通過撰寫心得體會,我們可以更好地了解并發掘自己的優勢和劣勢。在范文中,作者們用生動的語言和具體的事例展示了自己對經驗和事件的深入思考和獨特見解。
從20xx年xx月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目,到現在歷時整整一年半時間,我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例,總結出一份系統全面的參考資料,為大學生創業提供可靠數據和可行方案?;叵脒^去參加研究項目的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性,一步步走來,這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂,其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷,一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
我們是一個具有強烈團隊精神的組合,負責人有一定的組織協調能力,我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的,如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。
指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目,也都在盡心盡力的做著這件事情。導師多次為我們提供各個方面的指導意見,團隊成員一遍遍的理思路,一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料,認真執行。每次當累的是時候,一想到為了完成團隊的任務,我們大家相互鼓勵,又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦后,聚精會神地繼續著手頭的工作。在遇到問題時,我們做到及時交流,及時溝通,每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流,達到事半功倍的效果,并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中,不怕苦,不怕累,不斷追求卓越??炭鄬W習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時,大家都沒有接觸過這方面的知識,對創新創業訓練項目簡直一頭霧水,但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期,獲取理論知識,即閱讀書籍,每個人找到自己負責的模塊,到圖書館找大量相關的書籍看,到網上查閱個飯方面相關的材料,課后多方尋找相關領域有建樹的老師進行咨詢,深鉆研,多思考,以最快的速度進入角色,這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。
在調研的過程中,我們深入到各個調研點,對每個調研對象都深入了解,確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中,我們的思維得到拓展,并以此為基點,發散思維多方位思考,提煉自身的創新點,對創業訓練項目的.成果獲得也更加有信心。
作為一名大學生,在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中,我們既為大學生的創業提供了一定的幫助,又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力,相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位,以緩解社會的就業壓力。有利于大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業,可以把自己的興趣與就業緊密結合,做自己最感興趣,最愿意做和自己認為最值得做的事情,實現自我價值。有利于大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐,大學生可以充分調動自己的主觀能動性,改變自身就業心態,自主學習,獨立思考,并學會自我調節與控制。有利于培養大學生的創新精神。大學生的創業活動,有利于培養勇于開拓創新的精神,把就業壓力轉化為創業動力,培養出越來越多的各行各業的創業者。
通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究,我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性,非常感謝指導老師,感謝團隊,不計回報的付出,同時從中獲得了鍛煉和成長,學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目,我所學到的知識,鍛煉的能力以及其他方面的收獲,終生受益。
我想,對我們這群沒有見過世面,整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業是一個不能再遙遠的話題。但是,我覺得,我們就更應該好好考慮就業這個問題,那樣才不會被將來的就業打個措手不及。
就業是決定一個人以后要干什么的,要從事什么行業,要走什么的樣的道路的事,所以它是一個人生中一件很重要的事。我想,我們最開始意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業,一大堆的志愿,一大堆的選擇,一股腦而全擺在眼前,無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作,應該有什么樣的人生。經過深思熟慮,.工工整整、虔誠地填寫好志愿,那應該是人生就業指導的第一部分了。進入大學后,漸漸褪去來時的一腔熱血,躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦,而是現實的世界。大學,一個從理想世界到殘酷社會的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會現實的殘酷的一面。
最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁一頁的翻開,一頁一頁品味,有一種使人明智的感覺,知興衰,知得失,更知已知彼。不經意間,8周的課沒了。感覺每次上課,聽到不同故事,聽到不同人的就業經歷,既是像在聽小說,好奇,感覺有趣;又更發覺其實是在聽自己的心聲,因為每一個故事自己都是體會,有感受的,并且,心想假如那件事情發什么在自己身上該怎么辦呢?《就業指導》的影響是深刻的,它使我了解了現在就業的激烈競爭現狀,物競天擇,適者生存,只有強者才能生存下去?,F在正逢國際金融危機席卷全球,我們雖身處在避風港中,但我們不應該慶幸,而應該知危而進,好好學習,做好人生規劃,抓住機遇,打一個有準備的勝仗,迎接自己的光輝明天。歷史老照片揭露你所不知道...社會競爭是異常殘酷的,要好好準備,使自己在學習上有緊張感,激勵自己在這四年不斷進取,奮發向上,勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世,唯有自強才是唯一出路,唯有自強才會闖出一片天地!就業,是一種人生轉折的抉擇,沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠??!
能和指導,對市場動向把握不準,過于追逐創新而偏離實際,資金匱乏,因此很多大學生創業的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅,最終失敗而告終,創業需要勇氣和毅力,但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上,否則也只能算是蠻干。 對于大學生創業,我認為最根本的就是在創業之初就要充分認準和把握自己創業領域的市場飽和度、市場動向和社會環境,既要考慮到社會環境、市場環境,又要考慮到自身的情況,同時要采取各種措施(如與他人合作)盡可能的使風險最小化。這是大學生創業最根本也是最基礎的準備。其實,在創業基礎打好的基礎上,大學生創業要講究效用,要一步一個腳印,不能夠急于求成。創業必須講究策略性與計劃性,既要對創業過程與發展有一個長遠的規劃,又要這種創業過程中的每一個細節,要針對每一個細節做出全方位的分析和預測。再者,創業者必須時刻具有危機感,要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業競爭所打來 的壓力和危機,要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機,創業者只有時刻具有危機意識,并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不 敗。
以上是我們對于大學生創業的理解,我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創業實踐,這是創業對于一個創業者內在和外在的要求,是創 業過程中所必須得到考驗的。
第七組 : 解勇姜磊 李鴻武秦海峰 楊燕波 顧貴平 何濤
根據不完全統計,大學生創業成功率僅有5%,一百個創業項目之中最終留存的`只有五個,但而另外九十五個項目,卻并不一定比這五個項目差,甚至有很多比這五個項目更加優秀,但是為什么這些好項目最終失敗了呢?張小小認為,主要原因是創業者的能力不足以駕馭項目,實踐經驗缺乏,具體來說就是沒有帶領團隊的經驗,沒有挑戰競爭對手的資本,有的只是對市場需求的主觀臆想,缺乏實地調查分析,而且信息爆炸的環境里還經常受到社會輿論的誤導,尤其是“構建平臺”型這類龐大的項目要求更高,剛畢業的大學生是無法駕馭的。
雖然時代環境發生了很大的改變,但是創業中一些經驗,現如今依舊值得借鑒。張小小女士從大學時期就開始了自己的創業之路,批發發夾在學校售賣。張小小女士說,這次創業雖然談不上項目,但通過這個小小的創業行為,讓她對于渠道建設有了一定的經驗,學會了把握分析消費需求。出國后的再一次創業經歷,又豐富了她的團隊建設管理經驗,這為她回國后第三次創業成功打下基礎。
張小小女士總結自身創業經歷,得出這樣的結論:創業者發現了市場需求或痛點,未必能解決,還必須考慮與項目匹配,無論是實踐經驗,還是思想認知?,F如今很多大學生憑借一腔熱血與靈活的頭腦,一創業就提出“建設平臺”、“構建生態系統”、“實現智能化”,但真正要做到這些,則需要龐大的資源,不僅僅是大量的資本人力,高精尖的技術,更需要通過對需求發展趨勢的了解,把握整個社會發展的走向。就大多數大學生創業者來說,這種貪大求全式的創業想法是無法落地的。
“互聯+”時代并不僅僅是只有平臺需求,何況任何一個平臺也不是一天建成的,都是由解決眾多相互聯系的小需求開始的,最終水到渠成形成系統。善于發現身邊的小需求,了解消費者的痛點,通過自己已有的技能,或者團隊已有的技能,簡單的運營就能解決客戶需求,這類的小項目作為創業邁出的第一步,更適合大學生。小項目為大學生創業者積累的不僅僅是經驗,更是自身的一種成長,也是為大項目的成功作好鋪墊。
一方面,創業從滿足小需求的小項目做起,另一方,項目設計好后,應檢驗自身是否有駕馭項目的能力。根據項目,檢驗目前的團隊是否有過運營項目的經驗,團隊員工有無在本行業或專業里五年的經驗,團隊領導人有無人力資源管理的經驗。而這些不具備,可以通過人才引進加強自身,如果團隊與項目不匹配還繼續蠻干,浪費的是自己的青春和投資人的資金。
最后張小小女士用一則廣告中的話來做結尾:人生沒有白走的路,走過的路,每一步都算數。大學生創業,青春的無限的熱情和精彩絕倫的創新創意,應從小項目做起,從力所能及做起,踏實的植根于市場需求,不斷加強自身技能素質,最終才能沖破萬千阻礙破土而出。
大學生創業是一項充滿挑戰的事業,實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會,組織各種資源提供產品和服務,以創造價值的過程,同時,大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程,在這個過程中可能遇到挫折和失敗,所以我們是否自信,能否在挫折和失敗中重新振作,對于創業能否成功至關重要。我們實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。
培訓期間授課老師通過從各個角度對能否創業成功,為我們提供的幾點思考,我們感受到,要想成功創業,我們必須勤奮學習,提升自己的個人的素質和能力。成功創業所具備的素質能力,我認為有以下幾點對于創業的成功至關重要:
一是必須要有一個好的可行性的創業計劃書。要想創業,并且取得成功,前期的準備非常重要。首先,我們要找到適合自己的。創業項目的選擇取決于個人和環境兩方面因素。
第一,我們必須思考自己的專業知識背景和各方面的能力,看自己適合經營什么樣的項目,是農業還是服務業或是其他。這個是最基本的前提,做什么事情都要先認識自己,只有先認識自己,才能更好地認識其他事情,才能準確地把握創業的脈搏。
第二,在確定創業項目方向之后,我們要根據自己所處環境,利用環境優勢,進一步來明確我們的創業項目。那么,如何才能做到真正地利用好我們的環境有時呢?首先我們得發現優勢,比如地理優勢、資源優勢、知識優勢,還有人脈關系優勢等等。其次就是根據這些優勢點,來進行我們的創業。
二是要通過艱苦的環境磨練自己。創業是一個艱辛而繁瑣的過程,在創業過程中,我們需要處理許多事情,涉及方方面面,有許多事情要我們處理解決,有可能是很繁瑣的小事情,也可能是關系創業成敗的重要問題。我們只有不怕繁瑣,不畏艱難,一步一步地走下去,才能取得成功。也可以說,只要我們能堅持,一絲不茍做事,認認真真做人,在創業的道路上抓住一切鍛煉自己的機會,就是一種成功。xx有一句話說得好:“艱難困苦,玉汝于成?!敝挥薪洑v了艱難的環境,吃得千萬辛苦,我們才能最終鍛煉自己,取得成功。
"曾經,我也是你們中的一員;現在的我,也和大家一樣,需要不斷學習,不斷調整。在創業路上,我苦過,累過,但創業,讓我更快樂。"在全省大學生就業創業體會報告會上,朱霖望感慨道。
頭戴鴨舌帽,身穿t恤,腳穿帆布鞋,原本普通的衣服上因為色彩炫目的彩繪顯得個性十足,那叫一個"酷"啊。6月8日,在江西省大學生就業創業典型報告會的現場,20xx年畢業于宜春學院廣告設計專業朱霖望的個性打扮吸引了不少目光。朱霖望的這一身的裝扮都是她自己創辦的"我著我衣"的手繪品牌。
大一時,朱霖望就一個人單槍匹馬地找貨源,在宜春學院旁開了第一家精品店。雖然沒賺到很多錢,但卻讓朱霖望在品嘗到創業快樂的同時體會到了創業的辛酸。
20xx年,朱霖望畢業了,她堅定了自己的創業路。為了找到適合自己的創業項目,朱霖望四處考察,當她在鳳凰看見當地居民的衣服上繪著漂亮、個性的古鎮風景,頓時,眼睛一亮。
為了籌集資金,朱霖望用平時積攢下來的僅有的幾百元生活費購買了些原材料,從擺地攤做起。因為款式新穎,獨一無二,受到大家歡迎。在積累一定資金后,朱霖望和同學成立了一個"我著我衣"手繪工作室,同時經營著宜春市第一家手繪店。
20xx年下半年,朱霖望在宜春學院開了宜春市唯一的一家格子鋪。為了讓更多的人知道了解自己的產品,朱霖望還在網上開設了網絡專賣店,讓手繪作品展示在全球人的視野中。
"創業,沒有固定的模式,只要善于發現,不斷嘗試,勇于挑戰,就一定會有收獲。"朱霖望說。
創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。
進入新世紀以后,隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發展方式的轉變,我國很多大學畢業生也開始了自己的創業歷程,這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業壓力,更為其他畢業生的就業方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年加大,這種就業方式必將成為很多大學生畢業生的選擇。
但是由于眾多因素的限制,大學生創業目前在我國的的發展雖然比較順利,但很多人還是對此持有質疑的一種心態。
那么,我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢業生所接受,主要有以下幾方面的因素。
一、大多數畢業生對創業所帶來的風險很是擔憂。因為大學生畢業生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情,大多數人認為與其做這樣一項沒有把握的事情,還不如讓自己找份體面的穩當的職業,這樣不僅自身的生活有保障,最主要是沒有擔當創業帶來風險的擔憂。
大學生畢業面臨的是來自生活壓力的挑戰,所以就業尤其是自己所選擇的的職業及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創業,我們每個人都渴望擁有自己的一個公司,就像馬云所言,人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的,最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。
二、創業對創業者本身所擁有的專業知識有很高的要求,如果一個畢業生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產中的這種能力,那么創業者本身所具有的的專業素質是不合格的?,F在的大學生很多都還是中學的學習模式,認為這樣不斷的學習才能有出路,而不是注重實踐,不注重對理論知識的運用。
此外,很多人認為大學是個令人放松的地方,所以就放松了對自己的要求,使得自己處于一個放縱的狀態,對自己的專業知識學習不透徹,從而導致不能運用到實踐當中。
三、創業對創業者本身的綜合素質有較高的要求。不僅對專業知識的要求過高,要求創業者的心理素質、身體素質、領導素養等各種要求缺一不可。所以,創業不可一撮而就,更不是紙上談兵,而是實打實的真功夫,要有遠見,對潛在的市場能有較好的預測。
有的創業者沒有良好的心理素質及身體素質就慌忙決定創業,這是對自己的不負責,更是對團隊的不負責,所以我們需要考慮清楚自身的條件,然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創業。這是對自身及團隊的負責,我們需要這樣一個過程。
四、地方政策支持的不確定性。這個因素可能不是全國性的,國家的整體政策是很好的,但是如果下放到地方,執行起來可能難度就很大,所以很多大學生對此不是非常確定,擔心自己所創辦的企業在運轉困難時得不到政府的大力支持。
大學生創業本身就是一次自我挑戰,所以需要面對各種壓力及困難,我們需要具備這種能力,即使不能很好的獲取幫助,我們也可以通過其他途徑來繼續自己的夢想。
五、結語
隨著市場經濟在我國的進一步深入發展,相信政策的導向會對大學生創業帶來更加有利的因素,我們要建設創新型國家,就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想,相信創業的人多了,我國的就業壓力也就會逐步降低,而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用,這樣才能真正的做到學以致用,真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起,我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試,可能會失敗,但是在創業的路上沒有坦途可走,我們需要戰勝自我,超越自我。我們需要將權衡自身,然后做出合理可行的決定。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及
學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地,關鍵是創業的方向,方式和方法。有的時候還要看準時機,看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。
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正式做企業形態的創業已有一年多了,雖然還是入門級創業者,但在這期間我經歷了許多,學習了許多,也感悟了許多。在這里我想和大家簡單分享幾點。
第一點就是執行力,創業有許多種類型,什么資源型,知識科技型,吃苦型等等……但你無論選擇了什么類型,執行力都是最重要的,簡單的說,就是想到就去做,無論多大艱難,認準了就開始干起來,不要像一個笑話中說的:“晚上一群人多么雄心勃勃的談論一個個多好的項目,勾畫多么美好的未來,第二天早上依舊按時上班或上學?!笨障攵际翘摰?,真真正正的干起來才干有所發展;有人會說創業是個大事情,需要仔細考慮,再三推敲,做具體的長期短期規劃,對此,我個人并不認同。
這也是我想和大家分享的第二點:再好的計劃也趕不上變化,在此刻信息網絡高度發達的時代,任何商機都會稍縱即逝,就看誰能先把握住,當然我并不是說完全不需要計劃,只是以我們此刻入門級的創業水平,再好的創業計劃實施的時候,也會呈現各種各樣的問題,更何況不同的團隊在執行相同的計劃時所取得的成績可以是天差地別的,就如二流的項目在一流的團隊中可以做成一流的企業,但一流的項目由二流的團隊來執行,可能只能做到三流的企業。所以與其花大量時間在斟酌選擇計劃上,不如動手干起來,組織人手,完善團隊,通過實踐,發明問題,解決問題。
我想和大家分享的第三點在于設計商業模式上,眾所周知,一個正確的商業模式,是企業生存的根本,好的商業模式,能給企業帶來源源不斷的利潤,但并不是只要理論上行的通的商業模式,操作起來就一定能成功,其中涉及到的很多要害點,不同的團隊掌握的渠道解決方式都會有所不同,所以在創業之初,所掌握渠道資源,人力資源相對匱乏的情況下,最好選擇相對簡單的商業模式,特殊是對于精力有限的在校學生。我個人從事的商業模式看似非常簡單,但即便如此,在執行的時候仍是艱難重重,會呈現各種意想不到的問題。
開始真正創業干起來了,所需要做到的就是吃苦了,這是我分享的第四點,不論什么行業,創業者的付出必定比一般從業者高許多。就拿工作時間上看,創業者是沒有下班時間的,每周工作時間都要高于100小時,特殊是在起步的創業階段,像我做的這個項目,需要奔走于江寧城中仙林浦口,時常早上8點出門,晚上10點才干回來,回來還有工作要做,直到凌晨才干歇息。還有就是創業者的狀態,必須永恒保持向前的沖勁,一旦領頭者有所歇息,合作伙伴或員工自然沒有了精神上的動力,企業就會停滯不前,被虎視眈眈的競爭對手輕易超越。
第五點我想談談創業成功與失敗,其實真正創業過或者做過項目的朋友應該能體會到,成功不是某一天就突然達到的,同樣失敗也不是某一個重大失誤就萬劫不復。在做企業的過程中,天天每個階段都會有許多成功與失敗,有時候大家晚上坐在一起分享一個階段的勝利喜悅時,一個電話打來,某個環節出了問題或又遇到新的艱難,這種上天入地的事時有發生,其實失敗挫折并沒有什么,只要能在第一時間去冷靜面對并解決,并不會對企業發展造成負面影響。反而企業面對危機的處理能力會有明顯提高。
最后我想說的是,多多關注行業動態,能夠分析政策,是創業者,企業家的必修課,剛創業,不要抱著改變世界改變行業的心態去做,初創企業規模小,意味著靈便好轉向,創業初期,活者才是最重要的,要去不斷完善企業,以適應環境。馮侖是以蹲著的心態形容民營企業家的,更何況是初創小企業。
在這個競爭激烈的社會,很多人都選擇自主創業。受到直接沖擊的大學生也不例外,反而是后起之秀。
在大學的時候,班上有個同學是浙江溫州的,我們當時都在想著畢業后到哪里去找工作時,她卻說她畢業后要回去幫家里開服裝店。我們都知道溫州人十個里有九個是做生意的,但是這個做生意的理念也使得他們成為中國最富有的人群。我那位同學說,他們那里的人經常掛在嘴邊的一句話就是:寧愿睡地板,也要當老板。正是這樣的理念,才讓溫州出了很多企業家,也讓那里的人成為最富有的人群。他們掌握著最好的經商技能,也讓他們的后輩擺脫了貧窮,走上了不同的致富道路。
所以就溫州人的這個理念來說,大學生創業是一種很好的想法。我從來都相信只要你找對了方向,一份付出就一定會有屬于你的那份收獲。創業之初,我們要充分認識自己創業領域的飽和度,要考慮多個方面的影響。如社會環境,市場環境以及自身的一些情況。當然,最主要的就是心態問題,我們往往容易眼高手低,太過于心急。所以在創業的過程中要一步一個腳印來,不能想著一步登天。在創業的過程中,我們作為創業者,要具有危機意識。下面總結了幾點創業中最常見的問題:
首先,作為大學生,在他們的心目中,看到的更多的是創業成功的例子。覺得自己創業就是不用受老板的氣,可以隨意的去指揮他人。具有很大的盲目性,脫離了現實,太過于幼稚。正是因為沒有認識到創業過程中可能出現的問題,太過于理想化,所以一旦遇到挫折和失敗就會感到痛苦和迷茫,就容易產生放棄的想法。
其次,大學生如果不是富二代,那么資金就不會那么充裕。這會造成大學生創業的瓶頸,因為再好的技術也沒法成為現實生產力?,F在社會投資也很難吸引過來,因為一般的投資家不會投資一個沒有任何前景的小公司。所以在選擇項目的時候就要看清楚,你有沒有這個資金可以支撐你的公司的日常運營。
最后,就是大學生自身的素養還有待提高。我們的創業意識要加強,要樹立自己的社會服務意識和堅定信念。還有就是自身的能力的提高,比如說創業者人格的魅力,性格的成熟提升等。
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隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大,創業一詞已成為人們意識中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實現自己的夢想和人生價值而努力創業,有成功的,有失敗的,也有在艱難中前行的??v觀創業領域的一些數據和資料,我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論:創業之路艱難,創業成功更加難。這是經濟社會發展和社會競爭的必然結果。
馬云有句話說“今天很困難,明天更困難,后天很美好,但是大多數人都死在了明天晚上,只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽”。這是很多創業者的切身感受,只有那些在困難面前堅持不懈的人才能挺過最困難的時候。
在今天這個社會,大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路,創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業,不僅有利于拓寬勞動者的就業門路,為社會創造更多的就業崗位,而且有利于實現勞動者的個人價值,在全社會形成創新、創業的氛圍,推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中,有更多的優勢,但也面臨著很大的挑戰。
大學生有創業熱情,但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因,導致創業成功率明顯偏低。 眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里,對社會缺乏了解,特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此,大學生創業前要有充分的準備,一方面,靠在企業打工或者實習,來積累相關的管理和營銷經驗;另一方面,靠參加創業培訓,積累創業知識,接受專業指導,為自己充電,以提高創業成功率。用智力換資本,這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。
大學生創業的優勢:有熱情,有活力,有知識,有膽識;
同時也面臨著挑戰:在社會這個大染缸中,我們的經驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性。
在教學課程中,老師給我們講述了創辦企業的各種要素,要懂得怎樣進行swot分析,告訴我們辦企業必須贏利,這是企業成敗的關鍵。要懂得什么是成本,怎么樣定價,怎么樣才能贏利。
通過學習,使我意識到怎樣判斷自己是否適合創業,為自己找到一個好的創業項目;可以優先申請獲得小額擔保貸款,用于創辦企業的啟動資金;可以制定企業人力資源計劃、市場營銷計劃和財務計劃;還能明確經營謀略是小企業持續發展的根本保障,我們才能有效的贏得市場和客戶。
在學習中,讓我相信,有夢想就要努力去實施,我也相信,隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實,中國必將迎來一個新的創業高潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船,乘風破浪,達到成功的彼岸。
于是針對老師的講解,對于成功之中個人所需的幾點素質能力,我思考為以下幾點:
一、凡事豫則立,不豫則廢。
能更好地認識其他事情,才能準確地把握創業的脈搏。第二,在確定創業項目方向之后,我們要根據自己所處環境,利用環境優勢,進一步來明確我們的創業項目。那么,如何才能做到真正地利用好我們的環境有時呢?首先我們得發現優勢,比如地理優勢、資源優勢、知識優勢,還有人脈關系優勢等等。其次就是根據這些優勢點,來進行我們的創業了。
二、艱難困苦,玉汝于成。
創業是一個艱辛而繁瑣的過程,在創業過程中,我們需要處理許多事情,涉及方方面面,有許多事情要我們處理解決,有可能是很繁瑣的小事情,也可能是關系創業成敗的重要問題。我們只有不怕繁瑣,不畏艱難,一步一步地走下去,我們才能成功。也可以說,只要我們能堅持,一絲不茍做事,認認真真做人,在創業的道路上抓住一切鍛煉自己的機會,就是一種成功。
三、長風破浪會有時
我們正確選擇創業項目,并能夠成功解決創業過程中遇到的一個又一個困難之后,我們等待的只剩下成功了。我們創業在取得成功之后,我們還應繼續保持優良作風,不忘創業艱辛,一個成功不是終點,我們需要的不只是這一點點,還有很多。只有做得到堅持,我們才能取得更大的收獲,并在這些收獲中得到鍛煉自己。創業這條路對我們來說不僅僅只是為了響應號召之類,也是目前的形式提供給我們的大好機會,更是我們鍛煉自己,實現自我的一條充滿挑戰的道路,讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡,我們更需要把成功看成一次旅途,努力去看到更多更美麗的風景。這次培訓讓我深刻認識到創業不僅僅是一個成功創辦企業的過程,同時也是一個鍛煉我們自己,提升個人素質能力的過程。
面對嚴峻的就業壓力,現在的大學生也被列入了困難群體的社會發展趨勢下,選擇創業無疑是社會的必然,當然的選擇?!八悸窙Q定出路,觀念決定貧富”。我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念,不斷地創新和改革制度,才能引領出一個好的企業,在社會優勝劣汰的規則里才能保持自身的競爭優勢,與時俱進才不至于落后于發展的步伐。要經營好一盤生意,就像一個成長的過程,培育很重要。我相信良好的開始是成功的一半,態度決定一切。
在創業征途上,有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者,從他們的創業經歷中,我們可以學到很多有益的經驗,而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上,我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷,對于大學生創業我亦頗有感想。
創業,尤其是大學生創業,很多時候都是因為一時的沖動,沒有經過深思熟慮,更沒有經過大量的市場和社會環境的調查分析。同時,大學生缺乏創業必備的綜合素質,沒有專業的技能和指導,對市場動向把握不準,過于追逐創新而偏離實際,資金匱乏,因此很多大學生創業的激情在剛開始就被種種挫折與困難澆滅,最終失敗而告終,創業需要勇氣和毅力,但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上,否則也只能算是蠻干。
必須時刻具有危機感,要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業競爭所打來的壓力和危機,要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機,創業者只有時刻具有危機意識,并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不敗。以上是我對于大學生創業的理解,我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創業實踐,這是創業對于一個創業者內在和外在的要求,是創業過程中所必須得到考驗的。
創業需要個人的綜合素質,同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決
心。創業之路注定不平坦,崎嶇坎坷。每一個創業者都必須要有對理想的堅定執著和對創業的堅定決心,才能夠克服在創業過程中的種種變故與風險,堅定地繼續創業之路。如果一個創業者沒有這樣的精神高度,首先無法在心理上戰勝自己,就更不可能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進,不屈不撓。創業需要一種精神的支撐和牽引,讓你無所畏懼,為理想而翻山越嶺,赴湯蹈火,創業者需要這樣一種精神。與此同時,創業者必須要具備一定的思維高度,通過這種高度的思維,創業者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略,并對區域同行業者經營動態的整合分析,以此來調整自己的經營戰略,形成對自己一個較為合乎實際的優勢規劃,使自己始終處在一個相對平穩的發展狀態。思維高度,直接服務于創業實踐的每一個過程,直接影響創業的發展壯大,關系到創業的成敗與否,因此,創業者需要這樣的一種思維高度。
創業是一個很長的過程,既是一個完善自己的過程,也是一個融入社會、認知社會,把握行業動脈的過程。不論是以我自身的創業經歷來看,還是縱觀無數創業者的經歷,我們都可以得出以上的結論,創業者必須具備這些,才能成為一個真正的合格的創業者,才能夠為創業之路鋪平道路。在創業前我們必須具備多種素質。
1、提升創新創業思想認識,營造整體創新創業環境氛圍要敢于創業,敢于創 新,提供通過最好的服務態度是成功的一半。
2、明確目標,步步跟進
首先,要明確自己要什么,假如我要開淘寶店,我就要先明確自己要賣什么,(類似自己的終期目標,然后朝著這個目標一步一步前進)其次,要善于掌握機會并學會放棄機會,做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情,只會打擊自信心和積極性;另外,創業需要創新,還是淘寶這個例子,淘寶上這么多的競爭者,我怎樣才能讓自己的店鋪比別的同行的店鋪賣的多,這樣可能就要從創新去想了,例如我要賣一件衣服,另一家店也在賣和自己相同款式的衣服,那么我應該怎么辦呢,是不是應該采取一些措施,創新要簡單、實用、能操作,就像前幾年的牛仔褲一樣,破洞的嘻哈風格風靡一時,也許這種風格是來自一些褲子破了,廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,這不是一種創新嗎,最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
3、合理的利用社會資源
我們創新創業者不可以守株待兔,要合理的利用社會的資源來提高我們創新創業的效率。
4、知己知彼,百戰百勝
在我們創業的同時,我們要通過一些媒介來了解同行的經營狀況,同行的銷售方式,多參加一些論壇和資深人士多多學習。
為自己的夢想而努力,挫折是無法阻擋我們創新創業的理想。
大學生創業的心得體會
1 大學生創業精神培養的背景
我國正處在一個偉大的變革的時代,特別是在加入世界貿易組織協會以后,隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進,人們的生產生活方式、社會關系、價值觀念乃至文明形態都在發生著日益深刻的變化,社會對人才的需求已經逐漸變化。如何培養和塑造能夠適應這種變化并在社會變化中有所作為的人才,是當代中國高等教育改革與發展面臨的重要課題。高等學校要擔負起全面推進素質教育,培養高素質的創新型人才的歷史使命。
創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的.創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。
2 大學生獨立創業精神的內涵
人才的培養受社會的經濟、政治、文化的制約,在計劃經濟體制下,形成的“國家下達統一招生計劃、統一考試招收學生、國家包上學國家包分配”的高等教育體制,大學生畢業時由國家下達統一的指令性分配計劃,由各級人事部門和高校計劃把畢業生分配到各用人單位,全部畢業生都有工作單位,這使畢業生和用人單位都處于被動地位,而且養成了學校到學生對國家管理機構的依附心理,隨著我國社會主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業模式,這種新的就業模式,使畢業生和用人單位從被服從的地位,變為就業市場中兩個平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇權,這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇,更強的獨立創業者精神來迎接挑戰?,F在大學生適應社會變革所要努力培養的具有獨立創業精神,其基本內涵體現在以下幾方面:
2.1 要有獨立生存的自信心
有學者認為,從“學會學習”、“學會生存”到“學會關心”主題的轉換,意味著當代教育的一種轉型。
不同職業、遇到各種情況時人際交往能力、應對和處理問題的能力。
2.2 要有不斷創新的進取心
抱守古訓、因循成法,在傳統社會中往往受到稱道,而在各種變革日新月異的現代社會,它已成為社會發展與進步的障礙?!皠撔率且粋€民族的靈魂”,也是現代人的靈魂。美國之所以能在向知識經濟社會邁進的過程中發揮“領頭羊”的作用,與美國文化中敢冒險、尋求變革和鼓勵創新的精神有關,這種精神使美國人有一種超常規探索和迎接挑戰的思維定勢和構架。
2.3 要有廣泛關懷的責任心
具有獨立創業精神的人,不應當是信奉個人主義的自私自利者,相反,他應當具有廣泛的人文關懷,充分表現出個人對社會、對國家、對他人的道義責任和法律責任,自覺履行這種責任,在社會生活中自覺把握和促進人與自然、人與社會的和諧發展。即使是在市場經濟時代,真正接受過高等教育和大學文化熏陶的人,也應當超越現實功利,樹立崇高的人生目標,不僅知道“何以為生”,掌握生存的知識和技能,而且更要理解“為何而生”,認識生存的意義和價值,始終堅持真、善、美的價值原則。
3 大學生創業精神的特點
具有獨立創業精神的高素質人才在實際行動中體現為以下主要特征:
3.1 對環境的主動適應能力
“物競天擇,適者生存”。具有獨立創業精神的現代人,必然具有較強的環境適應能力,在人與環境的互動過程中,個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷,并及時調整自己的人生目標和行動方案,以保持與變化著的環境的協調統一,而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代,知識技術的不斷更新,職業崗位的不斷轉換,人際關系的不斷變化,使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中,這就尤其需要具備良好的自我調適能力,做到“與時俱進”,無往而不勝。
3.2 對文化的綜合能力
現代社會生活在最大程度上體現了文化的多元并存、傳統文化與現代文化、東方文化與西方文化、主流文化與邊緣文化等多種文化并存,使得許多人產生了深深的文化困惑,難以選擇和研究個體的文化態度和生活方向。這種“文化不適應綜合癥”,會嚴重損害人的創造能力和生活信心。作為一個具有獨立創業精神的現代人,必須有更加寬闊的文化視野和思維空間,在堅持正確的思想方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀的前提下,始終把實踐主體(包括個體、集體、國家和民族)生存與發展的最關鍵問題,“以我為主”,大膽批判和選擇,在此基礎上,進行文化的再整合和再創造。只有這樣,才能在市場化、全球化過程中辨清方向,確定目標,獨立前行,開創一片新天地。
3.3 為理想而奮斗的實踐能力
中國思想史上一個重要命題是“知與行”的關系問題,近代著名教育家蔡元培明確提出“好學力行”,這在今天仍具有很強的針對性。傳統高等教育的主要弊病之一就是重知輕行,片面地認為學生在大學階段的主要任務是系統掌握各學科的理論知識,因而學生缺少必要的動手操作能力的訓練。
國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為:“教育應該促進每個人的全面發展,即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展,使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識,以及培養自己的判斷能力,以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為該做的事?!币獙崿F這一教育目標,在大學教育中必須做到以下幾點:
4.1 堅持知識、能力、素質的辯證統一
要培養具有獨立創業者精神的新型人才,必須堅持知識、能力、素質的辯證統一。知識是能力和素質的載體,包括科學文化知識、專業基礎與專業知識、相鄰學科知識,目前高等學校對相鄰學科知識重視不夠,要區分不同科類,加強這方面的教學工作。
能力是在掌握了一定知識基礎上經過培養和實踐鍛煉而形成的,豐富的知識可以促進能力的增強,強的能力可以促進知識的獲取,能力主要包括獲取知識的能力、運用知識的能力、創新能力,其中創新能力的培養是高等學校的薄弱環節。素質是指人在先天生理基礎上,受后天環境教育影響,通過個體自身的認識和社會實踐,養成的比較穩定的身心發展的基本品質,高的素質可以使知識和能力更好地發揮作用,促進知識和能力進一步擴展和增強。堅持知識、能力、素質的辯證統一,注重素質教育,重視創新能力的培養,才能適應21世紀經濟社會發展對人才的需要。
4.2 突出創新能力的培養
高等學校實施的素質教育的重點是培養創新人才和為經濟社會服務。而對學生創新能力的培養是當前大多數高等學校的薄弱環節。因此,在深化教學改革中,必須突出對學生創新能力的培養。要尊重學生的個性發展,愛護和培養學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習,獨立思考,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚真知,追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程,培養學生的科學精神和創新思維。
4.3 努力提高學生的實踐能力
理論與實踐的脫節,造成學生的動手能力不強是當前高等教育工作中亟待解決的一個重要問題。在高等教育中,要充分認識到學生是主體,要轉變長期以來形成的由教師單向傳授知識,以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準,以及過于呆板的教育制度。創立、創建學生能進行綜合動手試驗的外部環境,鼓勵學生利用課余時間參加一定的社會實踐活動,增強學生對社會的了解并進而加強對社會的適應能力。
21世紀是信息的時代,要重視和加強培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。
4.4 加強學生心理素質的鍛煉
習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑,提高健康水平,促進德智體美等全面發展。主要是宣傳普及心理健康知識,使大學生認識自身,了解心理健康對成才的重要意義,樹立心理健康意識,介紹增進心理健康的途徑,使大學生學會自我心理調適,有效消除心理困惑,自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神,提高承受和應對挫折的能力。
總之,獨立創業精神的培養既取決于客觀條件的許可,更依賴于學生主觀的努力,作為學校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍,積極培養學生的獨立創業者精神,為培養現時代社會所需要的人才而努力。
創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。
進入新世紀以后,隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發展方式的轉變,我國很多大學畢業生也開始了自己的創業歷程,這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業壓力,更為其他畢業生的就業方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年加大,這種就業方式必將成為很多大學生畢業生的選擇。
但是由于眾多因素的限制,大學生創業目前在我國的的發展雖然比較順利,但很多人還是對此持有質疑的一種心態。
那么,我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢業生所接受,主要有以下幾方面的因素。
一、大多數畢業生對創業所帶來的風險很是擔憂。因為大學生畢業生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情,大多數人認為與其做這樣一項沒有把握的事情,還不如讓自己找份體面的穩當的職業,這樣不僅自身的生活有保障,最主要是沒有擔當創業帶來風險的擔憂。
大學生畢業面臨的是來自生活壓力的挑戰,所以就業尤其是自己所選擇的的職業及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創業,我們每個人都渴望擁有自己的一個公司,就像馬云所言,人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的,最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。
二、創業對創業者本身所擁有的專業知識有很高的要求,如果一個畢業生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產中的這種能力,那么創業者本身所具有的的專業素質是不合格的?,F在的大學生很多都還是中學的學習模式,認為這樣不斷的學習才能有出路,而不是注重實踐,不注重對理論知識的運用。
此外,很多人認為大學是個令人放松的地方,所以就放松了對自己的要求,使得自己處于一個放縱的狀態,對自己的專業知識學習不透徹,從而導致不能運用到實踐當中。
三、創業對創業者本身的綜合素質有較高的要求。不僅對專業知識的要求過高,要求創業者的心理素質、身體素質、領導素養等各種要求缺一不可。所以,創業不可一撮而就,更不是紙上談兵,而是實打實的真功夫,要有遠見,對潛在的市場能有較好的預測。
有的創業者沒有良好的心理素質及身體素質就慌忙決定創業,這是對自己的不負責,更是對團隊的不負責,所以我們需要考慮清楚自身的條件,然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創業。這是對自身及團隊的負責,我們需要這樣一個過程。
四、地方政策支持的不確定性。這個因素可能不是全國性的,國家的整體政策是很好的,但是如果下放到地方,執行起來可能難度就很大,所以很多大學生對此不是非常確定,擔心自己所創辦的企業在運轉困難時得不到政府的大力支持。
大學生創業本身就是一次自我挑戰,所以需要面對各種壓力及困難,我們需要具備這種能力,即使不能很好的獲取幫助,我們也可以通過其他途徑來繼續自己的夢想。
五、結語
隨著市場經濟在我國的進一步深入發展,相信政策的導向會對大學生創業帶來更加有利的因素,我們要建設創新型國家,就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想,相信創業的人多了,我國的就業壓力也就會逐步降低,而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用,這樣才能真正的做到學以致用,真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起,我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試,可能會失敗,但是在創業的路上沒有坦途可走,我們需要戰勝自我,超越自我。我們需要將權衡自身,然后做出合理可行的決定。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地,關鍵是創業的方向,方式和方法。有的時候還要看準時機,看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。
就我個人觀點,我覺得提倡大學生自主創業無可厚非,但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家,荒廢了學業,這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習,只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?;鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的,而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者,也不會給任何人實習的機會,大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的,創業意味著冒險和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者,但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后,越來越多的大學生走向成熟和冷靜,對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己,提高自己。無論做什么事情,都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗,無論最后成功或是失敗,都是人生的財富。
2:如果是合作的話,一定要把所占的利益多少寫明。
3:尋找合伙人時,一定要了解他,不要簡單的看一個人覺得好就放心的合作,看看他適合一個人創業還是團隊創業。
4:團隊創業一定要找一個辦事圓滑,考慮全面,能夠和每個人和睦相處的,積極主動的人來做主要負責人?。并講明如果要是多數股東不同意這么去做的話,主要負責人沒權利按照自己少數意見來做決定。
5:創業初期的每一筆開銷都要有明細賬,金額超過一定的數額,根據不同行業的開銷金額大小定,一定要大家商量后決定。
6:謹防上當受騙,現在的騙子很猖狂
7:要有恒心和毅力,創業初期會很累,大家要能吃苦。
8:和團隊里的每一個人搞好關系,建立起自己的智囊團隊,這樣就不怕任何的外來的競爭壓力。
9:要學會獎勵和答謝幫助過你的人。
10:創業初期要勒緊褲腰帶,每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價,這樣省出來的全是自己的錢。
11:創業前要進行市場調研,現在很多年輕人可能有著滿腔的創業熱情,但我要說的是,創業不能盲目,在創業前一定要進行全面細致的市場調查,最好是從事自己熟悉的領域。人生能有幾個十年,機會走了就不會再來,我們都不想錯過機會,但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母,用一顆感謝的心去回報我們的社會,用一顆責任的心去對待我們自己。
“我們不能延長生命的長度,但我們可以改變生命的深度和廣度?!标惞壅f。他告訴我們的是為什么要創業:因為人的一生長度是延長不了的,那么想要成功,只能加深深度和擴大廣度。創業就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個人碌碌無為過一輩子,而創業能使人生價值的升華,能帶給社會很多有價值的東西。人,能夠到世界上來走一遭,那是多么幸運的事情呀,如果就這樣浪費掉了,多可惜呀,擁有生命卻沒有擁有它本該有的活力的精彩,真的很可惜。這是把上天的好心當成驢肝肺了。就好比你盛情邀請一位朋友去旅行,但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼,沒有欣賞到半點旅途中的美景,我想你的心情也很糟糕吧。
“學會用正確的方法去試錯?!眲⒖傉f。每個人生下來都是個白癡,所以不需要害怕失敗,因為即使你害怕,第一次嘗試的依然很有可能會失敗,第一次就成功的能有幾個?失敗是可以的,但是我們不能盲目,今天去聽了學校組織那個創業講座,其中盧健盧院長給我最深刻的印象他的原話我就不會說出來了,說說重點吧!我自己的理解:
人,是可以改變的,只要自己對自己有信心,那些整天有什么事都說好難那些人,其實是自己沒有去改變的決心,整天怨天尤人,或者自己根本不想改變!不管什么時候都要對自己有信心,相信自己不比任何人差,努力去做!想要成功,規劃是很重要的,有了規劃,就有了目標,不會盲目去拼搏,這樣會事半工倍,吧規劃分成年規劃,然后再分月規劃,規劃分得越細!效率就越高!持之以恒,將離成功不遠。做什么工作其實都不重要,重要的是實現自己的價值。出自“初生牛犢不怕虎”的精神,對未來充滿希望,這些都是創業者應該具備的素質,這也往往造就了大學生創業的動力源泉,成為成功創業的精神基矗。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地,關鍵是創業的方向,方式和方法。有的時候還要看準時機,看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。
我們都看過《誰動了我的奶酪》,這個非常簡單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的,也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會被用完,不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習,充實自己,增加自己的社會競爭力,這樣才有利于我們更好地立足于社會,更好地實現我們的創業理想。
但是在創業道路上,作為大學生,往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗,對市嘗營銷等缺乏足夠的認識,常常盲目樂觀,大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上,沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗,許多創業者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創業,看到的都是成功的例子,心態自然都是理想主義的。其實,成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒?,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創業者們變得更加理智。
此外,在大學生提交的相當一部分創業計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天這已經是幾乎不可能的了?,F在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高,在多大程度上是不可復制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
在這次實訓中我體會到了很多很多,有些是生活中所遇到的,有些是在人生中慢慢體會的。
在這次實訓課的第一次課我們有的初步的認識,通過x老師的建議,我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思,但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件事我明白了其實我們都應該積極主動去做事情,把握機會不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來的課程中我們做了許多游戲,雖然是以游戲的形式完成的課程,但是我們具體到每個人身上就不會覺得這是一場游戲,大家都很認真的對待。這個也許是一種挑戰,一種自我認知的過程,一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲就是考研你們的默契,往下蹲的游戲就是考研你們的信任,表演走路就是讓我們沖破心里的障礙,改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段,可是這次課程就讓我真正體會到原來自己也可以這樣,體會到神火中體會不到的自己,也讓我們找到了樂趣。
其實體會最深的應該就是一起團隊的pk和此次培訓最后的環節。
團隊在一起pk的游戲中真正體會到團隊力量的強大,和作為一名出色的應該具備什么樣的能力和責任。我是在a隊的,我們隊總是輸給b隊。我覺得自己的心里因素占一方面原因,但是主要還是沒有發揮好團隊的力量,我們沒有組織好,沒有分析好團隊的意義,怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長雖然有組織欠缺的能力,但是他已經為我們團隊盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰,規則就是這樣,我們應給遵守好。
當隊長精疲力盡的時候,老師給了我們隊幫長分擔責任的機會,當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻,相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環節更加親密了,使團隊更有凝聚力。
每一個環節都給我們許多體會,每一次都是那么觸動人心。最后一個環節告訴我們曾經給過別人多少次的冷漠,多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人,他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個小小的鼓勵也許在別人眼里就會是巨大的能量。
通過這次實訓,我體會到我們在生活中應該多努力一點,我學會了運用團隊力量,學會了真誠待人,自信的生活。
早在清華上學的時候,我就很清楚自己不是一個技術人員,因為興趣太廣泛了,很難專注于某個領域作深層次的突破。我本科讀的是汽車設計,研究生階段我研究的是航空發動機,可現在做的是it。很慶幸研究生時期遇到一個開明的導師,使得我有大量的時間做自己的事情,并找到自己發展的方向。
最初創業是因為隔壁幾個同學做了一個軟件,想把它產品化。因為一直以來我在學校里都在折騰一些賺錢的事,所以他們覺得我會有辦法打開局面。他們拿著東西來找我,說這個東西市場會很大,叫我和他們一塊做。這就是我最初的創業,幾年以后的今天我擁有了一家20多個人的公司,同時有著五六個合作伙伴。
剛剛創業的時候,總想著什么東西都要自己公司做下來,包括產品和市場,最好代理商能少掙錢,我們做產品的就可以實現利潤最大化。后來發現這樣的想法非常錯誤,憑借我們的時間、經驗和精力,根本就沒有可能搭建一個完善的銷售渠道。如果不借用別人的銷售平臺,產品再好也不會有人知道。于是我們就需要重新給公司定位。我看過很多小公司運作的成功模式,要么就是產品自己做,渠道外包;要么就是渠道自己建,產品外包。如果你站在代理商的角度看問題,有些東西就會不言自明,他們之所以要做你的生意,幫助你賣產品,只是因為有利可圖,所以應該讓他們賺錢。很多專攻產品的公司選擇代理商典型的做法就是:看看需要多少利潤能夠滿足代理商,在此基礎上自己是否還有盈利的空間,再決定是否合作。不過要想做到一門心思專注某一個領域不是一件很容易的事情,因為你需要對自己和公司有很清晰的認識,心甘情愿地承認在某些方面自己確實不如別人做得好,應該讓別人來做。只有這樣才能夠做自己真正擅長的,將優勢發揮到極致,從而創造良好的市場價值。我們思考了很久,最終覺得技術仍然是我們的核心競爭力,所以我們將渠道外包,給代理商讓利。這一點在我看來是一個思路上很大的轉變。
剛剛創業的時候,我們沒有招什么新人,因為那些事情我們自己都能夠做下來。后來活多起來,就找一些學生來兼職做。在當時看來這樣挺好的,因為省錢。不過這種做法很有待商榷,請學生做活最頭痛的就是質量保證的問題。因為學生慣常的思維是一種做題思維,清華的學生尤其喜歡做難題。老師給一道,做出來一道。至于你用什么作業本,字寫得如何,都不會影響得分。這種思維運用到產品當中,你就發現完全不是產品的概念。比如作一個類似于foxmail的收發郵件的程序,在他們抓住最根本的目的——實現收發信件功能的同時,往往會忽略一些其他問題:比如界面是否友好美觀,地址簿使用起來是否方便,每發出一封郵件是否能自動建立備份等等,這些看起來與郵箱收發功能并不直接關聯的附加功能,卻往往是產品最被客戶關注的方面,因為產品的根本功能大家都做得了。而要學生改變思維方式,短時期之內挺困難的。所以我們現在找人,對學生都會比較慎重,能夠讓自己的人做的就不會讓學生去做。
和學生局限性相似的,我覺得做技術的人也有很大局限性。做技術的人不是從純粹的市場角度來思考一個產品。一般來說他們會精于某一方面,而且很可能數十年如一日地鐘愛自己的技術,一如寵愛自己的兒子??墒袌鐾耆皇沁@樣的概念,市場隨時隨刻都在變化,隨時都需要吐舊納新。如果把做技術的這種思維運用到整個公司的運營上去,你就會發現企業決策不是以盈利與否為出發點,相反摻雜了很多個人的情感因素在里面。這樣直接導致的就是市場感悟能力很弱。如果死守住技術,最終會造成企業的生命就等于技術的生命,技術過時了,企業也就做死了。
所以對于這兩種人:學生和技術出身的人,在做企業的時候要非常慎重汲取他們的能力和優勢,有效剔除他們的思維局限。
做企業已經有一段時間了,我基本上清楚自己能夠和什么樣的人比較融洽地合作。合作伙伴一定是那些能夠和你實現優勢互補的人,而且性格上要合得來;要講誠信和包容,因為實際操作中,很多東西不是協議能夠有效約束的,最終所能依靠的就是人本身的責任感;另一點就是思維方式相似,做還是不做都能夠以對方容易理解的方式表達出來,很好交流。我們現在的技術總監是我通過網上招聘找到的。他接到通知的第二天就過來和我談,講到技術實現的時候,就立刻給我做演示,給人的感覺非常實在。當時我的公司剛剛建立,第一個月根本發不出工資,僅僅能夠為他支付房租。我將所有情況實言以告,他考慮了以后,答應了。沒有很多話,就辭掉了原來非常不錯的工作,而且沒幾天東西就做出來了。我們合作兩年多,彼此之間挺愉快的。我很清楚這樣的合作伙伴是我真正需要的,也是一個初創企業發展真正需要的人才。
總體來說,比起別的行業,做it的風險要大很多,因為it最主要的是人,大量高素質人才。它不同于工廠,機器設備占較大的比重,工人從事的是簡單的機械活動;在這個行業里面,人是最大資本,所以要留住人,就要花一些心思使真正合適的人安心留下來。我們目前采取的方式就是建立合理的分配制度,使他們在實現市場價值的同時,實現自我。而且分配要盡量透明,讓員工也好,合伙人也好,都覺得公平。這些對于初次創業的人來說挺重要。
其實在這個社會各種各樣的誘惑挺多的。身處清華的時候,同學中很多人都出了國。但是我沒有走,因為覺得一定要找到合適自己的位置,對我而言,最適合的就是做自己的事情。因為我非常清楚自己不是一個研究技術的人,在這上面出不了什么大的成就。以我的專業出國,除了研究自己的本專業,就是轉行學計算機,還是做技術。而對于做市場和管理來說,國外的機會、資源都沒有國內多,沒有必要出去,所以就沒走。但是當時我還需要一段時間安靜思考自己的前途,這種思考最好在校園里面,所以就讀了研究生。所幸學習不是很忙,容我有大量時間作各種嘗試。
當初創業也是機緣巧合,入了it這一行。對我來說這也是一個比較好的切入點,因為需要的成本低,進入門檻低,只要兩臺電腦就能做事;而且這個行業對人的需求與我們的能力、背景非常合適。至今我仍然非??春眠@個行業,雖然這幾年it發展不很平穩。不過,如果我自己做投資,我不會選擇做這個行業。因為這個行業的利潤率并不是很高。據我了解,有些行業會比這個行業有更大空間。俗話說“商者無域”,我會時時留心為自己的將來搭建更好的基礎!
現在我們的公司小,根本沒有足夠資源來塑造公司整體形象。不過我們仍在非常盡心地維護與老客戶的關系。所以對我而言,最重要的就是積累資源,包括資金、人際關系、經驗等等,以便打好基礎,做自己喜歡做的事情。
人都在為尋找自己的位置,窮其一生。我也不敢說自己現在已經找到了,我還在努力。人說30而立,眼看著我馬上也要30歲了,所以很有一種緊迫感,很著急。很多東西要學要做,時不我待。我沒有想過要做什么中國的比爾·蓋茨,只是想成為某個行業里面比較領先的一個人。內心的目標就是要有“一個領先的行業地位,當然,還有比較多的錢”。
蔣駿,北京朗通時代信息技術有限公司總經理,中國科學院工程熱物理所碩士,清華大學汽車工程系學士。
第一段:引言(100字)。
大學創業課是當代高校中的一門重要課程,對學生的創新意識、創業能力和實踐能力的培養起到了關鍵作用。通過這門課程,我深刻認識到創業不僅是一種經濟活動,更是一種精神,它要求我們要擁有積極樂觀的心態、敢于面對挑戰的勇氣和堅定不移的決心。
第二段:課程內容與學習收獲(300字)。
在大學創業課上,我學到了很多關于創業的實質性知識。首先,我們學習了市場調研的基本方法和技巧,了解了消費者需求、競爭對手分析以及市場定位的重要性。其次,我們學習了商業模式的構建和創新思維的培養,明白了創業必須要有可持續發展的商業模式以及持續創新的動力。最后,我們還學習了創業管理和團隊建設方面的知識,了解了項目管理的重要性和如何合理分配資源、規劃團隊的工作。
通過學習這些知識,我不僅提高了自己的理論水平,也增強了自己在實踐中的能力。在課程結束后,我主動參與了創業團隊,負責市場調研和商業模式設計。我利用所學的方法和技巧,調研了潛在客戶和競爭對手,分析了市場需求和市場規模。同時,我和團隊成員一起討論商業模式,通過不斷的改進和迭代,最終確定了一個創新的商業模式。這些實踐經驗不僅讓我更加深入地了解了創業的實質,也讓我體會到了團隊合作和溝通的重要性。
第三段:創業課對學生發展的促進作用(300字)。
大學創業課對學生的發展起到了重要的促進作用。首先,它培養了學生的創新意識。通過創業課程,我們學會了如何發現問題、挖掘機遇以及找到解決問題的方法。其次,它鍛煉了學生的創業能力。課程中,我們進行了很多創業實踐,這些實踐讓我們在真實的環境中面對挑戰和困難,提高了我們的實踐能力。最后,它促使學生成長為全面發展的人才。不僅需要具備創新的思維和創業的能力,還需要具備團隊合作和項目管理的能力,這樣才能在創業過程中充分發揮自己的優勢。
第四段:創業課對未來職業發展的影響(300字)。
大學創業課對于未來職業發展起到了積極的影響。首先,它培養了學生的獨立思考和解決問題的能力。創業課程注重創新和實踐,讓學生能夠獨立思考,勇于面對問題,并能夠尋找解決問題的方法和策略。這種能力對于未來的職業發展是非常重要的。其次,它提高了學生的創業成功率。通過創業課程的學習和實踐,學生能夠更加了解創業過程和創業的難點,從而提前規避一些潛在的風險和困難,增加創業的成功概率。最后,它促使學生在職業選擇上更加積極向上。創業課程培養了學生的創新意識和創業能力,讓他們在未來的職業選擇中更加自信和有方向。
第五段:總結(200字)。
大學創業課以其獨特的理念和實踐方法,為每個學生的創新精神和創業能力的培養提供了良好的平臺。通過學習這門課程,我不僅收獲了相關的知識和技能,更重要的是培養了一種創新和創業的精神。這些收獲不僅對我的大學生活有所幫助,更對我的未來發展具有重要意義。我相信,有了這門課程的經歷,我在未來的職業生涯中可以更加積極地面對機遇和挑戰,并為社會的發展做出自己的貢獻。
創業大學是我人生中寶貴的一段經歷,這里不僅給我提供了理論知識的學習,更為重要的是讓我親身體驗到創業的艱辛與喜悅。在這段寶貴的時間里,我收獲了許多寶貴的心得與體會。
首先,創業大學教會了我團隊合作的重要性。在創業過程中,一個人的力量是有限的,團隊的力量卻是無窮的。我們每個人都有自己的專長和優點,通過集結這些優點,我們的團隊能夠更好地面對各種困難和挑戰。從一開始,團隊成員們就意識到合作對于事情的順利進行是至關重要的。我們每個人都能充分發揮自己的特長,協作默契,最終實現了團隊的成功。
其次,創業大學讓我體會到了創業過程中的堅持與勇氣。創業并不是一帆風順的,逆境與困難往往伴隨而來。但是,只有勇往直前、敢于挑戰,我們才能夠突破困難,實現自己的目標。在創業大學的學習中,我們經歷了不少的挫折和失敗,但是我們并沒有放棄,而是選擇繼續努力。正是因為有了這種堅持與勇氣,我們才能夠跨越種種困難,最終實現屬于自己的夢想。
從創業大學中,我也明白了創業者需要具備的諸多品質。首先,創業者需要具備良好的創新能力。只有不斷推陳出新、敢于創新,我們才能夠在市場中立足。其次,創業者需要具備良好的交流和溝通能力。只有和團隊成員進行良好的交流和溝通,我們才能夠更好地凝聚共識,實現目標。再次,創業者需要具備合理的計劃和執行能力。只有制定出明確的計劃,并付諸實踐,才能夠有效地推動創業項目的進展。最后,創業者需要具備堅韌不拔的毅力和自信心。創業的道路上充滿了艱辛和磨難,只有堅守初心,相信自己的能力,我們才能夠克服困難,走向成功。
最后,創業大學教會了我如何面對失敗。在創業過程中,失敗是難以避免的。而對于創業者來說,學會如何面對失敗、從失敗中汲取經驗教訓,才是最重要的。失敗并不可怕,重要的是我們要學會反思,找出失敗的原因,并及時調整自己的策略。相信經過失敗的磨礪,我們一定能夠更加成熟和堅韌,最終取得成功。
總之,創業大學是我人生中非常寶貴的經歷,我在這段時間里學到了很多寶貴的東西。從團隊合作到創新能力,從堅持與勇氣到面對失敗,每一次體驗都讓我更加堅定了自己的創業夢想。我相信,通過創業大學的學習和鍛煉,我將能夠在未來的創業道路上取得更好的成績。
第一段:引言(200字)。
近年來,創業熱潮席卷大學校園,越來越多的學生開始關注和參與創業活動。作為大學生,我也有幸在大學創業課中學到了許多關于創業的知識和技巧。這門課程不僅讓我對創業產生了濃厚的興趣,而且培養了我的創業思維能力和實踐能力。在這篇文章中,我將分享我在大學創業課中的心得體會。
第二段:創業前期準備(200字)。
大學創業課的第一階段是創業前期準備,通過學習市場調研、競爭分析和商業模式等知識,我了解到創業需要做到敏銳的市場觸覺和科學的商業計劃。在老師的指導下,我選定了一個有潛力的市場,并進行了深入的調研和分析。通過與其他團隊的比較,我也發現了差距,并不斷優化自己的商業模式。這個階段的準備工作讓我認識到創業并不是一種腦洞大開的行為,而是需要有系統地積累和準備的過程。
第三段:團隊合作與資源整合(200字)。
在大學創業課中,我也學到了團隊合作和資源整合的重要性。創業是一項需要多方面才能完成的任務,而團隊則是實現這個目標的最佳方式之一。在與團隊成員的合作過程中,我體驗到了合作的樂趣和機遇,也遇到了協作中的挑戰和困難。然而,正是通過相互協作和相互支持,我們的團隊成功地集結了各種資源,如人力、資金和技術等,推動了創業項目的進展。團隊合作和資源整合是創業中不可或缺的一環,在大學創業課中培養了這方面的能力,對我今后的創業之路將產生重要影響。
第四段:實踐與創新(200字)。
大學創業課的另一個重要階段是實踐與創新。創業并不僅僅是一種理論知識的運用,更需要實踐和創新。在大學創業課中,我們組織了各種實踐活動,如產品原型制作、市場試驗和商業洽談等。通過這些實踐,我深入了解了創業過程中的各個環節,也發現了許多需要改進和優化的地方。同時,在課堂上老師也鼓勵我們提出創新的想法和做法,激發我們的創造力和創新意識。實踐和創新是創業能否成功的關鍵,通過大學創業課的學習和實踐,我逐漸培養了這方面的能力。
第五段:總結與展望(300字)。
通過大學創業課的學習和實踐,我收獲頗豐。我不僅學到了關于創業的理論和技巧,還培養了創業思維和實踐能力。這門課程讓我對創業有了更深入的認識和理解,也增強了我在創業領域的信心。未來我將繼續努力學習和實踐,在創業的道路上不斷成長和進步。同時,我也希望將所學所得與更多的人分享,為大學創業教育的發展貢獻自己的力量。
結尾(100字)。
大學創業課是我大學生涯中一門十分有意義和有價值的課程。通過這門課程,我不僅獲得了創業的知識和技巧,也鍛煉了自己的創業思維和實踐能力。我相信,通過不斷的學習和實踐,我一定能在未來的創業之路上獲得更多的成功。我衷心希望大學創業課的發展能夠得到更多的支持和關注,為更多的學生提供更好的創業教育,在大學校園中掀起更大的創業熱潮!
創業大學是現代教育體系中的一種新興形式,旨在培養學生的創新意識和創業能力。作為創業大學的一名學生,我在過去的幾年里經歷了很多,積累了一些寶貴的經驗和體會。下面是我對創業大學的心得體會。
首先,創業大學注重培養學生的創新意識。在創業大學的學習中,我們不再追求單一的知識掌握,而是注重培養學生的創新思維和獨立思考能力。通過一系列的創業項目和實踐活動,我們學會了如何從不同的角度分析和解決問題,如何發現機會并迅速抓住它們。這使我們培養了創新意識,為未來的創業之路打下了堅實的基礎。
其次,創業大學注重培養學生的團隊合作能力。在現實生活中,創業幾乎不可能是一個人的事情。創業需要一個合適的團隊,需要各種各樣的人才和技能。在創業大學中,我們經常組成團隊,一起思考問題,分工合作,共同解決挑戰。通過這樣的團隊合作,我們不僅學會了與他人合作的技巧,提高了溝通與協調能力,還培養了承擔責任、分工協作的觀念,這對我們未來的創業生涯來說無疑是非常寶貴的。
第三,創業大學注重實踐能力的培養。在創業大學的學習中,我們很少從紙上談兵,而是更多地進行實踐。我們經常進行創業項目,與真實的市場接觸,親身感受市場的變化和需求,學會如何創造和交流價值。這樣的實踐讓我們不僅掌握了一些重要的實用技能,如市場調研、商業模式設計等,還讓我們真切地感受到了創業的辛苦和挑戰,培養了我們的毅力和堅持不懈的精神。
第四,創業大學注重培養學生的創業精神。在創業大學中,我們經常聽到一句話:“不怕失敗,只怕不去嘗試?!边@是我們內心最深處的信念和動力,也是我們作為創業者的驕傲。創業就是要敢于冒險,敢于面對失敗和挫折,敢于追求自己的夢想。在創業大學的學習中,我們學會了如何從失敗中汲取經驗教訓,重塑自己,不斷成長。這種堅持不懈的創業精神將伴隨我們一生,無論在創業還是生活中,都能讓我們充滿信心和勇氣。
最后,創業大學注重培養學生的社會責任感和公民意識。創業不僅僅是為了追求個人利益,更是為了社會的發展和進步。在創業大學中,我們學會了如何創造社會價值,如何以創新的思維和改革的行動推動社會進步。我們學會了如何關注社會熱點,如何解決社會問題,如何用創業的力量改變世界。這樣的社會責任感將成為我們未來創業生涯中重要的指南和動力,使我們始終銘記自己的使命和責任。
總之,創業大學給予我很多寶貴的經驗和體會。在創業大學的學習中,我不僅培養了創新意識和創業能力,還鍛煉了團隊合作能力和實踐能力,培養了創業精神和社會責任感。這些經驗和能力將成為我未來創業之路上的寶貴財富,讓我更加自信和有準備地面對未來的挑戰。創業大學不僅是一所學校,更是一種精神和信仰,它將引領我們走向更加光明的未來。
俞敏洪老師曾說過這樣一段話:人的一生是奮斗的一生,但是有的人一生過得很偉大,有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想,有一顆善良的心,我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來,變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌,沒有理想,從此停止進步,那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。
我也不愿自己的一生碌碌無為,得過且過。天上不會白白掉下餡餅讓我們去撿,一切都得靠我們自己去爭取去努力去奮斗。那么,還未進入社會,尚在校園學習生活的已經大二的我們能做些什么呢?偉大的理想和一顆善良的心,在就業創業這一塊,也就相當于正確的人生觀、價值觀、職業觀。
三百六十五行,行行出狀元。職業沒有好壞、高低、貴賤之分,每一行都要有人去做,我們這個社會才能正常運轉。我們在選擇自己未來的發展方向時,不一定要像科學家一樣淵博,也不一定要像明星一樣光鮮亮麗,只要那個崗位自己喜歡,適合自己做,能發揮所長,為社會獻綿薄之力就可以放開胸懷去做了。有句話是這么說的:“想要愛你所做的,要先做你所愛的?!背晒Σ灰欢ㄊ强繉I知識,但選擇一個正確的、適合自己的職業,會讓自己走對路、做對事。90年代的勞模李素麗,一名普通的公交車售票員,也在她平常的崗位上以一顆善良的心贏得了大家的尊重和贊美。當然,并不是說普普通通做人就好,而是提倡平等地看待就業崗位。有遠大的理想是好的,更重要的是選擇正確的適合自己的職業。若中國能多出幾個像袁隆平一樣偉大的科學家也是很好的。
機會永遠是留給有準備的人。樹立了正確的觀念,我們需要做好就業創業的準備。第一步,當然是做好自己的職業生涯規劃。我們大一第一學期開設了職業生涯規劃課程,但當時剛進入大學,對職業生涯規劃這個概念還是不怎么在意,也很懵懂。直至大二第一學期我參加了職業生涯規劃大賽時,才開始真正審視自己將來的路如何走好。我從自我認知、職業分析、職業定位、計劃實施、評估調整五個方面給自己做了職業生涯規劃,這才讓我對自己有了進一步了解,也對職業生涯規劃有了初步的了解。做職業生涯規劃可以讓我們在將來的路上找準方向、少走彎路,不用茫然無知地不知做什么好。職業生涯規劃是一個不斷完善、循環遞進的過程,我們應該在前進的路上繼續完善規劃。
做好職業生涯規劃,我們確定了未來就業創業的方向,怎樣去實現自己的理想呢?那便是就業技能和創業能力。學會了某個職業的技能,就不用愁找不到相應的工作了。懶人總是挨餓,要掌握職業技能,肯定得靠自己努力學習了。此外,掌握一定的就業技巧也很重要。首先要準確給自己定位,不要做那種沒有任何把握的事情,找準適合自己的目標。就業就像一次考試,需要收集相關的資料,復習相關的知識,平時沒有什么面試經驗的臨時學點面試技巧之類,做最充分的準備,具備能夠達到優秀的程度,對于就業及格就游刃有余了。而創業需要資本,我們若要創業,可以從小規模做起,比如首先成立一間簡單的工作室。不過,現在國家對大學生創業也有許多的優惠政策,大學生創業也不再像過去那么艱難了。但創業必須要有良好的心理素質和交際能力,還要有過硬的基本功。無論就業還是創業,選擇適合自己的才是最好的。
就業也好,創業也好,要想成功,請記住這個公式:成功=理想+奮斗。
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