<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文能夠通過言語抒發情感，表達作者內心世界的復雜和細膩。優秀作文是在文學藝術創作中表現突出、思想深刻、語言精煉的一種文學體裁。優秀作文通過精妙的敘述和條理清晰的結構展現了作者的文筆之高超。優秀作文的寫作需要有獨到的觀察力和深入的思考能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些優秀作文樣本，希望能給大家提供一些寫作思路，大家一起來看看吧。
一天晚上，我正在睡覺，忽然聽到一陣細細的“悉悉”聲。我睜眼一看，哇！在淡淡的月光照射下，一只老鼠四腳朝天，四條腿緊緊地抱著一只雞蛋，另一只老鼠卻咬著它的.尾巴，拖著它一步一步地往后退。我終于明白了一件事：兩只老鼠在偷我家的雞蛋！多么狡猾的老鼠呀！我馬上起床去追，老鼠見被發現，便丟下雞蛋逃跑了。
有一天，我來到花園里，看見花兒都沒有開放，仔細一看，原來這些花兒是缺少陽光的照射，我搖身一變，瞬間變成一個火紅火紅的太陽，把溫暖的陽光灑向花兒?；▋簜儚堥_一張張可愛的臉微笑著向我點頭，好象在說“謝謝你，太陽姐姐！”我來到了一個偏僻的'小鄉村，看見那里的小朋友穿得破破爛爛的，還有好多小朋友沒有錢上學呢。我走啊走，來到一個小小百貨店前，看見商店里有一大群窮孩子圍著一個大個哥哥，眨巴著眼睛看他吃糖，有些小朋友還看得口水直流。我搖身一變，變成一個個五顏六色的棒棒糖，送給可憐的小朋友，他們開心地笑了。
我變呀變，變成七彩的氣球讓朋友們玩耍，變成圓圓的蘋果給人們解渴，變成圓圓的碗給人們盛飯,我樂意為人們做好事！
我會變，我覺得自己真象一個小小的魔術師??！你喜歡我嗎？
我來到公園，老遠看見公園里的池塘，我便向池塘走去。
池塘上面有一些荷葉，荷葉上面的水珠，在太陽的照射下像亮晶晶的寶石，我忽然看到池塘旁邊有一些人，看著池塘里的小鴨子，小鴨子有黃色的毛，腳也是黃色的，小鴨子在水面上游泳，腳不停地擺動，這時，水上就有了一些細細的水紋。
過了一會兒，小鴨子們游到了浮萍旁邊，它們往上面一撲，結果，它們撲到了邊緣，滑到了水里，可是，它們還要上去，它們先把頭伸到浮萍上，再把翅膀和腳一起放到了浮萍上。它們搖搖擺擺地上了浮萍，稍微休息了一會兒，有的就在上面睡起了覺，有的還在上面不停地搖動，還有的用嘴巴梳羽毛。
這時候，公園里響起了一陣陣優美的音樂聲，小鴨子們有的醒了，有的好像在聽音樂，梳羽毛的也不梳了，它們都隨著音樂的節奏擺動，水里的魚兒，看到浮萍上的小鴨子在跳舞，便游出了水面，有的用尾巴拍動著水，表示鼓掌；有的跳出水面，是表示叫好。
音樂慢慢地消失了，小鴨子們也餓了，看到魚兒還在跳，就跳進了水里，追起了小魚。玩累了，又爬上了浮萍。這時，藍天白云映在了水面上，一片片浮萍像一朵朵云，小鴨子們就像站到了云朵上。
太陽快下山了，西邊被太陽映紅了，池塘里的水也被晚霞映紅了，小鴨子也被晚霞映紅了。
開完家長會，媽媽騎著摩托車帶我回家。我看到公路旁一些小樹身上包上了草簾子。我就問媽媽為什么要給小樹包草簾子。媽媽說冬天到了小樹也怕冷，就像我們要穿上棉襖一樣。我又問媽媽為什么不給那些大樹包上草簾子。媽媽告訴我：“樹的大小和品種不一樣，抗寒的能力不一樣，公路旁的這些大樹可以經受住嚴寒，所以就不用給它們穿上“厚衣服”了?！?/p>
啊，植物生長有這么多的`學問呢，我要好好讀書學習，認識更多的植物，懂得更多的植物知識。
“作文是學生認識水平和文字表達能力的體現?！笨陀^事物和道理是作文的材料。作文質量的高低在很大程度上取決于學生獵取素材。對事物視而不見或不了解事物的特性，寫出的文章定然沒有內容，平面化；對事物無所感受或感受膚淺，寫出的文章定然無味。難以撥動讀者的心弦。因而只有提高學生的認識水平，才能寫出也文章。如何提高學生的認識水平呢？我認為低年級可以從以下幾點入手：
現代社會運用語言的書面形式進行交流已越來越頻繁。讀書、寫字、作文是語文教學的基本任務。但是，老師怕教作文，學生怕寫作文，作文水平普遍低下，這與時代要求是不相適應的。我想作文是一種技能，這種技能是通過練習得來的，應讓學生通過自己的練習、體會來提高作文水平，光靠教師說教是不行的。低年級沒有專門的作文課，為此，抓住契機，提前起步，在小學低年級就重視培養學生的作文意識很有現實意義。
基于以上想法，從一年級開始我便提倡學生寫日記，從小培養學生的習作意識。下面就我的教學實踐談談低年級作文教學的起步——日記：
學會觀察對寫作起決定性作用，因而在小學作文教學中應重視培養學生對事物的觀察。培養認識能力是提高作文質量的關鍵。從小學生心理特點上看以下幾種觀察方法不能忽視。
1、觀察要全面，點面要結合。
一切事物都有一個發生、發展的過程。事物各部分之間，事物與事物之間都有緊密的內存聯系，觀察時，既要看到事物的全貌，又要注意到事物的細微區別和本質特征。比如，讓學生觀察一場拔河比賽，要求學生眼光要顧及全場：雙方運動員的情況怎樣，場上“拉拉隊”的表情怎樣，周圍觀眾的情緒如何。整個比賽階段的情形又如何等等。又要特別注意觀察主要運動員的表情，個別有特點的運動員面目表情動作等等。
2、觀察要有一定的順序和條理。
要全面、細致地觀察某一事物就不可能一覽無余，不管是由面到點或是由點到面都要有一個順序。逐步地、一處一處地、一樣一樣地觀察。學生在觀察時，往往容易炫于事物新奇，聽憑主觀的興趣，東看一眼，西看一眼，走馬觀花，沒有次序，結果寫起來就雜亂無章。所謂順序是指觀察時的先后次序，觀察的順序有時間順序和空間順序之分。
觀察靜止狀態的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，如觀察校園，可讓學生先觀察校門口，再校門口的中廳，接著觀察中廳側的操場，然后再觀察教學大樓等。
觀察動態時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結果怎么樣”再按這樣的順序記下來。比如觀察茉莉花的'變化，早晨是什么樣子，中午花蕾又是什么樣子，傍晚又是什么樣子。如果觀察一種植物生長情況，那就需要更長一些時間，按照發芽、長葉抽莖、開花、結果這樣的順序進行觀察。把自已觀察到的寫下來或畫下來，寫成繪畫日記。
托爾斯泰曾指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣?！痹谧魑慕虒W中，尤其是在起步階段，一定要采用多種手段去激發學生的寫話興趣。針對低年級學生的年齡特點，我在引導學生寫日記時總是鼓勵他們說：“把你最想告訴老師、同學的事寫出來。一天之中，你會看到很多，聽到很多，想到很多，選取你印象最深刻的來寫?！彪S意寫，只要是你記得的，是當天發生的高興或不高興的事，你認為愿意寫的就寫。這樣學生樂于接受，愿意創造。
從生活中提高學生的認識水平，生活是寫作的源泉，學生的生活越豐富，作文內容越充實?！洞缶V》要求教師要結合教學，有計劃地組織學生開展各項有益的活動?？梢?，提高學生的認識水平，不能脫離生活實際。
首先，是大膽引導學生接觸自然、社會，讓學生從所見所聞所經歷發展到所思所感。例如，組織學生郊游，讓學生領略大自然的風光；開展學雷鋒活動，植樹美化校園，搞各種比賽、慶?；顒拥鹊??？傊杏媱澋亻_展各項有益活動的過程中，有教師作指導，就能讓學生有意識地去觀察和分析事物。其次，注意積累間接材料，擴展知識，開拓眼界。積累間接材料主要是多看書、勤寫筆記、寫心得體會。這樣久而久之，學生從大量的材料中增長了知識，開闊了眼界，寫作時就會覺得有取之不盡的素材。
再次是結合閱讀來增強認識事物的能力。古人就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的經驗之談?？梢娢恼碌淖鞣▽嶋H上都體現在無數范文中。文章怎么開頭，怎么過渡，怎么照應，怎么結尾，怎樣描寫才會生動，怎么說明才會清楚，怎樣立意，情節怎么安排，段落怎么劃分，標點怎么使用，格式怎樣掌握，凡此種種必須在閱讀中學。教師通過講讀課文，讓學生從中獲得作者怎樣觀察，怎能樣描寫。從而初步感受作者觀察的方法。然后，按照學到的方法細致觀察一種動物或植物。通過給課文分段和歸納段意，可以幫助理解每段的主要內容，了解段與段之間是怎樣聯系起來的，了解作者是按怎樣的次序安排材料的，從而讓學生學習作者選材，安排層次的方法，通過歸納文章的主要內容和概括文章的中心思想，幫助學生深入理解課文內容，了解作者寫作意圖，從中學習如何“立意”。通過指導閱讀“讀書例話”及時讓學生的感性認識升華為理性認識，所有這些都有助提高學生的認識水平。
我認為寫話教學要與課內外閱讀緊密結合起來。因為閱讀對學生習作水平的提高有著極為重要的作用。我班學生除了家長給買的課外書，還通過郵局訂閱了《作文周刊》《小星星》《語文報》《學習方法報》等適合低年級學生閱讀的刊物。平日里，我為學生提供閱讀的機會并進行指導，在閱讀了大量的課內外文章之后，他們在寫日記的時候就會借鑒、運用，相應的規范了語言，學會了表達。我想這也是新課改下提倡學生從小多認字的緣由吧！
讓小學生學會寫日記，不應拘泥于一些現成的常規。初寫日記時，由于識字量的限制，可以讓學生畫出想表達的圖以后，再用語句進行說明和補充，不會寫的字可以用拼音代替，無形中學生就寫出了圖文并茂的繪畫日記。把學生喜歡的圖畫引入日記中，學生興趣盎然。20xx年暑假，我班學生每人都有十來篇繪畫日記被裝訂成展覽本在全校展出。
教師要會賞識學生。日本兒童教育家的一項研究表明，孩子經常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的，其成才的比率前者比后者高五倍。教育實踐證明，運用激勵的方式，可以為實現既定目標提供源源不竭的動力。
小孩子寫日記，只要他愿意寫，哪怕只寫了幾個字，幾個拼音，只有一句話，我們都應加以肯定，鼓勵孩子繼續寫下去。在看過學生的日記后，我努力發揮語言文字傳情達意的工具作用，寫上幾句激勵的話指導他們寫文、做人。觀察仔細的，我稱贊他們是“火眼金睛”；內容感人的，我表揚他們內心細膩；提出問題的，我給予解答……學生看到老師的賞識評價，特別愿意通過日記和老師交流、談心，師生之間的縮短了距離，增進了感情。
教育心理學的研究表明，成就動機能促使學生產生一種巨大的情緒力量。學生的習作是他們辛勤勞動的成果，在作文教學中，我們要充分發揮學生習作成功的激勵功能，為其提供展示的平臺，師生共同分享獲得成果的快樂。
我經常在班上開展日記交流活動。有時，我充滿激情的朗讀學生的日記；有時讓學生上臺朗讀自己的日記；有時學生在小組里宣讀自己滿意的日記進行交流。此外，我還推薦優秀的日記上板報、在學校廣播站發表。這樣做，不僅調動了發表日記的小作者的積極性，也激勵著其他同學。我還和學生一起動手，把全班同學的日記進行整理編輯，印制成了集子《我的日記》，學生人手一份，使學生有了成就感。目前，以日記為主題的手抄報展覽又在我班墻報上出現了?，F在，學生已把寫日記看成是展示自己才華的機會，人人想寫，樂寫了！
低年級學生在許多方面需要大人的指導，光靠教師一個人的力量是不夠的，我們要爭取家長的支持與配合?？梢酝ㄟ^家長會展示學生的作品，使之產生自豪感。向家長宣傳新的教育理念，教給家長參與的方法，如給孩子提供日記素材、指出錯別字、勾畫優美的詞句、寫出適當的評語等。這樣既減輕老師的負擔，也為家長和孩子提供了文字交流機會，有利于家長了解孩子的情況，使家長支持、鼓勵孩子寫話。
并非每個孩子將來都能成為作家，也并不是每個孩子將來都想當作家。如果我們能使學生愿意用筆記錄屬于自己的真實日子、真切體驗，那么，孩子將會受益終生。從低年級開始，讓我們為孩子營造一方習作的自由空間，做好他們的鼓勵者、指導者，讓日記伴隨學生成長，讓學生真正成為作文的主人，張開創作的翅膀自由翱翔吧！
我叫xx，在奧林小學三年二班，我很胖，因為我很貪吃，我爸爸說我是個小饞貓，每次爸爸一說：“吃飯了！”我都會飛快的跑過去。
我的頭圓圓的，眼睛大大的，一笑就會露出小酒窩。很奇怪吧！哈哈，那是因為我有顆牙光榮地下崗了，新牙還沒長出來呢！
我喜歡笑，喜歡穿紅色衣服，還喜歡滑輪滑、滑滑板、玩電腦，這些都是哥哥教我的。
我就是這樣的一個人，你們喜歡我嗎？
美麗的森林。
森林可美麗了，有碧藍的天空、綠油油的`草地和各種各樣的動物。
森林上空的天藍得像剛剛用清水洗過的藍寶石一樣，再加上小鳥的伴舞，那湛藍的天顯得更加生動。
森林下面那綠油油的草地，不是你能用一句話就能形容的，你要是去看一眼那綠油油的草地，一定會美得讓你目瞪口呆。
森林里的小動物多得讓你不敢相信，有家里常見的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金錢豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，讓你想蹭上一天。小狗可可愛了，它一會兒學小鳥飛翔，一會兒淘氣地捉弄小動物們。金錢豹和大老虎互相打鬧，像小孩子一樣在一起玩耍。你看，森林多么的美麗??！
有趣的大森林。
在這美麗的大森林里，還住著一群可愛的小動物。天上，幾只小鳥歡快地唱著歌，從空中飛過。河岸邊，一群小動物在歡快地嬉戲?？炜?，小巧的小松鼠在尋找食物，只見它把松果往樹下一扔，扔給了樹下的小鹿，原來小鹿在等著接松果呢。這時，大象到河邊吸滿了水，用長鼻子向小松鼠噴去，小松鼠身子一閃，躲了過去，它可真靈活呀！就連水中的小魚也目不轉睛地盯著它們，直到它們都回家了才游走。大森林里每天都會發生各種各樣的事情，可真有趣??！
夏天來了。
夏天開始了，小動物又開始了炎熱的生活。
天空上，幾只小鳥在自由自在地飛翔，它們一會兒排成一個“小橫”，一會兒排成一個“小豎”，像一個個小仙女在跳舞。
茂密的森林里傳出一陣陣“嗡嗡”的叫聲，哈！那就是知了，一個出色的音樂家。
草地上，一群群牛羊在悠閑自得地吃草，其中，有兩只小羊在角斗，時不時發出“咩咩”的叫聲，像在說“服不服”！
小河里，一只小蝦領著一群小魚和小龜像是要領兵打仗。
在動物王國中，還有很多種動物，它們天天都發生著有趣的事，我喜歡大自然，我喜歡憨厚可愛的小動物們。
1、文章想象合情合理。
2、文章邊敘事邊抒情。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
4、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
5、語言活潑明快，富有情趣。
6、細節描寫頗具匠心。極富功底。
7、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
9、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
10、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
11、重點突出，詳略得當，內容具體。
12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
13、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
14、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
15、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
16、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
17、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
18、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
19、文章將…寫得細致入微。
20、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
21、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
23、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
24、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
25、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
26、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
27、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
28、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
29、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃?，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
30、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
31、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
34、你是一個多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的'真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
36、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
37、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
38、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
39、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
40、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
41、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
42、以飽滿的激情，描寫了……。
43、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
44、在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美??！
45、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
46、比喻貼切，用詞生動。(.)。
&nbs。
p;47、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
48、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
49、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
50、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
寒假里，我讀了一本非常有趣的書——《蛋殼里出來的奶奶》。當我讀完這本書時，我深有感觸。
它主要講述了埃里亞斯在踢完足球，自己去找球的時候，發現了一個蛋。他把蛋得回家，沒有告訴自己的父母，而是秘密地撫養這個蛋。埃里斯原本以為，這個蛋會孵出一個鳥，結果孵出了一個奶奶。經過他的磨練，奶奶會飛了，并在風箏比賽上幫他奪得了冠軍。
當埃利亞斯把那個蛋當做自己孩子一樣費心費力養育時，我想到了自己的`父母。我的父母辛辛苦苦把我給養大，而我不但不感恩，還給他們制造麻煩，太不應該！
晚上，我和幾個小朋友去院子里進行吹泡泡比賽，我們每個人都拿著泡泡水，開始吹泡泡。泡泡吹得到處都是，有大的、小的、圓的、長的、單個的'、成串的，自在地飄在空中。透明的泡泡在夕陽的照射下，倒映出了房屋、花草、藍天、白云……泡泡成了一個微型的世界。
我拿起吹管，用力地蘸滿一管，吸足氣，鼓起腮幫，輕而緩地長長吹出一口氣。哇，一個碩大無比的泡泡吹了出來，大家都羨慕地大叫，輕輕一抖，大泡泡就飛上了天。泡泡飛過了樹梢，躍過房頂，直上云霄。我想：要是我也可以和泡泡一樣飛上天，那該多好??！
夏天到了，嬌陽似火，知了不停地叫：“熱死了，熱死了?！背靥晾锏暮扇~圓圓的.，荷花粉粉的，真美??！
有三只小鴨子在池塘里快樂的游泳，有的小鴨子低著頭在捕捉獵物，有的小鴨子張開嘴巴嘎嘎的叫，還有的小鴨在呼喚同伴呢！
看著它們歡樂的樣子，我也想跳下水去和它們一起玩。
下午，我和鄰居小紅一起用陶泥捏大象玩。我負責捏大象的長鼻子、圓腦袋、細尾巴，小紅捏大耳朵、粗壯的腿、龐大的身體。一會兒，我們捏好了，開始組裝了，我們費了九牛二虎之力才把它們粘在了一起，大象是做好了，可這樣的大象讓我倆笑了好半天。
因為，這頭大象的四肢、五官嚴重大小不一，小小的耳朵粘在巨大的.腦袋上，身體一坨一坨的，像是剛被人打過，四根細細的腳，讓人懷疑它隨時會倒下來，長長的鼻子比腳還要粗。這搞笑的樣子，讓我們笑破了肚皮。
今天，和媽媽去了海邊。海的樣子讓我太意外了。
以前的海是多么清澈，多么淡藍，多么漂亮呀。如今因為人類的破壞變成了什么樣子呀？
大腸肝菌超標，啤酒瓶，飲料盒，烤烤用的簽子！
以前哪有這些東西呀？
海是上天賜給人類的寶貝，也是地球的血液了！
我真希望人類別再做這樣的傻事了了，快醒悟救救地球吧！
我們的家園只有一個，地球只有一個呀。
一道閃電劃破了天空，“轟隆??！轟隆??！”伴隨著一陣陣雷聲，池塘邊下起了雷雨。
池塘里，一朵又一朵美麗的荷花開放了。碧綠碧綠的荷葉上有一顆顆閃亮的水珠在滾動。兩只可愛的小鴨子從荷葉底下鉆出來，好奇地想：今天怎么會下雨呢？一只小鴨子說：“雷雨不會下多久的?！惫?，雨才下了一會兒就停了，小鴨子們又可以開心地游泳了。
今天下午，丁琳掌著個帶刺的紅東西給我，說：“你看，這幾個仙人球的'bb多可愛呀！哦，原來這就是年幼時的仙人球。仔細一看，嘿！還長得蠻可愛的：淡黃色的刺兒扎著粉紅色的肉，像只剛生出來的小刺猬。我欣喜若狂，看著這可愛的“小刺猬”，心想：“要是它長大了，我就開心了。呵！
刺球bb趴在筆盒里，好像在睡大覺。我開心極了，不禁用小指點了點它……。
今天8月23日，媽媽買了一束很特別的花，還有一些水果，我好奇地問媽媽干什么用的？媽媽說：“今天是農歷七月初七，中國傳統節日七夕的日子。媽媽買的`這些花和水果是用來拜七夕的?！蔽宜贫嵌狞c頭。我心想七夕究竟是怎樣的，真想看看，于是我就向媽媽撒嬌讓媽媽帶我去看，剛好這時彭叔叔打電話來約我媽媽去看七夕，我就搶著電話說，媽媽沒辦法，也答應帶我去了。媽媽帶我去一個叫文邊的村里看。哇！到處擠滿車與人，媽媽說七夕這天這條村各家各戶像過年一樣熱鬧，都把親戚朋友請來邊看七夕表演邊聚在一起吃飯聊天，媽媽帶我到一些廟宇里看各種有趣的七夕工藝品。我看到目瞪口呆，那些工藝品繪聲繪色，特別好看。我今天真是開了眼界了，我國的民間傳統工藝真好看！
今天，我看了一本書，名叫《洋蔥頭歷險記》，這本書講了洋蔥頭的爸爸老洋蔥踩了檸王一腳，被禁監獄，死也要在監獄里。于是洋蔥頭為了救爸爸，經歷了千辛萬苦，把爸爸解救了出來。
我覺得洋蔥頭雖然很孤獨，但是一個既勇敢又堅強的男孩，我非常佩服他。
教室門口的一個人。
“咦。教室門口來了一個人，他是誰呢?”只見那人身強力壯，虎背熊腰，眼中還透露出一絲兇意，該不會是什么壞人吧。
我的心中充滿了無數個小問號……。
可當他走進教室后，我才發現：那是我們的體育老師呀。
有趣的栗包。
薛老師要給我們看小刺猬，我興奮又害怕。它會不會刺到我的手呢?
薛老師拿出來一看，原來是栗包呀，不是真的小刺猬。真是的，老師說話怎么不算數呀。
只見這個栗包圓圓的，外面都是刺，真可愛。還有的栗包裂開了外衣，結了的`果實躲在里面，好想嘗一口呀。
太討厭了。
今天，我在qq群說了一些話，又發了幾張圖片，可是又沒罵人又沒亂說話，梅婕就說我在搗亂。
真氣，我那在搗亂呀。這是管理員就開始禁言我了，真氣。我在心里想：這幾個女生為了私聊就這樣子對待我，真氣。真討厭。
有線鼠標和無線鼠標。
今天，我媽媽在淘寶網上訂購了一個有線鼠標。
看了這后，我想到了一個問題：為什么不買無線鼠標原因是什么呢?
原因是：無線鼠標非常費電，而且也會使廢電池也越來越多，還非常污染環境。所以媽媽買有線鼠標，原來是為了環保啊。
我家有一條可愛的小狗，它的名字叫毛球，這可是我幫它起的名呢，好聽吧？毛球長了一身雪白雪白的.毛，摸上去特別舒服。一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，像兩顆閃閃發光的寶石。它的鼻子黑得發亮，兩只耳朵總喜歡耷拉著，可愛極了！
毛球特別愛跟我一起玩。每天放學回家，它都會第一時間跑到家門口迎接我，然后開始在我身上蹭來蹭去，如果我不理它，它就會對著我“汪汪汪”，好像在說：“小主人，你終于回來了，我好無聊啊，你陪我一起玩吧！”
毛球的本領可大了，它會幫我們看家呢，只要有陌生人靠近我們家，它就會大喊大叫，嚇跑那些壞人！爸爸媽媽不在家時，毛球還會陪著我玩，我一點都不覺得孤單，它真是我的好朋友！
“啦啦啦”一陣動聽的歌聲傳來，舞蹈天才開始了她的舞臺秀。
這位舞蹈天才，她的眼睛是雙眼皮，一閃一閃就像是星星在天上眨眼一樣，她的鼻子彎彎的像一個滑滑梯，好似真的有人在上面滑似的，她的嘴巴小小的，像樹上的小櫻桃，好想一口把吃下去，她的臉是瓜子臉。
就在六一時，這位舞蹈天才又跳起了舞蹈，舞蹈名叫：我是女生、她輕輕地搖動著身體跳了起來，就像輕盈的蝴蝶在空中飛舞，哇!她的眼神是那么的.專注，生怕有一點錯誤，她的手揮動了起來，嘴里還在唱歌，一定是想更加跟準節奏吧!她想的可真周全，點個贊，她在享受音樂，她在享受這個舞蹈，她跳的是那么的好看，連觀眾們都看得目瞪口呆，嘴巴都成了o字形了，還有女生們跟著節奏在座位上一起跳了起來，她們的眼睛一刻也沒有離開。
裝酷的代價。
最近聽說有一位母親帶著兩個孩子在一條大馬路上被一輛大貨車壓得粉身碎骨。
今天早上，我在去學校的時候遇到了朱華勇和夏天，夏天向我們裝起了酷：不看路兩邊的車，直接沖到了對面，差點就被車給撞了，夏天喜出望外，向我們做了個裝酷的動作，殊不知自己的媽媽在自己的身后，忽然夏天的頭頂就被他的媽媽給狠狠地敲了一下，一陣嘮叨的聲音不停地傳到我們的耳中：“過馬路，要注意，左看看，右看看，等時機，再過去……”
朱華勇比他更加冒險，腳差點就被車子壓斷了，他和我一樣，等沒車的時候就一起過去，走到路中間的時候，眼前突然有一輛車子開過，我在朱華勇的左下角都感到一股壓迫感，可朱華勇和沒事一樣，反而把右腳多伸出半個腳，車子眼看就要壓到他的腳了，他急中生智，把腳趾往里面縮了縮，才避免了一場疼痛的發生。
過馬路一定要注意，非常容易發生危險，大家一定要重視一下。
選手抄報。
今天大課間的時候，郭老師叫上我、柏希然、鴉一禾和韓藝一起去辦公室。我覺得奇怪，難道是去搬作業本?不可能啊，搬作業兩個人就可以了。
不管了，無論怎么樣，還是要聽老師的話，趕緊去吧!到了辦公室，郭老師說：“你們要從這些手抄報里選出十張優秀的畫去參加比賽?！蔽覀冞B忙點了點頭，呵呵，這下可以看他們畫的手抄報了!
開始選了，有的手抄報畫得真不錯，顏色搭配也非常好;但有的手抄報圖多文少，空的地方太多，不太好看。比較好看的就數鴉一禾的了。主要是顏色涂得好，字抄寫得也漂亮，圖畫得也精致，所以還是鴉一禾畫得好看。
評選結束了，既讓我看到了別人用心的一面，又看到了別人不用心的一面，但付出還是會有回報。
所以我們還是要堅持一份耕耘，一份收獲。
在這美麗的大森林里，還住著一群可愛的小動物。天上，幾只小鳥歡快地唱著歌，從空中飛過。河岸邊，一群小動物在歡快地嬉戲?？炜?，小巧的小松鼠在尋找食物，只見它把松果往樹下一扔，扔給了樹下的`小鹿，原來小鹿在等著接松果呢。這時，大象到河邊吸滿了水，用長鼻子向小松鼠噴去，小松鼠身子一閃，躲了過去，它可真靈活呀！就連水中的小魚也目不轉睛地盯著它們，直到它們都回家了才游走。大森林里每天都會發生各種各樣的事情，可真有趣??！
你開朗樂觀，笑容永遠掛在臉上。不管朗讀課文還是回答問題，你總是低聲細語。學習沒有什么不好意思，拿出你男子漢的勇氣和魄力。希望你不懂就問，積極發言，認真寫好每一篇日記。記?。鹤钗ｋU的敵人是粗心大意。
運動場上，你是我們班的驕傲，用優異的成績向老師和同學報喜。運動場外，熱愛勞動，和同學關系親密。課堂上，你太好動了，思想不集中，經常影響同學。多希望你在學習上，也能夠頑強拼搏，奮發進取，取得很棒的成績。
真是人如其名，你冰清玉潔，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那靦腆的笑容，娟秀的字跡精彩的作文和優異的成績。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果在以后的學習中，多獨立思考，多一些主見，多參加集體活動，相信你將贏得更多的掌聲！
喜歡你作業及時完成，喜歡你習作中通順的語句，喜歡你發言時聲音洪亮，喜歡你寫的字整整齊齊。多讀書，多動腦，不粗心，培養質疑能力，大家會越來越喜歡你！你是有強烈上進心的孩子，勇于挑戰自我吧，你會品嘗到拼搏的樂趣！
你總是默默無聞的完成各項任務。課堂上你的坐姿最端正，聽講也很認真。專注的眼神，反映出你對知識的尊重?？蔀槭裁疵鎸蠋煹奶釂?，你總是緊閉雙唇？大膽地和伙伴們討論，解題的靈感，往往就來自你一言我一語的智慧大撞碰！
在你不愛說話的外表下，隱藏著一顆勤奮上進的心。尊敬老師，與同學相處歡愉，熱愛學校，遵守課堂紀律。課堂上，老師隨時都能發現你求知的眼神。盡管學習成績不很理想，但只要有堅定的信念，李老師相信：成功，一定就在不遠處等著你。
你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是專心聽講，作業認真完成。最近兩個月，能在課堂上聽到你講話和讀書的聲音了，老師真替你高興。假如你繼續努力一點，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學年里老師期待著你的進步！
你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事。你的進步是很明顯的：上課時，你專心聽講，認真思考，積極舉手回答問題，作文寫得生動優美，作業書寫漂亮了?？吹阶约旱呐Q來了的進步，你心里一定很高興吧！爸爸、媽媽和老師同樣為你高興！不斷地挑戰自己吧，你會成為一個更優秀的好學生。
你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，做作業更認真細心，那就更棒了，期待你更大的進步！
你學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，嚴格要求自己，但依舊天真活潑；課堂上思想集中，發言踴躍，是同學們的好榜樣。老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡！
腦瓜靈活，小嘴甜蜜，樂于助人，熱愛集體，這就是可愛又略帶頑皮的你。老師喜歡你的開朗熱忱，更欣賞你管理班級的勇氣！你是一個運動小健將，也是一個有責任心的好班長。學習上你還需加油，只有灑下辛勤的汗水，才能收獲甜美的果實。
真是人如其名，你文質彬彬，富有靈氣。作文語言優美，詞匯豐富，尤其是你的字，清秀有力，讓人喜歡。令老師高興的是，最近你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是課堂上你為什么變得心不在焉呢？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的，聰明的你一定知道該怎么做吧！
你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結同學，老師布置的各項任務都能認真完成，上課時也能專心聽講，學習比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發言，認真及時地完成作業，你肯定會更出色！記住，只要不懈地努力就一定會取得成功。
你是位遵守校規校紀的好學生，總能和同學友好相處，老現布置的任務總能認真完成。課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師很喜歡。但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答問題的學生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得更優異的成績。
你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研；你的作業整潔美觀，并能寫一手好作文，成績總是保持優良；你工作積極，樂意當老師的小助手。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望你繼續努力，爭取更大的進步！
你總能第一個完成課堂作業，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業有時出現小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。不過，老師對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發生沖突時，發揚一點謙讓的風格，好嗎？相信你不會讓老師失望的。
一次次測驗，你總是不令人滿意。課間午間，追逐打鬧的人影中，總是少不了你。學生的首要任務是學習，難道你就不能經常提醒自己？其實你很聰明，你的發言總給老師帶來驚喜。收起玩心吧，別讓家長生氣，同學看不起你。
你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
你是個聰明可愛的小男孩。值日工作你是那么認真負責，令老師贊嘆。面對難題，你不愛動腦，這樣可不好，記?。耗X子是越用越靈的。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，做到知難而進，老師相信，你的成績將會更優秀。
活潑、樸實的你臉上時常掛著迷人的微笑。與同學相處親如手足，從不忘記老師的教導。只要想出了問題的答案，你總自信地把小手舉得高高。你放學后經常會在路上玩，讓老師和爸媽擔心，這樣可不好哦！只要你腳踏實地，虛心求教，出色的成績一定會向你招手。
你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學習上比較認真，每次的作業都完成得不錯；你的字寫得很漂亮，跳繩也是全班最棒的，大家都羨慕你呢！你也是個講衛生的孩子，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了，不敢在同學面前表現自己。希望你繼續努力，老師關注著你的進步。
今天是星期天，天氣真好！爸爸媽媽帶著我和弟弟一起去公園看魚。
我們來到魚池邊，看見了好多好多的金魚：有紅色的金魚，有金黃色的小魚，有白色的金魚……看得我眼睛都花了。
我正看得起勁，弟弟拿著一把玩具水槍往水池里射水。魚兒被水槍射得四處亂跑。爸爸拍拍弟弟的.腦袋說：“不能傷害小金魚哦！”弟弟懂事地點點頭，趕緊從口袋里拿出餅干捏碎了扔給魚兒們吃，好像是在給魚兒們賠禮道歉一樣。魚兒看見有好吃的，紛紛從四面八方游過來爭著、搶著吃。不一會兒，魚兒們吃得飽飽的，心滿意足地四處散開，悠閑地在水里游來游去，那樣子真好看！我們都看得入了迷啦！
不知不覺，夜幕降臨了，我們才依依不舍地離開了公園。
有句俗語叫”六月的天，孩子的臉“老天爺一到六月時，就像一個喜怒無常的孩子，一會兒哭，一會兒笑。
今天早晨，大自然好像一個姑娘嬌羞的戴上了神秘的面紗，讓人看不到眼前的事物。到了七點多的時候一顆小血球透過云彩散發出點點陽光。
到了大課間，空氣中開始有點熱氣，讓人不自主的流下了汗水，呼吸趕到有點艱難，種種現象讓我知道要下雨了。
下午很快就到了，果然，”嘩“的一下，天空像打翻了盛滿水的巨盆，從天上落下來，沒有雨點沒有雨珠直接跳到傾盆大雨，好像一秒鐘就把地面沖濕了似的。突然，雨說停就停，天空中又出現了一縷陽光。
六月的老天爺可真是喜怒無常呀!
作文需要早起步。對低年級同學來說，日記不失為一種有產的訓練形式。
一年級同學學完漢語拼音后，就可以開始有意識地教給他們一些簡單句式，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自身在一天里的點滴見聞，記載自身在一天里特有的發現或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。
隨著小朋友眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內容豐富了。這時要指導小朋友掌握句與句之間的內在聯系和銜接，教給他們一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园聪群箜樞?，也可以按事情發展的順序，還可以按方位順序。
剛上小學的小朋友常會感到疑惑：我天天早上背書包上學，下午背書包放學回家，哪有這么多東西好寫？這就要求我們注意讓小朋友去挖掘生活，積累生活，把小朋友的目光引向家庭、學校、社會生活，指導同學處處做有心人?？梢詫⒁恍┢渌∨笥褜懙纳钊沼涀x給他聽，或上網看一些小朋友的文章，讓小朋友在互相欣賞中發生新的靈感：原來這事也可以寫??！于是生活中的點點滴滴，都成為他們筆下跳動的音符。在家里聽到的大人的一些有趣的話；課堂上同學鬧的一個笑話；走在路上突然冒出的一個想法等，都成為同學筆下的好資料。小朋友寫得稍好的，或有進步的幫他傳到網上，讓網民評價也能促進小朋友寫日記的興趣。
從學完漢語拼音到二年級結束這段時間，堅持讓小朋友寫日記，其實就是不知不覺把小朋友領入了作文之門。待到三年級開始片斷訓練，小朋友就不會感到突然和困難了。
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