什么。作為助教，我不僅僅需要傳授知識，還需要引導學生理解和應用知識。我認識到，只有通過激發學生的學習興趣和培養他們的問題解決能力，才能真正幫助他們提高。因此，作為助教，我始終努力創造一個積極的學習環境，鼓勵學生主動思考和參與討論。
其次，作為一名助教，我注意到學生的差異性，并盡力滿足不同學生的需求。每位學生都有自己的學習風格和學習節奏，作為助教，我需要細心觀察并了解學生的差異性。有的學生學習能力較強，他們可能需要更深入的講解和更具挑戰性的問題；有的學生學習能力較弱，他們需要額外的教學資源和個別輔導。我意識到，滿足不同學生的需求不僅僅是提供適當的教學材料，還需要耐心傾聽和指導，以及鼓勵學生發掘自己的潛力。
然后，作為一名助教，我逐漸認識到與學生建立起良好的關系的重要性。學生們對于求知的渴望和成長的渴望需要得到尊重和關注。助教應該始終以開放和友善的態度對待學生，傾聽他們的心聲和困惑，并給予積極的反饋和鼓勵。在與學生的互動中，我發現一種信任關系的建立不僅能夠促進學生的學習積極性，還能夠使他們更加樂意與我分享自己的問題和挑戰。
最后，作為一名助教，我得到了課堂以外的知識和經驗。除了在課堂上教學，我還積極參與到教學團隊的活動中，學習和交流其他助教的經驗。我發現通過與其他助教的合作和共享，我能夠從中學習到許多新的教學方法和策略。此外，我還有機會與教授和其他教師合作，參與到課程設計和評估中。通過這些課堂以外的經歷，我不僅從中獲得了更多的教學技能，還更深刻地理解了教學的重要性和意義。
作為一名助教，我深知自身的力量和責任，努力成為學生的引路人和良師益友。通過致力于提供有效的教學方法和資源，以及與學生建立起積極的互動關系，我相信我能幫助每一位學生實現自己的潛力。我深信，通過這樣的努力，我不僅能夠提高學生的學習成績，也能夠影響他們的一生。作為一名助教，我將不懈努力地追求教育的道路，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。
家庭和幼兒園同樣擔負著教育兒童的職責，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發展。家長助教作為常規幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。
自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那么認真。但是，聽過兩次講座后，他們認識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項任重而又道遠的工作，并非只是開開會那么簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。
最讓我感動的是：當劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧！”聽到這樣的話語，能有人設身處地地為我們的方便著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
通過家長助教活動的開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價活動開展過程中，許多家長（特別是助教家長）收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標本，為活動的開展提供了豐富的感性材料。
一直以來，許多家長都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來？因為有了這種思想，于是要求孩子一切聽從家長的擺布，家長說的才是正確的，但現在的孩子主觀意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺布不可能言聽計從。
20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧！
我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點心課就開始了！小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心！
蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經驗，有助于孩子們的全面發展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長！向所有的老師說聲：你們辛苦了！
20xx年x月x日星期x，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領下，從縣城出發，踏上了助教之旅。這次我們要去的學校是三堡中學，作為一名從教二十多年的教師，即將面對一群素未謀面的學生，面對完全陌生的教學環境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學到了，和我想象中的農村學校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進了會議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學校的情況。學校已經現代化達標，各個教室都安裝了多媒體，教學設施還是比較先進的。
休息片刻之后教務主任便叫來與我們結的老師們。和我結對子的老師叫汪少秀，和我歲數相當，看著人非常樸實。因為我是第二節的課，所以我們沒有更多的進行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預習情況就直接上課了。我這次送課到七年級一班。我上的是七年級上冊的第九模塊。
在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始學生因為也是第一次上我的課，課堂氣氛有些緊張，有點放不開，我設置的一些問題同學們不敢舉手，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經完全融在了一起，整節課的每一個環節都達到了預期的目標。
同樣令我深受感動的還有那里的教師。參與活動的學校領導和老師們在整個聽課過程中認真地聽著、記著，全身心的投入令人感動。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負，不一樣的只是環境。
一天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過對人教版教材的研讀和分析，發現了很多對人教版學習非常有價值的幫助，此次送教下鄉活動從自身專業成長的角度，交給了老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學、談學生、談管理，學校無界，學科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉，其實對于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉，并不是把一節所謂的“示范課”送下去，而是城區教師與鄉鎮教師的一種相互學習和交流的機會，帶去的可能是我們對教育教學一種理解和認識吧。
“送教下鄉”是一次難得和難忘的經歷，在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評一節課，是遠遠不夠的'，把送教下鄉作為契機，創設課程改革氛圍，樹立先進的教學理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質教育，我想，這也正是送教下鄉的意義所在。
尊敬的老師、學員：
大家好!
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家共享。
假如你問我，做助教感覺怎么樣，假如還要我越簡潔越好，我會說一個字，“累”。這是最干脆的感受，而且我也毫不諱言這一點。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個思想打算。這或許跟我的作息時間有關，我平常是晚上11點前確定上床的，早上5點半左右起床。做助教的時候晚睡，但我堅持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特殊明顯，經過兩天調整就復原了。當時不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太簡單累，一旦完成任務，倦意襲來時感覺就比較明顯了。上面一段，你可能會退卻，會有其他想法，但請不要焦急，且聽我漸漸道來，看完再做確定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得確定我自己的觀點：假如有可能，你想要去做助教的且有機會的抓緊報名，不想去的也要行動起來去努力做助教，因為這么做了，你肯定不虛此行。老師說：有代價，就會有價值。我敢擔保，只要你全身心投入，收獲的價值超乎你的想像，前提是你情愿多思索。信任我，更信任你自己，這個確定真得值，可能會值得你回味一生。廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計得被板磚拍死。諸位請看：
先簡潔地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是協作導師做好培訓工作，比如一些打算工作，各個環節或是培訓項目我們應當留意哪些細微環節并應做好的等等。之前，導師都會交待清晰，然后讓我們提問，大家溝通好，避開出差錯而導致的達不到培訓效果。同時，在帶小組的時候留意引導，激發他們的熱忱和思維，讓他們更快地進入狀態，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發揮才是最佳的。
說到幾天做助教的感受，就隨意說說吧，可能會有點斷斷續續、雜亂無章甚至是語無倫次，請不要拍磚，我隨意寫，您隨意看，不用放在心上。結束助教工作后，常神神叨叨的`，始終在回味其中的點點滴滴，做什么都在想，我也明白當時想的、叨念的絕大部分狀況下不會出現在這份感受中，因為真正坐下來以后，在指間流淌出來的已不是當時的思維狀況。做助教的最大目標是幫助導師在每個環節讓學員有更深的體悟，導師跟學員講“向內看”，我們相反“向外看”，焦點在他們身上才是重點。依據每個環節的內容，激勵學員比照內容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動學員發覺問題-想出方法-解決問題，達到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅力氣，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導師的話說：比較醇厚，比較悶，但潛力不行低估。當時我沒有很好的理解這句話，只意會了前半部分。所以我總是在每個環節前有點擔憂，擔憂自己做不好，而影響他們，導致效果不志向，這跟我去的目的南轅北轍，故有時比較驚慌，只是我自己還不清晰，其他助教卻看得清晰，始終在激勵我。當時陷在這個里面有點不能自已，后來想想主要是嚴峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結的時候，我最想說的就是反省我自己。
其實我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學員，再上一次課，從另外一個角度去體會導師所講的內容，以一個局外的局內人角度看這次培訓。不僅在講課的內容上得到進一步理解和消化，而且學員在各種項目中的表現收獲感動、收獲精彩，各種心情充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發覺原來上的課太過倉促，許多內容都沒來得及消化，甚至有的內容，當時沒有明白導師想要告知我什么，也沒明白共享的重要性。比如說：進門前，門神大喊，“門已打開，可以進來坐”;進了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導師講，這里面有三個重要含義：一是放開心扉;二是放下包袱;三是主動參加。這三點不僅是參加培訓的看法，更是生活和工作的看法啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關，太追求無謂的果，忽視了原來前進的目的和內心的感受，不再細致傾聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有才智的光，再也看不清晰迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經發過“究竟是誰偷了我的激情”的感嘆，對身邊人與事大發感慨，卻不曾想過向內看。有些內容上一次培訓是沒有感受到的，這次以助教的身份參與不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會。在引導學員共享時，導師教給我的三句話：一是“在這個練習中學習到了什么”;二是“它帶給了我的價值是什么”;三是“如何將這些學到的東西運用到以后的工作和生活當中”。導師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美妙的結果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價和價值是并存的。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平凡一生，更談不上實現志向。相反，假如我平常注意思索，不斷地總結并主動改進，我的人生肯定是絢麗的，是努力過的，是沒有缺憾的。再有就是做助教這個角色的感受。每個起先前和結束后，導師都會召集我們一起，交代留意事項，總結過程中出現的各種問題，最多的是激勵我們加油。感受比較深的是其中幾個項目。一是盲行，前進中看到他們手牽著手，相互攙扶，相互幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動莫名。經常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導師始終告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因為人跟人是不一樣的。但我還是私下里進行了比較，跟自己比較，把他們當成一面鏡子(這是導師教的)，照照自己。聽他們在共享，我坐在邊上靜靜流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實。
二是領袖風采。我就是那個“萬惡”的總裁判，以“公允、公正”的看法對待競賽。用帶著“殺氣”的兇狠語調，對情愿擔當責任的隊長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有許多人想揍我，很好，真的很好。至少這個環節讓你體會深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰，假如你細致視察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會到責任的重要性了嗎，體會到領導肩頭的重擔了嗎，你體會到你存在的價值了嗎?假如有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很勝利。最終一個項目的訓練，我做那個一絲不茍的裁判。因為我的多次“違規”，讓你們一次又一次的重復、磨合、凝合，哪怕有一處沒有做好，我還是堅持喊“違規”。我忘不了其中一個女隊員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對視，無憂無懼。因為我發覺他們還有一項沒有考慮到，那就是細微環節。我們裁判不會錯，只是你們沒有好好理解規則，沒有考慮周全，那確定是要付出代價的。希望你能懂我。最終我要說的是，在這次培訓中，我也許是最沒有信念的一個?？偸菗鷳n學員由于太醇厚、太悶，迸發出的火花、才智和創建力不夠。但事實上是你們給了我太多驚喜、太多感動、太多震撼，到最終我才明白團隊的才智和創建力是多么地強有力。放手讓你們去做，信任你們、包涵你們、贊美你們、激勵你們，你們的成果超乎想像。前面老師講的信任、包涵、贊美等等一一呈現，原來發覺我做得還是不夠好，驚慌自不待言，經常想說明自己的多事，導師助理逸飛常提示我，讓我更快地醒悟過來。
我想對導師、助理和助教伙伴說，感謝你們的幫助和激勵，我將接著努力。我想對學員們說，你們是最棒的，我以你們為榮。最終對大家說，我愛你們!
前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動，感受很深刻。對于從事醫護的我，有關幼兒的課間組織教學，游戲教學還是了解的比較少。由于工作原因，平時的家長開放日都沒有太多機會參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會。
事情還得從上周說起。兒子在得知學校要開展家長助教活動后很興奮，第二天接他放學時便跟我說：“媽媽你來學校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時閃現出上課時的情形，作為我們家長其實也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應了。
回到家我開始焦慮了，給孩子們講什么內容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味？我該如何互動溝通？可能是因為職業的原因，最后決定給孩子們講一下《愛護眼睛》的相關內容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網上查找資料，理順思路，寫好教案，還做了ppt課件。為了能調動孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通人物畫面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準備就緒，我開始期待教學那天的到來，設想了無數次我上課時候的樣子，甚至晚上睡覺夢中都會夢見“助教場景”。
12月8日早上9：20我準時來到幼兒園，第一次這么近距離的走進孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動。在上課的時候，孩子們個個精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統統消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。
歡樂總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動，一次簡單的活動，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機會，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古靈精怪，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過此次助教活動，不僅讓家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。我體會到了幼兒園老師對工作的責任、付出、愛與奉獻，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神圣與偉大。
感謝老師和孩子們給我這次機會，讓我和他們度過一個難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
很有幸在12月9日這天參加了女兒學校的家長助教活動。其實在剛開始施老師希望我參加時，我心里還是挺猶豫的，雖然說以前也站過講臺，但是對于小班剛踏入學校的孩子，心里還是不怎么有底?？紤]了一下后，為了給孩子做一個勇敢的榜樣，也就答應了。
短短的一節課下來，覺得小三班的孩子棒極了，基本上每個孩子都參與了這個活動，而且都是爭先恐后的。小小的孩子，我覺得他們紀律性都挺強的，這個和老師平時的教育是肯定分不開的。在此，也對老師說聲，你們辛苦了。
一直以來，在教育孩子這個方面，家長和老師相比，家長總是顯的很被動。很多家長以為，孩子上學了，教育孩子的重任就落在了老師身上。
其實家庭和幼兒園在孩子的教育上擔任著同樣的責任，家長應該是老師的合作伙伴，應該能配合參加學校的活動。因為在家長的心里，孩子畢竟是孩子，不可能隨著你孩子的心情和想法來，總想著孩子能聽從自己的擺布，服從自己的命令，那樣就是一個乖寶寶?？墒菍τ谟變簣@來說，他們的目的和家長一樣，但是他們采取的教育方式和家長很有很大的差異，長期從事幼兒教育工作，老師對于孩子的心理和情緒比家長了解的多。
參加助教活動，能夠促進家園的緊密聯系，家長也可以通過此類活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認識，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動對于家長在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。
每一個孩子都是一株株需要愛的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長，各位家長，讓我們和學校一起努力吧。
作為一名助教，我有幸獲得了與教師和學生們共同學習、成長的機會。在一段時間的助教工作中，我深刻體會到了助教的重要性。助教不僅僅是教師的得力助手，更是學生學習和成長的引導者。在這個職位上，我不僅學到了很多知識，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。
首先，作為一名助教，我承擔了很多教師的責任和義務。在課堂上，我要協助教師進行教學，解答學生的問題。在備課過程中，我要為課程提供參考資料，并與教師一起制定教學計劃。這些工作讓我深刻體會到了教師的辛勞和責任。在助教這個崗位上，我不能有絲毫的懈怠和馬虎，只有嚴謹、認真對待每一項工作，才能做好自己的本職工作。
其次，作為一名助教，我與學生們的互動讓我感受到了學生們的熱情和渴望。他們的眼神中閃耀著對知識的渴望和追求，他們積極向上的態度和對學習的熱情，激勵著我不斷努力學習，提高自己。與學生們的互動讓我更好地理解他們的困惑和需求，進而更好地幫助他們解決問題。這種互動不僅讓我能夠在教學中有所斬獲，還能夠結交許多優秀的學生朋友。
另外，作為一名助教，我也面臨著許多困難和挑戰。在與學生們的互動中，我常常遇到一些比較困難的問題，這些問題有時讓我感到無從下手，但不論遇到什么困難，我都會堅持下去，直到問題解決。在這個過程中，我學會了如何具備良好的心理素質，處理好與學生的關系。我懂得了如何與學生建立良好的溝通，了解他們的需求，協助他們解決問題。這些困難和挑戰讓我更加堅定了自己做助教的決心，不斷提升自我，為學生們提供更好的幫助。
最后，作為一名助教，我也收獲了許多成長和進步。通過參與教學工作，我不僅提升了自己的專業知識水平，還提高了溝通能力、組織能力和應變能力。我學會了如何對待學生和教師，如何與他們建立良好的關系，以及如何在教學中注重細節和方法。這些都是我在助教工作中得到的寶貴經驗，也是我成長的重要因素。
通過以上的體會與經歷，我意識到助教是一個非常有價值和意義的崗位。助教不僅可以提高自己的學術水平和教學能力，還可以為學生們提供幫助和指導。助教工作的核心在于服務，在為學生們提供學習和成長的支持的同時，助教也在不斷提高自己，追求更高的目標。因此，我將繼續努力，為學生們提供更好的幫助和支持，不斷學習和提升自己，成為一名優秀的助教。
炎熱7月，熱血滿懷的24位青年來到xx市xx縣xx鎮開展支教活動。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動中受益匪淺。
在此次活動之前，我參加過多次助教活動，不免帶著以往的標準去看待此次活動，此外由于我的童年成長環境與xx鎮有所相似，讓我在活動初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在后來我也改變了對他們的態度。
通過與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡單的傳授知識，因為在知識層面上說，他們并不弱于其他同齡的孩子；因此我們要做的應該是帶給他們開心歡樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學習之余能夠掌握、理解面對學習、面對生活應該有的的態度。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開展工作的動力。
與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風度值得贊揚；而十幾位女生在這么惡劣的生活環境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經歷。
一直都在思考參加義工活動的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時候說過‘我覺得我服務的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法，我在大一這一年來參加了許許多多的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉活動，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會了相對惡劣的環境；于是我已經開始在期待下一次的三下鄉活動了。
我非常喜歡志愿者這個身份，不是為了提高生命價值，也不是為了回報社會；我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協提供這樣的平臺，希望日后尚有機會能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人；和志同道合的人，做喜歡做的事！
時間過的好快，暑期生活轉眼就結束了。西津渡“陽光助教”暑期實踐活動為我的暑期生活變得更為豐富。當助教與當學生，這樣的雙重身份，使我有機會總結教與學之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
通過短期的接觸，也讓我發現現在的孩子很聰明，但普遍的不愛學習。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。過去我覺得這不是一件好事。但現在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情，很容易做出成績出來，當然這要好的引導，我覺得在這方面我們做的不太好，這個是值得探討的地方。這學期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業，至始至終做事很認真。說實在的從本科到現在我真沒有發現比他們更敬業的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學習。這點說明了為人師表的重要性。開始當助教時，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少，變得不認真了。這點我真的應該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時改正自己的行為。為人師表，給學生做個好榜樣，真的很重要?！皼]有不好的學生，只有不好的老師”，以前不太認同，但現在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教育，這樣他們看在眼里，自然會明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。
這就是我當助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗，能從中學到很多東西。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的，從中體會和發現生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對自己的人生，對自己的未來都有很好的規劃。
文檔為doc格式。
。
今日學校家長聽課，解開心中許久困惑。
老師講解風趣幽默，案例真實仿佛你我。
方式方法一一都說，期待下次繼續點撥。
合格家長人人想做，經驗不足只能摸索。
愉快學習用心改過，全家努力不可再錯。
家庭和睦互不發火，營造作業溫馨場所。
家校同心共同開拓，生命綻放學業結果。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/xindetihui/174367.html
