教師心得體會是教師在教育教學過程中對于學生的學情和學習態度進行觀察和總結的方法。小編精選了一些教師心得體會的范文,希望對大家的教學工作有所幫助。
聽說政策雙減,很多人都在為這件事情感到高興,包括我這個從事教育行業的人。雙減政策除了給學生減負,也為我們教師帶來了好處。在這篇文章中,我將分享我在雙減政策后的教學方法和心得體會。
第一段:政策背景及對教師的影響。
隨著雙減政策的陸續推進,學生們的課業負擔得到了很大的緩解,教師們的教育壓力也隨之減小了,這極大地改善了教師的工作環境和工作壓力。更多的時間可以專注于教學,增強教師的教學質量和教學效果。而且,雙減政策的開展,也讓更多的優秀人才愿意來到教育行業。
第二段:教學管理上注意的問題。
在雙減政策下,我們教師需要及時調整教學策略,通過不同的方式和方法來促進學生的有效學習。針對學生的自主性,我們應該采取更加靈活的教學模式,讓學生能夠更好地對自己的學習進行管控,提升自主學習能力。自主性也意味著學生們不斷地提出問題,我們作為教師,時刻需要注意,因為這代表著我們的工作任務走上正軌。我們可以為學生制定個性化的學習計劃,定時檢查進度,同時也鼓勵學生們在課后、周末學習,增強其自主學習的興趣。
第三段:講解內容和方法的改變。
教學在雙減政策下的關鍵是教師要靈活,學會變通。在對知識的講解上,我們可以采用小組活動、集體討論等方式,充分調動學生的參與性??梢岳靡恍﹫蟮篮颓榫辰虒W的方式,主動擴展學生們的視野。教師應該把握授課的節奏和內容,使每次教學更加有效和高效。通過對學生的寫作、反思、檢查答案等級聯活動,擴大學生思考的深度和廣度,培養學生的思維能力。
第四段:注重課堂氛圍的管理。
培養和維護良好的課堂氛圍是每個教師的責任。我們需要營造一個輕松愉快的氛圍,通過各種適宜的方式引導學生們對課程進行參與。我們可以通過討論、展示、競賽等形式來引導學生學習和思考。這樣做不僅可以通過課堂來提高學生的學習成績,還可以培養學生的積極思考和富有想象力的能力。同時,良好的課堂氛圍也可以幫助教師更好地扮演好教育工作者的角色。
第五段:未來教育的展望。
隨著雙減政策的不斷推行,教育將迎來一個更好的發展環境。未來教育行業需要的是高質量的教學管理,注重學生成長和發展。作為一個優秀的教育工作者,我們需要多思考如何引導學生,啟發學生的創造性思維,培養學生的進取精神,讓學生得到更多的成長和發展。
總而言之,在雙減政策下,做好教學工作是每個教育工作者的責任和義務。我們需要充分發揮我們的創造力和領導作用,注重學生成長和發展,讓更多的學生在我們的指導下得到全面的成長,更好地投身于未來的社會。
第一段:引言(大約200字)。
近年來,雙減政策在中國教育領域引起了廣泛的關注和熱議。作為一名數學教師,我也深受其影響。在開展雙減政策的新形勢下,我敢于創新實踐,積極探索適應學生學科發展需要的教學方法。通過這一過程,我不僅提高了教學水平,還激發了學生的學習興趣,讓他們在數學學習中取得了更大的進步。
第二段:反思(大約300字)。
在雙減政策的實施中,我開始反思傳統教學方式的弊端。以往,我過于注重知識的傳授,忽略了學生的主體性和創造性。因此,我開始嘗試采用啟發式教學法,鼓勵學生多角度思考,培養他們的問題解決能力。我給學生提供了豐富的素材和資源,引導他們自主探索,并在探索過程中鞏固知識,提高思考能力。這種互動式的教學方式,不僅激發了學生的學習興趣,還使他們更好地理解了數學的發展邏輯。
第三段:經驗分享(大約300字)。
在實踐中,我發現了一些有效的教學方法,與同行分享:
首先,激發學生的學習興趣是至關重要的。我通過設計富有挑戰性和趣味性的數學問題,讓學生在解決問題中體驗到數學的魅力。這些問題既能夠培養學生的思維能力,又能夠幫助他們發現數學的實際應用。
其次,引導學生思考問題的方式也十分重要。我鼓勵學生多角度思考,考慮不同的解決方法和途徑。在解決問題的過程中,他們不僅能夠鞏固基礎知識,還能夠拓展思維邊界,培養創造性思維。
最后,為了提高學生成績,及時的反饋是必不可少的。我定期作業批改,并通過個別輔導和小組合作等形式,對學生的錯誤進行指導。這不僅可以幫助他們糾正錯誤,還能夠增強他們對數學的自信心。
第四段:心得體會(大約300字)。
通過長期的實踐,我對雙減政策的心得體會是,只有教師積極探索創新,適應學生的學習需求,才能夠在教育改革中不斷提高教育質量。雙減政策為教師提供了更多的教學自由度,同時也要求教師更加關注學生的個體差異,注重培養學生的問題解決能力和創新思維。只有通過不斷的反思和實踐,才能夠找到最適合學生的教學方法,讓他們在學習過程中真正受益。
第五段:總結(大約200字)。
在雙減政策的背景下,作為一名數學教師,我不僅要關注學科知識的傳授,還要關注學生的綜合素質的培養。通過改變傳統教學方式,采用啟發式教學法和多元化的教學資源,提高學生的興趣和問題解決能力。在這一過程中,我深感教育不僅僅是知識的傳授,更要注重學生的發展和個性的培養。只有這樣,我們才能夠更好地適應學校改革的需要,為學生提供更好的教育服務。
近年來,雙減政策已經逐漸成為了教育領域的熱門話題,對于我作為一名教師來說,這些政策的實行也產生了很大的影響。我在這里想要通過本文,分享我在雙減政策實施后的心得體會。
雙減政策的實施,最大的變化就是節約了學生的時間,減輕了學生的負擔。之前,在舊的課程體系下,學生常常需要完成大量的課外作業,即使是在周末和假期,也無法得到充分的休息。而現在,學校不再強制學生完成過多的作業,這為學生提供了更多的自由時間,可以做一些自己感興趣的事情。同時,學生的壓力也減輕了,從而更加輕松和愉快地生活和學習。
除了對學生的影響,雙減政策對于教育教學領域也有一定的影響。在以前,由于學生需要完成大量的作業,在課堂上老師往往需要花費更多的時間來鞏固學生的基礎知識。但是在雙減政策的實施下,老師有更多的時間來進行更深入和廣泛的教育教學。例如,通過討論、探究和實踐等的方式來促進學生主動學習,提高學生的學習興趣和能力。
第四段:教師的思考和改進。
在實施雙減政策后,我作為一名教師也對教學方式進行了調整。在以往的課程中,我往往需要通過大量的課堂練習來提高學生的學習效果。但現在,在減少了學生的作業量后,我可以將更多的時間用在引導學生進行探索式學習上。例如,分配小組任務來讓學生協作學習、提醒學生課后復習等,來最大限度地幫助他們消化和掌握所學知識,提高學生的學習興趣和能力。
第五段:結語。
總體來說,在雙減政策的背景下,教師需要更加積極地思考要如何利用更多余下的時間來進行更深入和廣泛的教育教學,讓學生更加主動地參與其中。除此之外,雙減政策也能夠幫助學生減輕課業負擔,讓學生有更多的時間和機會去發掘和發展自己的興趣和才能。因此,我相信,雙減政策的實施對于未來的教育發展來說是非常有益和必要的。
教師“雙減”政策學習心得體會我從事教學工作20多年來,對學生課業問題和校外培訓問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運”的重視,學校對升學率的重視,種種重擔都壓在了孩子的身上,作業越來越多,學校周邊被各種“托管班”、“培訓班”包圍,家長們不得不掏出高額的“補課費”,孩子們在放學后、節假日不情愿地走進這些培訓班,我們的孩子越來越累。
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,作為一名教師,我認為這個意見的出臺非常及時必要,對于切實減輕學生過重課業負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年,減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務等“五項管理”,切實提高課堂教學質量。義務教育是國民教育的重中之重。
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的重大決策部署,充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注,是以人民為中心發展教育的集中體現。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策是指中國政府近年來推行的減負政策和減壓政策,為學生和教師減輕負擔、減少壓力,提供更加寬松的學習和教學環境。作為一名數學教師,我在實踐中深切感受到雙減政策的積極影響。通過對課程的調整、教學方法的創新以及與學生的互動,我體會到了雙減政策對于促進學生發展和提高教學質量的重要性。在這篇文章中,我將從五個方面分享我的心得體會。
首先,雙減政策為數學教師提供了更多的自由時間,使我們能夠更充分地準備教案,提高課堂教學的效果。在過去,我常常為應對繁重的工作任務感到壓力,沒有足夠的時間進行充分的備課和課堂準備。而現在,隨著減負政策的推行,我能夠更好地規劃和分配時間,有更多機會進行教育教學的探索和研究。例如,我可以查閱更多的教學資料,提升教學研究的水平,整理并準備高質量的教案。這不僅使我在課堂上更加自信,提高了教學質量,也能夠將更多的精力投入到學生學習的指導和輔導上。
其次,減輕學生負擔意味著為他們提供更多自主學習的機會,激發他們的學習熱情和主動性。在過去,學生通常面臨著繁重的作業和考試壓力,缺少自由發展的空間。而現在,隨著減負政策的實施,學生們能夠有更多的時間去進行自主學習和拓寬興趣愛好。在數學課堂上,我鼓勵學生進行課外拓展,組織一些數學學術討論或者數學競賽,讓學生更全面地了解數學的應用和趣味性。通過引導學生進行自主學習,培養他們的創新思維和解決問題的能力,提高他們的學習綜合素質。
第三,雙減政策倡導教師更加關注學生的個性化需求和發展特長,促進優質教育資源的均衡分配。在過去的教學中,我常常面對班級集體性的學習需求,難以滿足每個學生的特殊需要。然而,雙減政策的推行使得班級規模得到調整,減少了班級人數,使教師能夠有更多的時間和精力去關注學生的個別差異,并提供針對性的輔導和指導。例如,對于一些數學學習較弱的學生,我將采取個別輔導和小組輔導的方式,幫助他們消化課堂知識,提高他們的學習效果。對于一些數學學習較優秀的學生,我則可以提供更深入的數學知識和挑戰性題目,幫助他們發展潛能,培養他們的學術興趣和能力。
第四,減負政策有助于培養學生的創新思維和動手能力,通過實踐探索,提高數學學科的學習質量。數學學科注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力,而實踐是培養這些能力的重要途徑。雙減政策的實施為我提供了更多的時間和機會,鼓勵學生開展教學實踐課程和數學實驗課程。通過組織一些數學科技創新競賽等活動,鼓勵學生進行實際操作,鍛煉他們的動手能力和實踐能力。通過實際操作,學生們能夠更深入地理解數學的原理和應用,提高數學學科的學習質量。
最后,減壓政策對于改善師生關系和促進教育公平具有重要的意義。減輕學生的壓力和負擔,使得學生和教師都能夠更加輕松愉快地面對學習和教學。這有助于改善學生和教師的關系,打破傳統的教師權威模式,增加學生和教師之間的互動和溝通。通過更好的師生溝通和互動,促進學生全面發展和提高成績,增強教育的公平性。教育公平是一個社會的基石,減壓政策的推行有助于縮小教育差距,促進社會的和諧穩定發展。
總之,雙減政策在我的數學教學實踐中產生了積極的影響。通過為我們提供更多的自由時間、減輕學生負擔、關注學生的個性化需求、培養學生的創新思維和動手能力以及改善師生關系和促進教育公平,雙減政策為數學教師提供了更好的教學環境,有利于提高教育教學質量,培養優秀人才。作為數學教師,我將繼續努力踐行雙減政策,不斷提升自己的教學水平,為學生的成長和發展貢獻力量。
第一段:引言(200字)。
新教師雙減政策是針對教師工作時間和工作量的一種政策調整。作為一名新教師,我有幸體驗到了這項政策,親身感受到了它所帶來的積極影響。在過去的一年中,我通過減輕教學負擔、提高工作效率和提供更多的支持,發現這項政策的確能夠改善教師的工作環境,提升教學質量。下面將從減輕負擔、提高教學效果和激發教師的熱情三個方面談一下我的心得體會。
第二段:減輕負擔(200字)。
新教師雙減政策將教師的工作時間和工作量進行了合理的安排和調整。在過去,教師們常常需要花費大量的時間在備課、批改作業和管理班級等事務上。通過政策的調整,我發現自己有更多的時間來思考教學方法和教材選擇,有更多的時間去關注學生的個體差異和學習情況。這不僅減輕了我的負擔,還提高了我的教學效果。
第三段:提高教學效果(200字)。
減輕教師的負擔不僅僅是為了給教師提供更好的工作環境,更重要的是為了提高教學效果。在教學過程中,有更多的時間和精力去與學生互動、個別輔導和提供更多的實踐機會。通過與學生的交流,我發現學生的學習積極性明顯提升,課堂氛圍更加活躍。同時,學生們受益于政策減負的改革措施,他們的學習壓力得到了減輕,學習成績也出現了明顯的提升。
第四段:激發教師的熱情(200字)。
新教師雙減政策為教師們提供了更多的支持和培訓機會,這使得教師們的教學技能得到了提升,教育理念得到了更新。政策調整的同時,學校還組織了一系列的教育培訓活動,讓我們與其他教師進行交流和分享,激發并提升了教師的熱情和積極性。我發現自己對于教學工作的熱愛與日俱增,內心充滿了對未來教育事業的信心。
第五段:總結與展望(200字)。
新教師雙減政策的實施在一定程度上改善了教師的工作環境,提高了教育教學質量。通過政策的調整,教師們減輕了負擔,更專注于學生的個體差異和需求。這不僅讓學生獲得了更好的學習體驗和結果,也激發了教師對教育事業的熱情。然而,我們也要意識到教師減負政策的實施是一個長期的過程,需要學校、政府和社會各界的共同努力。希望在未來的日子里,能夠繼續推動教育教學模式的創新和改革,為培養更優秀的學生和建設更美好的社會做出更大的貢獻。
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態。
作為一名在職教師,我認為“雙減”政策堅持學生為本,遵循教育規律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發展、健康成長,是利好政策?!半p減”政策促進學生全面發展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升??茖W利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質量,增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區黨委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
從學生的角度來說,孩子們是“雙減”政策最大的受益人?!半p減”政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓,侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內學習,如此一來,就形成了學習上的`惡性循環。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養學生良好的學習習慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后,可以充分發揮學校陣地的作用,在校內堅持做到應教盡教,著力提高教學質量、作業管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓機構無法超前培訓,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
堅決貫徹“雙減”政策落實立德樹人根本任務“一年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕,三年內使各項負擔顯著減輕”這兩個帶有時間節點的目標,明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認識到,校外培訓機構“野蠻發展”的時代已經過去了。國家對于校外培訓機構的規范化管理,應該是預料之內的事情。
“雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育的決心和力度。政策的出臺,讓孩子們有了一個輕松愉快的童年!教育有了新的希望。同時也督促著我,要想更多辦法去努力提升自己的教育教學質量。
“雙減”,就是要減輕學生作業負擔和校外培訓負擔,是貫徹黨的教育方針、遵循教育規律、保障學生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區蟠龍鎮小村小學充分發揮學校主陣地作用,通過積極開展課后延時服務、減輕學生作業量等措施,真正讓學生的學習生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學科,在每周一就把本周五天的家庭作業內容全部安排出來,對作業內容的設計主要包括聽故事、閱讀理解、預習課文、朗讀實踐、基礎知識回顧等等,每項作業的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外,我還專門設定每周三為班級的“無作業日”,讓孩子們聽到放學鈴聲就無憂無慮,提到放假就開開心心,徹底減輕了學生的作業負擔。這樣一來,孩子們每天都能輕輕松松上課,快快樂樂回家,自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多!
另外,課后延時服務時間,我督促學生認真完成各個學科當天的作業,遇到有的學生不理解的題,就仔細給講解一下,絕大多數學生都能保證質量、按時完成作業。一段時間以來,再也沒有看到哪位學生因為晚上或者假期作業太多寫不完而熬夜,第二天不認真聽講的現象。相反,他們的精神頭更足了,聽講更認真了,學習效率也更高了。
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:
第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領會雙減精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創造新的經驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的'核心素養是教育教學質量的保障。作為教師,不僅要加強專業學習,提高教師職業技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三,以學生為主體,發展學生核心素養。
教育教學的核心目標是以德樹人,五育并舉,發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針引領下,結合學生的發展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的有效達成。
第四,提高作業水平,提升作業質量。
雙減政策要求教師一定要創新作業的內容與形式。提高作業的設計、批改和反饋的管理水平,讓學生的作業在完成中有一定的獲得獲得感。同時,教師要培養學生良好的作業習慣:如先復習再寫作業,作業需要。教研組要集體研討作業布置,杜絕無效作業,分層作業布置,課后服務鞏固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。
第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。
第一段:引言(150字)。
近年來,中國教育領域出現了一項備受爭議的變革——數學雙減政策。這一政策旨在減輕中小學生過重學業負擔,提倡素質教育,讓學生更好地發展其他興趣和技能。作為一名即將畢業的大學生,我親身經歷了數學雙減政策的執行,深感到其對于學生全面發展的積極影響,同時也帶來了一些挑戰。在本文中,我將分享我對于數學雙減政策的心得體會。
第二段:認識個人興趣的重要性(250字)。
數學雙減政策的實施使我更加認識到個人興趣的重要性。在過去,學生普遍忙于應付大量的數學作業和題目,幾乎沒有時間去追求自己的興趣愛好。然而,在減輕了數學負擔之后,我發現我有更多的時間去鉆研自己真正感興趣的領域,如音樂和寫作。培養興趣不僅讓我感到快樂和滿足,還提高了我的創造力和解決問題的能力。與此同時,我也看到了一些同學在這個過程中學會了平衡學業與興趣愛好,他們在自己擅長的領域中展現出了非凡的才華。
第三段:課堂教育的多樣性(300字)。
數學雙減政策使課堂教育變得更加多樣化,并為學生提供了更廣闊的學習空間。在過去,數學課堂上的教學內容主要是圍繞考試和競爭而展開,學生們只能按部就班地學習。然而,隨著數學雙減政策的推行,老師們開始更加注重培養學生的思維能力、創新思維和實際解決問題的能力。他們鼓勵學生思考問題的不同角度和解決問題的多種方法,并逐漸引入一些實踐探究的活動。這樣的改變使我更加熱愛數學,因為我真正體會到了數學的美妙和實用。
第四段:能力培養的挑戰(300字)。
然而,數學雙減政策也帶來了一些挑戰。在過去,數學是一門需要不斷實踐和積累的學科,而現在,減少了作業和訓練的頻率,導致有些學生缺乏足夠的實踐機會。雖然數學課堂上有更多的討論和鍛煉機會,但仍然需要學生在課后進行更多的自主學習和實踐。因此,學生們需要更加主動地尋找學習資源和適合自己的學習方法,為自己的數學能力培養鋪平道路。
第五段:未來展望(200字)。
綜上所述,數學雙減政策對于學生的全面發展起到了積極的作用。它讓學生有更多的時間追求自己的興趣愛好,并在課堂上培養了更多的實踐能力。然而,這一政策也需要學生們的自覺性和主動性,以保證自己的學習效果。相信隨著時間的推移,數學雙減政策會在更多的學校和地區推行,為更多的學生提供更全面的教育。作為一名即將踏入社會的大學畢業生,我希望能夠繼續發展自己的興趣愛好,并將所學的數學知識應用到實際生活中,為社會做出貢獻。
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學過重課業負擔,提教師課堂教學效率,避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務等“五項管理”,切實提課堂教學質量。
一是關于機管理。通過召開班會、聯系家長等形式及時宣傳相關的政策規定,告知家長管理好機,盡量減少學接觸機的時間。除了學校特殊要求必須機完成的安全作業等任務,堅決不給學布置必須機完成的作業。對學帶機和電話表校園進了嚴格的管理。
二是關于學睡眠。學每天睡眠時間10個時。及時關注學睡眠時間,與家長做好溝通,保障學充睡眠。程度較弱的學作業速度很慢的,師會特殊對待,布置簡單的作業,以保證學的充睡眠。
三是關于讀物的管理。按照教育部下發的`不得推薦或選為中學課外讀物12條負清單,我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴格按照規定管理。班級成了圖書,和圖書管理員。學完成各項作業之后,中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。
四關于作業。我們每天嚴格落實作業時間,作為班主任,每天不僅要負責語學科,還要協調各科的作業時間,作業總量控制在1時。各科師在上完課之后就提前布置了家庭作業,每天下午延時時間學半以上都能完成所有家庭作業,且有的疑難題學也可以隨時在師指導下解決。個別參加社團的學和作業速度較慢的學也能回家后迅速完成。
五是學體質。本學期每周都有三節體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時1時陽光體育活動課,活動形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓練,以及跳繩打球等項,以使學每天運動量達標。
為了改變課堂一詞教學的現象,改變重獎輕教的現象,改變教師厭惡教與學的現象,我校借鑒了楊司中學和衡水中學的教學改革經驗,提出了一條適合我校的教學改革之路。在學習實踐中,我們所有的老師都腳踏實地,明確了自己的目的和意義,相互合作。效果非??捎^。下面是我半年學習楊司和衡水教學經驗的體會和體會。
為了更好地推進教學工作:在教學中,利用一切可能的手段激發學生自主學習的熱情,增強學生自主學習的'內在動力,促進學生在課堂上的三個動作:腦、口、動手,激發學生的潛能,發展學生的優秀品質和各種能力,使學生積極參與緊張的學習,感受成長的快樂和幸福,將學生分成學習小組,在課堂上選擇小組領導,以促進軍事教學和合作學習策略的發展,課前,教師集體備課,以確保他們了解學生的自學計劃。首先,他們提出了班級的學習目標和自學計劃的內容。首先,他們通過填空等方式表達課堂的基本知識點。
難度設置較小,便于學生自學掌握。題目表達形式與期中和期末試題一致。他們也有自學的效果。希望學生通過自學掌握基本知識點后,在適當的時候能提出更深層次的問題。要求學生通過自學、交流和合作來解決這些重要問題,即兵教兵將這些重要問題分成學習小組在課堂上解決,然后由教師指導,根據教學內容和學生的展示情況調整空間,根據學生的展示過程及時、機智地處理意外情況,復習自學,思考內容,回答黑板上的問題,以各種形式展示自己的才能,最后進行課堂訓練和試題。檢驗所學知識是否被理解和掌握,擴大知識范圍,提高教學能力,使我們認識到學生比以前更愿意學習,教師比以前更愿意教書,師生思想已經統一,學習外國思想的目的和衡水中學的教學改革經驗已經被理解,其精髓已經被我所取用,課堂教學改革給學生帶來的好處已經被理解,學生愿意接受改革,改變自己,他們的成長得到了發展。
調動了學習熱情,激發了學習動機,突破了傳統的課堂教學結構,摒棄了全課堂教學和教師對學生聽力的教學,采用了先學后教、課堂訓練的教學模式,使學生從抑郁狀態中解放出來,獲得了主導地位。在課堂教學過程中,學習過程已經成為大腦、嘴巴和動手學習的過程,也是全面實施素質教育的人才過程,即競爭、考試和試題。競賽等嚴格訓練方法培養了學生的競爭意識、頑強意識和高度負責的精神教學模式。雖然已經取得了一些成績,但仍有很長的路要走,需要不斷探索,不斷創新。我們的目標是引導學生大膽思考,激活他們的思維,開闊他們的視野,提高他們的實踐能力,使我們學校的教育工作更加輝煌。
開學季,上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰術,讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。
暑假即將結束,很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,業余時間做“加法”,孩子們有更多時間去追尋童年的'“詩和遠方”。20xx年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”,家長們也更加期待全新的打開模式。開學季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,持續推動減負政策在校園里落地,孩子關心,家長注重,全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,精心準備好“雙減第一課。
把各項“硬舉措”落地落實,首先要深刻把握“雙減”重點,對標對表,把舉措與實踐有機銜接起來,嚴格把控好書面作業量,探索推出延時托管服務等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場景,為孩子們快樂學習、健康成長創造更加良好的條件?!半p減”落地,關鍵看行動,更要看力度。
各地要細化措施,從嚴監管,讓好政策見到好效果。當前,很多地方積極采取行動,紛紛推出“課后服務細則,讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務套餐,規范課堂教學,不超綱、不超標、不超進度,協助雙職工核心家庭解決“三點半難題”;西安推出“三個課堂”,通過名校幫帶、好課推優、名師領航等質量提升系列行動,突出課堂教學主陣地,向課堂要質量,在“提質增效”上下功夫;上海嚴禁組織中小學生參加聯考、月考,著力破除“唯分數“論排名等功利性教育行為。
開學季,是推動“雙減從文件到實施的重要節點。減輕作業壓力,卸下過重學業負擔,重點要提升課堂質量,讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優化、教學改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時間,充分調動廣大教師積極性、創造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們在校內享受優質教育,促動學生健康成長,形成家校減負合力?!半p減”政策從推出到現在,僅有一個多月時間,當前尚處于探索實踐階段。教育系統、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,即時總結經驗,推廣有效做法。
第一段:引言(100字)。
近年來,我國教育改革持續深入,其中數學雙減政策備受關注。數學雙減政策旨在減負和減輕學生數學學習壓力,為每個學生提供充裕的時間進行綜合素質的培養。作為一名高二學生,我對此深感歡喜和期待,下面將從自己的學習經歷中總結心得體會。
第二段:減負效果(250字)。
數學雙減政策實施以來,我感受最深的就是減負效果的顯著。以往,每天深夜才能完成的大量數學作業和練習,在新政策下減少了一半以上。這使得我可以有更多時間去進行深入學習和探索,提高對知識的理解和應用能力。此外,減少了數學作業的壓力,使我能夠更好地調整心態,有更為放松的學習狀態,更加高效地利用時間。
第三段:培養興趣(300字)。
數學雙減政策帶給我們更多自主選擇學習的機會,培養學生對數學的興趣。在課堂上,老師會組織更多有趣的教學活動,通過趣味游戲、數學實踐等方式,激發學生學習數學的興趣。同時,我也有更多的時間去參與其他興趣培養,比如專門參加數學競賽、加入數學研究小組,這些豐富多樣的學習體驗,使我的數學興趣得到了更好的培養和發展。
第四段:發展能力(350字)。
數學雙減政策幫助我培養了自主學習和問題解決的能力。以前,我們常常被大量的作業所壓倒,缺乏時間去自主學習。而如今,減少了作業量后,我能根據自己的興趣和能力選擇更多自主學習的內容,不再僅限于課堂教學。同時,減少了單純的死記硬背,更強調對真實問題和解決方法的思考,培養了我們獨立思考和創新解決問題的能力。
第五段:未來展望(200字)。
數學雙減政策下,我深感到學習數學的意義所在。數學是一門重要的學科,它培養了我們嚴謹的邏輯思維和科學精神。在數學雙減的政策下,我有更多時間去探索和實踐,發展自己的數學能力。我相信,這將為我未來的學習和職業發展打下堅實的基礎。
總結:
數學雙減政策的實施為我們提供了更為寬松的學習環境,大大減輕了我們的學習壓力。我們有更多的時間去培養興趣,發展能力,提高自主學習和問題解決的能力。通過這一政策,我更加深刻地認識到數學的重要性和學習的意義。期待著未來,我會努力堅持學習數學,培養自己的數學思維和創造力,為自己的未來發展打下堅實的基礎。
近些年來,關于教育的謊言廣為傳播,如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學就好了”。誰也不知道起跑線在哪里,每個人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏,每個人都想通過搶跑以處于領先位置,于是社會培訓機構迅速的擴張,學生的學業和心理負擔越來越重,家長的經濟負擔和內心焦慮越來越重,“只要你考上大學就好了”是一支學生和家長共用的麻醉劑,許多人錯誤地把學習的目標定為考上大學,那么學習的終點是高考。談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰,對家庭和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應反思的命題。
20xx年國家通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,是站在中華民族偉大復興的戰略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式,學生發展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的,而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因,因此,提升教師的專業素養,設計好每一節課的.教學目標和學生活動,讓課堂教學過程充滿生機活力,面向全體學生,因材施教,實現全面而有個性的發展,才能減少絕大多數學生的補課需求,進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質量的主體是老師,絕大多數的老師愛崗敬業,愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻,不計名利,寒來暑往,培養一批又一批學生;絕大多數的學生長大后,對他們當年的老師心存感激,學校課堂發生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學水平不能滿足學生發展的需要,課外補課牟取私利,嚴重影響了教師隊伍整體形象,失守學校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現象會得到嚴肅處理。作業是課堂教學的延伸,科學布置家庭作業,鞏固當日所學,同時又具有開放性、拓展性和應用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學生負擔,還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優秀的教師不會布置太多的作業,通過“刷題”提高學業成績;優秀的作業一定是用心設計的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅守學校教育陣地,離不開家長的配合支持。
家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態度和價值觀,在孩子成長過程中發揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責任了。家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓機構鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學方法或者一個老師,能夠在短時間內大輻度地提高學生的學業成績。
緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規范培訓機構的行為,另一方面努力實現教育均衡和優質發展,同時要辦好家長學校和網上家庭教育指導平臺,引導家長樹立科學教育質量觀念,理性確定孩子成長預期,從而形成減負共識。
教育部重磅發布“雙減”政策,對于我家即將升入六年級的小女而言,看似沒有多大的影響,因為她到目前為止沒有上過補習班,同時小學階段作業并不多。不過,作為“精養放養結合派”的媽媽,發自內心地為之鼓掌叫好?!皽p負”是歷經數十年的老話題了,然而這次“雙減”政策力度之大、牽涉范圍之廣,遠超過去出臺的任何一份政策文件,教育部為此還專門成立了校外教育監管司,這一切都昭示著我國的教育改革正式進入到了一個新的階段。
家長不需要“持證上崗”,但要成為一個合格的家長,必須不斷學習和成長。我一直在思考,我該成為一個怎樣的媽媽。在“精養”還是“放養”的學習和實踐中,我慢慢領悟出“精養習慣,放養思維”的經驗。不過從領悟到掌握,還需要不斷摸索,更需要家校社的三位一體,用心用情地引導孩子。
再細看此次“雙減”政策的大力推行,其導向目標是很明確的,就是讓孩子有更多時間擁抱自然,鍛煉身體,提升藝術修養,結交良師益友,塑造健全的人格,也就是我們提倡了很久的`“德智體美勞全面發展”。相信短期內將對中國教育形成很大的挑戰,但是換個角度看,對于深化教育教學改革是一個契機。教育改革,我們不是旁觀者而是親歷者,相信改革是引領發展的重要動力,持續深入推進改革創新,家校社合作共育,定能描繪出“中國教育新圖譜”。
隨著教育改革的不斷深入,中國的中小學數學教育也在不斷進行革新。其中,最受關注的便是數學雙減政策的實施。這一政策旨在減輕學生的學業負擔,給他們更多的自主學習時間。作為一名數學教師,我在這一政策下開展了一系列教學實踐,積累了一些心得體會。以下,我將就數學雙減政策的實施對我教學工作的影響以及我在實踐中的一些心得體會進行闡述。
首先,數學雙減政策的實施對教學內容進行了適度壓縮和調整。在過去,我通常會在課堂上講解一定數量的數學知識點,并通過大量的習題讓學生進行練習,以此保證他們對知識點的消化和掌握。然而,現在,我不再追求完成更多的內容,而是更注重學生的理解和能力培養。我會選擇一些重要且有代表性的知識點進行講解,并通過一些例題,引導學生主動思考問題和找到解決問題的方法。這樣一來,學生在思維上更加活躍,能夠更好地理解和應用數學知識。
其次,數學雙減政策的實施對教學方法和手段進行了改革。在傳統的教學方式中,我通常會以講授為主,學生為被動接受者,課堂顯得比較枯燥乏味。而現在,我更注重培養學生的自主學習能力。我會給學生提供一些自主學習的任務,讓他們自己去分析和解決問題,通過模型建立和實驗驗證等方式進行學習。我還將數學與實際生活相結合,讓學生在探索中學習,從而提高他們的學習興趣和積極性。這樣的教學方法也更能培養學生的創新意識和解決問題的能力。
第三,數學雙減政策的實施對教學評價進行了改革。以往,我通常會依靠考試來評價學生的學習情況,而現在,我更注重學生的全面素質評價。除了平時的小測驗之外,我還采用了一些開放性的評價方式。例如,我會讓學生根據自己的實際情況和學習目標,制定學習計劃,并進行自我評估和同伴評價。這樣的評價方式不僅能更準確地了解學生的學習情況,也能培養學生的自我意識和團隊合作意識。
第四,數學雙減政策的實施促進了師生之間的溝通和合作。在過去,由于時間緊張和內容多,我與學生的互動并不多,課堂上只能用講述來完成教學任務。但是現在,由于學習時間的減少,我有更多的時間與學生進行互動交流。我會不斷鼓勵學生提問,回答他們的問題,并與他們進行討論和合作解題。這樣的互動能夠促進師生之間的信任和合作,使學生更加積極主動地參與到課堂活動中去。
最后,數學雙減政策的實施激發了學生學習數學的興趣和熱情。以往,學生對數學常常抱有畏懼和排斥的態度。而現在,由于教學內容的精簡和教學方法的改革,學生對數學的學習興趣得到了提升。他們在課堂上能夠更加積極主動地思考和解決問題,愿意參與到數學學習中來。我也經常鼓勵學生通過參加一些數學比賽和活動來展示他們的學習成果,從而激勵他們對數學的進一步探索和研究。
總之,數學雙減政策的實施對我的教學工作產生了積極的影響。通過減少學習內容和時間的壓力,我能夠更關注學生的學習過程和能力培養,更注重培養學生的自主學習意識和創新精神。希望未來能繼續深化教育改革,為學生提供更好的學習環境和機會,讓他們真正發展出自己的數學潛力。
7月24日中央發布了雙減意見,要求各地區各部門執行。雙減又稱有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
目標:
1、保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。并規定,理調控作業結構,確保難度不超國家課標,建立作業校內公示制度,加強質量監督,嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長檢查、批改作業。
對于學生作業量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業,可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業,及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業,對學習有困難的.學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
雙減工作是站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態、促進學生全面發展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了雙減工作的主陣地上,更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,雙減不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真備課,引導學生敢于質疑,提出問題,發現問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業模式和形式,減輕學生過重的作業負擔;同時轉變教育評價方式等。
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