做一名助教心得體會范文（15篇）

寫心得體會能夠讓我們更清晰地認識到自己的進步和成就。接下來是一些寫心得體會的經典范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。

助教心得體會

20xx年10月19日周五日期我記得非常清楚，因為那天讓我做了一次幼兒園老師。

其實這是一次家長進學堂讀繪本的助教活動，懷著忐忑的心情我步入了幼兒園，這時候讀繪本的時間還沒到，寶寶們正在操場跳操，看見小家伙們一通亂跳，忐忑的心情放下了大半，當我走進滿是童年色彩的教室，忐忑的心情全部一掃而空，看見歡呼跳躍的寶寶們，心情突然的大好起來。

當老師把電腦調好，我發現小寶貝們已經坐到整齊的小板凳上了，頓時讓我感覺原來小家伙們離開家長可以這么乖巧，真的是可愛的無法形容。坐好的寶貝們刷刷刷的一雙雙小眼睛盯著我，這時我才回過神來，我是來讀繪本的。

讀繪本開始啦，小寶貝們非常聰明，他們可以從動物的特點準確無誤的說出來對應的動物種類，而且還能跟我互動，告訴我可以繼續往下讀繪本了......

這次家長進學堂助教讓我感受頗深，孩子離開我們的懷抱從不懂規矩，到現在的規規矩矩，這和每一位老師的辛勤付出是離不開的，感謝每位老師為孩子付出的一切。

助教心得體會

我是綠泡泡班方馨儀小朋友的媽媽，11月4日星期二有幸參加了幼兒園組織的防火安全知識講座家長助教活動，全程觀摩并參與幼兒園的教學及活動演習流程。

參與這次助教呢，更多想法是通過這次助教活動體會到，能夠走近孩子、觀察孩子、了解孩子，學習老師的教育方式，分擔教學辛苦，讓更多的家長透過我個人的助教感受，看到他們所關心的孩子在幼兒園的生活。

助教內容：為小泡泡講述防火安全基本知識，增強泡泡們的防火安全意識，引導他們正確預防和應對火災及突發火災事故處理。

第一次參與這樣的學習機會，心里的緊張與激動真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個下午的學習流程，可在實際的助教過程中我的感悟很深，助教的經歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習，老師們的準備工作做得很充分。

像媽媽一樣的王老師把整個教學安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧老師配合的相當的緊密，讓我感受到帶領二、三十個孩子從學習到生活的艱辛。孩子突發狀況頻繁出現讓我無從入手，可是老師們自如的應對又讓我看見老師對孩子們的情感，遠遠勝過我們家長本人，我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會相對的給予“懲戒”，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學習……，細心地顧忌著每個孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個干凈衛生的成長環境，每隔一個時間段擦地、洗碗、清理衛生間……，看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。

親歷親為的助教體驗，讓我感受到孩子在幼兒園學習內容之多，特別是在游戲和實踐中學習的教學方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機械式的訓練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習慣上改變對知識的渴望，在幼兒園里的習慣養成教育細致入微、循序漸進。簡單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學會分享……，這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點。

親愛的老師們，你們辛苦了。

在今后的.時間中，我還會繼續配合老師做好工作，為我加油吧！

助教心得體會

今天的愛心助教讓我有了好多感慨，第一感覺就是好累，特別辛苦。因為這次我們參加的活動是去鎮龍一中做老師。這也是我第一次做老師。

第一次讓我明白了老師的辛苦，原來老師并不是那么好當。小時候的愿望就是做一名人民教師，那時候的想法很簡單也很幼稚?？偸窍?，我要是做了老師絕對不會打罵學生，不會布置很多作業，每天還要和學生們一起做游戲。。。。。。其實一直到這次實踐之前，我的想法仍然沒有改變。我以為會很輕松，沒想到卻是一點也不輕松啊。

首先，寫教案我就要花費好多的心思，要考慮到學生的接受能力，學生的興趣，還要算好時間，特別是要絞盡腦汁想怎樣把課上得更加精彩，上課的時候要維持紀律，有些調皮的小朋友真的很讓人頭疼啊。還好，我本來就挺喜歡小孩子的，不然真不知道該怎么辦才好呢。

同學們很可愛，他們這么小就懂得維護自己的老師，還懂得討好老師。第一次聽見有人喊我老師的時候，心里好激動啊，我也不知道是為什么，也許還從來沒有人叫我老師吧，也從來沒有想過有一天我會被叫作老師，這次實踐是一個培養人耐心的過程，跟小孩子相處是急不來的，好多事情都是這樣的。他們調皮，搗蛋，但或許因為生長在農村吧，他們少了那一份的嬌氣，而且很會為人著想，所以相處起來很舒服和親切。

這是我第一次參加初中助教活動社會，所以當然是算不上有多專業，在上課前我心里一點底都沒有，不知道我教的東西是否適合他們，也不知道我的課是否能吸引他們，更不知道是否能達到我自己心中的理想效果，剛來到課室，看著正在玩耍的他們，我畏懼了，我生怕控制不住他們的活躍。但是上課十分鐘后我發現那些學生都很認真，也都跟著我們兩位老師的思路，甚至由此至終的回答著我的問題，還不停地與我進行互動，我知道我成功了！我的聲音越來越高也越來越有自信，我看到了他們眼中的承認。

我們按照我們的ppt上的內容來進行我們已經彩排多次的教課流程，還記得令我印象深刻的是，當我問到他們什么是幸福的時候？我記得他們的答案差不多都是一致的，都是幸福就是可以和同學們一起上課，一起玩，一起進步，一起努力；問到他們現在是否覺得自己幸福的時候，他們都異口同聲地說：“幸?！?。我被震撼了，也被感動了，我沒想到她們是如此地單純，如此地知足，如此地懂事，更如此地純潔。我不禁在心底里羨慕起他們來，也不禁仰慕起他們了，我羨慕她們現在還沒有被社會污染，還是像泉水一樣地清醇。我告訴他們幸福的我們，現在要做的就是要珍惜現在的一切，珍惜現在所擁有的，我用的經歷告訴他們要學會感恩，不要長大了有所遺憾，也要努力的地學習，將來可以改變現在的生活，讓自己讓親人過上幸福的生活。

其實不管是教什么，只要能給學生帶來新鮮的知識和快樂的學習氛圍，這個教師就是成功的，就會被學生尊重。這次的.愛心助教活動不僅使我增加了授課經驗，我覺得在更大的程度上它改變了我對教學的看法，對于教書我也越來越有熱情，我想在接下來的學習中我將投入更大的熱情，努力使自己成為一名真正合格的教師。我要帶給孩子們更多廣博的知識、幫助他們在學習中找到快樂；我要將我曾經做過的后悔的事情的經歷告誡他們，讓他們不要放和我一樣的錯誤；我要教他們做一個好人，做一個不會對社會有害的人，指導他們怎樣來走未來的路才更能順暢。我希望他們以后的日子過得更加地幸福，不要在人生的轉角處拐錯彎，我愿意把我所有的知識，所有我所知道的東西交給他們。

最后，我祝愿他們能永遠地像現在一樣，幸福永相伴！

助教

作為一名助教，我有幸能夠參與大學教育的傳遞和塑造。在這個過程中，我不僅僅能夠幫助學生解決問題，還能夠提升自己的教學能力和人際交往能力。通過與學生的互動，我意識到作為一名助教的重要性，也深刻體會到如何做到更好地幫助學生。在這篇文章中，我將分享我作為一名助教的心得體會。

首先，作為一名助教，我深刻認識到自己的責任是什么。作為助教，我不僅僅需要傳授知識，還需要引導學生理解和應用知識。我認識到，只有通過激發學生的學習興趣和培養他們的問題解決能力，才能真正幫助他們提高。因此，作為助教，我始終努力創造一個積極的學習環境，鼓勵學生主動思考和參與討論。

其次，作為一名助教，我注意到學生的差異性，并盡力滿足不同學生的需求。每位學生都有自己的學習風格和學習節奏，作為助教，我需要細心觀察并了解學生的差異性。有的學生學習能力較強，他們可能需要更深入的講解和更具挑戰性的問題；有的學生學習能力較弱，他們需要額外的教學資源和個別輔導。我意識到，滿足不同學生的需求不僅僅是提供適當的教學材料，還需要耐心傾聽和指導，以及鼓勵學生發掘自己的潛力。

然后，作為一名助教，我逐漸認識到與學生建立起良好的關系的重要性。學生們對于求知的渴望和成長的渴望需要得到尊重和關注。助教應該始終以開放和友善的態度對待學生，傾聽他們的心聲和困惑，并給予積極的反饋和鼓勵。在與學生的互動中，我發現一種信任關系的建立不僅能夠促進學生的學習積極性，還能夠使他們更加樂意與我分享自己的問題和挑戰。

最后，作為一名助教，我得到了課堂以外的知識和經驗。除了在課堂上教學，我還積極參與到教學團隊的活動中，學習和交流其他助教的經驗。我發現通過與其他助教的合作和共享，我能夠從中學習到許多新的教學方法和策略。此外，我還有機會與教授和其他教師合作，參與到課程設計和評估中。通過這些課堂以外的經歷，我不僅從中獲得了更多的教學技能，還更深刻地理解了教學的重要性和意義。

作為一名助教，我深知自身的力量和責任，努力成為學生的引路人和良師益友。通過致力于提供有效的教學方法和資源，以及與學生建立起積極的互動關系，我相信我能幫助每一位學生實現自己的潛力。我深信，通過這樣的努力，我不僅能夠提高學生的學習成績，也能夠影響他們的一生。作為一名助教，我將不懈努力地追求教育的道路，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。

助教心得體會

炎熱7月，熱血滿懷的24位青年來到x市x縣x鎮開展支教活動。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動中受益匪淺。

在此次活動之前，我參加過多次助教活動，不免帶著以往的標準去看待此次活動，此外由于我的童年成長環境與x鎮有所相似，讓我在活動初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在后來我也改變了對他們的態度。

通過與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡單的傳授知識，因為在知識層面上說，他們并不弱于其他同齡的孩子;因此我們要做的應該是帶給他們開心歡樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學習之余能夠掌握、理解面對學習、面對生活應該有的的態度。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開展工作的動力。

與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風度值得贊揚;而十幾位女生在這么惡劣的生活環境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經歷。

一直都在思考參加義工活動的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時候說過‘我覺得我服務的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法，我在大一這一年來參加了許許多多的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉活動，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會了相對惡劣的環境;于是我已經開始在期待下一次的三下鄉活動了。

我非常喜歡志愿者這個身份，不是為了提高生命價值，也不是為了回報社會;我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協提供這樣的平臺，希望日后尚有機會能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人;和志同道合的人，做喜歡做的事!

助教心得體會

炎熱7月，熱血滿懷的24位青年來到xx市xx縣xx鎮開展支教活動，暑期三下鄉助教心得體會。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動中受益匪淺。

在此次活動之前，我參加過多次助教活動，不免帶著以往的標準去看待此次活動，此外由于我的童年成長環境與xx鎮有所相似，讓我在活動初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在后來我也改變了對他們的態度。

通過與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡單的傳授知識，因為在知識層面上說，他們并不弱于其他同齡的孩子；因此我們要做的應該是帶給他們開心歡樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學習之余能夠掌握、理解面對學習、面對生活應該有的的態度。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開展工作的動力，心得體會《暑期三下鄉助教心得體會》。

與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風度值得贊揚；而十幾位女生在這么惡劣的生活環境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經歷。

一直都在思考參加義工活動的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時候說過‘我覺得我服務的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法，我在大一這一年來參加了許許多多的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉活動，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會了相對惡劣的環境；于是我已經開始在期待下一次的三下鄉活動了。

我非常喜歡志愿者這個身份，不是為了提高生命價值，也不是為了回報社會；我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協提供這樣的平臺，希望日后尚有機會能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人；和志同道合的人，做喜歡做的事！

助教心得體會

炎熱7月，熱血滿懷的24位青年來到xx市xx縣xx鎮開展支教活動。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動中受益匪淺。

在此次活動之前，我參加過多次助教活動，不免帶著以往的標準去看待此次活動，此外由于我的童年成長環境與xx鎮有所相似，讓我在活動初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在后來我也改變了對他們的態度。

通過與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡單的傳授知識，因為在知識層面上說，他們并不弱于其他同齡的孩子；因此我們要做的應該是帶給他們開心歡樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學習之余能夠掌握、理解面對學習、面對生活應該有的的態度。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開展工作的動力。

與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風度值得贊揚；而十幾位女生在這么惡劣的生活環境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經歷。

一直都在思考參加義工活動的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時候說過‘我覺得我服務的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法，我在大一這一年來參加了許許多多的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉活動，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會了相對惡劣的環境；于是我已經開始在期待下一次的三下鄉活動了。

我非常喜歡志愿者這個身份，不是為了提高生命價值，也不是為了回報社會；我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協提供這樣的平臺，希望日后尚有機會能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人；和志同道合的人，做喜歡做的事！

助教

作為一名助教，我有幸獲得了與教師和學生們共同學習、成長的機會。在一段時間的助教工作中，我深刻體會到了助教的重要性。助教不僅僅是教師的得力助手，更是學生學習和成長的引導者。在這個職位上，我不僅學到了很多知識，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，作為一名助教，我承擔了很多教師的責任和義務。在課堂上，我要協助教師進行教學，解答學生的問題。在備課過程中，我要為課程提供參考資料，并與教師一起制定教學計劃。這些工作讓我深刻體會到了教師的辛勞和責任。在助教這個崗位上，我不能有絲毫的懈怠和馬虎，只有嚴謹、認真對待每一項工作，才能做好自己的本職工作。

其次，作為一名助教，我與學生們的互動讓我感受到了學生們的熱情和渴望。他們的眼神中閃耀著對知識的渴望和追求，他們積極向上的態度和對學習的熱情，激勵著我不斷努力學習，提高自己。與學生們的互動讓我更好地理解他們的困惑和需求，進而更好地幫助他們解決問題。這種互動不僅讓我能夠在教學中有所斬獲，還能夠結交許多優秀的學生朋友。

另外，作為一名助教，我也面臨著許多困難和挑戰。在與學生們的互動中，我常常遇到一些比較困難的問題，這些問題有時讓我感到無從下手，但不論遇到什么困難，我都會堅持下去，直到問題解決。在這個過程中，我學會了如何具備良好的心理素質，處理好與學生的關系。我懂得了如何與學生建立良好的溝通，了解他們的需求，協助他們解決問題。這些困難和挑戰讓我更加堅定了自己做助教的決心，不斷提升自我，為學生們提供更好的幫助。

最后，作為一名助教，我也收獲了許多成長和進步。通過參與教學工作，我不僅提升了自己的專業知識水平，還提高了溝通能力、組織能力和應變能力。我學會了如何對待學生和教師，如何與他們建立良好的關系，以及如何在教學中注重細節和方法。這些都是我在助教工作中得到的寶貴經驗，也是我成長的重要因素。

通過以上的體會與經歷，我意識到助教是一個非常有價值和意義的崗位。助教不僅可以提高自己的學術水平和教學能力，還可以為學生們提供幫助和指導。助教工作的核心在于服務，在為學生們提供學習和成長的支持的同時，助教也在不斷提高自己，追求更高的目標。因此，我將繼續努力，為學生們提供更好的幫助和支持，不斷學習和提升自己，成為一名優秀的助教。

助教心得體會

一次活動，引發一點感想；一分收獲，帶來一種成長。

xx年3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。

我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個個踴躍發言，能夠主動表達自己的想法。

接下來我為小朋友們介紹一個新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕?！?，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子？”“這個氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力。課堂上，小朋友們個個表現都非常棒，舉手發言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。

最后，我身著藏族舞蹈服裝出現在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時的傳來：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過來，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾，孩子們笑著、說著、看著，樣子真是無比可愛，他們笑的是那么的開心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠定格在文化廳幼兒園小一班。通過欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡單了解藏族人民的風俗習慣等，拓展知識、開闊視野，令孩子們耳目一新。

一次簡單的活動，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機會，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時光。

通過此次助教活動，不僅讓家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的了解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！

祝愿可愛的孩子們：茁壯成長

健康快樂

助教心得體會

如今的孩子有著強烈的求知欲，從事各行各業的家長是一個豐富的教育資源，也是學校之外一支特殊的教師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。

家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。

家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業、知識與專業背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新鮮有趣，學習的積極性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。

幼兒園并非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。

家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。

家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。

助教心得體會

時間過的好快，暑期生活轉眼就結束了。西津渡“陽光助教”暑期實踐活動為我的暑期生活變得更為豐富。當助教與當學生，這樣的雙重身份，使我有機會總結教與學之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。

通過短期的接觸，也讓我發現現在的孩子很聰明，但普遍的不愛學習。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。

過去我覺得這不是一件好事。但現在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情，很容易做出成績出來，當然這要好的引導，我覺得在這方面我們做的不太好，這個是值得探討的地方。這學期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業，至始至終做事很認真。說實在的從本科到現在我真沒有發現比他們更敬業的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學習。這點說明了為人師表的重要性。開始當助教時，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少，變得不認真了。

這點我真的應該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時改正自己的行為。為人師表，給學生做個好榜樣，真的很重要。"沒有不好的學生，只有不好的老師"，以前不太認同，但現在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教育，這樣他們看在眼里，自然會明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。

這就是我當助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗，能從中學到很多東西。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的，從中體會和發現生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對自己的人生，對自己的未來都有很好的規劃。

助教心得體會

英國的基礎把引導和激發對和外界物的興趣，放在比檢查學生掌握了多少學科知識更重要的地位，強調學生在和能力各方面的全面發展，為學生在、玩電腦、、、等各方面都提供盡量寬廣的舞臺，注重對學生能力的培養,中階段(尤其是小學低)的文化學習比較輕松。在愛維橋，有專門生種菜和烹飪。另外，無論中小學，每分批組織學生進行一兩次的遠游，如威爾士就有一所中學組織幾十個學生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。

在英國，每個學校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的，讓他們走出孤僻的，這為他們以健全的心態和一定的生存技能走向打下了堅實的基礎我所到的的幾所英國學校，都看見有智障的學生在專門的老師的輔導習，老師們的細致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發自內心的愛，是對孩子的愛，是對每一個的重視。

學校很尊重孩子和的隱私權。每，學校為每個學生寫一份“書”，交給家長，并正式約見學生家長一次。約見采取與家長個別談話的方式，而不是以開全體的形式。事先由學生帶回單，向家長征求約見的。一般每位家長安排10～15。會見時，只有和家長面談，沒有任何其他人在常在教學風格方面，各中小學校采用的多是小組、研究性學習、探究型學習等引導型教學方法，老師側重于對學生學習方向、學習方法、學習興趣的引導，把思考和實踐的時間和空間留給學生，課堂氣氛比較活躍。教學形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上常提出思考、試驗型問題，學生可自行查資料、做試驗、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發學生自主探究的欲望，引導學生把學習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。

在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時一般為25節,有教師資歷的學校(包括)一般都兼課,15節左右,老師每天絕大部分的時間都泡在教室里、花在教學上，老師的量都很大，絕大部分老師都是跨年級授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學方法和風格。在學校碰到的老師們都是步履匆匆，走的節奏都很快，每天的`工作忙碌而緊張。

在我所到的每一所英國中小學里，我看見每一棟樓的走道、，處處都懸掛著學生創作的各種美術作品，其中絕大部分是人物、風景油畫，還有不少色彩構成、平面構成等作品，這些作品都具有相當的水平。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上，再用釘子掛上墻，非常，但是，呈現出來的藝術效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。

學校的各個功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色，教室里的墻報欄或是寫作的各種技法、或是強調朗讀的語氣、語調、語速，或是教學生如何讀詩、寫詩;室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點和相關的知識;室的四面墻壁上讓一幅幅地理知識的墻報填滿……每一幅墻報幾乎都是師生自己動手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協調的花邊，里邊的有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，簡單卻制作巧妙、迭出。

以上都是英國文化的體現。除些之外，英國的中小學還定期搞一些日或活動周，如“紅鼻子日”，也是英國獨特的募捐日，大家穿上搞怪，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識地培養學生們的愛心;又如“反欺凌周”，學生都穿藍色的衣服，靜靜提醒大家平時要反對校園內欺凌的現象，要互相友愛;再如“便衣日”，每學期他們會有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學校的基金會，以作善款或用以購買學學習用品。

在上課時間方面，英國學校與我們有很大的不同。英國的學校一般是早上九點鐘開始上課，下午三點半下課，放學后，學校有課堂，凡是有興趣的學生都可以按照自己選修的科目在老師的指導下繼續學習。在這一天里，學生只能呆在學校，中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節課，每節課一個小時。除了課間餐的分鐘和午餐的一個小時外，課與課之間是沒課間的，也就是說，每上完一節課，學生就得馬上走出教室，去找下一節課的教室，因為他們實行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒自修，周末也不補課。另外，學校對學生的日常行為如穿校服、禮貌也抓得很嚴，學生上課不留心或表現不好通常會被留堂。

助教心得體會

每逢九月開學季，對于所有老師來說，都應該是最忙的一月，各種鋪天蓋地的開學活動和檢查，繁忙的工作讓我根本無暇去認真做課件和備課。直至周六，我才最終確定了“小動物體驗”主題系列音樂活動，我想帶孩子們彈彈、唱唱、跳跳、拍拍：先彈琴讓孩子們模仿唱一唱小動物們的叫聲，然后律動表演《數鴨子》，最后再用打擊樂器一起拍拍《蝸牛與黃鸝鳥》。確定了主線后，我就立刻編排動作和準備打擊樂器，我希望這是孩子們開心而又難忘的一節課。

很快，助教的日子到了，參加完學校的教師節活動后，我緊趕慢趕地來到了啟明星幼兒園，一踏入班級，戈老師就熱情地介紹了我，孩子們萌噠噠地歡迎話語并非常有禮貌地問候，讓我倍受感動，瞬間有了巨大的.動力，緊張感一掃而空。在戈老師的帶領下小朋友們有序的圍成弧形坐好，認真地跟著我一起唱啊、跳啊……孩子們的專注地小眼睛眨巴眨巴的看著我，使得我不由自主地被他們的好奇心與純真所感染，跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件特別開心的事！

歡樂的時光總是那么短暫，一張張可愛的笑臉，一聲聲稚嫩的話語，都深深地留在我的心里。幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給我這次機會，讓我和他們度過一個難忘的一節課！上完課后，我也認真地反思了自己的很多不足之處，包括與孩子的溝通、環節的設置以及更好地融合，如果再給我一次機會，相信一定會有進步！祝愿中2班可愛的孩子們：茁壯成長健康快樂!還想對啟幼中2班的三位老師說：“真心為你們點贊，你們辛苦啦！”

助教心得體會

尊敬的老師、學員：

大家好!

一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家共享。

假如你問我，做助教感覺怎么樣，假如還要我越簡潔越好，我會說一個字，“累”。這是最干脆的感受，而且我也毫不諱言這一點。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個思想打算。這或許跟我的作息時間有關，我平常是晚上11點前確定上床的，早上5點半左右起床。做助教的時候晚睡，但我堅持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特殊明顯，經過兩天調整就復原了。當時不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太簡單累，一旦完成任務，倦意襲來時感覺就比較明顯了。上面一段，你可能會退卻，會有其他想法，但請不要焦急，且聽我漸漸道來，看完再做確定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得確定我自己的觀點：假如有可能，你想要去做助教的且有機會的抓緊報名，不想去的也要行動起來去努力做助教，因為這么做了，你肯定不虛此行。老師說：有代價，就會有價值。我敢擔保，只要你全身心投入，收獲的價值超乎你的想像，前提是你情愿多思索。信任我，更信任你自己，這個確定真得值，可能會值得你回味一生。廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計得被板磚拍死。諸位請看：

先簡潔地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是協作導師做好培訓工作，比如一些打算工作，各個環節或是培訓項目我們應當留意哪些細微環節并應做好的等等。之前，導師都會交待清晰，然后讓我們提問，大家溝通好，避開出差錯而導致的達不到培訓效果。同時，在帶小組的時候留意引導，激發他們的熱忱和思維，讓他們更快地進入狀態，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發揮才是最佳的。

說到幾天做助教的感受，就隨意說說吧，可能會有點斷斷續續、雜亂無章甚至是語無倫次，請不要拍磚，我隨意寫，您隨意看，不用放在心上。結束助教工作后，常神神叨叨的`，始終在回味其中的點點滴滴，做什么都在想，我也明白當時想的、叨念的絕大部分狀況下不會出現在這份感受中，因為真正坐下來以后，在指間流淌出來的已不是當時的思維狀況。做助教的最大目標是幫助導師在每個環節讓學員有更深的體悟，導師跟學員講“向內看”，我們相反“向外看”，焦點在他們身上才是重點。依據每個環節的內容，激勵學員比照內容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動學員發覺問題-想出方法-解決問題，達到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅力氣，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導師的話說：比較醇厚，比較悶，但潛力不行低估。當時我沒有很好的理解這句話，只意會了前半部分。所以我總是在每個環節前有點擔憂，擔憂自己做不好，而影響他們，導致效果不志向，這跟我去的目的南轅北轍，故有時比較驚慌，只是我自己還不清晰，其他助教卻看得清晰，始終在激勵我。當時陷在這個里面有點不能自已，后來想想主要是嚴峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結的時候，我最想說的就是反省我自己。

其實我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學員，再上一次課，從另外一個角度去體會導師所講的內容，以一個局外的局內人角度看這次培訓。不僅在講課的內容上得到進一步理解和消化，而且學員在各種項目中的表現收獲感動、收獲精彩，各種心情充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發覺原來上的課太過倉促，許多內容都沒來得及消化，甚至有的內容，當時沒有明白導師想要告知我什么，也沒明白共享的重要性。比如說：進門前，門神大喊，“門已打開，可以進來坐”;進了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導師講，這里面有三個重要含義：一是放開心扉;二是放下包袱;三是主動參加。這三點不僅是參加培訓的看法，更是生活和工作的看法啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關，太追求無謂的果，忽視了原來前進的目的和內心的感受，不再細致傾聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有才智的光，再也看不清晰迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經發過“究竟是誰偷了我的激情”的感嘆，對身邊人與事大發感慨，卻不曾想過向內看。有些內容上一次培訓是沒有感受到的，這次以助教的身份參與不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會。在引導學員共享時，導師教給我的三句話：一是“在這個練習中學習到了什么”;二是“它帶給了我的價值是什么”;三是“如何將這些學到的東西運用到以后的工作和生活當中”。導師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美妙的結果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價和價值是并存的。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平凡一生，更談不上實現志向。相反，假如我平常注意思索，不斷地總結并主動改進，我的人生肯定是絢麗的，是努力過的，是沒有缺憾的。再有就是做助教這個角色的感受。每個起先前和結束后，導師都會召集我們一起，交代留意事項，總結過程中出現的各種問題，最多的是激勵我們加油。感受比較深的是其中幾個項目。一是盲行，前進中看到他們手牽著手，相互攙扶，相互幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動莫名。經常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導師始終告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因為人跟人是不一樣的。但我還是私下里進行了比較，跟自己比較，把他們當成一面鏡子(這是導師教的)，照照自己。聽他們在共享，我坐在邊上靜靜流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實。

二是領袖風采。我就是那個“萬惡”的總裁判，以“公允、公正”的看法對待競賽。用帶著“殺氣”的兇狠語調，對情愿擔當責任的隊長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有許多人想揍我，很好，真的很好。至少這個環節讓你體會深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰，假如你細致視察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會到責任的重要性了嗎，體會到領導肩頭的重擔了嗎，你體會到你存在的價值了嗎?假如有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很勝利。最終一個項目的訓練，我做那個一絲不茍的裁判。因為我的多次“違規”，讓你們一次又一次的重復、磨合、凝合，哪怕有一處沒有做好，我還是堅持喊“違規”。我忘不了其中一個女隊員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對視，無憂無懼。因為我發覺他們還有一項沒有考慮到，那就是細微環節。我們裁判不會錯，只是你們沒有好好理解規則，沒有考慮周全，那確定是要付出代價的。希望你能懂我。最終我要說的是，在這次培訓中，我也許是最沒有信念的一個?？偸菗鷳n學員由于太醇厚、太悶，迸發出的火花、才智和創建力不夠。但事實上是你們給了我太多驚喜、太多感動、太多震撼，到最終我才明白團隊的才智和創建力是多么地強有力。放手讓你們去做，信任你們、包涵你們、贊美你們、激勵你們，你們的成果超乎想像。前面老師講的信任、包涵、贊美等等一一呈現，原來發覺我做得還是不夠好，驚慌自不待言，經常想說明自己的多事，導師助理逸飛常提示我，讓我更快地醒悟過來。

我想對導師、助理和助教伙伴說，感謝你們的幫助和激勵，我將接著努力。我想對學員們說，你們是最棒的，我以你們為榮。最終對大家說，我愛你們!

助教心得體會

研究生“三助”崗位培訓心得體會學校研究生部本著為了我們做好本職工作，提升個人素質，所得終身受益的原則，為今年參加學校三助崗位的同學進行了細致獨到的培訓。通過這一系統的學習，讓我們懂得了如何做人如何做事如何處事，所學所得讓我受益良多?，F將相關心得總結如下：

首先講解的是辦公室禮儀知識，為我們講解的是一位穿著得體深禮儀之道的女老師。講述的內容包括了生活中的方方面面，大致分為以下幾個方面。首先講述了禮儀的基本概念和來源，禮是社會規矩，社會角色的內在要求；儀是這種規矩在角色中的外在表現。然后講述了在現實生活中的我們如何做到禮儀得當，要知道辦公室禮儀，辦公室是一個公共場所，時時都需要注意自己的形象，待人有禮乃是基本要求，如果懂得了基本禮儀才能相處融洽，辦公室才能和諧共處！無論男女老幼只要我們身處社會大環境就要時刻注意穿著打扮，勿過于張揚應該得體。穿著必須整潔大方，符合三色原則（即全身上下不超過三種顏色）。男生應該做到頭發前不覆額、后不及領；女生應該做到頭發不過肩，頭發過肩則應該扎起或卷在頭上，不要披頭散發的。當處于工作崗位上時，要做到不帶墨鏡或有色眼鏡。這些知識，不管我們走上“三助”崗位還是以后的工作中都應謹記于心。除此之外，老師還講解了電話禮儀，對于這一常用的通訊工具我們應該掌握在公共場所使用的基本禮節。

其次梁老師對公文的寫作發表了自己的見解。常見的公文格式主要有八種：決定、意見、通知、通報、報告、請示、函、會議紀要。并對不同公文的寫法與格式一一進行了講解。所傳授的這些知識對于我們今后從事相關工作至關重要，所學所得收益很多。

最后是郝教授對我們講了教師職業道德規范。郝教授的主要從什么是師德風范、為何要培養師德風范、如何培養師德風范三個方面進行了講解?！帮L范”是言談舉止、儀態儀表。學高為師，身正為范。教師是文化知識、科學技術的傳播者，是道德、良知的捍衛者，是真理神圣的懷疑者。萬事萬物都處于運動發展中，都在不斷變化發展，是永恒運動的。這種運動發展的外延是非常廣泛的，包括時間上的變化，空間上的變化，內在結構的變化，外在聯系的變化，精神上的變化，物質上的變化等等。變化的實質是發展！當代教師應該具備精神自由、人格獨立、德高身正、博學精深！接著郝老師講到了各個大學的校訓，校訓的來源等等！最后給我們提出了學習應該做到知之者不如好之者，好之者不如樂之者！學習，我們應該高高興興的去學習！既然我們從事的是助教的崗位那么當我們面對學生的時候我們就是真正的老師，那么就必須以教師道德規范嚴格的要求自己，嚴格按照相關規定規范自己的言談舉止，真正做到傳到授業解惑。

通過三位老師的敦敦教導，讓我們懂得了更多的為人處事之道，必將為我們順利的開展工作奠定堅實的基礎。也將為我們今后如何做好工作指引方向。